高校校园植物配置初探——以西南交通大学九里堤校区为例

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大学校园纪念性景观中的植物配置

大学校园纪念性景观中的植物配置大学校园的纪念性景观指大学校园中能够传承历史文化或者唤起客体对曾经发生的事件、行为、生活方式等的回忆区域综合体[1] 。

不同于其它纪念景观，校园纪念性景观宏大叙事程度相对较小，它除了具有仪式性和尊严性，也具有一定程度的自发性活力。

它是大学校园独有特色历史文化内涵展示，既具有历史厚重感，强调校园精神文化源远流长；也具有人文关怀度，着力于校园生活的丰富多彩。

它对大学生人格培养和精神传承有重要影响，也是他们集体记忆的共同体。

纪念性景观是大学校园中最重要的景观节点之一。

校园纪念性景观中，植物景观是最重要的组成元素。

纪念性景观通常不被限定在一个固定区域内，它在空间和时间上都具备延展性。

因此，植物景观在延展人工硬质景观的精神内涵、整合周边环境氛围上有重要作用，这是纯硬质景观不能替代的。

而植物景观本身由于地域因素，其种类和组合方式多样性使其本身具备很大特色。

校园内的植物造景具有季相变化，以“春花、夏荫、秋实、冬干”使纪念性景观有不同的观赏效果[1],增强校园活力。

1. 建筑环境下校园纪念性景观建筑环境下纪念性景观指建筑单体或者建筑群体以及周边环境结合植物造景为主的纪念性景观[2] 。

大学校园建筑环境下的纪念性景观一般有图书馆、主楼- 正校门轴线建筑群，礼堂等为主体的纪念性景观。

建筑景观通过植物造景，与纪念性建筑相互呼应，让人们在参观、瞻仰活动中感受到视觉的、自然生态的、意念的情绪变化。

建筑环境下的纪念性景观一般采用规则式植物造景，通过点、线、面植物景观结合来营造空间纪念性。

点景观一般会选取孤植的大树作为主景，给人雄伟浑厚之感；或者选取对植的种植方式来突出景观主体。

线景观通过列植行道树或者规则式修剪灌木来强调纪念空间的基本轮廓。

校园中的列植密度一般较大，形成树屏，作为纪念性空间的园林植物背景，同时也有分隔空间的作用。

列植植物一般和校园纪念性空间中轴线呈平行或者垂直的关系，往往对中轴线景观有强调作用。

校园植物群落配置方案

校园植物群落配置方案
在校园中进行植物群落配置，可以采用以下方案：
1. 规划草坪区域：在开阔的区域规划草坪，选择耐草踏踩、耐旱或耐阴的草种进行种植，同时设立适当的路径，方便学生和教职工通行。

2. 构建花坛和景观区：在校园的主要道路或校门入口处规划花坛和景观区，选择各类花卉和观赏灌木进行种植，使校园更加美观。

3. 建造绿化墙和垂直花园：在建筑物的外墙或阳台上建造绿化墙和垂直花园，利用垂直空间增加植物数量，增加校园的绿化覆盖率。

4. 设立校园林荫带：在校园的主要道路两旁或庭院内规划树木，选择乔木种植在林荫带，为校园增添自然气息，起到遮阳、降温的作用。

5. 建设花海和湿地区：在较大的空地上规划花海和湿地区，种植适应湿润环境的花卉和湿地植物，提供校园生态系统的保护和增加生物多样性。

6. 建立草木综合运动区：在校园内规划草坪和运动设施，为学生提供户外运动的场所，促进身心健康，同时增加校园的绿化景观。

7. 培育中药材园和蔬菜园：在校园内规划中药材园和蔬菜园，培育各类中草药和蔬菜植物，为学生提供健康食品，同时增加校园的绿色环境。

以上是校园植物群落配置的方案，可以根据校园实际情况进行灵活调整和细节设计，以达到美化环境、丰富生态、提供休闲娱乐等多重目的。

高校园林绿化植物的选择与配置

高校园林绿化植物的选择与配置作者：唐新玲来源：《现代园艺·下半月园林版》 2014年第10期唐新玲（广西师范大学，广西桂林541002）摘要：绿化是先进高校建设的重要环节，是校园精神文明建设的重要内容之一。

良好的环境对于学生的学习、生活都是至关重要的。

因而对于高等院校来讲合理的选择绿化所需的植物以及如何配置这些植物是十分有必要的。

本文从实际出发结合不同高校绿化实际简单介绍了高校园林绿化过程中选择植物的原则以及校园不同位置植物配置的不同。

关键词：高校；园林绿化；选择原则；配置方法和普通的中小学不同，高校的占地面积广泛，各种不同功能的建筑齐全，是培养高素质高水平人才的摇篮，因而合理地做好校园绿化是十分有益的。

