英语单词背诵情况统计表
(完整版)三年级班英语背书情况一览表
189班英语三（上）背书状况一览表P P P P P P P P12 P P P P P22 P P P P P P P P36 P P P P P46 P P P P P56 P 472-3 5 8 14 17 -13 15 18 24 27 -23 25 28 32 39 38 42 41 -37 49 48 52 51 -47 59 58 62 61 -57 66杨佳欣杨镓溶张豪杰姜政尹可可党欣薇贺思毓丰雨婷王翔宇张玉婷方剂杰刘泽启张子健刘细洋李好万子龙赵盛李依晨田甜说明：每列英语小组长对自己负责的几个同学能够先教会，而后敦促背书，背完了的同学能够“√”。
189班英语三（上）背书状况一览表P P P P P P P P12 P P P P P22 P P P P P P P P36 P P P P P46 P P P P P56 P4 7 2-35 8 14 17 -13 15 18 24 27 -23 25 28 32 39 38 42 41 -37 49 48 52 51 -47 59 58 62 61 -57 66 邓美莲甘星雨段逸梵李善虎罗冰涵王可依刘宜轩张岳琴徐晶晶尹梓晨杨样朱覃晴易家俊汤梓皓杨欢宋颖岚周瑶说明：每列英语小组长对自己负责的几个同学能够先教会，而后敦促背书，背完了的同学能够“√”。
188班英语三（上）背书状况一览表P P P P P P P P12 P P P P P22 P P P P P P P P36 P P P P P46 P P P P P56 P 472-3 5 8 14 17 -13 15 18 24 27 -23 25 28 32 39 38 42 41 -37 49 48 52 51 -47 59 58 62 61 -57 66刘哲远姜斌杨青李宇轩罗海谢永康李沅晟李扬帆李靓怡包建成马彦强余承恩柳勇易廉李鑫源胡阳周文斌邓雅丽栗佳说明：每列英语小组长对自己负责的几个同学能够先教会，而后敦促背书，背完了的同学能够“√”。
高中英语分组背诵记录表格
以下是一个高中英语分组背诵记录表格模板的示例，可根据实际需要进行修改和调整。
组别
学生姓名
背诵内容
背诵时间
背诵地点
指导教师
背诵情况
备注
A组
XXXX
文章1
2023-03-15
教室
XXXX
已背过
XX
文章2
2023-03-16
图书馆
XXX
已背过
XX
文章3
2023-03-17
家中
XXX
已背过
B组
XX
文章4
2023-03-18
教室
XXX
已背过
XX
文章5
2023-03-19
图书馆
XXX
未背过
XX
文章6
2023-03-20
家中
XXX
不够流畅
注：表格中的“背诵内容”一栏应填写具体的背诵材料，如文章、段落等；“背诵时间”一栏应填写具体的日期；“背诵地点”一栏应填写学生背诵的具体地点，如教室、图书馆、家中等；“指导教师”一栏应填写指导学生背诵的教师姓名。可以根据实际需要添加更多的组别和信息，以便于记录和追踪学生的背诵进度。
高考英语词频统计表(Excel格式,已经排版为26页,打印后方便背诵)
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 单词 the be of and a in to have it to for i that you he on with do at by not this but from they his that she or which as we an say will would can if their go 序号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 单词 what there all get her make who as out up see know time take them some could so him year into its then think my come than more about now last your me no other give just should these people 序号 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 单词 also well any only new very when may way look like use her such how because when as good find man our want day between even there many those one after down yeah so thing tell through back still must 序号 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 单词 child here over too put own on no work become more old government mean part leave life great where case woman over seem same us work need feel system each might may much ask group number yes however another again
高考英语词频统计表(Excel格式,已经排版为26页,打印后方便背诵)
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 单词 the be of and a in to have it to for i that you he on with do at by not this but from they his that she or which as we an say will would can if their go 序号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 单词 what there all get her make who as out up see know time take them some could so him year into its then think my come than more about now last your me no other give just should these people 序号 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 单词 also well any only new very when may way look like use her such how because when as good find man our want day between even there many those one after down yeah so thing tell through back still must 序号 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 单词 child here over too put own on no work become more old government mean part leave life great where case woman over seem same us work need feel system each might may much ask group number yes however another again
