主题班会——这就是我
幼儿园大班上学期社会教案《这就是我》含反思
幼儿园大班上学期社会教案《这就是我》含反思教学目标1.能够正确辨认自己和他人的身体特征。
2.培养自我认知和自信心。
3.收到爱护自己和他人的意识。
4.能够正确表达自己和他人的感受和需要。
教学内容1.课堂引导：教师引导孩子们分享自己的身体特征，促进彼此之间的了解。
2.观察游戏：利用小游戏，教师向学生展示不同肤色的人物，让学生观察和辨认不同人群的外貌特征，如肤色、体形、面部特征等。
3.填图练习：教师发放“这就是我”皮肤色图片，要求学生按照自己的外貌特征完成涂色填图。
4.听故事：教师讲述“三只小熊”的故事，引导学生关注他们的行为和表情，了解不同情绪和需要的表达方式。
5.谈论活动：教师引导孩子们讨论关于他们自己和他人的感受和需求。
教学过程1. 课堂引导•教师以“我们有两只眼睛，一张嘴巴，两只耳朵……”的方式开始课堂引导，引导孩子们分享自己的身体特征。
•通过身体特征的分享，让孩子们了解到彼此的不同之处，进而增强互相之间的交流和探究兴趣。
2. 观察游戏•让孩子们观察并辨认不同肤色的人物图片。
•家长可以提前带上孩子去商场或公园进行实地观察，加深对外貌特征的认知。
3. 填图练习•发放填图练习作业，并指导孩子自己细致认真地根据自己的外貌来涂图。
•在讲解填图之前，学生们应该根据自己的身体特征列了一份清单，并根据清单来完成练习作业。
4. 听故事•教师向学生讲述“三只小熊”的故事，介绍三只小熊分别有什么不同的需求和感受。
•引导学生关注小熊的行为和表情，理解不同表情和行为对应着不同的情绪和需求。
5. 谈论活动•教师指导学生展开讨论，让孩子们发表自己对于自己及他人感受和需求的看法。
•谈论过程中，学生应该表现出尊重他人、包容并理解他人的能力，同时发掘自己的感受和需求。
教学反思社会教育是幼儿园教育中的重要组成部分，通过社会教育，幼儿能够全面感知社会和环境，理解自己和他人、自然和社会等各种关系，正确认识自己和他人的个体差异，发展所需的各种能力。
三分钟演讲稿——《这就是我》_演讲稿
三分钟演讲稿——《这就是我》_演讲稿《这就是我》。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我很荣幸能站在这里，向大家分享我的一些心情和想法。
我想告诉大家的是，每个人都是独一无二的，每个人都有自己独特的特点和价值。
而我，也是一个独特的存在，这就是我。
首先，我是一个充满梦想和热情的人。
小时候，我就立下了许多的梦想，希望能成为各行各业中的佼佼者。
我相信，只要我努力奋斗，这些梦想终将会实现。
我不甘于平庸，我希望给自己一个充满挑战和成就的人生。
其次，我是一个善良和乐于助人的人。
在生活中，我总是乐意帮助身边的人，尽可能地为他们提供帮助和支持。
我相信，善良的行为可以感染他人，让这个世界变得更加美好。
我愿意用自己的行动去影响身边的人，让他们感受到我的善意和真诚。
最后，我是一个勇于追求梦想和挑战自我的人。
在我眼中，没
有什么是不可能的，只要我有勇气和毅力去追求。
我喜欢挑战自己，不断突破自己的极限，让自己变得更加强大和优秀。
我相信，只有
不断地超越自己，才能让自己变得更加出色。
在我看来，这就是我，一个充满梦想和热情，善良和乐于助人，勇于追求梦想和挑战自我的人。
我相信，每个人都有自己独特的价
值和魅力，只要我们敢于展现自己，敢于做自己，就一定能够收获
属于自己的成功和幸福。
谢谢大家！。
《这就是我·综合性学习》活动方案1
《这就是我·综合性学习》活动方案1嘿，各位亲爱的朋友们，今天我要给大家分享一个超级有趣的综合性学习活动方案——《这就是我》。
这个方案可是融合了十年写作经验的心血，保证让你眼前一亮，热血沸腾！一、活动背景在这个快速发展的时代，我们每个人都是独一无二的个体，我们有着自己的特点、爱好和梦想。
为了让大家更好地了解自己，展示自己，我们策划了这个《这就是我》综合性学习活动。
二、活动目标1.帮助参与者认识自我，增强自信心。
2.提高参与者的表达能力和沟通技巧。
3.培养参与者的团队协作精神。
4.拓宽参与者的视野，激发创意思维。
三、活动流程1.开场互动（1）主持人介绍活动主题和目的。
（2）邀请参与者进行自我介绍，让大家初步认识。
2.破冰游戏（1）游戏一：心有灵犀参与者分成若干组，每组派出一名代表，主持人给出一个词语，代表需要在规定时间内用肢体语言表达出来，其他组员猜测。
（2）游戏二：抢答大作战主持人提问，参与者抢答，答对者得分。
问题涉及生活、科学、文化等方面。
3.自我展示（1）参与者准备自己的展示内容，可以是文字、图片、视频等形式。
