2013年浙江大学334新闻与传播专业综合能力考研试题（回忆版）

2013年复旦大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题(回忆版)【圣才出品】

2013年复旦大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题（回忆版）
一、名词解释（5×5=25分）
1．社交媒体
2．品牌网络
3．新闻编辑
4．新闻敏感
5．深度报道
二、简答题（10×4=40）
1．网络人际传播的功能和特征。

2．唐·舒尔茨关于整合营销传播过程中“5R”的内涵阐释。

3．版面编排设计的原则。

4．批评性报道的意义及注意事项。

三、论述题（30×1=30）
谈谈目前我国政务微博的主要问题有哪些？并结合整合营销传播相关原理与实际情况，给出你对政务微博工作改进的可行建议。

四、写作题（55分）
1．300字左右的消息，材料是南京鼓楼医院的豪华新大楼。

2．至少500字的评论，永州卖淫案。

2012年复旦大学新闻与传播学334综合能力考研试题(回忆版)

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本试题由
612 提供
（5*6=30）
一、名词解释
1.新闻采访
2.长尾理论
3.伯内斯
4.3T 原则
5.新闻策划
6.整合营销传播
二、简答题（10*3=30）
1.简述记者的职业道德
2.广告“创意金字塔”的结构和各自的联系
3.作为关系管理的公共关系如何做到“个人切入”
三、论述题（30*1=30）
1.互联网技术发展，改变消费者的生活方式和行为模式，根据所学知识，举例分析网络广告营销。

四、新闻写作
1. 给了一些资料，首先讲一个工业园区创造的利益，多次被评为先进园区之类。

然后是给居民生活带来的影响，灰尘大。

并且对岸棉花全焦了。

再然后是当地环保局副局长该园区说符合环保要求。

最后是专家检测说园区的企业偷排污水，副局长再次华丽出现说这个影响不大。

根据资料写一则消息，300字左右。

（25分）
2.广电总局发布《关于@#￥%的意见》，就是限娱令么，几点档要放新闻啊，一周只能有两档娱乐节目之类的。

看到过新闻的人应该都有点印象的。

根据新闻传播的知识写一则评论，500字左右。

（35分）以上试题来自，仅供参考，纠错请发邮件至。

2013年北京师范大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题【圣才出品】

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二、论述题（50 分）请结合具体实例论述把关人理论。
三、案例分析题（70 分）现代网络阅读成为时尚，请结合新闻传播相关理论及实例分析传统书籍阅读的重要性。
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2013 年北京师范大学 334 新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题
北京师范大学 2013 年攻读硕士学位研究生入学考试试题
考试科目：334 新闻与传播专业综合能力
一、简答题（30 分）请举实例说明分析人际传播理论。

2020浙江大学新闻与传播专业综合能力考研题

3.简述电视新闻传播符号的综合性。
4.简述广播文本结构应该如何安排。
5.新媒体中标题和导语有什么作用。
二、论述题（每题20分，共40分）
1.谈谈你对“USP理论在当下已经过时了”的理解。
2. 材料为两会中VL0G报道的文章
（1）简述VLOG以及VLOG的传播原因。
（2）VLOG是什么？VLOG的应用对新闻报道产生有何变化。
3、根据原材料，写一篇新闻评论，500字(20分)
2020浙江大学新闻与传播专业综合能力考研题
浙江大学
2020年攻读硕士学位研究生入学考试试题
考试科目：新闻与传播专业综合能力编号334
注意：答案必须写在答题纸上，写在试卷或草稿பைடு நூலகம்均无效
一、简答题（每题8分，共40分）
1.简述大卫•奥格威提出的品牌形象论。
2.简述美国福来灵克咨询公司危机传播公式(3W+4R)×8F=V1或V2
三、公关题（20分）
材料:举办亚运会，要求招聘三个公关人员，
1、一个公关总监、招聘公关总监的职责范围以及他应该具备的条件？
2、对这次亚运会公关关系核心诉求的基本理解基本答题思路。
第四部分:消息写作学（50分）
1、根据原材料，起一个消息标题，需要双行标题，引题加主题(5分)
2、根据高空抛物原材料，改写一则消息，800字(25分)

