怎样写好三年级作文
小学三年级学生写作文的方法
小学三年级学生写作文的方法小学三年级学生写作文的方法的书写不仅需要很多的内容，当然也是需要一些方法的。
小学三年级学生写作文的方法，一起来看看。
小学三年级学生写作文的方法一三年级正是初写作文的阶段，对学生进行有效的作文指导一、抓阅读阅读包括课内阅读和课外阅读。
首先是课内阅读，我们在讲每篇课文之时，应除了让学生明白课文内容及思想感情外，还应从写作方法上给学生加以指导，如为了突出中心作者是如何选材的；写人记事的文章作者怎样通过人物动作、语言、神态、心理活动等将文章写生动；写景的文章又如何通过眼观、耳闻、鼻嗅等调动各种感官将景物描写得很美的等等。
其次是课外阅读，由于学生阅读得少，积累的不够，才会出现作文无话可说，语句平淡。
对此我们首先要培养学生的阅读兴趣，这也要从课堂抓起。
在读课文时，要运用丰富多样的形式来读，激发学生的读书兴趣。
另外，我们在课外读物的推荐方面也应注意。
对于三年级学生，我们应推荐些故事性、趣味性强的难度适中的一些故事；如童话故事、寓言故事，先由这些课外读物，提起学生的阅读兴趣，再逐渐到作文书籍、科技类书籍，再到小说、报刊等。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，不愁他们不读书，书读多了，视野开阔了、知识丰富了，写起作文来就会得心应手了，可谓是“读书破万卷，下笔如有神。
”二、抓修改美国作家科德威尔曾说过“好作文是改出来的，而不是写出来”。
还有“推敲”一词的来历等，都说明了作文修改的重要性。
同一个意思有不同的表达方式，我们修改作文是要找到最恰当的表达方式。
我们的同学，作文写完大多只读一遍，有的甚至一遍也不读，才会导致我们常常在改作文时出现的那些语句表达、标点符号不恰当闹出的笑话。
有些作文我们可从学生模糊不清的表达中，能读出选材不错，感情很真挚，但由于表达问题，读来总不够舒畅，这样的作文，我们只要引导学生，让好好修改会是一篇佳作。
对于三年级初学作文者，我们不妨进行几次集体修改作文。
我在一次作文课上，将学生的一篇在语句、标点、用词上均有毛病的典型作文展示出来和学生一起修改，发现学生都会修改！他们七嘴八舌，将此篇作文的毛病一一改过，改后的文章与原文有很大差别，简直是两篇作文！经过集体修改后，学生既掌握了修改作文的方法，又明白了作文修改的重要性。
小学三年级作文怎么写6篇
小学三年级作文怎么写6篇唐朝的春天经常下起绵绵的春雨。
今天，我在田野散步时，忽然间就下起了春雨。
只见，原本在天空中飞行的鸟儿也马上飞到树枝上叽叽喳喳地叫着，好像在告诉人们下雨了不要在外面待着要赶快回家去。
雨滴落在湖面上，湖面泛起了一圈圈涟漪，惊得湖里的鱼儿都直往湖底下游去；雨滴落在石头上，好像是一位钢琴家，弹奏着一首首悦耳的音乐。
这是，雨滴落在了田野上滋润植物成长。
到了晚上，外面一片漆黑只有江面上的一盏小灯亮着。
到了第二天清晨，我起来时外面青烟袅袅风中正弥漫着春雨的气味，当我又再一次来到昨天我散步的地方的时候发现植物都比昨天的大了很多，许多农民都拿起锄头高兴地说：“这春雨下得可真好，滋润着万物成长。
”我看到这一情景在心里想着：是啊，这春雨下得可真好，它好像知道人的心思似的，我回去一定要写首诗赞美这场春雨。
在回去的路上，天上飞过一群归鸟，它们也在叽叽喳喳的叫着好像也在赞美这场春雨下得及时，路边的柳树长出了新的枝叶，一阵风吹过，柳枝在风中挪动着它那优美的舞姿，农民们也收好了锄头，拎着一袋新鲜的菜哼着小曲回家了。
当我回到家中时，春雨也不知什么时候下了起来，听着它那雨滴滴在石头上的声音我诗兴大发拿起纸和笔坐在油灯下望着窗外的春雨花了一夜的时间写好了《春夜喜雨》这首诗。
晚上的这场雨下到了早上才停，路上一片清新，小鸟在枝头开始唱起了歌，我拿起昨晚写的诗站在门口大声吟诵了出来：“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声……”【篇五：改写《宿新市许公店》】在鸟语花香，百花齐放的春天，宋代的著名诗人杨万里，来到宿新市踏青。
当杨万里仰着头看天时，夕阳西下，美丽的晚霞出现了。
他便在一家姓徐的旅馆住下。
早晨，太阳投下一片金光，把杨万里从睡梦中叫醒。
杨万里打开窗户揉揉眼睛，看见有一个漂亮的果园，果园里有桃树。
树……一片生机勃勃。
在桃树。
梨树枝头上的粉红色的、白色的花谢了，一阵微风吹过花儿便像五彩缤纷的蝴蝶在空中翩翩起舞。
小学三年级作文写作方法与技巧(6篇)
小学三年级作文写作方法与技巧【精选6篇】坚信大家都试着过写作文吧，根据作文能够把大家这些零零散散的观念，集聚在一块。
怎样写一篇有观念、有文采的作文呢？下边是我搜集整理的中小学三年级作文写作方法与方法【优选6篇】，热烈欢迎大伙儿参考与参照，期待对大伙儿有一定的协助。
创作是应用语言表达文字符号体现客观事物、表述思想感情、传送专业知识信息内容的创造力脑力劳动全过程。
下边，我为大伙儿共享语文创作基本知识与方法，期待对大伙儿有一定的协助！(一)基本知识1、审清题意：“五审”(1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)(2)审清主题(人、物、事、景)(3)审清范畴(時间、地址、人称、事情、目标实际限定)(4)审清主题风格(主题思想)(5)审清别的规定(额外规定)2、明确主题风格：“四要”(1)主题风格要恰当(反映日常生活具体)(2)主题风格要集中化(一个文章内容不可以好几个主题风格)(3)主题风格要独特(确立表述自身对事情的心态和观点)(4)主题风格要深入(深入分析内函观念)3、挑选原材料：“四要”(1)紧紧围绕主题风格挑选原材料(多写与主题风格有关的內容)(2)挑选真正的原材料(真实可信，具备象征性和典型性)(3)挑选新奇的原材料(新人新事)(4)挑选特有的原材料(具备创新能力)4、撰写提纲“五点”：(1)拟好题目(2)明确主题风格(3)文章段落分配(4)每段的关键含意(5)关键文章段落的.层级分配和內容5、修改文章“五看”：(1)是不是切题(2)主题风格、观念是不是确立、突显(3)看原材料是不是合乎主题风格、內容是不是实际、详细(4)看语言表达是不是通顺、用词是不是精确，有没有错别字(5)看标点是不是恰当。
(二)看图作文“一看二写，四要两留意”“一看二写”：先看图，再写作文“四要”：认真观察绘画;进行有效想像;突出重点、把握住关键;分清主次，实际描绘。
“两留意”：认清全界面內容;分辨图上內容次序和表述的管理中心。
写好三年级作文的五个技巧
写好三年级作文的五个技巧
写好三年级作文的五个技巧
一、题目
俗话说“题好一半文”，一个好题目，等于是一篇好的开端，题目要新颖，与众不同才能引人注目!
