浅析提高小学语文阅读能力的有效途径

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浅议提高小学语文阅读能力的途径

浅议提高小学语文阅读能力的途径摘要：阅读能力是在小学语文课程中必须培养的重要能力之一，提高语文阅读能力是丰富学生语感、提高对文章的领悟能力、培养学生写作能力及语言表达能力的重要途径。

本文将探索提高小学语文能力的主要途径：加强阅读基础培训，有梯度地增加阅读强度；丰富教学手段，提高学生兴趣；注意阅读策略的选择，提高阅读有效性；加强师生之间的交流，培养自主阅读能力。

关键词：小学语文；阅读能力；途径语文作为一门兼具知识性与工具性的科目，不仅仅影响语文学科本身，而且对于其他科目也具有重要意义，是学习任何科目的基础，所以语文在小学阶段具有不可替代的作用。

自古以来，阅读被视为一种重要的教学模式。

尤其对小学生而言，知识面比较狭窄，思维和领悟能力都相对较差，通过阅读，可以有效地扩展学生的视野，补充课堂知识的盲区，这对提高学生小学阶段的语文水平、语言表达能力乃至促进其他科目的学习都具有重要的意义。

阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，它是帮助学生收集信息、发展智力、培养品德、主动认识和适应社会生活，提高语文素养的主要途径。

可见，培养学生的阅读能力有其重要的意义。

怎样才能提高学生的阅读能力呢？一、加强阅读基础培训，有梯度地增加阅读强度要想提高阅读能力，最重要的方式仍然是多读、多看、注意积累。

阅读是语文科目中体会作者的思想感情，把握作者的思想感情，把握作者所传递的信息的最好方式。

同时，阅读也是训练语感的有效途径，这是一个良性循环的过程。

在加强阅读训练的过程中，教师要注意给学生的阅读创造一个过程，也就是学生逐渐提高的过程。

因此，教师应重视最基础的阅读，注重其中深刻的内涵，这样有利于阅读能力的提高。

二、丰富教学手段，提高学生的阅读兴趣很多学生开始对阅读并没有兴趣，对阅读也不了解，这就需要教师通过合适的方法对学生给予引导。

阅读课文前，教师应根据文章主旨人物、情节、线索提出问题，让学生读后沉思，复述课文，这样既锻炼了学生的口头表达能力，也使学生掌握了课文要旨。

提高小学生阅读的有效途径

浅谈提高小学生阅读的有效途径摘要：阅读教学是小学语文教学的基本环节，它是识字的主要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力。

阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。

阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。

关键词：小学语文；语文阅读；有效途径；激发兴趣；培养能力学生语文素养的形成关键是提高阅读能力。

整个小学阶段课内阅读300篇左右40万字的读物。

显然，要形成独立阅读的能力，仅仅靠这区区三四十万字的阅读量，几乎是不可能的。

因此，小学阶段的语文学习，关键在于课外阅读积累，积累多了，就算许多东西初学一知半解，但到了一定的程度，自然就会“无师自通”，阅读能力就能自然提高，语文素养就能自然形成。

常听同仁们说：“作文难、阅读难”，小学语文教学中阅读可以说是与作文教学并驾齐驱的“拦路虎”，对语文教学来说也是一大障碍。

语文试卷阅读上的红叉叉，也一样令语文教师们苦不堪言，教师们教学阅读时也不知该从何着手，以提高学生的阅读能力。

通常一篇二三百字左右的阅读短文，令学生头痛不已。

是啊，难以理解，难以体会，又怎能叫学生把握阅读短文的中心思想和重要内容!小小的一篇阅读短文学生怕，老师也怕，充其量也只不过是看一看，想一想，写一点罢了。

这种情况，显而易见地暴露出了我们语文教学中的缺陷和不足，究其原委，不是学生本身存在的问题，而是我们平时忽视了对学生阅读能力的培养，这直接导致作文教学的难度上升，才造成了今天的这种局面。

一、问题的提出与背景（一）时代的发展呼唤“阅读优先”。

语文课程标准》明确指出，要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量”；“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，并且在“总目标”中对课外阅读的总量有了具体而明确的量化规定：九年课外阅读总量应在400万字以上。

其中小学一至六年级的课外阅读总量不少于150万字。

提升小学语文阅读能力有效措施

提升小学语文阅读能力有效措施1.创设教学情境，培养浓厚阅读兴趣小学生的学习兴趣很重要，是他们学习知识的内在动力和关键所在。

因此，要潜心设计教学内容，创设丰富教学情境，激发起学生的阅读兴趣。

首先，要精心设计导语，一段符合小学生心理特征、能抓住他们好奇心和求知欲的导语，能引起学生阅读的极大兴趣。

如在讲授《雨》这篇文章时，可以让学生描述自己所见过的刮风下雨时的情形，这一常见的情境使学生都能说出点东西，马上能够调动课堂气氛，此时再问同学们：“风是怎么形成的？雨是怎么形成的？”就能够激起学生了解课文进行阅读的兴趣；其次，要使学生带着问题去阅读，提出恰当的阅读目标要求。

如“课文讲了什么事？”“课文中最精彩的描写是哪里？”等，使学生有目的阅读。

但要注意到，提出的阅读要求要适合学生的年龄特征和知识水平，过深会挫伤学生们学习的积极性，过浅容易引起学生浮躁；最后，可以采用灵活多样的阅读方式，为学生创设有吸引力的学习环境。

如可以结合学生年龄和教材特点，采用朗读竞赛、分角色朗读等方式来调动学生的阅读兴趣，使他们在阅读中感受到乐趣，为学习课文内容和养成阅读习惯奠定良好基础。

2.朗读默读结合，掌握正确阅读方法在进行学生语文阅读训练时，掌握正确的阅读方法是关键。

朗读和默读相互结合，对于提升语文阅读能力有重要作用。

朗读是培养良好语感的最佳途径，在朗读的过程中，语言以视觉符号和听觉符合的形式同时刺激着读者的大脑，需要他即时破译这些符号，并将之还原为思想、形象和画面。

朗读还有利于理解字、词、句、段在特定语境中的特定含义和作用，有助于学生语言的积累。

而默读要求阅读速度快，在阅读过程中对于文章含义和作者感情进行深入思考，能让学生在默读中去感受、去理解、去欣赏、去记忆，长此以往，学生就会在潜移默化中学会各种语言的法则规律、手法技巧。