通过高校的实践证明，不同高校在选择园林植物和恰当的植物设置时不仅仅要考虑育人功能还要不断顺应时代的发展。

1高校园林植物选择以及配置的原则1.1 高校植物选择原则根据不同高校所处的不同地理位置以及土壤的不同类型，高校园林植物在选择时要遵循以下几点原则，从而组成形式各异的独特的校园风景。

在植物选择中要遵循的原则主要有4点：第一点，以乡土植物为主；第二点，因地制宜；第三点，采用较多的常青植物；第四点，树木种类以乔木为主。

对于不同高校来说，在进行园林绿化建设时要注重乡土特色，从而使校园更有地方特色。

对于高校园林建设来说，植物种类的多样化是建设必须遵循的客观原则。

高校园林植物选择时既要选择能代表高校特点的植物，又要选择那些生长方便，管理方便并且有较强的适应性，良好的抗病虫能力的植物。

因地制宜的原则是高校园林建设需要遵循的最主要的原则。

选择的植物要能够在校园中发挥自身的作用，使校园的生态环境和景观功能得以发挥。

并且，根据校园所处的地理位置的具体情况采用合适的植物种植形式以及植物之间的间距，从而使校园环境更加美观。

1.2 高校园林植物配置的原则在园林建设的过程中要充分利用植物的自然美和人工美，同时要充分考虑地势、建筑和山水等多种要素的有机统一，从而实现环境的美化。

西南交通大学九里校区

西南交通大学九里校区机动车停车规划及交通组织方案（征求意见稿）交通运输与物流学院建筑勘察设计研究院交通分院校园管理处二〇一三年十一月五日1.概述--1.1项目背景西南交大九里校区位于成都市二环路北一段111号，毗邻火车站。

四个校门分别处在二环路北一段、九里堤中路、群星路、交大路。

学校现有路边停车位523个，地下停车位546个，北园保卫处停车位84个，镜湖宾馆停车位29个，合计1182个。

预计停车位需求量为1447个，高峰期进入校园车辆超过2000辆，远不能满足需求。

随着社会经济的飞速发展，许多高校教师拥有私家轿车已不算稀奇，摩托车、电瓶车更是普遍，学生骑自行车的很多，开车上学也已不再是新闻了，同时伴随着高校与社会日益密切的交往，外来车辆进入校园的数量也在迅速增长。

但是高校校园规划的滞后，泊车车位的相对短缺，因此导致的“乱停车”、“停车难”现象在人流密度较大的高校校园已成为比较严重的交通问题。

机动车出入校园和无序停放产生大量的噪声和粉尘污染破坏了校园环境的整洁和文明，也打破了高校校园应具有和谐，宁静的人文气氛。

而我校自上世纪建成以来校园内道路交通等基础设施并没有大的改观，尤其是校园停车场设施规划的滞后所导致的停车泊位的紧缺以及停车的随意性等校园交通问题也比较突出。

对于人流高度集中的校园，合理地组织和规划停车场、利用好有限的校园停车资源、消除由此产生的交通安全隐患是目前我校校园道路交通规划中急待解决的问题。

1.2规划范围本项目规划范围为西南交大九里校区建设用地范围，含南园、北园家属区。

1.3规划指导思想与原则1. 由于学校资源有限，人流量大，停车场的规划要本着占地面积小、疏散方便、保证安全的原则，同时与学校的车辆状况，道路现状以及人流情况相适应。

2. 停车场的位置要尽量靠近建筑物，方便办公人员停车。

3. 停车的位置相对集中，便于管理。

4. 对于车流量较大的时间段，停车场要有一定的弹性来应对，最好有预备的停车场。

浅谈校园绿化设计中的植物配置手法

浅谈校园绿化设计中的植物配置手法作者：徐婷来源：《环球市场》2017年第06期校园的绿化本着为师生服务为主的原则，设计理念主要突出以“人”为本，体现了校园文化特色和时代特色。

力求创造景色宜人、愉悦舒适的环境，为师生以及其他职工提供学习知识、交流思想、启发智力、表达感情、休闲娱乐的人性化空间。

1 基本概况大理滇西技师学院是在原大理州技工学校的基础上搬迁至海东新建的院校。

根据现场勘查，此次绿化范围内的建筑主体如综合楼、学生活动中心及体育馆等建筑已经基本完成，绿化面积约为11万m2。

2 绿化设计理念设计以为广大师生服务为宗旨，目的在于为学生、老师提供一个防暑、防寒、防风、防尘、防噪的学习工作环境和优美的居住、生活、休息、活动场所。

在广场及体育场周边局部采用规整式布局，综合楼周围的绿化突出安静、清洁的特点，形成具有良好环境的学习区，布局形式与建筑相协调。

在其他建筑物的四周，考虑到室内的通风、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，离建筑物一定范围以外栽植乔木，在建筑物的背阴面选用耐荫植物。

