认识钟2教学案例

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人教版数学一年级上册教学设计：第7单元认识钟表-第2课时认识钟表(二)

人教版数学一年级上册教学设计
第7单元认识钟表-第2课时
认识钟表（二）
在本节课中，我们将继续学习和认识钟表，帮助学生进一步掌握钟表的使用方
法和基本概念。

一、导入
首先，我们将复习上节课学过的内容，包括认识钟表的基本构造和指针的含义。

通过回顾，让学生温习已学知识，为今天的学习做好铺垫。

二、新知讲解
1.认识钟表的刻度：钟表上的刻度表示时间的划分，分为两种，大刻
度表示小时，小刻度表示分钟。

老师可以通过绘制钟表示意图，引导学生理解不同刻度的含义。

2.练习读取时间：通过多种方案，让学生练习读取不同时间的钟表示
意。

可以在黑板上绘制不同时间的钟表，让学生指出时间，并发表看法。

三、课堂练习
1.个人练习：让学生通过工作册上的练习题，独立练习读取时间，并
标出时针和分针分别指向的位置。

2.小组合作：组织学生分成小组，设计钟表时间练习游戏，每个小组
轮流出题，其他小组成员回答，增加互动和竞赛氛围。

四、课堂总结
在本节课中，我们进一步认识了钟表，学习了读取不同时间的方法，并通过多
种练习方式加深了理解。

希望同学们能够在日常生活中运用所学知识，熟练掌握钟表的使用技巧。

五、作业布置
作业：完成工作册上关于钟表的练习题，巩固所学知识。

通过本节课的学习，相信同学们对于钟表有了更深入的认识，希朓大家能够在
接下来的学习中更加积极参与，勇敢提问，共同进步。

幼儿园大班《认识时钟》教案5篇

幼儿园大班《认识时钟》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、培训计划、心得体会、条据文书、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, training plans, experiences, document documents, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园大班《认识时钟》教案5篇制定有趣味性的教案能够增加学生对学习的兴趣和动力，教案使教师更好地反思教学过程和效果，进行教学改进，本店铺今天就为您带来了幼儿园大班《认识时钟》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。

《认识钟表第二课时》教学设计（精品课）

《认识钟表第二课时》教学设计（精品课）《认识钟表》(第二课时)教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级(上册)第八单元《认识钟表》第二课时。

教学目标：1．使学生进一步认识分针和时针，能正确说出钟面上的整时，会表示时间的两种方法。

2．能把所学整时应用到实际生活中去。

教学重点：会看钟面的整时教学难点：知道过一小时是几时。

教学过程：一、复习1．出示没有时针和分针的钟面。

（1）说说你对钟表的印象？（2）出示没有时针和分针的钟面。

谁最快看出这个钟面的时间。

（3）请学生把时针、分针贴到钟面上去。

贴一个整时。

（4）读出这个整时，说说是怎样看出来的。

2、出示没有数字的钟面。

（1）这是几时？（6时）。

没有数字你怎么看出是6时的？（2）按顺时针方向说出12个数字，并用手比划一下这12个数字走得方向。

[设计意图：通过有趣的活动，既复习了钟面上的数字、时针、分针和认识整时，又能激起学生的学习兴趣。

]二、练习1．修钟表（1）乐乐生日的时候爸爸送了一块手表给他，希望乐乐学会合理安排自己的时间，乐乐很喜欢这个礼物，天天戴着它，由于日久失修，钟表出现了一些问题，乐乐很难过。

