青春期心理健康活动课设计方案
关于青春期的心理健康课教案精选7篇
关于青春期的心理健康课教案精选7篇关于青春期的心理健康课教案精选篇1教学目标：1、了解青春期的心理健康。
2、了解青春期易产生的心理问题。
3、知道调节心理问题的途径。
教学重点：深入理解青春期的心理健康的特征。
教学难点：知道调节情绪、心理问题的方法。
设计理念：为了使学生进一步了解青春期的心理健康，结合自己的亲身体验以及发生在学生之间的事情，理解课本知识，掌握调节心理问题的方法，愉快的度过青春期，老师在教学中运用分组讨论的学习方式进行教学。
进一培养学生互助、协作、探究性学习的能力和创新精神。
教学过程：通过复习提问的方式回顾上一节课讲的青春期的概念，以及青春期发育的三个阶段，进而向学生点明这个年龄阶段的人心理活动是世界上最复杂的问题之一，恩格斯曾把它誓为“地球上最美的花朵”，让学生发言说出心理健康应该是什么样的(健康的情绪是会制怒与忌愁，笑对青春。
良好的意志品质具有坚强的意志，行动的自觉性、果断性、原则性和自制力。
拥有和谐的人际关系。
)一、健康的心理特征：为了培养学生的自主学习能力，老师让学生分别从智力水平、心理状态、情绪控制、人格塑造、人际关系、学习水平几个方面分组探讨它们的心理特征，老师巡回指导。
经过激烈兴奋的讨论之后，学生达成共识。
针对正确率高的小组给以鼓励和表扬。
老师点评出健康的心理特征：智力水平——智力正常，在学习，生活，劳动中能发挥自己的聪明才智来处理解决遇到的问题。
心理状态——与大多数人心理一致，并且符合年龄阶段的心理要求，如朝气蓬勃，奋发向上，富于幻想等情绪控制——能体察和表达自己和他人的情绪，情感，能控制调节情绪，合理宣泄。
人格塑造——具有独立性、进取心和较强的耐受挫折的能力。
人际关系——与老师、家长和伙伴的关系和谐，能做到互助互动，合理解决冲突，知道如何决绝。
学习水平——动机明确、态度积极，能形成良好的学习习惯，有正确有效的方法指导。
二、青春期的心理问题及原因青春期常见的心理问题这是一组心理测验题，请凭直觉考虑你的选择。
青少年基本心理健康知识教案(7篇)
青少年基本心理健康知识教案（7篇）青少年心理健康知识教案篇1教学目标：让学生了解青春期性心理特点、怎样正确对待性心理的萌动，从而健康正确地走过人生旅途中的“花季”。
教学过程：活动一：结合自身青春期变化及其从其他渠道获得的知识，了解青春期生理上的最显著特征，(性器官发育，第二性征出现)活动二：1、学生结合性器官发育，谈谈自己在心理方面的感受。
2、师生一起总结(四个阶段)(闭锁性占主导地位)第一阶段----性(心理)意识朦胧阶段，此时是一种本能感觉，开始注意男女之间的差异，两小无猜的单纯消失了，与同性的伙伴来往多起来，对异性则采取疏远的态度，出现“三八线”出现男女阵营，男孩成高傲的小公鸡，女孩表现为羞涩，他们对异性有一种神秘的新奇感，表面疏远，心中不断比较，评估差异性，滋长对异性的好感。
第二阶段----牛犊的意识阶段，更加注意两性之间的特殊感情和关系，尤其是对成年异性产生朦胧的爱恋，女意父，男意母(好奇心占主导地位)。
第三阶段----主动接近异性阶段(青春期)(性心理大门终于开启)身心逐步走向成熟，年轻人对异性的追求也由内心的向往逐渐转化为外在的行动。
常以各种方式主动接近异性，并希望得到对方积极的反应。
表现：注意自身在异性心目中的地位和形象，打扮仪表体型美，爱照镜子，为缺魅力而苦恼，羡慕成年男女，嫉妒周围的青年，男女的交往对所喜欢的异性开始留意观察，积极交往。
第三阶段----心理成熟阶段。
随着知识增多，青年男女逐步形成自己的性道德观和恋爱观，开始思考恋爱，婚姻家庭等问题。
活动三：讨论如何对待性心理的萌动?有强烈的性骚动该怎么办呢?1、了解性生理、性心理的知识，懂得性生理和性心理发展的必然性，减少好奇心。
2、培养自我控制能力，将注意力从对性的关注转移到其它有益活动上，如远走、踏青阅读、交友、钻研课本，避免不良刺激，淫画等感到刺激。
教后记：青春期的性生理和性心理变化，使少男少女的感情世界经历大起大落的巨变，充满了希望、惊喜和平安。
青春期心理健康教育课教案 3篇
