护理学科人才建设
护理学科建设与人才培养
重视青年教师的培养和发展，为学科的可 持续发展奠定基础。
03
人才培养
培养目标与要求
培养德、智、体、美全面发展，具有高 度的社会责任感和职业道德，掌握护理 学科的基础理论、基本知识和基本技能 ，具备创新精神、实践能力和国际视野
的高素质护理人才。
要求学生掌握医学、护理学、人文社会 科学等基础知识，具备临床护理、预防 保健、护理管理、护理教育、护理科研
学术交流与合作
国际学术交流
积极参加国际护理学术会议和研讨会 ，与国际同行进行深入的学术交流与 合作，促进了我国护理学科的国际化 发展。
国内学术交流
合作项目
与其他学科和领域开展跨学科合作项 目，推动了护理学科的交叉融合和创 新发展。
定期组织全国性和区域性的护理学术 会议和研讨会，为护理学者提供了交 流和学习的平台。
实践教学与能力培养
加强实践教学基地建设，为学生提供良好的实践教学环境和条件。
开展丰富多彩的实践教学活动，如临床实习、社区实践、护理技能竞赛 等，提高学生的实践能力和综合素质。
鼓励学生参与科研活动，培养学生的科研能力和创新精神。同时，加强 与国内外高校和医疗机构的合作交流，拓宽学生的国际视野和学术视野 。
著的社会效益。
学术论文与专著
01
02
03
高质量学术论文
在国内外知名学术期刊上 发表了大量高质量的护理 学术论文，提升了我国护 理学科的国际影响力。
学术专著
出版了多部护理学术专著 和教材，为护理教育和人 才培养提供了重要的参考 资料。
学术影响力
学术论文和专著被广泛引 用和传播，提高了护理学 科的学术地位和影响力。
护理学科发展重在人才培养
护理学科发展重在人才培养护理学科是医学领域的一个重要分支，它的发展重在人才培养。
护理人才在医疗和护理工作中起到重要的作用，他们是保障患者安全和健康的关键人员。
因此，培养高素质的护理人才对于提高医疗质量、促进患者康复至关重要。
本文主要分析护理学科发展中人才培养的重要性，并提出相应的培养策略。
首先，护理学科的发展重在人才培养是因为护理工作的特殊性。
护理工作是一个高风险、高压力和高度责任的工作，从事这一工作的护理人员需要具备丰富的专业知识和技能，能够熟练应对各种突发情况，保证患者的安全和舒适。
只有通过系统化的培养，护理人员才能够获得必要的专业素养和技能，提高他们的综合能力和应对能力，为患者提供高质量的护理服务。
其次，护理学科的发展重在人才培养是因为人口老龄化和慢性病负担的增加。
随着社会老龄化的加剧和人们生活方式的改变，慢性病的发病率不断上升，对护理服务的需求也越来越大。
而且，慢性病的管理需要长期护理和跨学科的协同工作，这就对护理人才提出了更高的要求。
因此，护理学科需要培养大量的高素质专业人才，来满足社会对护理服务的需求。
另外，护理学科发展重在人才培养也是因为科技的进步和医疗模式的改变。
随着科技的进步和医疗模式的不断变革，护理工作的内容和要求也在不断更新和提升。
护理人员需要不断学习新知识、掌握新技术，才能够适应新的工作环境和需求。
因此，护理学科的发展需要培养具备创新思维和快速学习能力的人才，以应对不断变化的医疗需求。
为了有效培养高素质的护理人才，可以采取以下策略。
首先，建立完善的培养体系，包括课程设置、教学方法和评价方式等。
培养体系应该具有针对性和实用性，能够全面培养学生的专业素养和技能。
其次，加强实践环节，提供充足的实习岗位和实际操作机会，让学生能够在真实的医疗环境中锻炼和提高自己。
再次，加强师生交流和合作，鼓励教师和学生参与科研和学术交流活动，提高他们的创新能力和学术水平。
最后，培养学生的综合素养和人文关怀，让他们具备与患者进行有效沟通和协作的能力，提高患者满意度和医疗质量。
护理专业建设方案
护理专业建设方案一、引言随着社会老龄化的不断加剧和医疗技术的进步，护理专业的需求日益增长。
本文旨在探讨护理专业的建设方案，以满足社会对于高素质护理人才的需求。
二、背景与目标1. 背景护理专业在保障病患的医疗护理需求、提升医疗服务质量及安全性等方面发挥着重要作用。
然而，当前我国护理专业存在诸多问题，包括人才培养质量不高、专业技能与现实需求不匹配等。
2. 目标- 提升护理专业的声誉和地位，使其成为受人尊重的职业。
- 培养出具备高度专业素养和丰富实践经验的护理人才。
- 为社会提供高质量、安全可靠的护理服务。
- 推动护理专业的教育体系和职业发展不断完善。
三、建设方案1. 人才培养- 完善护理专业课程设置，加强实践教学环节，提高学生的实践操作能力。
- 建立与医疗机构合作，提供实习机会，让学生获得更多的实践经验。
- 加强对学生的个性发展和职业规划指导，培养他们的领导力和团队合作精神。
2. 师资队伍建设- 加强对教师的培训和评估，提高他们的专业知识和教育教学能力。
- 鼓励教师进行科研活动，提升其学术水平和实践经验。
- 建立多样化的激励机制，吸引优秀人才加入护理专业的教师队伍。
3. 实践基地建设- 与各级医疗机构合作，建立实践基地，提供充足的实习岗位。
- 定期对实践基地进行评估，保证实践环境的质量和学生实践能力的提升。
- 加强实践基地与学校之间的沟通和协作，共同打造高水平的实践教学平台。
4. 学科建设- 加强对护理专业相关学科的建设，培养专门的教师和研究人员。
- 推动学科交叉融合，开设与医学、社会科学等学科的跨学科课程，提高护理专业人才的综合素质。
