写作素材的积累和运用(2)
写作素材积累：著名人物事迹及作文运用角度
写作素材积累：著名人物事迹及作文运用角度1、陆鸿：身体的缺陷，并没能挡住他人生的光亮（1）10个月大时，一场高烧引发的中毒性脑炎给陆鸿留下了严重的后遗症，小脑指挥神经失常，影响了肢体和表情的控制，正是这样患有脑瘫的陆鸿成为了一家纸制品厂的厂长，并带领多名残疾人员工闯出了自己的一片天。
（2）真正改变陆鸿命运的，是一台二手电脑。
借助电脑，他学会了相册制作和影视后期。
陆鸿尝试为表弟的婚礼制作了电子相册，没想到效果很好，找上门的客户越来越多。
一位老人找到陆鸿，想请他为妻子做一本电子相册，来纪念金婚。
看到老人衣着朴素，因为年迈而行动不便，陆鸿怎么也不肯收下制作费用。
老人，其实是苏州老年大学的摄影教授，他得知陆鸿想开一家照相馆后，被他身上的这股劲儿深深打动，当下提出：“我愿意教你学习摄影，完成梦想！”在老教授的指导下，陆鸿没日没夜地刻苦钻研。
梦想走到他跟前，“天使乐园照相馆”终于开业了。
照相馆的生意越做越好，互联网的红利之年他迎头直上。
陆鸿，再一次绝地反击。
2020年双十一，公司的盈利达到1000万。
可陆鸿觉得还不够：我要用自己的力量，去改变更多人的命运！陆鸿的工厂里的42名员工，其中25名是残疾人。
在这里，他们不再是被遗弃的人，而是顶天立地的普通人。
身体的缺陷，并没能挡住他人生的光亮。
2、梁启超：教育子女梁启超在《敬业与乐业》一文中说：“我生平最受用的有两句话：一是责任心，二是趣味。
我自己常常力求这两句话之实现与调和。
”纵观梁启超的一生，他不仅自己做到了敬业与乐业，还把这种思想运用到子女的教育上，成功地使九个子女个个成才。
其中长子梁思成、次子梁思永、五子梁思礼，一门三院士，一时成为佳话。
在治学方面，梁启超勉励子女：“天下事业无所谓大小，只要在自己的责任内，尽自己力量做去，便是第一等人物。
”他劝诫梁思成在学业上要“莫问收获，但问耕耘，将来成就如何，现在想他作甚！尽自己能力做去，做到哪里是哪里”。
无论是治学还是在生活上，梁启超都主张趣味和乐观，他自己是“学问趣味方面极多的人”，所以希望子女们也能在这方面学习他。
高中课内写作素材的积累与运用
高中课内写作素材的积累与运用叶圣陶先生说过：“我们知道有了优美的原料可制成美好的器物，不曾见空恃技巧却造出好的器物来。
”作为高中生，写作的“优美的原料”来自何处，很大程度来自于所学过的高中课本。
作为高中语文学教师，在引导学生学习经典课文的时候，应该引导学生积累与运用。
从积累来说，可引导学生积累课文经典片断，积累作家经典小故事，积累课文中的文化，积累古诗名句。
从运用来说，要引导学生多角度思维，思考哪些材料可以为哪些话题服务、如何为话题服务，使教材成为学生的“写作源”。
下面以高中语文第二册为例，谈谈如何积累课内写作素材并运用。
第一单元示例课内素材（一）：经典人物祥林嫂，旧中国一位典型的农村劳动妇女。
她勤劳能干，为了生存，逆来顺受，深受封建制度所害，并且没有任何反抗意识，最终沦为乞丐，孤寂凄惨地死在鲁镇一派“祥和”的祝福中。
翠翠自幼父母双亡，内心无比孤独。
虽有外公无微不至的照顾，但外公并不能真正理解她作为一个青春少女的情怀。
她的心是封闭的，与外界隔绝的，孤寂的，最终在孤苦中等待。
水生嫂具有勤劳、勇敢、质朴的品质，也具有一般家庭妇女的特点。
她守着自己的家庭，憧憬着幸福的生活，希望自己的丈夫不要离开。
当大敌当前，国难当前头时，却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统一起来，积极支持丈夫参军，并组织妇女参加抗日斗争。
【写作应用】一个人的命运受各种因素的影响，其中有社会环境的影响，也有个人的性格、性情的影响。
以下素材，可以作为“性格决定命运”“态度决定人生”“命运掌握在自己的手中”“精神（心灵）枷锁”“生命的尊严”等命题、话题或材料材料作文。
应用时要注意使用的角度。
课内素材（二）：经典故事《边城》中渡口撑船老人与他的外孙女翠翠相依相伴。
掌水码头团总顺顺的两个儿子都爱上了翠翠，一个大度成全，外出闯滩，因意外而死；一个内心有愧，抛下翠翠出走他乡。
故事展现了宁静和谐的边城生活，以及爱情悲喜的真善美。
【写作应用】这则材料可应用于“和谐”“亲情”“爱心”等命题、话题或材料作文中。
写作素材的获取与利用总结
写作素材的获取与利用总结在进行写作时，获取合适的素材并加以利用是非常重要的。
本文将总结一些获取和利用写作素材的方法，帮助读者提高写作技巧和写作质量。
一、书籍阅读书籍是获取写作素材的重要途径之一。
通过阅读各类书籍，可以拓宽知识面，提高语言能力，并获取到各种观点和见解。
读过的书籍可以作为写作素材的来源，可以引用书中的名言警句、结构、情节等，写出独特而有深度的文章。
二、新闻媒体新闻是人们获取信息的重要途径，也是写作素材的丰富来源。
从新闻中可以获取到最新的社会热点、独特的故事、有趣的事件等等。
可以利用新闻素材来写新闻报道、社论、评论、小说等各类文章。
三、互联网互联网是一个信息爆炸的时代，各种网站、博客、论坛等平台上都有大量的写作素材。
可以从这些平台上寻找到自己感兴趣的内容，获取到各种观点、经验、故事等等。
但在使用互联网素材时要注意判断信息的真实性和可信度，避免误传错误信息。
四、采访与调研采访和调研是获取独家写作素材的有效途径。
可以采访领域专家、名人、普通人等，了解他们的经验、观点和故事，并将其运用到自己的文章中。
调研可以收集到相关数据、统计数字等，为文章提供有力的支持。
