机械能守恒定律说课
机械能守恒定律说课稿
机械能守恒定律说课稿一、教学目标1.知识目标：学生能够理解和掌握机械能守恒定律的概念和内容。
2.能力目标：学生能够运用机械能守恒定律解决与机械能相关的实际问题。
3.情感目标：培养学生对物理学科的兴趣，并通过实际应用的例子使学生认识到机械能守恒定律的重要性。
二、教学重点和难点1.教学重点：机械能守恒定律的概念和公式的掌握与运用。
2.教学难点：如何将机械能守恒定律与实际问题相结合，提高学生的应用能力。
三、教学准备1.教学工具：电脑、投影仪、黑板、草图工具等。
2.教学资源：课件、实验器材、习题册等。
四、教学过程1. 导入（5分钟）首先，我会通过一个简单的问题导入本节课的内容：“当一个小球从高处自由落下，下落过程中会有哪些能量转化？”请学生发表自己的观点。
2. 情境引入（10分钟）接下来，我将展示一段视频，视频中有一个弹簧高台滑车系统，下滑时小球和滑车的能量如何变化。
通过这个实际情境，引出机械能守恒定律的概念。
3. 讲解理论（20分钟）接着，我会通过教材上的知识点，讲解机械能守恒定律的定义、公式和应用。
重点强调机械能守恒定律适用于没有外力做功的系统，并引导学生理解机械能守恒定律的含义。
同时，我会通过数学推导过程，让学生理解机械能守恒定律的推导过程。
4. 实验演示（15分钟）为了更加直观地理解机械能守恒定律，我将进行一个实验演示。
首先，我会准备一个小车和一个小球，将小球放在小车上，让小车沿斜面滑下。
通过测量小球和小车的高度、速度等参数，展示机械能守恒定律在实验中的应用和验证。
5. 案例分析与讨论（15分钟）为了加深学生对机械能守恒定律的理解和应用，我将提供一些典型案例。
学生将以小组形式进行案例分析，学习如何应用机械能守恒定律解决实际问题。
最后，我将选择几个代表性的问题进行讨论和解答。
6. 练习与总结（15分钟）最后，我将让学生进行机械能守恒定律的练习题，检验他们对所学知识的掌握情况。
并通过学生的回答，进行总结，强调机械能守恒定律在物理学中的重要性和应用。
《机械能守恒定律》说课稿范文(通用3篇)
《机械能守恒定律》说课稿范文（通用3篇）《机械能守恒定律》说课稿1 一、说教材《验证机械能守恒定律》选自人教版高中物理必修二第七章第九节。
本节主要内容为：学生利用打点计时器，打下纸带，通过计算来验证重锤在下落的过程中机械能是否守恒。
本节课，可以升华学生对上节课机械能守恒定律的理解，培养学生科学严谨的态度。
又可以为接下来学习动量守恒，电荷守恒等定律打下基础，起到了承上启下的作用。
因此本节课意义重大。
基于该节课的内容和新课改的要求，制定如下教学目标：知识和技能目标：会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度，掌握验证机械能守恒定律的实验原理。
过程和方法目标：通过分组实验提高动手能力，协作能力，提高解决实际问题的能力。
情感、态度、价值观目标：通过亲身的体验以及探究学习活动，提高学生学习热情、培养学生尊重客观事实的科学态度。
通过对以上教材地位和教学目标的分析，本节课的教学重点是实验方案的设计与实验数据的处理；难点是实验误差的分析。
二、说学情该年级的学生已经掌握了机械能守恒定律的内容以及条件，也具备了一定的实验操作技能，会用打点计时器，具备一定的数据处理能力。
但是，对于实验操作的规范性和实验结果误差的分析还有所欠缺，所以我在教学中要重点培养学生的实验操作能力以及分析能力。
三、说教法在教学活动中良好的教学方法能够起到事半功倍的效果，本节课我主要采用实验法即通过实验学生验证机械能守恒定律；并结合讨论法，让学生在物理课上学会合作，学会交流，学会学习。
四、说学法新课改理念告诉我们，学生不仅要学到具体的知识，更重要的是要学会怎样自己学习。
所以在课堂上我将引导学生通过实验探究、合作交流的学法来更好的掌握实验探究的内容。
五、说教学过程环节一：导入新课在进行新课教学之前，复习导入机械能守恒定律的内容和表达式是什么，同时情景引入，播放田亮跳水视频。
