2.《永久的悔》
《永久的悔》八年级语文教案
《永久的悔》八年级语文教案一、教学目标1.知识与技能：（1）理解课文内容，体会作者的情感。
（2）学习课文的写作手法，提高写作能力。
（3）积累词语，提高词汇运用能力。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨，理解课文主题。
（2）运用现代教育技术，激发学习兴趣。
（3）开展课堂活动，提高学生的实践能力。
3.情感态度与价值观：（1）感悟亲情，树立正确的家庭观念。
（2）学会珍惜，懂得感恩。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）理解课文内容，体会作者的情感。
（2）学习课文的写作手法。
（3）积累词语。
2.教学难点：（1）课文主题的深入理解。
（2）写作手法的运用。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.邀请学生分享他们对“悔”的理解和感受。
2.引导学生关注课文《永久的悔》，激发学习兴趣。
二、自主学习1.让学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.学生圈画出自己认为重要的词语和句子，并做好批注。
三、课堂讲解1.教师针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解课文内容。
2.分析课文写作手法，如对比、夸张等，让学生体会作者的情感。
四、课堂讨论1.让学生谈谈自己对课文主题的理解。
2.引导学生思考：课文中的“悔”给我们带来了哪些启示？第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.引导学生关注课文中的写作手法。
二、课堂讲解1.教师详细讲解课文中的写作手法，如对比、夸张等。
2.分析这些写作手法如何表现作者的情感。
三、课堂活动1.让学生分组讨论，选取课文中的一个片段，进行仿写。
2.各组展示自己的仿写作品，全班同学共同评价。
2.布置作业：让学生写一篇关于亲情的作文，运用本节课所学的写作手法。
五、课后作业1.背诵课文。
六、教学反思本节课通过自主学习、课堂讲解、课堂讨论和课后作业等多种形式，让学生深入理解课文内容，体会作者的情感。
在教学过程中，注重培养学生的写作能力和词汇运用能力，同时关注学生的情感态度与价值观。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，如部分学生对课文内容的理解不够深入，课堂讨论的氛围不够热烈等。
语文版八年级下册课件：2.《永久的悔》课件
谢谢同学们
初读课文，划分层次
• 把文章划分为三大部分
文章结构
• （一）（1-2）开头设疑，点出“永久的悔” • （二）（3-9）具体叙事-----引出“永久的悔”。
（3-5）概述家庭的具体情况。 （6-8）详细叙述自己幼年的生活情况。 （9）详细叙述母亲的艰苦生活。
• （三）（10-11）思念母亲，扣题、照应永久的 悔。
有；走过的最长的路就是从娘家到婆家的五里路。
理解：五里路并不能算是很长的距离，然而母亲却一生 都未能够走出过这五里路的距离。母亲一辈子也未离开过 家乡，未离开过自己的家。特别是结婚以后，母亲更是把 全部精力都放在家务劳动上。她把自己一生的时光都毫无 保留的贡献给了这个家、贡献给自己的子女，而作者年幼 时竟然不能理解，成年后也未能尽孝。这里包含了作者对 母亲的思念和对她一生苦难的同情。
试概括文章的中心
• 通过作者回忆过去的家庭生 活，表达了对母亲深深的思念， 表达了因为再也无法报答母亲的 养育之恩而悔恨不已的心情。
体会作者平实语言中蕴涵的深厚 感情（课后练习三）
1、作者年幼时不能理解母亲的艰辛，成年后 也未能尽孝，饱含了对母亲的思念和对她一 生苦难的同情。
2、作者对母亲的一生艰辛感叹不已，对伟大 的母爱赞叹不已，对生身母亲怀念不已。
3、这笑含着多少辛酸和悲伤，也含了做儿子 的多少同情，以及未能尽孝的无穷悔恨。
4、年幼时不懂事，没想到如何孝敬母亲； 年轻时经济不能独立，无法实现孝敬母亲 的愿望，没等到自己大学毕业，母亲永远 的走了，自己永远不能尽孝了。每想至此， 就会心肝俱裂，眼泪盈眶。
三、拓展题
• 让我们把目光转到我们身边的 亲人上，你是如何和他们相处的？ 你从哪些点滴小事中感受到了父母 对你的爱？
【现代文阅读】季羡林《永久的悔》课内阅读附答案
【现代文阅读】季羡林《永久的悔》课内阅读附答案①我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。
② 我出生在山东西北部一个极其贫穷的村庄。
母亲姓赵。
她几乎和我们家一样穷，所以她一个字也不懂。
她一生都没有名字。
③家里日子是怎样过的，我龄太小，说不清楚。
反正吃得极坏，这个我是懂得的。
按照当时的标准，吃“白的”(指麦子面)最高，其次是吃小米面或棒子面饼子，最次是吃红高粱饼子，颜色是红的，像猪肝一样。
“白的”与我们家无缘。
“黄的”(小米面或棒子面饼子颜色都是黄的)与我们缘分也不大。
终日为伍者只有“红的”。
这“红的”又苦又涩，真是难以下咽。
但不吃又害饿，我真有点儿谈“红”色变了。
④ 然而，孩子们也有自己的方式。
我祖父的表弟是位女士。
我叫她奶奶。
她是全官庄唯一能吃“白”的人之一。
她不仅自己吃，还每天给我留半到四分之一的白面馒头。
每天早上一睁开眼睛，我就立刻跳下炕，跑向村子。
我们家住在村外。
我跑到奶奶跟前喊：“奶奶！”她立刻笑得合不上嘴，把手缩回到肥袖子上，从口袋里掏出一小片馒头递给我。
