小学思品课《诚实守信》优秀教学设计.docx
《诚实守信》教学设计
《诚实守信》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解诚实守信的含义和重要性，掌握诚实守信的基本要求。
2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生的诚信意识和道德素养。
3.情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的价值观，培养学生诚实守信的品质，使学生在日常生活中自觉践行诚实守信的原则。
二、教学重难点4.教学重点：诚实守信的含义和重要性，诚实守信的基本要求。
5.教学难点：如何引导学生将诚实守信的原则落实到日常生活中。
三、教学方法案例分析法、小组讨论法、情境教学法四、教学过程6.导入新课通过讲述一个关于诚实守信的小故事，引出本节课的主题——诚实守信。
7.讲授新课（1）诚实守信的含义：诚实就是言行跟内心思想一致，不虚假；守信就是遵守诺言，不虚伪欺诈。
（2）诚实守信的重要性：诚实守信是做人的根本，是社会交往的基石，是企业发展的保障。
（3）诚实守信的基本要求：真诚待人，信守承诺，言行一致，知错就改。
8.课堂活动（1）案例分析：展示一些关于诚实守信的案例，让学生分析案例中人物的行为是否符合诚实守信的原则，并说明理由。
（2）小组讨论：将学生分成小组，讨论在日常生活中如何做到诚实守信，并请小组代表发言。
9.课堂总结总结本节课的主要内容，强调诚实守信的重要性，鼓励学生在日常生活中自觉践行诚实守信的原则。
10.布置作业让学生写一篇关于自己在日常生活中如何做到诚实守信的短文。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对诚实守信的含义和重要性有了更深刻的理解，掌握了诚实守信的基本要求。
在课堂活动中，学生积极参与，思维活跃，通过案例分析和小组讨论，提高了学生的分析问题、解决问题的能力和诚信意识。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如教学方法不够多样化，对学生的引导不够深入等。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，培养学生的综合素质。
小学思品课诚实守信优秀教学设计.doc
小学思品课《诚实守信》优秀教学设计一、谈话导入引入新课请同学们听故事《立木为信》。
你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是的表现。
今天我们就来学习第三课《诚实守信》，从而使我们懂得：对于我们有什么意义, 怎样才能做到。
二、学习新课引出观点1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。
出示投影片：课文第三小节请同学们读一读这段话。
请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。
板书：为人之本小结：看来一个人，只有能做到，才能够受到别人的尊重。
2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？你还能举出类似这样的例子吗？老师讲：飞机送面团提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗？小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。
弗尔塞克总裁说：〃我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。
投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话。
小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，是立足根本。
既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障。
板书：现代社会的需要2、小组活动，展示自己收集到的关于"只有，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子〃的事例。
诚实守信 教学设计
诚实守信教学设计一、教学目标1. 让学生理解诚实守信的价值观，明白诚实守信在日常生活和工作中的重要性。
2. 培养学生的诚信意识和行为习惯。
3. 引导学生分析诚信缺失的原因，并探讨如何建立诚信社会。
二、教学内容1. 诚实守信的含义和重要性。
2. 诚实守信的典型案例分析。
3. 诚实守信缺失的危害和原因。
4. 如何建立诚信社会。
三、教学难点与重点难点：诚实守信缺失的原因和如何建立诚信社会。
重点：诚实守信的含义和重要性。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪用于展示PPT。
2. 教学软件用于播放视频和音频资料。
3. 黑板用于列举重点和难点。
五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问，了解学生对诚实守信的理解程度。
