《0-3岁婴儿的保育与教育》学习指南
《0-3岁婴儿的保育与教育》学习指导书
课外学习与训练是巩固和理解本课程基本理论、扩展理论和实践视野、培养学生自学能力和综合应用创新能力的重要环节。为了能更好地让学生理解课堂所学理论、加强训练、提高学生的综合应用和创新能力，特制定本课程的课外学习与训练方案。
一、课程概述
1.本课程定位：
“了解0-3岁保育教育的有关知识和婴儿保育教育的一般方法”是《教师教育课程标准（试行）-幼儿园职前教师教育课程目标与课程设置》中明确提出的幼儿教师必备专业知识和能力，所以《0-3岁婴儿保育与教育》是学前教育本科专业的专业必修课程之一，属于理论与实际操作紧密结合课程。此课程受众为学前教育专业大专及本科学历层次学生。
2.本课程培养目标：
本课程目标旨在为学前教育专业的学生将来能在幼儿园及亲子园熟练开展婴儿保育和教育工作以及对婴儿家长进行保育教育指导工作奠定基础。通过本课程的学习希望学生能够了解0-3岁婴儿身心发育的主要特点，0-3岁婴儿喂养、护理、疾病的保育常识，0-3婴儿教育活动的核心内容，0-3岁婴儿家庭早期教育指导的基础知识；掌握0-3岁婴儿的保育与教育的基本技能，掌握对0-3岁婴儿家长进行保育教育指导的基本技能。
3.课程模块的顺序及对应的学时
涉及0-3岁婴儿保教工作的部门有幼儿园（托班）、亲子园（早教指导班）以及卫生及计生部门（儿童保健科）等，为了使有学前教育专业基础的学生未来能够适应上述部门的工作，我们在课程教学中安排了三方面内容：婴儿保育基础知识及技能、婴儿教育基础知识及技能、婴儿家长指导的基础知识及技能。
在课程教学内容的具体组织和安排上，我们设计了4个模块，11个章节。第一模块为婴儿身心发展与保育（含绪论共五部分，21课时）；第二模块为婴儿身心发展与教育（共五部分，22课时）；第三模块为婴儿早期教养指导（共两部分，11课时）；第四模块为考试（共六部分12课时）。
4．课程的重点、难点及解决办法
（1）课程重点
婴儿营养、护理与急救的知识与技能
婴儿学习与发展的核心能力与教育建议
婴儿家长早期教养指导的基本知识
亲子活动指导课程设计知识与技能
（2）课程难点
婴儿日常生活保健技术
婴儿学习与发展的核心能力的相关教育策略
亲子活动指导课程设计与实施技术
（3）课程难点解决办法
针对第一个难点：主要通过案例分析、到医院观摩、反复训练等活动，增强学生将理论应用于实践的能力，同时通过技能考核，巩固学生对婴儿日常生活保健技能掌握；
针对第二个难点：通过区角环境创设，设计小游戏、家庭简易材料制作、模仿主题讲座、制定玩具采购方案、编制体操、案例分析等形式，巩固学生对相关知识点的学习。
针对第三个难点：通过对教案各部分的详解操作、典型案例分享、对课程每个部分实施技能考核等形式，使学生能参照案例写出基本合乎规范的教案。
实践课程的具体组织形式为：案例分析；技能操作；设计小游戏；咨询与答疑；撰写教案
二、课外学习与训练的目的
1．通过开展课外学习和训练，进一步巩固和加深对课内理论学习内容理解和
掌握，拓展本课程学习的知识面。
2．通过开展课外学习和训练，培养的自学能力和创新思维能力，形成良好的
专业学习习惯。
3．通过开展课外学习和训练，提高专业技能水平，形成熟练的操作技巧，培
养综合职业素质。
三、课外学习与训练的途径、方法
1.阅读教材
本课程教材使用《0-3岁婴儿的保育与教育》（高等教育出版社）。因为教师在课堂讲授时根据教学课时的限制和专业培养目标的要求对课题教学内容进行了适当的增删、调整，课外学习可以结合教师的课堂讲授，进一步借助教材巩固、拓展相关的理论知识。
2.延伸阅读
为了解婴儿保育教育的最新成果，把握更多的婴儿保育与教育的案例，获取本课程学习需要的理论和实践信息，可以利用学校图书馆提供的与本课程学习相关的专业图书、期刊和学校图书馆网站提供的网上资源信息（通过校园网登录https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/structure/main/erji_tushuguan）、学院专业资料室（二教A405）、以及本课程推荐的专业网站开展延伸学习。
3.课程资料收集与整理
根据本课程任课教师布置的作业要求和自己在课程学习中的个人学习和研究需要，计划安排。
4.社会调查与实践
到社区、0-3岁儿童家庭、托幼机构等进行实际的婴儿心理发展水平和发展环境的观察记录，巩固课堂学习的知识，形成专业技能。
四、课外理论学习参考内容
为使课外学习与训练的方向比较明确，以下参考书目、期刊文章和相关网站供选择使用。
1．课外学习与训练参考书目推荐
◆《婴儿心理与教育》. 北京大学出版社,2010
◆《婴儿早期教育指导课程》北京大学出版社，2011
◆《0-3岁婴幼儿保育》.金扣干，文春玉.复旦大学出版社，2012
◆《育婴员》.劳动和社会保障部.中国妇女出版社，2003
◆《育婴员国家职业标准》中华人民共和国劳动和社会保障部制定
◆《婴儿心理学》.孟昭兰，北京大学出版社，2003.
