苏教版二年级语文下写字教案
苏教版小学二年级下册语文写字教案
![苏教版小学二年级下册语文写字教案](https://img.taocdn.com/s3/m/f183bb45bfd5b9f3f90f76c66137ee06eff94e8f.png)
苏教版小学二年级下册语文写字教案。
一、教学目标1.熟悉苏教版二年级下册语文写字教材,了解书写格式。
2.掌握按照规定格式正确地书写字母和汉字。
3.学习常用字母和汉字的笔画,提高写字技巧。
4.培养了解文字的认识,提高语文素养。
二、教学内容1.语文写字练习。
2.实用字母和汉字的写法。
3.阅读理解和写作。
三、教学方法1.示范法:老师向学生演示正确书写方法。
2.练习法:让学生反复练习书写字母和汉字。
3.讲解法:讲解笔画和字形,让学生理解字的构成。
4.合作学习:鼓励学生互相交流和互相帮助。
四、教学重点和难点1.学生掌握常用字母和汉字的写法和笔画。
2.学生能够按照规定格式正确地书写字母和汉字。
3.学生能够提高写字技巧,养成良好的书写习惯。
五、教学过程1.热身阶段:介绍本节课要学习的内容和教学目标。
2.学习阶段:教师演示正确书写方法,并让学生进行模仿。
学生一边模仿,一边熟悉字母和汉字的写法和笔画。
3.引导阶段:老师引导学生进行小组合作学习,让学生有机会分享经验和技巧。
4.深化阶段:老师让学生进行阅读理解和写作。
学生在理解阅读材料的内容的基础上,运用学习到的字母和汉字写出自己的体会和感受。
5.课堂评价:老师对学生的书写质量进行评价,并针对学生的不足之处进行指导。
六、教学反思在教学过程中,老师注重了学生的实际情况和个性特点,从而实现了针对性和个性化教学。
学生能够在掌握写字技巧和提高写字质量的同时,养成良好的书写习惯。
同时,课程中还注重了语文素养和阅读理解的提高,这些措施从多方面促进了学生语文能力的提高。
二年级语文下册《我学写字》名师教案(苏教版)
![二年级语文下册《我学写字》名师教案(苏教版)](https://img.taocdn.com/s3/m/80c6c69f770bf78a64295443.png)
《我学写字》名师教案教学目标:1.认识9个汉字,会认会写8个字,正确读写有关词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。
3.懂得学习写字要与生活紧密相连,培养学生想象力。
教学重难点:1.会认会写8个字及有关词语,理解课文内容。
2.懂得学习写字要与生活紧密相连,培养学生想象力。
教学过程:第一课时一、创设情境,导入新课1.音乐欣赏:《天生爱想象》2.谈话导入:同学们,你们喜欢做游戏吗?今天我们就来玩想象力游戏,看谁想象力最丰富。
老师说词,你仿佛看到了什么?预设:草地、蓝天、可爱学生自由发言。
同学们的想象力可真丰富呀!你们知道吗?有一个小朋友和你们一样,想象力特别的丰富,所以他在写字时,脑海中就会出现一幅幅画面。
今天我们就一起跟随他来学写字吧!板书,齐读课题《我学写字》。
二、初读课文,整体感知1.听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。
2.朗读课文:①给每个小节写上序号。
②读准字音,不认识的字借助拼音多读几遍。
③把你认为想象最美的地方画出来。
3.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。
4.教师逐节检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。
5.努力把文章读流利,有感情朗读。
6.结合图片,再读课文。
三、读认生字,理解词语1.课文同学们已经读熟了。
现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?2.出示生字指读:栅栏凡是一切拿起练习本溅水水底宫殿忙碌挥手网兜爸爸蹦跳顶呱呱3.注音领读。
4.去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
5.认读多音字:卷、还、切、旋6.结合图片理解词语。
四、朗读品味。
1.分段朗读,分段进行指导朗读。