2. 教学策略：采用讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法。
3. 学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟诚信与失信的场景。
六、教学过程1. 导入：通过故事导入，讲述一个因诚实守信而成功的小故事，引起学生的兴趣。
2. 讲授新课：讲解诚实守信的含义、重要性，分析诚实守信的典型案例。
3. 巩固练习：组织学生进行小组讨论，探讨诚实守信缺失的原因和如何建立诚信社会。
4. 归纳小结：总结本节课的重点内容，强调诚实守信的重要性。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告、口头反馈等方式评价学生的学习效果。
2. 为学生提供反馈：根据学生的表现，给予具体的指导和建议，帮助学生提高诚信意识。
八、作业布置1. 搜集有关诚实守信的正反面案例。
2. 写一篇关于诚实守信的文章，字数不少于300字。
诚实守信【教学设计】小学 品德与社会.doc(2)
《诚实守信》教学设计一、教材分析《诚实守信》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（山东人民版）四年级下册第一单元第二课的教学内容。
这一课包含两个主题活动，本节课是第一个主题活动“诚实守信”。
“诚实守信”在学生认识遵守规则重要性的基础上，引导学生进一步深化认识，将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼与提高。
在“诚实守信”主题活动中，教材首先阐明诚信是做人做事的根本，告诫学生从小做一个诚实守信的人。
接着通过听故事、讲故事引导学生明白，诚信是一种传统美德，失信害人害己。
教材中呈现了小组成员交流自己收集到的故事的情境，目的是激发和引导学生积极参与到收集讲诚信故事的活动中来，让学生明白诚实守信从古至今永不退色。
从而激发学生做诚实守信的人。
教材中还设置了资料卡，提示学生收集的讲诚信的名人名言作为自己的座右铭，以此激励自己做一个讲诚信的人。
二、学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，对诚实守信的内涵有了初步的理解，并养成了一定的良好行为习惯。
随着孩子们社会生活范围的不断扩大，社会上种种信守承诺或不守信的行为，越来越多地影响着他们的价值观，影响着他们良好习惯的形成。
针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点，教师应避免太多的理论说教，力求让学生在实际事例的体验中，感悟诚信的重要性。
三、活动目标1、让学生认识到诚实守信的重要性。
2、让学生学习做诚实守信的人。
3、培养学生收集整理资料的能力。
四、活动准备教师：教学课件学生：搜集诚信故事和不讲诚信的故事、搜集有关诚实守信的的名人名言。
五、活动过程（一）创设情境，视频导入1.看视频《学生撞坏宝马车，留信致歉，诚信感动车主》。
同学们，家里爸爸妈妈都有手机吧？手机上都有微信吧？在去年，有一条关于学生和宝马车的新闻特别火，在微信朋友圈里转来转去，各大电视台也纷纷报道。
就在昨天，我在微信朋友圈又看到有人在转这条新闻，现在我们一起来看一看。
小学道德与法治人教版《诚实守信》教案
小学道德与法治人教版《诚实守信》教案教案概述：本教案主要针对小学道德与法治教育中的《诚实守信》这一主题展开，旨在培养小学生的诚实守信品质，帮助他们树立正确的价值观和积极的行为习惯。
教案内容：一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1. 理解诚实守信的概念及其重要性；2. 掌握如何诚实守信的基本要求；3. 培养对他人诚实守信的态度和行为习惯。
二、教学重难点1. 诚实守信的概念及其内涵；2. 培养学生的实践能力和行为规范。
三、教学准备1. 课本：小学道德与法治人教版《诚实守信》；2. PPT演示文件；3. 板书工具和素材。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图片或视频等形式，引导学生讨论以下问题：- 你觉得一个诚实守信的人应该是什么样子？- 诚实守信在我们的日常生活中有什么重要的作用？2. 概念解释与案例分析（15分钟）将《诚实守信》这一概念进行解释，并给出具体案例，引导学生思考如何在实际生活中表现出诚实守信的行为。
3. 培养诚实守信的核心要求（20分钟）通过PPT或板书的形式，列出以下诚实守信的核心要求：- 说话实话，不撒谎；- 履行承诺，做人有信用；- 尊重他人，不窃取、抄袭他人成果；- 承担责任，敢于承认错误并改正。
引导学生分小组进行讨论，分享自己的理解，并展示个人经验和观点。
4. 活动与体验（20分钟）设计一系列的小组活动或角色扮演，让学生在实际操作中体验诚实守信的重要性和乐趣。
例如，模拟商店交易过程中的诚信行为展示，让学生扮演商家和消费者角色，体验诚实交易的过程。
5. 总结提升（10分钟）总结学生在活动中的发现和体验，引导他们认识到诚实守信的重要性，并鼓励他们将这种品质运用到日常生活中。
