二年级数学上册专项五:两步计算的应用题
(完整)二年级上册两步计算应用题
二年级上册加减法两步计算应用题1.小芳跳 40 下,小红比小芳少跳7 下。
两人一共跳多少下?2.大汽车有 45 辆,小汽车比大汽车多17 辆。
一共有多少辆车?3.鸭有 44 只,鹅的只数和鸭相同多。
一共有多少只鸭和鹅?4.养殖场养了 93 只鸡,母鸡有18 只,公鸡有 24 只。
小鸡有多少只?5.一桶油连桶重 17 千克,吃了一半油后,连桶重9 千克。
吃掉了多少千克油?桶重多少千克?6.一桶水连桶重 25 千克,用去一半后,连桶重 14 千克,用去了多少千克水?满桶水重多少千克?7.小明、小红各有一些邮票,小明给小红20 张,两人就相同多了。
已知小明原有50张邮票,小明、小红共多少张邮票?8.有两桶油,从第一桶倒10 千克给第二桶,两桶油就相同多了,已知第一桶原有30千克,两桶油共重多少千克?9.王奶奶用 1 千克重的纸箱去买糖,装满一箱糖后共重13 千克。
此刻王奶奶要把买来的糖分给李阿姨一半,王奶奶应分给李阿姨多少千克?10 两个班的同学去春游。
每班有 3 位老师带队,一班有 38 人,二班有 39 人。
(1)每辆车坐45 人,2 辆车可否坐下?还有几个空座位?(2)公园门票学生每人1 元钱,老师每人 3 元钱,共需要多少钱?11.有 36 个月饼, 6 个小朋友,每人吃 5 个,还剩多少?12.蓝气球有 9 个,红气球比蓝气球多 5 个,一共有气球多少个?13.李奶奶家养了9 只鸭,鸡的只数比鸭多 3 只,要使鸭的只数和鸡相同多,那么李奶奶家还要买几个鸭?14.公园有灰鸽 8 只,白鸽的只数比灰鸽多 4 只,要使灰鸽的只数与白鸽相同多,那么公园还要买几个灰鸽?15.小东看一本书,第一天看了总数的一半,次日看了剩下的一半,第三天看了15页正好所有看完。
这本书一共多少页?16.芳芳有 12 本书,兵兵有 18 本书,要使两人的书相同多,兵兵要给芳芳多少本书。
17.李村生产队有76 袋小麦,第一天运走了 32 袋,次日运走了 29 袋,还剩多少袋?(用两种方法解答)18.小伟买一双鞋用了 23 元,一双袜子用了 4 元,给售货员 50 元,应找回多少元?19.小玲家养了 46 只鸭子, 24 只鸡,养的鸡和鹅的总只数比养的鸭多 5 只,小玲家养了多少只鹅 ?20.一个框里装着 52 个苹果,另一个框里装着一些梨。
小学二年级数学《两步计算的应用题》教案
小学二年级数学《两步计算的应用题》教案教学目标:1.让学生掌握两步计算的应用题的解题方法。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.提高学生数学思维能力,培养学生的逻辑推理能力。
教学重点:1.两步计算的应用题的解题方法。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力。
教学难点:1.两步计算的应用题的解题方法。
2.培养学生的逻辑推理能力。
教学过程:一、导入新课1.同学们,大家好!今天我们要学习一个新的内容,那就是两步计算的应用题。
你们知道什么是应用题吗?2.对,应用题就是用数学知识解决生活中的问题。
那你们觉得解决这些问题需要几步呢?今天我们就来学习两步计算的应用题。
二、探究新知1.我们来学习一下两步计算的应用题的解题方法。
请看大屏幕,这里有一个例子:小华买了3个苹果,每个苹果5元,他还买了2个香蕉,每个香蕉3元。
请问小华一共花了多少钱?2.分析题目,我们可以发现,这道题目需要两个步骤来解答。
第一步,计算苹果的总价;第二步,计算香蕉的总价,然后将两个总价相加。
3.那我们来试着解答这道题目吧。
同学们可以自己在纸上写一写,也可以和同桌一起讨论。
三、巩固练习1.下面我们来做一些练习题,巩固一下今天学到的知识。
(1)小明买了4个铅笔,每个铅笔2元,他还买了3个橡皮,每个橡皮1元。
请问小明一共花了多少钱?(2)小红有10个糖果,她给了小明4个,又给了小华3个。
请问小红还剩下多少个糖果?2.请同学们在纸上写出解答过程,然后和同桌交流一下。
四、拓展延伸1.下面我们来做一个拓展练习,请大家看大屏幕。
小亮有20个球,他给了小明5个,又给了小华一些,还剩下8个球。
请问小亮给了小华多少个球?2.分析题目,我们可以发现,这道题目需要三个步骤来解答。