2010年清华大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题(回忆版)及详解(圣才出品)

2010年清华大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、名词解释1．下一代广播电视网答：下一代广播电视网，是指电信网、计算机网和有线电视网三网融合，有线无线相结合、全程全网的广播电视网络。

其核心技术是由中国国内53家机构、3000多名科技人员、历时8年多自主研发的重大科技成果——高性能宽带信息网（3TNet）。

其建设目标是为全国3亿户以上家庭构建覆盖城乡、低成本的信息高速公路。

下一代广播电视网将建成领先的国家宽带基础设施。

骨干网宽带速率将达到每秒1000兆，接入网用户端速率达到每秒100兆。

它不仅可以为用户提供高清晰的电视、数字音频节目、高速数据接入和语音等三网融合业务，也可为科教、文化、商务等行业搭建信息服务平台，使信息服务更加快捷方便。

2．公共文化服务体系答：公共文化服务体系，是指面向大众的公益性的文化服务体系。

主要包括先进文化理论研究服务体系、文艺精品创作服务体系、文化知识传授服务体系、文化传播服务体系、文化娱乐服务体系、文化传承服务体系、农村文化服务体系等七个方面。

先进文化理论研究服务体系在公共文化服务体系中具有引导性意义。

公共文化服务体系的建设主要包括两个方面：①建设公共文化服务网络；②建设公共文化服务的各项工程，一是广播电视村村通工程。

二是全国文化信息资源共享工程。

三是社区和乡镇综合文化站工程。

3．电影产业链答：电影产业链是电影制作、电影发行、电影院线、和影院的整体链条的统称，它反映的是电影产业单位公司之间的经济生态系统。

电影制作是完成电影的投资、拍摄和后期制作的环节。

电影制作公司拥有电影的版权，将电影的版权出售给发行公司。

电影发行是发行公司从制作公司手中购买电影版权，然后以票房分账的方式与院线公司合作，将电影在合作院线的电影院放映。

电影院线是指一条院线下面会有若干个电影院，由院线公司统一管理，统一排片，以票房分账的方式拿到影片拷贝。

院线一般会安排大片的放映，而一些中小成本电影的发行方则要努力争取院线。

2013年浙江大学334新闻与传播专业综合能力考研试题(回忆版)

2013年浙江大学334新闻与传播专业综合能力考研试
回忆版）
）
题（回忆版
一、简答
1、直接式导语和延缓式导语的区别
2、电视新闻的视觉伦理
3、用微博进行两会报道的利弊
4、媒介管理的定义和内涵
5、大卫·奥格威品牌形象论的主要观点
二、论述
1、媒介融合的定义，对传统新闻业提出的挑战
2、《看见》的节目理念是：“每天都有很多新闻，但我们要给大家看新闻中的人，感受新闻中的人。

”谈谈你的理解。

3、从品牌传播角度，谈谈“加多宝”冠名中国好声音
三、设计与分析
1、设计一个2012西湖烟花大会的整体融合报道
2、评论分析4张都市报的卡.扎.菲之死的头条封面
四、应用
（一串材料，徐州重大校车事故）
1、你作为编辑，以上资料有哪些需要核实
2、编辑一则800字消息见报。

2011年浙江大学新闻与传播硕士(新闻与传播专业综合能力)真题试

2011年浙江大学新闻与传播硕士（新闻与传播专业综合能力）真题试卷(题后含答案及解析)题型有：1. 简答题 2. 论述题 3. 案例分析题 4. 应用题1．简述媒介审判的含义。

正确答案：所谓“媒介审判”，是指传媒超越司法程序抢先对案件涉案人作出定性、定罪、量刑以及胜诉或败诉等结论，以煽情的语言激起公众对当事人憎恨或同情，诸多传媒联手单向度地宣传，有意无意地压制相反意见。

