大班区域计划
大班区域活动计划15篇
大班区域活动计划15篇大班区域活动打算1预设目标1进展幼儿的动手制作力量，会用废旧材料制作简洁玩具， 2培育幼儿的合作意识，情愿与他人共同活动。
投放内容教室：讲讲做做画画〔泥工、编织、立体图〕拼拼搭搭〔搭扑克牌、橡皮筋、插塑〕设计师〔管塑积木、*自己设计房屋〕阅览室〔各类图书、识字造句、接龙、故事表演〕智力大冲浪〔钓鱼、打电话、数字找伴侣〕探究世界〔自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电〕棋类区〔飞行棋、井字棋〕。
餐厅：消遣天地〔小舞台、打桌球〕。
过程记录时常有孩子带来一些废旧的盒子，，怎样利用这些材料为孩子们活动呢？这些废旧材料对于孩子们的吸引力开头时不是很大，怎么让破破的东西来变成房屋呢？顾天宇有点无从下手，拿者记号笔虽然画出了窗户，总不是很象，对于废旧材料的利用也不会，于是我动手和她一起合作，我负责剪〔戳洞〕，她负责画贴，没多久一幢美丽的房子像摸象样了，于是对同桌的孩子们，自己找合作伙伴制作，相互协作，人多力气大。
经怎么一说，孩子们都游乐自己的任务，想法也多了，才智也更多了。
〔思分析及措施〕孩子对于新奇、好玩的东西特殊能吸引她们的留意，而对于废旧材料的制作，不象手工纸那样颜色艳丽，美丽，她们的制作难度也增加了，这一点有所忽视，不是全部的废旧材料都能利用，要考虑到她们的接受程度。
孩子往往都有一种霸占欲，合作意识，共享商议都教淡薄，在手工制作中一个人的才智不行时，她们不太会自己找伙伴来解决，也直接影响了制作效果，在这方面以后应加强引导。
大班区域活动打算2一、指导思想：幼儿园区域嬉戏是当前幼儿学习的一种途径，通过区域嬉戏活动的开展，让幼儿自主的进行选择，在相互协商、相互合作的基础上开心地进行各类嬉戏活动，并引导幼儿进行自我推断，提高幼儿间解决问题的力量。
在区域嬉戏中让幼儿通过操作活动，充分发挥幼儿的主动性、主动性和制造性，使他们各方面都能得到进展。
二、嬉戏目标1．引导幼儿主动参加嬉戏活动，让幼儿充分体验和探究，发挥幼儿的自主能动性2．依据主题创设嬉戏环境，在活动中激发幼儿对各种嬉戏的爱好，增添幼儿的角色意识，培育幼儿的交往力量和语言表达力量。
2024年区域活动工作计划大班下学期
2024年区域活动工作计划大班下学期在幼儿园教育中，区域活动是一种非常重要的教育形式，它能够促进幼儿的自主学习、社会交往和问题解决能力的发展。
为了更好地开展大班下学期的区域活动，特制定以下工作计划。
一、活动目标1.增强幼儿的自信心和独立性，培养他们自主选择活动和解决问题的能力。
2.通过区域活动，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。
3.促进幼儿的社会交往能力，学会合作、分享和轮流。
4.提供丰富的学习材料和环境，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
5.通过区域活动，让幼儿体验成功和失败，培养他们的抗挫折能力和情绪管理能力。
二、活动准备1.物质准备：确保每个区域都有充足的、适合大班幼儿年龄特点的教具和玩具，如积木、拼图、角色扮演道具等。
2.环境准备：创设安全、舒适、美观的区域活动环境，合理划分阅读区、建构区、角色扮演区、科学探索区等。
3.教师准备：提前熟悉活动内容，准备好活动指导和观察记录表，以便更好地引导和评估幼儿的活动情况。
三、活动内容与安排1.阅读区：提供各种类型的书籍，包括故事书、科普书、图画书等，鼓励幼儿自主阅读和分享阅读体验。
每周安排一次“故事会”，让幼儿轮流讲故事。
2.建构区：提供积木、乐高、木棍等材料，让幼儿自由搭建建筑物、交通工具等，培养他们的空间想象力和创造力。
每月组织一次建构比赛，评选最佳作品。
3.角色扮演区：设置医院、超市、餐厅等场景，让幼儿通过角色扮演体验不同的职业，发展他们的角色扮演能力和语言表达能力。
每两周更换一次主题。
4.科学探索区：提供各种科学实验材料，如磁铁、放大镜、小电珠等，让幼儿进行简单的科学实验，培养他们的科学探究兴趣和能力。
每月安排一次科学小讲座。
5.艺术创作区：提供绘画、手工、音乐等材料，让幼儿自由创作，表达自己的情感和想法。
每季度举办一次艺术展览，展示幼儿的作品。
四、活动实施1.每天保证至少两个小时的区域活动时间，让幼儿有足够的时间和空间进行自主探索和学习。
2024年幼儿大班区域活动计划
在设计2024年幼儿大班区域活动计划时，我们应以促进幼儿全面发展为目标，根据大班幼儿的年龄特点和发展需求，创设丰富多彩的区域活动，提供多样化的学习环境和材料，以满足幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的自主学习能力和社交技能。
以下是一份详细的区域活动计划：一、区域活动概述幼儿大班区域活动应包括多个功能区域，每个区域都有其特定的教育目标和活动内容，以促进幼儿在不同领域的学习和发展。
这些区域：1.建构区：提供各种积木、木材、塑料零件等材料，让幼儿可以自由搭建和创造，培养他们的空间认知、想象力和动手能力。
2.角色扮演区：设置如医院、商店、厨房等场景，让幼儿通过角色扮演来学习社会交往技能，增强他们的语言表达能力和对不同职业的了解。
3.艺术区：提供绘画、手工、音乐等材料和工具，鼓励幼儿自由表达自己的情感和想法，培养他们的艺术审美和创造力。
4.图书区：摆放各种适合幼儿阅读的书籍，鼓励幼儿自主阅读或听老师讲故事，培养他们的阅读兴趣和习惯。
5.科学探索区：提供各种科学实验材料和工具，如磁铁、放大镜、简单电路等，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们的科学素养和观察能力。
6.数学区：通过各种数学游戏和操作材料，如拼图、棋盘游戏、数字卡片等，帮助幼儿理解基本的数学概念，如数量、形状、大小等。