第一步,计算小亮给了小明多少个球;第二步,计算小亮剩下的球;第三步,用总数减去前两步的结果,得到小亮给了小华多少个球。
3.请同学们在纸上写出解答过程,然后和同桌交流一下。
五、课堂小结1.同学们,今天我们学习了什么内容?2.对,我们学习了两步计算的应用题。
人教版二年级数学两步计算应用题
人教版二年级数学两步计算应用题在人教版二年级数学教材中,我们经常会遇到各种各样的两步计算应用题。
这些题目帮助学生巩固对数学知识的理解和运用,培养学生解决实际问题的能力。
下面,我们将通过几个具体的例子,来探讨二年级数学教材中的两步计算应用题。
例题一:小明上午收集了5个石头,下午又收集了3个石头。
请问,小明一共收集了多少个石头?解答:我们可以通过两步计算来求解这个问题。
首先,我们计算小明上午收集的石头数和下午收集的石头数,然后将两个结果相加。
上午收集的石头数为5个,下午收集的石头数为3个。
因此,小明一共收集了5+3=8个石头。
例题二:小红有8只红色铅笔和5只蓝色铅笔,她想将这些铅笔平均分给她的两个好朋友,请问每个朋友能分到多少支铅笔?解答:这个问题需要我们先计算小红手中所有铅笔的数量,然后再将总数除以2。
小红有8只红色铅笔和5只蓝色铅笔,一共有8+5=13只铅笔。
将13只铅笔平均分给两个朋友,即每个朋友能分到13÷2=6.5支铅笔。
由于铅笔是个数,所以不能分割,因此,我们可以得出结论:每个朋友能分到6支铅笔。
例题三:张同学一共有10元钱,他买了一本价值3.5元的绘画书,还剩下多少钱?解答:在这个问题中,我们需要计算张同学剩余的钱数,减去他购买绘画书的费用。
张同学一共有10元钱,购买了价值3.5元的绘画书,所以他剩下的钱数为10-3.5=6.5元。
通过以上三个例子,我们可以看到在二年级数学教材中,两步计算应用题是通过运用加法、减法等基础运算来解决实际问题的。
在解题过程中,我们需要根据问题的描述,确定正确的计算步骤,并且小心处理计算中可能出现的小数问题。
通过这些计算应用题,不仅能够帮助学生掌握数学运算的方法,还能培养他们分析问题和解决问题的能力。
因此,在学习数学的过程中,我们应该积极参与数学应用题的练习,提升我们的数学思维能力。
总结起来,二年级数学教材中的两步计算应用题是培养学生解决实际问题能力的重要一环。
实战案例:二年级数学教案中的两步计算应用题
实战案例:二年级数学教案中的两步计算应用题。
案例一:甲乘数小明有一张500元的纸币,他想用这张纸币买一些书。
如果他买每本书需要花费25元,那么他最多可以买多少本书?解析:这个问题需要使用两步计算,首先我们要求出小明手中的纸币可以购买多少本书,然后再根据每本书的价格计算出小明最多可以买多少本书。
所以第一步是500÷25=20,第二步是20×25=500,故小明最多可以买20本书。
案例二:约数与倍数一个小学校庆典上,学校把500个气球均分到20间教室,每个教室应该分到多少个气球?解析:这个问题也需要使用两步计算,首先我们需要求出500的约数,然后再将得到的结果除以20,就得到了每个教室应该分到多少个气球。
所以第一步是500÷2=250,第二步是250÷2=125,故每个教室应分到25个气球。
案例三:阶梯状连通一个楼梯有8级台阶,每级台阶高度为20厘米,从底部到顶部需要爬多少米?解析:这个问题需要使用两步计算,首先我们需要求出楼梯总高度,然后再将结果转换为米,就得到了答案。
所以第一步是8×20=160,第二步是160÷100=1.6,故需要爬1.6米才能到达楼顶。
通过以上实战案例的分析,我们可以看到,在二年级数学教案中的两步计算应用题中,多数问题都需要使用两步计算的方法来解决,这种方法不仅可以帮助学生掌握基本的计算技巧,而且还可以训练学生的思维能力和应用能力,帮助他们在今后的学习和生活中更好地应对各种实际问题。
在课堂教学中,老师可以通过举一些实用的例子来帮助学生更好地理解和掌握两步计算的方法,同时也可以向学生介绍一些更高级的计算方法和技巧,如快速心算、逆元素等,进一步提高学生的计算技巧和数学应用能力。
当然,在教学中,老师也应该根据学生的实际水平和能力,采取不同的教学方法和策略,确保学生能够从中受益并取得更好的学习成果。
二年级数学教案中的两步计算应用题是一个非常重要和实用的教学内容,通过实战案例的演示和教学,我们可以帮助学生更好地掌握基本的计算方法和技巧,提高其解决实际问题的能力,增强其应用数学的自信心,为今后更高级的数学学习打下坚实的基础。