6. 课堂作业（5分钟）要求学生写一篇关于诚实守信的心得体会，可以分享自己在日常生活中遇到的诚实守信的案例，或者对于如何更好地诚实守信的思考。
五、教学反思通过教学反思，及时总结和评价教学过程中的效果，对学生的反馈和理解给予及时的指导和激励，并明确接下来课程设计和调整的方向。
小学思想品德教案小学三年级诚实守信教学设计
小学思想品德教案小学三年级诚实守信教学设计教案：小学三年级诚实守信教学设计教学目标：1. 让学生了解诚实和守信的概念，并能正确运用。
2. 培养学生积极向上、真实可信的品质和良好的道德观念。
3. 培养学生遵守规则、讲信用的意识和行为。
教学重点：1. 学习并理解诚实和守信的含义。
2. 培养学生的自觉诚实和守信的能力。
教学准备：1. 教学课件.2. 小组活动的游戏道具。
3. 诚实守信的故事或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师和学生一起回顾上一堂课的内容，简要介绍本节课的主题。
2. 引入主题：“今天我们要学习什么呢？”请学生积极回答。
二、新知讲解（10分钟）1. 通过图片、故事等形式介绍诚实和守信的内涵，并引导学生讨论。
2. 教师以简单、生动的方式给学生解释并理解这两个概念，例如：诚实就是做事情说真话，守信就是讲话算数。
3. 请学生回答：你们觉得诚实和守信重要吗？为什么？三、情感教育（10分钟）1. 教师播放一些关于诚实和守信的视频或者故事，让学生通过观看来感受和认识到诚实和守信的重要性。
2. 引导学生表达自己对视频或故事的感受，启发他们思考诚信的内涵。
四、游戏互动（15分钟）1. 将学生分成小组，进行互动游戏。
例如：“诚信传球”游戏。
每个小组站成一圈，开始时一个小组的学生把一颗球传给旁边的学生并说出自己的一个诚实或守信的行为，然后那个学生再传给下一个。
如果其中一个小组的学生没有说出相应的行为，就要重新开始。
2. 游戏结束后，让学生总结游戏中最出色的诚实守信行为，并表达对这些行为的认可和赞赏。
五、情景模拟（15分钟）1. 教师设置一些情景，让学生进行角色扮演，演示出诚实和守信的实际操作。
2. 例如：“小明借小红的铅笔，第二天没有把铅笔还给小红，应该怎么办？”请学生们分组进行讨论，找出正确的解决方案并展示出来。
六、课堂讨论（10分钟）1. 教师通过提问引导学生进行讨论：诚实守信在生活中的应用有哪些？2. 鼓励学生举例说明自己在日常生活中如何展示诚实守信的品质。
诚实守信小学思想品德教案
诚实守信小学思想品德教案第一章：诚实与守信的概念解析1.1 引入话题：通过一个发生在学校的小故事，引发学生对诚实守信的思考。
1.2 讲解诚实与守信的含义：解释诚实是指说话做事真实可靠，不欺骗他人；守信是指遵守承诺，信守诺言。
1.3 讨论诚实守信的重要性：引导学生认识到诚实守信对个人成长和人际关系的重要性。
1.4 案例分析：分析一些诚实守信的典范人物，让学生从榜样中学习。
第二章：诚实守信在日常生活中的实践2.1 引导学生在日常生活中保持诚实：教育学生不在考试中作弊，不撒谎，不偷窃等。
2.2 培养学生的守信意识：教育学生遵守时间，履行承诺，不食言。
2.3 小组讨论：让学生分组讨论如何在家庭、学校和社交场合中实践诚实守信。
2.4 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟诚实守信的场景，增强实践能力。
第三章：诚实守信与友谊3.1 讲解诚实守信对友谊的重要性：引导学生在交友时要坚持诚实守信的原则。
3.2 分析诚实守信在友谊中的具体表现：如不背后说朋友的坏话，不泄露朋友的隐私等。
3.3 小组讨论：让学生讨论如何在友谊中处理诚实与隐瞒的关系。
3.4 分享故事：讲述一些关于诚实守信与友谊的真实故事，激发学生的情感共鸣。
第四章：诚实守信与责任4.1 讲解诚实守信与责任的关系：引导学生认识到诚实守信是每个公民应尽的责任。
4.2 分析诚实守信在不同场合的责任：如在家庭、学校、社会中等。
4.3 小组讨论：让学生讨论如何在不同场合中履行诚实守信的职责。
4.4 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟诚实守信的场景，增强责任意识。
第五章：诚实守信的奖励与惩罚5.1 讲解诚实守信的奖励：教育学生诚实守信会获得他人的信任和尊重，有利于个人成长。
5.2 分析诚实守信的惩罚：引导学生认识到不诚实守信的后果，如失去信任、受到谴责等。
5.3 小组讨论：让学生讨论诚实守信的奖励与惩罚在实际生活中的体现。
5.4 总结：强调诚实守信的重要性，鼓励学生在日常生活中坚持诚实守信的原则。
思品教案-诚实守信
思品教案－诚实守信一、教学目标通过本课的教学，使学生能够： 1.了解诚实守信的基本概念和重要性； 2.掌握一些诚实守信的基本行为准则； 3.培养学生诚实守信的价值观和道德品质。
二、教学内容1.什么是诚实守信？–诚实的定义：诚实是指遵守道德准则，说话做事真实可信。
–守信的定义：守信是指信守自己的承诺和诺言，不欺骗他人，不背叛信任。
2.诚实守信的重要性–建立信任：诚实守信的行为能够赢得他人的信任，在人际关系中起到重要作用。
–培养良好品格：诚实守信是个人良好品格和道德修养的重要表现。
–促进社会和谐：诚实守信的行为能够建立良好的社会风气，促进社会和谐发展。
3.诚实守信的行为准则–说话真实可信：不做虚伪和谎言，说话要实事求是，不误导他人。
