初一语文教师期末工作总结
初中语文教师个人工作总结7篇
初中语文教师个人工作总结7篇初中语文教师个人工作总结精选篇1这个学期我担任初一年级2班、四班的语文教学，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、多彩朗读，培养学生审美情趣。
新课程标准中明确要求学生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。
我一直认为语文课的最高境界是师生都陶醉于琅琅的读书声中。
缺少了朗读，语文课似乎就失去了活力。
所以，在教学中我特别注重对学生朗读方面的指导。
在课堂教学中，我常会给学生以具体的朗读指导。
用优美的范读来启动课堂，激发学生的情感，用分角色朗读帮助学生品析人物形象、用比较朗读法提升学生的语感、我还尝试过用表演朗读给学生生动直观的印象。
多彩的朗读，让学生在潜移默化中得到了美的享受，受到了情感的熏陶，加深了对课文的理解。
一堂语文课，不闻学生书声琅琅，那真算不得好的语文课。
在今后的语文教学中，我会继续探索、总结朗读训练的有效方法。
二、读写结合，探索作文新思路。
阅读与写作，是语文教学一双美丽的翅膀。
长期以来，作文教学一直困扰着我。
根据“读写结合”的原则，我对作文教学也做了一些有益的尝试和探究。
学生阅读时间少、阅读量不足，写作文时往往无从下笔。
我精选跟作文话题有关的美文，在作文课上印发给学生阅读，要求学生圈点勾画，然后在课堂上交流，指导学生正确地选材。
另外，课文是最好的范文。
我常常引导学生模仿课文的思路，学习谋篇布局的技巧。
针对作文批改低效的问题，我改变了批改的方式。
选择各个层次的作文，打印分发给学生，同样要求学生写出旁批后课堂交流。
因为是评价同学的作文，学生积极性更高，课堂上常常擦出智慧的火花，曾经枯燥的作文课焕发了生机与活力。
阅读同学作文，强化了对作文训练重点的理解。
另外，失误作文，常常被我们忽略。
其实，只要认真阅读，及时反思，它会成为非常好的作文课教材。
2024年初一语文教师工作总结范例（六篇）
2024年初一语文教师工作总结范例教学模式的单一性可能会迅速导致学生对学习的厌倦和无趣，甚至他们能轻易理解并预测教学流程，如此情况下的课堂效果将大打折扣。
作文教学时常让人感到困扰，仅凭讲解规范、示范作品、尝试写作和事后评价，难以激发学生对作文的热爱。
如何突破这些局限，拓宽教学的视野，这是我近期持续深思的问题。
自我满足于狭小的教学成就之中，只会导致停滞不前的后果。
此刻，我认识到有必要进行自我充实和更新。
应多阅读教育理论著作，提升自身的文化素养，向经验丰富的教师虚心求教，对教学活动进行深度反思，以增强对教材的掌控力和课堂的引导能力。
在探索语文教学的过程中，我注意到几个关键点：1. 自主学习的精髓在于学生能自主选择学习内容和方式，但这需要教师的引导作为前提，确保学生明确学习目标。
2. 探索性学习应避免过度追求探索，对问题应多角度剖析，同时重视探索的过程和结果，以实现问题的有效解决。
3. 避免盲目追求活跃的课堂气氛。
虽然强调对话式教学，但不应将阅读理解简化为教师和学生的问答，而应确保学生有充足的个体阅读、思考和写作时间，以全面提高他们的语文素养。
至关重要的是，要鼓励学生表达真实的自我，说真话，抒发内心的情感。
唯有如此，才能更好地推动初中语文课程改革的和谐发展。
2024年初一语文教师工作总结范例（二）在教育实践中，我致力于激发学生批判性思维和创新性思维，鼓励他们提出疑问，激发他们的想象力，促进课堂内外的互动交流，挑战传统的权威观念。
在有限的教育时间内，确保每一位学生都能获得充分的锻炼和表达机会，课堂氛围充满平等、和谐，充满探索、挑战与深思。
学生的活跃思维和多元才能得以彰显，使他们真正成为课堂的主导者。
为了提升学生的语文素养，我组织了课前三分钟演讲活动。
每个学生都需要参与，从主题选择、内容构建到个人形象和实际演讲，均由学生自主完成，教师则提供反馈和评价。
经过一学期的坚持，学生的表达能力得到了显著提升，他们的语文理解和表达技巧也有了显著的进步。
2024年初一语文教师工作总结（六篇）
2024年初一语文教师工作总结随着一学期的结束，我谨对过去的教学工作进行总结。
首先，我严格遵循教学计划，致力于提升课堂效率，扩大课堂容量，优化课堂训练质量。
我根据学生的生物节律，合理安排教学内容，并运用多元化的教学方式引导学生高效学习。
我坚持面向全体学生的原则，同时注重因材施教，为不同水平的学生布置不同要求的作业，确保每位学生都能在原有基础上有所提升。
其次，在基础知识教学方面，我鼓励学生自主学习，依据教师的教学方法，以个人学习为主，团队协作为辅，形成主动学习、积累知识的良好习惯。
我引导学生积极归类知识，通过多看多说掌握知识点。
针对新题型，我带领学生进行典型训练，确保学生掌握解题技巧。
在古诗词积累方面，我着重强化背诵训练。
除了在课堂上指导学生理解课文并背诵外，我还督促学生灵活运用方法巧记，注重实效，突破难点。
我对诗词进行适当归类，对名句进行多角度训练和思考，确保学生在实际语言环境中灵活运用。
在写作方面，我注意到书写质量对成绩有直接影响。
尽管我重视并狠抓书写训练，但部分学生仍难以纠正小学时形成的不良书写习惯。
此外，我要求学生每周按教师要求完成一至两篇练笔，以提高写作能力。
同时，我注重总结和归纳，让学生在教师的评讲中提高写作水平。
我还努力激发学生的写作兴趣，及时发现他们的长处，引导他们相互模仿，共同提高。
在教学过程中，我始终注重培养学生的自觉性和主动性，以实现事半功倍的教学效果。
我坚持以新课程标准为教学依据，以学生为本的教育理念，注重课程资源的开发与利用，倡导合作学习精神。
我引导学生从生活中汲取发展思维和语言的养料，结合文字教材和生活教材，为学生开辟了广阔的学习天地。
然而，在取得成绩的同时，我也认识到教学中存在的诸多不足。
今后，我将不断改进教学方法，以适应教育改革的新要求，努力使学生在原有基础上取得更大的进步。