这是我一天中最快乐的时刻。
⑤此外，我也偶尔能够吃一点“白的”，这是我自己用劳动换来的。
一到夏天麦收季节，我到本村或外村富人的地里去“拾麦子”，拾上一个夏天，也能拾上十斤八斤麦粒。
都是母亲亲手搓出来的。
为了奖励我，母亲便把麦子磨成面，蒸成馍馍，或贴成白面饼子，让我解馋。
我于是就大快朵颐了。
⑥ 我记得有一天，我采摘小麦的表现可能有点“非同寻常”。
中秋节那天，妈妈不知道去哪里买月饼，给我打碎了一个。
我蹲在一块石头旁边吃了它。
那时，对我来说，月饼真的是神奇而美好的东西。
龙肝和凤凰骨髓无法与之相比。
我很少吃一次。
我没有注意到我妈妈是否在吃饭。
回想起来，她一口也没吃。
不仅是月饼，还有其他“白色的”，我妈妈从来没有尝过，而是留给我吃。
她可能一生都在吃红高粱蛋糕。
⑦“白的”、月饼难得，“黄的”怎样呢？“黄的”也同样难得。
但是，尽管我只有几岁，我却也想出了办法。
2.《永久的悔》
预习检测
简陋 无缘 耕耘
lò 立锥 zhuī 伶仃 lí dīng u ng yuán 够呛 qiàng 轮廓 kuò gēng yún měng tuò
模糊 mó 寄人篱下 lí 白面馍馍 mó
懵懵懂懂 唾手可得
3、由于年幼时不懂得珍惜母亲的关
爱，对苦难生活的记忆远比母亲的 印象深刻。这笑含着多少辛酸和悲 伤啊！也含了做儿子的多少同情， 以及未能尽孝的无穷悔恨。
4、年幼时不懂事，没想到如何孝
敬母亲；年轻时经济不能独立，无 法实现孝敬母亲的愿望，没等到自 己大学毕业，母亲永远的走了，自 己永远不能尽孝了。每想至此，就 会心肝俱裂，眼泪盈眶。
找出文中描写‚我‛家及‚我‛父 辈生活贫困的句子。
我出生在鲁西北一个极端贫困的村庄里。 我们家是贫中之贫。
我祖父母早亡，留下了我父亲等三个兄 弟„„九叔从济南有时寄点钱回家，父亲赖 以生活。
写这些对表现本文的主题——永久 的悔，起什么作用？
家境贫寒，为母亲一生所遭遇的苦难埋 下伏笔。因为家里穷，母的诗《 》， 这首诗的内容是 “ ” 这首诗表达了：
游 子 吟
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？ 这首诗表达了诗人对母子情
深的由衷赞颂。
文章结构安排有什么特点， 这样写有什么好处？
全文以“永久的悔”为主线展开。开篇
4、古人说：‚树欲静而风不止，子 欲养而亲不待。‛这句话正应到我身上。 母亲永远地走了，只有到亲人离开， “我”才能真正领会到这句话的含义。
树欲‚静‛而风不止，出自汉代韩婴的 《韩诗外传》。 春秋时孔子偕徒外游，忽闻道旁 有哭声，停而趋前询其故，哭者曰：‚我少时好 学，曾游学各国，归时双亲已故。为人子者，昔 日应侍奉父母时而我不在，犹如‘树欲静而风不 止’；今我欲供养父母而亲不在。逝者已矣，其 情难忘，故感悲而哭。‛ 借树欲静，而风不休不止吹之为喻。实叹人子欲 孝敬双亲时，其父母皆已亡故。后喻事与愿违， 不尽人意。或客观情况与主观愿望相悖。
永久的悔读后感
永久的悔读后感《永久的悔》读后感。
《永久的悔》是一本让人深思的小说，它讲述了一个关于人生选择和悔恨的故事。
作者通过主人公的经历，深刻地揭示了人生中的选择对我们的人生产生了怎样的影响，以及悔恨的果实是永远的。
小说的主人公是一个普通的上班族，过着平凡的生活。
他在年轻的时候曾有过很多梦想和抱负，但由于一些原因，他放弃了自己的梦想，选择了一份稳定的工作和平淡的生活。
然而，随着岁月的流逝，他渐渐发现自己并不快乐，内心深处充满了悔恨和遗憾。
通过主人公的经历，作者向我们展示了人生中的选择是多么重要。
我们每个人都会面临各种选择，有些选择看似微不足道，但却可能改变我们的一生。
而一旦做出了选择，就很难再回头。
主人公放弃了自己的梦想，选择了安稳的生活，但他却在日后深深地后悔，因为他意识到，他失去了的不仅仅是梦想，还有自己的青春和生活的激情。
悔恨是一种永远的感觉。
小说中的主人公深深地感受到了悔恨的滋味，他意识到自己已经无法改变过去，无法挽回失去的一切。
这种悔恨是永远的，它会伴随着主人公的一生，让他无法摆脱。
读完《永久的悔》，我深深地思考了人生的选择和悔恨。
我们每个人都有自己的梦想和追求，但在现实生活中，我们往往会因为各种原因放弃自己的梦想，选择了一条看似安稳的路。
然而，当我们老去的时候，或许会发现，我们失去的不仅仅是梦想，还有生命中最宝贵的东西。
悔恨是一种永远的感觉，它会伴随着我们的一生，让我们无法摆脱。
因此，我们应该珍惜每一个机会，勇敢追求自己的梦想，不要让悔恨成为我们人生中的遗憾。
通过阅读《永久的悔》，我深刻地领悟到了人生的价值和选择的重要性。
我们应该勇敢追求自己的梦想，不要被生活的琐事所困扰，不要让悔恨成为我们人生中的永远的遗憾。
愿我们都能珍惜每一个机会，活出自己想要的生活。
季羡林《永久的悔》阅读答案
季羡林《永久的悔》阅读答案引导语：我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。
季羡林先生的散文《永久的悔》第一句就表明了这个“悔”是什么，这是一篇饱含感情的篇散文，下面让我们阅读这篇散文并完成阅读练习题。
永久的悔季羡林我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。
我出生在鲁西北一个极端贫困的村庄里。
母亲当然亲身经历了这个巨大的变化。
可惜，当我同母亲住在一起的时候，我只有几岁，告诉我，我也不懂。
所以，我们家这一次陡然上升，又陡然下降，只像是昙花一现，我到现在也不完全明白。
这谜恐怕要成为永恒的谜了。
不管怎样，我们家又恢复到从前那种穷困的情况。
