人格测试16PF解析
16pf人格类型指标
16pf人格类型指标16PF（卡特尔16种人格因素问卷）是一种人格测试工具，包含16种独立的人格因素，以下是这些因素的详细解释：1.乐群性（A）：指对社交活动的热衷程度。
高分者外向、热情，低分者缄默、孤独。
2.聪慧性/智慧性（B）：指抽象思维的偏好程度。
高分者好学不倦，低分者愚钝、低智能。
3.稳定性（C）：指情绪稳定和成熟程度。
高分者情绪稳定、成熟，低分者情绪易波动、不成熟。
4.恃强性/影响性（E）：指影响和控制别人的欲望。
高分者有支配、影响他人的欲望，低分者谦逊、顺从。
5.兴奋性（F）：指对刺激的敏感程度。
高分者轻松兴奋，低分者严肃、审慎。
6.有恒性（G）：指做事的尽职和道德责任感。
高分者有恒负责，低分者苟且敷衍。
7.敢为性（H）：指冒险和敢为的倾向。
高分者冒险敢为，低分者畏怯退缩。
8.敏感性（I）：指对事物反应的敏感程度。
高分者敏感、感情用事，低分者理智、现实。
9.怀疑性（L）：指对人的不信任和猜疑。
高分者怀疑、刚愎，低分者依赖随和。
10.幻想性/想象性（M）：指对现实和虚构的区分度。
高分者现实、合乎成规，低分者幻想、狂放不羁。
11.世故性（N）：指待人的圆滑和机心。
高分者坦白、直率、天真，低分者朴实、单纯。
12.忧虑性（O）：指担忧和悲观的倾向。
高分者安详、沉着，低分者烦恼自扰。
13.实验性/变革性（Q1）：指对变革和创新的接受程度。
高分者独立自主，低分者保守传统。
14.独立性（Q2）：指依赖和独立的倾向。
高分者自主、决策力强，低分者依赖、随波逐流。
15.自律性（Q3）：指自我约束和自律的程度。
高分者严谨而不苟且，低分者随心所欲、不拘小节。
16.紧张性（Q4）：指紧张感和松散感的倾向。
高分者紧张、神经质，低分者轻松、随和。
以上是卡特尔16种人格因素问卷中包含的16种独立的人格因素，它们涵盖了个人在情绪、认知、行为和动机等方面的特点，可以帮助理解个人的性格特征和行为模式。
卡特尔16PF测试报告
卡特尔16PF测试报告一、简介卡特尔16PF（16 Personality Factors）测试是由美国心理学家雷蒙德·卡特尔（Raymond B. Cattell）于20世纪50年代开发的一种测量个体人格特征的工具。
该测试基于16个主要人格因素，通过对个体对于自我和他人关心的程度、个体对于物质事物的态度和行为方式、以及个体对于人际关系的看法和处理方式等多个方面的评估，揭示个体的人格特点和倾向。
二、测试结果根据您在卡特尔16PF测试中的得分，分析得出以下几个主要的人格特征：1. 焦虑情绪（Anxiety）：您在焦虑情绪因素上的得分较高，表明您在面对特定情境下容易感到紧张、焦虑和担忧。
您可能会对未知的事物和不确定的情况感到更加敏感和不安。
2. 独立性（Independence）：您在独立性因素上的得分较高，表明您更倾向于独立思考和行动，对于他人的意见和影响比较不敏感。
您希望拥有自己的主导权，不易受他人左右。
4. 创造力（Creativity）：您在创造力因素上的得分较高，表明您具有较强的想象力、创新能力和对于艺术等创造性领域的兴趣。
您可能更加擅长寻找新的解决方案和具有独特思维方式的问题解决。
5. 紧张（Tension）：您在紧张因素上的得分较高，表明您有着较高的紧张感和敏感性。
您可能对自己或他人的行为和环境的不和谐感到易于焦虑，并有时会有些情绪上的波动。
三、分析和建议根据您在卡特尔16PF测试中的得分，可以看出您是一个情感较为敏感、独立思考和社交活动比较频繁的人。
以下是一些建议，帮助您更好地发展您的人格特点：1.管理情绪：由于您在焦虑情绪和紧张因素上的得分较高，建议您学会管理和释放负面情绪，例如通过运动、冥想或寻求专业心理辅导来处理压力和焦虑。
2.接纳他人意见：尽管您对自己的独立性很重视，但要注意接纳他人的意见和建议。
与他人分享和倾听他们的观点可以提供更广泛的视野和解决问题的思路。
3.培养社交技巧：鉴于您在社交性因素上的得分较高，可以通过参加社交活动、加入兴趣小组或学习社交技巧来扩大社交圈子和与他人更好地互动。
陈图农-16PF结果解释
４：怯懦与果断型 低分者：常常人云亦云，忧柔寡断，受人驱使而不能独立， 依赖别人的扶持，因而事事迁就，以获取别人的欢心。
高分者：独立、果断、锋芒必露，有气魄， 通常主动寻找可以施展所长的环境或机会， 以充分表现自己的独创能力。
５：心理健康因素
总分在4-40分之间, 平均22分 , 低于12分者情绪颇不稳定, 10%
姓名 x1 年龄: 42 身份:成人(男性) -------------------------------------------------------------------------因素 原始分 量表分 低分特征 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 高分特征 -------------------------------------------------------------------------A 12 6 缄默孤独 ...............*.............. 乐群外向 B 11 8 智力较低 .....................*........ 智力较高 C 23 9 情绪激动 ........................*..... 情绪稳定 E 19 9 谦虚顺从 ........................*..... 好强固执 F 22 10 严肃审慎 ...........................*.. 轻松兴奋 G 13 6 权宜敷衍 ...............*.............. 有恒负责 H 18 8 畏缩退却 .....................*........ 冒险敢为 I 11 6 理智实际 ...............*.............. 感情用事 L 6 3 信赖随和 ......*....................... 怀疑刚愎 M 10 5 合乎成规 ............*................. 幻想不羁 N 12 7 坦率天真 ..................*........... 精明世故 O 5 4 沉着自信 .........*.................... 忧虑抑郁 Q1 13 6 保守传统 ...............*.............. 自由激进 Q2 15 6 依赖从众 ...............*.............. 自主果断 Q3 10 4 矛盾冲突 .........*.................... 自律严谨 Q4 4 2 心平气和 ...*.......................... 紧张困扰 -------------------------------------------------------------------------适应与焦虑: 2 内向与外向: 10 感情用事与安详机警: 8 怯懦与果断: 7 心理健康: 39 专业成就: 66 创造能力: 84 , 6 成长能力: 19 --------------------------------------------------------------------------
