幼儿园中班主题教案两篇《认识天气》及教学反思
幼儿园中班教案《认识天气》含反思两篇
幼儿园中班教案《认识天气》含反思两篇中班教案《认识天气》含反思两篇适用于中班的主题教学活动当中，通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报，快来看看幼儿园认识天气教案吧。
【篇一】活动目标：1．通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2．能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3．感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
4．发展幼儿的观察力、想象力。
5．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：1．经验准备：(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2．材料准备：(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
活动过程：1．户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》(二篇)
中班科学优质课教案及反思《认识天气预报》教案:教学主题：认识天气预报教学目标：1. 能够了解天气预报的作用和意义。
2. 能够掌握天气预报的基本内容和解读方式。
3. 能够运用天气预报知识进行气象分析和预测。
教学重点：掌握天气预报的基本内容和解读方式。
教学难点：运用天气预报知识进行气象分析和预测。
教学过程：Step 1：导入情境(10分钟)教师用图片或视频展示不同样式的天气预报，引导学生观察并讨论天气预报的作用和意义。
通过问答与学生互动，激发学生的兴趣和思考，引出本节课的主题。
Step 2：探究天气预报(20分钟)教师讲解天气预报的基本内容，包括气温、降水、风向风速等元素，并展示相关的示意图。
教师引导学生分析示意图，解释不同元素的含义和作用，培养学生对天气预报信息的理解能力。
Step 3：学习天气预报解读(30分钟)教师分发天气预报的样本，通过示例展示和解读，引导学生学习天气预报的解读技巧，如如何理解气温的高低、如何判断降水的强度等。
教师鼓励学生带着问题探究，引导学生自主发现问题和解决问题的能力。
Step 4：应用天气预报知识(20分钟)教师组织学生参与实际天气预报应用活动。
学生利用所学的天气预报知识，结合实际天气数据，进行天气分析和预测。
教师引导学生进行小组合作，进行讨论和交流，加深对天气预报知识的理解和应用能力。
Step 5：总结反思(10分钟)教师引导学生进行本节课的总结反思，回顾学习的内容和方法，思考自己的学习收获和不足之处。
教师对学生的表现进行肯定和鼓励，同时提出改进建议和学习计划。
反思：本节课通过导入情境、探究天气预报、学习天气预报解读和应用天气预报知识等环节，使学生在实践中了解和掌握天气预报的基本内容和解读方式。
通过小组合作和讨论，增强了学生对天气预报知识的理解和应用能力。
但是，在教学过程中还存在一些不足之处。
首先，部分学生在观察和解读示意图时存在理解困难，需要更多的练习和讲解。
其次，教学时间安排不够合理，导致一些环节的时间不够充分，影响了学生对天气预报知识的深入学习和应用。
幼儿园中班科学《认识天气预报》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学《认识天气预报》教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 知识目标1.能够认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等；2.能够学习掌握天气预报的方法，了解不同的天气预报符号和含义；3.能够了解天气对人类生活的影响，如出行、出游等。
2. 能力目标1.培养幼儿的观察能力和记忆力；2.培养幼儿的想象力和表达能力；3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
3. 情感目标1.培养幼儿的探究欲望和好奇心；2.培养幼儿的保护环境意识；3.培养幼儿的自信心和独立思考能力。
二、教学内容1.认识天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等；2.学习天气预报方法：观察自然环境、收听广播、查看电视、查阅报纸、使用气象APP等；3.了解天气预报符号及其含义：晴、多云、阴、雨、雪等；4.了解不同天气现象对人类生活的影响：如出行、出游等。
三、教学方法1.案例教学法：以近期各地天气预报案例为教学对象，让幼儿参与预报的过程，从中汲取方法和技巧，并与其生活实际结合，避免教学内容过于抽象；2.外出观察法：带领幼儿到户外观察不同天气现象，对比天气预报中的符号和实际情况，让幼儿在观察过程中提高对天气的敏感度和判断能力，巩固所学知识；3.组织游戏法：通过乐趣性极强的游戏，让幼儿在娱乐中学习，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
四、教学准备1.天气预报案例材料；2.外出观察工具（如望远镜、气象仪等）；3.游戏物品（如彩色气球、模拟天气符号牌等）；4.相关教学视频、PPT等辅助教具。
五、教学过程1. 课前活动1.教师简单介绍天气预报的定义和作用，引导幼儿思考天气预报对人类生活的重要性；2.教师引导幼儿讨论最近几天的天气情况，让幼儿尝试发表自己的看法，并与各位小伙伴分享。
2. 学习天气预报方法1.教师通过配合天气预报视频、图片等形式，让幼儿了解天气预报的方法，引导幼儿思考天气预报的来源和准确性；2.教师组织小组讨论，让幼儿根据自己对现实时间的观察，判断实际天气的情况，从而对天气预报的准确性进行分析。
2024年幼儿园中班教案《认识天气》含反思两篇
2024年幼儿园中班教案《认识天气》含反思两篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索大自然》的第三章“天空的奥秘”，具体内容为“认识天气”。
