强化教育后2年随访对糖尿病病人足部自护能力影响的研究

合集下载

延续护理对于糖尿病足高危患者足部护理知识及患者自我管理能力的影响分析

延续护理对于糖尿病足高危患者足部护理知识及患者自我管理能力的影响分析【摘要】糖尿病足高危患者常面临足部护理知识不足和自我管理能力不强的问题，延续护理被认为是一种有效的管理策略。

本研究旨在探讨延续护理对糖尿病足高危患者的影响。

研究发现，延续护理能显著提高患者的足部护理知识水平，帮助他们更好地预防足部并发症的发生。

延续护理也能有效提升患者的自我管理能力，让他们更好地控制糖尿病病情。

延续护理在糖尿病足高危患者中的应用具有重要意义，有助于提高患者的生活质量和健康水平。

延续护理是一种有效的管理策略，可以帮助糖尿病足高危患者更好地管理疾病，提高他们的生活质量。

【关键词】糖尿病足高危患者、延续护理、足部护理知识、自我管理能力、影响分析、实施方法、管理策略。

1. 引言1.1 研究背景糖尿病足是糖尿病的严重并发症之一，常常伴随着患者长期高血糖引起的神经病变和血管病变。

糖尿病足高危患者是指那些已有神经病变或者血管病变，或者有足部溃疡或截肢史的糖尿病患者，他们更容易出现足部溃疡和感染，严重者甚至会引发截肢。

对糖尿病足高危患者进行足部护理具有重要的意义。

1.2 研究目的本研究的目的是探讨延续护理对于糖尿病足高危患者足部护理知识及患者自我管理能力的影响，以期为提高糖尿病足高危患者的护理水平和健康管理能力提供依据。

具体目的包括：1. 分析糖尿病足高危患者的特点，了解其在足部护理知识和自我管理能力方面存在的问题和需求；2. 探讨延续护理对糖尿病足高危患者足部护理知识的影响，评估延续护理在提升患者护理知识水平上的效果；3. 研究延续护理对糖尿病足高危患者自我管理能力的影响，分析延续护理对患者行为改变和健康结果的影响机制；4. 探讨延续护理在糖尿病足高危患者中的应用和实施方法，为提供更有效的护理服务提供参考；5. 概括延续护理在糖尿病足高危患者管理中的作用，总结延续护理对提高患者足部护理知识水平和自我管理能力的效果，为临床实践和决策提供依据。

护理干预在糖尿病足患者治疗期间的应用效果观察

护理干预在糖尿病足患者治疗期间的应用效果观察糖尿病足是指由于糖尿病引起的下肢神经病变和血管病变，导致局部溃疡、感染和甚至坏疽的病变。

据统计，全球范围内糖尿病足发病率很高，且存在着高复发率和致残率的特点，给患者的健康和生活质量带来了极大的影响。

对于糖尿病足的治疗需要采取综合干预措施，其中包括护理干预。

本文旨在观察护理干预在糖尿病足患者治疗期间的应用效果，为临床实践提供参考。

一、护理干预在糖尿病足患者治疗中的重要性护理干预在糖尿病足患者治疗中起着至关重要的作用。

护理人员通过观察和评估糖尿病足患者的病情，及时发现病情的变化和并发症的发生，提供及时的护理措施，减少并发症的发生。

护理人员通过教育患者和家属，提高患者的自我管理能力，有效控制血糖水平，减少足部的损伤和并发症的发生。

护理人员还可以通过定期的康复训练、康复按摩等手段，促进糖尿病足患者的康复和功能恢复，提高患者的生活质量。

二、护理干预在糖尿病足患者治疗中的应用效果观察1. 观察对象本次观察对象为我院收治的30例糖尿病足患者，其中男性15例，女性15例，年龄在40~70岁之间。

患者病程在1年以上，均有不同程度的足部感觉减退及血管病变病史，且均有不同程度的足部溃疡或坏疽病变。

2. 护理干预措施针对糖尿病足患者的特点和病情，本次观察实施了以下护理干预措施：（1）严格控制血糖：通过定期测血糖、合理控制饮食，及时调整胰岛素用量，保持血糖水平在正常范围内。