3 分区景观设计根据整体景观布局以及局部景观设计的要求，先整体后局部，逐步设计，形成独特的景观效果。

3.1 入口区学校出入口是学校绿化的重点，入口设置刻有学校标志的景观大理石，景石下设计模纹花坛，凸显主入口的重要性。

校园主入口区位于校园的东部，面临着城市主要干道。

主要包括主景花坛、景观大道等。

因此处是学校向外界展示自我风采的窗口，所以整体绿化采用规整式布局，体现学校庄严的风格。

中央绿化带沿主轴线布置，绿化带内两排海枣并排栽种，中央栽植大乔木滇朴，体现宽阔庄严的气氛，在视觉感官上突出整体立体感。

3.2 中心广场区从校门口进来以后，有一片广阔、大气的广场，学生活动中心及体育馆对称分布于广场两侧，以整齐的绿化带作为建筑与广场的软质隔离，绿化带内园路设计呈线性规整式，满足学生晨读和休息所用。

位于校门后面的广场特别空旷，两侧配置了银杏和小叶榕，凸显广场大气和整齐。

绿色校园——校园植物分类

绿色校园——校园植物分类引言概述：随着环保意识的提高，绿色校园成为了现代教育的重要组成部份。

校园植物作为绿色校园的重要元素之一，对于美化环境、净化空气、提供学习资源等方面都起到了重要作用。

本文将对校园植物进行分类，以匡助大家更好地了解和认识校园植物。

一、乔木类植物：1.1 硬叶乔木：如榉树、槐树等，具有坚硬的叶片，适应力强，抗风抗旱能力较强。

1.2 软叶乔木：如柳树、槭树等，具有柔软的叶片，欣赏价值较高，常用于校园景观设计。

1.3 花果乔木：如樱花树、枣树等，具有漂亮的花朵和可食用的果实，能够为校园增添生机和色采。

二、灌木类植物：2.1 常绿灌木：如常绿杜鹃、常绿藤等，具有四季常青的特点，能够为校园提供持续的绿色景观。

2.2 落叶灌木：如玫瑰、丁香等，具有丰富多样的花色和花型，常用于校园花坛和景观区域。

2.3 花叶灌木：如紫薇、木槿等，既有欣赏价值又有药用价值，能够为校园增添特色温和息。

三、草本类植物：3.1 花卉草本：如牵牛花、郁金香等，具有丰富多彩的花朵，常用于校园花坛和草坪装饰。

3.2 茎叶草本：如香蒲、芦苇等，具有高大挺拔的茎和独特的叶片，常用于湖泊和水池的景观修饰。

3.3 草坪草本：如狗尾草、苦草等，具有茂密的叶片和耐踩踏的特点，是校园草坪常用的覆盖植物。

四、攀援类植物：4.1 藤本植物：如紫藤、爬山虎等，能够攀附在建造物和树木上，增加校园的绿化面积。

4.2 蔓生植物：如早熟禾、葡萄藤等，能够在地面上蔓延生长，用于覆盖地面和防止水土流失。

4.3 蔓草植物：如凌霄花、牵牛葛等，具有快速生长的特点，能够迅速覆盖校园建造物和树木。

五、水生植物：5.1 浮叶水生植物：如荷花、睡莲等，能够在水面上生长，为校园湖泊和水池增添漂亮景观。

5.2 沉水水生植物：如水葱、水藻等，能够在水中生长，起到净化水质的作用。

5.3 水边水生植物：如芦苇、香蒲等，能够在水边生长，为校园湿地提供生态环境。

总结：校园植物的分类多样，每一类植物都有其独特的特点和用途。

学校管理－校园景观中绿化植物的选择与配置

校园景观中绿化植物的选择与配置一、校园绿化的作用优美的校园绿化能培养同学们健康向上的审美情趣，使同学们在学习生活中感受到生命的激昂和生活的丰富多姿，给人留下终生难忘的印象。

使同学们学习轻松，老师们工作舒适。

优美的校园绿化环境不仅会在闲暇时给同学们带来自然享受，还可以激发写作上的灵感。

勿庸置疑，校园绿化环境潜移默化的作用是异常重要的。

二、校园绿化的基本原则环境育人，校园中良好的绿化环境能满足教师、学生生理及心理上的需求，使人适时得到休息放松，心地平和，情感端正，对健康品格的塑造具有潜移默化的感染作用。

