(推荐)护理模式的演变
护理行业发展历程
护理行业发展历程护理行业作为医疗服务领域的重要组成部分，经历了多年的发展历程。
以下是护理行业发展的几个重要阶段：1. 护理起源和早期发展：护理行业的起源可以追溯到古代社会，当时主要由家庭成员或社区中的妇女提供基本的护理服务。
在19世纪初，随着医学知识和技术的进步，专业护理教育开始兴起，并出现了一些最早的护理学校和组织。
2. 护理职业化的推动：20世纪初，护理开始走向专业化和职业化。
护理学校通过制定标准教育体系和课程，提高了护理人员的专业能力。
同时，建立了护理协会和学会，为护理人员提供专业的支持和发展机会。
3. 临床实践的改革：20世纪中期，护理行业经历了一系列重大改革。
护理实践从过去的任务导向型转变为以患者为中心的护理模式。
随着病人权益的提升，护理人员开始注重病人的健康需求、文化差异和心理需求，提供全面的护理服务。
4. 护理研究和创新的兴起：近年来，护理研究和创新得到更多的重视。
从护理实践中衍生出的护理研究成果对提高护理质量和效果起到了重要作用。
护理人员积极参与科学研究项目，推动护理学科的发展，为护理实践提供更有效的方法和策略。
5. 护理教育和培训的改进：随着医疗技术的不断进步和护理知识的不断更新，护理教育和培训也在不断改进。
现代护理教育注重培养护理人员的临床技能、专业素养和领导能力。
同时，创新的教学方法和技术使得护理教育更加高效和实用。
综上所述，护理行业经历了从家庭护理到专业化、职业化的发展过程，同时在实践和教育方面也取得了巨大的进步。
未来，随着社会的发展和医疗需求的变化，护理行业将继续迎接新的挑战和机遇，为人们的健康和福祉做出更大的贡献。
了解护理学的发展历程
了解护理学的发展历程护理学作为一门学科，经历了漫长而丰富的发展历程。
从远古时期的原始护理到现代的专业护理，护理学逐渐形成了自己的理论体系和实践模式。
本文将以时间顺序为主线，介绍护理学的发展历程。
一、原始护理远古时期，人们对病痛的认知还非常有限，护理工作通常由家庭成员或社区中的长者、女性负责。
原始护理的目的是为了满足生活基本需要，比如给予食物、水和庇护。
尽管原始护理缺乏系统的理论和科学依据，但它奠定了护理学的基本概念，即关注患者的需求和舒适度。
二、宗教护理宗教护理主要发展于中世纪的欧洲。
在那个时期，教堂和修道院成为了提供护理服务的中心。
修女和修士们以教义和信仰为基础，为有需要的人们提供护理和慈善服务。
宗教护理强调患者的身心灵健康，注重对患者的关怀和安慰，并将护理视为一种道德责任。
三、现代护理的奠基19世纪，护理学开始建立起自己的理论基础。
弗洛伦斯·南丁格尔被誉为现代护理的创始人，她通过实践和对护理工作的观察，提出了一系列原则和方法。
南丁格尔的《护理学笔记》成为了世界范围内的护理教育的重要教材，她强调了卫生环境的重要性，提倡了勤洗手，保持清洁和通风以及使用无菌措施等实践方法。
四、护理学的学科建立20世纪，护理学逐渐发展为一门独立的学科。
护理理论的建立和护理实践的规范化为护理学的发展提供了坚实的基础。
护理学开始注重研究护理实践的科学性和有效性，并逐步与医学和其他相关学科形成了紧密的联系。
同时，护理学的教育体系也得到了发展，培养了大量专业的护理人才。
五、现代护理学的发展随着医疗技术的不断进步和人们对健康状况的更深入了解，现代护理学的发展也进入了一个全新的阶段。
现代护理学强调从患者的角度出发，将护理定义为一种全面的、个体化的健康关怀，强调促进患者的身体、心理和社会福祉。
现代护理学注重护理实践的证据和研究，重视护理质量的提高和护理安全的保障。
总结起来，护理学的发展历程可以追溯到远古时期的原始护理，经历了宗教护理、现代护理的奠基以及学科建立等阶段。
护理学发展史
护理学发展史一、公元前的特点:自我保护式的、互助式、经验式、医药护不分。
二、公元后及中世纪的特点:护理工作受宗教和战争的影响，没有系统的护理管理，护理工作局限于简单的生活照料。
主要由贫困人家的女子为了生计和修道的修女为了慈善而为。
三、萌芽阶段1576年，法国天主教神父圣.文森保罗在巴黎成立了慈善姊妹会，成员经过一定培训后，深入群众，为病弱者提供护理服务使护理逐渐脱离宗教的束缚，成为一种独立的职业开始萌芽。
真正的护理学的诞生，是从南丁格尔时代开始的，所以，国际上又把这段是时期称之为南丁格尔时代。
四、科学护理学的诞生（南丁格尔时代）1、南丁格尔的生平简介佛罗伦斯南丁格尔（1820-1910 英国人）1820年5月12日出生于意大利的佛罗伦斯，她家境富裕，受过良好的教育，她曾在巴黎大学就读。
1850年，她不顾家人的反对，到德国凯撒斯韦尔基督教女执士学校参加一个护士训练班，并开始对英、法、德等国的护理工作进行考察研究，写出不少护理学专著。
1853年出任伦敦妇女医院院长1854年至1856年，英、法、土耳其联军与沙皇俄国在克里米亚交战，由于没有护士且医疗条件极差，英军伤病员死亡率高达44％。
在这种情况下，南丁格尔率领38名护理人员奔赴战地医院，通过健全医院管理制度，提高护理质量，在短短数月内把伤员死亡率降至2．2％。
在克里米亚战争中，南丁格尔以其人道、慈善之心为交战双方的伤员服务，被战地士兵称为“提灯女神”。