①在朗读中感受“我”的想象。
②注意读书的语气和坐姿,老师相机指导。
2.出示第一节:当我学着写“小绵羊”,一下子,树呀,房子呀,栅栏呀,凡是我眼睛看到的一切,就都弯卷起来,像羊毛一样。
预设:朗读提示:注意读好红体字,读出惊奇、欢喜的语气,体会“我”想象的乐趣。
4新版苏教版二年级语文下册。我学写字(优质教案)
![4新版苏教版二年级语文下册。我学写字(优质教案)](https://img.taocdn.com/s3/m/d1de8486f021dd36a32d7375a417866fb94ac062.png)
4新版苏教版二年级语文下册。
我学写字(优质教案)我学写字教学要求:1.知识目标:正确读出本课的生字,并能够写出田字格中的八个生字。
2.能力目标:理解课文内容,能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感目标:研究写字与生活的紧密联系,培养学生的想象力。
重点难点:1.认识本课9个生字,会写其中的7个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.研究写字与生活紧密结合,培养学生的想象力。
教学课时:2课时。
第一课时教学目标:1.能够认识9个生字,并学会写其中的8个字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备:生字卡片、课件。
教学过程:一、激情导入。
1.引导学生思考:在写字的时候,你们有没有想到过什么?2.介绍一个比利时的小朋友,在研究写字时有许多___,询问学生是否想知道他都想到了什么,引入课文《我学写字》。
二、初读课文,认读生字。
1.让学生大声读文,圈出生字,并多读几遍。
2.同桌合作:指读生字,读准字音。
3.强调几个难读字的字音,让学生在小组内互相订正,共同解决疑难,并领读生字。
4.进行游戏巩固识字。
小组识记:一人说字音,一人找朋友(汉字),反之再做。
集体摘果子游戏,以小组为单位比赛,决出冠军。
三、自主记忆生字。
1.认读生字、词语卡片,读准字音。
2.小组内互读、互助,全读对的同学奖励一个笑脸。
3.学生分享记住这些字的方法。
4.将生字词语放回课文中,再次读文,读通句子。
四、研究课文,感知内容。
1.指导研究第1小节。
大声朗读第一小节,思考“我”研究“小绵羊”时会想到什么。
齐读一遍,让学生试着用自己的话说一说:如果你是文中的“我”,你为什么会想到这些?再次读课文第一节。
练以一种特定的心情读这一小节,并指名读。
2.指导研究2、3、4小节。
自己读2、3、4小节,思考“我”又学写了几个词语。
选一小节自由读,思考“我”又想到了哪些事情,如果是你,你会想到什么?第二课时教学目标:1.巩固生字词,并指导书写。
2.了解研究写字需要与生活结合,培养学生的想象力。
小学二年级下册写字教案
![小学二年级下册写字教案](https://img.taocdn.com/s3/m/4eba69347ed5360cba1aa8114431b90d6c858930.png)
小学二年级下册写字教案一、教学目标:1.学生能正确掌握书写小学二年级下册所学字母和词语的技巧。
2.培养学生良好的写字习惯,提高字写得整齐、工整的能力。
3.通过写字的训练,激发学生对语言文字的兴趣,培养学生的观察能力和创造性思维能力。
二、教学重点:1.学生能准确书写小学二年级下册所学字母和常用词语。
2.学生能按规定的格式书写字母和词语,字形端正,用笔正确。
三、教学内容:本教案主要针对小学二年级下册写字教学内容,包括以下方面:1. 学习并掌握小学二年级下册所学字母的书写技巧。
2. 学习常用词语的书写,如:朋友、家庭、学校等。
3. 练习整体字的写作,如:玩、笑、乐等。
四、教学过程:1.字母书写在教学过程中,老师可以先一笔一画地教学生如何正确书写字母。
例如,先从A开始,教学生如何写出笔画直线对称,圆形饱满的字母A。
然后,逐渐引入其他字母的书写技巧,如B、C等。
在教学中,老师可以利用多媒体或者黑板来展示字母的正确书写顺序和手势动作,帮助学生理解和掌握。
2.词语书写老师可以提前准备好一些小学二年级下册所学的常用词语,并在黑板上一笔一画地展示给学生。