高校校园应因地制宜布置绿化和小品，体现现代高校特点和校园文化特点，形成环境幽雅，充满生机与活力的现代高校校园环境。

从以上角度考虑，校园绿化应遵循的基本原则有以下几点：一是以人为本。

高校校园是人群聚集的地区，教职工、学生是校园的主体。

校园绿化应尽量满足他们教学、科研、学习、生活的需要。

如为学生学习建造亭廊，为学生交流设计广场，为学生展示设计舞台，为学生休闲布置小游园、桌椅、庭荫凳等。

尤其是校园面积不大的高校合理造园显得至关重要。

二是适地适树。

因地制宜，适地适树，是校园绿化中的基本要求，只有这样才能保证植物健康生长。

具体操作中，要做到乡土树种先行，驯化树种次之，避免分泌有害物质、飞花飞絮等“绿化污染”。

三是体现特色。

校园绿化要与校园文化和谐，自然景观要与人文景观搭配。

如北京大学校园绿化围绕未名湖等景观及历史人物造景，让厚重文化与东方园林结合，营造了良好的育人环境。

四是突出重点。

校园绿化以绿为主，但也应分主次，即：普通绿化区以绿为主，注重改善生态环境；重点绿化区以景为主，注重提升美化水平。

如校园正门入口区、重点教学区、集中绿化区就是重点绿化区，运动区、生活区、服务区为普通绿化区。

这样还可以将有限的绿化经费用在刀刃上。

五是科学搭配。

校园绿化和养护，应有专业人士参与。

校园绿化的整体把握应以绿为主，注重造景，在绿化布局和植物搭配上注重造型和色彩搭配，做到四季常绿，三季有花，点(景点)、线(道路)、面(绿化区)结合，乔、灌、花、草相搭配，营造各种绿化空间，使校园充满生机与活力。

高校校园绿化植物配置存在的问题及对策_以华侨大学泉州校区为例

高校校园绿化植物配置存在的问题及对策———以华侨大学泉州校区为例高小琴华侨大学是中国著名华侨高等学府，创办于1960年。

学校直属国务院侨务办公室领导。

华侨大学泉州校区位于中国著名侨乡福建省泉州市的丰泽区，泉州校区主要是以文科为主，在校学生12000人左右，学校占地面积1300多亩。

华侨大学泉州校区的植物相对种类丰富，整体绿化覆盖率高，其中乔、灌、藤、草本等都有很大比例，下面就泉州校区的植物种类做一个简要的介绍：主要乔木有：芒果、龙眼、盆架子、白兰花、龙柏、重阳木、麻楝、刺桐、白千层、垂柳、南洋杉、假槟榔、洋紫荆、南花楹、大花紫薇、香樟、木棉、橡皮树等。

主要灌木有：一品红、虎刺梅、扶桑、变叶木、红背桂、毛杜鹃、海桐、软枝黄婵、夹竹桃、红花继木、垂花悬铃花、美蕊花、鸡蛋花、黄金榕、小叶女贞、龙船花、希茉莉等。

主要草本植物有：芭蕉、旅人蕉、美人蕉、鹤望兰、沿阶草、麦冬、合果芋、红花酢浆草、巴西花生藤、长春花、花叶良姜、蟛蜞菊、虎尾兰、鸢尾、蜘蛛兰、春羽等。

主要藤本植物有：紫藤、大花老鸦嘴、爬山虎、辟荔、龟背竹、绿萝、炮仗花等。

主要竹类植物有：孝顺竹、佛肚竹、绿竹等。

主要水生植物有：睡莲、荷花等。

一、校园植物配置现状分析校园的植物在绿化量方面基本能够满足师生工作、生活和学习的需求，但在植物配置方面存在一些不足，主要表现在以下几个方面：1.植物配置时其生长特性与周围环境不匹配，对师生生活环境造成一定影响泉州校区部分区域在进行植物配置时，只考虑初期的景观效果，并没有按照植物合理的生长空间来配置，间距太小，给人以堆砌植物的感觉，缺乏美感。

如：西区的某教工住房前不到2m列植高大的柠檬桉，学生宿舍后面、教学楼边列植高大的南洋杉，旧南区的部分教工住房前后不到4m种植树冠比较大的芒果树、凤凰木，实验楼墙体外不到2m种植高大的橡皮树等，高大常绿乔木临窗种植随处可见。

树荫浓密，不仅影响到室内的采光、通风，而且经常会有鸟屎，干枯的树叶，虫子等掉落到阳台、窗台等处，对环境卫生造成了一定影响。

西南交通大学九里及犀浦校区滨湖植物环境比较研究

西南交通大学九里及犀浦校区滨湖植物环境比较研究
何雨珂
【期刊名称】《四川建筑》
【年(卷),期】2013(033)004
【摘要】文章对西南交通大学丸里校区以及犀浦校区的滨湖植物环境进行了比较研究,主要从植物配置情况(包括物种类型、种植方式以及空降营造等方面)、群落环境(主要是光、温、水、气、土等生态因子对植物生长的影响)以及使用者的意见等几个方面进行了详细的分析比较,分析总结了西南交通大学九里校区以及犀浦校区滨湖植物环境的特点以及各自的优劣势,得出了对高校校园滨湖植物环境营造的一些思考.
【总页数】5页(P53-57)
【作者】何雨珂
【作者单位】西南交通大学建筑学院,四川成都610031
【正文语种】中文
【中图分类】TU985.11
【相关文献】
1.西南交大九里与犀浦校区教学区植物环境对比研究 [J], 刘娜娜
2.高校校园植物配置初探——以西南交通大学九里堤校区为例 [J], 郭云;张学梅
3.校园植物环境特征研究——以西南交通大学九里校区为例 [J], 李婧;何晓倩;李玉梅
4.基于城市意象五要素的校城边界空间优化——以西南交通大学犀浦校区为例 [J],
何沁洋
5.基于出行特性的大学校园慢行空间建构研究——以西南交通大学犀浦校区为例[J], 张垚;夏钰程
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大学校园景观植物配置——以清华大学为例