战争结束后，英国政府授予最高荣誉，并设立了南丁格尔基金。
1857年，在她的努力下，英国皇家陆军卫生委员会成立。
同年，军医学校成立。
1860年，她用公众捐助的南丁格尔基金在英国圣托马斯医院内建立了世界上第一所正规护士学校——南丁格尔护士学校，推动了西欧各国乃至世界各地护理工作和护士教育的发展。
2、南丁格尔的荣誉1907年英国女王授予她最高民族荣誉勋章1907第八届国际红十字会上设立了南丁格尔奖，1912年首次（在芝加哥）颁发，每2年颁发一次，每次最多50名。
护理发展史
12-13世纪欧洲基督教徒和 世纪欧洲基督教徒和 穆斯林教徒为争夺圣城耶路 撒冷，展开200年之久的宗 撒冷，展开 年之久的宗 教战争， 教战争，这时期护理工作多 限于简单的生活照料。 限于简单的生活照料。
文艺复兴时期的护理
医学科学迅猛发展
护理摆脱教会控制
护理史上黑暗时代
近代护理的诞生
1820年 出生于意大利的佛罗伦萨， 1820年5月12日—出生于意大利的佛罗伦萨，接受高等 12日 出生于意大利的佛罗伦萨 精通多国语言。 育，精通多国语言。 1850年 前往德国参加护士训练班 前往德国参加护士训练班。 1850年—前往德国参加护士训练班。 1860年 在英国的圣托马斯医院创办世界上第一所护士学校 在英国的圣托马斯医院创办世界上第一所护士学校。 1860年—在英国的圣托马斯医院创办世界上第一所护士学校。 1854年—南丁格尔率领38名护士到克里米亚战场救护伤员。 南丁格尔率领38名护士到克里米亚战场救护伤员。 1854年 南丁格尔率领38名护士到克里米亚战场救护伤员 被誉为“提灯女神” 克里米亚天使” 被誉为“提灯女神”、“克里米亚天使”，伤员的死伤率从 42%降为2.2%。 降为2.2% 42%降为2.2%。 1907年 获得英国国民最高荣誉勋章 1907年—获得英国国民最高荣誉勋章 1910年 1910年8月13日逝世，享年90岁。 13日逝世，享年90岁 日逝世 90 弗洛伦斯·南丁格尔 1912年国际护士会决定将她的生日定为国际护士节。 1912年国际护士会决定将她的生日定为国际护士节。 年国际护士会决定将她的生日定为国际护士节 教
折 翼 天 使
≠
有钱财 有德才 有势力 有美貌
南 丁
创建世界上第一所护士学校
格 尔 的 主 要Βιβλιοθήκη 著书立说指导护理工作创
护理模式的演变
护理模式的演变随着现代医学科学的发展，现代护理已由“以病人为中心”的责任制护理模式逐步转变为“以人为中心”的整体护理模式。
整体护理模式的主导思想是以人为中心，其基本特征体现于五个“整体”：在服务对象上，把病人、残疾人、健康人作为一个整体；在服务内容上，把生理护理、心理护理、社会护理作为一个整体；在管理体制上，把管理决策、管理制度、服务成效、服务环境、教育科研作为一个整体；在空间范围上，把医院内的治疗服务和医院外的防、治、保、教服务作为一个整体；在时间范围上把服务于人的病前、病中、病后乃至生命全程作为一个整体。
这样一个庞大的整体规模，局限于为医院内的病人服务是无法推行的。
只有走出医院、走进市场，才能使宏图变成现实。
同时系统化整体护理是随着医学模式的转变而提出的一种先进的护理方法。
它体现了护理工作的系统性、完整性、决策性与科学性。
全新的现代护理模式需注重人文关怀，实施整体护理模式，努力提高包括生理、心理、社会、文化及精神等多方面需求的人性化专业护理服务，减少并逐步取消患者家属陪护，改善患者看病就医体验。
原来的护理是以疾病为中心，只见病，不看人；现在的整体护理是以患者为中心，关注患者从身体到心理的全方面，对患者关注多了，沟通也就增加了，护患关系也就更和谐了。
20世纪70年代,世界范围内的医学思想发生了巨大的变化:世界卫生组织对健康的内涵赋予了新的内容,生物-心理-社会医学模式的诞生,使得传统的以疾病为中心,躯体护理为主的功能制护理模式已经不能适应新的医学模式的要求。
1994年7月美国弗吉尼亚州乔治梅森大学护理学院袁剑云博士,为促进我国护理事业的发展,在总结国外的先进护理经验的基础上,将系统化整体护理引入我国。
从此,我国护理界便开始了一场全新的改革,很多医院率先建立了模式病房,开始了系统化整体护理的尝试。
我国的护理工作也从过去的以“疾病为中心”向以“患者为中心”过渡,进而发展到以“整体人的健康为中心”。
护理学发展史的三个阶段
护理学发展史的三个阶段护理学的历史就像一部跌宕起伏的小说，每个阶段都有自己的精彩篇章。
今天咱们就来聊聊护理学的发展，看看这个职业是怎么一步步走到今天的。
咱们分三个大阶段来谈，既有过去的风云，又有现在的辉煌。
1. 起步阶段：护理学的萌芽1.1 远古时期的护理护理的历史可以追溯到远古时期，那时候的人们就已经开始照顾生病的病人了。
虽然那时候没有现代的医疗设备，但人们凭借着智慧和经验，运用草药、简单的治疗方法帮助病人。
就像古人说的，“民间有道”，这些最早的护理方式为后来的专业护理打下了基础。
1.2 古代文明中的护理随着时间的推移，护理学开始在古代文明中逐渐成型。
古埃及、古希腊、古罗马等地的医生和护理人员在治疗病人时，开始有了更系统的方式。
尤其是在古希腊，希波克拉底被称为“医学之父”，他的理论和实践给护理学带来了启示。
