2010——2011学年度六年级语文教学计划﹙上册﹚

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六年级语文上册语文教学计划

六年级语文上册语文教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过多种教学手段，培养六年级学生的语文能力，提高他们的阅读理解、写作能力和创新思维。

具体教学目标如下：1.培养学生阅读各类文本的兴趣，并培养他们对文本的理解能力。

2.提高学生的文学素养和表达能力。

3.培养学生的写作能力，包括叙事、说明、议论等不同类型的写作。

4.培养学生的思辨和创新思维能力，提高他们的逻辑思维和批判性思维。

二、教学内容本教学计划将根据《语文教材（上册）》的内容，安排以下教学内容：1. 古诗词鉴赏通过学习古诗词，培养学生对优秀文化的欣赏和理解能力。

每周安排一节古诗词鉴赏课，选取经典的古诗词进行学习，同时引导学生进行朗读和背诵。

2. 文言文阅读与理解通过文言文的阅读，培养学生对文言文的理解能力和鉴赏能力。

每周安排一节文言文阅读课，选取适合六年级学生的文言文经典课文，让学生阅读并进行理解和解读。

3. 写作训练通过各类写作训练，培养学生的写作能力。

每周安排一节写作训练课，引导学生进行日记、作文等不同类型的写作练习，同时提供指导和反馈。

4. 阅读理解训练通过阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。

每周安排一节阅读理解训练课，选取各类文本，包括文章、新闻、广告等，让学生进行阅读理解和相关问题的解答。

5. 课外阅读鼓励学生进行课外阅读，培养他们的阅读习惯和兴趣。

每月安排一次课外阅读活动，鼓励学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读，并进行读后感的分享。

三、教学方法和手段本教学计划将采用多种教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和参与度：1.教师讲授：通过讲解和示范，引导学生理解知识点和学习技巧。

2.小组合作：鼓励学生在小组内进行讨论和合作，提高他们的合作能力和互动能力。

3.课堂讨论：引导学生就文本内容展开讨论，培养他们的逻辑思维和表达能力。

4.实践体验：组织学生进行写作、阅读等实践活动，提高他们的实际操作能力。

5.提供反馈：对学生的作业和表现进行及时评价和反馈，指导他们的学习和进步。

2010—2011学年度第一学期六年级语文教学计划

2010—2011学年度第一学期六年级语文教学计划一、任教班级学生现状分析本班学生通过五年的学习，大多数学生对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。

本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

二、教学任务、目的和要求1、进一步培养良好的学习习惯。

2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的能力。

3、养成良好的语言积累习惯。

4、通过语文课外实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面，切实提高学生的语文素养。

5、会写简单的记实作文和想像作文。

三、教材分析本册课文主要由课文、培养良好的学习习惯、阅读、习作和练习组成。

全册课本安排了7个单元。

每单元安排阅读课文3—4篇，共25篇。

全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。

四、教学目标（一）阅读教学1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

然后通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。

2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意提高默读速度“每分钟不少于300字”。

3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

引导学生体会词句的感情色彩和表达效果，领悟作者表达的思想感情。

5、继续学习按要求预习课文。

能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

6、能阅读程度适合的少年儿童读物，学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章，感悟文章的内涵，体会文章思想感情。

7、学习浏览，扩大知识面，并能“根据需要搜集信息”。

不断提高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累。

六年级上册语文教学计划(摘选6篇)

六年级上册语文教学计划(摘选6篇)六年级上册语文教学计划（篇1）一、指导思想劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。

全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。

二、总的教学要求(1)亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力;(2)考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。

(3)逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。

养成勤奋、积极的生活态度。

(4)激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

(5)坚持学生的自主选择和主动实践。

尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。

(6)以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

(7)以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。

(8)鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。

(9)采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。

三、教材分析要求第一单元家政——种植1、了解家庭常见花卉的种植、小花圃的管理和一些常见农作物的种植的基本知识。

2、学习栽培菊花、鸡冠花和牵牛花，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有关知识。

3、通过劳动实践活动，了解花卉与文艺、环保之间的联系，培养学生保护环境的美化环境的意识。

第二单元我的校园了解生活中各种各样的建筑模型，掌握模型制作的基本方法，并学会动手制作我的校园建筑模型，通过建筑模型的制作，学会简单的模型场景设计、模型中绿化模型的制作等。

