北京市第四中学2019中考语文非连续性文本阅读备考课件(共34张PPT)
北京市2019年中考语文总复习第四部分现代文阅读考题训练06专题十一非连续性文本阅读2
考题训练(六) 专题十一非连续性文本阅读一、[2018·海淀区二模]阅读下面材料,完成问题。
(7分)材料一中国素有“衣冠王国”之美誉。
几千年来,中国各族人民在长期的生产活动和社会实践中,制造出了许多精美绝伦的服饰,服饰中蕴含着丰富的思想文化。
中国古人讲究同自然的和谐,即“天人合一”。
因此,在中国古代社会,凡是一个新的王朝建立,都要确定本朝崇尚的颜色,以证明自己统治天下是顺承天意、合乎天德的。
商代将取于自然的青、赤、黄、白、黑五种颜色视作尊贵色彩,例如,青色就是蓝草(草名)染在素色布上的颜色,而黄色是土地之色,源于古人对土地的崇拜。
秦尚黑色,到了汉代,黑、黄、红三色都曾受到尊崇;而唐宋以来,黄色成了最尊贵的色彩,“黄袍”成为天子专着的服装。
金、黄、红、紫等艳丽之色多属于达官贵人,蓝、绿、灰、白则属于平民。
不过,明朝因皇帝姓朱,遂以“朱”为正色,又因《论语》有“恶紫之夺朱也”的语句,紫色于是自官服中废除不用。
可见,色彩的应用已逐渐脱离自然属性及其本来意义而被赋予了浓厚的政治伦理色彩。
除了色彩之外,服装款式也蕴含着古人的思想追求。
以深衣为例,它袖口宽大,象征天道圆融;领口左右相交,代表做人要不偏不倚;深衣背后有一条直缝贯通上下,象征顶天立地,为人正直;腰系大带,象征行动进退符合权衡规矩。
总之,深衣象征着天人合一,恢宏大度,公平正直,包容万物的中华传统美德。
材料二早在《诗经》中,就有借服饰表现人物身份、寄托人物情感的诗句。
“硕人其颀,衣锦褧(jiǒng)衣”,这里的锦绣华服不仅是描绘一个女子的衣着,也显示了她贵妇人的身份;“青青子衿,悠悠我心”中的“青衿”是古代读书人常穿的衣服,在这里既表明了恋人读书人的身份,也借写对衣服的念念不忘传递出女子相思萦怀之情。
周代时,冠服制度确立,规定:天子、诸侯穿衮服,戴冕;大夫穿裨衣,戴冕;平民则只能穿布衣。
这一制度在不少成语和古诗文中都有体现,比如成语“冠冕堂皇”就与这一制度有关。
2019年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题十二非文学作品阅读非连续性文本(讲解部分)
表述；然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答㊂ 向比较也要纵向比较㊂
９２％ 的学生在初中学校 没 有 接 受 过 职 业 生 涯 规 划 的 指 导 ， 也
（ 文本见 五年中考 Ａ 组） ，回答问题㊂
Ｂ． 多数学生赞同在高中阶段进行 职业生涯规划 ㊂ Ｃ． 多数学生对各个职业了解较多并希望进行体验㊂
考点二㊀ 材料探究
㊀ ㊀ 解答时，如果几则材料共同讲述一个主题， 那在探究材料之 间的共性的同时，更应探究它们的个性； 有些材料看似讲述不同 的主题，其实只是形式不同而实质是相同的， 对于这样的材料，
６８ ㊀
５ 年中考 ３ 年模拟 到批准㊂ （ 意思对即可）
我们可以进行分析比较，找出它们的共性㊂ 通过同中求异， 异中 求同，找出材料的内在联系或变化，从而发现规律，得出结论㊂ 尝试着从中筛选㊁概括一条最主要的信息㊂ 五年中考 Ａ 组） ，回答问题㊂ 对于解答材料的整合与探究这类题目， 一定要将几则材料 例㊀ （ ２０１７ 台州，１１） 阅读‘ 黑飞 不能再任性了 “ （ 文本见 阅读ʌ 链接ɔ 材料，结合上文，探究问题㊂ ʌ 链接ɔ 民用无人驾驶航空器实名制登记管理规定
是 旅行时选择旅途的坐骑 ，坐骑是大象㊁骆驼或宝马，［ 规划辅 导］ 部分的最后一句 不管你的答案是什么，都要明白： 关键是看 你要去哪里旅行 ，传达出的信息是选择什么坐骑不重要， 重要 的是自己要明确旅行的目的地㊂ 这一心理测试是带有隐喻性质 的，多种坐骑隐喻多种学科㊁ 专业， 选择坐骑好比选择学科和专 业，目的地喻指从事的职业㊂ 想从事什么职业㊂ 的目的地在哪里， 同样， 你选择什么学科㊁ 什么专业关键在于你 答案㊀ 意图是告诉中学生， 选择怎样的坐骑关键在于你
