2014年六年级英语教学经验总结
2014年春季学期六年级英语教学工作总结
2014年春季学期六年级英语教学工作总结本学期，我继续担任六年级的英语教学工作。
我在工作中自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。
同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一些的成绩。
结合本学期教学实践总结教学情况如下：一、注重学生听说能力，严抓学生英语知识的掌握六年级学生即将毕业，需要对学生的知识进行系统的梳理，让学生理解教材基础的语言知识要点，通过分析，讲解和举例，帮助学生理解每一课的重点，难点和主要词组的用法，真正学到基本知识。
语法学习是英语学习的一个重点，通过对每一课语法点的逐条梳理，进行对例句的理解和语法基本规则的学习，让学生掌握最基本的语法，使学生能实现英语的用语规范。
通过引导学生进行语言功能的归纳，让学生了解不同场景的不同用法，逐步运用自如。
兴趣是学习的动力，习惯是学习的保证。
我从学生的年龄特点出发，设计活泼、生动、有效的课堂教学，使学生在轻松愉悦的学习氛围中习得知识，并且大胆地在户外集合中能一分钟背诵课文重点句，即“一分钟英语”；课堂上能根据教师的引导创设情景大胆会话，进一步培养了学生用英语进行日常交流的能力。
所以在这次期末素质检测中，85%的学生能在情景会话一题中都能拿下15分满分。
二、重视基础，注重学生的听说读写能力的培养。
教学贵在平时，我觉得作为教师，一定要抓学生的学习主动性和积极性。
这方面的工作要完成很不容易，需要家长的竭力配合，所以家校联系尤为重要。
一发现某个学生偷懒放松现象就及时和家长联系，双方共同做好学生的心理辅导。
每学期开学的第一堂课，我就明确英语学习目的和要求，引起学生对英语学习的重视。
我要求学生每天认真听音预习，反复模仿，从而提高学生的听音和模仿能力，关键是为上课做好充分的准备。
在课堂上，我非常注重听说能力的培养，课前花五到十分钟的时间进行英语的简短会话，训练学生的快速思维和应答的能力。
采用歌谣、游戏、动画等吸引学生唱唱、跳跳、玩玩、说说，在"玩中学"，在"做中学"。
2014—2015学年第一学期六年级英语教学工作总结
2014—2015学年度第一学期英语科教学总结本学期我级英语老师能根据学校工作精神和学校领导的要求，配合学校英语教研工作意见，做好了以下工作：我认真执行制订的计划。
小学阶段英语教学的目的是：在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
一、做好教学常规本人担任六年级（3）班的英语科教学工作来，能遵循教学五环节，课前认真备课，不但能备好教学内容，更能做到备好学生，备好作业和课堂练习，以便更好地进行因材施教；课后认真批改学生的每次作业、练习及测验，测验后做好试题分析，以便及时做好查漏补缺工作。
此外，课后还与部分尖子生、中下生作个别辅导，让他们的成绩更上一层楼或有一些进步。
二、严格要求学生，营造良好的学习氛围课堂上严格要求学生认真思考、勤于动手、积极上好每一节课，同时，注意调节与学生之间的关系，做到每一节课都尽可能给予学生更多的想象空间和发挥机会。
培养与学生的良好关，关系融洽、和谐，学生合作，课堂气氛活跃，课堂的学习效果良好。
三、合理安排，善于培养学生各项能力本学期我每节课都能做到安排合理，内容充实、紧凑，课堂组织好，学生自己进行对话，想象力丰富，针对性强，培养学生看图，观察学生英语运用能力。
注意方法指导。
使学生积极举手发言、课堂气氛好，师生配合默切，我认为这样的课堂教学是非常成功的。
四、存在问题1、六年级学生两极分化的情况比较严重，只有上层生和下层生，没有几个中层的学生。
成绩好的学生都有九十多分，但剩下的就是不合格的，难找到六十至八十分的学生。
对后进生的辅导不够，全级仍有30多个差生。
2、没有很好地创设学英语的氛围。
学校能利用的英语教学方面的资源及资料很少，甚至平时练习的材料也没有。
在上课的时候只能拿着一本书、一台录音机、一支粉笔去进行教学。
小学六年级英语教学工作总结（通用6篇）
小学六年级英语教学工作总结（通用6篇）小学六年级英语教学工作总结（通用6篇）作为小学英语教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，这样才能做到因材施教，那么，今天小编就整理了小学六年级英语教学工作总结（通用6篇），希望对大家的工作和学习有帮助，欢迎阅读！小学六年级英语教学工作总结篇1在本学期的各项工作都取得了一定的成绩，当然也还存在一定的不足。
现将本学期的工作总结如下，以为今后的工作提供借鉴和参照。
一、思想政治工作继续搞好思想政治学习，认真学习理论知识，提高自身的政治素养和法律意识。
坚持依法执教，廉洁从教。
二、教学工作本学期我担任了六年级(5)、(6)、(7)、(8)班的英语教学工作。
六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话，简单的写作。
根据各班学生的身心素质和学科水平，以及新课标要求，学期初，我让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜样，结对子。
在平时的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。
使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。