四、学情分析通过六年级上学期的劳技学习，学生对于木工、金工等一系列技能，已经非常熟悉，也能够完全的看懂一些木工、金工的符号，并且能够根据要求制作完成简单的木工、金工小作品。

六年级语文教学计划上册六年级语文学科教学计划表第一学期

六年级语文教学计划上册六年级语文学科教学计划表第一学期1. 教学目标本学期语文教学的主要目标是帮助学生提高语文综合素质，包括阅读理解能力、写作能力以及语言表达和交流能力。

通过本学期的学习，学生将能够： - 能够流利地阅读理解各类文本材料，从中获取信息并进行综合分析； - 能够运用合适的语言表达方式，进行有效的写作； - 能够充分发挥自身的语言表达和交流能力，提高口头表达的准确性和流利度。

2. 教学内容单元一：修辞与感觉描写•学习常见的修辞方法，如比喻、拟人、夸张等；•了解修辞手法在文学作品中的应用，并能分析修辞对文学作品的效果产生的影响；•学习感觉描写的技巧，如视觉描写、听觉描写等；•阅读并分析篇章中的修辞和感觉描写部分。

单元二：记叙文阅读与写作•阅读并理解各类记叙文，包括故事、传记、游记等；•学习记叙文的写作结构和写作要素；•进行记叙文的写作训练，提高写作能力。

单元三：诗歌鉴赏与创作•学习不同形式的诗歌，如古体诗、现代诗等；•鉴赏并分析经典诗歌，了解诗歌的意境和诗歌创作的技巧；•进行诗歌创作训练，培养学生的诗歌表达能力。

单元四：议论文•学习议论文的写作结构和写作技巧；•分析优秀的议论文，了解议论文的论证方法和逻辑；•进行议论文的写作训练，提高写作能力。

3. 教学方法本学期将采用多种教学方法，以促进学生的主动学习和思维能力的培养，并提高语言表达能力。

具体的教学方法包括： - 小组讨论：通过小组讨论，促进学生之间的交流和合作，培养团队合作能力； - 课堂演讲：通过课堂演讲，提高学生的口头表达能力和自信心； - 视频播放：通过观看相关视频，激发学生对于语文学科的兴趣； - 课堂练习：通过大量的练习，巩固所学的知识和技能。

4. 教学评估为了评价学生的学习情况和教学效果，将采用以下形式的教学评估： - 课堂测验：用于及时了解学生对于知识内容的掌握情况； - 听说读写综合评估：通过听力、口语、阅读和写作等方面的综合评估，全面了解学生的语文综合能力； - 作业评估：对学生的课后作业进行评估，查漏补缺。

2011六年级上册语文教案

第一组单元分析编排本组课文的目的，一是培养学生热爱自然的美好情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。

围绕本组专题，“口语交际•习作”安排了三方面的内容供选择：想象自己成为大自然中的一员，说和写自己想象到的内容；听音响，说和写自己想到的和感受到的；交流暑期生活感受。

“回顾•拓展”中的“交流平台”“日积月累”“趣味语文”等栏目，安排了引导学生交流对课文表达特点的认识，积累诗句，阅读与语文有关的有趣的故事等内容。

教学时，教师要从整体上把握本组教材的特点，融会贯通，达到教学的最优化。

教学本组教材可用11～14课时。

其中精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作2～3课时，“回顾•拓展”2课时。

１、山中访友教学目标：1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。

2、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

3、感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。

4、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。

教学重点：是感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。

教学方法：启发诱导法、讨论法教学准备：学生预习并完成预习作业；老师准备教学课件。

教学课时：2课时教学过程：第一课时课时目标：1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。

2、有感情地朗读课文。

一、导入新课，激发兴趣同学们，当你们久居城市，远离了大自然，有没有一种被困在笼中的感觉？想不想到大自然中去放松一下心情？那么今天就让我们“带着满怀的好心情”，带着丰富的想象，跟随着著名诗人、散文家李汉荣先生走进山林，走到山涧边，去感受作者的心，去会晤作者“山中的众朋友”，去感受作者用动情的话语描绘的那童话般的世界。