二年级二步计算应用题
二年级二步计算应用题一、例题1. 学校原来有30个篮球,又买来15个,把这些篮球平均分给5个班级,每个班级分到几个篮球?- 题目解析:- 我们要先求出篮球的总数。
原来有30个篮球,又买来15个,那么篮球的总数就是第一步计算:30 + 15=45(个)。
- 然后,我们要把这45个篮球平均分给5个班级,这就是第二步计算:45÷5 = 9(个)。
所以每个班级分到9个篮球。
2. 小明有40颗糖,吃了12颗后,剩下的糖平均分给4个小朋友,每个小朋友分到几颗糖?- 题目解析:- 第一步,先求出剩下的糖的数量。
小明原来有40颗糖,吃了12颗,所以剩下的糖数为:40 - 12 = 28(颗)。
- 第二步,把剩下的28颗糖平均分给4个小朋友,计算每个小朋友分到的糖数:28÷4 = 7(颗)。
所以每个小朋友分到7颗糖。
3. 教室里有3排桌子,每排有8张,搬走了10张后,还剩下多少张桌子?- 题目解析:- 第一步,先求出教室里原来桌子的总数。
有3排桌子,每排8张,那么总数为:3×8 = 24(张)。
- 第二步,搬走了10张后,求剩下的桌子数:24 - 10 = 14(张)。
所以还剩下14张桌子。
二、解题步骤总结1. 读题理解题意- 仔细阅读题目,明确题目中给出的已知条件和问题。
例如在上面的题目中,要清楚知道原来的数量、变化的数量(增加或减少)以及最后的分配情况或者求剩余的要求等。
2. 确定第一步计算- 一般是先求出中间量,这个中间量可能是总数的变化(如增加或减少后的总数),或者是需要先计算出的一部分数量。
3. 进行第二步计算- 根据第一步求出的结果和题目中的其他条件,进行第二步计算,得到最终答案。
例如是平均分的计算,或者是求剩余数量等。
小学二年级数学两步计算应用题100道
小学二年级数学两步计算应用题100道小学二年级数学两步计算应用题100道1、商店原来有98筐桔子,卖出29筐后,又运进40筐,这时商店有桔子多少筐?2、校园里有8排松树,每排7棵.37棵松树已经浇了水,还有多少棵没浇水?3、水果店运来一批苹果,上午卖出28筐,下午卖出29筐,还剩102筐.运来多少筐?4、果园里有9行苹果树,每行8棵,还有12棵梨树,一共有多少棵果树?5、老师有9盒乒乓球,每盒6个,借给同学8个,老师现在还有几个?6、食堂买来50棵白菜,第一次吃去12棵,第二次吃去15棵.还剩多少棵?(用两种方法解答)7、一本《我们爱科学》有90页,小明看了4天看了36页,按照这样的速度,剩下的还要看几天?8、同学们分8组给解放军叔叔写慰问信,每组写8封,后来又写了19封,一共写了多少封?9、妈妈买来99米纱布,做蚊帐用去56米,做两床被子用去24米,还剩多少米?10、果园里有果树98棵,其中苹果树29棵,梨树38棵,其余的是桃树,桃树有多少棵?11、妈妈带了50元,买了4包饼干,每包12元,还剩多少元?12、小华有一些邮票,送给同学28张后,把剩下的贴在集邮册上,每页贴8张,贴了7页,小华原来有多少张邮票?13、水果店运来58筐苹果,上午卖出14筐,下午卖出19筐.还剩多少筐? (用两种方法解答)14、蛋糕每个4元,橙汁每瓶9元。
买6个蛋糕和2瓶橙汁,一共要付多少元?15、要折45架纸飞机,已经折了27架。
剩下的3个同学折,平均每个同学折多少架?16、铅笔盒38元圆珠笔3元修改液7元(1)强强有50元钱。
如果他想买1个文具盒,剩下的钱用来买圆珠笔。
他最多可以买多少支圆珠笔?(2)强强有50元钱。
如果他买了2瓶修改液,剩下的钱还能买文具盒吗?17、一条绳子长35米,剪去8米后,把剩下的平均分成3段,每段长多少米?18、方便面3元∕桶苹果汁6元∕瓶饼干8元∕盒(1)买3瓶苹果汁和1盒饼干,要付多少元?(2)小明带了30元钱,买了4桶方便面,还剩多少元?19、妈妈买了2袋肉松,拿出50元,找回34元。
两步计算的应用题(教案)2023-2024学年数学二年级上册人教版
两步计算的应用题(教案)20232024学年数学二年级上册人教版在今天的数学课上,我们将一起学习两步计算的应用题。
通过本节课的学习,我希望学生们能够掌握两步计算的应用题的解题方法,提高他们的数学思维能力。
我们将会使用教材《数学》二年级上册,人教版。
本节课的教学内容主要包括第34页至第36页的两步计算应用题。
我们将通过例题和练习题来帮助学生理解和掌握两步计算的应用题。
