人教版二年级语文下册第三单元整体教学设计(单元备课教案)

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部编本人教版小学二年级语文下册第三单元全部教案(含6课)

（3）熟读成诵。
读一读，看谁记得快，记得准，记得多。
2.赞我中华。
（1）小组内交流自己搜集的有关祖国的资料。
（2）夸夸我们伟大的祖国。
你想怎样赞美我们的祖国？
如果有机会和外国的小朋友交流，你会怎样介绍我们中国呢？
提示：可以通读《神州谣》《中华谣》，可以唱一首赞美祖国的歌曲，还可以画一幅图画等。
3.引导说话。
师生评议。
2.指导写好“峡、齐、奋、族”。
教师先让学生找带有“人”字形的字，然后引导仔细观察：它们在不同的字里样子有什么变化？
学生书写整字，教师巡视，关注写字姿势。
师生评议。
3.指导写好“民、岛”。
教师引导观察范字，并提示：“民”，上窄下宽，竖提要挺直，斜勾呈弓形；“岛”，竖折折钩中的横略长，竖略斜。然后学生书写整字，教师引导评议。
3.读出面面。
（1）“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸”，“奔”“涌”“长”“耸”这些字让你好像看到了怎样的画面？感受到了什么？
提示：在学生交流的时候，适时补充相关图片与视频，凸显景物特征。
（2）引导学生自由读第2小节：你能通过自己的朗读，让我们感受到黄河的奔腾不息，长江的波翻浪涌，长城的蜿蜒万里，珠峰的高高耸立吗？
认识祖国的大好河山，认识到祖国统一、民族团结，才能繁荣富强。
师生活动
设计意图
—、认读字词，掌握方法
1.认读“神州、珠峰、海峡、大陆”识记“州、峰、峡、陆”4个字。
（1）出示“神州、珠峰、海峡、大陆”图：这些图，分别对应哪些词语？
（2）出示“神州、珠峰、海峡、大陆”词语：谁能根据拼音读一读这些词语？“神州”，指的是什么？
（2）出示拼音，读准字音。
（3）观察字形，你能猜一猜他们分别表示什么意思吗？

人教版二语文下册第三单元备课

a出示维吾尔族老乡地图片,结合认字“维”.“吾”.
b抓住“最甜”.“吃个够”指导朗读.<教师相机板书：老乡.热情好客）
c认记“够”,注意发现与“沟”同音.
<３）看图训练口语.
图２画地就是维吾尔族老乡正在接待远方地来客.你若是图中地老乡,面对客人,你会做些什么,说些什么？你若是这位客人,又会怎样说呢？kavU42VRUs
2.学习第二段.
师：让我们去看看秋天这里地葡萄园是什么样地吧！<放录像）
<１）学生四人小组合作学习：
a.朗读第二段,并讨论；从这段你知道了什么？
b.小组读句合议.“你觉得哪句最美,为什么？”先讲给小组地同学听,再有感情地读读句子.
<２）重点指导有感情地朗读第三句.
a.指导学生看图,抓住重点词语“一大串一大串”“五光十色”使学生领悟：葡萄沟地葡萄产量高.颜色美.<相机板书；多.美）SixE2yXPq5
引导学生用“因为……所以”和“之所以……是因为”地句式说说日月潭名称地来历.
9.哪个小朋友愿意把这一自然段读一读？
10.小朋友你们认为他读得这么样子？谁愿意也来读一读和他比一比？
11.齐读.
11.学生用自己喜欢地方式背诵一.二自然段.<看图背诵——想象背诵——根据板书背诵）
三.指导书写.
1.观察字形,说说怎样记住这些生字.
【重点难点疑点分析】
1、学会本单元要求掌握地生字.生词,并试理解运用.
2、有感情地朗读课文,理解课文,感受祖国山河地美好.
3、背诵优美句段,有主动积累地好习惯.
【课时安排】
9.日月潭2课时10.葡萄沟2课时
11.难忘地泼水节2课时12.北京亮起来了2课时
语文园地三2-3课时复习1-2课时

人教统编版(部编版)语文二年级下册第三大单元整体学习任务设计(表格式)