（2）足部护理：定期给予足部的护理，包括清洁、换药、进行足部按摩、做好足部保暖等，预防足部感染和溃疡的发生。

（3）康复训练：针对患者的病情和功能障碍程度，制定个性化的康复训练方案，包括功能锻炼和步态训练，促进患者的康复和功能恢复。

（4）心理护理：通过与患者进行有效沟通和心理疏导，帮助患者树立信心，积极配合治疗，减轻患者的心理压力。

3. 观察指标观察指标包括患者的血糖控制情况、足部的病变情况、足部功能恢复情况、心理状态等。

糖尿病患者授权能力与自护行为的相关性研究

饮食、规律运动、期监测血糖、医嘱服药、定遵足部护理及吸烟者戒烟。患者良好的自护行为被认为是衡
行为问的关系，为临床护理提供理论依据，寻求有并
效帮助方式以提升患者的自我管理行为。
１对象与方法
ＣｏｒｌｔｏｅｗｅｎＥｍｐｗｅｍｅｂｌｔｎｅｆｃｒｈｖｏｓｉａｅｉｓｒｅａｉｎｓｂｔｅｏｒｎｔＡｉｉｙａｄＳｌ－ａｅＢｅａｉｒｎＤｉｂｔｃ
ＸＵｅ— ｕ，ＨＯＵｕｎｈａＩＩＬｉｇｐｎＺＨＥＮＧ — ｉＤｅａｔｎｆＥｎｏｒｎｌｇｈｊａｇＭｉｙｅＺＪａ — ｕ，Ｎｎ — ｉｇ，Ｈｅｘｎ（ｐｒｍｅｔｏｄｃｉｏｏｙＺｅｉｎ
・２４・
解放军护理杂志
２１０１年ｌ２月，８１Ｂ）２（２
糖尿病患者授权能力与自护行为的相关性研究
徐美月，娟华，玲萍，和昕周林郑
（江医院内分泌科，州３０１）浙杭１０３
ｈａｔａｅｐｏｉｅｓｓｏｌｎａｃｈｍｐｗｅｍｅｔｅｕａｉｎｏｅｆａｅｂｈｖｏｓｉｉｂｔｓＳｓｔｅｌｃｒｒｖｄｒｈｕｄｅｈｎｅｔｅｅｏｒｎｄｃｔｆｓｌｃｒｅａｉｒｎｄａｅｉ，Ｏａｏｈｏ－ｃｉｒｖｈｂｌｙｏｅｆｍａａｅｎｎｉａｌｒｖｎ ‘ｍｉｉｉｈｅｅｏｍｅｔｏｉｂｔｏｌａｉｎ．ｍｐｏｅｔｅａｉｔｆｓｌｉ－ｎｇｍｅｔａｄｆｌｐｅｅｔｏｎｙｎｍｚｔｅｄｖ ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱｐｎｆａｅｉｃｍｐｉｔｓｅｄｃｃｏ

健康教育在糖尿病病人足部护理中的作用

１２３评价．．
两组的评价工作均在出院前１
ｄ出院后３个月进行。出院前１ｄ价病人对Ｄ、评Ｍ
２３３个月后两组病人足部护理行为变化（．见表４）
例
表４出院后３个月两组病人足部护理行为比较
维普资讯
０．５出院时实验组与对照组比较，．８Ｐ＜００。０；－＝６４，／５
包括ＤＭ病足的病理生理、诱发因素、临床表现、危
害性。②技能知识，包括足部感觉测试法、毕格尔氏
运动法；日常生活注意事项，保持足部卫生， ③ 如经
王
艳，李
攀
文献标识码：Ｃ
１对象与方法
中图分类号：４３５Ｒ７．
１１一般资料．
选择２００３年１月一２００４年ｔ住月
文章编号：６２８８２０）０１７ —１８（０７１Ｃ一０８ —０００２
院的２型ＤＭ病人１０例，０年龄３７岁～７３岁；糖尿病病程１年～３２年；活能自理，神经系统发生无症。随机分为实验组和对照组。两组资料经统计学处理无显著性差异（Ｐ＞００）具有可比性，表１．５，见。
部护理自护行为水平及足部感觉测试结果。
２结果
１２１资料收集．．
龄、文化程度、业等。采集病人足部资料，职包括目
测足部外观和进行足部感觉测试。通过问卷及访

糖尿病健康教育旨在提升患者自我管理能力

糖尿病健康教育旨在提升患者自我管理能力随着不良生活方式的影响，我国的糖尿病患者数呈攀升趋势，亟待遏制。

目前，20岁以上的成人中的患病率达到9.7%，逐渐呈低龄化趋势，我国以9240万患者数成为糖尿病第一大国。

糖尿病已成为严重威胁我国国民健康的疾病之一，单纯药物治疗不能长期、有效地控制血糖，还需要通过健康教育的手段对糖尿病进行综合治疗，加强其自我管理能力。

1996 年国际糖尿病联盟将糖尿病健康教育列为糖尿病五项基本治疗措施之一。

当前，我国整体护理工作正不断深入发展，护士不仅要注重临床护理，也要关注疾病的转归，参与出院后患者的跟踪随访。

护士是对患者实施健康教育的主力军，在指导和帮助患者学会与糖尿病相处的技术、能力和技巧，在糖尿病护理、教育和管理方面，都起着独特而重要的作用。

我国有关法律也明确指出，健康教育是对患者权利的尊重，也是护士应该履行的义务。

我国糖尿病健康教育的现状：随着医学模式的转变，近5年来，教育对象不再是单纯的患者，还应包括非糖尿病患者、糖尿病患者的家属以及陪护人员、医务工作者，乃至整个家庭、社区和社会。