◆《托幼班创造性课程》.李永怡，黄淑芬译.南京师范大学出版社
◆《学前儿童卫生学》.朱家雄、汪乃铭、戈柔.华东师范大学出版社，2000
◆《0-3岁婴幼儿早期关心与发展的研究》.张民生主编.上海科技教育出版社
◆《0-3岁婴幼儿教养教程》，徐小妮编著，复旦大学出版社
◆《婴儿的培育》（上、下册）.钱郭小葵著.北京师范大学出版社
◆《0-3岁婴幼儿营养与喂养》.蒋一方.复旦大学出版社，2011
◆《中国儿童早期营养方案（1-3岁）》.王如文.中国妇女出版社，2008
◆《婴幼儿疾病防治与护理完全手册》.任修瑾.人民军医出版社，2006
◆《从出生到三岁》Burton L.White 著，宋苗译：，京华出版社，2007年出版
◆《走进亲子苑》，中国福利会出版社
2．课外学习与训练参考网站（或网页）推荐：
●新浪亲子中心https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/（丰富的婴儿身心发展信息和强大的专家团队）
●中国早教网：https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/ （婴幼儿身心发展测评与丰富的教育信息）
●太平洋亲子网https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/yinger/
●优酷母婴网https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/ （大量的婴幼儿活动视频）
●育儿网https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/ （大量的育儿咨询）
●宝贝中心https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/ （方便好用的宝贝年龄时间轴）
●好孩子https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/
●星宝贝https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/ （身心发展测评与早期教育，可以免费注册体验）
●中华心理教育网>>心理学书籍下载>>首页
https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/index.asp（大量心理学电子书下载）
●中国心理热线-婴幼儿心理学https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/cptoday/
●人民教育出版社-心理研究-乳儿心理研究
https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/xgjy/xlyj/zhuaiti/rue/
●人民教育出版社-心理研究-婴儿心理研究
https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/xgjy/xlyj/zhuaiti/ye/
●摇篮网 https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/
●育婴网 https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/
●父母必读 https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/index/
五、课外可拓展的技能训练内容与形式
1.婴儿保育技能训练
（1）训练内容：
练习给婴儿穿脱衣服；练习婴儿沐浴；练习婴儿抚触；练习心肺复苏
（2）训练形式
训练者可以在课余时间以仿真婴儿作为操作对象进行大量练习，两人为一小组进行练习，一人解说、一人操作，相互监督、共同促进。
训练者也可在熟练后到婴儿家庭中为婴儿进行相应实际操作服务，提升自身实践操作熟练度。
训练者也可到育婴机构观摩学习婴儿沐浴和婴儿抚触，并获得一线工作经验。
（3）训练要点
解说时语言流畅、表达清晰、突出重点、能完整表述操作者演示内容，并能很好的配合操作者进行解说，突出操作难点、注意事项、表情语气恰当。
2．婴儿心理与行为观察记录技能训练
（1）训练内容：
进行有关婴儿认知、情感、动作、语言等各种心理现象和行为表现的观察与记录。
（2）训练形式
该训练内容可以在托儿所、幼儿园、早教机构、社区、婴幼儿家庭等进行实地观察与记录，也可以利用学院提供或自己收集的有关婴幼儿活动的录像、视频等进行观看记录。
（3）训练要点
A．观察前观察者要做好准备
观察前必须要明确目的，并制订好观察计划，其中包括考虑好采用什么样的方式来记录等。观察前还要做好观察所需的器材、场地等其它物质材料准备。
B．观察时尽量使婴儿保持自然状态
在制订观察计划时，必须充分考虑到观察者对被观察婴儿的影响，要尽量使婴儿保持自然状态，最好不让婴儿意识到自己是观察对象。我们可以根据观察目的和任务的不同，采用局外观察或参与性观察。
C．观察记录要求详细、准确、客观
观察记录不仅要记录行为本身，还应记录行为的前因后果。由于婴儿的心理活动主要表现于行动中，其自我意识水平和言语表达能力不强，因此必须详细记录，以便依靠客观材料进行分析。特别要注意的是由于婴儿的言语表达方式和成人不同，要避免以成人的言语记录，改变了儿童言语的本来面目。为了使记录准确迅速，可以采用适当的辅助手段，如录音、录像等；也可以依靠已经设计好的表格记录。
3.家庭简易材料教育功能开发训练
（1）训练内容：
根据0-3岁婴儿身心发展特点，开发家庭中常见材料（衣夹、矿泉水瓶、毛巾等）的教育功能。
（2）训练形式
根据0-3岁婴儿身心发展特点，设计出1-2个可利用家庭日常生活材料制作并具有和课上玩具一样教育价值的玩具。
（3）训练要点
设计和制作教玩具时需要考虑以下原则：
A安全健康的原则。
B适合婴幼儿体力的原则。
C美观、愉悦的原则。
D弹性可变的原则。
E适合婴幼儿年龄和数量的原则。
F教育功能全面的原则。
4．婴儿心理与教育咨询辅导技能训练
（1）训练内容：
学习从婴儿教育的角度出发，帮助家长或其他教养人员分析他们在教养婴儿过程中遇到的各种婴儿心理与教育问题产生的原因、婴儿心理发展的规律，尝试提出解决的心理学策略，传递科学正确的教育观念。
（2）训练的形式
A、案例分析，通过书籍、网络等收集婴幼儿教养中心理与教育问题案例，结合所学的婴儿心理学知识进行案例分析。
B、家教咨询，深入社区或婴儿家庭，与家长交流育儿中的相关问题，帮助家长进行婴儿心里与教育的咨询与辅导。
5.婴儿手指操和体操编制技能训练
（1）训练内容
根据0-3岁婴儿精细动作和大动作学习与发展的核心能力，分别设计一套适合某个月龄段的婴儿手指操和婴儿体操。
（2）训练形式
A、婴儿手指操和体操的编制，根据0-3岁婴儿精细动作和大动作学习与发展的核心能力，编制一套婴儿手指操和体操，并画出示意图。
B、手指操和体操的演示，模拟组织婴儿进行手指操和体操的练习。
训练者也可在技能熟练后到婴儿家庭、早教机构、托幼机构中为婴儿进行相应实践，提升自身实践操作经验。
（3）训练要点
手指操和体操的编制要注意符合0-3岁婴儿身心发展的特点；具有趣味性，符合儿童兴趣；婴儿体操的动作随着月龄的增长，由简单到复杂，活动量由小到大，贯彻循序渐进的原则，逐步提高他们的体能；进行手指操和体操的演示时，动作要规范到位。
6.婴儿生活自理能力训练技能
（1）训练内容
能够根据0-3岁婴儿生活自理能力发展的特点，设计一个锻炼婴儿生活自理能力的教育活动。
（2）训练形式
A、婴儿生活自理能力的教育活动设计，根据0-3岁婴儿生活自理能力发展的特点，设计一个锻炼婴儿生活自理能力的教育活动。
B、婴儿生活自理能力的教育活动组织，根据设计好的活动，准备相关材料，分组模拟进行教育活动的组织。训练者也可在技能熟练后到婴儿家庭、早教机构、
托幼机构中为婴儿进行相应实践，提升自身实践操作经验。
（3）训练要点
婴儿生活自理能力的教育活动设计要符合婴儿的月龄特点；要具有趣味性；要联系婴儿的生活。
