健康教育在冠心病病人中的应用
冠心病论文健康教育论文：冠心病的健康教育
冠心病论文健康教育论文：冠心病的健康教育[摘要] 目的探讨冠心病的健康教育的内容、方法、及效果评价，以更好的开展护理工作。
方法通过对120例冠心病患者健康教育的实践总结，提出了健康教育的主要方法；重点讨论了冠心病健康教育的具体内容：包括休息与活动的教育，饮食指导，药物知识教育，心理指导及出院教育;教育过程及效果评价。
结果健康教育效果显著，可降低死亡率，减少复发率，提高满意度，促进病人健康行为。
结论护士应加强学习和研究，提高健康教育能力。
[关键词] 冠心病；健康教育随着经济发展，人民生活水平提高，但因相关的保健知识缺乏，饮食结构不合理，生活方式不良等，心血管疾病发病已逐年上升，而且发病年龄越来越年轻化，严重威胁人们的健康，给社会和患者本人带来沉重的负担。
因此，对冠心病患者进行有效健康教育，改变不良生活方式，养成健康的行为，提高患者的生活质量。
健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会活动和教育活动，促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病、促进健康和提高生活质量。
对患者进行健康教育是促进疾病康复，延长远期存活时间，提高生活质理的必要的护理措施。
现将我科对冠心病患者的健康教育做法报告如下。
1 临床资料 2010年1月至2010年5月期间，我科收治的120例冠心病患者，均按世界卫生组织标准，确诊为冠心病。
其中男性64例，女性56例，年龄最小的36岁，最大的81岁。
文化程度：初中以下52例，高中和大专以上68例。
2 健康教育方法通过面谈和问卷评估患者健康知识、学习需求、心理状况采取多种教育方法针对不同高血压患者进行个体化教育。
主要方法包括讲解和演示，书面材料，病友经验介绍，黑板报，健康讲座等实施全程健康教育模式。
3 健康教育的内容3.1 介绍冠心病的有关知识让其简单了解本病病因，即易患因素或危险因素。
主要危险因素可总结为“四高一吸”，即高血压、高血脂、高龄、高血糖、吸烟；次要危险因素如肥胖、紧张、饮食、遗传等。
冠心病健康教育和心得体会
冠心病健康教育和心得体会冠心病是一种让人十分痛苦且致命的疾病。
它常常发生在心脏周围的血管受到狭窄或堵塞的情况下，导致心肌缺氧，出现剧烈的胸痛。
如今，冠心病在全球范围内已经成为了心血管疾病中最为普遍的一种类型，甚至包括中国。
对于冠心病来说，健康教育是非常重要的，尤其是对于那些高危人群来说。
冠心病常常发生在高血压、高血脂和糖尿病等人群中，这些疾病都与人们的生活方式和饮食习惯有着紧密的关系。
因此，人们可以通过减少油腻和糖分的摄入，增加蔬菜和水果的摄入，减轻体重，锻炼身体，以及戒烟和限酒等方式来控制和预防冠心病。
对于一些已经出现冠心病症状的患者来说，及时地进行诊断和治疗也是十分重要的。
目前，冠心病的治疗方式主要包括药物治疗、手术和心脏介入治疗等方式，其中药物治疗是最为普遍的一种方式。
对于患者来说，遵医嘱用药和定期复查是很重要的，这有助于控制病情并避免病情加深。
此外，患者对于心理健康的管理也是处置冠心病的重要部分，放松自己的情绪，保持良好的心态也能够减轻病情的发生。
除了针对冠心病的保健与治疗，对于我们日常生活中的一些饮
食习惯和行为习惯的调整，也会对改善身体健康有所帮助。
例如，在饮食方面，要控制高热量、低营养的食品摄入，多吃蔬菜和水果，合理搭配肉类与鱼类蛋类等等。
在生活行为方面，要保持固
定的作息时间，睡眠质量要好，适度的体力劳动也有助于保持好
心态与身体健康。
总之，冠心病并非不可避免，通过合理的调整生活方式，改善
自己的饮食习惯，以及发现症状及时诊断和治疗，都可以有效地
预防和处治冠心病。
当然，有良好的心理品质与积极的态度，也
是我们保持身体健康的重要保障。
健康教育路径在冠心病病人中的应用
．． 由责任 床路径的理论 和方法应用 于冠心病病人 的健康教育 １ ２２ 健康教育方式 采取 一对 一的方式 ， 护士为病人 指导 ， 采用 口头讲 述和书面材料的方式 ， 中， 取得 了良好效果 。现介绍如下。
３ 讨 论
健康教育是 一门研究传播 保健 知识和 技术 ， 影
组病人 掌握冠心病 相关知识 、 心理状 态 和 自我保 健
维普资讯 Байду номын сангаасttp://
家庭护 士 ２ ０ 年 ５ ０７ 月第 ５卷第 ５期下旬版（ 总第 ７ ２期） 能力与对照组相 比有 统计 学意 义 ， 康教 育路径 的 健 实施效果明显高于常规的健康教育方法 。 以前由于健康教育工 作缺乏规 范化 ， 护理 人员 的健康教育意识和能力存 在较 大的差别 ， 健康教 对 育的监督 和评 价机制还不 健全 ， 使健康 教育 的落实 得不到保证 ， 健康 教育 的效 果差 。实行 健康 教育路 径后 ， 使病人得到 了有效 的健康教育 ， 护士能及时对 健康教育效果进行评价 ， 为年轻护 士的健 康教育 也
４ ６ ８
郎雪飞 ， 玉燕 王
中图 分 类 号 ： ４ １ Ｒ ７
１２ １ 健康教育 程序 ．．
文献标识码 ： Ｃ