（2）每个人展示自己的作品，并分享创作心得。
4.主题讨论（1）主持人提出讨论话题，如：“你认为自己的特点是什么？”、“你的梦想是什么？”等。
5.才艺表演（1）参与者自由报名，展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、演讲等。
（2）评委评选出最佳表演奖。
6.结束语（2）颁发奖品，合影留念。
四、活动注意事项1.活动现场布置温馨，营造轻松愉快的氛围。
2.主持人控制好现场节奏，确保活动顺利进行。
3.参与者遵守活动规则，尊重他人，积极参与。
五、活动效果评估1.参与者满意度调查。
2.参与者表达能力、沟通技巧、团队协作精神的提升。
3.活动成果展示，如：作品、表演、讨论成果等。
六、后续活动1.开展线上交流活动，分享学习心得。
2.定期组织线下聚会，加深彼此了解。
3.举办相关主题活动，如：“这就是我·成长记”、“这就是我·梦想秀”等。
小学综合实践活动教案：这就是我
这就是我课前：听绘本故事。
1.猜猜这个小朋友是谁？2.最先猜到的，老师奖你大拇指。
我的口袋里有很多大拇指，等等奖给大家。
3.这是我的学校。
一、说说我的姓名1.谁愿意把你的姓名告诉我。
大声地报出你的姓名。
2.爸爸妈妈在取名字的时候，有没有什么特殊的含义。
3.老师随便抽出一本，哪位小朋友说说，我能知道是谁吗？有没有小朋友跟你名字是一样的？4.在咱们班里，只要根据姓名就知道——这就是我。
板书。
5.在我们身上，还有什么是表示我的？二、识长相1.互相看一看，咱们一样不一样？2.选选我的样子头发（长的短的）脸型（方的圆的尖的）嘴巴（大的小的）鼻子（高的平的扁的）3.指名说。
4.找个小伙伴说说，你和他哪里长得不一样？5.生活中有没有长得一样的？双胞胎即使是双胞胎，只要仔细观察，在样子上也有好多不一样。
我们每一个都是不一样的。
所以我们——独一无二的我（板书）。
三、爱好1.于老师最喜欢看书，最喜欢吃面，最喜欢看新闻。
于老师想知道，我们小朋友最喜欢干什么？2.请小组长汇报。
他喜欢——他喜欢——于老师有一个温馨提示：玩手机玩电脑不能太贪。
咱们的喜好是——别具一格的我与众不同的我四、指纹1.这是什么？二纬码在我们身上也藏着一个二唯码，是什么？2.看手指。
想不想知道我们的指纹长什么样？3.拿出食指，在印泥盒里按一下。
4.实物投影，有什么不一样。
5.大人们，用指纹来干什么？出示指纹的用途。
6.于老师有我的指纹来打开你们家的门？板书：不可代替的我7.法治中国：新修订的定居民身份证法明确……我们能不能随便按指纹？8.小游戏：看、听，如果可以做到，打对，不能做到的，打叉。
我可以长身不老。
我可以像小鸟一样飞。
我可以在车上让座。
五、说说生活中哪些事擅长，我却不擅长1.指名说。
2.打开绘本册，写上我的擅长。
3.学生展示特长。
下腰；拉丁舞；街舞；毛笔字；画画；倒立……4.搜集了我们擅长的照片，瞧一瞧。
喜不喜欢自己的擅长？大家都有各自的特长，展现出来的照片是那么的丰富多彩。
这就是我教案
这就是我教案根据您的要求，教案中不应包含标题，因此该教案无标题。
请阅读以下教案内容：教学目标：1. 让学生了解并理解某个主题或概念的重要性。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 提升学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 准备一台电脑和投影仪。
2. 准备相关课件和资料。
3. 确保教室内有足够的空间供学生进行小组讨论和展示。
教学过程：1. 引入：通过一个生动有趣的图片或视频引起学生的兴趣，让学生思考与本课主题相关的问题。
2. 介绍主题：简要介绍本节课的主题，告诉学生为什么这个主题对他们是重要的。
3. 分组讨论：将学生分为小组，每个小组选择一个组长和记录员。
给予学生一些相关资料和问题，让他们在小组内讨论并记录下他们的答案和思考过程。
4. 小组展示：让每个小组派代表向全班展示他们的讨论结果，并与其他小组进行讨论和交流。
5. 知识梳理：在小组展示和讨论的基础上，对学生的答案进行总结和归纳，确保学生对本课主题有一个深入的理解。
6. 拓展应用：给学生提供一些实际应用的情境或问题，让他们运用所学知识解决问题，并向全班分享他们的解决方案。
7. 总结与反思：对本节课所学的知识和技能进行总结，并鼓励学生提出问题和反思。
教学延伸：1. 学生进行主题相关的研究，撰写短文或制作海报，展示他们的学习成果。
2. 进行小组竞赛或角色扮演，让学生在课堂上应用所学知识，增强他们的学习兴趣和参与度。
教学评估：通过学生的小组展示、讨论和个人作业，评估学生对本课主题的理解和应用能力。
