《成功》教案
《成功》教案 教案教学设计
《成功》教案教案教学设计《成功》学习目标：1、能找出文中的主要观点。
2、能运用文中的观点对具体现象进行探究。
3、能联系生活，对文章的基本观点进行拓展。
教学过程：导入：社会生活多姿多彩，我们常常羡慕一些成功人士。
我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。
板块一：整体感知了解观点用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。
（师生读课文，划出相关句子，师生共同明确，具体内容略）板块二：深入理解、运用观点请大家运用作者关于构成成功条件的基本观点探究下列材料，看看有哪些发现？并根据探究出来的结果再补充一个材料。
探究练习一：材料一：电视剧《我的太阳》中有位女舞蹈演员，为了艺术上有所成就，不仅天天苦练，而且到35岁还不愿生孩子，搞得婆媳关系很紧张，宁肯离婚也不让步。
可是她专业成绩平平，一共也没当过几回主角，这位演员作出了这么大的牺牲，最后却不得不忍痛离开舞台。
材料二：有人说杨丽萍就是专门为舞蹈而生的，她的好多作品都给人们留下难以磨灭的印象。
（学生各抒己见，参考：勤奋固然重要，但成功路上有时天资也不容忽视）学生补充材料三：……探究练习二：材料一：我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。
有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。
最终他成为数学大师。
材料二：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。
为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。
材料三：一只蜜蜂要酿造1公斤蜂蜜，必须在100万朵花上采原材料，假如花丛同蜂房的距离平均是1公里，那么蜜蜂要酿造1公斤蜜，就得飞行45万公里，差不多等于绕地球赤道行11圈。
五年级(下册)成功教案
1．老师随机按10人左右一组对学生进行分组。
2．老师向学生说明游戏任务和游戏规则后，让学生小组用3分钟时间商定故事框架。
3．小组独立组织词语串连式的故事接龙游戏，并记录故事内容。
4．组织小组间的故事分享活动，并评选“最佳故事奖”。
5．组织学生反思游戏活动，学生填写工作纸。
6．引导学生学习“成功加油站”中的内容。
3．老师申明游戏规则后，安排5分钟时间供小组讨论行动方案。同时，在操场上画出“出发点”和“终点站”。
4．组织小组游戏。
5．引导学生按照工作纸的问题反思游戏，填写工作纸。
6．引导学生完成“成功加油站”中的内容。
三、总结
课题
第十一单元风险预估
课型
新授
课时
1课时
总节数
11
教学目标
1．发展学生决策能力。
2．强化学生的风险预估意识。
二、试一试
游戏设计：随意地说出分组的口令：2人一组，4人一组，5人一组……生要听从口令，自由组合，形成不同的组数。人数不正确的小组要表演一个小节目。
三、反思
分组游戏的结果是一部分人留下来，一部分人被淘汰。反思游戏过程，填写在书中的工作纸上，然后和大家交流。
四、成功加油站
生阅读“永远的坐票”，并填写读后心得。
二、新授
1．老师将学生随机分成3个团队。
对每个团队说明任务，明确游戏规则。
2．操场上规定比赛场地后，组织3个小组同时参与活动。
3．所有小组完成任务后，组织学生反思游戏，填写工作纸。
4．引导学生学习成功加油站的内容。
三、总结
课题
第九单元成功训练团队
课型
新授
课时
1课时
总节数
9
苏教版九上《成功》教案
《成功》教学简案
建湖县城南实验初中教育集团城南校区史泉华
学习目标：
1．积累有关成功的名言警句和典型事例。
2．学会阅读一般的议论文。
3．认识勤奋是取得成功的必由之路。
学习准备：
1.学生收集有关成功这一话题的名言警句和典型事例。
2.多媒体课件。
学习时间：1课时
教学过程：
一、激趣导入，检查字词；
1.诵读《2006年感动中国颁奖辞-----季羡林》导入
2.学生简介季羡林
3.检查字词
二、通读全文，整体感知；
1.自由诵读课文，思考圈画：
①本文的论题和中心论点分别是什么？
②学法指导：确定文章的中心论点的方法：
③明确：论题——成功之道；中心论点——勤奋是成功之道
三、自主学习，合作交流；
【自主学习】
1.作者认为成功之道是什么？有哪些条件？
2.在成功的三个条件中，作者认为哪个最关键呢？为什么？
3.作者列举了哪些材料来证明这一观点的？
【合作交流】
1.作者是怎样来论述勤奋是成功的根本条件的？运用了哪些论证方法？
2.课文中转引的王国维的“境界说”，请结合课文内容谈谈你的理解。
四、材料探究，拓展延伸；
1. 探究下列材料，看看有哪些发现？
