10.松鼠和松果1

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一下10《松鼠和松果》pt

这只松鼠是一只怎样的松鼠呢？他在干什么呢？
这是一只聪明活泼的松鼠。他在森林里摘松果吃。
松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进了大森林，摘了一个又一个。每个松果都那么香，那么可口。
每个松果都那么香，那么可口。
那么……那么……：
我会说：每个松果都那么香，那么可口。每个糖都那么甜，那么好吃。每棵树都那么高大，那么笔直。
cōnɡ
huó
pō
hū
聪
rán
活
zhǎ
泼
rú
忽
zǒnɡ
然
zhǔ
眨
yǐ
如
yì
总
主
以
意
聪活泼忽
眨如总以
主意然
聪明
活泼
忽然
然后总是
眨眼以后
如果主意
我会认
松鼠松果聪明森林活泼以后地方学会忽然松树没有他们主意可口挺拔茂密高高兴兴光秃秃蒙蒙细雨
更( 更加

) ( 更改 ) ( 更换 )
主( 主要
) ( 地主 ) ( 主观 )
意( 主意 ) ( 意义 ) ( 意思 )
总( 总括 ) ( 总是 ) ( 总结 )
聪明活泼蒙蒙细雨高高兴兴细雨蒙蒙光秃秃亮晶晶雾蒙蒙眨眨眼翘翘嘴挥挥手摆摆手
摸摸头
用给出的词语造句
聪明活泼的小明学会了种花。聪明活泼：忽如以
松鼠高高兴兴地走进大森林。
2、森林里长出了松树。（高大的）
森林里长出了高大的松树。
3、松鼠学会了摘松果。（可爱的）
可爱的松鼠学会了摘松果。
课堂小结

一下第三单元《10松鼠和松果》

2
春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。 6 将来，这里会是一片更茂密的松树林。
5
我会讲故事
《松鼠和松果》
说一说，画一画
等到将来，这只小松鼠住的这片松树林会是什么样子的呢？小松鼠又会是什么样子的呢？请同学们用自己的画笔描绘一下它们的将林，你好
一棵树，两棵树，好多好多树；手挽手，肩并肩，一片绿色的大海。你好，绿色大森林！小鸟说：“森林撑开绿伞，是我的家。”小鹿说：“森林支起帐篷，是我的家。”小猴说：“森林里真好玩，是我的家。” 你好，绿色大森林！风儿说：“森林是堵墙，让我们听话不乱撞。” 黄沙说：“森林是长城，让我听话别乱跑。”雨水说： “森林是水库，留我住下来啦！”
一棵树，两棵树，好多好多树；手挽手，肩并肩，一片绿色的大海。你好，绿色大森林！小鸟说：“森林撑开绿伞，是我的家。”小鹿说：“森林支起帐篷，是我的家。”小猴说：“森林里真好玩，是我的家。” 你好，绿色大森林！风儿说：“森林是堵墙，让我们听话不乱撞。” 黄沙说：“森林是长城，让我听话别乱跑。”雨水说： “森林是水库，留我住下来啦！”
课型：以文带文小学语文一年级下册第三单元
10 松鼠和松果
围场玉林学校刘艳英
单元导读
我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，我们大家都爱她。
图上都有谁？它们在干什么？
10 松鼠和松果
读读想想
1、给每个自然段标上序号，读通、读熟课文。 2、想想：小松鼠是一只怎样的松鼠？和小组同学交流，并有感情地朗读。
绿色森林作用大，净化空气挡风沙。爱护环境就是爱自己的家！
1
记忆大比拼
聪明
活泼
忽然
眨眼睛

小学一年级语文《松鼠和松果》原文、知识点及教案

【导语】《松⿏和松果》课⽂叙述了两只具有环保意识的⼩松⿏植树造林、维护⽣态平衡的故事。

通过这个故事我们体会到，⼈类在向⾃然索取时，⼀定不要忘记回报⾃然。

只有这样，我们才能永远拥有⼀个美好的家园，以下是©⽆忧考⽹整理的（⼩学⼀年级语⽂《松⿏和松果》原⽂、知识点及教案），希望帮助到您。

⼩学⼀年级语⽂《松⿏和松果》原⽂松⿏聪明活泼，学会了摘松果吃。

他⾼⾼兴兴地⾛进了⼤森林，摘了⼀个⼜⼀个。

每个松果都那么⾹，那么可⼝。

忽然，松⿏眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有⼀天，⼀棵松树也没有了！没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，⼩松⿏、⼩⼩松⿏、⼩⼩⼩松⿏……他们吃什么呢？到哪⼉去住呢？对，松⿏有了好主意：每次摘松果，吃⼀个，就在⼟⾥埋下⼀个。

