小班语言活动不乱扔垃圾教案反思

小班语言教案;不乱扔垃圾

小班语言教案:不乱扔垃圾

幼儿小班语言教案《不乱扔垃圾》，希望对幼儿学习有

所帮助。

设计意图：

在围绕我园探索性主题"我是桃园小主人"的实施过程中

我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包

装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题："这里垃圾

怎么会这么多？""这些垃圾都是哪里来的？"

《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生

成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的

内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以

适度的回应。

我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有

关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通

过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为桃园的一份子，我们都有责任关心桃园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们桃园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。

活动目标：

1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。

2.初步激发"我是桃幼小主人"的意识。

活动准备：电脑、有关资料、图片

重点指导：

1.观看图片：整洁的操场、教室等

问：这是什么地方？你喜欢吗？为什么？（心情舒畅、给人以美的享受…………）

老师小结。

2.观看图片：有垃圾的操场、教室等

问：这里都是什么？怎么会有这么多垃圾的？你看了，觉得怎么样？（看见了难受、玩得不开心……...）

老师小结。

3.问：我们应该怎么做呢？

幼儿讨论，发表自己的想法。（把垃圾捡起来，扔到垃

小班社会瓶子不乱扔教案和反思

目标

教育幼儿懂得要注意保持环境的整洁、卫生，养成不乱扔瓶子及其他垃圾的习惯。

准备

布置两处有乱扔物品的现场(室内、室外)。

过程

1.教师提示这里有人乱扔东西，请小朋友把扔在地上的东西捡起来，按物品的特征摆放在应放的地方或丢到垃圾箱里。

2.教师和幼儿一起欣赏整理后的房间或场地。

3.学说一句话“我不乱扔东西”。

4.到另一个现场，用同样的方法，引导幼儿发现乱扔物品的现象，共同整理与欣赏，学说一句话。

建议

1.这种活动一两周就可以进行一次。平时教师可用“我不乱扔东西”提醒幼儿把物品摆放好。

2.可播放《猪八戒吃西瓜》的录像片，让幼儿理解，乱扔东西给人带来的麻烦。

教学反思：

社会教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将社会教育渗透到幼儿的日常生活中。

大班健康不乱扔垃圾教案反思

引言

《大班健康不乱扔垃圾教案》是为了帮助大班幼儿养成良好的垃圾分类习惯而

设计的一份教学计划。本文将对该教案进行反思，总结收获和不足之处，并提出改进的建议。

一、教案收获总结

通过实施《大班健康不乱扔垃圾教案》，我获得了以下几点收获：

1. 引发幼儿兴趣

教案中设计了一系列生动有趣的活动，如观察垃圾分类模型、垃圾分类游戏等，这些活动引发了幼儿的兴趣，提高了他们的参与度。

2. 培养垃圾分类意识

通过实地观察、讲解和讨论，幼儿对垃圾分类有了更直观、深刻的认识，意识

到垃圾分类的重要性，培养了他们的垃圾分类意识。

3. 垃圾分类技能提升

教案中的实践环节，如实际进行垃圾分类、制作垃圾桶等活动，帮助幼儿掌握

了垃圾分类的具体操作技能，并在实践中逐步提升了他们的垃圾分类水平。

二、教案不足之处

尽管《大班健康不乱扔垃圾教案》在许多方面都取得了积极的成果，但在实施

过程中也存在一些不足之处：

1. 缺乏系统性

教案中的活动设计较为零散，缺乏一个明确的系统性，没有落实到整个幼儿园

的学习环境和日常生活中，无法形成连贯的教学体系。

2. 学习资源不足

教案中提供的学习资源有限，例如垃圾分类模型较少，无法满足多样化的教学

需求，需要更丰富的学习资源支持。

3. 活动设计可以更多元化

教案中的活动设计较为简单，缺乏创新和挑战性，可以尝试更多元化、富有挑

战性的活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

三、改进建议

基于对《大班健康不乱扔垃圾教案》的反思，我提出以下改进建议：

1. 完善教学体系

将垃圾分类教育纳入整个幼儿园的教学体系中，形成全员参与的垃圾分类教育

不乱扔垃圾教案反思

在编写这个教案的过程中，我意识到了一些需要进行反思和改进的地方。首先，我意识到在标题的选择上，应该更加直接和简洁，而不是给出一个较长的标题。这样可以更好地吸引读者的注意力，同时也更容易理解主题。