2. 对于成功所需条件的看法，不同的人观点可能未必相同。
请你结合自己的学习、
生活、阅读体验谈谈你的看法。
3. 说说有关成功的名言
五、丰富积累，布置作业。
1. 识记文中引用的名言诗句。
2. 在积累本上摘录文中证明观点的论据。
3.片段写作：成功需要。
《我们成功了》公开课教案设计
《我们成功了》公开课教案设计第一章：课程概述一、课程背景《我们成功了》公开课旨在通过生动有趣的教学活动，让学生体验成功的喜悦，培养自信心和团队协作精神。
本课程以实际案例为载体，引导学生了解成功的要素，掌握成功的技巧，激发学生积极向上的动力。
二、课程目标1. 让学生理解成功的含义，认识到成功是一个过程，而非一蹴而就的结果。
2. 培养学生积极面对困难和挑战的勇气，增强抗压能力。
3. 引导学生学会制定合理的目标，掌握实现目标的方法和步骤。
4. 培养学生团队协作意识，提高团队凝聚力。
5. 提升学生自我认知，激发内在潜能，培养自主学习的能力。
三、教学内容1. 成功的定义与内涵2. 成功的过程与困难3. 成功的方法与技巧4. 成功的目标设定5. 成功的团队协作四、教学方法1. 案例分析：通过分析成功案例，让学生从中汲取经验教训，启发思考。
2. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的观点和心得，互相借鉴。
3. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，提高团队协作能力。
4. 小组竞赛：设置竞赛环节，激发学生的竞争意识和团队精神。
5. 总结分享：鼓励学生总结课程收获，分享自己的感悟和计划。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论、角色扮演等。
2. 团队协作能力：评估学生在小组讨论、竞赛等环节中的团队协作表现。
3. 课程感悟：收集学生的课程总结和分享，了解他们对成功的理解和感悟。
4. 目标制定与实现：跟踪学生制定目标的过程，以及他们在实现目标过程中的进展。
第二章：成功的定义与内涵一、教学目标1. 让学生了解成功的定义，认识到成功是一个过程，需要不断努力和积累。
2. 培养学生积极向上的心态，激发追求成功的动力。
二、教学内容1. 成功的定义：解释成功的含义，强调成功是一个持续努力的过程。
2. 成功的过程：分析成功的过程，包括目标设定、行动、评估与调整等环节。
3. 成功的内涵：探讨成功的内涵，包括个人成长、价值观、人际关系等方面。
《成功》教案 教案教学设计共3篇
《成功》教案教案教学设计共3篇《成功》教案教案教学设计1《成功》教案教案教学设计引言：《成功》是一部由肖邦所作，随后被改编为歌曲并成为广为人知的经典曲目。
它所表达的成功与个人价值观、内心的信念、自我实现息息相关。
然而，在当今社会中，人们的成功观念受到资本主义的影响，往往被单纯的利益和物质追求所制约。
如何引导学生正确理解和认识成功的内涵及路径，不仅是学生个人成长的必要条件，也是当代教育的重要使命。
本文介绍一种基于《成功》这一主题的教学设计，旨在通过此教学设计，帮助学生在实际生活中建立正确的成功观念，并思考个人的人生价值。
一、教学目标1. 理解“成功”一词在不同文化背景下的多样性2. 了解成功与自我认知、价值观念、内心信仰以及社会贡献之间的关系3. 分析自己的成功观念和内心信仰，并制定个人的成功规划二、教学内容1. 形迹各异的“成功”通过引导学生探讨不同时代和文化中获得成功的方式和定义，学生可以更全面地认识“成功”的内涵。
对于这一部分内容，教师可采取以下教学方法：a. 组织学生阅读相关文章，将不同文化中的成功案例进行比较分析b. 鼓励学生查找当前具有积极社会影响的成功案例，并探讨其背后的理念和价值观2. “成功”与内心信仰的关系肖邦所作的《成功》歌曲与人生观、信仰有关，此部分内容旨在让学生理解内心信仰与成功之间的相关性，并思考个人的信仰是否能够促进成功。
在此部分内容中，教师可采取以下教学方法：a. 引导学生辨析肖邦所作的《成功》歌曲词意以及曲调的表达形式b. 鼓励学生讨论不同的信仰在个人成长和成功方面的作用3. 成功规划的实施在学生对“成功”有了更全面而深刻的理解后，本部分内容旨在帮助学生制定具体可行的成功规划，以实现个人的人生价值。
教师在此部分中可采用以下教学方法：a. 组织学生进行个人SWOT分析，确定个人优势以及需要改进的领域b. 引导学生制定个人的目标以及达成目标的具体步骤，并辅导他们实施和跟踪这些目标。
《我坚持我成功》教案
《我坚持-我成功》教案一、教学目标1. 让学生理解坚持的重要性，认识到只有坚持才能带来成功。
2. 培养学生积极面对困难，勇于坚持的品质。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，明白只有付出努力，才能收获成功。