婴儿生活自理能力的教育活动组织，语言表达规范清晰，活动动作规范到位，并能进行正确的家长指导。
7.婴儿图书制作技能
（1）训练内容：
根据0-3岁婴儿语言发展水平和特点，设计制作适合0-3岁婴儿使用的简易自制图书。
（2）训练形式
根据0-3岁婴儿语言发展水平和特点，设计1本适合0-3岁婴儿的图书，8~12页。
材质：布书、拉拉书、塑料书（洗澡书）、触摸书（毛毛书）、照片或广告纸制作的图片书、手帕书。
（3）训练要点
设计和制作图书时，需要考虑以下方面：
A贴近生活、短小有趣、单页单幅。
B画面简单、色彩鲜明、形象可爱。
C情节简单、语句重复、音韵感强。
8.亲职教育讲座设计与实施技能训练
（1）训练内容：
学习设计亲职教育课程，能够运用所学知识解答家长的育儿问题，帮助父母成为合格的婴儿养育者。
（2）训练形式
A.设计亲职教育课程计划
根据所学专业知识，设计一份0-3岁亲职教育课程计划，要求计划包括保育和教育技能、父母课堂和保姆课堂。
B. 开展家长育儿问题调查
设计调查问卷，了解0-3岁婴儿家长在孩子不同年龄阶段里最关心的育儿问题或难题；
C.设计家长讲座课件。
选择上述课程计划中的任意课题，设计一个对家长进行指导的讲座课件，要求形象生动、与教育实际相联系。
D.模拟组织家长沙龙。
模拟组织家长沙龙活动，学生担当沙龙主持人，组织家长选择育儿热点问题，进行讨论和经验交流，并和家长一起分享讨论的成果。
9.婴儿亲子活动指导课方案设计训练
（1）训练内容：
撰写婴儿活动教案，组织婴儿亲子活动指导课。
（2）训练形式
该训练内容可以分组进行。学生分组设计活动教案，模拟组织婴儿亲子活动；或学生分组联系社区、早教机构、托儿所等机构，到这些机构设计并组织婴儿亲子活动。
（3）训练要点
A实施初测。
在婴儿进入早教指导机构之初，需要先评定婴儿目前的发展水平。初测需结合《婴儿心理发展核心能力表》上的指标进行。
B制定近期课程计划
根据初测结果，制定出近期（一月或一个季度）亲子活动指导课课程计划。
C组织亲子活动指导课程
组织亲子活动指导课时应注意：
婴儿亲子活动指导课评价要点
D设计家庭延伸活动
●家庭延伸活动与每次亲子活动指导课挂钩，在家庭内开展，其内容可以包括：
●围绕亲子活动指导课的教育目标在家庭中还可以进行哪些亲子游戏。
●亲子活动中的教玩具可以用家庭中哪些废旧或常见材料代替。
●在家庭进行游戏时有哪些注意事项等。
E进行评估分析
课程实施一段时间后，需结合家长和教师填写的《课内外的儿童行为观察表》以及教师填写的《家长教养行为观察表》分析儿童近期的发展情况和家长行为的改善情况，为下一轮制定早教指导课程计划提供参考。
中小学2020年环境教育教学计划
中小学2020年环境教育教学计划 保护环境，拯救地球，是我们人类面临的一个挑战，所以，作为教师，应该培养学生从小学起就有爱护环境的行为习惯和美德.因而，对学生实施环保教育，使他们从小具备环保意识与环保习惯是十分必要的。下面是带来关于中小学20xx年环境教育教学计划的内容，希望能让大家有所收获! 中小学20xx年环境教育教学计划(一) 一、指导思想： 环境与人类有非常密切的关系。环境问题是人类共同关切和迫切需要解决的全球性重大问题。保护环境，在有效地利用环境的同时，深入认识和掌握自然规律，制止环境污染和环境破坏，走可持续发展的道路，以促进人类与环境的和谐统一协调发展，已成为世界各国的共识和人类行为准则。环境保护，教育为本，环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。为提高我校学生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设，特制订环境教育计划。 二、具体工作安排： 1、加强学校环境建设，应地制易开展校园绿地建设和周边环境保护工作。 2、宣传环保知识，培养环保意识。 (1)、开学初，由学校少先队组织环境教育讲座，提高环境教育水
平。 (2)、国旗下讲话渗透环保知识，黑板报上辟出环保知识专栏。 (3)、组织开展一次“珍惜生命之水”保护生态环境的知识普及教育，各中队完成一份环境小报。 (4)、组织《水法》、《环境保护法》的橱窗宣传，增强学生爱护水资源和保护环境的自觉性。 (5)、利用环境纪念日开展丰富多彩的活动： 三月：3月12日植树节安排学生养花种树，美化校园。 3月22日世界水日晨会课宣传有关护水知识。 四月：4月22日世界地球日组织学生开展宣传教育活动。 五月：5月31日世界无烟日要求学生上街宣传，动员亲属戒烟。向家长们普及环保知识。 六月：6月5日世界环境日组织学生上街宣传，自编小报 6月17日世界防治荒漠化与干旱日晨会课宣传知识 6月25日中国土地日晨会课进行广播讲座 6月26日国际禁毒日观看禁毒录像 七月：7月11日世界人口日 十月：10月4日世界动物日 十一月：11月17日世界戒烟日 十二月：12月29日国际生物多样性日 3、开展环保实践，培养能力。 (1)、组织三——六年级学生做社会调查，了解水质污染和整治情
“少教多学”理论研究实施意见及策略
“少教多学”理论研究、实施意见及策略 【国内外研究综述】 1、“少教多学”的思想古今中外很多教育家都有过论述。 孔子有很多精辟的论述。 十九世纪德国教育家第斯多惠指出：“教学就是引导学生的思想，引导学生智力的积极性”、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。” 叶圣陶对此也有表述，通过教让学生学会自主思考，自主学习，继而达到不教而教的目的。 美国心理学家布鲁纳提出在教学中采用“探索——发现”式教学方法。 联合国教科文组织国际教育委员会在《学会生存》一书中指出：“教师的职责现在已经是越来越少传授知识，而越来越多地激励思考。除了他的正式职能之外，他将越来越多的成为一个顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。”“我们应使学习者成为教育活动的中心，随着他的成熟程度允许他有越来越大的自由；由他自己决定要学习什么，他要如何学习以及在什么地方学习及受训。这应成为一条原则。”
新加坡政府于2004年明确提出“少教多学”的理念，是“少教多学”理念执行比较好的国家。这个实验研究就是从新加坡引进的。 目前，国内关于探讨“少教多学”的学术论文已经多达十余篇（王海平、陈曦、寇平平、汪惠迪、张小菊、、于红霞、何志波等） 纵观国内的学术研究，大家对“少学多教”普遍持支持态度并且对它的实施前景也表示乐观。但是，在对新加坡实施情况分析之后，如何将此与中国的具体教育情况进行结合，仍然有待于我们进行理论和实践双向的探讨，用理论指导实践，在实践中进一步对理论修改。 2、近年来我国部分学校也在教学改革实践中“少教多学”进行了探索。 （1）江苏省泰兴市洋思中学的“先学后教，当堂训练”实验 洋思模式：“先学后教，当堂训练”。课堂教学分以下五个环节：出示学习目标，出示自学要求；学生自学，教师巡视发现问题；学生汇报自学结果；纠正、讨论、指导自学结果；学生当堂完成作业，教师当堂批改作业。 （2）江苏省南京市溧水县东庐中学的“教学案合一”实验 东庐中学的“讲学稿”。“讲学稿”根据学生的学来设计，既是学生的学案，又是教师的教案。学生的“学”与教师的“教”通过“讲学稿”这个载体合二为一。“讲学稿”实际是“给学生一个拐杖，
六年级上环境教育教学计划.docx
环境教育教学计划表 2016-2017 学年度第一学期教学计划 学校：惠民县第一实验学校＿ 年级：＿六年级＿＿＿ 班级一班二班三班四班 ＿ 学科：环境教育＿＿＿ 任课教师：彭德岭＿＿＿＿ 2016年8 月31日
