初一语文教师工作总结
七年级语文教师个人教学工作总结7篇
七年级语文教师个人教学工作总结7篇七年级语文教师个人教学工作总结【篇1】光阴似箭，日月如梭。
转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，这一学期，我受学校的安排，任七年级的语文教学工作，经过自己的不懈努力，本期教学工作取得了一定的成绩，现将本期教学工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，让学生自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念等引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
七年级语文教学工作总结集锦10篇
七年级语文教学工作总结集锦10篇七年级语文教学工作总结篇1回首，一学期工作又将结束。
在工作中，我在思想上严于律已，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，认真学习新教材教法，积极参加学校组织的各种活动，严格要求自已，鞭策自已，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的模范作用。
在教学中，本人遵循新课改理念，为学生为本，认真填写教学计划，坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成一套比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
本学期中，我主要担任七年级（5）、（6）班的语文教学工作。
在上学期取得成功的基础上我继续完成了以下工作。
一、继续抓实书写。
写一手漂亮的字，能给人美的享受，会让自己一辈子受用无穷，可以方便了与别人的交流。
更重要的是书写的好坏，直接影响到语文成绩高低。
所以我在教学中特地强调了这一点，专门在学月举行了书法讲座进行理论培训，再利用每篇课文后的生字练习，两者结合。
全面提高学生的书写水平。
二、打牢写作基础。
在完成作文内容的基础上，我灵活处理练笔与每周两次的周记的关系。
力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。
这不但可以提高学生的写作能力，还还可能通过批改了解学生的心灵世界。
为教学和管理都有好处。
一举两得，何乐而不为呢？三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。
把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生思考的时间，根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。
试着多发挥“小老师”们的作用。
课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。
向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣，学生在45分钟内得到较好的训练。
四、认真上好课，努力提高教学质量。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
七年级上册语文教学工作总结6篇
七年级上册语文教学工作总结6篇七年级上册语文教学工作总结 (1) 本学期，我担任初一(3)班和初一(5)班语文教学工作。
本人在教学工作中始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学经验及教训。
1、课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。
从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
初中语文教师个人工作总结7篇
初中语文教师个人工作总结7篇初中语文教师个人工作总结精选篇1这个学期我担任初一年级2班、四班的语文教学，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、多彩朗读，培养学生审美情趣。
新课程标准中明确要求学生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。
我一直认为语文课的最高境界是师生都陶醉于琅琅的读书声中。
缺少了朗读，语文课似乎就失去了活力。
所以，在教学中我特别注重对学生朗读方面的指导。
在课堂教学中，我常会给学生以具体的朗读指导。
用优美的范读来启动课堂，激发学生的情感，用分角色朗读帮助学生品析人物形象、用比较朗读法提升学生的语感、我还尝试过用表演朗读给学生生动直观的印象。
多彩的朗读，让学生在潜移默化中得到了美的享受，受到了情感的熏陶，加深了对课文的理解。
一堂语文课，不闻学生书声琅琅，那真算不得好的语文课。
在今后的语文教学中，我会继续探索、总结朗读训练的有效方法。
二、读写结合，探索作文新思路。
阅读与写作，是语文教学一双美丽的翅膀。
长期以来，作文教学一直困扰着我。
根据“读写结合”的原则，我对作文教学也做了一些有益的尝试和探究。
学生阅读时间少、阅读量不足，写作文时往往无从下笔。
我精选跟作文话题有关的美文，在作文课上印发给学生阅读，要求学生圈点勾画，然后在课堂上交流，指导学生正确地选材。
另外，课文是最好的范文。
我常常引导学生模仿课文的思路，学习谋篇布局的技巧。
针对作文批改低效的问题，我改变了批改的方式。
选择各个层次的作文，打印分发给学生，同样要求学生写出旁批后课堂交流。
因为是评价同学的作文，学生积极性更高，课堂上常常擦出智慧的火花，曾经枯燥的作文课焕发了生机与活力。
阅读同学作文，强化了对作文训练重点的理解。
另外，失误作文，常常被我们忽略。
其实，只要认真阅读，及时反思，它会成为非常好的作文课教材。
七年级语文教学工作总结6篇
七年级语文教学工作总结6篇七年级语文教学工作总结 (1) 语文素质对学生的影响是终身的，也是巨大的。
