通过多体验磨练种途径进行写作练习
“三练”作文教学法
“三练”作文教学法“三练”作文教学法是一种有效的教学方法，可以帮助学生提高写作能力。
它包括“写前练习、写中练习、写后练习”三个环节，可以帮助学生全面提升写作水平。
在“写前练习”环节中，教师可以通过多种形式进行写作准备。
可以组织学生进行思维导图，让学生在纸上将自己的想法组织起来；也可以通过讨论或小组合作的形式，帮助学生激发创意和准备写作所需的素材。
这个环节的目的是培养学生思维的广度和深度，让他们能够理清思路和有条不紊地进行写作。
在“写中练习”环节中，学生进行实际的写作练习。
教师可以提供一些写作课题，让学生选择一个自己感兴趣的题目进行写作。
在这个环节中，教师可以通过个别指导或小组互评的方式进行写作指导，帮助学生解决写作中的困难和问题。
教师还可以提供写作模板或范文，让学生进行模仿和借鉴，提升他们的写作技巧和水平。
在“写后练习”环节中，学生进行作文的修改和改进。
教师可以提供一些修改的指导意见，让学生对自己的作文进行认真的修改。
学生还可以进行同伴评改，交流彼此的观点和建议。
通过这个环节，学生可以不断提高自己的写作能力，不断改进自己的作品。
采用“三练”作文教学法可以帮助学生充分发挥自己的创造力和想象力，提高写作的准备和组织能力，培养学生的写作兴趣和写作自信心。
它还可以促进学生的思维发展和语言表达能力，提高学生的综合素质。
“三练”作文教学法是一种有效的教学方法，可以帮助学生提高写作能力。
通过这种方法，学生可以进行充分准备、练习和修改，提升自己的写作水平，同时也能培养学生的思维和表达能力。
教师在引导学生进行写作过程中，应注重个体差异，充分发掘学生的潜能，引导学生发挥自己的创造力，提高学生的写作成就感和自信心。
“三练”作文教学法
“三练”作文教学法“三练”作文教学法是指在作文教学过程中，通过三个环节的循序渐进，帮助学生逐步掌握作文写作技巧和方法，从而提高写作能力。
这三个环节分别是素材练习、结构练习和语言练习。
这种教学法既注重学生作文基本功的培养，又注重学生写作的整体素质提高。
下面将详细介绍“三练”作文教学法的具体内容和实施方法。
一、素材练习素材练习是“三练”作文教学法的第一环节。
素材练习的目的是让学生在写作前积累足够的素材，包括知识、观察、感受和体验等。
只有在素材丰富的基础上，才能有话可说，有话可写。
素材练习主要包括以下几个方面。
首先是知识素材。
学生在写作前，应该事先了解相关主题或话题的知识，比如历史、文化、地理、科学等等。
通过阅读书籍、参观展览、观看纪录片等方式，积累足够的知识素材，为写作提供支撑。
其次是感受素材。
学生应该通过亲身经历或观察，积累丰富的感受素材。
比如在日常生活中，体验自然风景、感受人情世故、观察社会生活等等，这些都是写作的重要素材。
再次是经验素材。
学生可以借鉴自己或他人的经验，包括亲身经历或他人的故事，这些经验都可以成为写作的素材。
最后是观察素材。
学生应该通过观察周围的人和事，积累丰富的观察素材。
比如观察朋友、家人、同学的行为举止、观察社会现象等等，这些观察都可以成为写作的素材。
通过素材练习，学生可以有效地扩大自己的写作视野，同时在写作过程中有更多的素材可供选择，从而使作文更加生动、丰富。
二、结构练习结构练习是“三练”作文教学法的第二环节。
结构练习的目的是帮助学生掌握作文的结构，包括文章的开头、中间和结尾，以及段落之间的衔接。
结构练习主要包括以下几个方面。
首先是段落练习。
学生应该逐步掌握文章的段落组织，包括段落的主题句、扩展句和结尾句的写作方法，以及段落之间的衔接方法。
其次是逻辑练习。
学生应该学会构建逻辑严谨的文章结构，包括逻辑推理、因果关系、对比和对照等逻辑关系的处理方法。
再次是故事性练习。
学生可以通过学习和模仿优秀的作文范文，掌握故事叙述的技巧，包括故事的开头、发展和结尾的处理方法。
如何有效地进行作文写作训练？
如何有效地进行作文写作训练？如何快速有效地通过作文写作训练，培养训练写作能力写作能力是学生核心素养的最重要组成部分，它不仅能帮助学生清晰表达思想感情，更能提升思维逻辑和语言表达能力。
如何最有效地进行作文写作训练，是教育工作者需要探讨的重点。
一、打好基础，循序渐进良好的写作基础是接受有效训练的前提。
1. 积累素材，丰富语言：通过阅读、观察、思考、生活体验等积累素材，并进行有效的语言积累。
帮助和鼓励学生使用丰富的词汇和句式，并注意语言的准确性和生动性。
2. 训练思维，逻辑清晰：通过练习写话、比喻句、改写、续写等训练，提升学生的思维能力，引导学生思考写作的逻辑结构，构建清晰的写作框架。
3. 掌握规范，注重书写：从一开始培养和训练学生养成良好的学习习惯，养成正确使用标点符号、规范书写格式的意识。
二、注重方法，提升技巧有效的作文写作技巧训练，能帮助学生提高写作效率和质量。
1. 明确主题，方向一致：引导学生思考写作目的和主题，明确写作内容和方向，避免偏离主题，确保文章的中心思想鲜明。
2. 结构合理，层次分明：通过训练多种写作方法，例如：写作提纲、列提纲、分段写作等，帮助学生把握文章结构，做到层次感强，内容完整。
3. 内容充实，细节生动：鼓励学生多观察、多思考，将生活中的所见所闻、所思所感融入写作内容，用细节描写、人物对话等，使文章更加生动感人。
4. 表达流畅，文采优美：鼓励学生模仿优秀范文，学习优秀作者的写作技巧和语言风格，学习运用修辞手法，使文章更富感染力。
三、激发兴趣，释放潜能写作兴趣是提高作文写作水平的关键。
1. 提供平台，热情鼓励：营造良好的写作氛围，为学生提供表达的机会，鼓励学生积极主动进行写作，并对学生的写作进行鼓励和评价。
2. 设置情境，激发创作：根据学生的兴趣和特点，设置不同的写作情境，例如：情景作文、命题作文、自由作文等，激发学生的写作兴趣，使其乐于表达。
3. 鼓励交流，相互学习：鼓励学生分享写作心得，相互交流写作技巧，并进行互评，共同营造互相学习的氛围，提升学生的写作水平。