- 积极开展与护理专业相关的科研活动，提升学科的学术影响力和实践价值。
5. 职业发展与规范- 推动护理专业的职业规范标准化，明确护理人员的职业职责和行为准则。
- 建立健全的职业发展体系，包括晋升、培训、岗位轮换等，激励护理人员不断提升自我。
- 提供良好的工作环境和福利待遇，吸引更多有潜力的人才从事护理工作。
护理人才梯队建设方案
护理人才梯队建设方案护理人才梯队建设方案1. 前言护理是医疗服务体系中不可或缺的重要组成部分。
随着社会老龄化进程的加快以及人们对医疗服务质量要求的提高，护理人才的需求日益增加。
然而，当前护理人才紧缺的情况依然严重。
建立一个健全的护理人才梯队，提高护理人才的数量和质量，具有重要的现实意义。
2. 护理人才梯队建设的深度探讨2.1 梯队培养路径建立护理人才梯队的第一步是确定培养路径。
在这个过程中，我们可以借鉴国际先进的护理教育制度，确保培养出符合国际标准和本国医疗服务需求的高素质护理人才。
培养路径可以分为本科、硕士和博士三个层次，每个层次都有不同的培养目标和要求。
本科教育主要培养基本的护理技能和知识，硕士教育则侧重于护理专业的研究和实践能力的培养，博士教育则注重培养护理学科的研究者和专家。
2.2 梯队培养机制为了构建一个健康的护理人才梯队，我们需要建立一个完善的培养机制。
这包括招生、培养、评价和激励等多个环节。
招生时应依托相关的高校和医疗机构，根据人才需求制定相应的招生计划。
培养阶段需要注重理论和实践相结合，提供丰富的临床实习机会，培养学生的实际操作能力。
评价阶段应采用多元化的评价方式，包括考试、实习报告和口头答辩等，以全面评估学生的综合素质。
在激励方面，可以设置奖学金、学术交流和职业晋升通道等，以吸引更多的人才加入护理事业。
2.3 梯队管理和发展建设护理人才梯队需要一个高效的管理和发展系统。
这需要有合适的机构负责护理人才的培养和管理，负责统筹资源、制定政策，并组织各类培训和学术交流活动，以确保护理人才梯队的良性发展。
还需要建立一个健全的职业发展通道，为护理人才提供更多的晋升机会和个人成长空间，让护理人才有更多的发展动力和归属感。
3. 对护理人才梯队建设的观点和理解护理人才梯队建设是保证医疗服务质量的关键一环。
通过建立一个多层次的培养体系和完善的管理机制，我们可以提高护理人才的质量和数量，从而更好地满足医疗服务的需求。
护理专业人才培养方案
培养具备人文社会科学、自然科 学、医学、预防保健等基本知识 和技能，能够为人类健康事业做 出贡献的复合型人才。
专业知识与技能
掌握基础医学、临床医学、护理 学的基本理论、基本知识和基本
技能。
熟悉常见病、多发病的预防保健 和护理，能够运用护理程序为患 者提供全面、专业的护理服务。
具备独立分析和解决临床问题的 能力，以及良好的沟通能力和团
强化实践教学
合理安排理论教学与实践教学的比例 ，加强实践环节，提高学生的动手能 力和问题解决能力。
核心课程设置
护理学基础
介绍护理学的基本理论、基本知识和基本技 能，为后续专业课程奠定基础。
外科护理学
掌握外科手术前后患者的护理要点，学习常 见外科疾病的护理方法。
内科护理学
学习内科疾病患者的护理评估、护理措施及 健康指导等方面的知识。
以能力为本位
课程设计应注重培养学生的实践能力和 专业素养，确保学生具备从事护理工作
的基本技能和知识。
适应行业需求
紧密结合护理行业的发展趋势和市场 需求，调整和更新课程内容，以满足
临床护理实践的需求。
知识、技能与素质并重
课程应涵盖护理理论知识、实践操作 技能以及职业道德素质等方面的内容 ，促进学生全面发展。
护理专业人才培养方案
汇报人： 202X-01-07
目录
• 护理专业人才培养目标 • 护理专业课程体系 • 护理专业教学方法 • 护理专业实践教学 • 护理专业师资队伍建设 • 护理专业人才培养质量保障
01 护理专业人才培养目标
培养目标概述
01
培养具备扎实的医学护理知识和 技能，能够从事临床护理、护理 管理、护理教育与研究的高素质 护理人才。
护理学科及专业群建设方案
护理学科及专业群建设方案
背景介绍
随着人口老龄化和医疗需求的增加，护理学科的发展变得越来越重要。
为了满足社会对高质量护理人才的需求，我们制定了以下护理学科及专业群建设方案。
目标
1. 提高护理学科的教学水平和学生的综合素质。
2. 加强护理学科与临床实践及科研的结合。
3. 培养具有国际视野和创新能力的护理专业人才。
战略
1. 建立多层次、多领域的护理学科体系，包括本科、硕士和博士学位。
2. 加强教师队伍的培养和建设，提高教师的教学水平和科研能力。
3. 深化护理实践教学改革，加强实践技能的培养和实践能力的提升。
4. 建立国际合作与交流平台，拓宽学生的国际交流机会和看到
世界的视野。
5. 加强科学研究和产学合作，提升学科的科研水平和社会影响力。
措施
1. 加大对护理学科的资金投入，提供更好的实验设备和教学资源。
2. 制定优秀教师的评选和激励机制，吸引和留住优秀的教师。
3. 增加护理实践基地，扩大学生的临床实践机会。
4. 与国内外一流的护理学科院校开展合作，互派教师和学生进
行交流。
5. 建立企业合作伙伴关系，深入开展护理科研项目和实践活动。
预期成果
1. 护理学科的教学水平和学科影响力得到提升，获得更高的社
会认可度。