古代的护理不仅仅是照料病人那么简单，还包括了对病人心理的关怀，这在当时可是非常先进的。
2. 近现代阶段：护理学的专业化2.1 19世纪的护理改革19世纪是护理学发展的关键时期。
这个时期出现了许多影响深远的护理改革。
弗洛伦斯·南丁格尔是这一时期的代表人物，她通过在克里米亚战争中的出色表现，改变了人们对护理的看法。
她提倡科学的护理方法，强调护理人员的教育和训练。
她那句“照顾病人的工作不仅仅是提供物理上的护理，更是心理上的支持”至今仍然被广泛传颂。
2.2 护理学的教育与培训南丁格尔的改革催生了护理教育的体系化。
在20世纪初，护理学校和培训机构开始出现。
护理学不再是单纯的经验传授，而是有了明确的课程和标准。
这一时期，护理学开始被正式认可为一门独立的学科。
护理人员不再只是看护病人那么简单，他们接受了系统的训练，掌握了更多的医疗知识和技能。
3. 现代阶段：护理学的全面发展3.1 科技与护理的结合进入21世纪，护理学经历了飞速的发展。
科技的进步为护理带来了革命性的变化。
现代护理不仅依赖于先进的医疗设备，还融入了信息技术。
护理工作模式的发展
现
代
临
床
医
学
Ｖ０ １ ． ３ ９ Ｎｏ ． ４
Ｊ ＯＵＲＮ ＡＬ ＯＦ Ｍ０ ＤＥＲ Ｎ Ｃ Ｌ Ｉ ＮＩ ＣＡ Ｌ ＭＥ ＤＩ Ｃ Ｉ ＮＥ
２ ０ １ ３年 ８月 第３ ９卷 第 ４期
护 理 工 作 模 式 的 发 展
王 晓 波
（ 成都 市 第二 人 民 医院 ， 四川 成都
士 与患 者 比 例 ， 这 种 工 作 模 式 难 以 广 泛 实 施 。
１ ． １ 概念
护 理工 作 模 式 是一 种 为 了 满足 患 者 的 护
理要求 ， 提 高护理 工作 质量 和效率 ， 根据 护理 人员 的工 作能力 和 数 量 ， 设 计 出各 种 结 构 的 工 作 分 配 方 式 ｊ 。 用一组 概念 和假 设 来 阐述 与护 理 有关 的现 象 ， 阐 明护
的具体 过程 ， 哲 学上 属 于 方 法论 。护理 模 式 可 以描 述 和 解释 护理 现象 的本 质 ， 是 护 理 工 作模 式 的核 心 和基 础， 对护 理工 作 模 式 起 指 导作 用 Ｉ ６ ｊ 。② 认 识 和实 践 的关 系 。护 理模 式 产 生 于护 理 实 践 中 ， 是 一 种 对护 理 学 本质 的超 前 性 、 创造 性 的认识 。护 理模 式 可 以提 高 护 理实 践 的系统性 ， 通 过具体 的护理 工作 模式 ， 为护理 工 作提 供 明确 的评 估 、 诊 断和 干预 目标 ， 对护 理实 践起 到 了重要 的指导 和促进 作用 。而护 理实 践是 护理 学发 展 的基 础和 最终 目的 ， 通过具 体 的护理 工作模 式 ， 检 验
理 的 目标 和范 围 即为护理模 式 。
护理学概念演变的三个阶段
护理学概念演变的三个阶段
（1）以疾病为中心的阶段（1860年至20世纪40年代）：是护理学发展的重要年代。
在此年代，医护工作开始分工，护理职业初步形成，现代护理学的基本内容开始形成。
（2）以患者为中心的阶段（20世纪40年代至70年代）：新的医学模式引发了医学科学的根本变革，人们开始从自然和社会两方面提示医学的属性，从个体和群体角度研究疾病的发生与各种社会因素的关系，从自然到社会各个层面研究疾病的综合防治方法。
医护关系和护士的角色功能都在发生变化，护患关系开妈出现明显改善。
（3）以健康为中心的护理阶段（20世纪70年代至现在）：护理工作从附属于医疗的技术职业转变为较为独立的为人类健康服务的事业，护理服务范围扩展到疾病的全过程；护理服务对象不仅包括患者，还包括需要获得健康知识的所有人群；护理工作场所从医院向家庭、社区及所有有人的地方；根据不同的人制度不同的护理工作任务；护理学科也成为一门综合自然科学和社会科学知识的、独立的为人类健康服务的应用性科学。
护理学发展史的三个阶段
护理学发展史的三个阶段大家好！今天我们要聊聊护理学的发展历史。
这可是一个既充满历史感又不乏人情味的话题哦。
护理学的发展可以说是从最早的朴素到现在的专业化，经历了三个重要的阶段。
我们来细细探讨一下吧！1. 起步阶段——古代护理的萌芽1.1 早期护理的雏形古代的护理工作，不像今天这么系统化。
在古希腊、古罗马时代，护理更多是家庭的事儿，家里的女性通常负责照顾生病的亲人。
这时候的护理，更多是凭借经验和本能来进行，比如用草药、按摩等方式缓解病痛。
那会儿的护理就像是“父母心”，尽心尽力却没有什么特别的科学依据。
1.2 宗教与护理的结合随着时间的推移，宗教组织也开始涉足护理领域。
比如中世纪的修道院里，僧侣们不仅传教，还照顾病人。
这一阶段的护理，融入了宗教的关怀，大家认为照顾病人是善行的一部分。
就像《仁者无敌》里说的，关爱病人就是修身养性的一种方式。
2. 专业化初期——现代护理的开端2.1 Florence Nightingale的贡献。
进入19世纪，护理学迎来了一个巨大的变革。
Florence Nightingale，大家可能都听过她的名字。
她不仅改进了护理的环境，还提出了护理的基本原则。
她的“灯塔行动”可是改变了护理史的方向。