本节课的教学目标是让学生能够理解两步计算的应用题,并能够独立解答。
同时,通过解答两步计算的应用题,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
在教学过程中,我将重点讲解两步计算的应用题的解题方法,并通过示例来引导学生进行思考和解答。
同时,我也会提供一些练习题,让学生们能够通过实践来巩固和加深对两步计算应用题的理解。
为了帮助学生们更好地理解和解答两步计算的应用题,我将会使用黑板和粉笔来展示和解释例题的解题过程。
同时,我也会准备一些练习题,让学生们能够在课堂上进行实际的练习。
题目:小明有3个苹果,小红给了小明2个苹果,请问小明现在有多少个苹果?答案:小明现在有5个苹果。
在课后反思及拓展延伸部分,我会鼓励学生们思考和讨论两步计算应用题的解题策略,并尝试解决更复杂的两步计算应用题。
同时,我也会鼓励学生们在课后多进行数学练习,提高他们的数学能力。
通过本节课的学习,我希望学生们能够掌握两步计算的应用题的解题方法,并在实际问题中能够灵活运用。
同时,我也希望通过解答两步计算的应用题,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
重点和难点解析:在上述教案中,有几个重要的细节是我需要特别关注的。
教学内容的选取和安排是我需要重点关注的。
我选择了人教版二年级上册的教材,主要讲解第34页至第36页的两步计算应用题。
这些内容是学生进一步学习数学的基础,因此,我需要确保学生能够理解和掌握这些基础概念和计算方法。
教学目标是我在设计教案时需要重点关注的。
我希望学生能够通过本节课的学习,掌握两步计算的应用题的解题方法,提高他们的数学思维能力。
教学实例:两步计算的应用题二年级教案
教学实例:两步计算的应用题二年级教案两步计算的应用题二年级教案本篇文章主要介绍的是一份针对二年级学生的教学实例:两步计算的应用题二年级教案。
本教案旨在帮助学生们更好地掌握两步计算的应用技巧,提高他们的数学水平和解决问题的能力。
下面,我将详细介绍本教案的内容和实施方法。
一、教学目标本教案的教学目标主要有以下几个方面:1.帮助学生们掌握两步计算的应用技巧。
2.提高学生们的数学解决问题的能力。
3.提高学生们的自信心。
二、教学内容本教案的教学内容如下:1.认识两步计算。
2.学习两种类型的两步计算应用题:加减混合型和乘除混合型。
3.学习应用题的解题思路。
三、教学过程一、教师引入1.引入教学内容。
2.解释教学目标。
二、教师讲解1.认识两步计算。
2.分析两种类型的两步计算应用题:加减混合型和乘除混合型。
3.解释应用题的解题思路。
三、小组活动1.小组内讨论并互相检查答案。
2.在小组内讨论应用题的解题思路。
四、教师点拨1.教师点拨应用题的解题思路。
2.解答学生提出的问题。
五、课堂练习1.给学生出题让他们进行解答。
2.解答一些学生的问题,掌握学生们的学习效果。
六、教师总结1.对学生的答题情况进行总结评估。
2.对未掌握知识点的学生进行补充讲解。
七、课后任务1.完成课后作业。
2.复习本课内容。
四、教学评估通过课堂练习,教师可对学生的学习效果进行评估,并及时提出建议和指导。
在评估中要注重多维度的评估标准,如学生的解题能力、分析能力和团队合作能力等。
教学反思通过本节课的教学,我们可以看到,学生们对两步计算的应用题有了更深入的了解和认识。
通过小组内互相讨论,学生们更加明确应用题的解题思路,并且自信心也得到了很好的提高。
因此,我们必须在教学评估和课堂练习中加重对学生们的团队合作能力的考察,以确保学生们的全面发展。
本教案的目的是帮助学生们更好地掌握两步计算的应用技巧,提高他们的数学水平和解决问题的能力,同时促进他们的团队合作和自信心的提高。
二年级数学混合运算和两步计算的应用题
两步计算的应用题
•脱式计算
56+43-67 = 99-67 = 32
按从左往右顺序算
67-7×8 = 67-56 = 11
先算乘法
24-18 ×8 = 6×8 = 48
先算括号里面的
23+72÷8 =23+9 =32
先算除法
•算式里没有括号;只有加减法;
按从左往右的顺序算&
•算式里没有括号;只有乘除法;
2、动脑筋
刘奶奶家养了9只兔子;其中6只白兔;3只黑 兔;每只白兔生了6只小兔;刘奶奶家现在一 共有多少只兔子?
