我是“孩子王”——浅谈班主任工作心得体会
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不 再埋 怨母 亲的薪水太 少 ， 而 是把所有 心思 用在学 习上 ， 很快 在哪里 。体育课或是午 自习有 时候做点练 习 ， 有时候他看 着看 成绩 也赶 了上 来。
２ 为人师表 、 树立榜样
着就睡着了 ， 有时候跟我谈心。如今的他已经是很有长进了 。
５ 加 强家校联 系 。 以真 诚 换 真 心
言教 与身教 结合起来 ， 只有 以身作 则， 才 能使教 师的言教发挥 更大 的作用 。
［ 关 键词 ］班 主任
１ 用“ 爱 心” 去感动童心
班级 实际 出发 ，努力创建特 色的班级管理 体系 ，根 据本班学
性 的学 习园地 。 学习园地不 是壁画 ， 而是学生学 习与生活的见
教师 一定要对 教育事业 的热 爱 ，才 能全身 心的投 入到现 生 ， 讨论制定 班规 。 创建班级 书架 ， 开拓学生 的视野 。 创建实用 实 的工作 中。 只有拥有一 颗仁爱之 心平等地对待 每一个学 生 ，
一
去年暑假 刚开学 ， 班里有 个外地单 亲的孩子 崴了脚 ， 妈妈 ４ 转变“ 后进生 ” 后进生 更渴望得 到老师的关爱 ， 只要 老师 不离不弃 ， 他们
定能进步 的 ！ 他们往往集许 多缺 点于一身 ， 给班 主任 工作带
去小饭桌 的任务 ， 第一次背起 孩子 ， 孩子很 不好意思 ， 问： 老师 来很多麻烦 。针对这样的情 况 ， 我总是以 “ 宽容” 之心去温暖学
在班级 集体 活动方面 ，我坚持 以少先 队为核心设 计和开 故事 比赛 等一系列活 动 。 让 每位学生在实践 中多锻炼 ， 发挥 自
己的才能 。
可是为 了尽快清理 积雪他们累得 够呛 ， 我就和学 生商量 ， 学生 创造美 。此 栏 目开设 的好 ， 班 级会其乐 融融。
一
致认 为我们三班 的学生该 去帮忙 。学生 们开心着 ， 劳 动着 ，
ｊ
班级管理
我是“ 孩子 王”
— —
岌 谈 班 主饪 工 作 ， 、 槽钵 会
河北 省 高 碑 店 文明 路 小学 （ ０ ７ ４ ０ ０ ０ ）陈 卫华
［ 摘 要 ］教 师一定要 对教 育事业 的热爱 ， 才 能全 身心 的投 入到现 实的工作 中。教 师要树 立为人师表 ， 教书育人 的思想 ， 把 爱心 特色班级 家校联 系
Fra Baidu bibliotek
汗流 浃背 的幸福 着 ， 回到班里学 生都 喊累 ， 可是反 问 “ 下 次遇 展 丰富 的班 队活动 ， 如： 主题班 会 、 乒乓 球 比赛 、 作文 比赛 、 讲 到你要 不要 去呢 ” “ 去” “ 为什 么 ” 孩子 们总 结 出 ： 劳动最 光荣 ， 付出很幸 福 ， 帮助别人就 是快 乐 自己。 要 工作 ， 孩子要 上学 ， 拄着双 拐 ， 怎么去学校 里的三楼教 室 ， 家 长 向我请假 ，我 问清情 况后主动 承担 起每天 中午 上下学背 她
天几乎 每周一场 雪 ， 每场雪都不小 ， 当时正直我校 为保 定市运 的精彩镜 头 。 “ 好人好事栏 ” ， 学生把 自己发现 的好 人好事登记 会开 幕操 排练 ， 学校 的操 场不 大 ， 一个 班值 周平 时满可 以 的 ，
在栏 目里 ， 比较谁发现 的多 ， 谁被 发现 的多。 学会 发现美 ， 才能
０ １ ３年 暑假 我 利用假 期 时间 深入 的学 习家长 教 而愿 意积 极行 动 ， 促 成学 生 的言行 统 一 。 例如 ： 要求 学 生不 倍 的效果 。２ 迟到 ， 我 自己不迟到 。要求学生不 乱丢果皮 纸屑 ， 自己就 不要 程 ， 首先为 了 自己教育孩 子 ， 更是为 了家长会 的时候说给 家长 乱丢果 皮纸屑 。教 育学生讲文 明礼貌 ， 我会 主动 向学 生 问好 ，
限 的热情和关 爱 ， 尊 重他们并 以诚相待 。 其 中必不 可少 的栏 目有 ： “ 优 秀作文栏 ” ， 单元优秀作文 ， 考 才能 和学生做 朋友 ， 才能走进他 们的心灵 。 我对学 生倾注 了无 证 。 试优秀 作文 ， 摘抄下来 粘贴于栏 目中 ， 供学 生学 习。 ” 成长的足 栏贴着我 带孩子们 去植 物园 、 爬长城等和班 级参加 各活动 学校 的每 次活动 我都会 鼓励孩 子主 动参 与 ， ２ ０ １ ２ 年 的冬 迹 ”