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北京市中考语文总复习现代文阅读专题非连续性文本阅读课件
征 作用:为了说明……的特征(道理),条理清晰地从……方面分门别类加以说明,使说明更有条
分类别 理性
作诠释 作用:使……(说明对象)浅显易懂,概念清楚
文体知识清单
说明 方法 及其 作用
说明 顺序
包括引用具体的事例(作用同举例子),引用具体的数据(作用同列数字),引用名言、格言、谚
考点技法突破
【考点三】 综合不同材料,提取概括主要信息 (2020、2020)
3.依据上述三则材料,博物馆开展公共教育的主要方式 可以概括为 形式多样的展览 、 丰富的活动体验 、 馆校合作 。(每空限8个字以内)(3分)
【解析】抓住各则材料中的关键句子, 材料一“通过图录制作、书籍编写、 学术研讨、数字影像辅助导览等方式” 概括为“展览形式多样”,材料二“根 据家庭、学校和社会不同群体开发了 ‘阳光少年’‘社会大课堂’‘文化 博览’三大系列课程,形成了以藏品为 基础,以体验为重要方式的公共教育新 模式”概括为“丰富的活动体验”,材 料三“科技馆正式启动‘馆校结合基 地校’项目”概括为“馆校合作”。
结构 类型
并列式:文章各部分的内容没有主次之分,没有轻重之别,是平行式的结构。多用于空
间顺序的说明文
连贯式:各层之间按照事物过程安排层次,前后互相承接。多用于时间顺序的说明文
考点技法突破
第1讲 链接基础、解读图表、综合概括
真题体验
[2020·北京] 阅读下面材料,完成问题。(7分) 材料一
故宫博物院(简称“故宫”)成立于1925年,是中国最大的古代文化艺术博物馆,是中国文化遗产的守护者和 传承者。截至2020年底,故宫文物藏品总数达186万余件。近年来,故宫以丰富的馆藏资源为基础开展文化普及 活动,成为公共教育的重要场所。展览是博物馆最基本的教育形式。为了使展览效果最优化,故宫在以往展览的 基础上,改变思路,不断创新,开创了文物藏品 ① 的新方式:展览不再是对文物进行简单摆放,而是通过文字、 颜色、声音、图像等进行艺术再现;同时,通过图录制作、书籍编写、学术研讨、数字影像辅助导览等方式,让 观众在观展时更好地了解展品的文化内涵。2020年,故宫成立教育中心,针对不同年龄、层次的观众,开展内容 丰富、形式多样的体验活动,全面、立体地发挥故宫的公共教育功能。在公共教育中,故宫重视与教育机构合作, 采用馆校合作方式开展选修课程和综合实践活动,让青少年在轻松活泼的参与中了解优秀的传统文化。
2019年北京中考语文复习：非连续性文本阅读ppt课件(33张)
文体知识清单
事物性说明文:以实在具体的事物为说明对象,侧重说明事物的形态、构造、性质、 按对象 说明文 分类 特征、种类、功用等。如《苏州园林》 事理性说明文:以抽象事理为说明对象,侧重阐述概念、原理、规律、原因、关系、 方法等。如《大自然的语言》 平实性说明文:一般以平实的笔法,客观准确地介绍事物,具体科学、简明易懂。如 按语言 《中国石拱桥》 特点 生动性说明文:一般用文艺的笔调,兼用描写的笔法,以对话、故事、拟人等形式来加 强说明的形象性 说明对象 及其特征 说明对象就是被说明的事物或被诠释的事理。事物性说明文的说明对象具有事物性特点, 特征就是区别于其他事物的特点。事理性说明文着重于说明事理,分析事物间的因果关系,揭示 事物的发展规律,相对抽象
非连续性文本阅读
中考考情速递
【考情总结】
中考考情速递
(1)选材特点:近几年北京市非连续性文本的命题已经形成自己的模式特点,从选材看,本地区从2015年
正式进行了非连续性文本的命题并连四年都进行了考查。考查的题材涉及馆藏传播、再生能源、传统