你能帮乐乐修一修吗？出示（2）让学生在练习纸上独立完成。

（3）全班讲评。

[设计意图：通过这个活动让学生掌握钟面上的时针、分针与时间的关系，是认识时间的逆向思维，比之间看钟面的时间更难。

而且通过这个活动可以对学生进行珍惜时间的情感教育。

]2．乐乐快乐的周末。

（1）终于到了星期天，我们一起去看看乐乐星期天做了什么？出示。

二年级上册教案第7单元《第二课时,认识时间》学会使用钟表读时间

二年级上册教案-第7单元《第二课时，认识时间（2）》- 学会使用钟表读时间在日常生活中，时间是一个非常重要的概念。

我们需要知道时间，以便能够及时完成任务和计划，例如，上学，做功课，吃饭，运动，看电视，和上床睡觉等等。

学习如何使用钟表来读时间对每个人都非常重要，特别是对于小学生来说。

在第二课时，认识时间（2）的单元中，我们将学会如何使用钟表来读时间。

钟表是一个测量时间的仪器，它有两个指针，一个长指针和一个短指针。

长指针用于测量小时，短指针用于测量分钟。

我们可以通过观察指针的位置来读取时间。

我们需要正确设置时钟。

在学校或家里，我们需要选择正确的时区和调整时间。

我们需要调整时针和分针的位置，使它们指向正确的时间。

我们需要学习如何读取时间。

在钟表的圆圈上，有数字1-12，这些数字表示小时。

长指针指向哪一个数字，我们就知道现在是几点钟。

如果长指针指向数字2，现在就是晚上2点钟。

在起始位置的时候，短指针指向12，代表0分钟。

我们需要观察短指针盘面上的数字，这些数字表示分钟数。

如果短指针指向数字3，我们就知道现在是15分。

在这个例子中，现在是晚上2点15分。

需要注意的是，在一些钟表上，分钟数被分成了几个刻度，每个刻度代表5分钟。

我们可以根据短指针的位置来判断是多少时间。

如果短指针指向数字9，但是在5分钟的标记之前，我们就知道现在是40分，因为短指针指向9，但是在5分钟的标记之前，如果短指针在5分钟的标记之后，我们就知道现在是45分，因为短指针已经指向了“3”。

学习如何使用钟表来读时间非常重要。

这可以帮助我们更好地组织我们的生活，并及时完成我们的任务和计划。

通过识别时间，我们可以更加独立地做出判断，掌握自己的生活。

让我们从现在开始使用钟表吧！。

认识钟表的教案8篇

认识钟表的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班数学活动《认识时钟》教案7篇

大班数学活动《认识时钟》教案7篇教案在编写的过程中，大家需要强调逻辑思路清晰，好的教案是教师成长的“催化剂”，以下是作者精心为您推荐的大班数学活动《认识时钟》教案7篇，供大家参考。

大班数学活动《认识时钟》教案篇1活动目标1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

一、分析教材幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。

时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8 00入园，3 30离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。

根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为：1 .使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。

2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。

3培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。

二、教学重点和难点本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。

为此，提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。

三、教法与学法为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。

根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7 00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。

四、教学准备小兔木偶，动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手一只钟，实物中一只。

认识钟表优秀教学设计（精选8篇）

认识钟表优秀教学设计认识钟表优秀教学设计（精选8篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的认识钟表优秀教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

认识钟表优秀教学设计篇1活动目标1.初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。

2.发展逻辑思维能力。

3.养成按时作息、珍惜时间的好习惯。

重点难点重点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点活动准备圆形时钟一个、1—12整点卡片、实物钟若干活动过程一、开始部分1.师幼互相问候。

请幼儿猜谜语:“这是一首谜语歌，大家猜猜是什么?”一张大圆脸，没退也没嘴。

没退会走路，没嘴能报时。

(谜底：钟)二、基本部分1.教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。

2.认识分针和时针，探索分针和时针的运动关系。

教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。

让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。

3.通过拨钟，引导幼儿认识整点钟。

教师将分针和时针都拨到“12”上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿注意时针有了什么样的变化。