在教学中需要将朗读和默读相结合，在不同的情况下采用不同的阅读方法。

如抒情性较强的语言以朗读为主，叙事性较强的语言可以默读为主；以欣赏记忆为目的以朗读为主，以了解内容为目的以默读为主。

小学生阅读理解能力提升

小学生阅读理解能力提升阅读是培养小学生语言表达能力、思维逻辑和文化素养的重要途径之一。

通过阅读，小学生可以开拓视野、增加知识储备、提升阅读理解能力。

那么，如何有效地提升小学生的阅读理解能力呢？一、创设良好的阅读环境为了提高小学生的阅读理解能力，我们首先应该创设良好的阅读环境。

学校和家庭应该共同努力，为小学生提供丰富多样的阅读材料，如图书、报纸、杂志等。

图书室可以丰富藏书，通过定期组织阅读活动，激发学生的阅读兴趣。

家长可以为孩子建立一个良好的读书习惯，定期陪伴孩子一起读书，并且可以加入家庭共读的活动，提高孩子的阅读理解能力。

二、培养良好的阅读习惯要提升小学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯是非常重要的。

小学生应该养成每天读书的习惯，每天坚持一定的阅读时间。

同时，在阅读过程中，小学生应该有一定的读书记录，可以通过读书笔记、读后感等方式，提高对所读内容的理解和思考。

三、启发思维引导思考阅读不仅仅是获取信息，更重要的是启发思维和引导思考。

在阅读过程中，老师可以设置一些问题，要求学生对所读内容进行思考和分析，从而提高学生的阅读理解能力。

同时，老师还可以引导学生进行一些阅读活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生深入参与，全面了解并理解阅读材料。

四、进行多元化的阅读训练为了提升小学生的阅读理解能力，我们可以进行多元化的阅读训练。

阅读不仅限于课本，还可以包括新闻、故事、科普读物等。

通过多元化的阅读训练，不仅可以增加孩子的知识面，还可以锻炼孩子的阅读理解能力和思考能力。

五、注重阅读策略的教育阅读策略是提升小学生阅读理解能力的关键之一。

学校和家长应该注重对小学生的阅读策略进行教育。

比如，教会孩子们如何预测故事情节的发展，如何理解难点词语的含义，如何进行主旨概括等。

通过培养适当的阅读策略，可以提高小学生的阅读理解能力。

总结起来，要提升小学生的阅读理解能力，我们应创设良好的阅读环境，培养良好的阅读习惯，启发思维引导思考，进行多元化的阅读训练，并注重阅读策略的教育。

提高小学生阅读能力有效途径论文

提高小学生阅读能力的有效途径摘要：阅读，是小学生获取科学知识的源泉，是小学语文学习的一个重要组成部分，更是小学语文教学的难点所在。

本文围绕如何提高学生的阅读能力，谈了三方面的内容：（一）激发学生的阅读兴趣；（二）营造良好的阅读氛围；（三）阅读方法的指导。

关键词：阅读能力概括力阅读技能综合能力素养小学语文教学的任务之一是培养和提高学生的阅读能力。

阅读是小学生获取科学文化知识的源泉，是小学语文教学的重要环节。

只有搞好阅读教学，才能达到叶圣陶先生说的“教是为了用不着教”的目的，使学生自身的能力得到全面发展，也是现在小学语文教育的根本目的。

以下就提高小学生阅读能力的有效途径，谈谈个人的体会和看法。

一、激发读书兴趣源，培养读书主动性爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。

”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”在阅读中，应当努力培养他们的兴趣，以“趣”激趣，消除他们的畏难情绪。

1.巧用故事悬念诱发阅读兴趣。

随着教师声情并茂，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。

正当孩子们津津垂听、情感交融，期待大白结局之际，我们教师嘎然收声无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。