她的工作让护理从一个单纯的照料工作变成了一门专业，真是“百尺竿头，更进一步”。
2.2 护理教育的起步Nightingale之后，护理教育也开始起步了。
她创建了第一个护理学校，标志着护理开始有了系统的教育和培训。
护士们从此不再只是凭经验行事，而是接受正规的专业培训，这一阶段可以说是护理学步入了科学化的初期阶段。
感觉就像是从“白纸黑字”到“系统化流程”的过渡。
3. 现代化与多样化——护理学的蓬勃发展。
3.1 科学技术的引入进入20世纪后，护理学的进步真是日新月异。
科学技术的引入，使得护理工作变得更加精细。
比如说，使用各种高科技仪器来监测病人的健康状况，进行更为精准的护理。
这个阶段的护理学，就像是“打破沙锅问到底”，不断追求更好的治疗效果。
2024年的医疗护理模式
医疗技术更新迅速：医疗技术的迅速发展对医护人员提出了更高的要 求，需要不断学习和更新知识。
患者需求多样化：患者对医疗服务的需求和期望越来越高，需要提 供更加个性化和全面的医疗服务。
应对策略
提升医疗护理人员的专业素养和技能，以满足不断变化的医疗需求。 加强医疗护理行业的信息化建设，提高医疗服务的效率和质量。 鼓励社会资本进入医疗护理领域，推动医疗服务的多元化和市场化。 强化医疗护理行业的监管和管理，保障医疗护理服务的规范化和安全化。
医疗机器人将在护理工作中发挥 越来越重要的作用，提高医疗护 理的自动化和智能化水平。
医疗护理模式的多元化发展
个性化护理：根 据患者的具体情 况制定个性化的 护理方案，提高 护理效果。
远程护理：利用 信息技术手段实 现远程诊断、远 程治疗和远程护 理，方便患者在 家中接受护理服 务。
机器人护理：利 用机器人技术实 现自动化、智能 化的护理服务， 减轻医护人员的 工作负担，提高 护理效率。
社区和家庭护理 服务的拓展和深 化
2024年医疗护理模式的特点
02
个性化医疗护理
患者信息全面数字化，实现精准医疗 人工智能辅助诊断和治疗，提高医疗质量 个性化治疗方案，根据患者基因、生活习惯等制定 家庭式护理服务，提供居家康复和照护支持
远程医疗护理
定义：通过远 程技术提供医
疗护理服务
优势：方便快 捷，节省时间
应对策略：通过 政策支持、技术 创新等方式，应 对挑战并抓住机 遇，推动医疗护 理行业的可持续 发展。
如何适应未来的医疗护理模式
04
提高医疗护理人员的素质和技能
培训和教育： 提供定期的培 训和进修课程， 确保医疗护理 人员具备最新 的知识和技能。
转变护理模式
提高沟通效率
医护人员与患者及家属保持良好 的沟通，及时解答疑问，提高患
者对疾病的认知。
增加关怀与支持
医护人员给予患者心理支持和关 怀，帮助他们克服疾病带来的困
扰和压力。
探索未来护理模式的发展方向
远程医疗护理
随着科技的发展，远程医疗将在未来扮演更加重要的角色，为患 者提供便捷、高效的医疗服务。
个性化与精准医疗
注重患者心理护理
评估患者的心理状态
01
密切关注患者的情绪变化和心理需求，评估患者的焦虑、抑郁
等不良情绪，及时采取措施进行干预。
提供心理支持和干预
02
为患者提供心理支持和干预，如心理咨询、心理疏导、心理治
疗等，帮助患者缓解不良情绪，树立积极的生活态度。
加强与患者的沟通
03
与患者建立良好的沟通渠道，关注患者的情感需求，鼓励患者
通过实施以患者为中心的护理模 式，医护人员能够更好地关注患 者的病情变化，及时调整治疗方
案，从而改善患者的预后。
提升专业技能
转变护理模式需要医护人员更新和 提高自身的专业技能，以适应新的 护理模式的需求。
增强团队协作
以团队为基础的护理模式有助于医 护人员之间的协作与沟通，提高工 作效率。
降低患者并发症发生率
医生和护士共同参与制定治疗方案，充分考虑病人的具体情况 和需求，确保治疗的针对性和有效性。
医生和护士协同执行治疗方案，确保治疗的连续性和全面性， 提高治疗效果。
医生和护士共同评估治疗效果，及时调整治疗方案，确保病人 得到最佳的医疗服务。
引入先进的护理技术
学习新的护理技能
随着医学技术的不断发展，引入先进的护理技术可以提高 护理质量和效率。学习新的护理技能有助于护士更好地为 病人提供服务。
举例说明临床实践中护患技术关系模式的变化
举例说明临床实践中护患技术关系模式的变化
临床实践中的护患技术关系模式随着医学技术的发展和护理理念的变化而不断演变。
以下是一些例子：
1. 传统模式：在传统模式下，护士主要是执行医生的医嘱和提供基本的护理服务。
护患之间的沟通相对较少，护士的角色主要是执行者。
这种模式在过去较为常见，但现在逐渐发展为更加协作和人性化的模式。
2. 伙伴模式：现代护理理念强调护士与患者之间的合作关系。
在伙伴模式中，护士与患者之间的沟通更加频繁和紧密，护士不仅提供基本的护理服务，还与患者共同制定护理计划和目标。
护士可以成为患者的伙伴和倡导者，帮助患者更好地理解和参与治疗过程。
3. 教育模式：随着患者对健康知识的需求增加，护士在临床实践中扮演着重要的教育角色。
在教育模式中，护士不仅提供护理服务，还向患者提供相关的健康教育和指导，帮助他们理解和管理自己的健康状况。
4. 信息化模式：随着医疗技术的进步，护士在临床实践中开始使用电子健康记录、智能医疗设备等信息化工具。