十米跳台跳水是种技术性极强的运动，如果不计空气阻力，机械能是否守恒？通过问题创设，一方面可以明确本节课的实验主题——机械能守恒，另一方面可以使学生的学习热情和学习兴趣很快被调动起来，有利于新课的教学。
机械能守恒定律说课稿 (2)
机械能守恒定律说课稿一、教学目标1.理解机械能守恒定律的基本概念和表达方式。
2.掌握机械能守恒定律在各种情况下的应用。
3.培养学生的科学观察、实验设计和问题分析的能力。
二、教学内容1. 机械能守恒定律的基本概念•机械能的定义和表达方式：机械能是指物体在力学过程中具有的能量总和，包括动能和势能。
•机械能守恒定律的表达：在一个封闭的、力学性质不变的系统中，机械能的总和保持不变。
2. 机械能守恒定律的应用•自由落体的例子：通过分析自由落体过程中动能和势能的变化，引出机械能守恒定律的应用。
•弹簧系数与势能的关系：通过拉伸和压缩弹簧的实验，探究弹簧系数与弹簧势能的关系，并应用机械能守恒定律进行计算。
•机械能守恒定律在物理摆中的应用：利用机械能守恒定律推导物理摆的运动规律，并进行实验验证。
3. 学生能力培养•科学观察能力：通过实验观察和数据记录，培养学生的观察细节和总结规律的能力。
•实验设计能力：设计实验来验证机械能守恒定律的应用，培养学生的实验设计和控制变量的能力。
•问题分析能力：通过讨论和解答问题，培养学生的问题分析和解决能力。
三、教学计划第一课时：机械能守恒定律的基本概念1.导入：通过引入一个力学问题，让学生思考物体在运动中的能量变化。
2.定义机械能并解释其表达方式。
3.介绍机械能守恒定律的概念，并通过图示和实例进行解释。
4.练习：通过若干问题让学生巩固所学的机械能守恒定律的理解。
第二课时：机械能守恒定律的应用1.回顾第一课时的内容，强化学生对机械能守恒定律的理解。
2.自由落体的例子：通过实验记录自由落体过程中的动能和势能的变化，让学生感受机械能守恒定律的应用。
3.弹簧系数与势能的关系：进行拉伸和压缩弹簧的实验，并通过计算验证机械能守恒定律的应用。
4.实验设计：让学生自行设计一个与机械能守恒相关的实验，并进行实施和结果分析。
第三课时：机械能守恒定律在物理摆中的应用1.回顾第二课时的实验结果，总结机械能守恒定律在不同情况下的应用特点。
机械能守恒定律说课稿
机械能守恒定律说课稿机械能守恒定律说课稿机械能守恒等高中物理最基础与核心的知识,力与机械,变成只会做题考试的机械人，分享了机械能守恒定律的说课稿，一起来看看吧！概述：本节课时物理规律的教学，新教学大纲指出：要重视物理概念的和规律的教学，同时还要加`强能力的培养。
因此这节课不仅要让学生掌握规律，还要引导学生积极主动地学习，培养他们独立思考的习惯和能力。
但也要注意防止把方法和能力当成新的知识向学生灌输。
一、说教材1、教材的地位、作用和特点从前后联系来看，这节课的内容有利于学生对功能关系的进一步认识；在理论推导的过程中，有利于强化学生对动能订立的理解；从思维方式上分析，有利于学生建立守恒的观念，为今后学习动量守恒、电荷守恒等守恒定律打下基础，起到了承上启下的作用。
教材这样的安排，较好的体现了理论与实践的统一，使学生明白，物理规律不仅可以直接由实验得到，也可以用已知规律从理论上导出。
2、教学目的知识目标：理解机械能守恒定律的内容，在具体问题中能判断机械能守恒的条件。
能力目标：初步学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象，并能将所学知识应用于实际情境中。
在归纳机械能守恒定律的使用条件时，培养学生独立思考的能力，归纳总结的能力以及口头表达能力。
情感目标：激发学生学习兴趣，培养学生自信心以及严谨认真的科学态度。
3、教学重点通过严密的理论推导使学生获得必要的理性认识，正确理机械能守恒定律的内容以及定律是否成立的判定条件。
4、教学难点学生抽象思维尚处于起步阶段，对功、能等物理量理解不够深刻，要从功能转化关系理解机械能守恒的条件有一定难度。
二、说教法本节主要采用讲授法、讨论法、归纳法相结合的`启发式教学方法。
通过师生一起探索得出物理规律及适用条件，充分调动学生积极性，充分体现“教师主导、学生主体”的教学原则。