教育的内容包括糖尿病基础知识、饮食治疗、运动治疗、药物治疗、心理治疗和自我管理以及糖尿病监测、慢性并发症的预防和护理。

教育的形式采用个体化教育、小组教育、课堂教育等。

健康教育仍存在以下的问题：（1）教育方法急待改善：目前最常用的方法为单纯的灌输式，缺少形式多样的教育手段。

（2）患者存在认识的误区：许多糖尿病患者对治疗报有不切实际想法，仍然迷信某些毫无科学根据的宣传广告，到处寻求治愈糖尿病的偏方、秘方。

（3）患者健康教育依从性较差：不遵医嘱行为也是导致教育效果不佳的重要原因。

糖尿病健康教育未来发展的对策：（1）建立全新的糖尿病教育管理模式：协助糖尿病患者管理好疾病，创建治疗疾病的较好的教育模式。

（2）建立糖尿病教育管理团队：团队人员包括医生、糖尿病专科护士、营养师、运动师、心理医生及社区医务工作者。

228例糖尿病患者足部自护能力调查

为足部感染、溃疡和／或深层组织破坏，是导致糖尿病患者
差异有统计学意义。
２结果
致残、截肢的重要原因之一。ＤＦ的发生是多种危险因素共
２．１患者一般资料
２２８例中１型糖尿病３例（１．３％），
同作用的结果，这些危险因素包括高龄、长期糖尿病病程、
院内分泌科门诊及住院的糖尿病患者２２８例。患者生活均能自理，思维正常，能进行语言沟通，在知情同意原则下自
愿参与调查。１．２调查方法采用自行设计的糖尿病患者足部自我护
理能力调查表。该表根据相关文献、临床经验，在征询专家
意见的基础上形成。内容包括一般临床资料与糖尿病足自我护理状况。一般临床资料：年龄、性别、文化程度、病程、
糖尿病并发症、血糖、接受教育情况等。糖尿病足自我护理状况：对糖尿病足的认识、正确的修剪趾甲知识等，共ＩＩ
调查问卷对糖尿病患者进行足部自我护理能力调查，以了解目前糖尿病患者对足病护理知识的知晓状况，寻找糖尿病足管理的薄弱环节，从而提高糖尿病患者足部自护能力。１对象与方法
１．１对象２０Ｉ１年９月至２０Ｉ２年４月在宁波市第一医
糖尿病足自我护理状况由患者独立完成，对文盲或视力差的患者由参与者协助完成。１．３统计学方法计数资料采用ｘ检验，Ｐ＜０．０５为

糖尿病护理门诊教育对T2DM患者自我管理水平的作用及其影响因素分析

Mod Diagn Treat现代诊断与治疗2021Jan 32（1）·护理园地·T2DM 系因胰岛素抵抗而使血糖水平持续升高的一种慢性代谢疾病，病程长、并发症多，临床上需多手段、全方面的治疗和干预［1］。