然而，长期以来，语文学科并没有得到学生应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在许多学校都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。
分析下来，语文课缺乏吸引力是原因之一，语文考试成绩难以拉开差距，并且往往成绩与实际程度不符，导致学生不愿花力气是更主要的原因。
改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语文教师，我们则一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路，在帮助学生提初其考试分数的同时，最大限度地激发其学习语文的兴趣，奠定其文学素养的根基。
一、夯实基础。
(一)早下手，抓反复。
语文是一门积累的学问，靠短期强化往往毫无效果，况且从初一到初三，学生的各科学业难度逐渐加深，学习压力也越来越大，年级越初就越难在语文上投入很多精力，所以，要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。
初一刚开学，我就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让学生在空余时间背诵。
为了克服遗忘，我将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让学生在反复不断的复习中加强记忆。
在文言文语法知识上，我采取的是一步到位的教学策略。
即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则，第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象，这样做虽然在一开始占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，学生的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。
(二)用足教材，以“本”为本。
针对我班学生的实际情况，我非常重视利用教材，按照教材的体例，有步骤有计划地提初学生的能力。
六册书的课内文言文我几乎全部上过，总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则，有变化有侧重地实施教学。
课内现代文中的必读篇目我也是篇篇必上，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。
七年级语文教学工作总结范文（5篇）
七年级语文教学工作总结范文今学期我担任初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同仁学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。
初一语文教师工作总结与计划6篇
初一语文教师工作总结与计划6篇篇1一、背景作为初一语文教师，我在过去一年的教育教学工作中秉持着以学生为本、注重实效的教育理念，不断提升自身的教育教学水平，确保每一位学生都能在语文学科上得到良好的发展。
以下是我过去一年的工作总结和未来一年的工作计划。
二、工作总结1. 教学内容与方法在过去的一年中，我紧密围绕初中一年级语文教学大纲，以课本为主线，辅以课外拓展资料，丰富课堂内容。
针对不同层次的学生采取因材施教的方法，让学生在实践中学习和巩固知识。
重视课文分析、阅读理解以及写作技巧的培养。
通过组织小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 学生发展情况在我和学生们的共同努力下，学生们在语文学科上取得了显著的进步。
不仅课本知识掌握得扎实，而且阅读理解和写作能力得到了提高。
特别是在古诗文阅读和鉴赏方面，学生们表现出了较高的兴趣和天赋。
同时，通过组织各类语文竞赛和活动，学生们的语文综合素质得到了进一步提升。
3. 教育教学研究我积极参与学校组织的各类教育教学研究活动，与同事们共同探讨教育教学中的问题和困惑。
通过参加培训、研讨会等形式，不断更新教育观念，学习新的教学方法和技巧。
同时，我还认真阅读教育教学理论书籍，不断提高自身的教育教学理论水平。
三、存在问题在过去一年的工作中，我也遇到了一些问题。
部分学生在写作和阅读方面还存在一定的困难，需要进一步加强指导和辅导。
此外，我还需要进一步提高课堂管理能力，确保课堂秩序井然，提高教学效率。
四、工作计划1. 教学目标（1）继续巩固学生的课本知识，提高学生的阅读理解和写作能力。
（2）加强古诗文教学和鉴赏，培养学生的审美情趣和文化素养。
（3）组织丰富多彩的语文活动，提高学生的语文综合素质。
（4）关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在语文学科上得到发展。
2. 措施和方法（1）继续深化课堂教学改革，注重学生的主体参与和体验。
（2）加强写作训练，定期组织写作指导和评比活动。
初一语文教学工作总结15篇
初一语文教学工作总结15篇初一语文教学工作总结1本人在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。
首先，在思想方面。
本人热爱祖国，拥护中国共产党的领导，时刻铭记党的教育方针、政策，严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象立之。
为了祖国下一代的健康成长并成为对社会有用的人才,甘愿做一名默默无闻的辛勤园丁。
为此,本人决心向党组织靠拢,希望以自己的实际行动来证明,自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。
其次，在教学方面。
本学期本人担任初一年级语文科目教学。
为了教好语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。
同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。
经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。