–守信用：信守承诺和诺言，不轻易违背自己的承诺。
–不欺骗他人：不用欺骗手段获取私利，尊重他人的权益和感受。
–不泄露机密：保护他人的隐私和机密，不随意泄露他人的秘密。
–不抄袭：自觉尊重知识产权，不抄袭他人的成果。
4.培养学生诚实守信的方法–培养正确的价值观：通过正确的教育引导，灌输学生诚实守信的重要性和意义。
–培养自律意识：通过自我管理和规范行为，培养学生遵守诚实守信行为准则的自觉意识。
–培养责任感：教育学生承担自己的责任，明白诚实守信对个人和社会的重要性。
–激励奖惩机制：建立奖励制度和惩罚机制，激励学生遵守诚实守信行为准则。
三、教学过程1.导入（5分钟）–通过问题和讨论，引导学生思考诚实守信的意义和重要性。
2.知识讲解（10分钟）–介绍诚实守信的定义和重要性，并让学生对定义进行解读和讨论。
3.行为准则学习（20分钟）–分组讨论，让学生列举一些诚实守信的具体行为准则，并进行展示和讨论。
4.价值观培养（15分钟）–通过故事、影视片段等材料，引导学生认识诚实守信对个人和社会的价值。
–进行小组分享和讨论，让学生思考如何培养诚实守信的价值观。
5.方法总结（5分钟）–教师总结诚实守信的培养方法，并给学生提供相关学习和实践建议。
小学一年级思想品德《诚实守信》教案
小学一年级思想品德《诚实守信》教案一、教学内容本节课选自小学一年级思想品德教材第四章《做个诚实守信的好孩子》，具体内容包括：诚信的含义与意义、诚实守信的重要性、诚实守信在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解诚实守信的含义，认识到诚实守信的重要性。
2. 培养学生具备诚实守信的品质，能够在日常生活中践行诚信。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们在面对诱惑时，能够自觉抵制不良行为。
三、教学难点与重点重点：诚实守信的含义、诚实守信在日常生活中的实践。
难点：如何培养学生具备诚实守信的品质，使他们在面对诱惑时，能够自觉抵制不良行为。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、诚信小故事视频、诚信标语。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过诚信小故事视频，引发学生对诚信的思考，进而引出本节课的主题——诚实守信。
2. 新课导入：讲解诚信的含义与意义，让学生认识到诚信的重要性。
3. 实践情景引入：呈现生活中的诚信实例，引导学生讨论诚信在生活中的具体表现。
4. 例题讲解：以具体案例为例，讲解如何做到诚实守信，使学生明确诚实守信的做法。
5. 随堂练习：设计相关习题，让学生结合所学知识，进行实践操作，巩固诚信观念。
7. 课堂小结：对本节课的主要内容进行回顾，强调诚实守信的重要性。
六、板书设计1. 主题：诚实守信2. 板书内容：① 诚信的含义与意义② 诚实守信的重要性③ 诚实守信在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说说诚实守信的含义。
（2）举例说明你在生活中是如何做到诚实守信的。
（3）面对诱惑时，如何抵制不良行为，保持诚实守信？（1）诚实守信就是说话做事真实可靠，言而有信，遵守承诺。
（2）例如：借东西按时归还，答应别人的事情努力做到，不欺骗他人等。
（3）面对诱惑，我们要牢记诚信的重要性，提高自己的道德修养，自觉抵制不良行为。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注诚信方面的资讯，了解诚信在社会的地位和作用，提高自己的诚信意识。
《诚实守信》教学设计
诚实守信教学设计一、教学目标通过本节课的教学，学生应当达到以下目标： - 了解诚实与守信的意义和重要性； - 能够分辨真实与虚假信息； - 培养诚实守信的品质，并应用到日常生活中。
二、教学内容1.诚实与守信的概念介绍2.诚实与守信的意义与重要性3.如何分辨真实与虚假信息4.培养诚实守信的方法和实践三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）引入课题，通过一个小故事或引言，激发学生对诚实守信的兴趣。
步骤二：概念讲解（15分钟）1.分别介绍诚实和守信的概念，并让学生举例说明。
2.引导学生思考诚实守信的好处，以及对个人和社会的重要性。
步骤三：真实与虚假信息辨别（20分钟）1.给学生分发一些包含真实和虚假信息的例子，让学生分组讨论并归纳出鉴别真伪的方法。
2.每个小组分享他们的收获，并进行全班讨论，总结出辨别真实与虚假信息的关键要点。
步骤四：培养诚实守信的方法与实践（30分钟）1.分组讨论学生在日常生活中可能面临的诚实守信困境，并提出解决方案。
2.分角色扮演，模拟常见的诚实守信情景，鼓励学生积极参与，并在活动后展开讨论。
3.为学生提供一些案例，让他们进行分析和判断，进一步加深对诚实守信的理解和应用。
步骤五：课堂小结（10分钟）1.回顾课堂内容，强调诚实守信的重要性和意义。
2.提醒学生将所学知识运用到实际生活中，培养良好的品格。
四、教学评估1. 课堂表现评估•观察学生在讨论和角色扮演中的表现，包括积极参与和表达观点的能力。