学生可以边观察老师的演示,边模仿书写。
重点指导学生注意词语中的笔画顺序和笔画间的连贯性。
3.整体字书写教师可以选择一些小学二年级下册所学的整体字进行示范。
例如,教师先写出一个完整的字,如“玩”,然后让学生注意学习其中的每一个笔画的书写技巧和顺序。
通过多次练习和反复演示,帮助学生掌握整体字的书写方法。
五、教学方法:1. 示范引导法:老师通过展示正确的写字示范和讲解书写技巧来引导学生进行字母、词语和整体字的书写。
2. 个别辅导法:针对书写困难的学生,教师可以给予个别辅导和指导,帮助他们纠正错误,提高写字能力。
六、教学评价与反馈:在教学过程中,老师可以通过以下方式评价学生的写字能力:1. 书写册子:要求学生按照正确的格式书写字母、词语和整体字,教师对学生的书写进行检查和评分。
新苏教版二年级语文下册《字 识字8 鸟 隹 .月》教学设计_22
![新苏教版二年级语文下册《字 识字8 鸟 隹 .月》教学设计_22](https://img.taocdn.com/s3/m/e0823bbce53a580216fcfed8.png)
识字8(第一课时教案)一、教学目标:1、学会生字“朗”“腿”,并理解韵文中的6个词语。
2、认识偏旁“月”,知道月字旁含有月亮和肉两个意思。
3、激发学生学习汉字的兴趣,培养学生对祖国语言文字的热爱之情。
二、教学创意:用古文字导入激发学生对于古文字“月”和“肉”的兴趣,从而理解“月”这个偏旁。
写好基本字——“月”这一偏旁,从而认识带有这一偏旁的字和词语,进而写好这些字。
三、教学过程:课前:小朋友们,我们一年级的时候啊曾经认识了一些古文字,大家还记得他们的样子吗?现在我们来认一认他们。
A刚才有小朋友把“川”的古文字说成了“水”,你看,这才是“水”的古文字,他们的确很像,“川”是连起来的,而“水”是断开的,只要记住这一点就能区分他们两了。
B还有一个古文字和“川”很像,出示古文字“水”,这是什么字?(水)“川”是连起来的,而“水”是断开的,只要记住这一点就能区分他们两了。
评:小朋友们记得真牢。
(一)、导入1、今天上课,老师又给大家带来了两个古文字,请小朋友认真看老师写一写,大家来猜一猜,这两个是什么字呢?为什么呢?评:说的很有道理2、那你们猜得对不对呢?一起来看图,出示图片第一幅图画的是月亮,月亮有时圆有时弯,圆的时候少,弯的时候多,所以古文字“月”是弯弯的半圆形。
第二幅图画的是一块肉,古人用猪腿来表示一切肉类,所以古文字“肉”的形状像猪腿,中间表示肉的褶皱。
这两个古文字经过不断地变化,他们的字形越来越接近,最后都用“月”这一偏旁来表示(板书),称为月字旁,既可以表示月亮又可以表示肉。
3、今天我们就来学习识字8中与月字旁有关的字,板书课题,读。
(二)、练写月字旁1、月字可是我们的老朋友了,还记得它是怎么写的吗?(一起书空)那变成偏旁后有什么变化呢?(更窄长了)评:小眼睛观察得真仔细。
那怎么写才漂亮呢?指名说是的,要注意笔画的位置,折画竖得直可以找竖中线帮忙2、师总结:说得真好,月字旁要写得窄窄的,第一笔是竖撇,要长一些,第二笔是横折钩要挺拔,与竖撇底部基本齐平,里面的横稍偏上,间隔要均匀,老师编了一个口诀来帮助大家写好月字旁,跟老师来念一念:月字旁,形窄长,两横偏上间隔匀,底部齐平站得稳。
苏教版二年级下册写字教案汇总分解
![苏教版二年级下册写字教案汇总分解](https://img.taocdn.com/s3/m/e847e2f6b8f67c1cfad6b8ce.png)
苏教版二年级下册写字教案一、“包、饱、泡、吐”四个字教学目标:1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点:通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
教学难点:横折钩、竖折钩的写法。
教学过程:一、课前交流,欣赏引趣导入:欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。
二、复习双姿,做好准备1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。
