混凝土结构设计原理6提纲

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混凝土钢筋水工结构复习提纲

混凝土钢筋水工结构复习提纲1. 简介- 定义混凝土钢筋水工结构的概念和作用。

- 介绍混凝土钢筋水工结构在水利工程中的应用。

2. 混凝土材料与性能- 详细介绍混凝土的组成和制作过程。

- 分析混凝土的力学性能，如抗压强度、抗拉强度等。

- 讨论混凝土的耐久性能，如抗渗透性、耐久性等。

3. 钢筋材料与性能- 解释钢筋的组成和种类。

- 分析钢筋的力学性能，如屈服强度、抗拉强度等。

- 探讨钢筋的耐久性能，如抗腐蚀性能等。

4. 混凝土结构设计原理- 介绍混凝土结构设计的基本原理和方法。

- 讨论混凝土结构的受力分析和设计要点。

- 解释混凝土结构的安全性和稳定性考虑因素。

5. 混凝土钢筋水工结构的施工工艺- 分析混凝土钢筋水工结构的施工流程和注意事项。

- 探讨混凝土施工中可能遇到的问题和解决方法。

- 讨论混凝土钢筋水工结构的验收标准和质量控制要求。

6. 混凝土钢筋水工结构的维护与保养- 解释混凝土钢筋水工结构的维护重要性。

- 分析不同环境条件下的维护需求和方法。

- 讨论混凝土钢筋水工结构的常见问题和维修措施。

7. 混凝土钢筋水工结构的案例分析- 选取一些典型的混凝土钢筋水工结构案例。

- 分析这些案例中的设计特点、施工过程和使用效果。

- 总结案例中的经验教训，提出改进建议。

8. 总结与展望- 简要总结混凝土钢筋水工结构复内容。

- 展望混凝土钢筋水工结构在未来的发展趋势和应用前景。

以上是《混凝土钢筋水工结构复提纲》的大纲内容，希望能够帮助你有条理地复相关知识点。

混凝土设计原理范文

混凝土设计原理范文一、混凝土的力学性能混凝土的力学性能是指混凝土在荷载作用下的应力、应变关系，主要包括强度、应变能力和刚度等指标。

1.强度：混凝土的强度主要包括抗压强度、抗拉强度和抗弯强度等。

抗压强度是混凝土最主要的强度指标，通常可以通过试块试验来获得。

2.应变能力：混凝土的应变能力是指混凝土在荷载作用下的变形能力，主要包括极限抗压应变和极限抗拉应变等。

应变能力的提高可以使混凝土具有更好的耐久性和变形能力。

3.刚度：混凝土的刚度是指混凝土的刚性程度，主要包括刚性模量、剪切模量和泊松比等。

刚度的提高可以使混凝土具有更好的抗震性能和稳定性。

二、材料设计1.水泥：水泥是混凝土的胶凝材料，可以使混凝土具有较高的强度和耐久性。

常用的水泥有普通硅酸盐水泥、矿渣水泥和粉煤灰水泥等。

2.骨料：骨料是混凝土的骨架材料，可以提供混凝土的强度和稳定性。

常用的骨料有石子、碎石和砂子等。

3.粉料：粉料是混凝土的细骨料，可以填充骨料之间的空隙，提高混凝土的密实性。

常用的粉料有水泥石粉、矿物粉和粉煤灰等。

4.掺合料：掺合料是混凝土中的非胶凝材料，可以调整混凝土的性能，如增加混凝土的流动性和抗裂性。

常用的掺合料有矿渣粉、粉煤灰和硅灰等。

三、结构设计1.受力分析：受力分析是混凝土设计的基础，可以确定结构受力情况和受力方式。

常见的受力分析方法有静力分析和动力分析等。

2.尺寸设计：尺寸设计是根据受力分析结果确定混凝土构造的尺寸和形状。

常见的尺寸设计包括截面尺寸、板厚和柱高等。

3.配筋设计：配筋设计是根据受力分析结果确定混凝土构造的钢筋配筋方式和钢筋用量。

常用的配筋设计方法有简化法和荷载法等。

四、施工控制1.原材料的控制：原材料的控制是指对水泥、骨料、粉料和掺合料等原材料进行质量检测和控制。

常见的检测指标有水泥强度、骨料含泥量和粉煤灰活性等。

2.施工材料的控制：施工材料的控制是指对混凝土的搅拌、浇筑和养护等施工过程进行监控和调整。

常见的控制措施有搅拌时间控制、浇筑工艺控制和养护条件控制等。

重庆大学混凝土基本原理复习提纲(原创归纳)

混凝土提纲•第一章绪论•混凝土结构包括：素混凝土结构、钢筋混凝土结构、预应力混凝土结构。

•钢筋混凝土发挥作用的前提：一、受力钢筋与混凝土必须可靠地粘结，以保证两者共同变形，共同受力。

二、两种材料的温度膨胀系数十分接近。

三、符合构造和计算要求，保证施工正确。

•钢筋混凝土结构的主要优点：一、取材容易二、合理用材三、耐久性较好四、耐火性好五、可模型好六、整体性好●建筑结构的功能包括：安全性（承载能力）、适用性（正常使用）、耐久性（设计使用年限）●结构的极限状态：承载能力极限状态：结构或构件达到最大承载能力或者变形达到不适于继续承载的状态。