2. 培养出更多具有实践经验和创新能力的护理专业人才。
3. 学科科研和社会服务能力显著提升，为社会发展提供更多有
益的贡献。
总结
通过以上的护理学科及专业群建设方案，我们希望能够有效推动护理学科的发展，培养出更多优秀的护理专业人才，为社会的健康服务做出贡献。
护理学专业的护理学科建设
护理学专业的护理学科建设护理学是一门关于人类健康、疾病预防和康复的学科，它以提供全面、个体化的护理服务为目标，以科学、人文和实践为基础。
随着社会的发展和人们对健康的需求不断提高，护理学专业的发展和护理学科的建设变得越来越重要。
本文将探讨护理学专业的护理学科建设，包括人才培养、学科研究和学科资源建设等方面。
一、人才培养人才培养是护理学专业的基础和核心任务。
为了培养高质量的护理学人才，应该注重以下几个方面的建设：1. 课程设置：构建科学合理的护理学课程体系，包括理论与实践相结合的课程设计。
课程内容应包括基础医学知识、护理学理论、临床实践技能等方面，以培养学生的综合素质和临床实践能力。
2. 实践教学：注重实践教学环节的建设，提供临床实习和实践机会，使学生能够在真实的护理工作中学到知识和技能。
同时，积极与医疗机构合作，为学生提供实习和就业渠道，以促进学生的职业发展和成长。
3. 师资建设：注重护理学专业师资队伍建设。
招聘具有丰富临床和教学经验的教师，提供高质量的教学资源和指导，以培养学生的专业素养和人文关怀能力。
二、学科研究学科研究是护理学专业发展的重要支撑。
为了推动护理学科的建设，应该加强学科研究，提升学科水平。
1. 科研项目：积极争取国家和地方的科研项目资助，开展前沿课题的研究。
通过科研项目的支持，提高学科研究的深度和广度，促进科学技术的进步和创新。
2. 学术交流：组织学术研讨会、学术交流会等活动，为护理学专业教师和研究人员提供交流和学习的平台。
鼓励教师和研究生参与国内外学术会议，并鼓励他们积极撰写和发表学术论文。
3. 团队建设：加强学科团队的建设，形成合作研究和互相促进的氛围。
通过团队合作，加强学科研究的综合能力和竞争力。
三、学科资源建设学科资源建设是护理学专业发展的重要保障。
为了提升学科的发展水平，需要关注以下几个方面：1. 图书馆建设：建设专门的护理学图书馆，收集和整理相关的文献和图书。
提供丰富的学习资料和资源，满足师生的学习和研究需求。
护理专业人才培养方案
护理专业人才培养方案一、引言护理专业是医学及护理科学应用的重要学科之一，具有广阔的就业前景和社会需求。
为了培养适应社会发展需要的高素质护理专业人才，制定一套切实可行的护理专业人才培养方案显得尤为重要。
二、培养目标1.基础素质培养：注重学生的基础学科知识训练，包括医学、护理学、人文科学等方面的基础知识。
2.专业技能培养：培养学生的专业技能，包括临床护理技能、健康教育技能、医疗设备操作技能等。
3.创新思维培养：培养学生具备创新意识和创新能力，能够运用现有知识和技能解决实际问题。
4.团队协作能力培养：培养学生具备与患者、家属以及医疗团队有效沟通与协作的能力。
5.职业道德培养：培养学生具备医德、护理伦理和法律意识，为患者提供高质量的护理服务。
三、培养方案1.课程设置（1）基础医学课程：包括人体解剖学、生理学、病理学等基础医学课程，打好医学基础。
（2）护理学课程：包括护理学概论、护理技术、护理管理等护理学基础课程，培养学生的护理知识和技能。
（3）专业实践课程：包括临床实习、社区服务实践等实践课程，让学生亲身参与实际护理工作。
（4）人文科学课程：包括心理学、伦理学、沟通学等人文科学课程，培养学生的人文素养和沟通能力。
（5）创新课程：包括科研方法学、护理创新等创新课程，培养学生的创新意识和能力。
2.实践教学（1）临床实习：设计一定的临床实习时间，让学生在实际医疗环境中进行系统的护理实践，提高操作技能。
（2）模拟实验：设置护理模拟实验室，提供真实的医疗设备和场景，让学生进行模拟操作和实际应用训练。
（3）社区服务实践：安排学生到社区、居民区等地进行护理服务，提高学生的社区护理能力和人际沟通能力。
3.过程评价（1）定期考试：设置定期考试，综合检测学生对各门课程的学习情况。
（2）实践评价：通过实习报告、实践操作评分等方式，对学生的实践能力进行评价。
（3）综合评价：结合学生的平时表现、课堂参与以及综合能力等因素，综合评价学生的学习水平和能力。
护理学科建设与人才培养
新入职护士轮转管理办法
新入职护士轮转手册
人才培养体系建设
（二）新入职护士轮转培训
培训对象：新入职护士完成岗前培训50个学时，考试合格，进入临床 者
第一阶段 岗前教育阶段： 2周-1个月， 包括基本理论 知识培训
第二阶段 强化实习阶段： 时间最少3个月， 包括临床实践 能力培训
第三阶段 基础培训阶段： 时间为12个月， 包括常见临床技 术培训
优势化发展 同质化管理
标准化建设 规范化运行
“三个院系”合一管理
郑大一附院-临床医学系 郑大一附院-医学检验系 郑大一附院-口腔医学院
“三个一流”中心建设(郑东院 区国)内一流的医疗中心
国内一流的保健中心 国内一流的交流中心
医院概况
河医院区（综合诊疗） 郑东院区（高端医疗）
惠济院区（脑血管病与康复）
护理学科建设内涵及意义
❖ 护理学科建设内涵