二、区域活动目标1.认知发展：通过区域活动，幼儿能够获得关于自然、社会和人类自身的基本知识，发展观察、比较、分类、排序等认知技能。
2.语言发展：鼓励幼儿在角色扮演、图书阅读和日常交流中使用语言，提高他们的表达能力、倾听能力和理解能力。
3.社会性发展：在区域活动中，幼儿学会分享、合作、轮流和解决冲突，发展他们的社会交往技能和团队合作精神。
4.情感发展：通过艺术创作、音乐游戏和角色扮演，幼儿能够表达自己的情感，增强自信心和自尊心。
5.身体发展：在搭建、运动和探索活动中，幼儿能够锻炼身体协调性和灵活性，增强体质。
6.创造性发展：鼓励幼儿在区域活动中发挥想象力，创造性地解决问题，培养他们的创造力和创新精神。
2024年幼儿园班级区域活动计划大班
在设计2024年幼儿园班级区域活动计划时，大班幼儿的年龄特点和发展需求应作为核心考虑因素。
大班幼儿通常在5-6岁之间，他们在这个阶段表现出较强的独立性、好奇心和探索欲望。
因此，区域活动的设计应注重培养他们的自主学习能力、社会交往能力和问题解决能力。
以下是一份针对2024年幼儿园大班区域活动的计划建议：一、活动目标1.培养幼儿的自主学习能力和探索精神。
2.增强幼儿的社会交往能力和团队合作意识。
3.提升幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
4.促进幼儿的身体协调性和运动技能的发展。
5.激发幼儿的想象力和创造力。
二、活动原则1.自主性：鼓励幼儿根据自己的兴趣和能力选择活动区域，自主探索和学习。
2.合作性：设计活动以促进幼儿之间的合作与交流，培养团队精神。
3.综合性：活动应涉及多个领域，包括语言、艺术、科学、社会和健康等，以实现全面发展。
4.挑战性：提供适当具有挑战性的活动，以激发幼儿的潜能和解决问题的能力。
5.安全性：确保活动区域的安全性，预防意外伤害的发生。
三、活动区域设置1.图书角：提供各种类型的图书，鼓励幼儿自主阅读，并定期组织讲故事和角色扮演活动。
2.美工区：提供画笔、颜料、手工材料等，让幼儿自由创作，发展他们的艺术表达能力。
3.科学探索区：设置简单的科学实验材料和工具，引导幼儿进行科学探索，培养他们的观察力和探究能力。
4.建构区：提供积木、拼图等建构材料，鼓励幼儿发挥想象力进行建筑和设计。
5.角色扮演区：设置不同的场景和道具，如医院、超市、餐厅等，让幼儿在角色扮演中学习社会角色和规则。
6.音乐舞蹈区：提供各种乐器和音乐器材，让幼儿在音乐和舞蹈中感受节奏和韵律。
7.户外活动区：设置攀爬架、滑梯、秋千等户外设施，以及沙坑、水池等自然探索区域，促进幼儿的身体发展。
四、活动内容与安排1.每周活动计划：根据季节、节日、主题教学等，每周制定不同的区域活动内容。
2.主题活动与区域活动结合：将主题活动与区域活动相结合，如在“动物王国”主题中，可以在科学探索区进行动物分类和观察活动，在美工区制作动物头饰和图画。
大班区域活动计划方案
大班区域活动计划方案大班区域活动计划方案(精选5篇)区域活动是在正确的教育观,儿童观指导下,使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。
下面我给大家带来大班区域活动计划方案5篇，希望大家喜欢!大班区域活动计划方案篇1活动目标：1、通过社会区《太阳超市》，帮助幼儿了解超市的工作人员，以及相关职责。
2、能够利用区域材料进行大胆创作，并与同伴合作完成。
3、鼓励幼儿选择自己喜欢的区域，能够自主愉快的活动。
活动准备：一、《棋社》(数学领域)二、《妙妙绣花板》(益智区)三、《转转筒》 (数学领域)四、《帮鱼找尾巴》(数学领域)五、《数的分成》(数学领域)六、《面包加工室》(艺术领域)七、《包装袋加工室》(艺术领域)八、《美术作品加工室》(艺术领域)九、《太阳超市》(社会领域)、十、《神奇编织》(益智区)活动过程：活动前介绍新增区域材料内容及要求。
《太阳超市》的操作牌，以及操作要求。
幼儿听音乐带手环自由选择区域。
常规要求：不拖椅子、不抢区域、小声交流、相互协作。
听音乐开展活动。
教师重点巡视指导：一、《太阳超市》活动前告知全体幼儿，超市中几类工作人员的职责。
活动中不直接参与，只做引导。
二、《包装袋加工室》鼓励幼儿大胆装饰超市用的包装袋，感受与他人合作的快乐。
区域要求：要求幼儿安静的进行区域活动，并爱惜区域材料，活动后能够收拾好区域材料。
听音乐整理区域材料。
作品展示，教师点评。
大班区域活动计划方案篇2设计意图：区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。
皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。
根据我班幼儿的年龄特点，我设置了一个区域――小企鹅超市。
给幼儿一个相对宽松的活动氛围。
而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。
模拟了一个超市场景，使他们自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快!活动目标：1、在活动中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类。
适合大班幼儿的区域活动方案
适合大班幼儿的区域活动方案幼儿园区域是幼儿活动与学习的场所是教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。
以下是小编精心收集整理的大班幼儿区域活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
大班幼儿区域活动方案1活动目标：1、幼儿根据人物形体特征，恰当使用各种工具材料制作瓶娃娃，正确表现瓶娃娃的形象特征。
2、幼儿喜爱做手工的情感及认真有条理的制作习惯。
活动准备：做好的瓶娃娃范例、各种干净的饮料小瓶、碎布、棉花、毛线、彩色皱纹纸、剪刀等活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。