同学们;再见
按从左往右的顺序算&乘法&
•算式里没有括号;有除法和
•加减法;先算除法&
•算式里有括号;
先算括号里面的&
学校有27张红纸;又买来15 张;开联欢会用去29张;还剩多 少张?
一共有多少张红纸?
27+15=42张
还剩多少张?
42-29=13张 答:还剩13张&
做红旗剩下多少张?
42-14=28张
能做多少朵纸花?
28÷4=7张
答:能做7朵纸花&
作业:
1、先选择问题;再计算&
1筐里有梨18个;苹果20个&梨和苹果共 有多少个?梨比苹果少几个? 2学校饲养组喂养了一群兔子;其中有白兔 12只;黑兔、灰兔都和白兔同样多&有多 少只灰兔?一共养了多少只兔子?养了多少只 黑兔和灰兔?
学校有42张红纸;做红旗用 去14张;做纸花用去15张;还剩 多少张?两种方法
方法一: 做红旗后还剩多少张?
42-14=28张
做纸花后还剩多少张?
小学二年级数学两步计算算式题+应用题
小学二年级数学两步计算算式题+应用题(总5页)--本页仅作为文档封面,使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学二年级数学两步计算的计算习题42÷7÷2= 16÷8×7= 4×2×7 = 5×8+8 =6×3-9= 4×3+8 = 100-90+6 = 2×2×8 =1×6+12 = 5×5-20 = 4×6+6 = 74-8+9=6×3+8 = 12÷3×8 = 12-9 = 2×3×6 =8×2÷4 = 34+7= 3×6+4 = 2×2+30=6×4+10= 43-7= 65-20+9= 3×6-4 =56÷7×5 = 6×6÷4= 64÷8÷8 = 27÷3÷3=2×5+17 = 25-9+50 = 45+9-7 = 3×8÷6=6×5+34= 49+30-4=7×6-21= 58+36-36=4×4+4=8×3-10=2×7-6= 30+46+8=7×5+30= 54+30-4=7×5-21= 51+25-25=6×4+6=9×2-10=3×7-6= 10+25+8=8×7-23= 28+47-28=5×9+36= 76-3+8=3×5+3=4×7+7=5×8-5=9×4-4=53-50-2=3×8+20=6×8+5=4×5+17=8×7-23= 28+47-28=5×9+36= 76-3+8=8×7-3=5×7+7= 94-24+16= 18+32+24=23+37-35= 10+5×4= 20+7+8= 18-3×4=4×6-23= 86-16-6=6×6-13=4×6+6=7×7-20= 69-8-40=5×4-12=2×5+3=4×4+5=2×4-6=4×3+8=3×3-9=3×5+9=2×6-7=5×4+32= 14+8+6=3×4-9=50―15―20=6×6-30=6×3+17=21-16+8=9×8-9= 90-11-19= 50-7-23=18+9 – 9 = 12 – 8 + 70 = 70 – 30 + 6 = 46 + 40 + 2 =99 –9 –40 = 5 + 70 – 5 = 9 + 7 + 20 = 14 – 5 + 30 =30 + 6 + 4 = 55 – 5 + 15 = 36 +30 +20= 5 + 55 +20=13 – 5 + 50= 82 – 80 +8= 12+5-2= 17+25-17=71-7-30= 32÷8÷2= 36÷9×7= 4×2×8=3×8÷4= 5×9÷6= 6×6+20= 21÷7×6=3×8÷6= 48÷6÷2= 3×2×7= 4×9÷6=6×3+30= 8+7+30=4×2×5= 56-27÷3=42÷7÷2= 2×3×6= 2×9÷3= 16÷8×7=32÷8-4= 36÷9×7= 4×2×8= 3×8÷6=5×9-7= 6×6+20= 7+8+9= 100÷5-5=小学二年级数学两步计算的应用题习题1. 商店原来有25筐桔子,卖出18筐后,又运进40筐,这时商店有桔子多少筐?2. 商店上周运进童车50辆,这周又运进48辆,卖出17辆.现在商店有多少辆童车?3. 