由于六年级的学生已经有了一定的自觉性和自我管理能力，大部分学生能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习惯，口语水平也有所提高。
但也有一部分学生没能坚持下来，缺乏必要的监督。
英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多练。
因此，在班上设了英语领读员和纪律监督员;每天早上坚持到班了解早读情况;发现问题及时纠正。
课后发现学生作业有问题及时讲解;让学生及时消化。
另外，对部分不自觉的同学还采取“一对一”的监督方式，确保他们不落后，提高他们的朗读能力。
在批改作业方面，要求学生的作业及时完成。
我也按时地批改，并详细地做好批注。
对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。
针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
2014年小学六年级下册英语教学工作总结
小学六年级英语教学工作总结刘义德随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。
在这个学期中，我们顺利地完成了六年级下册的英语教学。
我担任六年级一、二班的英语教学。
本学期不仅要完成本册书的教学，还要复习三至五年级英语，因为学生这一学期要参加小学生毕业考试。
我在本册书的教学结束后，并有计划地合理地复习了前面的内容。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
现将我六年级英语的教学工作总结如下：一、认真备课。
不但备学生，而且备教材、备教法。
根据教学内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
二、增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。
对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。
对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
五、、存在的问题：1、在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是积极的，但是有少数学生由于紧张而繁重的复习没有更多地关注到他们的课堂学习情况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。
2014-2015学年度第一学期六年级英语教学工作总结
六年级英语教学工作总结（2014-2015学年第一学期）本学期，我担任六年级的英语教学工作。
深刻地体会到了做一名英语老师的艰辛和快乐。
在学校各位领导和组内老师对我工作的关心和帮助下,我本人也倍加努力，本学期我的各项工作都有条不紊地开展。
经过一个学期的实践,我获取了很多宝贵的工作经验。
为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做出总结。
一、多向别的老师学习，提升自身水平。
加强自身基本功的训练，多听不同老师的课,多向有经验的教师请教。
身教胜于言教,教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧,值得我认真用心学习和领会。
听有经验的教师的课,我次次都有不同的领悟,都能收获到很多东西,经常有“听君一节课,胜思一整天”之感。
二、写好教学三计划，做到期初有计划开学初，根据学校要求，结合我班学生实际，制定出了切实可行的教学总计划、课改计划、培优补差计划，提前备好课，写好教案，使教学工作有条不紊地顺利进行下去，在课堂教学上我也做了一些改革，利用分组教学，好差互帮的形式进行技能训练，在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，并选择合适的教学方式，如演示法、任务驱动法、小组探究法、讲授法、分层递进教学。
三、认真备课，做好教学课件。
备课是课堂教学的重要环节，备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
在备课的过程中，我认真钻研教材和教法, 阅读各种教学参考书，对照单元学习要求,找出重点、难点,并把各个知识点列出来按重要程度排列, 结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。
进而组织安排上课的思路。
此外,在备课的过程中,我除了准备课本上要求的内容外,还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充,提高学生的听课的兴趣。
由于采用电子白板授课，所以做好教学课件很重要。
课件既要有吸引力，又要体现知识点。
四、英语听、说、读、写，要成家常便饭。
六年级英语教学工作总结（精选5篇）
六年级英语教学工作总结(精选5篇)在英语课上，教师经常会使用游戏和比赛等教学手段来调动学生们的积极性，起到活跃课堂气氛，寓教于乐的作用，身为英语教师，经过小学六年级英语教学工作后，写好六年级英语教学工作总结有很大的帮助。
下面是小编为大家收集有关于六年级英语教学工作总结，希望你喜欢。
六年级英语教学工作总结篇1本学期我担任六年级三个班的英语教师。