出示做好的范例，以瓶娃娃的口吻引出活动主题。
二、引导幼儿观察范例，理解做法。
1、老师示范讲解。
先选个瓶子做身体，然后根据这个瓶子的大小，选择做头的材料。
如果身体用塑料饮料小瓶，头用什么做合适呢?(引导幼儿想象)如果身体用小药瓶，头用什么做才合适呢?另外，可以用水果网做头发。
然后粘上眼睛、嘴巴、用一块布或皱纹纸在瓶子上贴成衣服。
这样就成了瓶娃娃。
2、引导幼儿讨论。
除了老师刚才的方法，你们觉得还可以用什么方法做?三、交待区域操作要求，幼儿自选区域和材料进行操作。
四、老师巡回指导，对个别幼儿进行适时帮助。
五、请先做好的幼儿将瓶娃娃排列起来，办一个瓶娃娃展览会。
六、收拾材料，评价幼儿作品。
大班幼儿区域活动方案2一、主题区域活动名称《动物的家在哪里》二、主题背景自然界中，人与动物的关系是非常密切的，幼儿与动物更是有着不解之缘。
中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望。
最近一段时间，孩子们经常在讨论“我们都有一个温暖的家，小动物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎样造的?”、“蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么?”，一串串的问号，吸引着幼儿不断的去发现、去探索。
奇妙的动物世界如此令幼儿着迷，强烈的学习兴趣引导着幼儿去探索、发现“动物的家在哪里”。
区域活动教案四篇(大班)
区域活动教案四篇（大班）一、活动名称：美丽的家乡活动目标：1.帮助幼儿了解家乡的地理位置、名胜古迹、特产等，培养幼儿对家乡的热爱之情。
2.提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
活动准备：1.课件：家乡的地理位置、名胜古迹、特产等图片。
2.纸、笔、颜料等绘画材料。
活动过程：1.导入：教师带领幼儿参观家乡的地理位置、名胜古迹、特产等图片，激发幼儿对家乡的兴趣。
2.基本环节：（1）教师向幼儿介绍家乡的地理位置、名胜古迹、特产等，引导幼儿观察、讨论。
（2）幼儿分组，每组选择一个主题（如名胜古迹、特产等），用绘画的形式表现家乡的美。
（3）幼儿展示作品，互相欣赏、交流，分享创作心得。
3.结束环节：教师总结活动，引导幼儿珍惜家乡的美好，激发幼儿热爱家乡的情感。
二、活动名称：环保小卫士活动目标：1.帮助幼儿了解环保的重要性，培养幼儿的环保意识。
2.提高幼儿的动手能力、观察力和创造力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
活动准备：1.课件：环保知识、环保标志等图片。
2.纸、笔、颜料等绘画材料。
3.环保手工制作材料。
活动过程：1.导入：教师带领幼儿观看环保知识、环保标志等图片，激发幼儿对环保的兴趣。
2.基本环节：（1）教师向幼儿讲解环保的重要性，引导幼儿讨论如何保护环境。
（2）幼儿分组，每组选择一个环保主题，用绘画或手工制作的形式表现环保理念。
（3）幼儿展示作品，互相欣赏、交流，分享创作心得。
3.结束环节：教师总结活动，引导幼儿关注环保问题，培养幼儿的环保责任感。
三、活动名称：交通安全伴我行活动目标：1.帮助幼儿了解交通安全知识，培养幼儿的安全意识。
2.提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
活动准备：1.课件：交通安全知识、交通标志等图片。
2.纸、笔、颜料等绘画材料。
3.道具：模拟交通场景。
活动过程：1.导入：教师带领幼儿观看交通安全知识、交通标志等图片，激发幼儿对交通安全的兴趣。
幼儿园大班区域活动计划(精选16篇)
幼儿园大班区域活动方案〔精选16篇〕篇1：大班区域活动方案大班区域活动方案名称：种植葵花籽、黄豆的活动记录时间：4月15日地点：大三班教室过程：一、观察认识葵花籽、黄豆1、说说葵花籽、黄豆的外形、用处。
2、挑选颗粒大且饱满的种子发芽。
二、种子发芽1、每位幼儿准备一个方便面桶，贴上自己的姓名，里面装上土。
2、按照孩子的学号，前十九位小朋友种植葵花，后一半小朋友种植黄豆，将自己挑选的种子埋入土里。
3、每天浇水，并认真做好观察记录。
三、将发芽的葵花芽、黄豆芽移植到幼儿园的种植园地1.每人选一块土地，用铲子挖个坑，将方便面剪开，将发芽的黄豆放入坑里，再盖上土，将土压平。
2.利用每天漫步的时间，给它浇水，观察植物的.生长情况，并请园丁师傅帮我们施肥。
3.继续认真做好观察记录。
效检：小朋友可喜欢自己的种植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的种子长势要旺盛些，小点的盆子长得要差点。
篇2：大班区域活动方案区域名称内容目的材料投放数学区形状接龙、数卡配对、分类火车、数字填色、找另一半、克隆、量一量1、按规律接龙2、物数匹配3、 10以内加减4、按两种特征分类等图形卡、阴阳卡纸、小火车图形纸、数字卡片、自制操作本益智区益智几何翻珠、走迷宫、思维训练题、垒高计算1、看清楚题目对应2、找对出入口3、独立读题4、对应累计数和益智题目、翻珠卡、迷宫图、对应记录卡建构区棍子接口、原木摆弄、可乐瓶垒高1、引导幼儿找多种接口的方法2、看懂平面图3、积累垒高不倒的经历方法可乐瓶、原木积木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夹子棋类区五子棋、围棋、跳棋、象棋熟悉规那么，能按规那么游戏、培养协作活动的情感。