这使护士能够更加准确和及时地记录和获取患者的健康信息，提供更加个性化和精准的护理服务。
总而言之，随着医学技术和护理理念的不断发展，临床实践中的护患技术关系模
式也发生了变化。
而这些变化旨在提供更加协作、人性化和个性化的护理服务，使患者能够更好地理解和参与自己的治疗过程。
培训资料-转变护理模式
护理模式的现状
1 创伤中心模式
目前许多医疗机构仍然采用传统的创伤中心模式，无法充分发挥护士的专业潜力。
2 实验室模式
有些地方将护理过程简化为机械的操作，忽视了人性化的护理和患者的心理需求。
3 僵化的制度
传统的制度限制了护理团队的创新和协作，导致工作效率低下。
转变护理模式的意义和目标
意义：转变护理模式将提高护理质量、加强患者关心、促进团队合作，使护 士能够更好地适应医疗环境的变化。 目标：实现个体化护理、促进病人的自主管理、提高护理效果和满意度。
3 护理团队的接受
护理团队成员的接受程度和参与度对转变的成功起着关键作用。
ห้องสมุดไป่ตู้
成功案例和效果
病人关心变化
团队协作增强
转变护理模式后，护理团队的关 心和关怀得到了病人的高度评价。
通过跨学科和跨部门的合作，护 理团队的沟通和协作能力得到了 显著提升。
满意度提升
病人满意度大幅提升，患者对护 理质量和个性化护理的评价非常 高。
评估当前医疗环境和护理需求，确定需要改变的问题和目标。
3
制定计划
制定详细的转变护理模式的计划，包括时间表、资源需求和团队培训。
4
实施和评估
积极推动护理模式的转变，并定期评估其效果和改进的空间。
实施转变护理模式的挑战
1 文化变革
护理模式的转变需要改变机构和护理团队的原有文化和思维方式。
2 资源限制
缺乏足够的人力、物力和财力资源可能限制转变的范围和速度。
转变护理模式的基本原则
以患者为中心
将病人的需求和意愿置于护理决策的中心，提供个性化的护理服务。
团队协作
建立跨学科和跨职业的合作关系，实现全面的护理。
护理模式的演变
护理模式的演变护理模式的演变随着现代医学科学的发展，现代护理已由“以病人为中心”的责任制护理模式逐步转变为“以人为中心”的整体护理模式。
整体护理模式的主导思想是以人为中心，其基本特征体现于五个“整体”：在服务对象上，把病人、残疾人、健康人作为一个整体；在服务内容上，把生理护理、心理护理、社会护理作为一个整体；在管理体制上，把管理决策、管理制度、服务成效、服务环境、教育科研作为一个整体；在空间范围上，把医院内的治疗服务和医院外的防、治、保、教服务作为一个整体；在时间范围上把服务于人的病前、病中、病后乃至生命全程作为一个整体。
这样一个庞大的整体规模，局限于为医院内的病人服务是无法推行的。
只有走出医院、走进市场，才能使宏图变成现实。
同时系统化整体护理是随着医学模式的转变而提出的一种先进的护理方法。
它体现了护理工作的系统性、完整性、决策性与科学性。
全新的现代护理模式需注重人文关怀，实施整体护理模式，努力提高包括生理、心理、社会、文化及精神等多方面需求的人性化专业护理服务，减少并逐步取消患者家属陪护，改善患者看病就医体验。
原来的护理是以疾病为中心，只见病，不看人；现在的整体护理是以患者为中心，关注患者从身体到心理的全方面，对患者关注多了，沟通也就增加了，护患关系也就更和谐了。
20世纪70年代,世界范围内的医学思想发生了巨大的变化:世界卫生组织对健康的内涵赋予了新的内容,生物-心理-社会医学模式的诞生,使得传统的以疾病为中心,躯体护理为主的功能制护理模式已经不能适应新的医学模式的要求。
1994年7月美国弗吉尼亚州乔治梅森大学护理学院袁剑云博士,为促进我国护理事业的发展,在总结国外的先进护理经验的基础上,将系统化整体护理引入我国。
从此,我国护理界便开始了一场全新的改革,很多医院率先建立了模式病房,开始了系统化整体护理的尝试。
我国的护理工作也从过去的以“疾病为中心”向以“患者为中心”过渡,进而发展到以“整体人的健康为中心”。
护理的概念及演变过程
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------护理的概念及演变过程护理的概念及演变过程 1. 护理的概念 nursing 源于拉丁文，原意为哺育小儿，后扩展为保育儿童，照顾老人、病人和虚弱者。
护理的定义是随着社会发展，社会需求的变化而变化的。
不同时代、不同护理组织团体和不同的护理理论家给予护理的定义不尽相同［举例 1］［举例 2］。
美国护士协会（ANA） 1980 年提出: 护理是诊断和处理人类对现存的和潜在的健康问题的反应。
这个定义指出: （1）护理的服务对象不仅是单纯的疾病，而是整体的人，既包括病人，也包括健康人，以及由人组成的家庭、社区和社会。
护理的最终目标是提高整个人类的健康水平。
（2）护理研究的是人对健康问题的反应，即人在生理、心理和社会各方面的健康反应。
（3）此定义是和护理程序紧密联系的，护理通过护理程序这一科学工作方法，评估、诊断、计划、实施和评价，完成对护理对象健康问题反应的诊断和处理。
这一定义较好地表达了护理学的科学性和独立性，目前被大多数国家护理界认同和采用。
