加强职业培训和就业服务体系建设

加强职业培训和就业服务体系建设

随着经济体制改革的不断深入，国企改制，产业结构升级，企业优胜劣汰，农业分流人员从农村转入城市以及其他社会问题，使我国目前就业领域面临极为

严峻的形势。这是市场经济发展的内在要求，是经济行为主体实现收益最大化的

必然要求，它们有利于提高企业的效率和竞争力。我们不能为了减少失业而推迟

国企改革，停止结构调整，阻止企业的优胜劣汰，更不能为了减少城镇的失业而

将农民禁锢在土地上。就业是民生之本，关系国家稳定大局，要扩大就业，减少失业，必须进一步加强职业培训和就业服务体系建设，提高下岗失业人员的就业

能力，扫除农民工进城务工的障碍，最大限度的减少失业。

一、以就业为导向大力开展职业培训

（一）坚持六个面向，搞好六个服务

一是面向就业工作，为下岗失业人员提供服务。影响再就业的原因之一就是技能单一、知识老化。因此，加强再就业培训就成为职业培训工作的必然，随着科学技术发展，产业结构升级，新职业的产生和旧职业的消亡，再就业培训将是一项长期工作。二是面向新型工业化，为企业发展提供服务。坚定不移地走科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化道路，需要大批有创新能力的技能人才，面向原有的

初、中级工群体，为他们提供继续学习的机会，通过一定期限的培训和考核，使

他们掌握更高的技能是经济发展的迫切需要。三是面向城市化，为农村劳动力转

移就业提供服务。“三农”问题关系经济

社会发展全局，也是经济社会发展最薄弱的领域。要实行城镇化，解决农业人口长期大量过剩，实现农村劳动力转移，提高农民收入离不开职业培训。四是面向大专院校，为高校毕业生提供服务。大学生就业难已经成为日益严峻的社会问题。大学生就业难，一个很重要的原因是动手能力差，缺乏职业能力和职业经历。面向高校毕业生开展职业培训工作，要根据用人企业需求，采取有力措施加强技能培训，对授课模式和内容做适当调整，加强实际操作训练，为大学生到中职学校补课服务。五是面向中学生，为中学生第二课堂服务。按照素质教育的目标，中学生第二课堂除了开展音、体、美等活动外，还应当通过生产实习学习一些生产知识和技能。广泛开展中学生第二课堂培训，是劳动预备的延伸，事实上也拓宽了中学毕业生的就业之路。六是面向有创业愿望的人员，提供创业培训服务。创业培训是促进社区服务业和小企业就业的一项重要举措。部分失业人员通过创业培训开办个体企业，在解决创业者本人就业问题的同时，能吸纳更多的失业人员实现再就业，实现就业倍增效应。

职业培训机构要组织有创业愿望和相应创业条件的人员，进行开办小企业的基础知识和必备能力的培训，学习工商、税务、金融、科技、管理和职业技能，增强他们的创业信心，提高创业能力，指导他们结合市场需求和个人实际，选准创业项目，完善创业计划，实现成功创业。七是面向国际劳务市场，为出国务工交流人员培训服

务。

（二）以提高职业能力为核心，提高职业培训的针对性

职业培训要根据市场需要，变单一技能培养为全方位、复合型技能人才的培养，不但要培养学员的实际操作技能和专业知识，而且要注意提供更多条件，使学员的学习能力、创新能力和工作能力均得到锻炼和发展。与此相适应的专业设

置、课程安排都要随之变化。学校应尝试开发以培养学习能力、创新能力与工作能力为主要内容的课程以及相应的教学方法，使学生既接受专业知识和操作技能的训练，同时也能接受创新、组织等方面的专门训练。再就业培训和普通职业技能培训相比，由于培训对象不同，被培训者对培训的要求也不尽相同。根据这一特点，在制定培训方案、实施培训计划的过程中做到具体问题具体对待；一是专业设置多样化。通过广泛收集县内外企业的用工需求信息，同时开设多个培训专业，供下岗、失业职工选择。二是培训课时弹性化。由于下岗、失业人员中有不少人为养家糊口，在四处打短工。也有不少人上有老、下有小，家务活较多。因此，对这些人员进行全日制教学，显然是有困难的。而有的下岗、失业职工，由于空闲时间较多，希望早日学好技术，早日实现就业。因而他们又希望全日制教学。针对培训人员的不同需求，在办学形式上实行弹性化教学，采取课堂教学与实际操作相结合；全日制、半日制与业余弹性时间培训相结合的教学方式。三是培训内容科学化。在实施再就业培训时，注重培训内容的科学化，突出针对性教学。比如，对年龄偏大、家庭条件差的学员，他们的就业愿望比较迫切，而对理论知识的接受能力又差，对他们开展短、

平、快的培训方式，在教学中突出技能培训，强化动手能力的训练，使他们能够凭借实用的技术技能尽快实现就业。而对年龄小、刚失业的培训者，则对他们开展理论与实践相结合式的技能教育，注重知识的综合性、全体性。

（二）加大就业再就业资金投入，大力发展职业技术教育政府要根据就业形势的变化和就业工作的需要，积极调整财政支出结构，加大资金投入，将促进就业再就业资金列入财政预算，加强中等职业技术学校等培训机构建设，大力发展职业技术教育。全面推行面向社会各类人员的就业培训，鼓励未能继续升学的初高中毕业生和未能就业的大中专毕业生到中等职业学校接受技能培训。扩大技能扶贫实施范围，使更多城乡困难家庭子女接受职业技能培训，提高就业能力。进

一步推行职业资格证书制度，对国家规定必须实行就业准入的职业工种实行就业准入管理。各地要积极探索加强公共实训基地建设。要通过资质认定，确定一批培训质量高、就业效果好的培训机构作为定点培训机构。

（三）积极推进校企合作，创新急需高技能人才培养模式在探索实践中，可以采取多种多样的合作形式：

1、订单式。学校采取下订单的方式开展职业培训，企业需要什么人才，就给出所需人才的订单，改变以往企业需要的人才学校不培养，学校培养的人才企业又不需要的现象。

2、委培式。企业将在岗职工或者新招收的人员，出资送到学校进行专业培训，学校为其量体裁衣，课程安排充分考虑到用人单位的特殊需要，使毕（结）业生以最短时间进入岗位，并胜工作。

3、投资式。企业以出资金、出设备、出师资、出技术、出材料等形式对学校

进行投资。学校为企业输送所需人才

5、奖学金式。企业通过设立奖学金，作为一种吸引优秀人才的手段，吸引优秀学生的就业方向。对学校来说，拥有多项企业奖学金，意味着专业实力强和稳定就业率高，学校也提高了的知名度。

三、齐抓共管，协调配合，不断完善就业服务体系加快建立就业服务体系，有效推进就业与再就业，是坚持以人为本，全面落实科学发展观，构筑和谐社会的重要举措，是加快推进就业保障体系建设的重要内容之一。完善就业服务体系需要全社会的统力协作和多部门的大力支持：

（一）切实完善领导管理体系1、推进目标管理，健全组织领导体系。要把实施就业服务体系建设作为考核各级领导班子和主要负责人工作的一项重要内容，推行目标管理责任制，加强部门间的工作协调、联动，定期部门联席会议，认真分析和妥善解决就业和再就业工作中的新情况、新问题。