青春期心理健康教育课教案 3篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是为大家带来的青春期心理健康教育课教案 3篇，希望能帮助到大家!青春期心理健康教育课教案1教学目标：1、明确什么是青春期2、了解青春期特点3、为顺利度过青春期打好基础教学过程：1、学生交流，自己现在和小时侯的身体特征发生了怎样的变化，从而了解什么是青春期。
指以生殖器官发育成熟、第二性征发育为标志的初次有繁殖能力的时期，在人类及高等灵长类以雌性第一次月经出现为标志;泛指青春期的年龄。
青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。
一般来说，女孩子的青春期比男孩子早，大约从10-12岁开始，而男孩子则从12-14岁才开始。
不过，由于个体差异很大，所以，通常把10岁至20岁这段时间统称为青春期。
青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的的高峰。
这一期间，不论男孩或是女孩，在身体内外都发生许多巨大而奇妙的变化。
因此，掌握和了解这一时期身体内的变化，对孩子顺利渡过青春期来说，无疑是一件十分重要的大事。
青春期是指个体的性机能从还没有成熟到成熟的阶段，在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，也就是一个男子由儿童到成年的过渡时期。
在这个时期，个性性发育成熟，已经可以生育。
由此可以看出，青春期主要是以生理上的性成熟为标准而划分出来的一个阶段，它与从心理或社会方面划分出的人生阶段有重叠。
在人体生长发育阶段，青春期占一半或更多一些时间。
青春期目前在各国并没有一致的年龄范围，一般指13、14岁-17、18岁这个阶段，在心理学上，它又称为青年初期，相当于教育学上的中学阶段，以身体的急速成长为特征。
而青年期除了包括青春期外，还将延续至25-30岁(转载于: : 青春期心理健康教育课教案3篇)。
心理健康课程教案设计【7篇】
心理健康课程教案设计【7篇】心理健康课程教案设计【篇1】一、教学目标1、认识女孩青春期的生理变化2、懂得青春期的保健常识3、了解青春期性心理的发展经过了三步曲4、认识青春期性心理特征5、了解早恋的危害及预防二、教学重点1、认识女孩青春期的生理变化2、懂得青春期的保健常识3、认识青春期性心理特征三、课时安排：3课时四、教学过程你们告别了童年风月，进入了黄金般的青春时代。
这时期，你们的身体发生了变化：有了月经，嗓子变尖、胸脯变丰满、骨盆变宽、突然长高等等，现同时，你们又感到心理也起了微妙的变化，有一种来自身心内部的噪动和不安，关注异性，对异性产生好感，异性之间的吸引力在悄然萌生。
这时期的女孩心事多了，多得别人猜来猜去也猜不着；这时期的女孩爱照镜子，有时一照就是一小时；这时期女孩上课有时发呆，思绪不知飞到哪时去了；这时期女孩开始有了自己的小密秘，喜欢把自己的小秘密写在日记里去了。
一初中女孩写到：“近来我发现自己很喜欢和男同学呆在一起，看小说、看电影也看爱情的描写，我不知道这种行为是否健康、正常”，又另一高中女生写到：“每当下课时，我总希望看见隔壁班上某某男生的身影，他宽宽的肩膀，匀称的身材，在学生会干部中是少有的多面手――绘画、音乐、主持、足球等，他都有出色的表现，也有领导才干，很想有机会与他交谈”。
那么多身体的变化，微妙的心理感受，带来那么多捉摸不定的东西，你们不解、你们惊奇，搞得你们晕头转向。
女孩，不要头晕，现在我们把这些捉摸不定的东西拿来检阅一番，细细地审察，最后驯服这新的身体。
你们要认识到：你们正生活在过渡时期，由儿童到成年的过渡阶段，也就是青春期。
是人体生殖器官开始迅速发育到逐渐成熟时期，世界卫生组织将青春期范围定为10—20岁，青春期给我们带来了哪些生理变化呢？首先是有了月经，再次是出现女性第二性征，表现为乳房隆起，骨盆宽大、声调较高，皮下脂增厚和先后出现腋毛等，现以后出现性心理的变化，那么我们首先来认识青春期性生理——月经的保健。
青少年健康活动方案
青少年健康活动方案青少年健康是一个重要的议题，因为青春期是身体、心理和社交发展的关键阶段。
为了促进青少年的健康，需要一系列的活动方案来鼓励他们积极参与身体运动、养成健康的生活习惯并促进心理健康。
以下是一个包含多种方面的青少年健康活动方案，旨在帮助青少年建立积极、健康的生活方式。