教学反馈：根据评估结果，及时给予学生反馈，鼓励他们在学习中发现问题、解决问题，并进一步提升自己的学习能力。
三分钟演讲稿——《这就是我》_演讲稿
三分钟演讲稿——《这就是我》_演讲稿
各位老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我很高兴能有机会站在这里，和大家分享我的故事。
我想用三分钟的时间告诉大家，这就是我。
我是一个普通的学生，和大家一样，我也有我的优点和缺点。
我喜欢阅读，喜欢运动，喜欢和朋友们一起玩耍。
但是，和其他人
一样，我也有我的不足之处。
我有时候会懒惰，有时候会犯错误，
有时候会感到迷茫。
然而，这些缺点并不代表我就是一个失败者。
相反，这些缺点
让我更加坚定地相信，每个人都有自己独特的价值和潜力。
我相信，每个人都有能力做出自己的贡献，无论这个贡献是多么微小。
在我成长的过程中，我学会了接受自己的不完美，学会了勇敢
面对挑战，学会了珍惜身边的一切。
我也意识到，每个人都有自己
的故事，每个人都值得被尊重和理解。
我相信，每个人都有自己独特的闪光点。
我希望能够通过我的
努力和付出，让自己的闪光点更加耀眼。
我也希望能够鼓励身边的人，让他们也能够发现自己的价值和潜力。
这就是我，一个普通的学生，一个充满梦想和希望的人。
我相信，每个人都有能力成为自己想要成为的人。
让我们一起努力，让我们一起成长，让我们一起展现自己的光芒！
谢谢大家！。
幼儿园中班《这就是我》教案
幼儿园中班《这就是我》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认识自己，了解自己的外貌特征、兴趣爱好和性格特点。
2. 培养幼儿自信心，使他们能够大方地在集体面前介绍自己。
3. 增进幼儿之间的相互了解，促进同伴间的友谊。
二、教学内容：1. 外貌特征：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等。
2. 兴趣爱好：喜欢的颜色、动物、食物、活动等。
3. 性格特点：勇敢、坚强、善良、乐于助人等。
三、教学准备：1. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
2. 照片、挂历等可以展示幼儿外貌特征的物品。
3. 相关故事书籍、视频等。
四、教学过程：1. 主题活动一：我的外貌a. 教师引导幼儿观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
b. 邀请幼儿在集体面前展示自己的外貌特点，并分享自己的感受。
c. 教师与幼儿一起绘画自己的肖像，培养幼儿的绘画能力。
2. 主题活动二：我的兴趣爱好a. 教师引导幼儿谈论自己的兴趣爱好，如喜欢的颜色、动物、食物等。
b. 组织幼儿进行相关活动，如绘画、手工制作等，展示自己的兴趣爱好。
c. 邀请幼儿在集体面前分享自己的兴趣爱好，增进同伴间的了解。
3. 主题活动三：我的性格特点a. 教师引导幼儿谈论自己的性格特点，如勇敢、坚强、善良等。
b. 通过故事讲解、视频观看等方式，让幼儿了解性格特点的重要性。
c. 邀请幼儿在集体面前介绍自己的性格特点，培养幼儿的自信心。
4. 主题活动四：认识新朋友a. 教师组织幼儿进行小组活动，让他们相互介绍自己。
b. 引导幼儿关心同伴，学会相互尊重和理解。
c. 组织幼儿进行友谊活动，如互赠小礼物、一起游戏等，增进同伴间的友谊。
5. 主题活动五：总结与反思a. 教师与幼儿一起总结本次活动的收获，让幼儿了解自己的特点和优势。
b. 引导幼儿反思自己在活动中的表现，培养他们的自我认知能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我介绍的兴趣。
2. 关注幼儿在集体面前展示自己的勇气和自信，评估他们的心理素质。
三分钟演讲稿——《这就是我》_演讲稿
三分钟演讲稿——《这就是我》_演讲稿
尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：
大家好！今天我很荣幸站在这里，向大家分享我的一些心情和
感悟。
主题是《这就是我》。
每个人都有自己独特的个性和特点，而我也不例外。
我是一个
热爱生活、热爱学习的普通学生。
我喜欢运动，喜欢读书，喜欢和
朋友们交流。
我有我的优点和缺点，有我的成功和失败。
但这就是我，一个真实的自己。
作为一个学生，我一直在追求知识，不断地提高自己。
我相信，只有不断学习，才能不断进步。
我也喜欢参加各种各样的活动，锻
炼自己的能力和技能。
我曾经在学校的演讲比赛中获得了第一名，