文化、民生工程等方面。 (2)考查题型:主要有填空题、选择题、简答题等。考点有:基础应用,着眼于对字音、词语的运用等;综 合材料提取主要信息,着眼于对不同材料的各种信息进行提取综合概括;解读图表,对数据图、示意图等进 行解读,或者提取重要信息;给重点概念下定义,在搜集信息的基础上,运用作诠释或者下定义的方法对文本 的主题词进行解释;比较探究、求同辨异,对多则材料中的信息进行求同,寻找相同点,辨析不同点;结合链接 材料探究问题,不仅要从文本材料,而且需要从提供的链接材料中获取信息,并结合起来探究解答。 (3)题量与分值:一般为3~4道题,8分左右。 (4)考情预测:预测2019年仍然保持文本材料的形式不变,即三则材料组合,包括文字材料与图表材料; 考查的能力点仍然着眼于基础运用、图表解读能力、搜集处理信息能力、比较探究能力、某些说明文的 表达能力等。
非连续性文本阅读
徽标
徽标是一种标识，是一种象征，它不是一般的图标， 往往言简意赅，高度凝练，蕴含丰富的寓意。
策略：
宏观把握徽标的外形特点，注意中英文、大小写、变体等，以及 涉及的时间、事物等。 说明(介绍)画面要分清说明顺序(时间、空间、逻辑)。客观 注意由表及里分析其内涵和寓意，对图标的创意(含义)，要联系 具体对象作出合理想像。
整幅《松鹤延年》的画面由图案和文字构成，画面的主体是中间的 图案部分，从近及远分别是仙鹤、青松和高山。画面的两侧有一副 对联，上联是“东海白鹤千秋寿”，下联是“南岭青松万古春”。画面 的最左侧是作画时间和作者。
请从修辞角度赏析对联“东海白鹤千秋寿，南岭青松万古春”。(3分)
对联使用了用典的修辞手法。“东海白鹤”和“南岭青 松”都来自历史典故，都是长寿的象征，而且“千秋 寿”和“万古春”也都表达了长寿的意思，整幅图表达 了对老人身体健康、延年益寿的美好祝愿。
（2)右图是中华人民共和国第十一届少数民族传统体育运动会会徽。 请你以志原者的身份，向来自五湖四海的朋友介绍该会徽主体图形的 构图要素及寓意。(介绍时注意要素齐全，顺序合理，语言简明得体。 6分)
(2)各位朋友，大家好，这是中华人民共和国第 十一届少数民族传统体育运动会会徽。会徽主体 图形由腾飞向上的龙、凤及两侧的飘带组成:龙 凤形似阿拉数字“11”，恰为本届运动会的届次， 又寓有“龙风呈祥”之意;飘带上的“2019”“郑州” 表明举办的时间和地点，主体图形轮廓与汉字 “中”的轮廓相似，寓意“中华民族”。欢迎您来 参加此次盛会！
(2)你认为如何有效改变汉字成为“最熟悉的陌生人” 这一现状？结合上述材料，请你提出相关可行性建 议。
些综艺节目寓教于乐，重塑中国人 写字这项重要的语文基本功。
2020年中考语文非连续性文本阅读复习试题及答案解析
2020年中考语文非连续性文本阅读复习试题及答案解析2019年中考语文“非连续性文本”阅读复试题例析《义务教育语文课程标准》在第三学段目标和内容中提出“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息”。
到第四学段，则要求“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。
这里的“非连续性文本”是一个新鲜的名词，它来自国际“PISA”阅读素养测试项目，是相对以句子和段落组成的“连续性文本”而言的一种阅读材料，多以图表、图画、数据或清单等形式呈现，其主要特点是直观、概括性强、易于比较。
根据上述要求，非连续性文本阅读题型将会进一步得到重视和强化，成为各地中考命题的热点之一，考查的方向也会逐渐向“多种材料组合”和“较为复杂”发展。
现结合2012年各地中考语文试卷中的相关题目，对此题型作一分析。
（一）读图识表作为一种新的文化展现，“读图”已经渗透到生活的各个方面，图文转换也成了一种考查学生阅读、分析、归纳、表述等多种能力的题型。
此类题型的答题步骤如下：1.认真审题，明白题干要求。
2.仔细观察，看图表画了什么，由几部分组成，各自位置、相互间的关系如何，注意画面文字提示及细节。
观察要有序：团体—局部—再整体；左—右，上—下（表述时注意方位词的使用）。
3.明确主旨，读懂图表局部和整体意思，通过比较分析，挖掘、领悟其显性的信息或隐含的寓意（漫画多为讽刺；正面画多扣生活热点）。
4.不停留于画面，不就事论事，要联系生活，关注生活和时代热点，发表看法。
5.准确表述，语言要准确、简明、完整。
例如:北京卷：《北京市节约用水办法》将于2012年7月1日起实施。
为了深入宣传该“办法”，培养学生的节水意识，某校举办了“北京水资源”专题展览。
