部编本人教版7.2.-节奏与旋律

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节奏与旋律知识点笔记总结

节奏与旋律知识点笔记总结一、节奏知识点总结1. 节奏的定义：节奏是音乐中一种有规律的时间分配，是音符和休止符按照一定的时间关系排列组合而成的。

2. 节奏的基本元素：节拍、拍子、音符、休止符。

3. 节拍：音乐中的时间单位，通常用一个拍号表示，比如4/4拍、3/4拍。

4. 拍子：有规律的音符和休止符组成的一段时间，通常由几个拍子组成。

5. 音符：表示音乐中的音高和音长，不同的音符代表不同的音高和音长。

6. 休止符：表示音乐中的停顿，用来控制音乐中的节奏和时间。

7. 节奏的种类：复合节奏、简单节奏。

8. 复合节奏：由多个拍子组成的节奏，比如6/8拍、9/8拍。

9. 简单节奏：由一个拍子组成的节奏，比如2/4拍、3/4拍。

10. 节奏的组合：不同的音符和休止符的排列组合可以形成不同的节奏模式。

11. 节奏的表现形式：可以通过音乐符号、节拍器、打击乐器等方式进行表现。

12. 节奏的作用：在音乐中起着控制音乐节奏、增强音乐感染力、引导听众情绪等作用。

二、旋律知识点总结1. 旋律的定义：旋律是一段具有音乐美感的、有机的、有情感表现的、动听的音乐运动，是由不同音高的音符按照一定的音程关系组成的。

2. 旋律的基本元素：音符、音程、音乐的情感表达。

3. 音符：表示音乐中的音高和音长，不同的音符组成不同的旋律。

4. 音程：表示音乐中的音高差值，不同的音程组合构成不同的旋律。

5. 音乐的情感表达：音乐旋律可以通过不同的音符和音程来表达不同的情感和情绪。

6. 旋律的种类：简单旋律、复杂旋律。

7. 简单旋律：由简单的音符和音程组成的旋律，容易被听众记忆和接受。

8. 复杂旋律：由复杂的音符和音程组成的旋律，需要较高的音乐技巧和表现力。

9. 旋律的构成：由不同的音符和音程的排列组合构成。

10. 旋律的表现形式：可以通过乐器演奏、歌唱等方式进行表现。

11. 旋律的作用：在音乐中起着引导情感、表达主题、增强音乐感染力等作用。

三、节奏与旋律的关系1. 节奏与旋律的相互作用：节奏和旋律紧密联系，在音乐中相互交织，相互支持。

部编版七年级道德与法治下册7.2《节奏与旋律》练习题（带答案）

部编版七年级道德与法治下册7.2《节奏与旋律》练习题（带答案）7.2节奏与旋律一、比较与选择▲单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的)1.小云是某校七年级学生，她既是市共青团先锋志愿队成员，又是校合唱队队员，还是学校播音员。

由此可以看出()A.小云在不同的集体中，扮演不同角色B.志愿服务是任何人必须要承担的责任C.努力学习是小云现阶段的唯一的任务D.小云所有的付出都是为了明天的回报2.对个人节奏与集体旋律的关系认识不正确的是()A.当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就能顺利地融入集体B.当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，我们就无法融入集体C.当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，我们应调整自己的节奏D.当不同集体中的角色无法统一节奏时，就可能给我们带来烦恼3.要放假了，你很想去电影院看一场电影，就建议全班同学一起去看电影，有三分之一的人同意。

而体育委员建议去做公益，有三分之二的人同意。

你的正确做法是()A.将全班分成两部分，一部分看电影一部分做公益B.坚持住自己的观点，要求全班同学一起去看电影C.从班级整体利益出发，动员所有的学生去做公益D.两种活动都不去参加，自己单独去电影院看电影4.有的学生只和性格相投的同学在一起活动，不能融入整个集体中，日久天长就会出现大集体中的“小群体”现象，而“小群体”的形成则会使人性格孤僻，眼界狭窄。

对此理解正确的是()A.小群体就是“集体”，不用再融入大集体B.要将小群体的节奏融入集体生活的旋律C.集体中的小群体对同伴没有积极的影响D.要将小群体的利益凌驾于集体利益之上5.班集体中往往存在着一些“微集体”，他们对班集体产生很大影响。

以下这些“微集体”，你认为属于小团体的是()A.以小王为代表的三人组，经常互相督促学习B.以小刘为代表的文学小组，常进行写作交流C.小果和小可等人聚在一起，向同学索要财物D.小李和几个同学，一起参加“英语角”的活动▲多项选择(下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的)6.七年级(1)班的华华同学说，我要遵守纪律，努力学习。

