五种表达方式 比较学习讲解学习
五种表达方式及作用和常见的表现手法
五种表达方式及作用表达方式有五种：叙述（也叫记叙）、描写、抒情、议论、说明▲什么叫叙述？叙述有什么作用？叙述是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。
回答“是什么”的问题。
叙述的作用是：①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；②交待事物发生的时间、地点及其发展过程；③概括事实事例，为文章的议论提供依据；④ 联系故事情节、过滤转换上下文的意思。
▲叙述有哪些种类和方法？叙述有两类:一是概括叙述、一是具体叙述,概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象。
具体叙述又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。
叙述的方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。
顺叙，是按照事件的发展过程或人物经历的自然顺序进行叙述的方法。
它符合人们一般的认识习惯、条理清楚、脉络分明，易于将人和事叙述完整。
倒叙、又叫倒插笔。
是把事件（人物）的结局或发展过程中精彩、感人的片断提到前边叙述，然后按顺叙的方法进行叙述的方法。
倒叙有三种情况。
一是把结局提前、二是把某个片断提前、三是用回想回忆的方式进行，将作者的感受用叙述在文章前边表达出来。
用倒叙的优点在于：可以造成悬念、使文章结构富于变化。
插叙,就是在叙述进行中插进另外一段叙述。
插叙能充实文章内容、丰富故事情节。
插叙也有三种情况:一是插进来的内容是和所叙述的内容有关的以先发生的事情。
这种插叙又叫追叙二是插进来的内容是对所叙述内容的补充,注释。
这种插叙习惯上又叫补叙。
再一种情况是插进来的内容在表达顺序上与原叙述的顺序相反，这种情况又叫逆叙。
▲叙述常用那些人称？它们各有什么优缺点？叙述的人称,就是叙述客观事物或人物活动时所确定的出发点和所选择的角度.常用的叙述人称有三种: 第一人称——我、我们；第三人称——他、他们和第二人称——你、你们。
使用第一人称，有三种情况。
“我”、“我们”有时就是作者本人，有时是虚构艺术形象，有时还可能是作品中的主人公或其它人物。
语言五种基本表达方式的理解-教学课件【A3演示文稿设计与制作】
● 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路 军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一 班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
● 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回 过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪 念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有 这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离 了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
找重点句
● 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美 国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是 国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为： 资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要 拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁 主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联 合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联 合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国 际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
重点句：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
五种表达方式学生学习心得
五种表达方式学生学习心得我学习了五种表达方式学生学习由以下心得：表达方式在社交和曰常生活中必不可少，学好表达方式可以让我们和同事更好地沟通，关系到在领导和同事心目中的地住，在朋友情中也会起到一个很好的作用，在家里和孩子也要很好地去沟通，“父母和孩子叼关系也很重要，对孩子未来和人相处有一定关系。
五种表现手法是：一、叙述叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
1、顺叙——按时间发生的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重要点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
顺叙型的结构模式是：总叙+分叙（分叙1+分叙2+分叙3+分叙n）+结尾。