环境教育教学计划 教科书义务教育教科书出版社人民教育出版社 学期总课时11周课时 一、教学对象的基本情况： 六年级的学生已了解了一些环保常识，掌握了一些基本的学习方法，学习习惯良好，有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间也存在着一些差异，个别学生不愿动手，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动。引导学生积极参加社会环保实践，提高学生的绿色环保意识。让学生学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。培养小学生热爱大自然，保护地球家园及人与自然和谐相处的环保理念等是我们所要努力的方向。 二、教学目的： 1.使学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。 2.学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。 3.培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。 4.懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。 三、本学期重点、难点、章节： 1．结合学校校本课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行环保教育； 2．结合实践活动进行环保小分队活动，交流、评估、布置与辅导，同时提供榜样，树立典型，评比“环保小卫士” 。
四、提高教学质量的方法与措施： 环境教育是一项综合性很强的教育，应当多渠道、全方位进行。 1.注重知识渗透，寓环境教育于课堂教学之中。首先要上好环境教育课要 把这项教育开展得扎实深入，必须把环境教育课程作为基本载体，以便使环境教育比较系统地开展。教学中要根据本年级学生年龄特点，认知规律以及掌握环保知识的现状入手，根据环境教育的目标、理念和环境教育内容，选择适合本年级的环境教育内容，根据学期初制定好的环境教育课教学计划，备好环境教育课教案，上好每一节环境教育课。 各科教材中都包含了一些环保内容，教学中我们要充分重视，对各门学科，特别是重点学科的课本内容进行分析、归类，选出有关环境保护的篇目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。 2.开展活动，丰富学生生活，重视环保实践教育。 寓环境教育于学生的实践活动之中，让他们在愉快的心情中很自然地接受环境教育，这样既丰富了环境教育内容，又达到了提高孩子们各种参与能力的目的。 3.营造校园的环境教育氛围，普及环保知识，提高环保意识。 良好的生存环境给人以美好性格的塑造和心灵的陶冶，与自然和谐相处是现代人应有的素质。因此，平日里要注意在自己的班里、校园里创设优美环境，诱发孩子们爱护环境，保护环境的意识。人类只有一个地球，校园是地球大环境中与我们关系最密切的小环境。要爱护地球就要从我们身边做起，让我们的教室、校园美丽起来。我们应采取多项措施引导孩子美化、净化学校环境。
关于加强中小学环境教育工作的提案
关于加强中小学环境教育工作的提案 摘要：全国政协十一届五次会议提案第2321号 _________________________________________________________________________ _ 案由:关于加强中小学环境教育工作的提案 审查意见：建议国务院交由教育部办理 提案人：蔡玲 主题词：普教,教学 提案形式：个人提案 内容： 青少年是国家的未来，他们的环境意识将会影响未来社会环境保护的发展。在他们的基础教育阶段就着力教育他们爱护环境、维持生态平衡的意识以及基础知识与能力，培育起他们热爱自然，保护自然的高尚情操，将对我国未来国民经济的可持续发展将产生极其重大的作用。我国的环境教育已列为提高国家可持续发展能力建设的重要内容。1983年，中国将环境保护定为一项基本国策。1992年提出了“环境保护，教育为本”的方针，确定环境教育为一项重要的国家政策。《（2011—2015年）全国环境宣传教育行动纲要》进一步提出要加强基础教育和高等教育阶段的环境教育，推动将环境教育纳入国民素质教育的进程。但总体上看，环境教育任重而道远，需要通过一系列切实可行的政策和措施来把环境教育理念转化为基础教育的具体行为，让其真正深入中小学课程教学，以真正落实环境教育的重要国策。 为此，建议： 1、探索建立科学的中小学教师环境教育素质评价体系，建立评价指标，使之成为教师综合素质评价的组成部分。确定教师环境教育培训目标，制定具体的培训规划，尤其是中长期培训规划。通过培训提高每一位中小学教师的环境教育责任意识，重点培养教师理解和把握政策理论的能力，开发、整合与运用环境教育资源的能力，在教育教学实践中探索采用多种手段实施环境教育的能力，以及自我学习、研究、交流与创新的能力。将环境教育培训纳入教师的培训规划，规定一定时间段内所有教师参加培训的次数（例如两学年内至少参加一次涉及环境教育的培训活动），并作为教师考核的一项指标。 2、鼓励基层探索多样化的教师环境教育培训形式，包括职前培训、在职培训、自我培训、专题培训、远程培训等形式。鼓励基层切合不同地区、不同学校类型和不同教学课目的特点与要求创新培训内容，开发实用的教学资源。鼓励社会培训机构进入中小学教师环境教育培训行业，但是要建立起有效的准入、监管、评价、退出机制，为该行业健康发展提供保障。 3、从教师知识结构和能力结构的源头着手培养并把关。建议教育部门从完善师范生知识结构和能力结构的高度出发，要求师范院校专门设立环境教育课程，并列入必修课程，使其与教育学、教育心理学和现代教育技术等课程具有同等重要的地位。建立该课程的课程大纲和教学要求。逐步将环境教育的知识与能力考核内容纳入教师资格考试内容范畴，
少教多学课题研究阶段性总结
“少教多学”课题研究阶段性总结＿打造高效课堂实现教学双赢 学校：区伊克昭中学 时间：二Ｏ一三年三月
“少教多学”实验课题阶段性汇报总结—“少教多学”打造高效课堂，实现教学双赢 时光荏苒，转瞬即逝。从课题立项到今，八个多月已过去了，回顾我们学校实验的历程，特将实验的阶段性工作总结如下： 一、承办开题确立子题 2012年10月，由鄂尔多斯市教育局主办，区教育局、教研中心承办的“全国教育科学‘十二五’规划教育部重点课题‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”的开题活动，在我校隆重开幕。 同时，我校加入了“全国教育科学‘十二五’规划教育部规划课题‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究”课题组的实验研究行列。 在校领导高屋建瓴地指导下，我们确定研究实验的子课题是“‘少教多学’打造高效课堂，实现教学双赢”，又将子课题细化，每个年级组各侧重负责一个版块，初一年级语文组负责研究实验：“少教多学”在阅读教学中的策略与方法；初二年级语文组负责研究实验：“少教多学”在作文教学中的策略与方法；初三年级语文组负责研究实验：“少教多学”在文言文教学中的策略与方法。 经过周密的准备与安排，“‘少教多学’打造高效课堂，实现教学双赢”实验课题于10月20日正式开题，从11月10日开始，全校
15名实验教师全部承担了公开课教学研究工作，伊克昭中学实践“少教多学”课题研究实验正式启程，并很快步入科学的愉悦而神奇的旅程。 二、统一思想达成共识 根据开题仪式明先生及其他专家、领导的指导和深入我们学校15位教师的“少教多学”公开课的课堂，我们深切的认识到：（一）教是为了达到不需要教 叶圣先生指出：“教任何功课，最终的目的都在于达到不需要教。假如学生进入这种境界：能够自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不是就不需要教了吗？”这种“教是为了达到不需要教”的境界的达成是学生“自己去探索，自己去辨析、自己去历练”的结果，其实质则是学生的多学，自主地、主动地学。 叶圣先生还指出：语文教学的最终目的和最大之成功在于学生“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。”而这种“自能”式的学习能力的获得是建立在“多学”的基础之上的。这种教学状态的下的教师，自然不能“多教”，不能霸占课堂，不能包办代替，不能无视学生的自主学习和主动学习。《语文课程标准》强调“学生是学习和发展的主体”，“语文课程必须……爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”从本质上讲，《语文课程标准》所倡导的正是“少教多学”所追求的。或者说，《语文课程标准》所追求的。
花艺学习心得与体会