一、身体运动活动方案：1. 运动俱乐部：组织各种运动俱乐部，如足球、篮球、网球、游泳等，让青少年选择自己感兴趣的运动项目并加入相关俱乐部。
这不仅可以帮助他们锻炼身体，还可以培养团队合作精神和竞争意识。
2. 健身活动：为青少年提供健身课程，如瑜伽、舞蹈、有氧运动等。
这些活动可以帮助他们塑造好的身体形态，提高身体柔韧性和协调性。
3. 户外探险活动：组织户外探险活动，如徒步旅行、露营、攀岩等。
这样的活动可以锻炼青少年的体能，培养他们的探险精神和团队合作能力。
4. 学校体育日：定期举办学校体育日，组织各种体育比赛，如田径、篮球、排球等。
这可以激发学生对体育的兴趣，同时增加他们锻炼的机会。
5. 健康跑步活动：定期组织健康跑步活动，让青少年参与其中并提供相关奖励。
这可以鼓励他们养成跑步的习惯，并促进他们的心肺功能和耐力提升。
二、健康饮食活动方案：1. 健康饮食讲座：邀请专业营养师为青少年进行健康饮食讲座，介绍膳食平衡、合理食用各种食物以及避免垃圾食品。
通过教育，提高他们对健康饮食的认识。
2. 膳食计划指导：为青少年提供个性化膳食计划指导，帮助他们了解如何选择健康食材和合理搭配饮食。
同时，提供健康食谱和烹饪课程，鼓励他们亲自动手烹饪健康餐。
3. 宿舍环境改善：鼓励学校改善宿舍环境，提供清洁的食堂和餐厅，为青少年提供新鲜、多样和有营养的食物选择。
4. 食品安全教育：组织食品安全教育活动，教育青少年识别安全食品、防止食物中毒等知识。
提高他们的食品安全意识，避免食品安全问题。
5. 家庭饮食交流活动：组织家长和青少年之间的家庭饮食交流活动，促进家庭成员之间的交流和学习，共同培养健康的饮食习惯。
青少年心理健康教育策划方案5篇
青少年心理健康教育策划方案5篇青少年在成长过程中或多或少都会碰到问题，家长和老师应该重视青少年的心理健康成长。
青少年心理健康教育策划方案怎么写?今天在这里给大家分享一些关于青少年心理健康教育策划方案，希望能帮到各位。
青少年心理健康教育策划方案1一、设计理念：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。
这些都与人的心理品质有关。
可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。
另外，现代社会的快速进步和进展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。
社会的进展变化对学校培育的人才提出了更高的要求。
设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。
二、活动目标：1、让学生知道在学习和生活中经常会遇到挫折，人人都不可避开。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培育学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以乐观、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。
三、活动准备:1、课件(名言、图片、音乐等)。
2、心理小测试题。
心理专家的牌子夹3、学生带好笔。
学生奖品4、相应材料(4_55)5、小花50朵，大花1朵四、活动过程：(一)快乐篇(学生绘画，背景音乐一)导入，揭题。
1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。
(老师拿起花) 师:这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。
(老师放下花)人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。
2、(点击课件，快乐篇):大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美)师(手指画面):花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。
生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