教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。

4.幼儿分成若干组，每组一个实物钟面。

请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某一个数字。

教师小结：分针正指“12”，时针指数字几，就是几点整。

出示写有整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟。

边拨钟边和幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在“12”上重合(即12点整)。

5.游戏活动：老狼、老狼几点钟教师手拿1—12点钟的钟面卡片12张，走在前面扮老狼。

幼儿跟在“老狼”后面边走边问:“老狼老狼几点钟?”“老狼”举起1点钟的卡片并回答：“1点钟。

”幼儿继续问“老狼”，当“老狼”回答“天黑了”时，其他幼儿必须快速回到座位上安静下来。

时分认识教案二：认识钟面和指针

在学习时间的概念和应用过程中，认识钟面和指针是非常重要的基础。

在幼儿园的学习教案中，时分认识的教学也要注重让孩子掌握钟面和指针的知识。

一、认识钟面钟面是指钟表的表面，也是被广泛应用的时间度量工具。

在日常生活中，我们能看到各种类型的钟面，比如普通的挂钟、电子钟、机械表等等。

对于幼儿园的孩子来说，我们可以从简单的挂钟入手。

1.让孩子观察挂钟的特征在教学开始前，我们要先给孩子展示挂钟，并让他们自由进行观察。

教师可以引导孩子关注到以下方面：（1）表面分成了60份，每一份都是一分钟。

（2）表面上的数字表示了小时数，顺时针方向排列，从1-12。

（3）钟面上有两个指针，长的是时针，短的是分针。

2.带领孩子们认识钟面上的数字教师可以动手演示，将时针和分针分别指向各个数字所代表的小时数和分钟数。

同时，让孩子们跟随手势，大声地诵读出指针指向的数字。

在加强孩子们数字认识的同时，教师需要渗透时间的概念，比如“早上九点钟”“晚上九点钟”等，让孩子从感性认识上理解时间的不同状态。

3.让孩子对比不同类型的钟面在让孩子理解挂钟的基本结构后，我们可以让他们比较不同类型钟面的特点。

比如机械表的钟面与电子表的钟面，让孩子们从不同的角度进行观察，理解它们之间的差异。

二、认识钟面上的指针在学会了认识钟面后，孩子们的目光自然会停留在钟面上的两个指针上。

时针和分针是钟面上真正体现时间演变的要素，也是幼儿园孩子理解时间的另一个重要桥梁。

1.让孩子们观察指针的长度在给孩子示范指针如何指向具体时间时，我们可以向他们展示指针的长度与数字之间的对应关系。

时针比分针短，在一圈钟面的时间分布上，时间单位对应的长度也不同。

2. 让孩子了解指针的转动方式教师可以手持一个钟表或表盘，向孩子们展示指针的转动方向。

慢慢地，孩子们会发现指针在不断地旋转，而时针和分针各自的旋转速度也不一样。

3.提示孩子注意数字和指针的对应关系当孩子们能够能够顺利指向钟表所代表的具体时间时，我们可以通过不断练习和熟悉，让他们更加自如地运用时钟来衡量和度量时间。

北师大版六年级数学上册第一单元圆的认识钟2教学设计

圆的认识一、师生谈话，导入新课师出示：提问：这是什么图形？在我们的生活周围你还知道哪些物体的形状是圆形的？学生举例说。

（硬币、茶杯盖的形状、玻璃器皿的外形等等）师：现在我们来做一个游戏：老师这里有一个布口袋，里面有很多的东西。

我请大家来摸一个圆形？看谁能一下子摸出来。

指名学生上台操作，提问：你是怎么判断出来的？学生回答后，教师提问：那么，什么叫圆呢？它与我们以前学过的平面图形有什么不同？学生回答后，教师进行小结：圆是平面上的一种曲线图形。