花艺学习心得与体会 精品文档 花艺学习心得与体会 一、意义 从XX年开始，中国插花已被正式列入非物质文化遗产，这是中国插花界的盛事。而科学是不分地区与国界的，由于历史的原因，在台湾以黄永川董事长为首的中华花艺文教基金会在研究和推广中国传统插花方面的深度和广度都独树一格，并在中国和海外取得令人瞩目的成就。他与同行编与了一套十分完整的、有系统性、科学性、严格谨性的培训教科书共十五本，其价值可与日本池坊教科书媲美。 二、心得与体会 掌握好的学习方法 1、首先要了解中国插花的特色，为今后创作打下良好的基础 2、按照讲义的教导，为期事半功倍，在学习过程中要循序渐进细读每一章节的内容，并注意细节说明。 明确理论与实操的关系 只有扎实的实操技能，而没有厚实的理论基础，学习高研课程时会感到很吃力。但只有理论，而没有扎实的实操枝能，很难把自已的创作理念表现出来。本人在这方面吃了不少苦头。 贵在坚持，克服困难，打好长久战的准备 1 / 2 精品文档
中华花艺教科书共15本，以最快的速度学习，也要7至8年，在这漫长的岁月里，要坚持下来，我们的体会:真不是一件容易的事，除了有坚定的信心外，还需要有金钱作为后盾及身体的支持。但我们相信，坚持就是胜利。 雄关漫道真如铁，如今起步重头越 经过八年的悠悠岁月，我们终于闯过了中华花艺如铁的雄关，取得了教授的资格证书，但不要忘记中华花艺文教基金会董事长黄永川先生的教诲:取得中华花艺教授资格证书，代表着一个结束，另一个的开始。本人自知之明，取得中华花艺教授资格证书对本人而言，只是初结的幼果，如今起步重头越，还需继续努力学习，增加知识营养和不断提高操作技能。争取达到结中果的目标，结大果是我的努力方向。 推广中华花艺是我们义不容辞的责任 以上是我学习中华花艺肤浅的体会与心得，拿出来和大家分享，请多指教及多包涵。 第二xx届中华花艺学员中国深圳曾绮玲 XX年11月中旬 2 / 2
【教育】六年级上册环境教育教案
【关键字】教育 六年级上册环境教育教案 第一课绿色社区畅想 教学目标： 1、知道什么样的社区才是绿色社区。 2、了解创建绿色社区需要解决那些环境问题。 3、知道怎样创建绿色社区，并能为创建绿色社区贡献自己的一份力量。教学重、难点： 1、知道什么的社区是绿色社区。 2、为绿色社区做些什么。 教学准备： PPT课件（有关绿色社区的内容） 教学过程： 一、引入新课 1、课件出示：创建绿色社区倡议书。 2、学生读倡议书。 3、全班交流：倡议书说些什么？ 二、猜想与假设 1、分小组学生交流。 教师：怎样的社区才是绿色社区呢？ 2、描绘绿色社区。 学生将自己心目中的绿色社区用自己的话描述出来。 3、课件展示样板绿色社区。 三、实践活动 1、寻找自己社区的环境问题。（提醒学生注意安全） 2、交流社区环境情况。 组织学生比较出社区亟待解决的问题。 四、快速阅读 怎样创建绿色社区？ 1、建立环境管理和监督体系，推动社区环境建设。
2、绿化面积必须达到一定的比例，护养绿色植物的工作要落实到每个家庭。 3、保持社区环境安宁，将噪声污染降到最低。 4、组织绿色志愿者大队，开展环保活动。 5、节约能源，尽量使用节能电器，节能燃具等。 6、节约用水，达到区或市级节水标准。 7、建立渣滓分类回收系统，保持社区清洁。 8、建立环保橱窗等宣传设施，定期更新内容。 9、绿色社区同时也必须是文明社区。 五、决策与行动 1、讨论：我们能为绿色社区做些什么？ 2、大家把自己的想法写成方案。 3、发布自己的方案，接受大家的质疑。 4、评出最优方案。 六、课堂总结 这节课你学到了些什么? 第二课渣滓的新生 教学目标： 1、使学生知道渣滓怎样分类。 2、了解渣滓的危害及渣滓的处理方法。 3、学习并参与环境的实地考察，养成爱护环境的习惯。 教学重、难点： 知道渣滓的分类和处理。 教学准备： PPT课件。 教学过程： 第一课时 一、教学引入 教师口述：垃圾桶的自述。 1、有些人总是喂我不喜欢吃的东西，害得我常常消化不良。
小学环境教育教案
三年级环境教育教案 时间：2015年9月7日 班主任：李荣美 人类的好朋友——动物与植物 （第一课时） 一、教学目标 1.使学生了解一些常见的动植物的作用。 2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。 3.使学生了解保护环境的重要性 二、教学准备 1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。 2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。 三、课时安排： 一课时 教学过程 （一）教学引入 1.放映关于动物和植物幻灯 2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。 4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。 （板书课题：人类的好朋友--动物和植物） （二）学习新课 1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。 请同学们带着以下的问题观察： 这些都是什么植物？它们有哪些作用？ 学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的…… 2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。 教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？ 师生共同谈论交流。 3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。
教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。 （三）巩固 1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。 2.提问： （1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？ （2）我国为野生动植物采取了哪些措施？ （3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？ （四）布置作业出一份"保护环境报"。 些一个星期的环保日记。 开展"爱鸟周"宣传活动。 参加一次植树劳动。
材料类期刊投稿指南
材料类期刊投稿指南 SCI(EI)收录的科技期刊（2003） 1 NATURE NATURE 自然 0028-0836 27.955 https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/ 2 SCIENCE SCIENCE 科学 0036-8075 23.329 https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/ 3 SURF SCI REP SURFACE SCIENCE REPORTS 表面科学报告 0167-5729 14.091 https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/science/journal/01675729 4 PROG MATER SCI PROGRESS IN MATERIALS SCIENCE 材料科学进展 0079-642 5 14 http//www.elsevier.nl/inca/publications/store/4/1/4/ 5 PROG SURF SCI PROGRESS IN SURFACE SCIENCE 表面科学进展 0079-681 6 7.96 https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/science/journal/00796816 6 PHYS REV LETT PHYSICAL REVIEW LETTERS 物理评论快报 0031-900 7 6.668 https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/ 7 MAT SCI