(点击课件，返回到主界面)师:人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽(老师口述课题，贴大花)师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……(老师手指课题)(二)彩虹篇1、师：如果每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的宝贵财富，我们相信，风雨后，花儿绽放得更美丽!看!2、(点击课件)女排姑娘的故事(三个阶段)音乐:《阳光总在风雨后》师：中国女排重新登上世界领奖台，靠的是女排姑娘们顽强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心理素质。
青春期心理健康教育方案八篇
青春期心理健康教育方案八篇【篇一】青春期心理健康教育方案心理素质教育是素质教育的重要组成部分，而人格教育，作为心理素质教育的核心，更应该引起足够的重视，所谓人格教育，是指针对学生的身心特征，在需要、动机、态度、理想、价值观等方面所实施的指导和教育。
在教育教学中，我们渗透健全人格教育，促进学生心理健康，形成崇尚健全人格，注重健康心理的学生主流，从而提高学生的心理健康水平。
首先，在教学思想上要渗透健全人格教育。
心理素质教育，首先是做人的教育。
至于做什么样的人，需要我们去引导。
人格教育，是心理素质教育的重要基础。
其次，健全人格教育渗透于教学内容中。
在教育教学过程中，我们老师面向百百的学生，应该把爱的种子撒向每一个学生，使所有的学生都沐浴在爱的阳光雨露中，既爱金凤凰，也爱丑小鸭。
爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱。
爱一个‘‘问题学生’’正是教师的天职。
每个学生都有自己的个性，没有个性的学生是不存在的，这就需要我们教师在教育教学过程中尊重和培养学生的个性。
心理素质教育是教学方法上的渗透。
第一，尊重学生独立的人格。
我们要尊重学生的人格尊严，不能对学生讽刺挖苦，肆意辱骂，更不能体罚。
一个孩子一旦失去自尊心，就会影响他一辈子。
我们教师应该为学生创设一种能够进行创造学习和活动的氛围，使他们认识到自己作为一二独立个体所具有的能够成为一个最好的学生的潜在能力。
第二，我们可以组织学生进行人格分析。
第三，可以帮助学生完善健全人格。
冰冻三尺，非一日之寒，人格教育并不是短期奏效的，不可能朝夕就获成功的。
它是一项复杂艰巨的工程，我们教师要用一颗火热的心，去碰撞每个学生的心灵，直至生产出灿烂的火花。
健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。
从素质教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素质的保障。
然而，在我们实施素质教育的过程中，由于社会、学校、家庭多方因素，这次能够参加曹教授心理健康的学习。
我感到非常的荣幸。
经历了心理健康教育理论等内容的学习。
青春期活动方案
青春期活动方案引言青春期是人生中的重要阶段，这个阶段的孩子们正处于身心发展的关键时期。
为了帮助他们更好地成长和发展，我们需要为他们提供丰富多样的活动。
本文将介绍一系列适合青春期孩子的活动方案，旨在促进他们的身心健康发展。
1. 心理健康活动青春期孩子们常常面临着压力和焦虑。
为了帮助他们建立积极的心态，可以开展以下活动：- 情绪管理讲座：邀请专家给青春期孩子们进行情绪管理方面的讲座，教他们如何应对压力和焦虑。
- 心理辅导小组：组织心理辅导小组，给与青春期孩子们一个安全的空间，让他们可以分享彼此的困惑和烦恼，并得到指导。
- 心理健康课程：开设心理健康课程，教授青春期孩子们关于情绪管理、自我认知和人际关系等方面的知识。
2. 体育运动活动青春期孩子们需要进行适当的体育运动，以增强体质和塑造健康的生活方式。
以下是一些体育运动活动的建议： - 羽毛球比赛：组织羽毛球比赛，激发孩子们的参与热情，并提高他们的协作能力和竞争意识。
- 足球训练：安排足球训练课程，帮助孩子们学习团队合作和领导技能，同时增强他们的体力和耐力。
- 健身活动：组织一系列健身活动，如瑜伽课程、有氧运动课程等，让青春期孩子们养成良好的运动习惯。