通过本节课的学习，幼儿将了解不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雾天等，并学会用简单的词语描述天气情况。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分不同的天气现象。
2. 培养幼儿用词语描述天气的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关注大自然，热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：认识和区分不同的天气现象，用词语描述天气。
难点：用词语描述天气，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、挂图等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示多媒体课件，呈现不同的天气现象，让幼儿观察并说出自己最喜欢的天气。
2. 讲解天气现象（5分钟）教师结合图片和挂图，讲解不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雾天等，让幼儿认识和区分。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个天气现象，让幼儿用词语描述，如“今天的天气怎么样？”引导幼儿回答：“今天是个大晴天，太阳高高的，天空蓝蓝的。
”4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个天气现象，让幼儿用词语描述，并鼓励他们用自己的话表达。
5. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿们讨论自己喜欢的天气，并分享为什么。
六、板书设计1. 板书认识天气2. 内容：晴天、阴天、雨天、雾天等天气现象的图片和词语。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并用词语描述。
2. 答案示例：我喜欢的天气是晴天。
天空蓝蓝的，太阳高高的，小鸟在树上唱歌，我在草地上玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识和描述不同的天气现象。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用词语表达，提高他们的语言能力。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察天气变化，并记录下来，回来后与同伴分享。
2024年幼儿园中班教案《认识天气》含反思两篇
2024年幼儿园中班教案《认识天气》含反思两篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《生活中的科学》，详细内容为第一课时《认识天气》。
通过本节课的学习，幼儿将了解基本的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雾天等，以及简单的天气符号。
二、教学目标1. 了解不同的天气现象，知道天气对生活的影响。
2. 学会观察天气变化，培养观察力和想象力。
3. 能够简单描述天气情况，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解天气变化对生活的影响，学会观察天气。
教学重点：认识不同的天气现象，记住天气符号。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气符号卡片、图片、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，讨论天气对生活的影响。
2. 教学新课（15分钟）（1）观看PPT，介绍不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雾天等。
（2）展示天气符号卡片，引导幼儿认识并记住符号。
（3）教师通过图片，讲解天气变化对人们生活的影响。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导幼儿观察天气符号，说出对应的天气现象。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的天气符号，画出对应的天气现象。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雾天2. 天气符号：对应每个天气现象的符号3. 天气变化对生活的影响：举例说明七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的天气，并写出对应的天气符号。
2. 答案：根据幼儿画的天气现象，给出相应的天气符号。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识了不同的天气现象，学会了观察天气。
但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后关注天气变化，与家长分享所学内容，培养幼儿观察天气的好习惯。
同时，教师可以组织一次“天气小主播”活动，让幼儿尝试播报天气，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班教案《认识天气》含反思两篇
幼儿园中班教案《认识天气》含反思两篇教案简介本教案适用于幼儿园中班，主题为《认识天气》。
通过本节课的学习，帮助孩子们认识不同的天气现象，并了解天气对我们日常生活的影响。
教学目标1.学习天气的不同种类，如晴天、雨天、阴天等；2.了解不同天气对我们生活的影响；3.学会根据天气变化来合理安排日常活动；4.提高观察力和判断力。
教学准备1.天气图标卡片；2.天气相关图片；3.游戏道具。
教学内容和步骤步骤一：导入（15分钟）1.老师向孩子们展示天气图标卡片，让孩子们依次猜测每个图标代表的天气；2.老师鼓励孩子们谈论自己喜欢的天气，并给予反馈。
步骤二：天气认知（20分钟）1.老师利用图片和卡片，教孩子们识别和了解各种天气现象，如晴天、雨天、阴天等；2.老师通过与孩子们的互动，让孩子们了解每种天气的特点和影响。