作用：条理清楚地进行记叙。
2、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
3、插叙（补叙属于插叙一种）——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。
这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。
若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
句子表达方式有哪五种方法
句子表达方式有哪五种方法随着我们逐渐成长与学习，对于语言的表达能力逐渐提高，我们需要掌握不同的句子表达方式，才能使我们的语言更加地灵活优美，在交流与沟通中更加得心应手。
本文将介绍五种关于句子表达方式的方法。
一、简单句简单句是最基本的句子形式，指只包含一个主语和一个谓语动词的句子。
例如，“我喜欢吃水果”这句话就是一个简单句。
简单句表达的内容单一，结构清晰，易于理解。
在文章中，简单句可以用于突出重点，强调语意。
二、并列句并列句是指由两个或者更多的简单句通过连接词直接连接在一起的句子。
例如，“我喜欢吃苹果，但我不太喜欢吃香蕉。
”在这个例子中，“但”是连接词，把两个简单句进行了并列，使得句子的内容更加丰富，结构更加严谨。
三、复合句复合句是由一个或多个简单句构成的，具有一个或多个从句的复杂句子。
例如，“我喜欢吃水果，因为它们对身体有好处。
”这个句子里面含有一个主句和一个从句，“因为它们对身体有好处”是一个从句。
从句可以用来描述、解释、强调或者说明主句的内容，使得句子的表达更加丰富多彩。
四、感叹句感叹句是用于表达情感，感叹或者强调的句子。
例如，“多么漂亮的花啊！”这个句子中通过感叹词“多么”来表达强烈的情感和情绪。
感叹句可以用于突出感情和情绪，使句子更加有感染力和表现力。
五、倒装句倒装句是一种在语序方面与正常语序不同的句子类型。
例如，“Never have I seen such a beautiful sunset.”这个句子中，主语和谓语动词的语序被倒置了。
倒装句常常用来表达强调或者反问的语气，使句子更加独特和引人注目。
综上所述，以上这些句子表达方式是我们学习语言时需要掌握的重要方法。
了解这些句式，可以让我们更好地组织语言，让语言表达更加自然和得体。
同时，这些表达方式也更加适合不同的表达场景，可以更加灵活地应用于不同的语言环境。
初中五种表达方式微课教案
初中五种表达方式微课教案课程目标：1. 理解五种表达方式（记叙、议论、说明、描写、抒情）的概念和特点；2. 学会运用五种表达方式进行写作；3. 提高写作技巧，使文章更具表现力和吸引力。
教学准备：1. PPT课件；2. 相关例文；3. 教学视频或音频材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的写作知识，如句子、段落等；2. 提问：你们觉得写作中还有哪些方面需要学习和提高呢？3. 学生回答，教师总结：今天我们来学习五种表达方式，让我们的文章更加丰富和有吸引力。
二、讲解五种表达方式（15分钟）1. 记叙：以时间、地点、人物为顺序，讲述事情的经过。
2. 议论：表达作者对某个问题的看法和观点，通过事实、例证等来支持观点。
3. 说明：解释某个事物、现象、原理等，使读者理解。
4. 描写：用生动的语言描绘人物、景物、场面等，使读者形象地感受到。
5. 抒情：表达作者的情感、心情，使读者产生共鸣。
三、实例分析（15分钟）1. 分别找出例文中的记叙、议论、说明、描写、抒情表达方式；2. 分析这些表达方式在文中的作用和效果；3. 引导学生思考如何在自己的写作中运用这些表达方式。
四、写作练习（10分钟）1. 布置一道写作题目，要求学生运用五种表达方式；2. 学生现场写作，教师巡回指导；3. 选取部分学生的作品进行点评和分析。
五、总结与拓展（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结五种表达方式的特点和作用；2. 提醒学生在写作中要注意灵活运用五种表达方式，使文章更具表现力；3. 推荐一些相关书籍、文章、网站等资源，供学生课后学习和拓展。
教学反思：本节课通过讲解和实例分析，让学生了解了五种表达方式的概念和特点，并学会了如何在写作中运用。
在写作练习环节，学生能够尝试运用五种表达方式进行写作，提高了写作技巧。
但在教学过程中，可能存在学生对表达方式理解不深、运用不熟练的问题，需要在课后加强练习和指导。
中考语文知识点：五种表达方式
下面是《2018中考语文知识点：五种表达方式》，仅供参考！五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
解释：用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它称为表达方式。
比如：记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式，议论文是以议论为主要表达方式，而说明文则以说明为主要表达方式。
1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;2、议论文中的记叙往往起到例证的作用;3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。
初中语文满分作文写作技巧作文写不好是很多孩子头疼的问题，那么怎么样写作文?如何写好作文?在此，长沙新东方整理分享了初中语文满分作文写作技巧：18个必备写作技巧，给大家整理了18种作文写作技法，以供学习与参考，帮助大家学会写作文，希望对大家有所帮助。