[评析：胡老师的新课导入，从生活实际出发，她能创设让学生动手摸一摸、猜一猜的游戏，既符合学生的学习特征，又新颖有趣，吸引了学生学习新知的兴趣。

]二、动手操作，研究特征师：刚才大家已经认识了圆，那么，想不想把它画出来看一看呢？请你在白纸上画一个圆。

学生自由画，稍后，教师讲评学生的作业：说说你是怎么画的？用了什么方法？生1：我是用手画的。

师示意他举起来：象圆吗？有点象。

（教师夸奖他：不用任何东西，也画得不错，基本功扎实）生2：我是用硬币放在纸上，描出了一个圆形。

（还有很多学生也说是借助了双面胶等圆形的物体画出来的，师表扬学生肯动脑筋。

）生3：我是用圆规画的？师好奇地问：那你跟大家说说：你是怎么用圆规画出来的？学生介绍他的画图方法。

比较一下，谁的方法画的圆比较好？大家一致同意用圆规的方法比较精确。

3、现在就请每个同学用圆规在第二张白纸上画一个圆。

学生开始操作，在投影上，老师将一生先画好的圆进行了演示，同学进行评价。

他的线条画得不均匀，大家建议他重新画一下。

几分钟后，学生全部完成了作业。

老师让大家四人一组，把四个人的圆放在一块，相互欣赏一分钟，可以说一句表扬的话。

4、师：欣赏完了刚才四个同学画的圆以后，你发现四个人的作品有什么不一样啊？学生说：我发现了四个圆的大小不一样，画在纸上的位置也不一样。

老师提问：那么，你们知道为什么圆的位置会不一样？生说：我们把圆规的针尖放在纸的位置不一样。

幼儿园信息化设计教案《认识时钟》(通用2

幼儿园信息化设计教案《认识时钟》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》的第四章《时间小精灵》，主要内容为认识时钟。

详细内容包括：了解时钟的构成，认识时针、分针、秒针；学会看整点时间；通过互动游戏，培养幼儿对时间的感知和认知。

二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的构成，知道时针、分针、秒针的作用，学会看整点时间。

2. 培养幼儿对时间的感知和认知，提高幼儿的时间观念。

3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会看整点时间，理解时针、分针、秒针之间的关系。

教学重点：认识时钟的构成，培养幼儿的时间观念。

四、教具与学具准备教具：电子时钟一个，挂图（时钟图），时钟模型。

学具：每人一个纸质时钟模型，水彩笔，剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个生活场景，如：早上7点，小明要去幼儿园，他需要掌握时间，准时到达。

通过这个情景，引导幼儿关注时间，激发学习兴趣。

2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示电子时钟，引导幼儿观察时钟的构成，认识时针、分针、秒针。

（2）通过挂图，讲解时针、分针、秒针的作用，让幼儿明白它们之间的关系。

（3）教师演示如何看整点时间，让幼儿跟着一起学习。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个时钟模型，设置一个时间（如8点整），让幼儿观察时针、分针、秒针的位置，然后说出时间。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出几个时间，让幼儿在纸质时钟模型上拨出相应的时间。

