大学生创业教育教案
《大学生创新创业指导》教案第2课初识创新与创业(二)
课题初识创新与创业(二)课时2课时(90min)教学目标知识目标：(1)了解创新创业的概念、特征和要点(2)了解有利于大学生创新创业的政策措施及支撑平台能力目标：能够收集和利用针对大学生创新创业的优惠政策，寻找相应的支撑平台素质目标：感受国家对大学生创新创业不断加大的支持力度，厚植爱国主义情怀教学重难点教学重点：创新与创业的关系，创新创业的概念、特征与要点教学难点：大学生创新创业相关优惠政策、平台的获取及利用教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法、多媒体展示法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到问题导入【教师】提出问题：你知道我国政府出台了哪些推动创新创业的优惠政策和扶持举措吗？可举例说明。
【学生】思考、回答问题传授新知【教师】总结学生的回答，引入新的知识点，讲解创新创业及其相关政策的相关内容一、时代驱动的创新创业【课堂提问】【教师】提出问题：你是怎样理解"时代驱动的创新创业”这句话的？【学生】思考、主动回答问题【教师】总结学生的回答，并讲解新知我国的创业浪潮始于1978年的改革开放，大批中小企业不断创立与发展，成为推进我国经济持续迅猛发展的关键因素。
然而，进入21世纪，全球经济格局进入深刻调整期，越来越多的国家开始意识到创新已经成为驱动经济发展的最核心'要素。
创新创业相比传统创业能够创造更多的就业机会、更大的市场和更高的价值，是一种更高质量的创业活动。
因此，自2015年起，国家便开始大力推动创新创业，将创新与创业紧密联系在一起.(一)创新创业的概念创新创业是指基于技术创新、产品创新、品牌创新、服务创新、商业模式创新、管理创新、组织创新、市场创新、渠道创新等方面的某一点或几点创新而进行的创业活动。
创新是创新创业的特质，创业是创新创业的目标。
创新创业既不同于单纯的创新，也不同于单纯的创业,其内涵体现在以下两个方面。
大学生创业基础优秀教案
教学目标：1. 让学生了解创业的基本概念、特点和意义。
2. 培养学生具备创业意识、创新精神和创业能力。
3. 帮助学生掌握创业的基本流程和方法。
教学重点：1. 创业的基本概念和特点2. 创业的基本流程和方法3. 创业所需的素质和能力教学难点：1. 如何激发学生的创业意识2. 如何培养学生的创新精神3. 如何提高学生的创业能力教学准备：1. 教学课件2. 创业案例3. 小组讨论材料教学过程：一、导入1. 提问：什么是创业？为什么越来越多的人选择创业？2. 学生自由发言，教师总结。
二、创业的基本概念和特点1. 介绍创业的定义、特点和意义。
2. 分析创业与传统就业的区别。
3. 列举成功创业者的案例，激发学生的创业兴趣。
三、创业的基本流程和方法1. 创业项目的选择与评估2. 创业团队的组建与分工3. 创业计划的制定与实施4. 创业融资与风险控制5. 创业项目的运营与管理四、创业所需的素质和能力1. 创业意识：培养学生的创新精神、冒险精神和独立思考能力。
2. 团队协作能力：培养学生的沟通能力、协调能力和团队精神。
3. 市场分析能力：培养学生的市场调研、竞争分析和市场定位能力。
4. 融资能力：培养学生的融资渠道、融资策略和融资谈判能力。
5. 项目管理能力：培养学生的项目规划、项目执行和项目监控能力。
五、小组讨论1. 分组讨论：针对某一创业项目，分析其可行性、市场需求、竞争优势等。
2. 小组代表发言，教师点评。
六、案例分析1. 选择典型案例，分析其成功经验和失败教训。
2. 学生分组讨论，总结案例中的创业要素和关键环节。
七、总结与作业1. 教师总结本次课程的主要内容。
2. 布置作业：撰写一篇关于创业计划书的小论文。
教学反思：本次课程通过讲解、案例分析、小组讨论等多种形式，让学生对创业有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意激发学生的创业兴趣，培养学生的创新精神和创业能力。
同时，要加强案例分析和小组讨论环节，提高学生的实际操作能力。
培养学生创业意识教案
培养学生创业意识教案第一部分：引言在当前迅速发展的社会中，创业已经成为了许多人追求的梦想。
为了培养学生创业的意识和能力，我们需要在教育中注入相应的教学内容。
本教案旨在通过特定的教学策略和课程安排来培养学生的创业意识。
第二部分：教学目标1. 理解创业的概念和意义。
2. 掌握创业的基本步骤和方法。
3. 培养学生的创造力和创新思维。
4. 提高学生的团队合作和沟通能力。
5. 培养学生的风险承受能力和解决问题的能力。
第三部分：教学内容和安排1. 创业概念的介绍（45分钟）- 引导学生讨论创业的定义和意义。
- 鼓励学生分享自己对创业的理解和看法。
- 介绍成功创业的案例，激发学生的兴趣和热情。
2. 创业步骤的学习（60分钟）- 分析创业的一般步骤：市场调研、商业计划、资源整合等。
- 小组活动，让学生运用所学知识，设计一个创业项目。
- 学生展示自己的创业项目，并接受同学们的评价和建议。
3. 创新思维的培养（45分钟）- 引导学生思考创新的重要性和方法。
- 进行创意发散的训练，鼓励学生提出各种创新点子。
- 分组活动，让学生合作开发一个创新产品或服务。
4. 团队合作与沟通能力的培养（60分钟）- 学习团队合作的基本原则和技巧。
- 设计团队合作的任务，让学生分工合作完成。
- 学生回顾整个团队合作过程，总结成功因素和不足之处。
5. 风险承受能力和问题解决能力的培养（45分钟）- 引导学生思考创业中可能面临的风险和问题。
- 分组活动，让学生讨论并提出解决方案。
- 学生分享解决问题的经验和方法，并互相学习借鉴。
第四部分：教学方法1. 讲授法：介绍创业相关知识和案例，让学生理解创业的重要性和过程。
2. 小组讨论和合作学习：鼓励学生与同学分享创业想法和解决问题的方法。
3. 角色扮演：让学生在模拟的创业环境中扮演创业者，培养其实践能力。