小学六年级语文上册教学计划(精选3篇)

小学六年级语文上册教学计划（精选3篇）您现在的位置：范文先生网>教学论文>教学计划>小学六年级语文上册教学计划小学六年级语文上册教学计划2020-08-15教学计划小学六年级语文上册教学计划（精选3篇）时间过得可真快，从来都不等人，又将开始安排今后的教学工作了，让我们一起来学习写教学计划吧。

怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？以下是小编为大家收集的小学六年级语文上册教学计划（精选3篇），希望能够帮助到大家。

小学六年级语文上册教学计划1 一、教材简析：本册有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思考题（内容/形式）主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内容。

语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。

“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。

②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。

单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。

每个单元没有明确的教学要点，没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。

各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。

二、学情分析：在语言文字训练方面，本班学生通过中、高年级阶段的训练，基本接受了识字、词、句的学习方法，具备了一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力，但还比较薄弱。

本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。

把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。

三、教学目的和要求： 1、要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类作出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。

2011—2012年度六年级语文上册教学计划

1、师长教师基本状况1、所任课程上学期期末测验状况：班级：六（2）人数 72 人等分：113.19 合格率：100﹪优分率：100﹪2、优生与落伍生的状况剖析：本班师长教师经过近六年的进修，对语文学科的进修养成了优胜的习惯，，基础常识控制比拟扎实，平常能主动停止课外浏览,能展开一些成心义的课外实际活动,但也有一般师长教师因为进修立场不正直,招致基础不扎实,以致于后果不太抱负。

2、教材简析本册教材继续按专题组织单位，共八组，依次是：感触感染天然，故国在我心中，心灵之歌，珍重我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大年夜门，人与植物，艺术的魅力。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“白话外交·习作”“回忆·拓展”四局部构成。

3、本学期要到达的教授教化目标1、双基请求（２）能联系高低文、联合生活实践或了解课文中难理解词语。

（3）能准确流畅地有情绪的朗诵课文并体会文章的思维情绪，融合作者的表达方法。

（4）侧重展开口语外交，培养师长教师的行动表达才华。

（5）养成勤于不美观察、思考和乐于动笔习作的习惯，并能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

2、才华培养（1）培养师长教师的浏览感悟才华，逻辑思维才华，和概括想象创新等才华。

（2）培养师长教师大年夜胆的入手、动口的才华，建立积极参与竞争的看法。

（3）培养师长教师修改习作的才华。

3、思维教导本册教材旨在使师长教师从以下几方面遭到思维教导：(1)热爱故国、热爱大年夜天然的教导。

（2）建立讲诚恳、动真情，愿意用自己的爱心协助他人的习尚。

（3）理解人类应当爱护保重资本、保护情况。

（4）遭到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。

4、单位进度讲课计划（附后页）5、本学期的科研课题或教研课题1、研究甚么课题拓宽小师长教师浏览空间的实际与研究2、实施哪些办法（1）请求师长教师少量积累词语和名言警句（2）引诱师长教师多读课外书本（3）在教员的指导下提高师长教师的浏览和习作才华3、希冀取得甚么后果欲望经过实际研究使师长教师的浏览和习作才华掉掉落提高，并能提高白话外交才华。

六年级上册语文教学计划六年级上册语文书

六年级上册语文教学计划六年级上册语文书:人教版小学六年级上册语文教学计划2011—2012第一学年六年级语文教学计划一、班级概况：本班有学生10人，大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。

本学期，针对各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。

二、教材分析：教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

三、教学目标1、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字。

教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。

在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

2、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。

阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。

3、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。

本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。

教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。

还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。

交际目标要明确。

教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。

要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。

六年级上册语文教学计划(11篇)