1、充分发挥自己的优势擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。
初中生一般不提倡写议论文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象要精雕细刻，要出彩。
比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或。
巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
写好结尾和过渡段。
阅卷老师一般是S型的扫描全文。
结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔’宁停三分，不争一秒’，因为写作是’开弓没有回头箭’的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。
最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。
时间没了，心情也坏了。
干着急。
建议打草稿，防止’三边工程’(边立项，边设计，边施工)。
五种表达方式及区分课件
本课程将带领大家了解五种表达方式，并且通过实例说明每种表达方式的使 用场景，以便大家能更加清晰地分辨何时应该使用何种表达方式。
表达方式1：口头表达
定义
通过言语和声音传达信息和观点。
用法
会议演讲、教学讲解、面对面交流。
实例
公司大会演讲、课堂教学、团队会议。
表达方式2：书面表达
用法
广播、播客、电话会议。
实例
广播节目主持、播客节目创 作、电话销售技巧。
表达方式5：视觉表达
1 定义
通过图片、图表、图像传递信息和观点。
2 用法
幻灯片演示、海报设计、数据可视化。
3 实例
演讲幻灯片设计、市场报告制作、信息图表的解读。
区分五种表达方式的关键要素
目的
传达的目标和意图。
受众
信息接收者的需求 和背景。
场合
表达方式所处的环 境和情境。
时间
信息传达的时间限 制和延时。
总结
1
五种表达方式的大致特点
口头表达、书面表达、身体语言、音频表达和视觉表达的主要特点与应用场景。
2
如何根据场合和受众选择合适的表达方式
根据目的、受众、场合、时间和特点进行综合考量，选择最合适的表达方式。
3
提出学习建议
掌握多种表达方式，培养灵活应对的能力。
定义
通过书写文字和符号传递信息 和观点。
用法
邮件、报告、文章、书籍。
实例
邮件往来、年度汇报、专业论 文。
表达方式3：身体语言
1
定义
通过姿态、手势、面部表情等方式传递信戏剧表演、面试。
3
实例
肢体语言的运用、面部表情的传递、声音调节的技巧。
中考记叙文阅读表达方式讲解分析
专题：记叙文阅读——表达方式、线索表达方式主要有五种：叙述、描写、说明、抒情、议论记叙文表达方式是以记叙、描写为主要表达方式，另外还适当运用议论，说明和抒情。
一、叙述：交代人物活动，事件发展情况。
明确什么人、在什么时间和地对人物活动和事件发展的全貌有解。
使读者了解事物的全貌和来龙去脉。
点、怎么样地做了什么事情。
具体叙述：对什么事情再具体化。
叙述，把人物的经历或事物的发展变化表达出来称为叙述。
学习叙述方法，主要应研究以下三个问题：①叙述的人称1.第一人称：叙述亲切自然，能增强文章的真实感和亲切感，缩短双方的距离；能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
短处是受“我”的限制，不便于反映广阔的现实生活，很难反映“我”以外的人物的思想。
2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
②叙述的方式叙述的方式主要有顺叙、倒叙、插叙等。
顺叙：按照事情发生、发展的顺序来进行叙述。
这种写法可以使事情的来龙去脉清晰地表现出来。
倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
倒叙一般有必要的文字过渡。
采用倒叙手法，或者是顺乎思路的自然，或者是为了达到某种表达效果，诸如为使内容集中、对比鲜明，或者使结构有变化、叙述有波澜，以造成悬念，引人入胜。
二、描写：它常常与叙述结合在一起，用生动的语言，对人、事和景物加以具体形象的描绘，给人以鲜明、生动的印象。
描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
1、人物描写：刻画人物形象，离不开对人物的描写。
那么，人物描写有哪些手法呢？常用的有两种：正面描写和侧面描写。
正面描写，是作者直接对描写对象(人物、事件、环境)所作的刻画和描绘，尤其直接描写人物的外貌、心理和行动、语言。
侧面描写，是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行刻画、描绘，使其鲜明突出。
表达方式有五种
表达方式有五种五种表达方式是人类交流中常用的方式，它们可以通过语言、文字、声音和身体语言等形式来表达思想、情感和意见。
在本文中，我将介绍这五种表达方式，并提供一些例子来说明它们的用法和重要性。
第一种表达方式是语言表达。
语言是人类最主要的交流方式之一，通过口头或书面的方式传递信息。
它可以分为口语和书面语，口语主要用于日常对话和面对面交流，而书面语则用于写作和正式场合的交流。
语言表达可以通过词汇和语法的运用来清晰地传达思想和意见。
例如，在一次会议中，人们可以用语言表达自己的看法和建议。
第二种表达方式是文字表达。
文字是一种非常重要的表达方式，它可以记录和传递信息。
文字表达可以通过书写或打字来完成，它是一种持久的表达方式，可以让人们随时阅读和理解。