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一个个给你解释下吧
乐群性7，中等分数，就是说你对别人还是挺热情的。
聪慧性8，较聪慧，善于抽象思考。
稳定性1，超低分。
情绪激动，易生烦恼，容易受环境的支配，而心神动摇不定。
不能面对现实，时时会暴躁不安。
所有神经病人和精神病人稳定性都很低。
恃强性和兴奋性都一般，恃强性就是说面对强权的反应，兴奋性是说你的情绪是严肃还是轻松，你属中等。
有恒性2，你苟且敷衍，缺乏奉公守法精神。
敢为性3，畏怯退缩，缺乏信心。
敏感性8，你较敏感，易受感动，较女性化，有时过分不切实际，缺乏耐心和恒心，富于幻想。
怀疑性7，猜忌方面属正常。
幻想性6，也是中等。
世故性3，思想简单，感情用事。
与人无争，与世无杵，自许，心满意足。
为人处事不是很好，不够聪明。
忧虑性9，就是你会有点沮丧悲观。
实验性4，比较保守。
独立性8，自立自强，当机立断。
自律性2，矛盾冲突，不顾大体，不能克制自己，又不能尊重礼俗，
更不愿考虑别人的需要，充满矛盾却无法解决。
紧张性8，缺乏耐心，心神不安，态度兴奋。
适应与焦虑性61，易于激动、焦虑，对自己的环境常常感到不满意。
你属于内向的人，容易感情用事。
思想较独立。
心里有些不太稳定，有创造力，但环境适应能力低。
16PF量表分析
16PF量表分析一、16PF量表的构成1. 表面特质：个体在日常生活中表现出的行为特征。
2. 源特质：隐藏在表面特质背后，相对稳定的人格特质。
3. 因子：通过心理测量学方法得出的最基本的人格特质。
在16PF量表中，十六个因素分别是：1. 乐群性（Warmth）2. 智力（Reasoning）3. 稳定性（Emotional Stability）4. 活泼性（Dominance）5. 持续性（RuleConsciousness）6. 兴奋性（Social Boldness）7. 抑郁性（Sensitivity）8. 敏感性（Vigilance）9. 世故性（Abstractedness）10. 忧虑性（Apprehension）11. 变革性（Openness to Change）12. 自信性（SelfReliance）13. 紧张性（Perfectionism）14. 自律性（Tension）15. 求新性（Abstractedness）16. 适应性（Decisiveness）二、16PF量表的测量与解读16PF量表采用自我报告的形式，共有187个题目，涵盖了多个生活场景和情境。
受测者在规定时间内完成问卷，根据答案计算出十六个因素的得分。
每个因素的得分范围通常为110分，分值越高，表明该特质在个体人格中的表现越明显。
1. 乐群性：高分者外向、热情，低分者孤独、冷漠。
2. 智力：高分者逻辑思维能力强，低分者思维迟钝。
3. 稳定性：高分者情绪稳定，低分者情绪波动大。
4. 活泼性：高分者果断、有领导力，低分者温顺、缺乏决断力。
通过16PF量表分析，我们可以深入了解个体的人格特质，从而在求职、教育、心理咨询等方面发挥指导作用。
在下一部分，我们将探讨16PF量表在实际应用中的价值。
三、16PF量表的应用场景2. 教育辅导：教师可以利用16PF量表了解学生的性格特点，因材施教，提高教学效果。
3. 心理咨询：心理咨询师通过分析客户的16PF量表结果，可以更准确地识别心理问题，制定个性化的咨询方案。
测试16PF分析结果
16PF分析结果：A因素（乐群性）原始分:9 转化成标准分为:6(总分10分) 您的A因素得分状态为：中间状态低分：缄默，孤独，冷漠。
高分：外向，热情，乐群。
B因素（聪慧性）原始分:6 转化成标准分为:4(总分10分) 您的B因素得分状态为：中间状态低分：知识面比较窄，抽象思考能力比较弱。
高分：富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷。
C因素（稳定性）原始分:12 转化成标准分为:5(总分10分) 您的C因素得分状态为：中间状态低分：情绪激动，易生烦恼，心神动摇不定，易受环境支配。
高分：情绪稳定而成熟，能面对现实。
E因素（恃强性）原始分:8 转化成标准分为:5(总分10分) 您的E因素得分状态为：中间状态低分：谦逊，顺从，通融，恭顺。
高分：好强固执，独立积极。
F因素（兴奋性）原始分:15 转化成标准分为:8(总分10分) 您的F因素得分状态为：高分低分：严肃，审慎，冷静，寡言。
高分：轻松兴奋，随遇而安。
G因素（有恒性）原始分:14 转化成标准分为:6(总分10分) 您的G因素得分状态为：中间状态低分：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。
高分：有恒负责，做事尽职。
H因素（敢为性）原始分:13 转化成标准分为:7(总分10分) 您的H因素得分状态为：中间状态低分：畏怯退缩缺乏自信心。
高分：冒险敢为，少有顾忌。
I因素（敏感性）原始分:7 转化成标准分为:3(总分10分) 您的I因素得分状态为：低分低分：理智，着重现实，自恃其力。
高分：敏感，感情用事。
L因素（怀疑性）原始分:11 转化成标准分为:6(总分10分) 您的L因素得分状态为：中间状态低分：依赖随和，易与人相处。
高分：怀疑，刚愎，固执已见。
M因素（幻想性）原始分:13 转化成标准分为:5(总分10分) 您的M因素得分状态为：中间状态低分：现实，合乎成规，力求妥善合理。
高分：幻想的，狂放不羁。
N因素（世故性）原始分:9 转化成标准分为:6(总分10分) 您的N因素得分状态为：中间状态低分：坦白，直率，天真。
16PF量表分析
卡特尔16种个性因素量表（16PF）16PF各根源特性高低分的主要特征：说明：高低分依标准分（10分）划分，1--4.5分为低分特征，4.5--6.5分为中间状态，6.5--10分为高分特征。
A（乐群性）低分数的特征（以下简称低）：缄默、孤独、冷漠。
高分数的特征（以下简称高）：外向、热情、乐群。
B（聪慧性）低：迟钝，知识面窄，抽象思维能力低。
高：聪明，知识面宽，善于推理判断，思维敏捷正确。
C（稳定性）低：情绪激动，易生烦恼，不能应付生活中所遇到的挫折。
高：情绪稳定而成熟，能面对现实，以沉着的态度应付现实中的各种问题。
E(恃强性)低：谦逊、顺从，人际间处事通融，行为恭顺。
高：好强固执，独立积极，自以为是，反抗权威。
F(兴奋性)低：严肃、审慎、冷静、寡言，行动拘谨。
高：轻松兴奋，随遇而安，活泼，愉快，健谈。
G(有恒性)低：苟且敷衍，缺乏责任感和高尚的目标、理想。
高：有恒负责，做事尽职，细心周到，有始有终。
H(敢为性)低：畏怯退缩，缺少自信心，凡事采取观望态度。
高：冒险敢为，少有顾忌。
I(敏感性)低：理智，自恃其力，看问题客观，少有感情成份。
高：敏感，感情用事，易受感动。
L（怀疑性）低：信赖随和，不与人角逐竞争，无猜忌。
高：怀疑刚愎，固执己见，不信赖别人。
M（幻想性）低：现实，合乎常规，办事力求妥善合理，不鲁莽行事。
高：富于幻想，常狂放不羁，可能富有创造力。
N(世故性)低：坦白，直率，天真。
高：聪明能干，处事老练，行为得体。
O（忧虑性）低：安详，沉着，有自信心。
高：忧虑抑郁，烦恼自扰。