2. 护理概念的演变过程现代护理发展以来，由于医学模式的1 / 3转变，护理理论的成熟，护理概念也在不断变化和发展。
这种变化可概括为三个阶段: (1）以疾病为中心的阶段 (2）以病人为中心的阶段（3）以人的健康为中心的阶段 5. 2 整体护理的思想整体护理是指以人为中心，以护理程序为工作方法，实施身心整体护理的现代护理指导思想。
以整体护理指导思想推行的临床护理模式称整体护理模式。
整体护理思想的基本内涵: （1）护理服务对象是整体的人，应关注人生理、心理和社会多方面的需要。
（2）护理服务于人类生命的全过程，即从出生到死亡，包括疾病护理、康复锻炼、健康指导以及临终关怀等等。
ICU护理模式的变革与发展
ICU护理模式的变革与发展随着医学科技的不断进步和临床实践的不断深化，重症监护病房（ICU）在护理模式上也经历了一系列的变革与发展。
本文将探讨ICU护理模式的演变以及其对患者护理效果的影响。
1. 传统ICU护理模式在传统的ICU护理模式中，护士主要采用全天候照护模式，即将护士站设立于病房中心，便于观察病情和及时处理急救情况。
该模式下，护士负责多个患者，执行日常护理工作、监测生命体征、给药、输液等。
然而，传统模式存在人力资源不足、护士工作负荷大、难以做到个体化护理等问题，对患者的照护效果存在一定的局限性。
2. 耐久护理模式为了解决传统ICU护理模式的问题，耐久护理模式被引入。
耐久护理模式强调持续性护理，即每名患者都有固定的负责护士进行全程护理。
这种模式下，护士负责患者从住院至出院的全过程，承担病情评估、护理计划制定、协调医疗团队等工作。
耐久护理模式的优势在于个体化护理的实施，有利于提高患者满意度和护理质量。
3. 专业团队护理模式随着医疗技术和知识的不断更新，形成了包括医生、护士、临床药师、病理师、营养师等多学科的专业团队。
专业团队护理模式通过协同工作，实现了个体化、综合化的护理服务。
每位成员根据自身专业特长，提供专业化的护理服务，并通过交流合作，优化团队合作效果，提高护理质量和患者安全。
4. 信息化护理模式信息技术的快速发展为ICU护理模式的变革提供了有力支持。
信息化护理模式将护理过程与信息技术相结合，实现护士的远程监护和远程操作。
例如，护士可以通过远程监控系统对患者进行实时监测，并及时响应异常情况。
此外，信息化护理模式还可以提供患者教育、病情分析等功能，有助于提高护理效果和患者满意度。
5. 个体化护理模式随着医疗理念的转变，个体化护理模式逐渐受到重视。
个体化护理模式强调根据患者的病情、需求和偏好，制定个性化的护理计划。
护士在护理过程中注重与患者的交流和沟通，了解其需求和顾虑，并针对性地提供护理措施。
护理服务
优质护理服务一、护理模式演变过程克里米亚战争护理伤病员：卫生、清洁、安慰、管理、生活照顾、陪伴家庭护士：生活护理、疾病护理、治疗护理医院护士：疾病护理、基础护理、生活护理整体护理：疾病、生理、心理、社会、系统性二、整体护理观整体护理观的整体概念包括几方面的含义：（1）人是由身心、社会、文化各方面组成的，其健康也受到各种因素的影响，整体护理要面向整体的人。
（2）人的一切均需要护理，护士要关心人的生命过程的整体。
（3）护理是连续的，护士不仅当人生病时给予照顾，而且要关心其康复、自理，达到个人健康最佳水平。
（4）人是生活在社会中的，通过整体护理促使护理从个人向家庭、社区延伸。
因此，我们可能把整体护理理解为一方面把护理对象视为一个整体，即把病与病人视为一个整体;把生物学的病人与社会及其生存的整个外环境视为一个整体；把病人从入院到出院视为一个连续的整体。
另一方面，把我们提供的护理观视为一个整体，即对病人的护理是系统的、连续的，要保证病人从入院到出院的护理不间断；对病人的护理是主动的、积极的，按照护理程序，有计划进行，做到防患于未然；对病人的护理是全面的、整体的，即包括身心两方面，也包括疾病的预防、保健、康复指导等方面的内容。
我们也可以把整体护理理解为以下几种：（1）从生物医学模式变为生物—心理—社会医学模式，即从单纯的重视病人的生活和疾病的护理发展为全面重视病人生物、心理社会方面对人的健康的影响。
（2）从单纯的病人护理发展为对健康人的预防保健，即护理的服务对象不仅是帮助病人恢复健康而且包括促使健康人更加健康。
（3）重视在人的生命过程中，无论是从新生儿、婴儿、儿童、青少年、中年和老年各个阶段的护理。
（4）在护理疾病的全过程中，除患者需要恢复健康外，还包括如何使重危的病人减少痛苦以及平静的离开人世。
（5）护理服务对象已从个人发展到家庭和集体场所，如学校、工厂、社区等。
三、什么是优质护理服务坚持“以病人为中心”，进一步规范临床护理工作，切实加强基础护理，改善护理服务，提高护理质量，保障医疗安全，努力为人民群众提供安全、优质、满意的护理服务。
护理学导论总结 -章
护理学导论复习提纲第一章1.简述护理学发展演变过程和各阶段的特点3.护理概念演变以疾病为中心阶段：护理已成为一门专门的职业，但“见病不见人”忽视了人的整体性以病人为中心阶段：护理领域相继出现了一些新理论，提出了重视“人”是一个整体以人的健康为中心阶段：生物—心理—社会医学模式，护理学由一门职业逐渐发展为一门学科与艺术相结合的专业，此期的特点是护理学已经发展成为一门为人类健康服务的独立的应用学科护理概念：玛莎·罗杰斯1970年对护理的定义为：护理服务的对象是整体的人，是协助人们达到其最佳的健康潜能状态。