ENG R MATERIALS SCIENCE & ENGINEERING R-REPORTS 材料科学与工程报告0927-796X 6.143 https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/science/journal/0927796X 8 ADV POLYM SCI ADVANCES IN POLYMER SCIENCE 聚合物科学发展 0065-3195 6.053 https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/science/journal/00796700 9 ADV MATER ADVANCED MATERIALS 先进材料 0935-9648 5.579 http://www.wiley-vch. de/publish/en/journals/alphabeticIndex/2089/ 10 ANNU REV MATER SCI ANNUAL REVIEW OF MATERIALS SCIENCE 材料科学年度评论0084-6600 5.405 https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/loi/matsci?cookieSet=1 11 APPL PHYS LETT APPLIED PHYSICS LETTERS 应用物理快报 0003-6951 3.849 https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/aplo/ 12 PROG POLYM SCI PROGRESS IN POLYMER SCIENCE 聚合物科学进展 0079-6700 3.738 https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/science/journal/00796700 13 CHEM MATER CHEMISTRY OF MATERIALS 材料化学 0897-4756 3.69 http://pubs.acs. org/journals/cmatex/ 14 PHYS REV B PHYSICAL REVIEW B 物理评论B 0163-1829 3.07 https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/ 15 ADV CHEM PHYS ADVANCES IN CHEMICAL PHYSICS 物理化学发展0065-2385 2.828 https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/WileyCDA /WileyTitle/productCd-0471214531.html 16 J MATER CHEM JOURNAL OF MATERIALS CHEMISTRY 材料化学杂志 0959-9428 2.736 https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/is/journals/current/jmc/mappub.htm 17 ACTA MATER ACTA MATERIALIA 材料学报 1359-6454 2.658 http://www.elsevier. nl/locate/actamat/ 18 MRS BULL MRS BULLETIN 材料研究学会（美国）公告 0883-7694 2.606 http://www. https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/publications/bulletin/ 19 BIOMATERIALS BIOMATERIALS 生物材料 0142-9612 2.489 http://www.biomaterials. org/ 20 CARBON CARBON 碳 0008-6223 2.34 https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/inca/publications/store/2/5/8/ 21 SURF SCI SURFACE SCIENCE 表面科学 0039-6028 2.189 https://www.360docs.net/doc/0b8031012.html,/science/journal/01694332
学校少教多学科研课题实施方案
学校少教多学科研课题实施方案 学校“少教多学”科研课题实施方案 ”以学生为主体，以教师为主导”这是现代教学的指导思想。但是长期以来，人们习惯把教学理解为：以教为基础，先教后学；教师教多少，学生就学多少；教师怎样教，学生就怎样学。因此，这一僵化的教学思想禁锢了广大教师的思维，那种在课堂上，教师成为课堂的主角，学生沦为看客的现象依然存在。学生的自主性、独创性缺失，主体性被压抑，学生的综合素养无法得到提高。 新课程所倡导的”自主、合作、探究”的学习方式，它要求赋予学习者学习的权力和责任，让学习者成为学习活动的真正主人，改变以往外在性、被动性、依赖性的学习状态，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、发展、提升的过程。因此，相信学生的潜能，挖掘学生的潜能，引导学生进行自主学习，合作探究，实现”少教多学”的目标，也就成为了一种必需。 一、课题的界定： 1、学生因其年龄的特征和学习习惯的不同，学力处于不均衡的状态。不少同学厌学，教师的课堂教学效果不佳。”少教多学”对于他们来说，”少教”并不是不教，而是要”精细化”地教，高质量地教；”多学”并不是无序地学，无限制地延长时间学，而是主动地学，有兴趣地学，高效率地学。这些都应根据他们的实际水平进行操作。 2、什么是”少教多学”？那就是当学习者具有一定的阅读能力后，尽可能地用学生自己的阅读学习与交流展示在一定程度上取代’听讲’，在他们阅读的基础上展开教学活动，就他们在阅读中提出的问题，去讲解、答疑、讨论、实验、调查、探究……把课堂还给学生，把学习的主动权还给学生，教师成为课堂的组织者、引导者，这就是模式的基本内涵，也是多年来中国基础教育重要的教学改革收获。 3、课堂是学生进行学习的主要途径和场所，是教育教学改革的立足点与主阵地。而一种模式的构建，其操作性强便于提高教学的效率，便于大范围内的推广。”教学有法，但无定法”在教学中还可对其中的某些环节进行修改与调整，灵活运用 二、研究的意义 1、实践意义 通过对”少教多学”课堂教学模式的研究与实践，着眼于学生的长远发展，增强课堂教学的实效性，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，发展学生的主体意识、集体意识，促进教学质量持续和健康发展。 通过研究，使教师的教学业务水平、课堂教学能力有一个质的提升，实现师、生的同步发展，让老师在教学中提高教学的能力，从而全面提高教学质量。 通过研究，促进学校的发展，提升学校的科研水平，提升学校的办学品位。 2、理论意义 通过对小学少教多学课堂教学模式的探索与研究，初步形成系统的小学课堂教学改革操作体系，积累与丰富其课堂操作技巧，为我们的课堂教学改革的发展提供理论研究的素材。 三、研究目标： 1、丰富”少教多学”课堂教学理论，形成比较系统的课堂操作策略与技巧。 2、探索提高课堂教学效率的途径，形成一支开放型的、具有过硬教学素质的老师队伍，从而全面提升学校教育质量。 四、课题研究的子课题 根据我校的具体情况，拟成立以下几个子课题：
插花艺术心得