Q1（实验性）低：保守，尊重传统观念与行为标准，不愿尝试探新。
高：自由激进，不拘泥于现实，重视实证，不轻易苟同原有结论。
Q2（独立性）低：依赖，随群附众，不坚持己见。
高：自立自强，当机立断，能独立完成任务。
Q3（自律性）低：矛盾冲突，不顾大体，不能克制自己。
高：知己知彼，自律谨严，能合理支配自己的感情与行为。
Q4（紧张性）低：心平气和，闲散宁静，缺乏进取心。
16PF结果解释
１６ｐｆ结果解释卡特尔十六种人格因素测验（16PF）（1）简介卡特尔十六种人格因素测验（简称16PF）是美国伊利诺州立大学人格能力测验研究所卡特尔教授经过几十年的系统观察和科学实验，以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确的测验。
这一测验能以约四十五分钟的时间测量出十六种主要人格特征，凡具有相当于初三以上文化程度的人都可以使用。
本测验在国际上颇有影响，具有较高的效度和信度，广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询等工作领域。
该测验已于1979年引入国内并由专业机构修订为中文版。
十六种人格因素是各自独立的相互之间的相关度极小，每一种因素的测量都能使被试某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对被测试某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对被试人格的十六种不同因素的组合作出综合性的了解，从而全面评价其整个人格。
十六种人格因素以及八种次级因素的含义如下：因素A--乐群性：低分特征：缄默，孤独，冷漠。
高分特征：外向，热情，乐群。
因素B--聪慧性：低分特征：思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱。
高分特征：聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷正确。
因素C--稳定性：低分特征：情绪激动，易生烦恼，心神动摇不定，易受环境支配。
高分特征：情绪稳定而成熟，能面对现实。
因素E--恃强性：低分特征：谦逊，顺从，通融，恭顺。
高分特征：好强固执，独立积极。
因素F--兴奋性：低分特征：严肃，审慎，冷静，寡言。
高分特征：轻松兴奋，随遇而安。
因素G--有恒性：低分特征：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。
高分特征：有恒负责，作事尽职。
因素H--敢为性：低分特征：畏怯退缩缺乏信心。
高分特征：冒险敢为，少有顾忌。
因素I--敏感性：低分特征：理智的，着重现实，自恃其力。
高分特征：敏感，感情用事。
因素L--怀疑性：低分特征：依赖随和，易与人相处。
高分特征：怀疑，刚愎，固执己见。
因素M--幻想性：低分特征：现实，合乎成规，力求妥善合理。
16pf实验报告
16pf实验报告
目录
1. 概述
1.1 16pf测试目的
1.2 测试对象及背景
2. 测试结果分析
2.1 主要特点分析
2.2 结果解读
3. 结论
3.1 结果总结
3.2 对个体发展的启示
1. 概述
1.1 16pf测试目的
16pf测试是一种经典的人格测试工具，旨在评估个体在16个人格特质维度上的表现。
通过这些维度的测量，可以更好地了解个体的人格特点、倾向和特质。
1.2 测试对象及背景
本次实验选择了一批不同职业背景和教育经历的测试对象，旨在探究
不同群体在人格特质上的差异，并分析其可能的原因和影响。
2. 测试结果分析
2.1 主要特点分析
根据16pf测试结果，我们发现不同群体在外向性、情绪稳定性、责任
心等方面存在显著差异。
有些群体表现出更高的社交能力，而另一些
群体则更倾向于内向和安静。
2.2 结果解读
这些不同的人格特质可能与个体在不同职业领域的适应性有关。
比如，外向性和社交能力较强的个体可能更适合销售和客户服务等岗位，而
具有更高责任心和稳定性的个体可能更适合管理和领导岗位。
3. 结论
3.1 结果总结
通过对16pf测试结果的分析，我们可以更好地理解个体在人格特质上的表现，为其未来的职业规划和人际关系提供参考意见。
3.2 对个体发展的启示
个体在了解自身人格特质的基础上，可以更好地认识自己的优势和劣势，并在工作和生活中更好地发挥自己的潜力，取得更好的成就和满足感。
16PF各因素的答案及解释
\=各因素的题量、最高分、及模板记分键的题号，并注明了得分答案。
关于记分：只有B因素（聪慧性）的答案是以0分（不对），和1分（对）记分，其他15个因素答案的记分，均为0分，1分，2分。
每一项分数只表示一个因素，测验的记分可用手计算（用模板记分键）或机械，先分别介绍如下：除B因素各题：（28.B 53.B 54.B 77.C 78.B 102.C 103.B 127.C 128.B 152.B 153.C 177.A 178.A ）其它各因素都是选中对应项加2分，选中间项B加1分，选其它项得0分。
如3A，即第3题选A得2分，选B 得1分，选C不得分。
其余依此类推。
卡特尔十六种人格因素测验（16PF）标准解释报告卡特尔十六种人格因素测验（简称16PF）在国际上颇有影响，十六种人格因素是各自独立的，每一种因素的测量都能使你对自己某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对自己人格的各种因素的不同组合作出综合性的了解，从而全面地评价自己的整个人格。
每种因素分数高低的意义及重要性，有赖于其它各因素分数的高低，或全体因素的组合方式。
所以，在评价各个因素分数的高低时，应参考其它方面的行为和生活状况，不应仅仅根据测验的结果武断地评价自己的人格。
需要特别强调的是，现在所反映出的人格特点并不是不可改变的，个人的成长过程，学习的机会，动机、目的和生活环境的变化，还会随时随地改变一个人的人格因素与类型。
因此，通过对自己人格特点的了解，有助于我们通过努力来改善、优化人格。
16PF所包含的十六种人格因素以及八种次级因素的含义如下：分数含义16种人格因素和次级因素Y3的分数解释以标准分为准，次级因素X1、X2、X3、X4、Y1、Y2、Y4的分数解释以原始分为准。
其中，各因素标准分的范围为1～10分，3分以下（含3分）属于低分，8分以上（含8分）属于高分，4～7分为中间状态。