部编版七年级下册道德与法治7.2节奏与旋律课堂训练题

部编版七年级下册道德与法治7.2节奏与旋律课堂训练题一、题选择1．我们属于多种集体，在不同的集体中有不同的角色，担负着不同的责任。

下列做法中，不能体现对所在集体的贡献的是()A．热爱我们的民族、我们的国家，有强烈的民族自豪感B．热爱自己的家乡，为家乡的建设献言献策C．关注家庭，爱护每一个家庭成员D．班上那么多人，少我一个也无妨，不用为班级担心2．关于小团体主义的说法，正确的是：( )①只顾局部利益，不顾全局利益，就是小团体主义②小团体主义的主要表现是：脱离实际、急功近利，只从本地区、本部门的利益出发，为了眼前的局部利益而牺牲长远的全局利益③小团体主义实质上是极端狭隘的个人主义④克服小团体主义的方法，从思想道德上讲，就是要坚持集体主义、坚持维护中央的权威A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④3.下图《同心不协力的后果》给我们的启示是( )①合作是事业成功的土壤②只要团结协作就能取得成功③团结的集体才有凝聚力和战斗力④集体的力量取决于成员数量的多少A.①③B.①④C.②③D.②④4．小红面临着钢琴晋级考试，每天都要进行大量的练习。

一天，老师找到她说，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的她能按时参加排练。

晓红接过训练时间表一看，大部分和自己练琴的时间冲突，但晓红还是爽快地接受了学校的任务。

这说明()①在集体生活中会遇到角色冲突②遇到角色冲突要学会综合平衡③角色发生冲突时，从整体利益出发④要以自己所在的局部利益为重A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④5.仔细观察如图这幅漫画,下列说法正确的是()A.体现了个人利益与集体利益本质上是一致的B.没有正确处理好局部利益和整体利益的关系C.正确处理个人利益与集体利益的表现D.坚持集体主义必须要保护个人利益6.生活好比一个大舞台,每个人同时属于多个集体,在这些集体中又有不同的角色位置。

下列说法正确的是( )①不同的集体有不同的旋律②每个集体都有自己的旋律③我们应调整自己的节奏,和上集体的旋律④我们应调整集体的节奏,和上自己的旋律A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④7.小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画，并且三人在一起上书画辅导班，她们经常在一起交流画技、互相学习、互帮互助。

统编人教部编版七年级下册道德与法治7.2节奏与旋律

新知讲解
小群体与大集体
小黛宿舍里的六个人关系很好，她们每天都有聊不完的话题，经常聊到深夜，违反了宿舍规则。宿管人员规劝她们，她们就合起火来和宿管“对着干”；她们还经常因为一些琐事同其他宿舍发生矛盾。
你认同小黛她们的做法吗？她们的行为说明了什么？
当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与机体的建设。当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生于小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
新知讲解
小群体与集体的关系 “念刘备、关羽、张飞，虽然异姓，既结为兄弟，则同心协力，救困扶危；上报国家，下安黎庶；不求同年同月同日生，只愿同年同月同日死。皇天后土，实鉴此心。背义忘恩，天人共戮！”
桃园三结义
新知讲解
二.集体中的小群体 “小群体” 是如何形成的？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
新知讲解
①你是否生活在小群体中？你所在的小群体是怎样形成的？ ②与小群体中的同伴交往后，你有怎样的变化？ ③你认为小群体对我们的成长有什么影响？
新知讲解小黛来自与农村，是寄宿生。小黛有五
位舍友，他们都来自己农村，几乎相同的生活经历，使她们有着很多相似点。她们无话不谈，一起吃饭、一起出入、一起娱乐。小黛所在的群体存在什么样的关系？彼此接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。
新知讲解你认同小倩的做法吗？为什么？
认同。她的做法和建议有利于学校的发展和建设，维护了同学们的利益。你来评价一下小鑫的行为。
小鑫的行为违反了诚信，是对自己的不负责任，不能勇于承担过错。他“维护”了班集体的荣誉，损害了哪个集体的利益？怎么损害的？

(新)部编版七年级道德与法治下册7.2《节奏与旋律》练习题(带答案)

第七课共奏和谐乐章第二框节奏与旋律一、我在多个集体中1．不同的集体，不同的责任：我们同时属于__多个集体__，每个集体都有自己的__旋律__。

在不同的集体中，我们扮演__不同的角色__，承担__不同的责任__。

2．角色冲突给我们带来烦恼的原因：每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律__和谐__时，我们就可以__顺利__地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律__不和谐__时，为了保持旋律的和谐，我们需要__调整__自己的节奏。