如何提高写作水平多写多练培养写作习惯
如何提高写作水平多写多练培养写作习惯写作是一项需要不断练习和培养的技能，对于提高写作水平来说，多写多练、培养写作习惯是非常重要的。
本文将从四个方面介绍如何提高写作水平，包括增加写作量、多样化写作练习、优化写作习惯和注重写作反馈。
一、增加写作量增加写作量是提高写作水平的基础。
只有通过大量的写作练习，才能磨砺自己的表达能力和思维逻辑。
以下是几种增加写作量的方法：1. 每天定时写作：每天固定一段时间进行写作，并且坚持不懈。
可以设置一个闹钟，每天提醒自己进行写作练习，渐渐地形成写作的习惯。
2. 写作日记：写作日记是提高写作能力的好方法。
可以记录每天的所思所想、所见所闻，慢慢培养自己的表达能力和观察力。
3. 拓展写作领域：不仅局限于某个领域的写作，可以尝试不同种类的写作，如散文、小说、论文等。
通过尝试不同的写作形式，可以提高自己的写作技巧和思维能力。
二、多样化写作练习多样化的写作练习可以培养写作的灵活性和多样性，使自己能够应对各种不同的写作任务。
以下是几种多样化的写作练习方法：1. 写作挑战：设定一些写作挑战，如限定字数写一篇短文、模仿名人文章风格等。
通过挑战自己，可以开拓写作思路和技巧。
2. 写作练习题：可以找一些写作练习题进行练习，如描述一个场景、写一个人物形象等。
这些练习可以让自己有目标地进行写作，提高自己的写作能力。
3. 仿写优秀文章：选择一些优秀的文章，进行仿写练习。
通过模仿优秀的写作，可以学习到不同的表达方式和写作技巧。
三、优化写作习惯优化写作习惯可以提高写作的效率和质量。
以下是几个优化写作习惯的方法：1. 提前计划：写作前可以先制定一个写作计划，明确写作的目标和重点。
这样可以避免在写作过程中迷失方向，提高写作的效率。
2. 分段写作：将写作任务分为几个段落，分段写作可以降低写作难度，使写作更加有序和清晰。
3. 定期复习修改：写作完成后，要定期复习和修改自己的文章。
通过不断地修改，可以提高文章的质量和表达的准确性。
“三练”作文教学法
“三练”作文教学法“三练”作文教学法是一种新型的作文教学方法，通过“观摩、模仿、实践”三个环节，帮助学生提高作文写作能力。
这种方法注重培养学生的写作技能和表达能力，使学生能够更好地运用语言表达自己的想法和情感，提高作文成绩，培养学生的写作自信心。
下面将从观摩、模仿、实践三个方面详细介绍“三练”作文教学法。
一、观摩观摩是“三练”作文教学法中的第一环节，也是写作教学的重要环节。
通过观摩，学生可以学习到优秀的作文范例，了解优秀作文的结构、语言表达和写作技巧，从而提高自己的写作能力。
学生可以通过老师精选的各类优秀作文范文进行观摩，或者是通过网络、书籍等途径获取优秀作文的范例。
在观摩环节中，老师可以向学生介绍或推荐一些获奖作文，例如一些经典的散文、议论文、记叙文等，让学生在观摩中感受到作文的魅力和魄力，激发他们对写作的兴趣和热情。
老师还可以指导学生分析优秀作文的结构、语言运用和写作技巧，帮助学生理解和掌握优秀作文的要点，从而在写作中有所借鉴和提升。
二、模仿观摩环节后，学生可以进入模仿阶段。
在模仿环节中，学生可以通过模仿优秀作文的结构、语言表达和写作技巧，来提高自己的写作水平。
通过模仿，学生可以更好地理解和掌握作文的写作要点，提高自己的写作技能，同时也可以培养学生的语感和表达能力。
三、实践实践是“三练”作文教学法中的最后一个环节，也是写作教学的最重要的环节。
通过实践，学生可以将观摩和模仿的结果付诸于实际的写作实践中，从而巩固和提高自己的写作水平。
实践环节中，老师可以给学生设计一些写作任务，让学生根据各种题材和命题进行写作，通过实际的写作实践来提高自己的写作能力。
在实践中，学生可以根据自己的兴趣和经历，来选择合适的写作题材，进行写作实践，从而提高自己的写作水平，培养自己的写作自信心。
在实践环节中，老师可以对学生进行指导和辅导，帮助学生解决在写作实践中遇到的问题，指导学生提高自己的写作技能。
老师还可以对学生进行作文批改和评价，让学生了解自己的写作水平和提高空间，从而促进学生的写作进步。
写作方案实践如何利用写作练习提升技巧
写作方案实践如何利用写作练习提升技巧写作是一项需要不断练习和提升的技能，只有通过实践才能真正提高写作水平。
在这篇文章中，我将探讨如何通过写作练习来提升写作技巧。
下面将从明确目标、积极反馈和多样化训练几个方面进行阐述。
1.明确目标在写作练习中，首先要明确自己的写作目标。
确定要写作的主题和目的，明确自己想要表达的观点或信息。
例如，如果是写一篇议论文，可以选择一个明确的论点，然后在全文中展开阐述。
通过明确目标，可以帮助我们更加集中和有效地进行写作练习。
2.积极反馈在写作练习中，积极反馈是至关重要的。
我们可以请教他人，寻求他们对作品的建议和意见。
这些反馈可以帮助我们发现自己写作中存在的问题和不足，并提供改进的方向。
例如，可以加入写作小组，相互交流和讨论，分享写作心得和技巧。
同时，我们也可以阅读优秀的范文，学习他人的写作技巧和表达方式。
积极的反馈和学习是提高写作水平的有效途径。
3.多样化训练除了定期进行写作练习外，我们还应该尝试多样化的训练方法，以提升自己的写作技巧。
例如，可以通过模仿优秀的作品，学习他们的结构和风格，借鉴其中的优点并加以应用。
同时，可以利用写作理论和技巧的学习，系统地提高自己的写作素养。
此外，还可以尝试写不同形式和风格的作品，例如故事、诗歌、评论等，不断拓展自己的写作领域，提高自己的表达能力。
综上所述，通过明确目标、积极反馈和多样化训练，我们可以有效地利用写作练习来提升写作技巧。
写作是一个长期的过程，需要持续不断地努力和实践。
只有不断地练习和反思，我们才能够逐渐提升自己的写作水平，成为一名优秀的作者。
让我们一起坚持下去，不断进步吧！。
如何进行有效的写作训练
如何进行有效的写作训练写作是一项重要的技能，无论是在学术领域还是在职场中，都需要具备良好的写作能力。