另外，关于文中不能有标题相同的文字，我注意到有时候在段落开头会出现与小标题相同的句子。这可能会让读者感到困惑，因为他们会以为进入了一个新的主题，而实际上只是段落的开头。所以，在下一次编写教案时，我需要更加注意这一点，避免重复使用标题中的文字。

此外，在教案的内容方面，我还发现了一些可以改进的地方。首先，我认为在教学目标的设定上需要更加明确和具体，这样可以让学生更清楚地知道他们将会学到什么。同时，我还可以为每个教学目标设定具体的学习活动和评估方式，以便更好地衡量学生的掌握程度。

另外，我还可以添加一些实际案例或图表，以便更加具体地向学生展示垃圾乱扔的危害和影响。这样可以让学生更加深刻地理解这个问题的严重性，并且能够更好地引起他们的关注和参与。

总的来说，编写这个教案的过程中，让我意识到了一些需要改进的地方。通过对标题选择的改进、避免重复使用标题中的文字、明确教学目标、添加实际案例和图表等改进措施，我相信我能够提高教案的质量，使其更符合学生的学习需求。

中班主题不乱扔垃圾教案反思

中班主题不乱扔垃圾教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过活动发展宝宝语言能力和说话的兴趣，让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识，适合幼儿园老师们上中班主题活动课，快来看看不乱扔垃圾教案吧。

活动目标：

1、通过活动发展宝宝语言能力和骂人的兴趣。

2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识。

3、发展幼儿的动手能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。

活动准备：

1、手偶（小兔，小猴）糖若干

2、舞蹈厅

活动过程：

一、导入部分：

1、老师：“小朋友想起哪里回去玩玩？刘老师拎你们回去。”宝宝们民主自由说道说道。

2、律动——去游玩。老师和宝宝们边开汽车边自由讲讲看到了什么。

3、老师：“公园至了，我们至草地上挤可以”。

二、情景表演：

1、老师：“大朋友们猜，今天存有什么小动物至公园里玩玩？”使宝宝们民主自由谈谈各种动物。

2、木偶表演

a、小猴：“今天天气真不好，至公园回去玩玩。这个香蕉真美味”（剩饭剩菜香蕉后随手一扔）

b、小兔：“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？”挨摔了一跤。

回答：“小兔怎么了？怎么拳击的？（慢帮忙小兔搓搓）。”鼓舞大朋友们对小兔谈谈宽慰的话。“就是谁投掷的香蕉皮？香蕉皮必须投掷至哪里？”

老师带小朋友学说：“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

木偶演出：不乱扔垃圾了。（老师再次利用手偶演出不乱扔垃圾的场景）

3、分糖活动：分给宝宝们每人一颗糖，观察是否有将糖纸扔到地上。（根据孩子情况随机教育）

幼儿园大班教案《垃圾不乱扔》含反思

一、教学目标

1.了解什么是垃圾，如何分辨纸张、塑料、金属、玻璃等垃圾种类。

2.学习如何对待垃圾，掌握分类垃圾和垃圾投放区域。

3.培养幼儿良好环保意识，培养环保意识，爱护环境。

二、适用对象

本教案适用于幼儿园大班。

三、教学内容

1. 课前导入

垃圾分类是新时代下我们必须要学会的一项生活技能。幼儿时期是人的成长关键时期，需要我们帮助孩子们养成良好的环保习惯，所以这次的活动就是带大家一起学习垃圾分类，让孩子了解到垃圾分类是一件有意义的事情。