对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以尽快熟悉语文的教学。
平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。
对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记录、整理。
在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。
在进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。
同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。
总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。
经过一系列的努力，本人很快熟悉了语文教学的方法和技巧，这为本人的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。
同时，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果：第一，学生对语文科目的兴趣有所提高。
本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。
七年级语文教学工作总结(15篇)
七年级语文教学工作总结(15篇)七年级语文教学工作总结1时光飞逝，一学期匆匆而过。
回顾这学期工作，即忙碌又充实。
为了更好地提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做以下总结。
本学期，我所担任的是七(1)、七(2)语文教学工作。
本学期学生是由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。
这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率。
针对很多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的情况，结合新课标精神，我在教学中主要采取了以下的几项措施：一、抓好生字词的积累和精美课文以及古文言文和古诗文的背诵。
生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。
我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确地读，正确地写，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词。
此外，为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和古诗文。
对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。
这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，多背诵。
二、抓好讲读课文的示范作用。
“课文无非就是个例子，教是为了不教。
”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。
利用讲读课文教给学生学习的方法。
在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。
为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。
教学效果还是比较好的。
三、做好记叙文写作辅导工作，力求使他们做到文从字顺。
教学中还有许多不足之处：作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不足，学生作文水平难以提高。
初中语文教师工作总结优秀7篇
初中语文教师工作总结优秀7篇初中语文老师工作总结篇一作为班主任我除了抓学生的德育外，我还从以下几个方面进行班级管理。
一、培养学生的集体荣誉感。
我对学生阐明：我们64个同学从以前互不相识到现在在同一个学校、同一个教室共同学习，那么大家就是有缘，这里就是我们的“家”，我们在座的每一个同学就是这个家庭的一分子。
并通过学校的“班评比”和“六一”文艺汇演等活动培养学生的集体荣誉感。
教育学生树立“我班光荣，我光荣。
”、“我为我班争光荣”的集体责任心。
二、培养学生的爱国主义情操。
平时，从报刊或电视等媒体看到有的人缺乏爱国之心的不耻行径，我对这些感到深恶痛绝，深感爱国主义教育对青少年一代的重要性。
所以，我经常利用班会课和其它适当机会向学生讲有关的历史故事：比如七七卢沟桥事变等等，使他们懂得祖国弱小，个人就会被欺凌等道理，让他们记住历史的教训。
我还对学生讲革命烈士为了祖国的解放，不惜抛头颅洒热血的英雄故事，让他们懂得今天的幸福生活是来之不易的，让他们知道红旗和红领巾是被烈士的鲜血染红的。
并利用升旗仪式、入队仪式等活动激发学生的爱国之情。
三、教育学生爱护公物。
首先，我先让学生知道什么是公物，再让学生指出哪些是公物，并举一些事例说明这些公物为我们提供了许多方便，最后让他们想一想例如桌子坏了或其它公物坏了、没了，自己会觉得怎样。
让他们体会一下没有公物后的不方便。
以上是我在这一学年度中的工作总结，如有不当之处，欢迎各位领导、老师批评指正。
初中语文教师工作总结篇二本学期我担任初二（三)班语文及初一（三）、(四）两班的政治教学工作。
由于学校对教学质量要求的进一步提高。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
初一语文教学年终工作总结8篇
初一语文教学年终工作总结8篇篇1光阴似箭，日月如梭，一学年即将结束。
在这一学年里，我不断学习，不断进步，取长补短，使自己的教学工作更上一层楼。
现将本学期的教学工作总结如下：一、求实创新，努力提高课堂教学效率（一）课前准备课前，我认真备课，阅读相关的教学参考书，领会新课程标准，力争吃透教材，找准重点、难点，并结合本班学生的实际，灵活驾驭教材，做到因材施教，诲人不倦。
同时，我还查阅大量的资料，以充实教学内容，激发学生的兴趣，扩大学生知识面。