新闻学界对此的看法通常是：媒介审判是媒体角色的越位或错位，这种情形往往与新闻炒作有关，形成的舆论氛围会影响司法公正地进行审判。

媒介审判的实质是以新闻自由为由干预司法独立，以道德评判取代司法审判，以“话语强权”代替舆论监督。

媒介审判的产生归结于司法的缺位、新闻界的越位、媒体商业利益的驱动、公众人治情节的执着以及制度建设的空白等多重因素。

媒介审判的特征主要有：盖棺定论、先人为主；缺乏理性、煽情主义；用语不当，等等。

媒介审判的表现有：给案件定性，如是否构成侵权、是否构成越权执法、是否应当承担法律责任、赔偿多少等等；给被告人定罪，有时，给被告人定罪的行为不直接表现为确定罪名，而是使用含义明确的形容词。

2．下面两句话的作者分别是谁?请阐述它们各自的内涵：(1)“天鹅绒般的手和鹰一样的眼”；(2)“如果你的照片拍得不够好，那是因为你靠得还不够近。

”正确答案：(1)“天鹅绒一般的手和鹰一样的眼”这句话出自法国著名摄影师亨利.卡蒂“布列松。

“天鹅绒般的手”“天鹅绒般的手”是指面对不同曝光率的被摄物细腻的调节光圈的大小、快门速度，根据不同的光线、环境和天气，在使用照相机时，细腻精确的调节不同的系统参数，最后小心按下快门。

(2)“如果你的照片拍得不够好，那是因为你靠得还不够近”，这句话出自著名战地记者罗伯特.卡帕。

对这句话可以有两种理解：一种是指战地记者，只有离事实更近些再近些，才能让镜头穿越社会大环境中的种种遮掩，直击现实，镜头才能发现真相和事实；另一种是如果你所拍摄的人物的静态图像不够专业、不够细致，那是因为你没有深入地了解被摄者的性格、特点或者是被摄物体所要表达的内涵，作为客观事物的再现者，只有看透外在，充分接近所拍摄的人或物体，了解这些事物自身以及其与周围大环境的关系时，才能真正拍出反映自己作为创作者的思想感情，才能拍出自己想要的照片。

2017年浙江大学334专硕新闻与传播专业综合能力考研专业课真题(回忆版)

2017年浙江大学334专硕新闻与传播专业综合能力考研专
业课真题（回忆版）
2017年考研已经结束，聚英厦大考研网为大家收集整理了各大高校考研真题，以下是2017年浙江大学334专硕新闻与传播专业综合能力考研专业课真题，2018备考的学子们可以感受下，由于是网友们的回忆版，可能有些出入，欢迎各位学子纠正补充。

一、名词解释
1.传播的层次及特点
2.沉默的螺旋
3.媒介的商业性原则及核心
二、简答
1.从媒介经营管理角度分析广告的价格标准（今日头条的一则事例）分析新媒体的自律与他律
2.（一则材料）分析媒介工具和媒介技术对媒介生产内容的影响
3.施拉姆报刊的四种理论
4.拟态环境及其现实影响
三、论述
结合微信，分析新媒体环境下人际传播的特点
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浙大新闻传播学历届真题

浙江大学新闻传播学部分历年真题（欢迎大家补充，希望斑竹帮我加精，谢谢）浙江大学（西溪校区）一九九八年攻读硕士学位研究生入学考试试题论述题（共四题）考试科目:传播学理论1、古代邸报与现代报纸比较谈（15分）2、论新闻选择（15分）3、论新闻传播与人类生存之关系（30分4、当前新闻指导性效果之我见（40分）一九九九年攻读硕士学位研究生入学考试试题传播学理论一、名词解释（5题，每题4分，共20分）1、传播:2、信息3、符号:4、媒介:5、新闻价值:二、简答题（每题10分，共40分）1、新闻与新闻传播的区别是什么？2、新闻与宣传的关系是什么？3、怎样正确对待受众的反馈？4、类传播史上发生了哪几次重大革命？它给我们的启迪是什么？三、论述题（任选两题，每题20分，共40分）1、论抵御西方信息侵略的对策和措施。

2、论传播效果的特征和构成。

3、论市场经济时代的传媒角色与功能。

（略）2000年攻读硕士研究生入学考试试题传播理论一、名词解释（5题，每题4分，共20分）1、新闻:2、守门人:3、传播规律:4、传播原则:5、新闻法规:二、简答题（每题10分，共50分）1、新闻事业与一般新闻传播活动的联系与区别。

