幼儿午睡习惯的培养教学故事
小班《睡午觉》教案6篇
小班《睡午觉》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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睡午觉教案（10篇）
睡午觉教案睡午觉教案(10篇)睡午觉教案1活动目标：1、通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事所表达的动物之间的关系。
2、结合画面展开合理想象，体验绘本阅读带来的紧张、快乐的情绪。
3、积极参加表演活动，体验表演带来的快乐。
活动重点：引导幼儿进入故事情景，乐于猜测、表达，并感受表演的快乐。
活动准备：PPT《青蛙小弟睡午觉》活动过程：一、开始部分：谈话引出课题，激发阅读兴趣小朋友们，你最喜欢的小动物是谁？（幼儿自由讲述）那你们喜欢小青蛙吗？（教师出示手偶）有一只小青蛙，喜欢睡午觉，我们一起来看一本好看的`绘本，题目叫《青蛙小弟睡午觉》二、基本部分：结合PPT阅读绘本，理解故事内容1、青蛙小弟在哪里睡午觉？2、发生什么事了？猜猜从下面冒出来一个什么东西？你从哪里看出来？3、你觉得螳螂看到了青蛙小弟会怎么想？谁会把它想的说一说、做一做？4、就在这时，从下面又冒出来一个什么东西，把螳螂吓跑了，天哪！从下面爬上来的竟是--（组织幼儿大胆进行猜测）5、逐页观看故事，进一步理解故事所表达的动物之间的关系。
6、青蛙小弟被吃掉了吗？青蛙的心情怎样？你从哪里看出来？中间发生了什么事呢？老鹰还会害怕谁？三、播放PPT和录音，完整欣赏故事。
四、在完整欣赏的基础上，重点理解动物之间的关系。
1、今天真是惊险的一天，青蛙小弟都遇到了什么危险？2、教师播放PPT，丰富、小结动物之间的关系。
五、表演活动。
1、师生共同商量分配角色，表演。
2、让我们把这个有趣的故事表演带到小班去，表演给弟弟妹妹们看吧！活动反思：绘本活动《青蛙小弟睡午觉》图案非常生动、可爱。
那活灵活现的青蛙一出现就深深地吸引了孩子们。
整个活动中我始终让孩子在仔细地观察、发现、理解故事情节。
并采用多种手段引领幼儿阅读，猜测是谁又出现了，这一部分注重创造宽松的教学氛围，积极与幼儿互动，边讲边提问，引导幼儿边听边思考，促进幼儿和老师之间的双向互动效果，同时在这一过程中的引导既能关注到全体，又能兼顾到个别，由浅入深，有效激发幼儿思考，发挥幼儿的想象力，显示了幼儿的主体地位。
幼儿园中班午睡童话故事【十篇】
【导语】⼩朋友们都喜欢听童话故事吧，童话故事中丰富的想象和夸张可以活跃你的思维；通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于⼉童欣赏的故事。
爱听故事、爱看故事书，是现在⼩学⽣最明显的特点。
孩⼦们通过阅读来获取知识。
阅读既是⼀种能⼒的表现形式，也是⼀种良好的⽣活习惯，更是语⾔学习的⼀⼤助⼒。
下⾯是⽆忧考整理分享的幼⼉园中班午睡童话故事，欢迎阅读与借鉴。
1.幼⼉园中班午睡童话故事：乌云笑了 ⽩云穿着⼀⾝漂亮的⽩⾐裳，喜欢在空中玩耍。
他先在蓝天上变出⼀群散步的⼩⽩⽺，接着变出⼀只⼤⽩象，长长的⿐⼦、笨重的⾝体，摇摇晃晃地⾛过来。
⼩朋友们看了好开⼼。
当⼩朋友们看得正起劲的时候，⽩云变成了⼀座花园，⽩⾊的树上结着⽩⾊的果⼦，⽩⾊的⼩鸟在树林中飞翔。
⼩朋友们刚被这⽚美丽的风景迷住时，花园⼜突然变成了⾼⼭和峡⾕，瀑布正从⾼⼭上跌落到峡⾕中去……你看，⽩云就是这样地让⼩朋友们喜欢! 乌云呢，他穿着⼀⾝厚重的⿊⾐裳，不⾔不语，也不笑。
⼩朋友们都不喜欢他，他经常听见⼩朋友说：“⾛开!⾛开!” 乌云很伤⼼，他跳到仙湖中去洗澡，洗来洗去还是⿊⿊的。
他买了许多⽩⽩的粉，往脸上、⾝上扑呀扑，但全⾝还是⼀⽚⿊。
太阳公公看见了，说：“好孩⼦，不要伤⼼。
你到炎热的城市和⼲旱的地⽅去，那⼉的⼈们会欢迎你的。
” 于是，乌云来到炎热的城市。
他⼀到那⼉，天就哗哗地下起⾬来，⼈们都跑到⼤街上来淋⾬、跳舞、欢呼。
⼤家说：“乌云来得真及时呀!” 乌云⼜来到⼲旱的⽥野。
天上也哗哗地下起了⾬，⽲苗苏醒了，⽠果成熟了，⼩朋友们对他微微笑，拍⼿欢迎他的到来。
“原来我也是受⼤家欢迎的!”乌云这么想着，开⼼地笑了。
2.幼⼉园中班午睡童话故事：⼩猫减肥 ⼩猫是个馋嘴猫，整天吃了睡，睡起来⼜吃，⾝体⼀天天胖起来，肚⼦像⼀个⽪球⼀样，⾛起路来⾝体两边摆。
有⼀天，⼩猫出去散步。
⼩猫遇见了正在树上晒太阳的⼩猴⼦，羡慕地说：“⼩猴⼦，可以带我晒太阳吗?”⼩猴⼦说：“当然可以，你上来吧!”可是，⼩猫的⾝体太胖了，刚爬到树⼲的⼀半，就像⽪球⼀样滚下来了，怎么也爬不到树上。
幼儿园学习故事案例范文(通用9篇)
幼儿园学习故事案例范文(通用9篇)幼儿园学习故事案例篇1 幼儿园案例分析：一个不爱午睡的孩子观察时光；每次午睡时光观察记录：第一次与丙小朋友接触，你肯定会觉得她是个特文静的小女孩，可从平时的观察与了解中发现她十分的活泼、调皮，精神劲特足。
就拿每一天的午睡来说吧，她总是那个唯一睡不着的孩子。
针对这种状况，我对她做了如下观察：观察1：幼儿已经睡下很久，大部分幼儿都沉沉地睡熟了，但我还是不断地听到有谁在小声地哼唱。
这是谁呢？循着声音寻过去，原先还丙小朋没睡着。
观察2：幼儿午睡不久就发出均匀的呼吸声，大部分都沉睡在甜甜的梦乡中，这时我忽然听到谁在睡梦中的哭声，之后就听到带着哭腔的告状声：丙小朋掐我！原先又是丙小朋在睡不着的时候惹事了。
观察分析：丙小朋从小就没有午睡习惯，在幼儿园里时光长了还好，但如果放假回来，便会有很长一段时光睡不着。
和她家长联系，家长反映孩子在家从来不午睡，家长也忙，懒得哄她睡午觉，久而久之便养成了她不爱午睡的习惯。
教育策略：1、采用循序渐进的方式促进其构成良好睡眠习惯。
俗话说得好：一口吃不成胖子。
而坏习惯也不是一天两天能改得掉的。
