部编人教版小学五年级语文下册《两茎灯草》课件
2024版部编版五年级下册《两茎灯草》ppt课件
部编版五年级下册《两茎灯草》ppt课件目录•课文背景与作者简介•文本解读与赏析•主题思想探讨与价值观引导•知识点梳理与拓展延伸•互动环节：课堂活动与小组讨论•总结回顾与作业布置01课文背景与作者简介该故事以讽刺手法揭示了当时社会上的某些丑恶现象。
故事通过描述主人公严监生的吝啬和荒诞行为，展现了人性的扭曲和世态的炎凉。
《两茎灯草》选自清代吴敬梓所著《儒林外史》中的一则故事。
《两茎灯草》背景吴敬梓（1701年—1754年），字敏轩，号粒民，安徽全椒人，清代文学家。
他出身于名门望族，却一生落魄，科举不得志，最终客死扬州。
吴敬梓的代表作为《儒林外史》，该书以讽刺手法揭示了封建社会的腐朽和黑暗。
作者吴敬梓简介时代背景及文学地位《两茎灯草》所处的时代背景是清朝中期，封建制度逐渐走向衰落，社会矛盾日益尖锐。
该作品在文学史上具有重要地位，被誉为中国讽刺文学的典范之作。
吴敬梓通过《两茎灯草》等作品，对当时的社会现象进行了深刻的揭露和批判，对后世的文学创作产生了深远影响。
02文本解读与赏析文章以“两茎灯草”为线索，通过描绘人物和场景，展现了丰富的故事情节。
精巧的构思生动的描写简洁明快的语言运用细腻的笔触描绘人物心理、动作和语言，使读者仿佛置身于故事之中。
文章语言简练，表达准确，符合儿童的阅读习惯和认知能力。
030201文章结构和写作特点人物形象塑造及其特点严监生文章的主人公，一个爱财如命的守财奴形象。
通过对其动作、语言和神态的描写，生动地展现了他的吝啬和贪婪。
诸亲六眷作为陪衬人物，通过他们的言行举止，进一步突出了严监生的性格特点。
通过对周围环境的细致描绘，营造出一种静谧而紧张的氛围，使读者更加投入于故事情节之中。
环境描写深入剖析人物内心世界，展现其复杂而真实的情感变化，增强了文章的感染力。
心理描写运用对比手法，将严监生的吝啬与其他人的大方进行对比，进一步凸显了他的性格特点。
对比手法描绘手法和意境营造03主题思想探讨与价值观引导勤俭节约传统美德体现古代文学中的勤俭节约通过古代文学作品中的描写，展示中华民族勤俭节约的传统美德，如《悯农》等诗篇中对劳动人民的辛勤耕耘和节俭生活的赞美。
12502_小学课件《两茎灯草》
通过分析严监生的性格特点及其形成原因，可以引导学生思考人性的复杂性和多样性。同时，可以引入 心理学中的相关理论，如马斯洛的需求层次理论等，来帮助学生更好地理解人物形象和文章主题。
14
04
价值观教育与思想启迪
2024/1/25
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勤俭节约传统美德传承
2024/1/25
阐述勤俭节约的重要性
小学课件《两茎灯草》
2024/1/25
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2024/1/25
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展延伸 • 价值观教育与思想启迪 • 互动环节与课堂活动设计 • 总结回顾与作业布置
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01
课文背景与作者简介
2024/1/25
3
《两茎灯草》故事背景
严监生的家庭背景
严监生是清代的一个富裕的地主 家庭，家中拥有大量田产和财富
通过课件中的故事、案例或数据，向学生展示勤俭节约对 个人、家庭和社会的积极影响，引导学生认识到勤俭节约 是一种美德，需要得到传承和发扬。
分析浪费的危害性
结合生活中的实例，让学生了解浪费对社会资源、环境和 个人成长的负面影响，从而培养学生珍惜资源的意识。
探讨勤俭节约的实践方式
引导学生思考如何在日常生活中做到勤俭节约，如节约用 水、用电，减少浪费等，并鼓励学生分享自己的经验和做 法。
时代背景
清代是中国封建社会的末期，社会矛盾尖锐，封建制度逐渐衰落。同时，随着商品经济的发展和市民阶层的壮大 ，新的思想和文化开始萌芽。
文学地位