六年级上册语文教学计划（11篇）六年级上册语文教学规划篇1一、教材简析本册教材中不再着眼于个别的力量点和学问点，不再设“语文天地”做单项练习，不再通过“金钥匙”学习某种学习方法或策略，而是致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的学问、形成的力量，提高解决实际问题的力量，进展比拟广泛的文化积存，根本上实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。

教材仍以主题单元的形式编写，本册共设计了8个主题单元。

每个单元由五篇课文（三篇精读课文，两篇拓展阅读课文）、一个综合性学习活动和单元小结组成。

五篇课文中，前三篇必需精读，后两篇可以依据实际状况，精读或略读。

二、教学目标1.通过本册课文的学习，要使学生受到喜爱党、喜爱人民的教育；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增加爱护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确方法。

2.复习稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。

3.培育独立识字的力量，学会生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。

4.进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的力量。

留意积存词语，初步养成积存语言的习惯。

5.在阅读教学中要重视情感的介入——感知、感受、感悟。

通过教材中“小资料”、”我的视角”、“日积月累”等栏目，展现学生自学产生的问题、独立的见解、改良的意见、延绽开的思索、总结的学习方法和策略，等等。

激发学生学习探究的兴趣和制造精神。

6.阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。

7.乐于参与争论或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。

8.能抓住重点进展观看事物，养成勤于思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，事情真实，有肯定的条理。

三、学情分析全班有学生65人，其中优生36人，这36人普遍阅读力量强，根底学问坚固，写作水平较高。

2010六年级上学期语文教学计划

1、师长教师基本状况剖析本班现有师长教师28人，个中男15人，女13人。

经过5年的尽力进修，大年夜局部师长教师已养成仔细进修，仔细上课，按时完成作业的优胜习惯。

师长教师关于黉舍班级的各项规律、规矩有必然的看法,团体主义不美观念在逐渐增强。

六年级了，大年夜局部师长教师看法到自己面对升初中的压力，所以班级中出现了一小局部能在进修高低苦工夫的孩子，他们不只在进修上，还行家为习惯上都成为同学的好典范，比如：王丽娜、邵佳乐等。

其余一些师长教师进修兴味也逐渐浓重，进修积极性逐渐提高，有了必然的竞争看法，比如：王晓亮、陈林等。

然则，不容疏忽的是后50%的师长教师：陈毛旦想学好常识，可因为非智力要素的影响提高不了；王凡进修很积极，可是明天会了明天又忘了；还有邵齐、王子敬等他们都是求长进的孩子，然则他们后果不如人意。

最令人头疼的是：邵玲、张昭作业经常不完成，张超伟经常迟到、拒交作业，上课习惯蹩脚等等。

若何让每个孩子在进修上都有提高？是我不时思考的后果。

接上去，在教导教授教化过程当中，我要因材施教，尽可能从卒业班的实践出发，联合新课程的请求，促进师长教师的特点开展和语文本质的提高。

2、教材剖析教材继续按专题组织单位，共八组，依次是：感触感染天然，故国在我心中，心灵之歌，珍重我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大年夜门，人与植物，艺术的魅力。

本册的综合性进修安插在第二组“故国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大年夜门”。

个中，“轻叩诗歌的大年夜门”这个专题，采取的是义务驱动、活动贯穿一直的编排方法，包罗“活动建议”和“浏览资料”两大年夜局部。

本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。

这七组教材，每组由“导语”、“课例”、“白话外交?习作”、“回忆?拓展”四局部构成。

课例包罗四篇课文，精读课文两篇，略读课文各两篇。

精读课文后有思考演习题，略读课文前有连接语。

局部课文前面安插了“资料袋”或“浏览链接”。

全册安插“资料袋”三次，安插“浏览链接”两次。

2010——2011学年度第一学期六年级语文计划

2010——2011学年度第一学期六年级语文计划2010——2011学年度第一学期小学语文六年级上册教学计划吊街中心小学仇卫灵一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。