二、教学内容1. 第一课时：认识坚持的重要性教学重点：让学生通过讨论和分享，认识到坚持对于成功的重要性。
教学难点：如何引导学生从自身经历中体会到坚持的价值。
2. 第二课时：培养坚持的品质教学重点：培养学生积极面对困难，勇于坚持的品质。
教学难点：如何激发学生的内在动力，让他们愿意坚持。
3. 第三课时：坚持与成功的例子教学重点：让学生通过观察和分析成功人士的例子，认识到坚持的力量。
教学难点：如何选取合适的例子，使学生产生共鸣。
4. 第四课时：学会坚持的方法教学重点：培养学生学会坚持的方法和技巧。
教学难点：如何让学生将这些方法运用到实际生活中。
5. 第五课时：总结与反思教学重点：让学生通过总结和反思，加深对坚持的认识。
教学难点：如何引导学生进行深入的反思。
三、教学方法1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享彼此的经验和感受，达到共同学习的目的。
2. 案例分析法：通过分析成功人士的案例，让学生从中汲取经验和启示。
3. 实践操作法：让学生在实际生活中运用所学的方法和技巧，锻炼坚持的品质。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们对坚持的认识和理解。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业中对于坚持方法和技巧的运用，评价他们的实际操作能力。
3. 学生自我评价：要求学生在课后进行自我反思，评价自己在坚持方面的进步。
五、教学资源1. 成功人士的案例资料：用于分析和讨论，让学生从中汲取经验和启示。
2. 相关书籍和文章：为学生提供更多的学习材料，加深他们对坚持的认识。
3. 网络资源：用于查找和分享更多的成功故事，激发学生的学习兴趣。
六、第六课时：坚持与毅力的关系教学重点：让学生理解毅力是坚持的保障，毅力越强，坚持的能力越强。
《成功》语文教案
《成功》语文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：让学生理解并掌握文章中的关键词汇和句型，提高阅读理解能力。
1.1.2 过程与方法：通过讨论和写作，培养学生表达自己的观点和思考问题的能力。
1.1.3 情感态度与价值观：引导学生树立积极向上的成功观，培养自信心和坚持不懈的精神。
1.2 教学内容1.2.1 课文《成功》的阅读与理解，掌握文章的主旨和结构。
1.2.2 分析文章中的重要词汇和句型，进行翻译和练习。
1.2.3 讨论文章中关于成功的观点，引导学生思考自己的理解。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点2.1.1 课文《成功》的阅读与理解，掌握文章的主旨和结构。
2.1.2 分析文章中的重要词汇和句型，进行翻译和练习。
2.2 教学难点2.2.1 理解文章中关于成功的观点，并能够表达自己的思考。
2.2.2 运用文章中的词汇和句型，进行有效的讨论和写作。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法3.1.1 阅读理解：通过提问和讨论，引导学生深入理解课文内容。
3.1.2 词汇练习：通过翻译和造句，巩固学生对关键词汇的理解和运用。
3.1.3 小组讨论：分组进行讨论，培养学生的合作和表达能力。
3.2 教学手段3.2.1 投影仪：用于展示课文和重要词汇，方便学生阅读和理解。
3.2.2 教学课件：通过多媒体课件，提供更多的教学资源和信息。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤4.1.1 导入：引导学生思考什么是成功，激发学生的兴趣和思考。
4.1.2 阅读理解：让学生阅读课文《成功》，通过提问和讨论，引导学生深入理解课文内容。
4.1.3 词汇练习：分析文章中的重要词汇和句型，进行翻译和造句练习。
4.1.4 小组讨论：分组进行讨论，让学生表达自己对成功的理解和观点。
4.1.5 总结与反思：对课堂内容进行总结，引导学生思考如何实现自己的成功。
4.2 时间安排4.2.1 导入：5分钟4.2.2 阅读理解：15分钟4.2.3 词汇练习：10分钟4.2.4 小组讨论：10分钟4.2.5 总结与反思：5分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价5.1.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
成功教案
赣榆华杰双语学校生本高效课堂语文教案编号：主备日期： 10月26日编写人：任云审核人：董淑瑷复备日期：上课日期： __课题：《成功》【自学课导学】预习课：（晚自习30分钟）30分钟内完成以下任务：1.整体感知文章的主要内容。