这让我感到非常自豪。
但同时，我也曾经失败过，但我从失败中学
到了很多东西，让自己更加成熟和坚强。
除了学习和活动，我也很注重人际关系。
我喜欢和同学们一起
玩耍，一起学习，一起成长。
我愿意帮助别人，也乐于接受别人的
帮助。
我相信，只有和大家和睦相处，才能让我们的生活更加美好。
在这个多元化的社会中，每个人都有自己的特点和魅力。
我们不需要刻意去迎合别人，不需要去模仿别人，因为这就是我，这就是你，这就是我们。
我们应该珍惜自己的特点，发挥自己的优势，做一个真实的自己。
最后，我想说的是，无论遇到什么样的困难和挑战，我们都要勇敢地面对，坚定地前行。
因为这就是我，这就是我们，我们都是独一无二的。
让我们一起努力，做一个更好的自己！
谢谢大家！。
大班社会活动教案：这就是我
大班社会活动教案：这就是我活动背景社会活动是学前教育中非常重要的一部分，可以帮助幼儿在沟通、交流、合作等方面得到锻炼。
本次社会活动的主题是“这就是我”，旨在让幼儿了解自己，认识自己，建立自信心。
活动目标通过本次活动，幼儿将能够：•了解自己的基本信息，如姓名、年龄、爱好等；•分辨自己的身体部位，并了解其功能；•意识到不同人有着不同的特点和个性，要尊重他人；•培养自信心和自尊心，学会爱自己。
活动准备材料准备•纸张、彩笔、颜料、画笔等；•镜子；•社会活动区的布置，设计成走廊或展览形式。
应用场景•大班社会活动教案；•幼儿园课程设计；•幼儿教育辅助材料。
活动步骤第一步：认识自己1.给每个幼儿一张纸，让他们画出自己的样子，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。
可以在旁边注明自己的姓名、年龄、性别等基本信息。
2.教师介绍人体器官及其功能，并让幼儿把自己的身体部位画出来，如头部、手臂、腿部等。
3.在画纸旁边列出这些身体部位的名称，并让幼儿自己填写。
第二步：展示自己1.将所有幼儿的画纸挂在墙壁上，让他们分享自己的作品，介绍自己的身体部位和基本信息。
2.让其他幼儿可以提问答案，增进彼此之间的了解。
第三步：了解他人1.让每个幼儿通过走访其他幼儿的画纸，了解他人的身体特点、爱好等。
2.通过运动游戏的方式，让幼儿体验其他人不同的身体特点，如跳高、跑得快等。
让幼儿体验不同的特点，增进彼此之间的了解和尊重。
第四步：评价自己1.让每个幼儿再次看自己的画纸，谈一下自己觉得自己最亮的部位是哪里，觉得自己最棒的地方是哪里。
2.让幼儿在纸上写下自己的想法和想法，讨论。
第五步：总结1.让幼儿通过干活的形式帮助整理画纸，让他们印象深刻；2.激励幼儿，让他们懂得要努力发扬自己的优点，并尊重和欣赏别人的优点。
活动评价本次社会活动围绕“这就是我”的主题展开，充分调动了幼儿的积极性。
通过画画、提问、运动游戏等多种形式，培养了幼儿自我认知和自信心，增强了幼儿的沟通能力和合作意识。
三分钟演讲稿——《这就是我》_演讲稿
三分钟演讲稿——《这就是我》_演讲稿各位老师，亲爱的同学们，大家好！
今天我很荣幸站在这里，向大家分享我的故事和心情。
我相信每个人都有自己的故事，而今天我想和大家分享的主题是《这就是我》。
每个人都有自己的特点和个性，而这些特点和个性构成了我们独特的个体。
我相信每个人都应该珍惜自己的独特之处，因为这就是我们。
无论是外表、性格、兴趣爱好，还是梦想和追求，都是我们的一部分，也是我们的骄傲。
我曾经因为自己的一些特点而感到自卑和困惑，觉得自己与别人不同，甚至有些孤独。
但是随着时间的推移，我逐渐明白了，这些特点并不是我应该隐藏或者改变的，而是我应该自豪和接受的。
因为这就是我，这就是我的个性和特点，我不需要为它们感到羞愧或者不安。
每个人都有自己的闪光点和优点，我们应该珍惜和发扬自己的优点，而不是盲目地模仿他人或者去追求别人的认可。
我们要相信
自己的价值和能力，勇敢地做自己，不必在意别人的眼光和评价。
因为这就是我，这就是你，这就是我们每个人，我们都是独一无二
的存在。
在接下来的日子里，我希望每个人都能找到自己的定位和价值，勇敢地做自己，不要害怕展现真实的自己。
因为这就是我，这就是你，这就是我们。
让我们一起为自己感到骄傲，也为彼此感到骄傲。
谢谢大家！。
大班上学期社会教案《这就是我》
大班上学期社会教案《这就是我》一、教材分析本教材是为大班学生设计的社会教材，主要内容包括孩子们的个人情感、家庭成员和事物。
二、教学目标知识目标：学习掌握一些与个人情感、家庭成员和事物相关的词汇和句型。
技能目标：培养学生听、说、读、写社会学习内容的能力。
情感目标：增强学生对个人情感、家庭成员和事物的兴趣与好奇心，培养学生热爱家庭的情感。