虽然教学经验不多，但我对教学工作认真学习，深入研究教法，并虚心向别人学习。
以下是我在本学期的教学感想：成功之处：1、运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣经过一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的学习兴趣是这学期的工作之重。
为此，我平时采取了一些方法，就是针对每节课积极举手发言的同学奖励积分券，每一张分值为5分，集齐了五张后可换一张小贴纸，有了两张漂亮的贴纸后，再可以换一个小苹果贴在班级的墙上。
这项措施大大的地调动了学生学英语的兴趣。
对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个肯定;而对基础稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓励。
2、做好教学准备，提高课堂效率教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
一堂准备充分的课，会令学生和老师都受益不浅。
相反，偶尔我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。
由此可见，认真备课对教学十分重要。
特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
3、采用多种方法，活跃课堂教学气氛要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。
只有通过游戏活动来表现情景，让教学情境化。
大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、有趣味。
小学六年级英语教学总结与反思技巧范文(14篇)
小学六年级英语教学总结与反思技巧范文（14篇）小学六年级英语教学工作总结一个学期过去了，工作是繁重的，但看着学生们一点一滴的进步，心是满足的。
当然，在工作中也存在着不足，两个班的差距很大，平均分相差5分以上；同时，六（3）班的合格率也达不到省一级学校的要求。
在下学期的教学中，要更好地做好辅差工作。
我继续担任五、六年级两个班的英语教学工作，深知任务的艰巨。
在工作中，我能从各方面严格要求自己，结合两个班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了本学期的教学任务。
继续搞好思想政治学习，认真学习教育教学理论知识，提高自身的政治素养和法律意识。
坚持依法执教，廉洁从教。
1、我继续担任六年级的英语教学工作。
六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话，简单的写作。
在平时的学习中，我要求他们组成互助小组，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。
使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。
2、英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多练。
3、在批改作业方面，我要求学生的课堂作业能够及时完成。
对学生存在的普遍性错误，在全班重点讲解、分析；针对个别学生的个别错误，就采取面批方法，单独地讲解，帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。
4、在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。
讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。
上课内容丰富，现实，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。
5、做好课后对学生的辅导工作，注意分层教学。
中午利用午休时间，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导力度。
由于师生之间配合的相对较好，在期末考试中我们班的英语成绩比较理想。
全班及格率百分之百，优秀率53.3%。
平均分89。
由于每一位教师尤其英语教师，大家都在不断的改善和创新自己的教学，难免会有失败和弯路。
2013-2014年第一学期英语教学总结
2013-2014年第一学期英语教学总结光阴似箭，我从教小学英语已有三年半了。
眼看这一学期就要结束，抽下空来对本学期的英语教学工作总结一下，希望通过这次总结使我的英语教学上升一个台阶，也更好的服务山区的孩子。
我的主要成绩通过这半年的六年级英语教学工作，我小学英语知识日益系统化，对英语教学的重点有了一个比较清晰的认识，从教感到越来越轻松。
如我在执教第二单元时紧紧围绕询问地点的句型、指路的句型、回答路线的句型三个重点句型展开会话练习，学生目标明确，学习起来也比较轻松，执教也非常方便。
教学方法多种多样，使用也越来越灵活。
有朗读学习法、合作学习法、优生带动法、自主学习法、自主检测法、学习互检法等很多自主创造的，适合自己实际学习情况的方法。
同学们学习起来轻松、快乐、效率高，既有动又有静，充分发挥了学生学习的主体作用，激发了学生学习的积极性。
王超伦、陈远航、张鑫、刘悦等一些不爱学习的学生也积极投入到英语学习活动中，感受着学习的快乐。