春天，⼏场蒙蒙细⾬过后，在松⿏埋松果的地⽅，长出了⼀棵棵挺拔的⼩松树。

将来，这⾥会是⼀⽚更茂密的松树林。

⼩学⼀年级语⽂《松⿏和松果》知识点字：摘、眨、秃、埋词：聪明、挺拔、茂密重点句⼦： 1、松⿏聪明活泼，学会了摘松果吃。

他⾼⾼兴兴地⾛进了⼤森林，摘了⼀个⼜⼀个。

每个松果都那么⾹，那么可⼝。

2、忽然，松⿏眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有⼀天，⼀棵松树也没有了！没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，⼩松⿏、⼩⼩松⿏、⼩⼩⼩松⿏……他们吃什么呢？到哪⼉去住呢？ 3、春天，⼏场蒙蒙细⾬过后，在松⿏埋松果的地⽅，长出了⼀棵棵挺拔的⼩松树。

主要内容：这是⼀篇写松⿏的童话。

课⽂叙述了两只具有环保意识的⼩松⿏植树造林、维护⽣态平衡的故事。

通过这个故事我们体会到，⼈类在向⾃然索取时，⼀定不要忘记回报⾃然。

只有这样，我们才能永远拥有⼀个美好的家园，你说呢？⼩学⼀年级语⽂《松⿏和松果》教案教学⽬标： 1、认识“聪、活”等11个⽣字，会写“以、后”等6个字。

2、在读⽂中感悟⼩松⿏的环保⾏为，练习正确流利有感情的朗读课⽂，并能复述童话。

10 松鼠和松果 (1)

聪明如果主意
活泼忽然总有以后眨眼睛
忽然如主意聪
以总眨活泼
每个松果都那么香，那么可口。
好主意
如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
春天,几场蒙蒙细雨过后,在松鼠埋松果的地方,长出了一棵棵挺拔的小松树.
将来，这里会是一片更茂密
猜一猜
形状像耗子，活动像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子。
松鼠
松果
聪明活泼
松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。每个松果都那么香,那么可口.
忽然如果
如果光摘松果，不栽松树，总
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起了一个问题。
有一天，一棵松树也没有了。
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了: 如果光摘松果，不栽松树，总有一天，
一棵松树也没有了！没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、
小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？
对，松鼠有了好主意:每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。
春天,几场蒙蒙细雨过后,在松
将来，这里会是一片更茂密
的松树林。
聪明活泼松鼠（），学会了摘（松果）。松果），不栽但是，他想：如果光摘（（松树），那么，就没有了（松树），也没好主意有了（森林）。于是，他想了一个（），每次吃一个，就（埋）一个。春天到了，长出了一棵棵（挺拔的小松树）。
的松树林。

小学一年级语文《松鼠和松果》原文、教案及教学反思

小学一年级语文《松鼠和松果》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《松鼠和松果》原文松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。

他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。

每个松果都那么香，那么可口。

忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。

春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。

将来，这里会是一片更茂密的松树林。

【篇二】小学一年级语文《松鼠和松果》教案课前透视这篇童话故事主要写两只小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。

文章语言轻新明快，情节生动，引人入胜，深受儿童喜爱。

通过读文学生领悟到我们在向大自然索取时，一定不要忘记回报，只有这样我们才能拥有一个美好的家园。

一年级学生对新奇事物好奇心强，又非常喜欢小动物，所以课文内容强烈地吸引着他们。

另外学生以前有一定的识字和朗读基础，教师能够引导学生实行方法迁移，培养他们自主识字和阅读的水平。

教学目标：1、理解“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。

2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习准确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。

3、愿意参加植树活动或树木认养活动。

教学重点：读文理解小松鼠的“聪明活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。

信息资料：1、课件或挂图、生字卡片。

2、学生绘画用具及搜集的相关小松鼠的资料。

课时：两课时第一课时切入举偶1、猜谜语。

猜猜这是什么动物？（出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子）今天我们学习一篇与小松鼠相关的童话故事。