三、说方法1、为适应高一学生的认识和思维发展水平，根据新课内容要求，创设“自由落体、平抛、沿斜面下滑”三个物理情境作为铺垫，由易到难，引导学生进行实践-认识-再实践-再认识，完成认识上的飞跃。
高中物理必修二《机械守恒定律》说课稿
高中物理必修二《机械守恒定律》说课稿一、教学目标知识目标：1.学生能够理解机械能守恒定律的概念及其适用条件。
2.学生能够掌握动能、势能（重力势能和弹性势能）的计算方法，并能在具体问题中灵活应用。
3.学生能够分析并解决涉及机械能守恒的实际问题。
能力目标：1.培养学生的分析能力和解决问题的能力，特别是在处理复杂物理情境时的逻辑推理能力。
2.提升学生的实验设计和操作能力，通过实验验证机械能守恒定律。
3.增强学生的数学建模能力，能够将物理问题转化为数学模型进行求解。
情感态度价值观目标：1.激发学生对物理学的兴趣，培养探索自然规律的热情。
2.培养学生的科学精神和严谨态度，强调实验证据在科学结论中的重要性。
3.强化团队合作意识，通过小组讨论和合作实验促进同学间的交流与合作。
二、教学内容重点内容：-机械能守恒定律的定义及适用条件。
-动能、重力势能、弹性势能的计算公式及相互转化。
-应用机械能守恒定律解决实际问题的方法。
难点内容：-理解机械能守恒的条件，即系统内只有重力或弹力做功时机械能守恒。
-在复杂情境中正确识别并计算各种形式的机械能，以及它们之间的转化。
三、教学方法-讲授法：用于介绍机械能守恒定律的基本概念和理论。
-讨论法：通过小组讨论，加深对机械能守恒条件的理解。
-案例分析法：分析典型例题，引导学生掌握解题技巧。
-实验法：设计并进行实验，验证机械能守恒定律。
-多媒体教学：利用动画、视频等多媒体资源，直观展示机械能转化的过程。
四、教学资源-教材：《高中物理》必修二。
-教具：弹簧、小球、斜面、刻度尺、秒表等实验器材。
-多媒体资源：PPT课件、机械能守恒实验视频、动画演示。
-网络资源：在线物理学习平台、虚拟实验室。
五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务，确保每位学生都能参与讨论。
-课堂纪律：制定课堂规则，如举手发言、尊重他人意见等，维持良好的课堂氛围。
-激励机制：通过表扬、加分等方式激励学生积极参与课堂活动和完成作业。
《机械能守恒定律》的说课稿
《机械能守恒定律》的说课稿《机械能守恒定律》的说课稿（通用5篇）《机械能守恒定律》的说课稿1一、说教材（过渡句：教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。
首先，我对本节教材进行一定的分析。
）《机械能守恒定律》选自高中物理人教版必修2第七章第8节，本节课的主要内容是机械能的定义及机械能守恒定律。
学生已经知道了重力、弹力及合外力做功对能量的影响，但是如果这三种能量都参与转化，会出现怎样的情况，这是学生亟待解决的问题，本节课中机械能守恒定律的建立已经到了“水到渠成”的时候；其次，本节课的学习也为下节学习能量守恒定律夯实基础。
因此，本节课就本章内容而言，有着举足轻重的地位。
二、说学情（过渡句：学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。
）我所面对的是高一学生，他们在初中已经学习过有关机械能的基本概念，对机械能并不陌生，接受起来相对轻松。
通过前几节内容的学习，学生对机械能这一概念较初中也有了更深的认识，在此基础上学习机械能守恒定律会更容易些。
三、说教学目标（过渡句：新课标指出，教学目标应包括知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。
因此，我将三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为）【知识与技能目标】知道机械能的概念，能够分析动能和势能之间的相互转化问题；理解机械能守恒定律的内容和适用条件，会判断机械能是否守恒。
【过程与方法目标】学习从物理现象分析、推导机械能守恒定律及适用条件的研究方法，初步掌握运用能量转化和守恒来解释物理现象及分析问题的方法。