此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物或阅读材料。

2.以绘画的形式激发学生读书兴趣。

小学生自然有孩子童年的乐趣，而且他们都喜欢表现自我，只不过表现的方式不同而已。

因此，教师在阅读教学中可以启发学生将贮存在脑海中最喜欢的东西用图画的形式表现出来。

作画的方式可以多种多样，可以鼓励他们在理解的基础上，进行创造性的绘画。

3.以师之趣激生之趣。

激发学生的读书兴趣，教师起着举足轻重的作用，教师要以身作则，首先对读书要有较大兴趣，给学生以表率作用，产生强大的感染力，来激发学生的读书兴趣。

教师还要善于利用读书，可以在教室里设一个教师书架，将自己平时急需的书籍搁置在那里做出个“样子”让学生看。

提升小学语文阅读教学的有效措施

提升小学语文阅读教学的有效措施随着社会的不断发展，语文阅读教学在小学教育中占据着非常重要的地位。

良好的阅读能力不仅可以帮助学生获取知识和信息，还可以培养学生的情感、审美和思维能力。

提升小学语文阅读教学的有效措施显得尤为重要。

下面我们将从多个方面探讨如何提升小学语文阅读教学的有效措施。

一、优化阅读教材小学语文阅读教学首先要做的就是优化阅读教材。

教材是语文教学的载体和基础，优质的教材可以提高学生的学习兴趣和阅读能力。

教师们应该在选择教材时注重内容的丰富性和多样性，不断更新教材内容以适应学生的学习需求。

教材的编撰要符合学生的认知特点和心理特点，增加情感投入和情感共鸣，激发学生的学习热情和兴趣。

二、开展多种形式的阅读活动在小学语文阅读教学中，教师们应该开展多种形式的阅读活动，比如朗读、诵读、默读、导读等。

这样可以帮助学生从不同的角度去理解和领会所读的文章，从而提高他们的阅读理解能力。

多种形式的阅读活动也有助于激发学生的学习兴趣，促进学生的自主学习和探究能力的培养。

三、注重阅读策略的培养阅读策略是学生在阅读过程中运用的一系列技巧和方法，能够帮助他们更好地理解和分析文章。

小学语文教师在教学中应该注重培养学生的阅读策略，比如通过问答、总结归纳、图表分析等方式来帮助学生提高阅读能力。

教师还可以引导学生在阅读时进行主题归纳、情境推断、文字归类等活动，培养学生的逻辑思维和判断能力。

四、利用现代科技手段辅助阅读教学随着科技的发展，多媒体、互联网和移动设备等现代科技手段在教育教学中得到了广泛的应用。

小学语文阅读教学也可以利用这些现代科技手段进行教学辅助。

比如可以利用多媒体技术制作精美的课件，通过图文并茂的方式呈现给学生，激发他们的学习兴趣；可以利用互联网资源拓展学生的阅读材料，让学生在丰富的资料中进行自主选择和阅读；还可以使用移动阅读设备如电子书、平板电脑等，让学生有更多的机会进行阅读。

五、注重培养学生的阅读兴趣在小学语文阅读教学中，教师们应该注重培养学生的阅读兴趣。

浅析提高小学生语文阅读能力的有效途径

ＡＢｒｉｅｆＡｎａｌｙｓｉｓｏｎＥｆｆｅｃｔｉｖｅＡｐｐｒｏａｃｈｅｓｔｏＩｍｐｒｏｖｅＰｒｉ－
ｍａｒｙＳｃｈｏｏｌＳｔｕｄｅｎｔｓ ’ ＣｈｉｎｅｓｅＲｅａｄｉｎｇＡｂｉｌｉｔｙ／／Ｙａｏ
总第２５１期２０１３年８月（中）
缸毛ｅｃ
ＴｈｅＳｃｉｅｎｃｅＥｄｕｃｍｉｏｎＡｒｔｉｃｌｅＣｏｌｌｅｃｔｓ
Ｔｏｔａ１．２５１
Ａｕｇｕｓｔ２０１３（Ｂ）
浅析提高小学生语文阅读能力的有效途径
姚彩萍
（大荔县城关镇中心小学陕西・渭南７１５１００）
中图分类号：Ｇ６２３．２３文献标识码：Ａ文章编号：１６７２ — ７８９４（２０１３）２３ — ０１８１ — ０２
Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｍａｉｎｌｙｄｉｓｃｕｓｓｅｓｓｏｍｅｅｆｅｃｔｉｖｅａｐｐｒｏａｃｈｅｓｆｏｒｔｅａｃｈ — —
２营造轻松融洽的课堂氛围，引导学生进行有效提
பைடு நூலகம்
ＡｂｓｔｒａｃｔＲｅａｄｉｎｇｉｓａｌｌｉｍｐｏｒｔａｎｔｌｉｎｋｉｎｐｒｉｍａｒｙｓｃｈｏｏｌＣｈｉｎｅｓｅ
ｔｅａｃｈｉｎｇ，ｔｈｅｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔｏｆａｌｌｓｔｕｄｅｎｔｓ ’ｒｅａｄｉｎｇａｂｉｌｉｔｙｉｎａｃｌａｓｓｒｅｌｆｅｃｔｓｔｈｅｓＨｃｃｅｓｓｏｆｐｉｍａｒｒｙｓｃｈｏｏｌＣｈｉｎｅｓｅｔｅａｃｈｉｎｇ．

如何提高小学语文阅读教学的有效性

如何提高小学语文阅读教学的有效性一、引言小学语文阅读是培养学生语言运用能力和提高综合素质的重要环节。

在教学中，如何提高语文阅读教学的有效性，激发学生的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和能力，一直是教师们关注的焦点。

本文从阅读环境的创设、教学方法的创新和学生的提升三个方面，总结了一些提高小学语文阅读教学的有效性的方法和策略。

二、创设良好的阅读环境在小学语文阅读教学中，创设良好的阅读环境是提高教学有效性的重要保障。

教师可以通过以下几个方面来营造良好的阅读环境。

1.丰富的阅读资源。

学校和班级图书角等阅读资源要齐全、丰富，供学生随时借阅。

同时，教师要定期更新图书，引进各类优秀儿童文学作品，以满足学生的不同阅读需求。

2.阅读角落的创建。

在教室中设置一个专门的阅读角，摆放一些优秀的文学作品和报刊杂志，让学生在学习之余能够随时接触到文字和阅读，激发他们的阅读兴趣。

3.阅读活动的组织。

定期组织一些阅读比赛、朗读比赛、书评交流等活动，让学生在竞争中提高阅读能力，在交流中分享阅读的乐趣。

4.学生阅读账户的建立。

每个学生都有一个个人的阅读账户，记录自己读过的书籍和文章，激励他们在阅读中取得成就感，并可通过阅读积分兑换一些小奖品，进一步激发他们的阅读积极性。

三、创新语文阅读教学方法在语文阅读教学中，教师可以通过以下几个方面创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高阅读教学的有效性。