在参观的过程中，请你完成下面的任务。
分析下图，提取主要信息，并用一句话概括北京水资源的现状。
[解析]本题考查学生直接提取图表的显性信息，并根据信息进行推断总结、概括的能力。
高考语文《非连续性文本》
3．根据以上材料，分析中小学书法教育目前存在的不利因素。积极性； ②学校缺乏专业的书法教师； ③中小学学习压力大，书法学习时间无法保证。 本题目标：分析材料，得出有意义的结论。
4．就激发学生书法学习兴趣的问题，结合以上材料，给学校提几 点建议。
答案示例： ①要求老师在书法教学中多鼓励学生； ②营造有利 于书法教育的环境氛围；（学生优秀作品上墙，增强文化氛围” 等亦可） ③开展丰富多彩的活动。（如具体答出开展诸如“参 观”“评比”“展览”等活动亦可）。 本题目标：针对问题，综合文本的意思，提出建议。
沙如（中国教育学会书法专业委员会副秘书长）：初中 虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来， 每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。
（摘自互联网）
【新闻现场】
本报讯 今天，“传承兰亭——绍兴市区中小 学生‘兰亭雅集42人展’”在书法圣地兰亭右军 祠启幕，这成为今年兰亭书法节的一个亮点。市 内许多中小学校积极组织学生前来参观展览。一 位带队老师说，他们学校有很多书法爱好者，在 征集作品和报名参观的时候，大家都很积极，他 们是传承中国书法、传承中华文化的希望和未来。
对于用依帆来说，少年时代的练字更多的是痛 苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假 的最后一个星期”。他认为，互联网时代，真正用 笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签 名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。
（摘自中国教育新闻网）
【各方声音】
网友冰水椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常 觉得力不从心。好在一个学期上的书法课不多，期中和期 末考试前就偷偷地改上语文课了。
（摘自《绍兴晚报》，有删改）
1．从下列选项中选出与文意不相符的一项。(A)
A．教育部要求，小学3-6年级每周要安排1课时练习书法，普通高 中要开设书法选修课。
专题训练 非连续性文本阅读
专题训练非连续性文本阅读一、(2019·北京)阅读下面材料，完成1～3题。
【材料一】中国是一个发展中国家，基础差，底子薄，人口多，贫困人口尤其是农村的贫困人口众多。
为了促进发展，消除贫困，实现共同富裕，新中国成立以来，在党的领导下，政府始终将扶贫减贫作为国家发展的重要任务。
新中国成立之初，国家实行土地改革，建立了社会主义制度，为消除贫困奠定了制度基础。
1978年国家全面实施改革开放，经济高速发展，农村贫困人口大幅减少。
为进一步提升减贫成效，自1986年起，党进一步加强对扶贫工作的领导，政府成立了专门扶贫机构，开始进行有组织、有计划、大规模的开发式扶贫，并先后制定实施了《国家八七扶贫攻坚计划(1994—2000年)》《中国农村扶贫开发纲要(2001—2010年)》《中国农村扶贫开发纲要(2011—2020年)》。
2013年，为全面建成小康社会，实现第一个百年奋斗目标，党和政府又提出了精准扶贫战略。
图11978—2017年全国农村贫困人口变化(按2010年贫困标准)(图1数据来源：国家统计局住户调查办公室《2017中国农村贫困监测报告》，中国统计出版社，2017。
)________________________，中国扶贫取得了举世瞩目的成就。
在联合国总部举办的中国脱贫成就展开幕式上，联合国常务副秘书长阿明娜明确表示，中国减贫取得了巨大成就，为其他发展中国家实施2030年可持续发展议程提供了重要经验。
【材料二】全社会广泛参与扶贫工作，加快推进了扶贫开发的进程。