五、观察与体验观察和体验生活是获取写作素材的重要方式。
通过观察周围的人事物、体验各种生活经历，可以获得独特的感受和见解，并将其转化为文章的写作素材。
可以观察社会现象、自然景观、人物行为等，把所见所闻写入文章中，使文章更加真实和有趣。
六、个人思考和感悟个人思考和感悟是创作文章的重要来源。
通过对生活、社会、人生等问题的思考，可以形成独特的观点和见解，成为写作素材的一部分。
可以记录下自己的思考过程、感悟和体验，使文章更加深入和有趣。
七、文学作品和经典著作文学作品和经典著作是写作素材的宝库。
可以从中学习优秀的句子结构、修辞手法，并借鉴其中的情节、人物形象等。
可以引用文学作品中的名句、段落，为文章增色不少。
八、写作技巧和经验写作技巧和经验是提高写作能力的重要因素，也是写作素材的一部分。
高格调文艺的高中作文素材 (2)
一、素材挑选素材挑选切记“短小精悍”①素材人物选择：首先是著名学者，古今中外都OK，在文史哲方面有特殊建树的学者比之理工科学者当然更讨阅卷老师的喜欢，比如民国的一系列大师：傅斯年、章太炎等等，当代熊培云、叶嘉莹等等。
（我只是随便举几个例子）诗人，文学家，哲学家，可能与上面的著名学者稍有重复，这类文学家的选择很难甄别，首先排除畅销书作家，（没有黑的意思，单纯觉得不够严谨不适合，当然有很多畅销书作者非常厉害），排除一些不被主流认可的作者，如那些文青最爱“安妮宝贝、张小娴”等等，同样也不够严谨。
尽量选择那些有足够的地位分量，能够撑起作文的排面的作者或是诗人。
然后排除三驾马车（其实不止三驾），如陶渊明苏轼司马迁李白鲁迅，排除这些人这些老师肯定都讲过。
但是厉害的人能从这些马车中翻出新花样。
如“太史公窥视世风，唏嘘道‘天下熙熙，皆为利来，天下攘攘，皆为利往’”“‘又有谁能逃脱鲁迅先生在《呐喊》中构想的‘铁屋囚’的命运呢”“彭泽小令将辞逆旅之馆，永归安宁的幽冥时，高歌‘人生实难’，死如之何”（化用陶潜《自祭文》）这几句例句都是现编的，没有上下文可能难以理解，但我要表达的意思大概大家都懂②素材长度：我们知道高考作文是有限的，八百字，我们要把有限的字数投入到无限的用素材中去！怎么办？素材简短，力求简明扼要。
一则语录类素材写在作文纸上千万别超过两行，本来格子就金贵了还用一则素材塞得满满的，怎么有空装逼？人物故事素材同理，能用一句话写掉的不要用两句话，两句话写得完的不要用三句话。
三句话么……就别用了吧。
这种挑选重在抓主干，比如鲁迅呐喊自序中铁屋中关押囚犯的故事，你可以在作文中惜墨如金，只用一个铁屋囚代替。
勒庞的书《乌合之众》你甚至可以说：“谁愿意成为勒庞笔下的‘乌合之众’呢”柏拉图繁琐复杂的洞穴中关押野人的故事，你可以说：“柏拉图‘洞穴之喻’可谓宜然”这种方式可以积累很多“名句党”遗漏的素材。
③素材内容：不要那种文青喜欢的美美的摘抄句子，高考是论述文，不要美丽，不要浪漫，你只要在清清楚楚的把你的话说明白的基础上尽可能装逼就行啦。
人教版八年级上册语文写作素材积累与运用
人教版八年级上册语文写作素材积累与运用一. 引言语文写作是学生语文学习的重要组成部分，通过写作，学生可以锻炼自己的表达能力和思维逻辑。
在写作过程中，积累和运用写作素材是非常关键的。
本文将为大家介绍一些人教版八年级上册语文写作素材的积累和运用方法，帮助同学们提升写作水平。
二. 素材积累1. 词语积累在八年级上册的教材中，有大量的优美词句可以用于写作中。
同学们可以通过认真阅读教材，将其中的精彩词句记录下来，形成自己的素材集。
例如在《诗经》中可以找到很多描写自然景物和人物情感的词语，而在《散文诗》中可以发现大量生动的描写和抒发情感的词句。
2. 句子积累同学们可以积累一些经典句子，这些句子可以在写作时进行运用，使自己的文章更加精彩。
比如，在描写风景时可以使用《红楼梦》中的名句：“迎风绕院疏篁竹，漏水穿廊古木碑。
”在描写情感时，可以用《西游记》中的经典句子：“情人眼里出西施”。
3. 成语积累成语是汉语中的瑰宝，具有丰富的意义和深厚的文化底蕴。
同学们可以通过积累一些常用成语，将其运用于自己的写作中，使文章更有特色。
例如，在描写勇敢和坚毅的时候可以用到“奋发图强”，在描写团结和合作的时候可以用到“众志成城”。
三. 素材运用1. 描述人物在写作中，描写人物是非常重要的一部分。
通过使用适当的形容词和描写方法，可以使人物形象更加丰满和生动。
同学们可以运用自己积累的语文素材，如形容词、比喻句等，来描述人物的外貌、性格和行为，使读者能够更加深入地了解人物。
2. 描写场景在写作中，描写场景可以使文章更加生动有趣。
同学们可以通过运用自己积累的词语和句子，来描绘出场景的细节和氛围。
例如，在描写春天的场景时，可以用到《诗经》中的词句：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”这样的描写可以让读者从视觉、听觉和情感上感受到春天的美好。
3. 表达观点在写作中，表达观点是必不可少的。
同学们可以通过运用自己积累的句子和成语，来阐述自己的观点和见解。
作文积累写作素材(通用11篇)
作文积累写作素材(通用11篇)作文积累写作素材篇1“有一分劳动就有一分收获，日积月累，积少成多。
”鲁迅的这句名言带给了我深刻的启迪：成功源自于积累。
杰克·伦敦依靠自修与点滴的积累才促使他成为一个大文豪，恰恰印证了“积薄而为厚，聚少而为多”的这句古训名言，正是因为杰克·伦敦不断地积累才让他走向铺满鲜花的康庄大道，让他走向了成功。
“积沙成塔，集腋成裘”这是一条最原始的谚语，但却铸就了几代人的成功。