校园里有8排松树,每排7棵.37棵松树已经浇了水,还有多少棵没浇水?4. 商店有7盒钢笔,每盒8支,卖了28支,还剩多少支?5. (1)学校买来54盒粉笔,用去34盒,还剩多少盒?(2)学校买来了30盒白粉笔,24盒彩色粉笔,用去34盒,还剩多少盒?6. 水果店运来一批苹果,上午卖出16筐,下午卖出18筐,还剩12筐.运来多少筐?7. 老师有4盒乒乓球,每盒6个,借给同学8个,老师现在还有几个?8 食堂买来50棵白菜,第一次吃去12棵,第二次吃去15棵.还剩多少棵(用第二种方法解答)9. 一本《我们爱科学》有90页,小明看了4天,每天看9页,还剩多少页?10. 同学们分5组给解放军叔叔写慰问信,每组写8封,后来又写了15封,一共写了多少封?11. 妈妈买来99米纱布,做蚊帐用去56米,做被用去24米,还剩多少米(用两种方法解答)12. 果园里有果树98棵,其中苹果树36棵,梨树38棵,其余的是桃树,桃树有多少棵? (用两种方法解答)13. 同学们分5组给解放军叔叔写慰问信,每组写8封,寄出30封,还有多少封信没有寄出?14 妈妈带了50元,买了4包饼干,每包4元,还剩多少元?15. 小华有一些邮票,送给同学16张后,把剩下的贴在集邮册上,每页贴8张,贴了7页,小华原来有多少张邮票?16. 李老师拿100元钱,买足球用去36元,买排球用去55元,还剩多少元? (用两种方法解答)17. 水果店运来30筐苹果,上午卖出14筐,下午卖出9筐.还剩多少筐? (用两种方法解答)。
数学二年级《两步计算的应用题》教案[五篇范文]
数学二年级《两步计算的应用题》教案[五篇范文]第一篇:数学二年级《两步计算的应用题》教案教学目标(一)使学生掌握加法、减法与除法复合成的两步应用题的特征,并会分析这种应用题的数量关系。
(二)使学生进一步认识和掌握两步应用题与一步应用题及两问应用题之间的内在联系,提高学生分析问题和解答问题的能力。
教学重点和难点重点:教会学生解答此类应用题时,必须明确找准先求什么是解题的关键。
难点:准确理解两步应用题与一步应用题、两步应用题与两间应用题之间的内在联系,准确找出第一步应先求出的问题。
教学过程设计(一)复习准备口答:1.要求平均每盘放几个苹果,需要哪两个条件?2.要求可以放几盘,需要哪两个条件? 3.有18个苹果,又买来6个,一共有多少个?4.有24个苹果,把这些苹果平均放在4个盘里,每盘放几个?5.上面两道一步应用题相关吗?你从什么地方知道的?你能不能把这两道相关联的一步应用题改编成一道两步计算的应用题?(即例4)(二)学习新课1.学习例4(1)认真读题。
默读、自由读、指名读。
(2)找准已知、求。
学生说教师在题上画。
(同时贴出苹果及盘子图P14)(3)分析数量关系。
问:要求“每盘放几个?”必须知道哪两个条件?(一共有几个和有几个盘)哪个条件直接给了?(有4个盘子)还缺哪个条件?(一共有几个苹果)你能不能通过题中给的其他条件,想办法求出这个缺的条件?在学生回答的基础上,教师进一步指出根据题目中的前两个条件,就可以提出一个问题。
但是这个问题解答出来的数量必须是解答“每盘放几个”的第一个已知条件。
(4)正确解答问:把这些苹果平均放在4个盘里,要求每盘放几个,必须先算出什么?(板书:)①一共有多少个苹果?18+6=24(个)问:知道一共有24个苹果了,就可以求出什么了?(板书)②每盘放几个?24÷4=6(个)第②步可让同学把书打开P14,独立把例4补充完整,再请写得快的同学把黑板上例4补充完整。
(5)改编师说:如果老师把题目中的“把这些苹果平均放在4个盘里,每盘放几个?”改成“每盘放6个,可以放几盘?”你们会解答吗?(学生口头解答,如果能列出综合算式:(18+6)÷6=24(个)应给予表扬)(6)小结师说:解答两步应用题时,首先要把缺的已知条件找出来,这是解题的关键。
二年级上解决问题简单两步加减法应用题
二年级上解决问题简单两步加减法应用题在二年级的数学学习中,解决简单的两步加减法应用题是孩子们需要掌握的重要内容。
这些应用题不仅能够锻炼孩子们的计算能力,还能培养他们的逻辑思维和解决实际问题的能力。