2、有没有内向传播？内向传播可以不用语言吗？为什么？3、为什么信息接受的真正原动力应该来自接受者本身？4、弹效果论是传播学者杜撰的吗？为什么？三、论述题（每题15分，共30分）1、大众传媒应如何适应和引导受众的动机？2、评判麦克鲁汉的媒介理论。

浙大2000年新闻学考研试题（新闻理论）一、名词解释（每题3分，共15分）1、新闻编辑部2、媒介3、符号4、讯息5、新闻政策二、辨析题（首先指出下列各句话是对还是错，然后简单说明理由。

5*3=151、人们见所未见、闻所未闻之事，经过传播，就是新闻。

2在现代社会中，报纸、广播和电视不是人们了解并传播新闻的唯一渠道。

3、在新闻传播过程中，接收者总是主动的。

三、简答题（每题10分，共30分）1、简述新闻价值与新闻价值评价之关系。

2014年中国传媒大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题(回忆版)及详解(圣才出品)

2014年中国传媒大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、简答题（每题15分，共45分）1．自媒体答：（1）自媒体的概念自媒体是指一个普通市民或机构组织能够在任何时间、任何地点、以任何方式，可以随时随地访问网络，通过现代数字科技与全球知识体系相联，提供并分享他们真实看法、自身新闻的一种途径和即时传播方式。

当前，主要以微博为代表的“自媒体”，已成为网络传播最活跃的主体和新兴舆论场。

（2）自媒体传播特点自媒体传播特征呈现出以下特点：①高效性。

现场发布，速度快、范围广、数量大；②对称性。

既是信息发布者，又是信息接收者；③人际性。

传播主要依靠各个小团体、小组织、小圈层，在社会网络中传播；④大众性。

因由各个相互联系、相互依赖的小团体放射至无边界的传播区域，呈现出大众传播的效果。

（3）自媒体的种类自媒体的种类大致可分为三大类：个人、法人单位和官方组织。

个人自媒体主要是以自发性个体发布，法人单位自媒体主要以社会各单位、组织发布，官方组织自媒体，主要以政府机构发布。

（4）自媒体与传统媒体的区别自媒体与传统的报纸、广播、电视媒体相比最大的区别在于，除二三类法人和官方组织自媒体发布信息有管理环节外，其余大量的自发性个体自媒体信息发布，是自行随时发布，没有“把关”环节，具有“不可控”性。

发布的信息呈现零散、失序、混乱状态。

2．涵化理论答：（1）理论诞生电视媒介的兴起与其强大的吸引力是许多关于社会经验效应理论化的来源。

其中一项不断被提及的主题就是“透过当代主流媒体语言和图像，我们的经验被名副其实地中介”的程度如何。

在大众传播领域将这方面的研究称其为涵化理论（Cultivation Theory，也译为教养理论）。

这一领域的研究最早是由宾夕法尼亚大学安南堡传播学院的格伯纳及其同事发展起来的。

他们对电视效果进行的研究可以说是有史以来最长期、最大规模的研究。

格伯纳及其同事的出发点是，电视已经变成美国社会的文化中心，“电视机已经成为家庭的中心成员，成为在多数时间最重要的故事讲述者”。

(NEW)复旦大学新闻学院334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]历年考研真题汇编(含部分答案)

目　录2016年复旦大学新闻学院334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题（回忆版）2014年复旦大学新闻学院334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题（回忆版）2014年复旦大学新闻学院334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2013年复旦大学新闻学院334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题（回忆版）2013年复旦大学新闻学院334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2012年复旦大学新闻学院334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题（回忆版）2011年复旦大学新闻学院334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题（回忆版）2016年复旦大学新闻学院334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解释1．校正2．双头条3．新闻的特性4．解释性新闻5．历史成本法二、简答题1．新闻媒介的编辑方针2．采访提问要注意的问题3．客户拥护度和客户忠诚度的异同4．整合营销八项指导原则三、论述题互联网＋和＋互联网的异同，给媒体互联网＋转型发展提出建议四、消息中新网报道的2012年11月18日广州马拉松比赛，21岁陈杰长跑后隔天去世各高校取消长跑五、评论2015年9月5日上海基层执法人员招考公告2014年复旦大学新闻学院334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题（回忆版）复旦大学2014年全国硕士研究生入学考试试题334新闻与传播专业综合能力一、名词解释1．品牌权益2．新闻价值3．新闻角度4．报眼5．网络舆论二、简答题1．运用新闻线索应注意什么?2．移动媒体的传播特点。