后来听人说，我们家那时只有半亩多地。
这半亩多地是怎么来的，我也不清楚。
一家三口人就靠这半亩多地生活。
城里的九叔当然还会给点接济，然而像中湖北水灾奖那样的事儿，一辈子有一次也不算少了。
九叔没有多少钱接济他的哥哥了。
家里日子是怎样过的，我年龄太小，说不清楚。
反正吃得极坏，这个我是懂得的。
按照当时的标准，吃“白的”(指麦子面)最高，其次是吃小米面或棒子面饼子，最次是吃红高粱饼子，颜色是红的，像猪肝一样。
“白的”与我们家无缘。
“黄的”(小米面或棒子面饼子颜色都是黄的.)与我们缘分也不大。
终日为伍者只有“红的”。
这“红的”又苦又涩，真是难以下咽。
但不吃又害饿，我真有点谈“红”色变了。
我在母亲身边只呆到六岁，以后两次奔丧回家，呆的时间也很短。
现在我回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。
特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。
家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢?有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的!’”简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊!母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。
季羡林《永久的悔》原文全文阅读
季羡林《永久的悔》原文全文阅读季羡林《永久的悔》原文全文阅读1933年初秋，季羡林正在读大学三年级，突然传来噩耗，母亲在家乡病逝。
闻讯后，他立刻从北平赶回官庄。
他在火车里闷了一天，在长途汽车里又颠簸了一天以后，终于回到了八年未曾回过的故乡。
当他跌跌撞撞地进了家门，看见母亲的棺材静静地端放在屋子中央，立刻扑向棺材，抚棺放声大哭起来。
周围的人上来劝解，他丝毫不听，只是痛哭不止，一直哭到不知道自己在哭。
母亲的死，犹如晴天霹雳，对季羡林的打击实在太大了，并且成了他终生悔恨的一件事。
他从六岁离开母亲到济南叔叔家生活，中间只回老家三次，都是奔丧，只在母亲身旁待了数日。
而最后一次见到母亲，已是八年前的事了。
现在回忆起来，连母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的轮廓。
尽管如此，在离开母亲的16年中，他无时无刻不在想念母亲。
可是，寄人篱下的处境，使他身不由己，不能经常去看望母亲。
他曾暗下决心，自己大学毕业以后，有了工作，立刻迎养母亲，可是，现在还没等他大学毕业，母亲便永远地去了，怎能不使他悔恨万分呢?在等待下葬的日子里，他住在家里，守候在母亲身旁，有时也到村子里走走。
他“看见院子里的树上，有母亲亲手砍伐的痕迹，在被烟熏黑了的小厨房里，还有母亲死前吃剩的.半个茄子，半棵葱。
母亲吃饭用的饭碗，随时用的手巾，都留有母亲的手泽和口泽，地上每一块砖上都印有母亲的脚印，不觉热泪盈眶，失声痛哭起来”。
夜里，他枕着母亲枕过的枕头，想到母亲在这枕头上想念儿子时，不知流过多少泪，不禁又泪流满面，泪水沾湿了枕头，彻夜难眠。
他不断地责备自己。
我究竟是个什么人?我为什么要离开母亲?为什么把母亲一个人扔在这荒僻穷困的村子里?为什么八年时间没有来看望过母亲?他感到自己实在愧对母亲，无地自容。
他狠狠地责骂自己：“我是个什么东西?”在这极端痛苦的日子里，他每天都在回忆，内疚，自责中度过。
他感到，随着母亲的死，生活变得毫无意义，一切都变得空虚和冷寞了，心里说不出是什么滋味，只感到脑子里空荡荡的一片空白。
2024年季羡林《永久的悔》阅读答案
5.略(4分)
季羡林《永久的悔》阅读答案 3
文言文阅读，读下面文言文选段，完成问题。
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
这就是我的“永久的悔”。
1.简要概括选文回忆了母亲生前的事情：
2.找出第二段中说明作者思想历程的语句：( )→( )
→“逐渐理解了”→( )→立下誓言→( )(2分)
3.下列各项中不属于文中作者“永久的悔”和复杂的感情的一项是( )(2分)
A.离开家乡，离开母亲，经济不能独立，无法实现迎养母亲。
B.深切怀念母亲，觉得对不起母亲，无法报答母亲的养育之恩。
________________________________________________________________
3、第三段中具体表达“神游其中，怡然自得”的句子是_________________。
4、第四段中的“庞然大物”指的是：___________，所拔的'“山”指的是：___________，所倒之“树”指的是：___________。
对于这个情况，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到上了高中的'时侯，自己大了几岁，逐渐理解了。但是自己寄人篱下，经济不能独立，空有雄心壮志，怎奈无法实现，我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲，然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永远永远地走了。古人说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，这话正应到我身上。我不忍想象母亲临终思念爱子的情况;一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一个字也不识，即使整天吃“红的”。