当我们面对__不同集体__中的角色无法__统一节奏__时，__角色之间的冲突__就可能给我们带来烦恼。

3．排解角色冲突带来的烦恼的方法和意义：(1)方法：①在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己__更关注__哪个集体，或在其中的角色和责任的__重要性__，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的__紧迫程度__等。

②当遇到班级、学校等__不同集体__之间的矛盾时，我们应从__整体利益__出发，自觉地让__局部利益__服从__整体利益__，__个人利益__服从__集体利益__。

(2)意义：我们在不断__调整__自己的节奏中学习过__共同生活__，在解决不同集体的__角色冲突__中学习过__集体生活__，让自己更好地__融入集体__，感受集体生活带给我们成长的快乐。

二、集体中的小群体1．小群体的形成原因与作用：(1)原因：在集体生活中，一些__志趣相投__、个性相似，或者__生活背景类似__的同学，往往__自觉__或__不自觉__地形成小群体。

(2)作用：①在小群体中，彼此__相互接纳__，__相互欣赏__，找到自己的位置，体验__归属感__和__安全感__。

②在小群体中，我们与同伴更容易__相互理解__、沟通，在与同伴的交往中__学习交往__，在与同伴的互学共进中__增长才干__。

2．小群体与集体的关系：(1)在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现。

当小群体的节奏__融入集体生活__的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意__参与__集体的建设。

部编人教版七年级下册道德与法治：知识点复习7.2节奏与旋律知识点归纳

7.2第2课时节奏与旋律
1.在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。

2.为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。

3.当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

4.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

5.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。

6.小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

7.如何正确认识集体中的小群体与小团队主义?
⑴在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。

在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

⑵小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非, 坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