3. 学术与艺术活动青春期是学习和发展兴趣爱好的重要时期。
以下是一些学术与艺术活动的建议： - 读书俱乐部：开设读书俱乐部，安排讨论和分享活动，激发孩子们对阅读的兴趣，并培养他们的批判性思维能力。
- 绘画工作坊：组织绘画工作坊，鼓励孩子们发挥创造力，培养他们的艺术天赋。
- 科学展览：组织科学展览，让孩子们能够观察和参与科学实验，培养他们的科学思维和实验能力。
4. 社会实践活动青春期孩子们需要锻炼社会交往能力，并了解社会责任。
以下是一些社会实践活动的建议：- 志愿者活动：鼓励孩子们参加志愿者活动，如清洁社区、参观养老院等，增强他们的社会责任感和同理心。
- 创业体验：组织创业体验活动，让学生们在学校内开设小型企业，培养他们的创新精神和团队合作能力。
青少年心理健康教案5篇
青少年心理健康教案5篇一份有趣的教案能够激发学生的学习热情，一份优秀的教案能够提高学生的学习参与度和专注力，网作者今天就为您带来了青少年心理健康教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
青少年心理健康教案篇1教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。
好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。
如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯二、新授部分1、看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃，说完就上学去了。
中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
小结学法：(略)2、观看课堂剧《小明的100分》。
（大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。
小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。
这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：（1）小明这是一种什么坏习惯。
（2）不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯。
（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯。
（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办。
3、观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。
小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
青春期健康教育活动策划
青春期健康教育活动策划背景介绍青春期是人生中一个关键的阶段，孩子们在这个时期面临着身体和心理上的许多变化。
因此，为了帮助青少年更好地理解和应对这些变化，我们计划组织一系列青春期健康教育活动。
目标我们的目标是提供有关青春期健康的基本知识，促进青少年的身体和心理健康发展。
通过这些活动，我们希望帮助他们建立积极的生活习惯，增强自我意识和自信心。
活动内容1. 青春期健康讲座：邀请专业医生或心理学家进行讲座，介绍青春期的身体和心理变化，讨论如何应对各种情绪和压力。
2. 健康饮食工作坊：组织厨师或营养师指导青少年如何选择健康的食物和饮品，教授简单的烹饪技巧。
3. 运动与健康活动：组织体育比赛、户外运动或团队活动，鼓励青少年积极参与体育锻炼，增强身体素质。
4. 心理健康工作坊：邀请心理健康专家进行工作坊，教授青少年如何管理压力、情绪调节和建立健康的心理习惯。
5. 互动游戏和角色扮演：通过互动游戏和角色扮演的形式，增加青少年对于青春期健康知识的兴趣和理解。
6. 健康教育宣传资料：制作青春期健康教育宣传资料，包括手册、海报和视频，以便青少年可以随时参考和分享给他人。
实施计划1. 确定活动日期和地点，并与学校或社区合作，获得必要的支持和资源。
