《英雄伴我成长——采访身边的英雄》
探究主题活动设计——英雄伴我成长
英雄伴我成长背景介绍：在和平年代里，当我们面对日新月异的社会变化，享受日渐繁华的幸福生活的同时，我们不能忘记和平年代那些在平凡岗位上默默奉献的模范人物；也不能忽视那些面对为难挺身而出的平凡公民。
《英雄伴我成长》这一主题主要通过一系列搜集资料、表演、讨论、采访等活动，引导学生搜集英雄事迹、发觉身边的模范，激发学生探索身边英雄的兴趣；提高孩子与人交流、有效采访的探究能力；促进学生善于观察生活、发现生活、从生活中汲取养料，从而树立正确的榜样意识，并初步形成积极主动的人生观、社会观和世界观。
本主题包含了三个内容：活动一：“向英雄致敬”通过组织“主题汇报会”的形式，引导学生搜集和英雄有关的资料，包括事迹、故事、歌曲、小品剧本等资料，通过丰富多彩的表演形式，促进学生对身边的英雄人物的关注，促进进一步的理解和对英雄精神的感悟。
活动二：”采访身边的英雄”主要引导学生采用“采访”活动的契机，帮助他们深入关注和发掘生活中的榜样，激发孩子理解平凡岗位上踏实工作并乐于奉献的普通人都是身边的英雄。
继而提高学生提出问题、解决问题的能力，更提升孩子对社会和世界的认识，促进学生形成正确的人生观、社会观和世界观，并培养乐于倾听，善于交流合作的习惯和能力。
活动三：“活动无限”――“少年英雄你我他”通过对少年英雄事迹的探究，对北京市小学日常行为规范第二十条删去“敢于斗争”四个字，改为“遇到坏人坏事”要主动报告的展开讨论，引导学生对英雄行为和保护自身安全，不做无谓牺牲问题的认识，提高学生理解、分析、思辨的能力。
利用小品的形式引导学生做好身边的小事平凡事，争做少年英雄。
让学生体会对自己负责，对社会负责，明辨是非，及时报告都是值得提倡的。
学习目标：1．对身边英雄事迹产生关注，激发探究的兴趣。
2．能多途径搜集与英雄有关的资料。
3．通过表演、采访、讨论等活动，引导学生善于观察生活、发现生活，从生活中汲取养料。
4．培养乐于倾听、善于合作交流的习惯，提高发现问题、解决问题、分析问题的能力。
英雄伴我成长 活动二 采访身边的英雄 课件(共14张PPT)
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听到这里，大家可能跟我 一样，虽然惊讶但有疑惑不 解——爱迪生干吗要孵蛋？ 爱迪生的回答是这样的： “我看到母鸡可以这样孵出小 鸡的，我也想孵孵看。”“你 没开玩笑吧？真拿你没辙。” 爱迪生母亲一脸无奈。过了一 会儿，爱迪生父亲回来了，他 使劲的劝、拉爱迪生，可爱迪 生就是不肯走 爱迪生真有趣， 不过也不能说他有趣。因为正 是他那种好奇心，才能使他刻 苦钻研，成为一个有用的人。
7共14页
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1、电灯是谁发明的？ 2、如果没有电灯，我们的世 界是怎样的？ 3、爱迪生是位举世闻名的美 国电学家和发明家，被誉为什 么？ 4、留声机的用途是什么？ 5、爱迪生的一生有多少项发 明？
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1867年11月7日生于波兰王
国华沙市一个中学教师的家庭。
父亲是中学的数学教师，母亲
是女子寄宿学校校长。她排行
5、居里夫人获得的诺贝尔奖是什么名称？
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11 贝多芬出生于1770年12月16日，德国最
伟大的音乐家、钢琴家，维也纳古典乐派代 表人物之一也是最后一位，他出生于德国波 恩的平民家庭，自幼跟从父亲学音乐。很早 就显露了音乐才能，八岁开始登台演出。贝 多芬一生中，贫困、疾病、失意、孤独等种 种磨难折磨着他，其中最大的灾难是耳聋给 他带来的痛苦。贝多芬28岁时，由于疾病， 听觉就开始减退，到了48岁，再优美的歌声 他也听不见了。他只能用书写的方式来和别 人交流。即使这样贝多芬仍进行着创作。他 的。而其中的第三、 第五、第六和第九部交响曲被认为是永恒的 杰作。他用敏锐的观察力来感受人类、社会 和大自然。为了起草一部曲子，他经常花几 个月甚至几年的时间反复推敲，精心锤炼。 例如第五交响曲的创作，他就花了八年的时 间。贝多芬集古典音乐的大成，同时开辟了 浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有 着举足轻重的作用，为人类留下了无价的音 乐宝藏，因此，世人尊称他为“乐圣”。
向英雄致敬主题班会
活动一 向英雄致敬 活动二 采访身边的英雄 活动三 大家心目中的英雄
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林则徐
林则徐１７８５年８月３０日（乾隆五十 年）~１８５０年１１月２２日（道光三 十年）,汉族．主张严禁鸦片、抵抗西方 的侵略、坚持维护中国主权和民族利益深 受全世界中国人的敬仰。主要功绩是虎门 销烟,虎门销烟共销毁鸦片2376254斤2。