例如，我国社会参与最广泛的民间公益事业——希望工程，截至2018年已累计接受捐款150.23亿元，资助困难学生594.9万名，援建希望小学20 110所。
大江南北，长城内外，因贫困失学的儿童犹如久旱禾苗逢甘霖，在朗朗的读书声中扬起了理想的风帆。
而发达地区、科研院校、民营企业，通过对口支援、定点帮扶、结对帮扶，实施专项扶贫工程，推动了贫困治理的专业化发展，提升了贫困治理的实际成效。
非连续性文本详解
法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合《中学生日程行为规 范》的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。一个 人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。其次，要展示良 好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现， 是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你们学习 文化知识，丰富和成就自我的地方。着装文明得体更有助于你们 健康快乐的成长。
《绣花灯》 《打酸枣想亲亲》
山 《难活不过人想人》《天下黄河九
西 十九道湾》 《绣荷包》 《亲圪蛋 名 下河洗衣裳》《汾河流水哗啦啦》
《清粼粼的水来蓝莹莹的天》
歌 《 樱桃好吃树难栽》《挣不下银
钱过不了年》
《梳妆台》
《大红公鸡毛毛腿》
大家好
27
晋文公重耳、武则天、关羽、狄仁杰、
2）探究漫画的寓意（含义、感受、启示 等）：结合社会现实相关问题看其讽 刺揭露还是歌颂赞美。
方法指导：
这是什么画，画上画的啥大家。好 揭示什么意，只要一9两句
观察下面这幅环保漫画，按要求填 空。（3分）
左图的画面上有一只 插满了吸管的地球， 这幅漫画的寓意是 ▲ ，根据漫画 的内容和寓意，你 想给这幅漫画命名 为：▲ 。
• 沐猴而冠《史记·项羽本纪》：“韩生劝项羽都关中， 羽曰：‘吾闻富贵不还乡，如衣锦夜行。’乃烧宫室都 彭城。韩生曰：‘人言楚人沐猴而冠，果然。’”
大家好
21
• 尖嘴猴腮《儒林外史》第三回：范进中举后痰迷心窍， 他的岳父胡屠户骂他：“像你这等尖嘴猴腮，也该撒泡 尿照照，不三不四，就想天鹅屁吃。”
2019秋人教部编版八年级语文上册现代文阅读教学课件：非连续性文本阅读 高频考点二 分析归纳材料
【专家心声】 北京语言大学方立教授认为，语言是动态的，各种语言在不同 程度上都存在着词汇缺项，需要借词，但直接采取“拿来主义”是不 可取的。语言是民族的认同，如国歌、国旗一样，也是一个国家的 标志和象征，维护语言的民族性就是维护国家的尊严。 中国社会科学院语言研究所研究员韩敬体指出，我们的文化是 民族的，同时又具有开放性。汉语不排斥外来词，我们应积极引导 大家正确使用。 著名的文化评论人刘仰的一篇博客明确提出：爱国从爱母语开 始。我国是文明古国，深远的文化不从小抓起，而去抓英语，当小 孩进入初中，英语是主课之一，而把中国的历史、地理放在副课， 这又怎么能激起我们的孩子对于祖国文化的热爱之情？
青少年对吸烟的有关知识了解得不够充分，对吸烟的危害认识 得不够透彻。他们只知道吸烟会引起肺部疾病，其实吸烟还会诱发 心脏病、眼病以及妇科疾病等。学校对吸烟的相关知识宣传不够， 也是青少年学生吸烟人数多的原因之一。
【材料四】
班里召开以“拒绝青少年吸烟”为主题的班会，你收集到以 上资料。
1.请认真阅读材料一，概括青少年吸烟的特点。（4分） 青少年尝试过吸烟的人数多，青少年初次吸烟年龄小，烟龄长，吸烟原因相 似，每天吸烟多。（答出四点即可得4分）
3.请结合材料四中的两张图片，说说如何才能有效杜绝青少年吸烟的现象。 （2分） 全体公民自觉遵守公共场合拒绝吸烟的规定；（1分）提倡全民禁烟。（1 分）
（三）认识抑郁症 【材料一】据世界卫生组织统计，全球抑郁症患者已达3.5亿人， 每年因抑郁症轻生的死亡人数高达百万。我国每年约有28万人自杀， 诊断的大部分诱因便是抑郁症，而抑郁症在我国的就医率却不足10% 。