2024年初一语文教师工作总结（二）本学期，本人担任七（1）班的语文教学工作。
鉴于七年级为初中起始年级，我始终秉持严谨、认真的教学态度，深入学习并研究教学方法，虚心向经验丰富的教师请教。
初中语文教师教学总结5篇
初中语文教师教学总结5篇语文学科的性质是工具性,它的基本任务是教会“学语文,用语文”如果语文课失去了工具性,那无所谓什么人文性、实践性了,因此工具性是语文的生命。
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初中语文教师教学总结1本学期，本人担任初一(1)、(2)班语文教学，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，遵从学校的工作计划和结合本科本班实际，按计划，按要求，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，顺利地完成教学任务。
下面是本人的教学经验总结。
一、教育理论方面：本学年来，我及时学习有关的教育教学理论，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练”的教学思想，树立起以教师为主导以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌握了不同类型的教学方法，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、教育教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课，写好教案。
取长补短，确定自己的教学思路和风格。
2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，确保学生保持良好的注意力，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，多组织一些课堂活动和讨论，尽最大努力提高课堂教学实效。
5、除了课堂效果之外，还让学生多读，多讲，多练。
为此，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。
6、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，本学年我听课达20节以上，完成学校规定的听课目标。
初中语文教师个人工作总结8篇
初中语文教师个人工作总结8篇初中语文教师个人工作总结1又一个学年的教学工作结束了。
在这个学期，本人坚决执行教育教学的有关方针，扎扎实实地作好初一语文的教学工作，取得了一些经验。
一、作文教学一定要坚持有序有层次有目标地进行。
多写少改详评。
随着教育的不断改革，素质教育的进一步推进，初中教学大纲的修订，作文在教学的重要性已越来越突出。
但长期以来，作文的教法及效果都差强人意。
初一、初二、初三都是这样教。
每两周写一篇，教师批改、评讲，发下去学生看一眼分数就随手丢到垃圾桶去了。
要如何改进才真正有效呢?结合语文科组的课题《加强作文序列化训练，提高写作素质》和初一新的教学大纲及新教材，我详细制定的初一语文的作文教学方案，即以记叙文为主的分步骤、分重点的专项指导与训练。
第一是解决写作________问题——生活是写作的源泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能写得好，写得动人——于是进行了以“真情实感最动人”为主题的选材指导与训练。
第二是解决写作技巧问题——现在升中考中特别要求作文中要有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致的场面描写——于是又重点进行了“如何抒情议论论好”、“场面描写最生动”两个专题的训练。
作文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个决定性因素——立意。
立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。
于是以“立意深刻得高分”的训练也进行了几节课。
每次训练的步聚大体相同：讲解要求——出示片段范例——片段练习写作——片段修改练习—初中语文教师个人工作总结2一个学期的教育教学工作已经结束了，这学期，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同伴学习，经过一个学期的努力，获取了点滴成绩。
现将具体工作总结如下：一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。
曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。
2023年初中语文老师工作总结范文(5篇)
初中语文老师工作总结范文一年来，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：一、政治思想方面本人积极参加学校的各项政治学习，认真做好笔记。
努力学习新课标，工作中严格要求自己，团结同志，服从领导的分配，责任心较强，自觉遵守劳动纪律。
特别是作为一名班主任我时刻注意自己的一言一行，因为这不仅仅影响想到班级和学校的利益，也是自己作为一名教师也必需具备的，因此我在工作中处处起到了模范带头作用。
二、教学工作方面三、树立良好的老师形象人们常常把老师比喻成妈妈，这话一点都不假。
怎么样去做才会尽善尽美呢我觉得要从以下三方面去做：（一）对学生要有爱心要想让一个班级有凝聚力，首先要对自己的学生付出你最大爱心，就像对待自己的孩子一样。
当他们遇到了困难，你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮助他们，让他们真正觉得你是爱他们的，这样你的学生才会喜欢你，才能愿意和你交朋友（二）与学生站在同一起跑线上，我希望我能带给我的学生不仅仅是知识上的传道授业，我还要在我的言行上来影响我的学生，让他们从小就明白做人的道理。