凡是有人的场所，就需要护理服务。
国际护士会认为护理学是帮助健康的人或患病的人保持或恢复健康，预防疾病或平静地死亡，美国护士会将护理学定义为“护理学通过判断和处理人类对已经存在或潜在的健康问题的反应，并为个人、家庭、社区或人群代言的方式，达到保护、促进及最大程度提高人的健康及能力，预防疾病及损伤，减轻痛苦的目的。
”护理学概念：护理学是健康学科中一门独立的应用性学科，以自然科学及社会科学为基础，研究如何提高及维护人类身心健康的护理理论、知识及发展规律第二章1.健康、亚健康、疾病、生存质量、角色行为冲突、角色行为强化、角色行为缺如、角色行为减退、角色行为异常、一级预防、二级预防、三级预防、初级卫生保健、A型行为模式、C型行为模式的定义健康的定义：1948年WHO定义为：健康是不但没有疾病和身体缺陷，而且还要有完整的生理、心理状态和良好的社会适应能力。
1989年：健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
亚健康：WHO认为它是介于健康与疾病之间的中间状态，也称“第三状态”疾病：疾病是机体在一定的内外因素作用下而引起的一定部位的功能、代谢和形态结构的变化，表现为损伤与抗损伤的病理过程，是内稳态调节紊乱而发生的生命活动障碍。
生存质量：指个体在其所处的文化和风俗习惯的背景下，由生存的标准、理想和追求的目标所决定的对其目前社会地位及生存状况的认识和满意程度。
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护理模式的演变
随着现代医学科学的发展，现代护理已由“以病人为中心”的责任制护理模式逐步转变为“以人为中心”的整体护理模式。
整体护理模式的主导思想是以人为中心，其基本特征体现于五个“整体”：在服务对象上，把病人、残疾人、健康人作为一个整体；在服务内容上，把生理护理、心理护理、社会护理作为一个整体；在管理体制上，把管理决策、管理制度、服务成效、服务环境、教育科研作为一个整体；在空间范围上，把医院内的治疗服务和医院外的防、治、保、教服务作为一个整体；在时间范围上把服务于人的病前、病中、病后乃至生命全程作为一个整体。
这样一个庞大的整体规模，局限于为医院内的病人服务是无法推行的。
只有走出医院、走进市场，才能使宏图变成现实。
同时系统化整体护理是随着医学模式的转变而提出的一种先进的护理方法。
它体现了护理工作的系统性、完整性、决策性与科学性。
全新的现代护理模式需注重人文关怀，实施整体护理模式，努力提高包括生理、心理、社会、文化及精神等多方面需求的人性化专业护理服务，减少并逐步取消患者家属陪护，改善患者看病就医体验。
原来的护理是以疾病为中心，只见病，不看人；现在的整体护理是以患者为中心，关注患者从身体到心理的全方面，对患者关注多了，沟通也就增加了，护患关系也就更和谐了。
20世纪70年代,世界范围内的医学思想发生了巨大的变化:世界卫生组织对健康的内涵赋予了新的内容,生物-心理-社会医学模式的诞生,使得传统的以疾病为中心,躯体护理为主的功能制护理模式已经不能适应新的医学模式的要求。
1994年7月美国弗吉尼亚州乔治梅森大学护理学院袁剑云博士,为促进我国护理事业的发展,在总结国外的先进护理经验的基础上,将系统化整体护理引入我国。
从此,我国护理界便开始了一场全新的改革,很多医院率先建立了模式病房,开始了系统化整体护理的尝试。
我国的护理工作也从过去的以“疾病为中心”向以“患者为中心”过渡,进而发展到以“整体人的健康为中心”。
一、功能制护理阶段
19 世纪以来,随着医学的进步,护理学有了相当大的发展,护士成为一种新的职业并得到社会的广泛承认。
上世纪的早期,受单纯生物医学模式的影响, 护理方式以功能制护理为主。
当时的生物医学模式把疾病视为独立于社会行为的实
体,并认为社会心理因素对于人体的健康是无关要紧的,因此功能制护理就是一切医疗护理行为都只着眼于疾病, 并把以疾病为中心的医学思想作为护理实践的核心理论。
而此时期的护理工作特点则是以躯体护理为中心,护理的标准是按照工作内容分配工作,如同工厂生产线上的流水作业, 强调事物各部件的功能。
这种模式的局限性,突出地表现在它对疾病与健康的认识上,排除了社会与心理精神因素的影响。
受到这种模式的制约,护士关心的是病, 却忽视了患者,忽视了任何疾病都是发生在一个完整的人的身上。
此时患者的情绪、心理、精神状态以及家庭、社会处境等则更不是护理所关心的范围。
护士的任务只是机械地执行医嘱和常规的护理,因而形成了特定的分工护理制,而没有相对稳定的患者作为护理对象, 在生活、护理、治疗、换药等方面如同流水作业。
二、责任制护理阶段
70 年代,随着生物学模式转变为生物-心理-社会医学模式,护理模式也因此发生适应性转变,从传统的功能制护理转变为责任制护理,克服了按流水作业式的“分工护理”的弊端,强调岗位责任制和对患者的整体护理。
这种较新的医学模式认为,医学实践的对象不仅是生物学意义上的人,更重要的是有思想情感,处在社会环境中的人。