✻护理学科作为独立性一级学科，其学科建设思路与医学学科既有重叠，又 有不同 ✻新时代护理学科建设是一项学术性、政策性、技术性和实践性很强的综合 性活动，需要有专门的评价机构与专业人员进行评价工作的组织与实施
✻主要包括六个要素
学科定位(学科方向,发展层次)
科学研究
临床实践能力考核
以个案和现场模拟护理的形式 ，抽取轮转过的临床科室常见 病种的3份护理病例（内科系 统、外科系统及其他科室各1 例）。
人才培养体系建设
（二）新入职护士轮转培训
为切实提高护士队伍整体素质和临床服务能力，参照《新入职护士培训大纲（试行）》 （国卫医发[2016]2号）
结合我院实际，制定《郑州大学第一附属医院新入职护士轮转管理办法》 《郑州大学第一附属医院新入职护士轮转手册》
2024年护理学科建设与人才培养
护理师资队伍数量不足
当前护理专业的教师数量相对较少， 无法满足日益增长的学生需求。
教学能力参差不齐
部分护理专业教师缺乏教学经验和方 法，教学效果不佳，难以满足学生的 学习需求。
学历和职称结构不合理
护理专业教师中，高学历、高职称的 教师比例偏低，缺乏学术带头人和骨 干教师。
师资队伍建设目标与措施
1 2 3
护理科研能力提升策略
01
加强护理科研人才队伍建设
通过引进高水平人才、培养优秀青年人才等方式，打造一支高水平的护
理科研团队。
02
提高护理科研人员的研究能力
加强对护理科研人员的研究能力培训，提高其研究水平和创新能力。
03
加强护理科研的国际交流与合作
积极参与国际护理科研交流与合作，学习借鉴国际先进经验和技术，提
THANKS
感谢观看
访学等机会，促进其专业成长和发展。
04
护理科研能力提升
护理科研现状与问题
护理科研整体水平不高
当前，我国护理科研整体水平相对较低，高质量的研究成果较少 ，与国际先进水平存在一定差距。
护理科研人才匮乏
护理科研人才队伍建设不足，缺乏高水平的护理科研领军人物和优 秀的创新团队。
护理科研投入不足
政府对护理科研的投入相对较少，制约了护理科研的发展和提升。
护理学科建设与人才培养
目录
• 护理学科建设概述 • 护理人才培养策略 • 护理师资队伍建设 • 护理科研能力提升 • 护理学科国际化发展 • 总结与展望
01
护理学科建设概述
学科建设的意义与重要性
01
02
03
提升护理专业地位
通过学科建设，提高护理 专业的学术地位和影响力 ，促进护理专业的独立发 展。
中医护理人才培养现状及改进措施
中医护理人才培养现状及改进措施中医护理是中医学中的重要组成部分，它既是传统中医学的重要内容，也是适应现代医疗需求的重要技能。
中医护理人才的培养对于中医医疗事业的发展至关重要。
当前中医护理人才培养存在诸多问题，需要进行深入分析并提出改进措施。
一、中医护理人才培养现状1. 人才短缺严重目前，中医护理人才短缺的情况十分严重。
与西医护理相比，中医护理的人才数量远远不足，尤其在一些基层中医医疗机构，中医护理人员的缺口更为突出。
2. 教育水平不高目前中医护理人才的教育水平相对较低，不少中医护理人员没有接受正规的中医护理专业教育，而是通过临床经验积累和培训班等进行学习。
这种情况导致了中医护理人才的水平参差不齐，影响了中医护理服务的质量。
3. 缺乏专业技能与现代医学相比，中医护理是一门独特的学科，需要掌握中医的理论知识和中医护理的技能。
目前中医护理人才普遍缺乏相关专业技能，导致了他们在临床护理中无法熟练运用中医护理技术。
4. 缺乏实践机会由于中医护理人才数量稀少，很多中医护理学生在校期间缺乏实习机会，导致了他们毕业后没有实践经验，无法胜任临床工作。
1. 加强中医护理师资力量建设针对中医护理人才短缺的问题，应该加大对中医护理师资的培养力度。
通过增加中医护理专业的招生人数，扩大中医护理专业的教育规模，提高中医护理教育水平，加强对中医护理师资的培训，逐步解决中医护理人才短缺的问题。
2. 提高中医护理教育水平为了提高中医护理人才的教育水平，应该进一步规范中医护理专业的教学内容和教学质量，加大对中医护理专业教师的培训力度，提高他们的教学水平。
还应该加强对中医护理学生的实践教学，确保他们在校期间可以接受到充分的实践培训。
4. 加强实践机会提供为了让中医护理学生在校期间能够获得充分的实践机会，可以加大中医护理实践基地的建设力度，与各级中医医疗机构合作，为中医护理学生提供丰富的实践机会，确保他们在毕业之后可以胜任临床工作。
5. 建立中医护理人才激励机制为了进一步激励中医护理人才，可以建立中医护理人才激励机制，通过加大对中医护理人才的奖励和资助力度，提高中医护理人才的待遇，吸引更多的人才投身中医护理事业。
护理人才队伍建设规划
护理人才队伍建设规划一、加强教育培训体系建设1.完善护理教育培训体系，提升教育培训质量。
加大对护理教育机构的投入，提高教学设备和教育资源的配置水平。
引进国际先进的护理课程和教学方法，提升教师队伍的教育水平和教学能力。
加强对护理专业相关学科的研究和推广，培养具备创新能力的人才。
2.建立健全实践教学基地。
与医疗机构合作，培养学生的实践能力和临床思维。
开展临床护理技能竞赛和实习实训活动，提高学生的实际操作能力。
加强护理实践能力考核，确保毕业生能够胜任实际工作。
3.加强继续教育和职业发展支持。
建立完善的继续教育制度，鼓励护理人员参与各类培训和学术研讨会，提升专业知识和技能水平。
设立护理人才成长基金，资助护理人员参与学术活动和进修深造，激励其不断提升自身能力。