步骤三：天气游戏（30分钟）1.老师组织孩子们进行天气游戏，游戏规则如下：–老师随机选择一个孩子，让他/她站在中间作为“天气预报员”；–其他孩子们表演某种天气现象，如跳伞表示下雨、摇晃身体表示刮风等；–“天气预报员”根据表演内容猜测孩子们所表演的天气；–猜测正确的孩子成为下一轮的“天气预报员”。
2.游戏结束后，老师与孩子们一起回顾游戏中表演的不同天气，并引导孩子们总结各种天气的特点和影响。
步骤四：总结和归纳（10分钟）1.老师与孩子们一起回顾今天学习的内容，引导他们总结不同天气的特点和影响；2.老师提出问题，让孩子们思考并回答，如“下雨的时候我们应该带什么东西？”、“晴天的时候我们可以做什么？”等；3.老师对孩子们的回答进行点评和激励。
教学反思本节课的教学目标是让孩子们认识不同的天气现象，并了解天气对我们日常生活的影响。
在方案设计上，我采用了导入、天气认知、天气游戏和总结归纳等步骤。
通过这些步骤，孩子们在观察和操作中学会了识别各种天气，并了解了不同天气的特点和影响。
教学过程中，我发现孩子们对天气这个主题非常感兴趣，他们积极参与游戏和讨论，表现出较强的好奇心和学习欲望。
幼儿园中班教案《认识天气》含反思两篇
幼儿园中班教案《认识天气》含反思两篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第四章《天气与季节》第三节《认识天气》。
详细内容包括：了解天气的概念，认识晴天、阴天、雨天等基本天气状况，学会用简单的语言描述天气情况。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解天气的概念，知道天气是自然界中的一种现象。
2. 让幼儿能够识别并描述晴天、阴天、雨天等基本天气状况。
3. 培养幼儿观察自然、表达自己感受的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述天气情况。
教学重点：让幼儿认识并区分晴天、阴天、雨天等基本天气状况。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气卡片、画有不同天气的图片。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察和讨论视频中的天气情况。
2. 讲解天气概念（5分钟）教师通过图片和天气卡片，向幼儿介绍天气的概念，让幼儿初步了解晴天、阴天、雨天等基本天气状况。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示画有不同天气的图片，让幼儿识别并描述图片中的天气情况。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和绘画材料，让幼儿根据自己的观察，画出自己喜欢的天气。
5. 分组讨论与展示（5分钟）幼儿分成小组，讨论并展示自己的绘画作品，互相交流天气情况。
教师对幼儿的表现进行评价，强调天气是自然界中的一种现象，我们要学会观察和描述天气。
六、板书设计1. 板书《认识天气》2. 板书内容：（1）天气概念（2）晴天、阴天、雨天（3）描述天气的方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并用简单的语言描述。
2. 答案示例：我喜欢晴天。
因为晴天阳光明媚，我可以和小朋友一起出去玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿对天气有了更深入的认识。
但在教学过程中，部分幼儿对天气描述的语言表达能力仍有待提高。
2024年幼儿园中班教案《认识天气》含反思
2024年幼儿园中班教案《认识天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第四章第一节《认识天气》。
内容包括：了解天气的概念，认识晴天、阴天、雨天等基本天气现象，学习用简单词语描述天气。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的概念，知道天气对生活的影响。
2. 培养幼儿观察、描述天气的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关注大自然、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识基本的天气现象，学会用简单词语描述天气。
难点：如何引导幼儿观察、表达天气现象。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气图片、画笔、颜料、画纸等。
2. 学具：画笔、颜料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或播放天气预报视频，让幼儿了解今天的天气。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示天气图片，引导幼儿认识晴天、阴天、雨天等基本天气现象，并用简单词语描述。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一种天气现象进行绘画，并尝试用词语描述。
4. 小组讨论（5分钟）各小组分享自己的绘画作品，共同讨论各种天气的特点。
六、板书设计1. 板书认识天气2. 板书内容：天气的概念晴天、阴天、雨天等基本天气现象描述天气的简单词语七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的天气，并用词语描述。
答案示例：我喜欢晴天。
太阳高高的，天空蓝蓝的，小鸟在树上唱歌。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，注意培养幼儿的观察力和表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对天气有了更深入的认识。
但在引导幼儿观察、表达天气现象方面，仍有待加强。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长在生活中引导幼儿观察天气，提高幼儿对天气的关注度。