然而，很多人在写作时常常感到困惑和无力，不知道如何进行有效的写作训练。
本文将介绍一些有效的写作训练方法，帮助读者提升写作能力。
一、阅读优秀的作品阅读是写作的基础，通过阅读优秀的作品可以学习到不同的写作风格和技巧。
选择一些经典的文学作品、优秀的新闻报道或者专业领域的书籍，仔细阅读并分析其中的写作技巧。
注意观察作者的句子结构、词汇运用和段落组织等方面，借鉴其中的优点并加以运用到自己的写作中。
二、多写多练写作是一项需要不断练习的技能，只有通过不断地写作才能提升自己的写作能力。
可以选择一些感兴趣的话题，每天坚持写一篇短文或者日记，逐渐培养起写作的习惯。
在写作过程中，可以尝试不同的写作风格和结构，锻炼自己的表达能力。
三、注重语言表达语言是写作的工具，良好的语言表达能力是写作的基础。
在写作训练中，要注重提升自己的词汇量和语法水平。
可以通过背单词、阅读英语文章、参加语言培训班等方式来提高自己的语言能力。
此外，还可以多使用一些修辞手法和表达方式，使文章更加生动有趣。
四、学会批判性思维写作不仅仅是表达自己的观点，更重要的是能够进行批判性思考。
在写作训练中，要学会分析问题、提出观点并进行论证。
可以选择一些有争议的话题，通过对不同观点的比较和分析，提升自己的批判性思维能力。
同时，要学会用事实和证据来支持自己的观点，使文章更有说服力。
五、接受反馈和修改写作是一个不断完善的过程，接受他人的反馈和修改是提升写作能力的重要途径。
可以请教老师、同学或者专业写手，让他们对自己的作品进行评价和修改。
在接受反馈时，要保持开放的心态，虚心接受批评并进行改进。
通过不断修改和完善自己的作品，提高自己的写作水平。
六、培养良好的写作习惯良好的写作习惯对于提升写作能力至关重要。
可以选择一个固定的时间和地点进行写作，创造一个安静、舒适的环境。
在写作之前，可以先进行一些放松和准备工作，如做一些热身运动、喝一杯咖啡或者听一些音乐。
如何有效地进行作文练习？
如何有效地进行作文练习？怎么比较有效地接受作文练习：从内容、形式到策略作文能力是语言表达能力的最重要组成部分，也是学生综合素养的重要体现。
快速有效地通过作文练习，不仅能够提升学生的写作技巧，更能培养训练学生的思维能力、逻辑能力、语言表达能力和创造力。
一、内容为王：一把抓住作文的“灵魂”1. 积累素材：积累素材是作文写作的基础。
鼓励学生广泛阅读、积极观察生活、关注社会热点、记录所思所感，才能形成十分丰富的素材库。
可以阅读优秀作品、摘抄名言警句、仔细观察身边的人和事、进行社会实践等多种方式参与素材积累。
2. 锤炼思想：思想是作文的灵魂。
教师要引导学生深度思考问题，培养学生独立思考的能力，鼓励和支持学生表达个人观点，避免盲目模仿他人。
3. 聚焦写作主题：文章的主题决定了写作练习的方向。
教师要引导学生明确写作意图，抓住中心思想，围绕主题展开写作。
4. 逻辑清晰：文章的逻辑性体现在结构完整、层次分明、语言流畅、语句通畅。
帮助和鼓励学生运用多种写作方法，例如记叙文中的时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，议论文中的总分总结构、并列式结构、递进式结构等，使文章结构合理，逻辑清晰。
二、形式丰富：突破传统练习模式1. 多元练习：传统的作文练习模式过于单一，例如命题作文、命题作文改写、模拟考试等。
教师要尝试运用多种写作形式，例如图文结合、视频创作、角色扮演、戏剧表演等，激发学生的写作兴趣，拓展学生的写作思维。
2. 主题化练习：将作文练习与其他学科知识、社会热点、学生自身生活经验等直接联系起来，比如结合历史事件写感悟、借鉴科学发现写说明文、结合个人经历写故事等，使写作练习更具目的性、趣味性和实用性。
3. 评价体系多样：传统的作文评价过于注重字数、错别字、标点符号等，缺乏对学生思维能力、表达能力的有效评价。
教师要建立多元化的评价体系，例如内容评价、结构评价、语言评价、创造力评价等，热情鼓励学生勇于挑战、锐意创新。
三、策略指引：提升作文练习效率1. 设定目标：应明确每次作文练习的目标，例如提升写作速度、增强逻辑性、丰富写作技巧等。
在磨炼中成长作文（通用37篇）
在磨炼中成长作文在磨炼中成长作文（通用37篇）在平凡的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的在磨炼中成长作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
在磨炼中成长作文篇1磨练如同风雨后的彩虹，绚丽斑斓；磨练如凝成珍珠的沙粒，圆润光泽；人生如果没有磨练，又怎能展现出人生的精彩！正如冰心所说：成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初他的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
乌云密布，电闪雷鸣，狂风大作，雨点纷至。
滚滚的乌云如同一团浓墨，一条条银色毒蛇在其中翻腾，撕咬着天空；狂风如旷野中受了惊吓的野牛，势不可挡；雨点如战场上的枪林弹雨，纷纷而至。
如此恶劣的环境下却造就了一朵出淤泥而不染的荷花---彩虹，闪着绚丽的光芒，散发七彩的高贵气质。
沙砾钻进蚌中，给蚌带来了痛苦，蚌想用身体将沙粒一点点挤出，可沙粒却牢牢地黏在蚌上。
于是，蚌将沙粒不停地卷磨，希望将沙粒磨平，以至于不伤害她的身体，但却付出了自己的鲜血，承受着痛苦的折磨……很久以后，当人们发现他时，在她干枯的体内找到了一颗豆大的有着晶莹光泽的圆润的珍珠。
只有经过严冬才能迎来生准，只有经历风雨才能看见彩虹，只有经历磨练才有收获。
相信人生中的磨练都是为了美好的明天，加油吧！在磨炼中成长作文篇2军训生活虽苦亦甜，绿色的迷彩服是一道亮丽的风景，嘹亮的口号叫人荡气回肠。
铁一般的规定，造就钢一样的军队，我眼中的稚气烟消云散，取而代之的是敏锐的光芒。