学生学习成绩有了较大的提高。
五年级开始，张家庄过来15个学习较差的学生，通过一年半的学习，由平均分60分左右上升到80分左右。
上一次自主测试，全班37人80分以下的仅有7人，60分以下只有张之松一人。
这是我从教英语以来最好的一次成绩，特别在六年级这更是难得。
当然，也可以很清楚的看到，有极个别学生的学习成绩确实下降了不少。
我的不足这几年的英语教学，我也感到自己的明显不足：1、课程理念不够新颖，也不能及时更新。
2、知识学习有所欠缺，不能完全适应教学的需要。
3、受不良风气影响，思想消极，上进心不足，对自己定位不高，工作劲头不足。
4、自己的英语口语方言味太浓，对学生英语学习很不利。
知不足而进取，指导自己的不足就能明确自己努力的方向，克服自己的不足，专业水平就会有所提高。
教学工作就是一个不断教不断学习，不断学不断教的过程。
我会加快自己教和学的脚步，不断提升自己的专业水准。
六年级英语教学总结精选10篇_英语教学工作总结
六年级英语教学总结精选10篇_英语教学工作总结每一天的时间都非常珍贵，在这段时间的教学中我们通过努力地工作，也有了一点收获，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。
今天小编在这给大家整理了一些六年级英语教学总结，我们一起来看看吧！六年级英语教学总结一一学期的教学工作结束了。
在这个学期中，我们顺利地完成了六年级下册的英语教学。
在这个进程中，我首次担负毕业班教师。
在学期刚开始时，我所面临的题目，不但是像以往那样，完本钱册的书的教学;学生这一学期要参加小学生毕业自查，我必须在本册书的教学结束后，拟定一个小学英语的系统的温习计划，根据计划公道地安排自查前的温习工作。
此时，学期结束了，教学工作如期完成了，我将对本学期的教学工作作出总结，总结本学期教学的基本情况、所取得的成绩及取得的经验、教训。
一、本学期教学工作的基本情况与取得的成绩：在本学期教学工作开始之际，我仔细地分析了教材，确定本册教材的教学、编写思路和教材的主要特点：教材的主要教学目的是激起学生学习英语的爱好，使学生建立学习英语的自信心;培养学生的英语语感，为往后的英语学习打好语音、腔调、浏览和书写等方面的基础;具有以下一些特点：夸大语言的应用，重视能力的培养，突出爱好的激起，重视双向交换，融会学科内容，得视灵活扩大，实现整体设计，提供多媒体的配套材料，把知识学习与意识、情感培养结合在一起，如培养学生的爱国情感、环保意识等情感。
经过这一系列分析后，结合本学期的毕业自查预备工作拟定了教学工作计划，并根据教学计划逐渐实施教学工作。
在本册教材教学进程中，根据它的特点与学生的年龄特点，学习风格与爱好爱好，选择了一些教学方法，如情形教学法、游戏法、歌曲法、表演法、交际法等等。
另外，在教学中，我特别重视为学生创设单元学习的大情境，让学生在语言情境中进行单词、句型乃至段落学习，收到了良好的教在完成新知识的教学后，根据教学计划安排，组织学生进行系统地小学英语阶段英语学科的温习。
小学六年级英语教学总结范文（精选6篇）
小学六年级英语教学总结范文（精选6篇）时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，先准备一份教学总结吧。
到底应如何做自我评价和自我总结呢？下面是小编收集整理的小学六年级英语教学总结范文（精选6篇），欢迎大家分享。
小学六年级英语教学总结1本学期，我担任了小学四年级到小学六年级六个班的教学工作。
在教学中，我力争通过一系列措施，提高英语课堂效益，创设英语学习的氛围，从日常用语开始，加强英语的实用性，拓展使用英语的时间和空间。
学生们能听懂课堂用语，能和教师进行简单的问候交流，学会唱文歌曲、歌谣，能简单的就某个话题进行交谈。
下面是我一期以来小学英语教学工作总结，只有不断进行经验总结，才能进步。
一、明确各年级英语教学的目的要求：我对各年级英语教材及新课标进行了仔细研读，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
我根据各班情况，列出以下目的要求：1、锻炼学生听懂课堂用语并作出相应的反应，能听懂教师用所学语言叙述课文内容及背景。
能在听题材熟悉的语言材料时，克服生词的障碍，理解语篇大意。
2、在交际中了解英语，营造英语氛围。
3、要求班上每个孩子都大胆开口交际。
4、照顾不愿开口的学生，给他们更多的锻炼机会。
5、通过活动，使学生获得成功的体验，增强自信心。
6、根据教科书中的口语和书面语两部分紧密联系，融为一体。
听、说、读、写四项技能的训练相辅相成。
随着课程的进展，读写比重逐步加大，并且由单项训练进而转向综合训练。
二、认真备课、常教常新。
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教案制定好教学计划，根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验，不断地加以改善修改；在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识；在传授学生知识的同时，并对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。
１、课前备课，做到“有备而来”。
小学六年级英语教学的经验总结范文（通用5篇）
小学六年级英语教学的经验总结范文（通用5篇）小学六年级英语教学的经验总结范文（通用5篇）时间过得太快，让人猝不及防，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，是时候静下心来好好写写教学总结了。