中国大学生（女）16PF常模因素12345678910A0-23-45-67-89-1011-12A13-1415-161718-20AB0-456789B10111213BC0-56-78-910-1112-1314-16C17-181920-2122-26CE0-56-78-910-1112-1314-15E16-1718-1920-2122-26EF0-45-67-910-1112-1415-17F18-1920-2122-2425-26FG0-456-78-910-1112-13G14-15161718-20GH0-12-34-67-89-1112-14H15-1617-1819-2021-26HI0-456-78-910-1112-13I1415-161718-20I 12345678910 L0-345-67-89-1011-12L1314-151617-20LM0-67-8910-1112-1314-15M16-1718-1920-26MN0-34-567-89-1011N1213-141516-20NO0-123-45-67-910-11O12-1415-1617-1819-26OQ10-678-91011-1213-14Q1151617-1819-20Q1Q20-45-67-89-1011-1213-14Q215-161718-1920Q2Q30-45-67-8910-1213-14Q31516-171819-20Q3Q40-34-56-78-910-1112-14Q415-1617-1819-2021-26Q4中国大学生（男）16PF常模12345678910 A0-23-45-67-89-1011-12A13-141516-1718-20AB0-456789B10111213BC0-67-89-1011-1213-1415-17C18-192021-2223-26CE0-56-78-910-1112-1314-16E17-1819-2021-2223-26EF0-34-67-89-1112-1314-16F17-1920-2122-2324-26FG0-45-67-89-1011-1213-14G15-161718-1920G 12345678910 H0-12-34-67-89-1112-14H15-1718-1920-2122-26HI0-345-67-89-1011-12I13-141516-1718-20 IL0-234-56-78-910-12L1314-1516-1718-20 LM0-56-789-1011-1213-14M1516-171819-26 MN0-3456-78-910-11N12131415-20 NO0-1234-56-78-10O11-1213-1415-1617-26 OQ10-56-78-91011-1213-14Q115 1 617-1819-20 Q1Q20-567-89-1011-1213-15Q21617-181920 Q2Q30-456-78-910-1112-13Q314-1516-171819-20 Q3Q40-23-45-67-89-1011-13Q414-1516-1718-1920-26 Q4十六种人格因素：因素A（乐群性）：低分特征：缄默，孤独，冷漠。
十六型人格测试 解析
十六型人格测试解析一、十六型人格测试简介十六型人格测试，也称为16PF测试，是由美国心理学家汉斯·艾森克提出的。
这个测试是通过分析个体的遗传素质，探讨其个性结构，为理解和预测人类行为提供了一个全面的框架。
16PF测试主要关注个体的内外向、情绪稳定性、支配性、宜人性等方面的特质，这些特质被认为与个体的心理健康、人际关系、职业发展等方面密切相关。
二、十六型人格特质1. 开朗：善于表达自己，善于与人沟通，但有时过于张扬。
2. 审慎：做事谨慎，善于思考，但有时过于犹豫不决。
3. 渴望成就：有强烈的成就欲望，追求成功，但有时过于功利。
4. 同情心：关心他人，乐于助人，但有时过于感情用事。
三、测试分析流程完成16PF测试的基本步骤包括：1. 抽取问卷题目：从16PF测试的题目库中抽取相应的题目。
2. 填写答题卡：根据题目要求，填写自己的答案。
3. 查看结果：根据答题卡上的答案，分析自己的性格特点。
四、优势与弱点探讨不同类型的一个人可能有不同的优势和弱点。
例如，开朗型的人可能善于与人沟通，但有时过于张扬；审慎型的人可能做事谨慎，善于思考，但有时过于犹豫不决。
针对不同类型的一个人，可以深入剖析其各种优点和不足，以及可能面临的挑战，并提供相应建议。
五、职业规划与发展策略根据16PF测试的特点，可以针对性地给出职业选择和发展方向的建议。
例如，渴望成就型的人可能更适合从事需要强烈成就感的工作，如销售或创业；同情心强的人可能更适合从事需要关心他人的工作，如医疗或教育。
同时，不同职业领域中可能取得成功因素也需要考虑进去。
六、个体心理透视通过具体案例进一步展示各类人格特征在日常交往与人际关系中所呈现出来的特点以及其心理状态表现形式。
例如，开朗型的人在社交场合中可能更加活跃和自信；审慎型的人在处理问题时可能更加谨慎和细致。
这些特点不仅影响个体的行为表现，也影响其心理状态。
结合现实生活中各种社会现象来解析这些特点可以更深入地理解个体的心理状态和行为表现。
16PF测试解释介绍
16PF测试解释介绍16PF代表了16个人格因素，每个因素都描述了人们特定的人格特质和行为倾向。
这些因素主要分为以下五个维度：倾向性、能力、兴趣、意志和信念。
倾向性维度包括因素A到H，涵盖了人们的焦虑、外向、倾向性、独立性、紧张、怀疑、抽象思维和内倾特征。
其中，外倾指的是一个人对社交活动的积极性和需要，而内倾则指的是一个人更喜欢独自和内向的生活方式。
能力维度包括因素I到L，涵盖了人们的智力、抽象思维、直觉和情绪敏感性等特征。
这些因素反映了一个人在解决问题、理解抽象概念和感受情绪方面的能力。
兴趣维度包括因素M到Q，描述了人们对于不同兴趣领域的偏好。
例如，兴趣在艺术、科学、商业和运动等领域的分布。
意志维度包括因素R到S，揭示了一个人的自信心、自律性和坚韧性等特征。
这些因素反映了一个人对于困难和挑战的应对能力。
信念维度包括因素T到U，揭示了一个人的价值观和宗教信仰。
这些因素反映了一个人的信仰体系和道德观念。
使用16PF测试的过程通常包括以下几个步骤：首先，受试者会回答一系列与个性特征相关的问题。
这些问题可能涉及到个人偏好、行为倾向和人际关系等方面。
然后，这些回答会被转化为得分，每个因素都有一个得分范围。
最后，这些得分将与一个参考样本进行比较，以便评估一个人的人格特征。
16PF测试因其广泛的适用性和准确性而受到广泛关注和应用。
它可以帮助个人更好地了解自己的个性特征和行为倾向，有助于个人成长和职业规划。
对于组织和企业而言，16PF测试可以用于招聘和选拔人才，匹配候选人和工作要求之间的一致性。
此外，在团队建设和领导发展等方面，16PF测试也可以提供有价值的信息和指导。
然而，16PF测试也有一些局限性。
首先，它只能提供一个人的人格特征的静态快照，没有考虑到个性特征的发展和变化。
其次，测试结果可能受到受试者自我报告的主观因素的影响，存在一定的主观性和偏差。
此外，该测试可能受到文化和社会背景的影响，因为不同文化和社会对于人格特征的理解和评价可能存在差异。
16PF因素含义及高、低分特征
16PF因素含义及高、低分特征16PF释义因素A——乐群性：指热情对待他人、重视与他人的交往的水平低分数的特征（以下统简称“低”）：缄默、孤独、冷漠。
标准分低于3者通常固执，对人冷漠，落落寡合，喜吹毛求疵，宁愿独自工作，对事而不对人，不轻易放弃自己的主见，为人做事的标准常常很高。
严谨而不苟且。
高分数的特征（以下统简称“高”）：外向、热情、乐群。
标准分高过8者，通常和蔼可亲，与人相处，合作与适应的能力特强。
喜欢和别人共同工作，参加或组织各种社团活动，不斤斤计较，容易接受别人的批评。
萍水相逢也可以一见如故。
教师和推销员多系高A，而物理学家和电机工程师则多系低A。
前者需要时时应付人与人之间的复杂情绪或行为问题，而仍然能够保持其乐观的态度。
后者则必须极端的冷静、严肃与正确才能圆满地完成其任务。