炽热的太阳喷吐着火舌，肆无忌惮地炙烤着大地，在炎热下站军姿时，有同学晕倒了，但我们不害怕，因为我们是军人；皮肤晒得黝黑，四肢酸痛，但我们不退缩，因为我们是军人；体能训练让人汗流浃背，但我们不放弃，因为我们是军人！我们笑过、哭过、累过、叫苦连天过，但我们越来越坚毅，越来越刚强，军歌奏响了人生的新乐章。
这是一段美好的回忆，是人生精彩的一幕。
“三练”作文教学法
“三练”作文教学法“三练”作文教学法是一种新型的作文教学方法，它对传统的作文教学模式进行了全面的改革和创新，通过“理论练习、示范练习、实践练习”三个环节的有机结合，帮助学生在写作中更好地运用语言表达自己的观点和情感。
这种教学法不仅可以提高学生的作文水平，还可以培养学生的写作能力和思维品质。
下面将详细介绍“三练”作文教学法的具体内容和教学方法。
一、理论练习理论练习是“三练”作文教学法的第一环节，也是作文教学的起点。
在这个环节中，老师主要是通过讲解和讨论的方式，向学生传授作文的基本理论知识，包括作文的结构、语言表达、思维方法等。
老师还可以通过阅读范文和名家作品，让学生了解不同类型的作文风格和表达技巧，培养学生的审美和鉴赏能力。
在理论练习中，老师可以结合具体的作文题目，向学生介绍相关的写作技巧和方法，指导学生如何构思和组织文章内容，如何选取恰当的表达方式和修辞手法，如何提高写作的逻辑性和连贯性。
通过理论练习，学生可以系统地掌握作文的基本知识，为下一步的示范练习和实践练习打下坚实的基础。
二、示范练习示范练习是“三练”作文教学法的第二环节，它是在理论练习的基础上，通过老师的示范指导和学生的模仿实践，帮助学生掌握作文的具体技巧和方法。
在示范练习中，老师可以选择一些典型的作文题目，亲自撰写范文或邀请名家代表进行作文示范，让学生看到真实的写作过程，感受到优秀作品的魅力和魂魄。
与此老师还可以结合学生的写作实际，选取一些典型的范文，向学生进行详细的剖析和点评，指出作文中存在的问题和不足之处，帮助学生发现自己的写作问题和改进方向。
通过示范练习，学生可以在老师的指导下，模仿优秀作品，提高自己的写作水平，逐步形成自己独特的写作风格和表达能力。
三、实践练习实践练习是“三练”作文教学法的第三环节，它是在理论练习和示范练习的基础上，通过大量的写作实践和反馈指导，帮助学生巩固和提升自己的写作技能和素养。
在实践练习中，老师可以针对不同的写作内容和形式，设计具体的写作任务和活动，设置写作目标和标准，鼓励学生勇于表达和创新。
修炼写作如何通过不断练习提升写作水平
修炼写作如何通过不断练习提升写作水平在写作这个领域，没有捷径可走。
要提升自己的写作水平，唯一的办法就是不断地练习。
像任何其他技能一样，只有通过实践才能达到熟能生巧的境地。
本文将讨论如何通过不断练习来修炼写作，并提高写作水平。
第一，坚持每天写作。
无论你是写专业文章、小说、散文还是博客，每天写作是非常重要的。
通过每天写作，你可以养成良好的习惯，提高自己的写作技巧。
哪怕只是写一篇短小的日记，也能够保持你的写作状态。
第二，多读优秀的作品。
阅读是写作的基础。
通过阅读优秀的作品，你可以学习到别人的写作技巧，了解各种不同的写作风格。
同时，阅读还可以拓宽你的思维，提高你的写作表达能力。
因此，要保持阅读的习惯，多读各类作品，尤其是和你感兴趣的领域相关的作品。
第三，参加写作课程或工作坊。
参加专业的写作课程或工作坊可以为你指导提供宝贵的经验和技巧。
在这里，你可以学习到写作的基本知识，了解写作的规范和技巧，还可以通过和其他写作者的互动来互相学习和提高。
参加这些课程或工作坊，可以让你对写作的理解更加深入，发现自己的不足，并学会如何改进。
第四，多样化写作题材。
尝试写不同类型的作品，比如散文、小说、诗歌、评论等等。
挑战自己去写不同风格的文章，这样可以拓宽你的写作能力和观察力。
不要局限于自己擅长的领域，通过扩展写作题材，可以让你在写作上有更全面的发展。
第五，接受批评和反馈。
写作是一个不断进步的过程，接受他人的批评和反馈是很关键的。
当你完成一篇作品后，尽量找一些有经验的人给你提供反馈和建议。
这样可以帮助你发现自己的不足和问题，并通过改进来提高自己的写作水平。
不要抵触批评，要善于倾听和接纳意见。
第六，不断修改和完善作品。
写作并不是一次就能完美完成的。
写完第一稿后，要善于进行修改和润色。
通过不断修改和完善作品，可以提高作品的质量和可读性。
在修改过程中，要注重语言的准确性和流畅性，尽量用简洁明了的语句表达自己的意思。
第七，建立写作习惯。
有效提升写作能力的方法多写多练
有效提升写作能力的方法多写多练提升写作能力一直是许多人的追求。
通过多写、多练可以有效地提升写作技巧和表达能力，使文字更加准确、通顺、有逻辑。
本文将介绍有效提升写作能力的多种方法，并提供一些实用的技巧和建议。
一、培养写作习惯写作是一项需要长期坚持的活动，需要积累和经验，才能逐渐提升。
因此，培养写作习惯至关重要。
可以每天设置一定的写作时间，坚持写下自己的所思所想，可以是日记、随笔、观察和感悟等。
通过持续不断的写作，积累经验，提升自己的表达能力。
二、阅读优秀作品阅读是提升写作能力的重要途径之一。
通过阅读优秀的作品，可以学习到各种不同的写作风格、技巧和表达方式。
可以选择经典文学作品、优秀散文、报纸杂志等进行阅读。
在阅读的过程中，要注意思考作者的写作手法和表达方式，学习借鉴其中的优点，并加以运用。
三、多样化的写作练习除了日常的写作练习外，还可以进行一些有针对性的写作练习，如写作挑战、写作比赛等。
这些练习能够帮助我们培养写作的技巧和能力，锻炼思维的灵活性和创造力。
同时，通过与他人的交流和互动，可以获得更多的反馈和指导，不断改善和提升自己的写作水平。
四、积累词汇和表达方式词汇是写作中非常重要的一部分，它能够丰富我们的表达，使文章更具有吸引力和说服力。
因此，积累词汇和学习不同的表达方式是提升写作能力的关键。