4. 课外调研和实践：鼓励学生主动参与相关的创业活动和社会实践。
第五部分：教学评价1. 学生讨论和分享：课堂上鼓励学生积极参与讨论和分享自己的看法和经验。
开展大学生创业教育的教案
开展大学生创业教育的教案概述本教案旨在帮助大学生了解创业教育的重要性，提供相关资源和指导，以培养学生的创新思维和实践能力。
目标•帮助学生认识到创业的潜力和机会。
•培养学生的创新意识和创业精神。
•提供实践机会和资源，让学生将理论知识应用到实际中。
教学方法1.理论讲授：介绍创业教育的基本概念、重要性及相关理论知识。
2.实践体验：组织实地考察、企业参观等活动，让学生深入了解创业环境。
3.分组项目：鼓励学生分组合作，开展小型商业项目或社会公益项目。
4.专题讲座：邀请成功企业家或相关领域专家进行分享和交流。
5.制定商业计划书：引导学生编写详尽的商业计划书，并提供反馈和指导。
内容安排第一部分：认知阶段1.引言：介绍为什么大学生需要接受创业教育的重要性。
2.了解创业：讲解创业的定义、特点和对个人发展的意义。
3.创新思维培养：介绍如何培养创新思维和发现商机的能力。
第二部分：实践阶段1.实地考察：组织学生参观当地企业或创业园区，让他们亲身体验创业环境。
2.商业计划书编写指导：提供商业计划书模板，并指导学生编写自己的商业计划书。
3.分组项目：鼓励学生组建小型团队，开展具体的商业或社会项目。
•小组合作与沟通技巧培训•项目策划与执行指导第三部分：总结与评估1.专题讲座：邀请成功的企业家或相关领域专家进行经验分享和交流。
2.学习总结：学生总结并分享他们在整个课程中所获得的知识和经验。
3.教师评估及反馈：教师对学生的表现进行评估，并提供个别反馈和建议。
参考资源•商业计划书模板•创业案例分析•创业教育相关书籍和论文以上是一个开展大学生创业教育的教案，希望能够帮助学生了解创业教育的重要性，培养其创新思维和实践能力。
这不仅有助于他们个人未来的发展，也对社会经济的繁荣起到积极作用。
希望学校能够重视此类教育并推动其实施。
创业教育主题班会教案
创业教育主题班会教案第一部分：引入大家好！今天我们的班会主题是创业教育。
创业教育旨在培养学生的创新精神、创业意识和实践能力，让他们在未来的人生道路上能够更加自信和有能力地创造价值。
在本次班会中，我们将探讨创业教育的重要性以及如何进行创业教育。
第二部分：创业教育的重要性创业教育在现代社会中扮演着越来越重要的角色。
首先，创业教育能够帮助学生发展创新精神。
在面对日益复杂的社会和经济环境时，创新成为了求职和创业的重要素质。
通过创业教育，学生能够培养自己的想象力和解决问题的能力，从而更好地适应现实世界的挑战。
其次，创业教育有助于培养学生的创业意识。
创业并不仅仅是开办一个新的公司或创造一个新的产品，它更是一种创业思维和态度。
通过创业教育，学生可以学习到如何发现机会、解决问题、承担风险以及理解市场需求等方面的知识和技能，这对于他们未来的发展至关重要。
第三部分：创业教育的实施方法那么，如何进行创业教育呢？以下是一些创业教育的实施方法供大家参考。
1. 设立创业教育课程：学校可以开设创业教育课程，通过讲授知识和案例，引导学生了解创业的基本知识和技能。
2. 组织创业活动：学校可以组织各种形式的创业活动，如创业讲座、创业比赛等，让学生有机会锻炼创业的实践能力。
3. 导师制度：学校可以引入导师制度，为学生提供专业的指导和支持。
导师可以是成功的企业家或相关领域的专家，通过与学生的互动，帮助他们更好地了解创业的实际情况。
第四部分：案例分析接下来，我们来看一些成功的创业案例，以启发大家对创业教育的兴趣和激情。
1. 赤脚医生项目：这个项目由一位年轻的医生创办，旨在为贫困地区提供基本医疗服务。
通过培训当地人成为赤脚医生，他们能够为社区居民提供简单而有效的医疗服务，并改善当地的医疗条件。
2. 创办社会企业：一些年轻人通过创办社会企业实现社会价值和经济效益的双赢。
例如，一家专门为残疾人提供就业机会的企业不仅改变了残疾人的生活，还在市场上获得了经济利益。
创业意识教案
创业意识教案一、教案概述本教案旨在培养学生的创业意识，向学生传授创业的基本知识和技能，帮助他们理解创业的重要性以及创业所需的思维和行动方式。
通过本课程，学生将能够认识到创业的机遇与挑战，并能够为将来的创业之路做好准备。
二、教学目标1. 了解创业的概念和意义；2. 掌握创业所需的基本知识和技能；3. 发展学生的创造力和创新精神；4. 培养学生的团队合作能力和领导能力；5. 培养学生的风险意识和应对能力。
三、教学内容和方法1. 介绍创业概念和意义通过案例分析和讲解，向学生介绍创业的概念和意义。
引导学生思考创业对个人和社会的影响，并讨论成功创业的案例。
2. 创业基本知识和技能的培养a. 商业计划书的编写学生将分组完成商业计划书的编写，包括市场调研、竞争分析、产品定位、市场推广等内容。
通过实践，提高学生的创业思维和分析能力。
b. 创业模拟演练学生将参与创业模拟演练，模拟创业企业的运营过程。
通过角色扮演和情境模拟，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3. 培养学生的创造力和创新精神a. 创意生成与评估学生将参与创意生成与评估活动，通过头脑风暴和讨论，培养学生的创造力和创新思维。
b. 创新产品设计学生将分组完成创新产品设计，包括产品的功能、外观设计和市场定位。
通过实践，培养学生的产品设计能力和市场洞察力。
4. 培养学生的团队合作能力和领导能力a. 小组合作项目学生将组成小组，共同完成一项创业项目，如组织一次市场调研或策划一次产品发布会。
通过合作和协调，培养学生的团队合作能力。
b. 领导力培养活动学生将参与领导力培养活动，如组织一次团队讨论或主持一次会议。
通过实践，培养学生的领导能力和沟通能力。
5. 培养学生的风险意识和应对能力a. 风险识别与评估学生将学习如何识别和评估创业中的各种风险，并通过案例分析讨论如何应对这些风险。
b. 风险管理与控制学生将学习如何进行风险管理和控制，包括制定风险管理计划、采取风险防范措施等。