永久的悔阅读理解答案
永久的悔阅读理解答案永久的悔阅读理解答案《永久的悔》告诉我们世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，小编收集了永久的悔阅读理解答案，欢迎阅读。
《永久的悔》阅读答案：8.简要概括选文回忆了母亲生前的事情：一直生活在贫困中;日夜思念，盼望儿子归来(2分)9.找出第二段中说明作者思想历程的语句：(懵懵懂懂)→(理解不深刻)→“逐渐理解了”→(暗下决心)→立下誓言→(迎养母亲)(2分)10.下列各项中不属于文中作者“永久的悔”和复杂的感情的一项是(C)(2分)A.离开家乡，离开母亲，经济不能独立，无法实现迎养母亲。
B.深切怀念母亲，觉得对不起母亲，无法报答母亲的养育之恩。
C.母亲的面影都是迷离模糊的，没有一个清晰的.轮廓。
D.母亲死后，永远失去了尽孝的机会。
11.下列对文中划横线句子的理解和分析，不正确的一项是(C)(2分)A.①句中作者“难解”是因为自己年幼时不懂事，不理解母亲生活的辛酸悲苦，“易解”是指年长后终于明白了因为家境贫困，儿子远离，母亲受尽苦难，所以无从笑起。
B.②句反映了母亲既希望孩子到远方去开创自己的一片天地，但又牵挂孩子，希望他留在自己身边的矛盾心理，表达了对儿子深深的牵挂和思念。
C.③句表明由于儿子始终不回家，母亲思念过度而含恨离开了人世。
D.④句作者认为回报母亲的爱是至高无上的，表达了作者的悔恨之情以及对母亲的浓厚感情和做儿子未能尽孝的自责心情。
12.你认为你的父母爱你吗?请列举事例谈谈你的感受，并说说学了本文后你打算怎样和父母相处呢?(4分)答案：父母对我们都是无私的爱，本题可以从生活中的点点滴滴说起，可以用成绩报答父母，可以用社会地位来报答父母，可以用孝顺来报答父母等等。
八年级语文下册第2课 《永久的悔》一个“悔”字见真情
一个“悔”字见真情——《永久的悔》题眼解析《永久的悔》是一篇回忆性散文。
写这篇文章时，季老已八十有余，却还对母亲充满了赤子情怀，为自己的年少无知而耿耿于怀。
★悔——贯串全文【剪辑一】①标题：永久的悔。
②开头：我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。
③母亲去世后：我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。
④结尾：这就是我“永久的悔”。
通过对文章标题、开头、中间与结尾四个句子的分析，我们不难发现，一个“悔”字贯串全文，成为全文的线索。
开头设疑——点出永久的悔，中间叙事——引出永久的悔，结尾思母——照应永久的悔。
这样一脉相承的结构，使得情感的表达更加真挚，层次更加清晰。
★悔——蕴涵思乡情结【剪辑二】①我出生在鲁西北一个极端贫困的村庄里……九叔从济南有时寄点钱回家，父亲赖以生活。
②终日为伍者只有“红的”。
这“红的”又苦又涩，真是难以下咽。
但不吃又害饿，我真有点谈“红”色变了。
在季老的笔下，故乡无疑是贫穷的，那是童年恶梦般的经历，留下了深刻的印象，但却因为亲情的纯朴、母爱的真挚，作家便对故乡有了难以割舍的情结，留在了记忆的深处，连同那逝去的母亲。
★悔——体现深深的遗憾【剪辑三】①我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。
②当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。
母亲的印象是迷离模糊的，这是因为“我”在家的时间短，回家的次数少。
正是因为家境贫困，儿子远离，母亲才受尽了苦难，收起了所有的笑容；而在母亲离世时，“我”恨不得“一头撞死在棺材上”，这是“悔”，更是对母亲深深的歉意。
【初一作文】永久的悔
【初一作文】永久的悔人生充满了遗憾，有些是暂时的，消逝于时间的洪流之中；有些则是永久的，深深地刻在了我们心灵深处。
让我深感悔意的一件事就是在小学六年级时对一位同学的冷漠和无情。
那时候的我正处在叛逆期，总是喜欢与人争吵和对立。
当时班上出现了一位转校生，她叫李娜。
李娜白皙的肌肤，大大的眼睛和黑黑的长发，使她从一开学就成了班级里的焦点。
刚开始，李娜显得有些害羞，不太和班级里的其他同学交流。
我这时正好趁机找个机会挑衅她。
有一天，我们班级组织了一次户外运动会。
我不知道哪里来的傲气，突然对李娜说：“你不要来参加运动会了，你肯定会拖累我们的团队。
”当时李娜的脸瞬间变得非常难看。
她没有回应，只是默默地转身走开了。
我以为这次的胜利只会让我更受同学们的喜爱，但实际情况是完全相反的。
同学们一个个都对我投来异样的眼光，仿佛我做了很让人失望的事情。
我越来越不自在，因为同学们开始逐渐和我保持距离，甚至排斥我。
我感到很冷。
原来这就是我期待已久的胜利。
我感到很内疚，但又不知道该如何向李娜道歉。
我一直期待着她能够原谅我，并重新当做朋友一样对待我。
李娜并没有对我寄予任何希望。
她转而变得更加沉默寡言，经常一个人在教室的角落呆坐。
她的脸上，我常常能够看到一丝深深的悲伤。
我恨自己，为什么要这样对待一个无辜的人？一年过去了，我升入了初中，与李娜渐行渐远。
仿佛上天眷顾着我的痛苦，给了我一个重新补救的机会。
在一个晴朗的夏日，我遇到了李娜的父亲。
李娜的父亲对我说：“我知道你对我女儿过去的行为感到抱歉，但我也要告诉你，悔意只有在行动中才有意义。
我希望你能够真正地为自己的过错付出代价，而不是一味地感到内疚和懊悔。
”这句话深深地触动了我。
我决定以实际行动来弥补我对李娜的伤害。