1.阅读前导入启发。

教师可以设计一些与课文内容相关的启发性问题或图片，激发学生的阅读兴趣和探索欲望，引导他们主动思考。

2.多媒体教学辅助。

利用多媒体技术，将一些优秀的文学作品或阅读材料转化为音频或视频，配以动态图画、音乐等元素，使阅读教学变得更生动、具体、形象。

3.合作阅读学习。

教师可以组织学生进行小组合作阅读。

每个小组内的学生可以分工合作，互相交流合作，共同解决阅读中遇到的难题和问题，通过合作提高每个学生的阅读理解和分析能力。

4.阅读教学与写作教学的结合。

提高小学生阅读能力的途径分析

提高小学生阅读能力的途径分析引言阅读是小学生学习的基础，也是他们获取知识的重要途径。

然而，随着社交媒体和电子游戏的普及，小学生的阅读兴趣和能力正在不断下降。

因此，提高小学生的阅读能力变得尤为重要。

本文将分析并介绍提高小学生阅读能力的几种途径。

1. 建立正确的阅读观念小学生在开始阅读之前，应该先建立正确的阅读观念。

他们应该明白阅读不仅仅是为了完成作业或考试，而是一种乐趣和获取知识的方式。

父母和老师应该引导他们积极地阅读，并树立榜样，例如经常在家中阅读并与孩子分享读书的乐趣。

2. 提供丰富多样的阅读材料小学生的阅读能力的提高需要大量的阅读材料。

父母和老师可以提供各种各样的书籍、报纸和杂志，并且可以鼓励他们积极借阅图书馆的书籍。

同时，对于不同兴趣和阅读水平的学生，可以提供适合他们的阅读材料，以激发他们的阅读兴趣。

3. 培养阅读习惯养成良好的阅读习惯对提高小学生的阅读能力至关重要。

通过设定每天固定的阅读时间，鼓励孩子们每天阅读一定量的书籍。

父母和老师可以与孩子们一起制定阅读计划，并监督他们的阅读进度。

此外，还可以组织阅读俱乐部，让孩子们互相分享他们的阅读心得和经验。

4. 提供阅读指导为了帮助小学生提高阅读能力，父母和老师应该提供适当的阅读指导。

他们可以教授孩子们一些阅读技巧，例如预测故事情节、推理和总结。

此外，还可以引导他们关注关键词、上下文理解和推测未知词义的能力。

通过这些指导，小学生可以更好地理解和分析阅读材料。

5. 创设良好的阅读环境为了提高小学生的阅读能力，我们还需要创设一个良好的阅读环境。

这包括提供一个安静、宽敞、明亮的阅读空间，以减少干扰和增加阅读的舒适度。

此外，还可以在家中摆放一些书架和书柜，让孩子们随时都可以获取书籍。

父母和老师还可以组织阅读活动，例如朗读比赛和书评比赛，以激发孩子们的阅读兴趣。

6. 积极引导语言表达阅读和语言表达是相互关联的。

通过积极引导小学生进行书面和口头表达，可以帮助他们更好地理解和运用所读的内容。

小学语文阅读教学的有效途径

小学语文阅读教学的有效途径随着教育改革的深入进行，语文教学也在不断地探索与发展。

其中，小学语文阅读教学一直是教师们亟需解决的难题之一。

如何培养学生的阅读能力，提高他们的阅读水平，成为了语文教学的重要任务之一。

本文将介绍几种有效的小学语文阅读教学的途径，帮助教师们更好地进行教学实践。

一、创设良好的阅读环境创设良好的阅读环境是培养学生阅读兴趣和习惯的前提条件。

教师可以在教室中设置一个小型图书角，摆放各类图书供学生自由选择。

另外，学校图书馆也应该提供丰富多样的图书资源，为学生提供广阔的阅读空间。

此外，教师还可以组织阅读活动，比如朗读比赛、读书分享会等，激发学生的阅读兴趣。

二、多样化的阅读材料语文教学需要多样化的阅读材料来引导学生的阅读。

教师可以选择寓教于乐的童话故事、有趣的小说、科普读物等，满足学生不同的阅读需求。

此外，教师可以结合学生的实际情况，选择与他们生活经验相关的材料，提高学生的阅读兴趣和参与度。

三、灵活运用教学方法在语文阅读教学中，教师需要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法。

一方面，可以采用整体教学法，通过朗读、解读等方式帮助学生理解文章的整体意义。

另一方面，可以采用分析法，引导学生分析文章的结构和语言特点。

同时，教师还可以提供一些阅读策略，比如找主题句、提炼关键词等，帮助学生更好地阅读理解。

四、注重阅读训练和评价阅读是一个需要不断练习和积累的过程。

教师应该注重对学生的阅读训练和评价。

可以设置阅读任务，要求学生每天读一定的篇数或者完成一定的阅读报告。

同时，教师可以通过课堂讨论、小组分享等方式评价学生的阅读理解能力，及时发现问题并给予指导。

五、启发思维，培养批判性阅读能力阅读不仅仅是理解文字表面意思，更要培养学生的批判性思维能力。

教师可以设计一些思维导图、阅读棋盘等活动，激发学生的思维发散和创新能力。

同时，教师要鼓励学生提出自己的见解和观点，培养学生批判性阅读的能力。

总之，小学语文阅读教学的有效途径有很多，包括创设良好的阅读环境，提供多样化的阅读材料，灵活运用教学方法，注重阅读训练和评价，以及启发思维，培养批判性阅读能力。

浅谈如何提高小学生语文阅读能力

浅谈如何提高小学生语文阅读能力一、小学语文阅读教学中存在的问题（一）教学方法和学习方式形式化自主、合作、探究的学习方式的倡导是这次课程改革的亮点，但在课堂运用中却流于形式。

如在教学过程中，老师总是照本宣科的要学生先熟悉课本内容，进一步告知文章的主旨，虽然让学生以自己喜欢的方式分小组学，加上可以画、可以读、可以演等方式，最后学生交流后大家一起泛泛评价哪个小组做得好。

这样一节课下来后学生知道了文章的主题，熟悉了课本的内容，但是对于文章的具体词语并没有进一步的理解，也没有去品味。

（二）内容比较泛化、缺乏教师引领内容的泛化表现在教学内容包罗万象，缺乏重点，没有深度。

教学重点淹没在繁多的内容中，在有效的时间内，教学只能是蜻蜓点水，匆匆走个过场，难以给学生留下深刻印象，往往是一堂课下来，学生并不知道那些内容需要掌握。

新课程强调学生的主体地位，于是，课堂上老师放手让学生自主学习，自由探究的多了。

可往往是教师布置完学习任务，让学生分小组讨论后，就不做任何指导。

于是课堂上有的小组成员趁机开小差，聊与学习内容无关的事，有的小组成员往往为推选代表你推我让，浪费了大部分时间？？？待到讨论完毕，教师要求学生汇报交流结果时，举手的同学寥寥无几。

这样的缺乏教师指导的合作学习只能是无效的合作，很难起到互帮互学的效果，也很难真正发挥学生的主动性。

（三）实际训练淡化目前小学语文阅读教学存在这样一种倾向：提倡重体会，生怕讲训练。

课堂上过于关注内容的理解、情感的体验，忽略扎扎实实的语言文字训练。

殊不知语言文字的训练与内容情感的体验是相互促进的，课堂上品词品句少了，没有了学生积极思维的过程，文本情感内容体会也不会深刻。

二、实施阅读教学有效性的策略（一）精选教学内容精选出的教学内容一定要正确无误，体现科学性；要反映目标，为实现教学目标服务；还应富有启发性或实际教育意义及培养价值。