把自己融入学生当中，让学生真正觉得老师是和他们是在共同学习。
（三）真正做到"因材施教"我这里所说的"因材施教"同教学上的"因材施教"是两种含义。
不同点是，我要真正了解自己的每一个学生，了解他们的家庭，了解他们的性格，了解他的思想等。
这样才会真正做到"因材施教"。
总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
初中语文教师工作总结优秀7篇
初中语文教师工作总结优秀7篇初中语文老师工作总结篇一作为班主任我除了抓学生的德育外，我还从以下几个方面进行班级管理。
一、培养学生的集体荣誉感。
我对学生阐明：我们64个同学从以前互不相识到现在在同一个学校、同一个教室共同学习，那么大家就是有缘，这里就是我们的“家”，我们在座的每一个同学就是这个家庭的一分子。
并通过学校的“班评比”和“六一”文艺汇演等活动培养学生的集体荣誉感。
教育学生树立“我班光荣，我光荣。
”、“我为我班争光荣”的集体责任心。
二、培养学生的爱国主义情操。
平时，从报刊或电视等媒体看到有的人缺乏爱国之心的不耻行径，我对这些感到深恶痛绝，深感爱国主义教育对青少年一代的重要性。
所以，我经常利用班会课和其它适当机会向学生讲有关的历史故事：比如七七卢沟桥事变等等，使他们懂得祖国弱小，个人就会被欺凌等道理，让他们记住历史的教训。
我还对学生讲革命烈士为了祖国的解放，不惜抛头颅洒热血的英雄故事，让他们懂得今天的幸福生活是来之不易的，让他们知道红旗和红领巾是被烈士的鲜血染红的。
并利用升旗仪式、入队仪式等活动激发学生的爱国之情。
三、教育学生爱护公物。
首先，我先让学生知道什么是公物，再让学生指出哪些是公物，并举一些事例说明这些公物为我们提供了许多方便，最后让他们想一想例如桌子坏了或其它公物坏了、没了，自己会觉得怎样。
让他们体会一下没有公物后的不方便。
以上是我在这一学年度中的工作总结，如有不当之处，欢迎各位领导、老师批评指正。
初中语文教师工作总结篇二本学期我担任初二（三)班语文及初一（三）、(四）两班的政治教学工作。
由于学校对教学质量要求的进一步提高。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
七年级语文教师个人教学工作总结(推荐3篇)
七年级语文教师个人教学工作总结（推荐３篇）七年级语文教师个人教学工作总结【第1篇】教改之春风吹绿了万州大地，我校初中一年级认真贯彻落实了《新课程标准》，通过对课改内涵的把握，转变了教书育人的观念，树立了《《新课程标准》理念，确立了“人文教育”目标。
每位教师对课程计划、课堂教学模式、评价体系等进行了一系列改革，由过去单一的“立言”教学转变为“以人为本”的“立人”教学。
在半年多的课改实验中，以新理念、新思维、新结构、新方法，形式多样、生动活泼地开发学生智力，培养学生创新能力，注重他们的人格培养。
这样，大大提高了学生兴趣，增强了教学效果，期末考试，及格率达95%以上，优生率达70%以上。
现具体谈谈教学情况：一、教师的教书育人观念开始转变我们通过对《《新课标》的学习以及具体教学实践，逐步改变了传统的陈腐的教学模式，克服“满堂灌”、“填鸭式”的高耗低效教学现象，改变了原来教学以教师为主体，学生自主学习甚少，课堂缺乏情感交流，课程设计与教法“三中心”的被动局面。
大家一致认为，教育是以“立人”为本，语言不单是一种交际工具，它是人的生存空间、生存条件和生存方式；语文教学是“人文教学”，在教学活动中，对学生听、读、说、写能力进行综合培养，最终促进学生精神成长，个性全面发展。
二、积极倡导自主、合作、探究式的学习方法《《新课程标准》指出，学生是学习的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主，合作、探究的学习方法。
教师教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选取，都应有助于这种学习方式的形成，语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素质，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新的重要途径。
本学期，我们在语文教学活动中，正是注重了学生的综合性学习，收效甚大。
比如在教《《皇帝的新装》时，让学生把安徒生这篇具有强烈讽刺效果的童话，自己改编成课本剧，学生分为两大组，由这两大组学生推选人员，给出一定时间，让他们自编自演。
初一语文期末总结范文(16篇)
初一语文期末总结范文（通用16篇）转眼间，一个学期又要过去了，一个学期的时间，相信大家肯定有非常多的收获，快来写一份期末总结吧！不过，你知道期末总结要怎么写吗？以下是小编精心整理的初一语文期末总结范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
初一语文期末总结篇1这个学期我担任初一级92、93班语文教学，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
初一语文教师工作总结(4篇)
初一语文教师工作总结“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，转眼已经过去了。
在学期上半年，我顺利地通过了教师招聘考试，从____月份，开始了我梦寐已久的教师生涯。
我很庆幸，有这样一个机会实现我当老师的梦想，在学校领导的关心下，在其他老师、同事的帮助下，在同学们的配合下，我完成了一学期的教学工作，现将工作情况总结如下：一、关于教学方面虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够，想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习，抓住每一节课的实践机会。
