2020年六年级语文教学工作总结范文4篇
2020年六年级语文教学工作总结范文5篇
六年级语文教学工作总结范文5篇时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。
这一学年我担任六年级语文教学。
我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。
我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。
我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。
课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。
上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。
根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。
当然注意在传授知识的同时加强学生的思想政治品德教育。
课后能认真仔细地批改作业。
同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。
每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。
从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。
老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。
所以，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解，我总是把学生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要好狠多。
小学六年级语文教学优秀工作总结（精选5篇）
小学六年级语文教学优秀工作总结小学六年级语文教学优秀工作总结（精选5篇）每一天的时间都非常珍贵，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。
但是教学总结的思路你学会了吗？下面是小编为大家整理的小学六年级语文教学优秀工作总结（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学六年级语文教学优秀工作总结1承蒙领导器重，今年我继续任教六年级语文。
通过两周的接触，发现今年六一班学生的基础较差，班里共64名学生，有三个学生不会写“我”字，很多学生的作文中错别字连篇。
好的一点是学生进取心很强，大多数学生都能认识到六年级是小学阶段的最后一年，想通过这一年的努力，弥补之前的不足，给以后的初中生活奠定一个良好的基础。
而且在开学之初都信心十足，部分学生还制定了新学期的学习计划。
面对六十多位求知若渴的学生，我深感自己使命光荣，责任重大。
开学这两周来，我一直日夜思索，如何才能把这班学生的语文教好，对得起这群上进的学生。
根据学生和我自身的实际情况，经过多日的思索我制定了此教学计划：树立学而不厌，诲人不倦的工作态度。
我要努力学习语文方面的知识，认真钻研教材，虚心向蒋老师、秦老师等有经验的老师学习。
掌握字词、阅读、写作等方面的教学方法，以便能正确的引导学生进行这些方面的学习。
针对学生参差不齐的状况，要对学生进行耐心的辅导，帮助学困生树立前行的信心。
精心设计教学。
在吃透教材的前提下，整合各方面素材，制作好课件。
在制作课件的过程中，我觉得自己制作的课件不够完美，要学习在课件中插入超链接和剪辑音视频内容的知识，使自己的课件更完美。
知识学习与习惯养成、能力培养并重，在保证教学质量的同时，尽可能的促进学生能力的提高。
知识的掌握及掌握知识的能力，也是素质教育的重要方面，要在充分吃透教材的基础上把握知识要点，引导学生编写每课的知识清单，监督小组长督促学生掌握每课的重要知识点。
在完成教学任务的前提下，引导学社养成爱阅读、爱写字、爱写作、爱发言的习惯。
六年级语文教学工作总结
六年级语文教学工作总结2020六年级语文教学工作总结时间就如同白驹过隙般的流逝，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，是时候静下心来好好写写教学总结了。
那么什么样的教学总结才是好的教学总结呢？以下是店铺收集整理的2020六年级语文教学工作总结（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级语文教学工作总结1语文年年上，年年有遗憾。
本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结一、提高教学质量的做法(一)抓基础知识和基本技能在平时的训练中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。
如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。
对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。
另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。
一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
(二)做好学习方法的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。
学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。
关于六年级语文教学工作总结(13篇)
关于六年级语文教学工作总结(13篇)小学六年级语文教学工作总结篇一本学期已经结束，回顾一学期以来的教学工作，本人担任6.1班的语文教学。
这个学期，我努力营造民主、平等、互助、合作的师生关系，在与学生交往互助、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
现将具体工作总结如下：一、抓好常规工作。
作为一名有着多年教学经历的青年教师，我深知常规教学抓紧抓实的重要性，因此，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何怠慢，认真钻研教材，深入研究教法，虚心地向教学经验丰富的教师学习。
我积极参加学校里的各项业务活动，工作勤勤恳恳，踏踏实实。
积极做好各项工作，积极要求进步。
团结同志，协调同事们之间的关系。