【情感态度价值观目标】体会科学探究中的守恒思想，养成探究自然规律的科学态度，提高科学素养。
四、说教学重、难点（过渡句：根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，这也确定了本节课的重点、难点如下：）【重点】机械能守恒定律的推导及内容。
机械能守恒定律说课稿 实验验证《机械能守恒定律》的说课稿(优秀6篇)
机械能守恒定律说课稿实验验证《机械能守恒定律》的说课稿(优秀6篇)在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？如下是勤劳的编辑给大家分享的实验验证《机械能守恒定律》的说课稿【优秀6篇】，欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
能量守恒定律说课稿篇一一。
教学内容：第九节实验：验证机械能守恒定律第十节能量守恒定律与能源二。
知识要点：1.会用打点计时器打下的纸带计算物体运动的速度。
掌握验证机械能守恒定律的实验原理。
通过用纸带与打点计时器来验证机械能守恒定律，体验验证过程和物理学的研究方法。
培养学生的观察和实践能力，培养学生实事求是的科学态度。
2.理解能量守恒定律，知道能源和能量耗散。
通过对生活中能量转化的实例分析，理解能量守恒定律的确切含义。
三。
重难点解析：1.实验：验证机械能守恒定律实验目的：验证机械能守恒定律。
实验原理：通过实验，分别求做自由落体运动物体的重力势能的减少量和相应过程动能的增加量。
若二者相等，说明机械能守恒，从而验证机械能守恒定律：△ep=△ek实验器材打点计时器及电源、纸带、复写纸、重物、刻度尺、带有铁夹的铁架台、导线。
实验步骤：（1）如图所示装置，将纸带固定在重物上，让纸带穿过打点计时器。
（2）用手握着纸带，让重物静止地靠近打点计时器的地方，然后接通电源，松开纸带，让重物自由落下，纸带上打下一系列小点。
（3）从打出的几条纸带中挑选一、二点间的距离接近2mm且点迹清晰的纸带进行测量，记下一个点的位置o，并在纸带上从任意点开始依次选取几个计数点1、2、3、4…，并量出各点到o点的距离h1、h2、h3…，计算相应的重力势能减少量，mgh。
如图所示。
（4）依步骤（3）所测的各计数点到o点的距离hl、h2、h3…，根据公式vn=计算物体在打下点l、2…时的即时速度v1、v2…。
计算相应的动能（5）比较实验结论：在重力作用下，物体的重力势能和动能可以互相转化，但总的机械能守恒。
机械能守恒定律说课讲课文档
第十二页，共15页。
3 实验创新与改进
课本上这个实验，步骤简单、方便，但纸带与打点计时器的 限位孔之间、纸带与振针之间存在摩擦，有没有改进方法？
光电门测速取代打 点计时器测速
第十三页，共15页。
六.作业布置与板书设计
第十五页，共15页。
3、体会守恒思想的重要意义。
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三、重点难点
教学重点
1.验证机械能守恒的实验原理；
2.实验的方案设计和操作过程。
教学难点
1.探究测量瞬时速度的不同方法 ； 2.实验的误差分析及减少误差的 改进措施。
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四、教法学法
教法：充分利用启发式教学、实验探究、讨论分析、多媒体辅助 等教学方法 。
5.实验可能存在哪些误差？
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提出明确要求 ，高效完成实 验方案的设计
1.方案设计与交流
小组展示汇报实验方案，认真思考并提出该方案 可行否以及优缺点，有无需要修改的地方。
教师对学生的方案设计及问题可进行点评指导。
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2.小组实验与展示
六个小组根据教材上的实验方案完成实验，并设计表格 记录实验数据。