二、改善工作环境和待遇1.增加护理人员的编制和岗位数量，提高人员配备比例。
根据医疗机构的规模和护理服务需求，合理配置护理人员数量。
2.改善护理人员的工作条件。
提供舒适的工作环境和先进的医疗设备，提高护理工作效率和质量。
3.提升护理人员的待遇和福利。
制定合理的薪酬政策和岗位晋升机制，激励护理人员提供优质护理服务。
加强护理人员的职业保险和医疗保障，提供全方位的福利待遇。
三、加强护理人员的职业道德建设1.加强护理人员职业道德教育。
加强对护理人员职业道德规范的培训和教育，强化其责任感和职业操守。
2.建立健全护理人员受理投诉和纠纷处理机制。
建立护理人员投诉举报制度，及时处理护理人员涉及的投诉和纠纷。
加强与患者和家属的沟通交流，提高患者满意度。
3.加强护理人员的专业素质培养。
定期进行护理技能培训和考核，提高护理人员的专业水平。
鼓励护理人员参与科研和学术交流，提高护理服务的科学性和先进性。
四、加强护理人才队伍管理1.建立护理人才队伍动态管理制度。
建立健全护理人员档案管理系统，及时跟踪和管理护理人员的个人信息和工作情况。
2.加强护理人员职业发展规划和培训管理。
为护理人员制定职业发展规划和培训计划，指导其个人成长和进步。
护理学科建设与人才培养
护理学科建设与人才培养首先，护理学科建设对于提高医疗服务质量和患者满意度至关重要。
在现代医学中，护理在全程护理、安全护理、健康教育和康复护理等方面起着至关重要的作用。
因此，加强护理学科建设，培养高水平的护理人才，不仅能提高医疗服务的全面质量，还能提高医疗体系的整体效能。
其次，当前护理学科建设存在一些问题。
一方面，护理学科在国内一直没有得到应有的重视和支持，导致护理专业的发展相对滞后，教学设备和师资力量存在不足。
另一方面，护理人才培养体系有待完善，培养出的护理人才与实际工作需求存在较大差距，缺乏实践和与医疗团队的协作能力。
针对以上问题，需要采取以下措施来促进护理学科建设与人才培养。
首先，高校和医疗机构要加大对护理学科的支持力度，增加教学设备的投入，拓宽师资队伍，提高教学水平和质量。
其次，护理人才培养应注重实践操作能力的培养，提高临床实践教学的比重，加强与模拟实习、临床实习医疗团队的合作，使护理学生在实践中得到充分锻炼和实际操作经验。
此外，还应加强专业素养和医患沟通能力的培养，加强护理与医疗团队的协作，共同提高医疗服务的质量和效果。
在护理学科建设与人才培养中，还可以借鉴国外先进经验。
如美国的护理学科建设和培养模式，将临床实习与理论教学相结合，强调实践能力和团队协作。
此外，还可以与国外知名护理学府开展交流与合作，引进国外优质教学资源和成果。
总之，护理学科建设与人才培养是推动医疗服务质量提升和患者满意度的关键。
通过加强护理学科建设，提高教育质量和培养水平，可以培养出更多高水平的护理人才，为医疗服务提供强有力的支撑和保障。
同时，需要加强实践能力和团队协作的培养，加强与国外护理学府的交流与合作，不断提升护理学科的发展水平，为医疗事业的发展做出贡献。
护理人才培养与梯队建设篇7
护理人才培养与梯队建设篇7要把客座研究员作为高层次人才队伍的重要组成部分,将其融入科技创新的各方面，落实到具体单位、具体项目、具体任务，加强人才智力的开放合作、互利共赢；要充分发挥客座研究员在学术、技术、管理等各方面的思想库作用，构建高层次人才队伍建设长效机制，加强人才智力资源的共同开发、成果共享，促进共同发展。
完善学术人才队伍建设引领学科发展的关键是学术创新，保障学科建设的关键是人才队伍。
近年来，中国中医科学院逐步遴选了首席研究员和学科带头人，今后还要继续遴选学科骨干，完善荣誉研究员和终身研究员制度。
建设以两院院士、国医大师为引领，由首席研究员、学科带头人、学科骨干共同组成的学术人才队伍，能够形成科学合理的学术人才梯队，遵循了中医药继承创新的学术发展规律和人才成长规律，突出了中国中医科学院的中心任务。
要按照“规模适宜、梯次合理、动态管理、有序竞争”的思路，以学术进步为根本尺度，根据学科建设和人才队伍实际及时做好后续遴选工作，不断提高学术人才队伍建设水平。
统筹推进各类人才队伍协调发展中国中医科学院的人才工作，在建设中医药科技创新团队、完善学术人才队伍、落实中医药传承与创新人才工程的同时，还要紧跟国家重大人才工程，统筹推进科研、临床、技术、服务、管理五支人才队伍建设，促进各类人才队伍协调发展。
科研和临床人才队伍是主体，重在形成具有原始创新能力的科学家队伍和解决临床重大问题的医学家队伍。
技术人才队伍主要由从事实验设备仪器管理和实验方法研究的科研辅助人员组成，重在形成高技能实验人才队伍。
服务人才队伍是从事科技成果推广转化的重要专业人才队伍。
管理人才队伍重在形成管理能力和服务意识强、具有现代科学素养和战略眼光、善于协调落实和推动科学发展的复合型管理专家队伍。
增强自主选题对团队建设的支持力度，在安排年度工作时优先安排人才工作与人员培训经费，形成主要依靠提高队伍素质保证工作质量和效率的工作局面。
积极吸引社会资金支持人才培养，形成多元化人才发展投入机制。
中医护理团队建设与人才梯队培养
中医护理团队建设与人才梯队培养一、计划目标1. 提升中医护理团队整体素质，提高护理服务质量。
2. 培养一批具有中医护理专业知识和技能的护理人才，为医院提供持续的人力资源支持。