到底应如何做自我评价和自我总结呢？下面是小编收集整理的小学六年级英语教学的经验总结范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学六年级英语教学的经验总结1这学期我担任学校六年级英语教学工作。
作为一名毕业班英语教师，时刻背负着如何提高教学质量这一沉重的思想包袱。
这一学期来确实付出了不少努力，六年级教材对老师的教、学生的学都显得比较吃力；而五年级时有部分同学已经厌恶了英语学习。
特别是本期的分班教学对教师要求更高，两个班的学生基础不同，完全不能统一教学进度，教学内容、教学方法、作业布置都要根据班级特点，采取不同措施。
尤其是学困班学生底子薄，接受能力差，需要得到老师更多的关注。
在多年的英语教学中我体会到，不管是优生还是学困生，培养学生的学习兴趣是关键，学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。
因此，在教学中要尽量使用英语，给学生创设一个学习英语的环境，要求学生回答问题时尽量“In English！”“No Chinese！”；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。
而且，教学中做到让学生明白、会用，反复练习句型和单词，为了提高优生水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。
一、认真备课、面向全体授课。
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，耐心地辅导学生复习遗漏知识。
使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中。
六年级英语教学的经验总结
六年级英语教学的经验总结六年级英语教学的经验总结范文（精选6篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。
相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，以下是小编收集整理的六年级英语教学的经验总结范文（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级英语教学的经验总结1本学期我担任六年级英语教学工作，完成了PEP本册教材的全部教学内容，具体情况如下。
一、扎实备课，认真上课，不断反思认真备课，认真阅读各种教科参考书，全面深入了解学生，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写教案，并不断地加以修改完善。
在课堂教学中，我充分利用身边资源，为学生创设真实的交际情境，注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养，适时鼓励，分层教学，让所有学生都能跳一跳摘到苹果，品尝成功的喜悦。
每节课后都认真反思，不断改进教学方法和手段，提高课堂效率。
在每节课前的Onduty中，每个学生都有机会成为课堂的主人，既锻炼了学生的交际能力，又培养了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延伸。
二、学生英语综合运用能力增强1、每一单元都有两个Let’stry。
的内容，让学生在听力中感知新语言。
学生的听力能力提高了，能根据所听的一小段话做出正确判断。
而且养成了同学之间认真倾听的好习惯。
2、学生能够而且乐于交流更多自己的信息，如最自己的家人、朋友、爱好等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然。
3、能认读所学词语，并能根据拼读的规律和音标，读出简单的单词；能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简单的故事或小短文，逐步培养按意群阅读的习惯。
4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如Mypenpal，Planttrees等。
能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
三、存在问题及改进措施在时态的综合运用中，经常出现混淆，五年级下学期的重点时态现在进行时没有掌握，单学习一般将来时和一般现在时，学生掌握情况都很好，但三个时态放在一起，就不知所措，为此我专门设计了复习课《Mr Wood》，以故事的形式，从听说读写四方面进行针对性训练，收到较好的教学效果。
小学六年级英语教学总结范文(6篇)
小学六年级英语教学总结范文一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。
本学期我仍担任六年级的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改。
在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、在课堂教学中，运用直观法、综合法、全身反应法在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