环境创设：在班级环境中布置天气角，让幼儿随时关注天气变化。
主题活动：组织幼儿开展“我喜欢的天气”主题活动，让幼儿在活动中进一步了解天气。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和互动性4. 作业设计的针对性和家长参与度5. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：确保幼儿能够通过本节课认识基本的天气现象，并学会使用简单词语描述天气情况。
2024年幼儿园中班教案《认识天气》含反思
2024年幼儿园中班教案《认识天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《可爱的自然》第二章《天气的变化》。
详细内容包括：认识和了解晴天、阴天、雨天和雪天等基本天气现象；学会用简单的语言描述天气情况；懂得天气变化对生活的影响。
二、教学目标1. 了解和掌握基本的天气现象，能够正确区分晴天、阴天、雨天和雪天。
2. 学会用简单的语言描述天气情况，提高表达能力和观察能力。
3. 感知天气变化对生活的影响，培养爱护环境、关注生活的情感。
三、教学难点与重点重点：认识和掌握基本天气现象，学会用简单的语言描述天气情况。
难点：理解天气变化对生活的影响，提高观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、天气图片、卡片、画笔、画纸等。
学具：画笔、画纸、水彩颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并讨论视频中的天气现象。
邀请幼儿分享自己见过的天气现象，引导幼儿关注天气变化。
2. 教学内容呈现（10分钟）展示天气图片，引导幼儿认识和区分晴天、阴天、雨天和雪天。
通过提问和讨论，让幼儿了解天气变化对生活的影响。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“今天天气怎么样？”引导幼儿用简单的语言描述天气情况。
解答例题，示范如何描述不同的天气现象。
4. 随堂练习（10分钟）发放天气卡片，让幼儿选择卡片并描述卡片上的天气现象。
邀请部分幼儿上台展示，鼓励其他幼儿给予评价和鼓励。
5. 创作环节（10分钟）发给幼儿画纸、画笔和水彩颜料，引导幼儿创作一幅关于天气的画。
在创作过程中，鼓励幼儿相互交流，分享自己的想法。
邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的收获。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 描述天气的语言：阳光明媚、乌云密布、倾盆大雨、白雪皑皑3. 天气变化对生活的影响：穿衣、出行、活动等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，观察窗外的天气，并用简单的语言描述给爸爸妈妈听。
幼儿园中班教案《认识天气》含反思
幼儿园中班教案《认识天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《身边的科学》第四章第一节《认识天气》。
主要内容包括：天气的定义，晴天、阴天、雨天等不同天气的特点，以及简单天气符号的认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的概念，知道天气是自然界中的一种现象。
2. 帮助幼儿认识并区分晴天、阴天、雨天等不同天气，学会描述天气变化。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点难点：天气符号的认识与运用。
重点：天气的定义，不同天气的特点及表达。
四、教具与学具准备1. 教具：天气图片、天气符号卡片、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外或教室内的天气情况，引导幼儿关注天气现象。
（2）邀请幼儿分享自己见过的不同天气，如晴天、阴天、雨天等。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示天气的定义，让幼儿了解天气的概念。
（2）讲解晴天、阴天、雨天等不同天气的特点，引导幼儿学会描述天气变化。
（3）介绍天气符号，让幼儿认识并学会使用简单的天气符号。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示一张天气图片，让幼儿观察并说出图片中的天气。
（2）引导幼儿用学过的天气符号表示该天气。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发天气符号卡片，让幼儿自己选择一个天气，并用符号表示。
（2）邀请部分幼儿上台展示自己的作品，并分享所表示的天气。
5. 小组活动（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组选择一种天气，用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具制作一幅天气画。
（2）小组合作完成作品，教师巡回指导。
（1）每组展示自己的作品，并介绍所表示的天气。
六、板书设计1. 天气的定义2. 不同天气的特点3. 天气符号的认识七、作业设计1. 作业题目：用天气符号表示你喜欢的天气。
2. 答案：幼儿根据自己的喜好，选择一个天气，用学过的天气符号表示。
幼儿园中班教案《认识天气》含反思
幼儿园中班教案《认识天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索自然》的第三章《天气的变化》，详细内容为第一课时“认识天气”。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气的基本概念，认识不同的天气现象，并学会描述天气。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的基本概念，知道天气是自然界的一种变化现象。
2. 使幼儿能够认识并描述晴天、阴天、雨天等不同的天气现象。