（2）幼儿互相检查，共同进步。

5. 互动游戏（10分钟）“时间小精灵”：教师设置一个故事情境，让幼儿扮演时间小精灵，帮助时钟找回失去的指针。

在游戏中，巩固对时钟的认识。

六、板书设计1. 时钟的构成：时针、分针、秒针2. 学会看整点时间七、作业设计1. 作业题目：请在纸上画出自己喜欢的时钟，并标出任意一个整点时间。

答案：略2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的动手操作能力。

趣味教学：幼儿园大班科学《认识钟》教案实践分享

趣味教学：幼儿园大班科学《认识钟》教案实践分享教案实践分享趣味教学一直是幼儿教育中备受重视的理念之一。

在上海市某幼儿园的幼儿园大班科学课中，我们教师们通过简单的教学设备——钟表，让孩子们通过观察、听声辨时，认知钟表，培养孩子们的观察力、分析能力和判断力。

一、课程设想为了让孩子们对钟表产生强烈的兴趣，我们策划了一节以“认识钟”为主题的科学课。

整节课由三部分组成：动手制作小钟、观察时钟不同部位、听声辨时钟。

1.动手制作小钟孩子们将自己动手制作一只小钟，这样他们不仅了解钟表的组成，还可以培养他们的动手能力。

制作小钟材料简单，只需铝片、紫铜齿轮、袋里绳、生花等，教师将这些材料依次放在桌子上，告诉孩子们这些材料都是钟表中不可或缺的部分，拿给孩子们观察。

在教师的指导下，孩子们便开始动手组装自己的小钟。

教师可以向孩子们介绍铝片的特点和适用领域，让孩子们从中感受到铝片的价值。

在制作过程中，孩子们可以学到加工工具的使用方法，如：扭铝杆、切割板金、压绵等动手制作的基本技能。

2.观察时钟不同部位孩子们通过观察日常生活中的时钟，辨认时钟不同的部位，如：表盘、时针、分针、秒针等。

并了解时针、分针、秒针的位置不同，所标示出的时间也是不一样的。

教师可以借助不同的样本时钟，让孩子们对时钟不同部位进行观察，并且提供相关解说，让孩子们更容易理解时钟的原理。

3.听声辨时钟通过听声辨时钟，孩子们可以巩固自己对时钟的认知。

在课堂上，教师会用一个安装了罗盘的钟表向孩子们演示时钟的走时，孩子们可以通过观察罗盘的走向，自己推测时钟的时间。

二、课堂实践在课堂教学的时候，我们强调“探究”的主旨，让孩子们自己实践，去探索和思考钟表的原理和功能。

通过手工自制钟表、观察时钟不同部位，孩子们在实践中获得了知识，同时也培养了孩子们的手工能力。

在听声辨时钟的环节，我们通过钟表的声音来进行教学。

我们用一只安装了罗盘的钟表，发出不同的钟表声音，让孩子们辨别出时间，并把时间记录在纸上。

小学二年级音乐教案二：教你教孩子读时钟

小学二年级音乐教案二：教你教孩子读时钟时钟是生活中常见的工具，但是对于二年级的小朋友来说，读时钟是一个有一定难度的学习内容。

在音乐课堂中，老师可以借此机会通过音乐和舞蹈以及一些实用的教学方法，来教导孩子们如何读时钟。

教学目标：1. 学生能够读懂时、分针所指的时间，并能说出所指时间的具体数值。

2. 学生能够在音乐节奏的指导下，自己快速计算时钟上的时间，提高孩子们的时间意识和计算能力。

教学内容：1. 了解时钟的构造和工作原理。

让学生能够知道时钟的表盘由小时、分钟的刻度线和指针组成，并能了解到分秒针的走动方式。

2. 通过音乐的律动来加深对时间的感觉。

老师可以播放一些音乐节拍较快的歌曲，让学生在听音乐的过程中跟着拍打，根据音乐节奏快速计算出时钟上的时间。

这种教学方法能够提高孩子们的时间意识和计算能力，同时也增强了他们对音乐旋律的感知和把控能力。

3. 了解不同时间间隔的表示方法。

老师可以通过手表或时钟来让学生了解哪些时间间隔的刻度线比较密集，哪些比较稀疏，获得一些对时间轴的直观理解。

4. 通过实际操作的方式，让孩子们亲身体验计时的过程。

老师可以将学生分成小组，每组派出一名“时间守护者”来操控时钟，其他成员指挥他们在一定时间内完成各项动作任务，比如说“画一幅图”，“读一篇文章”，“写一张作业”，等等。