2.体会作者对成功的独到、深刻的见解。
3.能运用文中的观点对具体现象进行探究，在勤奋中走向成功。
4.反复阅读，进一步加深对文章的理解，并能有自己独特的评价。
早读课：（30分钟）目标：1.大声朗读课文。
朗读指导：（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读。
（2）语气顺畅，停顿合理，重音，节奏恰当。
（3）能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达出作者的思想感情。
对子间比一比，看谁读得好。
2. 理清课文思路，领悟深刻的人生哲理。
检效：小组长检查早读目标的完成情况，老师抽查目标的完成情况。
【展示课导学】【反馈课导学】“日日清”达标训练检测题书写等第达成等第一.翻译下列句子：1.焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。
2.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
3.昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
4.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
5.众里寻他千百度。
蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
二.下列句子中，成语运用不当．．的一项是 ( B )A．囊萤、映雪、悬梁、剌股等故事流传了千百年，家喻户晓．．．．的表演博得观众的阵阵掌声。
．．．．。
B．小朋友矫揉造作C．晚上，我辗转反侧．．．．。
．．．．，高兴得睡不着觉。
D．湖水平静，宽阔无垠，令人心旷神怡三．阅读下面文章，回答问题：世界名人成功之道——中国现代知识分子季羡林（节选）季羡林被称为“中国知识分子的代表”，这是名副其实的称号。
不过，我想说，他还是中国知识分子的一面旗帜和榜样。
他埋头苦干，拼命硬干，为民请命，舍身求法，为发扬和推动中华文化的发展，做出了巨大的贡献。
他不愧是“中国的脊梁”。
季羡林留德十年，时间是够长的，但是这十年中，他除了哥廷根和柏林外，没有去过其他城市，更不用说是欧洲其他国家了。
2019年语文版语文九年级上册第11课《成功》教案
11 成功【学习目标】1.熟悉文本，找出作者的基本观点，理清论证层次。
（重点）2.对课文观点进行探究，拓展思路，形成自己的看法。
（难点）3.养成勤奋学习的习惯，为成功打下坚实的基础。
【教学过程】一、导入新课同学们，在学习和生活中，我们常常羡慕一些成功人士。
我们羡慕科学家们为人类作出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品；我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？下面就让我们一道走进文学泰斗季羡林先生的《成功》一文。
二、自主预习1.走进作者。
季羡林（1911—2009），山东聊城人，字希逋，又字齐奘。
著名语言学家、文学家、教育家。
其著作汇编成《季羡林文集》。
生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。
2.读准下面加点字的字音，会写括号内的汉字。
言简意赅（gāi）纷yún（纭）烦suǒ（琐）晷（guǐ）兀兀（wù）蓦见（mò）阑珊（lán shān）3.理解词义。
言简意赅：形容言语简练而意思完整。
错综复杂：纷纭形容头绪多，情况复杂。
纷纭：（言论、事情等）多而杂乱。
烦琐：形容文章杂乱、说话啰嗦。
实事求是：意思是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。
通常指按照事物的实际情况办事。
家喻户晓：家家户户都知道。
形容人所共知。
喻，明白；晓，知道。
兀兀，辛勤不懈的样子。
穷年：终年，终其岁月。
饶舌：唠叨；多嘴。
4.阅读课文，思考问题。
（1）作者认为成功需要哪些因素？明确：天资；勤奋；机遇。
（2）成功的这些因素中，作者认为哪一个最重要？为什么？明确：作者认为勤奋最重要。
因为“天资是‘天’决定的；机遇是不期而来的；只有勤奋能够自己掌握。
三、合作探究（一）整体感知1.作者是如何阐明他的观点的？请结合文本内容具体说明。
明确：借助词典，诠释“成功”，由此进入话题，提出成功的公式，接着，具体地分析了公式中的三个条件，然后对三个条件进行比较，强调勤奋是最根本的条件，希望人们能以勤奋的精神治学、工作，走向成功。
《成功》教案5
导入
《成功的花》
冰心ห้องสมุดไป่ตู้
成功之花。
人们只惊羡她现时的明艳!