大学生创业教育说课教案
二、说课时间：1课时三、说课目标：1. 知识与技能目标：了解创业的基本概念、创业的过程和创业所需的素质，掌握创业的基本方法和技巧。
2. 过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论、实践操作等方式，提高学生的创业意识和创业能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生的创新精神、创业精神和团队协作精神，树立正确的创业观。
四、说课内容：一、导入1. 引导学生思考：什么是创业？创业的意义是什么？2. 提出本节课的学习目标：了解创业的基本概念、过程和素质，掌握创业的方法和技巧。
二、创业基本概念1. 解释创业的定义：创业是指个人或团队创办、运营一家新企业的活动。
2. 分析创业的意义：创业有助于解决就业问题、推动经济发展、实现个人价值。
三、创业过程1. 创业前的准备：市场调研、项目选择、团队组建等。
2. 创业过程中的关键环节：产品研发、市场营销、财务管理等。
3. 创业后的持续发展：企业运营、团队管理、市场拓展等。
四、创业所需素质1. 创新精神：敢于挑战、勇于突破、敢于尝试。
2. 创业意识：对创业有明确的认识和坚定的信念。
3. 团队协作精神：善于沟通、乐于分享、共同进步。
五、创业方法和技巧1. 市场调研：了解市场需求、竞争对手、潜在客户等。
2. 项目选择：根据自身兴趣、专业特长和市场前景选择项目。
3. 团队组建：合理分工、优势互补、共同成长。
4. 营销策略：制定有效的营销方案、拓展市场渠道。
5. 财务管理：合理规划资金、控制成本、提高盈利能力。
六、案例分析1. 选取具有代表性的创业案例，分析其成功因素。
2. 学生分组讨论，总结创业过程中的关键环节和经验教训。
七、实践操作1. 学生分组，模拟创业过程，进行实践操作。
2. 教师点评，指导学生改进不足。
八、总结与反思1. 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获和体会。
2. 教师对本节课进行总结，强调创业教育的意义和重要性。
九、作业布置1. 学生撰写一篇关于创业的感悟或心得体会。
大学生创新创业教案
大学生创新创业教案【篇一：教案(第一章大学生创新创业教育概】《大学生创业教育》课程教案一、章节名称：第一章大学生创新创业教育概论二、教学目的：通过本章内容的学习使学生掌握大学生创业的基本内涵、创业与创新的关系，了解大学生创业的意义及特点、创业教育的内涵和作用，在此基础上，进一步认识我国大学生创业活动开展的基本情况及存在的问题。
三、课时：2四、教学重点：大学生创业的意义；大学生创业的优势与劣势。
五、教学难点：创业教育内涵和意义；国外大学生创业及创业教育发展历史；我国大学生创业及创业教育的发展历史。
六、教学工具：多媒体七、教学方法：讲授法八、教学过程：新课导入：以电影《中国合伙人》作为引子，分析其三重属性，重点阐述其创业“中国梦“。
《中国合伙人》是一部反映时代发展的主旋律电影，其”中国梦“与”美国梦“的时代对比不仅突出了我国社会主义制度的优越性，也深化了人们创业意识和激情，特别是大学生群体的创业激情。
创业成为大学生的时代选择，在创业道路上，我们共同实现人生价值。
《大学生创业教育》这门课程就是你我在创业之路上的导航仪，它将有效提高大学生的创业意识和能力，培养具有创新精神和创业能力的青年人才。
新课“三问”：1、是什么？2、为什么？3、怎么办？第一节创业与大学生创业（0.5课时）一、创新与创业（一）创新1、创新的内涵创新的主体可以是企业或个人，创新的内容包括理论与观念创新、环境与文化的创新、技术与艺术创新等，主要表现在原创性的发明和发现、知识的创造性集成、新知识的传播和转化、体制和机制的创新、经济、管理与文化的创新等一切创新活动2、创新的分类目前，根据创新活动中创新对象的不同，大致把创新分为知识创新与技术创新。
知识创新是指人类通过科学研究获得新的基础科学和技术科学知识的过程。
知识创新为人类认识世界、改造世界提供新理论和新方法，为人类文明的进步和社会的发展提供不竭动力。
技术创新是指企业应用创新的知识和技术，采用新的生产方式和经营管理模式，提高产品质量，开发新的产品，提供新的服务，占据市场并实现市场价值。
大学生创业内容概述教案
教案名称：大学生创业内容概述课时：2课时年级：大一教学目标：1. 让学生了解创业的概念和意义；2. 让学生掌握创业的基本步骤和技巧；3. 激发学生的创业热情，提高学生的创业素质。
教学内容：1. 创业的概念和意义；2. 创业的基本步骤和技巧；3. 大学生创业的优势和挑战；4. 创业案例分享。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过向学生介绍一些成功的创业案例，引发学生对创业的兴趣和思考，进而引出本节课的主题——大学生创业内容概述。
二、自主学习（10分钟）学生通过阅读教材，了解创业的概念和意义，以及创业的基本步骤和技巧。
三、课堂讨论（15分钟）教师组织学生进行课堂讨论，让学生分享自己对于创业的理解和看法，以及自己在创业过程中遇到的困难和解决方法。
四、案例分析（10分钟）教师向学生介绍一些大学生创业的成功案例，让学生分析这些案例中的成功因素，并从中学习到创业的技巧和方法。
五、总结与反思（5分钟）教师引导学生对本节课的内容进行总结和反思，让学生明确自己的创业目标和计划，并认识到创业过程中可能会遇到的挑战和困难，从而做好充分的准备。
第二课时：一、复习导入（5分钟）教师通过复习上节课的内容，引导学生进入本节课的学习——大学生创业的优势和挑战。
二、课堂讲解（10分钟）教师向学生讲解大学生创业的优势和挑战，让学生认识到大学生创业所面临的机遇和困难。
三、小组讨论（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于大学生创业优势和挑战的认识，以及自己在创业过程中所遇到的困难和解决方法。