《两茎灯草》选自《儒林外史》，该小说是清代讽刺小说的代表作之一，在中国文学史上占有重要地位。它通过 对当时社会现象的深刻揭示和批判，表达了作者对理想社会的追求和对人性的深刻洞察。同时，其独特的艺术风 格和丰富的思想内涵也对后世产生了深远影响。
部编版五年级下册《两茎灯草》课件
1.运用本文学到的细节描写方法，写一写身边的 “假小子”“小辣椒”“小书虫”等。
2.课外阅读《儒林外史》或《欧也妮▪葛朗台》 。
让阅读成为习惯 让书籍滋养心灵
科学发展观的自觉性和坚定性。 进一步解放思想,转变不适应、不符合 卫生科 学发展 要求的 思想观 念,明确 方向, 用
科学发展观统领各项卫生工作。 二是提高
两茎灯草
选自清代吴敬梓《儒林外史》
《两茎灯草》
❶选自《儒林外史》，作者清代吴敬梓。
❷在这部小说里，作家用讽刺的手法，描 写了封建社会读书人对功名的追求，以及 他们的生活状况。
学发展的体制机制,推动全市卫生事业 又好又 快发展 。 目标任务
通过落实整改,达到对科学发展观的认 识深度 和广度 上有新 突破;在 解决影 响和制 约 卫生科学发展的突出问题上有新举措;在推动 全市卫 生事业 科学发 展上有 新成果 。 一是提高解放思想能力。通过整改进 一步加 深对科 学发展 观的理 解,增强 贯彻落 实
学习单（一）：阅读文段二，完成下表。
人 物 猜 想 严监生的反应 大侄子 二侄子 奶妈
学习单（一）：阅读文段二，完成下表。
人 物 猜 想 严监生的反应 大侄子 两个亲人 他就把头摇了两三摇
二侄子 奶妈
两笔银子 两位舅爷
他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了 摇，越发指得紧了。 他把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
❶监生：古代对读书人的一种称号。❷再不回头：（病情）再不见轻。❸郎 中（方言）中医医生。❹已后：以后，已，通“以”。本文中有的用字与现在不 同，编者遵照原文，未加改动。❺一声不倒一声：一声连着一声。
文段二
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫 不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头 摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二 叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩 咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又 狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着 哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在 眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭 着摇头，那手只是指着不动。
2024版部编人教版小学五年级语文下册《两茎灯草》课件
主要人物形象分析
严监生
本文的主要人物，一个爱财如命的守 财奴形象。通过对其动作、神态的描 写，展现了他吝啬、爱财如命的性格 特点。
诸亲六眷
严监生的亲戚们，他们在严监生病重时 前来探望，并试图猜测严监生的心思， 以获取他的遗产。这些人物形象展现了 贪婪、虚伪的一面。
人物性格特点及塑造方法
严监生的性格特点
部编人教版小学五年级语文下册 《两茎灯草》课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展与延伸阅读建议 • 课堂互动环节设计
01
课文背景与作者简介
Chapter
《两茎灯草》创作背景
时代背景
小说《儒林外史》成书于18世纪中叶， 当时社会处于封建末期，各种社会矛 盾逐渐暴露。
对话内容
根据课文内容，模拟严监 生和众人在灯草铺中的对 话场景，可以加入一些自 己的想象和创意。
表演形式
学生可以在小组内先排练， 然后上台表演，其他同学 观看并评价。