一、教学目的
1、学习王充无鬼神论的朴素的唯物论的思想。体会这种思想的现实意义。
2、掌握虚至妄用”等文言词汇，翻译全文。
3、收集威信不信鬼不怕鬼破除迷信的故事并与同学交流。
二、教学重点难点：
重点：掌握虚至妄用”等文言词汇。
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难点：学习王充无鬼神论的朴素的唯物论的思想。
三、教学设想：
以字词的讲解为主，在此基础上理解课文内容。在课文分析时注意把当时
迷信鬼神与科学发展的今天作对比，从而帮助学生更好的理解王充无鬼神论
的朴素的唯物论的思想。
四、课时安排：二课时
五、教学内容与步骤
第一课时
一、导入新课
古代有个宋定伯卖鬼的故事大家听说过吗?今天我们来学习东汉末年唯物主
碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。衣带渐宽终不悔，为伊
消的人憔悴。&a。”此第三境也。
理解：第一境登高望远，树立目标(预期)
第二境百折不挠，发奋图强(勤奋)
第三境
4、论证方法
举例论证(例证法)引用论证(引证法)对比论证(第7节)
《成功》教案5
教学目的
1、学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法
2、懂得勤奋是成功的关键
重点难点
1、弄清文章的议论三要素
教学设想
1、从议论文三要素入手把握全文内容
2、列举成功的例子，交流成功的条件
教学过程
成功 教案
成功教案教案教案名称：成功教学目标：1. 了解成功的定义及其重要性；2. 学会制定目标，并采取措施实现目标；3. 掌握成功的一些关键要素和策略；4. 培养学生积极向上的心态和努力的精神。
教学内容：1. 什么是成功？2. 制定目标的重要性；3. 追求成功的关键要素；4. 实现成功的策略和方法。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 引入成功的话题，向学生提问：“你们觉得成功是什么？”2. 允许学生各自发表自己对成功的理解，然后讨论归纳他们的意见。
步骤二：学习成功的定义及重要性（15分钟）1. 教师向学生解释成功的定义，并引导学生思考成功对个人和社会的重要性。
2. 学生扮演小组进行讨论，讨论成功对自己的重要性，以及成功对家庭、学校、社会等方面的重要性。
步骤三：制定目标的重要性（15分钟）1. 教师引导学生思考目标的作用和重要性，解释设置明确的目标对于实现成功有着重要的作用。
2. 学生分组进行讨论，思考目标设置在哪些方面有帮助。
步骤四：追求成功的关键要素（20分钟）1. 教师向学生介绍追求成功的关键要素，如自信、毅力、耐心等。
2. 学生小组进行研讨，找出他们认为的追求成功的关键要素，并向全班进行分享。
步骤五：实现成功的策略和方法（25分钟）1. 教师向学生介绍实现成功的一些策略和方法，如制定明确的计划、积极思考、寻求帮助等。
2. 学生进行角色扮演，模拟实现一个目标的过程，并分析其中采取的策略和方法。
步骤六：总结与延伸（15分钟）1. 教师与学生一起总结今天的学习内容，强调成功的重要性和实现成功的关键要素和策略。
2. 鼓励学生将所学的成功理念应用到生活中，并以实际行动追求他们的目标。
教学资源：1. 课本、笔记本、笔；2. 图片、视频等辅助教学材料。
评估方式：1. 学生小组讲解他们对成功的定义和理解；2. 学生小组展示他们制定的目标，并解释实现该目标的策略和方法。
教学反思：本课通过引入成功的话题，让学生认识到成功的定义及重要性，培养他们对成功的向往和追求。
成功 教案
成功教案教案-扣人心弦的成功教学目标：1.通过讲述成功人士的故事，激励学生向成功努力。
2.让学生了解成功的定义和成功的原则。
3.培养学生的积极向上、勇于迎接挑战的意识。
教学重点：1.成功人士的故事及其成功原则的介绍。
2.学生对成功的认识和理解。
教学难点：1.如何激发学生对成功的渴望。
2.如何引导学生去思考成功的原则。
教学准备：1.相关的成功人士的故事及其成功原则材料。
2.幻灯片或板书。
教学过程：Step1：导入（5分钟）教师通过一个问题引发学生对成功的思考：你认为什么是成功？Step2：成功人士故事（10分钟）教师通过讲述几个成功人士的故事，如乔布斯、马云等人，让学生了解并认识成功人士，了解他们的努力和取得成功的原因。
Step3：定义成功（5分钟）教师引导学生思考并讨论成功的定义，引导学生从不同的角度去思考成功的含义，让学生探索出适合自己的成功定义，并进行集体讨论。
Step4：成功的原则（20分钟）教师向学生介绍成功的原则，如积极思考、目标明确、持之以恒等。
通过幻灯片或板书的形式，将这些原则展示给学生，并解释每个原则的含义和重要性。
让学生了解这些原则是成功的基础。
Step5：小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让每个小组选择一个成功人士的故事，然后讨论这个故事中体现出的成功原则，并撰写小结。
最后，每个小组选一位代表进行展示。
Step6：总结（5分钟）教师引导学生总结课堂内容，回顾学习到的成功原则和成功人士的故事。
引导学生思考自己追求成功的方法和原则，并鼓励他们努力实践。
Step7：作业布置（5分钟）教师布置学生的作业：写一篇关于梦想和成功的短文，要求包括自己的梦想、追逐梦想的困难和努力以及取得成功的原则。
Step8：课堂总结（5分钟）教师回顾本堂课的教学内容和学生的表现，并给予肯定和鼓励。