我找到了她的电话号码，给她打了一个电话，用尽了全力向她道歉。
李娜听完我的道歉，沉默了片刻，然后说：“我能够感受到你的诚意，但时间已经改变了很多东西，我无法再对你抱有过去对我的期待。
季羡林散文《永久的悔》
季羡林散文《永久的悔》我己经到了望九之年。
在过去的七八十年中，从乡下到城里;从国内到国外;从小学、中学、大学到洋研究院;从“志於学”到超过“从心所欲不逾矩”，曲曲折折，坎坎坷坷，既走过阳关大道，也走过独木小桥;既经过“山重水复疑无路”，又看到“柳暗花明又一村”，喜悦与忧伤并驾，失望与希望齐飞，我的经历可谓多矣。
要讲後悔之事，那是俯皆是。
要选其中最深切、最真实、最难忘的悔，也就是永久的悔，那也是唾手可得，因为它片刻也没有离开过我的心。
我这永久的悔就是：不该离开故乡，离开母亲。
我出生在鲁西北一个极端贫困的村庄里。
我祖父母早亡，留下了我父亲等兄弟三个，孤苦伶盯，无依无靠。
最小的叔叔送了人。
我父亲和九叔背井离乡，盲流到济南去谋生。
此时他俩也不过十几二十岁。
在举目无亲的大城市里，必然是经过千辛万苦，九叔在济南落住了脚。
於是我父亲就回到了故乡，说是农民，但又无日可耕。
又必然是经过千辛万苦，九叔从济南有时寄点钱回家，父亲赖以生活。
不知怎麽一来，竟然寻上了妇，她就是我的母亲。
後来我听说，我们家确实也阔过一阵。
大在清末民初，九叔在东三省用口袋里剩下的最後五角钱，买了十分之一的湖北水灾奖券，中了奖。
兄弟俩商量，要“富贵而归故乡”，回家扬一下眉，吐一下气。
於是把钱运回家，九叔仍然留在城里，乡里的事由父亲一手张罗。
他用荒唐离奇的价钱，买了砖瓦，盖了房子。
又用荒唐离奇的价钱，置了一块带一口水井的田地。
一时兴会淋漓，真正扬眉吐气了。
可惜好景不长，我父亲又用荒唐离奇的方式，仿佛宋江一祥，豁达大度，招待四方朋友。
转瞬间，盖成的瓦房又拆了卖砖、卖瓦。
有水井的田地也改变了主人。
全家又回归到原来的信况。
我就是在这个时候，在这样的情况下降生到人间来的'。
母亲当然亲身经历了这个巨大的变化。
可惜，当我同母亲住在一起的时候，我只有几岁，告诉我，我也不懂。
所以，我们家这一次陡然上升，又陡然下降，只仅是昙花一现，我到现在也不完全明白。
这恐怕要成为永远的谜了。
《永久的悔》教案：阅读与声音朗诵
本文将对《永久的悔》教案进行详细的解析和探讨，旨在为教师们提供一个有效的教学方案和借鉴。
一、教材基础《永久的悔》是一部短篇小说，作者为莫里斯·布卢馥。
该小说讲述了一个幸福的家庭因为一个错误而陷入了不幸的境地，主人公由此产生了深深的悔恨和内疚之情，最终从而体验到了什么是“永久的悔”。
二、教学目标本教案的教学目标主要有以下几个方面：1、能够了解《永久的悔》的故事背景和主要人物。
2、理解主人公迈克尔内心的悔恨和痛苦，并分析其悔恨的原因和产生的影响。
3、通过朗诵文本，提高学生的听说能力和阅读理解能力。
三、教学过程1、导入环节（1）通过提问的方式了解学生对《永久的悔》的了解程度，引导学生主动思考故事情节。
（2）介绍《永久的悔》的背景，并解释文本的主要含义、主题和价值。
（3）分配角色，让每位学生对文本中的人物进行分析和表演。
2、课文朗诵在导入环节后，可以开始朗诵《永久的悔》。
为了保证声音朗诵的效果，教师可以将文本进行配乐，或利用语音合成软件进行朗诵。
学生通过朗诵，不仅可以熟悉文本内容，更可以培养听说能力和语感。
在朗诵过程中，教师可以对学生的发音、语调、节奏和感情表达进行指导，让学生更好地模仿和掌握。
3、文本分析在朗诵过程后，可以对文本进行详细的分析和探讨。
（1）分析主人公迈克尔产生悔恨的原因。
通过文本分析，可以找到主人公的悔恨源于他犯下的一个错误，他的错误导致了家庭的破裂和父亲的逝世。
他深刻地认识到这个错误对自己和家庭的影响，从而产生了悔恨之情。
（2）探讨主人公悔恨的影响。
从文本中可以看到，主人公的悔恨影响了他的身心健康和家庭幸福。
他感到内疚和无助，不能释怀自己犯下的错误，最终陷入了绝望和孤独之中。
（3）分析文本的主题和价值。
通过文本分析，可以找到文本的主题是“悔恨”，文本借助主人公的经历告诉我们，“悔恨”是一种无法挽回的内心痛苦和精神折磨，只有及时认识错误并采取措施才能减少悔恨的产生。
因此，教师可以从这个角度出发，教育学生珍惜现在的生活，珍惜自己的人生。
初二下册语文书课文 《永久的悔》
初二下册语文书课文《永久的悔》初二下册语文书课文：《永久的悔》我己经到了望九之年。
在过去的七八十年中，从乡下到城里;从国内到国外;从小学、中学、大学到洋研究院;从“志於学”到超过“从心所欲不逾矩”，曲曲折折，坎坎坷坷，既走过阳关大道，也走过独木小桥;既经过“山重水复疑无路”，又看到“柳暗花明又一村”，喜悦与忧伤并驾，失望与希望齐飞，我的经历可谓多矣。
要讲後悔之事，那是俯拾皆是。
要选其中最深切、最真实、最难忘的悔，也就是永久的悔，那也是唾手可得，因为它片刻也没有离开过我的心。
我这永久的悔就是：不该离开故土，离开母亲。
我出生在鲁西北一个极端贫困的村庄里。
我祖父母早亡，留下了我父亲等兄弟三个，孤苦伶盯，无依无靠。
最小的叔叔送了人。
我父亲和九叔背井离乡，盲流到济南去谋生。
此时他俩也不过十几二十岁。
在举目无亲的大城市里，必然是经过千辛万苦，九叔在济南落住了脚。
於是我父亲就回到了故土，说是农民，但又无日可耕。
又必然是经过千辛万苦，九叔从济南有时寄点钱回家，父亲赖以生活。
不知怎麽一来，竟然寻上了媳妇，她就是我的母亲。
後来我听说，我们家确实也阔过一阵。
大概在清末民初，九叔在东三省用口袋里剩下的最後五角钱，买了十分之一的湖北水灾奖券，中了奖。
兄弟俩商量，要“富贵而归故土”，回家扬一下眉，吐一下气。