文字表达可以包括文章、书籍、信件、邮件等。
例如，一封感谢信可以通过文字表达对某人的感激之情。
第三种表达方式是声音表达。
声音是人类用于表达情感和欲望的一种方式。
它可以通过语调、音调、音量和节奏来传达不同的意义和情感。
声音表达可以包括说话、歌唱、演讲和乐器演奏等。
例如，一首动听的歌曲可以通过声音表达出作者的情感和思想。
第四种表达方式是身体语言。
身体语言是一种非语言的交流方式，通过姿势、动作、面部表情和眼神等来传递信息。
身体语言可以表达情感、意愿和态度。
例如，微笑可以传达友好和喜悦的情感，握手可以表示友好和尊重。
第五种表达方式是艺术表达。
艺术可以通过绘画、雕塑、音乐、舞蹈和戏剧等形式来表达情感和思想。
艺术作品可以让人们感受到作者的内心世界，同时也是观众和艺术家之间的交流媒介。
例如，一幅画作可以通过色彩和线条表达出艺术家的独特想法和情感。
通过以上五种表达方式，人类可以充分表达自己的思想、情感和意见。
每种表达方式都有其独特的特点和优势，它们可以根据不同的情境和目的来选择使用。
在交流中，选择合适的表达方式可以让我们更好地理解和被理解。
因此，学会灵活运用这些表达方式是非常重要的。
五种表达方式及作用教学文案
五种表达方式及作用表达方式有五种：叙述（也叫记叙）、描写、抒情、议论、说明▲什么叫叙述？叙述有什么作用？叙述是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。
回答“是什么”的问题。
叙述的作用是：①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；②交待事物发生的时间、地点及其发展过程；③概括事实事例，为文章的议论提供依据；④联系故事情节、过滤转换上下文的意思。
▲叙述有哪些种类和方法？叙述有两类:一是概括叙述、一是具体叙述,概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象。
具体叙述又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。
叙述的方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。
顺叙，是按照事件的发展过程或人物经历的自然顺序进行叙述的方法。
它符合人们一般的认识习惯、条理清楚、脉络分明，易于将人和事叙述完整。
倒叙、又叫倒插笔。
是把事件（人物）的结局或发展过程中精彩、感人的片断提到前边叙述，然后按顺叙的方法进行叙述的方法。
倒叙有三种情况。
一是把结局提前、二是把某个片断提前、三是用回想回忆的方式进行，将作者的感受用叙述在文章前边表达出来。
用倒叙的优点在于：可以造成悬念、使文章结构富于变化。
插叙,就是在叙述进行中插进另外一段叙述。
插叙能充实文章内容、丰富故事情节。
插叙也有三种情况:一是插进来的内容是和所叙述的内容有关的以先发生的事情。
这种插叙又叫追叙.二是插进来的内容是对所叙述内容的补充,注释。
这种插叙习惯上又叫补叙。
再一种情况是插进来的内容在表达顺序上与原叙述的顺序相反，这种情况又叫逆叙。
▲叙述常用那些人称？它们各有什么优缺点？叙述的人称,就是叙述客观事物或人物活动时所确定的出发点和所选择的角度.常用的叙述人称有三种: 第一人称——我、我们；第三人称——他、他们和第二人称——你、你们。
使用第一人称，有三种情况。
“我”、“我们”有时就是作者本人，有时是虚构艺术形象，有时还可能是作品中的主人公或其它人物。
五种表达方式的定义
五种表达方式的定义表达是指表达自己的想法和情感的能力。
人们通过多种不同的表达方式来表现自己，比如言语、文字、图像、抽象甚至是肢体语言等等。
这些表达方式不仅可以帮助人们更好地捕捉观察的细节，也有助于品牌管理、沟通、创造力和协作等。
本文将阐述五种表达方式的定义，以便更好地理解和掌握它们。
首先是言语表达。
言语表达是指用言语来表达想法和情感的过程，可以是口头的或者书写的形式。
语言有助于人们更好地表达自己，也可以帮助人们改善自己的沟通技能。
另外，言语表达比其他表达方式更加多样，可以包括不同的语调、词汇、文化背景等。
其次是文字表达。
文字表达是指使用文字来表达思想和情感的过程。
文字表达可以包括书面形式或电子文本格式，常见的文字表达形式有：邮件、论文、报告、建议书等等。
文字表达有助于人们通过书面文本形式准确表达自己的想法，从而获得建议和批评等反馈。
第三是图像表达。
图像表达是指使用图片、漫画或者图表等形式来表达想法和情感。
图像表达有助于人们更直观地将想法转化为表现形式，例如将复杂的想法转化为图表数据或动画形式等。
图像表达还能够更好地利用色彩、结构和比例等图像元素，从而表达深层次的概念。
第四是抽象表达。
抽象表达是指使用抽象概念、图像、声音或形象等表达方式，来表达想法和情感。
抽象表达一般比直接表达要更加抽象，抽象表达也有助于人们更直观地表达心中的想法，例如使用各种声音来制作一首歌，或者使用图像和色彩来表达对某一个特定地点的感情。
最后一种是肢体语言表达。
肢体语言表达是指使用肢体动作来表达自己的想法和情感。
肢体语言表达有助于人们通过体态、神情、表情等来表达自己的想法，而且可以通过动作来表达细节更清晰地表现，例如：表示热情、期待或焦虑等情绪。
综上所述，言语表达、文字表达、图像表达、抽象表达和肢体语言表达这五种表达方式是人们表达自己想法和情感的重要和有用的方式。
通过学习这些表达方式，人们可以更好地表达自己的想法，提高沟通和协作的能力，也可以提升自身的品牌管理和创造力。
初中语文五种表达方式及其区分
初中语文五种表达方式及其区分语文作为一门综合性的学科，对于初中生来说显得尤为重要。