创意写作：以“勤俭节约”为主题编写短文
01
写作要求
以“勤俭节约”为主题，编写一篇短文，字数不少于300字。可以写自
己或身边人的节约故事，也可以发挥想象创作一个与节约相关的小故事。
古代照明方式的演变 阐述古代照明方式从最初的火把、油灯到后来的 蜡烛、煤气灯等的发展历程，引导学生感受人类 文明的进步。
《两茎灯草》的时代背景 介绍《两茎灯草》所处的时代背景，包括社会风 貌、文化习俗等，帮助学生更好地理解文本。
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部编版五年级下册《两茎灯草》完整精品课件一、教学内容今天，我们将要学习部编版五年级下册《两茎灯草》一文。
该文位于教材第四章“人间真情”部分，详细内容主要围绕主人公小男孩和他祖母之间亲情故事，描绘他们之间深厚感情。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字、新词，理解课文内容。
2. 培养学生体会亲情，懂得珍惜和感恩。
3. 提高学生阅读理解能力，培养他们文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中比喻、拟人等修辞手法，体会作者描绘亲情细腻笔触。
2. 教学重点：掌握课文中生字、新词，理解课文内容，培养学生阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张充满亲情图片，引发学生对亲情思考，从而导入新课。
2. 新课讲解：a. 让学生分享他们找到生字、新词，我来解释。
b. 逐段讲解课文，分析文章结构，理解课文内容。
c. 通过例句，讲解课文中比喻、拟人等修辞手法。
3. 随堂练习：a. 根据课文内容，设计填空题，让学生当堂完成。
b. 让学生运用课文中修辞手法，编写一段话。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论，谈谈他们对亲情理解。
六、板书设计1. 课文两茎灯草2. 生字、新词：茎、灯草、亲情、比喻、拟人3. 课文结构：开头发展高潮结尾4. 教学重点：生字、新词，课文内容，修辞手法七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字、新词，每个三遍。
b. 根据课文内容，谈谈你对亲情理解。
c. 仿照课文中修辞手法，编写一段话。
2. 答案：a. 生字、新词抄写略。
b. 亲情是人与人之间最珍贵感情，我们应该珍惜和感恩。
c. 示例：太阳像一个大火球，炙烤着大地，树上知不停地鸣叫，仿佛在诉说着夏天炎热。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解《两茎灯草》，让学生理解课文内容，掌握生字、新词，体会亲情重要性。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要我在今后教学中注意引导。
部编版五年级语文下册人物描写一组两茎灯草课件(共34张PPT)
感
知
群，牛马成行。
严监生是一个家财万贯、富可敌国的吝啬鬼。
再读课文，边读边画出描写严监生临死前的情形的句子。 想一想：可以用哪些词语来形容严监生临死前的情形?
内
容
奄奄一息 病人膏肓
详
解
身患重病 气若游丝
聚焦重点，走进人物内心
临死前的严监生有哪些与众不同的表现呢？
“严监生喉咙里痰响得一进一出， 一声不倒一声的，总不得断气，还把手 从被单里拿出来，伸着两个指头。”
作家吴敬梓用辛辣的笔触为我们塑造了这样一个吝
课 啬鬼形象，有着较强的讽刺意味。其中，最值得一提的
堂 小
就是作者抓住严监生临死前一个非常经典的动作——两
结
个指头，展开细致的描写，把吝啬鬼的形象刻画得栩栩
如生，让我们过目不忘。
拓展运用，尝试人物描写
同学们，短短三百多字就让我们 如临其地步感受到了一个守财奴、吝 啬鬼的形象。谁能说说作家是用什么 方法刻画人物特点的?
“一日重似一日，再不回头”体会病 情的严重。
聚焦重点，走进人物内心
这些表明病情非常严重，你能用什么 词来形容他的病重吗?