认真备好每一堂课，从不潦草从事。
包括新课和所有的习题课，都写教案，都认真研究教法。
在备课中不断引入新的知识、新的教学思想、新的教学方法。
课堂上引进了许多教改思想和先进的教学方法。
备课教案资料齐全，备课认真。
同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法；还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质教育，向40分钟要质量。
对学生的作业严格要求，认真批阅，力求做得更好，同时也是为了培养学生养成良好的学习习惯。
课后的辅导，采用天天清、周周清的方法辅导学生，保证学生牢固掌握知识。
二、不断学习教学新理论。
为搞好教学工作，我订阅教学杂志，并时常翻阅，或者借阅别人的教学杂志，进行深入的学习。
对于业务知识，我将努力学习与工作实践相结合，将从杂志上学到的知识运用于具体的工作实践，再从实践中不断总结反思，从而摸索适合本班学生教学的切实可行的方法。
三、本期的具体教学措施。
1、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
六年级语文教学工作总结(4篇)
六年级语文教学工作总结（4篇）六班级语文教学工作总结1本期围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，我们教学教研打算为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责任意识、危机意识、质量意识，以确保教研工作的顺当开展和教学质量的稳步上升。
一、加强理论学习，用课改精神指导教学讨论。
课程改革基础教育改革的核心，师生关系不再是单一的传授学问和接受学问的关系，而是公平、沟通、互动、和谐的关系。
因此，老师必需加强理论学习，更新观念。
本期，我们老师仔细学习了《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》以及有关课程改革的理论专著，教学杂志。
通过学习，老师对《语文课程标准》鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标有了糊涂的熟悉，明确了所教年段的目标及教材编排的意图。
做到整体把握，有的放矢；做到学以致用，将把握的新理念，新方法转化为平常的教学行为，充分发挥专业理论在课程改革中的引领，导航作用，除学习专业理论外，老师们还广泛涉猎了文学书籍，科学书籍，历史书籍要，以丰富自己的文化底蕴，使课堂教学游刃有余。
二、仔细落实校本教研。
本期的校本教研，我们主要挖掘组内资源，发挥名师、骨干老师的引领作用。
苏梦浩老师对教材的把握，对课堂的驾驭，特殊是她的教学机灵，课堂生成，顺学而导都是一流的；靳爱婷老师对教材的分析，大胆的教学设想，对作文教学的讨论，都是特别杰出的；还有贺伟峰老师良好的综合素养，时现州老师“润物细无声”的教学风格，都是我们组开展校本教研珍贵的资源。
我们充分利用这一资源，实行多种形式，开展校本教研。
如聚在一起，不拘形式地讨论教材，讨论教学中消失的问题，走进课堂，观摩教学。
利用教研活动时间，进行专题研讨等。
通过校本教研的开展，我们解决了教学中消失的一个个实际问题。
如：长课短教〔六班级要挤出大量的时间做练习〕，作文教学中的详情描写和表达真情实感等等，收到了实效。
三、加强常规教学管理教学。
常规管理是教学质量的保证，只有把教学常规管理落到实处，教学质量才会稳步上升。
小学六年级学期语文教学工作总结范文（通用5篇）
小学六年级学期语文教学工作总结小学六年级学期语文教学工作总结范文（通用5篇）无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，不如来个总结以对过去教学工作做个分析和借鉴。
你知道领导和老板想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编为大家收集的小学六年级学期语文教学工作总结范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学六年级学期语文教学工作总结1光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。
本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结一、认真备好每一节课，课后及时反思我始终坚信备好课是上好课的前提及关键。
为了向40分钟的课堂要质量，课前，我不仅了解学生原有的知识技能，而且了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等。
备课时，我认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，把握教材的关键，并根据了解到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个教学环节活动，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
课后，我及时对每一节课进行反思，反思教学方法，反思教学环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。
二、重视学生的课外阅读积累要想学好语文，只凭课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。
《标准》提出：“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求。
本册教材继续安排了向学生推荐一本好书的内容，推荐的是《鲁宾孙漂流记》，我以此活动为契机，引导学生阅读课外书籍，积累课外知识，扩大知识面。
要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我还注重培养学生读书后写读书笔记的习惯。
时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的。
六年级语文教学工作总结2020
六年级语文教学工作总结六年级语文教学工作总结20篇六年级语文教学工作总结（一）：今学期我担任六（4）班语文教学。
由于教学经验尚浅。
所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了必须的的教学经验。
以下是我在本学期的讲授景象总结。
一、针对学生备好每一节课教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。