2. 正课教学

•教材准备

大型地图、不同种类垃圾、垃圾桶等

•步骤

第一步：让孩子们先看一下地图，老师问孩子们想知道垃圾的分类有哪几种？孩子回答后，老师在地图上标出不同垃圾的图像和地方。

第二步：老师将不同种类的垃圾散放在桌上，让孩子们辨认每个物品分类属于哪一类垃圾。

第三步：在给孩子进行示范之前，先让孩子们发表自己对“垃圾不乱扔”行为的

看法。

第四步：通过教师示范，引导孩子正确分类垃圾，并介绍垃圾分类的相关知识。

最后一步：通过图示形式，带领孩子们找出学校内垃圾投放区域的位置，并演示如何进行垃圾投放。

3. 课后延伸活动

1.家长在家带领孩子们进行垃圾分类。

2.针对学校的环境卫生，组织孩子们进行清洁行动。

四、教学反思

通过本次垃圾分类教育活动，孩子们明白什么是垃圾，学习到了如何正确分类垃圾以及垃圾的投放区域的位置。孩子们通过教师讲解和亲身体验，对垃圾分类有了更深刻的了解，并且在活动中观察、辨认、分类垃圾，加深了孩子们对垃圾的认知度和兴趣，增强了孩子们手脑协调性和团队合作意识。同时，也促进了孩子们环保意识的发展，使孩子们感受到爱护环境不难，即做即可。我们应该积极行动，为营造环境美好的社区、幼儿园共同努力！

小班语言活动我们多快乐教案反思

反思：

首先，我觉得的本次活动时符合小班幼儿的年龄特点，这种有表演的活动大部分幼儿是很喜欢，也愿意积极地参与进来的。孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。从中让幼儿知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。通过活动懂得不乱扔垃圾。我们要给小朋友去适应环境和培养环保意识的时间和过程，在老师、家长的提醒下他们会做的很好，我们要相信小朋友，他们会做的很好的。

幼儿园大班健康领域教案《不乱扔垃圾》含反思

（实用版）

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序言

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幼儿园大班健康教案《不乱扔垃圾》含反思

幼儿园大班健康教案《不乱扔垃圾》含

反思

一、教学目标

1.学问目标：通过本次健康教育的学习，同学了解垃圾分类的概念，学会不乱扔垃圾的正确方式；

2.本领目标：培育孩子们珍惜环境，养成良好的垃圾处理习惯，能够遵守学校卫生规范和环保法规；

3.情感目标：激发孩子们的珍惜环境的意识和责任感，培育孩子们的协作性和团队合作精神，加强团结意识和自我管理本领。

二、教学重点和难点

教学重点：1.明确垃圾分类概念；

2.提高孩子们的环境保护意识；

3.培育孩子们不乱扔垃圾的好习惯。

教学难点：如何让孩子们理解环境保护的紧要性，认得垃圾分类的意义，树立不乱扔垃圾的意识。

三、教学过程

1.引入：通过简单的问答引入，让孩子们了解环保的紧要性；

2.讲授：通过图片、视频等方式，向孩子们介绍垃圾分类的分类方法和注意事项，垃圾分类的意义和目的，以及为什么要不乱扔垃圾；

3.操作：老师带领孩子们到学校里进行实际操作，分类放置垃圾；

4.团队合作：让孩子们在小组里合作，将垃圾分类处理好，并进行呈现和讲解；

5.反思：引导孩子们反思本身的行为，提高孩子们的环保意识。

四、老师的角色

在教学过程中，老师是引导者、组织者、监督者、评价者。老师要负责策划课程，布置教学过程，同时要关注每个同学的学习情况，不断调整教学策略，让每个孩子都得到全面的进展。

五、教学反思

本次健康教育的教案在教学过程中的设计尽可能地让孩子们在实际操作中学习，利用多种形式，让孩子们通过游戏、表演、绘画等方式，积极参加到教学过程中来。教学过程中，孩子们的反应较为积极，喜好深厚，能够认真听讲、思考问题，学习效果也比较好。