我还经常上网查找一些优秀的教学案例，借鉴别人的教学方法，以便更好的完成教学任务。
（二）课堂教学课堂上，我努力营造一个宽松、民主、和谐的课堂氛围，让学生真正感受到自己是课堂的主人。
我注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生自主探索、合作交流。
在处理知识上，我注重新旧知识的联系，让学生温故而知新。
同时，我注重因材施教，根据不同学生的不同需求，设计不同的教学环节，力求使每一个学生都能在课堂上得到发展。
二、尽职尽责，努力做好课后辅导工作课后，我认真批改作业，对学习有困难的学生进行及时的辅导和帮助。
特别是对后进生，我努力做到不放弃、不歧视、不放弃每一个学生。
我不仅关心学生的学习成绩，更关心他们的思想动态。
对于思想上有困难的学生，我及时和他们谈心、交流；对于学习上有困难的学生，我耐心细致的进行辅导，直至他们弄懂为止。
同时，我还利用课余时间进行家访，与家长保持密切的联系，共同为孩子的成长而努力。
三、不断学习，努力提高自身业务水平为了提高自身业务水平，我不断学习新课程标准及相关理论。
我还经常阅读一些教育书籍和报刊、杂志，以了解最新的教育动态和先进的教育理念。
此外，我还积极参加了学校组织的各种培训和学习活动，力求使自己在教育教学的道路上不断前进。
四、关爱学生，注重学生德行的培养我深知育人为本、德育为先的道理。
因此，我在日常教学中不仅关注学生的学习成绩，更关注他们的思想动态和德行培养。
我努力使自己成为学生的良师益友，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
初一语文教学反思工作总结8篇
初一语文教学反思工作总结8篇篇1本学期我担任初一年级语文教学工作，回顾这一学期的工作，我收获良多，感慨颇多。
为了不断提升教学质量，我对自己的教学工作进行了反思和总结。
下面是我本学期语文教学的工作总结。
一、教学内容与方法在初一语文教学过程中，我遵循教学大纲的要求，结合学生的实际情况，认真备课，精心设计教学过程。
教学内容注重基础知识的夯实，同时注重培养学生的语文能力。
在教学方法上，我注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考、积极探究。
同时，我注重课堂互动，鼓励学生提出问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
二、教学成果与反思1. 教学成果本学期语文教学取得了一定的成果。
首先，学生的语文基础知识和能力得到了提升。
通过测试，学生的语文成绩有了明显的提高。
其次，学生的学习兴趣得到了激发，课堂参与度有了显著提高。
最后，学生的语文学习习惯得到了培养，他们的自主学习能力得到了提升。
2. 教学反思在教学过程中，我也遇到了一些问题。
首先，部分学生对语文学习缺乏兴趣，需要进一步加强引导。
其次，部分学生的语文基础较差，需要加强对基础知识的巩固。
最后，我在教学方法上还有待改进，需要进一步提高教学效果。
针对这些问题，我将在今后的教学中加强个性化教学，关注每个学生的学习情况，因材施教。
三、教学改进与展望1. 教学改进为了改进教学质量，我将从以下几个方面着手：（1）加强个性化教学，关注学生的个体差异，因材施教。
（2）加强基础知识的巩固，提高学生的语文基础。
（3）丰富教学方法，提高教学效果。
（4）加强课堂互动，提高学生的参与度。
（5）注重培养学生的语文能力，包括阅读、写作、口语等方面的能力。
2. 教学展望展望未来，我将继续加强语文教学研究，不断提高自己的教学水平。
同时，我将关注学生的全面发展，注重培养学生的语文素养和综合能力。
此外，我还将积极与家长沟通合作，共同促进学生的语文学习。
四、总结心得与体会本学期语文教学工作让我深刻体会到教学工作的不易和责任重大。
七年级语文教师个人教学工作总结(推荐3篇)
七年级语文教师个人教学工作总结（推荐３篇）七年级语文教师个人教学工作总结【第1篇】教改之春风吹绿了万州大地，我校初中一年级认真贯彻落实了《新课程标准》，通过对课改内涵的把握，转变了教书育人的观念，树立了《《新课程标准》理念，确立了“人文教育”目标。
每位教师对课程计划、课堂教学模式、评价体系等进行了一系列改革，由过去单一的“立言”教学转变为“以人为本”的“立人”教学。
在半年多的课改实验中，以新理念、新思维、新结构、新方法，形式多样、生动活泼地开发学生智力，培养学生创新能力，注重他们的人格培养。
这样，大大提高了学生兴趣，增强了教学效果，期末考试，及格率达95%以上，优生率达70%以上。
现具体谈谈教学情况：一、教师的教书育人观念开始转变我们通过对《《新课标》的学习以及具体教学实践，逐步改变了传统的陈腐的教学模式，克服“满堂灌”、“填鸭式”的高耗低效教学现象，改变了原来教学以教师为主体，学生自主学习甚少，课堂缺乏情感交流，课程设计与教法“三中心”的被动局面。
大家一致认为，教育是以“立人”为本，语言不单是一种交际工具，它是人的生存空间、生存条件和生存方式；语文教学是“人文教学”，在教学活动中，对学生听、读、说、写能力进行综合培养，最终促进学生精神成长，个性全面发展。
二、积极倡导自主、合作、探究式的学习方法《《新课程标准》指出，学生是学习的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主，合作、探究的学习方法。
教师教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选取，都应有助于这种学习方式的形成，语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素质，是培养学生主动探究，团结合作，勇于创新的重要途径。
本学期，我们在语文教学活动中，正是注重了学生的综合性学习，收效甚大。
比如在教《《皇帝的新装》时，让学生把安徒生这篇具有强烈讽刺效果的童话，自己改编成课本剧，学生分为两大组，由这两大组学生推选人员，给出一定时间，让他们自编自演。
初一语文教学总结4篇
初一语文教学总结4篇初一语文教学总结篇1岁月逝去无痕，年华掷地有声。
时间宛若指间的流沙，悄然而逝，转眼间，一个学期又即将结束。