花艺设计学习心得 这个学期我们学了插花与花艺设计这门课程，因为我这个人很喜欢花，对插花也有很大的爱好，所以很新奇的开始听课，听一会就特别感兴趣，感觉特别轻松，所以不知不觉中进入老师的课件，那个时候开始我对插花有了更进一步的了解，在了解的基础上我更喜欢上了插花。通过几周的学习和老师的细心讲解，我了解到现如今花艺设计不仅仅只是简单的插花设计，花艺设计更是一种空间花艺以及设计的行业。花艺设计是会有更高的境界与审美，掌握丰富多彩的设计风格，花艺设计师需要找到每一对恋人喜欢的设计方法，让婚礼策划师通过花艺装饰设计诉说关于爱的美丽誓言。花艺设计从希腊的爱情海花艺设计讲起，将美国、日本、荷兰等的花艺装饰设计一一串联，融入独特的异域文化特色，能够呈现出呈现迥异多变的立体空间婚礼花艺设计。 通过学习我还认识了很多花，下面简单介绍我最喜爱的两种花。 非洲菊，非洲菊又名扶郎花原产非洲南部。花大色美娇姿悦目 是重要的切花装饰材料。大朵红色非洲菊用于新娘捧花。它与月季、唐菖蒲、香石竹列为世界最畅销的“四大切花”。花语：非洲菊花语是象征神秘、互敬互爱有毅力、不畏艰难。还有鹤望兰，又名天堂鸟。是一种有经济价值的观赏花卉。盆栽鹤望兰摆放宾馆、接待大厅和大型会议具清新、高雅之感。在南方可丛植院角点缀花坛中心同样景观效果极佳。亦为重要切花。花语：自由、幸福、潇洒、为恋爱打扮的男孩。
我们这门课主要还讲解了插花艺术。插花是一门艺术，艺术需要创造，成功的作品才能给人以美的享受，欣赏时感到心灵相通，若有所悟，得到启示，回味无穷，同时也获得知识。当然，初学者要循序渐进，经过刻苦学习和实践，才能掌握好插花的知识与技能。初学者要首先学习插花的种种技巧，如花材的选择与处理，构图、造型及搭配，这是非常重要的。但仅此还远远不够，还应学习有关植物、绘画、文学等知识，才能灵活运用上述技巧进行艺术创作。因此，插花艺术家也应像作家、画家、表演艺术家一样，深入社会，深入生活，去寻求创作的源泉和灵感，使作品不仅具有形式美，更重要的是具有思想、情感的意境美。仅有娴熟的插花技巧，其作品缺乏思想、意境的作者，充其量只是一位插花匠。由此可见，要学好插花，必须不断地丰富和提高自己的文化艺术修养，使作品具有传情、动情、充满诗情画意的意境美和精神美。 插花看似简单容易，然而要真正插成一件好的作品却并非易事。因为它既不是单纯的各种花材的组合，也不是简单的造型，而是要以形传神，形神兼备，以情动人，融生活、知识、艺术为一体的一种艺术创作活动。插花是用心来创作花型，用花型来表达心态的一门造型艺术。所以花艺和插花艺术是相辅相成的，缺一不可。 最后，谢谢老师的细心教导。学习花艺设计对女孩子来讲是个提升自身气质的好机会，希望我可以在生活中能够继续了解花艺。
小学六年级环境教育教案
小学六年级环境教育教案 精品文档 小学六年级环境教育教案 活动目标: 1(反思过度使用农药对周围环境的影响，提高学生环保意识，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。 2(了解农药在农业生产中的作用和对环境的影响，知道农药对环境与人类所带来的危害，并掌握避免农药危害的方法。 3(能够自觉笔迷昂农药对我们造成的伤害，并能利用所学知识进行宣传，提出解决农药污染环境问题的解决途径。 活动准备: 搜集使用农药给环境与人类带来的危害和影响的视频，图片、文字资料;调查当地农药的使用情况与人们在日常生活中避免农药伤害的方法。 活动过程: 导入: 学生阅读课本P1页的材料——除草剂杀死稻苗 师:既然农药给我们造成了危害，那我们为什么还要使用农药呢,下面我们就来共同讨论一下农药的使用价值。 一(农药使用价值 思考:我们为什么要用农药, 学生分小组探究，根据课本P1页的“追根求源”的 1 / 18 精品文档
两组图片，进行讨论。 活动中可让学生通过自己搜集的资料与调查的情况，列举农药可以提高粮食果品的产量，可以大量减轻农民捕捉害虫的劳动强度等相关的实例，认识使用农药的益处。 二(农药的危害 学生分小组探究，根据课本P1页的“追根求源”的两组图片，并通过课本P2页的有关农药特性性以及造成的危害进行讨论。 教师可通过补充材料，让学生了解利用农药会给环境与人类带来哪些危害知道人们起初利用农药只考虑到它对人们有利的一方面，并没有考虑到环境问题及对人类造成的伤害。 三(解决办法 前面我们已经对农药的作用和危害有了清晰的认识，那么我们怎样解决农药对我们的危害呢, 组织学生讨论，调查。寻求解决办法。 要解决农药对我们的危害，就要尽量少用或不用农药。 那么，如果正确使用农药呢, 具体办法是 第一，使用农药是为了杀灭损害农作物的害虫，保证农作物的正常生长，提高农作物产量。但是，害虫在生态系 2 / 18 精品文档 统中起到连接食物链的作用，少量害虫存在不影响作物的生长，作为自然界食物链的重要一环，具有赫积极的作用。着就不需要把害虫赶尽杀绝，没必要对作物使用农药。
小学五年级环境教育教案全册
1绿色野营招标会 【教学课题】:绿色野营招标会 【教学内容】:五年级《环境教育》第一课绿色野营招标会 【教学目标】: 1、以亲近自然，保护自然为主题，展开丰富的联想，充分发挥小组合作的作用，设计绿色野营活动方案。 2、培养学生主人翁精神，为学校积极献计献策。 【教学重点】:充分发挥学生的主动性，设计丰富多彩的活动。【教学难点】:充分发挥学生的主动性。 【课时数】:一课时 【教学准备】:一份已经准备好了的活动设计方案 【教学过程】: 一、谈话导入 师:同学们，今年国庆节放假期间，我校将举办一次绿色野营活动，现在，学 校领导向学生们征集活动的金点子，希望同学们勇敢表现，争取能成为学校领导的小参谋，这节课就让我们大显身手吧。 二、新课学习 1、教师谈话:为了使我们的活动能得到领导的青睐，我们要从哪些方面注意呢, (活动的形式要利于操作、要有创新、要使大多数同学都能参与、要有意义，使同 学们都能受到教育……) 2、分组讨论，确定本组的活动和主题 3、学习活动方案的制定 (1)、教师出示一份制作好的方案 野营活动计划
地点:离学校比较近的树林 时间:4天左右 需要的东西:路线图、队旗、照相机、记录本、创可贴、消 毒酒精、绷带、红药水等 1 主要活动内容:考察当地的物种资源，调查人们的旅游习惯 (2)说说活动中有些什么内容。 4、小组成员共同设计活动的方案 (1)讨论:在设计活动方案的时候可以设定些什么内容: (时间、地点、活动的形式、活动所需要准备的东西、活动中需要注意的安全、注意事项等) (2)各小组成员制定活动的方案。 5、评选最佳活动方案 (1)、学生小组互评 (2)、教师总结性点评 三、小结 1、学生说说这节课的收获在什么地方。 2、教师小结课堂:同学们，地球是我们赖以生存的环境，让我们从身边的一言一行做起，从生活中的小事做起，能环保做一份力所能及的事情吧。 【板书设计】: 野营活动计划 地点:离学校比较近的树林 时间:4天左右 需要的东西:路线图、队旗、照相机、记录本、创可贴、消毒酒精、绷带、红药水等
经济类核心期刊投稿指南和攻略-博士生会
经济类核心期刊投稿指南和攻略，自己之前搜的一个好东西，感觉非常有用、非常好用，其中50%以上说的很对，供大家参考，免费给大家了，求大家的好评哦! 1. 《经济研究》论文质量不太差，对于没有名气的作者会找多个审稿人，如果陆续收到4-6个审稿意见，别担心，这说明编辑在担心。名作者稿件审过一次就可以发。还有些稿件是不匿名审稿的（特约，呵呵）。所以只能说是半匿名审稿。学生单独发表有可能，但很难，而且越来越难。说明编辑看名气和地位，对学生独发不放心。 2. 《经济学季刊》匿名审稿，注重论文质量。是否刊登主要看编辑。季刊编辑水平比经济研究高多了。一旦有刊号，一定会把经济研究甩到二区。学生独发常见。 3. 《世界经济》对普通学生很公平，不会以名气定夺，是匿名审稿。学生单独发表常见。 4. 《中国社会科学》经济类论文良莠不齐，水准方差大，有些太差。明显不是完全匿名审稿，人情避免不了。学生一般不建议投，除非牛老板推荐。 5. 《经济学报》匿名审稿，不求数量，只求质量。最近一段时间一直没有看到出版，说明稿件宁缺毋滥。宁缺毋滥的刊物，一定不是看名气和地位，所以学生占优势，毕竟知识结构比老一代新。 6. 《金融研究》金融类的，没有投过，看似质量可以。在该领域算是一流。 7. 《世界经济文汇》最近几年上升很快，注重研究方法的规范化。不规范的大话西游文章不要投。编辑都很年轻，思维活跃。学生单独发表常见。 8. 《经济科学》拒稿不给意见，没有职业素养，不向国际一流看起，反而向国内三流看起，但学生单独有发。 9. 《数量经济技术经济研究》不知道什么审稿标准，拒稿也不给意见。但学生单独有发。 10. 《南开经济研究》做的不错，时间太长，审稿严谨。但学生单独有发。 11. 