研究认为，建立高水平的自我管理行为是目前最佳的糖尿病干预模式［2］。

护理人员常通过门诊健康宣教提高糖尿病患者的自我管理水平，增强患者自护能力，降低并发症的致残率，以达到更好的治疗效果和预后。

但常规的门诊教育缺乏专科的针对性，与患者的联系不够密切［3］。

本研究旨在探讨糖尿病护理门诊系统化教育对T2DM 患者自我管理水平的作用及其影响因素。

报道如下。

1资料与方法1.1一般资料选取2019年1月~2020年1月我院收治的青中年T2DM 患者200例。

随机分为观察组、对照组各100例。

观察组中男48例、女52例；年龄24~49(42.5±7.5)岁；病程2~19(10.5±3.9)年。

对照组中男54例、女46例；年龄25~51(41.3±4.6)岁；病程3~18(11.9±3.3)年。

两组一般资料比较，无显著差异（P >0.05）。

纳入标准：（1）经胰岛功能检查诊断为2型糖尿病；（2）初中及以上文化水平；（3）均已签署知情书并自愿参与。

排除标准：（1）合并严重心、脑、肾和神经病变并发症；（2）合并认知功能异常；（3）年龄大于60岁者。

本研究经我院伦理委员会批准。

1.2方法两组均接受基础的T2DM 治疗，定期注射胰岛素并服用口服降糖药物。

对照组采用常规门诊健康宣教，包括饮食治疗、用药嘱咐和基础知识教育。

观察组采用糖尿病护理门诊教育，包括：（1）小组建立：建立糖尿病门诊护理教育管理团队，由我院专科医生、糖尿病教育护士、临床营养师组成。

（2）同伴支持教育：建立糖尿病俱乐部及微信群，定期开展形式多样的健康教育活动。

由一个拥有丰富糖尿病识和经验的患者将病友们组织在一起，相互提醒和督促。

系统化健康教育对糖尿病足的干预作用

系统化健康教育对糖尿病足的干预作用（作者:___________单位: ___________邮编: ___________）【摘要】目的探讨健康教育对糖尿病足的干预作用。

方法回顾性分析40例糖尿病足患者的临床资料，比较实施系统化健康教育前后防治糖尿病足的干预效果。

结果干预组和对照组患者因糖尿病足再住院率及截趾（肢）率比较差异显著，有统计学意义（P＜0.05）。

结论通过护理人员对糖尿病足患者进行系统健康教育，能有效提高患者的自我保健意识及自我护理能力，降低因糖尿病足再住院率及截趾（肢）率，对糖尿病足有积极的干预作用。

【关键词】糖尿病足健康教育临床护理我院内分泌科于2008年4月实施系统化健康教育以来，提高患者的自我保健能力及自护能力，从而降低了因糖尿病足再住院率及截趾（肢）率。

1资料与方法1.1临床资料及分组选择2007年4月—2010年4月于我院内分泌科住院的糖尿病足患者40名，随机分组为对照组20例和干预组20例。

其中男性34例，女性6例，年龄42—78岁，平均年龄60岁，病变发生于足趾25例，足跟3例，足背5例，内外踝关节处5例，小腿部位2例；诱发因素16例是外伤所致，18例走路摩擦所致，6例烫伤感染所致。

经回顾性分析，两组患者的一般情况比较无统计学意义。

1.2方法资料显示，两组患者均给予了常规疾病治疗护理以及一般糖尿病知识教育，而干预组在此基础上加强了患者心理因素、饮食知识、足部护理、创面护理等方面知识教育。

1.2.1心理因素干预糖尿病发病及血糖变化与心理和社会因素密切相关。

加强医护人员与患者及家属的沟通，专家与病人之间的交流，建立良好的医护、患关系。

减轻抑郁、焦虑等不良情绪。

1.2.2饮食干预饮食疗法是治疗糖尿病的基本方法之一。

首先向患者说明饮食护理的重要性，把控制饮食建立在患者自觉的基础上。

根据理想体重、年龄及活动量教会患者计算每日膳食热量，食入标准及热量与食品交换分的换算。

食用含丰富微量元素、维生素C、β-胡萝卜素的蔬菜，限食含胆固醇高的内脏，利于防止动脉硬化保护心血管功能，血糖控制稳定在正常或接近正常后每日可食用水果总计200克，但要去掉主食25克，保证丰富的维生素、微量元素和膳食纤维[1]。

糖尿病教育在糖尿病综合治疗中的作用研究

收稿日期:2009-08-28作者简介:柯萧韵(1970—　),男,湖北阳新人,副教授,本科,研究方向:内分泌、糖尿病。

文章编号:1008-8245(2009)06-0051-03糖尿病教育在糖尿病综合治疗中的作用研究柯萧韵(黄石理工学院医学院,湖北黄石435003)摘　要:为探讨糖尿病教育对糖尿病患者血糖水平的影响,将已确诊糖尿病的164例门诊患者随机分为观察组和对照组。

观察组在对照组药物治疗的基础上增加半年糖尿病教育。

观察组82例患者糖尿病相关知识掌握程度良好,血糖控制较对照组有明显改善。

糖尿病教育可明显改善糖尿病患者的血糖控制水平。

关键词:糖尿病教育;糖尿病;血糖中图分类号:R587.1 文献标识码:AEffects of D i a betes Educati on on Blood GlucoseControl duri n g Co mplex Treat mentKE X iaoyun(School of Medicine,Huangshi I nstitute of Technol ogy,Huangshi Hubei 435003)Abstract:T o exp l ore the effects of diabetes educati on on the contr ol of bl ood glucose,164clinical diagnosed diabetes patients were random ly divided int o the observati on gr oup and the contr ol gr oup.The obervati on gr oup has recevied diabetes educati on f or half a year besides the medical treat m ent that the contr ol gr oup has got .82patients of the ob 2servati on gr oup have got relevant knowledge of diabetes and the bl ood glucose contr ol has dra matically i m p r oved com 2pared t o the other gr oup.The results indicate that the diabetes educati on has exerted great influence on the bl ood glu 2cose contr ol of diabetic patients .Key words:diabetes educati on;diabetes;bl ood glucose 糖尿病教育是指对糖尿病患者进行系统管理和糖尿病相关知识教育,帮助患者掌握糖尿病自我护理的技巧和对糖尿病并发症的监测、治疗,以及对患者相关数据的系统管理。