3. 建立健全中医护理人才培养体系，为中医护理学科发展奠定基础。
二、计划内容1. 人才培养计划（1）开展中医护理专业培训课程，提高护理人员的中医理论水平和实践能力。
（2）选派优秀护理人才参加国内外中医护理学术交流活动，拓宽视野，提升专业素养。
（3）设立中医护理导师制度，为年轻护士提供一对一的指导和帮助。
2. 人才梯队建设（1）根据医院发展需求和中医护理学科特点，合理规划人才梯队结构，明确各级人才的培养目标和任务。
（2）加强中医护理骨干人才培养，选拔一批具有潜力的年轻护士，通过专项培训和导师指导，培养成为中医护理学科的领军人物。
（3）建立中医护理人才储备库，为医院提供持续的人力资源支持。
3. 人才培养体系构建（1）制定中医护理人才培养方案，明确培养目标、课程设置、考核标准等。
（2）建立中医护理人才培养基地，为人才培养提供良好的实践平台。
（3）完善中医护理人才培养激励机制，激发护理人员的学习热情和积极性。
三、计划实施1. 成立中医护理团队建设与人才梯队培养工作领导小组，负责计划的组织、实施和监督。
2. 制定详细的时间表和进度安排，确保计划有序推进。
3. 加强与相关部门的沟通协作，为人才培养提供必要的支持和保障。
4. 定期对计划实施情况进行评估，及时调整和完善。
四、预期成果1. 提升中医护理团队整体素质，提高护理服务质量。
2. 培养一批具有中医护理专业知识和技能的护理人才，为医院提供持续的人力资源支持。
3. 建立健全中医护理人才培养体系，为中医护理学科发展奠定基础。
4. 提高医院在中医护理领域的竞争力，促进医院可持续发展。
五、总结中医护理团队建设与人才梯队培养是一个长期而复杂的过程，需要医院、护理部门和护理人员的共同努力。
通过实施本计划，有望为中医护理学科的发展注入新的活力，为患者提供更加优质、专业的护理服务。
护理人才培养的建议
护理人才培养的建议护理人才培养的建议：1. 优化护理教育体系。
建立全面、系统的护理教育体系，包括基础理论教育、临床实践培训和专业技能培养等方面，以提高护理人才的整体素质和专业能力。
2. 加强实践教学。
注重培养学生的实际操作能力，增加实践教学的时间和机会，提供临床实习和实习机会，使学生能够在真实的临床环境中应用所学知识。
3. 推广翻转课堂教学模式。
引入翻转课堂教学模式，让学生在课堂上进行理论学习，而将实践技能的训练放在课后完成，以提高学生的自主学习能力和实际操作能力。
4. 加强实习指导。
建立健全的实习指导机制，为实习生提供专业的指导和辅导，确保实习过程中的质量和效果。
5. 提供持续的职业培训。
为护理人才提供持续的职业培训机会，使其能够不断更新知识和技能，适应不断变化的医疗环境和护理需求。
6. 建立导师制度。
设立导师制度，由有经验的护理专业人士担任导师，为新入职的护理人员提供指导和支持，帮助他们更好地适应工作环境。
7. 加强团队合作能力培养。
培养护理人才的团队合作意识和沟通能力，加强团队合作培训，使护理人员能够在工作中更好地与医疗团队和患者家属合作。
8. 引导护理人才关注患者需求。
加强人文关怀教育，培养护理人员对患者的关注和照顾，提高他们的服务意识和责任感。
9. 推进跨学科教育。
加强与其他相关学科的交叉教育，如医学、心理学等，提高护理人才的综合素质和专业能力。
10. 加强护理人才评价和考核机制。
建立科学有效的护理人才评价和考核机制，为护理人员的职业发展提供清晰的目标和指导。
以上是关于护理人才培养的一些建议，通过优化教育体系、加强实践教学和提供持续培训等方式，可以提高护理人才的整体素质和专业能力，为优质护理服务提供有力支持。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一．上海卫生人力资源概况全市卫生人员13万（不含驻沪部队医院2万）卫生技术人员101700（77.76%）管理7500（5.73%）工勤15400（11.77%）其他6200（4.74%）⏹执业医生40543人注册护士（师）38721人⏹每千人口执业医生 2.51人⏹每千人口注册护士（师2.19人⏹执业医生本科及以上53.4% ⏹注册护士（师）大专及以上23.5%2005年底。
二．2010年上海卫生人力资源预测⏹ 开放床位10万张千人口床位5张⏹ 千人口医生2-2.5（全科占社区医生50%以上）⏹ 千人口护士>3 ⏹ 床护比1：0.36 1：0.4⏹ 护士大专及以上40%⏹ 上海护士数量和质量三．护理学学科建设发展趋势⏹作用与地位一级学科⏹目标与思路⏹人性化⏹社会化⏹专科化四．护理教育改革的发展趋势增设医学新兴学科和跨学科综合性课程如：医学信息检索与交流、老年护理学、社区护理学、健康教育学等⏹调整学科结构扩大计算机、英语，增加护理伦理学、中国传统文化概论、美学概论等⏹打破学科壁垒精简浓缩基础五．医患沟通：SOLERS-直面当事人O-运用开放的身姿L-适当前倾E-保持柔和目光注视R-自然放松当我们面对来访者的时候，我们做到了吗？六．社會對醫护人员的无限期望⏹仁心仁術、杏林春暖⏹華陀在世、今之扁鵲⏹藥到病除、一刀救命⏹救命之恩、功同再造⏹起死回生、恩同天地⏹海上明燈：人生苦海中的救生員⏹良醫良相：醫民醫國、醫人醫國七．現代醫患關係的特徵與趨勢1.醫护為主之醫療(physician-centered medicine)→病人為主之醫療(Patient-centered medicine)2.