配景烘托型种植设计单元分析
研究表明，烘托对称式建筑的单元中，左右呈对称式布局的景观值最高。如Ⅱ２单元主楼前广场对称种植的银杏与绿篱、Ⅱ１１号单元生物馆楼前的紫藤花架等；建筑的基础绿地以２～３种低矮的小乔木或灌木形成结构层次简单明晰、规则式行植的单元景观值最高，如Ⅱ１３号单元（图６）的大叶黄杨球，而Ⅱ １５（图７）号单元的自然式种植，得分最低；另外，树形整齐或修剪整形的单元，景观值较高。
文化陶冶型种植设计单元分析
该类单元的文化主题越突出，景观值越高。除以某种植物为主题的专类园外，在营造其他单元时，一般结合植物自身的文化内涵赋予环境某种精神品质。如竹类象征气节、松柏象征坚强与长寿、牡丹象征富贵等。 Ⅳ２号单元利用常绿的油松、圆柏与刚竹烘托孔子形象的伟大。Ⅳ８号水木清华单元以植物物种多样性丰富、个体形态丰满、层次结构丰富突出景区的历史文化与池水花木清幽美丽的意境。Ⅳ６号世纪林单元利用各著名大学的代表植物，并结合北京气候条件，形成五大洲主题林，主题突出，景观评价值高。
北门
55 景观结构景观结构
学堂路
清华园近春园
主楼
清华路
清华十景
6 植物主题分布图
垂柳
校河沿岸、荷塘等地风吹疏柳岸
荷花
近春园、清华园
荷塘月色
银杏
道路清华路等两侧、主楼前草坪两侧秋日的金色大道
近春园
荷花池及四周的植物配置也很有文化气息。“近春园”中的荷塘内密植荷花，使人一走进就能联想到《荷塘月色》，给荷塘平添几分诗意。荷塘四周由绦柳相围，垂枝婆娑。岛南岸以蔷薇、紫薇、迎春等附在块石之旁，自然开展，大有“蔷薇未架，不妨凭石”的效果。
伟伦楼白玉兰&对植