2. 邀请合适的专业人士参与讲座和工作坊。
3. 宣传活动，包括在校内和社区内张贴海报、发送电子通知等方式。
4. 确保活动场地和设备的准备和安排。
5. 在活动结束后，收集参与者的反馈和评估活动效果。
预期成果通过这些青春期健康教育活动，我们希望能够提高青少年对于青春期健康的认知和理解。
同时，我们也希望能够帮助他们建立健康的生活习惯，增强身体和心理的健康素养。
最终，我们期望看到青少年在青春期面临挑战时能够更加自信和积极地应对。
学生青春期心理健康的教案
学生青春期心理健康的教案同学青春期心理健康领域教案（7篇）通过学习青春期心理健康教育学问，能够促进同学的健康成长与进展，能够让同学顺当度过青春期。
下面是给大家带来的同学青春期心理健康领域教案（7篇），欢迎大家阅读转发!同学青春期心理健康教案【篇1】班会目的：通过班会，引导同学正确熟悉自我。
针对本班一部分同学学习目的不明确，常常不完成作业进行分析，增加同学的责任感，告知同学应当珍惜今日的学习环境，严格要求自己，激发学习热忱。
渐渐摒弃厌学这个坏习惯，使同学们明白学问的积累力量的培育是胜利的前提，命运在自己手里，将来的路要靠自己制造。
若想自己的梦不再是虚幻，就要先踏踏实实的走好每一步路，就在我们脚下，始终通到我们的幻想之颠！现在还小，应当从小养成习惯。
班会形式：让好同学们自己发言，说说自己对于学习的熟悉，然后再叫不常常完成作业的人谈谈班会主题设计：让同学们从自己的身边搜集例子，用于班会中。
班会预备：1、召开班干部会议：针对班上所存在的问题，确定以《如何解决厌学问题》为主题。
2、收集资料：围绕《如何解决厌学问题》收集相关资料（例如：厌学导致的严峻后果的案例；厌学心理的心理测验题等资料）。
3、确定主持人：王思睿班会过程：一、班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，经过了四年多的努力大家都有所进步。
但是有一部分的同学还是或多或少的存在着厌学的现象，不完成作业。
为了我们在以后的日子里更好的学习，深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。
下面宣布主题班会开头。
二、主持人发言：“每个人的一生中有很多个阶段，学校阶段是一个打基础的阶段，养成良好习惯的开头，然而，有些同学从现在起就不完成作业，有厌学的现象，这些可怕的困惑围围着大家，使我们离学业的胜利越来越远，最终就影响到我们今后的人生道路。
接下来，我们来看两个很典型的学校生因厌学问题而导致犯罪的案例。
”三、班主任发言。
主要从两个方面阐述。
青春期健康教育教案(精选5篇
1.导入：通过一个发生在学生身边的青春期故事，引发学生对青春期问题的关注。
2.知识讲解：
（1）青春期生理变化：介绍青春期的生理变化，如身高、体重、第二性征等。
（2）心理健康：分析青春期心理特点，如情绪波动、自我意识增强等，并提出相应的心理调适方法。
（3）性别认知：引导学生正确认识性别差异，尊重他人，消除性别歧视。
六、板书设计
1.青春期生理变化
2.心理健康
3.性别认知
4.人际交往
5.性教育
七、作业设计
1.作业题目：
（1）简述青春期的生理变化及其对心理的影响。
（2）谈谈你对性别认知的理解。
（3）举例说明如何在与异性交往中保持自尊和自爱。
2.答案：
（1）青春期的生理变化：身高、体重、第二性征等。这些变化可能带来心理压力、焦虑等情绪。
二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1.实践情景引入：应选择与学生生活密切相关的情景，以引发学生的共鸣。
补充说明：教师可以通过短剧、新闻报道等形式，展示青春期常见的困惑和问题，激发学生的兴趣。
2.例题讲解：例题应具有代表性，能够巩固所学知识。
补充说明：教师应详细讲解例题的解题思路，并通过提问、讨论等方式，确保学生理解。
针对以上反思，教师应不断调整和改进教学方法，以提高教学效果，更好地服务于学生的成长。
（2）性别认知：认识到性别差异，尊重他人，消除性别歧视。
（3）在与异性交往中，要保持自尊和自爱，遵循交往原则，如真诚、平等、尊重等。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：总结课堂教学效果，针对学生反馈，调整教学方法，提高教学效果。