（2）学生自由回答问题。
（3）出示汉字“赚、赔、购、贫、货”想一想，这些字为什么都含有“贝”？
（4）你还知道哪些其他贝字旁的字？
三、拓展延伸Байду номын сангаас
1.完成课后习题三。
说一说：加点字的偏旁各与什么有关？
2.讲故事。
（1）齐读课文。
（2）小组内讲故事，指名讲故事。
四、课堂小结
1.师：学习这一课后，你了解到了什么内容？指名回答。
3.大家可以列张表，写一写你所了解的美食。
美食名称制作方法不认识的字
（）
4.师：大家了解了这么多的美食，请你说说制作哪些食物需要用这些方法？
炒烤烧爆炖煎蒸煮
三、指导书写
1.出示生字：“烧”“烤”“炒”“茄”，齐读。
2.观察字的结构特点，归类。
3.说说怎样记住这些字，提示重点笔画。
4.范写“烤”，提示重点笔画——第八笔长撇，写舒展，延伸至左下格。
3.出示“月饼”图片，让学生欣赏月饼的形状，和八月十五的月亮一样圆，因此得名“月饼”。
（四）九月初九重阳节。
1.九月九，又称“重九”。
2.重阳节，我们踏秋赏菊去登高。
3.九九重阳，敬老爱老。
（五）一年又一年。
一个个传统节日纷至踏来，转眼又到了辞旧迎新的日子，什么节日又来了？（新春）
三、整体诵读，体悟传统
2课时
子任务四：讲好汉字故事
第一课时
一、创设情境、激发兴趣
1.谈话：同学们，你们喜欢贝壳吗？
2.出示课件，学生欣赏感受。（课件出示贝壳图片）：不同种类的贝壳。
（1）欣赏各种贝壳，感受贝壳的漂亮，令人喜爱。
（2）说说自己喜欢哪种贝壳，为什么？
师：贝壳不光外表漂亮，能做饰品，还有更大的用处呢！今天，老师就带大家学习一下关于“贝”的故事。

二年级语文下册第三单元教案

二年级语文下册第三单元教案二年级语文下册第三单元教案「篇一」教学目标：1、认读本课生字，会写本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过有感情地朗读课文，感受杨时求知心切，意志坚定，尊敬老师，真心诚意，学习杨时尊师好学的精神。

教学准备：生字卡片、教学挂图。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、读课题要求念得好。

二、简介“成语”１、简介“成语”，举例，如：自相矛盾。

２、你知道有哪些成语。

再读课题。

三、根据自学提纲，学习生字。

１、听录音。

２、学习词语。

（１）读生字：杨尊论尽冒敲等默久疼（师：这个字奶奶常用）慈祥容（２）不看拼音，再齐读上面的生字。

按顺序齐读；打乱顺序齐读；自由读；指名读。

（３）给“杨、容”组词。

（４）了解“黑”部首。

教师示范写“黑”字部首和“冒”字。

提醒学生注意哪些地方。

（５）学生书写生字（表扬写字认真，写得好的学生）四、朗读课文。

１、学生自由读课文。

（表扬姿势正确，读得快，读得响的学生）２、给小节加序号。

３、指名学生自由选读课文某一小节，教师给评点指导。

４、教师示范读第三自然段。

（要求学生学着读）５、指名读课文某一小节。

五、小结教学反思：二年级语文下册第三单元教案「篇二」教学目标1理解课文内容，感受黄山石的神奇。

2初步了解课文描写内容的详略;体会语言美、想象美。

3正确、流利，有感情地朗读课文。

4认识“徽、景”等8个生字，正确书写“琴、站”等9个生字。

教学重、难点1初步了解课文描写内容的详略。

2在研读中体味语言美，想象意境美。

教学准备多媒体课件。

教学时间2课时。

教学过程第1课时一、导入新课，提示“奇”同学们，你们喜欢旅游吗?能说说你都去过哪些有名的风景区吗?我国有一个的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录，凡是到过这里的人都被它的山水奇景所倾倒，这就是被称为“天下第一奇山”的黄山。