於是把钱运回家，九叔仍然留在城里，乡里的事由父亲一手张罗。
他用荒唐离奇的价钱，买了砖瓦，盖了房子。
又用荒唐离奇的价钱，置了一块带一口水井的田地。
一时兴会淋漓，真正扬眉吐气了。
可惜好景不长，我父亲又用荒唐离奇的方式，仿佛宋江一祥，豁达大度，招待四方朋友。
转瞬间，盖成的瓦房又拆了卖砖、卖瓦。
有水井的田地也改变了主人。
全家又回归到原来的信况。
我就是在这个时候，在这样的情况下降生到人间来的。
母亲当然亲身经历了这个巨大的变化。
可惜，当我同母亲住在一起的时候，我只有几岁，告诉我，我也不懂。
所以，我们家这一次陡然上升，又陡然下降，只仅是昙花一现，我到现在也不完全明白。
《永久的悔》读后感
《永久的悔》读后感《永久的悔》读后感《永久的悔》读后感1昨日读季羡林老先生《另一种回忆录》里面有一篇《赋得永久的悔》，感触颇深。
那是一种疼痛，那是一种悲凉，那是一种子欲孝而亲不在的折磨人的隐痛。
我多想，让母亲知道我过得还好，我多想让她不再牵挂，我多想每天陪在她的身边……人大了，再也不能在母亲身边厮磨了；记得小时候，每当我抱着母亲胳膊并肩而坐的时候，母亲也是甩手走开说我磨人。
母亲就是这样，她的成长经历里就没有这样的亲密，寡居的姥姥从小教给她的就是劳作、劳作、养家、照顾弟妹。
所以每次回家的时候，总是要她趴在床上，给她按摩，用我的双手去传承我们身体与心灵间的亲密。
想母亲了，今天出发去山东，回来以后就去看她。
我不能像老先生一样有那样永久的悔与痛。
《永久的悔》读后感2一口孤独凄凉的棺材，一位嚎啕大哭的'青年。
本文讲述了一个悲凉的故事，作者生活在一个极端贫困的乡村里，一家人靠“九叔”的接济勉强维生，母亲为这个家庭受尽了苦难，送作者外出读书，作者却始终没有回家探望，小时候的作者不曾理解到，而长大时逐渐领悟到，马上要迎养母亲时，母亲却“子欲养而亲不待”，离开了作者。
“我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。
家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢？有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：‘娘经常说：“早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的！”’简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊！”这位母亲，不似高尔基笔下母亲的激昂，也不像李敖文中母亲对孩子的溺爱，却有了几分盼望游子归家的神伤。
那是一种怎样的悲哀啊！在这种悲哀下，作者的母亲度过了她艰难的一生，而最终的“子欲养而亲不待”使“离开了母亲”成为了作者心中永远的悔，我想，这终日不见儿子比那艰苦贫穷的生活对这位母亲更加的煎熬难耐。
我们目前天天都可以与父母见面，是不是也该对父母尽到孝心呢？。
语文版 第二课《永久的悔》
• (2)不但是月饼，连其他“白的”，母亲从 来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是 毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了俭年， 连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。
(2)写出母亲为了子女，宁可 自己挨饿，也舍不得吃好一 点的东西，体现了作者对母 亲的感激之情。
(3)特别有一点，让我难解而又易解：我无论 如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一 辈子都没有笑过。
整体感知
解题：1、题目中关键词是什么？
2、永久说明什么？
本文主要叙述了什么事情？文中 蕴含了怎样的感情？ •
通过作者回忆过去的家庭 生 活，表达了对母亲深深的 思念， 表达了因为再也无法 报答母亲的养育之恩而悔恨不 已的心情。
（1）作者说的自己“永久的悔” 是什么？请找出文中的一个句子。
• 作者“永久的悔”是：
作者深情地回忆了他的母亲，试仔细阅读全文， 说说文中哪些地方写到了母亲，母亲的哪些话语， 哪些事例，哪些细节最让你动情。
–文中有三个地方写到母亲：
• 第4段写母亲家境贫寒，不识字，没出 过远门。 • 第7段写母亲把好吃的都留给“我”， 从来不尝一口。 • 第9段写母亲不曾有过笑容，热切地盼 望儿子归来。
• 这是作者的肺腑之言，这个 “悔”字蕴含了作者复杂的 情感，作者内心充满了自责、 无奈、悔恨，一种撕心裂肺 的痛，令人潸然泪下。
• 这句话意思是树想要停下来 可风不停，自己想要好好地 侍奉父母时，父母却不在了。 作者年少时，对母亲的恩情 理解不深刻，等到知道报答 时却已不能，引用这句话饱 含作者的无奈与后悔之情。
第一课时
作者简介
季羡林（1911——2009），出 生于农民之家，1930年考入清华 大学西洋文学系。1935年赴德国 留学，1941年获哲学博士学位。 1946年回国，任北京大学教授兼 东方语言文学系主任。是当代语 言学家。
《永久的悔》写作手法赏析
沙河市教师发展中心高江海054100真情如雷撼天地《永久的悔》是一篇至情之文，字里行间流露出作者对母亲的热爱、思念、愧疚、悔恨交织碰撞的深情。
文章采用抒情的方式，既深刻地突出了文章的中心，又激起读者强烈的共鸣，收到了很好的艺术效果。
★平中见情【剪辑一】①这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离。
