学生干部培训—奉献他人提升自己

认为自己 能胜任
无意之中的 胜任
通过不断实践
认识到自己 不能胜任
通过练习
认识不到自己
不能胜任 通过有效的培训
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感恩 阳光 严谨 责任
学习的五个境界
得道：成为习惯
传道：与人分享
做到：付诸实践
悟到：领悟内涵 知道：大致了解
知道—悟到—做到—传道—得道
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学校
三
自我管理
学业
级
三 自
管
自我教育
班级
理
能
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创建一个充满战斗力的团队 ——木桶定律
木桶定律： 劣势决定优势 劣势也决定生死， 这是团队的均衡。
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木桶定律
木桶定律是讲一只水桶能装多少水取决于它最短的那 块木板 。一只木桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐 且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木
板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。一只木桶能盛 多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决 于最短的那块木板。也可称为短板效应。任何一
通过以上“三层过滤”，事情的轻重缓急很清楚 了，然后，以重要性优先排序，并坚持按这个原则去 做，你将会发现，再没有其他办法比按重要性办事更
能有效利用时间了。
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时间管理法则之二：
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避免争论 无谓的争论，不仅影响情绪和人
际关系，而且还会浪费大量时间，到 头来还往注解决不了什么问题。说得 越多，做得越少，聪明人在别人喋喋 不休或面红耳赤时常常已走出了很远 的距离。
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感谢同学们为班 集体的无私奉献！
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班级
、团委 沟通作用
桥梁 沟通作用
对老师
提高自我价值 加强服务与奉献意识 提高自己的实践能力
（平台锻炼） （带头榜样）
（好帮手）
班干部对自己永远是一个 普通的学生，没有任何特权；
但对其他人又不是一个普通的学生，既有表率也有责任与义务。
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第二部分
步步为营
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感恩 阳光 严谨 责任
学习的三大过程: 培训 练习 实践
小事做不好的人绝对做不出大事来， 能否认真的做一件小事完成，是一个人能 否取得成功的重要目标。
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提高自己的能力：
信念正确、明确自我 WHWW结构：
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时间管理法则之一：
分清轻重缓急始终做最重要的事情
面对每天大大小小、纷繁复杂的事情，如何分清 主次，把时间用在最有生产力的地方，有三个判断标 准 1.我必须做什么 2.什么能给我最高回报？ 3.什么 能给我最大的满足感？
有一句话说得好，结构决定力量，结构也
决定着木桶储水量
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如果你的团队中，有这样一块特别短的木板怎么办？
（1）决不容忍平庸之辈：给别人充分机会锻炼；
（2）改变事物的用途：善于利用他人的短处；
（3）除短不能操之过急；
（4）学会欣赏他人的长处：尊重每一个人的价值，让 团队中的成员意识到自己是“被注意”，是一个重要的 存在。
力
自我提高
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感恩 阳光 严谨 责任
第三部分
提高自己
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9Βιβλιοθήκη Baidu
提高自己的能力：
学生干部应该有六项能力：
管理能力，观察能力， 语言表达能力，创新能力， 突发事件处理能力，自我控制能力
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提高自己的能力：
临界点效应：
在你达到目标前一刻，就是你做一 件事情的临界点，如果你坚忍不拔地坚 持下去，就会越过临界点，进入一种新 的境界，并且获得最后的成功。
感恩 阳光 严谨 责任
奉献他人 提升自己
不忘初心
撸起袖子加油干
高一级学生干部培训
2017年9月25日
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感恩 阳光 严谨 责任
第一部分
认识自己
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2
思考：在你眼中
一名学生干部是怎样的？ 一名成功的学生干部又是怎么样的？
你觉得自己是怎么样的学生干部？
你想成为怎么样的学生干部？
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班干部三种身份：
学生会 桥梁
个组织，可能面临的一个共同问题，即构成组织的各个 部分往往是优劣不齐的，而劣势部分往往决定整个组织 的水平 。
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延伸思考
当所有木板都一样的情况下，什么还影响装水的多少？
因此，每一块资源都要围绕一个核心，每 一个部门都要围绕这个核心目标而用力，作为 班长来说，偏颇任何一个部门都会对木桶的最 后储水量带来影响。
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感恩 阳光 严谨 责任
第四部分
清晰定位
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能力与态度
学生干部的能力有大小 但态度决定一切
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勉励共享
不越位，不论能力再大，感情再好
不错位：班长不做委员的事，委员不做组长的事
不缺位：不玩忽职守，勇于承担责任，没有借口 不掉位：定位自己工作职责，端正心态，优胜劣汰
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第五部分
互利互赢