三、在辅导学生方面，民主对待根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却俯视皆是。
有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能又谈什么基础的素质教育呢因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
我注意帮助他们找到缺点，并克服缺点。
其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。
四、在教研方面，注意汲取教学经验经常听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。
我在六年级英语教学中的经验总结与反思
我在六年级英语教学中的经验总结与反思2023年，我已担任六年级英语教师三年。
这段时间是我教育生涯的重要组成部分，是我成长为一名优秀教师的一段重要经历。
在教学中，我积累了许多有益的经验和需要反思的点。
在本文中，我将分享我在六年级英语教学中的经验总结和反思。
一、注重课前准备课前准备是课程成功的关键。
在教学的初期，我常常只顾课件制作和PPT设计，而忽视了检查教材内容和语音发音。
但渐渐地，我发现这个思路是错的。
在我花时间准备之前，每次上课都应该仔细检查教材知识点，课本内容和知识点细节，并制定详细的课程计划来满足这些需求。
同时，我也规定了詞語和知識點的發音，加大學員的跟讀聲音。
这样的准备能够使我更加自信和流畅地授课。
二、加强课堂管理在课堂管理方面，我深刻地认识到学生的行为会影响英语教育的成果。
因此，我提升了针对不同情况的课堂管理技巧，加强了规范和效率。
我意识到，只有课堂秩序得到了保证，才能够让学生在积极愉悦的氛围中学习。
三、注重不同学生的个体差异每个学生都是独立的，他们对学科的兴趣、知识水平、学习技巧和课堂行为等都有差异。
因此，我对每个学生进行差异化教育，注重课程的个性和效果。
针对性地给出不同练习方式，帮助学生提高英语听说能力，提升了课堂的学习效果。
四、注意学生的文化背景在教育儿童时，尤其需要注意他们的文化背景。
不同国家和地区的孩子的文化差异巨大，这会对他们的学习造成影响。
因此，我设法了解每个学生的文化背景，并从这些方面出发，有针对性地加强英语学习。
五、注重合作学习在课堂中，注重合作学习可以更好地提高学生英语学习质量。
我在不同的活动中引导学生参与，例如组队完成任务，开展小组讨论，通过合作的方式，不仅降低了学生的学习难度，也促进学生间的积极互动。
总的来说，在六年级英语教学中，只有提升课前准备技巧，加强课堂管理，注重不同学生的个体差异，注意学生的文化背景以及注重合作学习这几个方面，才能更好地促进孩子们英语学习的发展。
六年级英语教学总结【4篇】
六年级英语教学总结【4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2014-2015第一学期六年级英语学科总结 (1)
三、认真上课，体现以人为本。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。
共群小学2014至2015学年度第一学期
学科工作总结
班级
六年级
学科
英语
人数
31
教师
雷世界
主要完成教学工作及效果
本学期，我担任六年级的英语教学工作。这学期的教材为新版本，教学难度较大真有“苦在其身，乐在其心”的感觉！为使今后的教学工作能取得更大进步，现对本学期的教学工作做出总结。
一、学习课标，明确教学目标。
教学中存在问题
1、对学生养成习惯培养不够，多数学生比较懒惰。
2、多数学生缺少良好的学习方法，学习效率较低。
3、大部分学生对英语学科的重要性的认识不足，学习敷衍了事。
4、对班上后进生的辅导力度不够。
今后教学工作努力方向
1、课堂教学要重视学生学习方法的培养，让他们能积极主动参与英语学习。
2、要加强学生思想教育，让他们充分认识到英语学科的重要性。
二、扎实备课，理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：
六年级英语教学的经验总结
六年级英语教学的经验总结六年级英语教学工作总结篇一本学期我担任六年级的英语教学工作，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同行学习。
经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学总结：教学就是教与学，两者都是相互联系，不可分割的。
有教者必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教。
对教学成功与否至关重要。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心这就很讲究方法了。
上课内容丰富、现实。
教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。
所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感到一种自然气氛。
这样，授课就事半功倍。
回看自己的授课，我感到有点愧疚。
因为有时我并不能很好地做到这点。
当学生在课堂上无心自学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
我以后必须努力克服，研究方法，采取有力方法解决当中困难。