学生是被教的主体。
所以，了解和分析学生情景，有针对地教对讲授乐成与否至关重要。
我班的学生是五年级时组建的，学生来自四面八方，成绩，思想等各方面莨莠不齐。
学生的听，说本事较弱，授课采用较深说教，学生不能适应。
另一方面，六（4）班的同学虽然基础较差，但学习进取性高，课堂气氛活跃，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少针对这一特点。
讲得太深，就照顾不到整体，我备课时注意到这点，所以教学效果还能够。
从此能够看出，了解及分析学生实际情景，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。
例如我在讲授《《桂林山水》》的时候，这课的主题是“了解和感受桂林山水的景美”，教学难度比较大。
如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。
为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，有针对性地讲。
调动了学生的学习进取性，教学效果十分梦想。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的讲授实践中得到了验证。
二、结合教材编排特点，继续推进素质教育。
根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
”的精神。
在教学中，注意联合课文的思想性和范例性引发学生的学习兴趣，要求学生先读课文相识文章的资料，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自我试着解决，造就学生的自主互助的学习本领。
重视学生的朗读本事的训练，颠末朗读正确表达课文的思想感情并理解课文的头脑资料。
提倡学生独立思考，经过教师的引导，展开讨论交流，鼓励学生发表不一样见解，让学生在实践中渐渐学会独立思考，学会读书。
小学六年级语文教师2020年度工作总结5篇
小学六年级语文教师2020年度工作总结5篇语文教学工作的关键是注重课内外结合，培养大语文学习观念。
那么，今天小编就整理了五篇优秀的小学六年级语文教师年度工作总结，希望对大家的工作和学习有帮助，欢迎阅读!【篇一】小学六年级语文教师年度工作总结不经意间，一年的教学又匆匆结束了，细数一年来的工作，有收获，有不足，六年级语文教师个人述职报告。
一、思想方面：坚持育人为先的理念，认真学习，深入领会，并运用到自己的工作中。
服从安排，团结关心周围的同志，认真履行岗位职责。
我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人，言传身教，以自己的人格、行为去感染学生。
二、教学工作方面：本年度我担任了六年级的语文教学工作，在工作中，我不断告诫自己，要保持的精神状态，全身心投入教育教学，平等地对待每一位学生，努力提高教学成绩。
每天能认真备课，并通过对教材知识点的分析把握，做到学生对每个知识点的过关。
课后及时批改作业并反馈，对后进生尽量做到面批面改。
在课堂教学中，注意培养学生良好的思维习惯。
三、班级管理方面：在班级管理中，我努力做到勤管、严管、善管。
为了创设良好的班集体，增强集体的凝聚力，我利用班会、队会开展形式多样的，有教育意义的活动，积极组织学生参加学校和大队部开展的各项活动，这些教育活动的开展，密切了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识。
注重加强班干的队伍建设，培养出了一批工作热情、有独立处事能力的班干部。
为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师做好班级管理，以促使良好学风、班风的形成。
四、关于构建和谐师生关系的体会：“亲其师，信其道“，这句出自《学记》的话意思是良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对教育。
我认为，这句话应有一个前提：亲其生，传其道。
“亲师”应以“亲生“为前提，只有教师先主动亲近学生，关爱每一个学生，才会使学生产生主动学习的不竭动力。
六年级语文教学工作总结(通用15篇)
六年级语文教学工作总结(通用15篇)六年级语文教学工作总结1转眼间，一学期工作已经结束，我六年级的语文教学工作也暂告一段落。
现将这一学期六年级的语文教学工作总结如下：一、努力学习，提高自身业务素质。
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。
为此，我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。
在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。
为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。
每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。
二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。
为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。
以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
提高学生的能力。
此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。
在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。
为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生基本技能的培养。
学生的基本技能的.形成以基础知识的全面掌握为前提。
在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。
注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。
小学六年级语文教学总结(优秀8篇)
小学六年级语文教学总结（优秀8篇）总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不如我们来制定一份总结吧。