学法：通过小组讨论设计方案，进行小组实验验证，完成数据处 理和讨论实验创新。学生亲自参与实验，主动探究、自主学习、相互
合作交流得出实验结论。
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五、教学设计
第七页，共15页。
1.方案设计与交流
基于学情，实验前巩固重力势能和动能的 计算、机械能守恒定律的内容及守恒条件，知 道在机械能守恒中动能和势能的转化关系，从 而建立本实验的实验原理，为下一步的学习做 好铺垫。
机械能守恒定律说课稿
《机械能守恒定律》说课稿一、教材分析（说教材）：1、教材所处的地位和作用：机械能守恒定律是普遍的能量守恒定律再机械运动范围内的具体体现，是能量守恒的特殊形式，是高中学生对能量转化和守恒的启蒙，机械能守恒定律起着承前启后的作用，是必须牢固掌握的一个重要规律。
学生将通过本节课来理解机械能守恒定律及其条件，同时通过学习体验探究物理规律的一种手段——理想实验研究方法。
2、教学目标：1．知识与技能（1）知道机械能的概念。
（2）理解机械能守恒定律及其条件。
（3）学会利用数学演绎的方法推导机械能守恒定律。
2．过程与方法（1）通过对机械能守恒定律的理论推导和实验探究，感受学习和研究物理的科学方法。
（2）通过对机械能守恒条件的归纳，经历在不同的现象中寻找共性的研究方法3．情感、态度与价值观（1）通过在几种不同运动的研究基础上建立机械能守恒定律的过程，增强严谨的科学态度。
（2）在运用机械能守恒定律解决实际问题的过程中，体会学有所得的快乐，并感悟物理与社会生活的紧密联系。
3、教学重点理解机械能守恒定律及其条件4、教学难点归纳出只有重力做功是机械能守恒的条件二、教法和学法（说教法、实验探究学法）1、教学方法：实验法，讲练法、实验探究法根据学生的认知规律和高中学生的心理特点，在教学上，首先由实验激发学生的求知欲望，引入新课。
在新课教学中，利用多媒体电脑展示一组游乐场图片，分析其运动过程中蕴含的机械能知识，将抽象问题具体化。
引导学生分析问题，以学生为主体，让学生参与知识的形成过程。
在教师引导下，围绕教学目标层层展开，由浅入深，环节紧凑。
注意引导学生观察、分析、推理、总结，启发学生的思维，把学生从被动学习转化为主动学习，突出体现了学生对知识的获取和能力的培养。
2、学法：指导学生学会分析问题的思路、方法。
领会抓住主要因素，建构物理模型。
发现问题→探索研究→得出结论→指导实践三、教学过程利用多媒体教学和实验教学1、由一组游乐场的图片引入：吸引学生学习的兴趣，引导学生分析其运动过程中蕴含的物理知识，把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待寻找理由和证明过程。
机械能守恒定律说课稿
机械能守恒定律说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《机械能守恒定律》说课稿
《机械能守恒定律》说课稿《机械能守恒定律》说课稿作为一位杰出的教职工，总归要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《机械能守恒定律》说课稿，欢迎阅读与收藏。
《机械能守恒定律》说课稿篇1一、学情分析学生已经在初中学习过有关机械能的基本概念，对“机械能”并不算陌生，接受起来相对轻松。
通过前几节内容的学习，同学们对“机械能”这一概念较初中有了更深认识，在此基础上学习机械能守恒定律学生比较容易理解。
二、教材分析（一）教材所处的地位和作用本节课是本章的重点内容，要求学生能初步掌握机械能守恒定律的内容并能用来解决一些简单问题。
机械能守恒条件的判定、机械能守恒定律的应用，是教学的重点。
运用机械能守恒定律解答相关的问题，这一内容在整个高中力学中又起着承前启后的作用，在物理学理论和应用方面十分重要，不同运动形式的转化和守恒的思想能指引我们揭露自然规律、取得丰硕成果。
但这种思想和有关的概念、规律，由于其抽象性强，学生不易理解、掌握。
学生要真正的掌握和灵活运用还是很困难。