看来量的积累可以取得质的飞跃，试问，纵观古今，文坛之名士，哪一个不是依其积累才走向的成功?莫泊桑，曾写出了许多脍炙人口的文学名著，这都要归功于他不断地积累，每天，他都很早地出去采集素材，他将这一天所见到有趣的事，感人的事都记录了下来，并将其一一整理运用在文中，使他的*更生动，这样如此大的成就，皆因是积累一切琐碎细微的事物才走向的成功，由此可见，成功在于积累。
“聪明在于勤奋，天才在于积累”一个人成功的关键，在于一点一滴的积累，这是句耐人寻味的千古良训。
李贺是我国古代著名诗人，他清新飘逸的诗句皆在于点滴的积累，当他在与好友游玩时，遇到优美的诗句便抄在纸上，回家后又字斟句酌。
积累是与成功紧密相连的，他可以决定一个人的修养，让你变得睿智而又博学。
成功的`背后便是平常的点滴积累，唯有善于积累，做什么便都会得心应手，在生活中亦是如此。
我从来不屑于积累，但我却为此付出了较高的代价，在我自信满满地去参加语文作文培训班时，我自以为读的书很多，还能绰绰有余，会让他们刮目相看的，但是上课后，我被他们问得一怔一怔的，完全跟不上他们的思路，当老师提问我时，我急得满头大汗也想出什么所以然来，我恍然大悟：不注重平时的积累，就不会成功。
一朵花绽放一个春天，是因为积累了阳光;一滴露珠折射出多彩的世界，是因为它心中蓄满了彩虹;积累，让成功不再遥远!作文积累写作素材篇2股股溪流，可以成就大海雄浑的气魄;点点火苗，可以成就烈火熊熊的气势;颗颗小草，可以成就草原无垠的胸怀生活也如此，任何事情都要靠点滴的积累。
作文写作素材大全如何积累丰富多样的写作素材
作文写作素材大全如何积累丰富多样的写作素材写作是一门艺术，而素材则是写作的基石。
无论是写作论文、小说、剧本还是其他类型的作文，都需要积累丰富多样的写作素材。
那么，如何才能积累这样的素材呢？本文将给出一些方法和建议，帮助你打造一个丰富多样的写作素材库。
一、观察生活，留心细节生活本身就是最好的素材来源。
我们可以从生活中观察到各种各样的场景、人物和事件。
在日常生活中，我们要始终保持敏锐的观察力，留心身边的细节。
比如，在走在街头时，我们可以留意人们的穿着、举止和表情，观察到不同的服装风格、人群行为和情感状态，这些都可以成为书写不同人物形象的素材。
在餐厅就餐时，我们可以体味食物的味道、观察服务员的态度和交流方式，这些都可以成为描写食物和场景的素材。
二、广泛阅读，汲取营养阅读是积累写作素材的最佳途径。
通过阅读各种类型的书籍和文章，我们可以拓宽视野，了解不同的知识和观点，同时也能够借鉴优秀的写作技巧。
可以选择阅读各类文学作品，如小说、诗歌、散文等，这些作品中的情节、人物形象和描写手法都可以作为我们的写作素材。
此外，还可以关注新闻、时事评论、科普文章等，通过了解社会热点和时代进展，我们可以获得更多的话题和素材。
三、记录思考，动用记忆无论是平时的琐事还是突发奇想，都可以成为宝贵的写作素材。
所以，当我们的大脑涌现出一些好点子时，一定要及时记录下来。
可以随身携带一本小笔记本，将思考的点滴记录下来。
这些记录可以包括我们的感悟、想法、见闻等，可以是一个有趣的故事，一句有启发的话，甚至是一个情感的波动。
这样，当我们需要写作时，就可以翻阅这些记录，找到合适的素材进行创作。
四、多角度思考，丰富思维一个问题可以有多种角度去看待，而不同角度的思考往往能够为我们提供不同的素材。
因此，我们要学会灵活运用多角度思考的方法。
比如，对于一个社会问题，我们可以从政治、经济、环境、人文等多个角度进行思考和分析，这样可以获得不同的观点和素材。
而对于一个人物形象，我们可以从外貌、性格、经历、心理等多个角度入手，这样可以描绘出更加立体和丰满的形象。
作文素材积累与运用的艺术
作文素材积累与运用的艺术作者：黄世春来源：《语文教学与研究(教研天地)》2010年第02期作文,在审题立意的基础上,还应做到言之有物,内容充实。
这就必须让学生学会积累与运用写作素材。
那么如何积累素材呢?一.作文素材的积累(一)从生活中积累素材丰富多彩的自然环境和千变万化的社会生活,是学生取之不尽、用之不竭的素材源泉。
叶圣陶在《文章例话》中说:“生活就如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不歇。
”因此,要引导学生积极投身到社会生活中去,观察社会、体验生活、体味人生,多角度多侧面地捕捉生活中的写作素材,学会在社会生活中积累素材。
(二)从教材中积累素材语文教材是一座作文素材库,里面的文章可谓“无山不含玉,无水不藏珠”,其中的人、事、景、物可为我们写作提供大量的素材。
当然,这里说的教材不仅仅指我们的语文教材,我们还可从思想政治教材中去积累经典论据材料,从物理化学教材中去感受科学家的魅力,从历史、地理教材中去积淀人文知识,以丰富自己的文化素养。
总之,教材是写作素材的宝库,从教材中积累素材当为妙招。
(三)从课外阅读中积累素材普通高中语文课程标准指出:“课外阅读活动是阅读教学的重要组成部分,应根据不同学生的具体情况,适时推荐文化品位高,难易程度适当的课外读物。
”由于学生生活阅历浅、视野窄,教师还可引导学生通过课外阅读积累素材。
课外读物内容广博、知识丰富,是获取知识、开阔眼界、积累素材的重要渠道。
积累课外素材还有一个非常重要的渠道,那就是经典的高考题和贴近高考的一些优美的语段训练材料,这些训练材料大多文质兼美,教育意义非常深刻。
只要我们留意,可从课外读物中积累到数量可观的写作素材。
(四)从学生的相互交流中积累素材由于每个学生的兴趣、爱好不同,阅读习惯和价值取向就会有异。