教学方法：1. 集体授课法。

在教学内容安排时，老师需要先进行理论知识的讲解和演示，通过播放音乐、示范操作等方式来帮助学生掌握计时的方法和技巧。

2. 合作探究法。

老师可以将学生分成小组来进行互动学习，让孩子们互相配合，相互协作，共同完成任务。

这种方式既增加了学生之间的情感互动，又在实际操作中加深了对时钟时间的感觉和理解。

教学步骤：1. 讲解时钟的构造和工作原理，让学生了解时钟的基本知识。

2. 通过播放音乐，让学生跟着歌曲节拍自制操，帮助他们快速感知时间。

3. 通过手表和时钟的实物展示，让学生了解时间轴的刻度间隔和表示方法。

教幼儿认识钟——《钟》教案

今天我们将为幼儿们带来一堂关于钟的课程，让他们认识钟及钟的功能。

通过这次课程，幼儿们将学会用钟来掌握时间，将时间用于规划日程，培养良好的时间观念。

一、课前活动1、问题引导：引导幼儿思考钟可以用来干什么？2、唱歌活动：为了让幼儿更好地理解钟的作用，我们可以唱一首歌让幼儿轻松地掌握钟的使用方法。

3、谈论活动：让幼儿们互相交流他们对钟的认知，引导幼儿了解钟在生活中的作用。

二、教学过程1、介绍钟的概念：让幼儿了解钟是什么，它是如何工作的，它可以有多种形式，如手表、墙上挂钟等。

2、钟表盘的讲解：我们可以用一张钟的图片来告诉幼儿钟的表面分为好几个部分，左面是小时，右面是分钟，钟表的表面是有分针，时针和秒针的。

3、实物操作：让幼儿动手摸一摸钟表的指针，看一看指针的变化，让他们亲身体验指针的功能和变化。

4、口算测量：为了让幼儿更好地掌握时间概念，我们可以用口算来进行测量，比如现在是9点，过了10分钟是几点？让幼儿们思考并回答。

5、小游戏：我们可以设计一些小游戏来测试幼儿们对钟的认识程度，比如让幼儿们用钟表指针画出指定的时间。

三、课后延伸1、绘画活动：让幼儿们在课后可以自由地绘画钟和指针，让他们发挥自己的创造力。

2、互动讨论：鼓励幼儿与父母、老师和同学进行交流和讨论，分享每天学到的知识。

3、注意观察：帮助幼儿注意周围钟表的变化，比如不同时刻钟上指针的位置。

这堂认识钟的课程为我们提供了一个生动而且有趣的学习场所，我们通过这次课程，不仅可以帮助幼儿预习视觉材料和讲授内容，还可以帮助幼儿快速掌握和理解相关知识。

在学习过程中，我们要注重培养幼儿的自我思考能力和实际操作能力，让他们掌握好将时间用于规划日程的技能，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

幼儿园大班科学《认识钟》教案(2)完整篇.doc

四、请个别幼儿练习。

练习拨7点，7点半，8点，8点半，9点，9点半，10点……12点五、全体练习。

请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。

六、游戏“老狼，老狼几点了”1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。

老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。

如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。

2、请几名幼儿和老师先示范一次。

教学反思根据我们班幼儿的接受能力和水平，我设计了认识时钟的主题活动，并预设了活动的目标：1、了解表现时间的各种不同方式。

2、感觉时间与人们日常生活的关系。

认识时钟时，我利用孩子们对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲强的特点，从幼儿的生活经验和已有知识背景出发，向他们提供充分从事科学活动和交流的机会。

我为幼儿准备了时钟模型和关于幼儿园的一些时间安排，说明时钟在日常生活中的多用性和普遍性，使幼儿充分感受时钟就在身边的生活中，认识时钟对学习、生活有很大帮助。

在活动中，幼儿兴趣浓厚，积极主动。

反思整个活动过程，我认为活动成功的关键是让幼儿在积极主动的探究过程中能力得到提高，身心获得发展，主要体现在知识的呈现与幼儿生活实际相结合，通过这节教育活动的开展，孩子们不但了感受到时间与日常生活的关系，认识了整点和半点的表示方法，而且从中激发幼儿学习情趣和学习动机，促进幼儿主动去探究新知识的欲望。

小百科：钟，酒器，也是盛酒容器的一种，盛行于汉代，”亦作为古代容量单位。

四、请个别幼儿练习。

练习拨7点，7点半，8点，8点半，9点，9点半，10点……12点五、全体练习。

请幼儿按照一日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。

六、游戏“老狼，老狼几点了”1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。

老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着一个钟，然后拨的时间，，小羊一起说几点了。

认识钟2

认识钟表鸡公岭小学吴敏课型：新授课教学内容：课本91—92页的内容。

教学目标：1、使学生初步认识钟表，在具体情景中建立时间观念。

2、使学生从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

3、培养学生的观察能力和语言表达能力。

教学重点：学会看整时，并且在实际生活中会应用。

教具：课件教学过程：一、创设情景，引入新课1、课件出示：闹钟的声音师：这是什么发出的声音？（闹钟）钟表在我们生活中有什么作用呢？2、揭示课题：钟表的用处可真多，想好好认识它吗？今天，我们就一起去——认识钟表二、主动探究，学习新知（一）认识钟面1、初步感知（1）课件出示：钟面图师：仔细观察，钟面上有些什么？（生说）（2）根据生的回答，再展示课件，明确：钟面上有1——12这12个数字以及他们的位置和排列数序；钟面上有三根针以及他们的样子特征；钟面上有12个大格。