板书设计：成功- 定义成功- 成功的原则：1.积极思考2.目标明确3.持之以恒媒体运用：- 幻灯片：用来展示成功人士的故事和成功原则。
《成功之路》教案
《成功之路》教案【教学目标】1.让学生了解成功的含义及成功的标准。
2.让学生认识到勤奋是成功的基础，机遇和自信是成功的必要条件。
3.培养学生的实践能力和创新精神。
4.让学生体会到成功的快乐和成就感。
【教学内容】1.成功的含义及标准。
2.勤奋是成功的基础。
3.机遇和自信是成功的必要条件。
4.实践和创新的重要性。
【教学重点和难点】1.重点：让学生了解成功的含义及成功的标准，认识到勤奋是成功的基础，机遇和自信是成功的必要条件。
2.难点：培养学生的实践能力和创新精神，让学生体会到成功的快乐和成就感。
【教具和多媒体资源】1.投影仪和PPT。
2.成功人士的故事和案例。
3.学生活动用具：纸、笔、剪刀等。
【教学方法】1.激活学生的前知：让学生回忆自己曾经做过的成功的事情，分享成功的经验和感受。
2.教学策略：讲解、案例分析、小组讨论、学生活动。
3.学生活动：让学生分组讨论成功的含义及标准，分享自己的成功经验，并设计自己的成功计划。
4.评价方式：通过小组讨论和个人展示进行评价，观察学生在课堂上的表现和反应，给予及时的反馈和指导。
5.课后作业：让学生回家后继续思考成功的含义及标准，写下自己的成功计划并付诸实践。
【教学过程】1.导入：通过提问导入课程，询问学生对于成功的定义和标准是什么？让他们分享自己曾经做过的成功的事情以及感受。
2.讲授新课：通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，让学生了解成功的含义及标准，认识到勤奋是成功的基础，机遇和自信是成功的必要条件。
同时，通过学生活动，培养学生的实践能力和创新精神。
3.巩固练习：让学生分组讨论成功的含义及标准，分享自己的成功经验，并设计自己的成功计划。
同时，通过实践活动，让学生体验成功的快乐和成就感。
4.归纳小结：通过总结本节课的内容，让学生再次明确成功的含义及标准，认识到勤奋、机遇和自信是成功的必要条件，同时培养学生的实践能力和创新精神。
《成功》精品教案8
《成功》精品教案8导读：教学目标：知识与能力：1．理清文章结构层次，理解作者观点，懂得在勤奋中走向成功。
2．品味作品中经典的文化言论。
过程与方法：准确理解作者的观点。
了解引证法在文中的作用。
情感态度价值观：理解勤奋是通向成功的桥梁的道理。
重点难点：1．了解引证法在文中的作用，品味作品中经典的文化言论。
2．培养学生理解勤奋是通向成功的桥梁的道理。
教学步骤：一、导入课文社会生活多姿多彩，我们常常羡慕一些成功人士。
我们羡慕奥运冠军能登上最高领奖台，我们羡慕科学家能为人类作出巨大贡献，我们羡慕作家能写出优秀的作品……同学们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。
二、检查预习1．读准字音：言简意赅(gāi) 烦琐(suǒ) 浩劫(ji é) 焚(fén) 晷(guǐ)无待饶(ráo)舌兀(wù)兀(wù) 憔(qiáo)悴(cuì) 阑(lán)珊(shān)2．对照课文，完成下列词语填空：错（）复杂实（）求（）悬（）刺（）无待（）舌言简意（）家（）户晓三、作者简介先让学生根据所查资料来简介作者，然后教师明确：季羨林(1911—2009)，山东清平人。
北大教授，中科院院士、著名古文字学家、历史学家、作家。
1930年考入清华大学西洋文学系，1934年毕业，在山东省立济南高中任国文教师。
1935年秋进入德国格延根大学学习赞文、巴利文、吐火罗文等印度古代语言。
1941年获哲学博士学位，并应聘留校任教。
1946年回国，任北京大学东语系">东语系教授。
他曾长期致力于梵文文学的研究和翻译，翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》。
此外他还创作许多散文作品，已结集的有《天竺心影》、《朗润集》以及《季羡林散文集》等。
《我坚持我成功》教案
《我坚持-我成功》教案第一章：认识坚持与成功1.1 教学目标：让学生理解坚持与成功的关系。
培养学生坚持的品质。
1.2 教学内容：讲解坚持与成功的含义和关系。
分享一些成功的案例，让学生了解成功背后的坚持。
1.3 教学活动：小组讨论：让学生分享自己对坚持和成功的理解。
成功案例分享：让学生了解成功人士背后的坚持。
第二章：坚持的力量2.1 教学目标：让学生认识到坚持的力量。
培养学生坚持的品质。
2.2 教学内容：讲解坚持的力量，通过实例让学生感受到坚持的重要性。
2.3 教学活动：观看坚持的短片：让学生通过短片感受到坚持的力量。
小组讨论：让学生分享自己对坚持的感悟。
第三章：如何培养坚持的品质3.1 教学目标：让学生了解如何培养坚持的品质。
培养学生坚持的品质。
3.2 教学内容：讲解如何培养坚持的品质，如设定目标、制定计划、培养自律等。
3.3 教学活动：小组讨论：让学生分享自己如何培养坚持的品质。
制定个人计划：让学生制定自己的坚持计划。
第四章：成功的秘诀4.1 教学目标：让学生了解成功的秘诀。
培养学生坚持的品质。
4.2 教学内容：讲解成功的秘诀，如坚持、毅力、自律等。
分享成功人士的秘诀。
4.3 教学活动：观看成功人士的视频：让学生了解成功人士的秘诀。
小组讨论：让学生分享自己对成功的理解。
第五章：坚持与成功的关系5.1 教学目标：让学生理解坚持与成功的关系。
培养学生坚持的品质。
5.2 教学内容：讲解坚持与成功的关系，通过实例让学生了解坚持对成功的重要性。
5.3 教学活动：观看坚持与成功的短片：让学生了解坚持对成功的重要性。
