新大学法语1总复习教学文案

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Palier 1 Révision 新大学法语第一册 复习教案资料

Palier 1 Révision 新大学法语第一册 复习教案资料
词有省音关系,以省 音为优先。
介词à在遇到定冠词时要 进行缩合:
• à+ le = au • à+ la = àla • à+ les = aux • à + l’ = à l’ • 如果le、la与后面
的词有省音关系, 以省音为优先。
部分冠词
单数 复数
阳性
阴性
Du (de l’) De la (de l’)
一般疑问句:
对整个句子提问,用oui 或 non回答,提 问时语调上升。一般疑问句有三种形式: • 主谓倒装 • Est-ce que +陈述句 • 陈述句+?语调上升
一般疑问倒装 • C’est Pascal. Est-ce Pascal? • Il est chercheur. Est-il chercheur? • Elle s’appelle Lucie.
单数名词 阳性 阴性 mon Ma
Notre ton Ta
Votre son sa
leur
复数名词 阳性 阴性
Mes Nos Tes Vos Ses Leurs
注:
1、如果名词前用了主有形容词,那么名词 前就不能再使用冠词和指示形容词。
2、如果阴性名词是以元音或哑音h开始, 那么它的主有形容词要把ma,ta,sa改 为mon,ton,son。
5. mangeons 6. vont 7. dois
8. a
9. met 10. connais 11. vais 12. prend
13.ouvert 14 buvez 15. veux 16. voulons
主有形容词
主有形容词表示领属关系
第一人称 第二人称 第三人称
单数 复数 单数 复数 单数 复数

新大学法语第一册总结5篇

新大学法语第一册总结5篇

新大学法语第一册总结5篇第一篇:新大学法语第一册总结unité1~3 Il est temps de faire qch Avoir un rendez-vous avec qn Prendre la première rue gauche Je vous en pris.Merci encore une fois.Vous allez tout droit.Tourner à droite En voiture A pied En retard Excuse –moi.Ce n’est pas grave.Entrer au cinéma Se présent S’appelerIl est six heures moins le quart.Qulle heure est-il? Vous avez l’heure? Comment allez-vous? Qui est-ce? Qu’est-ce que tu fais dimanche ? unité 4où habitez –vous ? combien êtes –vous dans votre famille /chez vous ? nous sommes six.que font vos parents ? rentrer à….Pour faire qch un instant vers la fin de ….Prendre une photo de ….Ouvrir un appareil Tout le monde à sa place Rentrer dans sa c hambre Mettre une belle robe Un peu à gauche/droite C’est fait!Se souvenir Le fils /fille de ….à sa droite à côté de /près de entre A et B sur la photo unité 5 au printemps /en été /en automne /en hiver quel temps fait –il ? il fait chaud /froid /humide /s ec ,sèche /beau /mauvais /doux /du vent/du feu il neige /pleut ……….,n’est-ce pas ? De plus en plusTrès heureux ,se de faire votre connaissance Très content ,e de vous connaître Être de …….En vacances d’étéHabiter à Donner qch à qn Bonne année!Qulle semai ne formidable!unité 6 le cananrd laqué de beijing la salle à manger à la place depasser beaucoup de temps parler de prendre du riz /du poisson /de la viande /des gâteaux/des fruits /des légumes/du pain avec du beurre et des œufs/des salades /de la soupe /dessandwichs à la viande ou au fromage /du fromage /un dessert /des croissantsboire du café au lait /du thé /de l’eau /du vin blanc ou rouge /de la bière demander l’adresse unité 7 apprendre à(+inf)/qn à(+inf)enseigner qch faire des efforts bonne chance!avoir de la chance réussir à d’habitude chaque jour à cette heure –làà ce moment –làcomment trouve-tu …….? à quelle heure ……? Loin de De bonne heure Avoir envie de Dire ….à qn Hiver comme étéSe mettre àL’heure marché vite Chauffer le caféS’ocupper de Se réveiller Se laver lesmatins Se brosser lesdents S’habiller S’essuyer Se raserà la même heure/vitesse un bon morceau de une bonne tasse de en route être en retard par exemple la salle de bains prendre un bain faire un toilettefaire se toilette Aller aux toilettes Une serviette de toilette Un rasoir électrique Du rouge sur les lèvres Un peu de poudre Ça ne sert à rien La salle à manger Partir pour Un verre de unité 8 le palais du louvre le musée du louvre Notre-Dame de paris L’arc de triomphe La tour eiffelLe centre georges pompidou L’avenue des champs –elysée La grande muraille La cité interdite Le palais d’étéVotre impression sur …… Haute de ….mètres Faire une belle promenade le long de la seine /sur l’avenue Aller chez des bouquinistes Soyez le bie n venu à beijing Écrire à qn En anglais /français Montrer qch à qn Tout va bien pour moi.Se promener Sortir de D’autre D’accord Demander à Faire le tour de En bateau /voiture Passer une journée à En haut de Au sommet de Envoyer qch à qn Par mois /chaque jo ur Autour de Donner surDu Salon Une demi –heure Donner qch à qn Pleurer sur Quitter …pour …..Être heureux.se/content ,e de Penser à unité 9 que désirez –vous ? qu’est –ce que vous désirez ? vous avez …..y a-t-il? Je veux … Je voudrais ….Ils me vont très bien.Ça me va.C’est tout ce qu’il vous faut.Ça fait combien ? Combien ? Combien ça coûte ? Combien est –ce que je vous dois ? Quel est son prix ? Une paire de chaussurs Avoir besoin de Faire des courses /achats Accompagner à Pas de problème Une douzaine de Ne presque plus de Ça suffit!En toutUne tarte aux pommes Un billet de Rendre la monnaie Tout de suite En soldeAttendre un instant Préférer …à….Il reste Payer à la caise Descendre àC’est la première fois que ….Comme ça Expliquer à Vendre de Se dépêcher Se diriger …vers ….Il y a un monde fou!Perdre du temps Quelque chose Gentil avec Bavarder avecPasser les articles sur le tapis Faire un chèque Se dire en son cœur unité 10 donner /suivre cours garder le lit /rester au lit faire baisseravoir mal à la tête /la gorge/la bouche /la langue /aux yeux /aux jambes /au ventre /le cœur attraper une grippe prendre froid tomber malade faire des piqûres prendre des médicaments faire attention à votre santése guérir se soigner se sentir se remettreest –ce qu’il vous fait mal ? qu’est-ce qui ne va pas ? avoir de la fièvre prendre la température de rien en bonne santéen un mot venir de faire une nuit blanche respirer fort un verre de cognac tâter le vendremonter un escalier trop vite prendre de l’âge en dangerchez le chirurgien pour une opération pas encore un violentmal rester au chaud regarder le thermomètre pas de doute il s’agit de ausculter le maladeécouter les poumons sur la poitrine /dans le dos unr forte fièvre retourner au travail quel courage une bonne sema ine reprendre toutes vos activités s’asseoirfaire une ordonnanceprendre des médicaments trois fois par jour pendent cinq jours unité 11 à partir de grâce à être pour bon courge il est difficile pour moi à faire qch trop peu de de nouveau continuer à faire commencer à/se mettre à arriver à plus de le bureau d’offre d’emploi le marché du travail un /une de pas plus faire le ménage faire la vaisselle à cause deêtre/avoir obligé de ne..pas ne...rien ne …jamais ne …plus ne …que on se lèveon prépare le petit déjeuner on habillé les enfants on fait le ménageon prend le train et l’autobus on déjeune on fait des achats on rentre à la maison on fait travailler les enfants on fait la vaisselle on couche les enfants on lave du linge数字chiffre [∫ifr](数,数字;数额;密码)1:Un,une 2:deux 3:trois 4:quatre 5:cinq 6:six 7:sept 8:huit 9:neuf 10:dix 11:onze 12:douze 13:treize14:quatorze 15:quinze 16:seize 11-16后面都是ze结尾17:dix-sept 从17开始是组合形式 18:dix-huit 19:dix-neuf 20:vingt 21:vingt et un22:vingt-deux 23:vingt-trois30:trente 依照20类推40:quarante 50:cinquante 60:soixante 70:soixante-dix 注意了吗?从70开始又是组合,看来法语中带7的都是一个过度呀71:soixante et onze 是 60+11 法语的数字爱用20的整倍数来分 72:soixante-douze 80:quatre-vingts 是 4个20 81:quatre-vingt-un 82:quatre-vingt-deux 90:quatre-vingt-dix 是4个20再加10 真是服了:(91:quatre-vingt-onze 是4个20再加11 100:cent 101:cent un 102:cent deux 999:neuf cent quatre-vingt-dix-neuf 9个100加上4个20再加上10和9 1000:mille 1001:mille un 9999:neuf mille neuf cent quatre-vingt-dix-neuf 你该知道它是怎么分的吧10000:dix mille 10个100 和英语类似,其实英语就是由法语演变过来的。