⑶在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。

【音乐学习方法】节奏和旋律的区别如何简单分辨

【音乐学习方法】节奏和旋律的区别如何简单分辨引言音乐作为一种艺术形式，包含众多元素，其中节奏和旋律是构成音乐的重要组成部分。

然而，对于初学者来说，很容易混淆节奏和旋律的概念。

因此，本文将介绍节奏和旋律的定义，并提供一些简单方法来分辨它们。

节奏和旋律的定义在开始分辨节奏和旋律之前，我们首先需要明确它们的含义。

节奏节奏是指音乐中时间的组织方式。

它包括了音乐的拍子、节拍和强弱变化等元素。

节奏给予音乐以韵律感，使音乐有了稳定的节奏感和动感。

旋律旋律是指音乐中的主要音调线索或主题。

它通过音符的连续演奏来表达，以融合音高、音程、音长等元素。

旋律是音乐的灵魂，为音乐赋予了情感和表现力。

区分节奏和旋律的方法方法一：听音乐的整体感受首先，我们可以通过整体感受音乐来区分节奏和旋律。

注意音乐中的主旋律和背景鼓点。

主旋律通常是比较突出的旋律线索，而背景鼓点则更多地强调节奏感。

方法二：关注乐器的演奏乐器的演奏方式也能帮助我们分辨节奏和旋律。

通常情况下，打击乐器如鼓、钹等演奏的是节奏，而吹管乐器、弹拨乐器等演奏的则是旋律。

通过观察和辨别乐器的演奏方式，我们可以更清晰地理解节奏和旋律之间的区别。

方法三：聆听音符的重复性在一段音乐中，如果我们发现一组音符或一段乐句以规律的重复方式出现，这很可能是节奏的体现。

而如果我们能够辨别出一条旋律线索，这就是旋律的表现。

方法四：观察音乐的谱线通过观察音乐的谱线，我们也能够分辨节奏和旋律。

谱线通常用来表示音符的高低、音长、音程等信息。

如果我们注意到谱线的纵向变化较大，强调了不同高低音的变化，那么这很可能是在表达旋律。

而如果谱线的变化主要集中在横向，强调了时间和拍子的变化，这就是在表现节奏。

结论节奏和旋律是音乐研究中不可或缺的两个部分。

通过简单的方法，我们可以辨别出节奏和旋律在音乐中的表现形式。

希望这些方法可以帮助音乐初学者更好地理解和欣赏音乐。

参考文献：- [1] Smith, John. The Fundamentals of Music. 2010.。

节奏与旋律学案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

课题：第三单元在集体中成长 7.2节奏与旋律一、知识点梳理1.为什么在集体中会产生角色矛盾和冲突?(1)我们属于，每个集体有自己的；(2)每个人都有自己的。

(3)时，角色之间就会的冲突。

2．如何处理角色冲突？（1）当面临不同集体间的矛盾时，应从出发，（2）让服从，服从。

3.什么是小群体？①一些会不自觉形成小群体。

②成员间，体验。

也是集体生活中重要的。

4.如何正确看待小群体？(1)小群体间成员相互，在互学共进中。

(2)积极的小群体有利于(3)小群体成员与集体成员间容易产生(4)破坏型小群体则会二、重难点突破1.【辨一辨】判断下列说法是否正确，并将正确说法写在题目下方空白处。

（1）小群体容易与集体中其他成员产生矛盾，容易破坏集体团结，应杜绝小群体的出现。

（2）当小群体与集体产生矛盾冲突时，应首先考虑小群体成员的利益。

（3）当小群体成员将小群体利益至于集体利益之上时，就会形成小团体主义。

2.【选一选】下列是班级中出现的一些小群体行为和说法，你认为哪些是积极正确的（）A.以小王为代表的三人组，经常互相督促学习。

B.集体中的小群体对同伴没有积极的影响，我们应该避免小群体的出现。

C.小群体就是“集体”，不用再融入大集体。

D.小果和小可等人聚在一起，向同学索要财物E.为避免小群体沦为“小团体主义”，群体成员应宽容大度，不要被成见所“扰”F.小李和几个同学，一起参加“英语角”的活动3.【漫画解析】（1）右图所示漫画表达了关系。

（2）个人利益与集体利益如何衡量出现在课本框题（3）从漫画中你看到了哪些信息，请在下列选项中选择合适。

（）A.漫画中人物难以平衡个人利益与集体利益。

B.漫画的主旨是想询问你对于二者利益关系的看法。

4.【练一练】材料一：小涛和小明是最要好的朋友。

小涛说好周六上午和同学们一起到医院去看望生病的同学小明，可是周五放学时班主任老师说周六上午学校足球队的同学要到学校参加训练。

(部编版)七年级道法下册第三单元第七课共奏和谐乐章节奏与旋律教学设计

二、教学目标
1.通过梳理自己所在的不同集体，知道每个人同时属于多个集体，不同集体之间的要求和利益也不是完全相同的，了解自己在不同集体中扮演的角色及责任。知道除了集体之外，在我们生活中还有小群体，了解小群体的含义、作用，认识并能做到把小群体的利益也融入集体之中。
2.通过自己在不同群体或集体中角色以及作用的认识，提高对不同集体、群体的认识能力以及对复杂事物进行理性分析的能力。
2.案例：中学生小团体义气酿大祸
2017年2月，在某职业学院内，女学生朱某伙同另外四名女生在学校女生宿舍楼内，采取恶劣手段，无故殴打、辱骂两名女学生，并拍摄视频。其间五名女生脱光了一名被欺凌女同学的衣服予以羞辱，并用手机拍摄了羞辱、殴打视频，事后还在自己的微信群内小范围进行了传播；其中一名被害人，当天先后被殴打了三次。经鉴定，两名被害人均构成轻微伤，其中一名被害人精神抑郁。2017年11月，五名未满十八岁的欺凌同学的女生分别被判处有期徒刑。
活动三：“小青的班级生活”
在小青所在的七年级（1）班，每到下课时间，同学们就三五成群地聚在一起，有说不完的话：有几个同学总是讨论学习问题；有几位男生是铁杆球迷，总是兴高采烈地谈着球赛,他们也是班级篮球赛中我们的主力；小青和其他三位同学由于都是校学生会成员，则经常聊学生会工作；还有几位男生同学常常约好一起去校内小店买零食，还常常迟到，影响老师上课，其他同学说说他们，他们还联合起来欺负那些同学……
以社会案例提升学生思维能力判断能力与执行能力
如何处理集体中小群体与集体的矛盾与冲突呢？由学生们先讨论，教师再引导，对待的原则就是——首先体现集体利益规则，其次体现为更广泛的道德与法律。也就是说，营建小群体，或维系小群体利益的过程中，不损害他人、集体的利益，更要遵守法律和道德的底线。

部编版七年级道德与法治下册7.2《节奏与旋律》精美课件(共55张PPT)