让学生相互交流积累的写作素材,资源共享,素材共用,这是笔者从长期的作文教学中摸索出来的经验。
这也拓宽了素材积累的渠道,同时也让学生学会了合作。
第一单元写作《材料的积累与运用》
(3)利用教材选文写好读后感。利用与教材相关的文本资源,学习写 作读后感。写作读后感可以采用平移式,即把教材的内容稍加延伸,借助 于想象和联想,从而丰富教材内涵。
-14-
-9-
单元写作 材料的积累与运用
思路点拨： 写“家乡的英雄”，首先，要对“英雄”的概念进行界定。词典
上对“英雄”的释义为：“无私忘我，不辞艰险，为人民利益而英勇 奋斗，令人敬佩的人。”因此，文章中的主人公并不局限于战争年代 的革命先辈，在平凡岗位上无私奉献并取得不凡成就的社会建设者、 在危难时刻挺身而出绽放人性光辉的普通人也可以成为文章描写与赞 颂的对象。
-4-
单元写作 材料的积累与运用
3.与时俱进,反映时代气息 高考作文要求“有创新”,首先是材料新鲜,我们应经常翻阅报刊,让 大脑摄取新鲜的营养。对国内外焦点时事,我们务必上心,要准确记 忆事件的时间、地点、人名、数据,在运用到作文中时材料具体、准 确,会更有说服力。我们平时可以写写时评,从而拓宽视野,培养独特 的视角,使自己的文章明快兼具深刻,尖锐不失理性。像每年的“感动 中国”人物,大型公益活动“寻找最美乡村教师”“寻找最美乡村医生” 等活动中受奖人物的材料都可以归入相应的主题进行积累。
此时此刻，我要祝福收获了爱情的王海滨一生幸福！我着实为家 乡拥有这样一位英雄感到骄傲！
-13-
单元写作 材料的积累与运用
点评： 文章聚焦一位新时代的凡人英雄，凸显人物危难时
刻的英雄举动和困境之中的顽强与乐观，视角新颖独特。 写作中叙议结合，不仅通过描写人物的言行凸显了英雄 的人格与精神之美，还突出了英雄对家乡积极正面的影 响，升华了文章的主题。
写作素材积累方法
写作素材积累方法写作是一项需要不断积累素材的艺术。
无论是写小说、散文、报告还是论文，在写作过程中都需要有充足的素材支撑。
然而，如何积累写作素材成为了许多人的难题。
本文将介绍一些常用的写作素材积累方法，希望对广大写作者有所帮助。
一、观察生活生活是写作的最佳素材之一。
我们身处的社会充满了各种各样的人、事、物，只要仔细观察，就能发现许多值得记录的故事。
在日常生活中，我们可以关注一些有趣的人物，比如邻居的奇特举动、同事的特殊经历等。
同时，我们也可以关注一些特殊的场景，比如市场的繁华、公园的安静等。
观察生活并记录下来，这些细节都可以成为写作的素材。
只要我们保持对生活的观察力和敏感度，就能发现无穷的创作灵感。
二、阅读广泛阅读是扩大写作素材的重要途径。
通过阅读，我们能够接触到各种各样的观点、故事和知识。
不同类型的书籍都能给我们带来不同的灵感。
例如，小说可以启迪我们对人物塑造的思考，散文可以让我们感受到作者的情感表达，科普类图书可以让我们了解最新的科学发现，历史书籍可以为我们提供丰富的背景知识等。
因此，阅读是积累写作素材的一种非常有效的方法。
读书的过程中，我们可以摘抄一些自己觉得有趣或者有启发的段落，作为自己的写作素材。
三、旅行体验旅行也是积累写作素材的绝佳方式。
当我们走出熟悉的环境，去探索未知的地方时，会有许多新奇的事物和不寻常的经历在等待着我们。
旅行可以激发我们的创造力，让我们体验到不同的文化、习俗和风景。
我们可以记录下旅行中的所见所闻，以及自己的感受和思考。
这些旅行的经历和感受都可以成为写作的素材。
在写作中，我们可以将自己的旅行体验与读者分享，让他们通过我们的文字感受到不同的世界。
四、网络资源互联网是一个信息爆炸的时代，开启了无限的写作素材之门。
通过搜索引擎，我们可以轻松访问到各种各样的文章、新闻、博客、论坛等。
这些网络资源可以为我们提供丰富的素材，比如最新的科技发展、社会热点、娱乐圈八卦等。
同时，我们也可以参与一些专业的写作网站或论坛，和其他写作者交流心得、分享经验，获取更多的写作素材。
如何积累作文素材
如何积累作文素材首先，多读书。
阅读是积累作文素材的最佳途径。
通过阅读，我们可以接触到各种各样的文章和故事，了解到不同的观点和思想，从而为作文提供丰富的素材。
可以选择一些名家名著，如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等，也可以阅读一些名家散文，如鲁迅、巴金、郁达夫等的作品，还可以阅读一些名家小说，如鲁迅、巴金、郁达夫等的作品。
通过阅读这些经典作品，我们可以积累到丰富的作文素材，同时也可以提高自己的写作水平。
其次，多观察生活。
生活是最好的素材来源。
我们可以通过观察生活中的人、事、物，发现其中的美好和感动，从而写出真实、生动的作文。
可以观察身边的人物，如家人、朋友、老师等，可以观察生活中的小事，如一朵花、一缕阳光、一场雨等，可以观察社会中的大事，如一次灾难、一场比赛、一次演出等。
通过观察生活，我们可以积累到丰富的作文素材，同时也可以提高自己的写作水平。
再次，多写作。
写作是积累作文素材的最好方式。
通过写作，我们可以将自己的所见所闻所感变成文字，从而提高自己的写作水平。
可以选择一些话题，如家乡、友情、梦想等，可以选择一些题材，如散文、小说、诗歌等，可以选择一些形式，如记叙、描写、议论等。
通过写作，我们可以不断地积累作文素材，同时也可以不断地提高自己的写作水平。
总之，积累作文素材是一个长期的过程，需要我们不断地努力和坚持。
通过多读书、多观察生活、多写作，我们可以不断地积累作文素材，同时也可以不断地提高自己的写作水平。
