一年级语文上册看菊花教案
看菊花教案_教案教学设计
看菊花教案_教案教学设计教案教学设计：观察和学习菊花教学目标：1.了解菊花的基本知识，包括外观特点、生长环境和养护方法等。
2.培养学生对花卉的兴趣，激发学生对自然界的热爱和保护意识。
3.通过观察和描绘菊花的外观特点，培养学生的观察力和绘画能力。
教学准备：菊花样本、绘图纸、彩色铅笔、水彩笔、纸杯、水等。
教学过程：Step 1 引入新课1.教师放映一段有关菊花的视频或播放有关菊花的音频，激发学生对菊花的兴趣。
2.教师询问学生对菊花的了解，并激发学生提出自己对菊花的问题。
Step 2 菊花基本知识的介绍1.教师通过幻灯片或实物向学生展示菊花的外观特点，引导学生观察菊花的形状、颜色、叶片等。
2.教师简要介绍菊花的生长环境和养护方法，包括适宜的温度、湿度、光照和浇水等。
Step 3 观察和描绘菊花1.教师发放绘图纸、彩色铅笔和水彩笔等工具，让学生观察并描绘菊花的外观特点。
2.教师引导学生用细致的线条描绘菊花的轮廓，再用合适的颜色填充花瓣和叶子的部分。
3.教师鼓励学生多观察、多琢磨，发挥想象力，创造出自己心目中最美的菊花作品。
Step 4 分享和评价作品1.学生完成绘画后，教师组织学生互相分享自己的作品，让学生互相欣赏和学习。
2.教师对学生的作品进行评价，鼓励学生用不同的颜色、线条和形状来描绘菊花的美。
3.教师提问学生在绘画过程中的困难和收获，促进学生对绘画技巧和菊花知识的深入思考。
Step 5 花语和保护菊花1.教师向学生介绍菊花的花语和象征意义，引导学生思考花朵背后的情感和文化含义。
2.教师强调保护菊花和其他花卉的重要性，鼓励学生积极参与环境保护，共同保护自然界的美好。
Step 6 总结与小结1.教师与学生共同回顾本课所学的内容，总结菊花的外观特点、生长环境和养护方法等。
2.教师提醒学生在日常生活中多关注和欣赏花卉，保护自然环境，培养对大自然的热爱和保护意识。
拓展活动：。
一年级语文《看菊花》教案
一年级语文《看菊花》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读课文《看菊花》。
（2）理解课文内容，体会菊花的美丽和作者对菊花的喜爱之情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，激发学生对菊花的兴趣。
（2）运用多媒体辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、欣赏美的情感。
（2）培养学生勇于表达自己观点的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文。
（2）理解课文内容，体会菊花的美丽和作者对菊花的喜爱之情。
（3）学会生字词。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容，培养学生的审美能力和情感表达能力。
三、教学准备：1. 教学课件：课文动画视频、图片等。
2. 教学道具：菊花实物或图片。
3. 学习用品：学生课本、练习本等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示菊花实物或图片，引导学生关注菊花。
（2）邀请学生分享他们对菊花的认识和印象。
（3）简介课文《看菊花》的内容，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音。
（3）学生齐读课文，体会菊花的美丽和作者的情感。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考：课文中的菊花有什么特点？作者为什么喜欢菊花？（2）学生小组讨论，分享彼此的看法。
（3）教师总结，强调菊花的美丽和作者的喜爱之情。
4. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生朗读。
（2）学生跟读，注意生字词的读音。
（3）教师解释生字词的意思，学生进行书写练习。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调菊花的美丽和作者的喜爱之情。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《看菊花》。
（2）运用生字词写一段话，描述菊花的美丽。
一年级上册《看菊花》公开课教案
一年级上册《看菊花》公开课教案浏览《看菊花》公开课教案 1【教材分析】《看菊花》是一篇赞美菊花的课文，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，着重描写了菊花争奇斗艳的繁盛景象，赞美了菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。
体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级同学阅读的美文。
【目标分析】１、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。
２、学会本课的８个生字，绿色通道里的字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词。
３、理解课文内容，感受菊花之美，体会菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。
【教学重、难点和突破措施】这篇课文的教学重、难点是让同学感受菊花之美，体会菊花不畏严寒、竞相开发的高洁品质。
在教学时，我把“读”贯穿于整堂课中，让同学在读中整体感知，在读中有所感悟，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。
同时借助多媒体教学手段创设情景，让同学在轻松愉快充溢新奇的氛围中入境悟情，兴趣盎然地参与到学习中来。
【教学对象分析】刚入学不久的小朋友，假如采用平淡枯燥的教学手段肯定使他们感到乏味，学习没有积极性。
小朋友是用形象、声音、色彩来思维的，而多媒体课件的有声有色，可以调动同学的感官，在同学头脑中形成清晰的表象，从而达到以“趣”促学，唤发他们发自内心的学习欲望，提高了教学效率。