机械能守恒定律的探究建立在前面所学知识的基础上，教材上通过多个具体实例，先猜测动能和势能的相互转化的关系，引出对机械能守恒定律及守恒条件的探究，联系重力势能和重力做功及弹性势能与弹力做功的关系的学习，由定性分析到定量计算，逐步深入，最后得出结论，并通过应用使学生领会定律在解决实际问题时的优越性。
在教学设计时，力图通过生活实例和物理实验，展示相关情景，激发学生的求知欲，引出对机械能守恒定律的探究，体现从“生活走向物理”的理念，通过建立物理模型，由浅入深进行探究，让学生领会科学的研究方法，并通过规律应用巩固知识，体会物理规律对生活实践的作用。
②采用节水灌溉技术：以色列主要推广了喷灌和滴灌技术，把水送到植物最需要的根部，最大限度地利用了水资源，实现了在荒漠上发展灌溉农业，举世瞩目。
新课程的理念要求培养学生自主学习，学生是主体，教师起的是主导作用。
机械能守恒定律说课
通过观察伽利略理想实验和演示实验，提出问应用机械能守恒定律解决问题的时候，树立科学观念，理解和运 用自然规律解决实际问题，形成将物理知识应用于生活实践的科学态度
认知障碍
高一学生正处于形式运算阶段 ，思维由具体形象的感性思维 向抽象的理性思维发展，具备 了逻辑推理、假设演绎等能力
。
“守恒思想”是学生自高中以来第一次涉及，掌握 “守恒思想”会有一定的难度。
三.教学目标
物理观念
科学思维 科学探究
知道什么是机械能 通过机械能守恒定律的学习，初步建立能量观念，认识守恒的概念 理解并掌握机械能守恒定律的内容和守恒的条件
四.教学重难点
教学重点
1、掌握机械能守恒定律的推 导、建立过程，理解机械能守 恒定律的内容； 2、在具体的问题中能判断机 械能是否守恒，并能列出定律 的数学表达式。
教学难点
理解机械能守恒的条件
五.教法与学法
教师主导
教法 学法
学生主体
情景--问题--分析与活动--总结教学设计模式
六.教学过程
新课导入
本节课的内容将加深学生对功是能量转 化的量度的理解，也为学生从能量角度处理 力学问题提供了途径。
一.教材分析
课标对本节课的要求为”理解机械 能守恒定律，体会守恒观念对认识 物理规律的重要性。能用机械能守 恒定律分析生产生活中的有关问题。 “
二.学情分析
知识基础
心理特点
学生在初中阶段已经初步接触了机 械能的概念，并且在前面学习了重 力势能，动能和动能定理等内容， 对功和能的相关知识都有一定了解
机械能守恒定律说课稿正式版
机械能守恒定律说课稿一、教材分析（一）教材地位能量守恒定律是十九世纪自然科学三大发现之一，对辨证唯物主义思想的建立起了重要作用，能量转化和守恒思想贯穿整个高中教材，是认识自然、掌握自然规律的重要“工具”。
机械能守恒是高中学生对能量转化和守恒的启蒙，它起着承前启后的作用，是必须牢固掌握的一个重要规律。
（二）教材处理机械能守恒定律的得出，由定性分析到定量实例探究，再结合一般过程作理论推证，然后总结出定律，阐释机械能守恒的实质，最后是定性应用。
符合由特殊到一般，再到特殊的认识规律，并且在探究、推理过程中，有利于培养学生的演绎推理能力、分析归纳能力和探索发现能力，领悟物理学研究方法和提高创造性思维能力。
（三）重点和难点根据知能、方法、情感三要素确定。
1、重点：机械能守恒定律的推理分析过程、定律的内容和定律条件的实质性理解；2、难点：根据定律的推理分析过程归纳总结出机械能守恒定律、定律条件的实质性理解二、教学目标（二）教学目标1、知识与技能目标（1）理解机械能和机械能总量的概念（动能、势能统称为机械能，它们的总和即为机械能总量）；（3）理解机械能守恒定律条件的实质（能量只在机械动能和势能之间转化）；（4）初步会用定律分析实际过程机械能是否守恒（功法和能量转化法）。
2、过程与方法目标（1）理解机械能守恒定律的得来过程：提出问题→实例探究→发现结论→理论推证→总结规律→初步应用，领悟发现物理规律的一种科学方法——实例探究+演绎推理法，提高探索发现能力；（2）理解构建机械能守恒定律结构的方法及其意图（机械能守恒定律来龙去脉结构化，使学生形成知识组块，提高直觉思维能力）。
3、情感、态度与价值观目标（1）初步树立变中有恒、能量守恒、物质不灭等辨证唯物主义观点；（2）初识寻找守恒量的意义；（3）初识机械能守恒定律的空间对称美。