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“英雄”不仅是战争年代为了祖国和人民利益舍身忘我、 不怕牺牲的人,而且是和平年代为谋求人民幸福无私奉献 的人。 每个时代的英雄都是和时代紧密联系在一起的。 国难当头时,舍生取义就是英雄； 建国初期,忘我工作就是英雄； 发展经济时期,敢于创新就是英雄； 洪水肆虐时,与洪魔争夺地盘就是英雄。 总之,每当困难袭来时,那些勇于担当,那些把一己私利和 个人安危置之度外的人就是英雄。
刘胡兰
1946年12月21 日,刘胡兰参与暗 杀云周西村村长石 佩怀的行动。 1947年1月12日 逮捕,因为拒绝投 降,被铡死在铡刀 之下,时年15岁。 毛泽东当年为其题 词：“生的伟大, 死的光荣。”
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雷锋
雷锋,1940年出生于湖 南省一个贫苦家庭,7 岁成为孤儿。解放后, 在党和政府的关怀下 读书、工作。1960年 参加人民解放军,同 年加入中国共产党。 他乐以助人,大公无 私,对工作精益求精。
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无名英雄
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今天的英雄
先后照顾过26位孤寡老人、结下300多个 “穷亲戚”的全国道德模范——吴天祥；
有始终追求“让病人花最少的钱治好病”的 武汉“小处方医生”——王争艳；
四次进藏完成一系列重大技术难题的高级工 程师——陈刚毅……
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小学综合实践活动五（下）第一课
向英雄致敬10Fra bibliotek知全体少先队员：
采访志愿军战士马玉祥作文
采访志愿军战士马玉祥作文在一个阳光和煦的日子里，我有幸采访到了志愿军战士马玉祥。
眼前的这位老人，虽已白发苍苍，但目光中依然透着坚毅和果敢，让人不禁对他过往的经历充满好奇。
马玉祥爷爷坐在椅子上，腰杆挺得笔直，仿佛还保留着当年在战场上的那份警觉和坚韧。
我小心翼翼地在他身旁坐下，开始了这次意义非凡的交流。
我问道：“马爷爷，能跟我讲讲您当年在朝鲜战场上的事儿吗？”马爷爷微微眯起眼睛，思绪仿佛一下子回到了那个战火纷飞的年代。
他缓缓开口：“那时候啊，条件艰苦得很呐！咱们志愿军战士可没怕过。
”他的声音有些沙哑，但却充满力量。
“记得有一次，我们接到命令要去攻占一个高地。
敌人的火力那叫一个猛，子弹跟下雨似的。
可咱们战士们没有一个退缩的。
”马爷爷说到这儿，目光变得格外坚定。
“我当时心里就一个念头，冲上去，把敌人的阵地拿下！身边不断有战友倒下，但我们没有时间悲伤，只能咬着牙往前冲。
”马爷爷的手不自觉地握紧了椅子扶手，“好不容易冲到了敌人的阵地前，那场面，真是惨烈啊！到处都是硝烟和鲜血。
”“那您当时害怕吗？”我忍不住问。
马爷爷看了我一眼，说：“说不怕那是假的，但更多的是一种使命感。
我们知道，如果不把敌人打退，咱们的祖国，咱们的亲人就没有安宁的日子过。
”“战斗结束后呢？”我继续追问。
马爷爷叹了口气：“战斗结束后，看着满地的战友遗体，心里难受得很。
但我们顾不上悲伤太久，就得赶紧清理战场，准备迎接下一场战斗。
”他顿了顿，接着说：“还有一次，我们在冰天雪地里行军。
那风刮在脸上，跟刀子割似的。
脚都冻得快没知觉了，但还得不停地走。
好多战士的脚都冻伤了，可没一个人叫苦。
”“那吃的方面呢？是不是也很困难？”我好奇地问。
马爷爷点了点头：“吃的？有时候能有一口炒面就不错了。
抓一把雪，和着炒面就往嘴里塞。
那滋味，现在想起来还觉得不好受。
但在当时，能填饱肚子就有劲儿打仗。
”“那您在战场上有没有遇到过特别危险的情况？”我紧张地看着马爷爷。
马爷爷笑了笑：“危险？那是家常便饭。
英雄伴我成长——采访身边的英雄
执教者：项文燕执教日期：2014年12月10日在和平年代里，当我们面对日新月异的社会变化，享受日渐繁华的幸福生活的同时，我们不能忘记和平年代那些在平凡岗位上默默奉献的模范人物；也不能忽视那些面对危险挺身而出的平凡公民。
《英雄伴我成长》这一主题主要通过一系列搜集资料、表演、讨论、采访等活动，引导学生搜集英雄事迹、发觉身边的模范，激发学生探索身边英雄的兴趣；提高学生与人交流、有效采访的探究能力；促进学生善于观察生活、发现生活、从生活中汲取养料，从而树立正确的榜样意识，并初步形成积极主动的人生观、社会观和世界观。
本活动是“英雄伴我成长”主题活动中的第二个活动，主要引导学生采用“采访”活动的契机，帮助他们深入关注和发掘生活中的榜样，激发孩子理解平凡岗位上踏实工作并乐于奉献的普通人都是身边的英雄。
继而提高学生提出问题、解决问题的能力，更提升孩子对社会和世界的认识，促进学生形成正确的人生观、社会观和世界观，并培养乐于倾听，善于交流合作的习惯和能力。
学习目标：1．引导学生关注生活、发现生活，善于发现身边的英雄。
2．合理选择采访对象，使孩子理解平凡岗位上踏实工作并乐于奉献的普通人都是身边的英雄。
3．引导学生采用“采访”活动的契机，提高采访的技巧，引导他们深入关注和发掘生活中的榜样。
提高学生提出问题、解决问题的能力。
4．提升孩子对社会和世界的认识，促进学生形成正确的人生观、社会观和世界观。
5．小组充分合作，培养乐于倾听，善于交流合作的习惯和能力。
《英雄伴我成长——采访身边的英雄》教案《英雄伴我成长——采访身边的英雄》教学反思在这次的活动中，我力求做到符合探究课“自主性、实践性、活动性”的三个原则。
我最满意的是整个活动完全是由学生自主完成的，从活动的安排、确定访谈内容、分工、材料的搜集整理等等。
整个活动没有浪费太多的时间，按预期的课时完成，同学之间的协作能力和关系也得到很大的改善，同时学生也得到一个很好展示的平台和机会，学生各方面的能力也得到很好的煅炼。
我身边的英雄采访稿作文
我身边的英雄采访稿作文《身边的英雄》采访对象：[姓名]采访人：[你的名字]采访时间：[具体时间]采访地点：[具体地点]他，是一个平凡的人，但在我眼中，却是一位不折不扣的英雄。
今天，我有幸对他进行了一次深入的采访，走进他的世界，去了解那些不为人知的故事。
我：您好，非常感谢您能接受我的采访。
能请您简单介绍一下自己吗？他：哈哈，我就是一个普通的人，做着自己觉得应该做的事情。
我：但在我看来，您绝对不是普通的，您做过很多了不起的事情，能给我们讲讲您印象最深刻的一次经历吗？他（陷入回忆）：嗯，那是一次救援行动。
当时情况非常危急，有很多人被困在危险之中，我们争分夺秒地去营救，心里只想着能多救一个是一个。
我：那在这个过程中，您有没有遇到什么困难或者危险呢？他：当然有，危险随时都可能降临，但那个时候根本顾不上想那么多，满脑子都是救人。
我：真的太敬佩您了。
那您为什么会选择去做这样的事情呢？他（眼神坚定）：我觉得这是我的责任，看到别人有困难，我不能无动于衷，我要尽自己最大的努力去帮助他们。
我：这种责任感真的很让人钦佩。
那在您做这些事情的过程中，有没有什么收获或者感悟呢？他：有，我更加懂得了生命的珍贵，也看到了人与人之间的温暖和力量。
而且每一次成功的救援，都让我感到无比的满足和自豪。
我：您觉得英雄应该具备哪些品质呢？他：勇敢、担当、善良、坚持……其实很多品质都是英雄应该有的。
我：那您觉得自己是英雄吗？他（微微一笑）：我只是做了我该做的，称不上英雄。
我：不，在我心里，您就是英雄。
您有什么想对大家说的吗？他：希望大家都能在别人需要的时候伸出援手，让这个世界变得更加美好。
走进英雄黄继光的作文
走进英雄黄继光的作文《走进英雄黄继光》嘿，小伙伴们！你们知道黄继光吗？那可是个超级厉害的大英雄啊！记得有一次，老师在课堂上给我们讲起了黄继光的故事。
哇，我当时就被深深吸引住了。
黄继光叔叔啊，他就像是一颗闪闪发光的星星，照亮了我们的心灵。
黄继光叔叔生活在战争年代，那时候敌人可凶啦！他们就像一群恶狼，到处欺负我们的同胞。
但是黄继光叔叔可不怕他们！他勇敢地站了出来，要和敌人战斗到底。
我想象着那个画面，黄继光叔叔在战场上，那坚定的眼神，仿佛在说：“我绝对不会让你们得逞的！”他就那样义无反顾地冲向敌人，把自己的生死置之度外。
这是多么伟大的勇气啊！我问老师：“老师，黄继光叔叔不害怕吗？”老师说：“他也会害怕呀，但是他心中有更重要的东西，那就是保卫祖国，保护我们大家。
”我听了，心里特别感动。
就好像我们平时害怕黑，但是如果有朋友遇到危险，我们也会鼓起勇气去帮助他们，对不对？黄继光叔叔就是这样，为了我们大家，他什么都不怕了。
在那场激烈的战斗中，黄继光叔叔用自己的胸膛挡住了敌人的枪眼！这得需要多大的勇气和决心啊！他难道不知道这样很危险吗？不，他知道，可他还是这么做了。
这就像我们明知道一件事很难，但还是要努力去做，因为那是对的呀！黄继光叔叔的事迹让我明白了，我们要有勇气面对困难，要有决心去做正确的事情。
他是我们的榜样，是我们永远敬仰的英雄！我们现在能坐在明亮的教室里学习，能开心地玩耍，都是因为有黄继光叔叔这样的英雄们为我们付出。
我们可不能辜负他们的期望，一定要好好学习，将来也成为像他们一样的人！所以呀，小伙伴们，让我们永远记住黄继光叔叔，向他学习，做一个勇敢、坚强、有担当的人！黄继光叔叔就是那最闪亮的星，照亮我们前行的路！。
介绍身边的无名英雄作文
介绍身边的无名英雄作文在我们的生活中，有许多光芒耀眼的明星，他们备受瞩目，一举一动都能引发无数的关注和热议。
但其实，在我们身边，还有一些默默无闻的人，他们虽然没有镁光灯的聚焦，没有粉丝的簇拥，却以自己独特的方式，成为了我们生活中的“无名英雄”。
我所住的小区里，有一位负责垃圾清理的大爷，他就是这样一位无名英雄。
大爷姓王，大家都亲切地称他为王大爷。
王大爷个子不高，身材略显消瘦，脸上总是带着和蔼的笑容，眼角和额头爬满了深深的皱纹，那是岁月留下的痕迹。
他的双手粗糙且布满老茧，那是辛勤劳动的见证。
每天清晨，当第一缕阳光还未完全洒向大地，当我们大多数人还沉浸在甜美的梦乡中时，王大爷就已经推着他那辆略显破旧的垃圾车，开始了一天的工作。
他的脚步总是那么匆忙，却又那么坚定。
小区里的垃圾桶分布在各个角落，王大爷需要一个一个地清理。
他先把垃圾桶里的垃圾全部倒进垃圾车里，然后用扫帚把垃圾桶周围的地面清扫干净。
有时候，垃圾桶里的垃圾太多，他就得用手把那些压得紧紧的垃圾拽出来。
那垃圾散发着难闻的气味，可王大爷却没有丝毫的嫌弃和抱怨。
有一次，我起了个大早去晨跑，正好看到王大爷在清理垃圾。
只见他费力地把一个装满垃圾的袋子从垃圾桶里提出来，不小心袋子破了，垃圾撒了一地。
王大爷赶紧蹲下身子，用手把垃圾一点一点地捡到垃圾车里。
他的手上沾满了污渍，可他毫不在意，只是专心地清理着。
我跑过去问王大爷：“大爷，这多脏啊，您不觉得累吗？”王大爷抬起头，笑着对我说：“孩子，这活是脏点累点，可总得有人干啊。
要是垃圾不清理，咱们小区不就成了垃圾场啦？”说完，他又继续埋头干活。
夏天的时候，天气炎热，垃圾桶里的垃圾经过高温发酵，散发出刺鼻的恶臭。
王大爷依然坚守在岗位上，汗水湿透了他的衣衫，他的脸上挂满了汗珠，却顾不得擦一擦。
冬天，寒风凛冽，王大爷的手被冻得通红，可他依然没有停下手中的工作。
除了清理垃圾，王大爷还会主动帮忙做一些其他的事情。
比如，看到小区的道路上有积水，他会用扫帚把水扫到下水道里；看到有小朋友摔倒了，他会赶紧跑过去把小朋友扶起来，关切地询问有没有受伤。
最新2023沪科黔科版小学五下综合实践活动英雄伴我成长活动二采访身边的英雄
英雄伴我成长
活动二 采访身边的英雄
CONTENTS
1. 邻居叔叔：我的消防英雄 2. 班级老师：我的教育英雄 3. 父亲：我的勇敢英雄 4. 义工姐姐：我的关爱英雄
1
1. 邻居叔叔：我的消防
PA R T
英雄
1. 邻居叔叔：我的消防英雄
灭火救援：邻居叔叔经常参 与灭火救援行动，保护我们
的安全
义工姐姐经常组织各种活动来关心我们的成长。她带我们去参 观博物馆、图书馆，让我们接触到更广阔的世界。她还组织了 一些亲子活动，让我们和家长一起参与，增进亲子关系。她的 活动不仅让我们学到了知识，还让我们感受到了关爱和温暖。
安全宣传：邻居叔叔定期进 行安全宣传，教育我们如何
预防火灾事故
志愿者活动：邻居叔叔积极 参与社区志愿者活动，传递
温暖与帮助
1. 邻居叔叔：我的消防英雄
灭火救援：邻居叔叔经常参与灭火救援行动，保护我们的安全
邻居叔叔是一名消防员，他经常接到火灾报警后立即赶往现场 ，用勇敢和智慧扑灭火势，保护我们的生命和财产安全。他用 专业的消防装备和技能，救出被困的人们，并安全地将他们送 往医院。他的勇敢和聪明让我深受感动，也让我明白了消防员 是我们身边的英雄，他们的工作非常重要。
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3. 父亲：我的勇敢英雄
PA R T
3. 父亲：我的勇敢英雄
父亲的坚定决心
父亲的无私奉献
父亲的智慧和经验
3. 父亲：我的勇敢英雄
父亲的坚定决心
我的父亲是一个勇敢的人，他总是充满着坚定的决心。无论遇 到什么困难，他都会毫不退缩地面对，并努力寻找解决问题的 方法。他告诉我，只要有决心，就能战胜一切困难，这给了我 很大的鼓舞和启示。
2. 班级老师：我的教育英雄
身边的英雄初中记叙文700字
身边的英雄-初中记叙文700字身边的英雄-初中记叙文我们周围有很多平凡而又伟大的人，他们没有超能力，但却用普通人的力量成为了我们心中的英雄。
在我的生命中，也有这样一位英雄，他就是我的爷爷。
我和爷爷有着很深的感情。
小时候，他总是给我讲一些有趣的故事，带我去公园玩耍，还经常在我的生日送我礼物。
我喜欢听他讲过去的事情，从中感受到他对生活的热爱和对家庭的责任。
但是，我直到后来才发现，我的爷爷是一个真正的英雄。
在我上初中的时候，爷爷得了一种叫做“肺癌”的疾病。
我和我的家人都非常担心，因为我们知道这是一种非常严重的病。
但是，爷爷没有放弃，他选择了接受手术治疗。
手术后，爷爷的情况并没有好转，他需要进行放疗和化疗，每一次治疗都非常疼痛，但是他始终没有放弃希望，始终保持着乐观的心态。
在这段时间里，我看到了爷爷坚强的一面。
他不仅要面对自己的病情，还要照顾生活中的许多事情，如家庭的收支、孙辈的学习等等。
他从不抱怨，总是默默地承担着家庭的一切责任，在他的带领下，我们的家庭充满了温馨和爱。
我以前一直认为英雄是那些战斗在战场上，用生命守护国家和人民的人。
但是，通过这次经历，我明白了英雄不一定要有超人的力量，他们可以是我们身边的普通人，他们用自己的力量，在平凡的生活中，创造出不平凡的成果。
爷爷的病情虽然让我们的家庭经历了一段时间的困难和痛苦，但是，他却用自己的努力和坚持，打败了病魔，成为我们心中的英雄。
他的故事告诉我们，每个人都有自己的英雄梦，只要坚持不懈，付出努力，就一定能实现自己的梦想。
在我心中，爷爷永远是最伟大的英雄。
他的故事让我明白了生命的宝贵和珍贵，也让我更加珍惜身边的每一个人和事。
我相信，在未来的人生道路上，我将会像爷爷一样，用自己的力量成为身边的英雄。
采访身边的英雄
采访身边的英雄【活动目标】1.引导学生关注生活、发现生活，善于发现身边的英雄。
2.能够合理选择采访对象，理解平凡岗位上踏实工作并乐于奉献的普通人都是身边的英雄。
3.以采访活动为契机，提高采访的技巧，深入关注和发掘生活中的榜样。
4.提升对社会和世界的认识，促进形成正确的人生观、社会观和世界观。
5.小组充分合作，培养乐于倾听、善于交流合作的习惯和能力。
【学情分析】五年级下学期的学生，接触综合实践活动四个学期，综合实践活动能力较强，能熟练掌握应用网络平台和手机相关APP，小组合作能力较强。
“英雄伴我成长”主题活动有三个活动，我把“采访身边的英雄”安排在“向英雄致敬”“大家心目中的英雄”两个活动之后，这样孩子们对英雄有的更深的认识，目光投向了身边的平民英雄。
【活动重点与难点】重点：能够合理选择采访对象，理解平凡岗位上踏实工作并乐于奉献的普通人都是身边的英雄,并合理设计采访问题。
难点：以“采访”活动为契机，提高采访的技巧，深入关注和发掘生活中的榜样。
【活动时间安排】2课时。
【活动过程】第1课时一、回顾活动，创设情境同学们，“英雄伴我成长”这一主题活动咱们已经开展一个月了，老师想送同学们一份礼物。
（记录活动过程的PPT）总结：一个个精彩的瞬间，记录着同学们追忆各个时代的英雄的光辉事迹，沿着英雄的足迹，大步向前走的成长过程。
这些照片老师把它们传到福建省教育资源公共服务平台，咱们班班级相册中。
同学们随时可以看。
让我们把画面定格在这两个小组“大家心目中的英雄英雄伴我成长调查问卷分析报告”中，我们发现随着活动的开展，同学们对英雄有了进一步的认识。
大家的目光由原来的关注历史英雄投向了身边的平民英雄。
二、谈话引入，揭示主题 1.看图片（1）PPT出示：环卫工人、消防队员、医生、建筑工人图片（2）你觉得他们是英雄吗？2.开展讨论：当今我们身边怎样的人可以称为英雄？教师小结：他们也许朴实无华、默默无名，但他们却用双手将我们生活的世界变得更美丽，也让自己在平凡的生活里绽放出光芒。
和英雄在身边有关的作文题目
和英雄在身边有关的作文题目在我的成长岁月里，“英雄”这个词常常让我联想到那些拯救世界、力挽狂澜的大人物。
他们在银幕上、在书本里，光芒万丈，令人敬仰。
但随着年龄的增长，我渐渐明白，英雄不一定都穿着披风，手持利剑，他们可能就隐藏在我们平凡的生活中，比如，我的老爸。
我的老爸，一个普普通通的中年男人，个头不高，肚子倒是不小，笑起来眼睛眯成一条缝，眼角的皱纹像是岁月留下的车辙印。
他在一家不大不小的公司里上班，每天朝九晚五，过着看似平淡无奇的生活。
然而，有一件事情让我彻底改变了对他的看法，让我意识到他就是我身边的英雄。
那是一个寒冷的冬日，寒风呼啸着，像是要把整个世界都吹得瑟瑟发抖。
我得了重感冒，高烧不退，整个人昏昏沉沉的。
老妈当时正好出差在外，家里就只剩下我和老爸。
他看着我病恹恹的样子，一脸的焦急和担忧。
“闺女，别怕，老爸在呢！”他一边说着，一边用手摸了摸我的额头，“哎呀，这烧得可不轻！”说完，他毫不犹豫地给我穿上厚厚的棉袄，把我裹得像个粽子，然后背着我就往医院跑。
外面的风刮在脸上，像刀割一样疼，可老爸的背却那么温暖，那么坚实。
一路上，他的脚步匆匆，嘴里不停地喘着粗气。
我趴在他的背上，能听到他急促的心跳声。
“老爸，你累不累，放我下来歇会儿吧。
”我有气无力地说。
“不累不累，闺女，咱们马上就到医院了。
”他的声音虽然有些颤抖，但却充满了坚定。
终于到了医院，老爸把我轻轻地放在椅子上，自己则忙着挂号、缴费、找医生。
他在医院的走廊里跑来跑去，额头上布满了汗珠，头发也被风吹得凌乱不堪。
看着他忙碌的身影，我的心里一阵感动。
这一刻，我觉得他就是我的英雄，为了我，他可以不顾一切。
医生给我检查的时候，老爸在一旁紧紧地握着我的手，眼神里充满了关切和紧张。
“医生，我闺女怎么样？没啥大事吧？”他急切地问道。
“别太担心，就是普通的感冒引起的发烧，打点滴，吃点药，休息几天就好了。
”医生的话让老爸松了一口气。
在打点滴的过程中，老爸一直陪在我身边，给我讲笑话，逗我开心。
我们身边的现代英雄作文
我们身边的现代英雄作文在我们的日常生活中，总觉得英雄是那种只存在于电影、电视或者历史书里的人物，他们有着惊天动地的壮举，拯救世界于水火之中。
但其实，只要我们用心去发现，英雄就在我们身边。
比如说，我们小区的清洁工李大爷。
每天天不亮，就能听到他那辆垃圾车嘎吱嘎吱的声音。
他总是穿着那身略显破旧但十分干净的工作服，拿着一把大扫帚，在小区里来来回回地打扫。
夏天，太阳火辣辣的，他汗流浃背；冬天，寒风刺骨，他的手都冻得通红。
可他从来没有抱怨过一句，总是默默地把小区打扫得干干净净。
在我心里，李大爷就是一位英雄，他用自己的辛勤劳动，为我们创造了一个整洁舒适的生活环境。
还有我的数学老师王老师，那也是一位不折不扣的英雄。
她上课的时候特别有激情，一道难题在她的讲解下，变得简单易懂。
记得有一次，我因为考试没考好，心情特别低落。
王老师把我叫到办公室，耐心地给我分析错题，还鼓励我说：“一次没考好没关系，只要努力，下次一定能行！”在她的鼓励下，我的数学成绩越来越好。
王老师就像一盏明灯，照亮了我前行的路。
再说说我家隔壁的张叔叔，他是一名消防员。
有一次，附近的一家工厂发生了火灾，火势凶猛。
张叔叔他们接到报警后，迅速赶到现场。
只见张叔叔背着沉重的装备，毫不犹豫地冲进了火海。
经过几个小时的奋战，终于把火扑灭了。
当他从火场出来的时候，满脸都是黑灰，衣服也破了，可他的脸上却洋溢着胜利的笑容。
张叔叔用自己的勇敢和无畏，保护了大家的生命和财产安全。
这些人，都是我们身边的现代英雄。
他们没有超能力，也没有华丽的装备，但他们在自己平凡的岗位上，用坚持、努力和勇气，书写着不平凡的故事。
他们或许不会被历史铭记，但他们的付出和奉献，却让我们的生活变得更加美好。
让我们一起为这些身边的英雄点赞！。
致敬英雄，寻访身边最可爱的人