幼儿园中班主题教案活动《不要乱扔垃圾》含反思

中班主题教案活动《不要乱扔垃圾》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美，懂得什么是生活垃圾，它会污染环境，不利人们的健康，初步培养幼儿有礼貌的行为，幼儿园中班主题活动《不要乱扔垃圾》含反思教案。

幼儿园中班主题教案：

不要乱扔垃圾

综合：

不要乱扔垃圾(环保)

设计意图:

1、通过活动，使幼儿在了解了什么样的垃圾是可以重新利用的，来建立和巩固初步的环保意识。

2、能在讨论中理解怎么做是对的，怎么做是不对的。

3、通过实践活动，进一步加深环保是需要从小事做起，从我做起的。

目标:

1、懂得什么是生活垃圾，它会污染环境，不利人们的健康。

2、知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

准备:

1、寻找小区内清洁和肮脏的不同环境。

2、装垃圾的塑料带若干只。

过程:

一、引导幼儿讨论，引出话题。

1、说说有哪些生活垃圾。（厨房里的蛋壳、菜叶，瓜皮果壳，吃下来的肉骨头、鱼刺，纸屑、糖纸等。）

2、引导幼儿谈自己的感受。

二、讨论：不乱扔垃圾。

1、你家里把垃圾丢在哪里？

2、你在马路上看见有香蕉皮之类的垃圾会怎么做？

3、你和爸爸妈妈出去玩，要是有垃圾了怎么做的？

4、要是在轮船、公交车上有垃圾了，你是怎么处理垃圾的？

5、幼儿讨论后请个别幼儿回答，并请别的幼儿补充。

三、组织幼儿实践活动。

一起去找找哪里有垃圾，将垃圾捡到塑料带子里，然后扔到垃圾桶里。

四、回活动室，洗手。教师简单评价，加深环保意识。

教学反思：

幼儿园大班不乱扔垃圾教案反思(含5篇)

幼儿园大班不乱扔垃圾教案反思（含5篇）

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第一篇：幼儿园大班不乱扔垃圾教案反思

《大班不乱扔垃圾教案反思》这是优秀的大班健康教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班不乱扔垃圾教案反思！

（1）大班体育活动教案《不乱扔垃圾》含反思

活动目标：

1.在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

2.通过活动懂得不乱扔垃圾。

3.增强合作精神，提高竞争意识。

4.促进幼儿手足和全身动作的协调性和灵便性。

活动预备：

木偶(小兔，小猴)糖若干

活动过程：

(一)导入部分：

1. 宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)

2. 律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)公园到了，我们到草地上坐会。

(二)基本部分

1. 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物

2. 木偶表演

a.小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)

b.小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交

提问：a 小兔怎么了?

B 怎么会摔交的? (快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

C 是谁扔的香蕉皮?

D 那，香蕉皮应该扔那?

快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

木偶表演现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)

3. 分糖幼儿每人一颗观看是否有幼儿将糖纸扔到地上

(三)结束部分

不早了，我们开汽车回家了

音游《汽车开来了》。

教学反思：

孩子们不能够时时刻刻的想到环境爱护，假如有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。

丢垃圾活动教案小班反思

一、活动目的：

1. 帮助小班幼儿了解垃圾分类的重要性，培养他们的环保意识和责任感；

2. 提高小班幼儿的动手能力和团队合作意识；

3. 通过丢垃圾活动，引导幼儿学会爱护环境，养成良好的生活习惯。

二、活动准备：

1. 准备垃圾分类桶或箱子，标明可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾；

2. 准备相关的图片或卡片，用于教学垃圾分类知识；

3. 制定活动流程和规则，明确幼儿在活动中的角色和任务。

三、活动过程：

1. 引导幼儿认识垃圾分类的重要性，通过图片或卡片展示不同类型的垃圾，让幼儿了解可回收垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的特点和分类标准；