基础法语(I)课程教案

基础法语(I)课程教案

第一册第16课Leçon 16●35周●16周●4学时:周一上午1-2节;周三上午1-2节。

●周一上午1-2节在漳州校区5号楼319教室;周三上午1-2节在漳州校区5号楼309教室。

●●Leçon 16●生掌握新句型并能灵活运用于日常对话中。

●Leçon 16的全部内容。

●structures 句型:1.faire la grasse matinée2.être / rester au lit3.devenir v.i. + nom / adj.Ex. Que voulez-vous devenir plus tard ? – Je veux devenir médecin.La chenille devient papillon.Elle est devenue impatiente, parce que son ami a été en retard.4.être en retardisser qqch. Ex. Catherine laisse des fruits pour le dîner.laisser qqn. Ex. Elle laisse les enfants à la maison.Je vous laisse.laisser qqn. adj./ inf. Ex. Laissez-moi tranquille, j’en ai assez !Il laisse sa femme partir.Laisse-moi passer.6.se mettre en colère ex. Il se met en colère.être en colère ex. Il est en colère.7.faire attention à + nom/inf.Ex. Faites attention à votre prononciation !J’ai fait attention à ne pas le réveiller, quand je suis entré dans la cham bre.8.de plus 又、再、还Tu n’as pas fait tes devoirs une fois de plus.Dans ma valise, il y a deux chemises et des livres, rien de plus.Vous avez une heure de plus pour finir ce travail.Que voulez-vous de plus ?9.dans + 一段时间表示动作发生在这段时间之后Ex. On finit ce travail dans deux jours. = On va finir ce travail dans deux jours.en + 一段时间表示动作在这段时间内完成Ex. On finit ce travail en deux jours.pendant + 一段时间表示动作发生在这段时间期间Ex. On finit ce travail pendant deux jours.depuis + 一段时间表示动作从这段时间持续到现在甚至将来On fait ce travail depuis deux jours. = On a fait ce travail depuis deux jours. 10.avoir du tempsNous avons du temps. –Nous n’avons pas de temps.11.parler à qqn. de qqch./qqn Ex. Il me parle de sa vie en France.12.de la part de qqn.Dis-lui bonjour de ma part.Je vous remercie de la part de mes parents.C’est de la part de qui? = Qui est à l’appareil ?C’est de la part de Luc. = C’est Luc à l’appareil.13.J’ai sommeil. J’ai faim. J’ai cours. J’ai soif. J’ai rendez-vous.14.promettre à qqn. de faire qqch.Ex. Il a promis à sa femme de lui écrire. – Il lui a promis de lui écrire.Je vous promets de venir vous voir.15.de...à (jusqu’à).... Ex. Aujourd’hui, j’ai cours de huit heures à/jusqu’à midi.Du matin au soir, je travaille sans arrêt.Il est allé d’une chambre à l’autre.Du Nord au Sud, il a visité de belles villes.16.cours obligatoires – cours à option17.être pris/occupé/presséEx. Elle est prise. Ils sont occupés. Nous sommes pressés.18.sur 在...之上ex. Je mets des livres sur le bureau.sur 关于ex. Il y a une conférence sur la France.La chambre mesure cinq mètres sur six.19.Excusez-moi. Pardon ! (Je suis) désolé.20.l’emploi du temps21.avoir mal à ... ex. J’ai mal à la tête. Il a mal aux pieds.22.tant pis !Remarques 课文难点注释以être为助动词复合过去时的注意事项:a)过去分词与主语性数配合。

新大学法语第一册总结

新大学法语第一册总结

unité1~3Il est temps de faire qchAvoir un rendez-vous avec qn Prendre la première rue gauche Je vous en pris.Merci encore une fois.V ous allez tout droit .Tourner àdroiteEn voitureA piedEn retardExcuse –moi .Ce n’est pas grave .Entrer au cinémaSe présentS’appelerIl est six heures moins le quart . Qulle heure est-il?V ous avez l’heure?Comment allez-vous?Qui est-ce?Qu’est-ce que tu fais dimanche ?unité4oùhabitez –vous ?combien êtes –vous dans votre famille /chez vous ? nous sommes six .que font vos parents ?rentrer à…. Pour faire qchun instantvers la fin de ….Prendre une photo de ….Ouvrir un appareilTout le monde àsa placeRentrer dans sa chambreMettre une belle robeUn peu àgauche/droiteC’est fait !Se souvenirLe fils /fille de ….àsa droiteàcôtéde /près deentre A et Bsur la photounité5au printemps /en été/en automne /en hiverquel temps fait –il ?il fait chaud /froid /humide /sec ,sèche /beau /mauvais /doux /du vent/du feuil neige /pleut……….,n’est-ce pas ?De plus en plusTrès heureux ,se de faire votre connaissanceTrès content ,e de vous connaîtreÊtre de …….En vacances d’étéHabiter àDonner qch àqnBonne année !Qulle semaine formidable !unité6le cananrd laquéde beijingla salle àmangeràla place depasser beaucoup de tempsparler deprendre du riz /du poisson /de la viande /des gâteaux/des fruits /des légumes/du pain avec du beurre et des œufs/des salades /de la soupe /des sandwichs àla viande ou au fromage /du fromage /un dessert /des croissantsboire du caféau lait /du thé/de l’eau /du vin blanc ou rouge /de la bière demander l’adresseunité7apprendre à(+inf)/qn à(+inf)enseigner qchfaire des effortsbonne chance !avoir de la chanceréussir àd’habitudechaque jouràcette heure –lààce moment –làcomment trouve-tu …….?àquelle heure ……?Loin deDe bonne heureAvoir envie deDire ….àqnHiver comme étéSe mettre àL’heure marchévite Chauffer le caféS’ocupper deSe réveillerSe laver lesmatinsSe brosser lesdentsS’habillerS’essuyerSe raseràla même heure/vitesse un bon morceau deune bonne tasse deen routeêtre en retardpar exemplela salle de bains prendre un bainfaire un toilettefaire se toiletteAller aux toilettesUne serviette de toiletteUn rasoir électriqueDu rouge sur les lèvresUn peu de poudreÇa ne sert àrienLa salle àmangerPartir pourUn verre deunité8le palais du louvrele musée du louvreNotre-Dame de parisL’arc de triompheLa tour eiffelLe centre georges pompidou L’avenue des champs –elysée La grande murailleLa citéinterditeLe palais d’étéV otre impression sur ……Haute de ….mètresFaire une belle promenade le long de la seine /sur l’avenue Aller chez des bouquinistesSoyez le bien venu àbeijingÉcrire àqnEn anglais /françaisMontrer qch àqnTout va bien pour moi .Se promenerSortir deD’autreD’accordDemander àFaire le tour deEn bateau /voiturePasser une journée àEn haut deAu sommet deEnvoyer qch àqnPar mois /chaque jourAutour deDonner surDu SalonUne demi –heureDonner qch àqnPleurer surQuitter …pour …..Être heureux .se/content ,e de Penser àunité9que désirez –vous ?qu’est –ce que vous désirez ? vous avez …..y a-t-il?Je veux …Je voudrais ….Ils me vont très bien .Ça me va .C’est tout ce qu’il vous faut .Ça fait combien ?Combien ?Combien ça coûte ?Combien est –ce que je vous dois ? Quel est son prix ?Une paire de chaussursAvoir besoin deFaire des courses /achats Accompagner àPas de problèmeUne douzaine deNe presque plus deÇa suffit !En toutUne tarte aux pommesUn billet deRendre la monnaieTout de suiteEn soldeAttendre un instantPréférer …à….Il restePayer àla caise Descendre àC’est la première fois que …. Comme çaExpliquer àVendre deSe dépêcherSe diriger …vers ….Il y a un monde fou !Perdre du tempsQuelque choseGentil avecBavarder avecPasser les articles sur le tapisFaire un chèqueSe dire en son cœurunité10donner /suivre coursgarder le lit /rester au litfaire baisseravoir mal àla tête /la gorge/la bouche /la langue /aux yeux /aux jambes /au ventre /le cœurattraper une grippeprendre froidtomber maladefaire des piqûresprendre des médicamentsfaire attention àvotre santése guérirse soignerse sentirse remettreest –ce qu’il vous fait mal ?qu’est-ce qui ne va pas ?avoir de la fièvreprendre la températurede rienen bonne santéen un motvenir de faireune nuit blancherespirer fortun verre de cognactâter le vendremonter un escalier trop vite prendre de l’âgeen dangerchez le chirurgien pour une opération pas encoreun violent malrester au chaudregarder le thermomètrepas de douteil s’agit deausculter le maladeécouter les poumons sur la poitrine /dans le dosunr forte fièvreretourner au travailquel courageune bonne semainereprendre toutes vos activitéss’asseoirfaire une ordonnanceprendre des médicaments trois fois par jour pendent cinq jours unité11àpartir degrâce àêtre pourbon courgeil est difficile pour moi àfaire qchtrop peu dede nouveaucontinuer àfairecommencer à/se mettre àarriver àplus dele bureau d’offre d’emploi le marchédu travailun /une depas plusfaire le ménagefaire la vaisselleàcause deêtre/avoir obligédene ..pasne ...rienne …jamaisne …plusne …queon se lèveon prépare le petit déjeuner on habilléles enfantson fait le ménageon prend le train et l’autobus on déjeuneon fait des achatson rentre àla maisonon fait travailler les enfantson fait la vaisselleon couche les enfantson lave du linge数字chiffre [∫ifr] (数,数字;数额;密码)1:Un,une2:deux3:trois4:quatre5:cinq6:six7:sept8:huit9:neuf10:dix11:onze12:douze13:treize14:quatorze15:quinze16:seize 11-16后面都是ze结尾17:dix-sept 从17开始是组合形式18:dix-huit19:dix-neuf20:vingt21:vingt et un22:vingt-deux23:vingt-trois30:trente 依照20类推40:quarante50:cinquante60:soixante70:soixante-dix 注意了吗?从70开始又是组合,看来法语中带7的都是一个过度呀71:soixante et onze 是60+11 法语的数字爱用20的整倍数来分72:soixante-douze80:quatre-vingts 是4个2081:quatre-vingt-un90:quatre-vingt-dix 是4个20再加10 真是服了:(91:quatre-vingt-onze 是4个20再加11100:cent101:cent un102:cent deux999:neuf cent quatre-vingt-dix-neuf 9个100加上4个20再加上10和91000:mille1001:mille un9999:neuf mille neuf cent quatre-vingt-dix-neuf 你该知道它是怎么分的吧10000:dix mille 10个100 和英语类似,其实英语就是由法语演变过来的。