3．整合营销传播的基本流程。

4．版面编排形式。

三、论述题在新媒体环境下，结合实例和整合营销原理，谈谈政府如何改进危机传播管理。

四、实务题1．结合2003年到2012年全国职工养老保险情况的报道写一篇消息。

（300字）2．根据十一看升国旗后垃圾满地写一篇评论。

2011年浙江大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题【圣才出品】

2011年浙江大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题一、简答题（每题8分，共40分）1．简述媒介审判的含义。

2．下面两句话的作者分别是谁？请阐述它们各自的内涵。

（1）“天鹅绒般的手和鹰一样的眼”；（2）“如果你的照片拍得不够好，那是因为你靠得还不够近。

”3．简析“情感广告”的诉求方法及其应用价值。

4．何谓媒介产品生命周期？典型的媒介产品生命周期的每一阶段各具什么特点？5．“文化产业”与“文化事业”有什么区别和联系？二、论述题（每题l5分，共45分）1．阐述ROI（Relevance、Originality、Impact）广告创意理论及其应用。

2．什么是数字娱乐产业？如何理解数字娱乐产业是当代中国文化产业发展的“生长部”？3．结合实际案例，分析新媒体的盈利模式。

三、材料题（15分）以下列两张封面图片为例，写一篇题为《面孔的意义》的文章，论述新闻摄影的形象规律与表现力。

要求观点明确，层次清晰，语言简洁，不超过500字。

左图说明：一名被丈夫毁容的阿富汗妇女，13岁的阿富汗少妇艾莎（Bibi Aisha）登上2010年8月第一周出版的美国《时代》周刊封面，《时代》周刊编辑理查德·斯藤格尔在解释用艾莎照片作封面的原因时说：“我们希望让读者正视塔利班对妇女的所作所为。

”右图说明：阿富汗和巴基斯坦边境的难民营中，12岁女孩沙尔巴特·古特。

前苏联直升机摧毁了她的村庄和家庭，这使她用两个星期跋涉出阿富汗危险山区，这幅照片在1985年6月发表之后，成为了《国家地理杂志》的标志。

四、应用题（共50分）第一小题：下面材料是伊春空难发生后，几小时内编辑所得到的滚动消息和相关资料，请将这些材料整合成一篇简明新闻见报，要求采用倒金字塔结构，500字左右，并作标题。