2. 分组进行活动，每个小组负责清理和分类一定区域的垃圾；

3. 在活动过程中，老师要及时给予指导和帮助，引导幼儿正确分类垃圾；

4. 活动结束后，带领幼儿一起清点和检查分类的结果，强调正确分类的重要性。

四、活动反思：

1. 活动效果，通过丢垃圾活动，幼儿对垃圾分类有了更深入的了解，明白了不同类型垃圾的处理方式，培养了他们的环保意识和责任感。活动中，幼儿们积极参与，团队合作意识明显增强，动手能力也得到了锻炼。

2. 活动不足，在活动过程中，有些幼儿对垃圾分类的概念理解

还不够深入，对于某些特殊垃圾的分类还存在一定困难。因此，需要在后续的环保教育中加强对垃圾分类知识的宣传和教育，让幼儿对垃圾分类有更清晰的认识。

3. 活动改进，可以通过增加一些互动性强的游戏和活动，让幼儿在玩中学，增强他们对垃圾分类知识的记忆和理解。同时，可以邀请环保志愿者或相关专业人士到幼儿园进行讲解和交流，让幼儿们通过亲身体验和实践学习垃圾分类知识。

小班语言教案：不乱扔垃圾

幼教网整理了关于幼儿小班语言教案《不乱扔垃圾》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。

设计意图：

在围绕我园探索性主题“我是桃园小主人”的实施过程中我和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地上、小树林里、大型玩具下有各种各样的垃圾------糖纸、橘子皮、吃剩下的包装袋、香烟头等。孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多？”“这些垃圾都是哪里来的？”

《指南》中提出教师应善于将幼儿在一日活动中自发生成的具有发展价值、共同兴趣的热点及时捕捉住，与预设活动的内容有机结合，并在实施过程中关注幼儿即时生成的内容，给以适度的回应。

我感到幼儿提出的这一问题很有价值，它能引发孩子有关的很多想法，因而适时调整计划，与孩子们一起展开讨论。通过讨论，促进孩子实现经验的互动，知道作为桃园的一份子，我们都有责任关心桃园的整洁，从自己做起，从身边做起，并延伸至提醒大家一起来保护幼儿园的环境，让我们桃园幼儿园更加美丽、更加整洁。让孩子在这种经验互动中，思维得到发展。

活动目标：

1.通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。

2.初步激发“我是桃幼小主人”的意识。

活动准备：电脑、有关资料、图片

重点指导：

1. 观看图片：整洁的操场、教室等

问：这是什么地方？你喜欢吗？为什么？（心情舒畅、给人以美的享受……）

老师小结。

2. 观看图片：有垃圾的操场、教室等

问：这里都是什么？怎么会有这么多垃圾的？你看了，觉得怎么样？（看见了难受、玩得不开心…...）

老师小结。

3. 问：我们应该怎么做呢？

幼儿讨论，发表自己的想法。（把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。看见乱仍垃圾的行为及时提醒、劝止……）