同学们想不想欣赏一下黄山的景色?(播放介绍黄山风景录像片断：黄山四绝。

)今天让我们来欣赏黄山四绝之一的黄山奇石(板书课题)。

二年级下册语文第三单元备课

第三单元集体备课
一：教材分析
本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。

通过这一单元学习咱们明白咱们的祖国历史悠长，山河壮美。

学习本组教材咱们还会明白，咱们的祖国幅员辽阔，五十六个民族都团结在祖国的大伙儿庭里。

不管是令人向往的北京，仍是遥远的台湾岛；仍是水果飘香的葡萄沟，都是生咱们养咱们的祖国啊！让咱们通过这组教材的学习，进一步了解祖国的辽阔、漂亮，并激发学生熟悉家乡的期望和赞美家乡的情感。

咱们的祖国何等广大，咱们的家乡山美、水美、人更美。

在学习这组教材时，可让学生走出教室，通过观看、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。

二：教学目标
1．熟悉47个生字，会写48个字。

2．正确、流畅、有情感地朗诵课文，感受祖国山河的美好，领略不同的民族风情。

3．有酷爱祖国的意识和情感。

三;教学重难点
教学重点：让学生熟练的把握本单元的生字，生词。

教学难点：让学生从不同角度来发觉家乡的美。

四：课时安排
日月潭 3课时
葡萄沟 3课时
难忘的泼水节 3课时
北京亮起来了 3课时
语文园地三 3课时。

部编新人教版二年级语文下册第三单元完整教案

部编新人教版二年级语文下册第三单元完整教案《神州谣》设计说明本文是一首赞美祖国的歌谣，浓缩了作者深深的爱国情感，本课的学习以课文为基础，同时突出多媒体课件的辅助作用。

通过课件与课文的结合，充分展现我国壮丽的大好山河和灿烂的历史文化，展示宝岛台湾和大陆不可分割的深刻联系，展示我国各民族团结一致等来培养学生们的爱国主义情感。

学前准备1.制作生字卡和多媒体课件。

（教师）2.搜集歌颂祖国的诗歌和我国自然文化景观方面的知识。

（师生）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认15个生字；会写5个字和“神州”等5个词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，分节朗读课文。

学习重点1.识生字，朗读。

2.认识我国主要的山河及历史遗迹的位置分布。

学习难点认识我国主要的山河及历史遗迹的位置分布。

学前准备1.制作生字卡和多媒体课件。

（教师）2.搜集歌颂祖国的诗词歌谣和自然文化景观。

（学生）教学过程设计【板块一】创设情境，导入新课。

1.欣赏歌曲《大中国》。

2.揭示课题,板书课文题目。

3.学习生字“州、谣”，引导学生想出祖国有名的山川河流和名胜古迹。

4.出示我国的版图和民族分布，引导学生认识祖国。

【板块二】初读课文，整体感知。

1.自由读课文：（1）用自己喜欢的方法自学生字新词。

（2）标出课文小节序号。

（3）把课文读流利，难读的句子多读几遍。

2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。

3.检查自学情况，教学生新字。

（1）指认生字，交流识字方法。

（2）读韵文，巩固生字。

神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。

4.小组合作，分节有感情地朗读课文。

【板块三】再读课文，感知内容。

1.指名学生分节朗读。

2.标出课文自然节，了解课文主要内容并思考问题：（1）数一数：一共有几句话？（2）想一想：语言形式有什么特点？3.指导学生理清课文。

4.完成课堂作业本第3题：数一数，填一填。

【板块四】巩固生字，指导书写。

(完整版)新版人教版小学二年级下册语文第三单元教案

本单元以“传统文化”为主题，意在弘扬我国的民族传统文化。

《神州谣》让我们感悟祖国的伟大，《传统节日》向我们介绍了我国丰富多彩的传统文化，《“贝”的故事》这一课通过讲述“贝”让我们体会到汉字构造的奇妙，《中国美食》则通过讲述我国菜肴来揭示我国美食文化的博大精深。