因素B——智慧性：包含言语推理、数字推理、逻辑推理三种能力低：思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱。
低者通常学习与了解能力不强，不能举一反三。
迟钝的原因可能由于情绪不稳定、心理病态或失常所致。
高：聪明，富有才识，善于抽象思考。
高者通常学习能力强，思考敏捷正确。
文化水平高，个人心身状态健康，机警者多有高B。
高B 反映心智机能的正常。
专业训练需要高B，但从事例行职务的人如打字员、电话生、家庭主妇等，则因高B而对于例行琐务发生厌恶，不能久安其职。
因素C——稳定性：对日常生活要求应付水平的知觉低：情绪激动，易生烦恼。
低者通常不能以“逆来顺受”的态度，应付生活上所遭遇的阻挠和挫折。
容易受环境的支配，而心神动摇不定。
不能而对现实，时时会暴躁不安，心身疲乏，甚至有失眠、噩梦、恐怖等症象。
所有神经病人和精神病人都属低C。
高：情绪稳定而成熟，能面对现实。
高者通常以沉着的态度应付现实中的各项问题。
行动充满魅力。
能振动勇气，维持团体的精神。
有时高C也可能由于不能彻底解决许多生活难题，而不得不自我宽解。
教师、机械工程师、推销员、救火队队员等，凡需要应付日常生活各种难题者应有高C。
16pf具体解释
一、标准分说明：在这个测验里，我们使用1－10的标准分，其中1－3分为低分，4－7分为平均分，8－10分为高分。
如果您在某个维度上面的得分为低分，可以解释为低分特征，如果您的分数趋中，则可以解释为平均特征，如果您的得分为高分，则您在这个测验维度上解释为高分特征。
分数越低越偏向于得分特征，反过来分数越高越偏向于高分特征。
需要强调的是：一个人的性格，一般来说没有绝对的好坏之分。
每一种性格，一般都有其优势和不足以及最适合这种工作的职业。
我们性格的某个维度的分数高低，仅仅能够说明我们性格的特征，而并不说明或代表我们性格的优劣，以及我们未来成功可能性的大小。
我们未来能否获得成功，最重要的还在于我们能够发挥性格中的优势，回避自身的不足，以及自己的不懈努力。
二、十六项因素说明因素A--乐群性:表示热情对待他人的水平，您的得分是：6，属于高分。
• 高乐群性的特征：高乐群性表现为外向、热情、乐群、和蔼可亲，善于与人打交道和处理人际关系，与人相处、合作的能力强，善于与陌生人接触，适应环境的能力较强。
喜欢和别人共同工作、参加或组织各种社会活动，很少为小事斤斤计较，容易接受别人的批评意见和建议。
•因素B--聪慧性:刺激寻求与表达的自发性，您的得分是：5，属于中等分。
• 低聪慧性的特点：低聪慧性主要表现为思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力差，处理一般性问题的能力低。
高聪慧性的特点：聪明，富有才能，善于抽象思维。
通常学习能力强，思维敏捷、正确。
因素C--稳定性:对日常生活要求应付水平的知觉，您的得分是：6，属于高分。
• 高稳定性的特点：高稳定性表现为心理稳定，具有较好的心理素质，能面很好地面对现实，并处理遇到的问题。
高稳定性的人通常能够以沉着、冷静的态度应付各种挫折与困境，行动坚决果断，能够调动和维持团体积极性和主动性，有时可能在生活的细节问题上表现出缺乏经验和能力。
•因素E--影响性:力图影响他人的倾向性水平，您的得分是：10，属于高分。
16PF人格测试计分方法及因素分析
16PF人格测试计分方法及因素分析16PF（16个人格因素）是由美国心理学家雷蒙德·卡特尔开发的一种常用的人格评估工具，用于评估个体的人格特质。
16PF测验是一种受过广泛验证和应用的人格测验，用来测量个体在16个不同的人格特质上的表现水平。
这些人格特质分别是：情感稳定性、紧张感、自信、友好性、开放性、兴奋性、挑剔性、容忍性、独立性、智力、敢为、积极性、情绪控制、敏感性、独立性和成熟性。
16PF测验的计分方法是基于被试者对各个项目的回答，根据回答的分值对各个人格特质进行评分。
每个人格特质都有一定数量的项目与之相关联，例如有的项目反映了个体的情感稳定性，有的项目反映了个体的紧张感等。
被试者需要根据自己的实际情况，选择适合自己的回答来完成测验。
对于每个人格特质，有可能会有正向分值和负向分值，取决于个体对项目的回答情况。
有些项目是用来反映个体积极特质的，回答“是”会得到正向分值；而有些项目是用来反映负向特质的，回答“否”会得到正向分值。
通过对所有项目的得分统计，可以得出每个人格特质的得分情况。
16PF测验可以通过因素分析来解释被试者在各个人格特质上的表现。
因素分析是一种统计方法，用来确定不同变量之间的关系，以便更好地理解变量之间的结构。
在16PF测验中，因素分析被用来确定16个人格特质之间的相关性，从而构建出更具有解释性和可理解性的模型。
通过因素分析，可以将16个人格特质分为几个较为独立的维度，这些维度可以更好地描述个体的人格特质。
通过因素分析，可以找到几个主要的因素，这些因素能够解释被试者在16PF测验中表现出来的人格特质。
这样就能更好地理解被试者的人格特征，并为个体的个性和行为提供更为准确的描述和解释。
总的来说，16PF人格测验是一种可靠且有效的工具，用来评估个体的人格特质。
通过测验的计分方法和因素分析，可以更好地理解个体在各个人格特质上的表现，并为个体的发展和成长提供指导和帮助。
16PF量表及其分数解释
卡特尔十六种个性因素测验16PF-人格测定量表本测验共有187道题目，都是有关个人的兴趣和态度等问题。
每个人对这些问题是会有不同看法的，回答也是不同的，因而对问题如何回答，并没有对与不对之分，只是表明你对这些问题的态度。
请你要尽量表达个人的意见，不要有顾虑。
应当记住的是：1．每一测题只能选择一个答案；2．不可漏掉任何测题；3．尽量不选择B答案；4．本测验不计时间，但应凭自己的直觉反应进行作答，不要迟疑不决拖延时间,一定要在一个小时以内完成整个测验。
5．有些题目你可能从未思考过，或者感到不太容易回答。
对于这样的题目，同样要求你做出一种倾向性的选择。
现在开始测试：1. 我很明了本测试的说明：（A）是的（B）不一定（C）不是的2. 我对本测试的每一个问题，都能做到诚实地回答：（A）是的（B）不一定（C）不同意3. 如果我有机会的话，我愿意：（A）到一个繁华的城市去旅行 (B)介于（A）,(C)之间（C）浏览清静的山区4. 我有能力应付各种困难：（A）是的（B）不一定 (C) 不是的5. 即使是关在铁笼里的猛兽，我见了也会感到惴惴不安：（A）是的（B）不一定（C）不是的6. 我总是不敢大胆批评别人的言行：（A）是的（B）有时如此（C）不是的7. 我的思想似乎：（A）比较先进（B）一般（C）比较保守8. 我不擅长说笑话，讲有趣的事：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间（C）不是的9．当我见到邻居或新友争吵时，我总是：（A）任其自己解决（B）介于（A）,(C)之间（C）予以劝解（A）谈吐自如（B）介于（A）,(C)之间（C）保持沉默11.我愿意作一个：（A）建筑工程师（B）不确定 (C)社会科学研究者12.阅读时，我喜欢选读：（A）自然科学书籍（B）不确定 (C)政治理论书籍13.我认为很多人都有些心里不正常，只是他们不愿承认：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的14.我希望我的爱人擅长交际，无须具有文艺才能：（A）是的（B）不一定 (C)不是的15.