（共30分，其中标题5分）（08／2522：59）新华网快讯，24日22时10分许，黑龙江伊春一架客机失事。

目前伤亡情况不明，相关部门正前往现场救援。

浙大新闻与传播真题

2、谈谈你对“内容已死，渠道为王”的看法（45分）
媒介经管：
1、阐述现今新媒体环境下的媒介的商业模式，并谈谈未来可能发展的趋势（30分）
品牌传播：
1、你是否认同“公益广告能重塑品牌价值”？（10分）
2、阐述广告产业与文化创意产业的关系（20分）
2016
一、名词解释（本大题共5小题，30分）
1、观点的自由市场
岩松刚才还问到了关于防化人员这样一个问题，防化人员在他们达到之后，最开始我们了解到的情况是，他们会身着重装的这种防化设备，我的理解应该就是一个最严密级别的防化服，会尽到核心现场，但是通过对于现场的研判，确实可能这个危险性仍然是非常大的，所以现在是通过一个对周边逐渐去缩小一个范围的方式，来得到现场的一个实施的数据。我会在这段连线直播结束之后，再一次联系这个防化团的相关人员，我也很想知道，他们的人员有没有进去，或者他们现在有没有带回最新的情况。
2、根据一段英文材料（新闻业将走向穷途末路，纸媒将死）
（1）以上材料阐述了什么观点？
（2）Alexander认为现在新闻业危机的观点的错误有哪些?
（3）你赞同作者的观点吗？不赞同的话，简要论述你的观点。赞同的话，请阐述新闻业所面临的其他问题以及解决路径。
2017
1、根据王宝强离婚案的材料写评论（1000字；25分），并阐述写作思路（800字，20分）
白岩松：
谢谢蒋林，接下来，我们继续连线袁宏永院长。
白岩松：
非常感谢钱江在前方给我们带来的报道，接下来，最后的一段时间，我们马上再连线在核心爆炸区1.3公里处的报道的记者蒋林，蒋林，现在你去了解的防化相关的这种信息，有没有最新的变化？
本台记者蒋林：
我先来说一下，就是刚刚我们可能在连线的那一段出现了天空当中突然又一次明亮的这样一个东西，我们在今天下午，曾经听到说，有通过这种轻度爆炸的方式来进行一个灭火，就在刚才我到前方，我们可以看到有闪烁的警灯这样一个区域，这也是消防的一个，会商的一个聚集区，在那我们得到一个确实的情况就是，它们并没有采用这样的方式，来进行刚才有这种灭火的行为。

2013年中国人民大学新闻学院334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】

2013年中国人民大学新闻学院334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题及详解材料一：医院的体检项目：微量元素检测扎一下手指，就知道孩子缺不缺钙——绝大多数城里孩子都做过这样的检测。

然而，业内人士却坦言，查血钙是最“坑爹”的体检项目，微量元素检测基本没有意义。

微量元素，在人体内的含量少到以毫克计算，却是困惑数亿家长的大心病：孩子到底缺不缺？该不该查？记者日前调查发现，正因为这些谜团的存在，一些机构浑水摸鱼，动不动推介家长给孩子验血检测。

微量元素检测大多不靠谱微量元素检测，除了血铅外，其他项目没有一点价值。

”一家三甲综合医院检验科医生小鲁举例说：“查血钙是史上最坑人的项目。

人体只有1%的钙在血液中，身体的自我调节会保持血钙值相对恒定，身体即便‘缺钙’也很难在血液中得到体现，所以通过查血钙的方式确定是否缺钙的做法很荒谬。

”钙在人体内的含量虽不属微量，但它经常和其他微量元素放在一起检测。

这种检测几乎是儿童、尤其是婴幼儿家长必谈的话题，许多医疗机构将这一项目纳入为儿童保健的必备内容。

记者日前调查北京一家特级幼儿园的两个班，其中96%的学生都检测过微量元素，近70%测过多次，有一半是在社区医疗机构测的。

北京的一些社区医疗机构，孩子做常规体检、接种疫苗时就会给测微量元素。

内蒙古、四川、吉林等许多地方的医疗机构也都主动给孩子检测微量元素。

亚洲儿科营养联盟主席、中国医师协会儿童健康专业委员会主任委员丁宗一直言：“近20年来，国内微量元素检测的方式花样百出，但检测结果都不靠谱。

”他指出，微量元素检测对仪器和实验室的环境要求非常高，不是一般的医院实验室能做到。

所以国外基本不查，孩子没病不会给抽血。

这种检测确实没必要。

”北京协和医院儿科主任宋红梅说，国内外关于微量元素检测至今没有一个公认的权威方法。

即便是查静脉血，也只是血液水平，而不代表身体内的含量。

最大赢家就是那些卖补品的商家明知结果不靠谱，为何还要开展检测？“非常纠结，也很无奈。

2013年中国传媒大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题及详解【圣才出品】

2013年中国传媒大学334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题及详解参考答案中国传媒大学2013年硕士研究生入学考试题新闻与传播专业综合能力试题答题说明：答案一律写在答题纸上，不需抄题，表明题号即可，答在试题三无效。