对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看具体的内容，却都那么陌生。
对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助。
半年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文学作品或作者生平，希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于学生理解文章，更重要的是培养他们对文学的兴趣。
其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中，却对我扩展背景知识，提升自己的理论素养非常有用。
我的课时很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思考却让我异常充实。
这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。
通过半年的努力，我觉得还是有一定的收获和提升。
在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路，明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始打磨自己的教学，练好语文教学基本功。
在课堂临场表现上。
初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导教师的指正和帮助，已经基本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间。
在教学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。
除此之外，注重与学生们的眼神交流，从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同，及时调整教学节奏。
2024年初一语文教师工作总结（五篇）
2024年初一语文教师工作总结时光飞逝，一学期匆匆而过。
回顾一学期的工作，虽然取得了一定的成绩，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下：一、根据计划，我认真抓了课堂内的效率，增强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率;根据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得好、准、快，中间的要完成得好、准，中下的只要完成好就行。
二、在基础知识方面，提倡自学，依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。
促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。
针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。
三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。
除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用。
五、在写作方面。
书写仍然影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。
虽然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，一直在难以纠正，即使原来书写好的学生，在作业成山的面前，想写好也难。
因此，书写依然是严峻的问题。
其次是仍然需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增长能力。
再次，注重总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中得到提高。
最后要充分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模仿中得到提高。
六、无论任何时候都要注重学生自觉性和主动性的培养，这样会取得事半功倍的成效。
总之，本人始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。
坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。
初中语文老师期末教学工作总结
初中语文老师期末教学工作总结初中语文老师期末教学工作总结「篇一」语文素质对学生的影响是终身的，也是巨大的。
然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在许多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。
分析下来，语文课缺乏吸引力是原因之一，语文考试成绩难以拉开差距，并且往往成绩与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的原因。
改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语文教师，我们则一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路，在帮助学生提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。