语文教材具有较强的综合性和极大的兼容性，每一篇课文都内蕴其独立的思想、情感、见地。

如何提高小学语文阅读能力

如何提高小学语文阅读能力语文阅读是小学生学习中的重要环节，良好的阅读能力不仅能够提升孩子的语文水平，还有助于培养他们的思维能力和综合素养。

那么，如何提高小学语文阅读能力呢？本文将从培养阅读兴趣、加强词汇积累、提升阅读理解能力等方面进行探讨，帮助小学生提高语文阅读能力。

一、培养阅读兴趣培养阅读兴趣是提高语文阅读能力的基础。

家长和老师可采取以下措施：1.提供丰富多样的阅读材料：为孩子选择适合他们年龄和能力的读物，并丰富阅读内容，包括名著、故事书、报纸、杂志等，使孩子有更多的选择。

2.亲自示范阅读：家长和老师可以亲自示范朗读，让孩子听到标准的语音语调，培养正确的阅读习惯，同时也能激发他们对阅读的兴趣。

3.创建良好的阅读环境：为孩子创设宽松、安静的阅读环境，提供舒适的阅读场所和时机，让孩子享受阅读的乐趣。

二、加强词汇积累词汇是语文阅读的基础，拥有丰富的词汇量对理解阅读材料至关重要。

以下是提高词汇积累的方法：1.背诵诗歌和经典段落：背诵诗歌和经典段落有助于提高孩子的记忆力和词汇量，同时还能培养他们的语感和修养。

2.扩大词汇的应用范围：家长和老师可以鼓励孩子独立使用词典，查阅生词，了解词语的多种意思和用法。

3.培养多读多写习惯：通过多读多写，孩子可以更好地巩固词汇，丰富语言表达能力。

可以组织孩子进行有趣的写作活动，如写日记、写读后感等。

三、提升阅读理解能力除了词汇积累外，提升阅读理解能力也是培养小学生语文阅读能力的重要一环。

以下是一些建议：1.注重整体理解：在阅读过程中，孩子要注重整体把握文章的主题、大意，通过掌握段落的脉络和连接词语等方式，推断出文章的逻辑关系。

2.注重细节理解：细节是文章的支撑点，孩子需要注意抓住关键细节，理解作者想要表达的观点和意图。

3.注重推理能力：通过学习一些常见的修辞手法、逻辑关系和推理技巧，帮助孩子提高对文章的深层次理解能力。

4.进行阅读训练：家长和老师可以组织一些阅读训练活动，如背诵课文、扩展阅读、阅读理解题训练等，提高孩子的阅读速度和理解能力。

小学生如何提高语文阅读理解能力

小学生如何提高语文阅读理解能力提高小学生语文阅读理解能力的方法语文阅读理解是小学生学习语文的重要环节，也是培养学生综合阅读能力的重要途径。

而提高语文阅读理解能力，不仅能够增加学生对文字的理解和应用能力，还能够提高他们的思维能力和表达能力。

本文将从提高小学生阅读兴趣、培养阅读习惯以及进行有效复习三个方面，总结一些有效方法来帮助小学生提高语文阅读理解能力。

一、提高小学生阅读兴趣1.选择适合的阅读材料：了解学生的兴趣爱好，选择与其相关的阅读材料，如科普故事、童话故事、名人传记等。

这样能够激发学生的阅读兴趣，提高他们阅读的主动性。

2.创设良好的阅读环境：提供安静、舒适的阅读环境，为学生提供相对安宁的空间，让他们能够专心投入阅读。

同时，给予学生充足的阅读时间，让他们有足够的时间去品味和思考文字的内涵。

3.鼓励多样化的阅读形式：除了书籍外，还可以鼓励学生阅读报纸、杂志、漫画等多样化的阅读材料。

这样不仅能够满足学生对不同形式文字的好奇心，还能够拓宽他们的阅读广度和深度。

二、培养小学生阅读习惯1.制定阅读计划：帮助学生合理规划阅读时间，制定每日、每周的阅读计划，培养良好的阅读习惯。

同时，教育学生养成每天读一些书的习惯，让阅读成为他们日常生活的一部分。

2.提供导读和引导：在学生开始阅读前，可以通过简短的导读或者提问，引导他们在阅读中关注重点，培养他们的思考和发现问题的能力。

此外，鼓励学生使用标注、摘抄等方式对阅读内容进行记录，促进深层次的思考。

3.鼓励学生进行阅读分享：组织学生间的阅读分享活动，让学生有机会互相倾听、交流他们的阅读体验和理解。

这样能够不仅加深对阅读内容的理解，还能够培养学生的表达能力和合作意识。

三、进行有效复习1.阅读前的预习：引导学生在阅读前对文章标题、图片、图表等进行观察，通过提问和猜测来激发学生的学习欲望和思考能力。

2.阅读中的理解和分析：培养学生良好的阅读方法，如寻找关键词、注意上下文关系、分析文章结构等。

提高小学生阅读能力的途径分析

一
，
明确阅读目的，提高主动自读能力
目的明确是学生阅读的动力和前进方向，也是学生主动参与阅读的前提条件。带着明确的阅读目的，让学生主动自读，培养他们阅读能力、高语文学习质量的重要途径。自是提 “ 读 ” 学生感知、解课文的一种实践形式，培养学生阅读是理是能力的一种训练方式．过“ 通自读 ” 可以培养学生以下几种课具体能力：读能力 — — 辨识生字、习新词的能力；解能认学理力 — — 审题、体以及探究文章的能力；疑能力一发现问辨质一题、出问题的能力；赏能力— — 分析、价文章的能力。提鉴评语文教材中每单元前都有单元内容简介和阅读指导方向，是我们 “ 动” 行的指南和主攻方向。我们在语文教育教学过程中要明确指导方向。分利用各种教育教学资源，分调动学生主充充动阅读的积极性，展他们的自读能力，发围绕中心和核心采用行之有效的教学手段和方法循序渐进地开展教学活动。有的可以在阅读前收集，理解课文作些准备；的可以在阅读后为有收集。学习活动进一步扩展。” 使
摘要：文教学的任务之一是培养学生的阅读能力。语阅读是小学生获取科学文化知识的源泉，是小学语文教学的重要环节。有效的阅读手段和方法，大大提高小学生的知识储量将和质量。增长小学生的知识，高小学生的才干并激发其阅读提的兴趣，而全面提高学生的语文素养。从关键词：小学语文阅读能力教学模式