对此，在教育丙小朋时我没有一下子要求她改掉不午睡的坏习惯，而是采用循序渐进的方式。
她开始睡不着，我就坐在她旁边，有时拍拍她，有时给她讲一首小故事，帮忙她睡眠。
慢慢地她能睡一会儿了，但不一会儿就会醒，醒来以后就在床上翻来翻去，我就让她起来做一些安静地游戏，如看书、做手工等。
不让她觉得睡觉是一件苦恼的事。
等过了一段时光我发现她入睡的速度快了、时光也长了。
2、家园配合，共同培养其良好午睡习惯。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：家园配合是教育幼儿最好的渠道。
如果单在幼儿园午睡，而星期天及节假日在家不午睡的话，那她永远无法构成良好的睡眠习惯。
为此，我和家长联系，要求家长和幼儿园配合，使孩子能在在家中也养成午睡习惯，这样不间断地进行培养、教育，也就慢慢到达了预期的目的。
幼儿园学习故事案例篇2 上厕所小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。
幼儿园小班教案《午睡静悄悄》(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《午睡静悄悄》(四篇)
目录
幼儿园小班教案《午睡静悄悄》一
幼儿园小班教案《南南的脚受伤了》二
幼儿园小班教案《危险的小圆珠》三
幼儿园小班教案《厨师》四
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幼儿园小班教案《午睡静悄悄》一
小班教案《午睡静悄悄》适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿逐步养成良好的午睡习惯，在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。
并学习何钻被窝入睡，加强保暖，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园小班《午睡静悄悄》教案吧。
活动目标：
1、在睡午觉时，能把脱下的衣裤鞋子，较整齐地放在固定处。
并学习何钻被窝入睡，加强保暖。
2、逐步养成良好的午睡习惯。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、寝室环境布置“怎样午睡好”
2、布娃娃一个。
活动过程：
1、情景感知：情景表演,让幼儿形象地感知怎样午睡好。
(演示娃娃的午睡）让幼儿在感知“娃娃”的午睡过程中,形象地理解以下两点：
2、方法传授：
（1）、边表演边念儿歌《午睡》通过生动、有趣的形式,提高幼儿练习的兴趣,帮助幼儿掌握正确的方法。
（2）、教幼儿把小鞋子放整齐。
（3）、启发幼儿将脱下来的衣服叠整齐,教师边念儿歌《折叠衣》边教孩子叠衣服。
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学前教育经典案例(培养孩子午睡习惯)
学前教育经典案例——培育孩子良好午睡习惯（最新分享）一、观察记录豆豆是中班的一个小男生，他的乳名叫豆豆。
刚入园时，豆豆是个看上去文静、听话又帅气的小男孩，可在一日生活中观察到，他十分的活泼好动，精神劲十足。
集中教学他注意力最多有10分钟，户外活动却一分钟不会闲着，午休时小朋友们都渐渐入睡了，他总是那个唯一睡不着的孩子。
针对这种状况，我对他做了如下观察：观察1：每天班级大部分孩子都渐渐地睡熟了，但我还是不断地听到有小声哼唱的声音。
随着声音寻过去，发现豆豆小朋没睡着，看到我走到他床边，停止了哼唱，闭上眼睛装睡。
观察2：开学第二周星期一，保育老师铺床的时候发现豆豆的床垫罩布撕开了一个口子，露出棉花，再仔细一看，垫被少了一块棉絮，破了一个洞。
观察3：每天早上豆豆入园都比较晚，大多数都是在8:40——9:00入园。
二、观察分析豆豆入园两周，每天午休都不睡，也不闹，躺在床上自己自言自语或者小声哼唱，时不时还扣扣床垫，没有午睡习惯。
发现这样的情况，我和她家长取得联系，家长反映孩子在家从来不午睡，爸爸妈妈工作忙，豆豆白天一天都跟着爷爷奶奶，爷爷奶奶没有午休的习惯，所以也懒得哄豆豆睡午觉，久而久之便养成了他不午睡的习惯。
豆豆每天晚上和爸爸妈妈睡，大人忙事情睡的比较晚，豆豆也睡的晚，早上起的也晚。
三、教育策略1、知识引导。
在全班集中教学活动中安排健康活动《天天午睡身体好》，通过动画教学让小朋友们知道：午睡可以使人的大脑、身体得到休息，使人们身体更健康！2、采用个别教育的方式促进其构成良好睡眠习惯。
在帮助豆豆养成午睡习惯时，我没有一下子要求他能和其他小朋友一样，快速入睡，而是给他时间让他慢慢适应。
刚开始他睡不着，我就坐在他旁边，用手轻轻地拍他的后背，边拍边轻声哼睡眠曲；有时轻声给他讲小故事。
从多首睡眠曲、多首故事慢慢地减少到一首，现在豆豆已经能和其他小朋友一样安静、快速地午睡了。
3、家园配合，共同培养其良好的午睡习惯。
小班幼儿养成午睡的好习惯案例分析
小班幼儿养成良好午睡习惯案例分析工作单位：晋城市健健幼儿园长治园性别：女姓名：宋蓉蓉小班幼儿养成良好午睡习惯案例分析晋城市健健幼儿园长治园宋蓉蓉幼儿要拥有健康身体与良好的午睡是分不开的。
但是，由于刚入园幼儿受各种因素的制约，午睡存在着严重的问题：幼儿不喜欢午睡或假装午睡以及睡眠质量低等，使老师们伤透了脑筋,如何照看幼儿,让幼儿在园午休睡得好,提高幼儿的午睡质量,一直是老师们讨论的话题.下面我就如何照看幼儿午睡案例进行初浅的分析、小结。
幼儿午睡情况可分为三个阶段：第一阶段：调查分析通过家长问卷调查，入园前有的幼儿中午在家有成人陪着玩，有的幼儿中午在家自己看电视、录像，有的由家长陪着午休……，幼儿约有50%没有午睡的习惯。
午休观察：幼儿刚刚入园午休时间，大都睡不着，有的在悄悄抹眼泪、有的咬被角、有的只是静静的躺着、有的却拉同伴的被子、小声说话......故意干扰他人，还有的刚躺下一会儿就起来小便好几次。