3. 培养幼儿观察自然、表达自己观点的能力，激发对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会描述不同的天气现象。
教学重点：让幼儿认识并了解天气的基本概念。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、天气符号卡片等。
学具：画纸、水彩笔、天气预报记录表等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放天气预报视频，让幼儿观察并说出视频中的天气现象。
（2）教师邀请幼儿分享自己经历的特别天气，引导幼儿关注天气的变化。
2. 讲解天气概念（1）教师用简洁明了的语言向幼儿解释天气的概念，让幼儿理解天气是自然界的一种变化现象。
（2）教师展示天气符号卡片，让幼儿认识并学会描述晴天、阴天、雨天等不同的天气现象。
3. 例题讲解教师出示一张晴天的图片，引导幼儿观察并描述图片中的天气现象，然后让幼儿用自己的话表达。
4. 随堂练习（1）教师发放天气预报记录表，让幼儿记录当天的天气情况。
（2）教师邀请幼儿分享自己的天气预报，并对描述正确的幼儿给予表扬。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对天气的认识。
（2）教师布置作业，让幼儿观察并记录一周的天气变化。
六、板书设计1. 天气的概念2. 天气现象：晴天、阴天、雨天3. 天气预报记录表七、作业设计作业题目：观察并记录一周的天气变化。
作业要求：1. 每天记录一次天气情况，描述天气现象。
2. 家长协助幼儿完成记录，鼓励幼儿用自己的话表达。
答案示例：周一：晴天，阳光明媚，小鸟在树上唱歌。
周二：阴天，天空灰蒙蒙的，看不到太阳。
2024年幼儿园中班精彩教案《认识天气》含反思
2024年幼儿园中班精彩教案《认识天气》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索自然》的第三章《奇妙的天气》，详细内容为第一节《认识天气》。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气的基本概念，认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并学会用简单的语言描述天气。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的概念，知道天气是自然界中的一种变化现象。
2. 帮助幼儿认识并区分常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 培养幼儿观察自然、表达自己观点的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用简单的语言描述天气现象。
教学重点：帮助幼儿认识并区分常见的天气现象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、天气图卡、小黑板、画笔、彩色纸等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示多媒体课件，呈现各种天气现象，让幼儿观察并说出自己最喜欢的天气。
（2）教师引导幼儿讨论不同天气下的活动，如晴天可以出去郊游，雨天可以听雨声等。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示天气图卡，引导幼儿认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
（2）教师用简单的语言描述各种天气，让幼儿跟着学说。
（3）教师邀请幼儿上台，用图卡组合出不同的天气场景，并让其他幼儿说出对应的天气。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“今天是晴天，小朋友们都穿上了漂亮的衣服，出去郊游了。
请你们用图卡组合出今天的天气，并描述一下。
”4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的天气。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿用正确的词语描述自己画的天气。
（1）教师邀请幼儿分享自己画的天气，并说出对应的描述。
（2）教师引导幼儿讨论天气对生活的影响，如雨天要注意防滑、雪天要穿暖和的衣服等。
六、板书设计1. 天气概念2. 常见天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天3. 描述天气的简单语言七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气，并用简单的语言描述。
幼儿园中班教案《认识天气》含反思
幼儿园中班教案《认识天气》含反思一、教学内容本节课的教学内容来源于幼儿园中班科学教材《认识天气》。
该章节主要介绍天气的基本概念，包括晴、阴、雨、雪等不同天气现象的特点，以及天气对人们生活的影响。
二、教学目标1. 让学生了解和认识不同的天气现象，增强幼儿对天气的关注和认识。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的观察力和思维能力。
3. 通过学习，使幼儿能够根据天气情况做出相应的安排，提高他们的生活能力。
三、教学难点与重点重点：使学生能够认识和区分不同的天气现象。
难点：培养学生观察天气变化的能力，以及根据天气情况做出相应安排的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：画笔、画纸、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围环境的天气情况，引导他们关注天气变化。
2. 讲解知识点：通过PPT、图片和视频等教具，向学生介绍晴、阴、雨、雪等不同天气现象的特点。
3. 例题讲解：给出一些例题，让学生观察和分析天气变化，引导他们学会根据天气情况做出相应安排。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，每组设计一个根据天气情况做出相应安排的情境。
6. 作业布置：让学生画出自己喜欢的天气，并写上天气的特点和自己的感受。
六、板书设计板书内容：晴、阴、雨、雪等不同天气现象的特点。
七、作业设计作业题目：画出你喜欢的天气，并写上天气的特点和自己的感受。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以组织学生进行户外活动，让他们亲身体验不同天气对活动的影响，进一步提高他们对天气的认识和关注。
同时，也可以让学生家长参与到教学中来，共同关注孩子的成长。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 天气现象的图片和视频：选择清晰、生动的图片和视频，帮助幼儿直观地认识和区分晴、阴、雨、雪等不同天气现象。
2. 天气对生活的影响：选取与幼儿生活密切相关的天气例子，如晴天适合户外活动，雨天可以听雨声等，使幼儿理解天气与生活的关系。
幼儿园中班科学活动教案《认识天气》
幼儿园中班科学活动教案《认识天气》一、活动目标1.通过相关实验、互动及讨论认识天气及相关现象；2.让孩子自己亲身体验与观察，关注天气变化及气象知识；3.提高幼儿对环境的知悉程度，增强观察意识；二、活动内容1.导入与启发：通过展示相关图片、视频，引导幼儿思考天气与气象知识；2.情境模拟展示: 模拟出各种天气现象（如下雨、下雪、晴天、阴天、多云等），并让孩子们在现象中进行身体感受及表达；3.认知练习：教授各类天气相关的知识点，引导幼儿现场演练和实验探究（如甘蔗筒漏雨、宜家盆栽演示等）；4.活动体验：带领小朋友们进行小手工制作（如云朵制作、气象界、测量器等），达到巩固知识点，加强操作能力的目的；5.拓展课堂：结合科技、生活等多种元素，按照幼儿的身心特征，适当扩展概念。
三、活动步骤1. 导入与启发在课堂呈现与天气相关的图片、视频、图表等，引导孩子认识天气、探究天气对人们生活的影响。
2. 情境模拟展示在课堂中模拟各种天气现象，让幼儿在实际感觉中学习和认识天气。
3. 认知练习通过题外话辅导、老师指导、幼儿合作摆佯的方式学习与认知气象知识。
同时，可以进行一些天气实验，如拿一个松软的海绵浸泡在水中膨胀，让孩子拿着海绵模拟极端情况下的降雨。
这里需要注意，教师可以选择在实验的过程中，向学生提出问题，激发他们的思考和好奇心。
4. 活动体验通过合作制作，让幼儿掌握相关技巧、巩固专业知识，提高创造能力。
5. 拓展课堂在做完以上活动后，系统性地通过周边知识点，通过各个实验及场景，逐渐深入，扩展天气相关科学知识。
比如，可以从光线、声波、水的构造等角度出发，为孩子们打开科学探究的大门。
四、活动反思经过这次活动，孩子们都收获了不同程度的收获。
比如，对天气的掌握程度加深，发掘了环境的多样性。
同时，通过活动中强调的学习方式，孩子们能够更好的合作，也更乐于探究与分享自己的发现。
最后，对于教师而言，该活动也是一个很好的反思和学习的机会。
幼儿园中班教案《认识天气》教学反思与评价
幼儿园中班教案《认识天气》教学反思与评价引言本文档是对幼儿园中班教案《认识天气》进行教学反思与评价的分析和总结。
通过对教学效果的评价和教学过程的反思，旨在不断改进教学方法，提高幼儿园教育质量。
教学目标本节课的教学目标是让幼儿学会观察和认识不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，并能简单描述天气的变化。
通过课堂教学，培养幼儿辨别天气的能力，增强他们对天气变化的兴趣。
教学准备1.天气图示卡片2.天气相关单词卡片3.天气活动仿真表演道具教学过程引入•在课堂开始前，教师利用教室窗户外的天气情况作为引入，向幼儿提问：“今天是什么样的天气？请大家观察窗外的天气，并用手势回答。
”•教师通过观察窗外的天气情况，引导幼儿描述不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天等。
认知天气•教师展示天气图示卡片，逐一介绍不同的天气现象，并使用简单的文字描述。
•教师提问：“大家听到了怎样的天气声音？请用手势模仿。
”•幼儿根据教师的提问，模仿天气声音，如下雨声、风声等。
活动与讨论•教师引导幼儿参与天气活动仿真表演，例如，教师扮演天气记者，幼儿扮演不同的天气现象。
•教师和幼儿一起通过表演，讨论不同天气下的行为和注意事项，如在雨天需要使用雨伞，防止淋湿。
•教师鼓励幼儿提出问题并讨论解决方法，增强幼儿的观察力和判断力。
总结•教师引导幼儿回顾本节课学到的内容，帮助幼儿总结不同天气现象及其特点，并提醒幼儿在日常生活中应对不同天气的措施。
•教师与幼儿一起制作天气卡片，让幼儿自己涂色并用标记笔写下相应的天气单词，在家中贴在窗户旁边，以提醒他们天气的变化。
教学反思与评价通过本次教学活动，《认识天气》这节课有效地激发了幼儿对天气的兴趣，并培养了他们观察和描述天气的能力。
教师通过引入自然环境和活动仿真表演等教学策略，使幼儿能够亲身体验和参与，提高了课堂的趣味性和参与度。
然而，在实施过程中，教师注意到一些问题。
首先，在引入环节，有些幼儿可能不太会表达过程中观察到的天气现象，需要教师的引导和再次提问。
中班教案《认识天气》教案及反思
中班教案《认识天气》教案及反思一、教案目标通过本节课的教学，帮助中班幼儿：1.认识不同的天气现象；2.掌握与天气相关的基本词汇；3.能够观察和描述不同的天气现象。
二、教学准备1.天气图片或卡片；2.天气词语卡片。
三、教学活动安排1. 导入环节首先，教师可以通过展示天气图片或卡片来引起幼儿的兴趣。
教师可以向幼儿提问：“今天是一个什么样的天气呢？”，鼓励幼儿观察外面的天气，并回答问题。
2. 探索环节在这个环节中，教师可以将天气词语卡片分发给幼儿，然后让他们用手指指着对应的词语，并鼓励他们说出正确的词语。
教师可以模仿天气的声音和动作，引导幼儿模仿并说出相应的天气词语。
3. 拓展环节在这个环节中，教师可以带领幼儿一起观察天气，并进行描述。
教师可以提出问题，例如：“下雨的时候我们需要带什么呢？”，并引导幼儿用简单的语言描述天气现象。
4. 小结环节在这个环节中，教师可以要求幼儿回答一些关于天气的问题，以检查他们的学习情况。
教师可以引导幼儿复习已经学过的天气词语，并鼓励他们用简短的句子描述不同的天气现象。
四、教学反思在本节课中，我采用了图片展示和卡片配对的方式来帮助幼儿认识不同的天气现象。