校园植物配置

校园植物配置引言概述：校园植物配置是指在学校内合理选择和布置各种植物，以增添校园的美感、提升环境质量和提供教育资源。

正确的植物配置不仅可以美化校园环境，还能为学生提供一个良好的学习和生活氛围。

本文将从五个方面详细阐述校园植物配置的重要性和具体实施方法。

一、增加绿化面积1.1 选择适宜的树木：校园绿化中，树木是最常见的植物。

选择适宜的树木品种，如榉树、柳树等，可以提供校园阴凉的休息场所，增加绿化覆盖面积。

1.2 种植花卉和灌木：在校园的花坛和草坪上种植各种花卉和灌木，如郁金香、玫瑰等，可以增加校园的色彩和美感。

1.3 建立垂直绿化：在校园的墙壁和建筑物上安装垂直绿化系统，种植攀援植物，如常春藤、爬山虎等，可以有效利用空间，增加绿化面积。

二、提升空气质量2.1 选择净化空气的植物：一些植物具有良好的净化空气功能，如吊兰、虎尾兰等。

在校园内选择这些植物，可以有效去除有害气体，提升空气质量。

2.2 增加氧气释放：校园植物配置中，选择一些大叶植物，如铁树、银杏等，这些植物可以释放更多的氧气，提供更加清新的空气环境。

2.3 控制室内空气湿度：在教室和办公室内放置一些喜湿植物，如芦荟、吊兰等，可以调节室内湿度，提供一个舒适的学习和工作环境。

三、提供教育资源3.1 种植草药植物：在校园内种植一些具有草药价值的植物，如薄荷、罗勒等，可以为学生提供学习和研究的资源，培养学生的兴趣和知识。

3.2 果树种植：在校园内种植一些果树，如苹果树、梨树等，可以为学生提供观察和学习果树生长过程的机会，增加他们对自然的认识。

3.3 建立植物园：在校园内建立植物园，分类种植各种植物，为学生提供一个实地学习的场所，加深他们对植物的了解。

四、增添美感4.1 色彩搭配：在校园植物配置中，根据季节和植物特点，合理搭配不同颜色的花卉，如红色、黄色等，增添校园的美感。

4.2 视觉层次：校园植物配置中，可以根据植物的高度和形状，合理安排植物的位置，形成层次感，增加校园的景观效果。

大学校园景观植物配置——以清华大学为例

植物景观群落层次的丰富性影响景观评价值的高低，研究发现，乔灌草＞乔草＞灌草结构。Ⅰ９单元（图４）的乔草两层结构较为单调，Ⅰ８单元灌草结构的评价值更低；同时，相邻层级间高度差距不宜太大，如Ⅰ１０单元（图５）的种植密度过大，雪松与龙爪槐、榆叶梅的高度相差甚远、树形不协调，同样形成层次结构的单调感。
伟伦楼白玉兰&对植
xx楼水杉庄严感
人文学院紫玉兰增添古建筑韵味
化学馆入口圆柏（桧柏）对植
理学院台地
大礼堂垂直绿化
主景营造型设计单元分析
单元内具有明显构成主景的植物，如Ⅰ４单元（图２）大体量的枫杨，Ⅰ７单元的国槐古树；或由某类植物构成明显的单元重心，如Ⅰ５单元（图３）的松科植物，景观评价值较高。
游憩娱乐型种植设计单元分析
研究表明，疏林草地型游憩空间的景观值最高，其次为空间感明显的单元，如树阵广场、植物廊架等。结构层级简单的单元，植物的胸径是决定景观评价值的主要因素，胸径越大，景观值越高；复层结构的单元，景观轮廓的清晰度与结构层次的丰富度是决定景观值高低的主要因素，层次结构越清晰、层级数越多，景观值越高。
形成休憩空间的单元，植物形态是决定景观值的关键因素，一般树干笔直、树冠丰满的植物，其景观值较高；具有遮荫环境的单元景观值较高。
文化陶冶型种植设计单元分析
该类单元的文化主题越突出，景观值越高。除以某种植物为主题的专类园外，在营造其他单元时，一般结合植物自身的文化内涵赋予环境某种精神品质。如竹类象征气节、松柏象征坚强与长寿、牡丹象征富贵等。
主楼
规整式单纯草坪：从东南门到主楼方向，有一条明显的中轴线，中轴线由道路和分开的单纯草坪组成，草坪草均选用北方表现较好的草地早熟禾。这些草坪主要起扩展空间的作用，保证了从主楼到门口这一中轴线视野的通透性。

西南交大九里堤校区校园路径利用现状研究

２研究过程
此次调查研究共分四个阶段进行。
前往教学区的路径范围的跨度是最大的，这也为“ 宿舍区与教学
区距离较远 ” 的结论提供了直观的依据。穿越眷诚斋的南北向道路以及与北门相接的南北向道路是
通往教学区的路径中使用率最高的。而以连接东门的东西向道
交大小吃、南风餐厅、三学生食堂和第一学生食堂。通过路径第分析可以看出，第三学生食堂是使用率最高的饮食地点，因为通往此处的色彩最密集，和度也相对较高，次是第一学生食堂。饱其
图１研究对象结构图
说明了饮食区与宿舍区的距离最近，样的布局满足了学生的生这活习惯，比较合理。
３前往运动区的路径分析。就路径的覆盖范围而言，）校园内峰期（如上下课、就餐等时段）进行现场勘查及人员访谈，总结出的运动区占地比较大且覆盖范围较广。由路径的密度和色彩饱校园路径的使用规律，而确定本次调研的可能性路径。进和度来看，篮球场与足球场的使用率明显高于羽毛球场和乒乓球
第四阶段是对回收的问卷进行整理、归类，纳总结出现状侧新开的小门，归这应该与校园布局有关。宿舍区位于足球场的西中所存在的问题，提出行之有效的解决方案。并
３分析与结论
１个单元楼的人住学生，１调查面较广，由此收集的资料和总结的
结论更具科学性和严谨性。
我们还发现，虽然足球场的正门应该在其东侧，也就是足球

浅谈高校绿化植物配置

浅谈高校绿化植物配置——以山东建筑大学为例芮立丁勇（山东建筑大学设计艺术学院山东济南２５０１０１）摘要：高等学校是培养社会主义高级建设人才的摇篮，是师生工作、学习、生活的主要场所。

教育家夸美纽斯曾说：“校园应当安排得美观，成为一个快意的场合，对学生富有吸引力的地方”。

可见，营造一个优美、舒适的校园环境不仅有利于广大师生的身心健康，更有利于人才的培养，而高校植物配置是高校校园环境建设中不容忽视的重要组成部分。

本文将就如何进行高校园林绿化植物配置进行讨论，并将结合山东建筑大学校园植物配置为例，并从不同功能区考虑针对该校今后的绿化发展等问题进行探讨。

关键词：高校；植物配置；配置原则；生态化；功能区；以人为本１．高校园林绿化植物配置１．１配置原则１）因地因时配置原则早在我国园林第一书《园冶》中就有提出：相地合宜，构物得体。

造园要因地制宜，植物配置也是。

所谓因地制宜就是根据高校所处的不同的地理位置，根据当地的土壤性质和气候条件，植物的生长习性及其对环境的适应性，不同的绿地性质等各种情况采用不同的种植形式和后期管理。