无药可救、奄奄一息、病入膏肓、无 力回天、气若游丝
聚焦重点，走进人物内心
从你们的朗读我好像看到严监 生已经气若游丝，濒临死亡的边缘 了。可他却——“总不得断气”， 从这个“总”字，你体会到什么？
《02》
新知讲授
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《两茎灯草》ppt课件部编
社会经济因素
01
不同社会经济发展阶段和财富分配方式可能导致吝啬鬼形象的出现。在贫困或资源匮乏的环境下，人们可能更容易形成吝啬的性格特点。
文化价值观念
02
不同文化对财富、慷慨、大方等价值观念的不同理解和重视程度也可能影响吝啬鬼形象的形成。例如，一些文化可能更强调个人奋斗和自力更生，从而更容易产生吝啬鬼形象。
通过幽默诙谐的语言，作者成功地刻画了人物形象，展现了人物性格的多样性明突出，给读者留下深刻印象。
通过对比不同人物的性格特点、行为举止等方面，作者成功地揭示了人性的多面性和复杂性。
对比手法还使得作品的主题更加鲜明突出，让读者更加深刻地理解作者的创作意图和思想内涵。
经济背景
清代经济以农业为主，商业和手工业也有一定发展。但随着西方列强的入侵和封建制度的衰落，中国经济逐渐陷入困境。
政治背景
清代实行高度集权的封建专制制度，官场腐败严重，社会矛盾尖锐。
文化背景
清代是中国古代文化发展的高峰之一，出现了许多优秀的文学家、艺术家和思想家。同时，随着西方文化的传入，中西文化开始交流碰撞。
夸张手法还使得作品的语言更加富有表现力和感染力，让读者在欢笑中感受到作者的深刻思考。
夸张手法的运用使得故事情节更加生动有趣，人物形象更加鲜明。
作品中大量运用幽默诙谐的语言，使得整个故事氛围轻松愉快，给读者带来愉悦的阅读体验。
幽默诙谐的语言风格还体现了作者对生活的独特见解和乐观态度，让读者在欢笑中感受到生活的美好。
词语解释与典故出处
《儒林外史》中的一段描写，形容一个人极度吝啬，临死前因为多点了一根灯芯而不肯断气。
出处
体现了中国传统文化中对于节俭和吝啬的不同看法，节俭是美德，而吝啬则是一种病态的心理。
2024版部编版五年级下册《两茎灯草》完整ppt课件
价值观传递
通过严监生的反面例子，我们应该明白金钱并不是万能的，要珍惜生命和人际关系，不要过分追求物质利益而忽 视了生活的真正意义。
03
生字词、重点句子学习
生字词注音、解释及例句展示
01
Hale Waihona Puke 020304
05
吝啬 lìn sè
奄奄一息 yǎn yǎ…
郎中 láng zhō… 诸亲六眷 zhū qī…
挑掉 tiāo diào
部编版五年级下册 《两茎灯草》完整ppt 课件
contents
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 生字词、重点句子学习 • 课文内容深入理解 • 拓展延伸：同类作品比较阅读 • 知识点总结与回顾
01
课文背景与作者简介
作者生平及主要成就
作者生平
吴敬梓，清代文学家，出生于官宦 世家，后家道中落，饱尝人间冷暖， 对封建社会有深刻的认识。
《两茎灯草》创作背景及意义
创作背景
《两茎灯草》选自《儒林外史》，是吴敬梓根据现实生活中的真实事件改编而 成。通过描写严监生的临终场景，揭示了封建社会中的人性扭曲和世态炎凉。
意义
该作品以生动的笔触刻画了严监生这一典型形象，展现了封建社会的残酷和无 情。同时，作者通过这一形象对封建社会的科举制度、官僚体制等进行了深刻 的批判，具有强烈的社会意义和历史价值。
部编版五年级下册《两茎灯草》完整课件
部编版五年级下册《两茎灯草》完整课件一、教学内容本课是部编版五年级下册的一篇课文《两茎灯草》，选自《儒林外史》。
课文主要讲述了严监生临死前，两个兄弟及几个侄子、奶姆等围绕在他床前。
严监生伸出两根手指就是不肯断气，众人不懂其意思。
奶姆猜到严监生牵挂的是灯下的两茎灯草，担心它们费油。
严监生听到奶姆的话，才咽气。
本文主要通过这个故事讽刺了严监生爱财胜过生命的守财奴形象。
二、教学目标1. 认识“监、油”等10个生字，理解由生字组成的词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受严监生爱财胜过生命的守财奴形象。
3. 理解课文内容，体会作者运用动作、神态、细节描写表现人物的特点。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容，体会作者运用动作、神态、细节描写表现人物的特点。
四、教具与学具准备多媒体课件、课文文本、生字卡片。
五、教学过程1. 情境导入教师出示两根灯草，让学生观察，引发学生对课文的兴趣，然后导入课文《两茎灯草》。
2. 自读课文学生自由朗读课文，注意读准字音，理解词语，遇到不理解的地方可以和同桌交流。
3. 学习生字词教师出示生字卡片，让学生认读生字，并组词。
学生交流自己对新词的理解，教师给予点评。
4. 理解课文内容教师引导学生默读课文，思考：严监生为什么不肯咽气？学生结合课文内容，联系上下文，说说自己的理解。