3、齐唱《写字歌》。
三、指导写字,掌握技巧1、揭题:今天我们学习写识字8中的4个生字。
2、学写“包”。
(1)观察:什么结构?你认为哪一笔比较难写?(2)指导练写“包”。
学生说“包”的笔顺。
教师示范写“包”字并作讲解。
学生练习(描红两个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。
小精灵儿童资讯站出品(3)师生互动:对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。
(4)小结:独体字要写得不大不小,放在中间正好,难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“饱、泡、吐”。
(1)观察比较:饱和泡与“包”有什么区别?(2)“饱”的左右两边的第二笔要持平,右边“包”的最后一笔要写得饱满,起笔要对齐“勹”的撇尖;(3)“泡”字要左窄右宽。
(4)“吐”字的“土”上横短,下横长。
左边口的位置要摆放适当,不能太偏上或者偏下,这样布局字才美观。
“饱、泡、吐”三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键),教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写2个。
教师巡视指导。
初评,再练习,再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。
四、创作练习,巩固兴趣1、学生完成书签(1)老师给学生看自己制作的书签,欣赏。
(2)学生自己完成书签。
二年级下册语文苏教版识字教案
![二年级下册语文苏教版识字教案](https://img.taocdn.com/s3/m/47334dac8662caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb6b7.png)
二年级下册语文苏教版识字教案二班级下册语文苏教版识字教案1课题识字1教学目标1、学会本课生字8个,绿线内的个3生字只识不写,熟悉3个偏旁;2、按肯定挨次观看图画,把熟悉图画上的事物同所学的词语联系起来;3、朗读词串,积累词汇。
了解春天景物的特点,感受春天景色的美妙。
重点识字、写字难点识字、写字教学模式教具挂图、录音机、生字卡教学方法感悟、细听、表达教学步骤老师活动同学活动第一课时一、创设情境,激发爱好1、小伴侣,春姑娘静静来到了我们身边,她给大地万物带来了生气。
春天在哪里呢?今日,老师和你们去郊外、去田野找春天,好吗?2、播放《春天在哪里》的歌曲,同学闭上眼睛边拍手,边唱歌。
二、图文结合,认知词语1、语言过渡:睁开眼睛看看四周的景色,美吗?是呀,春天给大地披上了绿装,处处生气勃勃,春意盎然。
小伴侣,春天在哪儿,你能找到吗?2、依据同学回答,相机出示词语。
〔老师同时在黑板上贴出大幅情境图〕教学步骤过渡:小伴侣们,看到这副春景图,你有什么感受吗?春天的景色证是太美了?它们还有一些汉字伴侣呢,你们想学吗?嬉戏:你能用这些词语来说一句话或许一段话吗?二、借助拼音,读准字音1、自读课文,看清音节,读准字音。
2、小组内开火车读词。
3、全班认读词语。
三、朗读课文,整体感受美景1、同学们,词儿读准了,读得也很美,但假如我们把这些词儿连起来读,你会感到更美老师范读课文。
2、同学们,你们也想读好吗?你们肯定能行。
3、以小组形式沟通汇报读课文状况。
四、写字指导出示田字格里的生字组成的词“春天、布谷”。
1、认读字词,读准字音,明确学习生字“春、布、谷”。
2、学习新偏旁。
3、笔顺记忆生字笔顺,观看生字在田字格中的位置。
4、同学描红书中生字,并在《习字册》上描红、仿影、临写。
其次教时一、检查复习,稳固旧知1、认读生字、词语卡片。
2、朗读、背诵课文。
春风:春天的风有什么特点?春雨:春天的雨是怎样的?嫩芽:谁来说说嫩芽是什么样子的?布谷:你见过吗?梨花、杏花、桃花:图上的三棵树分别是什么树?你是怎样分辨它们的?熟悉“日”,书空笔顺,找出带有这个偏旁的字读一读,知道含有“日”的字多与太阳有关。
二年级下册语文苏教版识字教案