责任制护理体系正是在这种医学模式下应运而生,它强调了对患者实行程序式护理,患者由入院到出院由1~2个责任护士采取8h工作,24h 负责。
由责任护士参与护理计划制定,其他护士按照计划继续进行各种护理。
护士任务除执行医嘱完成治疗检查外,还要给患者以心理支持和健康教育。
在加强护士的责任感的同时也加强了患者的安全和依托感,使患者感到自己的健康有了保障。
虽然责任制护理是护理分工制度中的一大改进,但也有其不足之处:这种工作制仅是围绕“生了什么病的人”,而忽略了患者的社会性、整体性,也忽略了心理、精神、情感因素对人的影响,没有考虑到人在社会中生存状态、生活质量,停留在护理计划文书形式上,并保留着功能制护理流水作业的工作制度。
因此,系统化整体护理改革势在必行。
三、系统化整体护理
整体护理是在责任制护理基础上的改进,而形成一种新的护理行为的指导思想和理念,是以患者为中心,以现代护理观为指导,以护理程序为基础框架,并且把护理程序系统化地运用到临床护理工作中,目的在于为患者提供以身心、社会、文化等需要的最佳护理为基础的护理模式。
当前的医学模式认为,人不仅仅是一个生物体 ,更重要的是一个具有心理、社会和精神活动的综合体。
系统化整体护理正是从整体的观点出发,掌握人的心理状态、情绪反应以及社会背景等方面在治疗和护理中的影响,有计划地进行护理 ,从单纯地以疾病为中心、以患者为中心发展到以整体人的健康为中心的护理模式。
这种新的理念要求我们树立人本主义的思想,并要根据服务对象的身体、心理、社会、文化、精神等方面的状况,提供适合身体健康需要的个体化最佳护理。
也就是说,整体护理思想可理解为从患者身心社会文化的需要出发去考虑患者的健康问题及护理措施,去解决患者的实际需要。
四、护理人员职业素养
1提高护士素质整体水平
实施系统化整体护理,对护理人员的整体素质有着极高的要求。
首先护理对象不再是单纯疾病,而是社会环境中的有着复杂心理活动的人,对之施行护理仅仅有着护理专业知识是不够的。
一名优秀的当代护士必须在具备扎实护理专业理论的同时 ,努力学习护理相关学科的知识,加强人文素质的陪养,才能真正做到以人为本,以患者为中心,从而保证整体护理的实施。
要树立强烈的事业心和责任感,有“利他”精神,体现为对患者的关爱,同时也通过尊重患者的权利,体现对患者的重视。
注意改变传统的患者求医生的观念,要能预测患者的要求,主动提供服务。
2 护理服务人性化
护士应以人为本,考虑患者的感受,主动关心他们的健康,与患者交往和沟通,做好心理安抚,使之早日康复;帮助患者树立战胜疾病的信心,消除各种顾虑,做好患者及家属的指导工作,使之配合所开展的医疗和护理工作;重视环境与健康的关系,优化就医环境;并为患者经济利益计算,主动为患者安排诊室,节省患者时间。
作为医院的窗口,护理人员须谨慎言行,礼貌举止。
在工作中要养成好习惯,面对患者切不可粗声粗气,大声叫嚷。
注意身体语言修养,耐心聆听患者或家属的讲话。
开门关门动作要轻,
尤其是进出监护病房及患者休息时声音要小。
通过礼貌举止取得患者的配合,直接关系到治疗的效果。
3 护理专业发展趋势对护士的新要求
掌握最新医护技术,并改进已有的护理理论和操作方法成了每个护理工作者的新课题。
所以在专业方面,护理人员从理论到操作都应加大学习提高的步伐,通过多种途径充实新知识,护理素质才能得到提高。
4 护理教育高学历化
整体护理是当今最为先进的护理模式,需要护士具备优良的思想素质、业务素质和科学文化素质。
但我国的护理教育至今仍大多限于中专水平,刚刚起步的高等教育一时又不能满足基层医院的需要。
因此,临床“责任护士”人才紧缺,以致护理病历的书写质量和护理计划制定的水平仍有待大力提高。
当今国际上权威的护理学术组织均认为教育是促进护理发展的最重要因素,任何人如一生只受一次教育则适应不了护理发展的要求,要树立继续教育,终身学习的思想。
为适合我国国情,多元化的护理教育模式需建立起来,如成人高等教育,电大,函授,远程网上教育,研究生教育等, 自学应成为大的趋势。
作为一名护士,应充分利用业余时间学习本专业知识、现代管理知识 ,主动适应新任务及职责转变。
为了改变护理教育同卫生事业的需求并不相适应的状况, 并使我国卫生护理教育的改革与发展同国际接轨,调整高中等护理教育的层次结构,大力发展以高等护理专科学校为基础的高等护理教育已势在必行。
随着护理事业的发展，整体护理在全国各地已经广泛开展。
在新的护理模式下，护理人员不再单纯按传统方式护理病人和执行医嘱，而更多地肩负着向病人、家属以及社会提供卫生咨询健康指导等。
护理观念的转变让我们必须对“护理”一词的内涵作出更深的理解。
由此可见，护理学的发展从功能制到责任制护理，再延伸至今天的整体护理，这标志着护理不再是一项附属于医疗的技术性职业，正如袁剑云博士所说“护理是科学、艺术和爱心的结合。
”它说明了护理模式的演变不仅仅是一个形式上护理人员分工不同的改变，不再是精力集中于日常治疗和护理操作而忽略病人心理、社会、精神及文化的整体需要，而是一种对护理认识及思想观念上的根本转换。
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