可以通过背单词、学习词根词缀等方式来扩大自己的词汇量，并尝试在写作中灵活运用。
五、注重语法和文法的学习良好的语法和文法是写作不可或缺的基础。
只有掌握了正确的语法和文法规则，才能够准确地表达自己的观点和思想。
因此，在写作过程中，要注重对语法和文法的学习和运用，可以通过参加写作班、阅读语法书籍等方式来提升自己的语法水平。
六、写作之前的思考和规划在进行写作之前，要先进行思考和规划。
明确文章的目的和主题，列出要点和思路，并进行逻辑上的整理。
这样可以使文章更加有条理和连贯，提高读者的阅读体验。
七、多次修改和润色写作完成后，要进行多次的修改和润色。
通过的地得练习提升写作技巧
通过的地得练习提升写作技巧写作是一门需要不断练习的艺术。
只有通过反复地练习，才能够提升自己的写作技巧，从而取得更好的文学成就。
下面，我们将探讨一些通过练习来提升写作技巧的方法和技巧。
首先，要保持写作的持续性。
每天坚持写作，不断地练习是提高写作技巧的关键。
可以选择每天写下一篇短文或一篇日记，保持思维的活跃和文字表达的流畅。
通过持续的写作练习，可以逐渐提高自己的文字组织能力和表达能力。
其次，要多读书、多积累。
阅读是提高写作水平最有效的方法之一。
通过阅读好书，可以学习到各种不同的写作技巧和表达方法，同时也可以积累到丰富的词汇和知识。
在写作过程中，可以灵活运用这些所学知识，使文字更加丰富多彩。
另外，多践行、多思考也是提高写作技巧的重要途径。
不仅要写作，还要多参与一些写作比赛、作文训练营等活动，锻炼自己的写作能力。
同时，要多思考，多观察周围的事物，从生活中汲取灵感，写出更加贴近生活、真实感人的文字。
此外，要勤于修正和总结。
写作是一个不断修正和提升的过程，每一篇作品都可以作为一个反思的对象。
在写作完成后，要仔细检查和修正，找出不足之处并加以改进。
同时要总结经验，积累经验，不断提高自己的写作水平。
综上所述，通过不断地练习、多读书、多思考、多践行、勤于修正和总结，可以有效提升自己的写作技巧。
写作是一门需要坚持和不断提高的艺术，希望每一位热爱写作的人都能够在不断的练习中取得进步，写出更加优秀的作品。
愿大家在写作的道路上越走越远，创作出更加精彩的文字。
写作突破个写作练习方法
写作突破个写作练习方法在提高写作水平的过程中，有一个重要的环节就是写作练习。
只有通过不断地练习，才能够不断地提高自己的写作能力。
然而，很多人在进行写作练习时，往往陷入了单一模式的困境，无法有所突破。
本文将介绍一些写作练习方法，帮助你突破写作瓶颈，提升写作水平。
1. 多读多模仿在进行写作练习之前，我们应该注重广泛地阅读。
通过阅读不同类型的文章，我们可以学习到各种写作技巧和表达方法。
在阅读时，要重点关注作者的句式运用、篇章结构以及修辞手法等，将其吸收并加以模仿。
通过模仿优秀作品，我们能够更好地理解何为真正优秀的写作，提高自己的写作能力。
2. 主题扩展写作在写作练习中，我们可以选择一个特定的主题进行写作，然后尝试将这个主题进行扩展。
比如，选取“家庭”作为主题，我们可以先写一个关于家庭的短篇故事，然后再尝试写一篇关于家庭的议论文，最后再尝试写一篇关于家庭的感想和思考。
通过不同形式和角度的思考，我们能够更好地理解主题，并且提升写作的深度和广度。
3. 观察写作观察周围的事物和人们的生活，写下你的观察和感受。
可以选择观察一个具体的场景，例如公园、咖啡馆等，也可以关注一个特定的人群，例如老人、学生等。
观察写作可以帮助我们提升观察力和描述能力，培养细致入微的观察和揣摩能力，并通过观察写作提升我们的生活感悟和表达能力。
4. 写作练习交流找一个写作练习的小伙伴，一起进行写作练习，并相互交流和评价。
可以选择每周或每月固定一个时间进行写作交流会，互相分享自己的练习成果和体会。
通过与他人的交流和反馈，我们能够得到更多的启发和建议，发现自己的不足之处并加以改进。
5. 积极参加写作比赛在进行写作练习的同时，参加一些写作比赛也是一种很好的提升写作能力的方法。
通过参加比赛，我们能够对自己的写作水平进行客观的衡量，并且在不断的比拼中找到自己的不足之处，并加以改进。
此外，在比赛中还能够与其他优秀的写作者交流，互相学习和切磋，进一步提高自己的写作水平。
我的写作练习方法
我的写作练习方法写作是一项需要不断练习和提升的技能。
每个人都有自己的写作方法，而我在写作练习方面积累了一些经验和技巧。
在本文中，我将分享一些我个人的写作练习方法，希望能对您有所帮助。
一、阅读和模仿优秀作品阅读是提升写作能力的重要途径之一。
通过阅读优秀的作品，我们可以学习到不同风格的表达方式和写作技巧。
在读作品的同时，我会关注作者的句子结构、词汇运用和段落组织等方面，从中借鉴和模仿。
在模仿的过程中，我会选择一篇自己喜欢的文章，逐字逐句地模仿它的风格和语言表达方式。
通过这样的练习，我可以更深入地理解作者的写作思路和用词技巧，并将其应用到我的写作中。
二、积累词汇和短语丰富的词汇和短语是写作的基础。
为了提升自己的写作水平，我会持续地扩大自己的词汇量，并学习一些常用的短语和表达方式。
我通常会通过背单词、阅读词汇书籍和参加语言学习班等方式来积累词汇。
在写作练习中，我会尽量运用自己所学的词汇和短语，来使文章的表达更加准确、生动。
同时，我也会注意控制词汇的使用，避免过多地使用生僻或夸张的词汇，以免影响读者的理解。
三、规划和构思在进行写作练习之前，我会进行一定的规划和构思。
首先，我会明确写作的目标和要求，确定自己需要表达的观点或主题。
然后，我会写下一些关键词或提纲，帮助我整理思路和构建文章结构。
在写作过程中，我会先写一个草稿，将自己的想法和观点表达出来。
然后，我会逐步完善和修改这个草稿，使其更加清晰流畅。
这个过程中，我会注重每一个段落的开头和结尾，以及段落之间的过渡，使整篇文章有条不紊地展开。
四、反复修改和润饰写作不是一蹴而就的过程。
在完成初稿后，我会进行反复的修改和润饰，以使文章更加完美和精炼。