3.学校邀请语言学家张教授参加于下周三5月11日在学校“宏志 ”报告厅举行的“维护祖国语言文字”演讲活动，请你代表宏远学 校团委会写一封邀请函。注意用语规范。（4分了承袭民族文明，正确使用语言文字，维护祖国语言尊严， 我校将于5月11日在学校“宏志”报告厅举行“维护祖国语言文字” 演讲活动，特邀请您参加，我们热切盼望您的到来。
2019年北京市中考语文试题与答案解析
2019年北京市高级中等学校招生考试语文试卷考生须知：1.本试卷共12页,共五道大题，25道小题,满分100分。
考试时间150分钟。
2.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。
3.试题答案一律填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。
4.在答题卡上,选择题用2B铅笔作答,其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5.考试结束,将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
一、基础·运用(共15分)学校开展“丝绸之路"历史文化主题学习活动,请你完成下列任务。
1.下面是一位同学找来的一段介绍“丝绸之路"的文字。
阅读这段文字,完成(1)(2)题。
(共3分)公元前119年,张骞奉汉武帝之命,津300多人的使团,带着牛羊、丝绸等物品出使西域。
此后,汉朝和西域的使者开始相互往来。
商人们载．着汉朝的丝绸、漆器等货物, 从长安(今西安)穿过河西走廊,经西域运往中亚、西亚,再转运到欧洲;又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。
这条① 通欧亚的陆上交通道路,就是载．入之册的"丝绸之路"。
后来,汉朝又开辟多条海上航线,逐渐形成了“海上丝绸之路”。
二者交相辉映,共同谱写了人类交融互鉴、共同发展的历史篇章。
近年来,中国提出的“一带一路”倡议,就是为② 续丝绸之路的辉煌历史、开创灿烂未来而贡献的卓越智慧。
（1）依次给这段文字中加点的字，注音全都正确的一项是（1分）A.载（zǎi）载（zài）B. 载（zài）载（zài）C.载（zài）载（zǎi）D. 载（zǎi）载（zǎi）（2）在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是（2分）A.①勾②沿B. ①勾②延C.①沟②沿D.①沟②延2.同学们参观“文化记忆——中国丝绸之路非物质文化遗产展”，看到一件蜀锦展品，它来自四川成都。
成都又名“锦官城”，我国________朝诗人杜甫就有“花重锦官城”的诗句。
（1分）3.一位同学准备去做“文化记忆——中国丝绸非物质文化遗产展”的志愿讲解员。
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主题教学内容
02
自读篇目
《雅鲁藏布的朝圣》
《为什么布丁是软的 石头是硬的？》
《我刷牙为什么总会 掉一块牙膏出来？》
01
02
03
04
05
06
《蝉》
《二十四节气之辩》
《同样从冰柜中拿出来， 草莓为什么比巧克力冷？》
主题教学内容
02
自读篇目
《各种食物最好吃的时刻》 《图解千纸鹤折法》 《故宫导览图》
07
选词填空 正确使用关联词 概括图表信息 依据材料做分析 拟写小标题，撰写措施、建议、
表头名称，补写事例等
备考，用心总结考场答题方法
1、圈画批注 一圈题干二圈文，总括、限制、连接词，特殊句式和标点，按图索骥方法灵。
2、选填信息 语境扩大觅技巧—— 词义有侧重，前后有提示（含文字与标点）；语境和常识，配合语感来。
4 教学方式的变化
描述 识物明理（从学生的实际获得出发） 重视系统性 重视实用性 重视实践性
教学设计指导原则
A 关注文体知识更新 B 激发学生学习兴趣
原则
C 引导学生主动思维D 指导学 Nhomakorabea实际生活
E 培养学生科学精神
主题教学内容
01
教读篇目