致敬英雄，寻访身边最可爱的人近期，电影《长津湖》在全国热映，引起了广大观众的热议和轰动，也勾起了一位在国外某高校任教的萍乡人的心思。
于是，他根据其年近九旬的父亲口述资料，整理成《朝鲜战争亲历记》的回忆文章，然后通过他在萍乡中学的同学，表达了想为父亲何其秋留下一些图文影像资料，以资纪念的愿望。
于是，便有了这次“致敬英雄，寻访我们身边最可爱的人”的公益活动。
2021年12月5日，安源阳光明媚拍客群小分队，手捧鲜花，怀着崇敬的心情，前往萍乡市后埠街社区金信花园，去寻访我们身边最可爱的人何其秋。
通过手机导航，我们七拐八弯地穿街串巷，在萍乡市后埠街社区金信花园，找到了何其秋老人的居住地。
他就是我们要寻访的最可爱的人何其秋。
听说我们要前来拜访，老人十分欣喜和兴奋，一大早起来，就在女儿的帮助下，穿上军装，佩戴着军功章，精神抖擞地等候我们的到来。
今年九十岁的何其秋老人，是江西萍乡市麻山镇汶泉村人。
他16岁参军入伍，曾经在湖南参加过解放战争。
18岁时随志愿军赴朝参战，保家卫国，历经艰险，英勇无畏，在战场上入党，立下了三等功，并荣获朝鲜颁发的一枚银质军功章。
风华正茂的何其秋和夫人张冬英1951年11月换防，回国后不久便提干，并被送入军校学习深造。
毕业后先后在解放军工程兵司令部科研部及工程兵第一研究所任职。
1975年转业后，回到江西萍乡工作直至离休。
他至今还保存了工程兵司令员、政委签发的任命书。
2021年7月，他荣获了中共中央颁发的＂光荣在党五十年”纪念章。
我们围坐在何其秋老人身边，倾听他的英雄故事。
老人思路清晰，记忆力好，精神矍铄，说起那远去的战争硝烟岁月与逝去的战友兄弟的往事，仍然是历久弥新，历历在目……“1950年10月底，我们工兵五团完成整编后不久，就奉命作为第一批入朝部队，奔赴战场。
当时的我，只有18岁，一年半的军龄。
我分在了二营四连一排三班，我周围的战友大多是东北人。
和我相识已久的战友黄新龙分在了一班。
我们这支部队先是乘火车由湖南湘潭出发北上，到达武汉火车站时，传来上级命令，让我们把刚发的薄棉衣脱掉，改换成厚棉衣、棉鞋和大衣。
【初二作文】身边的英雄 初中记叙文700字
【初二作文】身边的英雄初中记叙文700字在我们的生活中，总有一些英雄般的人，他们用自己的勇气和无私奉献的精神，为我们创造了美好的生活。
我身边就有这样一位英雄，让我深受感动。
这位英雄就是我的班主任李老师。
她是一位充满爱心和责任心的老师，她总是不计较个人得失，全心全意地为我们思考着，为我们付出着。
在我们学习上遇到问题时，她总是第一时间走到我们身边，为我们解决问题，教导我们学习方法，培养我们的学习兴趣。
在我们身体上遇到问题时，她总是关心到我们的身心健康，通过病情的询问、疗养的关怀，陪伴我们走过了病痛的日子。
我依稀记得，有一次上课，我感到严重的头痛，无法集中注意力，眼前眼花，耳朵嗡鸣。
李老师经过一番询问，迅速带我到校医室，并通知了我的家长。
到医院时，我已经高烧不退，经医生诊断为流感。
李老师没有放弃我，她代替我的父母照顾我，经常到医院探望我。
这时的我，感受到了家人的关心和老师的关怀，在我的心里，李老师就是一位真正的英雄。
除了教育，李老师还拥有一颗感恩的心。
她总是鼓励我们珍惜身边的人和事，感恩生活中的点滴。
她的每一节课都是充满着感恩和正能量的，每次上完她的课，我都会感到充满力量，激发出我的学习动力。
除此之外，李老师还兼职了学校的辅导员工作，她关心学生的心理健康，经常与我们交流，帮助我们解决困惑和烦恼。
在学校集体活动和课外活动中，她也总是全程参与，与学生们共同体验活动的乐趣，点亮学生们心中的希望。
总的来说，李老师就像我们身边闪耀的一盏明灯，她给我们带来了正能量，亲自做出了示范。
她用自己的行动为我们树立了榜样，教育了我们身处社会的意义和责任。
她以自己的行动，感召学生们也去做一位英雄，去哪怕只是改变一个人的命运，去关爱身边的人，去传递正能量。
我相信，在她的影响下，我们的未来将更加光明，我们也能够成为一位英雄。
所以，我对李老师深深地敬佩和感激，她是我心目中的英雄，同时，她也是我们全班共同的英雄、学生们共同的信仰。
谨以此篇作文，向我们身边的李老师致以崇高的敬意！。
我身边的英雄（共五篇）
我身边的英雄（共五篇）第一篇：我身边的英雄我身边的英雄“英雄”，不一定非得是那些建立丰功伟绩，舍生忘死保护别人的人，也不一定是那些为人类做出过伟大贡献的人。
在我们日常的生活中，常常会遇到一些默默无闻的普通人，他们不求回报，默默付出，给予他人无私的帮助。
虽然他们的事迹未见报端，也没有做出惊天动地的大事，但朴素的行为中透着伟大，他们仍然可以被称为英雄，我就在一次经历中感到了英雄就在你、我的身边。
那还是在2008年奥运会的最后一天，我们全家和亲戚到国家体育馆观看手球决赛。
散场之后，爸爸又兴冲冲地参加奥运会闭幕式。
看到天色渐晚，妈妈决定在外用餐，就在我们几个人围坐在桌边等着主菜上桌时，妈妈的手机响了。
原来是小区居委会的阿姨辗转要到妈妈的手机号，打电话告诉说家里的煤气漏了，有人闻到气味，发现我家没有人，就及时通知了居委会，问我们怎么办。
时间很紧迫，即使我们现在就打车往家赶，路上也要花费近一个小时。
这边是距家遥远的餐馆，那边是在不断泄露的煤气。