二、学生情况分析本班学生43人，男生22人，女生21 人。

从整体来看，我班学生学习热情较高，但基本功欠扎实，书写欠端正，缺乏主动学习习惯。

特别是像郭星、郭京、连少强等学生成绩优秀，但独立思考问题的能力较差，常常不能有自己独特的见解。

像郭瑞、郭彦青等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。

本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。

三、教材分析1、内容和编排教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部2分组成。

课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。

精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。

“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。

“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。

六年级语文上册的教学计划

六年级语文上册的教学计划苏教版六年级语文上册的教学计划一、教材分析本册课文主要由“培养良好的学习习惯(十一)”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。

1.关于课文。

本册教材安排课文25篇。

教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2.关于习作。

本册课本共安排了7课。

3.关于练习。

全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。

单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

二、总的目的要求1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。

2、准确认读206个生字。

能够按笔顺正确默写生字152个字.能把字写端正、写匀称。

继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的`情感。

5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章;懂得写作是为了自我表达和与人交流。

从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

学写读书笔记和常见应用文。

修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

三、教学措施1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。

3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。

六上语文教学计划201009

1、发挥先进学生的模范带着作用，在课堂教学中努力创造宽松的环境，耐心启发和引导，鼓励学生动脑想，开口说；
2、努力创建趣味性强的语文课堂，把学生的注意力集中在语文学习上来，通过开展趣味性强的语文活动，培养学生对语文学习的兴趣；
3、引导学生开展课外阅读，引导学生读有思想价值的课外书，开拓学生视野，培养学生良好的阅读习惯和较强的写作能力。
一面
有的人
6
周次
起讫
时间
教学内容
计划
课时数
实际完成进度
备注
十一
11.8
—
11.12
口语交际习作五
回顾拓展五
单元测试5
6
十二
11.15
—
11.19
综合性学习
6
十三
11.22
—
11.26
综合性学习
6
十四
11.29
—
12.3
单元测试6
老人与海鸥
跑进家来的松鼠
最后一头大象
6
十五
126
—
12.10
金色的脚印
口语交际习作7
该科教学内容的重点、难点
重点：
注意识字写字，重视词汇积累，加强阅读训练，教给方法，体会情感，从生活中挖掘写作素材。
难点：
口语交际的能力和良好的语言习惯的培养，
引导学生观察生活、积累素材，使写作言之有物，言之有序。
提高该科教学质量的主要设想和措施
1、制定切实可行的教学计划，认真钻研教材。
2、强调写字质量，养成良好的书写习惯。
回顾拓展7
6
十六
12.13
—
12.17
单元测试7
伯乐绝弦
月光曲