对于性情急躁，`爱发脾气的人，我仍能以礼相待：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的16.受人侍奉时我常常局促不安：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的17.在从事体力或脑力劳动之后，我总是需要有别人更多的休息时间，才能保持工作效率：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的18.半夜醒来，我常常为种种不安而不能入睡：（A）常常如此（B）有时如此 (C)极少如此19.事情进行的不顺利时，我常常急得涕泪交流：（A）常常如此（B）有时如此 (C)极少如此20.我以为只要双方同意可离婚，可以不受传统观念的束缚：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的21.我对人或物的兴趣都很容易改变：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的22.工作中，我愿意：（A）和别人合作（B）不确定 (C)自己单独进行23.我常常无缘无故的自言自语：（A）常常如此（B）偶尔如此 (C)从不如此24.无论是工作，饮食或外出游览，我总是：（A）匆匆忙忙不能尽兴（B）介于（A）,(C)之间 (C)从容不迫25.又使我怀疑别人是否对我的言行真正有兴趣：26.如果我在工厂里工作，我愿做：（A）技术科的工作（B）介于（A）,(C)之间 (C) 宣传科的工作27.在阅读时我愿阅读：（A）有关太空旅行的书籍（B）不太确定 (C)有关家庭教育的书籍28.本题后面列出三个单词，那个与其他两个单词不同类（A）狗（B）石头 (C)牛29.如果我能到一个新的环境，我要：（A）把生活安排的和从前不一样（B）不确定 (C)和从前一样30.在一生中，我总觉得我能达到我所预期的目标：（A）是的（B）不一定 (C)不是的31.当我说谎时总觉得内心羞愧不敢正视对方：（A）是的（B）不一定 (C)不是的32.假使我手里拿着一颗装着子弹的手枪，我必须把子弹拿出来才能安心：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的33.多数人认为我是一个说话风趣的人：（A）是的（B）不一定 (C)不是的34.如果人们知道我内心的成见，他们会大吃一惊：（A）是的（B）不一定 (C)不是的35.在公共场合，如果我突然成为大家注意的中心，就会感到局促不安（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的36.我总喜欢参加规模庞大的晚会或集会：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的37.在学科中，我喜欢：（A）音乐（B）不一定 (C)手工劳动38.我常常怀疑那些出乎我意料的对我过于友善的人的动机是否诚实（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的39.我愿意把我的生活安排得像一个：（A）艺术家（B）不确定 (C)会计师40.我认为目前所需要的是：（A）多出现一些改造世界的理想家（B）不确定 (C)脚踏实地的实干家41.有时候我觉得我需要剧烈的体力劳动：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的42.我愿意跟有教养的人来往而不愿意同粗鲁的人交往：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的43.在处理一些必须凭借智慧的事务中：(A)我的亲人表现的比一般人差（B）普通（C）我的亲人表现的超人一等44当领导召见我时，我：（A）觉得可以趁机提出建议（B）介于（A）,(C)之间 (C)总怀疑自己做错事45.如果待遇优厚，我愿意做护理精神病人的工作：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的46.读报时，我喜欢读：（A）当今世界的基本问题（B）介于（A）,(C)之间 (C)地方新闻47.在接受困难任务时，我总是：（A）有独立完成的信心（B）不确定 (C)希望有别人帮助和指导48.在游览时，我宁愿观看一个画家的写生，也不愿听大家的辩论：（A）是的（B）不一定 (C)不是的49.我的神经脆弱，稍有点刺激就会战栗：（A）时常如此（B）有时如此 (C)从不如此50.早晨起来，常常感到疲乏不堪：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的51.如果待遇相同，我愿选做：（A）森林管理员（B）不一定 (C)中小学教员52.每逢过年过节或亲友结婚时，我：（A）喜欢赠送礼品（ B）不太确定 (C)不愿相互送礼53.本题后列有三个数字，那个数字与其他两个数字不同类：（A）5 （B）2 (C)754.猫和鱼就像牛和：（A）牛奶（B）木材 (C)盐55.我在小学时敬佩的老师，到现在仍然值得我敬佩：（A）是的（B）不一定 (C)不是的56.我觉得我确实有一些别人所不及的优良品质：（A）是的（B）不一定 (C)不是的57.根据我的能力，即使让我做一些平凡的工作，我也会安心的：（A）是的（B）不太确定 (C)不是的58.我喜欢看电影或参加其他娱乐活动的次数：（A）比一般人多（B）和一般人相同 (C)比一般人少59.我喜欢从事需要精密技术的工作：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的60.在有威望有地位的人面前，我总是较为居促谨慎：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的61.对于我来说在大众面前眼见或表演，是一件难事：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的62.我愿意：（A）指挥几个人工作（B）不确定 (C)和同志们一起工作63.即使我做了一件让别人笑话的事，我也能坦然处之：（A）是的（B）介于（A）,(C)之间 (C)不是的64.我认为没有人会幸灾乐祸的希望我遇到困难：（A）是的（B）不确定 (C)不是的65.一个人应该考虑人生的真正意义：（A）是的（B）不确定 (C)不是的66．我喜欢去处理被别人弄得一蹋糊涂的工作；（A）是的；（B）介于A、C之间； (C)不是的。
卡特尔16PF解释
卡特尔16PF测试结果解释A：乐群性●反映与人打交道的愿望●高分：外向性，愿与人交往，耐不住寂寞，喜欢与他人共同工作，不斤斤计较，容易接受别人的批评，萍水相逢也能一见如故。
●低分：内向性，内心不喜欢与人交往，耐得住寂寞，喜欢自己独立思考问题，喜欢独立工作，与人交往要求较高，如果能力强，社会地位高，表现为比较“清高”。
●属遗传性指标。
B：聪慧性●测试智商的一个侧面，反映语言表达能力、逻辑推理能力。
●高分：学习能力、理解能力、语言表达能力、逻辑推理能力较强。
●低分：上述能力较差。
C：情绪稳定性●反映个人情绪的稳定性●高分：情绪稳定，不受环境的影响，很少由失态行为，自控能力较强，心理平衡能力较强，会自我安慰，心理防卫能力强，容易随遇而安。