【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】一、创设情景，激趣导入１、多媒体出示秋天的情景图：（排队南飞的大雁、火红的枫叶、盛开的菊花）导语：同学们，不知不觉秋天到了。
秋姑娘给我们带来了美丽的景色，你们瞧，成群的大雁往南方飞去了，树上的枫叶变红了，这个时候公园里的菊花也开了，菊花开得多好呀，你们想不想去看一看呀？２、揭示课题：现在就让我们一起读一读《看菊花》吧！（板贴课题，齐读课题）［上课伊始，运用多媒体课件创设情境，在小朋友们面前展现一幅美丽的秋天风景图，巧妙地为小朋友们营造秋天的氛围，让他们不经意地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的殿堂。
小学语文一年级《看菊花》教学设计
小学语文一年级《看菊花》教课方案小学语文一年级《看菊花》教课方案第一课时导入新课，揭露课题1、教师讲话。
2、板书：看菊花。
齐读。
初读指导1、范读课文。
2、学生练读课文。
1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。
2）画出不认识，不理解的字词。
3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上边的生字。
3、检查自学成效。
1）出示词语。
2）点名朗诵。
注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。
3）认识词语掌握状况，要点理解以下词语。
（略）4）齐读。
4、各自轻声试读课文。
5、分自然段指名朗诵课文，相机正音。
6、自读，想一想每个自然段写了什么，沟通。
指导书写1、认识新笔划。
2、剖析字形，指导书写。
3、学生描红。
第二课时复习1、读生字。
2、分段读课文。
精读训练1、分段读第一自然段。
1）点名读。
2）这段告诉我们是什么时候？有谁？3）指导读。
2、学习第二自然段。
1）自读。
2）“公园里的 . 菊花漂亮极了。
”这句话讲了什么？齐读。
3）看图。
菊花如何漂亮，你能用自己的话谈谈吗？4）课文中哪句话是详细写菊花漂亮的？出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着暮秋的北风开放呢。
剖析练习朗诵。
3、学习第三自然段。
1）自读，找出人们舍不得离开的另一个原由。
2）课文是如何写菊花不怕冷的呢？3）指导读。
用和蔼的语气，速度慢些，齐读。
4、背诵二、三自然段。
看图连起来背诵，不记得的能够看书。
配乐，指名背。
5、学习第三自然段。
1）点名读。
2）“更漂亮”是什么意思？3）“我”为何会感觉菊花更漂亮了？总结课文小学一年级语文知识点总结小学一年级语文知识点总结4、把下边的成语增补完好。
春回大地万物复苏柳绿花红欢歌笑语冰雪消融泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣春风拂面春暖花开五彩缤纷百花绽放千山万水诗情画意四周八方各种各种喃喃自语万里无云5、相对应的内容连线或填空本册要修业生累积掌握的词语主要有下边这些种类：(1)、懒洋洋地 ( 晒太阳 ) 慢悠悠地 ( 说) 乐呵呵地 ( 走进来 )难忘的( 节日) 长长的(小河)(2)、鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋小道长长的——长长的小道杨树高高的——高高的杨树(3)、连线或填空碧绿碧绿的叶子 ( 小草、菜地 ) 雪白雪白的雪花 ( 浪花、梨花、贝壳)火红火红的太阳 ( 花儿 ) 金黄金黄的落叶 ( 麦田、稻田、油菜花 )青青的假山 ( 小虾、草地 ) 绿绿的草地 ( 小草、叶子 )弯弯的小河 ( 月儿、小船 ) 风趣的问题难忘的日子漂亮的景色出色的球赛高远的蓝天雪白的肚皮挺秀的松树茂盛的树林会意的浅笑透明的翅膀调皮的娃娃漂亮的夏夜爽口的松果闷热的天气亮晶晶的 . 眼睛绿油油的荷叶多彩的季节金黄的稻子宽宽的街道高高的房屋满意的笑脸雪白的肚皮娇艳的红领巾轻盈的桥漂亮的衣裳快乐的光阴长长的小道了不起的创举大大的脑袋黑灰色的身子暖和的春季酷热的夏季凉快的秋季严寒的冬季(4)、仍旧子写出来。
课文《看菊花》教案范文
一、教案基本信息《看菊花》教案范文适用年级：一年级教学目标：1. 能够正确认读和理解生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生的观察能力和想象力，提高他们对美的感知和欣赏能力。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 学生观察能力和想象力的培养。
教学难点：1. 生字词的正确认读和运用。
2. 对课文细节的理解和感悟。
二、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文所描绘的美景，增强他们的观察能力和想象力。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，激发他们的思维和创造力。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用生字词和课文内容。
三、教学准备1. 教学课件：制作与课文内容相关的课件，包括生字词、图片、视频等。
2. 教学素材：准备一些与课文相关的图片、实物等，以便进行情境教学。
3. 学习任务单：为学生准备学习任务单，包括生字词练习、课文理解题等。
四、教学过程1. 导入：通过展示菊花的图片或实物，引导学生观察和描述菊花的美。
2. 生字词学习：让学生自由朗读课文，标注出生字词，并进行讲解和练习。
3. 课文理解：引导学生朗读课文，并通过提问的方式帮助他们理解课文大意。
4. 情境教学：设置情境，让学生身临其境地感受课文所描绘的美景，增强他们的观察能力和想象力。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调生字词的正确认读和运用。
五、课后作业1. 抄写生字词，并每个词语写两个句子。
2. 背诵课文，家长签字确认。
3. 观察身边的植物或景物，用课文中的句子或用自己的语言进行描述。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习任务的完成情况、学生的反馈等。