《基础法语》(I)课程教案

《基础法语》(I)课程教案

《基础法语》(I)课程教案一、教学目标:1. 让学生掌握基本的法语语音、词汇、语法和日常用语。

2. 培养学生的法语听、说、读、写四项基本技能。

3. 使学生能够用法语进行简单的日常交流,了解法国文化。

二、教学内容:1. 法语字母表、发音规则和基本语音。

2. 常用词汇、短语和日常用语。

3. 基本的法语语法,如名词、冠词、形容词的性和数的变化。

4. 简单的句型和提问句。

5. 基本的阅读理解和写作技巧。

三、教学方法:1. 交际法:通过情景模拟、角色扮演等方式,让学生在实际语境中练习法语。

2. 视听法:利用多媒体教学资源,提高学生的听说能力。

3. 任务型教学法:通过完成各种任务,激发学生的学习兴趣,培养其实际应用能力。

4. 对比法:将法语与学生母语进行对比,帮助学生更好地理解法语。

四、教学评价:1. 平时作业:检查学生对词汇、语法和阅读材料的理解和掌握程度。

2. 课堂互动:观察学生在课堂活动中的参与程度和语言运用能力。

3. 期中和期末考试:全面测试学生的听、说、读、写四项技能。

五、教学资源:1. 教材:《基础法语》(I)教材。

2. 多媒体教学资源:音频、视频、图片等。

3. 网络资源:在线法语学习网站、法语电影、歌曲等。

4. 实物教具:地图、图片、卡片等。

六、教学安排:1. 课程共计30课时,每课时45分钟。

2. 每周授课2次,每次2课时。

3. 课程分为两个阶段:第一阶段为基础知识学习,第二阶段为实践应用。

七、课程大纲:1. 第一单元:法语发音和字母表学习法语字母表、发音规则和基本语音。

2. 第二单元:常用词汇和短语学习常用词汇、短语和日常用语。

3. 第三单元:基本语法学习名词、冠词、形容词的性和数的变化。

4. 第四单元:简单句型和提问句学习基本的句型和提问句。

5. 第五单元:阅读理解和写作技巧练习阅读理解和写作技巧。

八、教学活动:1. 课堂讲解:教师讲解基础知识,引导学生进行讨论。

2. 情景模拟:设置实际场景,让学生进行角色扮演,练习口语。

新大学法语1教案

新大学法语1教案

#### 教学目标1. 知识目标:- 掌握法语基本语音、词汇和语法知识。

- 理解课文内容,能够进行简单的日常对话。

- 熟悉法国文化背景知识。

2. 能力目标:- 培养学生的法语听说读写能力。

- 提高学生的跨文化交际能力。

3. 情感目标:- 激发学生学习法语的兴趣。

- 增强学生的自信心和自主学习能力。

#### 教学内容Unit 1:自我介绍1. 语音:- 学习法语的元音和辅音发音。

- 熟悉法语的拼读规则。

2. 课文与词汇:- 学习基本词汇,如姓名、年龄、职业等。

- 学习简单的句子结构,如“Je m'appelle...”,“Je suis...”。

3. 语法:- 掌握法语的简单时态,如现在时、过去时和将来时。

- 理解主语、谓语和宾语的基本语法关系。

4. 交际:- 练习自我介绍和询问他人信息的对话。

5. 文化:- 了解法国人的姓名结构和文化习惯。

#### 教学过程##### 第一课时1. 导入:- 通过简单的法语歌曲或视频引入法语学习的氛围。

2. 语音教学:- 教师示范发音,学生跟读。

- 进行发音练习,如元音、辅音、连读等。

3. 词汇教学:- 展示词汇卡片,讲解词汇用法。

- 学生通过小组活动,练习词汇。

4. 语法讲解:- 简要介绍简单时态的用法。

- 通过例句,帮助学生理解语法规则。

5. 课堂练习:- 学生完成课本中的练习题。

##### 第二课时1. 复习:- 复习上一课时的语音、词汇和语法知识。

2. 交际练习:- 学生进行角色扮演,练习自我介绍和询问他人信息的对话。

3. 文化拓展:- 讲解法国人的姓名结构和文化习惯。

- 展示法国文化图片或视频。

4. 作业布置:- 布置课后练习题,巩固所学知识。

#### 教学评价1. 课堂表现:- 关注学生在课堂上的参与度和积极性。

2. 作业完成情况:- 检查学生的课后练习题完成情况。

3. 学习效果:- 通过课堂练习和测试,评估学生的法语学习效果。

#### 教学反思- 教师应根据学生的学习进度和需求,适时调整教学内容和方法。

新大学法语1_教案

新大学法语1_教案

课程名称:新大学法语1课时:2课时教学目标:1. 让学生掌握基本的法语语音、词汇和语法知识。

2. 培养学生的法语听说读写能力。

3. 了解法国文化,增强学生对法语学习的兴趣。

教学内容:1. 语音:元音、辅音、连读、重音、语调等。

2. 词汇:问候与介绍、家庭、季节与节日、餐饮与食品等。

3. 语法:名词、形容词、动词变位、疑问句、否定句等。

教学过程:第一课时一、导入1. 老师用法语进行简单的自我介绍,引起学生兴趣。

2. 学生用所学法语进行自我介绍。

二、语音教学1. 老师讲解元音、辅音、连读、重音、语调等基本语音知识。

2. 学生跟读,老师纠正发音。

三、词汇教学1. 老师讲解问候与介绍、家庭、季节与节日、餐饮与食品等词汇。

2. 学生跟读,老师纠正发音。

四、语法教学1. 老师讲解名词、形容词、动词变位、疑问句、否定句等基本语法知识。

2. 学生跟读,老师纠正发音。

五、练习1. 学生进行听写练习,巩固所学语音、词汇和语法知识。

2. 学生进行对话练习,提高听说能力。

第二课时一、复习1. 老师提问上一节课所学内容,检查学生掌握情况。

2. 学生回答问题,老师纠正发音。

二、语音教学1. 老师讲解连读、重音、语调等语音知识。

2. 学生跟读,老师纠正发音。

三、词汇教学1. 老师讲解季节与节日、餐饮与食品等词汇。

2. 学生跟读,老师纠正发音。

四、语法教学1. 老师讲解动词变位、疑问句、否定句等语法知识。

2. 学生跟读,老师纠正发音。

五、练习1. 学生进行听写练习,巩固所学语音、词汇和语法知识。

2. 学生进行对话练习,提高听说能力。

六、课堂小结1. 老师总结本节课所学内容。

2. 学生进行自我评估,提出疑问。

教学评价:1. 学生能够正确发音,掌握基本语音知识。

2. 学生能够运用所学词汇进行简单的交流。

3. 学生能够运用所学语法知识进行句子表达。

教学反思:1. 注重学生的发音练习,提高学生的语音水平。

2. 加强学生的听说能力训练,提高学生的实际运用能力。

新大学法语第一册期末复习

新大学法语第一册期末复习

期末复习名词与形容词•名词阴阳性与单复数un livre---des livresgâteau---gâteauxfils/repas•形容词的性与数bleu---bleuebon—bonnebeau---beauxbleu---bleuspetit---petite---petitesgris---gris•形容词的位置de petits pains主有形容词•mon ma mes•ton ta tes•son sa ses•notre votre leur•nos vos leurs冠词•不定冠词un une des •定冠词le la les •部分冠词du (de l’) de la (de l’) des•缩合冠词du (de l’) de la (de l’) des冠词的省略•① Jacques est journaliste.Nous sommes Chinois.(c’est un/une Chinois(e).•② Nathalie est en France.Emmanuel chante en route.•③ Nous avons deux stylos.Ils font beaucoup d’exercices.C’est mon père.•④C’est une photo de famille.•⑤Il n’y a pas de problème.•⑥à table/à vélo/…动词•第一组动词;第二组动词;不规则动词commencer finir•不及物动词travailler, entrer•直接及物动词aimer, attendre•间接及物动词penser, parler动词的固定搭配dire(demander) qch. à qndire(demander) à qn de f.Il est temps de f.vouloir/devoir/aimer/aller f.passer…à f./+q.pprésenter A à Binviter qn à f.être enchanté,e/content,e/sûr,e de…avoir qch. à f.faire attention à qch./qnavoir (un)rendez-vous avec qnêtre au litavoir envie de f.partir pour q.pmettre qch. dans/sur/sous/…attendre qndire au revoir à qnêtre prêt,e à f.servir qch. à qnaller à l’école/au bureau/au concert/au cinéma…parler de qch. à(avec)qnfaire la cuisinefaire le litêtre loin de≠être près de/être à côté deil lui/leur/nous/…faut qch. pour f.déjeuner/dîner de…se mettre à qch./à f.s’occuper de qn/qch.Penser à qn/qch.代词•主语人称代词•重读人称代词•直接宾语人称代词me te le la nous vous les•间接宾语人称代词me te lui nous vous leur •自反代词me te se nous vous se •副代词y, en介词: à•①地点Je suis à Pékin.Elle va au cinéma.Il va aux toilettes.•②时间À six heures, il arrive.à ce moment-là•③归属C’est un ami à moi.Ce livre est à lui.•④用途la salle à mangerune tasse à thé•⑤方式à pied/à moto/à vélo•⑥引出间宾parler à ses parents/penser à sa famille •⑦固定搭配être prêt,e à f.inviter qn à f.介词:de•①归属la robe de Marieles cours du matin •②属性、特点une photo de familleune maison de campagne•③否定Il n’y a pas de problèmes.Je n’ai pas de frère.•④固定搭配s’occuper de qn/qch.être content,e de…Il lui demande de partir.其它介词•devant/derrière/sur/sous/entre/dans•après•chez•avec•pour•vers•en否定式•ne…pasJe n’aime pas le café.Je ne veux pas dormir.Je ne t’aime pas.Je ne leur dis pas.Je ne vais pas leur dire.•否定介词deIl n’a pas de livre.•回答(oui, non; si, non)comme•①表原因Comme nous sommes tous ici, je prends une photo de toute la famille.•②引出感叹句Comme ils sentent bon!•③如同、好像Je ne suis pas comme les autres.Il est beau comme le soleil.•④作为(表身份)Comme dessert; il y a des gâteaux et des fruits.Comme ton père, je te demande de m’écouter.tout, toute,tous,toutes•①Adj.⑴(pl)所有的Tous les matins, il se lève de bonne heure.Tous les étudiants/toutes les étudiantes⑵(sing)整个的、全部的Je prends une photo de toute la famille.Est-ce que tout le monde est là?toute la nuit•②Adv. (tout)非常、十分、完全V ous allez tout droit.Cet enfant est tout petit.•③pron.(tous)所有人Tous mangent du pain avec du beurre. droit;droite•droit(adv):vous allez tout droit.•droite(f):vous tournez à droite.•droit,e(adj):la main droitele bras droit无人称il•①表时间•Il est cinq heures.•Il est tôt/tard.•②表天气•Il fait jour/nuit/beau/froid/chaud/…•Il pleut/neige/…•③表客观•Il faut•Il est temps de f.•Il y a…habiter•Vt. Nous habitons rue des Ecoles.•Vi. Il habite à Paris.Quel,le•Quel temps!•Quelle heure est-il?•Quel est son nom? Attention aux différences!•sur≠sûr,e•à≠a•entre(prép.) ≠entre(entrer)。