三、教学重难点教学重点：培养学生对个人情感、家庭成员和事物的兴趣，通过活动与游戏提高学生的听说读写能力。
教学难点：运用所学词汇和句型进行口语表达和写作。
四、教学准备教具：多媒体课件、卡片、图片等。
五、教学过程Step 1 导入（5分钟）1.导入教师问候学生，与学生互动交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.用图片或卡片展示一些与个人情感、家庭成员和事物相关的图片或卡片，引起学生的兴趣。
Step 2 学习新知（15分钟）1.利用多媒体课件展示图片和词组，引导学生学习词汇。
教师可以示范读音，要求学生跟读。
2.教师运用情境让学生理解词汇的意义。
例如，教师展示一张家庭成员图片，问学生：“这是谁？”学生可以用学过的词汇回答。
3. 引导学生听读相关句型，如“I love my family.”、“This is my sister.”等。
教师可以示范口型和语音重音，要求学生模仿朗读。
Step 3 听力训练（10分钟）1.教师播放录音，朗读与所学词汇和句型相关的对话或段落。
2.要求学生跟读录音，注意语音、语调及发音。
3.师生互动，进行口语对话练习。
教师可以提问一些与个人情感、家庭成员和事物相关的问题，学生回答并进行互动。
Step 4 语言拓展（15分钟）1.教师向学生展示一些与个人情感、家庭成员和事物相关的图片，引导学生用所学词汇进行表达。
2.班级分组，进行小组活动。
每组选一个学生用英语进行描述，其他组员猜测并给予反馈。
3.教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的对话，以提高学生的口语表达能力。
初中这就是我教案
《这就是我》教案一、教学目标：1. 让学生通过自我介绍，了解自己的基本情况，包括姓名、年龄、家庭、兴趣爱好等。
2. 培养学生良好的表达能力和倾听习惯，提高学生的交际能力。
3. 引导学生正确认识自己，增强自信心，培养良好的自我认知能力。
二、教学内容：1. 学习如何进行自我介绍。
2. 介绍自己的姓名、年龄、家庭、兴趣爱好等。
3. 讨论如何正确认识自己，培养自我认知能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会自我介绍，培养学生良好的表达能力和倾听习惯。
2. 教学难点：引导学生正确认识自己，培养良好的自我认知能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际交际中学会自我介绍。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的优点和不足，互相鼓励和建议。
3. 游戏法：通过小组游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高交际能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
2. 学习自我介绍：教师示范如何进行自我介绍，引导学生掌握自我介绍的基本要素。
3. 实践练习：学生分组进行自我介绍，互相练习，教师巡回指导。
4. 讨论如何正确认识自己：教师引导学生分组讨论，分享自己的优点和不足，互相鼓励和建议。
5. 小组游戏：教师组织学生进行小组游戏，让学生在游戏中提高交际能力。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，鼓励学生在日常生活中多进行自我介绍，培养良好的交际能力。
六、课后作业：1. 准备一份完整的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭、兴趣爱好等。
2. 思考自己的优点和不足，制定一个提高自我认知的计划。
3. 家长协助孩子进行自我介绍，鼓励孩子多进行交际实践。
通过本节课的学习，让学生学会自我介绍，提高交际能力，并正确认识自己，培养良好的自我认知能力。
在今后的学习和生活中，能够更好地展示自己，与他人沟通交流。
《这就是我·综合性学习》活动方案1
《这就是我·综合性学习》活动方案1
《这就是我·综合性学习》活动方案1
【活动目标】
１、正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。
２、用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。
【活动重点】
在介绍自我的基础上，以《这就是我》为题进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的的个性，力求写出一点新意。