四、创业计划书写作（20分钟）教师引导学生根据自己的创业想法，撰写一份简单的创业计划书，让学生明确自己的创业目标和计划，并认识到创业过程中可能会遇到的挑战和困难。
五、总结与反思（5分钟）教师引导学生对本节课的内容进行总结和反思，让学生明确自己的创业目标和计划，并认识到创业过程中可能会遇到的挑战和困难，从而做好充分的准备。
教学评价：1. 学生对创业的概念和意义的理解程度；2. 学生对创业的基本步骤和技巧的掌握程度；3. 学生对大学生创业的优势和挑战的认识程度；4. 学生撰写创业计划书的能力。
大学生创新创业教育课教案
授课对象：本科生授课时长： 2课时教学目标：1. 让学生了解创新创业的基本概念、意义和趋势。
2. 培养学生的创新思维和创业意识，提高其创业能力。
3. 帮助学生掌握创新创业的基本方法和技巧。
教学内容：第一课时一、导入1. 以“创新创业，成就未来”为主题，简要介绍创新创业的重要性。
2. 提出问题：“你了解创新创业吗？你为什么选择学习这门课程？”二、课程内容1. 创新创业的定义与意义- 讲解创新创业的概念，包括创新和创业的定义及其关系。
- 分析创新创业在推动社会经济发展、提高国家竞争力等方面的意义。
2. 创新创业的趋势- 介绍当前创新创业的热点领域，如人工智能、大数据、生物科技等。
- 分析未来创新创业的发展趋势，如跨界融合、绿色环保等。
三、案例分析1. 选取具有代表性的创新创业案例，如小米、美团等，分析其成功的原因。
2. 引导学生思考：这些案例对我们有哪些启示？四、课堂互动1. 组织学生分组讨论，针对某一创新创业话题进行深入探讨。
2. 邀请学生分享自己的创业想法，并给予指导和建议。
第二课时一、复习与总结1. 回顾上一节课的学习内容，引导学生总结创新创业的基本概念、意义和趋势。
2. 分析创新创业案例，总结成功经验。
二、课程内容1. 创新创业的方法与技巧- 讲解创新创业的基本方法和技巧，如市场调研、团队建设、商业模式设计等。
- 介绍一些实用的创新创业工具和资源，如创业大赛、创业孵化器等。
2. 创新创业的实践- 分享一些成功的创新创业实践经验，如创业团队的组建、项目的实施等。
- 邀请成功创业者分享他们的创业故事，为学生提供启发。
三、课堂互动1. 组织学生进行创新创业项目路演，展示自己的创业想法。
2. 邀请专家对学生的项目进行点评和指导。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 案例分析：评估学生对案例的分析能力和创新思维。
3. 项目路演：评估学生的创新创业能力和实践能力。
《大学生创新创业教育》教案 第2课 创新思维与创新方法
课题创新思维与创新方法课时4课时(180min)教学目标知识目标：(1)理解创新思维的含义与分类(2)熟悉创新思维训练的方法(3)熟悉5W2H分析法、奥斯本检核表法技能目标：(1)掌握头脑风暴法、六顶思考帽法素质目标：(1)养成独立思考的良好习惯，敢于提出新观点和新方法(2)在学习和生活中培养创新思维和创新能力，打破思维枷锁，用创新思维解决现实中的问题，创造新事物教学重难点教学重点：熟悉创新思维教学难点：掌握创新方法教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到任^引入【教师】创设情景，迸行案例分析、并提问，随机邀请学生回答2022年I1月21日，第八届中国国际"互联网+"大学生创新创业大赛总决赛线上赛事比赛结果出炉，天津职业大学生物与环境工程学院的"黄金卵——国内鱼虾苗顶级饵料磁孵化先锋”项目荣获金奖。
……(详见教材)思考：(1)什么是创新思维?创新思维有明陛分类?(2)上述案例体现了明的创新思维？【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解创新思维任务一熟悉创新思维一、什么是创新思维思维是指理性认识，或理性认识的过程。
创新思维是一种创造性思维，是指人脑对客观事物未知成分进行探索的活动，是人发现和提出新问题，设计新方法，开创新途径，解决新问题的活动。
具有创新思维的人，能摆月儿思维定式的束缚，综合和灵活地运用各种知识，以新颖、独特的方式解决问题，从而创造出前所未有的、有价值的成果。
例如，我国"氢弹之父"、首批"共和国勋章"获得者于敏，"杂交水稻之父"、首届国家最高科学技术奖得主、首批“共和国勋章"获得者袁隆平……他们进行创新的过程无不向人们昭示着创新思维对国家、社会和个人发展的重要意义。
大学生创业教育教案
大学生创业教育教案1. 引言大学生创业教育具有重要的意义，可以培养学生的创新思维、实践能力和创业精神。
本教案旨在提供一套完整的大学生创业课程设计，帮助学生了解创业的基本概念、掌握创业过程和相关技能。
2. 教学目标•了解创业的定义及相关理论知识•掌握市场调研、商业模式设计等实用技能•培养团队合作和沟通能力•培养创新思维和解决问题的能力•提升学生对风险管理和商务伦理的认知3. 教案内容3.1 初级阶段：了解创业基础知识•概念介绍：什么是创业？•创业者特质与成功案例分析•市场调研方法与实践3.2 中级阶段：商业计划书撰写与评估•商业模式设计及分析工具使用•资金筹集与风险投资简介•商务沟通与谈判技巧3.3 高级阶段：创业项目实践•团队建设与领导力发展•创新创意和问题解决方法•创业项目的运营与管理4. 授课方式及评估方法•授课方式：讲座、案例分析、小组讨论、实践项目等形式结合•评估方法：平时作业、小组报告、学期末商业计划书等综合评估5. 参考资料推荐•石凡，顾立峰主编《大学生创新与创业教育》，高等教育出版社，2019年。
•Steve Blank，《The Startup Owner's Manual: The Step-by-Step Guide for Building a Great Company》6. 结语本教案提供了一套完整的大学生创业教育课程设计，帮助学生了解创业基础知识，并通过实践锻炼相关技能。
同时也要注重培养学生的团队合作和沟通能力，以及解决问题和面对风险的勇气。
希望通过这门课程的学习，学生们能够在未来的创业道路上取得成功。