对 照组采用 常规 护理的方
法， 对病人进 行常 规的健康 教育 。观察 组在进 行 常 规护理的同时 ， 由责任 护士按 照科室 已制定好 的冠 ｔ病健康教育路径 ， ２ ， 每天根据病人的实际情况 ， 针对
健康教育路径在冠心病介入治疗病人应用论文
健康教育路径在冠心病介入治疗病人的应用研究【中图分类号】r45 【文献标识码】a 【文章编号】1672－3783(2011)09－0204－01【摘要】目的：探讨健康教育路径在冠心病介入治疗患者中的应用。
方法：将2009年4月-2010年5月于我院进行冠心病介入治疗的46例患者平均分为2组，即研究组和对照组。
其中对照组采用传统教育方法进行健康教育，研究组采用健康教育路径进行健康教育。
观察两组对健康教育路径方法满意度和健康知识的认知程度。
结果：研究组患者对健康教育路径方法认为满意者为18例，3例患者认为较满意，2例患者认为不满意。
对照组患者对健康教育方法认为满意者为12例，4例认为较满意，7例认为不满意，两组对比有统计学差异（p0.05），具有可比性。
1.2 方法: 研究组护理人员根据美国东南外科协会临床路径编制方法［2］结合我院实际设计的冠心病健康教育路径对患者从入院到出院进行有针对性、动态、连续地健康教育。
具体包括：（1）入院时：由接诊护士对患者介绍生活作息时间、管理制度、护士、主管医生、诊区环境等。
（2）由主管护士对患者讲解冠心病的治疗方法、体征、症状、病因等基本知识，以及各项检查的检查目的，注意事项等，并指导患者进行床上排便、活动、饮食等训练。
（3）由主管护士于术后第1天观察穿刺侧肢体的情况以及生命体征。
（4）由主管护士在术后第2天讲解术后药物的注意事项、服法、作用、不良反应及处理、治疗目的等。
（5）由主管护士于出院前对患者讲解居家运动疗法：运动前应检查的项目、运动注意事项、持续时间、强度、频率、步骤、类型以及运动目的等。
对照组护理人员采用传统健康教育方法对患者进行健康教育。
于出院前对患者进行问卷调查，了解健康教育路径方法满意度和健康知识的认知程度。
统计学方法：应用spss13.0统计软件进行数据处理分析。
p<0.05视为有统计学差异。
2 结果两组患者对健康教育路径方法满意度的比较研究组患者对健康教育路径方法认为满意者为18例，3例患者认为较满意，2例患者认为不满意。
冠心病的健康教育
冠心病的健康教育_标题：冠心病的健康教育一、引言冠心病是一种由于冠状动脉狭窄或阻塞引起的心脏疾病，常常导致心肌缺血、心肌梗死等严重后果。
健康教育是预防和控制冠心病的重要手段之一，通过提高公众对冠心病的知识和自我管理能力，降低患病风险，延缓病情进展，提高生活质量。
二、冠心病健康教育的主要内容1、疾病知识教育：让患者了解冠心病的病因、发病机制、临床表现、治疗方法及预防措施，使其对疾病有全面的认识，提高自我保健意识。
2、健康生活方式教育：指导患者保持健康的生活方式，包括低盐低脂饮食、适量运动、控制体重、戒烟限酒、保持良好的心理状态等。
3、遵医行为教育：让患者了解药物治疗的重要性，并指导其正确使用药物，避免擅自停药或改变用药剂量。
同时，也要让患者了解非药物治疗方法，如介入治疗、外科手术等。
4、急救知识教育：让患者掌握心绞痛发作时的急救措施，如立即休息、舌下含服硝酸甘油等，以及如何正确拨打120急救。
5、定期复查教育：指导患者定期到医院进行心电图、血脂、血糖等检查，以便及时发现并处理可能出现的问题。
三、冠心病健康教育的实施途径1、医院健康教育：医院应设立冠心病健康教育专科，由专业医护人员向患者及家属提供疾病知识教育、健康生活方式指导等服务。
2、社区健康教育：社区卫生服务中心应开展冠心病健康教育讲座、宣传活动等，提高居民对冠心病的认识和自我保健能力。
3、媒体宣传：利用电视、广播、报纸等媒体宣传冠心病的防治知识，提高公众的健康意识。
4、书籍和教育网站：冠心病防治知识书籍和教育网站，为患者提供全面的疾病知识和健康管理方法。
四、结论冠心病健康教育是预防和控制冠心病的重要手段之一，通过提高公众对冠心病的知识和自我管理能力，降低患病风险，延缓病情进展，提高生活质量。
在实施冠心病健康教育时，应采取多种途径和方法，包括医院健康教育、社区健康教育、媒体宣传、书籍和教育网站等，以便更好地普及冠心病的防治知识，提高公众的健康水平。
基于格林模式的健康教育在冠心病PCI术后患者中的应用
• 2327 •
•临床研究•
基 于 格 林 模 式 的 健 康 教 育 在 冠 心 病 PCI术 后 患 者 中 的 应 用
严娉婷方红霞高文娟孙仲怡 安 徽 省 池 州 市 人 民 医 院 心 血 管 内 科 247000 通 信 作 者 ：严 辞 辞 ，Email:geqianye4 5 @ 1 6 3 .com
【摘 要 】 目的 探 讨 基 于 格 林 模 式 的 健 康 教 育 在 冠 心 病 PCI术 后 患 者 中 的 应 用 效 果 。方法 采 用 便 利 抽 样 法 ，选 取 2018年 9 月 一 2019年 9 月 于 池 州 市 人 民 医 院 接 受 PCI的 86 例 冠 心 病 患 者 为 研 究 对 象 ， 依 据 随 机 数 字 表 法 分 为 观 察 组 U =44)与 对 照 组 (n=42>。对 照 组 予 以 常 规 护 理 及 传 统 教 育 ，观 察 组 在 对