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。
因此，绝对不能忽视。
为此，我制定了具体的计划和目标。
对这部分同学进行有计划的辅导。
英语是语言。
因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读多讲，多练，为此，在早读时，我坚持下班了解情况，发现问题及时纠正。
课后发现作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。
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2014年六年级英语教学经验总结尊敬的各位领导、各位老师，大家上午好：我是莲海学校的一名英语教师2011年七月份毕业，2011年11月参加工作，不到三年的时间教了三届六年级，这是一种历练，在这种历练的过程中我学到了很多。
我很荣幸也很我衷心的感谢领导给我提供这次交流的机会，和全县的六年级英语教师一起探讨和交流六年级的英语教学，作为年轻的教师，我自知由于经验、能力、认知水平和阅历的限制，一些想法和做法并不成熟，如果有不当之处，敬请各位老师批评指正。
我教了三届六年级而且都是中途接班，大家也都知道接那样的班压力有多大，主要有三大块：1、学生的管理；2、成绩的提高；3、领导的信任。
在这说领导的信任是一种压力真的是很有压力的。
但是就是因为有这些压力，才使我更深入地去思考和探索如何教学。
教了三届的六年级学生我总结出了六年级的学生有三大特点：1、学习兴趣不高；2、学习习惯太差，尤其是书写习惯、作业完成习惯太差；3、基础知识薄弱，突出表现在26个英文字母大小写、手写体和印刷体的区分、单词的发音、音形意的结合（词汇量不足）、阅读方法和技巧的掌握、基本会话（语用能力）等方面严重不足。
当然了，这些不足本来都是可以通过在三四五年级得到解决的。
如果从语用能力的角度划分，围绕听说读写展开的话，三年级着重基本对话的听说读，写，是最基本的要求26个英文字母大小写，用一年的时间解决；四年级是对基本对话的加强学习，并让学生区分手写体和印刷体，三四年级都要关注学生良好学习习惯的培养。
在此基础上五年级着重培养学生的阅读技巧和阅读策略，并让学生开始基础写作，编写一些基础对话；六年级是对小学阶段知识的总结与归纳，并进行针对性的加强训练。
如果这些都没有做好，细节上有很大漏洞的话，想要毕其功于一役，在六年级得到很大程度的解决的话，我尝试了以下做法：一、双管齐下，激发学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师。
在多年的教学实践中，我也深有体会：只有不断提高学生学习英语的自信心，才能激活英语课堂；只有学生对所要学习的知识产生兴趣，才能乐学、善学。
我认为培养学生兴趣应从以下两方面做起。
1、建立和谐融洽的师生关系，要让学生有敬畏感。
教学中，我们会有这样的感觉：如果学生喜欢某个教师，学生自然就会对这位教师任教的这门课感兴趣。
小学高年级学生已经具有一定的辨别能力，如果刻意地追求“师道尊严”、一味地信奉“严师出高徒”，那只会招来学生的反感，师生关系有可能会变得“紧张”起来。
所以要让学生有敬畏感，尊敬是因为老师言行举止表里如一、为人正派、重诚信守承诺，是因为教师丰富的语言和文化知识、较强的专业素养。
畏惧，是让学生明白和遵守规则和纪律，原则性的问题不容触碰，惩罚和奖励适用于所有学生，一视同仁。
课上即老师，课下即朋友，课上课下要鲜明有别。
要善于和学生进行情感交流。
我每周都安排时间让学生把学习中的疑惑、还需要老师强调或单独辅导的问题写在小纸条上，统一收集，逐一翻阅，有的以书面形式回复，有的利用课余时间单独辅导，有的在课堂上集中讲解，旨在加强拉近师生距离，把知识欠账消除在萌芽状态，达到“亲其师信其道”的教育效果。
2、培养学生学习的自信心。
我每接手一个新班，面对少数学生英语发音不够准确，单词拼写错误、语法知识欠缺等情况，以前曾急功近利过，也曾叹气埋怨过，但都于事无补。
在反思之后，我选择一种积极地心态看待学生身上存在的这些缺点和问题，不再去“斤斤计较”。
因为我知道，如果对学生的错误百般挑剔，学生的自信心便会在教师的批评中一点点丧失，如此一来，英语教学必将面临“剃头挑子一头热”的困境，教学效果可想而知。
因此，当学生在学习上出现问题时，我注重理性分析，辩证地看待，对于学习成绩较好的学生犯下的一些马虎或者复习不到位的问题必须给予严厉批评，但是对于成绩一般的学生或是基础不好的学生则可以通过循循善诱，相机诱导，在学生的心田播下自信的种子，为学生学好英语奠定良好的心理基础，绝不能给这些学生“泼冷水”。
二、持之以恒，培养学生良好的英语学习习惯。
著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。
”因此，培养孩子良好的学习习惯，是迈好英语学习的第一步。
良好习惯的养成不是一蹴而就的，起始年级要重视，毕业班更应重视。
1、培养认真书写的习惯。
英语是字母文字，从刚学写英语词、句时开始就要注意，字母在单词句子中的大小写，在四线三格中所占的位置，以及单词与单词之间的间隔、连写和句子标点。
另外，书写还要有一定的速度，不管是作业还是练习，都要力求书写规范标准。