我们先来看看这样一道题:小明有15 颗糖果,小红比小明多8 颗,他们俩一共有多少颗糖果?要解决这道题,我们需要分两步来思考。
第一步,先算出小红有多少颗糖果。
因为小红比小明多 8 颗,小明有 15 颗,所以小红的糖果数就是 15 + 8 = 23 颗。
第二步,再把小明和小红的糖果数加起来,得到他们俩一共有的糖果数,即 15 + 23 = 38 颗。
再来看另一道题:果园里有 30 棵苹果树,梨树比苹果树少 12 棵,苹果树和梨树一共有多少棵?同样,我们还是分两步。
第一步算出梨树的数量,梨树比苹果树少12 棵,所以梨树的数量是 30 12 = 18 棵。
第二步把苹果树和梨树的数量相加,30 + 18 = 48 棵,这就是苹果树和梨树一共的数量。
通过这两道题,我们可以总结出解决两步加减法应用题的一般方法。
首先,要认真读题,理解题目中的数量关系。
然后,确定先算什么,再算什么。
通常情况下,如果题目中有“比……多”或者“比……少”的条件,我们就要先根据这个条件算出其中一个未知的数量。
比如说,“小明有 8 个气球,小花的气球比小明多 5 个,他们俩一共有多少个气球?”这道题中,我们就要先算出小花的气球数量,8 +5 = 13 个,然后再把小明和小花的气球数相加,8 + 13 = 21 个。
又比如,“班级里有 25 本故事书,科技书比故事书少 7 本,故事书和科技书一共有多少本?”这里就要先算出科技书的数量,25 7 = 18 本,然后再计算总数,25 + 18 = 43 本。
让我们再来看一些例子。
“超市里有 12 个苹果,香蕉比苹果多 6 个,苹果和香蕉一共有多少个?”第一步算出香蕉的个数,12 +6 =18 个,第二步算出总数,12 + 18 = 30 个。
两步计算应用题练习题
二年级两步计算应用题 练习1班级: 姓名: 学号: 得分:一、脱式计算(1)9×2+12 (2)20+24×2 (3)72÷8+30==(4)56-8×3 (5)21+6×3 (6)15-40÷5==(7)63-40+25 (8)35+4×8 (9)27+81÷9 ==(10)6×8-24 (11)36-6×4 (12)49÷7+63 (13)32+6×4 (14)90-64÷8 (15)58+34-45 (16)59-4×7 (17)6×(35÷5) (18)42÷(18÷3) (19)(24+6)÷5 (20)3×7+50 (21)84-(45+5) (22)(48-39)×8 (23)9×7+24 (24)48+81÷9 二、应用题(1)菜站上午运进10筐西红柿,下午又运进20筐,一共运进多少筐西红柿?卖出11筐后,还剩多少筐?①一共运进: 综合式:②还剩:答:(2)学校买来80本科技书,分给六年级35本,剩下的分给其它5个年级,平均每个年级分到多少本?①剩下的: 综合式:②平均多少本:答:(1)百货商店有40台洗衣机,卖了18台,又运来20台,现在有多少台?①剩下的: 综合式:②现在的:答:(2)二年级一班有42人,二班有43人,全年级有10人体育没达标,达标的有多少人?①全年级: 综合式:②达标:答:(3)学校有8个篮球,又买来20个,现在有篮球多少个?(4)学校有12个篮球,借出去8个,又买来20个,还有多少个?备注:应用题要在计算结果后写“单位名称”,“答”要完整。
两步计算的应用题是本学期难点,课外多练习,特别是解题思维的训练,要求用语言表达解题过程,知道先求什么,再求什么。
二年级上册加减乘除二步计算应用题(五)
应用题(五)
姓名:家长签字
1.家禽养殖场饲养了25只鸭,还饲养了4笼鸡,每笼有5只。
这个养殖场一共养了鸡和鸭多少只?
2.工厂每天可生产9台研磨机,平均每天可以卖掉2台,照这样计算,5天工厂一共还能存有多少台研磨机?
3.一辆卡车每小时行驶50公里,轿车每小时行驶行驶的公里数比卡车的2倍还多10公里。
轿车时速是多少?
4.一个建筑工地第一天运来18袋水泥,第二天运来22袋,分给5个建筑小队,每小队分多少袋水泥?
5.每辆卡车一次可装4吨货物。
用2辆这样的卡车运5次,一共可运货物多少吨?
6.每人每天可装配自行车4辆,照这样计算,2人工作7天,一共装配自行车多少辆?