观察分析：为什么大部分幼儿没有养成午睡习惯呢？究其原因主要是，家长不够重视，幼儿中午时间运动量过大，头脑兴奋，幼儿在家睡觉没规律，想玩就玩，玩累了就睡。
此外，有午休习惯的幼儿刚来园因为环境的变化也影响到幼儿午睡。
因为幼儿还不习惯在幼儿园里午睡，特别是小班的孩子，从熟悉的有安全感的小家庭来到幼儿园这个大家庭中，别的方面都能很快的适应，但午睡却久久不能适应。
例如：李佳音小朋友来园不久就对幼儿园里很多生活上都适应得很好，但在午睡时就是不睡觉，我问她时，她说：我想和爸爸妈妈睡，我怕我睡着了，老师就走开了。
孩子因为没有熟悉感或安全感而影响到午睡的质量。
采取措施：家长和幼儿园要密切配合，了解幼儿平时在园午睡的时间，周末回家也要按时督促孩子上床午睡，哪怕孩子在家午睡的时间不长,但让其形成良好的生物钟,有了家长们的配合,孩子的午睡习惯才会有所提高。
在幼儿园我给孩子营造宽松的午休氛围。
在带孩子散步后，要求小朋友入厕，然后进入卧室，安顿好他们躺下，要求慢慢闭上眼睛，听老师讲故事，当幼儿把注意力集中在听故事时，他们的情绪也会随之平静下来，这样可以为幼儿入睡找个过渡。
幼儿园午睡安全教育教学(3篇)
第1篇一、引言午睡是幼儿一天生活中的重要环节，有助于幼儿恢复体力、消除疲劳、提高下午的学习效率。
然而，午睡过程中存在着一定的安全隐患。
为了确保幼儿在午睡时的安全，提高幼儿的自我保护意识，本篇教育教学文章将从以下几个方面展开论述。
二、午睡安全的重要性1. 保障幼儿生命安全：午睡是幼儿休息和恢复体力的重要时段，若在午睡过程中发生意外，将直接威胁到幼儿的生命安全。
2. 促进幼儿健康成长：良好的午睡有助于幼儿身体发育，提高免疫力，预防疾病。
3. 提高幼儿下午学习效率：充足的午睡能让幼儿精力充沛地投入到下午的学习和活动中。
三、午睡安全教育的内容1. 午睡环境安全（1）保持午睡室空气流通，避免幼儿感冒。
（2）午睡室温度适宜，避免幼儿受凉或过热。
（3）午睡室光线柔和，避免幼儿眼睛疲劳。
（4）午睡室地面整洁，避免幼儿滑倒。
2. 午睡用品安全（1）床铺干净、舒适，床单、被褥定期清洗、消毒。
（2）枕头、被子厚度适中，避免幼儿捂热或受凉。
（3）避免使用过硬的床架、床垫，以防幼儿受伤。
3. 午睡行为安全（1）教育幼儿不要在床上玩耍，避免摔伤。
（2）教育幼儿不要随意走动，以免发生碰撞。
（3）教育幼儿不要将玩具、食物等放入口中，防止窒息。
（4）教育幼儿不要随意离开午睡室，以防走失。
4. 午睡突发情况应对（1）教育幼儿发现他人受伤或不适时，及时告诉老师。
（2）教育幼儿遇到火灾、地震等突发事件时，知道逃生路线和方法。
（3）教育幼儿遇到陌生人时，要提高警惕，避免上当受骗。
四、午睡安全教育的方法1. 通过故事、图片等形式，让幼儿了解午睡安全的重要性。
2. 组织幼儿进行午睡安全演练，提高幼儿的应对能力。
3. 定期开展家长讲座，让家长了解午睡安全知识，共同关注幼儿的午睡安全。
4. 加强与幼儿的沟通交流，关注幼儿在午睡过程中的心理需求。
五、结语幼儿园午睡安全教育教学是保障幼儿健康成长的重要环节。
通过以上措施，提高幼儿的自我保护意识，让幼儿在安全的午睡环境中健康成长。
幼儿园习惯养成案例分享及解析
幼儿园习惯养成案例共享及解析在幼儿园阶段，习惯养成对于孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
良好的习惯不仅有助于孩子的学习和生活，还能够培养他们良好的品格和人格。
在本文中，我将共享一些幼儿园习惯养成的案例，并对这些案例进行深入的解析和讨论。
通过这些案例的分析，希望能帮助家长和教育工作者更好地引导孩子养成良好的习惯。
案例一：张小明的午睡习惯张小明是一名三岁的幼儿园学生，他在家里一直都不愿意午睡。
每当到了午睡时间，他都会闹腾，辗转反侧，或者是大声哭闹，导致整个家庭无法安静下来。
在幼儿园里，老师反映称，张小明在午睡时间也会表现得很不安静，经常影响到其他小朋友休息。
针对这一案例，我认为可以采取以下措施来帮助张小明养成良好的午睡习惯。
家长可以在日常生活中培养孩子的规律作息习惯，包括定时午睡。
可以在睡前为孩子营造一个安静舒适的环境，比如讲一个安静的故事，或者轻柔的按摩孩子的头部。
在幼儿园方面，老师可以采取一些轻松的活动，比如播放轻音乐，或者进行放松的按摩活动，帮助孩子安静下来。
可以设置一些规则和奖励制度，鼓励张小明和其他孩子能够安静地午睡，让他们意识到良好的午睡习惯的重要性。
通过以上方法的实施，相信张小明在家庭和幼儿园中都能养成良好的午睡习惯。
案例二：李小红的卫生习惯李小红是一名四岁的女孩，她在幼儿园中表现得非常爱干净，每天都会主动帮助老师整理教室和擦拭桌椅。
但是在家里，她却总是很懒惰，喜欢将玩具和衣服乱丢乱扔。
针对这一案例，我认为家长可以和幼儿园的老师共同合作，引导李小红养成良好的卫生习惯。
在家里，可以通过游戏的形式，让孩子参与到家务活动中，培养她的爱干净习惯。
可以鼓励她自己整理玩具和衣服，让她认识到一个整洁的环境对自己的健康和成长是有益的。
在幼儿园方面，老师也可以通过课程和活动，让孩子们了解到卫生的重要性，让他们动手参与到整理环境的活动中。
可以对孩子的卫生行为进行及时的表扬和奖励，鼓励他们坚持下去。
总结回顾通过以上的案例分析，我们可以看到在幼儿园习惯养成中，家长和幼儿园老师起着非常重要的作用。
绘本故事关于午睡的教案
绘本故事关于午睡的教案一、故事简介。
本故事是一本关于午睡的绘本故事，讲述了小熊因为不愿意午睡而和妈妈发生了矛盾，最终通过一次有趣的午睡冒险，明白了午睡的重要性，并和妈妈和好的故事。
二、故事目标。
1. 让孩子了解午睡的重要性，培养良好的午睡习惯。
2. 帮助孩子明白家长的教育意图，增进亲子关系。
3. 通过有趣的故事情节，激发孩子对午睡的兴趣，让午睡成为一件愉快的事情。
三、故事内容。
小熊是一个活泼好动的小家伙，每天都有很多事情要做，他觉得午睡是多余的，总是和妈妈闹别扭。
直到有一天，小熊在午睡时做了一个奇妙的梦，梦中他来到了一个神奇的午睡王国，看到了许多有趣的事情。
在午睡王国里，小熊玩得不亦乐乎，还结识了许多新朋友。
当小熊醒来时，他觉得午睡原来是这么有趣，也明白了午睡对身体的重要性。
小熊和妈妈和好了，从此以后，他每天都很期待午睡的到来。
四、教学目标。
1. 让孩子了解午睡的重要性，培养良好的午睡习惯。
2. 帮助孩子明白家长的教育意图，增进亲子关系。
3. 通过有趣的故事情节，激发孩子对午睡的兴趣，让午睡成为一件愉快的事情。
五、教学重点。
1. 通过故事情节引导孩子了解午睡的重要性。
2. 帮助孩子理解家长的教育意图，增进亲子关系。
3. 通过有趣的故事情节，激发孩子对午睡的兴趣，让午睡成为一件愉快的事情。
六、教学步骤。
1. 导入，老师可以和孩子们一起讨论午睡的重要性，引导孩子们谈谈自己午睡的感受和体会。
2. 呈现故事，老师向孩子们呈现故事内容，可以通过讲故事、展示绘本或者幻灯片的方式进行。
3. 讨论故事，老师可以和孩子们一起讨论故事中的情节和教育意义，引导孩子们明白午睡的重要性。
4. 情感体验，老师可以通过角色扮演或者游戏的形式，让孩子们亲身体验午睡的愉快，增加对午睡的兴趣。
5. 总结反思，老师和孩子们一起总结故事，让孩子们明白午睡的重要性，并明白家长的教育意图。
6. 拓展延伸，老师可以引导孩子们通过绘画、手工等形式，表达对午睡的理解和感受，拓展故事的延伸内容。
幼儿园午睡案例
幼儿园午睡案例在幼儿园中，午睡是每天不可或缺的环节。
午睡不仅可以让幼儿休息，恢复体力，还有助于他们的生长发育和大脑发育。
然而，有时候幼儿园午睡也会出现一些问题，比如孩子不愿意午睡、睡眠质量不好等情况。
下面我将结合实际案例，分享一些幼儿园午睡的经验和技巧。
小明是我们班上的一个活泼可爱的男孩，但是在幼儿园午睡的时候经常表现得很不配合。
他总是在午睡时间闹腾，不愿意安静地躺下来休息。
针对这种情况，老师们采取了一些措施来帮助小明入睡。
首先，老师们和家长进行了沟通，了解小明在家中的午睡习惯和喜好，以便更好地制定幼儿园午睡的方案。
其次，老师们在午睡前给小明进行了一些放松的活动，比如听音乐、做简单的伸展运动，让他在午睡前放松身心。
另外，老师们还为小明准备了他喜欢的玩偶和安慰物，让他在午睡时感到安心。
通过这些努力，小明的午睡情况得到了明显改善，他也能够在午睡时间内安静地休息。
除了孩子不愿意午睡的情况，有时候还会出现孩子睡眠质量不好的情况。
比如，有一位女孩小芳，她在午睡时总是容易醒来，而且醒来之后就无法再入睡。
针对这种情况，老师们也采取了一些措施来帮助小芳改善午睡质量。
首先，老师们在午睡时为小芳营造了一个安静、舒适的环境，避免了嘈杂的声音和明亮的光线。
其次，老师们在小芳入睡后进行了一些轻柔的按摩和安抚，让她在午睡时感到更加舒适和安心。
另外，老师们还在小芳醒来后给予了一些温柔的安慰和鼓励，让她能够重新进入梦乡。
通过这些努力，小芳的午睡质量也得到了显著提高，她能够在午睡时间内获得更好的休息。
总的来说，幼儿园午睡对于幼儿的健康成长非常重要。
针对孩子不愿意午睡和睡眠质量不好的情况，老师们需要采取一些有效的措施来帮助他们。
通过与家长的沟通、营造舒适的午睡环境、进行放松和安抚等方式，可以有效地帮助孩子改善午睡情况，让他们能够在午睡时间内得到充分的休息和恢复。
希望每一个幼儿园的小朋友都能够享受到一个舒适、愉快的午睡时间，健康快乐地成长。
午睡安全教育教案幼儿园(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 了解午睡的重要性，知道午睡对身体的好处。
2. 掌握午睡的安全知识，提高自我保护意识。
3. 学会正确午睡的方法，养成良好的午睡习惯。
教学重点：1. 午睡的重要性及对身体的好处。
2. 午睡的安全知识。
教学难点：1. 如何正确午睡。
2. 如何养成良好的午睡习惯。
教学准备：1. 教学课件2. 图片、视频等教学素材3. 午睡安全知识手册教学过程：一、导入1. 教师出示图片，引导幼儿观察，提问：“大家知道这是什么吗？”2. 幼儿回答后，教师总结：“这是午睡床，我们每天都要在这里午睡。
”二、讲解午睡的重要性1. 教师通过课件，向幼儿介绍午睡对身体的好处，如：有助于身体发育、提高学习效率、缓解疲劳等。
2. 教师提问：“大家为什么要午睡呢？”3. 幼儿回答后，教师总结：“午睡对身体有很多好处，所以我们要养成午睡的好习惯。
”三、讲解午睡的安全知识1. 教师通过课件，向幼儿介绍午睡时的安全注意事项，如：不单独睡在床上、不靠近窗户、不玩玩具等。
2. 教师提问：“你们知道午睡时要注意哪些安全事项吗？”3. 幼儿回答后，教师总结：“午睡时要注意安全，防止发生意外。
”四、讲解正确午睡的方法1. 教师通过视频，向幼儿展示正确的午睡姿势。
2. 教师提问：“你们知道如何正确午睡吗？”3. 幼儿回答后，教师总结：“正确的午睡姿势有助于身体健康，我们要学会正确的午睡方法。
”五、讲解养成良好的午睡习惯1. 教师通过图片，向幼儿展示良好的午睡习惯，如：按时午睡、保持安静等。
2. 教师提问：“你们知道如何养成良好的午睡习惯吗？”3. 幼儿回答后，教师总结：“养成良好的午睡习惯对身体健康有益，我们要努力做到。
”六、总结与反思1. 教师带领幼儿回顾本节课的主要内容，强调午睡的重要性、安全知识、正确方法和良好习惯。
2. 教师鼓励幼儿回家后向家人分享本节课的内容，提高家庭对午睡安全的重视。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对午睡安全知识的掌握情况。
幼儿午睡安全教育课教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小班教学目标：1. 了解午睡的重要性，培养幼儿良好的午睡习惯。
2. 学习午睡时的安全知识，提高幼儿的自我保护意识。
3. 增强幼儿的团队协作能力，培养良好的集体意识。
教学重点：1. 午睡的重要性。
2. 午睡时的安全知识。
教学难点：1. 如何让幼儿掌握午睡时的安全知识。
2. 如何提高幼儿的自我保护意识。
教学准备：1. PPT课件：《幼儿午睡安全教育》2. 睡眠用品：枕头、被子、毛巾等3. 安全标志图卡教学过程：一、导入1. 教师出示睡眠用品，引导幼儿观察并说出名称。
2. 提问：小朋友们喜欢午睡吗？午睡有什么好处？3. 引出主题：今天我们来学习幼儿午睡安全教育。
二、学习午睡的重要性1. 教师通过PPT课件，展示午睡的好处，如：有助于身体发育、提高学习效率等。
2. 引导幼儿讨论：午睡对我们有什么好处？3. 总结：午睡可以让我们休息好，长得更高、更健康。
三、学习午睡时的安全知识1. 教师展示安全标志图卡，引导幼儿认识安全标志。
2. 讲解午睡时的安全知识，如：a. 睡觉前要整理床铺，保持整洁。
b. 不要在床上吃东西、玩玩具。
c. 睡觉时不要把头蒙在被子里，以免呼吸困难。
d. 不要在床上跳来跳去，以免摔伤。
e. 睡觉时不要把脚伸到床边，以免绊倒。
3. 组织幼儿进行角色扮演，模拟午睡时的安全行为。
四、提高自我保护意识1. 教师提问：如果遇到以下情况，我们应该怎么做？a. 睡觉时有人突然进入房间。
b. 睡觉时被子掉地上。
c. 睡觉时有人摔倒了。
2. 引导幼儿思考并回答问题。
3. 总结：我们要学会保护自己，遇到危险时要勇敢地告诉老师或家长。
五、团队协作与集体意识培养1. 教师组织幼儿进行“安全接力”游戏，培养团队协作能力。
2. 游戏规则：每个小组选出一名代表，依次完成以下任务：a. 找到安全标志。
b. 说出午睡时的安全知识。
c. 向其他小组展示自己的成果。
3. 游戏结束后，评选出最佳团队，给予表扬和鼓励。
培养幼儿自己睡觉的故事
培养幼儿自己睡觉的故事摘要：一、引言：讲述培养幼儿自己睡觉的重要性二、方法篇：分享实用的培养幼儿自己睡觉的方法1.设定规律的作息时间2.营造舒适的睡眠环境3.养成睡前习惯：讲故事、听轻音乐等4.逐渐减少陪伴时间，培养幼儿独立入睡5.耐心引导，关注幼儿的进步三、案例篇：介绍成功培养幼儿自己睡觉的案例1.案例一：通过规律作息时间成功培养幼儿自己睡觉2.案例二：借助睡前习惯帮助幼儿独立入睡3.案例三：耐心引导，让幼儿逐渐适应自己睡觉四、结语：总结培养幼儿自己睡觉的意义和实用性，呼吁家长关注幼儿独立入睡的能力正文：培养幼儿自己睡觉的故事在育儿的道路上，许多家长都面临着这样一个难题：如何帮助幼儿养成良好的作息习惯，尤其是独立入睡的能力。
事实上，培养幼儿自己睡觉不仅有助于提高他们的自主能力，还能让家长在晚上得到充足的休息，从而更好地照顾孩子。
下面，我们就来分享一些实用的方法，帮助家长们解决这一难题。
首先，我们要认识到培养幼儿自己睡觉的重要性。
一个良好的作息习惯可以让幼儿的身心得到充分休息，有利于他们的身心健康发展。
此外，幼儿独立入睡的能力还能培养他们的自主性和自信心，为今后的生活和学习打下坚实基础。
接下来，我们来分享一些实用的培养幼儿自己睡觉的方法。
1.设定规律的作息时间。
幼儿的生物钟尚未完全形成，家长需要有意识地为他们设定规律的作息时间，包括起床、用餐、玩耍和睡觉。
一段时间后，幼儿自然会适应这样的生活节奏。
2.营造舒适的睡眠环境。
为幼儿打造一个安静、温暖、舒适的睡眠环境，让他们更容易入睡。
例如，可以使用柔和的灯光、舒适的床上用品和安静的睡眠空间。
3.养成睡前习惯。
在睡前，可以为幼儿讲一个故事、听一段轻音乐，让他们在愉悦的氛围中逐渐放松，更容易进入睡眠状态。
4.逐渐减少陪伴时间。
在培养幼儿自己睡觉的过程中，家长需要有意识地减少陪伴时间，让他们逐渐适应独立入睡。
例如，可以从最初的全程陪伴逐渐减少到只在床边陪伴，最后实现幼儿独自入睡。
午睡安全教育幼儿园教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 了解午睡的重要性，培养良好的午睡习惯。
2. 学会安全午睡的方法，提高自我保护意识。
3. 培养幼儿的团队协作精神，共同维护午睡环境的和谐。
教学重点：1. 理解午睡的重要性。
2. 掌握安全午睡的方法。
教学难点：1. 如何让幼儿在午睡时保持安静。
2. 如何提高幼儿的自我保护意识。
教学准备：1. 教学课件2. 幼儿园午睡环境照片3. 案例分析4. 安全午睡小卡片教学过程：一、导入1. 教师出示幼儿园午睡环境照片，引导幼儿观察并提问：“大家知道这是什么地方吗？这里有什么活动呢？”2. 幼儿回答后，教师总结：“这里是我们的午睡室，午睡是我们每天的重要活动。
”二、了解午睡的重要性1. 教师讲解午睡对身体的好处，如：有助于身体发育、提高学习效率等。
2. 引导幼儿讨论：“为什么我们要午睡呢？”3. 幼儿回答后，教师总结：“午睡可以让我们更好地休息，提高身体免疫力，还能让我们在学习中更有精神。
”三、学习安全午睡的方法1. 教师讲解安全午睡的重要性，如：避免发生意外事故、保持良好睡眠质量等。
2. 引导幼儿学习以下安全午睡方法：a. 午睡时保持安静，不要大声喧哗。
b. 不要在床上玩耍，以免发生意外。
c. 不要把物品放在枕头下，以免压迫呼吸道。
d. 不要把头蒙在被子里，以免发生窒息。
e. 午睡时穿着合适的衣物，避免着凉。
3. 教师演示安全午睡的方法，并让幼儿跟随练习。
四、案例分析1. 教师出示案例，如：幼儿午睡时把头蒙在被子里，导致窒息。
2. 引导幼儿分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
3. 幼儿讨论后，教师总结：“我们要时刻注意安全，避免发生类似事故。
”五、小组活动1. 将幼儿分成若干小组，每组选一名组长。
2. 每组设计一张安全午睡小卡片，内容包括：安全午睡的方法、注意事项等。
3. 各组展示自己的小卡片，并进行讲解。
4. 教师评选出最佳小组，并给予奖励。
六、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调安全午睡的重要性。
安全教育幼儿园午睡教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让学生了解午睡的重要性，认识到保持良好的作息习惯对身体健康的好处。
2. 培养学生独立入睡的能力，提高午睡质量。
3. 通过安全教育，增强学生的自我保护意识，确保午睡期间的安全。
教学重点：1. 午睡的重要性及好处。
2. 独立入睡的技巧和方法。
3. 午睡期间的安全注意事项。
教学难点：1. 让学生理解并接受午睡的重要性。
2. 培养学生独立入睡的能力。
教学准备：1. PPT课件2. 午睡用品展示3. 安全教育视频4. 小故事《午睡的好处》教学过程：一、导入1. 教师出示PPT，展示午睡的场景，引起学生的兴趣。
2. 提问：小朋友们，你们喜欢午睡吗？午睡有什么好处呢？二、讲授新课1. 教师讲解午睡的重要性：a. 午睡有助于大脑恢复，提高下午的学习效率。
b. 午睡有助于身体放松，缓解疲劳。
c. 午睡有助于身体健康，预防疾病。
2. 教师讲解独立入睡的技巧和方法：a. 调整卧室环境，保持安静、舒适。
b. 睡前可以进行轻松的活动，如听音乐、讲故事等。
c. 保持规律的作息时间，养成良好习惯。
3. 教师讲解午睡期间的安全注意事项：a. 遵守午睡纪律，不离开教室。
b. 不玩尖锐的玩具，防止受伤。
c. 注意个人卫生，不乱扔垃圾。
三、案例分析1. 教师播放安全教育视频，让学生了解午睡期间可能遇到的安全问题。
2. 学生分享自己在午睡期间遇到的安全问题，并提出解决方案。
四、实践活动1. 教师展示午睡用品，如被子、枕头、毛巾等，让学生了解如何正确使用。
2. 学生分组进行午睡模拟，练习独立入睡的技巧。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容，强调午睡的重要性、独立入睡的技巧和安全注意事项。
2. 学生分享自己的学习心得，表达对午睡的重视。
教学反思：1. 本节课通过PPT、视频、案例分析等多种形式，让学生了解了午睡的重要性、独立入睡的技巧和安全注意事项，提高了学生的安全意识。
2. 在实践活动环节，学生积极参与，提高了独立入睡的能力。
小班健康优秀导学案《午睡静悄悄》
小班健康优秀导学案《午睡静悄悄》一、教材分析本优秀导学案选自小学生健康故事《午睡静悄悄》，主要针对小学生在校午休时需要保持安静，定期休息的健康习惯，旨在引导小学生树立健康意识，养成健康生活习惯，减轻学童压力，促进学生身心发展。
二、教学目标1.能分辨什么是有益的午休方法；2.进一步了解身体如何休息；3.学会自我安抚；4.掌握健康有序的午休方法。
三、教学重点难点1.理解午睡的重要性；2.掌握有益的午休方法；3.学会自我调节、安抚情绪。
四、教学设计第一节：导入导师简单提及小学生午休的相关问题，同时设计一些互动游戏，让学生们参与感强，增加课程趣味性。
第二节：学习情况分析这个步骤是考察学生自我分析能力的环节，学生需要自己分析自己的身体是否需要午休。
第三节：学习新知1.通过导师的介绍，学生能够较为全面地了解午睡文化的来龙去脉及其时代背景；2.学生们将了解到午休的好处及其对身心健康的积极影响；3.学习有益的午休方法，并进行现场演示和实验。
第四节：自我反思学生用自己的话总结课文，反思自己的行为中有哪些不良习惯。
第五节：小结通过总结本节课内容，加深对午睡对身体健康的好处的了解，同时提高学生对于午休文化的重视程度。
五、教学评价1.教师可通过讲故事、讲解及互動游戏等方式，帮助学生认识到午睡的重要性及方法；2.在调动学生参与性的环节，可以使用一些简单的身体运动及小游戏进行；3.教师应该在互评环节，帮助学生对自己的不足进行反思，督促学生改善行为习惯；4.自我感受反馈环节，可帮助师生们全面理解课程内容，并初步加强师生的互动关系；六、结语在孩子的成长过程中，培养健康的生活习惯至关重要。
通过江苏师范大学出版社的小学生健康故事《午睡静悄悄》，可以让孩子们明白午睡的好处，也能让孩子们学会如何有效地进行午休，帮助孩子们更好地成长和发展。
幼儿午睡习惯的培养教学故事
幼儿午睡习惯的培养教学故事幼儿午睡习惯的培养教学故事午睡时间又到了，韧韧还是老样子睡不着，在床上翻来覆去，手舞足蹈的。
一会儿抽被子上的线头，一会儿嘴巴里一直在嚷嚷，一会儿又把头蒙在被子里玩。
我想喊他，但想想提醒了这么多遍还不是一样。
于是我直接走到他床前，看见我走来，他把手脚都放好，一动也不动，估计是在等待我的批评吧。
见我一直站着看着他，他闭上了眼睛，过了很久，看他好像已经睡着了，正暗暗窃喜这么快就睡着了？我打算离开了，却见他睁开眼睛，眉开眼笑，果然又开始翻来翻去，手又开始挥舞起来了。
根据幼儿的生理、年龄特点，午睡是有益幼儿的身心健康的，直接影响着孩子的生长发育、情绪和状态。
午睡不仅能消除疲劳，利于下午的活动，而且入睡后脑下垂体前叶分泌的生长素增多。
《指南》上指出：幼儿应保证每天睡眠11-12小时，其中午睡应达到2小时左右。
通过和韧韧妈妈的沟通，我了解到，孩子从小就不喜欢睡觉，而且在家从来就没午睡过，家长也没有给他更多的要求，孩子晚上睡觉也很迟，早上起得又早，所以孩子的脸色不好看，个子也不高。
何况，他在小床上动静比较大，严重影响到其他孩子的睡眠。
孩子们都起床后，我找来了韧韧，在谈话后我知道了他不喜欢睡觉，在家的时候晚上也睡得很迟，于是我问他，你就是不想睡觉，对吗？他的回答让我感到意外，老师我想睡，可是睡不着。
孩子在家时，家长没给孩子太多的要求，没有午睡的习惯，所以孩子平时睡眠的时间少。
其实孩子不是不想睡，而是睡不着，这也不能怪孩子。
第二天，午睡时间到了我便走到韧韧的小床边，和他悄悄的说话，给他讲些小故事，让他能够安静下来，同时我也告诉他，如果乱动的话会影响到其他的小朋友，他点点了头小声地说：“老师，我不动了。
”我示意让韧韧试着闭上眼睛，想着幼儿园发生的美好事情，很快就会睡着的，一边讲着小故事，一边轻轻地拍着他的肩膀，帮助他的睡眠，慢慢的韧韧也能睡一会了。
接下来的几天，韧韧有了进步，不再需要老师陪着了，能自己睡觉了。
哄幼儿园孩子午睡故事大全集(精选)
1.哄幼儿园孩子午睡故事在一个森林里，有一个小猪他很可爱什么的好但是他有一个爱抠鼻子的坏习惯。
有一次他鼻子很痒，就抠了抠自己的鼻子。
谁知他鼻子更痒了。
一个阳光明媚的早晨，他出去散步，忽然，他的鼻子很痒又抠了抠。
忽然，他的鼻子飞得无踪无影了，他一边哭一边跑回家。
他很害羞不赶出门还把被人嘲笑他。
一回家，它就把鼻子盖得严严的，不想然朋友看见。
最终还是被小松鼠知道了。
小松鼠问：“你的鼻子呢?”小猪说：“我以前一直不爱干净，我的鼻子现在跑了”小猪很伤心地说。
第二天清晨，小松鼠早早就起来弄早饭吃。
忽然，他看见地上有一个大大的，宽宽的鼻子。
“这很像小猪的鼻子!”小松鼠自言自语地说。
这时，他注意到身后小猪正唉声叹气的走着。
“小猪，我找到你的鼻子啦!”小松鼠一下子跳出来，跑到了小猪的前面。
“这个还给你!”小猪惊讶的发现，这就是自己所丢失的鼻子。
小猪马上高兴地说：“谢谢你，你真好!”“我的鼻子飞走了我出去害怕别人嘲笑我所以我不出去玩。
”小猪从此不再用手抠鼻子了，他很爱干净。
而且改掉了这个坏习惯。
他害怕自己的鼻子再次跑掉。
2.哄幼儿园孩子午睡故事长耳兔起得早，太阳公公看了，笑着问：“长耳兔，你怎么起那么早?”“我要去学校。
”长耳兔高兴地回答。
“哦，今天是开学的第一天!”太阳公公念叨着，把一大片阳光洒到长耳兔身上，长耳兔浑身暖和和的。
长耳兔蹦蹦跳跳来到小马猴的窗前，轻声喊：“小马猴，快起床，我们一起去学校。
”小马猴正蒙着头睡觉，一声两声可喊不应。
长耳兔加大嗓门喊：“小马猴，起床啦!”这下，小马猴是被喊醒了，可他根本不想起床，他故意打起了呼噜。
呼噜声比打雷都响，长耳兔着急了，她怕小马猴第一天上学就迟到，忙敲着窗户喊：“再不起床就要迟到啦。
”小马猴睁开眼看看床头的闹钟，离上课的时间还早，就说：“长耳兔，我的袜子跑了，我得先把袜子找到，你先去学校吧。
”长耳兔听出小马猴故意想迟点去学校，她就飞快地向学校跑去。
晨读铃响过了一大会儿，小马猴才磨磨蹭蹭地走到教室，他看到长耳兔坐在座位上，正绘声绘色地读课文呢!“长耳兔真傻，以后可不能学她。
幼儿园教师因材施教的例子
幼儿园教师因材施教的例子如在培养孩子安静独立入睡，帮助孩子养成良好的睡眠习惯。
根据教学经验，我会给孩子听睡前故事，孩子们都很喜欢听睡前故事，每天在他们躺好后，我会播放故事音频，等孩子们情绪稳定后，将音量慢慢地降低，这样幼儿听着听着就会安静地睡着了。
据家长反映，我们班活泼好动的嘟嘟小朋友在家几乎不睡午觉，也不肯午睡，采取各种措施都行不通，家长表示很头痛。
在幼儿园时，一到睡觉时间他就开始哭着喊着找妈妈，不想睡午觉，但老师一播放故事，他就开始安静下来了，会大声地告诉老师，“老师，我要听宝宝巴士！”“好的，但你要安静下来，不哭了，老师才放宝宝巴士哦，因为宝宝巴士不喜欢哭的小朋友跟他一起玩，他只喜欢安静躺在床上听故事的小朋友。
”我轻声地对他说。
他一听马上安静地坐在床上听故事了，听了一会就睡着。
经过一个多星期的适应，每天听着故事，嘟嘟已经能在学校安静午睡了。
慢慢地一个多月过去了，嘟嘟入睡的时间越来越快，他妈妈也跟老师反映他周末在家也能安静睡午觉了，能养成睡午觉的习惯，家长感到非常地欣慰。
有些幼儿会自动安静地入睡，但也有一部分孩子在家中需要家长陪伴在旁或者有安慰物才肯入睡。
一开始，我们可以允许这些孩子按照自己在家中的习惯午睡。
比如我们班的小帅哥一一小朋友，每天睡觉前要老师拿他心爱的小被被放在他的床上打开，闻到他熟悉的味道，他才肯躺在床上抱着他的被子睡觉。
但来园一个多月了，他已经适应幼儿园生活，和老师也建立了平等、信任的关系，我们老师就采取了一些小方法，帮助他改正不健康的睡眠方式。
如跟他聊聊，小被被盖久了有点脏，老师拿去帮你洗一洗。
老师陪你睡觉，觉得有点冷，可以借你的被子用一用吗？慢慢地他也乐意老师的做法，现在都不拿小被被来园了，有一天他突然很高兴地对老师说：“老师，我长大了，睡觉不用小被被陪我了，我盖的被子和小朋友一样的哦。
”总之，我们老师要根据孩子的年龄特点，采取适合的方法，才能帮助孩子养成安静独立入睡的好习惯。
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幼儿午睡习惯的培养教学故事
幼儿午睡习惯的培养教学故事
午睡时间又到了，韧韧还是老样子睡不着，在床上翻来覆去，手舞足蹈的。
一会儿抽被子上的线头，一会儿嘴巴里一直在嚷嚷，一会儿又把头蒙在被子里玩。
我想喊他，但想想提醒了这么多遍还不是一样。
于是我直接走到他床前，看见我走来，他把手脚都放好，一动也不动，估计是在等待我的批评吧。
见我一直站着看着他，他闭上了眼睛，过了很久，看他好像已经睡着了，正暗暗窃喜这么快就睡着了？我打算离开了，却见他睁开眼睛，眉开眼笑，果然又开始翻来翻去，手又开始挥舞起来了。
根据幼儿的生理、年龄特点，午睡是有益幼儿的身心健康的，直接影响着孩子的生长发育、情绪和状态。
午睡不仅能消除疲劳，利于下午的活动，而且入睡后脑下垂体前叶分泌的生长素增多。
《指南》上指出：幼儿应保证每天睡眠11-12小时，其中午睡应达到2小时左右。