试题分析一、参考教材（8本）1．《传播学总论》（胡正荣著，清华大学出版社）2．《传播学教程》（郭庆光著，中国人民大学出版社）3．《传播学基础：理论、框架与外延》（段鹏著，中国传媒大学出版社）4．《传媒法规与伦理》（王军著，中国传媒大学出版社）5．《媒介管理学》（邵培仁著，高等教育出版社）6．《新媒体传播》（马为公、罗青著，中国传媒大学出版社）7．《传播学史：一种传记式的方法》（E．M．罗杰斯著，上海译文出版社）8．《现代传播》（中国传媒大学学报）二、试题特点1．题型及分值分布主要题型分为：简答题、论述题、案例分析题。

（1）简答题（共3题，每题15分，共45分）（2）论述题（共2题，每题30分，共60分）（3）案例分析题（共1题，45分）2．考试内容（1）传播学基础知识（50分）议程设置、媒介产品的特点、媒介形态的沿革。

（2）传播学热点（50分）媒介融合、网络论坛中有“沉默的螺旋”吗？（3）新闻传播综合考点（50分）新媒体冲击之下纸媒的发展。

3．2013年334试题特点（1）改革不大，在分值、出题方式方面都保持稳定。

（2）考试题目综合性强，需回答的知识点年度跨越较大，综合性提高，更加考核考生的归纳总结能力。

（3）“媒介融合”、“纸媒灭亡论”等新闻传播界的热点问题、新趋势是考生答题时候的提分项，因此，考生应对新闻界的热点问题、新趋势给予关注。

（4）论述和案例分析比重大，考试更加注重选拔善于独立思考的考生，考生要注意多思考、多练笔写作。

三、本试题与其他相关试题比较1．本试题与其他年份试题简单比较：题型、考试范围、难易程度等。

（1）题型方面较往年题型保持不变。

（2）考查范围①基础知识：传播学的基础知识仍然是考查重点，尤其是将基础知识与热点相连，“陈酒新装”，要回答出学科考点的来龙去脉并要将基础的知识与现代的传播变化情况相结合。

2013年北京师范大学文学院334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题及详解(圣才出品)

2013年北京师范大学文学院334新闻与传播专业综合能力[专业硕士]考研真题及详解北京师范大学2013年攻读硕士学位研究生入学考试试题考试科目：334新闻与传播专业综合能力一、简答题（30分）请举实例说明分析人际传播理论。

答：人际传播是个人与个人之间的信息传播活动，也是由两个个体系统相互连接组成的新的信息传播系统。

人际传播与人内传播紧密相连，但又与人内传播不同，这表现在人内传播是一个行为主体（个人）内部的信息活动，而人际传播则是两个行为主体之间的信息活动。

人际传播是一种最典型的社会传播活动，也是人与人社会关系的直接体现。

（1）库利的“镜中我”理论①库利是在1909年出版的《社会组织》一书中提出“镜中我”概念的。

他认为，人的行为在很大程度上取决于对自我的认识，而这种认识主要是通过与他人的社会互动形成的，他人对自己的评价、态度等，是反映自我的一面“镜子”，个人透过这面“镜子”认识和把握自己。

因此，人的自我是在与他人的联系中形成的，这种联系包括三个方面：关于他人如何“认识”自己的想象，关于他人如何“评价”自己的想象，自己对他人的这些“认识”或“评价”的情感。

②在这其中，前两项只有在与别人的接触中、透过别人的态度才能够获得。

库利认为，“镜中我”也是“社会我”，传播特别是初级群体中的人际传播，是形成“镜中我”的主要机制。

一般来说，这种以“镜中我”为核心的自我认知状况取决于与他人传播的程度，传播活动越活跃，越是多方面的，个人的“镜中我”也就越清晰，对自我的把握也就越客观、越准确。

③除自我认知以外，相互认知也是确立有效的社会协作关系的重要条件。

自己的协作伙伴具有什么样的人品和性格，是否值得信赖，其能力和实力如何，与对方合作可以到什么程度，如此等等，都是合作双方希望了解的问题。

只有在相互了解和信任的基础上，社会协作才能顺利进行，而这一切都离不开大量的人际传播。

④例如，我国古代的名相魏征曾经说过：“以铜为镜可以正衣观，以人为镜可以知得失，以古为镜可以知兴替。