二、开头、结尾
文章的开头是龙头，结尾则是凤尾。
开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。
常见开头有以下几种：1、开门见山。
2、提问引人关注。
3、概括揭示。
4、描写环境。
5、倒叙，制造悬念。
这样，才会制造一个好开头，才是一篇好文章的开端。
“编筐编篓，全在收口”。
文章中的结尾也是其文章精华之处，有的结尾发人深思，有的结尾自然收笔，有的结尾刁钻古怪，耐人回味，还有的结尾，要挑选一种比较与文章相配的'结尾来写，收笔也美观大方。
三、用词妥当，修辞正确
用词妥当，会使文章显得更丰满、具体。
一篇文章，平淡无奇，加上几个修饰词，才会使文章锦上添花，同时要注意库存，把好词好句印在脑子里，才会活学活用，还可以加一些合理的想象，使文章收到画龙点睛的效果。
四、条理清楚，合乎逻辑
在一篇文章里，一定要注意条理，文章不能文不对题，杂乱无章，最好的办法就是列提纲，脑子里有这么一个轮廓，再细细描绘。
描绘过程中，要现实，不能写什么“公鸡下蛋”之类的，否则会闹笑话。
还要注意标点，不能乱点，标点也有标点的规律，该停顿就停顿，该省略就省略。
五、巧设布局，详略得当
一篇文章到手，就得定个布局，这怎么写，那怎么写。
这个布局好比一个猪肚，很多很大，但也有详略，如果没有详略，文章就显得干巴巴的，只有一个骨架，像流水帐，因此，不能犯这个毛玻。
三年级写好作文的十大诀窍
三年级写好作文的十大诀窍
1、抓住要点：要充分把握文章的主题，把握文章的中心思想，把握文章的重点，把握文章的细节，把握文章的内容和结构；
2、把握时间：要把握好时间，安排好写作步骤，充分利用时间；
3、把握篇幅：要把握好文章的篇幅，把握好文章的格式，不要做太多的折衷，不要写太多的废话；
4、把握语言：要注意文章的语言，要注意文章的表达，要注意文章的表达方式，要注意文章的语法，要注意文章的拼写；
5、把握内容：要充分把握文章的内容，要把握文章的重点，要把握文章的细节，要把握文章的结构；
6、多思考：要多思考，多练习，多联想，多记忆，多总结，多体会；
7、多练习：要多练习，多练习写作，多练习文章的结构，多练习文章的内容，多练习文章的表达；
8、多参考：要多参考，多参考优秀的文章，多参考优秀的作文，多参考优秀的作家；
9、多作比较：要多作比较，多比较不同的文章，多比较不同的作文，多比较不同的作家；
10、多积累：要多积累，多积累词汇，多积累句型，多积累素材，多积累经验，多积累思想。
孩子三年级如何辅导写作文
孩子三年级如何辅导写作文如何写好作文1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、文学创作并非一朝一夕就能够顺利之事。
但直面当今的应试教育，你何不学会一些技巧。
比如说，平时多腰一些不好的段落、不好的结尾及结尾。
以供考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。
好的文章、好词、好句，学会积累。
4、奠定多样、独有的文章标题。
有时能够起著事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会提及名人名言，提及仙人的诗词歌赋，并使你的文章更加存有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。
但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即为变通的能力，以不变应万变。
要辅导好孩子的作文，首先要引导孩子有写作文的兴趣。
从说抓起，鼓舞孩子说道作文，然后写下说道的作文，再予以润色、修正。
现在的孩子都能说会道，说道的比写的还形象还精彩，而且思路通畅。
1、家长要扮好“家庭教师”这一角色，自己就得不断学习，在学习上为孩子树立起一个好的榜样，让孩子在一个学习气氛浓厚的家庭环境中成长。
家长要做孩子思想上真正的朋友，要善于观察、了解自己的孩子，平时多说理、多劝诫、少训斥、不打骂，营造和谐的家庭生活氛围。
因为充满著温馨、关怀的家庭教育对孩子今后的发展将产生较好的影响，新闻媒体上经常报导的一些自学的成功者，例如“高考状元”、“中考状元”等，他们通常都存有一个较好的家庭教育环境。
2、家长还要自学有关青少年教育心理学方面的科学知识，必须正确认识孩子的蜕变与发展，践行恰当的家教指导思想，必须擅于唤起兴趣，改良家教方案，科学地实行家庭教育和自学辅导。
辅导孩子写作文，家长要帮助孩子选购一些关于阅读写作方面的书报杂志。
需要指出的是，家长在帮助孩子购书籍、订阅报刊时要注意，必须有选择性和针对性，可以购买一些必备的工具书，如《新华字典》《现代汉语词典》《汉语成语词典》等，可以帮助孩子订阅两三份有关语文学习或写作方面的报刊。
怎样写好三年级作文(5篇)
怎样写好三年级作文（5篇）巴金有句名言:“读书就是借助别人的思想来建立自己的思想。
“借用这句话，辅导学生写作是指教师通过各种方法积极引导和帮助学生，让学生建立自己的想法，表达自己的观点，用自己的真情实感写文章。
下面这个小系列就编了几个如何帮助大二学生写作文的方法。
欢迎大家阅读参考。
进入小学三年级的学生，二年级只写一段，三年级马上让他们写一篇长文，要求300字。
这种鼓励年轻人的方法让很多学生害怕写作文。
如何帮助学生学习写作文？第一，培养写作兴趣。
俗话说，兴趣是最好的老师。
学生的学习兴趣不仅可以转化为学习的动力，还可以促进学生智力的发展，达到提高学习效率的目的。
我一上初三语文课，就有意识地培养学生的写作兴趣。
第一节课，我先向同学们做了自我介绍。
同学们，你们看到我一定很奇怪吧。
我是新老师，教你中文。
我姓常。
以后同学们都叫我常老师。
我喜欢在网上玩QQ，看书，看电视剧，写作。
我更喜欢和同学交朋友，发自内心的说。
我希望我的同学能和我交朋友。
现在，同学们对我有了一点了解。
我还不认识你。
谁让我先认识他的？短暂的沉默之后，外向的马静首先站起来自我介绍，于是学生们开始慢慢地自我介绍。
每个人都有表达自己的欲望。
不一会儿，其他同学也争相发言...说完后，我让学生写一段关于他们的介绍。
写完后，我告诉同学们，这就是作文。
有同学惊呼，哇！作文这么简单！我根据情况对学生说:只要你是一个在生活中有奉献精神的人，多观察，多思考，写作文并不难。
学生渴望尝试。
第二，从模仿开始。
模仿是人的本能，很多发明创造都是从模仿开始的。