我会重点关注语法错误、逻辑关系和表达的准确性，同时也会注意文字的简练和句子的流畅。
为了更好地修正和改进文章，我会将其放置一段时间后再次审视，以保持清醒的思维和客观的判断。
此外，我也会请他人帮助我审阅文章，以获取不同的意见和建议，促使我在写作练习中不断进步。
写作练习培养写作能力
写作练习培养写作能力写作练习：培养写作能力写作是一项重要的能力，它不仅能够帮助我们更好地表达自己的想法与情感，还可以提高我们的思维逻辑能力、学术成果的产出以及职场竞争力。
然而，想要培养出高水平的写作能力，并非一蹴而就的事情。
本文将从提高写作素材积累、锻炼写作技巧以及不断实践写作三个方面，探讨如何通过写作练习来培养写作能力。
1. 提高写作素材积累写作的灵感来源于生活，只有积累了丰富的素材，才能够撰写出有深度、有新意的文章。
要提高素材积累的效率，可以从以下几个方面入手：（1）阅读广泛：广泛阅读可以拓宽视野，增加知识面，培养灵感的敏感度。
可以选择阅读报纸、杂志、小说、论文等多种类型的文字，不拘泥于某一方面，以扩大自己的思维边界。
（2）多元体验：通过多种方式获得素材，例如观察身边的人和事、参加各种活动、旅行、聆听他人经历等等。
多元的体验可以给自己带来更多的感悟和灵感，使写作更加生动有趣。
（3）积累笔记：及时记录自己的观点、心情以及了解到的有趣事物。
可以使用纸质笔记本或手机应用等，将触动自己的素材记录下来，方便日后查阅。
2. 锻炼写作技巧素材丰富并不意味着写作能力一定强，如何将素材转化为优秀的文字是需要一定的写作技巧和方法的。
下面介绍几种常用的写作技巧：（1）清晰明确的结构：写作时要有一个清晰明确的结构，确保各个部分的逻辑关系连贯，层次清晰。
可以使用标题和段落来划分不同的内容，帮助读者更好地理解。
（2）简洁明了的语言：避免使用冗长的词句和复杂的句子结构，清晰、简洁地表达观点。
同时，注意使用恰当的词汇和丰富的修辞手法，使文章更具表现力。
（3）恰当运用例证：在论述观点时，可以适当引用实例进行说明，通过具体的案例来增加文章的可信度和说服力。
例证的选择要与论题紧密结合，有力地支持自己的观点。
（4）语法和标点符号的正确运用：正确的语法和标点符号使用是写作的基本要求。
通过学习和练习，掌握常见的语法规则和标点符号的用法，使文章更加规范，避免语句的歧义和误解。
在磨炼中成长作文（精选30篇）
在磨炼中成长作文成长之中，我们都需要经历磨炼。
因为磨炼带给我们的不是痛苦，不是悲伤，不是迷茫而是人生的财富与成长绽放的光彩。
下面是小编收集整理的在在磨炼中成长作文，希望对你有所帮助！在磨炼中成长作文篇1大千世界中的我们，都可能会遇到一些障碍，只要不失去向前奔跑的信心，就能勇敢地跨越它们，体繁它们，绕过它们，就能够展示出一个更好的自我。
有这样一种说法，做笛子的竹子的好坏是看它们的“年龄”，说白了，就是看它经历过多少的风霜雨雪。
有些漂亮的竹子无法做出好的竹笛，是因为它们是“新芽”，没有经历过磨炼，容易被损毁；反之，坚硬的竹子，即使不太好看，它们经历过、磨炼过、蜕变过，这样才能做出好的竹笛。
我没有吹过竹笛，分辨不出它们的好坏，但我依然能够理解它们的艰辛与困难。
不过这儿是南方，没有那么多的风霜雨雪来让我经历，我所说的，是我换乐器的那段时光。
我原本吹的是萨克斯，但因为种种原因，妈妈让我换现在的这个乐器——双簧管。
双簧管很难，这是众所周知的。
因此，这是个冷门乐器，相对的，这也是个热门。
在面临抉择的时候，我选择了后者——毫不犹豫的。
不过没几天就后悔了。
双簧管很难学，甚至很难吹响。
“啪——”当我吹了半个小时的哨片竟一声也没吹响时，我懊恼地把哨片摔在地上。
那段时间，我不愿碰它，不愿提起它，甚至一听到“双簧管”这三个字也会掀桌子撂凳子。
但当我完全冷静下来时，我知道我错了。
我应该有耐心，我能做到的！我拿了一片新的。
十几分钟后，我终于吹出来了。
再半小时后，我已经掌握了吹响的技巧。
当然，这还不够，我坚持到现在，已经度过了最困难的一段时间。
不是每根竹子都能做成笛子，因为不是每根竹子都愿意经历严冬酷寒、风霜雨雪，不是每根竹子都能够一次而质地坚硬、品格贵重，于无声处顽强蜕变，与血肉筋骨内丝丝缕缕全部升华。
在磨难中成长，成长着。
在磨炼中成长作文篇2若不是幼鹰忍受着被折断肋骨，推下悬崖的痛苦，又怎会有苍穹间那无比完美又充满哀嚎的振翅一飞，那该就是坚强罢！能经受住考验的鹰就能存活，否则，只有死亡。
磨炼作文字十
磨炼作文字十前言作为一个写作爱好者，磨炼作文字是必不可少的过程。
通过不断的实践和研究，我总结出了十个磨炼作文字的方法和技巧，希望能够对广大写作爱好者有所帮助。
本文将逐一介绍这十种方法和技巧，希望能够给你带来启发和提升。
1. 多读优秀作品要想磨炼作文字，首先需要多读优秀的作品。
优秀的作品能够给我们提供灵感和参考，同时也能够让我们学习到优秀的写作技巧和风格。
无论是小说、散文还是新闻报道，多读优秀作品能够培养我们的写作素养，并提高自己的写作水平。
2. 练习写作磨炼作文字，最重要的还是要进行实践。
通过不断地写作练习，我们可以培养自己的写作能力和表达能力。
可以选择一些小话题，进行短文和散文的写作练习，或者参加写作比赛等活动。
通过实践，我们可以不断地发现自己的不足并加以改进，从而提高自己的写作水平。
3. 多思考，多观察要写出优秀的文字，需要有丰富的思考和观察。
在日常生活中，我们应该学会细致观察，发现身边的细节，思考其中的意义和感受，并及时记录下来。
通过思考和观察，我们可以拓宽思维，提高思维的敏感性和针对问题的思考能力，从而写出更加生动有趣的文字。
4. 注重语言的准确性和清晰度语言是文字的载体，准确的语言和清晰的表达能力是磨炼作文字的重要方面。
我们应该注重用词的准确性和恰当性，避免使用模糊或不准确的表达方式。
同时，在表达思想和观点时，要尽量避免含糊不清的语句和逻辑上的错误，使文章更加易于理解和阅读。
5. 控制文章结构和篇幅一个好的作品不仅要有丰富的思想和深度的内容，还需要有合理的结构和适当的篇幅。