2、启发谈话。

你们喜欢小动物吗？谁能说说他是什么样的？（板书：松鼠）你们对小松鼠有哪些了解？（板书：松果）小松鼠和松果之间会发生什么事呢？对话平台自学（尊重学生个性需要，激发主动识字的愿望）1、学生自由读文，思考：遇到不理解的字怎么办？自己想办法解决。

一年级语文下册第十课松鼠和松果知识点

一年级语文下册第十课《松鼠和松果》知识点课文梳理这是一篇写松鼠的童话。

课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。

通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。

只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园，你说呢?一年级语文下册第十课《松鼠和松果》知识点词句梳理【聪明】智力发达，记忆和理解能力强。

【活泼】生动自然，不呆板。

【可口】食品、饮料味道好或冷热适宜。

【光秃秃】形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。

【挺拔】直立而且高耸。

【茂密】(草木)茂盛而繁密。

【蒙蒙细雨】雨点很细小的雨。

【活泼】⑴小妹妹聪明活泼，大家都喜欢她。

⑵小文的作文写得生动活泼，常常受到老师的表扬。

【可口】⑴妈妈烧的饭菜十分可口。

⑵新疆的哈密瓜香甜可口，很受欢迎。

【忽然】⑴刚才天好好的，忽然雷声大作，下起大雨。

⑵放学的路上，我忽然听到有人喊我，回头一看，原来是同学王平。

【以后】⑴从那件事以后，我和丽丽成了好朋友。

⑵每天晚饭以后，我都主动洗碗擦桌子。

【主意】⑴这事来得太突然，我一时没了主意，不知道怎么办。

⑵大家七嘴八舌帮我想出了好多主意。

【蒙蒙细雨】⑴打开窗户，我透过蒙蒙细雨看到草更绿了，花更红了。

⑵刚到了春天，就下起了蒙蒙细雨。

【挺拔】⑴三峡两岸峰峦挺拔，景色秀丽。

⑵公路两旁挺拔的白杨像哨兵一样直立着。

【多音字组词】更：gēng(打更、更改)gèng(更好、更强)【同音字组词】后(以后、后面)厚(深厚、厚土)意(意思、意义)益(有益、益处)【形近字组词】主(主张、独立自主)王(大王、胜者为王)活(活跃、活灵活现)话(谈话、话里有话)【近义词】活泼──活跃可口──好吃主意──想法茂密──茂盛忽然──突然挺拔──挺立到处──处处【反义词】聪明──蠢笨活泼──呆板可口──难吃茂密──稀疏一年级语文下册第十课《松鼠和松果》知识点测试题一、看拼音写词语yǐ hòu ɡènɡ jiā zhǔ yì zǒnɡ yào( ) ( ) ( ) ( )二、书面或口头填空。

10、松鼠和松果-1

1、出示生字（“如、活泼、忽然、以”）
2、引导汇报：
3、打乱顺序开火车读字组词。
1、引导观察。
2、师范写指导：
（1）更”字的关键一笔是“竖撇”，一定要先“竖”后“撇”；
“以”字的最后一笔是点，不是捺；
“后”字有两个撇：“平撇”和“竖撇”3、巡视指导。
1பைடு நூலகம்连一连：
活泼的松果
挺拔的松鼠
茂密的松树
好吃的松林
课时教学设计
第周第课时授课时间：2012年月日
课题
10、松鼠和松果
课型
新授-1
教学目标
1、认读11个生字，识记前6个生字，学写“以后更”3个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、有主动积累词语的意识。
教学重点
识记6个生字；规范书写3个生字。
正确流利地朗读课文。
教学难点
关键
教学资源
Ppt
教学过程
教学环节
渗透两种识字方法，为园地一中的识字打好基础。
养成认真观察，认真书写的好习惯。
板
书
设
计
10、松鼠和松果
吃松果————种松果
爱护树木
课
后
反
思
2、组词：
以（）更（）
后（）意（）
1、自由读
2、指名朗读背诵句子。
4、小组内检查背诵。
1、猜谜语：松属
1、尝试回答问题。
2、齐读课题。
1、指读生词，正音。
2、小老师领读。
3、按小节指读课文。
1、自读课文，思考。
2、全班交流。
3、练读
4、练习感情朗读。
展示朗读。
1、小组交流记字方法。
2、汇报：“如、泼”等字可通过熟字加偏旁或换偏旁的方法记住生字。