人类通过模仿蜻蜓飞行发明了飞机；潜水艇是模仿鱼的游泳而发明的。
学生在学习写作文时需要模仿。
学生开始写的时候脑子一片空白，没什么可写的，也就是我们通常说的，聪明的女人没有饭是不会做饭的。
模仿就是给学生饭，给他们准备做饭的材料。
首先，教学生一篇范文，帮助他们分析这篇范文的优缺点。
我们关注什么，关注什么？你在生活的这方面有什么感受吗？可以模仿它的方法，模仿它的内容，但要融入自己的生活和感受。
三年级小学生怎样写好作文
三年级小学生怎样写好作文在小学三年级学习文学时，作文是最重要的一种表达方式，也是孩子们写作能力的最好体现。
写作能力的培养，要从教材的掌握和思维训练着手，并从阅读中获取。
有效地写作，就是要培养小学三年级学生的文学思维能力和表达能力。
下面将介绍一些有效的方法，帮助三年级的小学生写出好的作文：一、要培养孩子的文学思维能力。
小学三年级学生的文学思维能力要求不是很高，但是也不能完全放松，所以，教师在课堂上可以注意从图画、小故事中训练孩子思考，培养他们的联想能力和分析能力。
二、要注意培养孩子的观察力、想象力和表达能力。
孩子们要养成多观察、多想象、多表达的习惯，可以利用课余时间参观博物馆、小博物园、观看大自然，多看书，利用绘画来表达自己的想法。
三、要注意建立孩子的文学常识体系。
文学知识是构成文学作品的基础，比如小学三年级孩子要学习的小说、诗歌、散文，以及描写、比喻等，这些都是文学的基本知识，作文能力的培养离不开这些知识的掌握。
四、要注意培养孩子的写作能力。
要培养小学三年级孩子的写作能力，就得注意文体的灵活运用，结构要清晰，要有把握，不要让孩子把目光固定在一种文体上。
五、要培养孩子的阅读能力。
阅读是写作能力的重要基础，既要注重阅读的时间，也要充分利用其他资源，如网络资源，要让孩子阅读多种文体的作品，以增长他们的文学知识体系。
六、要注重孩子的思考认识能力。
这一点很重要，要教育孩子要有思考能力，要有自己的看法，而不是仅仅复述别人的观点，这样可以表达出自己的思想。
三年级小学生写作能力的培养，其实也就等于文学思维能力、观察力、想象力、表达能力、文学常识体系、写作能力和思考认识能力的培养。
只要孩子们掌握了这些的基础，写出优秀的作文就不再是难事。
小学三年级语文作文怎样才能写好
小學三年級語文作文怎樣才能寫好《小学三年级语文作文怎样才能写好（一）》小朋友们，你们是不是有时候觉得写作文好难呀？其实呀，只要掌握一些小窍门，就能把作文写好哟！要写好作文，得先学会仔细观察。
比如说，咱们去公园玩，看到五颜六色的花朵，那咱们就好好看看，这花儿是什么颜色的？是红的、粉的，还是黄的？再闻一闻，香不香？像这样认真观察，写作文的时候就有好多话能写啦。
还有呢，要多读书。
书里有好多好多有趣的故事和优美的句子。
读得多了，咱们就能学到很多好词好句，写作文的时候就能用上啦。
就像我有个同学，他特别爱读书，每次写作文都能写得特别精彩，还经常被老师表扬呢！所以呀，小朋友们，只要咱们认真观察，多读书，作文肯定能越写越好！《小学三年级语文作文怎样才能写好（二）》小朋友们，想把作文写好可不难哟！咱们得大胆想象。
比如说，看到天上的白云，咱们就可以想象那是棉花糖做的，或者是一群小绵羊在散步。
这样一想象，写出来的东西就有趣多啦。
另外呀，咱们平时要多和小伙伴交流。
讲讲自己经历的好玩的事儿，听听别人的故事。
把这些故事写进作文里，也会很棒呢！《小学三年级语文作文怎样才能写好（三）》小朋友们，写好作文有办法哟！咱们得学会积累好词好句。
比如说，看到描写春天很美的句子，像“春天来了，大地像穿上了一件绿色的新衣”，咱们就把它记下来。
等写春天的时候，就能用上啦。
还有哦，咱们要把自己的感受写清楚。
比如吃了一个甜甜的冰淇淋，心里是啥感觉？开心？还是特别满足？写出来，作文就更吸引人啦。
我的同桌就很会写感受，有一次他写过生日，说自己收到礼物的时候，心里像开了一朵花，老师看了都给他打了高分呢！小朋友们，咱们也能做到！《小学三年级语文作文怎样才能写好（四）》小朋友们，想写好作文，听我来讲讲。
咱们要多写多练。
每天写一篇小日记，把一天里好玩的事儿记下来。
写着写着，咱们的写作水平就提高啦。
而且呀，写作文的时候要有条理。
比如说写一次旅游，先写出发，再写路上看到的风景，写回来的感受。
精选怎样写好三年级作文【8篇】
怎样写好三年级作文【精选8篇】(一)要写出有特色的景物一般来说，景物是各有特色的。
同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。
例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。
同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。
同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。
或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。
这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
(二)要学会观察写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。
观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。
观察点不同，所看到的景物也就不同。
宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了。
(三)要借助想象和联想在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。
而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。
即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。
其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。
例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。
提起植物，小学生的脑海力会出现许多花草树木的样子，但是要将平时熟悉的植物写成作文，很多同学却感到很难，有的觉得无话可写，有的三言两语就写完了。