希望每个学生都能够重视作文素材的积累，不断地提高自己的写作水平，写出更加优秀的作文。
写作素材的积累
写作素材旳积累1．写作素材与素材积累(1）素材旳含义素材是指作者为了创作需要而通过多种途径收集旳原始材料。
在这种表述里,写作目旳是先在旳,作者“为创作需要”“收集”,就是去寻找、发现与写作目旳有关旳意义材料。
我们所说旳素材,既指“为创作需要而收集旳原始材料”,还指在写作目旳浮现之前，作者生命际遇中旳原始事件、事实、表象以及知识、平常经验等。
素材旳积累是动态旳、历时空旳，无论与否进行写作，素材积累在个体生命历程中都在不断充实、更新。
教材提出“写作素材积累”,正是从历时态角度，将“写作素材积累”看作是持续旳一种生命状态，强调对可以发挥孕育意义作用旳经验性旳事实,以及习得知识旳注重和自觉储藏。
（２）素材积累在写作中旳作用①素材积累可以激活作者写作动机旳心理机制素材旳积累可以变化一种人旳知识构造，提高他旳智力，激活产生写作动机旳心理机制,使感知、情感、想象、理解完美和谐地统一在一起,进而产生写作动机。
在生活实践中作者积累了丰富旳、独特旳经验,融汇于自身旳感知活动,并上升为理性旳结识思考能力,经验旳不断积累，创作主体所拥有旳写作发明活动旳基础就越厚实。
而结识旳每一次活动又都受到过去经验旳启示和影响,这样旳实践“训练”，锻炼着作者旳敏锐性,从而使作者构建起一种独特旳有解释能力旳“心理构造”,当新旳、故意义旳信息与作者相遇,便能迅速地在这个构造中碰撞、并行、同化、顺应,从而形成内在旳驱动力，鼓励、推动作者继续求知、摸索，驱使作者进入写作状态之中，以实现自己体现旳欲望。
②素材旳积累过程促使写作“灵感”旳发生“灵感”是直觉思维旳一种体现形式，“是由于无意识旳加工而使结识产生某种奔腾，或者体现为对某一问题旳忽然‘顿觉’，或者体现为某种发明性旳观念和思想旳忽然来临。
”灵感旳浮现虽然是下意识旳、非逻辑旳、忽然爆发旳,但作为一种心理现象，有它旳机制和定势。
它仍然属于一种发明劳动旳产物，是创作中思维旳一种勃发状态，往往出目前人们旳发明力处在高峰旳精神状态之中,思维奔腾，意识和潜意识旳忽然沟通，潜意识之门被打开,并通过高层次旳心理功能体现出来。
高中语文课本中写作素材积累与运用
高中语文课本中写作素材的积累与运用阳江一中唐露一、解说：议论文写作素材的缺乏一直是困扰广大高中生的一个难题。
很多同学平时花大力气死记硬背的一些素材，临到考试又都忘得差不多了，即使记起一些，也是零零碎碎，不够完整。
其实，不必刻意去记很多的材料，我们可以就从学过的课文入手，充分发掘其中的写作素材，进行多角度思维，思考素材可以为哪些观点服务，或对不同的课文素材进行分论题进行整理，这样就使得课文成为我们写作的“源头活水”。
二、示例：（一）同一课文素材多角度分析：【课本素材】一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实。
上帝在交给我们这个事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
这样想过之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕。
史铁生《我与地坛》【素材解读】双腿瘫痪的史铁生绝望过、焦躁过、埋怨过、颓废过……然而在母亲的关爱中，在地坛沧桑的历史启迪中，他终于想通了关于生命的意义，走上了写作之路，经过一番努力，成为一个优秀的作家。
他的作品用深情和智慧感染了无数人。
【适用角度】（1）适用于成长励志类：坚强21岁，最美好的青春年华，在这最美好的年华里，史铁生永远地被命运钉在了轮椅上，再也没有站立的可能。
他焦躁不安，他悲观绝望，他行尸走肉一般徘徊在偌大地坛里，向静默的历史询问关于生与死的答案。
“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。
”终于，他找到了完美的答案。
就这样，他走出了山重水复的烦恼，走进了柳暗花明的喜悦。
在发现生命通道的喜悦里，他战胜了自己，拨开了命运的迷雾，阳光再一次温柔地笼罩。
于是，我们看到了《我的遥远的清平湾》，看到了《我与地坛》，看到了《务虚笔记》……最重要的我们看到一个钢铁一般坚硬的生命，虽卧于床榻，虽坐于轮椅，却比大多数人更顶天立地。
（2）适用于情感道德类：母爱在史铁生绝望颓废的日子里，母亲一直默默地陪伴在他的身旁。
作文材料的积累和运用
浅谈作文材料的积累和运用考场作文是文气、灵气、才气的较量;是清纯、率直、思辨的检阅;是拨动莘莘学子的琴弦;是通往成功彼岸的桥梁。
那么怎样才能下笔千言、一挥而就写出内涵丰富、文采灵动的高考作文,让带着镣铐的舞蹈更美呢?作文材料的积累和运用尤为重要。
下面就结合自己的教学经验谈谈这方面的问题。
一、广泛的积累写作素材“工欲善其事必先利其器”。
问渠哪得清如许?为有源头活水来……厚积方可薄发“,这是语文教学的规律。
《语文课程标准》要求学生留心观察周围事物,有意识的丰富自己的见闻,珍视自己的独特感受,积累写作素材,不言而喻,想写出文采飞扬的文章,丰厚的积累是前提。
为此教师要引导学生积累丰富的写作素材。
1、课本中的材料积累。
课本中的记叙文让学生复述,使之在学生的心里形成一个个精彩动人的故事,讲课时有意识的引导学生明确这个故事能够表现什么主题。
课本中的议论文阐释的深刻哲理,典型论据熟记于心。
散文中的优美的景物描写,细腻真挚的感情抒发的语句,让学生背诵积累。