浅谈提高小学生阅读能力的有效途径

浅谈提高小学生阅读能力的有效途径新疆库尔勒市第十四中学徐文静841018摘要：众所周知，对于小学生而言，他们获取文化知识、储备知识的途径主要来源于阅读。

通过有效的阅读，小学生可以获取更多的文化知识，开阔视野，提升自身的综合素质及能力。

为此，本文拟结合多年来的教学经验，在此谈谈个人在教学实践中所采用的方法和举措，在此抛砖引玉，旨在使更多的教育工作者及有识之士共同来关注小学生阅读能力的提升。

关键词：小学生；语文；阅读能力；途径阅读是夯实和提高小学生语文基础和作文能力的有效途径。

正所谓：“读万卷书，行万里路。

”在阅读中不仅可以提高小学生的语言表达能力和作文能力，还对扩大学生的视野、语文素养的提升有着不可替代的作用。

因此，探索和研究提高小学生的阅读能力具有深刻的意义。

一、从词语和句子的认识与理解开始词语和句子的认识与理解是阅读的奠基石。

在小学语文教学中，学生们对于词语和句子的认识与理解还是十分有限的。

换言之，教会学生学习词语、理解语意则是培养学生阅读能力的开始与基础，是阅读的奠基石。

因此，语文教师在教学过程中，切忌急于求成，而应有计划、有步骤的采用循序渐进的方式引导和教会学生掌握和理解更多的词语知识与句子，使之更好地理解文章的主要内容和基本思想，这也是发展阅读、培养学生阅读能力和培养学生写作能力的重要内容和重要基础。

主要实施途径有：一是进行词语训练。

在实际教学中，建议语文教师学会取舍，善于精讲。

即对于简单的、一读就懂的内容，不必再重复讲，反复讲；而对于一些学生较为陌生的或较为重要的和常用的，则要让学生充分理解，并教会学生学以致用，尽可能的做到理解与运用二者结合起来。

对于常用的词语，则要鼓励学生多加运用，如在说话交流中、写作中学习使用。

一些基本句子形式，要引导学生加深认识，并让他们口头造句子，学会使用。

在引导学生理解词语时应让学生了解这些词语和句子在具体语言环境中的意思和用法。

有的词语一读就懂，不需要讲解；有的词语稍作比较，学生就理解了，也就是说只有在掌握和理解的基础上，学生才会懂得学以致用。

浅谈如何提高小学生的语文阅读能力

神州教育
对删 பைடு நூலகம்
浅谈如何提高小学生的语文阅读能力
陈磊
河北省邯郸市磁县岳城镇学区钟里学校０５６５００摘要：阅读是人们获取有效知识的最佳途径，对提高小学此，我们语文教师要用主要精力上好每一节精读课，教给孩子生的语文综合素养，构建小学生的美好心灵具有举足轻重的们正确读书的方法，有效提高孩子们的语文阅读能力。作用。所以，我们小学语文教师有效开展语文阅读教学，提高三、注重培养小学生理解语言的能力，有效提高阅读能力小学生的语文阅读能力，是培养小学生获取有效知识的最重１、阅读教学首先要引导孩子们准确理解课文的内容
要途径和方式。
关键词：小学语文
阅读教学
提高能力阅读方法
阅读是小学语文教育教学中最重要的一个教学环节，它是听、说、读、写基本能力的综合，它是识字能力提高的最有效的途径，又是写作能力培养的先决条件。培养孩子们的阅读能力，是我们小学语文教师重要的教学任务之一。那么，如何培养孩子们的阅读能力呢？下面我结合我近几年小学语文教学经验，谈谈我的几点见解和体会。养成良好的阅读习惯，提高小学生阅读能力，我国伟大的教育家叶圣陶曾说过，使孩子们养成阅读书籍的良好习惯是我们小学语文教育教学中最明晰、最重要的教学目标。只要是好的阅读态度、好的阅读经验、好的阅读方法，都可以使之化为良好的阅读习惯。孩子们只有熟练地养成了这种阅读习惯，那么好的阅读方法才能够得到广泛有效地应用，才能够让孩子们终生受用。我们教师要培养小学生的良好阅读习惯就要注意以下几点：第一要求小学生天天必读；第二要求他们口手有机结合；四、要注重培养小学生广泛阅读的兴趣，有效提高阅读能第三要求他们随身携带工具书；第四一定养成勤学好问的好力，要有效提高小学生语文阅读能力，只靠教材中二十几篇习惯。只要做到以上四点，那么培养学生良好的阅读习惯就会水到渠成，就会变得很简单了。可以这样说，培养小学生语文课文是远远不够的。我们语文教师必须通过课外阅读教学，充分调动孩子们课外阅读的兴趣。例如我在讲了《蜘蛛的网》这阅读习惯的过程，就是培养他们自主学习、探究的过程。：、传授高效的阅读方法，努力提高小学生阅读能力课后，有的孩子就问： “ 老师，蜘蛛的网既然能够粘住瓢虫，１、积极指导课前预习。教方法甲虫等，但是它为什么不会粘住自己？”当时我并没有直接回因为课前良好的预习是培养小学生自主学习的一个首选答这个问题，而是发动其他小朋友，说： “ 同学们，你们好好想方法，是提高我们小学语文课堂教学效率的重要环节。所以，想！看谁能够第一个想出来为什么？ ” 有一个小朋友小声说：我非常重视教给孩子们课前预习方法，经过几年的经验积累， “ 那是因为他们身上有一层油，所以粘不住。” 我便紧接着问：我认为课前预习的方法主要有：第一读熟课文法，我要求每个 “ 你是从哪里知道的呢？ ” 他很自豪的回答： “ 我是在一本叫《动孩子都能够达到准确、通顺地朗读课文，以达到良好预习效脑筋爷爷》书上看到的。 ” 由于孩子们喜欢看这些知识性、趣味果；第二边读边思考，阅读课文后能够比较准确地回答出预设性的课外书，这样既提高了他们阅读水平，又增加了他们课外的问题，以达到良好预习效果；第三要有效借助工具书，准确知识。在小学语文课堂教学中，我们经常发现有的小朋友在回识字，理解词义，以达到良好预习效果。例如我在讲解《乡下人答问题时，能很好地用上很多在课本中没有学过的东西，由此家》这一课时，我让孩子们按以上预习方法，预习课文，当孩子可见，课外阅读使小学生获得了丰富的知识。因此，有效激励们熟读课文后，说出课文主要讲了那些内容，并借助工具书认小学生开展课外阅读是提高阅读水平的重要途径。平时，我们字，准确理解词义，把不懂的句子做上标记以后，再让孩子们语文教师要给孩子们介绍一些符合他们接受能力的课外书让回忆刚才的预习过程，让他们自己总结出预习的方法。这样，他们阅读。还有，我们教师要引导孩子们运用课堂教学中学到在语文课堂教学上指导五、六篇课文，孩子们就基本上掌握以的方法开展高效阅读。小学生广泛地课外阅读，一定能够丰富知识，拓展学习思路，提高语文学习效率。上预习方法。总而言之，我们小学语文教师通过有针对性的阅读训练，孩子们课前做了充足的预习，不仅会大大提高语文课堂教学效率，也会为课堂阅读营造充足的条件，而且孩子们通过注重阅读兴趣的培养，在语文阅读中积极提升学生语言表达有效预习，掌握了基本的预习方法，提高了自主学习能力，使能力，在语文阅读中不断提高学习创新思维，充分调动学生的我们课堂阅读教学有了一个良好的开端。阅读兴趣和积极性。只有这样，才能有效提高学生自主学习的２、上好每一节精读课．教给学法能力才能有效提升小学生语文综合素养。小学五、六年级的阅读教材是按单元编排形式编写的。我们语文阅读教学时，一定要紧紧抓住本单元课文的特点，以讲解带自读，以课内带课外，做到举一反三，有计划、有目标、有重点地训练孩子们，循序渐进地提高他们独立阅读能力。因