【课前准备】
１、分配角色。
把全班同学先分成若干个活动小组（约１０人为一组），让同学们在小组中介绍自己。
然后由各小组推荐一至两名代表在全班自我推荐或自我介绍。
“模拟面试”，可以由几位同学扮演考官，并事先准备一些与招聘内容有关的问题。
２、明确要求。
分项要求：
活动一：目的就是让新同学尽快地认识自己，了解自己，因此，介绍要尽可能的全面，说出自己的个性特点。
活动二：是学生为了承担某项工作而作自我介绍，所以要重点突出，就自己的从事该项工作的优势做集中阐述。
活动三：应聘者要以双方的对话交流中展现自己的的风采，文明、机智、诚实、得体地应答。
要求设计制作一份简历，
３、总结动笔。
这就是我(教学设计)2023-2024学年主题班会三年级-通用版
小学班会教案《这就是我》教学年级：三年级教学目标：1. 让学生了解自己的特点、兴趣和优点，增强自我认识。
2. 培养学生自信、勇敢地表达自己，提高口语表达能力。
3. 培养学生尊重他人、欣赏他人的态度，增进同学间的友谊。
教学内容：1. 自我介绍：引导学生从姓名、年龄、性格、爱好等方面进行自我介绍。
2. 优点展示：让学生发现自己的优点，并学会用恰当的方式展示给他人。
3. 同学互动：组织学生进行互动游戏，增进彼此的了解和友谊。
教学过程：一、导入1. 教师与学生互动，引导学生谈论自己的姓名、年龄、性格、爱好等。
2. 邀请几位学生上台进行自我介绍，其他学生认真倾听。
二、自我介绍1. 教师发放自我介绍表格，引导学生填写。
2. 学生根据自己的实际情况，完成自我介绍表格。
3. 教师邀请几位学生上台分享自己的自我介绍，其他学生给予掌声鼓励。
三、优点展示1. 教师引导学生思考自己的优点，并写在纸上。
2. 学生将自己的优点展示给其他同学，可以采用表演、演讲等形式。
3. 教师邀请几位学生上台展示自己的优点，其他学生给予掌声鼓励。
四、同学互动1. 教师组织学生进行“找朋友”游戏，学生根据自己手中的卡片，寻找与自己有相同特点的同学。
2. 学生互相介绍自己找到的朋友，分享彼此的相似之处。
3. 教师总结游戏，强调尊重他人、欣赏他人的重要性。
五、总结与反思1. 教师引导学生总结本次班会的内容，让学生明白每个人都有自己的特点和优点。
2. 学生分享自己在班会中的收获，如学到了如何自我介绍、如何展示自己的优点等。
3. 教师鼓励学生在日常生活中，要自信、勇敢地表达自己，同时要尊重他人、欣赏他人。
教学评价：1. 学生能顺利完成自我介绍，表达清晰、流畅。
2. 学生能发现自己的优点，并学会用恰当的方式展示给他人。
3. 学生在班会中积极参与，与同学互动良好，表现出尊重他人、欣赏他人的态度。
教学资源：1. 自我介绍表格2. 优点展示卡片3. “找朋友”游戏卡片教学时间：1课时注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注每一位学生的参与情况，给予鼓励和指导。
这就是我活动方案设计
这就是我活动方案设计一、活动目的1.1促进团队协作能力1.2增进团队成员之间的互动和沟通1.3提升团队士气和工作效率二、活动时间2.1活动日期：XX年XX月XX日2.2活动时间：上午9:00-下午5:00三、活动地点3.1地点：XX会议中心四、活动内容4.1脱离舒适区拓展活动为了激发团队成员的潜力，我们将组织一系列脱离舒适区的拓展活动，包括攀岩、高空飞跃等项目，在团队合作的过程中挑战并促进成员之间的沟通和合作。
4.2团队建设工作坊通过团队建设工作坊的形式，我们将让团队成员参与一系列团队合作、沟通与决策的小组活动，以提高他们的团队协作能力和解决问题的能力。
4.3知识分享和学习在活动期间，我们将组织一次专题讲座，由行业内的专家分享最新的知识和技巧，以促进团队成员的个人和职业发展。
4.4团队晚宴活动结束后，我们将举办一场团队晚宴，为团队成员提供一个轻松愉快的交流和分享的场所，加强团队的凝聚力和归属感。
五、活动预算5.1拓展活动费用：XXX元5.2团队建设工作坊费用：XXX元5.3专题讲座费用：XXX元5.4团队晚宴费用：XXX元5.5其他费用（会议室租金、设备租赁等）：XXX元5.6总预算：XXX元六、活动执行计划6.1筹备阶段（XX年XX月-XX年XX月）-制定详细的活动计划和预算表-确定活动地点和场地预订-发布活动通知和邀请函给团队成员6.2活动准备阶段（XX年XX月）-确定拓展活动项目和工作坊内容-确定团队晚宴的餐厅和菜单6.3活动实施阶段（XX年XX月XX日）-安排活动当天的交通和接待工作-组织并开展拓展活动-进行团队建设工作坊-举办专题讲座-举行团队晚宴6.4活动总结阶段（XX年XX月）-整理活动反馈和意见-分享活动经验和心得体会-制作活动总结报告七、活动评估与改进7.1活动结束后，我们将对团队成员进行问卷调查，了解他们对活动的评价和意见，以及活动对团队协作能力的影响。