小组讨论：让学生分享自己对坚持与成功的理解。
第六章：坚持与目标设定6.1 教学目标：让学生理解如何通过坚持实现目标。
培养学生设定目标的能力。
6.2 教学内容：讲解如何通过坚持实现目标。
讲解如何设定合理的目标。
6.3 教学活动：小组讨论：让学生分享自己如何设定目标和通过坚持实现目标的经验。
个人目标设定：让学生制定自己的目标，并制定实现目标的计划。
《成功贵在坚持》教案
成功贵在坚持【设计背景】良好的意志品质是成才的必要条件。
意志是人的重要的心理素质，它对一个人事业的成败起着关键作用。
一个意志坚强者，能在任何艰难条件下，甚至在逆境中做出优异成绩，而意志薄弱者，会在挫折和失败面前退缩，成不了大事。
意志品质的形成也是学生不断自我教育的过程。
通过讨论、体验，让学生认识到意志对个人成功的重要意义，从而自觉磨练意志，形成良好的意志品质。
【教学目标】1.了解意志坚强和意志薄弱的人的表现。
2.明确意志的作用。
3.培养自己坚强的意志。
【教学重难点】1.重点：认识到培养坚强意志的重要性2.难点：联系自身生活实际，磨练坚强意志。
【教学准备】多媒体课件、了解学生在锻炼意志品质方面的问题和困难。
【教学过程】一、课前体验1.布置学生搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料。
2.提前组织800米长跑比赛，看谁能坚持跑到最后（因体质不能参加或坚持不住的同学，可以离队，给其他同学以鼓励、服务）。
教师：你们在跑的过程中感到累了吗？有没有想停下来的念头？是什么力量让你取得最后的成功？师：你们坚持到了最后，所以你们取得了成功。
请你们大声地告诉自己：“我坚持，我成功！”二、导入新课（一）心情话吧1．阅读体验。
让学生阅读材料，了解主人公的经历。
2．分享交流：王龙不断改变兴趣活动，好像没有一样能够坚持下去，你怎么看待他说的理由。
3．总结归纳。
在学生思考、交流的基础上，教师总结：王龙很容易对一样事物产生兴趣，但是又很难坚持下去。
其实，不管学什么，最初的好奇过去之后，让我们能够坚持下去的，就是克服困难的意志品质。
设计意图：从生活经验出发，使学生认识到缺乏坚强意志的表现以及对生活造成的影响。
（二）心海导航1．阅读思考。
让学生总结归纳正确认识意志的内涵、重要性及意志坚强的表现。
2．分享交流。
教师引导学生：运用所学的知识，如何看待王龙的行为。
这样的表现会给王龙带来怎样的影响。
教师总结：生活中我们常常会遇到这样或者那样的困难，意志坚强的人遇到困难不会轻易放弃，经受住了困难的考验，会让我们变得更加坚强。
关于成功的作文教案
关于成功的作文教案英文回答：Success is often considered the attainment of a desired goal or objective. It can be measured in many ways, such as achieving financial prosperity, reaching a certain level of education, or making a significant contribution to society. While there is no one-size-fits-all definition of success, it generally involves a sense of accomplishment and satisfaction.There are many factors that can contribute to success, including hard work, dedication, perseverance, and a positive attitude. Some people believe that success is primarily determined by innate talent or ability, while others believe that it is something that can be learned and developed. Regardless of one's beliefs, it is clear that achieving success requires a significant amount of effort and determination.There are many different ways to achieve success, and what works for one person may not work for another. However, there are some general principles that can help youincrease your chances of success. These principles include:Set clear goals. The first step to achieving successis to set clear goals for yourself. What do you want to achieve? Once you know what you want, you can develop aplan to reach your goals.Break down your goals into smaller steps. If yourgoals seem too