教师还应根据学生的实际表现，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求。
七、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予相应的评价。
苏教版：小学一年级上册语文第8课《看菊花》教案
苏教版：小学一年级上册语文第8课《看菊花》教案【导语】《看菊花》它以儿童的口吻记述了一家人假日去公园看菊花的情景。
通过语言文字使学生感悟菊花不畏严寒、竟相开放的精神、体会作者对菊花的喜爱之情是课文的难点所在。
以下是无忧考网整理的（苏教版：小学一年级上册语文第8课《看菊花》教案），希望帮助到您。
【篇一】教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。
3、激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、识写本课9个生字。
3、指导朗读第二自然段。
教学难点：1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2、“放”的笔顺。
教学准备：1、课件。
2、周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。
教学过程：一．谈话导入，激发兴趣。
1、导入：今天我们学校迎来了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到来。
你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？2、课件出示小芳一家出门去的画面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？3、揭题，师在黑板上的田字格里书写课题“8。
看菊花”，小朋友们把小手伸出来跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字？师做手势帮助理解4、指导读题。
二．初读全文，整体感知。
1、过渡：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。
2、生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。
3、初学生字。
（1）课件出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。
（2）自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。
（3）去音节读，课件出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿（4）开火车读；齐读。
4、检查读书情况，指名分节读文，师相机正音。
三．细读课文，品味语言。
（一）第一自然段。
1、谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你来试试。
苏教国标版一年级语文上册教案看菊花
苏教国标版一年级语文上册教案看菊花一、教学目标1.能够认识菊花、了解菊花的生长习性；2.通过观察、比较、描述，初步培养学生的观察和描述能力，提高语言表达能力；3.通过手工制作，锻炼学生的动手能力和创造能力；4.通过学习，培养学生对自然界的敬畏之心，增强爱好自然的情感。
二、教学重点1.能够认识菊花、了解菊花的生长习性；2.通过观察、比较、描述，初步培养学生的观察和描述能力，提高语言表达能力；3.通过手工制作，锻炼学生的动手能力和创造能力。
三、教学难点1.通过观察、比较、描述，初步培养学生的观察和描述能力，提高语言表达能力；2.通过手工制作，锻炼学生的动手能力和创造能力。
四、教学过程1. 导入环节（10分钟）1.通过图片、视频的形式，展示菊花的形态和生长环境，提出学习内容；2.让学生感受菊花的美丽和神奇之处，引导学生对菊花产生浓厚兴趣。
2. 观察比较（20分钟）1.让学生分成小组，在老师的指导下前往校园或菊花展，观察菊花的外形、颜色、气味等，用简单的语言描述菊花的特点；2.让学生用手摸摸菊花的花瓣、叶子等部位，感受它们的触感；3.让学生比较不同种类的菊花，在老师的帮助下了解菊花的品种和生长环境。
3. 手工制作（30分钟）1.老师向学生展示制作菊花的方法，并给学生分发材料；2.让学生按照要求，自由发挥，创造属于自己的菊花；3.老师指导学生，创造出更美、更有特色的菊花。
4. 总结展示（10分钟）1.让学生展示自己的作品，互相欣赏、学习；2.老师引导学生通过作品，了解菊花的生长环境、品种和特点；3.让学生总结本节课的学习内容，回顾自己的收获和感受。
五、板书设计关于菊花1.形态2.颜色3.气味手工制作菊花1.制作方法2.创造特色六、教学反思通过本节课的教学，学生在观察菊花、比较菊花、制作菊花等方面，都得到了一定程度的提高。
其中，观察和比较的部分，由于时间有限，学生有些没有全面了解和理解，需要在以后的学习中进行巩固和补充。
小学一年级语文：《看菊花》教案
《看菊花》教案一年级语文教案教学要求：1、感受雪后的美丽景象，体会大雪给人们带来的喜悦心情。
2、领悟抓住特点描写下雪景象和通过写景及联想表达思想感情的方法。
教学过程：●一、启程。
1、星期天，老师让大家去看菊花，去了吗？读题。
2、能说说当时的心情吗？〖回忆生活情境,回味生活体验,使学生带着愉悦的心情走近文本,触摸文本。
激起强烈的与文本对话的欲望。
〗3、出示每一自然段。
能把你的心情读出来吗？（表情朗读第一段。
）●二、看菊花。
1、能说说你看菊花的感受吗？你觉得公园里的菊花怎么样？（板书：“好看”）2、出示第一句：一起夸一夸：“公园里的菊花好看极了。
”3、换个方式看菊花。
平常我们在公园，草坪，路边，在我们的身边，用自己的小眼睛来看菊花。
今天我建议大家能否换个方式来看菊花。
不过这个方法很有挑战性，对我们这些刚上学三个月的一年级小朋友来说很有难度，不知你们有没有这个信心。
那我们就从书里去看，从课文中去看，从语言文字中去看，用我们的眼睛，用我们的小脑筋去看菊花，行吗？〖“换一种方式看菊花”，迎合学生好胜的心理特征,激起强烈的与文本对话的欲望〗4、快速读课文，看看课文哪一段中有菊花？找出来。
●三、赏菊花。
1、下面就请小朋友走入第二段，好好读读，看看这里的菊花吧！2、谁来说说你看到的菊花。