那么你知道总结如何写吗？奇文共欣赏，疑义相如析，下面是漂亮的小编为大家收集整理的小学六年级语文教学总结（优秀8篇），仅供参考，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学六年级语文教学总结篇一20xx年12月5日至6日我参加了我县领导干部再提高培训。
培训的内容是《小学教学管理常规》在这次学习中让我深刻地明白教学常规是学校教学管理实现规范化、制度化的保证，是维持教学秩序，提高教学质量的重要举措。
在这次学习中我进一步了解了我县新的教学常规的内容主要包括教学目标、教学计划、备课、上课、作业辅导、教学评价等内容。
常规给我们在备课上课方面提出了具体要求，在作业辅导和教学评价方面为我们制定了标准。
明确了我们教学工作的每一个细节。
这使我们今后的教学工作更加规范。
教学常规在人们的心中，颇为反感，一说查常规，众人反对。
大家开始补、写查缺补漏，忙了半天，效果甚微。
不是人们水平太高，而是人们认识欠妥，没有认识到常规的重要性及考评的科学性。
作为一项考评制度，他的执行与评估须要严密。
有了这项常规，执行就须严格，不徇私情，这样才有说服力。
通过学习，使我更深刻地体会到：教师要不断加强自身的学习，提高认识，努力提高理论上的修养，自觉的加强业务的锻炼，在钻研业务上狠下功夫。
经常以教学常规为镜子，不断地审视自己。
对照自己的教学行为，把更多的知识传授给学生。
在今后的工作中我认为教学常规应从以下几方面入手：1、认真备课，钻研教材。
备课不仅备教材，还要备学生。
熟悉教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。
加强集体备课。
针对所教学生的学习情况，制定恰当可行的教学目标，并完成详细的教案，才能胸有成竹地应对学生各种动态的生成情况，才能对症下药，游刃有余。
六年级语文教学工作总结范文(通用16篇)
六年级语文教学工作总结范文(通用16篇)1. 六年级语文教学工作总结在过去的一年里，我一直致力于六年级语文教学工作，在此期间，我取得了一些成绩。
我认为我的成功离不开以下几个方面的努力：首先，我始终坚持以学生为中心的教学理念，在教学中注重学生的思考和参与。
我会根据不同的学生，量身定制教学计划，并在教学过程中不断调整，以确保每个学生都能得到有效的指导。
其次，我注重培养学生的语文素养，注重培养学生的阅读理解和写作能力。
我经常引用有趣的故事、优美的诗歌和深邃的寓言以激发学生的阅读兴趣。
同时，我注重学生写作的培养，在教学中注意启发学生思维，鼓励学生交流和合作，以提高写作效果。
最后，我强调语文教学的实用性，注重培养学生的实际应用能力。
我常在教学中引导学生进行课外阅读和实践活动，如写读后感、文学作品的解析等等，以提高学生的应用能力。
总之，六年级语文教学工作既有授之以渔的教育理念，也有实际的应用性教学实践。
我的工作成果离不开学生的支持和努力，也离不开家长和同事的帮助和鼓励。
在接下来的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学能力和实际应用水平，为学生的未来发展贡献自己的力量。
2. 六年级语文教学工作总结在过去的一年里，我一直担任六年级语文教师的工作，取得了一些成绩。
首先，我始终坚持以学生为中心的理念，将教学重点放在培养学生的语文阅读能力、思考能力和实际应用能力上。
其次，我注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，在教学中鼓励学生多读、多思考、多交流，提高学生的自主学习能力和自我管理能力。
最后，我重视与家长和同事的沟通交流，合作教学，定期与家长沟通学生的表现和学习情况，及时反馈学生的进展。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提高教学水平和实际应用能力，为学生创造更好的学习环境，为学生的未来发展做出更有效的贡献。
3. 六年级语文教学工作总结在过去的一年里，我一直担任六年级语文教师的工作。
在语文教学方面，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的阅读思维和写作能力。
关于六年级语文教学工作总结五篇
关于六年级语文教学工作总结五篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料。
你知道怎么写好总结吗?下面是小编为大家整理的六年级语文教学工作总结，希望能够帮助到大家!六年级语文教学工作总结1转眼间，一个学期又要结束了，回首一学期的语文教学工作，既有成功之处，同时也暴露出了一些问题。
现对本学期的语文教学工作加以如下总结：一、夯实学生的语文基本功，即听说读写能力。
课堂是向学生传播知识的主阵地，所以课堂也是培养学生听说读写能力的主渠道。
在课堂教学中，我精心设计各个教学环节，调动学生的学习主动性和积极性，营造愉快宽松的课堂氛围，使学生乐学、爱学，激发学生表达欲望。
学生兴趣浓厚了，一切工作开展的得心应手。
这样，学生的各项语文基本功就落到了实处。
二、重视学生的课外阅读积累。
要想学好语文，只凭课内、课本是不够的，必须扩大学生的阅读面。
自从进入高年级起，我就培养学生逐渐养成课外阅读的良好习惯。
本学期我基本上采用了放手的做法，让学生利用课余时间阅读，但要求学生必须根据自己课外阅读的内容做不少于2页的摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……时间久了，学生积累的内容越来越丰富，对于提高学生的语文水平是大有裨益的。
三、小笔头常抓不懈。
自打二年级教材开设了“小笔头”这一栏目起，几年来，我班的小笔头从未间断过。
现在考虑到学生的学习任务加重，我要求学生每两天写一篇小笔头，优秀的文章当做范文读给全班同学听，找出存在共性问题的文章，全班进行评议、批阅，优点加以学习，缺点引以为戒。
这样，不但学生的作文水平逐步提高了，而且通过这一窗口，我还更多地了解了学生，了解学生的思想和生活，对于我开展班主任工作也是极有帮助的。
四、通过办板报，提升学生的各种能力。
板报可以说是各种素质能力的集中体现。
本学期，我把办板报的任务全部交给了学生。
全班同学分为四大组，每组负责一期的板报，每月一期，主题全班商定。
之后的准备工作和办报工作全部由学生来完成。
六年级语文教学工作总结范文(通用16篇)
六年级语文教学工作总结范文(通用16篇)六年级语文教学篇1本学期我继续担任六（3）班的语文教学工作。
一学期以来，我在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步。
本学期，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论，并在班级里对浙江师范大学郑逸农教授的“非指示性”教学理念进行实践。