《南方经济》具有真才实学的学生，发表首选，该杂志审稿严谨周到，仅以质量取胜，以后可能会进入一区，但是现在杂志名声不大，稿源不如一区。学生单独常发。 12. 《管理世界》靠国研中心成为著名期刊，但是办刊选稿的宗旨居然是三流层次。AER、JPE、ECONOMETRICA上的论文在管理世界不可能发，因为不符合它的三流标准。在封面上放企业家头像，短论卖钱，这品位好不到哪里去。学生独发不常见，但有，估计天时地利人和比较好。 13. 《中国工业经济》论文质量不咋地，但引用率挺高，可能和领域有关。创新论文不一定能发。公开标准是“顶天立地”，但首先得对编辑的口味，才能过第一关。不好意思直接说匿名审稿，只好说外审。有学生独发。 14. 《财经研究》以前默默无名，现在财大也崛起了，刊物水平也越来越高，有点像南方经济，看以后发展吧。学生有独发。 15. 《广西财经学院学报》双月，审稿20天不到，对硕士和专科学校的教师没有歧视，文章比较大气，我发了七个页码13000字，没要一分钱，编辑们也比较客气，适合硕士和讲师们发。 16. 《经济评论》武大经管院，双月。初审时间根据照稿件密集程度在1周到2周时间，外审规定2周。但根据外审专家配合程度在1周到4周时间；然后是返修、视情况再给外审专家评判，这个时间可能有弹性，还有可能有数个反复；录用后在下期或者下下期见刊，这个比较快。文章质量有较大提升。投稿前最好能按照规定的格式排好版，选题要有新意，格式要规范。质量见上条。 17. 《中国农村观察中国社科院，双月，初审大概3个月，通过初审后就是第一次修改，修改后如果通过审稿，发表的希望很大。一般编辑和你联系时会告诉你在哪一期刊登。文章
“少教多学”课题实践活动活动小结
“少教多学”课题实验活动小结 从201X年参加工作以来，10余年的时间如白驹过隙，匆匆而去。在以往的教学过程过，个人基本偏向于老师先教，学生后练的教学模式，很少考虑学生的感受和对以后学习的影响，在来到四中后，加入了学校“少教多学”课题组，通过持续学习，教学理念发生了根本变化，对“教”与“与”的理解有了质的升华。在去年申请通过成为“少教多学”实验教师后，我在自己的课堂上实施“少教多学”理念，摸索适合自身“少教多学”路子。下面，就一些体会谈谈自己的看法。 一、对“少教多学”的理解 在我自己10多年的学习生活中，我的老师基本上也都是先教后学，在我自己走上工作岗位后，也就理所当然的认为这是最准确的路子，偶尔也激励学生去思考，去探究，去总结，但往往偏于形式，虽多有困惑，但却苦于无法打破桎梏。在接触到“少教多学”理念后，无异于在我心里开了个天窗，久久探索未得到解决的问题豁然开朗。在现在，我认为“少教多学”是要通过“少教”从而达到“不教”，从单纯的照搬照抄机械模仿，转为积极主动自主学习，真正体现“学生为主体”的理念，激励、引导学生去思考，去探究，
在学习过程形成相互配合，相互沟通的良好氛围，在此基础上，引发对生活对社会的理解、理解和应对态度与水平，从而达到全面发展的理想状态。 二、“少教多学”实验状态 因为我所教科目为数学，在实施“少教多学”是难度较大，而且很多学生从小学起就对数学有恐惧症，无意识的心理就抗拒和排斥数学，导致难度进一步增大。在接触到“少教多学”理念伊始，我对理念的共鸣，引发了我投身实验的积极性，这些困难也成了我实施的巨大动力。在我的教学中，我逐步融入“少教多学”理念，根据学生情况实行课堂环节设计，对提问形式实行改变，对激励语言实行改进，对学生态度实行转变，把教学过程中“主体”地位还给学生。 在我当前的教学中，我把教学环节定为五个：第一个环节是复习巩固，对前一阶段内容的简单练习，以及本节课所需基础知识点的复习；第二个环节是引入新课，根据教学内容，寻找和生活有联系的切入点，以期引发学生的兴趣和探求欲望；第三个环节是学习新课，展示学习目标，学生实行自主学习或合作学习，老师实行辅导；第四个环节是基础性练习，由学生实行解答、释义，根据情况决定是否老师实行解决；第五个环节是巩固练习，根据第四个环节的情况，有针对性实行练习，解决难点问题；第六个环节课堂小结，由学生对学习实行总结；第七个环节作业布置，根据所学内容
插花艺术课程准则修订稿
插花艺术课程准则集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
《插花艺术》课程教学大纲 课程名称：插花艺术 学时：64（理论学时44、实践学时20） 适用专业：酒店管理类专业 开课学期：第一学期 先修课程：《旅游学概论》、《饭店管理》、《设计基础》、《现代服务业管理》考核要求：考试 使用教材及主要参考书： 1．黎佩霞，范燕萍主编.《插花艺术基础》第二版，中国农业出版社，2002年 2．王莲英、秦魁杰等，《中国古典插花名着名品赏析》，福建科学技术出版社，2002年。 3． 4．黎佩霞等编着，《插花艺术基础》，中国农业出版社，2004年 5．蔡俊清，《插花图说》，上海科学技术出版社，1998 6．王莲英，《插花艺术问答》.，金盾出版社，1993年版 一、课程性质和任务 通过本课程教学，使学生了解中、西方插花的历史，掌握插花艺术学的基本知识，领悟插花造型与鉴赏的基本原理，提高学生对插花、盆景与压花等花卉艺术品的创作与应用能力，提高学生的专业素质和就业能力；同时，增强学生的艺术修养，培养学生对花卉艺术品的鉴赏能力，促进学生综合素质的提高。 本课程主要讲授插花艺术的基本原理及造型技法，主要内容包括：插花艺术的定义与范畴、花卉装饰的意义、方式、规律，插花艺术的特点及效果，插花的艺术流派及其风格特点，插花的原理，基本造型，花材和花器的选择，花材的整理加工和保养、造型技法；东方插花艺术的表现方法与要求，西方插花艺术的技法与要求，现代插花艺术及插花艺术作品的鉴赏及评判以及前卫另类插花等；仿真花的插作；并辅以动手实践，使学生能掌握插花艺术的基本原理以及初步具备插花艺术造型的技能。 二、课程教学目的和要求 利用多媒体手段结合课堂现场演示，目的是通过图片及实物对基本理论作深入浅出的讲解，增加学生的感性知识，并唤起学生的学习兴趣。通过向学生展示优秀作品的图片，增强本课程的艺术欣赏性，达到使学生在学习中提高艺术修养的目的。
(完整版)六年级环境教育教案
六年级环境教育教案 绿色社区畅想 教学目标： 1、知道什么样的社区才是绿色社区。 2、了解创建绿色社区需要解决那些环境问题。 3、知道怎样创建绿色社区，并能为创建绿色社区贡献自己的一份力量。 教学重、难点： 1、知道什么的社区是绿色社区。 2、为绿色社区做些什么。 教学过程： 一、引入新课 1、让学生阅读创建绿色社区倡议书 2、全班交流：倡议书说些什么？ 二、猜想与假设 1、分小组学生交流。教师：怎样的社区才是绿色社区呢？ 2、描绘绿色社区。学生将自己心目中的绿色社区用自己的话描述出来。 （绿色社区，旨在创造一个清洁、安静、舒适和优美的人居环境。绿色社区必须符合以下环保要求：全面推广清洁能源，无冒黑烟现象；各类噪声符合噪声达标区要求，无扰民的加工点和娱乐场，杜绝商店使用高音喇叭招徕顾客，餐饮业油烟、污水经有效治理，流动摊点整洁有序；生活污水进入城市污水收集管网；不使用和销售一次性发泡餐具，生活垃圾分类收集，日产日清；工业固体废物综合利用，危险废物定点处置；建筑施工场地、家庭装演管理规范，文明、合法施工，运输车辆保持清洁；小区、路岛、河道两侧无裸露地面，达到“出门十米见绿”的要求；河道整洁，河面无漂浮物，岸边无违章和垃圾堆放；普及环保知识，设置环保宣传栏和
环保公益广告。） 三、实践活动： 1、寻找自己社区的环境问题。（提醒学生注意安全） 2、交流社区环境情况。组织学生比较出社区亟待解决的问题。 四、快速阅读怎样创建绿色社区？ 1、建立环境管理和监督体系，推动社区环境建设。 2、绿化面积必须达到一定的比例，护养绿色植物的工作要落实到每个家庭。 3、保持社区环境安宁，将噪声污染降到最低。 4、组织绿色志愿者大队，开展环保活动。 5、节约能源，尽量使用节能电器，节能燃具等。 6、节约用水，达到区或市级节水标准。 7、建立垃圾分类回收系统，保持社区清洁。 8、建立环保橱窗等宣传设施，定期更新内容。 9、绿色社区同时也必须是文明社区。 五、决策与行动： 1、讨论：我们能为绿色社区做些什么？ 2、大家把自己的想法写成方案。 3、发布自己的方案，接受大家的质疑。 4、评出最优方案。 六、课堂总结： 这节课你学到了些什么? 六年级环境教育教案