安全性正常使用极限状态：结构或构件达到正常使用或耐久性能中，某项规定限度的状态。

适用性和耐久性●荷载设计值等于标准值乘以荷载分项系数，设计值大于标准值。

●材料设计值小于标准值。

（材料是我，荷载是敌人。

要把敌人想的强一点，自己想的弱一点，这样才能准备的更好去打败对方）●第二章混凝土结构材料的物理力学性能●补充：材料的力学性能，●混凝土的强度等级：用立方体抗压标准试验测得的具有95%保证率的立方体抗压强度。

（150mm的立方体）●高强混凝土：C50～C80●影响混凝土抗压强度的4个因素：一、试验方法：接触面摩擦力的影响二、加载速度：裂缝未发展完全三、龄期：28d四、尺寸大小●轴心抗压强度：150*150*300●ft<fc<fck<fcuk（材料抗压强度，设计值小于标准值）●双向应力状态（变化规律）：第一象限（双向受拉）：接近单向受拉。

第二、四象限（一边受拉，一边受压）：强度均低于单向受拉和受压的状态。

第三象限（双向受压）：互相增强。

●剪应力存在对于抗压抗拉强度的影响：都降低。

●混凝土的变形（一）短期加载一、单轴受压时的应力-应变关系注意5个点：比例极限点（弹性阶段）、临界点B（第二阶段，长期抗压强度依据）、峰点C（第三阶段，不稳定阶段，混凝土棱柱体抗压强度试验值Fc=0.002，峰值应变）、拐点D（裂缝迅速发展）、收敛点E（破坏阶段=0.0033，极限应变）通过应力应变曲线得出的一个结论：混凝土的强度越大，延性越差。

混凝土结构设计原理复习资料(大纲重点)

混凝土结构设计原理复习资料第 1 章绪论1.钢筋与混凝土为什么能共同工作：（1）钢筋与混凝土间有着良好的粘结力，使两者能可靠地结合成一个整体，在荷载作用下能够很好地共同变形，完成其结构功能。

（2）钢筋与混凝土的温度线膨胀系数也较为接近，因此，当温度变化时，不致产生较大的温度应力而破坏两者之间的粘结。

（3）包围在钢筋外面的混凝土，起着保护钢筋免遭锈蚀的作用，保证了钢筋与混凝土的共同作用。

1、混凝土的主要优点：1)材料利用合理2 )可模性好3)耐久性和耐火性较好4)现浇混凝土结构的整体性好5)刚度大、阻尼大6)易于就地取材2、混凝土的主要缺点：1)自重大2)抗裂性差3 )承载力有限4)施工复杂、施工周期较长5 )修复、加固、补强较困难建筑结构的功能包括安全性、适用性和耐久性三个方面作用的分类：按时间的变异，分为永久作用、可变作用、偶然作用结构的极限状态：承载力极限状态和正常使用极限状态结构的目标可靠度指标与结构的安全等级和破坏形式有关。

荷载的标准值小于荷载设计值；材料强度的标准值大于材料强度的设计值第2章钢筋与混凝土材料物理力学性能一、混凝土立方体抗压强度（f cu,k）：用150mm×150mm×150mm的立方体试件作为标准试件，在温度为（20±3）℃，相对湿度在90%以上的潮湿空气中养护28d，按照标准试验方法加压到破坏，所测得的具有95%保证率的抗压强度。

（f cu,k为确定混凝土强度等级的依据）1.强度轴心抗压强度（f c）：由150mm×150mm×300mm的棱柱体标准试件经标准养护后用标准试验方法测得的。

（f ck=0.67 f cu,k）轴心抗拉强度（f t）：相当于f cu,k的1/8～1/17, f cu,k越大，这个比值越低。

复合应力下的强度：三向受压时，可以使轴心抗压强度与轴心受压变形能力都得到提高。

双向受力时，（双向受压：一向抗压强度随另一向压应力的增加而增加；双向受拉：混凝土的抗拉强度与单向受拉的基本一样；一向受拉一向受压：混凝土的抗拉强度随另一向压应力的增加而降低，混凝土的抗压强度随另一向拉应力的增加而降低）受力变形：（弹性模量：通过曲线上的原点O引切线，此切线的斜率即为弹性模量。

(完整word版)混凝土结构设计原理复习重点(非常好)期末复习资料

1.混凝土结构：以混凝土为主要材料制作的结构。

包括：素混凝土结构、钢筋混凝土结构、预应力混凝土结构。

钢筋混凝土结构优点：就地取材，节约钢材，耐久、耐火，可模性好，整体性好，刚度大，变形小。

缺点：自重大，抗裂性差，性质较脆。

2.钢筋塑性性能：伸长率，冷弯性能。

伸长率越大，塑性越好。

3.规定以边长为150mm的立方体在（20+-3 ）度的温度和相对湿度在90%以上的潮湿空气中养护28d，依照标准试验方法测得的具有95%保证率的抗压强度（以N/mm2计）作为混凝土的强度等级。