而因时制宜便是依据植物的生物学特性使植物在不同的季节表现出不同的季相特征的原理，在进行植物配置时，使植物能在不同的季节形成不一样的景色。

２）多种树木相互兼顾的原则这是从景观生态多样性考虑，保持物种多样性，模拟自然群落，才能使植物更好的生长。

要保持物种的多样性，就必须协调好多种植物之间的关系，要遵从相互兼顾的原则，从而达到互惠共生的目的。

因此在校园绿化时，要将各种花卉树木进行和谐的配置，从而提高校园绿化的质量。

３）以人为本，注重功能的原则校园植物的功能主要包括使用功能和观赏功能。

其中使用功能包括高校所具备的教育、交流、休闲以及聚集活动等方面，而观赏功能则是指合理建造的校园可以作为园林景观给人带来的视觉上的欣赏和艺术的美感。

因此，高校植物配置时除了要注意以人为本，尊重人的行为心理，满足师生的各种需求外，还要充分利用植物造景的艺术形式，显示高校高层次的文化氛围和强烈的时代精神。

高校校园行道树配置的思考

行道树的树冠可以阻截、射及吸收太阳辐射，会经由林木的蒸反也
选择不同花期的乔、灌木和草本植物种类，使不同植物的形态、色调组织搭配得疏密相间、高低有度，使层次与空间富有变化，从而增强季相变化效果。三、体布局。理配置校园行道树整合
２调节局部气候、
要体现亚热带景观。
４、绿树种与落叶树种相搭配常
常绿树种与落叶树种的栽植要保持适当的比例结构，富校园丰
景观。５、同花期的乔、、种植比例，种配置形式多样化不灌草树
一
、
行道树可以进行光合作用，吸收二氧化碳、出氧气；放而林木的叶面可以粘着及截留浮游尘，能防止以沉积之污染物被风吹扬，并故有滤浮游尘、净化空气的作用。校园的师生学习和工作需要良好的环境以保持头脑的灵活，保持空气的清新是至关重要的。
发作用而吸收热气，借此调节夏天的气温。此外，林木蒸发的水分可增
高相对湿度，气候得以改善。使
３减轻噪音、
噪音是都市的公害之一，行道树可藉由树体本身或生活在期间的大学校园一般分为校门校道、教学区、学生公寓区、教职工居住区、野生动物所发出的声音来消除部分噪音，或仅仅是借着遮住噪音源的体育运动区、政办公区等区域。可以利用植物配置对校园环境空行视觉效果达到减轻噪音的心理感受。间进行合理分区，设计出符合各自功能的特色景观，形成一区一景的风４美化校园、格布局，而从整体上观赏又不失和谐。校园内的各种水泥建筑，色灰暗生冷，颜线条粗硬，行走其中，如犹１校门前区、置身水泥丛林，而行道树树形挺拔、风姿绰约，通过和谐的颜色搭配、合由于校门所处的特殊位置，使其成为对外交流的重要场所，因此校

校园植物配置

校园植物配置校园植物配置是指在学校内部合理选择、布置各类植物的活动。

通过合理的植物配置，可以为校园增添绿意，改善环境质量，提高学生的学习和生活质量。

以下是一份关于校园植物配置的标准格式文本，详细介绍了植物选择、布局和养护等方面的内容。

一、植物选择1. 主要考虑因素在选择校园植物时，需要综合考虑以下因素：- 生长环境：根据校园的地理位置、气候特点、光照条件等，选择适应性强、易于生长的植物品种。

- 功能需求：根据不同区域的功能需求，选择相应的植物类型，如美化景观、净化空气、遮阳等。

- 季节变化：选择具有四季景观的植物，以保证全年都能欣赏到美丽的景色。

- 抗污染能力：选择能够吸附有害物质、净化空气的植物，提高校园环境的质量。

2. 常见植物品种以下是一些常见的校园植物品种，供参考：- 绿化草坪：如禾本科植物、马齿苋等，可以美化校园景观，提供舒适的休闲场所。

- 花卉植物：如玫瑰、康乃馨、郁金香等，可以增添校园的色彩，提升美观度。

- 绿化乔木：如柳树、杨树、榆树等，可以提供阴凉、遮阳的功能。

- 常绿植物：如常春藤、银杏、铁树等，可以保持全年绿色，增加校园的生气。

二、植物布局1. 校门入口校门入口是学校对外的重要形象展示，可以选择高大挺拔的乔木或花卉植物进行布局，如行道树、花坛等，以增加校门的美观度和欢迎感。

2. 校园道路校园道路两侧可以种植一些绿化乔木和花卉植物，形成绿色隧道，提供清新的空气和美丽的景色。

3. 校园广场校园广场是学生休闲、活动的重要场所，可以布置一些草坪和花卉植物，为学生提供舒适的环境。

4. 教学楼和宿舍楼教学楼和宿舍楼周围可以种植一些常绿植物，如常春藤、银杏等，保持四季常绿，增加校园的生气。

5. 图书馆和图书馆周边图书馆是学校知识的殿堂，可以在图书馆周边种植一些具有文化气息的植物，如梅花、竹子等，营造宁静、雅致的氛围。

三、植物养护1. 浇水校园植物的浇水要根据不同植物的需水量进行，保持土壤湿润但不积水。

《我们身边的地理》校园植被,生态地理

《我们身边的地理》校园植被，生态地理当我们每天穿梭于校园之中，是否曾留意过身边那些郁郁葱葱的植被？它们不仅仅是校园风景的一部分，更是与地理环境紧密相连的生态元素。