四课分别以壮丽河山、传统节日、汉字、美食为题来展示我国悠久灿烂的文化。

通过学习本单元课文，学生将收获更多有关我国文化方面的知识，并体会作为华夏子孙深深的自豪之情。

1.认识71个字，会写36个字。

3.通过品读课文，引导学生理解课文内容、体会课文感情。

引导学生用自己的语言讲出自己想要表达的意思。

4.1.认识71个字，会写36个字。

2.引导学生深刻理解课文内容，培养学生的爱国主义情感。

3.锻炼学生的信息搜索和语言表达能力。

加深学生生活常识的积累，提高学生的文化素养。

4.1.《神州谣》...................................................2课时2.《传统节日》.................................................2课时3.《“贝”的故事》...........................................2课时4.《中国美食》...........................................2课时课时语文园地三 (2)1.神州谣things2.传统节日3.“贝”的故事rego4.中国美食ngsinthe口语交际长大以后做什么交际内容本次口语交际的内容是“长大以后做什么”。

交流前先想想自己长大后想做什么？为什么？然后与同学们互相交流。

交际指导1.想一想：交流前先想清楚自己长大后想做什么？为什么想从事这个职业？这个职业对于你自己有什么特殊之处？2.说一说：小组内交流。

每个人都要畅谈自己的理想，也要认真倾听他人的表达，不明白的可以提问，互相讨论自己的职业会给人们的生活带来什么帮助。

人教版部编二年级语文下册第三单元教案课程

第三单元1.神州谣教学设计说明：本文是一首赞美祖国的歌谣，浓缩了作者深深的爱国情感，本课的学习以课文为基础，同时突出多媒体课件的辅助作用。

教学目标：1.会认15个生字；会写9个字；掌握多音字“称”“发”“中”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，分节朗读课文。

体会歌谣蕴含的情感。

3. 培养对“三字经”这种语言形式的兴趣。

教学重难点：1.识生字，朗读。

认识我国主要的山河及历史遗迹的位置分布。

2.培养学生观察生活的能力，并培养他们主动查询答案、独立解决问题的能力。

教学准备：1.制作生字卡和多媒体课件。

（教师）2.搜集歌颂祖国的诗歌和我国自然文化景观方面的知识。

（师生）教学课时：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.教师板书“祖国”，引导学生想出祖国有名的山川河流和名胜古迹。

2.出示我国的版图和民族分布，引导学生认识祖国。

3.揭示课题,板书课文题目。

二、初读课文，整体感知1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。

2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。

3.检查自学情况，教学生新字。

（1）指认生字，交流识字方法。

（2）用生字组词。

4.指导学生书写。

5.指导学生小组合作，分节有感情地朗读课文。

三、再读课文，感知内容1.指名学生分节朗读。

2.标出课文自然节，了解课文主要内容并思考问题：（1）这篇课文一共有几个小节？（2）借助插图，找出课文中出现的各种地点所在的位置。

3.指导学生理清课文。

4.请学生朗诵课前准备的歌颂祖国的诗词歌谣。

四、总结，拓展。

1. 总结本课学习内容。

2. 布置作业。

教学反思：低年级儿童喜欢新鲜事物，喜欢图画的学习方法。

因此本文的学习可以从这两方面入手，通过向学生展示各种各样的图片乃至视频，充分引发学生的课堂兴趣。

让他们主动在地图上找寻长江黄河等位置，可以增加他们对祖国的认识，进一步与课文所要表达的热爱祖国大好河山的爱国主义情感产生共鸣。

二年级语文下册第三单元教材解读(单元教学设计)

二年级语文下册第三单元教材解读(单元教学设计)教学目标- 通过学习本单元，使学生了解和掌握有关动物和植物的基本知识和特点。

- 培养学生的观察、分析和归纳能力，提高学生的语言表达和交流能力。

- 培养学生的爱护动植物的意识，促进学生构成正确的环保看法。

教学重点- 学习并掌握本单元所涉及的动植物的名称和特点。

- 培养学生对动植物进行窥察和描述的能力。

教学内容本单元首要内容包括以下几个方面：- 动物的分类和特点：学生将学习不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、爬虫类等，并了解它们的基本特点和生活习性。