5. 感悟人物形象教师引导学生通过课文中的动作、神态、细节描写，感悟严监生爱财胜过生命的守财奴形象。
学生各抒己见，教师点评。
6. 有感情地朗读课文教师指导学生有感情地朗读课文，注意语气、节奏的把握，体会作者的思想感情。
7. 课堂小结六、板书设计两茎灯草严监生爱财胜过生命七、作业设计1. 根据课文内容，完成课后练习题。
2. 思考：生活中你遇到过像严监生这样的人吗？他们给你留下了什么印象？八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情境导入，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，注意引导学生通过动作、神态、细节描写，感悟严监生爱财胜过生命的守财奴形象。
人教版五年级语文下册第五单元人物描写一组《两茎灯草》精讲优秀展示图文课件
动作描写
人教版 语文 五年级 下册
奶妈抱着哥子插口道:“老爷 想是因两位舅爷不在跟前，故此 记念。”
他听了这话，把眼闭着摇头， 那手只是指着不动。
动作描写
Байду номын сангаас
人教版 语文 五年级 下册
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷， 别人都说的不相干，只有我晓得你的意思! 你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心， 恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢， 忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点 头，把手垂下，登时就没了气。
动作描写
人教版 语文 五年级 下册
仿写 请你运用一系列的动作描写来写一
写“我”起床的情景。
我（ 蹬）开被子，（ 翻）下床来，（穿 ）上 衬衣和裤子，（套）上鞋子，几步（冲）进洗手 间，（抽）出牙刷，（ 涂）上牙膏，在口中胡乱 （戳）几下，然后（扯）下毛巾，在脸上（抹） 了几下，飞快（窜）出屋子。
人教版 语文 五年级 下册
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏 灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一 声不倒一声的，总不得断气，还把手从 被单里拿出来，伸着两个手指头。
动作描写
人教版 语文 五年级 下册
大侄子走上前来问道:“二叔， 你莫不是还有两个亲人不曾见面？”
他就把头摇了两三摇。
动作描写
人教版 语文 五年级 下册
二侄子走上前来问道:“二叔， 莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩 咐明白?”
人教版 语文 五年级 下册
《两茎灯草》记叙了严监生临死前终因 灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气， 直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事， 刻画了他 吝啬鬼 的形象。
人教版 语文 五年级 下册
人教部编版五年级语文下册课件人物描写一组两茎灯草
13、人物描写一组之一 《两茎灯草》
要点：以动作、神态、语言描写相一些有关专心学习的成语吗？ 二、教学过程 （为什么说沉默是可贵的呢？谁沉默？在什么情况下沉默？他们沉默时的神态怎样？沉默之后是一种什么情景呢？……） 你喜欢吃什么水果？先仔细回想一下它的形状、颜色、味道，画一画，再用几句话写下来。 （这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这
（1）假如你是一位旅行家，阅读本文时，你将关注哪些信息？ 【教学重难点】 2、培养学生热爱祖国，热爱学习的优良品质。 ③看，一丝一毫的改变，都是遗憾。现在我们阅读这一段，有没有一种似曾相识的感觉？看，这就是这段话的出处。 （在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报 父母对自己的爱。） 滋润增添水分，促使庄稼长得更快更好。 1．晚上的“太阳”指的是什么。
句析：严监生病得都快断气了，还“伸着两个指头”，这 是为什么呢？这一动作描写吸引读者好奇，从而引出下文。
知识讲解 四
妈妈抱着哥子插囗道：“老爷想是因两位舅爷不在 跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是 指着不动。
句解：从“服闭着摇头，指着不动”神态动作体 会到严监生对奶妈不理解他的心思而生气。这种 种猜测也为后面赵氏的猜想埋伏笔。
赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的 不相干，只有我晓得你的意思！你是为那盏灯里点的 是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就 是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时， 点一点头，把手垂下，登时就没了气。
2024版部编版五年级下册《两茎灯草》课件
VS
欣赏角度
引导学生从语言风格、表现手法、情感色 彩等方面进行对比欣赏，感受不同风格文 章的魅力。同时，鼓励学生发表自己的见 解和感受，培养审美情趣和批判性思维。
跨文化背景下文学作品比较
比较作品
选择中西方吝啬鬼形象的代表作品，如中国《儒林外史》中的严监生与西方文学中的葛 朗台。
比较内容
从文化背景、人物形象、主题思想等方面进行比较分析，探究中西方吝啬鬼形象的异同 及其背后的文化根源。通过比较阅读，拓宽学生视野，培养跨文化理解和沟通能力。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
简洁明快的叙述风格
文章以简练的语言，快速地推进情节， 展现了主人公的个性和情感变化。
生动的细节描写
通过对人物动作、神态、语言的细致 描绘，使人物形象更加鲜活，情节更 加生动。
巧妙的伏笔与照应
作者在文中多处设下伏笔，如严监生 的病情、灯草的象征等，为后文的情 节发展埋下伏笔，使故事更加紧凑有 序。
点评
对学生的仿写或续写作品 进行点评，指出优点和不 足，提出改进意见。
阅读推荐书目，拓宽阅读视野
推荐适合五年级学生阅读的文学 作品，如《小王子》、《夏洛的
网》等。
引导学生制定阅读计划，合理安 排阅读时间，培养良好的阅读习
惯。
组织学生进行阅读分享和交流， 鼓励学生发表自己的见解和感受。
THANKS
部编版五年级下册《两茎 灯草》课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与讲解 • 拓展阅读与对比分析 • 思考题引导与课堂互动 • 课后作业与巩固练习
01
课文背景与作者简介
《两茎灯草》创作背景
社会环境
明清时期，随着商品经济的发展，社会风气逐渐发生变化，人 们开始追求奢侈生活，这种风气在文学作品中也有所反映。 《两茎灯草》便是在这样的背景下创作而成。
2024年部编版五年级下册《两茎灯草》课件
2024年部编版五年级下册《两茎灯草》课件一、教学内容本课内容选自2024年部编版五年级下册第五单元《两茎灯草》。
具体包括：课文阅读理解、生字词学习、句子解析、课文主题探讨等。
涉及章节：第五单元第2课。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，流利朗读课文。
2. 分析课文中的句子，理解作者的表达手法，提高学生的语文素养。
3. 通过课文学习，培养学生的道德品质和审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：课文句子的分析，理解作者的表达手法。
2. 教学重点：生字词的学习，课文主题的探讨。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示两茎灯草的实物图片，引发学生的兴趣，进而导入新课。
2. 课文阅读：学生自读课文，理解课文内容，教师辅导学生掌握生字词。
3. 句子解析：分析课文中的重点句子，讲解作者的表达手法，提高学生的语文素养。
4. 课文主题探讨：引导学生从课文中提炼出主题，培养学生的道德品质和审美情趣。
5. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合生活实际，谈谈如何在生活中践行课文主题。
6. 例题讲解：针对课后习题，进行讲解分析，巩固所学知识。
7. 随堂练习：布置一些与课文相关的练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 课文两茎灯草2. 生字词：茎、灯、草、节约、勤劳、善良等。
3. 句子解析：分析句子，展示作者表达手法。
4. 课文主题：勤劳节俭，乐于助人。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（3）结合生活实际，谈谈如何在生活中践行课文主题。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）课文主题：勤劳节俭，乐于助人。
（3）示例：在学习上，我们要发扬勤劳节俭的精神，珍惜时间，努力学习；在生活中，我们要关心他人，乐于助人，做一个有爱心的人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了生字词，能否理解课文主题，教学过程中是否存在不足，需要改进的地方。
2024版部编版五年级下册《两茎灯草》课件
2024版部编版五年级下册《两茎灯草》课件一、教学内容本课内容选自2024版部编版五年级下册，具体章节为《两茎灯草》。
详细内容包括：课文阅读与理解、词语解析、修辞手法分析、课文结构分析等。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，提高学生的阅读理解能力。