培养小学生语文阅读能力的方法有哪些

培养小学生语文阅读能力的方法有哪些1.建立良好的阅读环境：在学校和家庭中营造良好的阅读氛围，提供丰富多样的阅读材料，如图书、报纸、杂志等。

同时，鼓励孩子积极参与图书馆、阅读角、课外书阅读等活动，培养孩子的阅读习惯。

2.引导选择合适的阅读材料：根据孩子的兴趣和阅读能力，选择适合的图书。

可以通过做图书导览、朗读和推荐等方式，帮助孩子选择适当的阅读材料，激发他们的阅读兴趣。

3.培养阅读理解能力：阅读理解是培养语文阅读能力的重要内容。

可以通过阅读后的问答、填空、简答等方式，引导孩子思考阅读内容，提取信息，加深对文章中意思的理解。

4.提高阅读速度和流畅度：帮助孩子培养良好的阅读习惯，提高阅读速度和流畅度。

可以通过大声阅读、速度阅读、小组合作阅读等方式，提高孩子的阅读速度和准确度。

5.培养独立阅读能力：培养孩子独立阅读的能力是十分重要的。

教师和家长可以适时给孩子一定的自主阅读时间，让他们自己选择阅读材料并阅读，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

7.培养阅读策略：教导孩子一些阅读策略，如预测、推理、批判性阅读等。

通过教授这些策略，帮助孩子更好地理解文章，培养他们的阅读思维能力。

8.培养文学素养：培养孩子对文学的兴趣和理解能力，通过阅读文学作品，让孩子感受到文字的美、情感的表达和思想的深度。

可以通过朗读、创作、演讲等方式，培养孩子对文学的热爱和理解。

9.激发写作能力：阅读和写作是相辅相成的。

通过培养孩子的写作能力，可以加深对文本的理解和阅读体验。

可以组织写作小组、读写结合等活动，引导孩子进行写作实践，提高他们的写作水平。

10.设计阅读项目和活动：通过设置阅读项目和活动，如阅读比赛、读书周、阅读社团等，激发孩子的阅读兴趣，提高他们的阅读积极性和主动性。

总之，培养小学生的语文阅读能力是一个长期而系统的过程，需要学校和家庭的共同努力。

只有通过多样化的教学策略、合适的阅读材料和有效的评价方式，才能有效提升小学生的语文阅读能力。

提高小学生的语文阅读理解能力

提高小学生的语文阅读理解能力语文阅读理解能力是小学生学习语言文字的重要能力之一，它不仅关系到孩子们的学习成绩，还直接影响到他们的学习兴趣和阅读能力的提升。

如何有效地提高小学生的语文阅读理解能力成为了教育工作者和家长们共同关注的话题。

本文将从阅读环境、阅读材料、阅读方法等方面着手，探讨提高小学生的语文阅读理解能力的有效途径。

一、创设良好的阅读环境创设良好的阅读环境对于提高小学生的语文阅读理解能力至关重要。

家长可以在家中营造一个阅读氛围浓厚的环境，比如摆放书架、订阅各种适合小学生阅读的书刊、鼓励孩子在家中阅读等。

学校可以建立多媒体阅读室、开展丰富多彩的阅读活动，营造全校师生共同热爱阅读的氛围，激发孩子们的阅读兴趣。

二、选择适合的阅读材料选择适合小学生阅读的材料对于提高他们的语文阅读理解能力至关重要。

家长和老师要根据孩子们的年龄和阅读水平，选择浅显易懂、内容丰富多样的阅读材料，比如童话故事、寓言故事、传统文化故事等。

通过让孩子接触各种类型的阅读材料，激发他们的阅读兴趣，帮助他们提高阅读理解能力。

三、培养良好的阅读习惯培养良好的阅读习惯是提高小学生语文阅读理解能力的关键。

家长和老师要引导孩子们养成每天阅读的习惯，比如每天固定时间的阅读，每周朗读一次课文，每月朗读一本书等。

通过坚持不懈地培养良好的阅读习惯，提高小学生的语文阅读理解能力。

四、采用有效的阅读方法采用有效的阅读方法对于提高小学生的语文阅读理解能力至关重要。

家长和老师可以通过朗读、思维导图、讨论、问答等方式，帮助孩子们理解阅读材料的意义和内容，培养他们的分析、推理、归纳等能力。

通过采用有效的阅读方法，提高小学生的语文阅读理解能力。

在实际教学中，要注重理论联系实际，灵活运用各种方法手段，充分调动小学生学习语文的积极性和主动性，提高他们的语文阅读理解能力。

通过营造良好的阅读环境、选择适合的阅读材料、培养良好的阅读习惯、采用有效的阅读方法等多方面的努力，相信小学生的语文阅读理解能力定能得到有效提升。

浅析有效提高小学生阅读理解能力的途径