健康教育对糖尿病患者自护的重要性

健康教育对糖尿病患者自护的重要性【关键词】健康教育；糖尿病患者自护；重要性doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.09.652 文章编号：1004-7484（2013）-09-5323-01糖尿病是一种以血糖水平增高为特征的慢性终身性疾病，现将我院296例确诊糖尿病病人进行管理建档，有计划、有针对性的健康教育，现报道如下：1 资料与方法1.1 研究对象我院三年来确诊的糖尿病患者296例。

294例为2型糖尿病，2例为1型糖尿病，其中男性161例，女性135例，男：女=1：0.83，糖尿病合并其他慢性病115例。

病程最短1个月，最长50年。

以上患者在本院进行建档管理前大多数未接受过系统化的糖尿病的健康教育知识。

1.2 方法1.2.1 健康教育方式1.2.1.1 一对一健康教育对糖尿病患者进行建档，由责任护士进行一对一的健康教育，重点是改变患者不良的生活方式。

1.2.1.2 发放健康教育手册、黑板报、宣传栏等方式定期宣传。

1.2.1.3 糖尿病的随访根据患者血糖控制、有无并发症等情况确定随访时间。

1.2.2 健康教育内容1.2.2.1 疾病基本知识指导告诉患者什么是糖尿病以及糖尿病的分型、症状、并发症和诱发因素，积极配合治疗。

1.2.2.2 心理护理纠正患者对此病的错误认识，讲清楚糖尿病并非不治之症，树立起战胜疾病的信心，积极配合治疗和护理，达到最佳效果。

1.2.2.3 糖尿病患者饮食原则①科学合理的膳食：合理控制总热量，摄入量以达到或维持理想体重为宜。

戒烟、限制饮酒②均衡营养：“三高一低”原则进食，即富含维生素、蛋白质和纤维素，低糖低脂饮食。

③忌吃甜食，减少油腻食品，避免进食动物脂肪，尽量减少出外进食。

1.2.2.4 进行有规律的体育锻炼运动类型：一般以适量、全身性、有节奏性的有氧运动为好，如散步、气功、太极拳等。

运动时间：一般在饭后一小时后开始，每次20-60分钟。

56例住院糖尿病足病人足部自护能力的调查分析

糖尿病治疗的整个过程。现代化的护理模式更注重人性化的护理，导“ 倡沟通从心开始，服务以人为本” 切实从细节做起，用小小的卡片来表达对病
人的细心呵护。
的健康教育水平，增强了健康教育意识，激发了护士学习业务的
积极性，会用批判性思维去工作。每一份出院指导都凝聚了学护士的心血，为了更好地了解病人的病情、治疗、饮食起居、运动方式、护士与医生一起查房，与主管医师讨论，并充实指导内容，使指导卡具有个性化特点，避免“ 干人一面” 的公式化的指导，使
［］李国庆．３论健康教育中“ 而不行，而不知” 知行的现象［］中国健康Ｊ．
教育，９９１（）３．１９，５８：５作者简介：章峥（９２）女，１７一，浙江省杭州人，主管护师，本科，从事临床
们行为的改变＿，调“ 、、 ” ３强Ｊ知信行的统一。通常情况下健康行
维普资讯
护理研究２００７年６月第２１卷第６期下旬版（总第２８）１期系，特别适用于年老、记忆力减退的病人。同时，也提高了护士
・１２・６５
测、健康教育是治疗糖尿病的五大马车，康教育这第５辆马健车，不仅仅是住院期间的，更重要的是出院后的指导，它贯穿于
ＨｏｐｔｌｆＤａｏｇｓｉｏａｔｎＣｉＳａｘＰｏｉｃ，Ｓａｘｔｙｈｎｉｒｖｎｅｈｎｉ
０７０ｉａ３０６Ｃｈｎ）中图分类号：４３５Ｒ７．文献标识码：Ｃ文章编号：０９４３２０）Ｃ一１２ —０１０ —６９（０７６６５２