本学期我担任七年一班的语文教学工作，七年级是初中学习生涯的初始阶段，对孩子而言，这是一条新的起跑线，所以每一步我都走得小心翼翼，回顾本学期一路走来的点滴，颇有感慨，现将本学期教学工作总结如下：一、培养良好的语文学习习惯。
初一是学习语文的黄金时期，也是养成良好习惯的最佳时期。
让初一学生养成良好的学习语文的习惯非常重要，会在以后的语文学习中收到事办功倍的效果。
然而好习惯的养成不是一蹴而就的，要靠教师潜移默化的引导，要靠学生日积月累。
我的具体做法是：（一）养成勤查工具书巧识字的习惯。
在语文学习中，遇到不认识的字，不理解的词怎么办？那就向工具书请教。
在开学初，我便要求每个学生必须准备一本现代汉语词典。
对于形近字和易错字，我会从古人造字的角度，让学生音形意结合，如“眼花缭乱”的“缭”字，我就拿了一条丝线，在一个学生眼前，从上到下画出波浪线，问“你眼花了吗？你乱了吗？”――所以“缭”是和“丝线”有关。
（二）广泛阅读，静心阅读，快乐阅读语文从来就是一个有关素养的学科。
所以在本学期的教学中，我自己以身作则，鼓励学生与书为伴，撷取属于他们自己的每一朵浪花。
每周安排的阅读课必须静心阅读，可以适当做读书笔记，但绝不能做各科作业。
徜徉书海，才能享受到文字的魅力，真正做到好读书，读好书。
（三）养成写小练笔（周记）习惯许多学生怕写作文，有人甚至拒绝写作。
在本学期的教学中，我让学生坚持写随笔日记，每周安排三篇随笔一篇读书笔记。
在写作内容上也加以指导，写真事，抒真情，消除学生的畏难情绪。
这样，既可以提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，增进了师生的感情。
学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属。
（四）重视朗读、培养语感。
在本学期教学中，在指导学生朗读课文上，下足功夫，从朗读的.停顿、重音、停连、情感等当面，做示范，抓引领，以提高他们的语感。
初中语文教师工作总结(5篇)
初中语文教师工作总结（5篇）当然，自己也存在着许多需要改进的地方。
在今后的工作中，我将连续以务实的工作态度，一如既往地专心学习工作，争取工作水平的更大提高。
一、思想方面一年来我依旧以一名优秀的____中学人严格要求自己，始终怀着一种青年语文老师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师德修养。
本着“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，诚实做人，踏实做事，敏于事而慎于言，以现代的教育教学思想，指导学生，关注学生心理，以丰厚的学问使之敬，以亲切的态度使之爱，以严谨的标准使之慎，以敏捷的方法使之能，以实力化魅力，使学生行以我为范，言以为我据，想看我思路，写按我要求。
让自己切实地努力成为学生人生航程中的一盏明灯。
二、教学能力方面本年度是我教学能力急大提高成熟的一年，课堂驾驭游刃有余，教学方法敏捷新颖，教学思想成熟稳定，指导学生深化有效。
一年来我的语文教学因不断探究而激情常在，因思考深化而境界犹高，因务实高效而成果优秀，因重能挖潜而动力充盈。
为了不断地充实自己提高自己，还特意自费订阅《语文教学与研究》《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐于改革，勇于科研，论文先后在《中学生阅读》《语文周报》《语文学习报》等杂志上发表，获省教研室论文一等奖一篇，本人获得郑州市优秀辅导老师、市级公开优质课一等奖。
教学成果优秀人数远远超过学校规定指标。
总之一年来，慎言力行，提高业务为根本;务实求效，增加能力是天职。
一年来因教学能力的提高而欢乐地工作，更从欢乐的工作中得到了无限的欢乐。
三、职责履行方面本年度忠于职守，严格遵守学校的各项规章制度，专心履行做为一名____中学人的各项职责，出满勤，干满点，一年来无任何违纪现象，听从领导，听从指挥，忠实本份，爱岗敬业，与各科老师紧密合作，加强协调，营造了一个真正有利于学生发展的教育教学氛围。
四、成果完成方面本年度各项成果优异，教学成果每次超额完成学校规定的任务，科研方面，完成了多篇教学论文的创作发表。
初中语文教师学期教学工作总结8篇
初中语文教师学期教学工作总结8篇第1篇示例：初中语文教师学期教学工作总结一、教学工作回顾今年的学期即将结束，回首这段时间的教学工作，我深感时间过得飞快。
在这个学期里，我秉承着“以学生为本，以教育为先”的宗旨，围绕教育教学中的核心任务，积极推进教学工作的深入开展。
1.教学内容更新本学期，我认真研读了新的教材教辅资料，结合学生的实际情况，对课堂内容进行了精心设计和调整，注重培养学生的阅读能力、写作能力和审美情操。
在教学过程中，我注重将课文内容与生活、实践结合起来，使学生能够更好地理解和掌握知识。
2.课堂教学改进在课堂教学中，我注重激发学生的学习兴趣，灵活运用多种教学方法和手段，注重培养学生的思辨能力和创新精神。
我注重学生的互动参与，不断调整教学策略，使学生在轻松、愉快的氛围中进行学习，收获知识。
3.学生评价反馈我定期对学生进行评价，了解他们的学习情况和需求，鼓励学生勇于表达自己的看法和想法，关心每一个学生的成长和进步。
对于学生的不足之处，我会及时给予指导和帮助，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
4.自我提升行动学习是一种持续的过程，我积极参加各种培训和学习进修，不断提升自己的专业水平和教学能力，为学生提供更好的教育教学服务。
在本学期中，我不断总结教学工作中的经验和教训，不断完善自我，提高专业素养。
回顾过去的教学工作，我意识到自己还有很多需要改进和提高的地方，未来我将继续努力，以更饱满的热情和更高的标准，开展教学工作，为学生提供更好的教育教学服务。
下个学期，我将进一步深化对学科知识和教学方法的研究，探索更多适合学生的课堂教学方式，注重培养学生的综合素质，以培养学生的学习兴趣和潜能。
为适应社会发展的要求，我将积极参与学科教学改革，关注教学质量和效果，不断完善教学活动和教学内容，提高教学质量，激发学生学习的热情和动力。
3.教师专业素养提升我将定期进行学生评价调研，了解学生的意见和建议，及时调整教学策略，使教学更贴近学生需求，更符合教学目标，提高教学效果。
初中语文教师年度工作总结报告5篇