应该说，我们还没有找到最佳的道路，只是在摸索中积累了一些做法，介绍出来，以期抛砖引玉。
一、夯实基础。
（一）早下手，抓反复。
语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。
初一刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。
为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。
在文言文语法知识上，我们采取的是一步到位的教学策略。
即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。
（二）用足教材，以“本”为本。
针对我校学生的实际情况，我非常重视利用教材，按照北师大版教材的体例，我有步骤有计划地提初学生的能力。
在本册教材的教学上，我总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。
课内现代文中的必读篇目是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。
2024年初一语文教学工作总结精选（三篇）
2024年初一语文教学工作总结精选语文作为交际的核心工具，是人类文化不可或缺的一部分。
语文学科，作为基础学科，对学生全面素质的提升、其他学科的学习、未来职业发展与终身学习，以及对民族优秀文化的传承和全球先进文化的吸收，均具有深远影响。
在语文教学工作中，我始终遵循国家的教育方针，面向现代化、世界和未来。
我以马克思主义和科学教育理论为指导，紧密联系实际生活，加强语文实践，致力于提升教学质量。
本学期，我负责初一（1）班和初一（2）班的语文教学。
初一（1）班学生性格活跃，反应迅速，学习兴趣浓厚，但存在粗心、分心等问题，课堂纪律和作业完成质量有待提高。
而初一（2）班学生则相对文静、专注，但课堂氛围略显沉闷，缺乏互动。
该班学生逆反心理较强，团队凝聚力高，对教师行为反应敏感，需在教学中加以注意。
然而，两个班级的学生均展现出了良好的学习态度，积极配合教师的教学工作，值得肯定。
针对本学期的考试表现，我进行了深入反思，将从中吸取经验教训，力求在下一阶段取得更好的成绩。
同时，我积极学习，不断提升业务能力，以更好地服务于学生。
在期末统考中，初一（1）班平均分为____分，初一（2）班平均分为____分。
在日常教学中，我注重与学生沟通交流，深入了解他们的心理和需求。
我采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。
同时，我积极与家长沟通，共同制定培养计划，以提高学生的学习成绩。
在提高学生写作能力方面，我鼓励学生广泛阅读，积累知识，提高阅读技能。
我要求学生从基础抓起，多进行遣词造句和读范文的练习，以消除方言障碍。
同时，我鼓励学生将所见所闻、所感所悟写下来，以锻炼写作能力。
在领导和同事的帮助与关心下，我已成为一名合格的人民教师，具备一定的教学能力和方法。
我所教两个班级的学生语文水平亦有所提高。
然而，由于经验不足，我在教学工作中仍存在不足之处。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教学水平，以更好地服务于学生。
初一语文教师年度个人期末工作总结（二篇）
初一语文教师年度个人期末工作总结尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是xx中学初一语文教师xx。
时光荏苒，一学年转眼间就即将结束了。
在这段时间里，我通过教学与学生的交流与互动，不断提升自身教学水平，付出了辛勤的汗水。
现在，我将针对这一学年的工作进行个人的总结，希望能够给大家展示一个全面、真实的我。
以下是我的年度期末工作总结。
一、教育教学水平在教学方面，我认真贯彻落实国家新课程标准和学校教学要求，严格按照学生的实际情况和特点制定教学目标和教学计划。
我注重培养学生的语文综合素养，注重学生语文能力的培养，采取多种教学手段和方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。
通过合理的组织教学活动和丰富多彩的教学内容，不断激发学生学习的热情和积极性。
在课堂上，我积极鼓励学生思考提问，培养其独立思考和解决问题的能力。
同时，针对不同层次的学生，采用因材施教的方式，帮助他们逐步提高。
我将每个学生都视为独立的个体，尊重他们的差异性，注重对每个学生的学习进展进行跟踪和指导。
与此同时，我还积极参加教研活动，增加自身的教学经验和教学技巧，提升自身的教育教学水平。
二、师德师风建设作为一名初中语文教师，我深刻认识到自身的师德师风建设对学生的成长和发展具有非常重要的作用。
在平时的教学中，我始终保持着良好的教师形象，注重言行的规范和作风的端正。
我尽力做到了对学生的要求严格，对学生的爱心满满，尊重学生的个性，关心学生的成长。
我在课堂上遵循“以学生为中心”的教学原则，注重培养学生的创新精神和实践能力。
在日常教学中，我坚持以身作则，做学生的模范，引导学生正确评价自己，信任自己的能力，并努力养成学生良好的学习习惯和生活习惯。
通过这样的师德师风建设，我积极培养学生积极向上、乐观进取的性格品质，为学生的全面发展营造了良好的氛围。
三、班级管理与家校合作作为一名语文教师，我不仅要关注学生的学习问题，还要关心学生的生活和成长。
我积极参与班级管理工作，负责班级的考勤、纪律等方面的工作。
2024年初一语文教师年度期末工作总结(2篇)
2024年初一语文教师年度期末工作总结时间如白驹过隙，转眼间2024学年即将结束，初一语文教学工作也进入了尾声。
回顾这一年来的工作，我深感责任重大、使命光荣。
现将自己这一年的工作进行总结，以期能够在不断的反思和总结中提高自己的教学水平，为学生的成长贡献更多。
一、教学思路和方法的更新本学年，我以“引导式教学”为核心，坚持提高学生的主动学习能力。