《大学生创新创业基础》教案第2章创业者与创业团队
第二章创业者与创业团队一、教学目标（1）了解创业者的特征和分类，熟悉创业者应具备的素质和提升创业者素质的方法。
（2）了解大学生创业动机的分类，知道如何培养创业动机。
（3）理解创业团队的概念、分类及组成要素。
（4）熟悉组建优秀创业团队的要求和如何管理创业团队。
（5）能够组建自己的创业团队。
（6）能够较好地管理自己的创业团队。
二、课时分配本项目共2节，共需6课时。
建议课时安排：第一节3课时，第2节1课时，实践课2课时，理论实践可穿插进行。
三、教学重点（1）创业者的特征和分类，以及创业者应具备的素质和提升创业者素质的方法。
（2）大学生创业动机的分类。
（3）创业团队的概念、分类及组成要素。
四、教学难点（1）创业动机的培养。
（2）组建优秀创业团队的要求和创业团队的管理。
五、教学提纲开篇故事：“80后”创业团队年营收破千万第二节创业者与创业动机问题导入（1）你觉得哪种人是潜在的创业者？他们都具备什么样的素质？（2）你认为自己具备哪些创业素质？（3）你知道的提升创业素质的方法有哪些？在生活中，你有意识地去练习和提高过这些创业素质吗？一、创业者（一）创业者的特征（二）创业者的分类（三）创业者应具备的素质1.心理素质2.道德素质案例阅读：诚信是创业成功的“王牌”3.专业素质4例阅读：3个大学生的艰辛创业路（四）提升创业者素质的方法1.提升心理素质的方法2.提升道德素质的方法3.提升专业素质的方法二、创业动机（一）创业动机的含义和分类1.创业动机的含义2.创业动机的分类（二）大学生创业动机的分类1.兴趣驱动型2.职业需求型3.就业驱动型4.价值实现型（三）创业动机的培养1.树立创业意识2.激发创业需要3.营造有利的创业环境知识拓展：不可取的创业动机课后实践（一）创业素质测试（二）能力训练1.专业能力训练2.社交能力训练3.管理能力训练4.创新能力训练（三）创业影片推荐第二节创业团队问题导入（1）为什么投资者特别重视团队建设？（2）组建团队只是为了找到志同道合的人吗？（3）组建一个创业团队时，应该注意哪些问题？一、创业团队的概念二、创业团队的分类（一）星状创业团队（二）网状创业团队（三）虚拟星状创业团队知识拓展：团队与群体的差异三、创业团队的组建（一）创业团队的组成要素1.目标2.人3.定位4.权限5.计划（二）组建优秀创业团队的要求1.彼此了解2.相互信任3.目标相同,理念一致4.取长补短，相得益彰知识拓展：优秀创业团队的组成四、创业团队的管理（一）打造团队精神1.重视团队精神2.培养团队精神3.塑造团队文化课堂讨论（二）设置创业团队的组织结构1.权责分明2.分工合理3.适时联动（三）优化创业团队的运作机制1.做好决策权限分配2.制订员工激励办法3.建立业绩评估体系思政拾萃：北大青年创业宣言课后实践（一）组建创业团队畅想（二）管理我的创业团队（三）选择合适的创业合作伙伴1.自我评价2.想要从创业合作伙伴中获得什么3.准确评估他人。
大学生创业指导教案
课时：2课时教学目标：1. 了解大学生创业的现状和趋势，激发学生的创业热情。
2. 培养学生的创业意识，提高学生的创业能力。
3. 帮助学生掌握创业的基本流程和关键要素，为学生创业提供指导。
教学重点：1. 创业意识的培养2. 创业能力的提升3. 创业流程和关键要素的掌握教学难点：1. 创业项目的选择与评估2. 创业团队的建设与管理3. 创业资源的整合与利用教学准备：1. 教师准备相关创业案例、创业政策、创业技巧等资料。
2. 学生准备自己的创业想法或计划。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示我国大学生创业现状的数据和案例，引导学生关注大学生创业。
2. 提问：大学生创业有哪些优势和挑战？二、创业意识的培养1. 讲解创业意识的重要性，包括创新意识、市场意识、团队意识等。
2. 通过案例分析，让学生了解优秀创业者的创业意识。
3. 学生分组讨论：如何培养自己的创业意识？三、创业能力的提升1. 讲解创业能力的基本要素，如市场调研、项目策划、团队管理、财务管理等。
2. 通过小组讨论，让学生思考如何提升自己的创业能力。
3. 学生分享自己的创业想法或计划，教师进行点评和指导。
第二课时一、创业项目的选择与评估1. 讲解创业项目选择的原则和方法，如市场需求、自身优势、资金投入等。
2. 通过案例分析，让学生了解如何评估创业项目。
3. 学生分组讨论：如何选择和评估自己的创业项目？二、创业团队的建设与管理1. 讲解创业团队建设的重要性，包括团队构成、角色分工、沟通协作等。
2. 通过案例分析，让学生了解如何建设和管理创业团队。
3. 学生分组讨论：如何组建和管理自己的创业团队？三、创业资源的整合与利用1. 讲解创业资源的类型，如资金、人才、技术、政策等。
2. 通过案例分析，让学生了解如何整合和利用创业资源。
3. 学生分组讨论：如何整合和利用自己的创业资源？四、总结1. 教师总结本次课程的主要内容，强调创业意识、创业能力、创业项目、创业团队和创业资源的重要性。
云南大学创新创业教案
课程目标：1. 培养学生的创新意识和创业精神。
2. 提高学生的创新思维和创业能力。
3. 帮助学生了解创新创业的基本流程和策略。
4. 激发学生的创新潜能，为学生未来的职业发展奠定基础。
课时安排：4课时教学对象：云南大学全体本科生教学资源：1. 教科书：《大学生创新创业教育》2. 教学PPT3. 案例分析材料4. 在线教学平台教学过程：第一课时：创新创业概述一、导入1. 通过播放创新创业相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：什么是创新创业？创新创业对个人和社会的意义是什么？二、教学内容1. 创新创业的定义、分类和特点。
2. 创新创业的意义和影响。
3. 创新创业的基本流程和策略。
三、案例分析1. 分析国内外成功的创新创业案例，如马云的阿里巴巴、马斯克的特斯拉等。
2. 引导学生思考：这些案例的成功因素有哪些？四、课堂讨论1. 分组讨论：如何将所学知识应用到实际生活中，进行创新创业？2. 各组代表分享讨论成果，教师点评。