4.收缩：混凝土在空气中结硬时体积减小的现象。

膨胀：混凝土在水中或处于饱和和湿度情况下结硬时体积增大的现象。

水泥用量越多、水灰比越大，收缩越大。

骨料的级配好、弹性模量大，收缩小。

构件的体积与表面积比值大，收缩小。

5.钢筋混凝土结构的混凝土强度等级不应低于C20。

采用400MPa以上钢筋，不应低于C25。

预应力混凝土结构，不宜低于C40，不应低于C30。

承受重复荷载的，不应低于C30。

6.粘结力的影响因素：化学胶结力（钢筋与混凝土接触面上的化学吸附作用力），摩擦力（混凝土收缩后将钢筋紧紧地握裹住而产生的力），机械咬合力（钢筋表面凹凸不平与混凝土产生的机械咬合作用而产生的力），钢筋端部的锚固力（一般是用在钢筋端部弯钩、弯折，在锚固区焊短钢筋、短角钢等方法来提供锚固力）。

7.结构的作用是指施加在结构上的集中力或分布力，以及引起结构外加变形或约束变形的各种因素。

按时间的变异分：永久作用，可变作用，偶然作用。

8.结构抗力R是指整个结构或结构构件承受作用效应（即内力和变形）的能力，如构件的承承载能力、刚度等。

9.设计使用年限：是指设计规定的结构或结构构件不需进行大修即可按齐预定目的使用的时期，即结构在规定的条件下所达到呃使用年限。

10.轴心受拉（压）构件：纵向拉（压）力作用线与构件截面形心线重合的构件。

轴心受力构件中配有纵向钢筋和箍筋，纵向钢筋的作用是承受轴向拉力或压力，箍筋的主要作用是固定纵向钢筋，使其在构件制作的过程中不发生变形和错位。

混凝土与砌体结构复习提纲[1]

1、△单双向板的定义是什么？如何划分？p4单向板：主要是在一个方向受力的板，只在一个方向弯曲。

双向板：在理论上，凡纵横两个方向的受力都不能忽略的板。

区别：（1）受力情况{单向板：受力在短跨上双向板：两个方向均受力（2）长短边比值{l/b>3,按单向板计算2<l/b>3，可按单向板也可按双向板计算l/b<2,按双向板计算2、△现浇单向板肋梁楼盖的设计步骤是什么？p4（1）结构平面布置（2）确定计算简图并进行荷载计算（3）对板、次梁和主梁进行内力计算（4）对板、次梁和主梁进行配筋计算（5）根据计算结果和构造要求，绘制楼盖施工图3、△单向板、次梁、主梁的常用跨度？p5-6单向板：2m左右；次梁：4~6m；主梁：5~8m4、单向板肋梁楼盖结构平面布置原则通常有哪三种？应注意哪些事项？（理解记忆）（1）柱网、承重墙和梁格的布置应满足房屋的使用要求（2）应考虑结构受力是否合理（3）应考虑节约材料，降低造价要求《详见书P4》5、△单向板肋梁楼盖的计算简图p6-p10（全部理解记忆详见书本。

6、△活荷载最不利布置规律有哪些？p10-11（1）求某跨跨中的最大正弯矩时，应该在该跨布置活荷载，然后向其左、右每隔一跨布置活荷载。

（2）求某跨跨中的最大负弯矩时，应在该跨不布置活荷载，而在相邻两跨布置活荷载，然后向其左、右每隔一跨布置活荷载。

（3）求某支座最大负弯矩时，应在该支座左、右两跨布置活荷载，然后向其左、右每隔一跨布置活荷载。

（4）求某支座截面的最大剪力时，应在该支座左、右两跨布置活荷载，然后向其左、右每隔一跨布置活荷载。

7、△塑性铰和普通铰的区别有哪些？p13(理解记忆)塑性铰：在钢筋屈服截面。

钢筋屈服达到极限承载力，截面在外弯矩增加很小的情况下，产生很大的转动，表现犹如一个能够转动的绞。

8、△调幅法的概念？p15考虑塑性内力重分布计算的一般原则有哪些？（即哪些情况不易使用）p16（理解记忆）概念：在弹性理论计算的弯矩包络图基础上，将选定的某些支座截面较大的弯矩值，按内力重分布的原理加以调整，然后进行配筋计算。

陈青来平法应用技术讲座提纲[1]

混凝土结构施工图平面整体设计方法（暨工程设计方法）应用技术讲座讲座主要内容:☐混凝土结构基本原理☐平法基本原理☐平法规则与构造应用要点☐平法制图规则与施工构造☐现场答复问题关于混凝土结构基本原理混凝土结构原理承载多元理论：☐1、承载材料理论——解决钢筋与混凝土共同工作的问题；☐2、承载可靠度理论——解决结构的安全度问题；☐3、承载经典力学理论——解决结构上的荷载（作用）与结构的内力与变形（作用效应）问题；☐4、承载抗力理论——解决结构的强度和刚度问题；☐5、承载节点构造理论——解决构件的连接问题。

现状：☐混凝土结构基本原理承载的钢筋与混凝土两种材料各自特性与共同工作原理，是相对比较丰富、比较成熟的内容。

☐混凝土结构基本原理承载的可靠度理论，由30年前的半经验半概率极限状态设计方法过渡到现在的近似概率极限状态设计方法，该理论对混凝土结构的适用程度（缺少支持正态分布曲线的实际试验和统计资料），以及在理论上究竟前进了多少尚难定论。