新大学法语1 总结

新大学法语1 总结

《新大学法语》下考试题型:一.单项选择(直宾、间宾、复合过去时,中性代词等)20*1’=20’二.复合过去时态的动词变位(写出过去分词)10*1’=10’三.命令式的动词变位10*1’=10’四.用合适的动词填空(动词变位)20*1’=20’五.改错(考阴阳性、强调句、命令句、中性代词、介词等)20*1’=20’六.翻译(中翻法*5、法翻中*5)10*2’=20’1.这个时候,他还很想睡觉。

A ce moment-là,il a encore envie de dormir.2.吃完早饭,他和母亲说声再见,便去上学了。

Après le petit-déjeuner,il dit au revoir à sa mère,et part pour la classe.3.路上,他走得很快,因为他不想迟到。

En route, il marche vite,parce qu’il ne veut pas être en retard.4.她的房间朝向一条大街。

Sa chambre donne sur une grande rue.5.她拍了很多照片。

Elle a pris beaucoup de photos.6.她非常喜欢这座城市,因为有很多伟人在这里住过。

Elle aime bien cette ville,parce que beaucoup de grands hommes y ont vécu.(y为副代词)7.茱莉在超级市场门口等我。

Julie m’attend à l’entrée principale du superma rché.8.商场里的人多极了,可是,我们没花多少时间就买完了东西。

Il y a un monde fou au supermar ché,mais nous n’avons pas perdu de temps pour fair e des achats.9.这么多人。

新大学法语(第二版)(1)Unite 7电子教案

新大学法语(第二版)(1)Unite 7电子教案

se passer: 发生
trouver:发现
se trouer: 位于
appeler:呼唤,招呼
s’appler:
名叫,称为
6
代词式动词(verbes pronominaux)
为什么用自反代词: --意义多元化 --语言更严谨
Ex: Elle se lave les mains. Elle lave ses mains. (She washes her hands.)
(se boire, se prononcer, se conserver)
4
代词式动词(verbes pronominaux)
绝对意义:这类动词中的自反代词不是宾语,没 有语法作用,只用来区别于普通动词。
1. Je me souviens encore de cette rencontre. 2. Les hirondelles s’ était envolées.
3
代词式动词(verbes pronominaux)
被动意义:动词表示的动作非主语所为 1. Ce livre se vend très vite. 2. Ce plat se prepare en cinq minutes. 3. Les aliments pollués ne peuvent pas se manger.
(s’en aller, s’evanouir, s’envoler, s’enfuir, etc.)
5
代词式动词(verbes pronominaux)
Comparaison: 1. Il passe une rivière. 2. Cette histoire se passe en Algerie.
7

最新新大学法语1总复习

最新新大学法语1总复习

法一复习可省音单词:le, la, me, te, se, de, ne, je, ce, que, jusque, lorsque…s’il/s’ilsⅠ. 冠词(定冠词、不定冠词、部分冠词、缩合冠词、冠词的省略)1. 定冠词Articles définis: le, la (l’), lesL’homme est mortel. J’aime le café, je prends du café. (一类) C’est le stylo de ma sœur. (确指)Le magasin est ferméle lundi (= tous les lundis) (每,星期几前)Deux yuans le kilo (每,计量单位前)Le 1er septembre 2010 (日期)2.不定冠词Articles indéfinis : un, une, desCe sont des ouvriers.Voilà une belle maison, c’est la maison de mon oncle.Remplacer «des» par « de»Il n’y pas de visiteurs. (否定句中的de)de grands enfants (复数形容词位于名词前des 改为de)3. 部分冠词Articles partitifs: du, de la, (de l’), desL’article partitif indique la notion “ partitif”.– Voulez du pain?–Oui, je veux du pain et aussi de la confiture.Il y a des fruits sur la table.Je prends des légumes à midi.Il y a du bœuf aujourd’hui.Elle boit souvent du café au lait.Encore:J’écoute / Il fait de la musique.Il a du talent/de la chance / de la patience /du courage.Il a du temps /de l’argent.Je fais du sport / du tennis.On joue du piano.Il fait du vent.On fait du feu.Sinon, l’article définiOù est le pain de mon petit frère?Le soir, il y a de la soupe, la soupe est très bonne.aimer, préférer, adorerJe prends du boeuf, j’aime (préfère) le bœuf.–Voulez – vous du vin?–Non, merci, je n’aime pas le vin.3) 否定句中的de 代替部分冠词Elle veut du beurre, mais moi, je ne veux pas de beurre.Ah, cet enfant ne prend pas de légumes.Je ne prends jamais de bœuf.Je ne bois pas de vin.4.缩合冠词Articles contractés: de+le=du, de+les=des, à+le=au, à+les=auxaller à l’école; sortir de l’école ;aller à la poste ; faire de la course5. 冠词的省略Omission de l’article1) Mon père est (/ ) professeur.M. Marcel est ( /) Français, il est notre professeur.Mais : Mon père est un bon professeur.C’est un professeur2) mon livre, ce livre,Quel succès !3) Oui, Monsieur le Directeur !4) Femmes, hommes, enfants...5) 表示月份,星期的名词Les Dupont sont arrivés à Londres mardi dernier.Samedi soir, nous assisterons à une conférence.Février a 29 jours une fois tous les quatre ans.若月份与星期连在一起用时,则用定冠词:La délégation est arrivée le samedi 31 octobre.6) 由介词de或en等引导的起修饰作用的名词补语:une statue en marbre, en voiture, en France, en Chine, en route un sac de voyage7) 与动词构成短语的名词:avoir raison/tort/faim/soif/chaud/froid, avoir envie/besoin de prendre feu /froid 8) 其他beaucoup / peu / un peu / trop / assez/ une tasse de / un kilo de +无冠词名词àmidi, jus qu’à minuitIl travaille comme professeur. (作为)Papa m’a donné des livres comme cadeaux pour mes bonnes notes.Pierre, journaliste de la Radio 1. (同位语)Ⅱ. 名词Noms (种类,性数)1.种类·普通名词·专有名词2. 性·阳性和阴性un anglais, une anglaise;un journaliste, une journaliste ;un employé, une employée ;un professeur/ingénieur/médecin (阴阳性同形)·部分阴性名词的构成-er, -ère : un étranger, une étrangère-eur, -euse : un danseur, une danseuse ; un nageur, une nageuse, un vendeur, une vendeuse -teur, -trice : un instituteur, une institutrice ; un directeur, une directrice-ien, -on : le pharmacien, la pharmacienne ; le baron, la baronne ; le patron, la patronne另外:maître, maîtresse ; mari, femme ; père, mère....3. 数·单数和复数un livre, des livres·复数名词的构成-s, -x, -z : le cours, les cours ; la voix, les voix ; le nez, les nez-au. –eau, -eu : le tuyau, les tuyaux ; le chapeau, les chapeaux ; le cheveu, les cheveux, le jeu, les jeux, le bleu, les bleus-al : le cheval, les chevaux ; le journal, les journauxⅢ. 形容词Adjectifs (品质形容词,主有形容词,指示形容词,疑问形容词,泛指形容词)1. 品质形容词Adjectifs qualifiés (性数,位置)1) 阴性形容词的构成anglais, anglaise;libre, libre ;occupé, occupée·部分阴性形容词的构成-er, -ère : étranger, étrangère-ien, -on ; -ienne, -onne : parisien, parisienne ; bon, bonne-f, -ve : attentif, attentive ; passif, passive-eux, -euse :heureux, heureuse ; sérieux, sérieuse其他:gros, grosse ; fraîs, fraiche ; doux. douce ; cadet, cadette ;blanc, blanche ; sec, sèche, long, longue ...Attention :ce, beau, nouveau, vieux, fou2) 形容词复数的构成petit, petits, petite, petiteschinois, chinois, chinoise, chinoisesjoyeux, joyeux, joyeuse, joyeusesbeau, beaux, belle, bellesinternational, internationaux, internationale, internationales另外:demi 一半的,半个的demi 放在名词前以连字符连接,性数均不变;用在名词后,性要变,数不变。