第二课时：创新思维与创业精神一、导入1. 通过互动游戏，让学生体验创新思维的过程。
2. 引导学生思考：如何培养创新思维？二、教学内容1. 创新思维的定义、类型和特点。
2. 创新思维的方法和技巧。
3. 创业精神的内涵和表现。
三、案例分析1. 分析具有创新思维和创业精神的成功人士，如乔布斯、比尔·盖茨等。
2. 引导学生思考：如何培养自己的创新思维和创业精神？四、课堂讨论1. 分组讨论：如何在实际生活中培养创新思维和创业精神？2. 各组代表分享讨论成果，教师点评。
第三课时：创新创业项目策划与实施一、导入1. 引导学生思考：如何策划和实施一个创新创业项目？2. 介绍创新创业项目的策划流程。
二、教学内容1. 创新创业项目的定义、类型和特点。
2. 创新创业项目的策划方法和技巧。
3. 创新创业项目的实施策略。
三、案例分析1. 分析成功创新创业项目的策划和实施过程。
2. 引导学生思考：如何将所学知识应用到实际项目中？四、课堂讨论1. 分组讨论：如何策划和实施一个创新创业项目？2. 各组代表分享讨论成果，教师点评。
大学教案：培养学生的创新和创业精神
大学教案：培养学生的创新和创业精神概述本文档旨在提供一份大学教案，以帮助教师和指导员们培养学生的创新和创业精神。
通过针对不同层次的学生，利用适合的教育方法和实践活动，我们可以激发他们对创新和创业的热情，为未来的就业和职业发展做好准备。
目标•培养学生具备创新思维能力、问题解决能力、团队合作精神等关键技能及素养；•培养学生具备市场营销、商业理念、项目管理等与创业相关的实际知识；•提供机会让学生积极参与实践活动，如参加竞赛、开发项目，并获得成功经验。
教育方法1. 理论授课结合案例分析通过理论授课将相关的知识传授给学生，并结合真实案例进行深入分析。
教师可以选择一些成功或失败的企业案例来讨论，引导学生分析其中原因并总结经验教训。
2. 小组项目合作将学生分成小组，指派各种创新和创业的项目。
鼓励学生互相合作，发挥个人优势，共同解决问题并实施创意项目。
教师可以给予适当的指导和反馈，并帮助他们克服困难。
3. 实践活动与比赛组织学生参加各种实践活动和比赛，如商业计划竞赛、创新展览等。
这些活动提供了一个锻炼学生创业技能的机会，并促使他们将理论知识应用到实际情境中。
评估方法1. 个人报告与展示要求学生撰写个人报告，总结自己在项目中的经验和收获，并进行现场展示。
评估学生对于创新和创业概念的理解以及应用能力。
2. 项目成果评审对于小组项目，根据具体目标设定评审标准来评估每个小组的成果。
包括项目可行性分析、市场调研、商业模式设计等方面的考察。
3. 参加竞赛与获奖记录通过参加外部竞赛或活动，并取得优异成绩可以评估学生在实践中的表现和能力。
获奖记录也是学生在日后求职或创业时的一个重要资历。
结论通过运用上述教育方法和评估手段，我们可以有效地培养大学生的创新和创业精神。
这不仅可以提升他们的就业竞争力，还能为社会经济发展做出贡献。
愿本教案对于教师们在大学教育中培养学生的创新和创业精神提供一些参考与帮助。
大学生创业创新教案答案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解创业创新的基本概念和意义；2. 培养学生的创新思维和创业能力；3. 引导学生关注市场需求，寻找创业机会；4. 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
教学重点：1. 创业创新的基本概念和意义；2. 创业创新的方法和步骤；3. 创业项目评估和风险控制。
教学难点：1. 创新思维和创业能力的培养；2. 市场需求分析和创业机会的寻找。
教学过程：一、导入1. 引导学生思考：什么是创业？什么是创新？2. 通过讨论，让学生了解创业创新的基本概念和意义。
二、讲解创业创新的基本概念和意义1. 介绍创业的定义、类型和特点；2. 解释创新的概念、类型和作用；3. 分析创业创新对个人和社会的意义。
三、创业创新的方法和步骤1. 介绍创业创新的常见方法和步骤；2. 结合案例分析，让学生了解创业创新的具体实施过程。
四、市场需求分析和创业机会的寻找1. 引导学生关注市场需求，了解市场需求分析的方法；2. 讲解创业机会的寻找方法，如SWOT分析、头脑风暴等；3. 结合案例分析，让学生掌握市场需求分析和创业机会寻找的技巧。
五、创业项目评估和风险控制1. 介绍创业项目评估的方法，如财务评估、市场评估等；2. 讲解风险控制的重要性，以及风险控制的方法；3. 结合案例分析，让学生了解创业项目评估和风险控制的具体操作。
六、实践环节1. 将学生分成小组，每组选择一个创业项目；2. 让学生根据所学知识，对创业项目进行市场需求分析、风险评估等；3. 各小组进行讨论和交流，分享自己的观点和经验。
七、总结与反思1. 回顾本节课所学内容，总结创业创新的基本概念、方法和步骤；2. 引导学生反思自己在实践环节中的收获和不足；3. 鼓励学生在课后继续关注创业创新领域，提升自己的创新思维和创业能力。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况；2. 实践环节表现：评估学生在实践环节中的团队合作、沟通能力和创新思维；3. 反思总结：通过学生的反思总结，了解学生对本节课内容的掌握程度。
培养学生创业精神(教案)
培养学生创业精神（教案）一、教学目标：1. 知识目标：学习创业精神的定义和特点，了解创业的重要性；2. 能力目标：培养学生的创新思维和创业意识，提高其分析问题和解决问题的能力；3. 情感目标：激发学生对创业的兴趣和热情，培养他们的团队合作和领导能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：传授创业精神的概念和特点，引导学生从小事做起，培养他们的创新能力；2. 教学难点：如何有效激发学生的创业意识和热情，引导他们用创新思维解决实际问题。