在已有教学经验和教学方法的基础上，深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。
虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。
以下是我本学期教学工作的几点剖析：1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。
教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。
有教者就必然有学者。
学生是教学的主体。
教师是教学的引导者、参与者。
因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要。
学生是学习的主人。
新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。
此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。
因此，在教学中，我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。
在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。
向40分钟要质量。
经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。
2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。
语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。
在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。
因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。
为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的`不同采取了一些不同方法。
六年级语文教学经验总结范文（精选6篇）
六年级语文教学经验总结六年级语文教学经验总结范文（精选6篇）东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，回顾一段时间以来的教学经历，付出了汗水，也收获了成果，立即行动起来写一份教学总结吧。
那么如何做出一份高质量的教学总结呢？下面是小编为大家收集的六年级语文教学经验总结范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级语文教学经验总结1本学期我担任了六年级语文教学工作。
与高年级教学相比，六年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。
初一年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。
比如，从初一年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；初一年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。
但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。
一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。
在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。
如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。
但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。
有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。
教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。
这又是另一个摆在面前的难题。
小学六年级语文教学工作总结（精选15篇）
小学六年级语文教学工作总结小学六年级语文教学工作总结（精选15篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。
到底应如何做自我评价和自我总结呢？下面是小编为大家整理的小学六年级语文教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学六年级语文教学工作总结篇1转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期教学，有得有失，现将具体教学工作总结如下：一、培养学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生喜爱语文，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养，同时学生的法制意识有了显著提高。
（一）培养良好的师生关系良好的师生关系是学生学好本门学科的关键，如果老师一进入课堂就紧绷着脸，势必要造成课堂氛围的紧张，学生老是在揣摩教师的心理，心思自然不会用在学习上。
学生只有喜欢老师了，他才能喜欢你所带的学科。
面带微笑经常和学生交流，经常和学生谈心，经常激励学生，让学生认为自己是个和蔼可亲的人，学生喜欢老师了，自然也就喜欢你的学科了。
（二）注意导入的新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课时，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式开启学生学习之门，例如播放音乐、讲故事导入等等。
二、想法设法培养孩子的自信心，让爱在课堂流动有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的突破。
一些孩子之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。
我提问会根据难度来，简单的让学困生回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不会觉得低人一等，脑子不如人。
即使答错了，也要找个理由夸一夸。
小学六年级语文教学工作总结范文(6篇)