照 组 的 基 础 上 给 予 基 于 格 林 模 式 的 健 康 教 育 。 采 用 疾 病 相 关 知 识 掌 握 度 问 卷 、健 康 促 进 生 活 方 式 量 表
(HPLP- H)、西 雅 图 心 绞 痛 问 卷 (S A Q )、通 用 依 从 性 量 表 (G A S )评 估 干 预 的 效 果 。 结 果 干 预 3 个 月 后 ，观 察 组 患 者 的 疾 病 相 关 知 识 掌 握 度 问 卷 、HPLP- I I 、SA Q 评 分 高 于 对 照 组 ，差 异 有 统 计 学 意 义 CP<0.05)。 干 预 3 个 月 后 ，观 察 组 患 者 的 康 复 依 从 率 高 于 对 照 组 ，差 异 有 统 计 学 意 义 CP< 0.05)。结 论 基 于 格 林
冠心病患者健康教育
05
教育效果评估
患者知识水平评估
评估患者对冠心病的认知程度，包括发病原因、 01 预防措施、治疗方法等方面的了解。
评估患者对自身病情的认知，例如知晓自身患病 02 情况、病情严重程度等。
评估患者对医生建议的认知程度，例如是否理解 03 医生的诊断、治疗方案、药物使用等方面的建议
。
生活方式改善评估
小组教育
共同学习
小组教育以病友间的交流与合作 为基础，患者可以在小组中分享 自己的经验和知识，同时学习他
人的优点和经验。
互相监督
小组教育可以促进患者之间的互 相监督和鼓励，帮助患者更好地
执行疾病管理措施。
医生指导
小组教育中，医生或专业护士会 定期进行指导，解答患者的问题 ，并根据患者的具体情况进行个
THANKS
感谢观看
互动式教育
利用多媒体技术，提供互 动式学习工具，如模拟演 示、动画等，使学习过程 更加生动有趣。
个性化教育
根据患者的个人情况和需 求，制定个性化的教育计 划，以提高教育效果。
多元化教育内容研究
疾病基础知识
教育患者冠心病的病因、症状、诊断、治疗和预 防方法等基础知识。
生活方式教育
教育患者如何改善饮食、控制体重、戒烟限酒、 适量运动等生活习惯，以降低冠心病风险。
冠心病患者健康教育
汇报人：
2023-11-25
目录
• 冠心病概述 • 健康教育的重要性 • 健康教育的内容 • 教育方式与实施 • 教育效果评估 • 研究展望
01
冠心病概述
定义与症状
定义
冠心病（Coronary Heart Disease，CHD）是指由于 冠状动脉粥样硬化、狭窄或阻塞引起的心肌缺血、缺氧 或坏死而导致的疾病。
健康教育在社区冠心病患者中的应用
对照组各 ４ １ 例 。对 照组给予 常规 出院指导 ， 观察组在此基础上给 予健康教育。 比较两组再住 院人 数、 再住 院次数及生 活质量评 分。结果 ： 两组再住院人数 、 再住院次数 比较差异 均有统计学意义（ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） 。两组社会功 能、 日常活动限制、 社会 活动 限制、 心理 健康 、 活力评分及 总分比较差异有统计 学意义（ Ｐ＜ ０ ． ０ １ ） 。结论 ： 健康教 育可降低社 区 Ｃ Ｈ Ｄ患者复发率 ， 提 高其 生活质量。
异无统计学意义 （ Ｐ＞ ０ ． ０ ５ ） 。 １ ． ２ 方法
防止体 内胆 固醇 积聚 ， 预 防或延缓 心血 管疾 病 的发生 。ｃ ． 适量运动 ： 适 当的体力 活动 是 Ｃ Ｈ Ｄ患者 的保 护 因素 ， 可 降低
罹患 Ｃ Ｈ Ｄ的危 险 陛 。科学证 明， 适 宜的运动 一方面可 增加 心肌收缩力 ， 提高心脏每搏 输出量 ， 减 轻 日常心脏 的负荷 和氧
需求 ， 扩张冠状动脉 ， 促进侧 支循 环 的形成 ， 改善 冠脉 循环 供 血； 另一方面对降低血脂 、 减轻体 重、 改善 血压 ， 减少冠 心病进
一
步发展亦 为重要 。因此 ， Ｃ Ｈ Ｄ患者 不宜长 期静 卧或 害怕运
动， 要适 当增加户外活动 ， 选择一些 适宜 的运动方式 ， 如步 行 、 慢跑 、 自行车 、 医疗体操 等。ｄ ． 预 防便秘 ： Ｃ Ｈ Ｄ患者便 秘易诱
率为 ２ ０ ％， 如果停止吸烟 １ 年， Ｃ Ｈ Ｄ发生率将降低 ５ ０ ％； 停止 吸烟 １ ５年以上 ， 引发 Ｃ Ｈ Ｄ的可能性将很 小 。因而 ， 长期戒
烟可有效预防 Ｃ Ｈ Ｄ的发生 和发 展。 同时提倡 不饮 或少 量饮
中老年冠心病住院患者的健康教育
胃肠蠕运动 ， 预防便 秘的发 生。必要 时准备用 缓泻 剂或使用
及剂量 不 足或超 量应 用 的危害 ， 液过 程 中严格控 制滴速 。 输 服用 口服药时 ， 因中老年人记忆 力差 ， 听力及视 力下降 ， 要反 复强调服药时 间、 法、 量。严 格按 医嘱服 药 ， 方 剂 不可擅 自停 药或改量 。
本组患者共有 ３ ８例 ， ２ 男 ２例 ， １ ， 女 ６例 年龄 ５ ７ Ｏ～ ９岁 ，