对于那些不能规范书写或者直接不会写26个英文字母的学生有该怎么办呢？我便从六年级第一学期开始，再次印发了字母的规范书写，要求所有的同学每天书写一遍字母作为常规性的作业，并以小组为单位组长批阅，我定期抽查，书写不合格的也都在小组检查阶段就已经被筛选出来了，这样不仅提高了学生的书写水平也锻炼了小组长的协调管理能力和知识水平，坚持一年，书写问题也就基本解决了。
同时，言传身教，以身作则，从规范板书、规范作业批阅符号等细微处做起，让学生把写好每一个字母、单词和句子变成一种良好的学习习惯。
2、培养学生良好的朗读、背诵英语课文的习惯。
“书读百遍，其义自见”不仅适用于语文教学，英语教学也不例外。
只有反复朗读，多多背诵，才能积累大量的语言信息，丰富学生的英语词汇量，在阅读、写作时，信手拈来，有话可说。
教学中，我充分利用每周两节的早读课及英语课上的5-10分钟时间，让学生放声朗读，并指导学生把课文中的重点句子和习惯用语，熟读成诵。
朗读和背诵中，要求学生做到眼到、口到、耳到、心到、手到，努力克服朗读拖音、语调过平等问题。
背诵对于大多数学生来说都是一个不小的难题。
背诵的目的就是要让课本上的句子内化成语言。
既然这样我们完全可以将繁琐的语句背诵转化成习惯应用，短时间的背诵转化成长时间的应用。
比方说，六年级下册的知识结构是这样的，第一模块是餐厅用语和食物名称。
我们就可以从课文当中抽取重要的句子，完整再现点餐过程，结合已学的食物单词，让学生两人一组编写对话。
这既是学生思考的过程，也是学生交流的过程，探讨的过程，合作的过程。
等学生达到一定的熟练程度之后再要求学生单独编写，然后个人展示。
这个过程是可以长时间坚持的，学生在这个过程对知识点的认知就会不断加深，逐渐理解。
再比如说第二模块的天气预报和个人打算，学习了天气预报的句型，就可以让学生每天回家关注一下天气预报，第二天来当一个天气播报员每天播报，并根据天气状况作出个人打算。
诸如这样的例子还有很多。
3、培养学生记忆单词的习惯，采用马拉松式的记忆方法。
教学中，很多教师都会采用联想记忆法和归类记忆法帮助学生记忆单词。
而我觉得联想记忆法和归类记忆法对于极少数的好学生来说是有帮助的，可是对于大多数学生来说难度太大。
根据单词的记忆规律，我发现我们不能寄希望学生能一次性或者是在很短的时间内记住所有的单词，我采用的方法是让学生每天读，天天读，课代表领读，组长领读，采用马拉松式的记忆方法，学生既然没有赢在起跑线上，那就让他们赢在长时间的坚持上。
一个人即使再陌生，见上一百次也能记住他的样子，一个单词即使在陌生，读它千遍，不需要刻意地死记硬背，也会记得牢牢的。
三、精心设计复习课1.梳理知识结构。
六年级的教学以知识的总结和归纳为主，我根据复习计划，精心设计复习课，在情景中复现有关语言材料，鼓励学生尝试自已去总结归纳出一些共性的语言规律，帮助学生把这些语言知识内化为自已的知识结构，比方说一般疑问句询问及其回答，我们知道问句和回答有内在的统一性，Can\Will\Do\you……?Yes,Ican\will\do\.No,Ican’t\don’t\won’t …….如果我们把这些语言材料做出规律性的展示，学生就会自己总结出内在的规律，掌握起来也就很简单了。
2. 讲练结合，做好归纳总结。
我围绕每节复习课，精心设计课堂与课后作业，做到当堂讲、当堂练。
学生也准备了笔记本和纠错本，对平时课堂和练习中的知识点做记录和总结。
我对练习过程中出现的典型问题，进行全班讲解,做好归纳总结。
我归纳过动词加ing的情况、动词加ed的情况、动词原形的情况、动词第三人称单数的情况等，并列举了试卷上出现过的典型例题，让学生有条理地记在笔记本上，这样学生就可以系统地掌握，并可以在以后的学生过程中方便翻阅和不断完善了。
3. 注重语篇，发展运用能力。
连贯理解和表达是语言运用能力的一个很重要的指标，这主要是通过对语篇的听、读（理解）和说、写（表达）去实现的。
所以，在学习新课和复习总结课中，我一般多设计些让学生连贯运用的语言任务，比如说餐厅用语和餐厅话剧的展示、天气预报员、个人旅行计划的制定、卧室物品的介绍、描述自己的一次有趣的经历、制定班级常规、根据某一主题（我的喜好）或图片写一段话（描述正在进行的动作）等。
4、小组合作和和谐互助的学习方式。
小组合作是很多老师都会使用的教学方式。
我对小组合作和小组评价也有一些认识，可以和大家交流一下。
小组合作不仅仅是课堂教学的一种方式，它也应该是一种管理方式和评价方式。
小组合作的基础是合理划分小组，这是前提。
每个小组的人数控制在4-6人，小组之间水平划分要基本一致，内部组员的划分最好是形成多对一的互助局面，而且一定要树立课代表和小组长的威信。
只有这样在实行小组合作，任务教学的时候才能有效的推行。
小组承担的学习任务有两种：一种是小组长对组内组员各项作业的检查；一种是小组长要组织协调组员完成合作任务，比方说分角色朗读、课本情景剧表演、还有课前三分钟演讲与话题演讲的结合。
小组长就需要和组员一起讨论并完成演讲稿。
如果小组合作学习开展好，将会达到事半功倍的效果。
以上就是我采取的一些措施，这些措施确实在提高成绩方面起到了作用，可是我需要说明一下，我们采取的任何措施都不应该以牺牲学生的英语学习兴趣为代价，因为每一个老师都不想接一个已经失去兴趣的班级。
而且我们采取的措施也只有在全英的教学环境中才能发挥其最大效能。
因为语言的学习最需要的是语言环境，从牙牙学语到出口成章，英语的学习和母语的学习一样，孩子们需要听到的是英语，说的是英语，读的是英语，写的是英语。
总之，教学是一种艺术，它需要我们不断探索。
教学也充满了遗憾，它需要我们不断去完善自己，弥补遗憾。
我将继续努力教好我的学生，回报家长，回报社会。
不妥之处，多多包涵。
我的发言结束，谢谢大家！。