在写作过程中，我们应该注重文章的结构安排，合理划分段落，使思路清晰，逻辑有条理。
同时，要注意篇幅控制，不要过于冗长或过于简短，以免影响读者的阅读体验。
6. 培养批判性思维批判性思维是磨炼作文字的重要能力。
通过批判性思维，我们可以对自己的作品进行思辨和评估，发现其中的问题和不足之处，并加以改进。
同时，批判性思维还可以使我们更加客观地看待自己的作品，并接受他人的意见和建议，从而提高作品的质量和影响力。
写作技巧提升训练体会
写作技巧提升训练体会引言写作对于每个人来说都是一项重要的能力，它不仅仅是传递信息的工具，更是展现思想、表达情感和沟通的桥梁。
然而，要写出一篇优秀的文章并不是一件容易的事情。
写作技巧的提升需要长期的训练和不断地探索。
在这篇文章中，我将分享我在写作技巧提升训练中的一些体会和心得，希望能够给正在努力提升写作能力的人一些启发和帮助。
坚持每日写作要想提升写作技巧，首先要养成写作的习惯，坚持每日写作是非常重要的。
无论是记日记、写读后感还是专题写作，每天都要保持写作的量产，这样可以锻炼自己的文字表达能力，培养写作的流畅性和逻辑性。
对于我来说，每天抽出一段时间写作成了一种习惯，通过不断地练习，我发现自己的写作水平有了明显的提升。
多读优秀作品阅读是写作的灵感之源，要想写出优秀的作品，就必须多读优秀的作品。
通过阅读，可以拓展自己的写作思路，学习他人的表达方式和写作技巧。
在阅读的过程中，要多加思考，分析作者是如何运用修辞手法、结构布局和语言表达的，从中汲取经验和灵感，并运用到自己的写作中去。
不断练习修改写作是一个反复修改的过程，优秀的作品往往经过反复推敲和修改才得以完善。
因此，在写作的过程中要时刻保持对自己作品的审美眼光，不断审视和修改。
可以多找一些写作应用或网站进行自我纠错，也可以向身边的人请教，听取他们的意见和建议，不断完善自己的作品。
培养独特视角写作是一种表达自己观点和看法的方式，因此要想写出引人注目的作品，就需培养自己的独特视角。
要注重观察和思考，从生活、工作和阅读中发现问题、观点和思考，形成自己的独特见解，并用文字表达出来。
只有有自己独特的视角，才能吸引读者的眼球，让作品更有深度和感染力。
结语写作技巧的提升是一个长期的过程，需要不断地学习、实践和反思。
只有持之以恒、踏实努力，才能逐渐提升自己的写作水平。
希望通过自己的训练体会，可以给正在努力提升写作能力的人一些启发和帮助，一起成长，不断进步。
写作练习方法
写作练习方法写作是一项需要不断练习和提高的技能，只有通过不断地实践和积累经验，我们才能在写作中表达得更加准确、流畅、有趣。
本文将介绍一些提高写作技巧和方法的有效途径，帮助读者更好地进行写作练习。
一、读书积累阅读是写作的基础，通过广泛地阅读各类优秀的文学作品、报刊杂志、学术论文等，我们可以拓展自己的知识面，并提高自己的语言表达能力。
在阅读的过程中，我们可以学习优秀作家的写作技巧、用词方式和语法结构，借鉴他们的经验来丰富自己的写作风格。
同时，在阅读的过程中注意观察和分析作者的写作手法，如修辞手法、段落结构等，有助于提升自己的文采和逻辑思维能力。
二、坚持写作坚持写作是提高写作水平最重要的途径之一。
通过开展写作练习，我们可以不断地培养自己的写作能力和思维逻辑。
可以从日记、随笔、感想等简单的写作形式开始，逐渐提高难度，熟悉不同文体和写作技巧。
可以将自己的写作作品分享给他人，并接受他人的意见和建议，不断改进和完善自己的文章。
同时，还可以参加写作比赛和文学作品征集活动，通过与其他作者的交流和比拼，不断提高自己的写作水平。
三、写作计划制定一个写作计划可以帮助我们更有条理地进行写作练习。
可以根据自己的时间和能力制定一个合理的写作计划，安排每天或每周的写作时间。
在写作计划中要确定好写作的主题和内容，并设定一个合理的目标，如每天写500字、每周写一篇文章等。
通过有计划地进行写作练习，我们可以培养自己的写作习惯，并提高写作效率。
四、反思与修改写作不仅仅是一次性的行为，反思与修改是写作过程中必不可少的一环。
在完成一篇文章后，我们应该对自己的作品进行反思和评估，思考其中的不足之处和需要改进的地方。
可以请他人帮忙进行审阅和修改，听取他们的意见和建议，进一步提高写作质量。
同时，要学会从他人的批评中积极吸取经验，不断完善和提升自己的写作技能。
五、多样化的写作练习在写作练习中要注意多样化，不拘泥于一种特定的写作形式或题材。
可以尝试写作不同类型的文章，如散文、小说、诗歌等，来拓宽自己的写作能力和表达方式。
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通过多种途径进行写作练习，培养学生综合运用语言的能力
年爱萍
英语是现代信息的重要载体，世界上95%资料和信息是以英语的形式存在、传播和交流的。
在社会生活中书面语言和我们有着密切的联想。
学习语言离不开写作。
写作不仅能巩固所学的语言知识，也是一种重要的交际手段。
“写”是语言综合能力训练的一种，是学生对所学语言知识的综合运用，是一个系统工程，它应贯穿于英语教学活动的全过程。
从小学开始就必须有意识地开展小学生的英语写作表达训练，为学生将来的写作能力和语言综合运用能力打下基础。
小学阶段虽是学习英语的起始阶段，写作一直是英语教学中最薄弱的环节。
但同时也正是训练学生写作的最佳时期。
提高学生综合运用语言的能力要通过多种途径。
一、扩充学生的词汇量、培养学生的联想能力。
少儿时期是大脑发育逐步完善的时期,他们的想象力和思维能力正从简单、片面向着丰富和完整过渡。
爱因斯坦说：“唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无上的秘方。
”老师只要对学徒进行激发鼓励并引导，学生就会情绪激昂，思维活跃，产生创造的欲望。
开展英语活动有利于激发学生丰富的想象力和强烈的创造意识,•充
分发展他们的个性。
语言的表达离不开词、句、篇。