☐混凝土结构基本原理承载的经典力学理论，其计算结果与实际情况存在较大差异。

原因是混凝土结构杆件的截面较大，存在刚性区域与简化成单线形状的计算简图有很大差异，尤其反映在基础结构的计算方面。

再者，荷载的力学简化存在较大的误差。

☐混凝土结构基本原理承载的抗力理论是教科书中的主要内容，但主要为“构件”的抗力理论而非“结构”的抗力理论。

其内容主要有三部分：一部分是“正截面”问题，解决构件的弯、拉、压、偏拉、偏压；一部分是“斜截面”问题，解决构件的抗剪；一部分是“螺旋面”问题，解决构件的抗扭。

☐混凝土结构基本原理承载的节点构造理论现阶段几乎是空白，研究缺口非常大，给人造成“构件的简单组合即为结构”的错误感觉，不符合整体大于部分之和的自然法则。

结构工程界的板块构成☐结构工程界的五板块划分：☐1、科学板块：基础理论和应用理论；☐2、技术板块：工程技术类专著和技术方法；☐3、规范规程板块：国家的工程技术法规；☐4、技术规则板块：由政府主管部门批准的技术指导性文件；☐5、工程板块：包括设计、造价、施工、监理等。

混凝土结构设计原理课程教学探讨

混凝土结构设计原理课程教学探讨作者：周孝军，杨虹，伍平来源：《教育教学论坛》 2015年第41期周孝军，杨虹，伍平（西华大学建筑与土木工程学院，四川成都610039）摘要：混凝土结构设计原理是理论性与实践性很强的一门课程。

基于课程特点，从有机结合现代多媒体教学与传统板书、注重联系规范与工程实践、强化试验教学环节、重视课堂练习与课后习题、多样化考核等方面，进行了课程教学方法和教学手段的探讨和实践。

旨在提高教学水平，使学生较好地理解和掌握混凝土结构设计原理和计算方法，提升学生综合运用知识进行工程结构设计的能力，为培养合格的工程师打下坚实基础。

关键词：混凝土结构设计原理；课程特点；教学方法；教学手段；探讨中图分类号：TU375 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）41-0150-03作者简介：周孝军（1985-），男，博士，西华大学建筑与土木工程学院讲师，主要从事高性能混凝土结构性能与工程应用研究。

Email：zhouxiaojun111@.前言混凝土结构设计原理属于土木工程类核心专业课程之一，其内容丰富、理论严谨、应用性强，是理论性与实践性相融合的一门学科。

课程主要讲述钢筋混凝土结构的设计理论与基本构件的设计计算方法，以及相应的构造措施等，旨在培养学生基本的工程结构设计能力。

目前涉及这门课程的教材种类繁多，但有关其教学方法探讨与改革实践方面的研究还相对较少[1-4]。

因此，本文从该门课程特点与教学目的出发，对其教学方法和教学手段进行了探讨。

一、课程特点1.课程内容多，与基础课程联系紧密。

混凝土结构包括素混凝土结构、钢筋混凝土结构、预应力混凝土结构等结构形式，其设计方法各不相同。

要掌握混凝土结构设计原理与计算方法，首先要了解这种复合材料特殊的物理力学性能，更重要的是理解基本构件的受力特性、破坏形态与承载力计算方法，以及相应的构造措施[2]，课程教学内容多，涉及知识面广。

同时，课程内容与其他基础课程联系非常紧密，特别是对基本构件受力特性的理解以及荷载、内力与变形计算要求有材料力学、理论力学、结构力学的基础知识作为支撑，要求学生具有良好的力学理论基础。

混凝土结构设计课后思考题答案沈蒲生第4版教学提纲

混凝土结构设计课后思考题答案沈蒲生第4版Zz1521.1 结构设计的基本内容及步骤有哪些？试举例说明。

根据结构的概念设计，确定结构材料，结构体系，布置和施工方法；结构分析与设计（其中包括计算简图，内力，变形分析及配筋计算等），结构的构造设计;绘制结构的施工图（其中包括结构布置图，构件末班和配筋图等）1.2 钢筋混凝土梁板结构有几种形式？他们是怎么样划分的？由单向板组成的梁板结构称为单向板梁板结构，由双向板组成的梁板结构称为双向板梁板结构。

当L2/L1<=2时，按双向板设计，2<L2/L1<3时，宜按双向板设计，若按单向板设计时，沿长边方向应配置不少于短边方向25%的受力钢筋。

1.3荷载在整体式单向板结构的板、次梁和主梁中式如何传递的，为什么？按弹性理论和塑性理论计算式两者的计算简图有何区别？单向板以次梁为支座，次梁以主梁为支座，主梁以柱和墙体为支座，作用于结构上的荷载首先由单向板传递给次梁，再由次梁传递给主梁，最后由主梁传递给柱和墙体。

为了减少整体式单向板梁板结构中的跨度，应设置次梁，为了减少次梁的跨度，应设置主梁，为了减小主梁的跨度，应设置柱或墙体；两者计算简图在结构计算跨度处不同。

按弹性理论计算时，结构计算跨度按下述规定取用：1.4整体式梁板结构中，欲求结构跨内和支座截面最危险内力时，如何确定活荷载最不利位置?(1)欲求结构某跨跨内截面最大正弯矩时，除恒荷载作用外，应在该跨布置活荷载，然后向两侧隔跨布置活荷载（2）欲求某跨跨内截面最大负弯矩时，除恒荷载作用外，应在该跨不布置活荷载，然后向两侧隔跨布置活荷载（3）欲求结构某支座截面最大负弯矩时，除恒荷载作用外，应在该支座相邻两跨布置活荷载，然后向两侧隔跨布置活荷载（4）欲求结构边支座截面最大剪力，除恒荷载作用外，其活荷载布置与该跨跨内截面最大正弯矩是活荷载布置相同。

欲求结构中间跨支座截面最大剪力时，其活荷载布置和求该支座截面最大负弯矩时活荷载布置相同。

结构设计原理曹梦强版复习提纲

结构设计原理曹梦强版复习提纲
结构设计原理复习资料
1.混凝土结构包括素混凝土、钢筋混凝土、预应力混凝土结构。

2.钢筋混凝土结构的优点：耐久性好；耐火性好；整体性好，刚度大；就地取材，节约钢材；可模性好。

3.钢筋混凝土结构的缺点：自重大；抗裂性差；混凝土的补强维修困难；隔热隔声效果差；施工比钢结构复杂，建造工期一般较长，施工质量收到自然环境的影响。

4.在学习混凝土结构设计原理时应注意一下几点：
（1）混凝土材料的非匀质、非弹性。

（2）混凝土结构计算公式的特殊性。

（3）混凝土结构设计中构造要求的重要性。

（4）混凝土结构设计的综合性。

5.钢筋和混凝土能够协同工作，主要原因：
（1）钢筋和混凝土之间有：良好的粘结力，能够牢固地黏结成整体，在外力作用时能共同变形、共同工作。

（2）钢筋与混凝土两种材料的温度线胀系数近似相等，钢为
1.2*10-5,混凝土为（1.0~1.5)*10-5,当温度变化时，这两种材料不致发生相对的温度变化而破坏他们的结合。