各类棋子、棋盘英语区故事听读，FELLOW ME听读练习、集中注意力、练习纠正发音耳机、配套英语书、纸偶、图片等手工区皱纸加工、泥工装饰、纸盒变形、折纸1、练习扭、搓、揉等加工技巧2、会将两种物体组合、掌握粘面的技巧3、探究组合的规律4、积累对称、内翻的折纸技巧各色皱纸、彩泥、手工纸、各种立体形状的纸盒、剪刀、双面胶音乐区听听敲敲、表演小舞台1、主动选择打击乐器、听旋律配乐2、选用适宜道具大胆表述各类打击乐器、各类表演道具〔帽子、围巾、头花等〕实验区沉浮、光射反响通过材料摆放，理解沉浮、光射的科学现象，使之产生兴趣水、各种容器、不同质地的物体、小镜子美术区涂色百变、巧音盒稳固冷暖色的涂色技巧〔斜、直、圈涂〕选择颜色重彩涂染演示图、纸、蜡笔、底卡、半成品的巧音盒语言区百变回形针、小拼图1、稳固笔画、笔顺、加强识字量2、会讲一段完好的话回形针、示范卡、各种人、物、事、地点的图片篇3：《大班区域活动方案》幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和兴趣性，能促进幼儿全面开展。
幼儿园大班游戏活动计划(九篇)
幼儿园大班游戏活动计划一、情况分析：自区域游戏活动开展以来，深受孩子们的欢迎和喜爱。
在活动的逐步展开中，幼儿的交往能力、动手能力、语言表达能力以及探究水平都明显的有所提高，在游戏过程中绝大部分幼儿也都有了规则意识。
但，还有少部分幼儿在游戏的过程中会出现能力上的差异、个别幼儿甚至会出现专横、不愿与他人分享等现象，为了让孩子们都能在游戏的过程中与同伴友好合作，共同发展，增强对游戏的兴趣。
本学期，我们将针对实际情况，来制定游戏计划，旨在通过一些列的游戏活动来培养孩子们动手动脑，相互友爱和谦让，形成良好的品质。
二、游戏目标：1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。
2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。
3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
4、丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题，培养幼儿独立解决问题的能力。
5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。
评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。
三、具体内容安排：____月份：益智区：做得对，说得好找格子我说你做美工区：小小发型师小小服装设计师漂亮的项链表演区：理发店击鼓传花词语接龙游戏探索区：有趣的磁铁我来找一找镜子里的我____月份：益智区：分分合合套圈圈传口袋跳房子美工区：鬼脸面具制作假发我的拖鞋表演区：鞋匠舞嘿呦嘿呦探索区：万花筒阳光接力赛大家来拼图____月份：益智区：找朋友比比谁的长这是谁的尾巴逛商场水果摊美工区：泥塑项链吹画撕贴画表演区：说反词中国功夫探索区：制造风水会搬家____月份：益智区：找邻居纸娃娃送信贴贴乐美工区：大头娃娃建造未来的幼儿园生肖贺卡老虎变变变表演区：捉迷藏图卡抽抽乐怪车开开生活区：我会泡茶幼儿园大班游戏活动计划（二）一、班级情况分析：我班幼儿对角色游戏具有浓厚的兴趣。
2024年幼儿园大班区域教学计划下学期
在设计2024年幼儿园大班区域教学计划下学期时，我们应充分考虑幼儿的发展特点和兴趣需求，同时结合教育目标，制定出既符合教育规律又具有实践意义的计划。
以下是一份详细的区域教学计划：一、区域设置与目标1.图书角：提供丰富的阅读材料，培养幼儿的阅读习惯和理解能力。
2.建构区：通过搭建积木、拼图等，发展幼儿的空间想象力和动手能力。
3.美工区：提供各种绘画材料和工具，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4.角色扮演区：通过角色扮演游戏，增强幼儿的社会交往能力和角色认知。
5.科学探索区：提供简单易操作的科学实验材料，激发幼儿的好奇心和科学探索精神。
6.音乐区：提供各种乐器和音乐素材，培养幼儿的节奏感和音乐欣赏能力。
7.运动区：设置各种体育活动器材，促进幼儿的身体协调性和健康。
二、区域活动安排1.周一至周四：每天上午安排两个区域活动，每个活动时长为30分钟，下午安排一个区域活动，时长为45分钟。
2.周五：全天为自由活动时间，幼儿可以自主选择感兴趣的区域进行活动。
三、区域活动指导1.教师角色：教师作为观察者、引导者和参与者，应给予幼儿适当的指导和支持，鼓励幼儿自主探索和学习。
2.活动指导策略：采用观察、提问、示范、引导讨论等方式，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
3.个体差异：针对不同能力和兴趣的幼儿，提供个性化的指导和建议，确保每个幼儿都能在区域活动中得到发展。
四、区域活动评价1.过程性评价：通过观察记录幼儿在区域活动中的表现，评价其参与度、合作能力、创造力和问题解决能力等。
2.成果展示：定期组织幼儿展示他们在区域活动中的作品和成果，增强幼儿的自信心和成就感。
3.家长参与：鼓励家长参与区域活动的评价，通过家园合作，全面了解幼儿的发展状况。
五、区域活动管理1.规则制定：与幼儿一起制定区域活动的规则，培养幼儿的规则意识和自我管理能力。
2.材料管理：定期检查和更新区域活动材料，确保材料的安全性和教育性。
3.环境布置：根据季节、节日和主题活动，适当调整区域环境布置，增加新鲜感，激发幼儿的活动兴趣。
大班区角活动建设方案(精选15篇)
大班区角活动建设方案（精选15篇）大班区角活动建设方案篇1设计意图：这个游戏在设计之初只有投掷区“喂喂小动物”一个活动，我们希望通过引导孩子边说边做，促进孩子的手眼协调能力、大动作及语言的发展。
在此基础上，我们增设了“开心农场”。
不仅让孩子有了更多表达的机会，而且锻炼了孩子的精细动作，培养了孩子收纳玩具的习惯。
材料及制作方法：●在KT板上粘上动物头像若干，动物嘴巴上粘上雌雄搭扣。
●在纸上画出小鱼、胡萝卜、春笋、青草、小虫、米饭、饮料等食物，然后塑封，在其背面粘上雌雄搭扣。