- 植物的分类和特点：学生将学习不同种类的植物，如树木、花草等，并了解它们的生长环境和特点。

- 动植物的关系：学生将学习动植物之间的相互依存关系，如动物依赖植物获取食物，植物则通过动物传播花粉等。

教学方法- 窥察法：学生通过窥察实物、图片或视频，了解动植物的外貌特征和动作习性。

- 比较法：学生通过比较不同种类的动植物，分析它们的相似之处和不同之处。

- 描述法：学生通过描述动植物的特点和生活习性，提高语言表达和交换能力。

教学步骤1. 导入：通过展示一些动植物的图片，引导学生对动植物的认知和兴趣。

2. 学习动物的分类和特点：通过窥察和比较不同种类的动物，引导学生分析和总结它们的特点。

3. 学习植物的分类和特点：通过窥察和比较不同种类的植物，引导学生分析和总结它们的特点。

4. 学习动植物的关系：通过实例和故事，让学生了解动植物之间的相互依存关系。

5. 拓展活动：组织学生进行小组讨论，让他们相互分享自己所了解的动植物，并进行简单的展示。

6. 总结：回顾本单元所学内容，让学生进行简单的总结和归纳。

教学评价- 学生的窥察和描述能力：通过窥察和描述动植物的特点，评估学生对知识的理解和表达能力。

- 学生的介入度：评估学生在课堂上的主动介入程度，包括问题回答、讨论和展示等。

- 学生的总结和归纳能力：评估学生对本单元所学内容的理解和归纳能力。

二年级语文下册第三单元备课教案

第三单元备课一：教材分析本组教材围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题进行安排，主要由《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》和语文园地三组成。

风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、繁华热闹的北京城和风情淳朴的泼水节都从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、壮美。

教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。

同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。

《日月潭》日月潭是我国台湾省的代表性风景名胜，每当我们看到“日月潭”这三个字，心中总会荡起一圈圈涟漪，因为那里山清水秀，有我们日夜思念的台湾同胞。

日月潭令人神往，是因为它在祖国的宝岛台湾，是因为“那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹”，然而更吸引人的还是那被光华岛分成两半的日潭月潭的碧水。

作者以清晨与中午两个特写镜头来展示日月潭的迷人风姿，令人陶醉其间，流连忘返。

看吧，清晨，在薄雾的笼罩下，晨星、灯光“隐隐约约地倒映在湖水中”，湖光山色，浑然一体，好一幅天然浑成的画卷。

再看中午，要是太阳高照，就是一幅明丽的山水画；“要是下起蒙蒙细雨”，那日月潭就成了“童话中的仙境”了。

本文结构清晰，景美情浓，课前教师布置学生继续查找相关图片，课中利用多媒体课件资源创设情境，引导学生美文美读，丰富内心体验，日月潭很美，描写日月潭的词句也很美。

除了引导学生积累课后所列词语外，还可以仔细品味文中的佳句，并背诵自己喜欢的段落提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素养。

《葡萄沟》是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，文章图文并茂，语言生动优美。

教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、画图、演读、导游等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。

《难忘的泼水节》一文紧扣“难忘”二字展开，突出“景难忘”“人难忘”“情难忘”。

单元整体教学二年级下语文第三单元

单元整体教学二年级下语文第三单元全文共3篇示例，供读者参考单元整体教学二年级下语文第三单元篇1在教学本单元中，由于本人年龄原因，因此，我对教学工作从不敢怠慢，认真学习新课程理念，深入研究教育教学此文转自方法，虚心向同事们求教，因为我知道课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。

新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、发展的现实。

一、学生在"玩"中学语文，体验学习语文的快乐。

二、在写字方面我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，一直强调学生把字写得正确、工整、规范、漂亮。

单元整体教学二年级下语文第三单元篇2一、注重朗读训练以学生为本，以读为主线，采用欣赏性的朗读，品尝性的朗读，让学生在读中欣赏到美丽的秋天，感悟到秋天的快乐，在课堂上让学生的朗读充满了诗意。

朗读的形式也多种多样，有个别读、齐读、赛读、自由读等，让学生在读中理解课文内容，在读中感悟秋天的美好。

二、注重培养学生“自主、合作、探究”的学习能力学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。

课堂上我能大胆尝试新课程所倡导的自主学习和小组合作探究的学习方式。

比如在教学二、三、四自然段时，让学生自由分组，选择自己最喜欢的句子读，并在小组中读读，还要说明自己喜欢的理由，虽然低年级这样的教学方式不是很好操作和把握，但这样的设计为学生创作了良好的自主学习情境，培养他们合作学习的能力。