7.2根据问卷调查的结果，我们将进行活动的总结和改进，以便下一次类似活动的更好执行。
幼儿园大班上学期社会教案《这就是我》含反思
幼儿园大班上学期社会教案《这就是我》含反思大班上学期社会教案《这就是我》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感，了解自己的外貌特征，兴趣爱好，培养幼儿勇敢、活泼的个性，快来看看幼儿园大班上学期社会《这就是我》含反思教案吧。
活动目标：1、了解自己的外貌特征，兴趣爱好。
2、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：每个幼儿从家中带一面镜子。
幼儿操作材料“这就是我”活动过程：1、出示表格一份，与幼儿一同讨论操作方法。
（1）介绍表格的名称、作用：这是一张介绍我们自己的表格。
（2）与老师本身为例，引导幼儿观察了解表中的标记。
提问：表中眼睛的标记是起什么作用的？（请你选择）你们看看老师的眼球是什么颜色的？老师示范，在对应的地方打钩。
2、幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。
3、小朋友相互介绍自己。
（1）分小组互相讲述。
（2）请个别幼儿讲述。
4、每个幼儿将表格贴在墙上，相互观察、比较。
进一步感知自己的特征。
活动反思：这就是“我”这一活动，是《幼儿健康的心理素质教育》中的亲社会行为的培养，即培养形成良好的社会情感和积极的生活态度，乐观向上的情绪，丰富幼儿的社会经验，发展幼儿的认知能力和交往能力。
幼儿教育中最重要、最关键的问题是幼儿的健康心理素质教育。
本次活动的眼睛以《幼儿园适应性发展课程》为指导思想，以主题活动《我在长大》为线索，在整个活动实验过程中，意识利用环境创设。
二是利用家园联系。
使我班的的此项研究活动取得了一定的效果，幼儿的参与性很高。
整个活动中，不免有毛病的出现，主要是活动中有幼儿动手的内容少，需要教师讲的内容多，所以在活动过程中出现了老师讲个不停的毛病。
小百科：我，汉语常用字，读作wǒ，最早见于甲骨文，其甲骨文本义指奴隶社会里一种用来行刑杀人和肢解牲口的凶器，后由本义衍生出“手持大戉，呐喊示威”等意；但到了战国时代，“我”字本义所代表的凶器被后起的更优良的凶器淘汰，于是“我”字在汉唐以后便被普遍地作为第一人称代词使用，所以《说文解字》解释为“施身自谓也”，此意沿用至今，且字音不变。
幼儿园大班社会教案《这就是我》
幼儿园大班社会教案《这就是我》一、教学目标1.让学生了解和认识自己的身体特征和个性特点，增强自信心。
2.培养学生健康的生活习惯和良好的个人卫生习惯。
3.让学生尊重和理解不同的人自然差异，培养学生的社交能力和合作精神。
二、教学内容及教学方法1、自我形象内容：通过图片、视频等素材，让孩子认识自己的身体特征（头、眼、鼻、口、耳、手、脚等）和个性特征（爱笑、聪明、活泼等），并通过课堂讨论的形式与同龄人交流。
方法：教师先用图片、视频等媒介介绍身体特征和个性特点，让孩子观察并理解。
然后分小组让学生与同龄人进行交流，互相介绍自己的身体特征和个性特点，并在班级里贴上自己的照片和特点标签。
2、个人卫生内容：让孩子了解保持个人卫生的重要性，如勤洗手、注意口腔卫生等，同时介绍垃圾分类、环保等相关知识。
方法：教师用图片、实物等方式介绍卫生知识，例如用洗手液、水等演示洗手步骤，让孩子模拟并演练。
同时引导孩子讨论如何做好垃圾分类等环保行为。
3、社交能力内容：让学生了解和接受不同的文化、性别等人自然差异，培养学生尊重和理解不同的观点和文化，增强学生的社交能力和合作精神。
方法：教师通过情境、游戏等方式让学生感受到不同的文化、性别等，让学生在互相相处中了解和尊重不同的人。
然后用游戏等方式让孩子团结合作，实现共同目标。
三、教学重点和难点1、教学重点1.让孩子了解和认识自己，增强自信心。
2.培养学生健康的生活习惯和个人卫生习惯。
3.培养学生的社交能力和合作精神。
2、教学难点让孩子了解和接受不同的文化、性别等人自然差异，并增强尊重和理解不同的观点和文化。
四、教学评价通过观察、课堂讨论和游戏等方式，对孩子的身体特征、个性特点、卫生习惯、社交能力等方面的表现进行评价。
通过评价发现问题，引导孩子进一步探索和发展自己。
五、教学延伸1.学生在家中做好个人卫生；2.通过自己的方式了解不同的文化和思想；3.改变认知，尊重和欣赏不同的人。