一年级《松鼠和松果》看图写话

一年级《松鼠和松果》看图写话优秀作业
1、一天早上，松鼠哥哥和松鼠弟弟来到森林里栽树。

松鼠哥哥先挖好了树坑，松鼠弟弟埋下一颗松果，松鼠哥哥培好了土。

它们想：等松树长大了就有松果吃了。

2、这天，两只松鼠走进大森林，看见很多松树和松果，他们摘下了松果，高兴地吃起来，吃把松果又埋回土里，让它重新长大。

3、一天，两只松鼠高高兴兴地走进大森林里。

两只小松鼠都摘到了好吃的松果。

一只松鼠在吃松果，另一只松鼠却把松果种在土里，心想：明年到了这个时候会有更多的松果吃。

4、早上，松鼠姐姐和松鼠妹妹一起去种松果，松鼠姐姐培土，松鼠妹妹把松果放在土里，它们快种好了，它们希望果树很快长出很多很多松果。

小学一年级语文《松鼠和松果》原文、知识点及教案

小学一年级语文《松鼠和松果》原文、知识点及教案【导语】《松鼠和松果》课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。

通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。

只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园，以下是我整理的（小学一年级语文《松鼠和松果》原文、知识点及教案），希望帮助到您。

小学一年级语文《松鼠和松果》原文松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。

他高高兴兴地走进了大森林，摘了一个又一个。

每个松果都那么香，那么可口。

春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。

将来，这里会是一片更茂密的松树林。

小学一年级语文《松鼠和松果》知识点字：摘、眨、秃、埋词：聪明、挺拔、茂密重点句子：1、松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。

他高高兴兴地走进了大森林，摘了一个又一个。

每个松果都那么香，那么可口。

2、忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？3、春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。

主要内容：这是一篇写松鼠的童话。

课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。

通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。

只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园，你说呢？小学一年级语文《松鼠和松果》教案教学目标：1、认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。

2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。

(一年级)一年级语文《松鼠和松果》知识点

一年级语文松鼠和松果知识点松鼠和松果课文表达了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。

通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。

亲爱的读者，下面给大家分享关于一年级语文松鼠和松果知识点，欢送阅读!一年级语文松鼠和松果原文松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。

他高快乐兴地走进了大森林，摘了一个又一个。

每个松果都那么香，那么可口。

突然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢到哪儿去住呢对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。

春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。

将来，这里会是一片更茂密的松树林。

一年级语文松鼠和松果知识点字：摘、眨、秃、埋词：聪明、挺拔、茂密重点句子：1、松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。

他高快乐兴地走进了大森林，摘了一个又一个。

每个松果都那么香，那么可口。

2、突然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢到哪儿去住呢3、春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。

主要内容：这是一篇写松鼠的童话。

课文表达了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。

通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。

只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园，你说呢一年级语文松鼠和松果教案学习目标：1、认识“聪、话〞等11个生字。

会写“以、后〞等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

3、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。

教学课时：两课时教学准备：多媒体课件、生字卡。

教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，你们喜欢小松鼠吗看，有两只可爱的小松鼠。

10、松鼠和松果1

教学内容10．松鼠和松果第 1 课时总课时：2教学目标1、认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。

2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。

3、愿意参加植树活动或树木认养活动。

教学重难点读文理解小松鼠的“聪明活泼”，用手语有感情的朗读课文，复述故事。

教学准备松鼠和松果的图片、词语卡片等。

教学程序教学过程一、谈话导入同学们，你们喜欢小松鼠吗？看，有两只可爱的小松鼠。

今天要和我们一起上课呢！你们了解小松鼠吗？谁来说一说？出示课题：松鼠与松果齐读课题。

二、初读课文1、听老师讲故事。

2、喜欢这两只小松鼠吗？喜欢这个童话故事吗？想不想和老师一样把故事讲给大家听？自己认真地读读课文。

有什么困难，你可以举手或等会儿提出来。

三、学习生字新词。

1、（出示词语）：cōng míng huïpo hūrán zhǎyǒn jing聪明活泼忽然眨眼睛rúguǒzǒng yǒu yǐhîu zhǔyì如果总有以后主意自己读一读、认一认。