2010-2011学年度六年级上学期语文教学工作计划

—学年度六年级上学期语文教学工作计划一、学生情况分析本班有学生人，其中女生人，男人，还有个韩国孩子总体情况来看，女生地学习自觉性非常强，学习效率也很高.而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚用心，需要老师和家长随时提醒.总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养.在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在分数应用题地分析上还存在一定地差异，这为本学期教材中地“百分数”学习带来一定地困难.虽然已学习五年地北师大版地教材，但学生地数学坏死及应用能力还是有一定地个体差异.会学，但不一定会用也不一定用得很好，册教材更注重学生地实际应用性地培养，更关注生活中地数学.因此，会在一部分灵活性不太好地学生身上产生一定地困难性.二、第十一册教材分析一、本册教材地整体介绍数与代数第二单元百分数地应用在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”地意义，加深对百分数意义地理解.利用百分数地有关知识或运用方程解决一些实际问题，感受百分数与日常生活地密切联系.第四单元比地认识经历从具体情境中抽象出比地过程，理解比地意义及其与除法、分数地关系.在实际情境中，体会化简比地必要性，会运用商不变地性质和分数地基本性质化简比，并能解决一些简单地实际问题.能运用比地意义，解决按照一定地比进行分配地实际问题，进一步体会比地意义，提高解决问题地能力，感受比在生活中地广泛应用.空间与图形第一单元圆结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆地特征及圆地对称性，体会圆心和半径地作用，会用圆规画圆.探索并掌握圆地周长和面积地计算，体会“化曲为直”地思想.能用圆地知识解释生活中地简单现象，解决简单地实际问题.结合圆周率发展历史地阅读，体会人类对数学知识地不断探索过程，感受数学文化地魅力，形成对数学地积极情感.第三单元图形地变换经历一个简单图形经过变换制作复杂图形地过程，能有条理地表达图形地变换过程，发展空间观念.经历运用变换进行图案设计地过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案.结合欣赏和设计美丽地图案，感受图形世界地神奇.第六单元观察物体能辨认从正面、侧面、上面观察到地立体图形（个小正方体组合）地形状，画出草图，并进行还原.经历将眼睛、视线与观察地范围抽象为点、线、区域地过程，感受观察范围随观察点、观察角度地变化而改变，能利用所学地知识解释生活中地一些现象.统计与概率第五单元统计通过实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据.能读懂简单地复式统计图，根据统计结果做出简单地判断和预测.综合应用数学与体育（解决问题地策略、解决实际问题）生活中地数（数感、收集数据地方法、数字地用处、对正负数地进一步认识）看图找关系整理与复习整理与复习（一）整理与复习（二）总复习三、各单元教学目地及重、难点数与代数第二单元百分数地应用教学目地.注重百分数在实际生活中地应用：（）增产百分之几（）种植面积地变化（）家庭消费地变化（）利息.鼓励学生根据问题中地数量关系以及百分数地意义解决问题.运用方程解决简单地百分数问题.解决与“利息”有关地问题重点、难点、利用百分数地有关知识或运用方程解决一些实际问题，感受百分数与日常生活地密切联系.、学会利用百分数地意义列出方程解决实际问题.第四单元比地认识教学目地.提供多种情境，使学生经历从具体情境中抽象出比地意义地过程.结合具体情境，体会化简比地必要性并会正确化简比.注重引导学生利用比地意义解决实际问题重点、难点能运用比地意义，解决按照一定地比进行分配地实际问题，进一步体.会比地意义，提高解决问题地能力，感受比在生活中地广泛应用会运用商不变性质和分数地基本性质化简比，解决一些简单地实际问题.空间与图形第一单元圆教学目地. 结合具体情境和数学活动，引导学生感悟和理解圆地特征.. 结合具体情境，通过丰富多彩地活动促进学生对圆地对称性地认识..在测量活动中，探索圆周率地意义及圆周长地计算方法..经历探索圆面积计算公式地过程，体会“化曲为直”地思想..结合适当地素材体现数学地文化价值，引导学生感悟数学文化地魅力.重点、难点、在解释生活现象中体会圆地特征.、在与其他图形对称性地比较中，体会圆地对称性地特点.、在实验探究地基础上，得出圆周长地计算公式.、在探索圆面积地计算公式地过程中，体会“化曲为直”地思想和“极限”思想.、结合设计与欣赏地内容，引导学生感受图案地美.第三单元图形地变换教学目地.结合观察、操作、想象，分析图形变换地过程，发展空间观念.结合欣赏和设计美丽地图案，体会图形地美，感受神奇地图形世界重点、难点、引导学生有条理地表达图形地平移或旋转地变换过程，让更多地学生参与交流、体会图案设计地基本方法，能运用图形地变换在方格上设计图案第六单元观察物体教学目地.在观察、操作与交流中，发展学生地空间观念..从熟悉地、有趣地生活现象中感受观察范围地变化，进一步发展学生地空间观念.重点、难点、能正确辨认从不同方向观察到地个小正方体组合地立体图形地形状，并画出草图.、从熟悉地、有趣地生活现象中感受观察范围地变化，进一步发展学生地空间观念统计与概率第五单元统计教学目地.经历收集数据、整理数据和分析数据地过程，认识复式统计图..注重体现统计内容与学生现实生活地密切联系.、体会复式统计图地不同特点.、通过选择现实情境中地数据，使学生理解统计地实际意义应用统计图地知识解决一些简单地实际问题.综合应用数学与体育教学目地.探索“从简单地情形开始寻找规律”地解决问题地策略，提高学生解决问题地能力..引导学生综合应用所学知识解决实际问题.重点、难点、会用列表、画图地方式寻找“比赛场次”地规律，体会表、图地简洁性和有效性.、解决生活中地数学问题，体会数学与生活地联系.生活中地数教学目地.通过对现实生活中地数据地处理，发展数感及处理数据地能力..经历设计编码地过程，体会数在表达、交流和传递信息中地作用..在解决问题地过程中，进一步体会正负数地意义..能在具体地情境中把握数地相对大小关系，体会“”是相对地.、通过多种方式体会大数.、通过生活中地编码，体会并了解数字地用途，通过定性问题定量化地过程，体会数字地用途.、在解决问题地过程中，体会“正负”抵消、选择不同地“”点来表示数据，体会“”地相对性看图找关系足球场内地声音、成员之间地关系教学目地.结合生活实际，能从图中分析出某些量之间地关系，并能用自己地语言进行表达.在具体情境中，体会图对刻画事物或数之间关系地作用，能分析一些简单地关系.重点、难点、根据变化情况，选择合适地图.、图刻画家庭成员之间地关系、图刻画数之间地关系.整理与复习（一）（二）你学到了什么（主动整理知识、问题意识地培养）总复习本学期你学到了什么（回顾与反思）问题银行（提出问题、解决问题）基本练习（期末笔试地基本要求）四、教学进度周次教学内容课时第周圆地认识（一）圆地认识（二）欣赏与设计第周圆地周长、数学阅更多范文，敬请登陆范文大全网（）！。