我 很 重吧 ， 我说 ， 重， 但 是 我 的力气 大 啊 ， 我背 过我 奶 奶上 四 生 的心 灵 ， 用爱 心 、 诚 心去感 化他们 ， 接近他们 跟他 们说心 里 楼， 背过我姥 姥上五楼 ， 她们 比你重不重啊 ， 说 着笑着 ， 孩 子也 话 。并号 召优 等生帮助后进生 ， 让后进生不断缩短与 中等生 、 优 不 再拘束 了 ， 总说 ： 老师你真好 ！ 三 周痊愈后甩 掉双拐 ， 家长 和 等生 的距离 。比如 ： 马铭廷是个 调皮的学生 ， 五年级 考试 的时 孩 子一起来 学校表达对 我的谢意 ： 碰上 这样的老师 真好 ！ 经 历 候 ， 不写作文 。要想 改变他 ， 打骂是行不通了 ， 自己感 Ｉ 吾 是关键 。 这 次崴 脚后 ， 孩 子学 会了感 恩 ， 不 再埋怨 父亲对 母女 的抛弃 ， 犯错 的时候 ， 我都会叫他到我的办公室 ， 让他 自己好好想想 ， 错
身 作则 ， 才 能使教 师 的言教发 挥更 大 的作 用 ， 只 有为 人师表 ，
的距离 ， 赢 得了家长对 学校工作 的支持 ， 使 教师在广 大家长 中
才 能使 学 生从教 师 的形象 中感受 到所 学道德 准则 的可信 ， 从 有 了教 好的 口碑 ， 有效 的提 高 了教 育的效 果 ， 才 能起到 事半功
人们常说 ： “ 教师无 小节 ， 处处是楷模 ” 。学校是 每个学 生
家长 是孩子 的第一任老师 ，身为老师 的我们 必须学会 与
的栖 身与学 习之地 ， 教 师行为对 学生的影 响极大 。 教师 要树立 家长 沟通 。 沟通 能增进了解 ， 沟通能更好地合作 。只有学校和 为人 师表 ， 教 书 育人 的思想 ， 把 言教 与身教 结合 起来 ， 只有 以 家庭联 合起来 ， 扎实地 开展家校联 系 ， 拉近 了学校 老师 与 家长
不 再埋 怨母 亲的薪水太 少 ， 而 是把所有 心思 用在学 习上 ， 很快 在哪里 。体育课或是午 自习有 时候做点练 习 ， 有时候他看 着看 成绩 也赶 了上 来。
２ 为人师表 、 树立榜样
着就睡着了 ， 有时候跟我谈心。如今的他已经是很有长进了 。
５ 加 强家校联 系 。 以真 诚 换 真 心
言教 与身教 结合起来 ， 只有 以身作 则， 才 能使教 师的言教发挥 更大 的作用 。
［ 关 键词 ］班 主任
１ 用“ 爱 心” 去感动童心
班级 实际 出发 ，努力创建特 色的班级管理 体系 ，根 据本班学
性 的学 习园地 。 学习园地不 是壁画 ， 而是学生学 习与生活的见
教师 一定要对 教育事业 的热 爱 ，才 能全身 心的投 入到现 生 ， 讨论制定 班规 。 创建班级 书架 ， 开拓学生 的视野 。 创建实用 实 的工作 中。 只有拥有一 颗仁爱之 心平等地对待 每一个学 生 ，
一
去年暑假 刚开学 ， 班里有 个外地单 亲的孩子 崴了脚 ， 妈妈 ４ 转变“ 后进生 ” 后进生 更渴望得 到老师的关爱 ， 只要 老师 不离不弃 ， 他们
定能进步 的 ！ 他们往往集许 多缺 点于一身 ， 给班 主任 工作带
去小饭桌 的任务 ， 第一次背起 孩子 ， 孩子很 不好意思 ， 问： 老师 来很多麻烦 。针对这样的情 况 ， 我总是以 “ 宽容” 之心去温暖学
在班级 集体 活动方面 ，我坚持 以少先 队为核心设 计和开 故事 比赛 等一系列活 动 。 让 每位学生在实践 中多锻炼 ， 发挥 自
己的才能 。
可是为 了尽快清理 积雪他们累得 够呛 ， 我就和学 生商量 ， 学生 创造美 。此 栏 目开设 的好 ， 班 级会其乐 融融。
一
致认 为我们三班 的学生该 去帮忙 。学生 们开心着 ， 劳 动着 ，
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班级管理
我是“ 孩子 王”
— —
岌 谈 班 主饪 工 作 ， 、 槽钵 会