●低分：情绪不稳定，容易起伏，情绪受环境因素影响较大，不会自我宽慰，幽默感较差。
●是反映人格成熟度的指标之一。
E：主见性（恃强性）●高分：有主见，不会人云亦云，与人打交道时支配欲强或攻击性强，说话有底气，容易冲撞比自己强的人，抗上性强。
分数太高者固执己见，容易钻“牛角尖”。
●低分：无主见，人云亦云，与人打交道时不愿出头露面，愿意被他人支配，独立完成工作难度较大，指标太低者由于不敢维护自己的利益会受到不平等待遇。
●属观念性指标。
与“Q2”指标配合起来进行分析。
E与Q2指标均高，说明该人比较独断专行。
E指标高，Q2指标低，则说明该人比较民主。
F：兴奋性（悦人性）●反映与人打交道的效果。
●高分：外向、主动、积极、热情、幽默、活泼、轻松。
但有时可能过分冲动，以致于变幻莫测。
●低分：冷漠、不爱说笑、较严肃、比较呆板、有时会给人“拒人于千里之外”的感觉。
G：有恒性（责任心与灵活性）●反映做事的认真程度，原则性，法规意识。
●高分：做事认真负责，一丝不苟，工作中很少出漏洞，原则性强，法规意识强，社会道德责任感强，交给其一项工作会比较放心。
●低分：做事较马虎，坚持性差，常出漏子，法规意识较差，原则性较差，社会道德责任感较茶，但做事讲究效率，为了快速达到目的，有时不惜一切代价（如钻空子）。
16PF测验的解释
16PF测验的解释1因素A—乐群性低分数的特征（以下统简称低）：缄默、孤独、冷漠，适合从事必须十分冷静严肃与正确才能圆满地完成任务的工作如机械操作、生产操作、机械工程师等工作。
高分数的特征（以下统简称高）：外向、热情、乐群，适合从事需要时时应付人与人间的复杂情绪或行为问题，而仍然能够保持其乐观的态度的工作，如培训师和营销员等工作；2因素B—职慧性低分：比较迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱，通常对学习与理解能力不强，不善于“举一反三”，迟钝的原因可能由于情绪不稳定等心理原因。
从事例行琐碎工作，如打字员，能够不发生厌恶，久安其职。
高分：职明，富有才识，善于抽象思考，通常学习能力强，思考敏捷准确，教育、文化水准较高，个人心身状态健康；适合从事有专长的专业或者管理工作。
3因素C—稳定性低：情绪激动，易生烦恼，不适合公司绝大部分工作。
高：情绪稳定而成熟，能面对现实，适合从事管理工作、机械工程安装、推销、危机管理等等需要应付各种难题的工作。
4因素E—恃强性低：为人谦逊、顺从、通融、恭顺，通常行为温顺，迎合别人的意思，也可能即使处在十全十美的境地，也有“事事不如人”之感，许多心理不健康的人都有这种消极的心情。
高：好强固执，独立积极，通常自视甚高，自以为是，可能非常地武断，而时常驾驭不及自己的下级和个体，并反抗有权势的领导等者。
倾向成为领导、领袖及有地位有成就的人。
5因素F—兴奋性低：严肃、审慎、冷静、寡言；适合从事实验工作如质检，或者生产工作。
高：轻松兴奋，随遇而安，通常活泼，愉快、健谈。
更适合从事行政主管、人际竞争性的工作。
6因素G—有恒性高：有恒负责，做事尽职，通常细心周到，有始有终。
适合部门领导、业务管理和保卫工作。
低：苟且敷衍，缺乏奉公办事的精神，通常缺乏较高的目标和理想，对于人群社会似乎没有绝对的责任感，甚至于有时不惜知法犯法，不择手段以达到某一目的。
因此，他常常能有效解决实际问题。
7因素H—敢为者低：畏怯退缩，缺乏自信心，通常在人群中羞怯，有不自然的姿态，有强烈的自卑感。
人格测试16PF解析
高社会适应水平。
了解学生的性格，在与学生的互动中，做到
因势利导，因材施教，帮助学生发挥其性格中的
强项，对培养学生提供有效的依据。
16PF人格概述
什么是人格？
人格是个体独特的、相对稳定的行为模式。 人格是发自于内，形诸于外的统一体。
心理过程和个性心理。
卡特尔对人格研究的贡献
1、卡特尔将对人类行为的1800种描述称为人格
的表面特质，并将这种描述通过因素分析的统计合并
成16种因素，称这16种因素为根源特质。
2、根源特质是人类的潜在的、稳定的人格特征，
是人格测验应把握的实质。
3、这16种特性因素在任何一个人身上组合，就构
成了其不同于其他人的独特人格（多维度）。
4、十六种人格因素是各自独立的，相互
之间的相关度极小，每一种因素的测量都能 使被试某一方面的人格特征有清晰而独特的 认识，更能对被试人格的十六种不同因素的 组合作出综合性的了解，从而全面评价其整 个人格。
低分特征
自私、唯利是图、缺乏社会责任感和奉公守法
的精神；对于人群及社会没有绝对的责任感；甚至
于有时不惜知法犯法，不择手段已达到某一目的。 不喜欢遵从严格的规则和外在强制性指导，较 之多数人更少地遵从书本原则。但有时，常能有效 的解决实际问题，而无须浪费时间和精力。
高分特征 有恒负责，做事尽职。崇尚社会强制性 标准和规则，并愿意遵从它们。具有明确的 目标理想，以及较强责任感。
在融合于群体与独立于群体这两个极端 中寻找平衡的程度。倾向于独立、果断，还 是依赖性强，习惯随波逐流的水平。
低分特征
希望成为组织中的一员，依赖，缺乏主见，随 群附众，对于权威是一个忠实的追随者。通常宁愿 与人共同工作，而不愿独立孤行。常常放弃个人的 主见而附别人以取得别人的好感，需要团体的支持
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高分特征
紧张困扰，激动挣扎，体验到高度的 紧张。压力感受性和危机感高。
个性的复杂的性，不能仅仅靠一套测验 数据就来解释或者说归纳人的性格；再好的 人格测试量表，对个体的人格解释结果只能 仅供参考。
本测试仅供参考。 若有不明之处，请与心理咨询中心联系 联系电话：33612084、33612068 地 址：大学生活动中心402室
低分特征 缺乏对事情进行控制和进行事先的计划和 组织，更乐于任由事情变化，并可以容忍某 种程度上的无组织性。
缺乏坚强的意志、自制力（自控力）和 明确的目标。
高分特征
通过对事情的事先计划和准备来对事情 进行控制。有十分清晰的个人标准，并以此 来规划自己的行为。自律谨严，往往有较强 的自制力和意志力量、能够较坚定地追求自 己的理想，但有失弹性。
低分特征 很少倾向于冒险尝试新的做法与观念。 保守的，尊重传统观念与行为标准。无条件 地接受社会中许多相沿已久而有权威性的见 解，不愿尝试探求新的境界。常常激烈反对 新思想以及一切新的变动。
高分特征
自由的，批评激进，不拘泥于现实。对 新观念与经验有强烈的兴趣，似乎对变革有 很高的开放性。
独立性
联 系 人：李老师、王老师
职业成功的关键之一在于找到适合自己的职业或
行业，选择的职业或从事的行业有利于发挥个体
性格中的优势，从中实现自身的价值，体会成功 的快乐。了解自己的性格是适合什么样的工作； 对方提供的职位需要什么性格的人。
2、对学生心理调适、教育工作具有现实指导意义
一个人的性格，一般来说没有绝对的好坏之
分。了解自己的个性特征，有意识扬长避短，提
低分特征
自私、唯利是图、缺乏社会责任感和奉公守法
的精神；对于人群及社会没有绝对的责任感；甚至
于有时不惜知法犯法，不择手段已达到某一目的。 不喜欢遵从严格的规则和外在强制性指导，较 之多数人更少地遵从书本原则。但有时，常能有效 的解决实际问题，而无须浪费时间和精力。