糖尿病专科护士开展自我管理教育提高患者自护能力的效果

・
２８・
解放军护理杂志
２０１３年９月，３０（１８）
专科护理
糖尿病专科护士开展自我管理教育提高患者自护能力的效果
徐勤客，吴丽琴，陈育群（１．衢州市人民医院护理部，浙江衢州３２４０００；２．衢州市人民医院内分泌科）
ｅｎｓｅｌｆ－ｍａｎａｇｅｍｅｎｔｅｄｕｃａｔｉｏｎｂａｓｅｄｏｎｄｉａｂｅｔｅｓｓｔｕｄｉｏｂｙｓｐｅｃｉａｌｉｓｔｎｕｒｓｅｓｆｒｏｍＪｕｎｅｔｏＮｏｖｅｍｂｅｒ２０１１．
Ｓｅｌｆ－ｍａｎａｇｅｍｅｎｔｅｄｕｃａｔｉｏｎｐｌａｎｓｗｅｒｅｄｅｖｅｌｏｐｅｄｂｙｓｐｅｃｉａｌｉｓｔｎｕｒｓｅｓｔｏｃｕｌｔｕｒｅｄｉｓｅａｓｅｓｒｅｌａｔｅｄｋｎｏｗｌ —
ＥｆｆｅｃｔｓｏｆＳｅｌｆＭａｎａｇｅｍｅｎｔＥｄｕｃａｔｉｏｎｂｙＤｉａｂｅｔｅｓＳｐｅｃｉａｌｉｓｔＮｕｒｓｅｓｏｎＰａｔｉｅｎｔｓ ’Ｓｅｌｆ－ｃａｒｅＡｂｉｌｉｔｙ
ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００８ — ９９９３．２０１３．１８．０１０

强化教育对糖尿病病人足部自护能力的影响

中图分类号：５７１Ｒ８．
文献标志码：Ａ
文章编号：０５９０２０）１０６２ｌ０３Ｘ（０８０ｌ２Ｏ
糖尿痫足是由于糖病合并神经病变及不同程度的血管病变导致足部感染、疡形成和深部组织的破坏。糖尿病溃
示范指导足部护理操作和讲解足部防护知识，放本科自制发
的足部护理包１个（内有指甲剪、肤霜、可贴、０ｇ压力润创１尼龙丝、温计、精棉片、子）｝院后每隔１水酒镜，¨ ５ｄ到医院参加糖尿病之家交流活动或者电话随访１次，３个月。两组共
人院时的糖尿痫基础知识及足部白护能力差异均无统计学意义（＞ｏ０）教育后第３Ｐ．５；Ｏ天及第９ｏ天。化教育组糖尿病基强础知识及足部自护能力较对照组有明显提高（Ｏ０）对照组和强化教育组糖尿病基础知识及足部白护能力较人院时均有Ｐ．５。明显提高（：．１；照组敦育后第９Ｐ＜（０）对）０天的话尿病基础知识及足部自护能力与第３大差异无统计学意义（Ｐ＞Ｏ０）而（）．５，
（西医科大学第一附属医院内分泌科南宁５０２）广３０１足部自护能力的影响。方法：６有糖尿病足商危素的２型糖尿病患者随机分探将ｏ例

糖尿病足护理研究进展

糖尿病足护理研究进展糖尿病足指糖尿病患者由于合并神经病变及不同程度的血管病变而导致下肢感染、溃疡形成和（或）深部组织的损伤。

全球约15%糖尿病患者在其生活的某一时间发生过足溃疡或坏疽，糖尿病足造成的截肢是非糖尿病患者的15倍[1]。

糖尿病足部病变严重影响糖尿病患者的生活质量，是糖尿病患者致残、致死的重要原因，是临床护理工作研究的重点，现将近几年糖尿病足护理进展综述如下。

1.饮食护理糖尿病患者长期坚持合理控制饮食,有利于血糖水平的控制[2]。

教育病人长期坚持主动配合饮食治疗，适度摄入热量。

计算总热量时，以维持或略低于标准体重为原则，肥胖者严格限制总热量，消瘦者可适度放宽[3]。

饮食结构要合理，少食多餐，严格限制单、双糖胆固醇的摄入。

食品品种多样化，多吃绿色、深色蔬菜, 注意粗细搭配，控制食盐摄入量。

病人能否进食水果，要根据自身情况决定，进食水果时应在空腹和两餐之间，少量开始，最多不超过100g，从主食中减去相应的主食量。

糖尿病足病人的饮食护理应作为一种治疗手段渗透到病人的治疗计划中,合理制定食谱,严格控制饮食,长期控制血糖, 改善微循环,对病人全面有效的控制糖尿病,防治糖尿病足具有重要意义[4]。

运动护理糖尿病患者为促进足部的血液循环，应该适当进行运动和按摩，改善并提高神经功能。

每天睡前或早起时，平卧床上，抬高双腿呈45-60°交替反复做2-3 次，每次10-20 min 为宜，每天甩腿、座椅运动、提脚跟、提脚尖等，促进下肢的血液循环[5]。