三、注重语文基础知识的积累语文课堂上既要让学生在朗读中理解课文内容，受到情感的熏陶，也要注重语文基础知识的积累。

课文大量运用了拟人和比喻的修辞手法，叠词的运用将秋天的美人格化、动态化、具体化。

课堂上通过自觉朗读、动作演示、观看动画、游戏对话的环节，让学生感受比喻句和拟人句的生动形象特点。

在叠词和比喻句的训练中不仅仅局限于课文中出现，还延伸到课外，发掘学生潜在的语文基础知识的积累，也发挥了学生的想象创造力，在理解课文的同时，丰富了学生的语文基础知识。

人教版小学语文二年级下册第三单元教学设计优秀教案

六、教学过程
教师预设
学生活动
本班实际
一、谈话看片，揭示课题
1.小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？
2.在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧（播放有关日月潭的风光短片）。
3.朋友们，上学期我们曾做过一次小导游，向大家介绍了自己的家乡。今天，老师想在你们中间挑选几位优秀的导游，带大家一起走进这美丽的日月潭。
四、课堂练习。
（1）抄写生字新词。
（2）正确地朗读课文。
1自由读课文，思考问题：葡萄沟在什么地方？那里产哪些水果？
2自学生字新词，不理解的词语划出来。
3把课文读正确。
4、葡萄沟在什么地方？
①读准三个带点的生字：新疆吐鲁番
②出示"吐鲁番"、"葡萄沟"、"新疆"3个词，请同学按从小到大的顺序排列起来。
③出示中国地图，教师指出吐鲁番的位置。
教学心得体会：
课题
9、日月潭第2课时
课时
2
班级
2（3）
编写者
一、教材内容分析
本课用优美的文字描述了我国台湾省日月潭的美丽的风景，介绍了日月潭的具体位置，字里行间洋溢着作者热爱日月潭、热爱祖国宝岛、热爱祖国大好河山的真挚感情。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.通过教学，使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景优美的地方，教育学生热爱祖国的宝岛——台湾。
三、学习者特征分析
课文的语句准确、优美。教学前教师可细细玩味咀嚼。教学中，要结合图像，着力通过表情朗读的训练，来引导、帮助学生学习和领会语言文字。引导学生热爱祖国的每一块土地
四、教学策略选择与设计w

二年级语文下册第三单元优质教案人教(部编版)

神州谣教学目标【知识技能】1.指导学生认识“谣”“涌”等10个认读字，会写“州“奔”等9个会写字。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。

【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来，凭借图画理解词语意思。

【情感态度与价值观】感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。

重点难点【教学重点】1.指导学生会写字，会认字。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经，一边读一边想画面，积累生动的语言。

【教学难点】感受课文表达的感情，了解祖国的国情。

第一课时（一）启发谈话，导入活动1.同学们，我们祖国山河壮丽，民族众多，团结一心，共同发展。

今天，我们来学习《神州谣》。

2.板书课题，一起齐读课题。

（板书：1神州谣）（二）检查预习1．（课件出示）出示黄河、长江、长城、珠峰、台湾风光图。

图片中，你认识是什么地方，你去过这些地方吗？你知道这些风景的特点吗？学生试说：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

）小请同学们把书翻到第29页，把书端好，自由朗读课文。

2.检查字词识读同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字，你能读正确吗？出示：（课件出示）（带拼音）shén bēn fèn xiáwān mín zúyìqí神奔奋峡湾民族谊齐同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

指名读第一行词语，如果读对了大家就跟着读一遍。

重点指导平舌音“族”，翘舌音“神”，前鼻音“奔、奋、湾、民”。

出示：（课件出示）（带拼音）yáo yǒnɡfēnɡsǒnɡɡéyǔlùnónɡfán rónɡ谣涌峰耸隔与陆浓繁荣自由练读，同位轮读，指名读。

重点指导平舌音“耸”，前鼻音“繁”，后鼻音“涌、峰、浓、荣”。

3. 检查课文朗读小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。