![二年级下册语文苏教版识字教案](https://img.taocdn.com/s3/m/4af80b3b26284b73f242336c1eb91a37f0113246.png)
二年级下册语文苏教版识字教案二年级下册语文苏教版识字教案1一复习旧课,导入新课1、出示生字、词语卡片,请同学们正确读出以下词语。
松柏杨柳桌椅竹篮兰花茶叶庄稼2、用“篮”和“椅”组词。
篮:竹篮椅:木椅二正确书写本课的生字1、认真观察本课的生字,看看每个字在书写时要注意什么。
2.每个人都在学习小组里谈论它。
3、请学生到前面来给大家讲解。
学生甲:我观察到所有用“木”作左部首的字都是左窄右宽,而且“木”的最后一笔要写成点。
学生乙:我来讲“柳”字,“柳”字写的时候特别容易丢掉中间那个竖撇,我觉得那个竖撇就像随风飘舞的柳条,而且把柳树的柔美表现出来了,这样记就不会丢掉了。
学生丙:我来讲“椅”字,这个字的右半部分容易写错,上面的“大”字要写得小些,而且要把捺变成点,下面的“可”字要托住上面的“大”字。
学生丁:我观察到带“?”的字笔画比较多,尤其是“篮”字,下面是“监”。
学生己:我认为“茶”字容易错,上面是“艹”,中间是“人”,下面是“ ”,不要写成“木”。
(注意“茶”是上下结构的字)4.让学生立即练习在书上画红色,看如何写得漂亮。
5、在生字本上写字头。
6、写完后同桌互相交换评价,看看可以向别人学习什么。
三认读其他生字、新词,体会构字规律1、学生大声朗读课文内容。
2、出示词语卡片,请学生读词语。
3、重点指导,庄稼一词的“稼”要读轻声。
4、这几个词的部首与字义有联系吗?学生甲:“稻谷、庄稼”都是“禾”,都是禾苗的一类。
学生乙:“箩筐”是用竹条编的,所以都是“?”。
“筷子”的“筷”是“?”,因为筷子大多是用竹子做的。
学生丙:“兰花”也是矮小的植物,所以花用“艹”。
5、分组读读下面四组词语。
松柏杨柳桌椅秧苗稻谷庄稼竹篮箩筐筷子茶叶菠萝兰花6、你还能找到哪些带有以上这四个部首的字?学生甲:带有“木字旁”的有槐、树、框。
学生乙:带有“禾字旁”的有秆、和、秋、种。
学生丙:带有“竹字头”的有篷、笔、竿、笼。
学生丁:带有“草字头”的有莲、草、节、芽。
苏教版二年级写字教案
![苏教版二年级写字教案](https://img.taocdn.com/s3/m/fc00c8375ef7ba0d4b733b6e.png)
苏教版二年级写字教案教学目标:1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”,写得正确、端正、比例恰当。
教学重点:通过本课教学,巩固正确“掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
”唤起学生写字的热情。
教学难点:示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写。
教学时数:一课时一、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。
二、教学提示1、复习前课内容。
1让学生书写“则、项”。
选择典型字样,让学生评价字样。
回顾写好贝字旁和页字边的要点。
指导学生再写这两个字,看看有没有进步?2具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中,它们的形状如何做到“因字而异”?2、新课指导。
1让学生在黑板上直接尝试书写示字旁,衣字旁。
针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。
后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。
要求:仔细观察每一笔书写的位置。
2学习书写示字旁,衣字旁,也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方,于此处着力寻求教学突破口。
3、书写指导。
三例字指导“社”,左右结构,左小右略大,右边“土”下横可适当插入左点下放空间。
“补”,左右结构,左右等宽等高,注意两部分中间的空白要适当。
“礼”,左右结构,左小右大,右部竖弯钩“竖”长,底部“弯”短。