2、比较归纳（1）课件出示：长方形钟面师：你能找出这个钟面上的时针和分针吗？这个钟面上还有些什么？（2）课件出示：圆形钟面和长方形钟面师：观察，这两个钟面有什么不同？又有哪些是相同的呢？（3）师小结：尽管钟面形状、大小有时不同，但钟面上都有12个数字，都有时针和分针，都有12个大格。

3、及时反馈（1）缺少时针的钟面（2）数字排列错误的钟面（3）没有数字的钟面（二）认识整时1、初步感知（1）师：同学们已经认识了钟面，那你会认钟面上的时间吗？（课件出示：3时、7时、5时的钟面，学生回答）（2）你是怎么知道这是3点的？根据生的回答板书。

7点呢？5点？（3）师：3点是口语，在数学中，我们把它读作3时。

（齐读2遍）7点就是？5点呢？（抽生回答，再齐读）（4）像3时、7时、5时这样的，在数学中，我们把他们叫做整时。

2、理解深入（1）除了3时、7时、5时，你还知道哪些整时？（2）再观察比较这三个整时钟面的分针和时针，你有什么发现？（3）小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。

3、及时反馈你会认整时了吗？来试试看！（课件出示，重点讲解6时）4、电子表示法（1）课件出示：12：00，10：00你认识这两个时间吗？（2）揭示：12：00就是12时，10：00就是？他们也是整时。

大班数学优秀教案及教学反思《认识时钟》_2

大班数学优秀教案及教学反思《认识时钟》教学背景本次授课是一堂数学课，针对大班学生的认识时钟的教学。

学生们已经学会了数数，能够简单地看懂数字，并且了解部分数字之间的大小关系。

教学目标•让学生们了解时钟的基本概念，如指针、刻度等；•让学生们掌握时钟的读法和表现方法；•让学生们运用所学知识，能够快速准确读出时间。

教学准备•时钟模型；•PPT课件；•教学笔记本。

教学过程自我介绍首先，老师向学生们进行自我介绍。

课堂问答老师通过问答的方式，来引入时钟的概念。

例如：•请问大家有什么东西可以告诉你们时间的流逝呢？•一天有多少个小时？以及每个小时有多少分钟？•如果让你知道现在是几点钟，你会怎样回答呢？PPT呈现老师给出PPT教学课件，通过图片、说明文字的方式，来呈现时钟的基本概念。

时钟模型展示在讲解过程中，老师为学生们展示一个真实的时钟模型，让学生们用目光确认指针的位置与数字的关系，并让学生们自由操作时钟模型。

时钟读法在上述讲解过程中，老师会给出一些提问，让学生们回答现在时钟的读数是什么，并帮助学生更好地理解如何快速准确地读出时钟。

练习为了巩固学生们所学的时钟读法，老师进行了一些巩固练习。

例如，让学生在时钟模型上快速标记出某个时间点的指针位置。

布置作业在课堂结束之前，老师为学生布置了一项作业。

让学生继续巩固所学的知识，并对所遇到的问题进行反思。

教学反思本次授课故事信息量较大，难度适中。

通过PPT课件和时钟模型的呈现，让学生们更快地理解了时钟的基本概念，并能够快速准确读出时间。

练习环节是不可或缺的，通过动手操作来加深学生们的理解并巩固所学的知识。

在差错纠正方面，老师针对个别学生未能完全掌握时钟的读法问题进行了耐心的解释。

最后，在布置作业环节，老师立足于学生独立思考和掌握能力，选择了一些有挑战性的作业内容，以期能够激发学生们的课下兴趣和自学能力。