怎样才能写好植物呢?首先，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。
观察时，先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。
怎样写好三年级作文(6篇)
怎样写好三年级作文（6篇）如何写好作文_作文心得首先，多读书意味着要不断丰富自己的知识，多读书。
我们读得越多，内容越广泛，我们提高写作的能力就越大。
多读书可以帮助我们学会如何选材，勾勒出结构的整体框架。
汉代的说:“能读万赋者，善赋也。
”唐代大诗人杜甫曾说:“读书断，写作如神。
”清代大小说家蒲松龄曾在《聊斋志异·阿宝》中说:“狂书者，须努力。
”意味着沉迷于阅读的人一定会写得很好。
《唐诗三百首》的编辑曾说:“熟读唐诗三百首，不作诗也能背诗。
”所以不多读书，就写不出好文章。
每本书都有关于新世界的广博而神奇的知识。
书读多了，想远了，词汇量就在肚子里了，写单词也就不愁了。
第二，多看多看可以培养自己对事物和外界事物的认识，积累更多生活中真实体裁积累的素材。
多读书，长时间观察，可以积累经验，在长期观察中发现规律。
要把所有的场景和事件都看仔细，才能让写出来的作文真正有感情。
比如唐代诗人王维写的一首诗《出顶》，里面有两句话:“沙漠孤烟直，长河落日圆”。
后来有读者觉得用“直”字形容“孤烟”不真实。
比如《红楼梦》中，香菱说:“想直抽，太阳自然是圆的。
这个‘直’字好像不合理，‘圆’字好像太急切了。
”宋鲁典《雅雅》说:“古篝火用狼粪，其烟聚直，虽风不斜吹。
”赵殿臣评论道:“边外回风较多，风又快又快，直上直下。
看风景就知道最好的直字。
”由此可见，这首诗中所用的“直”字，都是王维对边塞生活细致观察的真实看法。
平时要多注意。
比如再看人的时候，要看人的语言对话的一些特征，表面特征，手势等等；看风景的时候要看风景的特征，比如它的形状，颜色，结构。
我们应该培养观察人的习惯。
第三，多写最后一节，我说要多看看。
当我们再看的时候，会发现每个人的长相、脾气、说话方式、思维方式都不一样。
我们应该把这些都记录在日记里，这在本质上类似于日记。
多写多练是写好作文的重要诀窍。
比如跑步，不多加练习是跑不动的。
以此类推，写文章也是如此。
想写好文章，一定要多写。
三年级学生如何写好作文
三年级学生如何写好作文从小到大我们都是离不开写作文的，那么，三年级学生是如何写好作文的呢？下面大家就随小编一起去看看吧！一要积累作文材料积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。
许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。
同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。
作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料；一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。
有了这三种，写起来就比较容易。
”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。
1、积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。
同学们写日记的通病是记流水帐，自己觉得没意思，也就懒得写了。
建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。
刮一阵风，你记下来；下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。
”|2、积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来；另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。
如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。
俗话说：“好记忆不如烂笔头”。
记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。
如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。
所谓值得摘录的“精彩内容”。
与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。
一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。
为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的出处也是必要的。
不少同学写过摘录或读书笔记，但坚持写的不多。
一项有益的工作半途而废是很可惜的。
有人统计：马克思写《资本论》，写过“摘要”的书籍多达1500多种；列宁写《哲学笔记》，直接引用的哲学著作多达数十种。
如何写好三年级作文
如何写好三年级作文
写好作文是每个三年级学生都要掌握的基本能力，而如何写好作文也是一个需要长期积累和不断练习的过程。
下面就为大家介绍一下如何写好三年级作文。
首先，写好作文要有一个清晰的思路。
在写作文之前，我们要先构思好文章的主题和大致的内容，可以先在草稿纸上写一些关键词或者画一些思维导图，帮助我们整理和梳理思路。
比如，如果要写一篇关于我的周末生活的作文，我们可以先想一想周末通常会做些什么，然后再选择其中的一个主题进行展开。
其次，写好作文要有丰富的想象力。
在写作文的时候，我们可以发挥自己的想象力，丰富文章的内容。
比如，可以通过描述周末去公园玩耍的情景，或者通过描述周末和家人一起做饭的情景来展现自己的想象力。
再次，写好作文要有正确的语言表达。
在写作文的时候，我们要尽量用简洁明了的语言表达自己的观点和情感，避免使用一些复杂的句式和词汇。
比如，可以用“我喜欢……”、“我觉得……”等简单的句式来表达自己的观点。
最后，写好作文要有细致的修改和润色。
在写作文之后，我们要认真地检查文章中的语法错误和逻辑错误，并且对一些表达不够准确的地方进行修改和润色。