出示相关句子：“黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。
”（1）我喜欢这种黄的菊花，我看到的黄菊花是淡黄色的，上面还有小水珠呢！你呢？你看到的黄菊花是什么样的？（或，还有有哪些黄菊花在跟它比美？）（2）我看到的黄菊花开得很旺，有碗口那么大。
你呢？（3）我看到了许多黄色的菊花，有的像金色的星星，有的像大馒头，有的像妈妈的卷发，它们正在比美呢！（示图）〖“爱我所爱”，让学生在自我陶醉中,展开想像的翅膀自由驰骋。
〗3、孩子们，菊花的颜色可多了，除了黄的，还有白的，淡绿的，紫红的。
你最喜欢什么颜色的菊花呢？它们是什么样的呢？小组之间说说吧。
一年级上语文教案-8看菊花
看菊花教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
1 .“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2、感悟菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激趣导入1、小朋友，深秋，公园里开了很多菊花，可漂亮了，今天就让我们一起跟着文中的小朋友去看菊花（读题）在看菊花前，有许多生字宝宝来欢迎我们了，谁能读好它们开火车读，齐读。
2、你们真了不起，都读好了词语宝宝，那就让我们赶紧去看菊花吧（点击课件）二、学习课文，朗读感悟（一）学习第二自然段1、（点击课件，出示菊花图）看到这么美的菊花，你最想说什么呀？过度：是啊，菊花太美了，文中的小朋友也和你们一样，觉得菊花好看极了。
2、出示句子：公园里的菊花好看极了。
你来读一读。
我们一起来读读它。
3、菊花到底好看在哪儿呢？，自己去第二小节里找一找，指名说。
（点击出示句子：黄的、白的、淡绿的、紫红的）4、评：老师听出来了，你觉得菊花的颜色好看(板书：颜色美)，是呀，这些菊花穿着五彩的衣服，真漂亮呀！谁来美美地读读这句话。
（黄的、白的、淡绿的、紫红的）指名读5、这么多颜色的菊花聚在一起，你能用一个词语来夸夸它们吗？（点击出示：五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓）我们一起来读读它们。
6、菊花就是这样美丽，五彩缤纷的！让我们一起来美美地读好这个句子：公园里的菊花美丽极了！黄的，白的，淡绿的，紫红的。
（齐读）7、菊花颜色真好看啊，这一多，那一朵，用书上的一个词就是？（一朵朵）能将一朵朵改成一朵吗？还有哪些词写出了菊花的多呢？（一丛丛，一片片）看图理解。
（板书：多）公园简直成了花的世界，花的海洋了！谁能读出多来？在读之前老师告诉你们一个小秘密：随着一朵朵，一丛丛，一片片声音渐渐升高（出示：一朵朵、一丛丛、一片片）指读、让我们发挥集体的力量一起来读读。
8、是呀，秋天，天气冷下来了，我们小朋友都穿上了厚厚的衣服，菊花怕冷吗？，引读：它们（正迎着深秋的寒风开放呢。
一年级语文《看菊花》教案
一年级语文《看菊花》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读“菊、花”等8个生词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解菊花的特征。
（2）培养学生热爱自然、欣赏美的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱花草，关注自然环境的意识。
二、教学重点1. 生词认读：菊、花、园、许、多、各、种、十、分2. 句子理解：理解课文中的描述，了解菊花的多样性和美丽。
三、教学难点1. 生词理解：如“许多”、“各种”等词的含义。
2. 句子朗读：正确停顿和语气把握，使句子更具表现力。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 菊花图片。
3. 生词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示菊花图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对菊花的了解。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，边读边理解。
（2）学生自读课文，注意生字的发音。
3. 学习生词（1）教师出示生词卡片，学生认读。
（2）组内交流，让学生用生词造句。
4. 理解课文（1）教师提问，引导学生思考。
如：“课文中的‘许多’和‘各种’是什么意思？”（2）学生讨论，回答问题。
5. 课后实践（1）邀请学生分享他们对菊花的喜爱之情。
（2）布置作业：让学生回家后观察一种花，并描述其特征。
注意：教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学进度和教学方法。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 生词认读评价：检查学生对生词的认读情况，包括发音准确性和记忆牢固度。
3. 句子理解评价：通过问答或小测试，评估学生对课文句子的理解和掌握程度。
4. 课后作业评价：检查学生对课后实践作业的完成质量，关注他们对自然界事物的观察和描述能力。
七、教学拓展1. 开展“我是小小园艺家”活动，让学生尝试种植菊花或其他花草，培养他们的园艺兴趣。
2. 组织一次校园赏花活动，让学生亲自去欣赏各种花卉，提高他们的审美能力。
小学一年级语文教案 看菊花9篇
小学一年级语文教案看菊花9篇看菊花 1师过渡：公园里的菊花怎么样呢？生：自由朗读第二段。
然后指名读，要求读准字音，读通句子。
师：光读不过瘾，还是去亲眼看一看吧！( 播放菊花录像 )生看录像师出示：公园里的菊花——生答：好看极了师出示：好看极了。
谁会读这个词语？生：好看极了师：真是太好看了。
师：那么菊花的什么好看？文中哪些语句写出了菊花的美丽？生：菊花的颜色好看。
有黄的，白的，淡绿的，紫红的。
出示：黄的、白的、淡绿的、紫红的。
师：颜色真多呀！有哪些颜色？我们来数一数吧！指名读，一起读。
生读。
师：真是越数越高兴，越数越开心！师：这么多这么美的颜色，能用什么词来形容吗？生：五颜六色生：五光十色生：五彩缤纷师：说的真好！还有什么也很好看？生：菊花的形状也好看。
师：都有哪些形状呢？(播放录像)生：菊花像一个球。