要想丰富学生的语言首先要丰富学生的词汇，有了大量的词汇学生在表达起来就会非常生动，才能从分的体现学生的创造能力和联想能力。
教学中教师通过游戏扩充学生的知识量，如：听单词做动作、宾狗、加减运算对抗
赛、找邻居、找出不合群的单词、增减字母变单词、反义词、看图猜词大家答等游戏。
有了词汇量的积累学生表达其语句来难度就会减小。
二、通过认读不完整语句，启发学生的思维。
中国教育史上最早的系统总结教学理论的著作《学记》，对教学启发方法与技巧也有精辟的论述。
所谓“君子之教”，喻也：“道而弗牵；强而弗抑；开而弗达。
道而弗牵则和；强而弗抑则易；开而弗达则思。
和易以思，可谓善喻矣”。
意即：优秀教师教学总是注重启发诱导学生，使之晓明事理：引导学生而不牵着学生走；鼓励学生而不强迫学生走；启发学生而不代替学生达成结论。
道而弗达，才能使学生独立思考。
师生融洽，学习愉快，又能独立思考，这就叫做善于自发诱导。
英语教学中教师通过不完整的语句提示学生，是语言运用不够熟练的学生有依靠，不会有不知从哪里说起的感觉。
学生的畏惧感没有了就能调动出它的全部的知识来完成教师交给的任务。
学生可以通过一个不完整的语句联想到他学过的课文或是曾经见过的像类似的情景，语言运用起来就会得心应手。
三、通过提示词和图片提示，进行造句训练
教学时，教师要善于在教学的各个环节引进竞争。
课堂上教师通过师生、生生互问互答、看图片抢答、互相挑错、分小组比赛看看哪一组能用所给图片说出做多做正确的语句等练习鼓励学生多说多练。
如在情景运用时，组织"看谁说得最流利"、"看看哪组表演有创新"等活动。
从小培养学生参与竞争，学会竞争。
开展竞赛性活动，为学生提供了展示自我、表现自我，实现自我的机会，使全班上下都能全身心投入到英语活动中，促使所有的学生比、学、赶、超。
在这样的
氛围中，有的学生获得了成功的体验，有的学生明确了努力的方向，他们个个对英语活动充满激情，这种激情可以引发其自觉学习的动力和不断学习的兴趣。
丰富的活动形式，给英语课堂教学注入了活力。
教学中，教师应根据教学需要将多种活动有机融合，在操作中游戏、在游戏中竞赛、在竞赛中交际、在交际中操作……让学生在动情的基础上动脑、动手、动口，在动脑、动手、动口的过程中生情，使学生在情趣盎然中获得发展。
学生在练一练、挑一挑得练习中对时态有了理性和感性的认识运用起来错误率明显减少，为下一步的语句成篇打下基础。
造句是英语写作教学的主要练习形式之一。
我在让学生造句时常常为造句提供一个结合实际生活的情景，避免注重语言形式，忽视内容，脱离一定的情景与主题。
同时在教学中我较注重对学生进行句型转换的训练。
让学生们在不改变语言意义的前提下进行句型转换练习，理解表达同一个意思可以采用不同的句型，以免写作时句型的单调与重复。
看图写作的长处是在写作过程中可以增加图片与英语思维、表达的直接联系，减少对中文的依赖。
看图写作完毕后我常常选择一部分优秀的习作在全班展示，开展评价，提高全班学生的英语写作的整体水平。
四、在背诵课文的基础上进行写作练习
写作是一个创造相关联的句子和有内部联系的结构的过程，观念的表达从属于目标和主题，因而，从记忆中提取与写作任务相关的信息后必须对所提取的内容进行“组织”并组成写作计划。
然而，在学生的日常生学习中并非如此。
小学生进入中高年级就开始进行写作训练，但学生都觉得写英语作文难，原因之一是学生脑子里缺乏写作素材，原因之二是学生不知用英文该如何去表达所思所想。
要解决以上问题教师就必须引导学生养成多读、多看、多听、多实践、勤于思考、
勤于记录，积累写作素材的习惯，解决“巧妇难为无米之炊”之苦。
同时教会学生与之相关的英语表达方式。
背诵是吸收营养，丰富语言积累的有效方法。
能在理解的基础上背诵当然更好，但一时难以理解的，死记硬背也是有必要的，也是积累，所以背诵范文对小学生写作能力的提高可以起到一定的作用。
例如：当学生学习了如何去饭馆点餐后，我就布置学生这样一项写作任务。
结合我们学习的有关课文和自己的实际情况，写一段你在肯德基、麦当劳点餐的对话。
由于学生对西餐比较感兴趣，因此对这项作业也爱屋及乌，认真熟读了有关点餐一单元的内容后将所学的知识进行组合和选用以及添加，从而达到学以致用。
五、为学生出示整篇范文进行仿写练习
在写作训练初始阶段，学生常会有一种无从下笔的感觉，此时教师可提供给学生一些范文然后要求学生进行模仿性的写作。
这种范文的引路，可减轻学生对写作的恐惧和压力。
从而不至于造成今后学生对英语写作的反感。
例如：打电话是本学期的一个主要话题，电话用语是有别于日常生活用语的。
如果教师只布置写一段打电话的对话，学生或许为何事打电话而犯愁。
因此在布置这项作业时我给了学生一篇Bob打电话给lily 想借本书的范文。
学生既可从这篇范文中复习有关电话用语的表达，同时借书一事也为学生思考打电话的缘由起到抛砖引玉的作用，一次拓宽思维。
六、通过填空式范文进行写作练习：
在出示整篇范文以及写作的的基础上，可出示一些填空式的范文，以便让学生逐步脱离教师的辅助，并能独立完成一段话的写作。
由于有了前面的辅助训练，学生还是能够顺利完成这一训练形式。
六、读写结合进行写作练习
我经常采用读写结合的写作教学方法。
给学生一篇适合他们能力的阅读材料，然后在理解的基础上对材料进行加工，重新组织内容，并使用自己的语言表达文章的主题和要点。
总之，任务型的学习就是以具体的任务为载体，以完成任务为动力，把知识和技能融为一体，学生通过听、说、读、写等活动用所学语言去做事情，在做事情过程中自然地使用所学语言，在使用所学语言做事情的过程中发展和完善自己的语言能力。
虽然小学英语写作教学的探索才刚刚起步，收到了一些的效果。
但是，英语写作不经持续、有效的训练是很难达到一定水平的。
因此，英语写作教学对教师提出了更高的要求。
在英语教学新信息不断涌现的今天，我们教师必须提高自己的英语写作知识与能力，反复实践，积累经验，才能真正提高学生的英语写作教学水平。