daunting, break them down into smaller, more manageable steps. This will make them seem less overwhelming and more achievable.Take action. Once you have a plan, take action. Don't be afraid to fail, and learn from your mistakes. The sooner you start working towards your goals, the sooner you will achieve them.Stay positive. Having a positive attitude is essential for success. When things get tough, don't give up. Instead,focus on your goals and keep moving forward.Be persistent. Success doesn't come easy. It takes hard work, dedication, and persistence. Never give up on your dreams, no matter what obstacles you face.中文回答：什么是成功？成功通常被认为是实现既定目标或目的。
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季羡林成功说课稿
首先确定的三维教学目标是：知识与技能目标：品味作品中经典的文化言论和作者诚恳平实的语言；过程与方法目标：学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法；情感价值观目标：准确理解作者关于成功的观点，在勤奋中走向成功。
教学重点、难点是：找出文中的主要观点。
运用文中的观点对具体现象进行探究。
联系生活，对文章的基本观点进行拓展。
说教学方法是：把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。
而我在学习过程中充当的角色是：一个组织者，把握其学习的整体走向；一个引导者，教给学生学习方法，教会学生学习。
具体方法有：①朗读法：只有反复朗读，才能领会文本深刻而丰富的思想内涵。
②情境设置法：充分利用课件展示创设情境，使学生很自然的融入到文本中去，思想产生共鸣。
③设疑研究法：对重点语句组织学生讨论研究，进而理解文章主旨。
④赏识成功教育。
学生在讨论合作，解决疑难问题过程中，适当的给予表扬鼓励，让其体会到合作与成功的喜悦，能很好的调动学生的积极性，激发学生的兴趣。
⑤对话教学：这种对话并非师生间一问一答，而是师生间各自向对方和精神敞开和彼此接纳，是一种真正意义上的精神平等与沟通。
说学法是：新课程提倡学生运用自主、合作、探究的学习方式。
我们的课堂无非是为学生提供一片可以自由发挥、畅所欲言的天地，这片天地是教师、学生、文本间的对话、交流的舞台。
具体学法指导是：①反复读课文，借助工具书解决生字词。
②圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。
③提倡多角度、有创意地阅读，拓展思路，激发独特的感受，抓住关键提问，提出有价值的问题。
④运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
说教学流程是：一、创设情境，导入课文：我们常常羡慕一些成功人士。
我们羡慕奥运冠军们登上了最高领奖台；我们羡慕科学家们为人类做出的巨大贡献；我们羡慕作家们写出优秀的作品……可我们有没有想过，他们是如何成功的呢？他们成功需要具备哪些条件呢？他们成功背后有哪些故事呢？我们除了羡慕之外还应做些什么呢？通过今天这节课的学习，这些问题将得到解答。
二、阅读课文，感知文本：用自己喜欢的方式读课文，边读边思考并划出作者对成功所持的观点、对构成成功的条件所持的观点。
并结合课文的某一方面谈谈自己的看法。
三、赏析语言，体会论证方法：师生共同赏析文本中精美的语言，体会其对论证作者观点所以的作用；四、合作探究，质疑释惑：对学生提出的疑惑问题进行分类筛选，组织学生开展讨论，教师做比要的指导和点拨。
五、拓展延伸，激发想象：对于成功所需条件的看法，从不同的角度看可能观点未必相同，请你结合自己的学习、生活、阅读体验谈谈你的看法。
教师点拨：成功离不开科学的学习方法。
引导学生纷纷谈自己的看法，老师给予适当评价。
此外，在课堂上我还注意适当运用多媒体教学，针对教学内容和本班学生的实际情况，课前设计了一些课件。
比如在课的开始，我做了关于本文作者季羡林的介绍的课件，包括一些文字和图片材料。
再如课文内容赏析时，我事先准备了背景音乐更好的配合课文朗读。
在小组合作完成随堂练习后，我能利用实物投影展示出学生的作品，让学生立即得到反馈。
最后，还利用大屏幕将事先收集好的一些材料出示给学生，让学生结合课文内容讨论，得出结论，再次强调勤奋的重要性。
在说上述内容的同时，我逐一说了自己的设计理念。
教师再完美的预设也无法取代课堂教学过程中的精彩的生成，教师要时刻根据变化了的课堂不断调整自己的预设内容。
因此教学中我将随时捕捉学生的疑问、想法、创见等精彩瞬间，因势利导改变原来的教学程序或内容，自然地变为动态生成。
最后，恳请各位同事能够各抒己见，针对我在教学中存在的实际问题多提宝贵意见，在此，先表示深深的感谢！。