生：菊花像一个仙女在跳舞。
生：菊花像一个圆盘。
……师：是的，每一种形状都是一个品种。
品种可真多！你能用什么词来形容？生：千姿百态生：形态各异生：多种多样师：菊花不光颜色美，品种多，数量也不少呢！师描述：你们看，菊花你不让我，我不让你，一朵接一朵抢着开( 出示：一朵朵 ) ，有的还三朵五朵凑在一起说悄悄话呢 ( 出示：一丛丛 )！这里一丛，那里一丛，最后，越开越多，一丛丛菊花连成了一片片，向四面铺开，汇成了菊花的海洋。
一朵朵、一丛丛、一片片，你能连起来读，把菊花由少到多的意思表达出来吗？生练读。
④师：小朋友，现在已是深秋，刮起了寒风 ( 出示：“深秋、寒风”，正音 ) 。
一阵寒风吹到你的脸上、身上、脖子里，你会觉得怎样？生：好冷呀！生：真冷，我要围上围巾。
生：太冷了。
师：是啊，这个时候，许多花因为怕冷都谢了，而菊花却—— ( 出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。
)生：读句子师：你觉得菊花怎么样？生：菊花真勇敢！生：菊花真不怕冷！师：让我们来夸夸它们吧！( 指导读 )生读句子。
师：课文中哪个字最能说明菊花不怕冷？生：迎师：那么这个字该怎么读？生练读。
苏教国标版一年级语文上册教案看菊花
苏教国标版一年级语文上册教案看菊花教学目标1.掌握本课的重点句型和单词；2.理解故事情节，表达对故事的感受；3.培养学生的审美能力和想象力；4.培养学生的关注力和观察能力。
教学重点1.熟练掌握部分汉字和词语；2.掌握重点句型；3.理解故事情节。
教学难点1.理解故事中的细节；2.培养学生的想象力。
教学过程导入（5分钟）1.引入本节课的故事情节，画面描述：一只小蜜蜂飞到菊花丛里，看见了一只蝴蝶和一个小女孩；2.询问学生对于菊花有什么了解，导入主题，引导学生思考“看菊花”是什么意思。
学习词语和句型（10分钟）1.正确拼读和书写：蜜、蝶、花、看、飞等单词；2.学习句型：小蜜蜂飞到了菊花丛里；小蝴蝶在花丛里飞舞；小女孩在那边看着菊花。
阅读故事（15分钟）1.故事名为《小蜜蜂和小蝴蝶》；2.在阅读过程中引导学生了解故事情节，重点讲解故事中的细节；3.询问学生对故事情节的理解和想象。
讨论和表达（10分钟）1.引导学生表达自己对故事的感受；2.引导学生描述美丽的菊花，培养学生的审美能力和想象力；3.引导学生通过观察、思考和描述来提高学生的关注力和观察能力。
总结归纳（5分钟）1.整理本节课中学习的重点词汇和句型；2.询问学生对于此次学习的总体感觉。
课后作业1.完成相关练习册的作业；2.回家观察家中的花卉，写一篇日记描述它们的美丽。
教学反思本节课通过引导学生观察、思考和表达，培养学生的想象力和审美能力。
其中，故事阅读环节需要注意引导学生理解故事情节，并通过细节理解细心、细致地观察。
培养学生的关注力和观察能力是本堂课的重要内容之一。
在这个过程中，帮助学生理解所感受到的美好，从而提升学生的情感认知和情感表达能力。
同时，要注意与学生的互动，让学生更好的理解所学知识并进行思考。
一年级语文看菊花教案
一年级语文看菊花教案【篇一：一年级语文看菊花教案】教学目标：双基目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为菊花好看，更因为它有不怕寒冷的精神。
情感思维目标：1、能正确流利有感情的朗读课文，培养学生不怕寒冷的精神。
教学重难点：会背第2段。
教学准备：多媒体、实物投影仪。
教学时间：两课时第一课时：课时目标：学会本课生字，理解生字组成的词语。
教学过程；一．创设情境，导入课文１．老师今天带来了几盆菊花，想请我们小朋友用它来打扮一下我们的教室，你们愿意吗？２．活动：（四人小组一盆菊花）你拿的是什么颜色？你觉得把它放什么地方比较好看就放什么地方。
３．（生站原地）真漂亮啊！今天我们继续学习第8课＜看菊花＞（板书课题：看菊花）４．我们一起闻一闻――香吗？（香）我们用手轻轻地摸一摸它的花瓣――滑吗？（滑）是不是还有一点绒绒的感觉？退远一点看一看，像什么？（喷头．刷子）５．欣赏完菊花的小朋友回座位吧。
刚才我们看的菊花真漂亮，你还在哪里看到过它呀？（公园）二．学习第一自然段１．有一位小朋友他就到公园去看菊花了，可开心了，我们小朋友把书轻轻打开，自己大声地读一读。
２．如果你爸爸妈妈带你去公园看菊花，你开心吗？（开心）３．那你们一定能读好课文的第一自然段。
谁来试试？（指名读）４．集体评价第二课时课时目标：正确流利有感情的朗读课文，会背第二自然段。
学习第二自然段１．这位小朋友还拍了许多照片回来，我们一起来看看。
理解“黄的，白的，淡绿的，紫红的”１．这张照片挺好看的，你们看。
好多种颜色啊！你看到了哪些颜色？(课件：许多菊花)２．是呀，颜色可真多，即便是黄色的菊花也各有各的美丽！瞧，（课件：深浅不一的黄菊花）有淡黄的，深黄的，桔黄的，颜色多漂亮啊！３．我还看到许多不同的红呢，你看到了吗？（淡红，深红．白中透红。
桔红，紫红……）４．菊花的颜色可真神奇啊！你愿意夸夸它们吗？（菊花真美啊！……）（板书：美）５．小作者也不惊发出感叹――――公园里的菊花好看极了。
一年级看菊花教案
一年级看菊花教案一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课7 个生字，认识一种新笔画，理解由生字组成的词语。
3、了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。
二、教学重难点1、教学重点（1）学会本课生字，能正确、美观地书写。
（2）能有感情地朗读课文，背诵课文。
2、教学难点（1）理解课文内容，感受菊花不怕寒冷的品质。
（2）体会人们对菊花的喜爱之情。
三、教学方法讲授法、读书指导法、讨论法、直观演示法四、教学准备1、多媒体课件。
2、生字卡片。
五、教学过程（一）导入新课1、出示菊花的图片，让学生观察菊花的样子。
2、提问：小朋友们，你们见过菊花吗？菊花是什么样子的？3、今天我们就来学习一篇有关菊花的课文，题目是《看菊花》。
（二）初读课文1、教师范读课文，学生边听边看课文，注意听清生字的读音。
2、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
3、检查生字词的读音。
（1）出示生字词卡片，指名认读。
（2）开火车读生字词。
（3）去掉拼音，让学生认读生字词。
（三）精读课文1、学习第一自然段（1）指名读第一自然段。