1.《中国石拱桥》茅以升 2.《大自然的语言》竺可桢 3.《苏州园林》叶圣陶 4.《梦回繁华》毛宁
3、图表信息
纵横看，比较说 数据文字化
表头部分要抄全 项目术语要准确
趋势、极值明 时间、拐点清
细节、语境注意到 形式再多也不怕
3、图表信息
纵横看，比较说 数据文字化
表头部分要抄全 项目术语要准确
趋势、极值明 时间、拐点清
细节、语境注意到 形式再多也不怕
中国中小学生网 络使用情况为：
大多数中小学生 几乎每天都上网，
学生研究性学习成果
为什么臭豆腐闻着臭，吃着香？
人们从小就听大人讲“臭豆腐闻着臭，吃着香，快来尝尝”。所以我们 在看到臭豆腐时就会想起这句话，从而就产生了强大的心理作用。拿过 来一块臭豆腐，想：臭豆腐真的很臭吗？能有多臭啊？仔细一闻，便验
乙 证了我们心里的种种问号，感叹道“嗯，真的是耶，有股臭味呢”。用
08
09
10
11
12
《这时只要微笑就可以了： 为什么美国人比中国人更爱笑？》《
》《公园设计说明》
（4）《为什么布丁是软的石头是硬的？》 （5）《同样从冰柜中拿出来，草莓为什么比巧克力冷？》 （6）《我刷牙为什么总会掉一块牙膏出来？》 （7）《这时只要微笑就可以了：为什么美国人比中国人更爱笑？》
文章选材与生活息息相关、语言风趣幽默、写作角 度新颖多维，是学生非常喜爱的实用性文章。
为什么打喷嚏时会闭眼？ 为什么人在天冷时会打寒战？ 把热水和冷水同时放进冰箱，哪一个先结冰？ 为什么白衣服显胖，黑衣服显瘦？ 瓶装番茄酱为什么不容易倒出来而且一摇或者拍就出来一大堆？ 为什么臭豆腐闻着臭，吃着香？ ……
学生研究性学习成果
为什么臭豆腐闻着臭，吃着香？
臭豆腐闻着臭是因为豆腐在发酵腌制和后发酵的过程中，
（11）《公园设计说明》
自读后指出整个设计的亮点。 重在锻炼筛选信息的能力。
（12）《故宫导览图》
自读后写出从乾清门到 养心殿的路线。
重在实际运用。
初三，扎实锻造教师出题能力
六套原创试题
中小学生手机使用 抖音 故宫文化遗产宣传 人工智能 改革开放40年 无人驾驶
初二，着力培养语文核心素养
“实用性阅读与交流”学习目标（高中）
学习运用简明生动的语言 介绍比较复杂的事物 说明比较复杂的事理
学习多角度观察社会生活 掌握当代社会常用的实用文本 善于学习并运用新的表达方式
与传统说明文教学的区别：
序号
区别点
1 主题的确定
2 单元的整合
3 拓展篇目的确定
上网时间超过两 小时（偏长）；
接触网络的年龄 偏小，
使用手机来学习 和查阅资料的仅 占少数。
谢 谢 大 家！
其中所含蛋白质在蛋白酶的作用下分解，其中所含的硫氨基酸
甲
也充分水解，产生一种叫硫化氢的化合物，这种化合物具有刺
鼻的臭味，人们用嗅觉闻到它，感觉是臭的。吃着香是因为在
蛋白质分解后，即产生氨基酸，这种氨基酸又具有鲜美的滋味，
通过人们舌头上的味蕾，用味觉感受到它很香。气味和味道是
不同的，一个用鼻子，而另一个一个用舌头。
非连续性文本阅读
初三语文组
一、了解非连续性文本阅读
在中考试卷中所占分值：
年份 2015年 2016年 2017年 2018年
分值 8分 11分 9分 7分
小题数 3 4 3 3
题型相对稳定：
基础题 内容衔接题 处理图文信息题 内容概括题
二、备考方法略谈
初二，着力培养语文核心素养 初三，扎实锻造教师出题能力 备考，用心总结考场答题方法
筷子夹起来，想：这么臭的豆腐吃起来真的很香吗？会是一种什么样的 香味呢？放进嘴里。嗯，似乎真的有股香味。这是我们感到很高兴，因 为感觉和大家说的一样，便兴奋地告诉自己的朋友、家人。很多人都是 因为这种心理作用，把“臭豆腐闻着臭，吃着香”记在心里，传给别人。
（10）《图解千纸鹤折法》
自读后依照图片折千纸鹤。 重在锻炼阅读图片类实用文本的能力。
在自读的同时，布置观察与写作的任务，鼓励学生 细致观察生活同时放飞大脑。
（4）《为什么布丁是软的石头是硬的？》 （5）《同样从冰柜中拿出来，草莓为什么比巧克力冷？》 （6）《我刷牙为什么总会掉一块牙膏出来？》 （7）《这时只要微笑就可以了：为什么美国人比中国人更爱笑？》
作业：
（4）、（5）、（6）、（7）四选一，自读后发现生活 中的有趣现象，尝试从3-4个角度进行阐述。