比如，可以检查一下文章中是否有拼写错误，是否有语法错误，是否有表达不够清晰的地方。
综上所述，写好作文是一个需要长期积累和不断练习的过程，希望同学们在以后的写作中能够多多练习，不断提高自己的写作水平。
如何写好三年级作文(7篇)
如何写好三年级作文（7篇）我母亲的爱像春风，我母亲的爱像细雨。
这个世界上，只有妈妈最爱我。
我妈妈对我真的很好。
记得有一次，我生病了，半夜三更睡不着。
我急得大叫:“妈，妈，来！”我妈听到我的哭声，急忙跑到我床边，和蔼地问:“怎么了，儿子，怎么了？”我只是摇摇头，没有说话。
我妈好像看穿了我的心思，摸着我的额头说:“怎么这么热！”说完，我妈赶紧去洗手间，拿出一条湿毛巾，盖在我头上，说:“没事，坚强点，明天就好了。
”我点点头说:“妈妈，我一定会打败病毒的。
”妈妈笑了，笑得那么开心。
妈妈说:“睡一会儿。
”我睡了，睡的时候天已经亮了。
我自然醒来，发现妈妈就在我身边。
笑着说:“孩子，我给你做点好吃的！”我说:“好吧！”我妈吃完后，一口一口喂我。
吃着吃着，突然就烦躁了。
我妈催我去医院。
我打点滴的时候，我妈怕我烦，就打开手机给我看动画片。
打完点滴，妈妈又带我回家，用湿毛巾擦了擦额头。
已经是午饭时间了。
我妈不在乎吃，就赶紧喂我。
我妈妈给我买了一些水果，给我带了一根香蕉。
我吃不下的时候，我妈就狼吞虎咽。
原来我妈已经饿了！吃完香蕉，我妈烧开水让我多喝水。
就这样，在妈妈的照顾下，我的病情一天天好转，慢慢的，我的病也完全好了。
妈妈，在我最困难最无助的时候，你总是尽力帮助我，在我失去信心的时候，你总是给我鼓励……妈妈，你真好，我爱你！续写是一种提供文章开头的写作形式，作者继续沿着原来的思路写下去，直到文章写完。
继续写作有助于培养学生的想象力。
想象力是合理的。
这个“理”就是人生的逻辑。
延续不应该脱离开始，而应该是开始的逻辑发展。
两者之间肯定有内在联系。
在此前提下，我们要努力丰富自己的想象力，善于调动生活的积淀，让自己继续写有血有肉的文章，形成一个有机的整体。
(1)严格限制(1)文体限制。
延续练习不能在所有文体中进行，一般只在叙事文体中使用。
②想象限制。
继续写作需要想象力，也是一种培养想象力的思维训练。
但它的想象力受到原文的限制，也就是说只能从原文的事实出发，沿着原文的思想轨迹延伸。
三年级作文怎么写好(7篇)
三年级作文怎么写好（7篇）二年级首先，选择最好的写作内容和风格。
其实题目作文是自选作文，是与某个“题目”相关的自由作文。
没有规定题目，不受风格限制。
不需要引用和分析题目本身。
只要和题目有关，不管用什么方法，不管用什么体裁，都符合题目的要求。
学生的生活经历不同，写作风格也不同，要牢记一定要选择自己最熟悉、最能写的内容，以及题目范围内最好的风格。
这样写出来的文章才会有意义，才会有真情实感。
第二，快速准确地拟定标题，力求新颖生动。
标题是文章的眼睛，是你的作品与阅卷老师交流的第一个地方。
俗话说:“好问题，事半功倍。
”好的标题总是给人赏心悦目的感觉，效果不言而喻，所以要多注意在标题上写文章。
那么如何在考场上快速准确的拟出题目作文的题目呢？1、巧妙运用修辞手法，力求生动新颖。
比喻、拟人、对仗、借代、引语、反问句都有，但要根据具体题目和文体内容灵活运用。
比如以“爱”为题的《撑起生命的绿洲》、《血浓于水》、《今年冬天不太冷》、《雨中的红伞》等命题。
，生动新颖，能立刻引起阅卷老师的注意。
2.由小见大，缩小写作范围。
话题作文开放性强，限制少，话题大。
另外，五六百字的短文很难做到写实。
所以要限制写作范围，大题目减小写，让题目由大变小，由虚变实，由抽象变具体。
比如以“语文课”为题，或者揭穿假话:“一节陈腐的语文课”；还是激情澎湃的情怀:“多味语文课”；或者发挥你的想象力:“如果我是语文老师”等等。
这些题目从不同角度缩小了写作范围，选材范围更清晰、更集中，有利于我们从小的角度写作。
3.打破常规，运用发散思维。
提问题不仅快速准确，还需要新鲜感，能给人耳目一新的感觉。
这就需要我们克服心态，逆向思考，追求奇特的效果，努力给阅卷老师一个精彩难忘的好标题。
比如“我真想当个穷学生”“断电真好”“太阳从西边出来”“渴望非典”等等。
这些话题不落俗套，新的思路、新的视角、新的体验，让阅卷老师们失去了眼镜。
第三，认真写文章的开头和结尾。
除了题目，文章的开头和结尾应该算是阅卷老师扫的最勤的地方。
三年级如何写好作文的方法和技巧
三年级如何写好作文的方法和技巧
写好作文是学习的重要部分，也是三年级学生比较头疼的问题。
那么，三年级如何写好作文呢？
要认真读题。
读完题目后，首先要弄清楚题目的内容，然后明确文章写作的主题，从而把握文章的着力点，明确文章的结构和逻辑。
结合生活实践。
作文要写得有生活气息，最好是用自己的生活经历作为文章的材料，这样不仅会使文章充实，而且更能体现出自身的思想、情感和经验，使文章生动有趣。
注意文章结构。
文章的开头要有新意，能够给读者留下深刻印象。
文章的中间部分要详细阐述论点，能够吸引读者的兴趣，文章的结尾要简洁精炼，用语要简明扼要，使文章的篇幅达到最佳状态。
要多加练习。
只有不断的练习，才能不断提高自己的水平，掌握写作技巧，培养自己的写作习惯，再加上老师的指导，就能写出一篇优秀的作文。
三年级如何写好作文，首先要认真读题，结合生活实践，注意文章结构，最后多加练习。
只有这样，才能写出一篇优秀的作文。
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怎样写好三年级作文如何指导学生写好三年级起步作文吴府小学赵建玲一、作文教学要以激发兴趣为前提托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。
”美国心理学家布鲁纳也说过：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。
”俗话还说：“兴趣是最好的老师。
”可见，兴趣可以调动学生的主观能动性，是学生集中精力去获取对某种事物的认识，是学习的强大动力。
在教学中我十分注意通过以下两个方面调动学生学习作文的兴趣。
1、通过体验成功激发兴趣第一，多鼓励，少批评，用高分刺激学生的积极性。
老师在写作文评语及打作文分数时，一定要认真斟酌，多鼓励，少批评，写的评语要切合实际，尽量避免那些千篇一律的让学生看不懂、摸不着的评语。
即使写得不好的文章，评语也尽量写得委婉些、尽量挖掘其中的优点并给予肯定。
打分数也不能太吝啬，有些老师在批改作文时，把分数压得过低，以为这是严格要求学生，是“严师出高徒”，岂不知教师这样做，学生老是觉得自己的作文分数那么低，自己总觉得这方面很差，没办法学好，长期这样就没了信心，也没了兴趣。
实际上教师在给作文分数时最好要稍稍比学生的实际水平浮高一点，这样，学生就觉得他的作文学得特别棒，特别自信，特别高兴，时间久了就有了兴趣，写起作文来就喜欢写。
第二，优秀作文结集成册或发表。
每一单元的作文，教师对写得比较好的文章可以把它们装订成册，做成本班本单元的优秀作文集，或是帮学生把这些文章寄到报刊发表，能够获得这种表扬的学生都欢天喜地，获得巨大的成功的快乐，这样就能推动学生以更大的热情投入到写作中去，越喜欢写就越想写，越想写就越放得开写，越放得开写就写得越好，形成一个良性循环。
比如我们班的小婷、小栋、小婵、小悦等同学刚学作文时并不是非常积极，后来有一次，我发现他们的写作水平并不低，只是比较懒惰，不够用心，也就是对作文还没有兴趣。
于是，我抓住他们写得好那篇作文大做文章，把他们的作文在班上读了又读，并放在班里的优秀作文集里，他们尝到了成功的喜悦，渐渐对作文产生了兴趣，从而对每一单元的作文都非常用心，慢慢成了作文优秀的同学。
2、通过创设情境激发兴趣合理地创设情境，让学生设身处地地联系实际，发挥学生的潜有智力，是写好一篇作文的一个关键。
S版教材的编写特点有利于“创设情境，激发学生已有的知识和经验，充分调动学生的情感，创设该单元作文的情境，使学生能以积极的心态投入到学习中去。
教学中，我充分运用多媒体电教手段、课本插图、实物、教具、谜语、故事、游戏、表演等形式，运用生动活泼、儿童化的语言创设各种情境，使学生学起作文来趣味盎然。
二、作文教学要与阅读教学相结合有些语文教师花在阅读教学上的时间很多，可是学生的作文能力普遍低下。
这是什么原因呢？仔细分析，主要是因为把阅读教学和作文教学看成不相干的两回事，没有处理好阅读和作文的关系。
在实际教学中，教师要做好两个方面的工作。
1、注重课内阅读教学的指导第一，在阅读教学中渗透积累语言的指导。
阅读和写作是个互逆的过程。
阅读是理解吸收，写作是理解表达。
只有吸收得充分，表达才更加有力。
因此，“阅读是写作的基础。
”基于这一认识，在阅读教学中，要依照新课标的要求，在阅读训练中渗透积累语言的指导。
学生的语言库存量越丰富，说话或写作文时就有更大的灵活性，可以随时作出恰当的选择，准确地调用词句，从而组合出生动、形象而又具有美感的话语来。
课堂阅读教学是指导学生学会积累语言的“战场”，教师应该在课堂上多方面指导学生获得丰富的语言，掌握积累的方法，指导多读多背，采用多种形式多读名篇课文，精彩的部分还要多品读，直到能背诵下来，让课文中的语言文字尽可能多地印在学生的脑海里。
指导摘录词句，要求学生配备一本摘录本，指导学生把课文的好词好句录到本子里，做到笔记、脑记相结合。
指导读读写写，三年级语文S版教材在讲读课文后的练习题中，列出十几个需要掌握的词语，或几个精美的词句，并提出读读写写的要求。
我们应安排时间让学生熟读、抄写，最好能默写下来。
摘录在本子里的词句也要求多读熟记。
第二，在阅读教学中渗透练习作文的指导。
在阅读训练中要渗透作文练习指导，根据教材特点，精心选择读写结合点，给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时让学生进行模仿和创造性运用练习，从而使语言运用练习成为有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是显著的。
正如丁有宽老师所说的：“读写结合，相得益彰，读写分离，两败俱伤。
”如我在教学《翠鸟》这篇课文时，我引导学生学习作者写翠鸟外形时抓住翠鸟“小爪子——羽毛——体形——眼睛——嘴”的顺序来写的。
后来在教学本单元的作文《有趣的动物》时，我就让学生从自己在《翠鸟》这篇文章中学到的写作方法运用到这篇文章中，这样，学生有法可依，写起来都比较轻松。
写其他类型的作文也是这样，学生在学习课文时学到了各种各样的写作方法，写起作文来就轻松自如。
2、引导学生广泛阅读课外读物。
常言道：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”，“行千里路，读万卷书”。
除了在课内阅读中积累语言，学生还要在更广阔的课外空间积累语言。
新课标明确规定了小学三四年级的课外阅读总量不少于40万字。
为此，我要求学生每天看半小时课外书，把课外阅读当成是每天的一项作业。
在指导学生看课外书时我还十分注意引导学生看比较经典的书刊，如：各类作文选、《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《十万个为什么》、名人传记、故事会、小学生报刊等，因为这类书刊经过了长久的时间的考验，有着比较丰富的知识积淀，比较适合小学生看。
三、作文教学要引导学生留心观察生活叶圣陶先生说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。
”俗话也说：“巧妇难为无米之炊”。
创作与生活，小学生作文也一样。
有内容可写，有话可说，才会写成一篇作文。
教师指导学生练习写作的重要一环，是引导学生观察日常生活中那些稍纵即逝的现象并记录下来，学习从生活中摄取和积累材料。
素材积累多了，学生感到有话可说，写起作文就容易多了。
在这方面，我坚持让学生写日记、周记，积累素材。
其次，要注意培养学生独立观察能力。
开始时，可先引导学生作“定向观察”，为学生确定观察对象，指导学生按一定的目的、一定的顺序进行观察。
然后，让学生自己捕捉观察对象，进行随机观察。
教师应根据教学的进程，有计划、有目的地组织学生进行一些相应的活动，让学生在自然环境或社会环境中，听听、看看，想想。
如果习作的要求是景物描写的，有条件的教师要预先选好景点，组织学生进行游览，并边观察边描写所看到的景物的特征，让学生亲身体验活动的趣味，使学生焕发出强烈的好奇心和求知欲，从而激发学生的写作兴趣。
如在教学S版三年级作文《花的世界》时，我先布置学生在写作前到公园、菜园、果园等自然环境中观察各种各样的花，观察它们的形状、颜色、长势等，并把观察结果记录下来，这样，学生在写作文时就能准确描述花的特征，写出生动有趣的有具体内容的文章来。
四、作文教学要引导学生发挥想象爱因斯坦曾经指出：“想象力比知识更重要。
因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉；严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
”亚多德也说过：“没有想象，心灵就不会思想。
”别林斯基也说：“思想是通过形象说出来的，起主要作用的是想象。
”想象被古人称为“驭文之首术”。
想象对一切工作、领域，对一切人都非常重要。
想象也是学生掌握知识的必要条件。
有了想象就能在脑海里再现不在眼前的事物形象，就能在记忆表象的基础上创造出种种新形象，就能提高读写能力。
阅读需要借助于想象，写作更离不开想象。
有了想象就可以使文思纵横驰骋，凌空翱翔，从而写出来的人物栩栩如生、活灵活现，景物生动形象、有声有色。
有了想象力，就可以由此及彼，由表及里，甚至广及天上人间、古往今来，创造出种种现实图景和神奇幻象。
可见，想象力与作文能力、语文能力是相辅相成、相互促进的。
比如教学《我的奇思妙想》时，我请学生想一想生活中有过哪些奇思妙想。
我先给一些时间给学生思考，然后进行小组的交流，接着进行个别汇报，有的学生说他想发明多功能书桌，要什么东西就按什么按钮；有的学生说他想发明导盲手杖，让盲人上街时安全一点；有的学生说他想发明机器人保姆，减轻妈妈做家务的压力……后来，我再请学生把自己想做的东西的细节想象一下，是什么样子的，该怎样制作，然后再把自己的奇思妙想写下来。
这篇作文，学生思维活跃，写出来的作文构思巧妙，想象大胆，形形色色，内容非常丰富。
五、作文教学要引导学生参与实践活动《语文课程标准》要求：“努力建设开放而有活力的语文课程，不断拓宽语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效果，培养语文能力”；“学生能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”、“引导和促使学生通过调查、访谈、阅读、思考等多种途径，搜集生活中的作文材料”等教学理念，也为作文教学改革指明了作文教学要与实践活动相结合的努力方向。
作文教学要开展丰富的实践活动，要让学生在大量的实践中掌握运用语言文字的规律，避免盲目的不着边际的“编作文”。
如在教学《我是绿色小卫士》时，我不仅先让学生以小组为单位，在学校、街道、社区等地方进行美化环境，保护家园，我还利用清明节时全班到南口扫墓的机会进行集中性的时间性活动。
我让学生在扫墓结束后，全体行动，把纪念碑前面草坪上被先来扫墓的人丢下的果皮、纸屑等东西捡起来，装进事先准备好的垃圾袋里，等全校学生上车回校的时候，我们班的学生已经把两个大草坪捡得干干净净。
回到学校以后，我马上进行作文指导。
这篇作文，我让学生通过实践活动，使学生有了切身体会，每个人都有话要说，这次作文都写得非常具体，取得了纯粹的课堂教学所达不到的教学效果。
教学实践证明，只要我们在平时注意调动学生的写作兴趣，注重教给学生写作方法，注重学生的语言积累，注重指导学生观察生活，注意引导学生发挥想象，注意引导学生参与实践活动，虽然是三年级刚学写作的学生，也能获得较高的写作水平。
怎样写好三年级作文：互联网作者：傅军发表日期： xx-10-27 20:11:39三年级第一学期12 玩【题目要求】1 在横线上填上最喜欢的玩具的名称.2 能写150字左右的短文,告诉别人自己喜欢的玩具的样子,原因或者玩法.【审题要点】本题题目为"玩 ",在审题时要注意两个词,一个是"玩",另一个是要求自己填写的玩具的名称.在写作前,就应该从这两个方面着手,把这样玩具的样子和玩法写清楚.【习作指导】1 在题目的横线上填上你最喜欢的玩具的名称.然后想一想,你喜欢这件玩具的原因是什么.2 把这样玩具玩一玩.你可以把自己喜欢的玩具带到教室里,和同学们一起玩,再互相交流,互相介绍一下自己喜欢的玩具.3 动笔前,第一,先想一想这件玩具的样子,再有顺序地用文字表达出来,让没看到它件玩具的人,也能大致知道这样玩具的基本特点,比如你可以从颜色,形状等几方面去表达.第二,再想一想,这样玩具是怎么玩的,把这件玩具的玩法一步步理清楚,然后用文字表达.最好能使不会玩的同学看后,能知道是怎么玩的.4 在写作时,还应该把你对这样玩具的喜爱之情表达出来.【佳作选评】例文1玩赛车宋乐阳我有一辆赛车,它的外形很棒,结构跟四驱车差不多,车壳前面又宽又大,中间有一个小孔,那是给车子散热用的.车头有一个黑色的驾驶室,黑色的玻璃在阳光下闪闪发亮.驾驶室后面有一个推进器,旁边是两个推进翼,特别神气.车身下有一个马达,赛车是通过马达和推进器让车前进的,它可是威力无比哦.这辆赛车的玩法不难,先把车底的螺丝拧松,再打开盖子,装入电池盖上盖子,按一下开关,它就会像脱疆的野马"飞"了出去.它飞速地行驶着,让人看得目不暇接.我仿佛觉得自己正驾驶着它,飞驰在赛车道上.(指导教师:谢昕颖 )【点评】这篇习作的小作者是从赛车的样子和玩法两方面来写的.第1小节写了赛车的"外形很棒",再写了车壳,车头的驾驶室,后面的推进器,车身下的马达等,把玩具的外形写清楚了,而且你注意到吗小作者先总的介绍玩具赛车的外形特点——外形很棒,然后很有顺序地介绍了赛车的几个部分.第2小节写了玩具赛车的玩法.小作者也很注意有条理,先写了"这辆车的玩法不难",然后就按步骤写了装入电池和按下开关,车就会"飞"出去.最后还写了自己的想像.把玩具的外形和玩法写清楚就达到了这篇作文的要求了.例文2玩呼啦圈秦瑶我有一个呼啦圈,那是我在二年级时,妈妈给我买的.它呀,是圆形的塑料圈,直径大约45厘米.它有我的大拇指那样粗,上面印有红色的条纹,红色条纹像蛇一样绕在塑料圈上.我把呼啦圈套在我的腰上,双手握住两边向左或向右用力一甩,腰带着屁股,膝盖一起扭啊扭.呼啦圈好像被我吸住了一样,在我腰的周围转动着."一,二,三,四,五,六……"当我转到第68个时,呼啦圈像一个头晕的小孩子,掉了下来.当它落到我的膝盖时,我赶快扭动起来,它在我的膝盖上又转动起来,"一,二,三,四,五……"我让呼啦圈在我的膝盖上转了18个后,它才完全落地了.啊!呼啦圈是我的一个好玩伴,它为我带来的是——欢乐.(指导教师:谢昕颖)【点评】"呼拉圈"是我们常玩的玩具,要写好它却不容易.它的外形太简单了,玩法好像也很难用语言表达,但本文的小作者却非常有心.小作者共写了3节,第1小节写了呼拉圈的外形,除了写它是"圆形的塑料圈"以外,还写了它的大小,粗细和颜色花纹,"直径约45厘米","有我的大拇指那样粗","上面印有红色的条纹".