2.拓展延伸：
（1）组织学生参加青春期心理健康讲座，提高心理素质。
青春期心理课活动方案
青春期心理课活动方案介绍青春期是人生中一个重要的发展阶段，不仅身体发生了巨大的变化，心理上也面临着诸多挑战和困惑。
为了帮助青少年更好地应对青春期的心理问题，开展一系列针对青春期心理的课堂活动，将有助于提高他们的心理素养，建立健康的心理状态。
本文介绍了一份青春期心理课活动方案，旨在通过丰富多彩的课堂活动，引导青少年积极面对青春期的情绪波动、自我认知等问题，促进他们的健康成长和发展。
活动一：认识自己目的：帮助青少年了解自己的个性、兴趣爱好和优点，增加对自己的自信心。
活动形式： 1. 分组分享：把学生分成小组，每个小组选择一位代表，向全班介绍自己的个性、兴趣爱好和优点。
2. 自我反思：每个学生分别用10分钟时间，在自己的笔记本上写下自己的个性特点、擅长的事情和感兴趣的领域。
3. 小组合作：让学生根据自己的自我反思，找到与自己有相似特点的同学，形成小组，共同完成一项团队任务。
活动二：情绪管理目的：引导青少年认识自己的情绪变化，学习有效的情绪管理策略。
活动形式： 1. 情绪图谱制作：学生们将自己常遇到的情绪用颜色、形状等方式绘制成图谱，通过图谱了解自己的情绪变化。
2. 情绪管理讨论：老师以小组为单位，引导学生们讨论情绪产生的原因以及应对情绪的方法，并让每个小组从自己的经验中找到有效的情绪管理策略。
3. 角色扮演：学生们分组进行角色扮演，模拟真实生活中的情境，让他们学会控制情绪并寻找解决问题的方法。
活动三：人际交往目的：培养青少年良好的人际交往能力，提升他们的沟通和合作能力。
活动形式： 1. 情景对话：老师为学生们准备一些情景对话的题材，例如“帮助他人”、“团队协作”等，让学生们分组进行情景对话。
2. 合作游戏：设计一些需要团队合作的游戏，例如解谜游戏、建立高塔等，鼓励学生们通过合作来完成任务，培养他们的团队意识和合作能力。
3. 沟通技巧讲解：老师针对青少年常见的人际交往问题，例如如何表达自己、如何倾听他人等，进行讲解和示范，并让学生们进行角色扮演，练习正确的沟通技巧。
青少年心理健康教育教案(优秀14篇)
青少年心理健康教育教案（优秀14篇）青少年心理健康教育知识教案篇一教学目标：1、培养学生宽容待人的良好品质2、让学生树立正确的人生观3、提高学生道德修养水平教学方式：专题教育教学重难点：培养学生宽容待人的良好品质。
教学手段：图片、课件教学过程：一、谈话导入同学们，你们曾经和别人发生过矛盾，产生过不愉快吗？如果有，那么你们是如何处理的呐？二、图片展示，观察岛出示图片提问：图中起争执的两位同学做得对吗？为什么？三、活动体验，活动营1、解绳结：相邻的两个同学为一组，一个同学给绳子打五个结，另一个同学解绳结。
所有组同时开始解，最先解完的一组获胜。
解开绳结后你的心情如何？如果这些绳结代表你和同学之间的误会，当他们被解开后，你的心情又会如何？2、真心话大冒险：与邻桌的同学进行一次真心话大冒险的游戏，说说你曾经宽容过对方而对方却不知道的事。
四、课后拓展假如以后遇到下面情形，你会怎么做？试着将你的做法写下来。
1、同学撞了我或者踩了我的脚，虽然很痛，但她已经道歉，这时我会这样做：2、同学把我的书本全部撞落在地，他连忙道歉并捡了起来，这时我会这样做：3、同学遇到了困难，需要帮助，虽然她平时对我不是很友好，但这时我会这样做：青少年心理健康教育知识教案篇二教学目标1、认识什么是起青春期。
2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春期的到来。
教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。
教学难点正确迎接青春期的到来。
教学过程一、导入新课找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了什么变化。
二、新授1、讨论：你们知道什么是青春期吗？你身体的各个部位发生了什么变化？2、师针对学生的发言小结。
3、课堂总结：（1）、迅速长高。
（2）、心肺功能明显增强。
（3）、肌肉的发育十分迅速（4）、体重增加。
（5）、神经兴奋性加强。