随着我 国中老年化进程的加快 ， 活水 平的不断提高 ， 生 冠 心病 的发病率逐 年增 加。在 我 国， 心血管 疾病 的死亡 率 已跃 居世界首位 ， 而系统 地对 中老年 冠心病 患者实施 健康 教育显
得尤为重要 。
化 口 。嘱患者可进行慢走 、 】 慢跑 以增加心肺 功能 ， 也可 以练习
平均 ６ Ｏ岁。３ ８例患者均符合冠心病 的诊断标准 。
２ 健 康 教 育
２ １ 入 院： ． 患者入院后 ， 帮助患者尽快适应 医院的病 区环境 ，
２２ ６ 排便指导 ： ． ． 生活要有 规律 ， 养成定时排便 的习惯 ， 保持
排便通畅 。放映短片让患者观看 ， 了解 排便时过度屏气 、 用力
体康复 。患者 出院后应保持居室空气 新鲜 ， 经常通 风 ， 温湿度 适宜 ， 告知环境 对疾 病 复发 的影 响。② 睡 眠 ： 中老年 冠心病 多在夜 间发作 ， 指导患者 睡前可用 温水洗脚 以消 除疲 劳 ， 并早 睡早起 ， 规律睡眠 ， 夜间 突发不适 ， 及时呼救 。③洗澡 ： 是冠 心 病 的危险 因素之一 ＿ ， 过教 育使患 者明确洗 澡诱 发冠心病 ４通 急性发病 的原 因， 尤其是 中老 年人应 在身体允 许 的情况下 洗 澡， 并要掌握 和控制安全洗澡 的时问 ， 知缺氧的早期症状 如 告 胸 闷、 气短 、 吸困难等 。洗 澡时 间不宜超 过 ３ ｉ， 家人 呼 ０ｒ ｎ 要 ａ 陪伴 ， 避免应急 状态下洗 澡。应选 择换气 良好 的环境及 淋浴 ， 洗澡 时带 上急 救药 品 ， 要时服 用或去 医院就 诊。④ 预 防便 必
“知信行”健康教育模式对冠心病病人疾病知识的认知程度和遵医行为的影响
“知信行”健康教育模式对冠心病病人疾病知识的认知程度和遵医行为的影响一、概述随着社会的快速发展和人口老龄化趋势的加剧，冠心病作为一种常见的心血管疾病，其发病率和死亡率逐年上升，已经成为影响人类健康和生活质量的重要因素。
冠心病的发生和发展不仅与遗传、年龄等不可控因素有关，更与生活方式、饮食习惯、心理状态等可控因素密切相关。
提高冠心病病人对疾病知识的认知程度，促进其遵医行为，对于改善疾病预后、提高生活质量具有重要意义。
“知信行”健康教育模式是一种以知识为基础，通过改变人们的信念和态度，进而促进健康行为的形成和改变的健康教育策略。
该模式强调知识、信念和行为三者之间的紧密联系，认为知识的增加是行为改变的基础，信念和态度的转变是行为改变的动力，而行为的改变则是健康教育的最终目标。
本研究旨在探讨“知信行”健康教育模式对冠心病病人疾病知识的认知程度和遵医行为的影响。
通过实施系统的健康教育干预，观察冠心病病人在“知信行”模式下的知识掌握情况、信念态度变化以及遵医行为的改善程度，以期为冠心病病人的健康教育提供新的思路和方法，促进病人自我管理和健康行为的形成，从而改善疾病预后，提高生活质量。
1. 冠心病的定义、发病率及危害全称为冠状动脉粥样硬化性心脏病，是一种由于冠状动脉发生粥样硬化病变，导致管腔狭窄或阻塞，进而引发心肌缺血、缺氧或坏死的心脏病。
冠心病就是心脏的供血动脉——冠状动脉发生病变，影响心脏的正常功能。
随着生活方式的改变和人口老龄化趋势的加剧，冠心病的发病率逐年上升，已经成为威胁人类健康的主要疾病之一。
根据我国最新的流行病学调查数据，冠心病在成年人中的发病率呈现出明显的上升趋势，特别是在40岁以上的中老年人群中更为突出。
近年来冠心病在年轻人群中的发病率也呈现出上升的趋势，这主要与不良的生活习惯、工作压力大、饮食结构不合理等因素有关。
冠心病的危害极大，不仅影响患者的生活质量，还可能导致严重的后果。
冠心病患者常常会出现心绞痛、心律失常、心力衰竭等症状，严重时甚至可能发生心肌梗死，导致猝死。
心智觉知护理模式联合Teach-back健康教育在老年冠心病患者中的应用
科学护理159心智觉知护理模式联合Teach-back 健康教育在老年冠心病患者中的应用侯慧 （西安交通大学第一附属医院，陕西西安 710061）摘要：目的 观察心智觉知护理模式联合Teach-back 健康教育在老年冠心病患者中的应用效果。
方法 以2020年1月~12月我院收治的86例冠心病患者为研究对象，根据护理方式的不同分为对照组和实验组，每组43例。
对照组开展临床常规护理，实验组采用心智觉知护理模式联合Teach-back 健康教育。
比较两组睡眠质量、症状、负性情绪评分、满意度及心储备功能情况。
结果 护理前，两组各指标水平高比较差异无统计学意义，P ＞0.05；护理后，实验组睡眠质量、症状、负性情绪评分显著低于对照组，P ＜0.05。
实验组满意度显著高于对照组，两组比较差异具有统计学意义，P ＜0.05。
实验组心功能储备显著优于对照组，P ＜0.05。
结论 心智觉知护理模式联合Teach-back 健康教育模式在老年冠心病患者中的应用效果显著，可有效改善患者负性情绪，维持良好的睡眠状态，改善心功能，进而提高护理满意度。
关键词：冠心病；心智觉知护理模式；Teach-back 健康教育冠心病常发生在老年人群中，主要是供血不足以及冠状动脉狭窄情况，致使心肌出现器质性病变[1]。
临床可采用经皮冠状动脉介入手术进行治疗，能够快速恢复冠状动脉的血液供应，减少心肌细胞的损伤[2]。