三、教学过程：Step 1 引入（5分钟）1. 教师简要介绍今天的教学内容，并提出问题：“你们知道什么是创业吗？有谁对创业感兴趣？”学生积极参与回答。
2. 教师解释创业的定义：“创业是指从零开始，自主创立企业的过程，包括创新、冒险和市场化运作。
”3. 教师介绍创业精神的重要性，引导学生思考创业对个人和社会的意义。
Step 2 了解创业精神（10分钟）1. 教师通过故事、图片或视频等形式，向学生展示一位成功的创业者的事迹，引发学生对创业的兴趣和好奇心。
2. 教师引导学生讨论这位创业者的成功经验和他所具备的创业精神。
Step 3 创业案例分析（15分钟）1. 教师在课件上给出几个与学生身边生活相关的创新创业案例，例如某个创业者发明的智能家居设备、某个创业者设计的环保产品等。
2. 学生小组合作，选择一个案例进行分析，包括该创业者的创意来源、创新点和市场需求等。
3. 每个小组派代表向全班汇报分析结果，并引导学生讨论该案例的优势和不足之处，思考如何改进。
Step 4 创业思维培养（20分钟）1. 教师逐步引导学生思考创业所需的思维方式和能力，例如具有创新力、团队协作能力、分析问题和解决问题能力等。
2. 教师提供一些创新思维训练的活动，例如脑力游戏、趣味思维问题等，激发学生的思维活跃性和创造力。
Step 5 创新创业计划（25分钟）1. 学生个体或小组自由发挥，构思一个创新创业项目，并书写创业计划书。
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《大学生创业教育》课程教案一、章节名称：第二章大学生创新与创业能力培养二、教学目的：通过本节内容的学习使学生能够较为系统地掌握大学生创业认知的相关基本理论，掌握创业素质的基本特征，熟悉大学生创业素质的基本内容，理解大学生创业素质的内涵。
掌握创业能力准备，了解创业知识准备、创业经验的积累，使学生了解性格类型理论。
利用案例分析和人物分析引发学生思考，了解自己本身具有的能力与素质，对自已素质和能力有准确的认识。
在创业前期做好准备，找出自身差距，确泄努力方向，减少风险。
三、课时：45分钟（以45分钟为例）四、教学重点：大学生应具备的素质与能力包括哪些，大学生创业准备。
五、教学难点：大学生创业应具备的专业素质。
六、教学工具：以多媒体PPT为主，以板书为辅。
七、教学方法：讲授法，案例分析法，小组讨论法。
八、教学过程：1、导言：（3-5分钟）2、进入新课正题。
（3分钟）3、案例导入。
（5分钟）4、课程主要内容提纲：（3分钟）5、分段进行内容介绍：（25-30分钟）九、作业：（3分钟）布置讨论：大学生创业如何提高素质与能力？提示：五大方而一一注意锻炼身体，学好专业知识，扩大知识而，积极参与各种活动，认真对待社会实践和生产学习。
优势劣势一一大学生的市场观念较为淡薄，不少大学生很乐于向投资人大谈自己的技术如何领先与独特，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。
成功二素质能力物质条件《大学生创业教育》课程讲稿章节名称：第二章大学生创新与创业能力培养授i恥XXX讲稿内容：1、导言：（5-10分钟）小调查；提问：同学们毕业后有什么打算吗？对找工作有信心吗？给同学们讲述近年来就业趋势，特别是今年严峻的就业形势。
今年全国近700万高校毕业生，但是全国提供的就业岗位比去年下降了15%,人多岗位少，必然的结果就是大戢的同学找不到工作，即使找到了也未必满意。
很多同学既然找不到满意的工作，为什么没有想到开创一份自己满意的事业呢？提问：同学们为什么不创业？对于创业有什么样的顾虑？五大方面的因素：没有资金，没有经验知识，没有人脉关系，没有政策了解，没有亲朋认可。
创业前期有蓄水期，每个同学要做好创业的准备，培养自己的各方而的素质能力，具备了创业的条件，如果你再想着创业，也许不会觉得那么困难了。
2、进入新课正题。
（6分钟）通过上而的小调查，思考一下，大学生创业需要具备哪些基本的理论知识才能避免失败？首先需要怎样的一些素质和能力？如何做好创业的前期准备？以及大学生创业者必备的心理素质有哪些？我们带着问题来进入今天的课一一大学生创新与创业能力的培养。
3、案例导入。
（10分钟）首先，讲一个真实的案例。
成都第一研究生而馆，来自西华大学食品科学系的6 劣研究生自筹资金20万元，大大方方地在成都著名的景观地旁开起了而馆，叫做“六味而馆”，开店之初，几个同学雄心壮志，希望在五年之内在全国开十几家连锁店。
由于是研究生开的而馆，噱头十足，刚开始大家也是十分看好。
可是只有四个月的时间，这家研究生面馆就宣布倒闭。
原因分析：一、产品质量监管，对于而条的口味把握得不好，顾客反映不好吃，份量不足。
二、该地段不是繁华地段，客流量不大。
三、职责划分不淸，管理混乱，责任划分不明确。
6位研究生称功课繁忙，店堂内经常无人管理。
加之每月支岀庞大，入不敷出。
4、课程主要内容提纲：（6分钟）也许同学们觉得创业很难，但不难看出，很多失败是由于对于创业的认知不够，前期准备不足，对自身认识不淸，相关能力素质不足导致的。
大学生创业者应着力培养自身能力素质，做好创业准备，养成良好的心理素质。
下面的课程中，我们希望通过本肖内容的学习使同学们能够较为系统地掌握大学生创业认知的相关基本理论，掌握创业素质的基本特征，熟悉大学生创业素质的基本内容，理解大学生创业素质的内涵。
掌握创业能力准备，了解创业知识准备、创业经验的积累，在课堂中我们会穿插案例，利用案例分析和人物分析进行讨论，使大家能通过案例更好的了解自己本身具有的能力与素质，对自已素质和能力有准确的认识。
如果有同学有创业的打算，那么在创业前期就可以做好准备，找出自身差距，确定努力方向，减少风险。
本堂课的主要内容包括：（1）创业认知的基本理论（2）大学生创业素质的基本内容（3）大学生创业准备5. 分段进行内容介绍：（50-60分钟）（一）创业认识是创业情感和创业行为的基础（1）认识的相关理论认知理论是研究由经验引起的变化是如何发生的一种学习理论。
它强调机体对当前情境的理解，然而人和动物具有不同程度的理解力。