●在相应数量的软球表面粘上雌雄搭扣，使其刚好与动物嘴巴及“食物”相粘贴。
●在KT板上制作“开心农场”图，有池塘、草地、粮仓、大树、泥土等。
玩法：1.利用雌雄搭扣的黏性，将已制作好的小鱼、胡萝卜等“食物”粘贴到软球上。
在一定的距离之外将软球准确地投向小动物的嘴巴。
2.先说说想给哪个小动物喂食，然后选择小动物喜爱的食物粘贴到软球上，再将软球投向相应的小动物嘴巴。
要求是边操作边说小动物爱吃什么，如“小兔子爱吃胡萝卜”等。
3.将各种“食物”放到“开心农场”合适的位置上。
如胡萝卜和春笋在泥土里，小鱼在池塘里，小蘑菇在大树下，等等。
建议：1.游戏开展一段时间后，教师可以替换动物形象，亦可根据孩子的兴趣换成其他材料，如可换成小汽车，孩子可玩小汽车运货的游戏。
2.第3种玩法一般安排在活动最后，主要目的是让孩子学习整理材料。
教师要引导孩子根据经验和图示将材料收纳整齐。
大班区角活动建设方案篇2活动目标：1、通过各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态。
2、培养幼儿关心他人的情感。
活动重点和难点：各种形式让幼儿表现出好朋友的不同形态;培养幼儿关心他人的情感。
活动准备：美工区：纸张、蜡笔、橡皮泥语言区：投放《关怀你我他》图书、学习绘制《好朋友》画册表演区：磁带《拉拉勾》《找朋友》数学区：数卡与实物卡活动过程：一、谈话引出学习主题我们每一个人都有自己的朋友，你的朋友是谁呢?他长得什么样子呢?你和好朋友在一起开心吗?为什么?二、引导幼儿用不同形式表现好朋友的不同形态请你们用蜡笔把好朋友的样子画出来，也可以用橡皮泥捏出来。
大班区角游戏计划6篇
大班区角游戏计划6篇第1篇示例：大班区角游戏计划大班区角是一种非常受孩子们喜爱的游戏，既能锻炼他们的身体，又能培养他们的团队合作精神。
在大班区角游戏中，孩子们分为两队，一方为攻击方，另一方为防守方，通过不断地奔跑、躲避、反击，来争夺胜利。
大班区角游戏不仅能锻炼孩子们的身体，还能培养他们的团队协作意识和策略思维能力。
为了让孩子们更好地体验大班区角游戏的乐趣，我们特别制定了一份关于大班区角游戏计划，以保证游戏顺利进行，同时使得孩子们在游戏中得到最大的快乐和收获。
一、游戏目标大班区角游戏的目标是通过“攻击”、“防守”两方的对抗，使得对方队员尽可能多地被触碰，最终在规定的时间内获得更高的得分。
通过此游戏，孩子们将锻炼奔跑速度、灵活性和反应能力，同时培养团队协作精神和战略思维。
二、游戏规则1. 分队：根据参与人数，将孩子们分为两队，一方为攻击方，另一方为防守方。
2. 角色分配：攻击方需要选出“攻击手”，防守方需要选出“守门员”。
3. 游戏道具：准备充气气球、绑在腰间的彩带。
4. 游戏过程：攻击方的成员需要尽可能多地触碰防守方的成员，获得分数。
防守方要尽力避免被触碰，同时通过防守和反击来保护自己。
攻击方和防守方的角色可以在游戏过程中交替。
5. 游戏结束：游戏时间结束后，记录比分，按照规则评选出胜负方。
三、安全措施1. 确保游戏场地平整、无障碍物，避免孩子们在奔跑时摔倒受伤。
2. 游戏道具要具有一定的柔软性，避免因为碰撞造成伤害。
3. 孩子们在游戏中要保持团队协作，避免发生冲突和意外。
四、游戏效果通过大班区角游戏，孩子们能够感受到团队合作的重要性，培养他们的集体荣誉感和责任心。
在游戏中，孩子们可以尽情释放自己的活力，体验到团队合作的乐趣和成就感。
大班区角游戏是一项富有趣味性和挑战性的活动，能够激发孩子们的运动兴趣，促进他们的身心健康发展，提升他们的团队合作意识和策略思维能力。
希望通过我们精心策划的大班区角游戏计划，能够让孩子们度过愉快而有意义的时光，获得更多的成长和收获。
2024年大班区域活动计划上学期
在设计2024年大班区域活动计划上学期时，我们需要考虑到幼儿的身心发展特点，结合他们的兴趣和能力，提供丰富多样的活动区域，以促进他们的全面发展。
以下是一份详细的区域活动计划：一、活动区域设置1.建构区：提供各种积木、大型构建玩具，如乐高、木块等，鼓励幼儿发挥想象力，构建各种建筑物和场景。
2.角色扮演区：设置不同的角色扮演场景，如医院、超市、餐厅等，让幼儿通过角色扮演，增强社会交往能力和角色理解。
3.图书区：提供各种适合大班幼儿阅读的书籍，鼓励幼儿自主阅读，并开展故事分享会等阅读活动。
4.美工区：提供绘画材料、手工工具和各种媒材，如黏土、彩纸等，让幼儿自由创作，发展他们的艺术表达能力。
5.科学探索区：设置各种科学小实验的材料和工具，如磁铁、放大镜等，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
6.音乐区：提供各种乐器和音乐道具，如小鼓、沙锤等，让幼儿在音乐游戏中感受节奏和旋律。
7.运动区：设置各种运动器械和道具，如球类、跳绳等，让幼儿在游戏中锻炼身体协调性和运动能力。
二、活动计划1.每周活动安排：根据幼儿的兴趣和能力，每周设定不同的区域活动主题，如“未来城市”、“环保小卫士”等，每个区域围绕主题提供相应的活动材料。
2.主题活动与区域活动结合：将幼儿园的主题活动与区域活动相结合，如在“我爱我家”的主题活动中，可以在角色扮演区设置家庭场景，在美工区开展家庭主题的手工创作。
3.合作与分享：设计区域活动时，鼓励幼儿跨区域合作，如在科学探索区发现的问题可以在图书区寻找答案，或者在角色扮演区模拟解决实际问题。
4.观察与记录：教师定期观察幼儿在区域活动中的表现，记录他们的兴趣、能力和发展变化，以便调整活动计划。
5.家长参与：通过家长开放日、亲子活动等形式，邀请家长参与区域活动，增进家园合作，共同促进幼儿的发展。
三、安全与管理1.安全检查：定期检查活动区域的安全性，确保活动材料无损坏，无安全隐患。
2.规则制定：与幼儿一起制定区域活动的规则，培养他们的规则意识和自我管理能力。
2024年大班上学期班级区域计划
在设计2024年大班上学期班级区域计划时，我们应考虑到幼儿的发展特点和兴趣，同时也要确保区域活动的教育性和趣味性。