通过给予患者心智觉知护理模式联合Teach-back 健康教育，能够有效提升心肺功能。
本研究旨在探讨心智觉知护理模式联合Teach-back 健康教育在老年冠心病患者中的应用效果。
1资料与方法1.1 一般资料选取2020年1月~12月我院收治的86例冠心病患者为研究对象，根据护理方式的不同分为对照组和实验组各43例。
对照组男23例，女20例；年龄60~85岁，平均（74.19±2.56）岁。
实验组男25例，女18例；年龄60~85岁，平均（74.59±2.63）岁。
健康教育在冠心病患者中的应用
１２ 方法 ．
１ ２ １ 调查方 法 ： ． 对两 组 患者分 别 于门诊 就诊 当天 （ 治疗前 ） 治疗 及 结 束 当 天 （ 疗 结 束 ） 问卷 的 形 式 进 行 查 ， 对 结 果 进 行 评 价 。 两 组 治 以 并 忠者 均采川 抗病 毒 ， 炎 止痛 ，荷养 神经 ，半 导体激 光照 身 等治 疗 ， 程 消 寸 疗 １ ２周 。 剐 照 组 采 用 有 问 就 答 ，不 问 不 答 随 机 教 育 ， 察 组 进 行 系 统 健 — 观 康 教 育 ， 高年 资 的护士 一对 一进 行 。 由 】 ２ ２ 观 察指 标 ： ． ①疾 病 知识 认 知 度 ： 括对 带 状疱 疹 及 并 发症 相 包 关 知 识 的 了 解 ， 用 交 谈 的 方 式 进 行 评 价 。 ② 治 疗 依 从 性 ： 每 次 治 疗 进 采 对 行 记 录。 】２ ３ 健 康教 育 内容 ： ． 带状 疱 疹病 因 、 要症 状 、 生发 展 规 律 、 主 发 预 后、 治疗 方法及 作用 、 副作用 、 早期 治疗 的意 义 、 饮食 起居 宜忌 等 。 １３ 统计 学处 理 ： 所有 数据 用 Ｓ Ｓ ３ ０软 件 进行 统 计 分 析 ， Ｐ Ｓ１． 两组 心 者对疾 病认 知度 采用 Ｒｉ ｔ ｄ 检验 ， ｉ Ｐ＜ ｏ ０ ； 组 患者 治疗 依 从性 采 用 ． ５两 ｘ 检 验 ， Ｐ ＜ ０ ０ 均 ．５
（尸 ＞ ０ ．０５ ）
＜ ００ ） ． １ 。注 ： 疾病 知识 了解 少于 知识 量 的 ２ 为 不 了解 。 对 ０
表 ２ 两组 最者 服药 、 复诊 治疗及 饮食 起居 宜 忌依从 性 比较 （ ） 例
两组 患 者依从 性 比较 ， 是否 遵 医 嘱 服药 Ｙ 一４ １ ； 否遵 医 嘱 复 诊 ． 是 ４ 治疗 Ｙ ： ４ ８ 饮食 起居 宜忌 一５ ２均 Ｐ ＜Ｏ ０ 。具 有统计 学 意义 。 ＝．； ． ．５
健康教育处方在冠心病患者中的应用
的认识 ， 帮组患者尽 快适应患者角 色， 暂时放弃 病前的角色和 责任 。支持疗法 ： 对 患者关 怀 、 启发、 鼓励、 说服， 使 患者 正确 认识冠心病 ， 增 强信心 ， 积极配合 治疗 【 ２ 】 。 １ ． ２ ． ２ 饮食指导处方一 蓝色 ： 总原则 是清淡 、 易 消化 ， 低
将住院冠心病 患者随机分为试验组和对照组各 ５ Ｏ 例， 对照组行单纯健康教育 ， 试验组发放健康 教育处方进行健康教育。结果 ： 试 验组患者在饮食 习惯 、 运动康 复、 服药依从性 、 心理状态及再次住院率方面 优于对照 组 ， 差 异有统计学 意义 （ Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） 。结论 ： 健 康教育处方是一种有效 的健康教育方式 ， 有利于冠心病患者的病情控制和康复 。 ［ 关键词 ］ 健康教育处方 ； 冠心病 ； 应用 冠 心病是一种严 重危 害人类身 心健出院健康 教育处方——绿色 ： 针对患者恢复 的情况
有的放矢 地进行。给患者发放印有责 任护士和主治 医师联系 电话的健康教育处方 ， 内容大致与住院健康教育处方 相同 ， 教 会患者学 会 自测脉率 ， 了解 异常情况 、 体征， 外 出时 随身携带
１ ． １ 健康教育处方实施方法 ： 试验组发放各种不同颜色的健
盐、 低脂 、 低热量、 高维生素 ， 多食蔬菜 和水 果 ， 保 持营养平衡 。 进餐尽量定时 、 定量 ， 少食多餐 ， 每餐八成饱 ， 禁暴饮 暴食。戒 烟限酒 ， 告知患者烟 中的尼古丁可兴奋心血管运 动中枢 ， 造成
试验组 ５ ０ ３ ９ （ ７ ８ ％） ①４ ４ （ ８ ８ ％） ① ４ ８ （ ９ ６ ％） ① ４ ７ （ ９ ４ ％） ａ Ｄ ７ （ １ ４ ％） ① 对照组 ５ ０ ２ ５ （ ５ ０ ％） ３ ２ （ ６ ４ ％） ３ ５ （ ７ ０ ％） ２ ６ （ ５ ２ ％）１ ６ （ ３ ２ ％）
健康教育在冠心病患者中的应用
①集体授课 ， 每周 １次 ， 每次 ｌ 小时 ， 采用可 以普遍接受 的授课方
式对于患者进 行冠 心病 方面 的疾 病知 识介绍 ， 讲解 冠心病 的病
因、 状、 疗、 症 治 转归 、 复 、 健 等 知 识 ， 知 患 者 正 确 的 血 压 测 康 保 告
家属的预防教 育成 为真正 的重要 手段 ， 对冠 心病患 者进行 系统 地、 全面地健康指导 ， 对帮助患者有效控制病 程， 提高生活质量有