②不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。
她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。
到了俭年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。
③特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。
句①用平实的语言写出了母亲一生没有离开过家，把经理全部放在家务劳动上，饱含了作者对母亲一生苦难的同情。
句②写了母亲的贫穷和对儿子的爱。
句③写出了母亲因家境贫穷，儿子远离，受尽了诸多苦难。
方法总结：平时的语言最能打动读者，越通俗越让人感到真实，充溢真情。
★“悔”中吐情【剪辑二】①对于这个情况，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。
到上了高中的时侯，自己大了几岁，逐渐理解了。
但是自己寄人篱下，经济不能独立，空有雄心壮志，怎奈无法实现，我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲，然而没有等到我大学毕业，母亲就离开我走了，永远永远地走了。
②我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。
世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上待在母亲身边，即使我一个字也不识，即使整天吃‘红的’。
句①后悔自己年幼不懂事，无以孝敬母亲，流露出子欲养亲不待的悔恨之情。
句②这句话表达了作者对母亲的款款依恋，同时也渗透出悔意，绝不该离开母亲。
方法总结：采用退一步的说法，更让读者感到情真意切。
★直接抒情【剪辑三】①“你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的!’”简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊!母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊!②我不忍想像母亲临终思念爱子的情况;一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。
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最感人的话语： “早知道送出去回不来，我无论 如何也不会放他走的!” •简单的话里面含着无尽的辛酸 和悲伤，还有那深切的思儿之情。 引用这句话表现作者后悔不该离 母亲的心情。
一般的纪念性的文章都会围绕被怀念的对
象展开，但本文语言平实，对母亲的描写 着墨极少，只有一处行为描写和一处语言 描写，却同样能触人心弦，让人潸然泪下， 作者是如何做到这一点的呢?
主要著作
散文集《天竺心影》
《朗润集》 《留德十年》 《牛棚杂忆》等
感动中国颁奖词 曾经的红衣少年，如今的白发先 生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆 密辛多。心有良知璞玉，笔下道 德文章。一介布衣，言有物，行 有格，贫贱不移，宠辱不惊。
智者乐，仁者寿，长者随心所欲。
整体感知
解题： 1、题目中关键词是什么？ 2、永久说Байду номын сангаас什么？ 3、根据题目你会提出什么问题？
爱子的情况；一想到，我就会心肝俱裂， 眼泪盈眶。……看到了母亲的棺材，看到 那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上， 随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千 不该万不该离开了母亲。……即使我一个 字也不识，即使整天吃‘红的’。”
这是作者的肺腑之言，这个
“悔”字蕴含了作者复杂的 情感，作者内心充满了自责、 无奈、悔恨，一种撕心裂肺 的痛，令人潸然泪下。
不离题，写家庭的苦和幼年生活的苦，
目的是为了烘托母亲的苦，烘托母亲 在苦境中给与自己的疼爱，从侧面回 答悔的原因。作者把自己幼年之苦写 得越充分，就越能表现母亲生活得更 苦，就越能表现母爱的伟大，作者悔 的程度就越深。
文章结构安排有什么特点，这样 写有什么好处？
全文以“永久的悔”为主线展开。
(3)特别有一点，让我难解而又易解：我无论 如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一 辈子都没有笑过。
(3)母亲所受的苦难，对儿子的
思念，是那样的揪心。岁月刻 在母亲脸上的永远是凄苦，是 不可磨灭的伤痕。
(4)母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼 望自己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没
有回去，一直到母亲离开这个世界。
游 子 吟
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖？
母爱是山冈上那轮静静的
满月，默默地投洒清辉； 母爱是连绵起伏的山峦， 绵延伸展；母爱是波澜壮 阔的大海，深厚而广博。
永久的悔
---季羡林
作者简介