来自跆拳道教练
来自校学生会主席
学角生色会无会法议统、一跆节拳奏道时训，练就1和可.你班能能级产说节生说目角小排色丽练之的时间烦间的恼上冲是冲突什突，么。它？会当给我我们们面带对来不烦同恼集。体中的
2.如果你是小丽，你会如何做？说一说你的理由。
我选择参加：
，
我的理由是：
。
选择参加跆拳道兴趣班
理由：这是兴趣、爱好。
选择班级节目排练
理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。
选择参加学生会会议
理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。
3.在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？自己更关注哪个集体，角色和责任的重要性，自己的兴趣、爱好
以及任务的紧迫程度等。
比赛在即，希望同学们能利用自习课时间进行强化训练。
在学校班级中，经常能够发现“三人一圈”“五人一伙”的小群体现象。他们放学一起走，作业一起做，生日一起过……
①你是否生活在小群体中？你所在的小群体是怎样形成的？ ②与小群体中的同伴交往后，你有怎样的变化？ ③你认为小群体对我们的成长有什么影响？
班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。
角色
责任
中学生
好好学习、遵守纪律
班长
管理班级、帮助同学
篮球队员
按时训练、积极配合
绘画班学员
按时上课、认真学习
跆拳道学员
......
想一想
梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色？（建议从家庭、学校、其他等角度思考）
家庭学校其他
子女、孙子女、哥姐弟妹……

人教版《道德与法治》七年级下册第七课第二框

会承受一些负面感受，让他从中获得美好的情感体验，不断成长。
教材：第49页
4、（1）当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？
更倾向于改变。因为在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境，创造海绵的情感体验，使世界因我们的见解情感多一份美好。
（2）如果你想改变这种环境，你会怎么做？ Nhomakorabea材第59页
3、在集体生活中，你对上述哪些方面有比较深刻的体会？说出来与大家分享。我对接纳有比较深刻的体会。刚上中学时，我不敢主动与同学交往，但同学的热情使我快速地融入了集体，感谢班集体对我的接纳。
教材：第60页 4、（1）分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。 ①甲对自己要求严格，但抗挫能力较差，对成长不利； ②乙面对挫折积极调整自己，去适应环境，对成长有利； ③丙根据自身特产作出有利选择，对成长有利； ④丁性格开朗，能够与同学和谐相处，对成长有利。
教材：第59页
2、（1）元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的。 ①是的。 ②他担任主编后，努力做好征稿、催稿、编辑、版面设计等工作，并主动与同学交流、合作。（2）担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？表现在：培养了负责任的态度和能力，性格开朗了许多，收获更加充实。
教材第60页
（2）你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？
我性格开朗乐观。在集体中，谁遇到不开心的事情总是会来找我排解。
教材：第61页 5、（1）训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？
①因为浩浩在参加辩论会时发挥失常，没有取得好成绩。
（2）你如何？
意义：丰富浩浩的人生阅历，使他学

7.2节奏与旋律教案(2)1

人教版《道德与法治》七年级下册：7.2节奏与旋律教案(2)<<节奏与旋律>>教学目标：1、情感、态度和价值观目标：（1）增强责任意识，体会集体生活中的责任感。

（2）树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则，反对小团体主义。

（3）坚持“民主”“和谐”“友善”等社会主义核心价值观2、能力目标：（1）提高处理集体生活中矛盾和冲突的能力，处理好个性化需求和集体共同需求的关系。

（2）提高处理集体与小群体之间矛盾与冲突的能力。

（3）提高在集体生活中人际交往的能力。

（4）提高对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力。

3、知识目标：（1）知道集体利益与个人利益的关系。

（2）理解集体主义原则。

教学重点：理解小团体主义和集体主义的关系。

教学难点：理解小团体主义和集体主义的关系。

教学方法：创设情境、合作探究、互相交流、体验感悟教学过程：1、课前准备:多媒体播放视频成龙的歌曲《国家》。

2、导入新课：提问：在《国家》这首歌的视频中，你能数出几种不同的集体？生交流后，师总结：我们每人每天都生活在不同的集体中，面每个集体都有自己的旋律，那么我们个人的节奏与集体的旋律是否和谐？怎样保持和谐？这就是我们这节课要探讨的课题《节奏与旋律》。

3、进行新课：活动一：生活回顾你每天生活在哪些集体中？在不同的集体中你分别扮演什么角色？承担什么样的责任？”生交流。

师总结：我们每天都生活在多个集体中，在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。

活动二：齐读感受那么你的节奏与集体的旋律是否和谐呢？我们做个游戏检验一下。

游戏名是“齐读感受“。

把全班学生分成四组，每组同学齐读齐读社会主义核心价值观，看哪组最整齐。

读后让学生分享自己读时的感受，从而明白，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，就能顺利融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，因集体间角色的冲突，就会使自己感到烦恼。