良好的语文能力不仅可以提高学习效果，还能够培养思维深度和表达能力。
在初中语文学习中，有五种常见的表达方式，即描述、叙事、议论、夸张和比喻。
这五种表达方式在形式和结构上有所不同，通过对它们的区分和理解，可以帮助同学们更好地理解和运用语文知识。
一、描述描述是一种将客观事物用文字描绘出来的表达方式。
它强调准确、具体和生动地展示事物的外貌、形状、颜色等特征，使读者通过阅读文字能够感受到事物的存在和特点。
描述不仅仅是简单的叙述，更要通过用词巧妙、组织有序的方式来展现事物的全貌。
例如，当我们描述一朵花时，可以写道：“这朵花呈现出细长的花蕊和丰满的花瓣，花瓣上的红色和黄色交织在一起，散发出浓郁的花香。
”通过这种描述方式，读者可以清晰地想象出花的样子和香味，增强阅读的感染力和真实感。
二、叙事叙事是一种通过描述事件的发展和变化来表达思想和情感的方式。
它注重事件的起因、经过和结局，通过有序的时间和空间结构展示故事的情节。
叙事可以帮助读者理解事物之间的因果关系和人物之间的关系，从而更深入地领会故事的意义。
例如，当我们叙述一次郊游的经历时，可以写道：“我们一大早就来到了郊外，沿着小路往前走，来到了一片绿草如茵的草地。
大家互相帮助搭起了帐篷，然后开始了游戏和野餐。
”通过这样的叙述，读者能够了解整个郊游活动的过程和感受，进一步感受到作者的情感和观点。
三、议论议论是一种通过陈述观点和理由来表达作者对某个问题或主题的看法和态度的方式。
它要求作者明确自己的观点，并以合理的论据和论证方式来支持和展开。
议论可以帮助读者理解作者的思想和价值观，并促使读者思考自己的立场和观点。
例如，当我们进行一个热点话题的讨论时，可以写道：“笔者认为，环境保护是每个人应尽的责任。
首先，环境污染严重影响到人们的健康和生活质量；其次，环境的破坏给今后的后代留下了巨大的隐患。
”通过这样的论述，读者可以了解到作者对环境保护问题的看法，并思考自己对该问题的观点和态度。
你会区分和运用五种表达方式了吗？
（苏轼《记承天寺夜游》）
交代过程叫“记叙”， 描摹状貌是“描写”， 书写情感叫“抒情”， 阐发道理是“议论”， 介绍性状叫“说明”。
写作演练：
话题：考试 心情：兴奋、激动、紧张、
无所谓、郁闷、比较烦……
四“W”：
who：谁 when：什么时候 where：什么地方 what：干什么
侧面描写（间接描写）。 手法：白描、细描。
“……便抢过灯笼，一把扯 下纸罩，裹了馒头，塞与老栓； 一手抓过洋钱，捏一捏，转身去 了。”
（选自鲁迅小说《药》）
“抒情”定义：就是表达作者自己的情
思、情感。
“抒情”方法：直接抒情、间接抒情。
“抒情”要求：真、善、自然。
1、直接抒情：是在记叙的基础上，直接将 内心情感表白出来。例：《我的老师》： “像这样的教师我们怎么会不喜欢她，怎么 会不愿意和她亲近呢？”
——选自《爷爷的爱》
学一学，写一写
示例：一朵花
记叙：悬崖上，夹缝中，有一朵小花。孤零零 的，没有一个伴。
描写：清风吹来，雪白的花瓣、淡黄色的花蕊连 着淡绿色的细枝轻轻颤抖，像一位多愁善感的孤 女在偷偷哭泣。
抒情：小花啊，你为什么哭泣，为什么流泪？ 可是思念远方的亲人，还是悲叹自己惨淡的 身世？
议论：不要哭泣，不要流泪。你虽没有牡丹的 高贵，但你有自己的典雅；你虽没有夜来香浓 郁的芳香，但你也有淡淡的芳香；你虽没有栽 插在镶金边的花盆中，生长在温暖德尔花房里， 但你扎根大地，吮吸着天地之精华，分享着万 物的灵气；更重要的是，你有着自身宝贵的顽 强的生命力。
4、丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。
5、他们白得发亮，脖颈又长又柔软。
6、空中是很冷的，云块沉重的载着冰雹和雪 花，低低地悬着。
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人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）
环境描写（自然环境 社会环境）
如：1. 我小心翼翼的伸出左脚去探那块岩石，并且踩
到了它。
动作描写
2.暮色苍茫，天上繁星点点，像夜空中的精灵。
环境描写
记叙是交代一个大概的过程。 描写是刻画一个细小的形态。
判断 记叙/描写
• 1.早上，我买了个面包，然后去学校。
小草，纵观它的整个生长过程，大部分时间是绿色的，但这个绿，根据 它生长阶段的不同，可分为嫩绿、浅绿、深绿三个过程，这是由它接受阳光 照射的多少以及时间的长短所决定的。
啊，小草，我赞美你，也赞美像你一样无私的人们！
画画知识树，构建知识网
疟疾
昆明医学院附属第二医 院
疟疾（malaria) ：
人体疟原虫经按蚊媒介传播的常见寄生虫 病。
记叙
• 2.去学校的路铺满了厚厚的白雪，像棉被一样盖在了路上。
描写（自然环境描写）
• 3.我一看表，发现还有2分钟就迟到了。
记叙
• 4.我挽起衣袖，迈开步子，大口大口地喘着气，汗水如断线的珍珠大
颗大颗地从脑门上滚落。
描写（动作描写）
• 5.7点59分，我终于顺利抵达教室。
记叙
抒发对人对事的各种感情。
三日疟血象（集中视野）
1 环状体 2滋养体 3 裂殖体 4雄配子体 5雌配子体 6中性分裂核粒
细胞 7淋巴细胞
间日疟血象
1 环状体 2滋养体 3 裂殖体 4雄配子体 5雌配子体 6中性分裂核粒细
胞 7淋巴细胞
【流行病学】
传染源：疟疾患者和带疟原虫者 传播途径：按蚊叮咬皮肤，少数为输血
说明就是运用说明方法通过简洁的 文字介绍事物的形状、性质、特征、成
表达方式专题讲解与练习
表达方式专题讲解与练习【专题精讲】五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。