“视”,左右结构,左小右大,右部“见”中竖撇和竖弯钩的起笔在同一条竖线上。
“神”,左右结构,左小右大,右部“申”字竖居正中,为悬针竖,与左边垂露竖形成对比。
“初”,左右结构,左小右大,左长右短,右部“刀”居中。
“衬”,左右结构,左小右大,右部“寸”字点偏上,靠近短横。
“被”,左右结构,左小右大,右部“皮”为竖撇,收笔可略向左出,竖居横钩正中,底部撇收捺放四、练习写字。
五、板书设计“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。
左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行。
苏教二年级语文下册《字2》课教案3
![苏教二年级语文下册《字2》课教案3](https://img.taocdn.com/s3/m/b9012cd6376baf1ffd4fadb9.png)
识字二教学目标1.学会本课生字,能正确、标准地书写,理解由生字组成的词语,正确、流利地朗读词语。
2.认真观察图画,能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来,凭借图画和学生的生活经验理解词语。
3.了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
教学重难点认识8个生字,能按笔顺正确书写田字格中的8个生字;能按字的结构,把字写端正、匀称。
教学时间课时教学准备1.学生课前收集有关旅游胜地的材料,一组一张小情境图和一套生字卡片。
2.教师准备大教学挂图和多媒体课件等。
教学过程第一课时师生谈话,导入新课春暖花开,阳光明媚,正是踏青旅游的好时节,你想向小朋友们推荐哪一个旅游胜地呢?为什么?请说一说。
二、借助拼音,自主识字1.学生借助拼音认读词语。
2.同桌互读,相互正音。
3.检查自读情况,指名读词语。
三、创设情境,学习韵文1.学习第一组词串。
(1)人们都说“桂林山水甲天下〞,就让我们走进山水如画的桂林去看看吧。
(播放优美的音乐。
)(2)我们的轮船已缓缓驶入漓江,(多媒体出示桂林的风光片。
)让我们站在船头看一看这美丽的风光,你看到了什么?你感受到了什么?(3)根据学生的答复,相机出示“碧水“、“秀峰〞、“倒影〞等词语。
(4)这么美的景色,你能把它读好吗?(引导学生读出自己的体会,指名读,比赛读。
)2.学习第二组词串。
(1)船,沿着漓江缓缓前行。
听,远处传来了什么?(播放壮族青年对歌的歌声。
)(2)我们循声望去,(多媒体课件显示壮族对歌的情景。
)你看到了什么?(3)相机出示“对歌〞、“椿树〞、“壮乡〞等词语。
(4)你能用自己的话说说这些词语的意思吗?(师点拔理解:壮乡,指我国的一个少数民族。
)(5)多么有趣的风俗,多么热情的壮族人民,让我们用充满感情的朗读来表达他们的喜悦之情吧!(练读“对歌〞、“榕树〞、“壮乡〞,指名读,齐读。
)(6)你还了解哪些少数民族特有的风情?3.学习第三组词串。
(1)走出多姿多彩的壮,听完悦耳嘹亮的歌,船近起伏的青山。
苏教版二年级写字教案
![苏教版二年级写字教案](https://img.taocdn.com/s3/m/4ce20113f11dc281e53a580216fc700abb68522c.png)
苏教版二年级写字教案教案标题:苏教版二年级写字教案教学目标:1. 学生能够正确理解和书写苏教版二年级所学字词;2. 学生能够运用正确的笔画顺序和书写规范书写字词;3. 学生能够通过练习提高书写速度和书写质量。
教学准备:1. 苏教版二年级语文教材;2. 黑板/白板和书写工具;3. 学生练习本;4. 字卡/图片卡片。
教学过程:步骤一:导入(5分钟)1. 引导学生回顾上节课所学的字词,并检查他们的书写情况。
2. 准备一些字卡/图片卡片,展示给学生观察,让他们猜测卡片上的字词,并尝试用正确的笔画顺序书写在黑板/白板上。
步骤二:教学(15分钟)1. 依据教材内容,选择一些常见的字词进行教学。
例如:人、山、水、日、月等。
2. 通过示范和讲解,向学生介绍每个字词的笔画结构和书写规范。
重点强调正确的笔画顺序和书写方向。