初中语文教师年度工作总结报告5篇篇1尊敬的学校领导：您好！过去的一年，我担任初中语文教师一职，尽心尽力地完成了本职工作，现在，我将对此年的工作进行总结，为新一年的工作做好铺垫。
一、教学目标完成情况我认真学习了我校的教学工作计划和新课程标准，研究了学生的实际情况，做到了因材施教。
在教学中尝试用各种教学方法，培养学生独立思考能力和创新精神。
我努力做好备教批辅考各个基本环节认真钻研教材，探索性的尝试改变教学方法，激发学生的学习兴趣。
并让学生由被动学习变为主动学习，对语文科产生了浓厚的兴趣。
二、作业批改和差生转化工作每次批改作业，我都认真总结和掌握学生的作业情况，并及时纠正错误，完善作业。
我深知学生的作业不仅反映学生的学习情况，而且能反映学生的思想。
针对作业中反映出的问题，我总结了优等生和差生的原因及思想情况，对学生进行耐心教育。
放下了老师在学生面前严厉的面孔，真正做到“因材施教”。
我在转化差生上狠下工夫，因为语文的差生相对多些，因此，对他们进行个别辅导、交流和谈心。
让他们明白学习语文的重要性与必要性。
三、考试和教学质量检测分析教学质量是教师生命之所在，因此每月一次的月考也是教师最关心的事情之一。
我根据学校的要求和自己的实际情况，认真分析各层次学生，对试卷进行合理的分析。
对薄弱的知识点加强训练和讲解。
另外也根据考试的情况和学生中存在的问题，及时调整自己的教学策略。
做到有目的的复习和查漏补缺。
做到每次考试有目标，有方法，有分析。
也使学生由被动学习变为主动学习。
考试后我认真对学生的考试情况进行了分析并进行及时的反思。
四、教研教改方面我能认真参加每一次的教研活动，并虚心向同行学习教学方法，博采众长，为教学服务。
同时积极参加学校的教科研活动，主要参与课题研究，《如何培养学生创新思维能力》已顺利结题经验就是财富的这种理念不断的鞭挞自己，也使我不断提高教育教学理论水平。
我利用课余时间学习有关教育改革和发展的资料。
不断反思自己的教育观念、教学方法和教学内容。
初一语文教师工作总结(4篇)
初一语文教师工作总结“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，转眼已经过去了。
在学期上半年，我顺利地通过了教师招聘考试，从____月份，开始了我梦寐已久的教师生涯。
我很庆幸，有这样一个机会实现我当老师的梦想，在学校领导的关心下，在其他老师、同事的帮助下，在同学们的配合下，我完成了一学期的教学工作，现将工作情况总结如下：一、关于教学方面虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习，但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够，想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习，抓住每一节课的实践机会。
对于教学的内容，从题目上来看觉得之前都有涉及过，但是细看具体的内容，却都那么陌生。
对此，我没有退缩，我相信自己的自学能力，也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助。
半年来，我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细，大量的阅读相关的文献资料，并收集相关的文学作品或作者生平，希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉，有助于学生理解文章，更重要的是培养他们对文学的兴趣。
其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中，却对我扩展背景知识，提升自己的理论素养非常有用。
我的课时很少，目前只教一个班的语文，但是每天的听课学习，备课、思考却让我异常充实。
这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。
通过半年的努力，我觉得还是有一定的收获和提升。
在教学设计上，我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路，明确了语文的板块教学，我知道要想跑先要走得稳，从板块教学开始打磨自己的教学，练好语文教学基本功。
在课堂临场表现上。
初登讲台，为了缓解紧张情绪，总是不自觉地走来走去，教态不够稳重，经过领导和指导教师的指正和帮助，已经基本改正这一问题，合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的时间。
在教学语言方面，注重环节之间的过渡，注重对学生的即时而有针对性的评价，变换评价语言，增加课堂的灵动性。
除此之外，注重与学生们的眼神交流，从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同，及时调整教学节奏。
初中语文教师个人工作总结(6篇)
初中语文教师个人工作总结一、教学工作：在教学工作中，我积极钻研新课标，研究新课标的教法，认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后有关工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。
平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了本学期的教育教学。
在制定教学目标时，注意学生的实际情况。
认真编写教案，并不断归纳总结经验教训。
注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教学实效为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
在教学过程中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。
有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。
二、班主任工作：三、师生关系作为教师特别是班主任，我取得了家长对我的支持和信赖。