活动三：调节节奏怎么样让自己与集体的旋律保持和谐呢？以小烦的烦恼为例探讨。

音乐的节奏与旋律

音乐的节奏与旋律摘要：音乐作为一种艺术形式，其本质在于声音的组织和排列。

节奏和旋律作为音乐的基本要素，共同构建了音乐的骨架和灵魂。

本文将深入探讨节奏与旋律的概念、构成要素、表现形式、以及它们在音乐作品中的相互作用和重要性。

关键词：节奏，旋律，音乐结构，音高，音长，音强，音色，音乐表现力一、引言音乐是人类文明的瑰宝，它以其独特的魅力和感召力，跨越时空，传递着情感、思想和文化。

音乐的魅力源于其结构的精巧和形式的多样，而节奏和旋律作为音乐的基本要素，在构建音乐的骨架和灵魂方面起着至关重要的作用。

二、节奏的概念与构成要素2.1 节奏的概念节奏是指音乐中声音的强弱、长短、快慢以及音符的排列方式。

它是音乐的基本要素之一，赋予音乐以活力和律动，是音乐作品中最重要的结构元素之一。

2.2 节奏的构成要素节奏的构成要素主要包括：*音长：音符的持续时间，由音符的形状和附点决定。

*音强：音符的力度，由强弱音的排列决定，形成节奏型。

*音程：音符之间的距离，影响着节奏的密度和速度。

*休止符：表示声音的停顿，在节奏中起着平衡和对比的作用。

*节奏型：音强和音长的组合，形成各种不同的节奏型，赋予音乐以独特的节奏特征。

*节奏组：多个节奏型的组合，构成更加复杂的节奏变化。

*拍子：音乐中的一种周期性组织结构，由强弱音节的规律性排列构成。

*速度：音乐的速度，以每分钟的拍数（BPM）表示，影响着音乐的整体感觉。

三、旋律的概念与构成要素3.1 旋律的概念旋律是指音乐中音高的连续变化，它是音乐的灵魂，表达着音乐的情感和意境。

旋律的流畅性、起伏变化以及音程的运用，决定了音乐的感染力和听觉上的美感。

3.2 旋律的构成要素旋律的构成要素主要包括：*音高：音符在音阶上的位置，决定了旋律的基本线条和走向。

*音程：音符之间的距离，影响着旋律的和声色彩和情绪表达。

*音阶：音高按一定的规律排列，构成音阶，为旋律的创作提供基础。

*调式：音阶的模式，决定了旋律的调性色彩和情绪表达。

七年级下册统编版道德与法治课件：第三单元第七课第二框节奏与旋律

4.在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任。下列有关角色与责任的理解,正确的是( C ) A.面对不同集体中的角色无法统一节奏时,角色之间的冲突不会给我们带来任何烦恼 B.在排解角色冲突带来的烦恼时,我们应该从自身的兴趣爱好出发,不用在乎别人的感受 C.我们要不断调整自己的节奏,在解决角色冲突中快乐成长 D.我们应该从个人利益出发,个人利益重于集体利益【解析】责任产生于社会关系之中的相互承诺。我们每个人在生活中都会扮演不同的角色,而每种角色都意味着一种责任,角色不同,责任不同。当不同的角色发生矛盾时,我们要以集体利益为重,不断调整自己的节奏,在解决角色冲突中快乐成长。因此选项C正确;选项A观点过于绝对;选项B、D观点明显错误。
10.(2021·孝感质检)李明和王立是志趣相投的好朋友。学习上,两人总是相互比较,努力超越对方。但球赛中,他们一攻一守,配合默契,为班级争得冠军荣誉。这说明了( A ) A.呵护集体荣誉需要每个成员各尽其能 B.志同道合的友谊决定我们成长的历程 C.学习上的竞争必然伤害朋友间的友谊 D.建设美好的集体需要发扬小团体主义【解析】本题考查维护集体的荣誉和利益。题文材料说明了呵护集体荣誉需要每个成员各尽其能,发挥所长,故A正确;B错误,友谊不能决定我们成长的历程;C错误,学习上的竞争不一定伤害朋友间的友谊;D错误,建设美好的集体需要坚决反对小团体主义。
④与班集体的利益是矛盾的,应尽早解散
A.①②
B.①③
C.③④
D.②④
【解析】本题考查集体中的小群体。“书友会”是由志趣相投的同学组建的小群体,“书友会”
的成立有利于大家互相督促,共同提高,①②符合题意;“书友会”是一个集体,要自觉遵守规则,
③说法错误;“书友会”与班集体的利益不矛盾,④说法错误。