《大学法语教案》

《大学法语教案》

《大学法语教案》word版第一章:法语语音与发音1.1 法语字母表及发音规则学习法语字母表及发音掌握法语字母组合的发音规则1.2 法语音节与重音理解法语音节的构成和重音规则练习重读单词和句子1.3 法语语音变化学习法语中的元音和辅音变化练习变化后的发音第二章:法语词汇与词性2.1 法语名词学习法语名词的性和数的变化练习名词的变形2.2 法语形容词学习法语形容词的性和数的变化练习形容词的变形2.3 法语动词学习法语动词的时态和语态练习动词的变形第三章:法语语法与句型3.1 法语句子结构理解法语的句子结构,包括主语、谓语、宾语等练习构造简单句子3.2 法语时态学习法语的常用时态,包括现在时、过去时、将来时等练习时态的运用3.3 法语句型变换学习法语句型的变换,包括疑问句、否定句、强调句等练习句型的变换第四章:法语常用表达与对话4.1 法语日常用语学习法语中的日常用语,如问候、道别、道歉等练习使用日常用语进行交流4.2 法语情景对话学习法语中的情景对话,如购物、问路、餐厅用餐等练习模拟对话第五章:法语文化常识5.1 法国地理与历史了解法国的地理位置和历史背景练习相关词汇和表达5.2 法国文化特色学习法国的文化特色,如美食、节日、艺术等练习相关词汇和表达5.3 法语语言习惯了解法语的语言习惯和礼仪练习相关的表达和交流技巧第六章:法语阅读与听力6.1 法语阅读理解学习阅读法语文章,理解文章的主旨和细节信息练习阅读理解技巧6.2 法语听力理解学习听力材料,理解对话和独白的主旨和细节信息练习听力理解技巧第七章:法语写作与口语7.1 法语写作技巧学习法语写作的基本技巧,包括文章结构、句子构造等练习写作短文和日记7.2 法语口语表达学习法语口语的基本表达,包括描述、提问、争论等练习模拟口语交流情景第八章:法语语法进阶8.1 法语复合句学习法语的复合句结构,包括主从句的连接和用法练习构造复合句8.2 法语被动语态学习法语的被动语态的构成和用法练习被动语态的运用8.3 法语虚拟语气学习法语的虚拟语气的构成和用法练习虚拟语气的运用第九章:法语词汇拓展9.1 法语动词词组学习法语动词词组的用法和搭配练习使用动词词组造句9.2 法语形容词词组学习法语形容词词组的用法和搭配练习使用形容词词组造句9.3 法语常用短语学习法语中的常用短语,包括习惯用语和谚语练习使用常用短语进行交流第十章:法语综合实践10.1 法语角参与法语角活动,与其他学习者进行口语交流练习使用所学的法语知识和技巧进行交流10.2 法语歌曲与电影学习法语歌曲和电影中的法语表达练习理解歌曲和电影中的法语对话和歌词10.3 法语旅行准备学习法语在旅行中的常用表达和词汇练习在旅行中使用法语进行交流和沟通第十一章:法语商务交流11.1 法语商务词汇学习法语商务环境中的常用词汇和表达练习使用商务词汇进行简短交流11.2 法语商务电子邮件11.3 法语商务会话学习法语商务会话的礼仪和常用表达练习商务场景下的对话第十二章:法语考试准备12.1 法语水平考试(DELF/DALF)了解DELF和DALF考试的结构和内容练习考试题型和技巧12.2 法语留学准备学习法语留学的申请流程和所需材料练习留学申请中的法语表达12.3 法语职业证书了解法语职业证书的种类和作用练习相关考试的题型和技巧第十三章:法语网络资源与应用13.1 法语学习网站与应用程序学习在线法语学习资源和应用程序的使用练习使用在线资源和应用程序进行自学13.2 法语社交媒体与论坛了解法语社交媒体和论坛的使用练习在社交媒体和论坛上进行法语交流13.3 法语在线课程与讲座学习在线法语课程和讲座的获取方式练习参与在线课程和讲座第十四章:法语与文化习俗14.1 法语国家节日与庆典学习法语国家的节日和庆典,以及相关的习俗和传统练习相关节日的法语表达和祝福语14.2 法语礼仪与礼貌用语学习法语礼仪和礼貌用语的规范练习使用礼貌用语进行交流14.3 法语文化差异与交流了解法语与其他文化的差异练习在与法语母语人士交流时的文化适应第十五章:法语学习策略与建议15.1 法语学习计划与目标设定学习如何制定有效的法语学习计划和目标练习制定个人学习计划15.2 法语学习方法与技巧学习法语学习的方法和技巧,如记忆法、口语练习等练习运用学习方法和技巧15.3 法语学习资源与支持了解可用的法语学习资源和辅导支持练习获取和使用学习资源重点和难点解析本文档为您提供了一整套《大学法语教案》word版,涵盖了法语语音与发音、词汇与词性、语法与句型、常用表达与对话、文化常识、阅读与听力、写作与口语、语法进阶、词汇拓展、综合实践、商务交流、考试准备、网络资源与应用、文化习俗以及学习策略与建议等十五个章节。

新大学法语1Unit233;2

新大学法语1Unit233;2
学时分配:texte A 、 B 4课时, texte C及练习2 课时
教学内容:
1) 语音:学习语音知识。 元音:见教材第12页的4个元音。 辅音:见教材第12页的5个辅音、教材第19页的语音知识。 发音练习:教材第12,19页的《SONS ET LETTRES》,分 别领读,并注意区分其中发音的难点。这两部分 练习的II要求学生写音标练习,作为课后作业, 并上交批改。 语音知识:以上两部分读音规则后的语音知识讲解,并举例 说明。辅音群、联诵、连读、等。 补充:作业批改后出现的问题讲解,做到查漏补缺,要求学生 个人进一步巩固语音方面的学习,以教材第39页的 《附录一》为参照,有问题逐一解决。
2)鼻化元音和个别元音在词尾闭音节中读长音, 如:faute[fo:t[, enfance[ãfã:s[, honte[ ‫̃כ‬:t[, linge[l ε̃ : З[。法语中长音只是象征性地比一般音 略长一些。在句子中,它和重音一样,往往在每 个节奏组的最后一个音节里才有所体现。
4) 语音练习: sons et lettres
[ø] feu veux peu jeu
ceux queue vendeuse fameux
[i] bail soleil liant férié vaille pareil feuille ciel
sons et lettres
veule pneu vendeur hemble simple chercheur
在朗读时;可将法语句子按意义和语法结构 分成若干个节奏组。此时,每个节奏组的最 后一个音节有重音,如:Je m’appelle/ Marie.
2.长音
1)在法语单词中,辅音[r[,[v[,[z[,[ З[,[j[,[vr[ 在词尾 时,前面的元音读长音,如: nur[my:r[,vive[vi:v[,livre[li:vr[ 。

新大学法语单词总结教案

新大学法语单词总结教案

教学目标:1. 帮助学生复习和巩固新大学法语课程中学到的单词。

2. 提高学生的法语词汇运用能力。

3. 培养学生自主学习和总结的能力。

教学内容:1. 新大学法语课程中出现的常用单词。

2. 单词的分类和用法。

3. 单词的拼写和发音。

教学步骤:一、导入1. 教师简要介绍本节课的学习目标和内容。

2. 引导学生回顾已学过的法语单词,激发学生的学习兴趣。

二、单词复习1. 教师将单词按照类别进行分类,如:名词、动词、形容词等。

2. 学生跟随教师一起朗读每个类别的单词,巩固记忆。

3. 教师选取一些典型单词,让学生进行造句,检验学生对单词的掌握程度。

三、单词分类讲解1. 教师针对每个类别的单词,讲解其用法和例句。

2. 学生跟读并尝试自己造句,加深对单词的理解。

四、拼写和发音练习1. 教师展示一些易混淆的单词,让学生进行拼写练习。

2. 学生分组进行拼写比赛,提高拼写准确性。

3. 教师纠正学生的发音错误,讲解发音规则。

五、单词总结1. 教师引导学生进行单词总结,将单词按照类别进行归纳。

2. 学生自己制作单词卡片,记录单词的拼写、发音和用法。

3. 教师检查学生的总结情况,给予指导和鼓励。

六、课堂小结1. 教师对本节课的学习内容进行总结,强调重点和难点。

2. 学生分享自己的学习心得,互相鼓励。

七、课后作业1. 完成课后单词练习题,巩固所学知识。

2. 针对易混淆的单词,进行拼写和发音练习。

3. 制作单词卡片,加深对单词的记忆。

教学评价:1. 通过课堂提问和作业完成情况,了解学生对单词的掌握程度。

2. 关注学生在课堂上的参与度,鼓励学生积极发言和提问。

3. 对学生的总结情况进行评价,给予肯定和鼓励。

教学反思:1. 教师应注重激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与课堂活动。

2. 在教学过程中,关注学生的个体差异,因材施教。

3. 课后及时检查学生的学习情况,给予针对性的指导和帮助。

新大学法语第一册课文语法知识讲解

新大学法语第一册课文语法知识讲解

Unite 2①名词有阴性阳性区分。

表示任何动物的名词按自然性别区分;表示事物的名词在语法上有固定的性别。

①名词②法语的名词有单数和复数的区别,绝大多数单数名词词末加“S ”就变成复数名词。

表示复数的“S ”不发音。

课文A ③法语的名词可以分为普通名词和专有名词注意:专有名词的第一个字母要大写②不定冠词和定冠词 1. 形式 (冠词位于名词前表示该名词的性数。

泛指的名词用不定 不定冠词,确指的 名词用定冠词。

)2.用法③第一组动词的直陈式现在时:(表示说话是发生的动作或状态。

)以-er 结尾的动词(除aller 外)为第一组动词,他们的变位是贵州的。

直陈式现在时的变位如下:去掉词尾-er,按人称依次加上-e,-es,-e,-ons,-ez,-ent.①钟点表达法课文B 注意:使用无人称举行“il est..”当“demi ”位于名词前,无 性数变化。

如une Demi-heure 半小 时,当demi 位于名词后,词性随名词变 化,数不变。

如Cinq heures et demie 五点半,mide et demi 中午十二点半②介词a 和de ①a 引出时间或地点状语:Il est temps d ’aller au cin éma(au=a+le)(现在)该去电影院了。

Ma soeur va a l ’ école a sept heures.我妹妹七点钟去学校。

②de 的一个重要用法是表示所属关系。

C ’est la voiture de Martine.这是玛蒂娜的汽车La soeur de Martine a huit ans.玛蒂娜的妹妹八岁。

③缩合冠词注意: 1.不定冠词;a 和省文形式l ’不与介词缩合。

如:C ’est l ’ école de la soeur de Sophie.这是索菲妹妹的学校 Nous sommes toujours a l ’heure.我们总是很准时(时间) 2.缩合冠词des 与不定冠词des 词形一样要注意区别。