三、教学方法（一）教学手段的选用投影仪和电脑。
其作用有：将物理情境、规律的推理过程、机械能守恒定律的内容和机械能守恒定律知识方法结构，形象、直观地展示出来，帮助学生思考、分析、推理、理解和领悟。
机械能守恒定律说课
“机械能守恒定律”说课稿梁新灿（浙江省新昌中学，312500）一、教材分析（一）教材地位能量守恒定律是十九世纪自然科学三大发现之一，对辨证唯物主义思想的建立起了重要作用，是学生树立辨证唯物主义观点的重要基础之一；能量转化和守恒思想贯穿整个高中教材，是认识自然、掌握自然规律的重要“工具”。
机械能守恒是高中学生对能量转化和守恒的启蒙，它起着承前启后的作用，是必须牢固掌握的一个重要规律。
（二）教材处理人教版2000年第2版高中试验本必修教材，仅以自由落体为例很快得出机械能守恒定律，对学生掌握知识（深刻理解机械能守恒的实质和机械能变化的原因）和训练思维、发展能力不利，这里作了改进，机械能守恒定律的得出，由定性分析到定量实例探究，再结合一般过程作理论推证，然后总结出定律，阐释机械能守恒的实质，最后是定性应用。
符合由特殊到一般，再到特殊的认识规律，并且在探究、推理过程中，有利于培养学生的演绎推理能力、分析归纳能力和探索发现能力，领悟物理学研究方法和提高创造性思维能力。
（三）重点和难点根据知能、方法、情感三要素确定。
1、重点：机械能守恒定律的推理分析过程、定律的内容和定律条件的实质性理解；发现物理规律的一种常用方法（特例探究+演绎推理法）和抽象思维（逻辑推理、分析归纳）、形象思维（过程描述和想象）、直觉思维能力的训练。
2、难点：根据定律的推理分析过程归纳总结出机械能守恒定律、定律条件的实质性理解和发现定律科学方法的领悟以及机械能守恒定律空间对称美的认识，激发学生心灵深处热爱物理学的情感。
二、教学目标（一）确定教学目标的依据1、高中新课程总目标（进一步提高科学素养，满足全体学生的终身发展需求）和理念（探究性、主体性、发展性、和谐性）和三维教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）；2、教材特点（思想性、探究性、逻辑性、方法性和哲理性融会一体）；3、所教学生的学习基础（知识结构、思维结构和认知结构）。
（二）教学目标1、知识与技能目标（1）理解机械能和机械能总量的概念（动能、势能统称为机械能，它们的总和即为机械能总量）；（2）掌握机械能守恒定律的内涵（由对象、条件、结论组成）和外延（宏观、低速，惯性参考系成立）；（3）理解机械能守恒定律条件的实质（能量只在机械动能和势能之间转化）；（4）初步会用定律分析实际过程机械能是否守恒（功法和能量转化法）。
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教学难点
精品课件
1.探究测量瞬时速度的不同方法 ； 2.实验的误差分析及减少误差的 改进措施。
四、教法学法
教法：充分利用启发式教学、实验探究、讨论分析、多媒体辅助 等教学方法 。
学法：通过小组讨论设计方案，进行小组实验验证，完成数据处 理和讨论实验创新。学生亲自参与实验，主动探究、自主学习、 相互合作交流得出实验结论。
过程与方法
1、让学生亲自经历实验方案的讨论与设计过程； 2、通过分组实验，培养动手能力、协作意识，提高解决 实际问题的能力。
情感态度 与价值观
精品课件
1、通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神； 2、学会与他人合作、交流，具有团队意识和团队精神； 3、体会守恒思想的重要意义。
三、重点难点
教学重点
1.验证机械能守恒的实验原理； 2.实验的方案设计和操作过程。
学情分析： 知识层面 学生已经掌握了动能、重力势能等概念以及动能定理 、机械能守恒定律；知道功是能量转换的量度以及机械能守恒的 条件。 能力层面 学生已具备一定的实验操作技能，会使用打点计时器 等精品课实件 验仪器，且具备一定的数据处理能力。
二、教学目标
知识与技能