以下是一份详细的区域计划：一、区域设置与目的1.阅读区：提供各种适合大班幼儿阅读的书籍，培养阅读习惯和提高语言表达能力。
2.建构区：提供积木、乐高、木块等材料，促进幼儿的空间想象和手眼协调能力。
3.科学探索区：设置简单的小实验和观察工具，激发幼儿的好奇心和科学探索精神。
4.艺术创作区：提供画笔、颜料、手工材料等，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
5.角色扮演区：设置不同的角色扮演场景，如医院、商店、厨房等，培养幼儿的社会交往能力和角色理解。
6.音乐舞蹈区：提供各种乐器和音乐播放设备，以及镜子、垫子等舞蹈用品，培养幼儿的节奏感和协调性。
7.户外活动区：设置攀爬架、滑梯、秋千等户外设施，以及沙坑、水池等自然探索区域，增强幼儿的身体素质和自然探索能力。
二、区域活动的教育目标1.阅读区：通过阅读活动，幼儿能够理解故事情节，学会复述故事，并能用完整的句子表达自己的阅读感受。
2.建构区：幼儿能够运用建构材料搭建复杂结构，并能描述自己的作品，发展空间想象力和语言表达能力。
3.科学探索区：幼儿能够通过观察和实验，了解简单的科学现象，并能用自己的语言记录和解释观察结果。
4.艺术创作区：幼儿能够运用多种艺术形式进行创作，培养审美情趣和动手能力。
5.角色扮演区：幼儿能够在角色扮演游戏中，理解不同角色的行为和情感，并能主动参与游戏情节的创设。
6.音乐舞蹈区：幼儿能够跟随音乐节奏进行舞蹈，并能尝试创作简单的音乐作品，培养音乐素养和身体协调性。
7.户外活动区：幼儿能够积极参与户外活动，提高身体素质，并能发现和描述自然界中的现象和生物。
三、区域活动的实施与管理1.活动规划：每周制定区域活动计划，确保每个区域都有活动安排，并定期更换区域内的材料和主题。
2.材料准备：根据区域活动的需要，提前准备充足的材料，并定期更新和补充。
大班区域活动计划
幼儿用礼貌用语。
4、活动区供应肯定数量、形象的玩具，能让幼儿充分发挥制造
性地玩出一些花样。
5、供应一些半成品材料，让他们在玩的过程中，学会疼惜材料。
老师一角色身份参与嬉戏活动，帮忙幼儿能更形象逼真地玩。
6、在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供
不同幼儿操作。每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣，
利用漫步
、社区活动，带领幼儿观察四周的社会生活。
3、活动区供应肯定数量、形象的玩具，能让幼儿充分发挥制造
性地玩出一些花样，同时提示幼儿遵守嬉戏规章。
4、教育引导幼儿有目的的选择区域，学习轮番着每天玩不同的
区域。老师每天都有一项活动作为重点辅导。加强个别辅导。鼓励幼
儿大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动乐观性。
作。 益智区： 1、盒子总动员 活动目标：用各种盒子将图形铺满，比比谁用的盒子最少。 2、健康棋 活动目标：两人合作玩健康棋，并能相互提示进、退。
大班区域活动计划 2 我们农村幼儿园可以说到处是制造之地，开发幼儿的制造潜能要
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立足于日常教育，区域活动、嬉戏、科研等几方面着手，释放空间、 时间，为幼儿创设了良好的活动环境，让幼儿在活动中主动联想、乐 观制造、有求异表现，与同伴共享胜利的欢乐。开展区域活动，不仅 能开发幼儿的智力，而且能熬炼幼儿的制造力、想象力、观察力等各 方面的能力。因此想方设法独具匠心的为幼儿开拓了活动场所，如美 工区、操作区、角色区、阅读区、表演区等区域活动，并结合班级的 科研特色如：种子粘贴、玉米芯拼插、玉米皮编织等，让幼儿在宽松、 自由的活动氛围中，根据自己的意愿自主地选择活动材料，主动进行 区域和动手操作活动，产生对区域活动的兴趣，从而激发他们的各方 面能力及创新潜能。
2024年幼儿园大班下学期区域计划
幼儿园大班下学期区域计划在幼儿园大班下学期的区域活动中，我们旨在提供一个丰富、有趣且富有教育意义的环境，以促进幼儿的全面发展。
以下是我们为2024年幼儿园大班下学期制定的区域计划：一、阅读区1.图书选择：提供适合大班幼儿阅读水平的书籍，包括故事书、科普读物、诗歌集等，鼓励幼儿自主选择阅读材料。
2.阅读角落：设置一个温馨的阅读角落，配备舒适的靠垫和地毯，让幼儿可以在这里安静地阅读。
3.阅读活动：定期举办故事会、角色扮演等活动，激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的语言表达能力。
二、建构区1.材料提供：准备各种积木、乐高、木块等建构材料，鼓励幼儿自由搭建和创造。
2.主题建构：根据季节、节日或主题活动，设定建构主题，引导幼儿进行主题相关的搭建活动。
3.合作搭建：鼓励幼儿合作完成大型建构项目，培养他们的团队协作能力和问题解决能力。
三、艺术区1.材料供应：提供各种绘画材料、手工工具和不同类型的艺术媒介，如黏土、颜料、纸等。
2.艺术展览：设置一个专门的区域来展示幼儿的艺术作品，增强他们的成就感和自信心。
3.艺术欣赏：定期介绍不同的艺术形式和艺术家，引导幼儿欣赏和理解各种艺术作品。
四、科学探索区1.科学实验：准备一些简单的科学实验材料，如磁铁、放大镜、天平等，让幼儿通过实验探索科学现象。
2.自然观察：设置一个观察角，放置一些动植物标本或活体，让幼儿观察和了解自然界的生物。
3.记录与分享：提供记录本和画笔，鼓励幼儿记录他们的观察和发现，并与其他幼儿分享。
五、角色扮演区1.场景布置：设置不同的场景，如医院、超市、餐厅等，提供相应的角色扮演服装和道具。
2.情境模拟：通过情境模拟，让幼儿体验不同的社会角色，增强他们的社会认知和交往能力。
3.规则意识：引导幼儿在角色扮演中遵守规则，学会等待和轮流，培养他们的规则意识和耐心。