怎么办？只见妈妈紧锁眉头，一脸焦急，不时还用纸巾擦着额头……我在一旁隐约听到电话中阿姨在和妈妈商量着什么，只听妈妈说，我家住二楼，厨房的窗户没有上锁，可以请物业的师傅搭梯子，从厨房进到我家，然后关掉煤气阀门。
电话那头的阿姨也同意了妈妈的建议。
挂下电话，妈妈赶紧和物业联系，请他们帮忙。
没过多久，妈妈的手机又响了起来，我见到妈妈脸上现出一副释然的神情，边接电话，边不断重复地说着谢谢你们，谢谢大家。
我明白一场危机过去了。
我们终于可以安心地将这顿晚餐吃完了。
回到家门口，妈妈小心翼翼地将钥匙插进锁眼，慢慢打开家门，一股刺鼻的煤气味还弥散在整个房间，妈妈又赶紧打开其他窗户散味，直到家里完全没有了煤气味。
事到如今我还是感到后怕。
如果那天不是周围的邻居及时发现报警，物业没有及时相助，如果我家住在二楼以上梯子够不到我家，如果我家的窗户紧闭并锁紧，如果我们身边没有这样一些默默无闻的普通人，没有这些勇敢冲进弥漫煤气房间的英雄…….那后果就是十分危险了。
我们身边的时代英雄作文
我们身边的时代英雄作文
在那遥远的边疆，李伟这哥们儿，天天都在那儿站岗，风吹雨
打都不怕。
他就像座大山，稳稳地守在那儿，给咱们祖国站岗。
到
了晚上，他抬头看看星星，心里琢磨着家里那口热乎饭，但他知道，这里就是他的地盘，他的任务可重要啦！
咱们说城市里头啊，王医生那可是个神医！在手术室里，她手
一挥，就像有魔法似的，病人就活蹦乱跳了。
她看病人的眼神啊，
温柔又坚定，好像说，“别怕，有我在这儿呢！”每次手术成功，
她心里都乐开了花，觉得能救人性命，真是件大好事。
哎，说到乡下，赵老师那可是孩子们的最爱！他带着一群小娃娃，在田间地头教他们认字、算数。
他的讲解方式啊，让孩子们听
得津津有味，笑得合不拢嘴。
他不仅是老师，更是孩子们的好朋友
和引路人。
每次看到孩子们的眼睛亮晶晶的，他就觉得自己是最幸
福的人。
还有啊，都市里张警官，那可是个神探！他走在人群里，眼睛
一扫，就能看出谁不对劲。
一旦有危险，他立马冲上去，保护大家
的安全。
他的动作快得跟闪电似的，总是能在关键时刻救下大家。
有他在，咱们都安心多了！
这些英雄啊，可能咱们平时都不知道他们的名字，但他们做的事儿，咱们心里都清楚。
他们用行动告诉咱们，啥叫责任、啥叫担当、啥叫奉献。
他们就是这个时代的顶梁柱，是咱们心里永远的英雄！。
《英雄伴我成长——采访身边的英雄》
《英雄伴我成长——采访身边的英雄》备课意图执教者：项文燕执教日期：2014年12月10日在和平年代里，当我们面对日新月异的社会变化，享受日渐繁华的幸福生活的同时，我们不能忘记和平年代那些在平凡岗位上默默奉献的模范人物；也不能忽视那些面对危险挺身而出的平凡公民。
《英雄伴我成长》这一主题主要通过一系列搜集资料、表演、讨论、采访等活动，引导学生搜集英雄事迹、发觉身边的模范，激发学生探索身边英雄的兴趣；提高学生与人交流、有效采访的探究能力；促进学生善于观察生活、发现生活、从生活中汲取养料，从而树立正确的榜样意识，并初步形成积极主动的人生观、社会观和世界观。
本活动是“英雄伴我成长”主题活动中的第二个活动，主要引导学生采用“采访”活动的契机，帮助他们深入关注和发掘生活中的榜样，激发孩子理解平凡岗位上踏实工作并乐于奉献的普通人都是身边的英雄。
继而提高学生提出问题、解决问题的能力，更提升孩子对社会和世界的认识，促进学生形成正确的人生观、社会观和世界观，并培养乐于倾听，善于交流合作的习惯和能力。
学习目标：1．引导学生关注生活、发现生活，善于发现身边的英雄。
2．合理选择采访对象，使孩子理解平凡岗位上踏实工作并乐于奉献的普通人都是身边的英雄。
3．引导学生采用“采访”活动的契机，提高采访的技巧，引导他们深入关注和发掘生活中的榜样。
提高学生提出问题、解决问题的能力。
4．提升孩子对社会和世界的认识，促进学生形成正确的人生观、社会观和世界观。
5．小组充分合作，培养乐于倾听，善于交流合作的习惯和能力。
《英雄伴我成长——采访身边的英雄》教案《英雄伴我成长——采访身边的英雄》教学反思在这次的活动中，我力求做到符合探究课“自主性、实践性、活动性”的三个原则。
我最满意的是整个活动完全是由学生自主完成的，从活动的安排、确定访谈内容、分工、材料的搜集整理等等。
整个活动没有浪费太多的时间，按预期的课时完成，同学之间的协作能力和关系也得到很大的改善，同时学生也得到一个很好展示的平台和机会，学生各方面的能力也得到很好的煅炼。
英模就在我身旁作文400字
英模就在我身旁作文400字
我们伟大的中国是一个勤劳勇敢的民族，英雄辈出。
我们身旁有许多值得我们学习的英雄模范。
在雨花台烈士陵园就有两位可歌可泣的英雄。
其中一位伟大的母亲为了革命，她不得不把自己的三个孩子交给邻居养,她就是何宝珍；另一位是贺瑞麟，他十二三岁就离开了安徽老家，来到了南京求学，并且加入了中国共产党，他在那白色恐怖下顽强的战斗,最后现出了他年轻的生命！
还有在近几年的英雄模范，他就是周光裕。
他在林场当过知青，在工厂当过工人，后来又下岗，期间他卖过螺丝、龙虾、猪肉，摆过水果摊，干过空调安装工、送货员和浴室看门人，尽管那时他已是５０多岁的人了，他从没有对社会、对家人、对朋友抱怨过什么。
他依然每天笑眯眯地、精神十足地走出家门，千方百计找自己能做的事，干别人需要他做的活儿。
57岁时，他与3名持刀抢劫的歹徒搏斗时，