（2）提问：什么时候，谁带谁去看菊花？（3）理解“深秋”的意思。
（4）指导朗读第一自然段，要读出时间和人物。
2、学习第二自然段（1）自由读第二自然段，思考：公园里的菊花怎么样？（2）出示句子：公园里的菊花好看极了。
（3）理解“好看极了”的意思，让学生用“好看极了”说一句话。
（4）菊花都有哪些颜色？出示句子：黄的、白的、淡绿的、紫红的。
（5）指导朗读这句话，要读出菊花颜色的美。
（6）菊花还有哪些形状？出示句子：一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。
（7）理解“一朵朵、一丛丛、一片片”的意思，让学生通过动作来感受菊花的数量多。
（8）指导朗读这句话，要读出菊花的多和迎着寒风开放的勇敢。
3、学习第三自然段（1）指名读第三自然段。
（2）人们边看边走，边走边看，舍不得离去。
为什么？（3）理解“舍不得”的意思，让学生说说自己在什么情况下会舍不得。
一年级语文《看菊花》教案
一、教案基本信息一年级语文《看菊花》教案教学科目：一年级语文教学内容：《看菊花》课文教学教学目标：1. 能够正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 培养学生的观察能力和想象力。
4. 培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。
教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 课文的朗读与理解。
3. 观察能力和想象力的培养。
教学难点：1. 生字词的理解与运用。
2. 课文深层含义的理解。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 图片或实物展示。
二、教学过程Step 1：导入新课利用图片或实物展示，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？它们是什么颜色？是什么季节开的花？”引发学生对菊花的兴趣。
Step 2：朗读课文1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 学生自主朗读课文，注意生字词的读音。
Step 3：学习生字词1. 教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
2. 学生分组讨论，解释生字词的含义。
3. 教师总结并板书生字词。
Step 4：理解课文1. 教师提问：“课文讲了什么？”引导学生回答。
2. 学生分享自己的观察和感受。
3. 教师引导学生深入思考课文的含义，如菊花的象征意义等。
Step 5：课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字词和课文理解。
三、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察大自然，画一幅自己喜欢的花的画。
3. 家长协助孩子查找更多关于菊花的资料，了解菊花的种植和养护知识。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文的理解和生字词的掌握情况如何，有哪些需要改进的地方。
五、教学评价通过课后作业的完成情况，学生的课堂表现，以及家长的反馈，对学生的学习情况进行评价，看是否达到了教学目标。
六、教学活动设计活动一：情景模拟教师创设一个菊花展览的场景，让学生扮演参观者，用自己的语言描述看到的菊花。
通过情景模拟，培养学生的观察能力和表达能力。
一年级语文《看菊花》教案
一年级语文《看菊花》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“菊、华、园”等10个生词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生认识菊花，了解菊花的特征。
（2）运用分组讨论、汇报交流等方法，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感，激发对生活的热爱。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读和理解生词。
（2）流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：（1）生词的认读和理解。
（2）运用合适的词语描述菊花的特征。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生词卡片。
（3）菊花图片或实物。
2. 学生准备：（1）预习课文。
（2）了解秋天的特点。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论秋天，说说秋天的特点。
（2）展示菊花图片或实物，引导学生关注菊花的特征。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师讲解生词，让学生理解词义。
（3）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
3. 课堂练习：（1）让学生用生词造句。
（2）分组讨论，让学生用自己的语言描述菊花的特征。
引导学生谈谈自己对秋天的感受，说说自己最喜欢的秋天景色。
五、课后作业：1. 抄写生词，每个生词写5遍。
2. 家长协助孩子用生词造句，并将句子写在作业本上。
3. 预习下一课文。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生词认读评估：检测学生对生词的认读和理解情况。
3. 课文理解评估：通过提问学生对课文内容的理解程度，检查学生对课文的大意掌握。
4. 小组讨论评估：评价学生在小组讨论中的合作意识和表达能力。
七、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂活动的组织、教学难点的突破情况等，以便于调整教学策略，提高后续教学的质量。
一年级《看菊花》教学设计
一年级《看菊花》教学设计一年级《看菊花》教学设计1第一课时〖教学目标〗1、指导学生正确、流利地朗读课文，背诵课文2～3自然段。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课17个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
如“舍不得”、“离去”等。
3、激发学生想象走入课文的意境，感受菊花不怕寒冷的高洁品质。
4、有感情地朗读课文，体会菊花不怕寒冷的高洁品质。
〖重点难点〗1、有感情地朗读课文，背诵课文。
掌握课文的生字。
2、理解课文内容，体会菊花不怕寒冷的高洁品质。
〖教学时间〗两课时。
〖教学准备〗几盆菊花、生字卡片。
〖教学过程〗第一课时一、观察导入，激发兴趣1、小朋友们，你们每天上学经过学校大厅时能看到什么花呢?2、是啊!秋天到了，菊花都开放了，你们想去看菊花吗?3、引出课题：今天，我们就要来学一篇和菊花有关的课文。
(板书课题)8、看菊花(指名读、齐读课题。
)4、看了课题后，你有什么问题?二、初读课文，感知内容1、出示：各种类菊花开放的情景。
同学们问得真好，程老师准备了菊花给你们看。
要求：看菊花时，要认真看，不准发出声音。
能做到吗?看了菊花，你有什么感受?2、是啊，菊花真好看，我们一起去看看课文是怎样写的。
程老师示范读课文，小朋友们要做到，仔细听。
3、下面同学们自己读课文，来体会菊花的美。
要做到：读通顺，读流利，不读错字，不换字，不添字。
4、程老师看哪个小朋友读得最认真，能把课文里的字词读好。
看，谁能把这个词语读好。
爸爸：第二个爸要读轻声，谁来读一读开放：花儿开放了，是件非常开心的事，该怎么读好。
哪个小朋友你觉得自己读得比他好，也想来读读的?许多：许多是什么意思?怎样读好它?一点儿这里有个儿化音请小朋友跟老师读，谁能读好。
(抽读、开火车读。
)5、齐读这些字词。
6、同学们读得真好，我们把这些词语带进课文里，看看是否也能读好。
⑴指名一段一段读，读出停顿。
(师生评议，掌握朗读技巧，改进朗读。
)⑵男女生读，集体读。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------一年级语文上册看菊花教案一年级语文上册看菊花教案第 1 页一年级语文上册看菊花教案篇一：看一年级语文上册《看菊花》教学设计看菊花备课思路《看菊花》是国标本小学语文第一册第三单元的最后一篇文章，它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景，赞美了菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质。
体现出新教材新、实、简、美的特点，是非常适合一年级学生阅读的美文。
根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，从认识与技能、过程与方法、情感目标。
即：指导学生理解课文内容，体会菊花不畏严寒，竞相开放的高洁品质；指导有感情地朗读课文，感受秋天之美；激发学生对菊花的热爱，对秋天和大自然的赞美。
教学要求 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.复习巩固汉语拼音，学会认读并会写文中 8 个生字。
3.激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
教学重点、难点 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
一年级语文上册看菊花教案第 2 页 2.指导朗读和背诵第二自然段。
1 / 243.识字与写字。
教学时间两课时第一课时一、创设情景，激趣导入 1．多媒体出示秋天的情景图：（排队南飞的大雁、火红的枫叶、盛开的菊花）同学们，秋姑娘给我们带来了美丽的景色，你们瞧，成群的大雁往南方飞去了，树上的枫叶变红了，这个时候公园里的菊花也开了，菊花开得多好呀，你们想不想去看一看呀？２．揭示课题：现在就让我们一起读一读《看菊花》吧！板书课题，齐读课题二、自主读书，合作检查１．课文是怎样描写菊花的，让我们打开课文读一读吧。
注意读准字音，把你喜欢的词语和句子多读几遍。
一年级语文上册看菊花教案第 3 页２．读生字赢门票比赛。
要进公园看菊花就要会读下面的生字，只要生字读准了，就可以得到门票了。
（课件出示：a 带拼音的生字。
b 去掉拼音的生字。
） 3．指名读课文，师生评议正音。
三、情景体验，美读课文 1．拿好门票，我们出发吧！２．你瞧，公园里的菊花美吗？（多媒体出示五颜六色的菊花图片）３．你能说说菊花哪儿好看吗？你看到了什么颜色的菊花？（多媒体出示）公园里的菊花好看极了。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 黄的、白的、淡绿的、紫红的４．你还见过哪些颜色的菊花？这么多颜色的菊花在一起，你能用一个词来赞美它们吗？５．你喜欢什么颜色的菊花，你能把这些美丽的颜色读出来吗？指名读。
一年级语文上册看菊花教案第 4 页６．公园里的菊花不光颜色多，还各有各的姿态呢？你能用上这个句式说一说菊花的姿态吗？出示：公园里的菊花有的像________，有的像__________，还有的像____________，真是好看极了。
７．参加比美的菊花可真多呀，我们来数一数：⑴ （课件出示菊花由少到多的３幅图）我们先用朵来数，一朵朵的菊花真漂亮呀！菊花越来越多了，怎么办呢？送你个丛字，继续数吧！菊花更多了，同学们犯难了，一丛一丛数不过来了，那我们只能用片来数了。
⑵ 公园里的菊花多不多呀？菊花一朵朵，一丛丛，一片片。
（课件出示，老师范读，声音逐渐变高）数都数不过来，让我们一起读出菊花的多吧！８．过渡：前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉？同学们都穿上了厚厚的衣服，可是这些正开放的菊花有没有穿衣服？你觉得菊花怎么样呀？板书：不怕冷多勇敢的菊花呀！谁来读读这句话？一年级语文上册看菊花教案第 5 页出示句子：3 / 24它们正迎着深秋的寒风开放呢！９．我们边走边看，边看边走，不知不觉已经走到公园门口，舍得离开菊花吗？那就让我们再回头欣赏一番吧！在美妙的音乐声中把课文第二段四、自主识写作业过渡：一阵秋风吹来，有几片树叶落到了老师的桌上，树叶上还有字呢!你们认识吗? 1．出示：开、放、不、公，认读。
2．看笔顺图，边读边书空。
3．书上描红一遍。