六、运动区1.运动器材：提供球类、跳绳、平衡木等运动器材，鼓励幼儿进行身体锻炼。
2.户外活动：定期组织户外活动，如远足、户外游戏等，让幼儿接触自然，增强体质。
2022年大班区域活动计划12篇
提高幼儿动手操作实力。 2.指导幼儿正确的记录试验结果，懂得有效试验。 3.刚好更新替换幼儿试验材料，提高幼儿操作的爱好。 （六）美工区 1.引导幼儿对色调感爱好,情愿选用自己宠爱的颜色匀称饱
满地构图。 2.会收集利用各种废旧材料创建性地表现自己所感受的事物。 3.会用多种工具材料与同伴一起用涂、画、捏、折、撕、贴、
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（四）建筑区 1.能和同伴协商制定搭建主题，并合理选择搭建材料。 2.会利用各种废旧材料创建性地表现自己所感受的东西。 3.能沟通讲解并描述创建的内容与作品，为自己的作品命名。 措施： 1.激励幼儿自主的选择多种材料进行组合搭建。 2.指导幼儿选择协助材料丰富建筑作品。 3.供应图片、视频，丰富幼儿建筑的阅历及视野。 （五）科学区 1.正确运用多种材料(七巧板、接龙、棋类、智力拼图等), 探究多样化的玩法,发挥创建性,一物多用。 2.会做科学小试验,活动有目的,操作仔细。 3.能有重点的讲解并描述自己的操作过程与结果,有探究欲 望。 4.能自觉、有条理的整理嬉戏材料。 措施： 1.供应多种简单操作的材料 ，指导幼儿进行科学小试验，
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4、活动区供应肯定数量、形象的玩具，能让幼儿充分发挥创 建性地玩出一些花样。
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区域活动是幼儿自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善 的活动，有相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能满意 幼儿发展的须要，激励幼儿自由选择、便于操作、大胆探究的环 境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中， 应依据幼儿的年龄特点、发展须要及月份目标，有意识地引导幼 儿共同参加设置各种区域。同时，还应为幼儿供应了具有多用性 和开发性的嬉戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指 导。
2024年大班区域活动工作计划
在设计2024年大班区域活动工作计划时，我们应以幼儿为中心，根据他们的兴趣和能力，创设丰富的区域活动环境，促进他们在自主游戏中学习和发展。
以下是一份详细的工作计划：一、区域活动的目标设定1.认知发展目标：通过区域活动，大班幼儿能够获得关于自然、社会和文化的初步知识，提高观察、比较、分析、概括的能力。
2.社会性发展目标：在区域活动中，幼儿能够学会合作、分享、轮流和解决冲突，提高社会交往能力。
3.情感发展目标：幼儿能够在区域活动中体验到快乐和满足，增强自信心，培养对学习的兴趣和求知欲。
4.身体发展目标：通过区域活动中的动手操作和身体运动，幼儿能够提高手眼协调能力、精细动作能力和身体灵活性。
二、区域活动的环境创设1.材料投放：根据大班幼儿的发展特点和学习兴趣，投放具有开放性、操作性、探索性和创造性的材料，鼓励幼儿自主探索和发现。
2.区域设置：设置多样化的区域，如阅读区、科学探索区、艺术创作区、角色扮演区、建构区等，每个区域都有明确的教育目标和活动线索。
3.规则与标识：在每个区域设置简单的规则和标识，帮助幼儿学会自我管理，遵守活动秩序。
三、区域活动的实施与指导1.活动前的准备：教师应提前准备好活动计划，包括活动目标、活动材料、活动流程等，并做好活动前的幼儿动员和安全教育。
2.活动中的观察与指导：在区域活动中，教师应作为观察者、引导者和参与者，适时介入幼儿的活动，给予适当的指导和帮助。
3.活动后的反思与调整：每次区域活动结束后，教师应组织幼儿进行简短的回顾和反思，总结经验，并根据幼儿的表现调整活动计划。
四、区域活动的评价与反馈1.幼儿评价：通过观察记录、作品分析、谈话交流等方式，评价幼儿在区域活动中的表现和进步，为个别化指导提供依据。
2.教师评价：教师应定期进行自我评价，反思区域活动的设计、实施和效果，不断改进和优化活动方案。
3.家长评价：通过家长会、开放日、家园联系册等形式，征求家长对区域活动的意见和建议，实现家园共育。
大班区域活动教案100个
大班区域活动教案100个一、教学内容本节课的教学内容选自《大班区域活动教材》第四章节，详细内容包括区域活动的定义、分类及重要性。
重点讲解如何设计有趣且富有教育意义的区域活动，以及如何在实际教学中有效运用这些活动。
二、教学目标1. 理解区域活动的概念，掌握区域活动的分类及重要性。
2. 学会设计有趣且富有教育意义的区域活动，提高教学实践能力。
3. 培养学生的合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何将理论知识与实践相结合，设计出适合大班学生的区域活动。
教学重点：区域活动的概念、分类及设计方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。
2. 学具：笔记本、笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的区域活动图片，引导学生思考这些活动的共同点，引出本节课的主题。
2. 新课导入：详细讲解区域活动的定义、分类及重要性，结合实例进行分析。
3. 实践环节：a) 分组讨论：学生分组，讨论如何设计有趣且富有教育意义的区域活动。
b) 设计活动：每组根据讨论结果，设计一个区域活动，并进行简要介绍。