7.军军看一本书,已经看了5天,每天看9页,还剩下10页没有看。
这本书一共有多少页?
8.四班有男生25人,女生23人。
每6人分得一个足球。
一共需要准备多少个足球?
9.小红看一本故事书有54页。
她的科技书的页数比这本故事书多10页。
她每天看8页,多少天可以看完这本科技书?
10.一台拖拉机每小时可以运货2吨。
照这样计算,4台这样的拖拉机8小时可以运货多少吨?。
二年级上册数学两步计算题加减
二年级上册数学两步计算题加减一、知识点讲解1. 两步计算的加减运算顺序在没有括号的算式里,如果只有加、减法,要按照从左到右的顺序依次计算。
例如:计算公式,先算公式,再算公式。
2. 解决两步计算的加减法应用题的步骤第一步:读懂题目,找出已知条件和问题。
第二步:根据已知条件确定先算什么,再算什么。
第三步:列式计算并作答。
二、典型例题1. 纯计算类题目例1:计算公式解析:按照从左到右的顺序计算。
先算公式,再算公式。
例2:计算公式解析:同样按照从左到右的顺序。
先算公式,再算公式。
2. 应用题类题目例3:学校图书馆原来有32本故事书,又买来15本,后来借出去10本,现在图书馆有多少本故事书?解析:已知条件:原来有32本故事书(这是第一个数量),又买来15本(这是增加的数量),借出去10本(这是减少的数量)。
问题是求现在图书馆有多少本故事书。
先算买来15本后图书馆有多少本,即公式本;再算借出去10本后还剩多少本,公式本。
列式为:公式先算公式,再算公式(本)答:现在图书馆有37本故事书。
例4:公交车上原来有40人,到站后下去12人,又上来18人,现在车上有多少人?解析:已知条件:原来车上有40人,下去12人(人数减少),上来18人(人数增加)。
问题是求现在车上有多少人。
先算下去12人后车上还剩多少人,公式人;再算上来18人后车上的人数,公式人。
列式为:公式先算公式,再算公式(人)答:现在车上有46人。
三、练习题1. 计算类(1)公式(2)公式(3)公式(4)公式2. 应用题类(1)班级图书角原来有25本图书,同学们又捐了12本,后来有5本损坏被拿走了,现在图书角有多少本图书?(2)操场上原来有30个同学在跳绳,走了10个同学后,又来了15个同学,现在操场上有多少个同学跳绳?。
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2、小明家有 2 个书架,每个书架有 3 层,平均每层书架上有 9 本书,
先求:
小明家一共有多少本书?
先求:
3、一本书小丽 4 天读了 32 页,照这样的速度,小丽 8 天读多少页? 先求:
7、校园里有 8 排松树, 每排 7 棵.37 棵松树已经浇了水, 还有多少棵 没浇水?
先求:
4、学校门口摆放着两行月季花,每行有 6 盆。如果重新摆放,摆 3 行,每行有几盆月季花?
专项五:两步计算应用题
1、操场上有 72 人,如果把这 72 人平均分成 8 组,每组平均分成 3 个小队,每个小队有多少人?
先求:
5、有 24 瓶水平均分给 4 组小朋友,每组有 3 人,平均每人分几瓶水? 先求:
6、一些水果分给 6 个小朋友,每个小朋友分 2 个,如果分给 4 个小
朋友,每个小朋友分几个?
10、操场上原有 16 个同学,又来了 14 个。这些同学每 5 个一组做游 戏,可以分成多少组?
先求;
14、棋牌室原来有 12 副跳棋,又花 42 元买了一些,每副跳棋 6 元, 现在共有多少副跳棋?
先求:
11、小东有 4 元,小明的钱的小东的 3 倍。小明买 6 个本子刚好把钱 用完,每个本子几元?ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
先求:
6 个木马玩具 30 元,每辆玩具汽车 9 元,1 辆玩具汽车比 1 个木马玩 具贵多少钱?
先求:
9、 老师有 9 盒乒乓球,每盒 6 个,借给同学 8 个,老师还有几个? 先求:
13、用 36 元钱可以买 9 支百合花。1 枝玫瑰花比 1 枝百合花贵 2 元。 1 枝玫瑰花要多少元?
先求:
先求;
15、肥桃丰收了,农民伯伯每 8 个桃子装一箱,如果装 9 箱,还差 3 个,这些桃子有多少个?
先求:
12、 小明今年 8 岁,爸爸的年龄是小明的 4 倍,爸爸比小明大多少 岁?
先求:
16、肥桃丰收了,农民伯伯每 8 个桃子装一箱,装了 9 箱,还剩下 7 个,这些桃子有多少个?
先求: