后备人才课程7提升领导力与管理下属PPT资料75页

认识自己，扬长避短
为什么认识自己最难，就是因为站在不 同的角度，看到的事物就会完全不一样，如 果我们仅仅站在自己的角度，以己之心，推 断所有的事物，就会产生巨大的偏差。
在组织中找准自己的位置—领导职责
1、我的岗位哪里? 2、我的岗位职责是什么? 3、我的工作好坏会给公司
带来什么结果?
领导力来源于影响力
管人先管己（提高你的六种能力）
（1）要重视表述能力的提高 （2）要重视学习能力的提高 （3）要重视领悟能力的提高 （4）要重视执行能力的提高 （5）要注重打造优秀团队能力的提高 （6）要重视创新能力的提高
第二讲、认知自己，提升个人领导魅力 ● 认识自己，扬长避短 ● 了解自己的性格特点 ● 领导能力来源于影响力 ● 承担责任赢得领导威信力
富有极强的——团队精神
让员工有良好的团队感觉，在这个团队中，大 家相互需要，相互关怀，并相互尊重。让他们觉 得他们是组织的主人，使之有很强的参与感。
影响力真谛
优秀的领导者大多会运用自己的个人魅力或 独特的技巧去影响他人，而不是生硬地运用手中 职权将自己的观点、思路强加给他人，在无形中 潜移默化地影响他人的观念和行为。
反思自己的能力——
（1）前天的教训吸取了没有？ （2）昨天的问题解决了没有？ （3）今天的工作完成了没有？ （4）明天的任务落实了没有？ （5）后天的计划考虑了没有？
现场管理考验执行结果
（1）领导管理的“试金石” （2）领导在现场与否，结果都一样吗？ （3）执行重在结果。
制定目标管理的主要步骤
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《提升领导力与管理下属》
企业班组长特训课程
主讲：夏国维老师
四川华保管理咨询有限公司
2019年12月6日
【课程目的】
◆了解班组的成功不是靠一个全能的个人，而是靠班组成员的共 同努力。
◆通过培养高效的骨干团队，获得实质性领导能力的变革与提升， 实现有效的管理下属。
◆班组管理能力提升的关键是具备调动人心的能力，掌握实用的 领导方法和管理技巧。
◆班组的成败在于能否成功的实施团队管理，凝聚人心和形成有 战斗力的集体。
【课程模块】
从“管人”到“领导”的转变 认知自己提升个人领导魅力 管理能力的开发与修炼 执行力奠定管理基础 管理意识与心态调整 有效管理下属的招法
【思考问题】 1、你在工作中最大的困惑是什么？ 2、你了解所管理的团队的突出特点吗？ 3、你认为班组管理最难管的是哪方面？
领导者要清楚自己的行为倾向，并观察员工的动 机倾向。
只有这样，你才能解释并改变自身的行为，才可 以理解和解释员工的行为。
领导者的责任就是对员工动机与价值观施加影响。
对特定群体的归属心理
影响力 的基础
影
对杰出人物的崇拜心理 对行为表率的模仿心理 对领导权威的服从心理
响
力
影响力 权力因素
的类型
非权力因素
●从管理流程看：是目标的贯彻和执行者，也是 员工的沟通桥梁
●从员工的角度看:是直接领导，指导者，是员 工工作表现的评价者
班组长的六个角色
（1）团队组织者 （2）管理策划者 （3）沟通协调者 （4）员工核心人物 （5）教练员和辅导员 （6）承上启下者
班组长同样需要职业化
职业化标准—— 就是凭个人思想品德、工作能力和业绩表
个人的综合素质分析
SWOT分析方法
——优势、强项 ——劣势、弱点 ——机遇、机会 ——挑战、威胁
劣势 Weaknesses
优势 Strengths
挑战 Threats
机遇 Opportunities
管理就是——把复杂的问题简单 化，把混乱的事情规范化。
（方向大于方法）
班组长角色认知
●从企业的角度看：是达成品质、效率指标的最 直接责任者
1、确定目标完成的关键要素； 2、确认行动步骤； 3、确认各步骤负责人； 4、确认目标实现所需资源； 5、分析确认每个步骤起止时间； 6、确认追踪时间和追踪人。
现，将自己的岗位作为起点，在工作中发挥最 大能力，通过实现企业目标和价值，实现个人 价值和职业规划。
从简单管理转向现代管理
最有效的管理——目标管理 目标与方向； 目标与分解； 目标与执行； 目标与激励；
观念转变——提升领导力
变“把事做对”为“做对的事”的观念 变“事随人转”为“人随事转”的观念 变“能力递减”为“能力递增”的观念 变“个人英雄”为“团队协作”的观念 变“管控”为“服务”的观念
承担责任赢得领导威信力
责任永远第一
领导承担责任，是承担团队的责任。 主动承担过失的责任——不是为自己， 而是为下属、为团队。
管理者有责任员工才有责任
对于领导者来说，最重要的是责任而不 是权力。
只有具有责任感的领导，才可能成为群 体的核心力量，在员工心目中成为真正的领 导者。
100%责10任0%，责不任要，评不判要评判 100%责10任0%，责不任要，解不释要解释 100%责10任0%，责不任要，借不口要借口
100%责任——才能获得结果
管理就意味着责任——
（1）对工作负责就是对班组负责； （2）对过程负责就是对公司结果负责； （3）对员工负责就是对自己负责。
第三讲、管理能力的开发与修炼 ● 执行力奠定管理基础 ● 计划性是关键 ● 管理与沟通渠道 ● 人员整合能力修炼
执行力差是现象，管理不善才是本质 （1）个别员工执行力差是能力的问题； （2）员工整体执行力差就是管理的问题。
第一讲、从“管人”到“领导”的转变 ● 管理角色与领导角色的差异 ● 班组长的角色定位 ● 从简单管理转向现代管理 ● 观念转变是提升“领导力”的前提
管理与领导的区别
管理是把事情做对，领导是做对的事情； 管理是解决问题，领导是不让问题产生； 管理=管好+理顺，领导=带领+辅导； 管理=规范化，领导=创新力； 管理基于事实，领导基于价值观； 管理是提供方案，执行决策；领导是做决策，监督执行。 管理是推力和支持力；领导是拉力。
执行力差是谁的责任？
解决执行差果、完成时限） （2）方法可行（决策、支持、反馈三个环节有效配合） （3）流程合理（明确责、权、利） （4）激励到位（力度到位、描述到位和兑现到位） （5）考核有效（避免人为因素和奖惩严明）
管理能力的体现——
（1）目标与计划管理 （2）执行与监督管理 （3）思想和行为管理 （4）组织和协调管理