2、指名读。

3、交流识记生字的方法。

4、“开火车”读词语。

（去掉拼音）5、读句子：（出示）（1）松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。

（2）忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！（3）松树有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。

以后，这里就会长出一片松树林的。

四、学习第一段。

1、（课件：小松鼠在摘松果吃。

）如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，摘吃松果，心里会怎么想？2、谁来读这一段，读出小松鼠的高兴劲儿？其他小朋友仔细听，你从哪儿体会到了小松鼠的高兴了？这样评价他的朗读，好吗？3、评议、朗读。

重点：每个松果都那么香，那么可口。

怎么读才能让人觉得：啊，真香，真可口，真高兴！自己试试吧！指名朗读，感受。

在生活中，小朋友们也一定遇到过这么开心的事情吧！能像小松鼠一样地说说吗？交流。

一年级语文《松鼠和松果》知识点总结

一年级语文《松鼠和松果》知识点总结一年级语文《松鼠和松果》原文松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。

他高高兴兴地走进了大森林，摘了一个又一个。

每个松果都那么香，那么可口。

忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠小小松鼠小小小松鼠……他们吃什么呢?到哪儿去住呢?对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。

春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。

将来，这里会是一片更茂密的松树林。

一年级语文《松鼠和松果》知识点字：摘眨秃埋词：聪明挺拔茂密重点句子：1松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。

他高高兴兴地走进了大森林，摘了一个又一个。

每个松果都那么香，那么可口。

2忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠小小松鼠小小小松鼠……他们吃什么呢?到哪儿去住呢?3春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。

主要内容：这是一篇写松鼠的童话。

课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林维护生态平衡的故事。

通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。

只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园，你说呢?一年级语文《松鼠和松果》教案学习目标：1认识“聪话”等11个生字。

会写“以后”等6个字。

2正确流利有感情地朗读课文，并能复述这个童话。

3初步感受回报自然植树造林的重要，愿意参加植树认养树木等活动。

教学课时：两课时教学准备：多媒体课件生字卡。

教学过程：第一课时一谈话导入同学们，你们喜欢小松鼠吗?看，有两只可爱的小松鼠。

今天要和我们一起上课呢!(课件：两只小松鼠在树上跳来跳去，还和小朋友们打招呼。

)你们了解小松鼠吗?谁来说一说?出示课题：松鼠与松果齐读课题。

[欢快的音乐，鲜明的画面吸引孩子的注意力，同时唤醒对松鼠的认知积累，自然地进入学习情境中。

人教版一年级语文《松鼠和松果》原文及教案

人教版一年级语文《松鼠和松果》原文及教案小学一年级语文《松鼠和松果》原文松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。

他高高兴兴地走进大森林，摘了一个又一个。

每个松果都那么香，那么可口。

忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢?到哪儿去住呢?对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。

春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。

将来，这里会是一片更茂密的松树林。

小学一年级语文《松鼠和松果》教案教学目标：1.认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。

2.在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。

3.愿意参加植树活动或树木认养活动。

教学重点：读文理解小松鼠的“聪明活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。

教学课时：2课时教学过程：第一课时切入举偶1.猜谜语。

猜猜这是什么动物?(出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子)今天我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。

2.启发谈话。

你们喜欢小动物吗?谁能说说他是什么样的?(板书：松鼠)你们对小松鼠有哪些了解?(板书：松果)小松鼠和松果之间会发生什么事呢?对话平台自学(尊重学生个性需要，激发主动识字的愿望)1.学生自由读文，思考：遇到不认识的字怎么办?自己想办法解决。

2.指名读文，重点评价字音;再用自己喜欢的方式读文，读准字音。

出示生字词：说说你在哪见过他们?你是怎样记住的?结合文中句子认读词语，教师相机引导。

(1)聪、活泼：读文中的句子。

我们同学中谁是这样的孩子?(2)如果、总：读文中的句子。

你还能用如果说句话吗?朗读1.重点指导2――4自然段：从哪里看出小松鼠聪明活泼?学生思考读文。

2.学生选择自己喜欢的内容练习读文。

教师范读，师生、生生分读陈述句和小松鼠心里想的话。