（一）、记叙：记述人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。
作用：（1）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。
（2）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。
例：1.我们围着小树逮着玩，一不小心，我的裤子被树杈划了一道口子。
《羚羊木雕》2.第二天早上，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。
《再塑生命的人》（二）、说明：对事物的形状、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍。
（解说的对象可以是实体的事物，也可以是抽象的道理）作用：用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。
例：这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死。
（三）、议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
作用：在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力，使文章具有较强的哲理性和理论深度。
例：校长威尔登博士对我的拉丁作文宽宏大量证明他独具慧眼、能判断我全面的能力。
《我的早年生活》（对人的评价）（四）描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。
作用：（1）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。
（2）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻画人物形象。
（3）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻画人物性格，衬托人物的思想感情。
（4）增强文章的形象性、生动性和真实感。
根据描写对象把描写分为：人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。
1.人物描写：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。
2.环境描写：包括自然景物描写和社会环境描写。
自然环境描写：描写天气、季节、山川、湖海等自然景物和景象。
五种常见的表达方式
五种常见的表达方式一、描述事物特点事物的特点是人们对事物的基本认识和了解。
下面是我对五种常见的表达方式进行描述。
描绘是一种常见的表达方式。
通过用生动的语言和形象的描述，将事物的外貌、特征、动作等信息传达给读者。
例如，我们可以描绘一幅美丽的风景画，描述其中的山川、河流、花草等。
定义是另一种常见的表达方式。
通过给出事物的定义，明确事物的本质和属性。
例如，我们可以定义什么是友谊，什么是成功，从而让读者对这些概念有更清晰的认识。
对比是一种常见的表达方式。
通过将事物与其他事物进行对比，突出事物的特点和优势。
例如，我们可以对比两种产品的价格、质量、功能等方面，以便消费者做出更明智的选择。
分类是一种常见的表达方式。
通过将事物按照某种特征或标准进行划分，将事物分成不同的类别或类型。
例如，我们可以将动物分为哺乳动物、鸟类、爬行动物等，并对每个类别进行详细的介绍。
归纳是一种常见的表达方式。
通过总结和归纳事物的特点、规律或经验，得出一般性的结论。
例如，我们可以归纳出学习的方法和技巧，从而帮助读者更有效地学习。
二、表达感受和观点除了描述事物的特点，我们还可以通过表达感受和观点来进行表达。
下面是我对五种常见的表达方式进行描述。
叙述是一种常见的表达方式。
通过叙述自己或他人的经历、感受和观点，让读者了解到事情的来龙去脉和内心的感受。
例如，我们可以叙述自己的旅行经历，描述所见所闻所感。
议论是另一种常见的表达方式。
通过对某个话题或问题进行分析、评价和讨论，表达自己的观点和看法。
例如，我们可以就环境污染问题进行议论，提出解决方案。
评论是一种常见的表达方式。
通过对某个作品、事件或现象进行评价和评论，表达自己的赞赏或批评。
例如，我们可以评论一部电影的剧情、演技、拍摄手法等方面。
观察是一种常见的表达方式。
通过对事物进行观察和思考，发现其中的规律和特点，并表达自己的观察结果。
例如，我们可以观察天空中的云彩变化，从中得出一些有趣的观察结论。
句子表达方式有哪五种
句子表达方式有哪五种关于句子表达方式有哪五种句子是语言交流中最基本的单位，其表达方式不仅直接关系到信息传递的效果，还能在交流过程中传递情感、态度等因素。
因此，掌握句子表达方式对于语言学习者来说具有重要意义。
本文将介绍句子的五种表达方式，并以实例进行解释。
一、陈述句陈述句是最常见的句子类型，用来陈述事实、描述事物等。
例如：“小明学习很刻苦。
”这个句子表达了一个事实，没有什么感情色彩，是最为常见的句子类型之一。
大部分我们写作交流的句子都是陈述句。
二、疑问句疑问句用来询问事物或确认某个问题，分为一般疑问句和特殊疑问句两种。
例如：“你爱我吗？”这个句子属于一般疑问句，带有一定的情感色彩，反映了提问者内心的不确定情绪。
“你喜欢哪个颜色？”这个句子属于特殊疑问句，用于询问具体的信息，针对性较强。
三、祈使句祈使句用来表示命令、请求、劝告等。
例如：“起床吧！”这个句子属于命令，语气较强烈。
“请你帮我一个忙。