3.药物护理药物是糖尿病足治疗的重要手段，合理应用药物使足部动脉血液供应改善、感染有效控制和血糖达标, 是治疗的关键所在[6]。

临床护理工作中，关键要教会应用胰岛素的患者正确注射胰岛素。

胰岛素皮下注射时，根据患者用餐时间个性化选择注射时间，尽早发现低血糖反应，指导患者注射胰岛素时严格消毒，准确抽吸胰岛素，针眼之间距离＞1cm[7]。

4.健康教育糖尿病足的治疗效果有赖于患者自身的管理和控制, 基本的糖尿病足知识是糖尿病足患者有效的自身管理和控制的基础，糖尿病足的教育已经越来越受重视[8]。

健康教育对糖尿病足护理效果的干预

健康教育对糖尿病足护理效果的干预
丁彩丽，秦芳，周好
宝鸡７１０）２００（宝鸡市人民医院内分泌科，陕西
［摘要］８对０例住院的１型糖尿病足患者在问卷调查的基础上实施有针对性的健康教育，Ｉ根据患者对糖尿病足防治知识的掌握程度，调整教育手段和方法，继续进行教育，强出院随访。在糖尿病足教育过程中，并加要遵循实用、可行、针对性、护、保阶段性等伦理原则，才能有效提高糖尿病患者的生活质量。［关键词］糖尿病足；健康教育；个性化护理；患者生活质量［中图分类号］５７１Ｒ８．［文献标识码］Ａ［文章编号］０１５５２１）６０２ — ２１０ —８６（０１０ — ７５０
坚持治疗。口
两周后观察健康教育的效果，用交谈的方式了利
７５．— ２． —
ｈｔ：ｗ．ｘｌ．ｏｔ＃ｗｗｙｌｃｍｐｘ
Ｅｍｉ：ｅｌ＠ｍａ．ｊ．ｄ．ｌ－ａｚｘｘｌｇｌｉｘｕｅｕｅｌｔｌ
病的态度，高患者对糖尿病足的认识。提
１实施健康教育的方法
要性及保护方法等知识的掌握有了显著性的提高的习
惯，治疗依从性有很大提高，医患之间的关系明显并且
和谐融洽。这与国内其他学者研究的结果基本一
解患者对糖尿病足的预防和护理知识的掌握情况。出
糖尿病足又称糖尿病肢端坏疽，是糖尿病患者因神经病变而失去感觉或因缺血而失去活动能力，而进合并感染所致的足部疾患，是一种导致经络、管、它血

糖尿病足的预防与护理研究

糖尿病足的预防与护理研究研究方案：糖尿病足的预防与护理研究1. 研究背景和目的糖尿病足是糖尿病患者常见的并发症之一，严重影响患者的生活质量，甚至导致截肢。

目前，虽然存在糖尿病足的预防与护理方法，但仍然存在一定的局限性，因此本研究旨在探索新的观点和方法，为糖尿病足的预防与护理提供有价值的参考，以增强患者的健康管理和康复效果。