2019年第1期博览阅读小学语文阅读是巩固和提升小学生的语文素养和写作能力的有效途径，正如杜甫所言：“读书破万卷，下笔如有神。

”通过阅读，不仅能够提升小学生的语言表达能力、写作能力，还能够开拓学生的视野、扩展孩子的思维、提升小学生的语文素养。

因此，在当今时代，教育界一直在努力探索提升小学生阅读理解能力的有效途径。

本文结合小学语文教学实际进行分析路径。

一、由简入手，以对字词、短语、语句的认识为根基都说，语文是由“语”和“文”两个字拆分而来，语的意思是说话，文的意思是写作。

那么，无论语和文，最基础的元素就是字词，然后叠加成短语，之后罗列成语句。

可以说，字词、短语和语句就是小学生说写的最简单组成元素，也是阅读理解的基础环节。

所以，想要提高小学生的语文阅读理解能力，最简单的方式就是从字词入手，逐步引导，从而使学生正确而熟练的阅读课文、理解课文。

引导学生从基础入手的措施主要有以下几种：（一）进行识字教学。

对于低年段的学生而言，阅读需要从识字开始，只有完全掌握了新课的生字词，扫清字词障碍，才能进行下一步的阅读和理解。

教师在教学生字时应采用丰富多彩的方法让学生进行认读和巩固。

比如“渴”是小学语文一年级上册《乌鸦喝水》里的一个生字，可以采用“比一比”的方法，与“喝”字进行对比区分，教导学生因为“渴”才想“喝”，从而才有“找水喝但喝不到，于是想办法喝到水”的整体故事。

（二）进行扩展训练。

教师在教学的过程中，一定要对重点词语进行精心引导，锻炼学生遣词造句的能力。

比如二年级下册语文课文《丑小鸭》中，出现了“羡慕”一词，就要让学生在消化理解词义的基础上学会语用。

教学中，可以通过播放幻灯片，展示天鹅在空中飞翔的优美动作，让学生谈谈看法，从而理解丑小鸭自己不能飞但也想像天鹅一样在空中自由飞翔的感受，这就是“羡慕”。

在理解了词义的基础上，延伸到课外，说说学生生活中，有哪些令自己羡慕别人的时候。

在对“羡慕”深刻体会后，学生才会更加理解课文下一部分丑小鸭看到自己美丽身影时的惊奇，进一步感受童话所传递出的美好。

提高小学生语文阅读速度的有效方法

提高小学生语文阅读速度的有效方法引言：语文阅读是小学生学习的重要内容之一，但是很多学生在阅读时速度较慢、理解能力较差。

如何有效提高小学生的语文阅读速度，让他们更加快速而准确地理解文章的内容，是我们需要思考的问题。

本文将介绍一些有效的方法来提高小学生的语文阅读速度。

一、培养阅读兴趣1. 提供丰富的阅读材料：学校图书馆、公共图书馆、家庭图书馆等都可以提供丰富的阅读材料给小学生，包括故事书、童话故事、科普读物等，引导他们阅读不同类型的书籍。

2. 鼓励多样化的阅读：除了纸质图书，还可以推荐小学生使用电子书、平板电脑等数字化阅读工具，让他们通过多种途径进行阅读，满足兴趣和需求。

二、提升阅读速度1. 分段阅读：将一篇文章分成多个段落，每段阅读一遍。

分段阅读可以提高阅读的连贯性，让学生更好地掌握文章的结构和内容。

2. 利用手指指读：学生可以用手指辅助阅读，沿着文字逐字逐句地指读，这样可以帮助他们提高阅读速度和注意力集中的能力。

3. 阅读速度练习：通过定时阅读的方式，对小学生进行阅读速度的训练。

开始时可以设置一个较长的时间，然后逐渐减少阅读的时间限制，让学生在压力下逐渐提高阅读速度。

三、提升阅读理解能力1. 阅读前预习：在阅读之前，可以让学生先浏览文章的标题、题目、图片等，了解大致的内容和结构，培养预测和猜测的能力，这有助于提高对文章的整体理解能力。

2. 注重阅读后的总结：阅读后可以让学生进行简单的总结，例如提问、写下关键词、归纳文章的主要内容等。

通过总结来检验学生对文章的理解情况以及专注度的提高。

四、阅读理解训练1. 阅读理解练习：针对小学生的语文阅读理解能力，可以选择一些适应年龄的阅读理解题目进行练习。

通过反复练习，培养学生的阅读理解能力和对文章细节的把握能力。

2. 阅读策略指导：教师可以针对不同的阅读理解题型，教授学生一些解题技巧和策略，如关键词查找、段落归纳等，帮助他们更加高效地解答阅读理解题目。

结论：提高小学生的语文阅读速度是一个逐步提升的过程，需要通过培养阅读兴趣、分段阅读、提升阅读速度、培养阅读理解能力和进行阅读训练等多个方面的综合努力。