格式塔派关于学习的认知理论的核心可以归结为一句话，即知觉的动力原理和学习的动力原理是一致的。
知觉结构中的动力关系由不平衡达到平衡，由紧张达到不紧张的结束，这就意味着对问题情境有了新的看法，从而将问题解决了。
这一原理的着重点在于知觉结构的组织、意义和理解，也就是解决问题的关键。
（2）大学生的创业认知大学生的创业认知是大学生对创业认识与理解的心理历程，是对自己是否能够创业的一种内在看法与认同，是大学生自觉进行创业实践活动的心理倾向，是创业素质结构中的心理基础和先天条件。
自我效能、他人评价以及外在评价感知和创业者的个人因素都会影响大学生的创业认知。
（二）大学生创业素质的基本内容大学生创业者应该具有五大方而的素质：一、良好的思想道徳素质；二、积极健康的心理素质：三、较髙的专业素质；四、必备的创业能力：五、身体素质。
（1）思想素质。
思想方而的东西对于一个人来讲尤为重要。
《中国城市竞争力报告N0.2（2004）》，由辛劳精神、闯荡意识、竞争心理三项组成“创业精神”。
"创业精神指数”排前10统的是：温州，深圳，北京，泉州，重庆，台州，镇江，中山，惠州，佛山。
浙江温州人的创业成功率髙是因为他们具有创业精神一一吃苦精神，创新精神，踏实精神，冒险精神。
诚信是为人创业的首要。
案例：“2001年冠生园陈馅月饼事件”反映的是商家的诚信问题。
（2）积极的心理素质。
有五个方而：独立思考、判断、选择、行动的心理品质；敢于行动、敢冒风险、敢于拼搏、勇于承担行为后果的心理品质；敢于克服盲目冲动和私利欲望的心理品质：坚持不懈、不屈不挠、顽强努力的心理品质；善于进行自我调石、适应性强的心理品质。
分别进行讲述，用案例说明，举例。
案例：史玉柱的创业史。
从抵押赊购电脑、抵押版权到获得自己的第一桶金。
敢于冒险，敢于行动让他成功，同时，97年他负债2. 5亿元，99年重新创业东山再起，体现了他强大的心理调节能力和自我调整的素质。
（3）较髙的专业素质。
讲述：果断决策，行业知识，广越知识，一专多能的重要性。
丰富的知识素质包括：做到用足、用活政策，依法行事，用法律维护自己的合法权益：了解科学的经营管理知识和方法，提高管理水平；掌握与本行业本企业相关的科学技术知识，依靠科技进步增强竞争能力：具备市场经济方而的知识，如财务会计、市场营销、国际贸易、国际金融等等：具备一些有关世界历史、世界地理、社会生活、文学、艺术等方面的知识。
用案例说明知识素质的重要性。
案例：湖北师范毕业的毕业生余娜创业的经过，法律知识在创业的过程中尤为重要，毕业的大学生对社会的残酷认识不足，对商业竞争的利害关系没有太多经验。
（4）必备的创业能力。
包括：学习能力。
创业者要具有超强的学习能力，随时准备更新自己的知识与信息库，才不会被时代淘汰；创新能力。
创业实际是充满创新的事业，所以创业者是具备创新的能力，无思维左势，会根据客观情况变化，提出新的目标，不断的开拓新的目标；领导决策能力。
一个综合能够表现一个创业者要成为一个领导决策者，他如战场的指挥，要具有号召力及总揽大局的能力；经营管理能力。
创业条件中资金不是至关重要的最重要是创业者要有经营管理能力，他涉及到人员的选择，组合优化，也涉及到核算，分配, 使用，流动，同时也要做到知人善用：社交能力。
交往、沟通，可以排除障碍，化解矛盾，降低工作难度，增加信任度，有助于创业的发展。
举例说明。
案例：创新一一“拉手网”的兴起：领导和管理能力一一西游记。
社交能力- —创业将会而对很多人际关系。
（5）身体素质身体健康、体力充沛、精力旺盛、思维敏捷大学生创业者要站在创业发展的高度来对待自己身体素质的提髙。
（三）大学生创业的相关准备（1）创业的心理准备大学生心理健康的标准包括：人格健全、意志坚立、情绪健康、悦纳自我、与人为善、正视现实。
大学生心理的健康对创业有着积极的影响。
培养健康心理品格的途径有：培养强烈的创业意识，激发正确的创业动机，培养科学的创业思维，树立积极的创业态度。
（2）创业的人格培养成功的创业者需要有髙尚的人格魅力和优秀的创业品质。
良好的人格包括哪些。
大学生创业者应该培养的创业人格包括：自立自强、合作精神、敢于冒险、善于控制情绪、坚忍不拔。
（3）创业的能力准备创业能力是一种能够顺利实现创业目标的特殊能力。
创业能力具有强烈的社会实践性，髙度的综合性，显著的创造性，鲜明的个性。
创业能力与创业的其他各要素紧密相连，相辅相成。
创业能力的提升离不开知识、智力和实践。
要以发展的眼光看待并提升自己的能力。
案例：“不安分者”眼中的商机髙中毕业后干起家电维修的小胡和小姜，每天都以修收录机、电视机为生，但前者是一个经营上的“不安分者”，后者则是一个循规蹈矩的'‘老实人”。
不久前，小胡又突发奇想，寻找到新的商机：他发现当地的农民用上了自来水后，将来就有可能使用洗衣机，有洗衣机便会有维修洗衣机的业务。
于是，他买回本地市场上常见品牌的洗衣机供周围的人使用，目的之一是让人们尝尝洗衣机的甜头，目的之二是学习洗衣机的结构，保养和维修。
果不其然，一年后，一台台洗衣机进入农村，维修业务几乎全被小胡包揽了，而小姜只能眼睁睁看着自己失去一次扩大维修范围的机会一般人总是等着机会从天而降，而不是通过努力工作来创造机会。
Ps：一般人总是等机会从天降，而不是通过努力工作来创造机会。
殊不知，人们遇到的问题和未满足的需要总是不断提供新的商机。
优秀创业者的一个基本素质，就是善于从他人的问题中发现机会，主动把握机会。
案例：与其追随潮流，不如列辟蹊径19世纪末，美国加利福尼亚州发现了黄金，岀现了淘金热。
有一位17岁的少年来到加州，也想加入淘金者的队伍，可看到金子没那么好淘，淘金的人很野蛮，他很害怕。
这时，他看到淘金人在炎热的天气下干活口渴难熬，就挖了一条沟，将远处的河水引来，经过三次过滤变成淸水，然后卖给淘金人喝。
金子不一泄能淘到，而且有一左危险，卖水却十分保险。
他很快就赚到了6000美元，回到家乡办起了罐头厂。
这人就是后来被称为美国食品大王的亚尔默。
Ps：成功者往往都是有独到见解的人，他们总是从不同的角度看问题，从而能不断产生创意，发现新的需求。
不仅要看到市场需求什么，还要注意事物间的联系。