小学六年级语文教学工作总结范文（精选6篇）每一天的时间都非常珍贵，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，让教学总结为这一年划上一个圆满的句号吧。
那么如何避免教学总结最后成为流水账呢？以下是小编为大家收集的小学六年级语文教学工作总结范文（精选6篇），欢迎大家分享。
小学六年级语文教学工作总结1岁月匆匆，一转眼这个学期的工作已近尾声，回首这一学年的教学工作，感触颇深。
针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现总结如下：一、抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓。
如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关。
对于学习的重点，如"句子的变换形式"和"修改病句"以及"多音字的理解"等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关。
另外，对于学生作业马虎，书写潦草的现象，重点强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。
一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导俗话说，"磨刀不误砍柴功"。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也很重要。
因此，我强调学生的预习习惯的养成，平时，常亲自抓学生的预习情况。
其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上做好笔记，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。
再者，重视指导学生一天学习的回顾。
如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。
方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述学习情况。
六年级语文工作总结范本2020
六年级语文工作总结范本2020工作总结必须有情况的概述和叙述，但主要的是对工作的主客观的条件、有利和不利的条件以及工作的环境和基础的等进行分析。
今天了六年级语文工作总结模板范文2020五篇供大家参考，共同阅读吧!时光飞逝，日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。
这一学年我担任六年级语文教学。
我对教学工作严肃认真，勤奋学习，深入研究教法，虚心学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互 ___，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
所以在刚接手这个班的时候，我就尽量去了解他们。
我发现班上同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占了大多数，我备课时就要注意到这点，做有针对性的准备。
我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。
课前能认真备课，吃透教材和小学语文新课标的精神，精心设计好每一节课，教案详细。
上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。
根据六年级的心理特点，激发学生学习的热情，创设学生学习的情境，分散知识的难点、突出知识重点，达到了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担，精讲精练，开展素质，向40分钟要质量。
当然注意在传授知识的同时加强学生的思想 ___品德教育。
课后能认真仔细地批改作业。
同时积极参加科组教研活动，比如公开课、到外校学习取经等等。
每个学期均能对教学工作进行认真的总结，汲取经验教训。
三，想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。
从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。
老师的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受罪，整节课肯定是坐如针毡。
六年级语文教学工作总结4篇
【精选】六年级语文教学工作总结4篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此十分有必须要写一份总结哦。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编精心整理的六年级语文教学工作总结4篇，希望能够帮助到大家。
六年级语文教学工作总结篇1一、基本情况：本学期六（1）班有学生39人，经过一个学期的教育教学，师生都取得了一定的成绩，学生的素质能力得到了不同程度的提高。
这个学期，班级只是增加了一个学生，其他的都是老生，所以对学生比较熟悉，整体学生的成绩较稳定。
但后进生的惰性较明显，时时需要他人的提醒，并且学生比较急躁，这些都是我应该注意而必须认真研究的问题。
二、教学成绩：在这一学期以来，为抓好本班的语文学科的教育教学工作，我努力做了一下工作：1、认真备课，设计好每一堂课的教学内容，按照新课程标准的要求领会教材内容，深入钻研教材，合理使用教材，抓好重难点的教学，在教学中了解学生，理解学生，教会学生学习的方法，强化教学的针对性，因材施教，因人施教，努力提高教学质量，提高学生的综合素质能力。
2、课堂教学：能用新的课程改革理念，充分调动学生的学习积极性，让学生组动配合教师的教学，恰当、合理的引导学生提出问题，组讨论、思考，有意识的培养学生的思维能力，做好动手、动脑、动口等一系列教学活动，形成学生之间，师生之间的互动，循循善诱地教导，激发学生的学习兴趣，使他们在教学活动中获得新知，体验成功的喜悦，锻炼他们的综合素质能力。
3、评价与改作：及时批改作业，了解学习情况，做好批改记录。
批改形式多样化，以教师批改为主，以学生互相批改、自改为辅。
严格要求，耐心辅导，及时查缺不漏，重点抓差生的作业批改，尽量做到当面批改，及时补差。
特别在作文的批改方面，这学期主要采用学生间互批，这样既让学生积累了词语量，又发挥了学生的主观能动性，还提高了学生的评价能力。
另外抓住学生不想做作业的思想，利用每周结一次分，最后一名的组要加作业，基本在组内形成追、赶、比、帮、超的氛围。