在教学中，我注重启发式教学，通过举例、启发、问题引导等方式，激发学生的兴趣与思考能力。
在此基础上，我还积极尝试多种教学方法，如情景教学、小组合作学习等，为学生提供多样化的学习体验，培养他们的创新能力和合作精神。
二、教材教学的全面分析本年度，我对初一语文教材进行了全面的分析，深入研究教材的内容和结构，掌握了各个单元的重难点，精心设计了教学方案。
在每个单元的教学过程中，我注重梳理教材知识点之间的逻辑关系，使学生能够全面、系统地掌握知识点。
同时，我结合学生的实际情况，根据学生的兴趣和特点进行差异化教学，提供个性化的学习支持，以保证每个学生都能获得有效的学习效果。
三、优化教学资源的利用为了提高教学质量，我积极借助现代化教学手段，充分利用多媒体教学设备，制作了丰富的多媒体教学资源。
这些资源不仅丰富了教学内容，使知识更加形象、直观，而且激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
此外，我还积极参加学校组织的教学研讨活动，与同事们互相交流教学心得，不断提高自己的教学技能和水平。
四、科学有效的评价与反馈在教学过程中，我注重对学生的学习情况进行科学、准确的评价，并及时给予反馈。
我通过课堂小测、作业评查等方式，了解学生的学习状况，及时发现问题，采取相应措施加以解决。
此外，我还注重与学生的家长进行密切的沟通和联系，及时向家长反馈学生的学习情况和评价，协助家长正确引导学生，共同促进学生的进步。
五、个人成长的反思在过去的一年中，我深感教育工作的重要性和复杂性。
在工作中，我不断总结自己的经验和教训，反思自己的不足之处，努力提高自己的专业素养和教学水平。
初一语文教师年度期末总结（二篇）
初一语文教师年度期末总结尊敬的领导、各位家长以及同仁们：大家好！我是XX初中的语文教师XXX。
很荣幸能在这里给大家做一次年度期末总结，回顾过去一年的工作和收获，同时也展望未来的发展方向。
过去一年，作为初一语文教师，我秉承着教书育人的使命，全心全意地投入到教学工作中。
在这一年的教学实践中，我认真贯彻国家教育改革的方针，注重培养学生的学习兴趣和综合能力，并通过多种教学手段，力求做到培养学生的语文综合素养，让语文不再成为他们的负担。
首先，我注重学生基础知识的夯实。
对于初一学生来说，语文知识的基础非常重要，因此我在教学中注重打牢学生的识字基本功，帮助他们掌握汉字的读音、书写和基本意义。
同时，我将重点课文的学习贯穿于整个学期，通过深入挖掘课文内容，分析情节和人物形象，帮助学生更好地理解文本，提升阅读理解能力。
其次，我注重培养学生的语文应用能力。
语文学科不仅仅是为了应对考试而学习的，更重要的是能在现实生活中得到应用。
因此，我在课堂上注重引导学生运用所学的语文知识，培养他们与他人进行有效交流的能力，以及解决问题的能力。
通过课堂讨论、小组合作、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，增强他们的实际应用能力。
再次，我注重培养学生的创新思维和创造力。
语文学科是一门注重人文艺术的学科，培养学生的创新思维和创造力是非常重要的。
因此，我在教学中注重引导学生进行主题式写作，鼓励他们自由表达、独立思考，培养他们的创作能力和表达能力。
同时，我也通过开展课外阅读活动，让学生接触更广泛的文学作品，激发他们的想象力和创造力。
此外，我还注重培养学生的审美能力。
语文学科作为一门涉及艺术和美学的学科，我认为学生在语文学习中需要培养审美能力，学会欣赏和评价文学作品。
因此，我经常给学生展示名家名著的经典片段，并进行深入解读与讨论，激发学生的审美情感，锻炼他们的艺术鉴赏能力。
通过一年的努力，我深感自己在语文教学方面有了一定的成绩。
学生的课堂参与度明显提高，他们的语文知识掌握程度也得到了明显的提升。
初一语文教师年度期末总结
初一语文教师年度期末总结尊敬的领导、家长和同事们：大家好！首先，我要向各位领导、同事和家长表达我最诚挚的谢意和敬意，感谢大家一年来对我的支持和关心。
又一年的初一语文教学工作即将结束，我想借此机会向大家总结一下这一年的工作和心得体会。
一、教学内容和方法的改进在教学内容方面，本学期我结合新课程标准，注重培养学生的语文素养。
通过精心设计的教学计划，我注重提高学生的阅读能力和写作能力，注重培养学生的创新思维和批判性思维。
我对教材内容进行了精心筛选和安排，注重以生活化和趣味化的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和学习动力。
在教学方法方面，我灵活运用讲授、讨论、实践等多种教学方法，注重培养学生的合作学习和自主学习能力。
通过小组合作学习和课堂实践活动，激发学生的学习热情，提高学生的学习效果。
二、学生素质的全面提高本学期，我注重培养学生的综合素质，通过课内外的各种活动，提高学生的思维能力、语言表达能力和社交能力。
我组织了课外阅读活动，鼓励学生积极参与。
通过阅读，学生的文化素养和语文水平不断提高。
我还开展了写作比赛，提高学生的写作能力和创新思维。
在课堂上，我注重培养学生的表达能力，鼓励学生大胆发言，提高学生的自信心。
通过一学期的努力，学生的学习态度和学习习惯都得到了明显的改善，他们的学习成绩也有了很大的提高。
三、师生关系的加强一年来，我注重与学生建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展。
在教学过程中，我重视和学生的沟通和互动，了解他们的需求和困惑，及时给予支持和指导。
我注重发展学生的潜力，鼓励他们积极参与课堂活动和社会实践，培养他们的创新能力和领导能力。
通过与学生的良好互动，我与学生建立了深厚的师生情感，他们也更加尊重和信任我。
四、自身能力的提升一年来，我不断提升自己的教学能力和专业素养。
我积极参加学校和区级的各种培训和研讨活动，学习先进的教学理念和教学方法，提高自己的教学水平。