c) 课堂展示：选取部分小组进行展示，其他同学进行评价。
4. 例题讲解：结合教材，讲解一个具体的区域活动案例，分析其设计原理。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，设计一个简单的区域活动。
六、板书设计1. 区域活动的定义2. 区域活动的分类3. 区域活动的重要性4. 区域活动设计方法七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，设计一个区域活动，并简要说明设计理念。
答案：学生需提交一份区域活动设计方案，包括活动名称、目标、准备材料、过程和反思。
2. 作业要求：方案内容要完整、条理清晰，设计理念具有创新性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生通过理论学习和实践操作，对区域活动有了更深入的了解。
在今后的教学中，要注重引导学生将所学知识运用到实际中，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多区域活动的案例，提高自己的教学实践能力。
大班区域活动目标及常规要求
大班区域活动目标及常规要求在幼儿园的大班教学中，区域活动是孩子们非常喜爱的一种学习和游戏方式。
它为孩子们提供了自主探索、实践操作和合作交流的机会，有助于培养孩子们的综合素质和能力。
为了让区域活动能够顺利、有效地开展，我们需要明确活动目标，并制定相应的常规要求。
一、大班区域活动目标1、语言区（1）培养倾听和表达能力：能认真倾听他人讲话，不随意打断；能较连贯、完整地讲述自己的想法和经历。
（2）提高阅读兴趣和能力：喜欢阅读图书，能理解图书中的画面内容，尝试根据画面讲述简单的故事；能认识一些常见的汉字，对文字符号感兴趣。
2、数学区（1）感知数、量及数量关系：能通过数数、比较等方式认识 10 以内的数字，理解数的实际意义；能通过操作感知物体的形状、大小、高矮、长短等量的特征，并进行比较和排序。
（2）培养空间和几何思维：能认识常见的几何图形，如圆形、三角形、正方形等，并能通过拼搭、组合等方式进行简单的图形创作；能区分上下、前后、左右等空间方位。
3、科学区（1）激发好奇心和探索欲望：对周围的事物和现象感兴趣，愿意主动观察、思考和提问。
（2）培养观察和实验能力：能通过观察、比较、实验等方法，发现事物的特征和变化规律；能简单地记录观察结果和实验过程。
4、美工区（1）提高艺术表现能力：能用各种线条、形状、色彩进行绘画和手工创作，表现自己的所见所想；能运用剪刀、胶水等工具进行简单的手工制作。
（2）培养审美能力：欣赏优秀的艺术作品，感受其形式美和内容美，能表达自己对作品的感受和理解。
5、建构区（1）发展建构能力和空间想象力：能运用积木、积塑等材料搭建各种建筑物和物体，体现出一定的结构和稳定性；能根据自己的设计和想象进行创造性搭建。
（2）培养合作能力：在建构活动中，能与同伴协商、分工、合作，共同完成建构任务。
6、角色区（1）增强社会交往能力：能主动与同伴交往，友好相处，学会分享、合作和协商；能运用礼貌用语与他人交流，尊重他人的意见和想法。
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大班区域计划
大班区域计划篇一
预设目标
1、引导幼儿爱护幼儿园的玩具，懂得珍惜别人的劳动成果。
2、引导幼儿在游戏时能认识简单的汉字并懂得他的意思。
投放内容
教室：讲讲做做画画(泥工、编织、立体图)
拼拼搭搭(搭扑克牌、橡皮筋、插塑)
设计师(管塑积木、自己设计房屋)
阅览室(各类图书、*识字造句、接龙、故事表演)
智力大冲浪(钓鱼、打电话、数字找朋友)
探索世界(自制蜡烛、陀螺转、摩擦起电)
棋类区(飞行棋、井字棋)。
餐厅：娱乐天地(小舞台、打桌球)。
过程记录
最近在语言区我们增设了识字造句这一内容，一方面是考虑到大班上学期了，另一方面也为幼儿的语言发展和阅读能力的发展做铺垫。
张一鸣是我班识字较多的孩子之一，一个故事他能差不多念完，因此他特喜欢到识字区去，把认识的字再组合成词语，每每讲评时，他总能把自己用认识的词语造成好听的句子给大家听，其他孩子看到了，也也增添了兴趣，越来越愿意去识字角了，高丽亭、罗明豪等几个孩子也象小老师一样，教他们认字，造句，他们自己也觉得很开心，很满足，因为他也当
了一回小老师。
反思分析
及措施
幼儿对认字的活动开始时兴趣不大，但是当看到别人回自己看书，会认字讲故事时，本领那幺大，也会跃跃欲试，但怎样让更多的孩子去学一学呢？我们第一想到便是榜样示范的方法，用小老师也就是小朋友教小朋友，一起去学，再他们的玩中认字，老师不直接参与，而只是讲评时，和他们一起分享经验，所以这样的方式不错，幼儿的接受程度也可以，在以后的其他区域的活动开展指导也可以借鉴。
大班区域计划篇二
幼儿园的活动区域具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展。
幼儿园的各种活动的探索过程要比探索的结果重要，区域活动正好为幼儿提供探索的机会，让幼儿在动手操作中加以认知，区域活动不仅是集中教育活动的延伸、拓宽与补充，而且应与集中教育相结合。
教师通过观察记录，根据活动情况及时进行修正、补充。
探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探索能力是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。
一、区域活动时间安排
自由安排，尽量保证活动时间充分
二、区域活动的内容
分三个区域：益智园(科学、建构、操作、计算、棋类);手工坊(美术、编织、手工);宝宝秀(表演、角色(宝贝超市);图书角，运动区。
三、各活动区要求：
1、益智园
1)科学区
(1)、能按规则进行操作，发现其中的奥秘。
(2)、知道轻拿轻放，爱护材料，结束后知道整理干净。