【 关键词 】 冠心病 患者 ； 健康教育 ； 应用
冠心病（ｏｏａｙａｔ ｉ ｃｅ ｔ ｅｒｄｓａｅ Ｃ Ｄ） ｃｒｎｒ ｒ ｒ ｓｌ ｏｉ ａａ ｉ ｓ ，Ａ 是一种严 ｅｏ ｒ ｃ ｔ ｅ 重危害人 民健康 的心血管 系统疾病 ， 可使冠状动 脉粥样硬 化 、 狭
窄、 阻塞 引 起 心肌 缺 血 缺 氧 甚 至 坏死 。随 着 生 活 水 平 的 提 高 和 人
中外 医 学研 究
２１ ０ ０年 ３月 第 ８卷
第 ５期
Ｃ ＩＥ ＥＡ Ｄ Ｆ Ｒ Ｉ Ｎ ＭＥ ＩＡ Ｅ Ｅ Ｃ Ｈ Ｎ Ｓ Ｎ Ｏ ＥＧ ＤＣ ＬＲ Ｓ ＡＲ Ｈ：
护 理 园 地 ｜ ｜ 一 ≯ ≯ ｌ≯ 曩 －≯ ｜ ｜｜ 一 ≯ 。｜ 一 ０ 薯曩 。 一 ｜ ＿ ｔ
１２ １ 患者 评估 ． ．
由医生 、 士长 和责任护 士组成健康 指导小 护
冠心病的健康教育活动
冠心病的健康教育活动
《警惕冠心病，健康在身边》
冠心病是一种严重的心血管疾病，常常由于动脉粥样硬化引起。
它是导致心脏供血不足，甚至心肌梗死的主要原因之一。
随着现代生活方式的改变，冠心病的发病率逐渐增加，而且年龄越来越年轻化。
因此，为了提高公众对冠心病的认识，增强对健康的关注，我们组织了一场健康教育活动。
活动中，我们邀请了心脏疾病专家为大家介绍冠心病的病因、症状和预防方法。
专家详细解释了冠心病的危害，并提出了一些简单而实用的健康建议，比如多吃蔬菜水果、适量运动、戒烟限酒等。
通过专家的讲解，大家对冠心病有了更深入的了解，也积累了一些自我保健的知识。
除了专家讲解，我们还组织了一些互动游戏和体验活动。
比如，让大家掌握心肺复苏技能，实时了解急救方法；设置健康知识问答环节，增加大家对冠心病的认识；并设置健康体检站，让参与者可以现场测量身体各项指标，了解自己的健康状况。
通过这次健康教育活动，人们不仅对冠心病有了更深入的了解，也通过互动体验和知识分享，增强了对健康的关注和重视。
希望大家能够将这些知识转化为日常生活中的实际行动，保护好自己的心脏健康，过上更加健康的生活。
冠心病的心理干预与心理健康教育
冠心病的心理干预与心理健康教育冠心病是一种常见的心血管疾病，主要由于冠状动脉狭窄或堵塞引起的心脏供血不足而导致的。
这种疾病不仅给患者的身体健康带来了挑战，也对患者的心理健康造成了不良影响。
因此，冠心病的治疗不仅仅侧重于身体方面的干预和治疗，还需要注重心理方面的干预和心理健康教育。
一、了解冠心病患者的心理需求为了有效地进行心理干预和心理健康教育，首先需要了解冠心病患者在心理层面上所面临的需求。
冠心病的诊断常常给患者带来巨大的心理压力，他们可能会感到恐惧、焦虑、沮丧或无助。
此外，冠心病可能对患者的社交活动、工作和家庭生活造成负面影响，使他们感到自尊心受损。
因此，心理干预和心理健康教育应该根据患者的具体情况，提供情感支持、应对压力的技巧以及积极的心态培养。
二、心理干预的方法和策略1. 心理咨询和心理疏导为了帮助冠心病患者应对情绪问题，心理咨询和心理疏导是重要的方法之一。
通过与专业心理咨询师的面对面交流，患者可以倾诉内心的困扰和焦虑，获得情感上的支持和指导。
心理咨询还可以帮助患者调整不良的心理反应，培养积极的心态，提高抗压能力。
2. 多元化的干预措施除了心理咨询，冠心病患者还可以通过一些多元化的干预措施来提高心理健康。
例如，艺术治疗可以通过绘画、音乐和舞蹈等方式来促进患者的情绪释放和心理调节。
运动疗法可以帮助患者缓解压力、改善心理状态。
此外，放松训练、认知行为疗法等方法也可以有效地帮助患者管理情绪和应对压力。
三、心理健康教育的内容和途径1. 提供准确的医学知识心理健康教育的一个重要方面是提供准确的医学知识，使患者能够更好地了解冠心病疾病的发病机制、病情变化以及治疗和康复的相关知识。
通过向患者传达科学和权威的医学信息，可以帮助患者消除对疾病的不理解和恐惧，增强他们的自我管理能力，提高治疗的依从性。
2. 培养良好的生活习惯生活习惯对冠心病的预防和治疗至关重要。
心理健康教育应该重点关注以下方面：饮食与营养、适量的体力活动、戒烟限酒、保持良好的睡眠质量等。
健康教育对冠心病患者生活质量的影响
健康教育对冠心病患者生活质量的影响目的探讨健康教育对冠心病患者生活质量的影响。
方法选取78例冠状动脉粥样硬化性心脏病患者，采取自身对照的方法，对患者在进行健康教育前后的生活质量进行分析比较。
结果在进行健康教育后，冠心病患者的生活方式得到明显改善，且在体育锻炼方面最为突出，建立率为96.15%，改善率为84.21%；患者在出院半年后生活治疗各项指标也得到显著提升，P均<0.05，生活质量得到显著提升，教育前后存在显著性差异，具有统计学意义。
结论对冠心病患者进行健康教育，能够促进患者形成良好的生活习惯，建立一种健康的生活方式，提高了患者的生活质量。
标签：健康教育；冠心病；生活质量冠心病是临床上常见的一种心脏病，其发病率和死亡率都很高，并且还有逐年上升趋势，猝死是冠心病死亡的主要形式，严重危害着患者的身体健康[1]。
临床研究表明，冠心病的发生不仅与高血压，高血脂，糖尿病等基本有关，还与患者的生活习惯有着密切的联系[2]。