3. 与学生一起进行反复练习,帮助他们掌握每个字词的正确书写方法。
步骤三:巩固(15分钟)1. 让学生用练习本进行书写练习,按照正确的笔画顺序和书写规范书写每个字词。
2. 教师巡视学生的书写情况,及时给予指导和纠正错误。
3. 鼓励学生在规定时间内完成一定数量的书写练习,以提高书写速度和书写质量。
步骤四:拓展(10分钟)1. 提供一些额外的挑战性字词,让学生尝试书写。
这些字词可以是教材中未涉及的,但与学生学习内容相关的字词。
2. 学生可以在练习本上进行书写练习,并与同学分享自己的书写成果。
步骤五:总结(5分钟)1. 回顾本节课所学的字词和书写规范,强调正确的笔画顺序和书写方向的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多加练习,提高书写的速度和质量。
教学延伸:1. 学生可以在家里进行额外的书写练习,家长可以监督和指导。
2. 教师可以定期进行书写评估,以跟踪学生的进展,并提供个性化的指导和支持。
教学评估:1. 教师观察学生在课堂上的书写情况,及时给予指导和纠正错误。
2. 教师可以提供一些练习题或小测验,检查学生对所学字词的理解和书写能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
【“少教多学”参评教研成果】
苏教版二年级语文下写字教案(一)
陕西省商洛市镇安县永乐镇中心小学张晓芝
教学目标:
1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律
3、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”,写得正确、端正、比例恰当。
教学重点:
通过本课教学,巩固正确“掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
”唤起学生写字的热情。
教学难点:示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写。
教学时数:一课时
教学过程:
一、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。
二、教学提示
1、复习前课内容。
(1)让学生书写“则、项”。
选择典型字样,让学生评价字样。
回顾写好贝字旁和页字边的要点。
指导学生再写这两个字,看看有没有进步?
(2)具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中,它们的形状如
何做到“因字而异”?
2、新课指导。
(1)让学生在黑板上直接尝试书写示字旁,衣字旁。
针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。
后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。
要求:仔细观察每一笔书写的位置。
(2)学习书写示字旁,衣字旁,也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方,于此处着力寻求教学突破口。
3、书写指导。
三例字指导
“社”,左右结构,左小右略大,右边“土”下横可适当插入左点下放空间。
“补”,左右结构,左右等宽等高,注意两部分中间的空白要适当。
“礼”,左右结构,左小右大,右部竖弯钩“竖”长,底部“弯”短。
“视”,左右结构,左小右大,右部“见”中竖撇和竖弯钩的起笔在同一条竖线上。
“神”,左右结构,左小右大,右部“申”字竖居正中,为悬针竖,与左边垂露竖形成对比。
“初”,左右结构,左小右大,左长右短,右部“刀”居中。
“衬”,左右结构,左小右大,右部“寸”字点偏上,靠近短横。
“被”,左右结构,左小右大,右部“皮”为竖撇,收笔可略向左
出,竖居横钩正中,底部撇收捺放
四、练习写字。
五、板书设计
“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。
左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行。