《这就是我》活动方案
《这就是我》活动方案【活动目标】1、正确认识自我,展现自我风采,树立信心,增进同学之间的相互了解。
2、用普通话口齿清楚地介绍自己,发言时态度大方。
能根据不同的目的调整说话的内容和方式。
3、在介绍自我的基础上进行写作练习,要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性,力求写出一点新意。
【活动重点】用普通话清楚、流利、简明地介绍自我。
【活动安排】1、活动时间:两周2、课时安排:二课时口语交际,二课时作文及讲评。
【课前准备】1、分组:学生根据自己的实际情况按照要求在三项活动中任选一项,一项一组。
2、准备好图片、照片、影像资料、个人作品、个人简历等材料。
【设计思路】综合性学习活动是学生的一次自主性活动,教师可以放手让学生自行选择一项活动,自己设计并组织活动,以便调动学生的积极性,增强学生的参与意识。
这是初中阶段的第一次活动,教师可多做些指导。
这次活动主题是“这就是我”,形式有三种,教师在指导时可先明确三项活动的具体要求,并注意排除学生的心理障碍,创造良好的说话环境,并在此次活动的基础上写作,指导学生注意怎样选取合适的角度来表现自己,强调个性。
【活动过程】一、创设情境播放《我是谁》片断。
趁学生情绪高涨之际,及时导引:失去记忆的“成龙”不知道自己是谁,痛苦地在大山呐喊。
人活着,不知道自己是谁是很痛苦的,每个人都应该清楚地明白自我,这样才能更好地超越自己。
你清楚自己是谁吗?清楚自己要干什么吗?今天我们来开展“这就是我”的主题活动,让同学们在活动中更清楚地认识自我,了解他人。
二、明确要求1、活动一:“自我介绍”要求:⑴表述过程中要流畅、清晰,不能出现断续、停顿过长等情况。
⑵表述要富有个性,充分展现自我风采。
⑶可选用图片、照片、影像资料、个人作品展示等多种形式。
⑷限时三分钟。
2、活动二:根据自己的个性、特长和爱好,竞选班干部及各门课代表要求:⑴将自己的特长、爱好制作成power-point演示文稿,文稿中可展示原来的我、现在的我、将来的我等几部分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《这就是我》主题班会
----二年一班活动目的
1、初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。
2、初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。
3、知道上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手，坐姿端正，初步养成发言声音响亮的习惯。
活动准备
课件
活动过程设计
一、启发谈话，学会问好
1、（出示插图）仔细看图，你看明白了什么？（以“欢迎新同学”为主题。
校门外，老师正在迎接到校的同学。
有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。
画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。
校园里，教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。
）
2、是呀，我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，那可以敬队礼。
（师生起立，互相问好）
3、评价：表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。
4、早晨看见老师可以说老师早，中午呢？下午呢？校外呢？
二、在上每节课之前，老师和同学都要有礼貌地问好，这表示我们之间的相互尊重，我们来试一试。
（师生进行问好。
）
三、学习自我介绍
1、我们班有那么多小朋友，有的已经在幼儿园里相互认识了，有的还不认识。
现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下，该怎么说呢？
2、谁来把自己介绍给大家。
3、教师评价：要求声音响亮，说话连贯，先介绍自己的名字，再说说是哪个学校（或者幼儿园）的学生，还可以说说自己的爱好。
4、小朋友都介绍得挺好的，自我介绍中还可以突出自己的特点。
同桌之间互相介绍。
教师巡回。
四、这节课，同学们真能干，不仅学会了问好，而且还能进行简单的自我介绍，认识了“小学生”三个字。
希望大家能够在日常生活中经常地使用，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。