1、掌握验证机械能守恒定律的实验原理； 2、能够熟练进行实验操作，正确处理实验数据并得出结 论，对实验误差给出准确解释和改进措施。
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1.方案设计与交流
实验方案要点：
1.此实验要验证的表达式是什么？
2.实验还需要用到的器材有哪些？ 3.实验要测量哪些数据？
提出明确要求 ，高效完成实 验方案的设计
4.通过验证到什么结果说明了机 械能守恒？
5.实验可能存在哪与交流
小组展示汇报实验方案，认真思考并提出该方案 可行否以及优缺点，有无需要修改的地方。
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五、教学设计
精品课件
1.方案设计与交流
基于学情，实验前巩固重力势能和动能的计 算、机械能守恒定律的内容及守恒条件，知道 在机械能守恒中动能和势能的转化关系，从而 建立本实验的实验原理，为下一步的学习做好 铺垫。
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1.方案设计与交流 问题讨论：机械能守恒的实例有哪些？在实验 室里，哪些实例比较容易用实验验证其机械能 是守恒的？
教师对学生的方案设计及问题可进行点评指导。
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2.小组实验与展示
六个小组根据教材上的实验方案完成实验，并设计表 格记录实验数据。
实验操作完成后，进行数据处理，并展示数据处理的 过程和方法，给出实验结论，教师适当的进行点评。
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3 实验创新与改进
课本上这个实验，步骤简单、方便，但纸带与打点计 时器的限位孔之间、纸带与振针之间存在摩擦，有没 有改进方法？
——选自人教版高中物理必修二第七章第九节
验证机械能守恒定律
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教材与学情分析
教学目标
说
教学重、难点
课
流
教法与学法
程
教学设计
板书设计
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教学反思
一、教材与学情分析
教材分析： 机械能守恒定律在物理学理论和应用方面十分重要，是高
中物理的重点内容，为今后学习能量守恒、电荷守恒等守恒定律 打下基础。但这种守恒思想和有关概念、规律，其抽象性强，学 生要真正的掌握和灵活运用还是很困难。本节内容安排在机械能 守恒定律之后，目的是为了使学生在理论上对机械能守恒定律有 所了解的基础上，通过实验测量及对实验数据的分析处理，能更 好地对机械能守恒定律及条件有深刻的认识。
光电门测速取代
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打点计时器测速
六.作业布置与板书设计 布置作业
上交实验报告，并到实验室做其他组设计的实验
板书设计
验证机械能守恒定律 一、方案设计与交流 二、小组实验与展示 三、实验创新与改进
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七、教学反思
1.本课采用“小组合作探究的学习模式”进行教学，以 学生为主体，教师为主导，有利于培养学生的动手实 践能力和创新意识，提高探求新知的科学素养； 2.本节课在课堂上统一采用教材上的实验方案进行分组 实验，统一了实验难度，有效的保证了课堂任务的完 成。并且展现了多个方案，以作业的形式在实验室完 成，既熟习了使用打点计时器测速，还让学生有机会 接触到了光电门、气垫导轨这些罕见的器材，可以增 加学生的实验兴趣；
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欢迎指导！
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