河北 省 高 碑 店 文明 路 小学 （ ０ ７ ４ ０ ０ ０ ）陈 卫华
［ 摘 要 ］教 师一定要 对教 育事业 的热爱 ， 才 能全 身心 的投 入到现 实的工作 中。教 师要树 立为人师表 ， 教书育人 的思想 ， 把 爱心 特色班级 家校联 系
Fra Baidu bibliotek
汗流 浃背 的幸福 着 ， 回到班里学 生都 喊累 ， 可是反 问 “ 下 次遇 展 丰富 的班 队活动 ， 如： 主题班 会 、 乒乓 球 比赛 、 作文 比赛 、 讲 到你要 不要 去呢 ” “ 去” “ 为什 么 ” 孩子 们总 结 出 ： 劳动最 光荣 ， 付出很幸 福 ， 帮助别人就 是快 乐 自己。 要 工作 ， 孩子要 上学 ， 拄着双 拐 ， 怎么去学校 里的三楼教 室 ， 家 长 向我请假 ，我 问清情 况后主动 承担 起每天 中午 上下学背 她
天几乎 每周一场 雪 ， 每场雪都不小 ， 当时正直我校 为保 定市运 的精彩镜 头 。 “ 好人好事栏 ” ， 学生把 自己发现 的好 人好事登记 会开 幕操 排练 ， 学校 的操 场不 大 ， 一个 班值 周平 时满可 以 的 ，
在栏 目里 ， 比较谁发现 的多 ， 谁被 发现 的多。 学会 发现美 ， 才能
０ １ ３年 暑假 我 利用假 期 时间 深入 的学 习家长 教 而愿 意积 极行 动 ， 促 成学 生 的言行 统 一 。 例如 ： 要求 学 生不 倍 的效果 。２ 迟到 ， 我 自己不迟到 。要求学生不 乱丢果皮 纸屑 ， 自己就 不要 程 ， 首先为 了 自己教育孩 子 ， 更是为 了家长会 的时候说给 家长 乱丢果 皮纸屑 。教 育学生讲文 明礼貌 ， 我会 主动 向学 生 问好 ，
限 的热情和关 爱 ， 尊 重他们并 以诚相待 。 其 中必不 可少 的栏 目有 ： “ 优 秀作文栏 ” ， 单元优秀作文 ， 考 才能 和学生做 朋友 ， 才能走进他 们的心灵 。 我对学 生倾注 了无 证 。 试优秀 作文 ， 摘抄下来 粘贴于栏 目中 ， 供学 生学 习。 ” 成长的足 栏贴着我 带孩子们 去植 物园 、 爬长城等和班 级参加 各活动 学校 的每 次活动 我都会 鼓励孩 子主 动参 与 ， ２ ０ １ ２ 年 的冬 迹 ”
我 很 重吧 ， 我说 ， 重， 但 是 我 的力气 大 啊 ， 我背 过我 奶 奶上 四 生 的心 灵 ， 用爱 心 、 诚 心去感 化他们 ， 接近他们 跟他 们说心 里 楼， 背过我姥 姥上五楼 ， 她们 比你重不重啊 ， 说 着笑着 ， 孩 子也 话 。并号 召优 等生帮助后进生 ， 让后进生不断缩短与 中等生 、 优 不 再拘束 了 ， 总说 ： 老师你真好 ！ 三 周痊愈后甩 掉双拐 ， 家长 和 等生 的距离 。比如 ： 马铭廷是个 调皮的学生 ， 五年级 考试 的时 孩 子一起来 学校表达对 我的谢意 ： 碰上 这样的老师 真好 ！ 经 历 候 ， 不写作文 。要想 改变他 ， 打骂是行不通了 ， 自己感 Ｉ 吾 是关键 。 这 次崴 脚后 ， 孩 子学 会了感 恩 ， 不 再埋怨 父亲对 母女 的抛弃 ， 犯错 的时候 ， 我都会叫他到我的办公室 ， 让他 自己好好想想 ， 错
身 作则 ， 才 能使教 师 的言教发 挥更 大 的作 用 ， 只 有为 人师表 ，
的距离 ， 赢 得了家长对 学校工作 的支持 ， 使 教师在广 大家长 中
才 能使 学 生从教 师 的形象 中感受 到所 学道德 准则 的可信 ， 从 有 了教 好的 口碑 ， 有效 的提 高 了教 育的效 果 ， 才 能起到 事半功
人们常说 ： “ 教师无 小节 ， 处处是楷模 ” 。学校是 每个学 生
家长 是孩子 的第一任老师 ，身为老师 的我们 必须学会 与
的栖 身与学 习之地 ， 教 师行为对 学生的影 响极大 。 教师 要树立 家长 沟通 。 沟通 能增进了解 ， 沟通能更好地合作 。只有学校和 为人 师表 ， 教 书 育人 的思想 ， 把 言教 与身教 结合 起来 ， 只有 以 家庭联 合起来 ， 扎实地 开展家校联 系 ， 拉近 了学校 老师 与 家长