通过让幼儿观察并模仿天气的声音和动作，我激发了他们的兴趣并提高了他们对天气词语的识别能力。
在拓展环节中，我注重引导幼儿观察和描述不同的天气现象，以帮助他们进一步学习。
在教学的过程中，我发现幼儿们对于一些简单的天气词语能够很好地理解和使用，但在描述天气的过程中，有些幼儿还存在一定的困难。
因此，下次教学中，我会增加一些与天气有关的活动，例如模仿天气现象的角色扮演，以提高幼儿描述天气的能力。
此外，在教学过程中，我也将更加注重幼儿的参与和互动，组织一些小组活动，让幼儿之间进行合作，相互交流和分享关于天气的观察和经验，进一步提高他们的学习积极性和合作能力。
总结起来，通过本节课的教学，幼儿对于天气的认识和描述能力得到了一定的提高，但仍然需要在后续的教学中进行进一步的巩固和拓展。
幼儿园中班教案《认识天气》带延伸
幼儿园中班教案《认识天气》带延伸一、教学目标1.让学生能够了解并认识不同的天气现象。
2.培养学生观察天气变化的能力。
3.帮助学生了解天气对我们生活的影响。
二、教学准备1.白板和黑板。
2.教学素材：图画、纸、铅笔等。
3.《认识天气》相关的教学卡片。
三、教学过程导入活动：观察天气1.让学生观察窗外的天气，并描述今天的天气情况。
2.引导学生发现不同的天气现象，如晴天、雨天、阴天等。
学习活动一：认识天气图画1.准备一些与天气相关的图画，并介绍给学生。
例如：太阳、云朵、雨滴、风等。
2.组织学生分组，每组选择一张天气图画，用纸和铅笔在黑板上画出来。
3.让学生互相猜测和猜测画出的天气图画，并与实际情况进行对比。
学习活动二：制作天气显示牌1.给每个学生准备一张纸和一支铅笔。
2.让学生根据自己喜欢的天气现象，在纸上画出相应的图案。
3.鼓励学生用形象的图案表示不同的天气，如太阳、云朵、雨滴等。
4.让学生将自己制作的天气显示牌带回家，让家长和他们一起观察天气，用牌子表示出来。
延伸活动一：天气报告1.分组进行天气报告活动。
2.每个小组选择一种天气现象，进行相关的调查和观察。
3.学生可以通过问卷、观察等方式来了解不同天气的特点和影响。
4.每个小组设计自己的天气报告，并向全班同学进行汇报。
延伸活动二：天气小剧场1.将学生分成若干小组，每个小组负责表演一种天气现象。
2.学生可以自由发挥，通过动作、台词等方式来展示不同的天气特点。
3.让学生观看其他小组的表演，并进行点评和反思。
四、教学评价1.教师观察学生在观察天气和画天气图画的过程中的表现。
2.对学生进行小组活动和延伸活动的评价。
3.学生之间进行交流和分享，相互评价和反思。
五、教学反思通过本节课的教学设计，学生不仅能够认识不同的天气现象，还能通过观察和制作天气显示牌等活动，培养他们的观察力和动手能力。
延伸活动的设计进一步拓展了学生的思维，并培养了他们的合作意识和表达能力。
通过评价和反思，可以针对学生的不同需求进行进一步的教学调整，提高教学质量。
幼儿园中班教案《认识天气》
幼儿园中班教案《认识天气》一、教学目标1. 帮助幼儿认识常见的天气现象，如晴天、雨天、多云等。
2. 让幼儿了解天气对人们生活和自然环境的影响。
3. 培养幼儿关注天气变化的兴趣，并学会根据天气预报调整自己的活动和行为。
二、教学重点和难点1. 重点：帮助幼儿认识常见的天气现象，了解天气对人们生活和自然环境的影响。
2. 难点：培养幼儿关注天气变化的兴趣，并学会根据天气预报调整自己的活动和行为。
三、教学过程1. 导入：通过展示不同天气的图片，引导幼儿说出图片上是什么天气，并描述他们的感受。
* 展示晴天、雨天、多云等图片，引导幼儿认识这些天气现象。
* 鼓励幼儿描述自己在不同天气下的感受，激发他们对天气的兴趣。
2. 知识点讲解：通过讲解和示范，帮助幼儿了解天气对人们生活和自然环境的影响。
* 讲解晴天、雨天、多云等天气对人们生活（如出行、穿衣）和自然环境（如植物生长、动物活动）的影响。
* 示范如何看天气预报，介绍常见的天气预报符号和术语。
3. 案例分析：通过分析实例，让幼儿了解天气对人们日常生活和自然环境的影响。
* 分析一个关于天气变化的实例，如一周内的天气预报，帮助幼儿理解天气预报的准确性和重要性。
* 通过实例分析，让幼儿了解在不同天气下应该如何保护自己和自然环境。
4. 互动环节：通过游戏、问答等方式，让幼儿参与其中，加深对天气知识的理解和记忆。
* 设计一些关于天气的问答游戏，鼓励幼儿积极参与回答问题。
* 组织一些关于天气的游戏，如角色扮演、模拟预报等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
5. 总结回顾：通过回顾和总结，帮助幼儿巩固所学知识，并激发他们对探索更多天气知识的兴趣。
* 回顾本节课学到的关于天气的知识，强调重点和难点。
* 介绍更多关于天气变化和影响的实例，激发幼儿进一步学习和探索的兴趣。
四、教学方法和手段1. 讲解示范法：通过讲解和示范相结合的方式，帮助幼儿了解天气对人们生活和自然环境的影响。
2. 游戏法：通过游戏的方式让幼儿参与其中，增强他们对天气知识的理解和记忆。
中班教案《认识天气》
一、教学目标：1. 让学生了解和认识天气的概念，知道天气的种类和变化。
2. 培养学生观察天气、关注天气变化的习惯。
3. 提高学生运用语言描述天气的能力。
二、教学内容：1. 天气的概念：晴、阴、雨、雪、风、雾等。
2. 天气的变化：晴转阴、阴转晴、雨后彩虹、雾散云开等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生认识和了解天气的种类和变化。
2. 难点：培养学生关注天气变化，并用语言描述天气的能力。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察天气变化，培养学生的观察能力。
2. 讲解法：教师讲解天气知识，解答学生疑问。
3. 实践法：让学生亲身体验天气变化，提高学生关注天气的意识。
4. 讨论法：分组讨论，让学生用语言描述天气，提高学生的表达能力。
五、教学准备：1. 教具：天气预报视频、图片、天气卡片等。
2. 环境：教室布置成天气预报直播间，增加真实感。
3. 材料：学生分组，每组准备一张白纸、一支笔，用于记录讨论成果。
六、教学过程：1. 导入：教师播放天气预报视频，引导学生关注天气变化。