在写玩法时,小作者先写了基本的玩法"把呼啦圈套在我的腰上,双手握住两边向左或向右用力一甩,腰带着屁股,膝盖一起扭啊扭",再写了某一次自己玩的经过,这样不仅做到了写清楚,还做到了写具体.小作者在写作时,还注意把自己的联想和感受表达出来,比如写呼拉圈上的花纹"像蛇一样绕在塑料圈上",呼拉圈在转动时"好像被我吸住了一样"," 像一个头晕的小孩子,掉了下来",这样文章就更具体了.护蛋的故事【题目要求】1 准备一只生鸡蛋,然后把它带到学校里,并想办法让这只生鸡蛋在这一天内都完好无损,安全地和你一起放学回家.2 完成任务后,把你是怎么做的怎么想的,发生了什么事写下来,并把你当时的心情写下来.3 能写150字左右的短文,把自己护蛋成功或不成功的经历和感受写下来.【审题要点】本题要求是写一个"故事",关于"保护鸡蛋"的故事,所以首先要完成"保护鸡蛋"的任务,然后再把这期间发生的事写下来.这个任务可能会顺利完成,可能会有些波折,也可能没有完成,毕竟鸡蛋是很容易破碎的.除了要求把完成任务的经过写下来,因为是"故事",所以要注意情节的描写,即把完成护蛋这件事的经过和变化写清楚,写具体.【习作指导】"护蛋行动"是一项很有意义的活动,最初这一活动的策划者是想让孩子体验妈妈怀孕的不易与艰辛.本作文借鉴了这一活动,并希望将其含意拓展,不仅仅局限于体验妈妈的艰辛,还要在活动中学会观察,学会体谅他人.附:护蛋记录卡日期: 年月日蛋家长姓名蛋宝宝姓名时间蛋宝宝状况采取措施感受时分我的感受:爸爸,妈妈的感受:时分时分时分【佳作选评】例文1护蛋的故事胡怡帆昨天的探究课上,老师说让我们展开一个"护蛋"的游戏,看谁三天也不让这个蛋碎.于是,今天一大早,我就捧着蛋来上学.我将蛋装在一个袋子里,来到了教室.我和同学交流起是怎么护蛋的.有的说:"我将蛋放在我给它做的小屋里,绝对不会碎." 有的说:"我带个熟鸡蛋,不太容易碎,而且老师也看不出."正当我和同伴讨论得开心时,我的蛋好似抹了油一般从袋子里滚了出来,只听"啪"一声我的蛋立即变成了一个"黄太阳".我心想:早知道装在袋子里会碎,我就用个盒子了. (指导教师:王芳)【点评】来的样子和掉在地上的样子写得很具体,"我的蛋好似抹了油一般从袋子里滚了出来"," 只听'啪'一声我的蛋立即变成了一个'黄太阳'".例文2护蛋的故事贾悦馨大家好,我是一个圆圆的,大大的鸡蛋.因为我的衣服黄灿灿的,很像阳光的颜色,所以,"小母鸡"就给我取名为"阳光"."小母鸡"上学的时候,总是把我带在身边,对我无微不至.不像我的同伴那样,不是骨折了就是摔破了腿,还有的摔得粉身碎骨,连样子都没有了,真是可怜!有一次,我连着"屋子"一起摔了下去."鸡爷爷"大喊到:"碎定啦!碎定啦!"结果一看,里面躺着完好无损的我.嘿,真得感谢"小母鸡",要不是她,我还真不知自己现在在哪里了呢!(指导老师:苏君)【点评】小作者非常善于写作,以拟人化的手法,用第一人称来写.语言生动,有趣,值得学习.小作者先介绍了"我是一个圆圆的,大大的鸡蛋",然后讲了"我"名字的由来.第2小节写了"小母鸡"对"我"的无微不至的照顾,从一个小鸡蛋的角度,看到的周围同伴们的"不幸遭遇",对它们表示了"真是可怜".第3小节写了"我"有一次差点被摔碎,结果虚惊一场.例文3护蛋的故事张立从今天开始,我们每人要带好一个生鸡蛋,要好好保护它,就像是自己的宝宝一样.这是为什么呢哦,原来老师要让我们体验一下带宝宝的辛苦.我把我的小鸡蛋放入一个泡沫盒里,再拿一块大的丝绸围巾把盒子包起来.最后,把一个游泳帽套在盒子的外面.我称它为"老鼠蛋"!因为我属"鼠",又喜欢老鼠.下课了,我带着我的老鼠蛋闲逛.刚走到二(5)班门口时,一位小朋友突然冲出来,我一下子被撞倒在地上,我的小鸡蛋也滚出好远.幸好我的宝宝有那"防护措施",幸免于难,真是虚惊一场啊!接下去几个课间,我都没有出去"闲逛",生怕再有什么意外. 唉!带"宝宝"的感受可不轻松哦!(指导老师:苏君)【点评】这篇文章结构完整,语句通顺,语言生动.一开始交代了护蛋的原因,接着写了"我"是怎么护蛋的,最后写了自己的感受.护蛋经过分了两个方面来写,先写了为鸡蛋精心包装,再写了一件课间发生的"意外事".其中还写了自己的感受:"幸好我的宝宝有'防护措施',幸免于难";" 接下去几个课间,我都没有出去'闲逛',生怕再有什么意外";" 唉!带'宝宝'的感受可不轻松哦".真有趣.观察日记:春天来了【题目要求】1.春回大地,万物复苏,风和日丽,花红柳绿,春天有美丽的景色;春天,同学们脱去厚厚的冬装,在校园,在野外尽情地玩耍,春天是最快乐的季节;春天,人们播下希望的种子……2.写一篇观察日记,注意正确运用日记的格式,可以写春天里大自然的景色,也可以写人们的衣着,活动等.在写日记时,可以用上我们积累的描写春天的优美词句.【审题要点】题目是"春天来了",首先要紧扣"春天"二字,所写要符合春天的特点;第二要注意是春天"来了",这是一个表示动态的词,要写出季节的变化.春天与冬天季节不同在哪里,景色有什么变化,动植物有什么变化,人们(衣着,神情等)有什么变化,写出变化,写出季节的特点是本文写作的关键.本题要求写一篇观察日记,并注意正确运用日记的格式.【习作指导】1 春天是个美丽的季节,建议你在动笔之前先出去逛一逛,到公园里,小区里,校园里,如果你们家养了植物,就到阳台上去仔细观察一番,你发现了什么叶绿了,花开了,小草长出来了,树枝上发新芽了…….春天也是个快乐的季节,你出去跑一跑,跳一跳,和小狗,小猫比赛跑,感受一下春日的阳光,感觉一下春天是否已来到你身边再到热闹的马路上,街道上去看一看行人的衣装,脸上的表情.与寒冷的冬天比,商店橱窗里的摆设有什么变化……2 想一想,把你出去逛街,游玩时看到的,听到的,想到的一下,春天给你的感觉是什么3 注意这篇文章要求用日记的格式写,所以要先写上日期,天气等.在写作时,可以像是和一位老朋友在交流谈心,告诉日记朋友在你眼里,春天是什么样的,你是从哪些地方看出或感受到春天来了,让日记朋友和你一起享受春天.【佳作选评】例文1春天来了何吟寒 3月29日晴春天是一个绿色的季节.春天像一位魔术师,走到哪里,哪里就绿了:春天向草原走去,一会儿,小草就变得绿油油的.春天向北风走去,北风一下子就变成了温暖的春风.春天走到柳树下,柳树就吐出了嫩芽……啊!我爱你春天 !是你让大地成为了绿色的海洋,是你让大地变得越来越美丽. (指导老师宋雷)【点评】。