2. 学习并掌握课文中的生字词，丰富学生的词汇量。
3. 分析课文中的修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的修辞手法分析，如拟人、比喻等。
教学重点：课文内容的理解，生字词的学习，以及修辞手法的运用。
四、教具与学具准备1. 课件：包含课文内容、图片、例题等。
2. 生字词卡片：用于课堂互动。
3. 学生练习本：用于随堂练习。
五、教学过程1. 导入：通过展示两茎灯草的图片，引导学生关注大自然的美，激发学生的学习兴趣。
2. 课文阅读：让学生自主阅读课文，理解故事情节，体会作者表达的思想感情。
3. 生字词学习：讲解课文中的生字词，让学生掌握字音、字形、字义。
4. 例题讲解：分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并进行讲解。
5. 随堂练习：让学生运用所学的修辞手法，进行句子仿写。
六、板书设计1. 课文两茎灯草2. 生字词：若干个3. 修辞手法：拟人、比喻等4. 课文结构：起、承、转、合七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，运用所学的修辞手法，写一篇关于大自然的作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了课文内容，学会了生字词，对修辞手法有了更深入的了解。
但在课堂互动方面，部分学生参与度不高，需要加强引导。
2. 拓展延伸：让学生课后观察大自然，发现生活中的美好，将所学知识运用到实际中，提高写作水平。
同时，鼓励学生阅读更多文学作品，丰富自己的文化底蕴。
重点和难点解析1. 教学难点：课文中的修辞手法分析，如拟人、比喻等。
2. 作业设计：根据课文内容，运用所学的修辞手法，写一篇关于大自然的作文。
一、修辞手法分析1. 拟人：拟人是将非人类事物赋予人的特征，使其具有生命力。
2024版部编版五年级下册《两茎灯草》课件
2024版部编版五年级下册《两茎灯草》课件一、教学内容本节课我们将学习2024版部编版五年级下册《两茎灯草》一课。
教学内容主要包括：理解课文基本情节，掌握生字词，分析人物形象，体会作者通过细节描写表达人物特点的写作方法。
涉及教材的章节为第三单元第九课。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握故事情节，体会作者的创作意图。
2. 掌握本课生字词，并能正确书写、运用。
3. 通过分析人物形象，培养学生细致观察、善于思考的能力。
三、教学难点与重点教学难点：分析人物形象，理解作者通过细节描写表现人物特点的写作方法。
教学重点：掌握课文内容，体会人物情感，学会生字词。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示两茎灯草的实物图片，引发学生兴趣，导入新课。
2. 自主学习：让学生自读课文，理解故事情节，感受人物特点。
3. 课堂讲解：针对课文内容，讲解生字词，分析人物形象，解读作者写作技巧。
4. 例题讲解：结合课文内容，设计典型例题，指导学生进行分析。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成随堂练习，巩固所学。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的难点问题，培养学生合作能力。
六、板书设计1. 板书课文《两茎灯草》。
2. 在黑板上列出本节课的生字词，标注重点词语。
3. 用简笔画或关键词形式，展示课文主要情节和人物关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
a. 课文中出现了哪些人物？他们之间是什么关系？b. 请分析一下作者通过细节描写表现人物特点的写作方法。
（3）结合课文，写一篇关于你身边的一位亲人或朋友的描写文章，注意运用细节描写。
2. 答案：（1）见课本生字词表。
（2）a. 课文中出现了祖父、祖母、我、邻居等人物。
他们之间的关系主要是家庭关系和邻里关系。
b. 作者通过细节描写表现人物特点，如通过祖父的动作、神态、语言等描写，展现祖父的严谨、认真；通过我的心理活动，表现我对祖父的敬爱等。
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《儒林外史》 《儒林外史》以写实方法讥讽世态人心，虽 然行文不乏对比、夸张甚至荒诞，而情节的展开 又是冷静、平实，极具分寸感的，不时穿插若干 谐趣戏笔，从中引发的却是酸涩与悲凉。周进受 辱、范进中举、马二先生痴迷举业的刻画莫不如 此。吴敬梓在讽刺艺术上最大的成就，就是塑造 了严监生这个守财奴的典型。文中对有钱人严监 生临死前的描写，成为“千古绝唱”，这也是
聚焦重点，走进人物 内心
这些表明病情非常严重， 你能用什么词来形容他的病重 吗?