2. 作业评估•布置一道与诚实守信有关的话题作文题目，评估学生对课程内容的理解和运用能力。
3. 问答评估•通过课堂问答的形式，检验学生对于诚实守信相关概念和方法的掌握情况。
五、教学反思本节课以诚实守信为主题，通过引入小故事和具体案例，让学生更加深入地了解了诚实守信的意义和重要性。
通过小组讨论、角色扮演和案例分析等活动，培养了学生分辨真实与虚假信息的能力，同时也培养了学生的诚实守信品质。
然而，在设计过程中，我需要注意到适度地控制时间，保证每个步骤的顺利进行；另外，在评估环节，可以增加一些更加多样化的评估方式，以全面评价学生的学习情况。
诚实守信教案（五篇范例）
诚实守信教案（五篇范例）第一篇：诚实守信教案第二单元善待他人第一节诚实守信一、教学目标：（一）知识与能力1、懂得诚实的内涵2、了解诚实的重要性3、学生在实际生活中怎样才能诚实守信（二）过程与方法⑴由学生简单表述自己对诚实的认识。
⑵介绍有关“诚信”的词语⑶“三言两语找诚信”，发现生活中的诚信和不诚信现象。
动画欣赏：狼来了中国留学生的经历，“温州皮鞋”的起落，“齐二药”假药事件等[4]“你问我答明诚信活动”个人、企业、政府、社会不诚信会有什么结果？[5]归纳并总结：为什么要诚实守信。
[6]列举生活实例，是学生明白诚信不但是我国公民道德建设的基本规范之一，而且是我们现在这个社会的主流。
[7]游戏活动:排山倒海[8]讨论：怎样才是诚实守信[9]展示诚实树图片，我思我悟认识诚实是美好道德的核心，是各种良好品格的基础[10]诚信佳句、名言欣赏 [11]诚信宣誓（三）情感、态度与价值观认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣的意识，形成稳定的诚信道德情感。
二、教学重难点1、重点：诚实守信的重要性2、难点：如何才是诚实守信三、教学流程（一）导入：展示《失物招领》他们这种行为表现出了他们具有什么样的精神品质？导入拾金不昧、诚实守信。
今天我们就来学习诚实守信。
（二）组织学生阅读并简单表述自己对诚信的认识。
诚实守信即诚信,简单地说就是老实，讲信用。
是做人的基本原则，是美好道德的核心。
（三）三言两语话诚信”。
在我们生活中总会有不诚信的现象出现，下面请同学介绍一下生活中诚信与不诚信的现象。
“欣赏动画故事：狼来了除了狼来了的故事之外，在现实生活中，不诚实的现象有很多：分享一《中国留学生就业遭遇》有一中国学生在国外潜心钻研，埋头苦学，终于获得博士学位。
他想：“凭着自己的专业水平，在大企业找份工作应该不成问题。
”于是，他去了一所有名的大企业应聘，一切都非常顺利，然后他就安心回家专等录取通知书。
不久，收到一封信，告诉他：“你非常优秀，你聪明又有较高的专业水平，但很遗憾我们不能录取你……”。
诚实守信教学设计
诚实守信教学设计诚实守信教学设计6篇作为一名教学工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的诚实守信教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
诚实守信教学设计11．整个设计依据学生实际在上课前，我对学生对本节教学内容和目标的认知程度进行了调查。
调查的结果表明，农村初中学生有相当比例对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足，对偶尔撒谎或在小问题上撒谎的行为不以为然，没有意识到这样会发展到说谎成性，形成难以改正的恶劣品质；有的学生没有认识到向他人许诺是一件严肃的事情，轻易许诺，不重视兑现，缺乏信用意识。
因此加强对学生的诚实守信的思想教育，使他们从思想上牢固树立诚信意识，从行为上践行“拒绝谎言，重视承诺”，对学生的成长来说相当必要，也十分紧迫。
因此，无论是问题的难度、重点和难点的确立都力求与这一实际相符合，这是取得好的教学效果的基础所在。
2．材料和问题力求新颖新为激发学生的学习兴趣，本设计在选用事例、漫画等材料的时候在符合学生实际的基础上力求新颖；问题的设计也不流于俗套。
给学生一种鲜活生动的感觉，易于激活思维，易于展开联想。
3．课堂组织突出学生主体学生是学习的主人，把学习还给学生是教学改革的一个基本方向。
因此，在进行教学组织的时候力求让学生的身体动起来、思想也动起来，让他们在体验中学，在学中体验。
4．注重兴趣激发和培养兴趣是最好的老师，一节课能否激发学生的学习兴趣，直接影响教学的效果；有兴趣才会关注，才会参与，才会认真学习；因此在设计环节、选用材料的`时候力求激发学生的学习兴趣，比如用小品、漫画等形式来引起学生高度的学习注意。
5．注重思路启迪思想思想品德课是通过思想的触及，灵魂的触动来转变学生的错误思想观念，进而促使其在行为上发生好的变化。
因此在本节课的设计当中，我力求使设问能够问到学生心灵深处，力求使事例能够触动学生的灵魂，因此我选用《投资论坛a、b剧》、《小菊的三个遭遇》、诚信宣誓等材料，使孩子们进一步加深对“诚信”体验和理解。
诚实守信小学思想品德教案
一、教案主题：诚实守信的重要性1. 教学目标：让学生理解诚实守信的含义，认识到诚实守信的重要性，培养学生的诚信意识和行为。
2. 教学内容：讲解诚实守信的概念，通过故事、案例等方式展示诚实守信的重要性，进行诚信教育活动。
3. 教学过程：a. 导入：讲解诚实守信的概念，引导学生理解诚信的含义。