关于六年级语文工作总结范文（通用5篇）
六年级语文工作总结关于六年级语文工作总结范文（通用5篇）时间飞快，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间中有什么值得分享的成绩呢？是不是该好好写一份工作总结记录一下呢？可是怎样写工作总结才能出彩呢？下面是小编为大家收集的关于六年级语文工作总结范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
六年级语文工作总结1光阴似箭，日月如梭，转眼间一学期的工作又结束了。
本学年度第一学期，我担任的是六年级(1)班的语文教学工作。
回顾一学期来，我在语文教学工作中，能结合本班实际情况，认真备课、上课、及时批改作业，做好学生的辅导工作。
在教学中本人能严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，注重培养学生的语文素养，培养学生的语文学习兴趣。
经过一个学期的努力，圆满的完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：一、精心备课，钻研教材。
本学期我始终坚持认真钻研教材，精心设计教学设计，从整体上把握教材体系，抓住主线、明确重难点，同时根据本班学生的特点，有针对的选择教法学法，因材施教，保证了课堂教学的正常、有序的进行。
二、认真上课，向40分钟要质量。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文学科又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，通过六年的新课改学习，学生的自主合作探究的学习能力已初步形成，自主合作探究的学习方式已成为课堂教学的主流。
本学期，我在课堂教学中，努力体现新课改理念，力求做到让学生成为学习的主人，让课堂变得充满活力，让学生学得兴致盎然，让学生在语文课堂中享受学习语文的乐趣，从而培养学生的语文素养，提高语文课堂教学效率。
1、以学生为主体，培养学生学习兴趣。
为了上好每一节课，让学生喜欢我的语文课堂，我精心备课，制作课件，认真组织课堂教学，采用生动活泼的教学形式，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。
2、培养学生自主合作探究习惯，培养学生创新思维能力。
在语文教学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发;注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解。
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2020年六年级语文教学工作总结范文4篇本学期我负责六（4）班的语文教学工作事情。
是以，我对教学工作事情不敢怠慢。
一学期来，我起劲强化本身营业进修，深刻研讨教法，客气向长辈进修。
经由不懈起劲，我获得了不少珍贵的教学工作教训。
现将一学期的事情总结以下：一、“备好课” 是搞好语文教学工作的条件。
教学工作中，备课是一个必弗成少、非常首要的环节，备课不充分或许备得欠好，会紧张影响讲堂氛围和门生进修的积极性，影响全部教学工作的结果。
我在年级组长辈的指导下，逐步领悟到备课的三要素，即备门生、备课本、备教法。
一要当真扎实地“备门生”。
教学工作便是先生的教与学生的学，二者是互相联络，弗成宰割的。
在全部讲堂教学工作过程当中，先生是主导，门生是主体，若何顺应主体的本性特色，因材施教，是教学工作胜利的关头，也是素养教导的请求。
是以，我在教学工作之初，进行了种种摸底事情，懂得和阐发门生的基础情形，依据懂得到的情形制订确切可行的教学工作规划，为门生的语文程度的进步打下铺垫。
二要一丝不苟地“备课本”。
课本是教学工作的根据，是根据课程革新的请求制订供师生互动的资料。
语理科的课本编排有其怪异的系统，教学工作也应随之按部就班。
每备一堂课，我起首用心研讨书籍，争夺对所要教的内容可以或许背诵上去，有些可以或许以厚实的图片来空虚讲堂内容的，我经常本人下手画，或许应用多媒体，一堂课的教学工作内容，我都争夺明了于胸。
三要生动灵巧地“备教法”。
依据课本的编排和门生的特色，我想方设法设想一些灵巧生动的教学工作要领，既照顾到本性，又把握住团体，既表现先生的主导感化，又充沛发扬门生的主体感化一堂预备充沛的课，会令先生和门生都获益菲浅。
二、“上好课” 是搞好语文教学工作的关头。
进步门生的素养关头在讲堂，已往咱们有一种提法是“向四十分钟要品质”，其实到往常依然合用。
要达到这个请求，先生就要具有以下三个因素。
一要有操作把持讲堂的才能。
讲堂教学工作是师生的互动，调动门生的进修积极性，能使讲堂教学工作达到现实的结果。
学生在课堂上的一举一动都市间接影响讲堂教学工作的结果，先生的讲堂应变和操作把持的才能至关首要。
上课的内容厚实、空虚，先生的教态天然，课型多样生动，难易适中，赐顾帮衬全部，就天然可以或许吸引住门生，调动门生的进修积极性。
二要有康健充足的精神。
讲堂教学工作的氛围是一个至关首要的话题，师生互动的讲堂是一个互相影响的场合，先生康健的精神和充足的精神，能使门生遭到沾染和鼓动，使门生更轻易地进入到脚色中去，顺应讲堂教学工作的需求。
在这一方面，我感触感染很深。
偶然由于心境欠好或许门生产生不测等情形时，我感情降低，全部讲堂就非常活跃，教学工作结果显然不现实；而当我感情好时，教学工作言语生动、语气顿挫抑扬，门生也乐趣盎然，教学工作结果极好。
三要有足够坚毅的爱心。
由于语文的非凡情形，学生在不息进修中，会涌现好差分解征象，差生面扩充，会紧张影响班内的进修民风；此外，因为各种缘故原由，门生之间还会产生一些抵触胶葛或许违纪的征象，会造成失常的讲堂教学工作秩序遭到如许或那样的打击。
假如对这些门生赋予冷眼或许严格的品评，都市造成他们的作乱感情，前因多是他们加倍不爱进修。
是以，给门生以爱心就特别首要。
针对学习上的差生，我制订了详细的辅优补差规划；对上课违纪的征象，我采用疏导和体贴的要领，并非简略粗犷的看待他们。
经由一段时候的起劲，取得了非常踊跃的结果。
三、“实时反馈”是搞好语文教学工作的无力增补。
课本上的常识要真正变成门生本人的货色，还需要牢固，那末功课、温习等环节就必弗成少，先生就要实时地失掉反馈信息，以填补讲堂教学工作中的一些缺乏。
猎取实时的反馈信息的路子是实时修正门生的功课、当令的家访工作和适量的课外锻炼。
一要实时修正门生功课。
语文功课是语文讲堂教学工作的持续，从功课中先生可以或许发明不少的题目。
我认真地修正功课，偶然一套功课要修正两三个小时，以其从中总结一些讲堂教学工作中的马虎。