”这个句子属于请求，语气相对委婉。
四、感叹句感叹句是用来表达情感、感受、惊叹等的句子类型。
例如：“多么美好的一天啊！”这个句子属于惊叹句，以感叹的方式表达内心的愉悦。
“你真是太让人伤心了！”这个句子属于感叹句，表示情感的强烈度。
五、复合句复合句是由主句和从句构成的句子类型，可以进一步丰富句子的表达方式，分为主从复合句和并列复合句两种。
例如：“我考试没考好，因为我没有好好复习。
”这个句子属于主从复合句，从句在主句之上，表示了先因后果的关系。
“我喜欢吃苹果，并且每天都要吃一个。
”这个句子属于并列复合句，两个并列的子句并列在一起，表示同等的含义。
五种句子表达方式的掌握不仅能营造语言表达的丰富性，还能对语言交流中的信息传递、情感表达、态度表现等方面产生重要的影响。
因此，作为一名语文老师，我们应当引导学生掌握这五种表达方式，并基于实际情况进行灵活运用。
《初中语文常见的五种表达方式》微课程设计方案
《初中语文常见的五种表达方式》微课程设计方案选题意图新课标提出要求，7—9年级学段的学生：“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
”实际上通过教学我们会发现，表达方式对于很多学生仍然是一个难点。
即使到了八年级下册有些学生还是不能完成地说出常见的五种表达方式并且准确的区分。
选择这个题目就是为了帮助同学们更好掌握这一知识点。
内容来源部编版初中语文八年级下册第一课《社戏》适用对象八年级学生（七年级和九年级也可使用，作为预习或者复习）教学目标1、能准确说出常见表达方式。
2、通过比较，能够判断出句子所用的表达方式。
√课前预习√课中讲解或活动√小组合作√课后辅导教学用途由于学生起点不同，该微课程可以用于课前预习和课堂活动当中，学生可以观看一遍或反复浏览，掌握课程所传达的知识。
制作方式□拍摄√录屏√演示文稿√动画□其他预计时间6分钟微课程设计教学过程设计意图1、目标导入目标导入新课，学生更容易投入到学习中。
2、讲解“表达方式”是什么？很多学生能说出一些表达方式，但是并不清楚表达方式是什么。
3、给出常见的五种表达方式，并给与记忆小技巧帮助同学们更好地记忆五种常见的表达方式4、讲解每一种表达方式的定义，并且举例。
帮助学生加深对每种表达方式的理解。
5、通过“顺口溜”的形式总结帮助学生回顾知识，同时加深对知识点的理解与记忆。
6.当堂检测检验同学们的学习效果。
《常见的五种表达方式》微课程学习任务单一、学习目标1、能准确说出常见表达方式。
2、通过比较，能够判断出句子所用的表达方式。
二、自主预习1、请你回忆一下，常见的表达方式有哪些呢？2、请你判断下列各个句子的表达方式。
（1）这是一头牛，它正在往家走。
（2）这头牛高大壮实。
（3）这头牛多结实呀！（4）牛，吃的是草，产的是奶，这种奉献精神非常值得我们学习。
（5）这头牛重约1000公斤，黑白相间。
表达方式讲解学习_2023年学习资料
二描写的分类-3、从描写的角度上分：-1-动态描写和静态描写-2整体描写与局部描写-虚写与实写-4视觉、嗅 、听觉、味觉、-触觉等-i
二记叙的顺序-记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。-1顺叙是写记叙文最常用、最基-本的方法，一般是指 照事件发展的-时间先后次序来叙述。-作用：采用这种方法，能使文章的层次-同事件发展的过程基本一致，就容易把 事件记叙得有头有尾，脉络清晰。
二记叙的顺序-2倒叙是根据表达的需要，：-把事件-的结局或某个最突出的片断提在前边叙-述，然后再从事件的开 按原来的发展-顺序进行叙述。-作用：倒叙设置了悬念，吸引读者的阅-读兴趣，使行文波澜起伏。
2、间接抒情是作者的感情渗透在叙-述、描写、议论中，使感情同写人、叙-事、写景、状物融合在一起，这种感情抒发是渗透在文章的字里行间的。-间接抒情可分为以下几种情况：-1.寓情于事。2.寓情于景。3.寓情于理。
议论-议论就是作者对某个议论对象发-表见解，以表明自己的观点和态度。-女在记叙文这类文章中，议论往往起-着 龙点睛的作用，揭示某一文段的-中心或是全文的主题，有时和抒情结-合在一起，表达作者的思想情感
二描写的分类-2环境（景物）描写包括自然环境描写-和社会环境描写。-★散文中的景物描写是直接表达作者的-思 情感或主题-★小说中自然环境描写主要作用是渲染-气氛或交代时令（季节），衬托人物的-情感和思想；推动情节发 ；突出主题。-★小说社会环境描写主要作用是交代人-物活动的社会背景。
二描写的分类-3场面描写（劳动场面、学习场面、会-议场面、活动场面..；-大场面描写主要作用在于渲染气氛， 现主-题，有时在场面描写中也能突现主人公的性-格-4-细节描写（对象可是人、物、景），-作用是小中见大，于 微处见精神
句子表达方式有哪五种思维导图
句子表达方式有哪五种思维导图句子是语言表达中最基础的单位，句子表达方式则是我们日常语言交流中最为基础的技能之一。
句子表达方式有很多种，本文将重点介绍五种思维导图。
一、简单句思维导图简单句是每个人在日常语言交流中最为常见、最为基础的句子类型，因此在学习句子表达方式时必不可少。
简单句包含主语和谓语两个基本成分，通过思维导图的方式可以清晰地展示它们之间的关系，同时还可以通过对主语和谓语的不同运用来扩展句子的表达能力。
二、并列句思维导图并列句是指由两个或以上的简单句互相连接而成的复合句，其特点是各个简单句之间属于并列关系，通常用逗号、并列连词等方式连接。
通过思维导图，我们可以更加清晰地看到各个简单句之间的关系，从而更加准确地表达出自己的言论。
三、复合句思维导图复合句是指由一个主句和一个或多个从句构成的句子，在语言表达中的使用频率也非常高。