2. 新课导入：讲解天气的概念和种类，让学生认识和了解天气。
3. 案例分析：分析生活中常见的天气变化，让学生学会描述天气。
4. 小组讨论：学生分组讨论，用语言描述所观察到的天气。
5. 成果展示：每组派代表分享讨论成果，培养学生的表达能力。
七、课堂小结：八、课后作业：1. 观察天气变化，用语言描述，写在日记中。
2. 家长协助学生完成天气预报的制作，了解家庭成员关注的天气信息。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，针对学生的反馈调整教学方法，以提高教学质量。
十、教学评价：1. 学生对天气知识的掌握程度。
2. 学生关注天气变化的习惯养成。
3. 学生用语言描述天气的能力提高。
六、教学活动：1. 情境模拟：教师模拟天气预报主持人，为学生播报天气预报，学生跟随主持人学习天气词汇和表达。
2. 互动游戏：设计“天气猜猜看”游戏，学生通过描述天气特征，猜出对应的天气情况，增强学生对天气描述的兴趣。
幼儿园中班教案《认识天气》三篇
【导语】在实际教学活动中，教案起着⼗分重要的作⽤。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法，有利于教师科学、合理地⽀配课堂时间，更好地组织教学活动，提⾼教学质量，收到预期的教学效果。
以下是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】幼⼉园中班教案《认识天⽓》 [⽬标预设] 1.认识晴、⾬、雪、雾等天⽓符号，发现天⽓是多变的，引发对天⽓的关注。
2.知道在不同天⽓需要做合适的事情，感受天⽓与⽣活的密切关系。
3.培养幼⼉对天⽓的好奇⼼，乐于⼤胆探究和实验。
4.能积极地与同伴交流⾃⼰的发现，激发进⼀步探索欲望。
[活动准备] Ppt课件⼩组操作板（含晴⾬雪雾符号、√×？符号、图⽚插槽设置等）每组8幅⽣活图⽚（晒被⼦、放风筝、轮船、飞机、伞、墨镜、帽⼦、⼝罩） [教学过程] ⼀、话题导⼊，引出天⽓符号今天的天⽓怎么样？（以晴天为例，结合幼⼉回答，ppt出⽰晴天图⽚假如请你⽤⼀个符号来记录晴天的话，你会怎么记录？ 我们看看⽣活中是怎么记录的——出⽰晴天天⽓符号（评析：从今天的天⽓导⼊，⾃然引发幼⼉的兴趣，并且利⽤幼⼉已有的记录经验，建⽴起天⽓与天⽓符号之间的联系，了解⽣活中可以⽤天⽓符号来记录天⽓，从天⽓转换到符号） ⼆、认识各种天⽓符号，发现天⽓是多变的 1.认识各种天⽓符号 （1）认识⾬天符号（如当天为⾬天，与步骤⼀中内容互换）出⽰⾬天符号——看到这个符号，你知道表⽰什么天⽓吗？ （评析：利⽤ppt链接，设计可随机调换的符号，可结合当天的天⽓与步骤⼀中的图⽚内容灵活调换） （2）认识多种天⽓符号出⽰多种天⽓符号（晴、多云、阴、⾬、雾、雪、沙尘）除了晴天、⾬天，你还知道哪些不同的天⽓？从符号中你也能找到吗？有没有你看不懂的？（结合幼⼉回答，出⽰相应的天⽓图⽚）（评析：当幼⼉对符号有了概念之后，⼜从符号转换到天⽓，从众多的符号中找出相应的天⽓，初步感受天⽓的多样） 2.了解同种天⽓不同程度的符号 （1）出⽰三种⾬天符号为什么同样是⾬天，要出现三种不同的符号？ （2）除了⾬天，有没有其它天⽓也会⽤不同程度的符号表⽰？（结合幼⼉回答，ppt展⽰雪、风等天⽓不同程度符号，拓展经验）例：⼩雪、中雪、⼤雪、暴雪例：不同等级的风（评析：从单⼀的符号到三种不同程度的符号，是在上⼀环节基础上的递进，上⼀环节是不同天⽓的变化，这⼀环节是相同天⽓不同程度的变化，通过符号→天⽓的转换，再次感受天⽓的多变。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（封面）
幼儿园中班主题教案两篇《认识天气》及
教学反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
【篇一】
活动目标：
1.通过观察，了解晴、雨、阴、多云等四种天气类型的特点，认识天气预报中几种常见的天气图标，学习按要求进行简单的天气预报。
2.能借助自制天气图像卡，用一个完整句播报天气，能对几种常见的天气图标和天气实景图进行配对，提高观察能力、探究能力和语言表达能力。
3.感知天气与人们日常活动的关系，能主动关注天气预报。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
1.经验准备：
(1)幼儿与家长一起搜集两个方面的资料：“天气预报的好处是什么?”“从哪里可以知道天气预报(电视、报纸、手机短信、网络等)?”
(2)幼儿已有简单的关于动物习性与天气变化方面的知识。
2.材料准备：
(1)教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天气预报截图”、“动物气象员”、“有趣的天气图标”。
(2)学具：幼儿人手一套天气小图标，配对操作学具(城市天气实景图和天气图标)。
活动过程：
1.户外观察和谈话互动，引发幼儿对天气变化及天气预报的关注。
(1)教师以手偶“喜羊羊”与幼儿展开谈话导入。
“喜羊羊”：“小朋友，你们好!我参加了环游中国的活动，刚刚从北京来到广州。
北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你们这儿，天气暖和多了，穿着这身厚厚的衣服，我都快出汗了，这里的温度是多少啊?”“刚才有的小朋友说天气预报今天是7℃～15℃，我们一起到户外去感受一下天气吧?”
(2)幼儿和“喜羊羊”一起到活动室外去观察、感知天气特点，并学习用晴天(或阴天、雨天)来描述当天天气(关注天气预报的幼儿可能会说出当天的天气类型和气温)。
(3)“喜羊羊”：“过几天，我要到香港去旅行，不知道那里的天气怎样。
小朋友帮我出出主意，怎样才能知道香港的天气呢?”
适时调动幼儿的生活经验，让幼儿回忆和交流自己和家人了解天气的基本途径。
2.通过讨论，幼儿学习获取天气预报的常见方法，感知天气预报的重要性。
(1)教师出示中央电视台天气预报截图，启发提问：
“图中有谁?”(天气预报员和天气图标。
)“天气预报员告诉我们什么?”(预报明天的天气情况。
)“除了看电视，我们还有什么方法可以看到天气预报?”
(2)幼儿根据经验回答。
(3)教师逐一出示报纸、手机、网络等三种天气预报截图，让幼儿了解可以通过多种方式获得天气情况。