通过对自身的反思和总结，我不断改进自己的教学方法，提高自己的专业素质。
初一语文期末总结与反思
初一语文期末总结与反思初一语文期末总结与反思「篇一」我们初一语文备课组本着“团结、自主、合作、探究”的思想，树立有效教学的理念，携手并进较好地完成了本学期的教学工作，教育教学质量稳步提高，现工作总结如下：一、开展集体教研活动，提升教师业务水平。
1.研究新教材，做好整学期的教学进度计划。
初中语文全面更换新教材，保留了原教材2/3的课文，且在保留课文的教学目标上提出了新的设想。
我们备课组认真研读整册教材，明确本学期教学应达到的效果，结合学校行事历制定了切实可行的教学计划以指导教学工作。
2．本学期，备课组成员能积极参加每周一和周四的教研活动。
大家能集思广益，各抒己见，确定好单元教学的进度及目标，研究重点难点的分布及处理，这大大提高了单元教学的计划性和目的性；对重点篇目进行具体讨论，特别是新增添篇目多次进行具体详细的讨论，这大大改变了班级之间较大差距的现象。
3．继续开展了相互听课、评课活动。
本学期，我们初一语文组积极听课，而且是推门听课，且听完课后还会认真评课，分析课堂优点和不足。
4．继续开展“师徒结对”活动，帮扶年青教师提高业务能力。
彼此开展了相互听课评课活动，对青年教师进行了业务指导。
二、做好常规工作，提高学生语文能力1、布置好每课预习任务。
课前预习是提高课堂效率的途径，所以我们备课组非常重视课前预习环节。
上一课前一天会布置预习，而学生必须完成预习必做的三件事：一是读课文两次并标上段号；二是抄写课后词1次；三是完成《全品》听课手册中的“课前预习”部分。
2、重视课内文言文知识的积累。
文言文知识比较零碎，需要平时积累，所以每上完一课文言文，我们都会布置学生整理文章翻译和文言知识。
然后利用早读时间默写文章、听写重点字词意思、翻译文章重点句子。
3、继续开展专题训练。
这学期我们继续针对连词成段、病句、附加题等专题进行针对性的强化训练，利用专题本分散到每周作业中去，帮助学生更快适应这类题型。
三、存在的问题及改正措施：1、较少开展语文实践活动，在培养学生的语文素养上有所欠缺。
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初一语文教师期末工作总结初一语文教师期末工作总结范文一本学期我担任初一(1)班和(2)班语文教学工作本人坚持认真备课、上课、做好课后辅导等教学常规工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务现将具体工作总结如下:一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中,力做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养(一)、注重新课导入新颖兴趣是的老师在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教>一文我利用多媒体展示有关黄河的画面,播放有关黄河颂的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念、引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门(二)、培养积极探究习惯,发展异思维能力在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理,这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计,充分让学生表述对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台二、重视朗读品评感悟,让课堂教学活起来语文课本中的每课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白如在《黄河颂》的阅读教学中,这样引导学生这样品评:学习了这篇课文,你认为文中什地方给你留下了深刻的印象?你选择其中的一点说一说此时的学生充分表述他们的真实感受,有的说:文中序言部分英雄气概这个词就为下文要歌颂黄河作了提示这样引导学生选择阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识三、注重课内外结合美国的一位教育家指出:课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础此外,注意学科间的整合比如教《登上地球之巅》一文之前,我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料.让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力四、加强理论学习,转变教学观念按上级要,并依据的实际情况,本学期我学习了《成功教育》、《细节决定成败》、《语文课程标准》《教师职业道德规范》等书籍五、加强科研积累,努力提高教研水平本学年,积极撰写个案、教学心得体会,及时总结研究成果,撰写论文,为课题研究工作积累了资料,并积极在教学中进行实践在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础六、加强反思,明确今后努力方向下学期改进的措施:1、进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率2、狠抓检查,落实对知识点的掌握将差生时时放在心上,抓在手上;3、加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;4、采取措施,加强训练,落实知识点5、加强对学生的管理教育,努力教学提高成绩初一语文教师期末工作总结范文二一、提高初中语文教学中培养学生的学习兴趣的必要性语文教学是对祖国语言文字的传播和发扬，是对中华优秀文化的传承，通过语文教学，可以使学生正确理解和运用祖国的语言文字，使学生形成良好的听、说、读、写的能力。