德行為基礎之倫理(Virtue-based ethics)→權利義務為基礎之倫理(Duty &right-based ethics)3.醫療父權(Medical paternalism)→病患告知同意與選擇(Informed consent/choice)4.醫療是博愛利他精神之發揮(Medical philanthropy)醫療的商業化、消費化與契約化(Commercialism/Consumerism/Contractualism)八．醫患溝通的特点與困難分析⏹資訊的不對稱-增加溝通時間无障礙交流⏹醫療不確定性-疾病發生的不確定性與治療效果不確定性⏹醫病認知與期待的差異-影響溝通品質⏹客觀環境的限制-保險給付與執業條件的現實⏹社會價值的變化九．優質的醫療三要素⏹專業技術 ⏹專業倫理 ⏹專業溝通十．面對疾病的反應不同憤怒冷漠逃避Vs 同理心十一。
护理人员的五心Five Hearts服务⏹愛心 Loving heart ⏹ 耐心Patient heart ⏹ 暖心Concerning heart∙∙⏹ 信心trusting heart ⏹ 貼心Comforting heart⏹以质量和效益为中心⏹以临床为出发点和归宿点⏹❽有心处处皆文章❾：安宁护理临终关怀⏹夯实科技与人才两个基础（构筑科技与人才两个高地）⏹ 人有专长，科有特色，术有专攻⏹ 社会—心理—生物综合医学模式为指导⏹ 看病- 看病人：人文精神的回归十二。
扭轉情勢的發言技巧⏹我們很遺憾… 可是事實上…⏹我們的做法是有缺憾… 可是請容我進一步的解釋…⏹我並不清楚… 我所了解的是…⏹以前看來如此… 可是現在…⏹的確… 不過…十三。
护理学科建设四要素⏹ 研究方向（主攻目标）⏹ 梯队建设（学历、职称、年龄、智能结构）⏹ 基地建设：病房+实训室⏹ 内联外合的工作机制⏹科研开发新技术结合⏹ 科研与人才梯队结合⏹ 科研与专科特色结合⏹ 科研与提升服务结合十四。
发展护理学科的内外条件⏹内部条件1。
优秀带头人和人才结构群体—2。
稳定的科研方向和明确的特色3．扎扎实实的临床护理基础4。
严谨的作风和规范化管理⏹ 外部条件1。
领导重视，医技支持2。
广泛交流合作1．选题：提出问题M 查阅文献 调研计量 验收鉴定形成思路 积累数据 申报成果想法叙述2。
执行： 实验设计 M调研计量M 积累数据 处理数据 统计分析3．总结：M 撰写论文 验收鉴定∙ 申报成果∙质量控制十五。
如何查文献？⏹分析研究课题，明确探索要求⏹ 根据课题要求，选择查找工具⏹ 确定探索途径，确立探索标识⏹ 通过文献探索，获取原始文献医学文献分类⏹了解文献类型和特点有何作用？阅读查阅& 投稿发表⏹原著编著(按加工过程分)⏹一次文献：初次发表的原始创作⏹二次文献：对一次文献进行压缩摘录⏹ 如目录索引文献类杂志题录等(检索工具)⏹三次文献：是二次文献基础上的系统整理概括⏹ 如综述评论年鉴手册指南等⏹四次文献：电脑机读文献库及所产生光盘/ 磁带形式书目索引⏹0次文献：非出版型文献、口头会议交流资料、机器说明书世界几大检索工具⏹科学引文索引<SCI> ⏹工程索引<EI> ⏹科学技术会议录索引<ISTP>⏹美国<医学索引> IM ⏹荷兰<医学文摘> EM ⏹美国<化学文摘> CA⏹美国<生物学文摘> BA ⏹日本<中央医学杂志> ⏹俄罗斯〈文摘杂志〉 JA中文医学文献检索数据库⏹<中文科技资料目录> 医药卫生分册⏹<全国报刊索引> 题录式检索⏹<中国医学文摘> 包括预防医学卫生学基础医学儿科学分册护理学分册外科学分册等18个⏹<中国药学文摘> ⏹<中国生物医学文摘>.⏹万方数据库www.wanfang ⏹中国知网cnki ⏹维普三景三题⏹历史的背景、当前的近景、发展的远景⏹ 前人解决的问题目前存在的问题本人的研究论题聚焦如何读书？⏹由薄到厚再到薄（二次飞跃）⏹ 先纵后横再辐射（T型知识结构）好读书- - 读好书-- 书读好-- 读书好（良性循环）我们每天需要新知识及证据：世界上有2万多种医学杂志，每年有200万篇文章、17000本新书发表。
如365天每天阅读19篇文章，才能全面了解本领域进展。
如何写？⏹最规范的书面语言⏹ 最合适的组织结构⏹ 最符合要求的文章⏹ IMRAD(温哥华结构）注意书面语言问题∙∙⏹恢复了疲劳？⏹金钱如粪土友谊重千金⏹城市不准养鸡养鸭违者格杀勿论？⏹对这一问题的认识，众说纷纭，莫衷一是。
⏹治愈了不治之症？医学科技论文基本结构⏹科技论文概念：研究某种理论和技术问题的文章. ⏹ IMRAD格式/温哥华格式Introduction：为什么做？Methods：如何研究的？Results：发现了什么？Discussion：得到了什么？