被歹徒刺穿肺叶后牺牲。
他在57年的平凡人生中，以自己的模范行动，实践了一个优秀公民的道德准则。
英模就在我们的身旁，他们的事迹有的惊天动地，有的平平常常。
只要每个人有责任感，就能变成压倒一切平凡的人。
采访抗日英雄——徐殿明作文【小学六年级400字】
年级：六年级作文类型：记叙文作文字数：369字采访抗日英雄——徐殿明
今天，我采访了仰慕以久的徐殿明爷爷。
这位老爷爷的来头可不小，他1941年就参加了新四军呢！
来到爷爷家，我迫不及待地提了个问题“您今年多大了？80岁？”爷爷说：“我今年85岁了。
”我感叹道：“爷爷的年纪可真大呀！”爷爷对我说：“今天的生活来之不易，是革命前辈们用鲜血和生命换来的，我们可千万要珍惜呀！”
我们聊的十分尽兴，爷爷突然话锋一，他说“我给你讲讲我参军时的事吧！”我说“好哇！”爷爷说：“我抗战时期在苏中地区打鬼子，参加了打车桥战役，活捉了12个日本鬼子，小的战役战斗数十次，参加解放盐城年，我在打叛徒郝鹏举战斗中，随92团率先攻入盐城，大获全胜。
在解放战争中，我又参加了苏中七战七捷，盐城保卫战，随华野11纵南征北战打到国民党军后方。
参加的大战役有淮海战役、渡江战役。
最后，我祝爷爷万事如意，笑口常开！爷爷希望我天天向上！。
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《英雄伴我成长——采访身边的英雄》备课意图
执教者：项文燕执教日期：2014年12月10日在和平年代里，当我们面对日新月异的社会变化，享受日渐繁华的幸福生活的同时，我们不能忘记和平年代那些在平凡岗位上默默奉献的模范人物；也不能忽视那些面对危险挺身而出的平凡公民。
《英雄伴我成长》这一主题主要通过一系列搜集资料、表演、讨论、采访等活动，引导学生搜集英雄事迹、发觉身边的模范，激发学生探索身边英雄的兴趣；提高学生与人交流、有效采访的探究能力；促进学生善于观察生活、发现生活、从生活中汲取养料，从而树立正确的榜样意识，并初步形成积极主动的人生观、社会观和世界观。
本活动是“英雄伴我成长”主题活动中的第二个活动，主要引导学生采用“采访”活动的契机，帮助他们深入关注和发掘生活中的榜样，激发孩子理解平凡岗位上踏实工作并乐于奉献的普通人都是身边的英雄。
继而提高学生提出问题、解决问题的能力，更提升孩子对社会和世界的认识，促进学生形成正确的人生观、社会观和世界观，并培养乐于倾听，善于交流合作的习惯和能力。
学习目标：
1．引导学生关注生活、发现生活，善于发现身边的英雄。
2．合理选择采访对象，使孩子理解平凡岗位上踏实工作并乐于奉献的普通人都是身边的英雄。
3．引导学生采用“采访”活动的契机，提高采访的技巧，引导他们深入关注和发掘生活中的榜样。
提高学生提出问题、解决问题的能力。
4．提升孩子对社会和世界的认识，促进学生形成正确的人生观、社会观和世界观。
5．小组充分合作，培养乐于倾听，善于交流合作的习惯和能力。
《英雄伴我成长——采访身边的英雄》教案
《英雄伴我成长——采访身边的英雄》教学反思
在这次的活动中，我力求做到符合探究课“自主性、实践性、活动性”的三个原则。
我最满意的是整个活动完全是由学生自主完成的，从活动的安排、确定访谈内容、分工、材料的搜集整理等等。
整个活动没有浪费太多的时间，按预期的课时完成，同学之间的协作能力和关系也得到很大的改善，同时学生也得到一个很好展示的平台和机会，学生各方面的能力也得到很好的煅炼。
一、有效的指导是学生成长的摇篮，是课成功与否的关键。
本节课从确定主题到学习访谈法到制定访谈提纲到学生亲身参与采访到最后的整理资料做成汇报内容，无不倾注着学生的心血，同时老师的指导作用贯穿始终。
1、指导访谈提纲的制定。
我通过帮助每个小组完成访谈提纲的设计，并给予指导从而控制访谈的进程、方法、质量等因素。
在本节课中，我先让学生学习了什么是访谈法，然后根据自己确定的采访对象制定访谈提纲，最后指导学生该如何解决采访中可能会出现的问题。
2、指导学生整理收集的资料。
对学生所收集的资料进行整理、完善是汇报、总结阶段质量高低的关键。
五年级的学生对信息的整理能力虽然比较好，但有些方面仍然需要指导。
比如：数据的整理——从宏观到具体的统计；材料的汇报——从总体到具体的说明；汇报的方式——可以用统计、说明、视频等手段。
3、指导学生交流与汇报。
在交流与汇报阶段，我指导学生运用各种方法及手段进行。
做到组内每位学生有任务，有事干。
二、充分发挥学生的主体性，引导学生主动发展。
本单元的主题活动以学生的直接经验和体验为基础，将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位，活动充分发挥学生的主动性和积极性，鼓励学生积极开展活动，引导学生主动发展。
在这一课的全程不管是主题的生成，活动的实施，还是交流与总结，都以学生为主体进行。
充分相信学生，培养学生多方面的能力。
如访谈中的社交、选择、分析能力，汇报中的交流能力等。
三、培养学生的主人翁意识，促进形成正确的人生观。
从主题的生成、访谈的实施到汇报总结，在这个过程中培养学生的主人翁意识，让学生从中了解到我们今天的幸福生活来之不易，我们要学会珍惜，学会感恩，要努力学习，学好本领，将来报销我们的祖国和人民。
2014年12月20日。