新大学法语1总复习

新大学法语1总复习

法一复习可省音单词:le, la, me, te, se, de, ne, je, ce, que, jusque, lorsque…s’il/s’ilsⅠ. 冠词(定冠词、不定冠词、部分冠词、缩合冠词、冠词的省略)1. 定冠词Articles définis: le, la (l’), lesL’homme est morte l. J’aime le café, je prends du café. (一类)C’est le stylo de ma sœur. (确指)Le magasin est ferméle lundi (= tous les lundis) (每,星期几前)Deux yuans le kilo(每,计量单位前)Le 1er septembre 2010 (日期)2.不定冠词Articles indéfinis : un, une, desCe sont des ouvriers.Voilàune belle maison, c’est la maison de mon oncle.Remplacer «des» par « de»Il n’y pas de visiteurs. (否定句中的de)de grands enfants (复数形容词位于名词前des 改为de)3. 部分冠词Articles partitifs: du, de la, (de l’), des1)L’article partitif indique la notion ― partitif‖.– V oulez du pain?– Oui, je veux du pain et aussi de la confiture.Il y a des fruits sur la table.Je prends des légumes à midi.Il y a du bœuf aujourd’hui.Elle boit souvent du café au lait.Encore:J’écoute / Il fait de la musique.Il a du talent/de la chance / de la patience /du courage.Il a du temps /de l’argent.Je fais du sport / du tennis.On joue du piano.Il fait du vent.On fait du feu.2)Sinon, l’article définiOù est le pain de mon petit frère?Le soir, il y a de la soupe, la soupe est très bonne.aimer, préférer, adorerJe prends du boeuf, j’aime (préfère) le bœuf.– V oulez – vous du vin?–Non, merci, je n’aime pas le vin.3) 否定句中的de代替部分冠词Elle veut du beurre, mais moi, je ne veux pas de beurre.Ah, cet enfant ne prend pas de légumes.Je ne prends jamais de bœuf.Je ne bois pas de vin.4.缩合冠词Articles contractés: de+le=du, de+les=des, à+le=au, à+les=aux aller à l’école ; sortir de l’école ;aller à la poste ; faire de la course5. 冠词的省略Omission de l’article1) Mon père est (/ ) professeur.M. Marcel est ( /) Français, il est notre professeur.Mais : Mon père est un bon professeur.C’est un professeur2) mon livre, ce livre,Quel succès !3) Oui, Monsieur le Directeur !4) Femmes, hommes, enfants...5) 表示月份,星期的名词Les Dupont sont arrivés à Londres mardi dernier.Samedi soir, nous assisterons à une conférence.Février a 29 jours une fois tous les quatre ans.若月份与星期连在一起用时,则用定冠词:La délégation est arrivée le samedi 31 octobre.6) 由介词de或en等引导的起修饰作用的名词补语:une statue en marbre, en voiture, en France, en Chine, en route un sac de voyage7) 与动词构成短语的名词:avoir raison/tort/faim/soif/chaud/froid, avoir envie/besoin de prendre feu /froid8) 其他beaucoup / peu / un peu / trop / assez/ une tasse de / un kilo de +无冠词名词à midi, jusqu’à minuitIl travaille comme professeur. (作为)Papa m’a donné des livres comme cadeaux pour mes bonnes notes.Pierre, journaliste de la Radio 1. (同位语)Ⅱ. 名词Noms (种类,性数)1.种类·普通名词·专有名词2. 性·阳性和阴性un anglais, une anglaise;un journaliste, une journaliste ;un employé, une employée ;un professeur/ingénieur/médecin (阴阳性同形)·部分阴性名词的构成-er, -ère : un étranger, une étrangère-eur, -euse : un danseur, une danseuse ; un nageur, une nageuse, un vendeur, une vendeuse -teur, -trice : un instituteur, une institutrice ; un directeur, une directrice-ien, -on : le pharmacien, la pharmacienne ; le baron, la baronne ; le patron, la patronne另外:maître, maîtresse ; mari, femme ; père, mère....3. 数·单数和复数un livre, des livres·复数名词的构成-s, -x, -z : le cours, les cours ; la voix, les voix ; le nez, les nez-au. –eau, -eu : le tuyau, les tuyaux ; le chapeau, les chapeaux ; le cheveu, les cheveux, le jeu, les jeux, le bleu, les bleus-al :le cheval, les chevaux ; le journal, les journauxⅢ. 形容词Adjectifs (品质形容词,主有形容词,指示形容词,疑问形容词,泛指形容词)1. 品质形容词Adjectifs qualifiés (性数,位置)1) 阴性形容词的构成anglais, anglaise;libre, libre ;occupé, occupée·部分阴性形容词的构成-er, -ère:étranger, étrangère-ien, -on ; -ienne, -onne : parisien, parisienne ; bon, bonne-f, -ve : attentif, attentive ; passif, passive-eux, -euse :heureux, heureuse ; sérieux, sérieuse其他:gros, grosse ; fraîs, fraiche ; doux. douce ; cadet, cadette ;blanc, blanche ; sec, sèche, long, longue ...Attention :ce, beau, nouveau, vieux, fou2) 形容词复数的构成petit, petits, petite, petiteschinois, chinois, chinoise, chinoisesjoyeux, joyeux, joyeuse, joyeusesbeau, beaux, belle, bellesinternational, internationaux, internationale, internationales另外:demi 一半的,半个的demi 放在名词前以连字符连接,性数均不变;用在名词后,性要变,数不变。