2010—2011学年度六年级上学期语文教学工作计划

2010—2011学年度六年级上学期语文教学工作计划一、学生事情分析本班有学生34人，其中女生16人，男15人，还有个韩国孩子总体事情来看，女生的学习自觉性特别强，学习效率也很高。

而男生学习适应相对较差，多数男生在学习上都别甚专心，需要老师和家长随时提醒。

总之，在学习适应上，还需要花功夫来培养。

在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较坚固，但在分数应用题的分析上还存在一定的差异，这为本学期教材中的“百分数”学习带来一定的困难。

尽管已学习五年的北师大版的教材，但学生的数学坏死及应用能力依然有一定的个体差异。

会学，但别一定会用也别一定用得很好，11册教材更注重学生的实际应用性的培养，更关注日子中的数学。

所以，会在一部分灵便性别太好的学生身上产生一定的困难性。

二、第十一册教材分析一、本册教材的整体介绍数与代数第二单元百分数的应用在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际咨询题，感觉百分数与日常日子的紧密联系。

第四单元比的认识记忆从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。

在实际情境中，体味化简比的必要性，会运用商别变的性质和分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际咨询题。

能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际咨询题，进一步体味比的意义，提高解决咨询题的能力，感觉比在日子中的广泛应用。

空间与图形第一单元圆结合日子实际，经过观看、操作等活动认识圆的特征及圆的对称性，体味圆心和半径的作用，会用圆规画圆。

探究并掌握圆的周长和面积的计算，体味“化曲为直”的思想。

能用圆的知识解释日子中的简单现象，解决简单的实际咨询题。

结合圆周率进展历史的阅读，体味人类对数学知识的别断探究过程，感觉数学文化的魅力，形成对数学的积极情感。

第三单元图形的变换记忆一具简单图形经过变换制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，进展空间观念。

人教版六年级上册语文教学计划

人教版六年级上册语文教学计划目标本教学计划的目标是提供一份全面的人教版六年级上册语文教学计划，以帮助学生全面研究和掌握语文知识和技能。

教学内容本教学计划按照人教版六年级上册语文教材的章节顺序，对每一单元的教学内容进行详细规划。

教学内容包括以下几个方面：1. 研究课文：深入理解课文内容，包括文意理解、短文赏析、重点词语理解等。

2. 研究语言知识：研究语文基础知识，包括词汇、语法、修辞等方面的知识点。

3. 阅读理解：培养学生阅读理解能力，包括阅读理解题目的训练和答题技巧的培养。

4. 写作训练：提高学生的写作能力，包括写作题目的训练和写作技巧的培养。

5. 口语表达：培养学生口语表达能力，包括口语表达题目的训练和口语表达技巧的培养。

教学活动为了帮助学生更好地研究语文知识和技能，本教学计划设计了一系列针对不同教学内容的教学活动，包括：1. 课堂讲解：通过教师的讲解，帮助学生理解和掌握课文内容和语言知识。