⏹ 题目⏹ 作者及单位⏹ 中英结构式摘要(OMRC) ⏹ 中英关键词(主题词)⏹ 中图分类号(学科属性分类)⏹ 文献标识码(确定文献检索范围：A理论与应用研究综述B技术成果报告C业务指导管理评论D动态信息综述E 文件历史资料⏹ 文章编号(知识产权唯一标识) 国际标准刊号-出版年-期次—文章首页码-页数⏹ 前言⏹ 资料与方法⏹ 结果⏹ 结论⏹ 参考文献编辑眼中的好论文★符合刊宗旨★选题新颖⏹★实验设计严谨，重复性好⏹★罕见的病例报道⏹★属于某领域新研究或❽老题新解❾式文章⏹★改良的技术操作或治疗方案⏹★实用性强、易于操作的小经验⏹★即使同类报道很多，但文中有某些创新点⏹★内容全面具体的综述，反映医学领域新进展⏹★科研论文规范，选题不很新颖但本刊未刊过编辑眼中的退稿论文★不符合本刊宗旨⏹ 抄袭他人文章⏹ 类似报道较多，无创新点⏹ ★违背设计原理，实验设计不合理，可重复性差⏹ ★缺少必要对照，欠科学性，无法弥补⏹ ★资料残缺内容陈旧弄虚作假⏹ 研究对象例数太少，说明不了问题⏹ 分析不透彻⏹ 临床资料与结果、讨论不符，文章文题不明确⏹ 有自己的观点，但仅为个别现象，可能造成错误导向⏹ 作者未能公正客观地从其实验结果中得出结论⏹ 论文写作及语言表达太差，使读者难以理解⏹获取信息的能力⏹ 实施动手的能力⏹ 分析归纳的能力⏹ 组织管理的能力⏹专业知识⏹实践经验⏹管理学识⏹道德修养四位一体⏹变无序为有序（护理管理科学）⏹ 变未用为已用（护理技术发展）⏹ 变未有为已有（护理技术发明）⏹ 变未知为已知（护理理论科学）⏹ 单位有名气⏹ 成员有志气⏹ 学习有底气⏹ 工作有朝气⏹ 舆论有正气⏹ 效益出人气正在转变中的中国1.人口大国→人才大国→ 人才强国2.制造→创造→创新3.世界工厂→世界市场→全球研发中心 a.全球生产工厂：IT，电信，消费电子 b.全球最大市场：手机，数位交换机急速和平崛起的中国1.外汇存底：世界第一US$8537亿，已超越日本：8501亿2.石油消耗：世界第二700万桶/日，已超越日本3.贸易额：世界第三仅次于美国和德国, 已超过日本4.经济总产出：世界第四中国经济实力知多少？1. GDP: 9.5% , 20年平均数2. 全球经济体：美、日、德、中（#4）（已超越意、法、英）2020年：超越美国（#1）3. 外汇存底：US$ 8537亿（#1）（超越日本：8501亿）4. GDP/人：US$ 1,000 US$ 6,000（购买力平价PPP）5.网民：1.1亿（#2）6.手机：4.5亿（#1）7.汽车年产量：600万（#4，次于美、日、德）8.外资投入（FDI）US$ 60B (#2, 05年次于美国)科技与文化大发展1.科技发展 a. 全国高新区：53个b. 全国经济技术开发区：49个2．世界遗产总数：31处 (#3次于意大利，西班牙) a. 世界文化遗产：22 b. 世界自然遗产：4 c. 文化及自然双重遗产：4 d. 文化景观遗产：1 3．高等教育:(大学生人数：2000万) a.211工程: 21世纪，100所重点大学.96年启动 b.985工程: 建立世界一流大学.98年启动中国世纪宏伟工程知多少？1. 三峡大坝2. 青藏铁路：世界第一高原铁路全长：1118公里，5年完工海拔：5000公里冰原上3. 洋山港：世界第一货运港孙中山的“东方大港”4. 西气东输 & 南水北调5. 高速公路： 4.1万公里（世界第二）（美国：8万公里）7. 高速铁路：a. 北京到天津：29分钟b. 北京到上海：5小时医疗护理系统的构成病情医疗种类管理对象举例健康人群健康促进/疾病预防促进健康的生活方式免疫,环境卫生,营养, 锻炼疾病或危险因素二级预防鼓励有效地使用医疗戒烟,产前,健康婴儿保健门诊管理健康维持增强功能传染病,艾滋,哮喘,外伤,关节炎急诊管理病情护理治愈,修复,减少残疾手术,放射,ICU,分娩康复管理复原促进,恢复功能运动,再训练,假体持续护理增强自理护理院,家庭护理死亡临终关怀收容所,自主决定医院护理定位留下什么？放弃什么？发展什么？建立医院哲学理念管理和经营哲学理念管理经营护理管理是什么？⏹管理是别人做不好的事，我可以做的好！⏹管理是别人做的好的事，我可以做的更好！⏹管理是别人做的很好的事，我做的有特色！⏹管理是少了我事情就走了样！所以，我想，在护理管理上：⏹想法重于说法⏹说法重于做法⏹作法完成想法⏹一定要创新！赛局理论(一)★以收入论 ★我多做，别人不多做我大赢★我少做，别人不少做我大输↔我多做，别人也多做不输不赢；小输小赢↔我少做，别人也少做不输不赢；小输小赢↔以成本论 ↔多做多成本，多做收入降（边际成本vs.边际收益）赛局理论(二)杀戮战场成本低者胜出（大医院）成本高者撤出（中小医院）资源重新分配化外之民只问需要、不玩赛局行为不变、收入下降经营益困难，良币遭驱一家新建护理之家，请您参谋：1、护理之家的经营目标和理念？2、医疗、护理、服务如何做？为何文学泰斗巴金老人说：我“不要”活到100岁，是组织尊崇的理念和目标医疗护理及服务对老年病和慢性病人的分析：⏹大医院已经确诊 ⏹子女的负担和忧虑 ⏹独居的孤独与寂寞 ⏹空巢带来的生活质量下降 ⏹处于缺少照顾的风险中 ⏹没有辅助性康复 ⏹缺少专业人员的照护基层医疗护理及服务社区卫生服务中心的优势：⏹避免单纯的比拼医疗技术 ⏹养老院不具备的医护技术 ⏹养老院不具备的康复技术 ⏹发挥医护人员的专业基础 ⏹家人对医疗机构的信任 ⏹老人对专业人员的依赖 ⏹化医疗对立为照护感激项目可行性分析PESTC 分析⏹Policy 政策法规－对类似机构的政策⏹Economic 经济－地区经济发展及支付能力⏹Social －传统文化，忠孝观念⏹Technology－管理与技术、专业设备⏹Competition－竞争对手分析结论⏹等、靠、要，只会走向绝境⏹ 办法总比困难多 ⏹ 功夫不负有心人，有心处处皆文章！⏹要学习、但不要只是模仿！⏹从重硬件变为重软件⏹从重有形变为重无形⏹从重临床操作变重教育培训管理是效益的保障，而非效益的枷锁！把好的事情做好把对的事情做对∙我的联系方式yxkyc@∙。