因为我深知要想教育好学生，就必须得到家长的支持，为此我从多方面做家长的工作，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。
正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。
通过本学期的教育教学，认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。
所以，我一直注重抓好后进生转化工作，用发展的观点看学生，因势利导，化消极因素为积极因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
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初一语文教师工作总结初一语文教师工作总结初一语文教师工作总结1日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。
回顾这学期的教学工作，我感慨颇多，特小结如此。
本学期我担任了七年级语文教学工作。
七年级是一个过渡年级，又良莠不齐，有时会存在一些“尴尬”的地方。
比如，从七年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；初一年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。
但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力去面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思。
一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。
在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。
如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。
但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。
有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善。
教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。
这又是另一个摆在面前的难题。
我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。
只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。
我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。
当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。
二、不断实践，不断完善，优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。
初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。
因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。
针对教学中出现的一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。
三、挑战自我、充实自我，在否定中成长直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。
最近，我发现，自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。
课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味作文的教学有时会令感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。
如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果——不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候了。
多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力。
在阅读和作文教学中，我意识到：要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系。
不是想法、说法越新越好，越与众不同越好。
关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。
只有这样才能更好的推进初中语文课程改革的和谐发展。
通过一个学年的探索，我深刻认识到没有思考，就没有进步，没有课前、课中、课后的精思熟虑，就没有精彩的课堂教学，就没有不断成长的生命活力。
只有不断的反思，不断的改进，不断的完善，教学质量才会不断的上升，学生才会茁壮成长。
初一语文教师工作总结2语文是一门工具、是一门应用性很强的学科。
语文教育就是通过立言以育人，用我们民族与全人类最美好的精神食粮来滋养一代代人，让他们的身心得到健全的发展，为他们的人文精神积淀和终生学习能力“打底”。
在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，对语文产生兴趣，这就需要老师下一番苦功夫。
20xx－20xx学年度年我有幸担任一年二班的语文教育教学工作，几个月以来兢兢业业地工作，勤勤勉勉地教学。
虽说不上是尽善尽美，但自问也是无愧于心。
回想这一年的教学过程，颇有一些心得，现将本学期的语文教学工作总结如下：一、培养良好的语文学习习惯。
初一是学习语文的黄金时期，也是养成良好习惯的最佳时期。
良好的学习习惯是提高学生素质的重要保证，也是一个人成才的重要因素。
好习惯的养成不是一蹴而就的，要靠教师的督促、日积月累、潜移默化。
叶圣陶先生说：“学习语文的目的在于运用，就是要养成运用语文的好习惯。
”而运用语文的好习惯就是多读、多写、多想、多积累。