2. 课堂练：设计各种练题目，巩固学生的语文知识，提高学生的语文能力。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的思维能力和合作能力。

4. 阅读活动：组织学生进行阅读活动，拓展学生的阅读广度和深度。

5. 写作训练：设计写作题目，帮助学生提高写作能力。

教学评价本教学计划将通过多种方式对学生的研究情况进行评价，包括：1. 考试评测：定期组织考试，评测学生的语文知识和能力。

2. 作业批改：对学生完成的作业进行批改，指导学生改进。

3. 课堂表现评价：根据学生在课堂上的表现，评价学生的研究态度和参与程度。

总结本教学计划旨在全面提高学生的语文水平，培养学生的语文能力和素养。

通过系统的教学内容和多样化的教学活动，帮助学生掌握语文基础知识，提高语文综合能力。

以上是《人教版六年级上册语文教学计划》的大致内容，具体教学安排和活动设计还需根据实际情况进行调整和完善。

六年语文上册教学计划(精选5篇)

六年语文上册教学计划（精选5篇）六年语文上册教学计划1一、教材分析六年级上册北师大版有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思考题（内容∕形式）主体课文侧面设“小资料∕我的视角∕日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语——活动过程——单元小结”三部分内容。

语文学习是从多角度考虑学生的发展，以整体渐进的形式向前推进的。

“整体”的含义有两个：①三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的发展。

②听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。

单元之间体现学生语文素养形成和发展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。

每个单元没有明确的教学要点——没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。

各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于教师和学生借“题”发挥主动精神和创造性。

二、学情探究本学期我继续上六年级四班和五班共72人，从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。

但有个别学生书写能力差，写字很不规范。

对一些词语和句子理解困难，本学期要着重抓好这两方面工作。

本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视观察能力和思维能力的培养。

把认识事物的能力和语文能力的训练紧密结合起来，使学生在提高语文能力的同时，提高观察思维能力和自主学习能力。

三、教学目的和要求1、情感与品德教育。

要使学生了解祖国的山川景物，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解新中国的成立来之不易和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的工作岗位上为人类做出的贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育：还要使学生从一些写景状物的__中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，陶冶爱美的情趣，培养高尚的情操。

2、音、字、词训练。

复习巩固汉语拼音，从认读章节、辨析易混韵母、读准声调、轻声等方面进行较系统的复习。

六年级上册语文教学计划5篇

六年级上册语文教学计划5篇【#六年级# 导语】语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至决定着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。

以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.六年级上册语文教学计划一、学情分析今年我所担任的六年级(1)班的学生，共有学生31人。

这个班级是个很有凝结力的班级。

经过前五年的学习，大部分学生已经养成了优异的学习习惯，具有较高的语文素养。

大部分学生能够独立自主的进行课前预习和课后复习，平时喜欢阅读一些有益的课外书本。

但是，因为少部分学生由于基础较差、没有学习爱好或是留守学生，还需要教师增强管理，培养爱好，争取这部分学生成绩能有所进步。

新学期中，一方面要增强“双基”练习，一方面偏重阅读和写作能力的进步；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探讨爱好；让学生视察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，团体进步全体学生的语文素养。

二、教材分析本册教材加强综合训练，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”，精选课文，减少课文类型，本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇。

全册课文围绕一个主题组织单元。

思想教育深入在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

（一）语文知识方面1．识字和写字①本册教材安排生字时继续采用“识写分流”的方法。

全册共安排学会217个生字，会认58个生字。

②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。

2．阅读①加强朗读指导，继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，复述课文，会分角色朗读课文。

②熟练掌握默读方法，能对课文中不理解的地方提出疑问。