b. 主体：通过故事、案例等方式展示诚实守信的重要性，让学生认识到诚信的价值。
c. 实践：进行诚信教育活动，如签订诚信承诺书、开展诚信故事分享等。
4. 教学评价：通过学生的课堂表现、诚信承诺书签订情况和诚信故事分享，评价学生对诚实守信的认识和实践。
二、教案主题：诚实守信在日常生活中的应用1. 教学目标：让学生了解诚实守信在日常生活中的具体应用，培养学生在生活中的诚信行为。
2. 教学内容：讲解诚实守信在日常生活中的应用，如学习、交往、消费等方面，引导学生树立诚信意识。
3. 教学过程：a. 导入：讲解诚实守信在日常生活中的重要性，引导学生关注诚信行为。
b. 主体：通过实例分析，讲解诚实守信在各个方面的具体应用。
c. 实践：设计情景剧，让学生模拟诚信行为，培养学生在生活中的诚信意识。
4. 教学评价：通过学生的情景剧表演和课堂互动，评价学生对诚实守信在日常生活中的理解和应用。
三、教案主题：诚实守信与法律的关系1. 教学目标：让学生了解诚实守信与法律的关系，认识到诚实守信是法律规定的义务。
2. 教学内容：讲解诚实守信与法律的关系，让学生了解诚信法律知识，提高诚信法律意识。
3. 教学过程：a. 导入：讲解诚实守信与法律的关系，引导学生关注诚信法律知识。
b. 主体：讲解诚信法律知识，如诚信守法、违约责任等，让学生了解诚信法律要求。
c. 实践：开展诚信法律知识竞赛，测试学生对诚信法律知识的掌握。
4. 教学评价：通过学生的竞赛表现和课堂互动，评价学生对诚实守信与法律关系的理解和掌握。
四、教案主题：诚实守信与道德修养的关系1. 教学目标：让学生了解诚实守信与道德修养的关系，认识到诚实守信是道德修养的重要组成2. 教学内容：讲解诚实守信与道德修养的关系，通过实例分析，展示诚实守信的道德价值。
五年级道德与法治教学设计诚实守信
五年级道德与法治教学设计诚实守信五年级道德与法治教学设计——诚实守信第一部分：导入篇在这个大家庭中，我们每个人都应该做一个诚实守信的人。
诚实守信是社会道德的基石，也是我们做人的根本原则。
那么，在我们的日常生活中，怎样培养孩子们的诚实守信呢？在接下来的教学设计中，我们将以五年级道德与法治课为例，为大家提供一些可行的教学方法和活动安排。
第二部分：知识传授篇1. 学习诚实的意义- 通过讲解和讨论，让学生明白诚实的重要性，以及诚实对人与人之间关系的影响。
- 可以以背诵经典名言或故事的形式，引发学生们对诚实的思考和共鸣。
2. 学习诚实的具体行为- 教授学生们如何用准确的语言表达事实和真实感受。
- 引导学生们明白白话和夸张的区别，不夸大事实，不隐瞒真相。
- 培养学生们遵守诺言、守时、不作弊等诚实的实际行动。
第三部分：案例讨论篇1. 案例分享- 引入一些简单而真实的案例，例如学生们在学校中遇到的诚实守信的问题，或者一些生活中的故事。
- 学生们可以小组讨论或者个人写下自己对这些案例的看法和解决方案。
2. 案例讨论- 以小组或者全班形式进行案例讨论，让学生们在老师的引导下，分析案例中的问题、原因和解决思路。
- 鼓励学生们提出自己的观点，并进行合理的辩论和交流。
第四部分：互动游戏篇1. 信任之环- 学生们站成一个大团圆，将手放在他们的胸前，形成一个“信任之环”。
- 老师指派一个学生将手放入“信任之环”的中间，在同学们的相互支持下，轻松取出手。
- 通过这个游戏，学生们能够体验到团结合作、诚实守信的重要性。
2. 诚实物品- 老师将一些物品展示给学生们观察，然后收起，并留一部分在桌面上。
- 老师请学生们闭上眼睛，然后问他们哪些物品还留在桌面上。
- 学生们可以逐个回答，并将自己的答案与实际情况进行比对，进一步强化诚实与观察力的培养。
第五部分：课堂表演篇1. 小品表演- 将学生分成小组，每个小组准备一段关于诚实守信的小品。
- 学生们可以根据自己的理解和创作能力，设计剧情和对话，展示在课堂上。
小学一年级思想品德《诚实守信》优质教案
小学一年级思想品德《诚实守信》优质教案一、教学内容本节课教学内容来自小学一年级思想品德教材第三单元《诚实守信》第九、十两章。
第九章详细阐述诚实含义及其在生活中体现，第十章则进一步讲述守信重要性及守信具体做法。
二、教学目标1. 让学生理解诚实含义，认识到诚实重要性。
2. 培养学生守信品质，学会在日常生活中守信。
3. 通过实践活动，使学生能够辨别诚实与不诚实行为，做出正确判断。
三、教学难点与重点重点：让学生理解诚实守信含义，培养他们在生活中诚实守信习惯。
难点：如何让学生在实际情境中运用诚实守信原则，做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、诚信故事视频。
2. 学具：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅情景图，图中包含一些不诚实守信行为，引导学生观察并发表自己看法。
2. 新课导入（10分钟）结合教材第九章内容，详细讲解诚实含义，通过诚信故事视频，让学生认识到诚实重要性。
3. 例题讲解（15分钟）以教材第十章内容为基础，讲解守信具体做法，通过例题让学生学会在实际生活中守信。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些与诚实守信相关题目，让学生现场完成，并及时给予反馈。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论生活中如何做到诚实守信，每组选一名代表进行分享。