2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册7.2节奏与旋律同步练习 (1)

2021年年年年年年年年年年年年年年7.2年年年年年年年年年一、单项选择题1.为了让同学们更加清楚小群体和小团体主义的区别,某班班委会举行了一次大讨论。

针对此问题,同学们纷纷发表自己的看法。

你认为以下观点中正确的是（）一些志趣相投、个性相似,或者生活背景类似的同学,往往自觉或不自觉地形成小群体我们在集体生活中,要坚持集体主义,反对小团体主义在小团体中,我们能找到自己的位置,体验归属感和安全感我们在集体生活中,要坚持集体主义,反对小群体A. B. C. D.2.七年级有几个同学行动一致,一下课便聚在一起。

他们“重义气”,不遵守学校纪律,跟老师对着干,只要其中一个人与他人发生争端,另外几个人马上出手相助。

这些人的行为对班级、对学校危害极大。

他们是的表现。

（）A. 集体主义B. 小团体主义C. 自由主义D. 集体中的小群体3.在集体生活中,当小群体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时,我们应该（）A. 首先维护小群体成员的利益B. 拉帮结派, 建立自己的小团体C. 明辨是非,坚持集体主义D. 将自身利益置于集体利益之上4.小明是学校电影评论社团社长。

每逢社团活动日，他总是积极为本社团争抢活动场地、争要活动资源等，学校其他社长在他面前根本没有竞争力。

对此，你认为以下同学们的评论合理的是（）①勇于担责，主动作为，是维护集体利益的榜样②过于维护本社团小群体的利益，有沦为小团体主义的风险③有可能与其他社团产生矛盾冲突，应有大局观和大局意识④要主动放弃本社团权益，主动融入其他社团集体A. ①②B. ②③C. ③④D. ②④5.关于小团体和小团体主义，下列认识正确的是：（）①小团体主义就是扩大了的个人主义②当小团体的节奏融入集体的旋律时，小团体成员会更愿意积极参与集体的建设③小团体主义的实质是将集体利益凌驾于局部利益之上④小团体主义是集体主义的表现之一⑤为了班集体的利益而损害学校利益的行为，是小团体主义的表现A. ①②③B. ①②⑤C. ②③④D. ①③⑤6.北京市东城区明确规定，如发生校园欺凌事件，各学校应在10分钟内口头上报。

2020年春部编版七年级道德和法治下册一课一练：7.2节奏和旋律

7.2 节奏与旋律一、选择题1．进入中学后，每位同学都想在一个良好的班集体中学习、生活。

下列同学的说法有助于所在班级成为良好班集体的是①各尽所能，发挥所长②确立共同的目标，并为之奋斗③团结协作，互助前行④只要每个人都能独立处理好个人的事情就行A. ①②③B. ②③④C. ①③④D. ①②④2．当我们身边出现了沾染上江湖义气的小团体。

我们应该①视而不见②远离他们③面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“或”④明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

A. ②④B. ①③C. ③④D. ①④3．在集体生活中，当小群体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时，我们应该A. 首先维护小群体成员的利益B. 拉帮结派，建立自己的小团体C. 明辨是非，坚持集体主义D. 将自身利益置于集体利益之上4．如图，初中生小王怀疑同学偷了自己的50元钱，但因找不到证据，他与自己所在的小群体的成员集体玩起“家法”，对被怀疑者施暴。

对于这种小群体，下列看法正确的是①在小群体中能体会到归属感和安全感②会与集体的共同要求产生矛盾和冲突③将小群体的利益凌驾于集体利益之上④需要坚持集体主义，反对小团体主义A. ①②B. ③④C. ②③④D. ②③④5．俄罗斯版“王成”：一名俄军特种部队士兵被大批IS分子包围后，呼叫战友并要求对自己所在位置发动空袭，最终与敌人同归于尽的消息，让不少人动容。

29日，俄罗斯媒体公布了这名士兵的身份：25岁的陆军中尉亚历山大·普罗霍连科。

据悉，俄总统普京将会亲自接见普罗霍连科的家人，并向普罗霍连科追授“俄罗斯英雄”勋章。

阅读材料，你认为下列观点正确的有①公共利益与个人利益总是存在矛盾和冲突②公共利益与个人利益发生矛盾时，要完全考虑公共利益，放弃个人利益③维护公共利益有时还要付出代价，但也会得到回报④维护公共利益，放弃个人利益是勇于担责、奉献社会的高尚行为A. ②④B. ①③C. ③④D. ①④6．学生要遵守校规校纪，完成学习任务；子女要孝敬父母；同学之间要互助、互谅；社会的一员应该维护正义等。