不良生活方式包括吸烟、不合理膳食、缺少体力活动、过量饮酒，以及社会心理因素等都可能诱发冠心病。
因此，加强对冠心病患者的健康教育，改变不良的生活习惯和生活方式对于提高患者的生活质量就具有重要的意义。
2011年我们开展了以提高患者生活治疗为主要内容的健康教育，对冠心病患者的生活方式进行干预，取得了满意的效果，现将研究结果报道如下。
1资料与方法1.1一般资料选择2011年6月～2012年10月我院收治的冠心病患者78例作为本次研究对象，所有患者均符合WHO冠心病诊断标准，并经过冠状动脉造影确诊。
78例患者中男性46例，女性32例；年龄38～85岁，平均年龄（62.61±1.56）岁；单纯冠心病21例，冠心病并高血压15例，冠心病并高血脂10例，冠心病并糖尿病9例。
文化程度：大学26例，大专12例，中专19例，高中10例，小学6例，文盲5例。
1.2方法78例患者在入院时由专业人员进行健康评估，对患者的一般情况包括：目前的生活方式状态、生活习惯进行了解。
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３０ ， ５ ｇ 少量多餐 ， 避免暴 饮 暴食 。② 碳 水 化合物食物 的摄 人 占总摄入 量 的 ５ ％ 一 ０
６ ％ ， 括全 谷类食 物 以及水 果蔬 菜 ， ０ 包 如 豆类 、 麦 、 米 、 麦 面包 、 豆 、 瓜 燕 糙 全 土 南
２ 李舒响 ， 杨继明 ， 梁瑞 贞 ， 皮温 生物反馈 等． 并放松训练治疗高血压 １４ 观察 ［ ］ 中 ５例 Ｊ．
讨 论
胆 固醇升高 ， 心律 失 常 ， 以及 血小 板反 应 性升高 ， 这些因素可促进动脉粥样 硬化的 形成 。长期精神压力过大 ， 还可诱 发心脏 供 血减少 ， 增加冠心病病人死亡危险 。因 此 ， 目 的 、 对 性 的 心 理 疏 导 与 放 松 训 有 针 练， 能够解除病人心理障碍 ， 缓解压 力 ， 促
从低强度 的有氧运动开始 ， 尤其 是在 缺乏 医疗监护条件下 ， 指导病人掌握 对运 动强 度 的 自我监 测方法 ， 括正确 测量 呼 吸、 包 脉搏 、 血压 ， 以不引起 胸痛 、 呼吸 困难 、 心
健康教育可 以帮助患者 获得对 冠心 病的相关 知识 ］促 进 不 健康 行 为 向健 ， 康行为转化 ， 调整生 活方 式 ， 改变 不 良饮
慢心率 、 降低 血压 ， 减低 心肌 收缩力 和氧 耗量 ， 而缓解心绞痛 的发作 。常用制剂 从
冠状动脉粥样 硬化性 心脏 病 ， 是指冠 状动脉粥样 硬化使血管管腔狭 窄或阻塞 ， 或因冠状动脉功能性改变 （ 挛 ） 痉 导致心 肌缺血 、 缺氧或坏死而 引起 的心脏病统称 为冠状 动 脉 性 心 脏 病 、 称 冠 心 病 … 。 简
动患者 的主 观能 动 性 ， 高治 疗 的依从 提 性， 帮助病人掌握知识 、 树立信念 、 建立健 康行为 ， 形成 良好 生活方 式 ， 除危险 因 消 素， 达到防治冠 心病 ， 提高生活质量 ， 持 维
健 康 水 平 的 目的 。 参考 文献
１ 内科 学． ６版． 第 北京 ： 民卫 生 出 版社 ， 人
２ ０ ２ （ ）：８—５ ． ０ ５．１ １ ５ ９
２ ８ 中 国社 区 医师 ・ ３ 医学 专业 ２ １ 年 第 ３ ００ ３期 （ ２ 总 第２Ｂ 第１卷 Ｇ 期
食习惯 ， 适度锻炼 。良好 的健康教育可调
放松训练方法 ： 想法要 点如 下 ， 默 平躺 或静坐于舒 适位置 ； 量放松 所有 肌 肉， 尽
从足部开始 ， 步向上 ， 逐 直至面部 ， 保持肌 肉高度放松 ； 通过鼻呼吸 ， 呼吸时默念“ 一” 字； 持续 ２ ０分 钟， Ｅ １次， ０～３ 每 ｔ 保持一种 若有若无的态度 ， 不必担心完成好坏 。 合理膳食 ： 老年人每天主食摄 入约 ① 为 ２０ ， ０ ｇ 男性青 壮年 约 ４ ０ ， 性 ３０— ０ｇ女 ０
复
健 康 教 育在 冠 心病 病 人 中的应 用
陈秀红 张 学斌 品 ， 导 致 血 清 总 胆 固醇 和 Ｌ Ｌ—Ｃ水 平 会 Ｄ 升 高 ， 尽 量 减少 摄 入 。不 饱 和脂 肪 酸 能 应
１５０ ３ １０吉 林 省 辉 南 县 中 医院
促进胆 固醇 由胆汁 、 便排 出体外 ， 粪 主要 存在于植物 油 中， 人体 不能合 成 ， 必须从 维持 食物 供 给。反 式 脂 肪 酸 是 一 种 能 升 高 Ｌ Ｌ—Ｃ， Ｄ 降低 ＨＤ Ｌ—Ｃ的不饱和脂肪酸 ， 应保持较低 的摄人 ， 酥饼 、 如 油炸 快餐食 品和一些人造黄油 。④胆 固醇 的摄入 ： 高 胆 固醇血症 的病人 ， 固醇的摄 人每天 ＜ 胆 ２０ ， ０ ｍｇ特别是 富含脂 肪 的动物食 品。鸡 蛋要少 于每周 ２个 ， 同时减少 甲壳 动物食
健 康 水 平 ｄｉ１ ． ９９ ｊ ｉ ｎ １０ —６ ４ ． ０ ０ ｏ：０ ３ ６ ／．ｓ ． ０７ ｓ １ｘ ２１．
３ ．６ ３２ ５
板凝 聚 ， 改善 心肌微 循环 ， 适用 同时有高 血压的病 人。常用 拜新 同控释 片 ３ｍｇ ０ ， 每 日 １次。③ Ｂ受体阻滞 剂 ： 阻断拟交感 胺类 对心率 和收缩力受体 的刺激作 用 ， 减