季羡林（1911——2009），出 生于农民之家，1930年考入清华 大学西洋文学系。1935年赴德国 留学，1941年获哲学博士学位。 1946年回国，任北京大学教授兼 东方语言文学系主任。是当代语 言学家。
一、（1-2）开篇设疑，点出“永久的悔”
二、（3-9）中间叙事-----道明“永久的悔”
的缘由。
1、（3-5）概述家庭的具体情况。 2、（6-8）详细叙述自己幼年的生活情况。 3、（9）详细叙述母亲的艰苦生活。
三、（10-11）结尾点题，突出永久的悔。
我们读这篇文章应以什么样的感情来读？
开篇点明“永久的悔”，中间叙事， 引出对往事的回忆-----悔的由来， 结尾扣题进一步突出“永久的悔”。 这样的结构安排，条理清晰，主题 突出。感人至深。
走进《永久的悔》，不仅让我们感受到文章的结 构上的魅力，更让我们对母爱有了更多的诠释。 有人说：儿时，母爱是甜甜的乳汁，浓浓的奶香 流淌着无尽的爱怜；童年时，母爱是夏天驱赶蚊 虫的蒲扇，为我摇动着多彩而丰盈的梦幻；长大 了，母爱不再细细碎碎，而是变成了一根线，一 根思念的线。线的这头轻轻地拴着我，线的那头 紧紧系着母亲的关爱。”今天，我们将再次走进 这片爱的阳光之中，去感受作者“子欲养而亲不 待”的那份自责、后悔之情。
哪些事例，哪些细节最让你动情。
文中有三个地方写到母亲： 第4段写母亲家境贫寒，不识字，没出
过远门。 第7段写母亲把好吃的都留给“我”， 从来不尝一口。 第9段写母亲不曾有过笑容，热切地盼 望儿子归来。
最感人的细节是：
当“我”蹲在一块石头旁边大吃
月饼时，并没有注意，母亲是否 也在吃。 这个细节表现了母亲对儿子的 疼爱之情。
(4)写出母亲盼望“我”归来的
急切心情以及“我”令母亲失 望的心痛和愧疚之情。
请发挥想象，描写出母亲在盼望时 的外貌和神态
在风中，母亲无助地倚在墙边，
遥望天边的落日，凌乱而花白 的头发在苍老的脸颊旁飘扬。 她的眼角闪烁着泪珠，眼神中 透着一丝寂寞，静静地站着， 仿若一尊雕像，似乎在想什么， 又似乎在等什么。像是在祈祷， 又 像 在 回 忆 。
母亲很少出门，一辈子都在家
操劳，更体现了母亲对子女的 爱。
(2)不但是月饼，连其他“白的”，母亲从
来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是 毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了俭年， 连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。
(2)写出母亲为了子女，宁可 自己挨饿，也舍不得吃好一 点的东西，体现了作者对母 亲的感激之情。
朴实的语言，蕴含着深深的情感 圈出文中最能表现作者自责、无奈、 悔恨之情的语句。朗读、品味。
(1)这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距 离。 (2)不但是月饼，连其他“白的”，母亲从来都 没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红 色的高粱饼子为伍。到了俭年，连这个也吃不上， 那就只有吃野菜了。
(3)特别有一点，让我难解而又易解：我无论如 何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都 没有笑过。 (4)母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自 己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有回去， 一直到母亲离开这个世界。
体会句子蕴含的感情：
(1)这个五里路，就是我母亲毕生 所走的最长的距离。
（1）悔什么？
（2）为什么悔？ （3）为什么说是“永久”的悔？ （4）悔的表现是什么？
本文主要叙述了什么事情？文 中蕴含了怎样的感情？
通过作者回忆过去的家庭 生 活，表达了对母亲深深的 思念， 表达了因为再也无法 报答母亲的养育之恩而悔恨不 已的心情。
（1）作者说的自己“永久的悔” 是什么？请找出文中的一个句子。
痛苦、悔恨。
请带着这样的感情朗读第10自然段
作者这个“悔”包含了作者怎 样复杂的感情？
这个“悔”既包含着作者对
生身母亲的深切思念，又包含 着因无法报答母亲的养育之恩 而产生的自责、悔恨。
阅读本文，我们感受到了一份浓浓的母爱，也让我 们感受到作者因再无法报答母亲的养育之恩而自责、 悔恨的感情。可作者却用大量的篇幅回忆了自己 “吃”的经历。这样是否离题了？
拓展延伸
读完本文，母亲的爱和作者的悔让我们深
有感触。为此，我们决定开展“感恩母爱” 的主题活动。现在，让我们带着感恩的心 完成下面的题目吧。
（1）你从哪些点滴小事感受到母亲对你的爱？ （2）请运用修辞手法写一句感谢母亲的话 （3）请你说说该如何回报母亲的爱
说说引用“树欲静而风不止，子 欲养而亲不待。”的作用。
这句话意思是树想要停下来可风不
停，自己想要好好地侍奉父母时， 父母却不在了。作者年少时，对母 亲的恩情理解不深刻，等到知道报 答时却已不能，引用这句话饱含作 者的无奈与后悔之情。
（第10段）“我不忍想象母亲临终时思念
本文描绘了最普通的事件，却感 人至深。找出最感人的语段并赏 析
作者“永久的悔”是：
（2）为什么悔？
悔的原因是母亲受尽了苦难。
（3）为什么说是“永久”的悔？ 最深切、最真实、最难忘的。 （4）悔的表现是什么？（在文中第几 段） 悔的具体体现在文中第10段
文章的线索是什么？
线索是“永久的悔”
这条线索贯穿始终、时隐时现，全
文就是以此为中心展开的。
根据这条线索，文章可分为几部分？