163班英语单词语法聚焦背诵登记表
6月28日
67
/
68 62 47 35 62 76 63 64 72 65 61 47 82 55 83 69 37 29
姓名 周佳怡 刘涛 蒋君丽 邓欣欣 厉艳芬 周蕾 刘佳 黄宏隆 厉秋月 肖彪 彭涛 刘志英 黄浩 肖嘉 唐人 刘思思 刘美君 肖遥 吴先旺 唐巧缘 刘嬉 肖蜜花 杨涛 刘莞 肖澳 王艳
八(上)
3月29
4月7日
4月12日
4月19日
4月26
5月4日
5月10日
5月17日
5月24日
5月31日
6月7日
6月14日
6月23日
6月28日
53 56 60 90 45 60 36
/
36 57 22 28 33 71 47 100 34 88 /
163班英语家庭作业登记表
姓名 熊伟锋 罗顶 杨艳飞 谢珍珍 杨峰 肖文娟 刘威 肖玉兰 唐志龙 唐凯 刘茜 杨苏坪 刘启智 刘欣欣 肖慈威 唐玲 杨玲 唐莹 罗国兴 隆腾
八(上 )
3月29
4月7日
4月12日4月19日4月265月4日
5月10日
5月17日
5月24日
5月31日
6月7日
6月14日
6月23日
八(上)
3月29
4月7日
4月12日
4月19日
4月26
5月4日
5月10日
5月17日
5月24日
5月31日
6月7日
6月14日
6月23日
6月28日
51 39 49 31 61 43 84 29 69 47 75 57 75 46 82 60 78 30 57 54 85 45 44 36 53 89
excel背单词表格
excel背单词表格
创建一个Excel背单词表格可以帮助你系统地学习和记忆单词。
以下是一个简单的例子，你可以根据自己的需要进行修改和扩展：
1.表头：
-在第一行创建表头，包括"单词"、"释义"、"例句"等列。
2.单词列：
-在"单词"列中逐行输入你要学习的单词。
3.释义列：
-在"释义"列中输入每个单词的中文释义。
4.例句列：
-在"例句"列中可以添加包含该单词的例句，帮助你更好地理解和记忆单词的用法。
5.记忆情况列：
-可以添加一个"记忆情况"列，用来记录你对该单词的掌握程度，如"未掌握"、"已学习"、"熟悉"等。
6.日期列：
-你还可以添加一个"日期"列，记录你首次学习该单词的日期，以便追踪学习进度。
这只是一个简单的例子，你可以根据自己的学习需求进行自定义。
你还可以使用Excel 的筛选、排序、条件格式等功能，使表格更加灵活和易于使用。
希望这个简单的指南对你创建Excel背单词表格有所帮助。
单词背诵记录表
序 日期
主要任务
1
第一天：背诵3个单词
2
第二天：背诵3个新单词，默写第一天的3个单词
3
第三天：背诵3个新单词，默写第二天的3个单词，朗天的3个单词，朗读第二天的3个单词
5
第五天：背诵3个新单词，默写第四天的3个单词，朗读第三天的3个单 词，默写第一到三天的9个单词
#
第十天：背诵3个新单词，默写第九天的3个单词，朗读第八天的3个单 词，默写第七到九天的9个单词
#
第十一天：背诵3个新单词，默写第十天的3个单词，朗读第九天的3个单 词
#
第十二天：背诵3个新单词，默写第十一天的3个单词，朗读第十天的3个 单词，默写第一到六天的18个单词
#
第十三天：背诵3个新单词，默写第十二天的3个单词，朗读第十一天的3 个单词
#
第十四天：背诵3个新单词，默写第十三天的3个单词，朗读第十二天的3 个单词，默写第七到十三天的21个单词
#
第十五天：背诵3个新单词，默写第十四天的3个单词，朗读第十三天的3 个单词
#
第十六天：背诵3个新单词，默写第十五天的3个单词，朗读第十四天的3 个单词
#
第十七天：背诵3个新单词，默写第十六天的3个单词，朗读第十五天的3 个单词，默写第十四到十六天的9个单词
6
第六天：背诵3个新单词，默写第五天的3个单词，朗读第四天的3个单词
7
第七天：背诵3个新单词，默写第六天的3个单词，朗读第五天的3个单 词，默写第一到六天的18个单词
8
第八天：背诵3个新单词，默写第七天的3个单词，朗读第六天的3个单词
9
第九天：背诵3个新单词，默写第八天的3个单词，朗读第七天的3个单词
部编版三年级英语下册背诵登记表
部编版三年级英语下册背诵登记表
> 注：已背诵表示学生已经能够熟练背诵相应的课文，未背诵表示学生尚未背诵相应的课文。
该登记表为部编版三年级英语下册背诵情况登记表。
记录了学生姓名、课文名称以及背诵情况。
使用说明
- 在学生姓名一栏填写学生的姓名。
- 在课文名称一栏填写学生需要背诵的课文名称。
- 在背诵情况一栏根据学生的背诵情况选择“已背诵”或“未背诵”选项。
背诵情况解释
- 已背诵：表示学生已经能够熟练背诵相应的课文。
- 未背诵：表示学生尚未背诵相应的课文。
该登记表可以用于记录学生的英语背诵情况，方便教师进行学生研究的跟踪和评估。
通过及时记录学生的背诵情况，教师可以了解学生的研究进展，并针对性地进行指导和反馈。
> 注意：本文档为示例，实际使用时请根据实际需要进行修改和调整。
中考单词打卡表
中考单词打卡表这是一份中考单词打卡表格，用于记录学习者每天背诵和掌握的英语单词。
通过坚持每天打卡，学习者可以有效提高自己的英语词汇量，为中考备考做好准备。
打卡表格如下所示：日期 | 单词1 | 单词2 | 单词3 | 单词4 | 单词5 |----------|--------|--------|--------|--------|--------|2022/01/01| √ | √ | × | √ | × |2022/01/02| √ | √ | √ | √ | × |2022/01/03| × | √ | √ | √ | √ |2022/01/04| √ | × | √ | √ | × |2022/01/05| √ | √ | × | √ | √ |......上面的表格中，每一行代表一个日期，每一列代表一个单词。
在每个日期下方，使用“√”表示已经掌握该单词，使用“×”表示尚未掌握该单词。
通过记录每天的打卡情况，学习者可以清晰地了解自己的学习进度，并进行及时调整和复习。
除了记录单词的打卡情况，还可以在表格的右侧添加一栏，用于记录每个单词的释义或例句，方便学习者进行复习和巩固。
例如：日期 | 单词1 | 单词2 | 单词3 | 单词4 | 单词5 | 释义/例句 | ----------|--------|--------|--------|--------|--------|---------|2022/01/01| √ | √ | × | √ | × |apple - 苹果|2022/01/02| √ | √ | √ | √ | × |banana - 香蕉|2022/01/03| × | √ | √ | √ | √ |cat - 猫|2022/01/04| √ | × | √ | √ | × |dog - 狗|2022/01/05| √ | √ | × | √ | √ |elephant - 大象|......通过这样详细记录每个单词的释义或者例句，学习者在复习时可以更全面地回顾和巩固已学习的知识点。