可以说语文教材中的每一篇课文,只要认真研读,发掘新意,善于运用,都可以成为很好的写作材料。
2、课外阅读中的材料积累。
博览群书,为我所用。
材料的积累有很多途径,其中之一就是吸取前人的智慧,一本好书是前人智慧的结晶,博览群书是获取材料的捷径。
教师指导学生除了掌握课文、读本的思想内容外,还要丰富学生的课外阅读,我每周给学生一节课作为自由阅读的时间,引导学生读我国四大古典名著,向学生推荐《读者》、《青年文摘》等优秀刊物,给学生印发“感动中国十大人物”的阅读材料等。
在读书过程中,要求学生有选择的进行积累,建立作文的材料库,并且材料库中的材料加以整理,按一定标准归类,如,人生(自信、转折、责任、幸福),青春(青春、成熟、理想与现实),道德(仁爱、宽容、正气),意志(勇敢、挫折、压力),社会(竞争、沟通、和谐的团队精神),这样随时积累材料并注意日后多翻阅、记诵,做到烂熟于心,考试时运用起来就会得心应手。
议论文写作素材的积累与运用
定会 闪耀 理性 的光辉 。
４ ．与 时俱 进 。 反 映 时代 气 息
材料 匮 乏 是 写 作 中 困扰 不 少 学 生 的大 问
题 。他们 作文 中 的材料 要 么 简单 重 复 ， 要 么 陈
旧单一 ， “ 撞车” 比例高。其实考生可以关 注 自
材 料 的无 缝嫁 接 和多元 解读 。
一
材信 手拈来 ， 关 键还 在于 平时 的整理 与 内化 。
３ ．强化 阅读 ， 呈现 理性 光辉
要 想 冲刺 高考 作 文 的“ 发 展 等级 ” ， 文 章 就 要 有深 刻 的思 想 和 独 到 的见 解 。除 了教 材 ， 考
生在平时阅读有质量、 有典范意义的课外书是 十分必要的。像史铁生的《 病 隙碎笔》 、 熊培云 的《 自由在高处》 、 李泽厚 的《 美 的历程》 、 加缪 的《 置 身 于 阳光 与 困难 之 间》 、 周 国平 的 《 人 与
使 作文 内容 丰 富 ， 异 彩纷 呈 。使 用 课本 素材 ， 也
要有意避开那些太 熟悉 的篇 目。使 用文言课
文， 要 有直 接引 用 ， 以求 能准确 表 达 ， 展 示文 采 。
就熟 ， 也体现出当代学子的广阔视野和强烈的
人 文情 怀 。
现代文往往要“ 借意” ， 尽量不要用原文。不能
我， 学校、 家 庭 和 社会 生 活 都 可 以写 ， 从 而 展 示 个 性 看法 。 以 自己的事 例 为证 ， 记 叙 时更 能 倾 注 自己的真情 ， 议论 时更 能够 切 中肯綮 ， 阅卷 老 的低 幼化 ， 要 学会 “ 戏剧 化 ” 地展示 生 活 。
作文素材如何积累丰富的写作素材
作文素材如何积累丰富的写作素材作文是学生学习语文的重要环节，写作是培养学生思维能力和创造力的有效途径。
然而，许多学生在写作过程中常常遇到一个困境，那就是如何积累丰富的写作素材。
本文将探讨一些方法，帮助学生有效积累作文素材。
一、读书积累素材阅读是开阔视野、积累知识的主要途径之一。
通过广泛的阅读，我们可以接触到各种各样的故事、人物和事件，从中获取丰富的写作素材。
可以读小说、散文、报刊杂志等各种类型的书籍，将其中的亮点、感悟和观点作为自己的写作素材。
二、观察积累素材生活中的点滴细节都可以成为写作的素材。
我们可以通过观察周围的人物、环境和事件，来积累写作素材。
例如，我们可以观察身边的同学、老师、家人的言行举止，以及街上的繁忙景象和宣传广告等，将这些观察到的素材进行分类整理，以备后用。
三、记录积累素材记事本是我们积累素材的好助手。
我们可以随身携带一本小笔记本，在日常生活中记录下我们觉得有趣、有启发的事情。
这些记录下来的素材可以是对话、心情、观点等，都可以作为后期写作的素材进行借鉴。
四、利用网络积累素材互联网是一个信息的宝库，我们可以利用它来积累写作素材。
但是需要注意的是，在积累素材的同时，我们要保持辨别能力，对于一些不准确或者来源不明的素材要慎重对待。
另外，我们可以参考一些专门提供素材的网站，比如故事网、作文网等，这些网站上有大量的素材可以供我们参考和借鉴。
五、体验积累素材除了通过观察和阅读来积累素材外，我们可以通过体验生活来积累素材。
例如，去旅行、参加社会实践、参加各种兴趣班等，这些经历都可以成为我们写作的素材。
在体验的过程中，我们不仅可以获取对事物的感知，也可以锻炼我们的观察力和思考能力。
六、总结与应用素材积累素材就好比是建好了一个素材库，但仅仅只有这个库是不够的，我们还需要将这些素材进行总结和应用。
将不同的素材进行归类，比如人物素材、事件素材、观点素材等，然后在写作时根据需要进行选取和应用。
通过以上的方法，我们可以有效积累丰富的写作素材。
如何积累和运用写作素材
如何积累和运用写作素材，是许多作家和写作爱好者经常思考的问题。
本文将探讨写作素材的积累和运用方法，以及一些实践建议。
首先，我们需要了解什么是写作素材。
写作素材是指我们在写作过程中所需要用到的各种元素，包括人物、情节、场景、语言、情感等等。
素材可以是亲身经历、观察、阅读、听闻等等，这些素材是我们写作的基础。
那么，如何积累和运用写作素材呢？1. 观察生活，积累素材观察生活是积累写作素材的重要途径。
我们可以从身边的人和事开始，注意观察周围的人物的言行举止、表情神态、行为习惯等等，以及环境中的各种元素，如自然景色、建筑、交通工具等等。
同时，我们还可以记录下自己的感受和思考，这样就可以将这些素材转化为自己的东西。
2. 阅读书籍，积累素材阅读是积累写作素材的重要途径。
我们可以阅读各种类型的书籍，如小说、散文、诗歌、历史、哲学等等，从中汲取各种知识和信息，包括人物形象、情节构思、语言表达等等。