6. 情景剧表演（15分钟）组织学生表演情景剧，展示诚实守信在实际生活中应用。
六、板书设计1. 中心主题：诚实守信2. 副诚实含义守信重要性诚实守信实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明你在生活中如何做到诚实守信。
（2）谈谈你对诚实守信认识和体会。
2. 答案：（1）例如：借东西按时归还，答应别人事努力做到，不抄袭作业等。
（2）学生根据自己实际经历和感悟来回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学效果，思考如何更好地让学生将诚实守信原则内化为自己行为习惯。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭、学校和社会中开展诚实守信实践活动，将所学知识运用到实际生活中，不断提升自己品德素养。
2024小学道德与法治一年级人教版上册《诚实守信》教案
2024小学道德与法治一年级人教版上册《诚实守信》教案教学目标：1. 通过学习《诚实守信》这一道德故事，使学生了解诚实和守信的重要性。
2. 培养学生的道德观念和价值观，培养学生良好的行为习惯和道德品质。
3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 《诚实守信》故事的学习。
2. 课文中的重点词汇、短语和句子的学习和理解。
3. 学生个人对于诚实守信的理解和体会。
4. 分组讨论和小组合作活动。
教学过程：第一步：导入1. 师生互动：与学生进行交流，引导学生分享自己对诚实和守信的理解和经验。
2. 教师出示《诚实守信》故事的图片，通过图片展示引起学生的兴趣。
第二步：故事学习1. 教师朗读《诚实守信》故事，学生仔细听。
2. 学生带着问题阅读故事，理解故事中的情节和内容。
3. 教师指导学生阅读故事的关键句子，帮助学生理解故事的主旨和道德教训。
第三步：词汇学习1. 教师出示故事中的重点词汇，帮助学生正确理解词义和用法。
2. 学生跟读词汇，进行词义理解和联想活动，巩固词汇的学习。
第四步：理解与讨论1. 教师提问学生关于故事的问题，引导学生思考并表达自己的看法。
2. 学生自由讨论故事中的人物行为是否诚实守信，以及他们自己在日常生活中如何表现诚实守信的情况。
第五步：情景演练1. 教师组织学生分小组进行情景模拟，演练故事中的情节。
2. 学生扮演故事中的不同角色，通过对话和行动，生动地展示诚实守信的重要性。
第六步：活动拓展1. 学生自由发挥，组织小组合作活动，设计诚实守信主题的创意作品。
2. 比如可以设计绘画、手工制作、小品表演等形式的活动，激发学生的创造力和合作意识。
第七步：反思总结1. 教师引导学生回顾整个教学过程，让学生思考并总结归纳所学内容。
2. 学生进行个人反思，表达自己在学习中的收获和体会，展示学习成果。
课堂小结：通过本节课《诚实守信》的学习，学生了解到诚实和守信的重要性，培养了学生良好的行为习惯和道德品质。
《诚实守信》优质教学设计.doc
《诚实守信》优质教学设计.doc《诚实守信》教学设计教学设计分析、评价、反思、体会课题第二单元善待他人 2.1诚实守信教学目标知识与能力懂得诚实的涵义,懂得诚实是做人的基本原则,是最重要的交往品德。
知道拒绝谎言、重视承诺的要求的意义，培养和提高做一个诚实的人、过诚实生活的能力。
过程与方法通过小品《打工奇遇》的片段让学生了解诚实是做人的基本原则。
通过辩论《诚实的两难》，明白只有诚实的人才能获得他人的信任与尊重。
通过故事《王飞撒谎》了解谎言的危害，让学生拒绝谎言。
通过谈参加“免监”的体会和《高考协议书》让学生了解诚信的重要性，守信用、重承诺。
通过签《诚信协议书》，师生32019--02教学设计分析、评价、反思、体会课题第二单元善待他人 2.1诚实守信教学目标知识与能力懂得诚实的涵义,懂得诚实是做人的基本原则,是最重要的交往品德。
知道拒绝谎言、重视承诺的要求的意义，培养和提高做一个诚实的人、过诚实生活的能力。
过程与方法通过小品《打工奇遇》的片段让学生了解诚实是做人的基本原则。
通过辩论《诚实的两难》，明白只有诚实的人才能获得他人的信任与尊重。
通过故事《王飞撒谎》了解谎言的危害，让学生拒绝谎言。
通过谈参加“免监”的体会和《高考协议书》让学生了解诚信的重要性，守信用、重承诺。
通过签《诚信协议书》，师生32019--02教学设计分析、评价、反思、体会课题第二单元善待他人 2.1诚实守信教学目标知识与能力懂得诚实的涵义,懂得诚实是做人的基本原则,是最重要的交往品德。
知道拒绝谎言、重视承诺的要求的意义，培养和提高做一个诚实的人、过诚实生活的能力。
过程与方法通过小品《打工奇遇》的片段让学生了解诚实是做人的基本原则。
通过辩论《诚实的两难》，明白只有诚实的人才能获得他人的信任与尊重。
通过故事《王飞撒谎》了解谎言的危害，让学生拒绝谎言。
通过谈参加“免监”的体会和《高考协议书》让学生了解诚信的重要性，守信用、重承诺。
通过签《诚信协议书》，师生32019--02教学设计分析、评价、反思、体会课题第二单元善待他人 2.1诚实守信教学目标知识与能力懂得诚实的涵义,懂得诚实是做人的基本原则,是最重要的交往品德。