新大学法语教案第一册

新大学法语教案第一册

教学目标:1. 培养学生对法语的兴趣,激发学习法语的积极性。

2. 使学生掌握基本的法语语音、词汇和语法知识。

3. 培养学生的法语听、说、读、写四项基本技能。

4. 提高学生的法语交际能力。

教学内容:1. 语音:元音、辅音、重音、语调。

2. 词汇:常用词汇、词组。

3. 语法:名词、形容词、动词的变位。

4. 课文:第一课《Bonjour, comment ça va?》。

教学重点:1. 语音:正确发音,掌握重音、语调。

2. 词汇:掌握常用词汇、词组。

3. 语法:名词、形容词、动词的变位。

教学难点:1. 语音:正确发音,掌握重音、语调。

2. 语法:名词、形容词、动词的变位。

教学过程:一、导入1. 用法语问候学生,如“Bonjour, les amis!”2. 简单介绍本节课的教学内容。

二、语音教学1. 教师播放法语语音教学音频,学生跟读。

2. 教师讲解元音、辅音、重音、语调的发音规则。

3. 学生练习发音,教师纠正。

三、词汇教学1. 教师带领学生学习课文中的常用词汇和词组。

2. 学生跟读,教师纠正发音。

3. 学生进行词汇接龙游戏,巩固所学词汇。

四、语法教学1. 教师讲解名词、形容词、动词的变位规则。

2. 学生跟读,教师纠正发音。

3. 学生完成语法练习题,巩固所学知识。

五、课文教学1. 教师带领学生朗读课文,注意语音、语调。

2. 学生跟读,教师纠正发音。

3. 学生分角色朗读课文,模拟对话场景。

六、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。

2. 学生复述所学知识,教师点评。

七、布置作业1. 复习本节课所学语音、词汇、语法知识。

2. 完成课后练习题。

3. 预习下一课内容。

教学反思:1. 本节课通过语音、词汇、语法、课文的教学,使学生初步掌握了法语基础知识。

2. 在教学过程中,注意激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

3. 教师应关注学生的个体差异,针对不同学生的学习情况给予指导。

4. 课后及时检查学生的学习效果,调整教学策略,确保教学质量。

新大学法语I教案-第一单元——第十一单元-中国海洋大学法语教案

新大学法语I教案-第一单元——第十一单元-中国海洋大学法语教案

Unité 1Première PartieI.Présenter aux élèves un peu de culture française. Voir Powerpoint 1II.Demander quelques questions pour tester leurs connaissance sur la France. V oici les questions :1° La fête nationale de France est quel jour ?2°D’après vous, le journal télévisé du soir en France est à quelle heure ?3° En France, quelle ville est la plus grande ?4° Où se trouve la France ?5° Qu’est-ce que le TGV veut dire ?Test d’attitudes :Qu’est-ce que vous pensez de la France et des Français ?1° Dans le monde, le français est parlé dansA.6 paysB. plus de 30 pays2° Les Français sontA.progressistesB. conservateurs3° La France est cinquième puissance industrielle dans le monde. huitième industrielle dans le monde4° V ous aimeriez vivre en FranceA. OuiB. NonCitez :1° des pays où parle français2° des événements importants de l’histoire de France3° des monuments célèbres4° des grandes villes francophones dans le monde5° des régions touristiques6° des écrivains7° des peintres8° des réalisations techniques importantes9° des acteurs et des actrices10° des plats et des fromagesParlez un peu de votre impression sur la France, les Français ou le français.Deuxième partieContenu du texte :I.Apprentissage d e l’alphabet françaisA B C D E F G H I J K L MN O P Q R S T U V W X Y Z1°Ecrire au tableau la notation phonétique des lettre et dire aux élèves que les six lettres en rouge sont des voyelles.2°Faire aux élèves lire l’alphabet français.II.Apprentissage des règles phonétiques1.Structure des phrases :1°saluer quelqu’un, se présenterBonjour, Comment allez-vous ? Salut, ça va ?2° d emander le nom, l’âge et l’adresse de quelqu’unQuel est son nom ?Quel âge a-t-elle ?Où habites-tu ?3° Comment présenter quelqu’un aux autres ?Je te présenter M.XXX2.Grammaire1° Le verbe « être » au présent :je suis, tu es, il est, elle estNous sommes, vous êtes, ils sont, elles sontAttention : dans toutes les conjugaisons, la conjugaison du personnle il est pareille que celle d’elle, et la conjugaison d’ils est le même qu’elles.2.Le verbe « aller »au présentJe vais tu vas il va elle vaNous allons vous allez ils vont elles vontExercice de cette unité1° Farie aux élèves indiquer des consonnes qui se prononcent à la fin des mots. Sac Pascal pif sel paf naïf lacfil sic tel mal nef tic-tac car tir par2°Lisez les mots suivants d’après les règles apprisesCet kaki cale sac celle liste paquet fête sel SeineSaine cape kyste laid mimique latine âne nil nid pelle3° Dialoguez d’après les structures apprises1.)Qui est-ce ? C’est...2.)Est-ce... ? Oui, c’est...3.)Est-ce que c’est...? Oui, c’est...4° Lisez les lettres suivantesA C E F H I K L N W ZUnité 2I. Apprentissage des règles phonétiquesII. Compter : de onze à vingt, faire les élèves compter, par exemple deux plus trois égalent combien ? Vingt moins quatre égale, ça fait combien ?III. Grammaire1.Nom : masculin et féminin, singulier et pluriel(les règles)2.Articles indéfinis et articles définisUn, une, des ; Le, la, les. règle de la conjugaison des verbes du premier groupe.Je regarde, tu regardes, il regardeNous regardons, vous regardez, ils regardent4.L’expression de l’heureQuelle heure est-il ?Avez-vous l’heure ?Il est trois heures.Il est quatre heures dix.Il est cinq heures moins cinq.Il est midi et demi.Il est dix heures et quart.Il est quinze heures moins le quart.5.Préposition « à » et « de ».à quelle heure, à Paris, Je vais au cinéma. Commencer àLa voiture de Paul, parler de6.Articles contractésle lesàau Auxde du desIl va au concert.Noua allons aux Etats-Unis.Le bureau du professeurLes livres des étudiants. forme négativeIl n’est pas Français.Elles ne vont pas au théâtre.Vocabulaire :1.inviter qn à +un nom ou infinitif2.faire : la conjugaison, Qu’est-ce que tu fais ?(demander l’action ou la profession)3.manger :attention à la conjugaison du pluriel de la première personnnenous mangeons4.avoir : j’ai tu as il a elle nous avons vous avez il s ont elles ont5.bon, bonne6.entrer dans une chambreExercice :I.Ecrivez le phonétique des mots suivants :Leur, lin, feu, soleil, ceux, humble, feuille, mandarin, tombionsPistolet, journée, sonorité, abandonner, nouaison, fardeau, nondementII. Complétez avec un article correct1.Mon père est professeur, il travaille à université(n.f) Fudan.2.Jeanne va à magasin avec sa mère.3.C’est usine(n.f), ce n’est pas école.4.V oici manuels, ce sont manuels de étudiants.5.Regardez, monsieur entre dans classe, oh, c’est père de Sophie.6. français est langue difficile.7. M. Marcel est Français, il est notre professeur.Unité 3Phonétique :Les enchaînements vocaliques et consonantiquesConstrure des phrases :1.demander son chemin : Pardon, pour aller àExcusez-moi, où se trouve l’Université océanique de Chine ?Demander et donner des inforamtions sur les transportsDemander et dire où on vaExprimer des conditions2.Phrases interrogatives : quand, où, qui, que, comment, quel etc.3.Adjectifs interrogatifs et exclamatifs4.Formation des noms au pluriel.5.Eléments d’une phrase.Vocabulaire :1.demander qch à qn, demander à qn de +inf2.prendre :je prends, nous prenons3.à gauche, à droite4.loin de+nom5.à pied6.en voiture7.avec plaisir8.avoir /prendre un rendez-vous, aller au rendez-vous9.vouloir : je veux, tu veux, il veut, nous voulons, vous voulez, ils veulent10.partir de, partir pourje pars, tu pars, il part, nous partons, vous partez, ils partentCulture :Les transports et commun parisiensFaire les élèves jouer des dialogues par groupe.Exercice :I. Complétez avec un adjectif possessif1.Où est(我的) stylo ?2.Savez-vous(她们的) nom ?3.(他的) livres sont dans(她的) sac.4.Mme Lin est(我们的) professeur.5. Pierre, voilà(你的) revue.6.Où est(他的) mère ?7.Ce sont(我们的) professeurs.8.V oilà(她的) école.9. Monsieur, (您的) manteau est dans le salon.10.Est-ce que c’est(你们的) journal ?II. 请用指示形容词填空1.C’est bon, petit déjeuner !2. Pourquoi ne veut-il pas travailler dans hôtel ?3. Juliette ne comprend pas bien leçon.4. cartes postales sont très belles.5. V ous voyez deux maisons, maison-ci est moderne, maison là est vieille. III.请用重读人称代词填空1.Allô, c’est , Louis ?2.J’aime danser, et vous ? Non, pas .3. , il parle très bien français, mais , je parle mal.4.Philippes et , vous êtes danseurs.5.Madame Lamy et sa fille, , habitent à Paris.6.Allez-vous au cinéma avec Marie et Paul ?Oui, nous allons au cinéma avec .7.Le professeur est devant les étudiantes ?Oui, il est devant .8. et sa soeur, ils parlent bien anglais.9.Marie ? Je la connais, je travaille avec chez moi.Unité 4Phonétique :L’égalité syllabiqueFonctionnel :Identifier quelqu’unSaluer et employer des formules de politesseIndiquer une adresseExprimer des goûts et des préférencesRefuser et donner une excuseDire ce que vous faites ou ce que d’aut res fontCulturesDes jeunes gens ont décidé de partager un appartementL’habitation des jeunesEuro :Une pièce, des billets, la monnaie unique, une carte bancaire, un compte bancaire, un chéquier, des chèques, le SMICGrammaire :Des expressions avec faireI.L’emploi du mot « tout »Complétez les blancs par « tout, toute, tous, toutes ».1. matins les étudiants se lèvent de bonne heure.2.Mes parents ont des cheveux blancs.3. Mes amis vont au cinéma.4.Pauline est contente de son résultat. porte est près de la cuisine.6. est facile, si on travaille bien.7.Il passe une semaine à lire ce roman.8.On voit des maisons neuves à Pékin.9.Je n’ai pas de veste(n.f) rouge.10.Elle heureuse de vivre avec ses enfants.11.Ils ne veulent pas travailler, c’est .12.Il faut faire pour finir ce travail.13.Je suis heureuse de vous revoir .14.Michel ferme à clé les portes.15.Elle doit fini le travail à 9 heures.16. En France, les petites villes sont agréables.17.Nous allons visiter l’Europe.18. C’est autre chose.19.Cette fille est étonnée.20. Elle est très fatiguée, elle se couche habillée.21. Les étudiantes de cette classe aiment jouer au volley-ball.22.J’invite plusieurs amis, sont venues.23. Marie est contente de revoir ses parents.24.Mes amis vont au cinéma.25.Elle croit savoir, mais elle ne sait rien.26. Veux-tu raconter l’histoire à tes amis ?II. Adjectifs possessifsMon ton sonMa ta sa notre votre leurMes tes ses nos vos leursIII.Formation des noms fémininsIV. Pronoms personnels toniquesMoi toi lui elleNous vous eux ellesDictée de l’Unité 41.Les Français prennent du café au l ait le matin, parce qu’ils aiment le café.2.Il va au restaurant et y passe de bons moments.3.Il n’y a pas de soupe pour le dîner.4.V oulez-vous du fromage ?Non, merci, je n’en veux pas.5. dix bureaux, une grosse fille, ça sent bon, faire la cuisine, ton adresse Exercices :Complétez avec un article défini, indéfini ou partiel.1.C’est une belle maison avec soleil, espace, rangements.2.Pour faire sport, il faut volonté et courage.3.J’aime chocolat et crème. Dans ce gâteau, il y a chocolat et crème.4.V ous avez feu ?5.Elle a patience et courage.6.Cette dame achète viande, poisson, eau et riz.7.A la radio, il y a musique.8.V oulez-vous pain ? Oui, je veux pain et aussi confiture.9.Où est pain de mon frère ?10. Le soir, il y a soupe, soupe est très bonne.11.Elle veut beurre, mais moi, je ne veux pas beurre.12.Ah, cet enfant ne prend pas légumes.13.Les enfants n’aiment pas légumes.14.Pour le petit déjeuner, M. Dupont demande thé et croissants.15.Tu prends trop fruits, tu vas être malade.16.Les Chinois aiment beaucoup thé, ils prennent très souvent thé.17.Je n’ai pas soeur, il n’a pas frère, mais nous avons amis.18.Elle met un peu lait dans café.19.Nous étudions français et anglais.20.Il est souvent très occupé, parce qu’il a trop amis.21.Je ne prends jamais boeuf.22.Il y a beaucoup légumes à midi.23.Nous écoutons musique.24.Est-ce que vous buvez bière ?25.As-tu travail aujourd’hui ?26.Tu prends un peu poisson ? Non, je préfère viande.27. Il veut peut-être apéritif.28.Ce sont cadeaux.Unité 5Culture :Noël :la plupart des familles françaises, surtout celles qui ont des jeunes enfants, décorent un arbre Noël, et le gardent dans leur salon pendant toute la durée des fêtes.C’est au pied de ce sapin qu’on place les cadeaux de Noël. Les familles catholiques installent également une crèche près du sapin, en commémoration de la naissance du Christ, et y mettent les traditionnnels santons de Provence.A la Chandeleur : le 2 février, la coutume est de manger des crêpes.Le 14 juillet : est le jour de la fête nationale.La fêtes des mèresLes pardons en Bretagne.Expression du temps :1.Il fait beau.2.Il fait chaud.3.Il fait jour.4.Il fait sec.5.Il fait bon.6.Il y a du soleil.7.Le ciel est bleu.8.Il fait doux.9.Il fait du soleil.10.Il fait mauvais.11.Il fait froid.12.Il fait nuit.13.Il fait humide.14.Il fait frais.15.Il fait sombre.16.Le ciel est gris.17.Il fait gris.18.Il y a des nuages.19.Le soleil brille.20.Le temps est ensoleillé. 21.Le temps est couvert.22.Le temps est nuageux.Il neige souvent et il gèle partout. D’ailleurs, il fait souvent du vent.Il fait combien ?(Quelle est la température ?, Quelle température fait-il aujourd’hui ?)Il fait 20. Il fait moins 10.L’interrogation由疑问词构成的疑问句,如果主语为名词,有以下三种形式:1.疑问词+动词+主语Où travaille sa soeur ?Quand commence le cours de français ?2.疑问词+名词主语+动词+与名词同性数的人称代词Où sa soeur travaille-t-elle ?Pourquoi Pierre déteste-t-il l’histoire ?3.疑问词+est-ce que+陈述句词序Pourquoi est-ce que M. Dupont est en retard ?Qui est-ce que le facteur regarde ?说明:1.如果动词后面跟直接宾语,或者当句子意思不清时,只能用第二式或第三式Où est-ce que sa soeur étudie l’anglais ?Qui le facteur regarde-t-il ?Où Luc apprend-il le chinois ?Quelle fleur Paul aime-t-il ?Qui le professeur écoute-t-il ?2.以que构成的疑问句,只能用第一,三种形式Que lit son ami ?Qu’est-ce que son ami lit ?3.无疑问词的疑问句,如主语为名词,只能用第二三种形式4.如疑问词带有介词,则该介词一定要放在疑问词前。