在修正门生作文时，我保持接纳详批，并老是赋予确定的考语，鼓动勉励门生常常练笔。
二要当令做好家访事情。
语文教学工作的又一个特点是需求家长的催促和帮忙，比方门生在家里的预习和温习、一些应背诵名篇名段等。
家访的力度大，也在必定水平上有利于搞好语文的教学工作。
我常常接纳德律风家访的体式格局与家长获得联络，当令懂得门生在家庭的学习情形，和要求家长赋予赞助，取得了很好的结果。
三要适量构造课外锻炼。
语文是言语，除了讲堂结果以外，还需要让门生多读，多讲，多练。
为此，在早读时，我构造门生多读，采用多种体式格局读，发明题目实时纠正。
课后发明我构造门生举行适量的讲读锻炼，以培植他们的言语抒发才能，并从中懂得门生的一些缺乏。
此外，对部份不自觉的同砚还采用强硬背诵等体式格局，以进步他们的言语才能。
教无止境。
虽然在本学期的教学工作工作中，我取得了较好的问题：但这只能解释已往，在往后的教学工作过程当中，我依然要加倍努力地去事情，去教学工作，争夺更大的问题。
往年我任教毕业班，觉得本人肩上挑了千斤重任，任重而道远，很多人的眼光注视着你，门生家长的眼帘追随着你，人人配合渴求问题进步，再进步。
然则，在这么多双眼睛里，门生呢？咱们的门生在那边，他们的眼光定格在那边？咱们应当意想到，毕业班的语文教学工作事情的主体是门生。
假如咱们的门生没有意想到本人将卒业，往后的进修更艰苦，那末，咱们做得再多又能怎么样？是以，我的观念是：情绪链接,启示聪明。
教学工作事情面对的是一群适逢青春期的少年儿童，要想真正进步教学工作品质，先生们首先应思索：若何创建友爱融洽的师生情绪，充沛调动门生的进修积极性，发扬他们的聪明潜能。
我在教学工作中注意从如下几个方面动手：一．存眷门生，链接情绪1．生理指点，减缓测验压力。
毕业班门生进修任务重，他们面临着升学，经受的生理压力分外重，这压力有来自于教员、家长的期盼，也有来自于本身的测验焦急。
假如不看重对他们的生理康健教导，就可能造成事倍功半的结果。
作为语文教员，我注意对门生举行生理康健教导，一旦发明门生生理存在题目，实时找门生举行细腻的交心，阐发题目；也能够与家长相同，配合解决存在题目。
2．制订目的，鼓励不息前进。
在温习时期，咱们还要赞助门生依据本人的进修近况，制订出适宜的短时间和长时间进修目的。
在六（3）班，每个门生都有两个目的分，一个是最低目的分，一个是最高目的分。
实践操纵注解，目的分轨制对门生的测验有很大的促成感化，门生的心里有了如许两个目的分，就等因而有了很明确的目的。
只需门生日常平凡功课能基础实现，考试时当真答卷，考到最低目的分是相对于轻易的工作，至于最高目的分，就需要一番起劲能力达到，如许做，能够充沛激起每个门生的积极性，当真看待每一次日常平凡考试。
并且每个人的目的分都是量身定做的，便于自我比拟。
3．有的放矢，赞助差生脱困。
班级中差生的进修程度显然低于其余门生，先生应该怎么样做能力无效收缩差生与其别人的差别？我觉得起首要把差生举行分类，大致能够分红两类：一类是思维差。
这种差生进修才能并不差，然则他们不足进修乐趣，进修体现差。
如许的门生，教员更首要的是解决其思维题目。
另一类是进修根底比较差，进修才能弱。
如许的差生重在补习，使其逐步跟上班级其余门生的进修节拍。
无论是哪一范例的差生，我觉得在补差过程当中都要怀着一份爱心，做到耐烦细腻，循循善诱，不息频频起劲，这时期教员要应用“哄、骗” 等各(文章转贴自有用事情文档栏目) 种手法，获得门生的相信，让他们违心听先生的话，违心进修，再慢慢举行惯例补习。
二．存眷讲堂，启示聪明1．课本处置，使之适宜班级实践。
内容含量大，系统性强，课本力争经由过程如许的温习，达到牢固常识、闇练技艺，进一步进步门生综合应用语文常识的才能和解决实践题目的才能。
2．习题设想，牢固常识的最好路子。
3．教学工作预案，追寻个人特点的教学工作模式。
温习课内容不足新授常识的新鲜感，门生轻易注意力疏散，我接纳富裕个人特点的教学工作模式，用比赛、积分换奖品体式格局从新唤起门生的进修热忱。
三．存眷功课，进步温习服从1．课内功课，周全放开。
温习课确当堂功课，尤其首要。
每一节课所选的内容，教员都要再三推敲，我的做法是在备课时全数本人做一遍。
在讲堂中，进入操演环节时，教师应当在教室里巡查门生的解答情形，优等生答题时候快，咱们要对他适量进步请求，中等生的解答进程咱们应当存眷一下，他们能代表大部分门生的解题思绪，而中下程度的门生这时每每最需求先生的赞助，假如咱们能在他思索的转折点点拨一句，有大概抵得上一次课外的特地补习，用1-2分钟就能解决他的迷惑。
2．课外功课，分层操演。
温习时期的课外功课是温习品质的首要保障，是温习进程的连续持续，假如门生能真正自力实现所有课外功课，应该说他的温习得到了最无效的保障，先生无须忧虑这个门生的问题上不去。
3．日常平凡检测，重在阐发。
虽然六年级门生面对的是升学，我仍是夸大淡化测验。
日常平凡检测，我颁布的都是综合得分，功课分、测验问题，先按班级团体程度划分良好及等次，再两项等次分开得出一个综合得分，一旦考得不现实，还能够拿手头的红卡给本人加分。
如许一来，分数就显得不是那末重要了。
然则我更夸大的是答卷的当真与誊写的标准。
我请求门生卷面誊写必需迹清晰，正直整洁，还要求门生答卷时对立把谜底誊写右边对齐。
我觉得坚持卷面的整齐有利于思想的顺畅，也有利于自我查抄，更有利于试卷修正，不至于由于迹不清而失落应得的分数。
阐发试卷本来也能够放胆给，用学生来教门生，也是一种很好的教学工作要领。
四．联络家长，保障温习品质实在门生家长的感化不容小觑。
咱们在教室里苦口婆心的说教，全日的奉劝，门生纷歧定能听得出来。
有时候，连我本人也嫌疑，我是否话太多了。
然则，假如咱们能正当应用家长这一资本，无疑是给咱们的温习事情找到了另一个保证机制。
望子成龙，望女成凤是每一个家长心里的美妙欲望。
若何激起他们的这一愿望，需求咱们采用必定的手法。
看待分歧范例的家长咱们接纳分歧的说法。
但是有一个准绳认为岂论门生如许咱们都不能在他怙恃眼前一次瑕玷讲完实在家长咱们懂得本人的孩子。
我的做法是先扬后贬，把连家长疏忽好处一一进去，尤其是一些进修问题比较差门生咱们更要云云，让他认识到孩子是不错的，值得鼓励的，然后再火急题目说一两点缺乏的地方。
这么一来，家长会赞成咱们观念只需赞助孩子降服这一两点缺乏就能了，让家长对孩子布满决心信念，千万别让家长咱们抱怨抱怨只会让家长对孩子落空决心信念咱们也将一无所获假如咱们调动了家长的积极性即是门生指点延长了一倍以至更多异样事理，优等生、中等生的家长假如开端看重孩子进修采用适量步伐那末教学工作将不再是咱们一个先生工作了，那么多门生家长赞助咱们教学工作工作中进修品质还会上不去如许起劲如许做，但仍有许多不尽快意处所当前的工作中我会加倍起劲。