《诚实守信》精品教案
《诚实守信》
一、教学目标
1.让学生了解诚实守信的重要性。
2.引导学生学会诚实守信，不说谎、不骗人。
3.培养学生的良好品德和道德观念。
二、教学重难点
1.重点：让学生认识到诚实守信的重要性，学会诚实守信。
2.难点：引导学生在实际生活中做到诚实守信。
三、教学方法
讲授法、故事法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.讲述一个关于诚实守信的故事，引出课题。
2.提问学生：为什么要诚实守信？
2.诚实守信的重要性
1.讲解诚实守信是一种美德，能够赢得他人的信任和尊重。
2.举例说明不诚实守信会带来的不良后果。
3.如何做到诚实守信
1.引导学生从不说谎、不骗人、遵守承诺等方面做到诚实守信。
2.进行小组讨论，分享自己在生活中诚实守信的经历。
4.诚实守信的行为
1.组织学生讨论在学校和家庭中可以做到哪些诚实守信的行为。
2.教师总结并提出一些具体的建议，如按时完成作业、不说谎、遵守
游戏规则等。
5.总结
1.总结本节课的内容，强调诚实守信的重要性和方法。
2.鼓励学生在日常生活中做一个诚实守信的人。
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小学思品课《诚实守信》优秀教学设计
一、谈话导入引入新课请同学们听故事《立
木为信》。
你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关
键是什么？小结: 象商鞅这样，说话、做事表里一致，不
虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是的表现。
今天我们就来学习第三课《诚实守信》，从而使我们懂得：对于我们有什么意义, 怎样才能做到。
二、学习新课引出观点1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，
就会赢得别人的信任与尊重。
出示投影片：课文第三小节请同学们读一读这段话。
请同学们用自己知
道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。
板书：为人之本小结：看来一个人，只有能做到，才能够受到别人的尊重。
2、请同学们看一段录像《百年老字号
同仁堂的故事》提问：在许多企业不景气的情况下, 同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如
果不这样做会是什么结果？你还能举出类似这样的例
子吗？老师讲：飞机送面团提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗？小结：的确送货物的价值还不及飞机运输
费的十分之一。
弗尔塞克总裁说：〃我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。
投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话。
小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，是立足根本。
既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障。
板书：现代社会的需要2、小组活动，展示自己收集到的关于〃只有，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子〃的事例。
各小组
汇报。
3、其实在我国历史上，也有许多这样的故事。
下边请听历史故事《诚实的晏殊》。
小结：这个故事说明，是中华民族的传统美德，自古以来我国人民, 就把作为一个人起码的道德品质。
板书：是中华民族的传统美德
三、联系实际深化观点1、你在生活中有过这方面
的体会吗？2、请同学们看小品表演。
小品表演1：
课后讨论题1板书：从小时候要求自己小品表演2：课后讨论题2 板书：在小事上要求自己小品表演3：课后讨论题3小结：通过讨论大家都认识到，是一个人重要的品质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位。
同时不能与善意的谎言混为一谈。
3、夸一夸我们班在这方
面做得好的同学。
四、运用观点指导行为1、看录像1 你喜欢和谁交朋友？
你会对小华或小明说些什么？2、看录像 2 如果你是张涛或方申，你会怎样做？3、学习这课后，你还有什么不明白的问题吗？4、学习这课后你有什么新的认识？五、总结全课。
的好品质，是为人之本，需要从小培养。
市场竞争信誉第一，无往不胜。
希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。
板书设计:三为人之本从小时候培养社会需要传统
美德从小事做起
探究活动 1 .继续调查关于方面的事
例。
2.访问身边的人，请他们举例谈谈培养品质的重
要性。
3・收集有关方面的古语、名言、警句等。
4、你认为对一个人来说重要吗？请你举例说明你的观点。
5、收集靠信誉求生存的商家或企业的事迹，
将给同学们听。
6、学了本课，你最大的收获是什么？。