《法语》第一册语法整理教学文案

《法语》第一册语法整理教学文案

一.冠词不确指(众多同类人或事物中的一个);首次提到;也可以表示数量(一个eg.un garçon)2.定冠词:已限定、确指;再次提到(大家已熟知);表示种类的名词;独一无二的事物(地域名词,le Soleil,la Lune... )3.部分冠词:1)表示不确定概念:“部分或不可数”。

即描述不可分的整体中一个不定量的部分,也可表示抽象概念。

2)用法:A.不可数的具体名词或抽象概念(抽象名词、自然现象)eg. du pain,de l’argentdu courage,de la chancedu soleil,de la neigeB.faire后接的科学、艺术、体育等名词,表示“学习...”、“从事...”eg. faire de la médecine,faire du droitfaire de la guitar,faire du piano1)介词à,de加定冠词le,les时所形成的冠词。

2)由于缩合冠词与部分冠词的同形,注意通过分析结构加以区分。

eg. parler du théprendre du théAttention:1)当所修饰名词表示总体概念或确指时,一定要用定冠词或其他限定词。

即使是不可数名词,也不用部分冠词。

eg.je n’aime beaucoup la viande.Passe-moi ce pain,S.V.P.2)否定句中被否定的名词前是不定冠词或部分冠词,表示“零数量”的概念时,冠词要用代替。

eg.On n’offre pas de fleurs à un homme.Je n’ai pas d’argent.3)数量名词或副词后,冠词要省略。

eg.un paquet de caféun peu de fromage插一句~有木有人发现例子的顺序都是一一对应哒~每个方面都有阴阳性两个例子耶~是不是很贴心<( ̄︶ ̄)>不不不~是我强迫症越来越严重了_(:з」∠)_二.形容词1.普通形容词1)阴阳性单复数性数配合前置后置可前可后什么的...不理了๑乛◡乛๑2)des在形容词前置的复数名词的前面要变为de。

新大学法语1_电子教案

新大学法语1_电子教案

课程名称:新大学法语1授课对象:法语初学者授课时长:2课时教学目标:1. 让学生掌握法语基本语音和拼读规则;2. 了解法语基本语法知识;3. 培养学生阅读法语文章的能力;4. 提高学生的法语听说能力。

教学重点:1. 法语语音和拼读规则;2. 基本语法知识;3. 阅读理解能力。

教学难点:1. 法语语音和拼读规则的掌握;2. 基本语法知识的运用。

教学准备:1. 新大学法语1教材;2. 多媒体课件;3. 法语录音资料;4. 课后练习题。

教学过程:第一课时一、导入1. 欢迎学生,介绍课程内容和目标;2. 通过互动游戏,让学生了解法语语音和拼读规则。

二、语音和拼读规则学习1. 讲解法语元音和辅音的发音;2. 通过示范和跟读,让学生掌握发音技巧;3. 介绍法语拼读规则,如重音、连读等。

三、课堂练习1. 学生跟读课文,巩固语音和拼读规则;2. 教师纠正发音错误,给予个别辅导。

四、总结1. 回顾本节课所学内容;2. 布置课后作业。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容;2. 通过游戏,巩固语音和拼读规则。

二、课文学习1. 学生朗读课文,注意语音和拼读规则;2. 教师讲解课文内容,解释重点词汇和短语;3. 学生跟读课文,注意语音和拼读规则。

三、语法知识讲解1. 介绍法语基本语法知识,如时态、语态等;2. 通过例句,让学生理解语法知识;3. 学生进行语法练习,巩固所学知识。

四、阅读理解1. 学生阅读课文,回答问题,检验阅读理解能力;2. 教师讲解答案,纠正错误。

五、课堂练习1. 学生完成课后练习题,巩固所学知识;2. 教师个别辅导,解答学生疑问。

六、总结1. 回顾本节课所学内容;2. 布置课后作业。

教学反思:1. 本节课教学过程中,应注重学生的发音和拼读规则的掌握,可通过示范、跟读、游戏等多种方式提高学生的兴趣;2. 在讲解语法知识时,要结合实际例句,让学生更好地理解和运用;3. 在阅读理解环节,要注重培养学生的阅读速度和理解能力,可通过提问、讨论等方式提高学生的参与度;4. 在课后作业的布置上,要注重练习题的难度和多样性,以满足不同学生的学习需求。

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新大学法语1总复习法一复习可省音单词:le, la, me, te, se, de, ne, je, ce, que, jusque, lorsque…s’il/s’ilsⅠ. 冠词(定冠词、不定冠词、部分冠词、缩合冠词、冠词的省略)1. 定冠词Articles définis: le, la (l’), lesL’homme est morte l. J’aime le café, je prends du café. (一类)C’est le stylo de ma sœur. (确指)Le magasin est ferméle lundi (= tous les lundis) (每,星期几前)Deux yuans le kilo(每,计量单位前)Le 1er septembre 2010 (日期)2.不定冠词Articles indéfinis : un, une, desCe sont des ouvriers.Voilàune belle maison, c’est la maison de mon oncle.Remplacer «des» par « de»Il n’y pas de visiteurs. (否定句中的de)de grands enfants (复数形容词位于名词前des 改为de)3. 部分冠词Articles partitifs: du, de la, (de l’), des1)L’article partitif indique la notion “ partitif”.– Voulez du pain?– Oui, je veux du pain et aussi de la confiture.Il y a des fruits sur la table.Je prends des légumes à midi.Il y a du bœuf aujourd’hui.Elle boit souvent du café au lait.Encore:J’écoute / Il fait de la musique.Il a du talent/de la chance / de la patience /du courage.Il a du temps /de l’argent.Je fais du sport / du tennis.On joue du piano.Il fait du vent.On fait du feu.2)Sinon, l’article définiOù est le pain de mon petit frère?Le soir, il y a de la soupe, la soupe est très bonne.aimer, préférer, adorerJe prends du boeuf, j’aime (préfère) le bœuf.– Voulez – vous du vin?–Non, merci, je n’aime pas le vin.3) 否定句中的de代替部分冠词Elle veut du beurre, mais moi, je ne veux pas de beurre. Ah, cet enfant ne prend pas de légumes.Je ne prends jamais de bœuf.Je ne bois pas de vin.4.缩合冠词Articles contractés: de+le=du, de+les=des, à+le=au,à+les=auxaller à l’école ; sortir de l’école ;aller à la poste ; faire de la course5. 冠词的省略Omission de l’article1) Mon père est (/ ) professeur.M. Marcel est ( /) Français, il est notre professeur.Mais : Mon père est un bon professeur.C’est un professeur2) mon livre, ce livre,Quel succès !3) Oui, Monsieur le Directeur !4) Femmes, hommes, enfants...5) 表示月份,星期的名词Les Dupont sont arrivés à Londres mardi dernier.Samedi soir, nous assisterons à une conférence.Février a 29 jours une fois tous les quatre ans.若月份与星期连在一起用时,则用定冠词:La délégation est arrivée le samedi 31 octobre.6) 由介词de或 en等引导的起修饰作用的名词补语:une statue en marbre, en voiture, en France, en Chine, en routeun sac de voyage7) 与动词构成短语的名词:avoir raison/tort/faim/soif/chaud/froid, avoir envie/besoin de prendre feu /froid8) 其他beaucoup / peu / un peu / trop / assez/ une tasse de / un kilo de +无冠词名词à midi, jusqu’à minuitIl travaille comme professeur. (作为)Papa m’a donné des livres comme cadeaux pour mes bonnes notes.Pierre, journaliste de la Radio 1. (同位语)Ⅱ. 名词Noms (种类,性数)1.种类·普通名词·专有名词2. 性·阳性和阴性un anglais, une anglaise;un journaliste, une journaliste ;un employé, une employée ;un professeur/ingénieur/médecin (阴阳性同形)·部分阴性名词的构成-er, -ère : un étranger, une étrangère-eur, -euse : un danseur, une danseuse ; un nageur, une nageuse, unvendeur, une vendeuse-teur, -trice : un instituteur, une institutrice ; un directeur, unedirectrice-ien, -on : le pharmacien, la pharmacienne ; le baron, la baronne ; le patron, la patronne另外:maître, maîtresse ; mari, femme ; père, mère....3. 数·单数和复数un livre, des livres·复数名词的构成-s, -x, -z : le cours, les cours ; la voix, les voix ; le nez, les nez-au. –eau, -eu : le tuyau, les tuyaux ; le chapeau, les chapeaux ; le cheveu, les cheveux, le jeu, les jeux, le bleu, les bleus-al :le cheval, les chevaux ; le journal, les journauxⅢ. 形容词Adjectifs (品质形容词,主有形容词,指示形容词,疑问形容词,泛指形容词)1. 品质形容词Adjectifs qualifiés (性数,位置)1) 阴性形容词的构成anglais, anglaise;libre, libre ;occupé, occupée·部分阴性形容词的构成-er, -ère:étranger, étrangère-ien, -on ; -ienne, -onne : parisien, parisienne ; bon, bonne -f, -ve : attentif, attentive ; passif, passive-eux, -euse :heureux, heureuse ; sérieux, sérieuse其他:gros, grosse ; fraîs, fraiche ; doux. douce ; cadet, cadette ;blanc, blanche ; sec, sèche, long, longue ...Attention :ce, beau, nouveau, vieux, fou2) 形容词复数的构成petit, petits, petite, petiteschinois, chinois, chinoise, chinoisesjoyeux, joyeux, joyeuse, joyeusesbeau, beaux, belle, bellesinternational, internationaux, internationale, internationales另外:demi 一半的,半个的demi 放在名词前以连字符连接,性数均不变;用在名词后,性要变,数不变。

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