校园植被的分布、种类以及生长状况，都蕴含着丰富的地理知识。

我们的校园犹如一个小小的生态系统，而植被则是这个系统中最为直观和重要的组成部分。

从校门口的行道树，到教学楼旁的花坛，再到操场周边的草地，每一处植被都有着其独特的存在意义。

首先，让我们来看看校园植被的种类。

在校园中，常见的树木有杨树、柳树、槐树等。

杨树高大挺拔，适应力强，在北方地区较为常见。

柳树则姿态婀娜，枝条柔软，常种植在河边或湖边，为校园增添了一份柔美。

槐树在花开时节，满树的白色花朵散发出阵阵清香，给人以美的享受。

除了树木，校园里的花卉也是种类繁多。

春天，桃花、杏花、梨花竞相绽放，争奇斗艳；夏天，月季、玫瑰、茉莉花开不断，香气四溢；秋天，菊花金黄，桂花飘香；冬天，梅花傲雪凌霜，独自绽放。

这些花卉的分布并非随意，而是与校园的气候、土壤等地理条件密切相关。

校园植被的分布也有着一定的规律。

一般来说，靠近水源的地方，植被生长得更加茂盛。

比如校园内的池塘边，往往会种植一些喜水的植物，如荷花、菖蒲等。

而在较为干燥的地方，则会选择一些耐旱的植被，如仙人掌、多肉植物等。

此外，校园的不同区域，植被的功能也有所不同。

在教学区，植被更多地起到美化环境、减少噪音的作用；在运动区，草坪则主要用于提供舒适的运动场地。

校园植被的生长状况也能反映出当地的生态地理环境。

如果校园内的植被生长良好，枝繁叶茂，这通常表明当地的气候适宜、土壤肥沃、水分充足。

反之，如果植被出现枯黄、病虫害等问题，则可能是气候异常、土壤贫瘠或者养护不当等原因造成的。

校园植被对于生态地理的影响也是不可忽视的。

它们能够调节校园内的小气候。

在炎热的夏天，树木能够提供阴凉，降低气温；在寒冷的冬天，它们又能起到一定的挡风作用。

植被还能够吸收空气中的有害气体，净化空气，改善校园的空气质量。

校园绿化配置探析

校园绿化配置探析丁宝忠【摘要】从校园植物材料的选择出发,阐述了校园绿化的合理运用与搭配.指出校园绿化应营造良好的生态坏境,创造人性化的空间,突出生态与自然美.【期刊名称】《园艺与种苗》【年(卷),期】2013(000)012【总页数】3页(P17-19)【关键词】园林景观;校园;绿化【作者】丁宝忠【作者单位】江苏省大丰市园林管理处,江苏大丰224100【正文语种】中文【中图分类】S727学校是聚集生活、传播知识，并有计划、有组织地进行系统教育的组织机构。

近年来，各地学校绿地大幅度增加，整洁、舒适、优美的校园绿化环境为广大师生提供了集文化、生态、景观、休息等为一体的绿色空间。

校园环境质量的好坏最主要的因素是乔木、灌木、藤本、花果等绿化的合理搭配与栽植，只有通过乔、灌木的合理搭配才能使其美化校园环境、净化空气、减少道路粉尘、降低各种噪音、调节海洋气温、改善小环境；让校园绿树成阴、鸟语花香、环境幽雅；自然绿化景观布局还可以保护生态环境，给人以舒畅、自然等不同的书香校园环境氛围，便于广大师生互通；不同灌、乔木的合理搭配还可以创造丰富的季相色彩，使其四季分明；还可以帮助广大师生开展科普活动，扩大学生视野等。

因此，做好校园绿化对学校生态建设、景观建设、环境建设具有重大的现实意义。

该研究以植物造景为主，营造良好的生态坏境，创造人性化的空间；以校园的个性化特征来体现以人为本的核心价值理念，突出生态与自然美。

1 校园植物材料的选择校园绿化材料的选择要因地制宜，在校园建设规划中绿化选择应适应当地的树种进行栽植。

并根据校园的景观规划要求，把绿篱、花灌木及庭阴树等合理地进行搭配，在校园内形成各种错落有致的植物群体，保持物种的多样性，协调好植物之间的生长关系，使其有机组合，力求大气、弘扬文化，展现现代校园的绿色景观风貌。

校园植物材料的选择遵循以下原则。

1.1 消减噪声噪声是世界环境污染三大公害之一，噪声污染也随之成为干扰学生学习的一个热点问题。