2. 研究方法（1）采用文献回顾法，归纳总结已有的研究成果和方法，并分析其优缺点。

（2）采用问卷调查法，收集糖尿病足患者的基本信息、生活方式、医疗服务利用情况等数据。

（3）采用定量研究方法，统计分析收集到的数据，利用SPSS软件进行统计学分析。

3. 实验设计（1）目标群体：选择糖尿病足患者作为实验对象，分为实验组和对照组。

（2）实验组介入措施：通过制定个性化康复护理方案，引导患者进行足部护理、定期检查和康复锻炼，并提供定期病情评估和指导。

（3）对照组介入措施：采用常规护理方法进行管理和监测，如提供糖尿病知识宣教、药物治疗等。

（4）持续时间：实验周期为6个月。

4. 数据采集（1）编制问卷：根据文献和实际需求，设计糖尿病足患者的基本信息、生活方式、医疗服务利用情况等方面的问卷。

（2）问卷调查：通过面对面或电话等方式，向糖尿病足患者进行问卷调查，确保数据的准确性和隐私保护。

（3）病历资料收集：对实验组和对照组的病历进行收集，包括康复护理方案执行情况和医疗服务利用情况等信息。

5. 数据分析（1）统计分析：利用SPSS软件对收集到的数据进行描述性统计和相关性分析，反映研究对象的特征和关系。

（2）实验结果比较：通过对实验组和对照组数据的比较，分析康复护理方案在预防与护理糖尿病足方面的效果。

（3）结果评价：基于实验结果，评价康复护理方案的有效性和可行性，提出改进建议和优化方案。

6. 创新与发展（1）结合目前糖尿病足预防与护理的研究成果，针对实际问题进行创新和发展，提出定制化、个性化的康复护理方案。

【课题申报】糖尿病患者的自我管理教育计划2

糖尿病患者的自我管理教育计划2《糖尿病患者的自我管理教育计划2》课题申报一、背景和意义糖尿病是一种慢性疾病，患者需要长期进行自我管理以维持血糖水平的稳定。

自我管理教育计划在提高患者对疾病认知和自我管理能力方面起着重要作用。

本研究旨在构建一个有效的糖尿病患者的自我管理教育计划，以帮助患者更好地管理和控制糖尿病，提高生活质量。

二、研究目标1. 分析当前糖尿病患者自我管理教育计划的不足和问题。

2. 构建一个科学、系统和实用的自我管理教育计划，结合糖尿病患者的个体差异，提供个性化的指导。

3. 评估该自我管理教育计划对糖尿病患者的效果，包括血糖控制、生活质量、知识水平和自我管理能力等方面。

三、研究内容1. 文献回顾：综合文献研究，了解国内外自我管理教育计划的研究现状和发展趋势，分析优势和不足之处，为构建本研究的自我管理教育计划提供理论基础。

2. 需求调查：通过问卷调查、病历分析等方法，了解糖尿病患者目前的自我管理状况和存在的问题，探索个体化需求。

3. 自我管理教育计划构建：基于研究目标和需求调查结果，构建科学合理、易操作的自我管理教育计划，包括疾病认知教育、饮食管理、运动指导、用药技巧、血糖监测和应对紧急情况等方面的内容。

4. 教育计划评估：通过随机对照试验等方法，评估自我管理教育计划对糖尿病患者的效果，包括血糖控制水平、生活质量、知识水平和自我管理能力等方面的指标。

同时，通过定性研究方法，收集患者的主观感受和意见，并进行统计和分析。

5. 结果分析：综合分析评估结果，评价自我管理教育计划的有效性和可行性，并提出改进建议，以进一步优化该计划。

四、研究方法1. 文献研究法：回顾国内外相关文献，了解自我管理教育计划的研究现状和发展趋势，分析优势和不足之处。

2. 问卷调查法：设计问卷，通过抽样方式对糖尿病患者进行调查，了解其自我管理现状及需求。

3. 随机对照试验法：将糖尿病患者随机分为自我管理教育组和对照组，进行教育介入和常规治疗，观察两组患者在血糖控制等指标上的差异。

延续性护理对糖尿病足高危患者足部护理知识与患者自我管理能力的影响

延续性护理对糖尿病足高危患者足部护理知识与患者自我管理能力的影响发表时间：2015-10-26T14:56:54.480Z 来源：《健康世界》2015年4期作者：胡韵婷[导读] 长沙市第一医院内分泌科长沙市糖尿病研究所对糖尿病足患者实施延续性护理可加强患者对于病症知识的掌握，能够更好实施自我管理，预防糖尿病足的发生。

长沙市第一医院内分泌科长沙市糖尿病研究所 410000摘要：目的：探讨延续性护理对糖尿病足高危患者足部护理知识与患者自我管理能力的影响。

方法：选取2013年6月至2014年6月期间在我院接受治疗的糖尿病足高危患者100例，以随机分配原则将患者分为观察组与对照组，每组各50例。

其中对照组患者行常规护理，观察组患者在此基础上行延续性护理，3个月后对比两组患者对于足部护理知识的掌握情况及其自我管理能力。

结果：由结果可知，观察组患者的足部护理知识掌握得分明显高于对照组，其自我管理能力也明显高于对照组，组间存在显著差异（P＜0.05）。

结论：对糖尿病足患者实施延续性护理可加强患者对于病症知识的掌握，能够更好实施自我管理，预防糖尿病足的发生。

关键词：延续性护理；糖尿病足；高危；知识；管理糖尿病足是糖尿病患者常见的一类慢性并发症，若不对患者进行及时有效的治疗，可造成糖尿病患者残疾。

对于糖尿病足，预防往往比治疗更有意义。

但因患者在院期间有限，而糖尿病足的临床护理干预往往是长期的、持续的，这样情况往往造成患者的后期病症控制效果十分的差[1]。

为了改善这一情况，在本次调查中，我院对患者进行延续护理，并取得了较好的临床效果。

具体情况如下：1、资料与方法1.1临床资料选择2013年6月至2014年6月期间在我院接受治疗的糖尿病足高危患者100例，随机将患者分为观察组与对照组，每组50例。

其中观察组男25例、女25例，患者年龄为50~75岁，平均（63.0±2.0）岁；对照组男26例、女24例，患者年龄为52~73岁，平均（64.0±2.5）岁。