通过和韧韧妈妈的沟通，我了解到，孩子从小就不喜欢睡觉，而且在家从来就没午睡过，家长也没有给他更多的要求，孩子晚上
睡觉也很迟，早上起得又早，所以孩子的脸色不好看，个子也不高。
何况，他在小床上动静比较大，严重影响到其他孩子的睡眠。
孩子们都起床后，我找来了韧韧，在谈话后我知道了他不喜欢睡觉，在家的时候晚上也睡得很迟，于是我问他，你就是不想睡觉，对吗？他的回答让我感到意外，老师我想睡，可是睡不着。
孩子在家时，家长没给孩子太多的要求，没有午睡的习惯，所以孩子平时睡眠的时间少。
其实孩子不是不想睡，而是睡不着，这也不能怪孩子。
第二天，午睡时间到了我便走到韧韧的小床边，和他悄悄的说话，给他讲些小故事，让他能够安静下来，同时我也告诉他，如果乱动的话会影响到其他的小朋友，他点点了头小声地说：“老师，我不动了。
”我示意让韧韧试着闭上眼睛，想着幼儿园发生的美好事情，很快就会睡着的，一边讲着小故事，一边轻轻地拍着他的肩膀，帮助他的睡眠，慢慢的韧韧也能睡一会了。
接下来的几天，韧韧有了进步，不再需要老师陪着了，能自己睡觉了。
韧韧的进步也离不开家长的配合，家园配合是教育幼儿最好的渠道。
我们积极和家长沟通，家长
愿意和我一起督促孩子，培养孩子良好的午睡习惯。
因为如果单在幼儿园午睡，而周末或放假在家不午睡的话，那么孩子永远无法形成良好的午睡习惯。
安镇中心幼儿园陶群
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午睡时间又到了，韧韧还是老样子睡不着，在床上翻来覆去，手舞足蹈的。
一会儿抽被子上的线头，一会儿嘴巴里一直在嚷嚷，一会儿又把头蒙在被子里玩。
我想喊他，但想想提醒了这么多遍还不是一样。
于是我直接走到他床前，看见我走来，他把手脚都放好，一动也不动，估计是在等待我的批评吧。
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根据幼儿的生理、年龄特点，午睡是有益幼儿的身心健康的，直接影响着孩子的生长发育、情绪和状态。
午睡不仅能消除疲劳，利于下午的活动，
而且入睡后脑下垂体前叶分泌的生长素增多。
《指南》上指出：幼儿应保证每天睡眠11-12小时，其中午睡应达到2小时左右。
通过和韧韧妈妈的沟通，我了解到，孩子从小就不喜欢睡觉，而且在家从来就没午睡过，家长也没有给他更多的要求，孩子晚上睡觉也很迟，早上起得又早，所以孩子的脸色不好看，个子也不高。
何况，他在小床上动静比较大，严重影响到其他孩子的睡眠。
孩子们都起床后，我找来了韧韧，在谈话后我知道了他不喜欢睡觉，在家的时候晚上也睡得很迟，于是我问他，你就是不想睡觉，对吗？他的回答让我感到意外，老师我想睡，可是睡不着。
孩子在家时，家长没给孩子太多的要求，没有午睡的习惯，所以孩子平时睡眠的时间少。
其实孩子不是不想睡，而是睡不着，这也不能怪孩子。
第二天，午睡时间到了我便走到韧韧的小床边，和他悄悄的说话，给他讲些小故事，让他能够安静下来，同时我也告诉他，如果乱动的话会影响到其他的小朋友，他点点了头小声地说：“老师，我不动了。
”我示意让韧韧试着闭上眼睛，想着幼儿园发生的美好事情，很快就会睡着的，一边讲着小故事，一边轻轻地拍着他的肩膀，帮助他的睡眠，慢慢的韧韧也能睡一会了。
接下来的几天，韧韧有了进步，不再需要老师陪着了，能自己睡觉了。
韧韧的进步也离不开家长的配合，家园配合是教育幼儿最好的渠道。
我们积极和家长沟通，家长愿意和我一起督促孩子，培养孩子良好的午睡习惯。
因为如果单在幼儿园午睡，而周末或放假在家不午睡的话，那么孩子永远无法形成良好的午睡习惯。
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午睡时间又到了，韧韧还是老样子睡不着，在床上翻来覆去，手舞足蹈的。
一会儿抽被子上的线头，一会儿嘴巴里一直在嚷嚷，一会儿又把头蒙在被子里玩。
我想喊他，但想想提醒了这么多遍还不是一样。
于是我直接走到他床前，看见我走来，他把手脚都放好，一动也不动，估计是在等待我的批评吧。
见我一直站着看着他，他闭上了眼睛，过了很久，看他好像已经睡着了，正暗暗窃喜这么快就睡着了？我打算离开了，却见他睁开眼睛，眉开眼
笑，果然又开始翻来翻去，手又开始挥舞起来了。
根据幼儿的生理、年龄特点，午睡是有益幼儿的身心健康的，直接影响着孩子的生长发育、情绪和状态。
午睡不仅能消除疲劳，利于下午的活动，而且入睡后脑下垂体前叶分泌的生长素增多。
《指南》上指出：幼儿应保证每天睡眠11-12小时，其中午睡应达到2小时左右。
通过和韧韧妈妈的沟通，我了解到，孩子从小就不喜欢睡觉，而且在家从来就没午睡过，家长也没有给他更多的要求，孩子晚上睡觉也很迟，早上起得又早，所以孩子的脸色不好看，个子也不高。
何况，他在小床上动静比较大，严重影响到其他孩子的睡眠。
孩子们都起床后，我找来了韧韧，在谈话后我知道了他不喜欢睡觉，在家的时候晚上也睡得很迟，于是我问他，你就是不想睡觉，对吗？他的回答让我感到意外，老师我想睡，可是睡不着。
孩子在家时，家长没给孩子太多的要求，没有午睡的习惯，所以孩子平时睡眠的时间少。
其实孩子不是不想睡，而是睡不着，这也不能怪孩子。
第二天，午睡时间到了我便走到韧韧的小床边，和他悄悄的说话，给他讲些小故事，让他能够安静下来，同时我也告诉
他，如果乱动的话会影响到其他的小朋友，他点点了头小声地说：“老师，我不动了。
”我示意让韧韧试着闭上眼睛，想着幼儿园发生的美好事情，很快就会睡着的，一边讲着小故事，一边轻轻地拍着他的肩膀，帮助他的睡眠，慢慢的韧韧也能睡一会了。
接下来的几天，韧韧有了进步，不再需要老师陪着了，能自己睡觉了。
韧韧的进步也离不开家长的配合，家园配合是教育幼儿最好的渠道。
我们积极和家长沟通，家长愿意和我一起督促孩子，培养孩子良好的午睡习惯。
因为如果单在幼儿园午睡，而周末或放假在家不午睡的话，那么孩子永远无法形成良好的午睡习惯。
安镇中心幼儿园陶群。