说说哪个字最难写，写时要注意什么? 4．作业设计（1）《习字册》上描红、仿写。
（2）有感情地朗读 1、2 两段。
（3）生字开花(开、放、公) 一年级语文上册看菊花教案第 6 页第二课时一、复习巩固、导入激趣。
1．今天我们继续去公园《看菊花》。
（生齐读课题）２．去公园之前，咱们得把门票准备好了，瞧！这儿有一句话── （出示第一自然段）谁能读好了，谁就可以得到这张门票。
（指名读，指导读出愉快、激动、期待的心情） 3．小朋友们举手踊跃，看来大家都想去，一起来读读！二、品读第二自然段，感悟菊花的美丽 1．过渡：你们真了不起，都得到了门票。
走，我们出发吧！ 2．公园到了，一走进公园的大门，哇！眼前---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一亮！（出示菊花图） 3．小朋友，你们看到了什么？你觉得这儿的菊花怎么样呢？出示：公园里的菊花好看极了。
4．公园里的菊花好看在哪儿？自己轻轻读一读第二小节，再细细地想一想。
5．品味颜色的美：一年级语文上册看菊花教案第 7 页⑴菊花的颜色真多呀！出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，⑵谁来读一读这句话。
齐读。
⑶公园里除了黄的、白的、淡绿的、紫红的以外，还有其他颜色的菊花呢，有哪些呢？⑷其实菊花的颜色可丰富啦！单是黄色都有好多种。
瞧（课件：深浅不一的黄菊花）有淡黄的，深黄的，桔黄的，金黄的，颜色多漂亮啊！我还看到许多不同的红呢，你看到了吗？（淡红，深红．粉红，紫红）⑸是啊，菊花的颜色那么多，谁能用一个词形容一下菊花颜色的多？（五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓）看到这五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓的菊花，谁想来赞美一下菊花？ 6．感受菊花的多：5 / 24⑴菊花穿着五彩的衣裳，是那么的漂亮，好像在比美。
然而参加比美的菊花可真不少呀，这些菊花你不让我，我不让你，像赶趟儿似的聚拢来，咱们一起来数一数吧！（近镜头七八朵菊花及朵字）一年级语文上册看菊花教案第 8 页咱们用朵来数：一朵，两朵，三朵，⑵（课件：稍远四五丛菊花及丛字）啊！那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊，咱们换个词儿来数，一丛一丛地数。
一丛，两丛，三丛⑶（课件：远一片片菊花及片字）啊！还有那么多啊！一丛一丛地也数不过来了，再教你们一个词儿，一片一片地数。
一片，两片，三片，四片，五片菊花多不多啊？（板书：多）⑷是啊，菊花一朵朵, 一丛丛, 一片片。
（出示、范读，声音渐渐变高。
前两个一读第四声,后一个一读第二声）⑸刚才我们数菊花时用的一朵朵, 一丛丛, 一片片，这样的词叫叠词。
你还知道哪些叠词？（说的时候引导变成短语或者句子）如果我们在以后写话时也能用上叠词，我们的句子就会变得生动起来。
⑹这一朵朵聚成了一丛丛，一丛丛又连成了一片片，这是数也数不清。
让我们一齐来读一读，体会体会。
一年级语文上册看菊花教案第 9 页 7．公园里，千姿百态五颜六色的菊花竞相开放，数不胜数，难怪小作者一开始就说：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 引读公园里的菊花好看极了。
师说：黄的、白的、淡绿的、紫红的，一朵朵, 一丛丛, 一片片出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢 8．理解：它们正迎着深秋的寒风开放呢⑴秋天到了，洁白的霜落下来了，好冷哦！寒风从北方吹过来了，好冷哦! ⑵ 出示两幅图片：第一幅：春天梨花烂漫的图。
篇二：一年级语文上册看菊花教案苏教版小学语文备课用笺(一) 小学语文备课用笺(二) ? 教学过程: 教学随笔第一课时一、导入新课，揭示课题 1.教师谈话。
2.板书：看菊花。
齐读。
一年级语文上册看菊花教案第 10 页二、初读指导 1.范读课文。
2.学生练读课文。
（1）借助拼音，自读课文，要求读准字音，读顺句子。
（2）画出不认识，不理解的字词。
（3）用学过的方法自学田字格里的生字，会读田字格上面的7 / 24生字。
3.检查自学效果。
（1）出示词语。
（2）点名朗读。
注意平翘舌音，前后鼻音，多音字。
（3）了解词语掌握情况，重点理解下列词语。
（略）（4）齐读。
4.各自轻声试读课文。
5.分自然段指名朗读课文，相机正音。
6.自读，想想每个自然段写了什么，交流。
三、指导书写一年级语文上册看菊花教案第 11 页 1.认识新笔画。
2.分析字形，指导书写。
3.学生描红。
第二课时一、复习 1.读生字。
2.分段读课文。
二、精读训练 1.分段读第一自然段。
（1）点名读。
（2）这段告诉我们是什么时候？有谁？（3）指导读。
2.学习第二自然段。
（1）自读。
（2）公园里的菊花好看极了。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 这句话讲了什么？齐读。
一年级语文上册看菊花教案第 12 页（3）看图。
菊花怎样好看，你能用自己的话说说吗？（4）课文中哪句话是具体写菊花好看的？出示：黄的，白的，淡绿的，紫红的，一朵朵，一丛丛，一片片，它们正迎着深秋的寒风开放呢。
分析练习朗读。
3.学习第三自然段。
（1）自读，找出人们舍不得离去的另一个原因。
（2）课文是怎样写菊花不怕冷的呢？（3）指导读。
用亲切的语气，速度慢些，齐读。
4.背诵二、三自然段。
看图连起来背诵，不记得的可以看书。
配乐，指名背。
5.学习第三自然段。
（1）点名读。
（2）更好看是什么意思？一年级语文上册看菊花教案第 13 页（3）我为什么会觉得菊花更好看了？三、总结课文篇三：苏教版小学一年级上册语文《看菊花》教案《看菊花》教案年月日篇四：苏教版小学一年级语文上册《看菊花》教学设计苏教版小学一年9 / 24级语文上册《看菊苏教版小学一年级语文上册《看菊花》教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，会背诵第二自然段。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课 8 个生字，认识 9 个生字，认识一种笔画，理解由生字组成的词语。