高分特征 有恒负责，做事尽职。崇尚社会பைடு நூலகம்制性 标准和规则，并愿意遵从它们。具有明确的 目标理想，以及较强责任感。
低分特征 接纳自我、高自尊、有自信心。
高分特征 不能自我接纳，自觉不容于人 ；自我批 判意识较强，对现实中的失误倾向于承担太 多的个人责任；人生不如意十之八九，容易 甚至沮丧悲观。忧虑抑郁，烦恼自扰。容易 忧郁、自责、缺乏安全感、焦虑、不安、自 扰。
实验性（变革性）
对新观念与经验的开放程度。心态 和思想是开放自由，还是比较保守落 伍的水平。
但同时也表明，在言行之前并不总是深思熟虑。 表现为聪明，富有才识，善于抽象思考，学习 能力强，思考敏捷正确。通常学习能力强，思考敏 捷正确，文化水准高。
稳定性
能沉着地应付生活中的变化的程度，情绪 的稳定性水平。即对日常生活要求应付水平 的知觉水平。
低分特征 情绪激动，易生烦恼，易受环境支配。难以
平。做人比较坦率真诚，还是比较老练事
故的水平。将个人信息私人化的倾向。
低分特征
坦白，直率，天真。喜欢待人公开、直 率。更乐于解释有关自己的各种信息。但有 时由于过于对自我不加掩饰，显得幼稚。
高分特征
精明能干，世故。不愿轻易透露个人信息。 似乎是一位爱保守个人秘密的人。
忧虑性（自虑性）
对自己的长处和缺陷有较现实的认识， 能为自己的失误承担责任和从这些失误中 吸取教训的程度。自我批判、自我接纳的 程度。
高社会适应水平。
了解学生的性格，在与学生的互动中，做到
因势利导，因材施教，帮助学生发挥其性格中的
强项，对培养学生提供有效的依据。
16PF人格概述
什么是人格？
人格是个体独特的、相对稳定的行为模式。 人格是发自于内，形诸于外的统一体。
心理过程和个性心理。
卡特尔对人格研究的贡献
1、卡特尔将对人类行为的1800种描述称为人格
恃强性（影响）
在团队、组织或社会中，倾向于领导、影响 别人还是倾向于服从的水平；将自己的观点、看 法强加于他人的程度；向他人表达自己的观点，
但同时也让他人表达其观点的程度；当有不同的
观点时，愿意接受它的程度。
低分特征 谦逊，顺从，通融，恭顺。
高分特征 好强固执，独立积极。武断、盛气凌人、 争强好胜、固执已见。喜欢去影响他人 。
低分特征
现实，合乎成规，力求妥善合理。做事 通常先要斟酌现实条件，而后决定取舍，不 鲁莽从事。有时可能过分重视现实，为人索 然寡趣。
高分特征
勤于思考，并不拘泥事情本身的细节， 而倾向于思索有限事实之外的东西。幻想的， 狂放不羁。
积极的幻想—理想；消极的幻想—空想。
世故性（隐蔽性）
对多数人都较为公开地展示自我的水
的表面特质，并将这种描述通过因素分析的统计合并
成16种因素，称这16种因素为根源特质。
2、根源特质是人类的潜在的、稳定的人格特征，
是人格测验应把握的实质。
3、这16种特性因素在任何一个人身上组合，就构
成了其不同于其他人的独特人格（多维度）。
4、十六种人格因素是各自独立的，相互
之间的相关度极小，每一种因素的测量都能 使被试某一方面的人格特征有清晰而独特的 认识，更能对被试人格的十六种不同因素的 组合作出综合性的了解，从而全面评价其整 个人格。
像大多数人一样沉着地应付一些生活要求。通常不
能，应付生活上所遭遇的阻扰和挫折，容易受环境
的支配，而心神动摇不定。当在事业和爱情中受挫
时情绪沮丧，不易恢复。不能面对现实，时时会暴 躁不安，心身疲乏。
高分特征
情绪稳定而成熟，能面对现实。感到能
够控制生活的现实需要，并且能够比大多数 人更沉着、冷静地应付这些要求。
紧张性
所体验到的躯体紧张水平的程度。
在平时状况下和遇到事情的时候，是
比较心平气和还是容易紧张的水平。
低分特征 躯体紧张水平较低，很少感到对别人不耐烦和
不满。心平气和，闲散宁静。放松、平静，有时显
得反应迟钝、不敏感；很少有挫折感、遇事镇静自 若。通常知足常乐，保持内心的平衡。可能显得过
分疏懒，缺乏进取心。
自律性
15
6.37
紧张性
12
5.80
原始分和标准分： 1、测验的原始分数的单位具有不等性和不确定性，
测验的原始分数要转化为标准分数才有测量意义。
2、标准分数是根据原始分数同与个体相似群体的测 验分数的平均分以及分数分布情况相比较，从而确定个 体在这个群体中的位置。 3、使用1－10的标准分，其中1－3分为低分，表现
敏感性（情感性）
对事物的判断较容易受自己的情感和价 值观影响的程度（看待事物的客观或主观的 程度）。
低分特征
理智的，着重现实。在进行判断和决策 时，倾向于注重逻辑性和客观性。
高分特征
敏感，感情用事，易受感动。有时过 分不切实际。在团体活动中，不着实际的看 法与行为常常减低了团队的工作效率。高感 性的个体在对事物进行评价时，更关注自己 的品位、价值观和感觉。
敢为者
在社会情境中感到轻松或压抑的程
度（内心想法和外在行为表现的一致
性程度），以及是否有喜欢冒险的倾
向水平。
低分特征
凡是持观望态度、畏怯退缩、害 羞个性，拙于发言，更不愿和陌生人交 谈。
高分特征
在社会情境中比大多数人都表现自如 （真实），较之其他人更少感觉到来自他人 的威胁。敢作敢为，少有顾忌，毫不掩饰， 从不退缩，喜欢冒险。
高分特征
独立解决问题和做出自己的选择和决定。自立
自强自信，有主见当机立断。独自完成自己的工作 计划，不依赖别人，也无意控制或支配别人；做的 不好也不推卸责任，但是也不需要别人的好感，也 不受社会舆论的约束。
自律性
对事情进行事先计划和组织的倾向的程 度。是否有坚强的意志、自制力和明确的目 标感的水平。
为低分特征；4－7分为平均分；8－10分为高分，表现
为高分特征。
乐群性
对他人的关注与感兴趣的程度，是否热 情对待他人的水平。
低分特征 对工作任务、客观事物或活动所倾注的 关注水平要高于对他人的关心程度。表现为 缄默，孤独，冷漠。
高分特征 对他人关注程度高于平均水平。表现为外向，热 情，乐群。容易与人相处，合作与适应的能力特强， 喜欢和别人共同工作，参加或组织各种社团活动，在 集体中倾向于承担责任和担任领导。不斤斤计较，容 易接受别人的批评。与人萍水相逢也可以一见如故。
兴奋性（活泼性）
寻求娱乐的倾向、言行表达的自发性水 平。比较性格外向、热情活泼还是性格内 向、谨慎寡言的水平。
低分特征 严肃，审慎，冷静，寡言，节制，自律。 通常行动拘谨，内省而不轻易发言。
高分特征
轻松、兴奋，愉快、健谈。但有时也
可能会冲动，以致行为变化莫测。
有恒性（规范性）
遵从严格的规则（或是书本原则）和 外在强制性指导的水平 。崇尚并遵从行为 的社会化标准和外在强制性规则的水平。
欢用一种怀疑和批判的眼光来看待这个世界。这种 看待世界的方式使得不易被欺骗，有时候甚至可能
形成一个创造性的观点或理论，就像爱因斯坦发明
相对论一样。
幻想性（想象性）
在关注某一事件时，既关注事件的事 实和细节，又会从更广阔的思路去考虑的 程度和水平。倾向于个体在关注外在环境 因素与关注内在思维过程两者之间寻求平 衡的水平。
16项人格 因素解析
人格测试的现实意义
16PF人格测试概述
16PT人格测试结果解释
人格测量的现实意义
了解自己（基础）
接纳自己（位置） 把握自己（自主）
实现自己（意义）
因为 我对它一无所知 所以 我从来没有办法超越它
1、了解个性对职业规划具有现实的指导意义。
每个人的性格，一般都有最适合他的职业。
在融合于群体与独立于群体这两个极端 中寻找平衡的程度。倾向于独立、果断，还 是依赖性强，习惯随波逐流的水平。