同时，我们还可以通过阅读来培养自己的文学素养和语言表达能力。
3. 倾听声音，积累素材倾听声音是积累写作素材的重要途径。
我们可以倾听各种声音，如音乐、电影、电视节目、讲座等等，从中汲取各种知识和信息，包括情感表达、语言表达、文化背景等等。
同时，我们还可以通过倾听来培养自己的审美能力和情感表达能力。
4. 思考人生，积累素材思考人生是积累写作素材的重要途径。
我们可以思考各种问题，如人性、社会问题、文化问题等等，从中汲取各种知识和信息，包括哲学思考、思想观念、价值观念等等。
同时，我们还可以通过思考来培养自己的思维能力和创造力。
那么，如何运用写作素材呢？1. 制定计划，有目的地积累素材我们可以制定一个计划，有目的地积累写作素材。
比如每周阅读一本书、每周观察一个人物等等，这样就可以有目的地积累各种素材。
同时，我们还可以记录下自己的感受和思考，这样就可以将这些素材转化为自己的东西。
2. 整理素材，分类归档我们可以将所积累的素材进行整理和分类归档。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 农夫坎坎伐檀，绅士款款提袍；屈原行 吟泽畔，楚王作乐凤池；项羽自刎乌江 ，刘邦国葬汉陵。滚滚长江东逝水，千 里赤壁，樯橹灰飞烟灭，帝王将相与贩 夫走卒同赴封神台。
• 海上也好，刑场也好，走上沙场与刑场 ，住上茅屋与华堂，不管你选择一条什 么样的道路，走到终头，都是悲剧性的 结尾。
4、从电视网络中积累材料
写作素材的积累和运用
高三备课组 郑剑
考纲要求
• 作文考试的评价要求
• 基础等级 • 发展等级。
基础等级
• ⑴ 符合题意 • ⑵ 符合文体要求 • ⑶ 感情真挚，思想健康 • ⑷ 内容充实，中心明确 • ⑸ 语言通顺，结构完整 • ⑹ 标点正确，不写错别字
发展等级
• ⑴ 深刻 透过现象深入本质，揭示事物的内在关 系，观点具有启发作用。
• 国家的发展，新闻事件，阅兵仪式， 港珠澳大桥，航母
• 电视节目、 电影 • 《哪吒》《朗读者》《诗词大会》
《出彩中国人》
• 在四十年改革开放曲折历程中，光辉 灿烂的篇章里写下过他们的名字：马 云、马化腾、李书福、柳传志、俞敏 洪、任正非……一批又一批民营企业家 致力于改革，致力于生产，致力于发 展，让新中国从站起来到富起来、强 起来。爱国之体现，在于不懈的探索！
• 中国味是“臣心一片磁石针，不指南方不 肯休”的忠贞。在蒙古铁骑入侵，国破家 亡，在惶恐的滩头，零丁洋里叹零丁的世 界，你被俘虏，他们威逼利诱你投降，你 只选择了三条路：腰斩，活剐，下油锅。 你皆不怕，秉着“我以我血荐轩辕”的信 念。中国味是无畏的忠肝义胆。
•
• 一句一例 • 一句一景 • 一句一名言
• 司马迁的梦想是给世人留下精神的财富 ，完成史家之绝唱《史记》。于是即使遭 腐刑，忍受着诽谤讥嘲，也要坚持自己的 梦想，为什么？那是因为他有坚定如山的 信念，刚毅如铁的意志，更重要的是因为 他有美丽的梦想，不断地朝着自己的梦想 前进，即使再大的困难，也挡不住他前进 的步伐，最终著成了不朽的著作《史记》 ，最后他没有遗憾地离开了，意为他很幸 福，他体会到了梦想给他带来的幸福。
•
—《勤劳值得尊重》
• 一声谢谢，一声问侯，让老师惊喜，让老 师感动；一束花，一封信，让老师激动不 已，让老师倍感幸福。无论付出多少，在 那一刻，都觉得值了。
• 学生的一句问候，一朵花，几颗纸编的星 星，都给我们带来莫大的安慰。
2、从自然中寻找材料
• 自然就是一个资料库，诗词写景, 蓝天 白云，高山流水，花鸟虫鱼,鹰狮虎豹
• 谈你死我活的战事，斤斤计较的称杆， 哪怕是捏合饺子皮边，也要留下漂亮的指 纹，才能算真正的美味呀。
• 尊重劳动的人，对于劳动有着一份敬畏。 他们能够敬畏路边的清洁工，能够停下车，
静静等待他们扫过眼前的路，而不是鸣笛
示警；能够敬畏餐厅中的服务员，能够耐
住性子，等待他们端菜过来，而不是喝三
道四，指指点点；能够对默默无闻的劳动 者说一声“谢谢”，而不是漠然路过。
• 春天的莺啼，夏日的蝉鸣，秋季蟋蟀 振翅，入冬，雪沉沉压住声响，只有 灶头的柴火不时发出噼里啪啦的低唱， 弥漫出一丝丝甜香，劳动，让生命的 脉络由此相续。
3、从课本中搜集材料
• 课本是丰富的资源 • 语文，政治、历史 ，作家诗人，诗词歌赋，
传记故事 孔子孟子，屈原贾谊，苏武李陵， 李白杜甫，苏轼柳永 • 物理、化学，有众多有科学家，牛顿瓦特 居里夫人
• 于是，月光还是少年的月光，九州一 色还是李白的霜；
• 于是，你走过的山路是徐霞客曾经丈 量过的；行过的江畔是苏子瞻曾泛舟 于上的；
• 于是，你驻足远眺的城楼是岳飞曾经 坚定守卫过的；驰骋的草原是霍去病 曾经为之奋战过的；
• 回首历史，但凡伟人都有一双勤劳的 双手。黄帝建造屋宇，缝制衣冠，制 造舟车，创制乐律；虞舜种田补鱼， 烧制陶器，天下大和，百姓无事；苏 秦熟读兵法，不舍昼夜，终有所成， 名垂青史。无论是囊萤映雪、悬梁刺 股的历史佳话，还是愚公移山、大禹 治水的神话传说，无不展现着勤劳使 人杰出的真理。
• 中国味是“死亦为鬼雄”的豪迈。乌江边， 天空已被染成血红色，你身边的士兵一个 个地倒下，接着，爱妃的自刎更使你怒不 可遏，你和着四面的楚歌，在乌江边将自 己的一腔热血洒向那奔腾不息的乌江，你 知道，江东子弟多才俊，卷土重来未可知， 但你亦知道，跟随你的三千子弟一去不复 返。你自人愧对江东父老，愿以死来保全 他们以后的安定生活。中国味是不惧生死 的豪迈。