部编版《道德与法治》七年级下册7.2《节奏与旋律》优秀课件(带视频)

7.2 节奏与旋律
知识小百科
节奏
旋律
音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和强弱
指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列
本课目标
1 个人生活节奏与集体旋律的关系？
2 解决角色冲突的策略？
3 “小群体”形成的原因及影响？
4 怎样对待小团体主义？
一我在多个集体中
运用你的经验
思考：
梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色？
如果你在集体生活中遇到这样的小群体你会怎样想，又会这样做？
请推测这个小群体与班级“大” 集体的关系会有何变化？
拓展与探究
七年级某班有一个出了名的小帮派，在学校里一起偷偷抽烟，出了校门有时候一起欺负同学或者低年级学生，拿着钱去网吧打游戏。小李同学在学校学习不好，觉得他们很“神气”很“厉害”，慢慢也“混” 进了他们的群体。其他同学虽然很反感，但是不敢告诉老师。于是他们越来越嚣张……
我是主力队员，对此次比赛有重要作用，要为班集体争荣誉。
音乐是我的爱好，而且缺少男高音彩排的效果会大打折扣。
新课探究
排解由于角色冲突带来的烦恼的方法
新课探究
身怀六甲闻母亲去世她坚持做完8台手术 2017年4月，一张孕妇医生的手术照走红网络，照片中的医生是四川省人民医院小儿外科泌尿科的权威专家唐耘熳，3月31日午后，她在为当天的手术做准备时接到家中电话，得知80多岁的老母亲因病去世。但是当天唐耘熳有4台早已预约好的手术要做，身怀六甲的她强忍悲痛，选择履行与病人的约定，含泪完成当天的手术和第二天的另外4台手术后，才赶回家中奔丧。
志愿者活动、篮球队训练、合唱团彩排时间冲突。
2、为什么会有这样的烦恼？

2019-2020年七年级道德与法治下册同步教学：节奏与旋律达标练习(部编版含解析)

7.2 节奏与旋律达标练习一单项选择题1 关于个人节奏与集体旋律表述正确的是（）A．集体中的角色都是一样的B．角色冲突一定会给我们带来烦恼C．当二者存在差异时,我们就可以顺利融入集体D．当个人节奏与集体旋律不和谐时,我们应该调整自己的节奏【答案】D【解析】自己的生活节奏和集体的旋律和谐时,我们就可以顺利地融入集体,自己的生活节奏和集体的旋律存在差异时,我们需要调整自己的节奏,当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,可能会给我们带来烦恼,D符合题意；A与实际不符；B绝对；C错误,当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时,我们就不能顺利融入集体,可能会给我们带来烦恼。

2 当自己的生活节奏和集体的旋律不和谐时,我们（）A．无关紧要,任期自然B．需要调整自己的节奏C．需要调整集体的旋律D．应服从个人的节奏【答案】B【解析】本题考查个人与集体旋律不和谐时的正确做法。

每个人都有自己的生活节奏,当自己的节奏与集体的旋律和谐时,我们可以顺利地融入集体,当自己的节奏与集体的旋律不和谐时,为了保护旋律的和谐,我们需要调整自己的节奏。

B是正确的。

A是错误的,这是集体观念不强的表现,排除。

C是错误的,如果调整集体的旋律可能会涉及到很多人,所以需要调整的是个人的节奏,排除。

D是错误的,个人要服从集体利益,个人要调整自己的节奏以适应集体的节奏,排除,故本题选B。

3 在校我们是学生,因此要遵守校纪校规,完成学习任务；在家我们是子女,因此要孝敬父母；我们是社会的一员,应该维护正义；等等。

这告诉我们（）A．个人的节奏不能顺应集体的节奏B．我们的节奏跟不上集体的节奏C．每个集体都有自己的旋律D．在不同的集体,我们扮演不同的角色,承担不同的责任【答案】D【解析】我们每个人在生活中都会扮演不同的角色,而每种角色都意味着一种责任,角色不同,责任不同。

要树立负责任的人生态度,积极承担自己的责任。

因此选项D正确；选项A错误,个人的节奏要顺应集体的节奏；选项B观点不符合实际；选项C不符合题意。