让初一学生养成良好的学习语文的习惯非常重要，会在以后的语文学习中收到事办功倍的效果；否则学生的学习是盲目的、被动的，甚至有时不知道该干些什么。
我的具体做法是：（一）、要养成勤查工具书的习惯在阅读课文或写作时，遇到不认识的字，不理解的词怎么办？那就向工具书请教。
所以凡是学生问我某个字怎么读，某个词怎么讲，我一律不说，而是让他查字典自己解决。
在写作时不会写的，我也不让他问别人，还是让他查工具书。
时间一长，慢慢地同学们也就养成了查工具书的习惯。
（二）、要养成广泛阅读课外书的习惯七年级上册第一单元教学后，我推荐学生阅读冰心的《忆读书》，可以说冰心老人一生与书为伴，从七岁时就开始读《三国演义》，一直到晚年都孜孜不倦的勤奋读书，收获颇多：读了古今中外的名着，学到了许多为人处事的大道理，能评判书中的人物，与书中的人物同呼吸共患难，还学会了比较、学会了选择书。
反复揣摩、品味冰心老人的九字真言：“读书好，多读书，读好书。
”目的就是让学生明白“读书有益处，这是站在巨人的肩上眺望世界；要爱好读书，在浩如烟海的书中选择有用的书来读。
”另外还要求学生必读书后的《名着引读》，并且在课余时间读完该册规定的名着，对于提前读的要给予肯定和指导。
除了名着之外，还要鼓励学生多读其他有益的课外读物。
（三）、要养成坚持写日记的习惯许多学生怕写作文，有人甚至拒绝写作。
如果让学生坚持写日记，在写作内容上加以指导，消除畏难情绪，定会让学生喜欢写作。
因为日记的内容是广泛的：平常不好说的、不敢说的，都可写进日记里。
把自己内心的情感倾述在日记中；可以把对外界的观察写在日记中，比如观察老师同学的外貌特征，花、鸟、草、虫，也可写对人生的感悟；读了一篇文章之后，有感而发，写点心得体会也可。
总之，世间万物均为我用但必须要求学生写出中心明确，文从字顺的东西，不要记流水帐。
其次字数上要规定每篇必须在300字左右，要带有小标题。
长此以往，学生就会由怕写而变为喜欢写作；由找不到写的内容而变为有话可写，每周我都要求学生写三篇日记，有一篇是写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和批改，写出详细的评语。
这样，既可以提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。
学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属。
这样写作也得到了训练，学生何乐而不为呢二、细研教材，潜心备课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性。
因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。
在制定教学目标时，认真钻研教材，大到思想感情、课文内涵，小到每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，才能运用自如。
在备课的时候要以学生为主，要站在初一学生的角度来想，要学会用他们的思维来看待每一篇文章！而且还经常和同课头的老师一起备课，共同探讨，寻求最好的方法来处理每一课。
新一轮的初一语文教材，在和学生一起学习中，使我获得了很多的乐趣，也增加了以前没有的一些经验。
三、重视朗读、培养语感。
我每天都利用早读课时间让学生大声朗读课文，以提高他们的语感。
有些同学的语言表达能力较差，这样不仅制约了他们的阅读还直接影响写作能力，所以我规定每天早上必须大声朗读课文10分钟，而且声音要洪亮。
经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。
四、做好课后辅导工作。
初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生经常抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育和对学生的学法指导，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，常言道：“语言不是蜜，但可以粘住孩子的心。
”老师的一个动作、一个眼神都对学生起到鼓励的作用。
对后进生努力做到从友善开始，比如，搂搂他的肩，摸摸他的头等。
从赞美着手，每一个学生都渴望得到老师的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，这样学生信任你、喜欢你，自然也就喜欢你所教的这门课了。
五、自订学习目标，增强学习信心。
由于每个学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。
怎么办好呢？我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。
指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。
每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。
每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。
在实施学习目标时，我还采用了"一帮一"的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。
通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也比开学之初提高了许多。
六、注意师德修养作为一名新时代的人民教师，我非常注意自己的师德修养。
平时积极参加各种学习，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。
在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，时刻注意树立良好的教师形象。
向优秀教师看齐，爱岗敬业，诲人不倦。
热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，不只对学生如此，平时与领导群众关系和谐，口碑好，与本组及相关处室工作人员合作愉快，人际关系较好。