• 项羽从小就有着推翻秦王自己称王的雄心 壮志。于是他自称为西楚霸王，率领着自 己的军队东征西战。然而，他却在他的梦 想还没实现的时候自刎乌江，他的梦想也 随着河水滚滚流去，人们在为他悲叹时都 应该回想到他为什么要这么做的问题，人 们也只能发出“有梦想何不坚持下去呢？ ”的惋惜之情。如果他能坚持下去，或者 他能成功。于是他带着遗憾离开了世间， 永远也尝不到实现梦想的愉悦……
• 有些人，忘记了自己的基因图腾，忘 记了血浓于水的亲情，忘记了国之大 义。君不见，“占中事件”中港独之抬 头，“嘘国歌事件”中嘴脸之丑恶，“丑 化、诋毁、贬损、质疑英烈现象”刺痛 无数人的心……
• 一点点蝇头小利，便让人间正气随风飘 去；战天斗地的剪影在蒙尘的书册间渐 渐发黄，成风破浪的英姿已成为孤帆远 影。“风萧萧兮易水寒”，这一份悲壮 存于何处？“难酬蹈海亦英雄”，这一 份豪情又归向于何方？周旋于床上，徘 徊于厨房，兴起兴落于歌台舞榭，谁在 跋涉沙漠？谁在搏击中流？谁在飞越秦
• ——《爱国，体现的行动上》
• 有些人，忘记了自己的基因图腾，忘 记了血浓于水的亲情，忘记了国之大 义。君不见，“占中事件”中港独之抬 头，“嘘国歌事件”中嘴脸之丑恶，“丑 化、诋毁、贬损、质疑英烈现象”刺痛 无数人的心……
如何运用材料
• 1、题目 • 2、开头 • 3、主体 • 4、结尾
借用、化用成语诗句比喻 引用 类比 故事 举例 列举 引用，化用
存在的问题
• 思想平庸 • 材料老旧 • 内容空洞 • 语言枯燥
应对策略
• 如何获得发展分 • 完成一篇 材料丰富,内容 充实的高质量
文章 • 在内容上下功夫
寻找材料，发现材料，积累材料
1、从生活中发现材料
• 所有文章观点都是关于社会人生的探讨 ， 身边人事，亲人、同学、老师、朋友
• 广场上，老人打牌，妇女跳舞，青年人直 播，孩子嬉戏。 可谈幸福，可论爱国，可 为祖国点赞，可谈人生的意义，价值
• ——《人生在勤，不索何获》
• 留迹于天地之间，是要有点儿惊人之举。 卓尔不群的泰山睥睨群丘，汪洋恣肆的 长江傲啸百川，倚剑长城的秦皇汉武， 在史册的某一页上雄视千秋。生命的长 短无关紧要，紧要的是生命的品位。
• 司马迁忍大辱而坚持活着，屈原不随流 俗而毅然沉江。生命之光与日月争辉， 长与短因之失去意义。为理想而奋斗， 才使生命流芳百世。
• 可写优美的情景，可用形象的比喻说 理,增加文章的文采
• 做鸿鹄，不做燕雀 • 一片云，一朵花，一片枫叶
• 鹰击于长空，鸡鸣于栅栏，龙腾于大海， 鱼游于池塘，秋蛾赴灯火，彩蝶栖花心， 蜜蜂长飞于田间草际，蜘蛛坐享于明窗暗 角。花荣花枯，新陈代新。
• 我也见过红色跑道旁那排金黄金黄的银杏 树，闻过生物园里如牛奶的栀子花香，青 涩的笑声也吓跑过西墙角晒太阳的花猫。
• 中国味是“路漫漫其修远兮，吾将上下 而求索”的坚定；
• 中国味是“横眉冷对千夫指，俯首甘为 孺子牛”的淡定；
• 中国味是“曳尾涂中”于濮水临竿而钓， 夜梦蝴蝶的逸出尘世；
• 中国味是“安得广厦千万间，大辟天下 寒士具欢颜”的忧思情怀；
•
• 黄帝建造屋宇，缝制衣冠，制造舟车， 创制乐律；虞舜种田补鱼，烧制陶器， 天下大和，百姓无事；苏秦熟读兵法， 不舍昼夜，终有所成，名垂青史。无 论是囊萤映雪、悬梁刺股的历史佳话， 还是愚公移山、大禹治水的神话传说， 无不展现着勤劳使人杰出的真理。
• 每个人都应该有梦想，但是否能实现 就要看是否能坚持下去，坚持则成功 ，放弃则失败。所以，拥有梦想的人 们啊，请给梦想一次开花的机会吧， 你或许会收获到意外的惊喜。
分论点
• 分论点一:事例一+评论+分论点 • 分论点二:事例二+评论+分论点 • 分论点三:事例三+评论+分论点
• 中国味是“问汝平生之功绩，黄州惠州 詹州”的淡然。乌台案平息后，你的政 敌为你在黄州划下了一方窄窄的土地， 并判你一个“监视居住”，他们的丑恶 嘴脸大笑着，要看你那高贵的头颅如 何低垂。但你只是“一蓑烟雨任平生” 竹杖芒鞋地淡然处之。中国味是安之 若素的淡泊。
• 清晨尚在熟睡的现代都市，是被清洁 工唤醒的，戴上口罩，挥动扫帚，累 了就坐在路边，从怀中摸出余温尚存 的早餐，望一望街角，听一听风 声。
• 学生与老师，不约而同前往学校，在 书声琅琅的窗前，等待清晨的第一缕 阳光。工人爬上了吊车，农民堆好了 柴草。
• 如果你愿意，可以在某个黄昏去街巷走走， 找到那个打称铺里的老师傅。他点起一盏 灯，一毫一厘地刻着星戥，斤斤计较，只 怕失之毫厘。系上秤砣，挂上秤盘，拿校 物试着重，秤尾完美地平着，一寸不高， 一寸不低，才能松一口气。他只相信自己 的双手，这是必须誓死捍卫的权利。
• 于是两弹一星功勋程开甲，放弃优厚的国 外待遇，学成归国，献身于我国的核武器 研究；于是26岁便登上开山岛一守就是32 年的王继才，在风浪拍岸中坚守着他的赤 子情怀；于是那个从繁华的城市走进大山 深处的徐本禹，用刚刚毕业的稚嫩肩膀， 扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独， 扛起了责任和担当；于是在殿堂和田垄之 间选择了泥泞的秦玥飞，背负着自己的青 春，离开耶鲁，在荆棘和贫瘠中俯首躬耕 拓荒守梦……
岭粤关？谁在高举大旗？谁在呐喊信仰？ 谁又在替天行道？
• 雁过去声音留了下来，人过去名字留 了下来；开花的月季引起了我们的驻 足而观，经过了冬的苍松激发我们举 手礼赞。辉煌过的生命灼灼千年，折 戟沉沙亦有后人磨洗。李白、岳飞住 过的地方叫文化古迹，我们生活一辈 子的地方有应该叫什么？