无药可救、奄奄一息、病 入膏肓、无力回天、气若游丝
聚焦重点，走进人物 内心
从你们的朗读我仿佛 看到严监生已经气若游丝， 濒临死亡的边缘了。可他 却——“总不得断气”， 从这个“总”字，你体会
聚焦重点，走进人物 尽管一连内三心天不能说话，没 有一点力气，但他还是用尽最后 力气，在痛苦中挣扎着伸出两个 指头，是严监生还有心事未了， 还有放不下的深深的牵挂啊。这
人猜 物想 大侄 子 二侄 子 奶
严监生的 反应
学习单（一）：阅读文段二，完成下表
人猜
严监生的反应
物想
大侄 两个亲 他就把头摇了两三摇 子人
二侄 两笔银 他把两眼睁的滴溜圆，把头又
子子
狠狠摇了摇，越发指得紧了。
描写严监生反应的句子：
1.他就把头摇了两动作三描摇。
2.他把两眼睁的滴溜写圆，
把头又狠狠地摇了几摇动，作越描发
指得紧了。
神写态描
3.他听了这话，把眼写闭着
摇头，那手只是指着不动动作。描
写
1.运用本文学到的细节描写方法， 写一写身边的“假小子”“小辣 椒”“2.小课书外虫阅”读等《。儒林外史》或《欧也 妮▪葛朗台》。
让阅读成为习 惯
让书籍滋养心 灵
聚焦重点，走进人物
“两个指头内”心是严监生的招牌 动作，它跨越百年的文学长河，已 成为定格在中国、外国许许多多读 者脑海中的一个经典。能成为经典 的文字一定是大有嚼头、值得我们 细细品味的文字，请同学们结合书
聚焦重点，走进人物 内心
病入膏肓
无药可救
奄奄一息
聚焦重点，走进人物 内心
会读书的同学会联系上下 文来加深理解。请同学们联系 课文想一想，你从文中的哪些 地方感受到严监生病入膏肓， 无药可救，奄奄一息？
感
知
烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。
严监生是一个家财万贯、富可敌 国的吝啬鬼。
再读课文，边读边画出描写严监生临死
前的情形的句子。想一想：可以用哪些
词语来形容严监生临死前的情形?
内
容
奄奄一息 病人
详
解
膏肓
身患重病 气若
聚焦重点，走进人物 内心
临死前的严监生有哪些与众不 同的表现呢？
“严监生喉咙里痰响得一 进一出，一声不倒一声的， 总不得断气，还把手从被单
根死不瞑目。吝面啬对鬼这样、一守个出乎意料
作家吴敬梓用辛辣的笔触为我们塑造
课 了这样一个吝啬鬼形象，有着较强的讽刺
堂 小
意味。其中，最值得一提的就是作者抓住
结
严监生临死前一个非常经典的动作——两
个指头，展开细致的描写，把吝啬鬼的形
象刻画得栩栩如生，让我们过目不忘。
学习单（一）：阅读文段二，完成下表
我会 认
jiàn zhí
tán kāi
严监生 侄 子 吐 痰
揩眼泪
我会 写
监侄喉咙
我会辨别
jiān 监工
dǎo 一声不
探监
监
倒一声
倒
jiàn 监生
钦天监
dào 倒
立
朗读课文，把握课文内容。注意把课文
读准确、读通顺。边读边想：严监生是
整
个《怎儒样林的外人史?》一书中的描写：
体
他家有十多万银子。钱过百斗，米
聚焦重点，走进人物 内心
你是为那灯盏里点的
是两茎灯草，不放心，恐
费了油。我如今挑掉一茎
就是了。
聚焦重点，走进人物
按一般人的想内法心，一个人到了生
命的尽头，会牵挂些什么？可是在严 监生的眼里，临死前念念不忘的却是 两茎灯草，与他的银子相比，一茎灯 草烧的油简直是沧海一粟，可以忽略 不计的，而他偏偏如此看重，不去一
两茎灯草
作者 简介
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，清代安徽 全椒人，善诗赋，尤以小说著称。他出生于官宦 之家。父亲去世不久，他的家庭就遭遇变故。他 不追求功名，在当时很难被社会所容纳，但却使 他有机会接触更多的下层知识分子和普通民众， 也为他熟悉下层民众的生活提供了便利。吴敬梓 的写作目的也就从个人恩怨的小圈子中转向对社 会的不满与批判上。1736年后，他开始了《儒林
聚焦重点，走进人物 内心
（1）到中秋已后，医家都不下 药了。
“医家都不下药了”体会到 无药可医，病入膏肓。
你能用朗读病重得一连三天不能说话
。
“一连三天”体会到病情
的严重。
聚焦重点，走进人物 内心
（3）严监生的病一日重似一日， 再不回头。
“一日重似一日，再不回 头”体会病情的严重。