扩张作用 ， 少静 脉回流 ， 减 减轻心脏负担 。 常用制剂 ： 酸 甘油 １—２片 或消 心痛 ５ 硝 １ ｍ 舌 下 含 服 ， 不 是 吞 服 。 消 心 痛 ０ｇ 而
～
人民卫生出版社 ，４ ８． ４ 俞雪 飞， 金巧芳． 知式 白助疗法 在人工气 认
道建立教 育 的应 用． 中国 实用 垆 理 杂 志 ，
２ ２． ７
法， 讲解药物 的作用 、 良反应 以及 冠心 不 病急性发作时的急救方法 ， 随身携带如硝 酸甘油 、 消心 痛等 急救药物 。①硝酸脂类 制剂扩张冠状 动脉 ， 降低 阻力 ， 增加 冠脉 血流量 ， 而降低 心肌耗 氧量 ， 防或缓 从 预
解 心 绞 痛 的发 作 。另 外 ， 外 周 血 管 也 有 对
针对冠心病病 人 ， 做好健 康宣教 ， 冠 心 使 病病人通过生 活方式 的改 变和规 范 的药
物治疗 ， 纠正 已存 在 的危险 因素 ， 防止 冠 状动脉斑块的破裂 ， 降低 心血管事件急性 发作或复发 的几率 ， 高病人 生活 质量 ， 提 具有重要意义 。
健 康 教 育指 导 心 理 疏 导 与 放 松 训 练 ： 理应 激会 引 心 起神经 、 内分泌功能失调 ， 诱发血压升高 ，
华 理疗 杂志 ，００，３ ５ ：７ ２０ ２ （ ）２ ８—２０ ８． ３ 内科护理学 ・ 原发性高 血压 的护理． 北京 ：
等。限制 吃的食物包 括 油条 、 蛋糕 、 点心 等。③脂肪 的摄入 ： 总脂肪摄入应小于总
热量 ３ ％ 。脂肪分 为饱 和脂肪酸 和不饱 ０ 和脂 肪酸 ， 和脂肪酸主要来源于动物食
美托洛尔 ２ ５ ｍｇ １日 ２次。比索洛尔 ５— ０ ， （ 康可 ） ． ５ ｇ每 日 １ 。使用本药 品 ２ ５～ ｍ 次 开始剂量要注意减小 ， 以免 引起体位性低 血压等不 良反 应 ， 用本 药逐 步减量 ， 停 如
突然停用 有 诱发 心 肌梗 死 的 可 能 ， 低血 压、 支气 管哮喘 以及 心动 过缓 、 Ⅱ度或 以 上房室传导 阻滞者 不宜应 用 。④ 调整 血
品的摄入 。⑤纤维素 的摄人 ： 膳食纤 维被
称 为现代人 的第 三大 营养素 ， 建议多食 蔬 菜、 水果和谷类 等 富含 膳食纤 维 的食物 。 ⑥合并 高血压 的病人应 限盐 。因高钠 可使交感 神经兴 奋 ， 外周 阻力增加 ， 血压 升 高 。 高血 压 病 人 对 钠 盐 的 摄 入 应 控 制 在 每天 ５～６ ， ｇ 可将 盐 集 中 放在 一 个 菜 中， 用糖醋调味 ； 避免食用腌制 品。 控制体 重 ： 对一时难 以减轻体重的病 人， 可把 目标 确 定 为 阻止体 重 进 一步 增 长。控 制体 重以饮食 治疗 为基 础 ， 结合运 动和行 为治疗 ， 比较成功 的减重和保持 是 体重的方法 。针对 不 同的病人 制定 符合 自身 条 件 的 减 重 计 划 ， 因人 而异 。 运动训练 （ 锻炼 ） 运 动 锻炼 对 改善 ： 冠心病病人心血管功能 ， 减少或消除心绞 痛症状 ， 降低 心血 管危 险 因素 ， 减缓 或逆 转冠状动脉粥样硬化的进展 ， 高生 活质 提
悸、 头晕或心律不齐等症状为宜 。 戒烟 、 ， 咖啡 、 酒 禁 浓茶 等刺 激 性 食 物。吸烟 与被 动吸烟使冠状 动脉 收缩 ， 妨
碍内皮舒 张因子的功能 ， 使冠心病发病风 险增 加 ６ ％ ， 使动 脉粥 样 硬化 病 变遍 ０ 并 及全 身 ， 损害心 、 、 脑 肾等重要器官 。 用药指 导 ： 导 病人 正 确 的用 药 方 指
每次 ５～１ ｒ ， ０ ｇ １日３次 ， ａ 防止或缓解心绞 痛发作 。单硝 酸异 山梨 酯是长 效硝 酸酯 类 药物 ， 每次 ２ ｍ ， ２次 口服 。② 钙通 ０ ｇ日 道阻滞剂 ： 减少心肌耗氧 ， 扩冠 、 解除冠脉 痉挛 ， 改善心肌供血 ， 降低血 黏度 ， 抗血小
关键词
健 康教 育 冠心病病 人
进康复。① 心理 疏导 ： 通过冠心病知识讲 座以及心理保健 教育 ， 使冠心病病人 了解 心身疾病与心理 、 社会 因素 、 知因素 、 认 情 绪反应及个 性缺陷的密切关系 ， 学会对 自
身心理活动和情绪反应的 自我控制 、 自我 调节 ， 而有利于改善 心身症状 。②心身 从
量， 具有肯定 的效 果。冠心病病人在综合 评估后 ， 从事个体 化设计 的运 动计 划 ， 要
脂药 物 ： 他汀 类常 用制剂 洛 伐他 汀 ２ ０～ ４ ｍ ， 日 １～２次 ， 辛 伐 他 汀 ２ ０ ｇ每 或 Ｏ～
４ ｍ ， 日 １～ ０ ｇ每 ２次。用量宜从 小剂 量开 始， 本品宜睡前服用。贝特类 如非诺 贝特
（ 力平 ￣） ０ ｍ ， 日 １次。不 良反 应有 ２０ ｇ每 乏力 、 肌痛、 胃肠道症状 、 皮疹 等。要 注意 监测肝 、 肾功能和肌酸磷酸酶的变化。⑤ 抗血小板药 物 ： 抗血小 板黏 附和 聚集 ， 防 止血栓形成 。阿司匹林 肠溶片每 日７ ｒ ５ｇ ａ 顿服 ， 或氯吡格雷 ７ ｍ 每 日１次 口服 ， ５ｇ 或 拜 阿司匹灵 １０ ｇ每 日 １ 口服 。 ０ｒ ａ 次