复合句由于具有分句结构，因此在表达时需要注意各分句之间的层次结构以及在意思上的关联关系。
通过思维导图的方式，我们可以更加清晰地展现出复合句的结构和内在关系，从而更加准确地表达自己的意思。
四、倒装句思维导图倒装句是一种语法结构，指将主语和谓语的语序颠倒的句子形式。
倒装句的使用虽然不如简单句、并列句和复合句那样频繁，但在一些特殊情况下（比如描述强调句等）使用起来非常有用。
通过思维导图的方式，我们可以更加清晰地展示出倒装句的结构和使用场景，从而更加准确地运用这种句式。
五、疑问句思维导图疑问句是用来提出问题的句子形式，在日常语言交流中经常使用。
疑问句的形式和使用方法相对比较简单，但是在实际应用中还是需要注意一些问题，比如各种特殊疑问句的构成方式、疑问词的使用场景等。
通过思维导图的方式，我们可以更加明确地了解各种疑问句的构成方式和适用场景，从而更加准确地提出自己的问题。
总结句子表达方式是我们日常语言交流中最为基础的技能之一，在学习过程中我们需要通过各种方法来加强对句子的理解和运用能力。
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说明就是运用说明方法通过简洁的 文字介绍事物的形状、性质、特征、成
因、关系、功用等。（说明文）
例：手机，又名移动数字电话。 下定义 主要形态有翻盖折叠式，实体按键式， 平板触屏式三种。 分类别 。
记叙重过程 描写重细微 议论重观点 抒情重情感 说明重介绍
说说下列各句使用的表达方式:
1、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二
中央。市内分为20个区，面积达105平方公里，
人口约1000万。
说明
6.被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛
如风从睡梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的
水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
描写
7.阿姐说家中有事不能来城里探望我，于是托人捎来了 记叙
家乡的特产。
8.我要说，老师的批评就是在我成功路上的动力。我们 应该铭记每一次教训。
小草，纵观它的整个生长过程，大部分时间是绿色的，但这个绿，根据 它生长阶段的不同，可分为嫩绿、浅绿、深绿三个过程，这是由它接受阳光 照射的多少以及时间的长短所决定的。
啊，小草，我赞美你，也赞美像你一样无私的人们！
画画知识树，构建知识网
记叙
• 2.去学校的路铺满了厚厚的白雪，像棉被一样盖在了路上。
描写（自然环境描写）
• 3.我一看表，发现还有2分钟就迟到了。
记叙
• 4.我挽起衣袖，迈开步子，大口大口地喘着气，汗水如断线的珍珠大
颗大颗地从脑门上滚落。
描写（动作描写）
• 5.7点59分，我终于顺利抵达教室。
记叙
抒发对人对事的各种感情。
一阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时 左右摇摆，像小孩在跳舞嬉戏。
小草既不像迎春花那样引人注目，也不像杨柳那样婀娜多姿，但它却毫不自私 地把终年积蓄的绿色全都献给了大地。
我是一棵小草，大地妈妈刚刚把我从她的怀抱里放出来，她说，春天来了，去 开始你的轮回吧，等到了秋天再回家。于是，我铆足了劲儿往上长，终于见到了这 明媚的阳光。
议论
9.至于整株树以成片的树林，那就成为“飞焰欲横
天”，“红云几万重”那样绚丽烂漫的动人景色了。 描写
10.天然气水合物是天然气（主要成分是甲烷）和水在
中高压和低温的条件下混合时产生的晶体物质，外貌极 说明
似冰雪，点火即可燃烧，故又称之为“可燃冰”或者 “气冰”、“固体瓦斯”。
一物多写 体会差别 （以写小草为例）
人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）
环境描写（自然环境 社会环境）
如：1. 我小心翼翼的伸出左脚去探那块岩石，并且踩
到了它。
动作描写
2.暮色苍茫，天上繁星点点，像夜空中的精灵。
环境描写
记叙是交代一个大概的过程。 描写是刻画一个细小的形态。
判断 记叙/描写
• 1.早上，我买了个面包，然后去学校。
辨析表达方式 学会表达自我
张家口宁远中学
表达方式是指作者在反映特定内容所 使用的特定的语言方法、手段。
主要有记叙、描写、议论、说 明、抒情。
记叙就是介绍人/物/事的发展过 程的表达方法。
人/物/事+干了什么/发生了什么
如：今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零 落，就听见断续的蝉声了。
描写：用生动详细的语言对小细节进行描绘。
十余年的故乡去。
记叙
2、感冒是一种常见疾病。
说明
3、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人
多了，也便成了路。
议论
4.冬天，我喜欢你纯净的身躯，喜欢你严厉
的性格，我要在你的怀抱中锻炼，奋斗……
你可以和春天的鲜花、夏天的麦浪和秋天的
果实媲美！
抒情
5.法国首都巴黎，位于法国北部巴黎盆地的
如： 1、哦！那是蝉生命的意义！ 2、冬天，我喜欢你纯净的身躯，喜欢你严厉的 性格，我要在你的怀抱中锻炼，奋斗…… 你可
以和春天的鲜花、夏天的麦浪和秋天的果实媲美！
发表自己的观点、看法。
例如：吸烟是一种既害人又害己的行为。抽烟会影 响抽烟人的健康，很多肺癌患者的病因就是香烟。 此外，抽烟还会伤害你周围的人的健康抽烟，“抽 二手烟”对身体的坏处甚至更大，也许你的家人不 自觉地就被你伤害了。所以我认为吸烟危害健康， 我们应该 鼓励吸烟者戒烟。