《基础教育课程改革纲要》指出：教师应该创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习兴趣。
然而过去的应试教育把语文变成了技术之学，知识之学，初中语文教学长期采用课堂+课外练习的传统教学模式，学生围绕着教师的指挥棒转，忽视了学生学习语文的创新能力和实践能力的培养，因而学生的创新思维受到束缚，表现出厌学的情绪。
因此，必须不断完善教学模式，培养学生的学习兴趣。
良好的语文教学模式，可以有效地激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动机，提高语文的教学效果，促进学生的整体素质的提高和个性的发展，为祖国社会主义现代化建设储备综合性人才。
所以加强教学方法和教学手段的改革，注重培养学生在学习过程中的兴趣，将会是今后语文教学一个发展方向，也是语文基础教育在初中阶段的主要任务。
二、初中语文教学存在的问题1.课堂教学节奏松散，教学枯燥在目前有些语文课的正常教学中，整个师生是在松散的课堂中度过的，这个都与教师的自身认识有关，部分教师总是认为，学生只要听，认真做好笔记就可以了，以保持自己绝对的权威性，没有形成良好的师生互动，教师在在台上滔滔不绝，学生在台下昏昏欲睡，没有充分的调动课堂的气氛，导致教师的教学效率低下和学生的厌学情趣的滋生。
更有甚者，部分教师的教学情节杂乱无章，教学活动寥寥无几，教师没有有效地掌握教学节奏，任凭时间悄悄地溜走，学生在整个课堂中没有汲取到有价值的营养。
在这个过程中，少数教师总是抱怨课时太少，课程繁多，没有充分调动学生上课的积极性，没有充分激发学生的学习兴趣，忽略了教与学是一个不可分割的整体。
2.教学方法过于单调，学习方法不妥由于长期传统的教学方法影响，很多教师的语文教学仍是按识生字--给课文分段--归纳中心思想这三步进行。
目前，语文教学都是以教师为中心的教学模式，学生被动的接受，导致学生学习能力不高。
在初中这个阶段，学生易于接受新事物，对新事物的认知也在不断加强，因此老师必须采用灵活的方法，寓教于学，提高学生的学习积极性，提高学生的学习兴趣，注重培养学生的个性和钻研精神。
3.师生之间缺乏互动，缺乏情感交流。
现代心理学研究表明：学生积极地情感，能有效增强学生的记忆力，丰富学生的想象力，能够开发学生的学习兴趣，能够使学生的潜能得到充分的发挥。
目前，在课堂上师生之间缺乏必要的情感交流，师生之间的互动也比较少，这也是导致教育工作的效率不高的原因之一。
二、解决语文教学存在问题的对策，以提高学生的学习兴趣1.创造良好的教学环境，提高课堂教学的有效性学习环境的好坏，关系到学生学习兴趣的提高。
在语文教学中，教师应采取有效措施渲染课堂气氛，增加课堂活跃的浓度，让学生能够在轻松愉快的教学环境中感受到语文学习的乐趣，进而产生强烈而积极的内心体验，形成亢奋的思维状态，迅速自然地进入教材所揭示的情感世界，在盎然的兴致中很快的就掌握了要学的内容。
同时，教师在教学过程中，应该要具有满腔热情，全身心的投入到正常的教学活动中去，掌握好教学节奏，运用各种方法不断激发学生的学习潜能，提高学生的学习兴趣。
2 . 丰富教学手法，实现教与学的结合。
对于课堂教学。
笔者也进行了长时间的探讨，也收到了很好的教学效果。
学生学习的积极性普遍提高。
我们应该不断变换教学方法，以激发学生的学生兴趣。
因此，教师要因材施教，结合实际，采用不同的方法，通过激趣法、情境法等激发学生的学习兴趣。
这样既可以帮助教师丰富教学方法，又可以充分调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，从而提高初中语文教学的效率。
同时，还应该注重设计课堂教学的结束环节，善于捕捉时机，以激发学生的求知欲和创造欲，这也是丰富教学手法之一。
通过以上教学方法，加强了基础训练，发展了学生智力，提高了学生的学习兴趣，培养了学生的能力，改变了过去重视知识而忽视能力的倾向，努力做到使学生在获得语文知识的同时，不断增长学习语文的能力。
3.增加师生课堂间的互动和情感交流。
教学活动不仅仅是传授知识，发展智力的活动，而且也是师生情感交流的过程。
成功的教学依赖于师生间的课堂上的互动和思想情感的交流。
因此，在平常的教学中，教师应树立民主意识，注意营造课堂的民主氛围，创和谐的师生互动课堂。
同时，教师应该充分运用语文教材内容的广泛性，通过自己巧妙地加工，联系学生的实际，引导学生去体验教材中的情感，让学生在接受知识的同时，接受相应的情感的影响，提高学生的学习兴趣，从而使学生达到以情促知的效果。
教师在课堂上应该积极地引导学生，让学生提出疑问，师生一起解答，激发学生的学习兴趣，从而达到培养学生掌握和运用知识的能力。
总之，教师在实际教育教学活动中，只要不放过任何一个能够培养学生学习兴趣的机会，那么学生的学习兴趣就会得到很大的提高。
只有这样的老师，才能充分调动学生学习的积极性，将语文基础知识学好学牢，对其他学科的学习也会产生巨大的积极作用。
初一语文教师期末工作总结范文三在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。
回顾一学期的工作，总结了以下几个方面：一、思想方面：本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，拥护党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结向志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作认真负责，关心学生，爱护学生，具有奉献精神。
严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象要求自己。