小班不乱扔垃圾教案反思

制作小班不乱扔垃圾教案反思并展开详细描述

一、教学目标

1. 让学生了解垃圾分类的重要性。

2. 培养学生保护环境、节约资源的意识。

3. 培养学生良好的生活习惯，不乱扔垃圾。

二、教学内容

1. 走进学校，观察学校里的垃圾桶，并了解垃圾分类。

2. 找出学校里不分类的垃圾桶和乱扔垃圾的学生。

3. 学习垃圾分类，分类处理垃圾。

4. 倡导、引导并督促学生不乱扔垃圾。

三、教学步骤

1. 导入

向学生介绍垃圾分类的概念，让学生知道垃圾分类的重要性。通过图片让学生了解不同种类的垃圾需要分类处理。

2. 拓展

走进学校，观察学校里的垃圾桶，找出学校里不分类的垃圾桶和乱扔垃圾的学生，并询问他们乱扔垃圾的原因。

3. 学习

学习垃圾分类，分类处理垃圾。让学生通过分类垃圾的活动，认识垃圾的种类并学会分类处理垃圾。

4. 启发

倡导、引导并督促学生不乱扔垃圾，帮助学生养成良好的生活习惯。

5. 实践

实践活动，让学生带来自己的垃圾并让学生自主地分类处理垃圾。在处理垃圾的过程中，向学生宣传环保、节约资源等理念。

6. 结语

通过垃圾分类的活动，让学生认识到垃圾分类的重要性，养成良好的生活习惯。

四、教学反思

1. 学生参与度不高

学生参与度不高，可能是因为讲课不够生动有趣。在后续教学中，需要更多的实际操作和课堂互动，让学生更加积极地参与进来。

2. 时间分配不当

时间分配不当，导致教学进度缓慢。在后续教学中，需要更好地把握时间，合理安排教学进度。

3. 结语不够精炼

结语需要更加精炼，对学生学习的重点和目标进行归纳总结。在后续教学中需要更加严格要求自己的语言表述能力。

我们不乱扔教学设计以及学习反思

我们不乱扔

教学目标：

1、知识与技能：知道应当保持公共卫生，比较环境是否的不同感受，说明应当保持公共卫生。

2、情感与态度：喜欢干净的卫生环境，对破坏公共的行为该反感。愿意保持公共卫生，做到以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻。

3、行为与习惯：养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。教学重难点：

重点：为什么要保持公共卫生，以及怎样保持公共卫生。难点：保持公共卫生的重要性。

教学过程：

一：导入新课

出示课件

图一操场上到处是果皮纸屑的垃圾图。图二教室里桌椅摆放杂乱黑板，没擦小朋友的桌上，凌乱不堪。图三在教室一角拖把纸篓堆放凌乱。

师：看到这些图片你们知道为什么会变成那样吗？

学生回答小朋友们不讲公共卫生没有自觉保持公共卫生。二:讲授新课

1：我喜欢哪种场景。

出示课件图一学校美丽的花园图，图二漂亮的教室，图三整洁的楼道，图四宽敞的教室，图五垃圾满地的马路图，六体育场或电影院等场所中留有垃圾的座位。

师：你们从这几附图中看懂了什么？你有什么感受？

学生讨论交流。

小结：整洁优美的环境对我们的身体健康有好处，还会使人心情愉快。脏乱差的环境有损我们的健康，还会令我们心情不愉快。

2：不只是为了干净。

师：同学们我们每天要求不乱扔垃圾见到垃圾随手捡起来是不是为了保持干净的环境卫生呀。

学生甲：是啊，因为我们的教室这样就干净，漂亮了呀。学生乙：不只是为了保持干净的环境卫生还能回收再利用有些垃圾。

课件出示课本第39页图片学生认真看图思考交流。

小结：把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，也是每一个人的责任。

3：垃圾分类

播放垃圾分类视频.

幼儿园小班语言教案《不乱扔垃圾》含反思

《小班语言教案《不乱扔垃圾》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案《不乱扔垃圾》含反思！

活动目标：

1.在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

2.通过活动懂得不乱扔垃圾。

3.领会故事蕴含的寓意和哲理。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

木偶(小兔，小猴)糖若干

活动过程：

(一)导入部分：

1. 宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)

2. 律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)

公园到了，我们到草地上坐会。

(二)基本部分

1. 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物

2. 木偶表演

a.小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)

b.小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交

提问：a 小兔怎么了?

B怎么会摔交的?

(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

C是谁扔的香蕉皮?

D那，香蕉皮应该扔那?

快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

木偶表演

现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)(教案来自：快思教案网.)

3. 分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

(三)结束部分

不早了，我们开汽车回家了

音游《汽车开来了》。

活动反思：

首先，我觉得的本次活动时符合小班幼儿的年龄特点，这种有表演的活动大部分幼儿是很喜欢，也愿意积极地参与进来的。孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。从中让幼儿知道不要乱扔垃圾，保持环境的清洁，感受清洁环境的美。通过活动懂得不乱扔垃圾。我们要给小朋友去适应环境和培养环保意识的时间和过程，在老师、家长的提醒下他们会做的很好，我们要相信小朋友，他们会做的很好的。