（3）混凝土包裹住钢筋，对钢筋起保护作用。

混凝土结构基本原理答案

混凝土结构基本原理答案
混凝土结构基本原理是指利用混凝土的强度、耐久性和廉价性，通过将钢筋与混凝土组合在一起来构建建筑和工程结构的方法。

混凝土结构的基本原理包括以下几点：
1. 强度原理：混凝土的强度主要来源于其中的水泥胶体和骨料的物理化学性质。

水泥胶体在水中水化反应后会形成胶凝物质，使混凝土具有较高的抗压强度。

而骨料则在混凝土中起到骨架作用，增强其抗拉强度。

这两者的相互作用使得混凝土具有很好的整体强度。

2. 钢筋原理：钢筋在混凝土结构中用于增加其抗拉强度。

混凝土的抗拉强度相对较低，但由于钢筋具有良好的抗拉性能，因此将钢筋嵌入混凝土中可以增加整体结构的抗拉承载能力。

钢筋与混凝土通过黏结力相互作用，形成钢筋混凝土结构。

3. 应力原理：混凝土结构在受到外部荷载作用时，会产生内部的应力。

混凝土的强度和韧性使其能够承受一定程度的应力变形，实现结构的抗弯、抗剪、抗压等功能。

通过合理的设计和计算，可以确保混凝土结构在工作状态下能够满足力学要求，保证结构的稳定性和安全性。

4. 耐久性原理：混凝土结构在长期使用过程中需要具备良好的耐久性，能够抵御外界环境中的各种侵蚀性因素。

混凝土具有相对耐久的性质，但仍然需要采取一些防护措施，如使用高性能混凝土、加入适量的掺合料、进行防水处理等，以提高结构的耐久性。

总之，混凝土结构基本原理是通过混凝土和钢筋的组合，利用混凝土的强度和韧性以及钢筋的抗拉性能，构造具有抗压、抗拉、抗剪等综合力学性能的建筑和工程结构。

思维导图法在《混凝土结构设计原理》教学中的建设探讨

R E A LE S T A T EG U I D E |169思维导图法在‘混凝土结构设计原理“教学中的建设探讨崔朦朦王邵臻艾海英陈佳张子静 (北京科技大学天津学院天津301800)[摘要] ‘混凝土结构设计原理“是土木工程领域中一门重要的专业课程,是所有建筑院系接触到的第一门真正意义上的专业基础课㊂因其贯穿于整个建筑结构领域的学习㊁设计和实践,故其又被称为结构专业课程的基础和领头羊㊂然而,‘混凝土结构设计原理“课程在教学方面也存在诸多棘手之处,比如理论知识体系庞大㊁材料种类属性繁杂㊁概念公式多而难等,使得教学工作开展起来有一定难度㊂思维导图法以其独特的逻辑思维与记忆优势,在课程教学中愈来愈受青睐,无疑地为‘混凝土结构设计原理“教学改革提供了新思路与新方向㊂[关键词] 思维导图;混凝土结构设计原理;专业课程;教学工作[中图分类号]T U 204-4;G 712 [文献标识码]A [文章编号]1009-4563(2023)17-169-03‘混凝土结构设计原理“课程是土木工程专业的基础课程,是一门技术性㊁实践性㊁综合性都很强的课程㊂通过‘混凝土结构设计原理“课程的学习,使学生掌握由钢筋及混凝土两种材料所组成的结构构件的基本力学性能和计算分析方法,初步具备解决实际工程问题的能力,为专业设计课程的学习及从事相关行业奠定理论基础㊂所以,学好‘混凝土结构设计原理“课程对于土木工程专业的学生来说,至关重要㊂但是,同时‘混凝土结构设计原理“这门课程与其他课程的不同在于它不像其他课程那么好理解,比较抽象,同时知识点多而繁琐,内容均匀性差,导致章节间或者与其他学科间重复讲解,进而课堂教学效果不理想,学生学习效率差㊂因此,将‘混凝土结构设计原理“课程内容清晰化,教学思路简单化㊁条理化成为教学的重中之重,同时,将一些好的学习方法引入教学中既迫在眉睫,也是众望所归㊂1 ‘混凝土结构设计原理“课程教学分析1.1 课程内容繁杂‘混凝土结构设计原理“课程的知识点比较多,所涉及到的专业知识面也非常广;课程学习中工程符号与公式较多,记忆比较困难;教材章节间条理不明晰,学起来不能让学生在脑海中形成清晰的知识架构㊂由于各章节之间独立性较强,且理论体系较庞大,学生们在学习过程中容易感觉枯燥;同时,与基础课程,如材料力学,结构力学,土木工程材料等学科间联系十分紧密㊂因此,在课程讲解前梳理清楚知识体系与架构,如受弯构件的构造㊁受力阶段㊁破坏形态㊁承载力计算及相互关系等;在对课程内容进行讲解的过程中,须使学生们掌握结构受力计算的基本要求和一些简单荷载作用下静定结构的内力图㊂同样的,在课程学习前以及在课程学习中,学生们也需对课程进行必要的预习以及课堂中的练习,而完成这些内容的前提往往是对以往课程,如材料力学㊁理论力学和结构力学等相关知识进行回顾,这些基础知识是学生开展学习的基础,同样是提高学生学习效率的必要条件[1],而单纯地靠记忆将上述不同课程的内容熟练掌握,难度无疑是比较大的,而且短期内遗忘甚至概念㊁公式混淆的可能性也较大㊂1.2 重理论轻实际‘混凝土结构设计原理“课程具有强大的工程背景,目前我国绝大部分建筑结构均为混凝土结构,故该门课程具有广泛的工程参考性和实践意义㊂但是,目前,各个高校内专业教师年轻化,大多是应届毕业生直接参与到教学工作中,对此缺乏一定的实际工程经验,对于教学过程中重难点的把握不是很准确,只能照本宣科㊂由于实践经验的缺乏,在课程教学工作中对于抽象㊁概念性的理论知识的重视程度不可避免地比实践经验要高,学生们只能强行通过记忆或者对公式的单一理解去掌握各模块对应的理论知识,长此以往,学生们习惯性地将理论知识硬性地放在比较重要地位置,内心深处强迫性地认为某些知识点㊁某些公式很重要,而不知其为什么重要,并没有使得学生真正意义上领悟到专业学科的重要性及对于未来工作的具体指导何在㊂1.3 教学模式单一随着科技的进步,教学多媒体的不断发展,过去以黑板㊁粉笔为主要工具的教学方式和教学手段也发生了改变㊂许多教师越来越依赖多媒体,甚至放弃了传统的教学工具,导致教学模式太过单一㊂比如,仅局限于P P T 中模块化授课,忽略了与学生通过板书现场演示过程中的交流和互动,忽略了学生的能动性培养,甚至由于课程模块间逻辑跳跃比较大,有些学生甚至难以进入学习状态,导致跟不上老师的教学进度;同时,‘混凝土结构设计原理“课程内容繁多,课时不足,理论性学习任务多而重,就会感觉乏味㊁枯燥,老师授课没有激情,学生学习没有兴趣㊂教学模式单一的弊病越来越多的显现出来,阻碍了教学工作的发展,不利于学生对于理论知识的学习和掌握㊂为此,一种既能符合科技发展潮流,又不脱离与学生们之间的教学互动的教学模式亟待探索和应用㊂2 思维导图方法简述思维导图,是发射性思维有效表达的一种图形思维工具,其兼具重要的图形技术,成为打开人类大脑潜力的一把万能钥匙[2]㊂思维导图在以下方面表现突出:通过运用图文并举,用相互关联的层级图展现出了所述事物间的各级逻辑关系,把各级主题中的关键词与图形㊁色彩等相关因素建立成特定理解记忆标识,有效发挥了人体大脑的各项机能,利用人体大脑的特殊运行规律,助力人们在科技与艺术㊁逻辑与抽象等方面得到平衡发展,开发人类大脑的无限170 |R E A LE S T A T EG U I D E潜能㊂熟练应用思维导图法,可有助于形成清晰的思维方式,有效提高人们的学习工作效率㊂思维导图工具伴随着软件开发推广应用,人类思维认知不断深入,正在被越来越多的人使用㊂思维导图工具不仅可以用于商业领域,助力项目增收,还可广泛地应用于教育领域㊂大量证据表明,思维导图工具在大学化学[3-4]㊁高等数学[5]㊁物理化学[6]和环境保护概论[7]等相关学科的教学中已取得了令人满意的效果㊂思维导图工具让在教学工作中对抽象概念的理解不再困难㊂由于众多学科课程提纲是进程性的,教学实施起来比较困难和繁琐,学生在跟进的过程中也易显疲劳㊂思维导图工具使学生们的思维过程充分凝聚起来,尤其有利于习惯性以视觉认知作为学习导向的学生,因而使其成为了一种更加自由㊁可间断的组织相关课程材料的有效方式㊂3 思维导图教学法在‘混凝土结构设计原理“知识体系的教学探讨笔者预将其引入‘混凝土结构设计原理“教学中,重在解决前文所述的课程知识点繁杂,公式符号多而记忆困难,教材脉络不明晰,与实际工程联系不紧密且课上互动性差,课后系统性复习及记忆困难等多重问题㊂通过绘制章节的思维导图,既能全面掌握整个课程的知识框架,也能够细致地理解每一章的知识结构和重难点,便于学生理清知识网络,将离散的知识点进行系统的组织㊁归纳和总体把握[8]㊂同时,课后也要给学生布置思维导图作业,让学生自己绘制思维导图,理清课程的脉络架构,在心中构置出当堂课程的知识结构㊂此外,在教学工作中也能够通过作业完成情况,来直观地分析学生在专业知识点理解方面的问题和不足㊂具体举例操作如下:3.1 知识点定向在每章节开课前,教师应该制作好本章节的知识点思维导图,让学生整体宏观的把握本章的课程架构,明晰本章的重难点,便于学生合理安排时间,有的放矢地学习㊂图1为斜截面受剪承载力的思维导图,教师可按照该思维导图梳理课件,并适当配以课程导读图文,可让学生很直观地了解该章节的知识脉络以及重难点,按此进行课前预习,提高学习效率㊂图1 斜截面受剪承载力思维导图3.2 互动性加强老师们在授课过程中可以现场通过现场板书或者P P T 中绘制思维导图,对所讲课程进行分级演示和讲解,同一分支下可不断横向延伸,不同分支下可不断纵向延伸㊂如此以来,通过不同的知识点的不断探索性地延伸讲解,挖掘每一个知识点间的内在逻辑,既可以提高学生们的注意力,同时也可以激起学生们探索性学习的兴趣,把更多的课堂主动性给到学生,加强与学生们之间的教学互动㊂比如,前文所述的斜截面受剪承载力的讲解,通过课堂上展示思维导图的绘制,既可以将主要破坏形态㊁受剪承载力影响因素㊁受剪承载力计算等知识点分解,分级讲解,分级展示,又可以最终形成一张知识点逻辑思维网络,有分有合,不易偏离主题㊂3.3 针对性练习利用课下时间,将学生进行分组,3-5人为一小组,以小组为单位,让学生根据教师课前给出的思维导图,按照老师的思路继续细化该思维导图,或者参照该导图另行制作㊂图2为知识点(斜截面受剪承载力)单主题细化后的思维导图㊂借助思维导图,可以将各级主题分别细化㊂比如在斜截面受剪承载力的计算方面,针对不同的配筋情况分别对应有不同的计算公式,每个计算公式中各个影响因素的含义,不同影响因素之间的相互关系以及各个公式间的逻辑关系都可以通过思维导图简洁㊁清晰地展现出来㊂此外,不同计算公式下的各个构件受力,可以通过分析软件进行模拟,将应力情况辅以图片,插入到思维导图中后续的分支子项,极大地方便了学生们从局部到整体,从不同维度去理解和记忆各个公式㊂有实际工程案例或者试验案例的,可以将不同配筋情况下出现破坏时的现实图片插入到思维导图中,在一张图中即可掌握所有相关的知识点,做到理论与实际结合,效果将事半功倍㊂章节学习结束后,请全体同学对各个小组进行评定,选出最优组,给予奖励㊂该参与性过程不仅让学生深刻的掌握章节知识脉络,也能牢牢记住重要知识点,在游戏过程中收获知识,并且对于思维导图的制作也是由陌生到熟练到精通,学习知识的同时掌握了思维导R E A LE S T A T EGU I D E |171图软件的制作,可谓是一举多得㊂图2 知识点细化后的思维导图3.4 逻辑思维内化学生掌握了思维导图的制作后,教师也可以随时设置授课内容㊁解题思路㊁复习总结的思维导图任务,学生将制作思维导图的过程逻辑内化到大脑中,间接提高了学生的学习效率[9]㊂在思维导图制作过程中,不仅能对所学的知识点进行系统性总结㊁归纳,而且能培养学生们发现问题,分析问题,解决问题的逻辑思维,并将其内化于心㊂通过发散性和逻辑性思维有助于进一步增强记忆,形成知识点的串联,做到活学活用㊂在学习‘混凝土结构设计原理“后,可以把实际施工中遇到的构件发生破坏后对应的破坏类型如超筋或者少筋破坏予以确定,通过受力计算,分析影响因素,通过进一步改变影响因素的数值大小,以达到合理的受力条件,同时为防止发生其他类型的破坏,明确应该采取的措施有哪些等等,将知识点系统性地联系起来,既然方便了记忆,又通过逻辑思维将整个课程中的不同章节整合起来,实现真正意义上的学好㊁学活本课程㊂3.5 逻辑思维拓宽通过将思维导图应用于‘混凝土结构设计原理“的教学工作,从课程开始到课程结束,从单一知识点到综合知识点,将混凝土的材料㊁属性㊁配比㊁适用环境㊁结构类型㊁受力计算等理论与实践的结合理解和记忆,将思维导图中应用和锻炼的逻辑思维有效地贯穿衔接,既有利于于学生们对基础知识的掌握,又有利于学生们逻辑思维的拓宽㊂学生们可以借助思维导图,也扩展到日常生活以及后续的工作中,针对一些复杂问题也可以运用思维导图理清思路,逐步攻克㊂思维导图可以应用于重点计划㊁方案的制定,包括工作方案㊁研究方案㊁旅游计划,具体方案可以按照时间㊁地点等不同维度予以细分,将繁杂的事务简单化㊁条理化㊂4 结束语通过将思维导图与‘混凝土结构设计原理“教学相结合,对于学生细致地掌握每一章的知识结构和重难点内容,理清解决设计及施工问题的思路,把握课程脉络和知识运用逻辑,均具有重要意义㊂毋庸置疑,思维导图在课程教学方面的运用将会越来越广泛㊂参考文献[1] 刘萍.‘‘混凝土结构设计原理““课程思政教学探讨[J ].中国科技经济新闻数据库教育,2022(6):69-72.[2] 张正亚,王修贵.思维导图法应用研究综述[J ].黑龙江科学,2018(23):28-29,32.[3] 程春英,木合塔尔㊃吐尔洪,阿里木江㊃艾拜都拉,等.思维导图法在大学化学教学中的应用以化学平衡为例[J ].化学教育,2015(22):15-18.[4] 杨青林,刘克松,田东亮.结合P B L 的思维导图法在大学化学四大平衡教学中的应用[J ].大学化学,2020(9):17-25.[5] 张倩,李慧珍,宫雷.思维导图法在‘高等数学“教学中的应用[J ].信息系统工程,2019(10):175-176.[6] 梁红莲,傅丽,赵娣,等.思维导图法在物理化学教学中的应用[J ].化学教育(中英文),2017(20):17-22.[7] 李雯镜,田春艳.思维导图在高职‘环境保护概论“课程教学中的应用[J ].广东化工,2021(14):332-334.[8] 李佰洲,蔡兰蓉,李秋.学科思维导图法在材料力学金课建设中的教学实践[J ].教育教学论坛,2020(8):258-259.[9] 王娜.思维导图法在高等数学教学中的实践研究[J ].吉林农业科技学院学报,2022(4):93-96,112.。

混凝土最新施工规范-砼施工规范提纲

《混凝土结构工程施工规范》(GB50666-2011)提纲学习学习提纲◆住建部（1110号）公告规范编号GB50666-2011；执行日期2012年08月01日；有10个强制性条文，必须严格执行。

◆出台背景经历20年的探索与改革，国家建筑施工、验收标准屡经修改：1992年，曾为“施工及验收规范”；2000年，改为“验收规范”，施工要求由企业标准解决；2012年，改为“施工”+“验收”规范。

◆编制目的：指导砼结构施工；是混凝土结构施工的通用标准；给出砼结构施工、管理和质量过程控制的基本要求。

◆编制过程：历时4年，29位编写人员，21位审查委员；纳入了近年来我国砼施工主要工艺和研究成果；借鉴了国外先进标准；开展了多项专题研究；广泛征求了意见；经过严格评审。

◆许多新规定：材料的差别化检验主要材料的复验参数罐车可以加减水剂搅拌站混凝土的开盘鉴定抗震钢筋要测最大力下总伸长率钢筋进场要称重钢筋调直不准延伸调直钢筋二次进场再次复验不同强度混凝土的变换位置混凝土的受冻临界强度混凝土的季节性施工要求混凝土施工的环保要求……◆以下4本有关混凝土结构的国家标准，施工中经常用到：《砼结构工程设计规范》GB50010《砼结构工程验收规范》GB50204《砼结构工程施工规范》GB50666《砼强度检验评定标准》GB/T50107（组成砼标准基本框架，与其他标准配合，形成砼结构标准体系）◆主编单位：中国建筑科学研究院参编单位：（21家单位，以施工、科研、大学等为主）中国建筑八局上海建工集团中国建筑二局中国建筑一局中国中铁建工集团浙江长城建设集团青建集团北京市建设监理协会中冶建筑研究总院黑龙江省寒地建科院东南大学同济大学华中科技大学北京榆构有限公司瑞安房地产发展公司沛丰建筑工程（上海）北京东方建宇科研院浙江华威建材集团西卡中国集团广州市裕丰控股公司柳州欧维姆机械公司◆《砼施工规范》主要起草人员：（以施工为主，包括科研、大学等共29人）◆《砼施工规范》主要审查人员：（共21人）◆《砼施工规范》共分11章、6个附录。