4、为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做？归纳：（1）、养成良好的习惯。
（2）、加强营养、合理安排饮食。
初中心理健康教育教案 初中学生心理健康教案 初中学生心理健康教育教案(14篇)
初中心理健康教育教案初中学生心理健康教案初中学生心理健康教育教案(14篇)作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面这14篇初中学生心理健康教案初中学生心理健康教育教案是作者为您整理的初中心理健康教育教案范文模板，欢迎查阅参考。
初中心理健康教案篇一一、班会背景：和部分家长恳谈并且与个别学生交流后，发现问题主要还是出在不良的学习习惯上。
因此适时开一次有关学习习惯的班会课是当务之急的事。
二、班会目的：通过班会使学生认识到学习习惯好坏优劣对学习的巨大影响，并积极改善自己的不良学习习惯，提高学习质量。
二、班会重点：检查自己的学习习惯，找出存在的问题。
三、班会难点：养成一个好习惯，并付之以实践。
四、班会准备：1、制作三份问卷准备印发给学生填写：问卷1是有关好习惯、坏习惯的区分，这些都是在家长那了解到的或是与部分学生交流中得知的情况。
问卷2 是学生的一份自我报告，内容主要为：反思一下自己的学习习惯，列出自己的好习惯和坏习惯（不能少于3条），简要说明理由或后果。
（课前填写）问卷3是有关养成一个好习惯的实施计划。
2、请四位同学准备介绍学习经验。
（可以是自己的，也可以是他人的）五、班会过程：（一）、引入：初三是我们初中四年里较后的收获年级，同学们四年的努力再经过这90多天的奋斗，将结出丰硕的果实。
进入初三后，老师欣喜地发现很多同学开始全身心投入学习了，从被动转变为主动的过程中老师认为包涵着同学们对于自己未来的规划与期待。
老师很开心，也对同学们的未来充满了信心！只是，我们也发现不少同学因为以往所养成的种种不良学习习惯，直接影响了学习效率学习的质量，较终导致付出与收获不成正比。
今天我们在这里开一个主题为《做习惯的主人，不做习惯的奴隶》的班会，希望能有效帮助同学们在学习习惯上扬长避短。
（二）、好坏习惯之争：1、发下问卷1《区分好习惯与坏习惯》，要求学生在这些习惯面前选择区分。
青春期心理健康教育教案范例
青春期心理健康教育教案范例在学生心理迅速发展的关键时期在这一阶段,我们要加强对小学生的健康心理健康教育的建设，所以教案对教育尤其重要，下面是我为你精心整理的青春期心理健康教案，希望对你有帮助!青春期心理健康教案篇1学习目标：1、知识目标：了解青春期心理健康及青春期心理健康的特征;2、情感目标：学生正确认识、分析和对待青春期心理问题;3、学生能够初步采用体育锻炼和其他方法来调节心理问题，从而促进学生的心理健康发展。
教学重点：了解青春期易产生的问题及调节心理问题的途径教学难点：让学生保持心理健康，养成心理健康的好品质课前准备：教师：①有关图片②幻灯片学生：①收集有关心理健康的图片、资料②预习教材内容适应年级：五、六年级课时分配：1课时教学流程设计教学内容学生活动教师活动一、创设情境，引入新课二、新课学习(一)、青春期的概念(二)你了解青春期心理健康吗?(三)青春期常见的问题及其原因(四)调节心理健康的途径三、学以致用四、教师寄语讨论、识别判断情境中的心理状况如何学生讨论、交流学生做问卷调查表，并对号入座学生讨论、分析、研究、归纳、交流学生针对自己不健康的表现自我分析诊断，相互交流。
集体分析产生的心理不健康的原因小组讨论、记录表达交流对预防自己的心理出现的问题，学生讨论，说出改进的意见。
大屏幕显示图片，提问：1、在图中我们看到了什么?2、能感觉到什么问题?3、为什么会出现这样的问题?引出主题：青春期心理健康。
青春期是一个由童年向成年人过渡的时期，也是生殖器官由开始发育到成熟的阶段。
大屏幕显示青春期的三个阶段(补充1)出示问卷调查表，说明注意事项并注意组织教学教师指导并阐明青春期心理健康的特征(大屏幕显示表一)(补充2)引导学生分析并展示表二、表三，提问：其中，困扰看书的心理问题有____________?(补充3)教师出示资料，举例说明，并点出心理健康是青少年分阶段生长发育的重要因素。
教师点评、归纳、小结并纠正不恰当的方法。
青少年心理健康活动方案(精品12篇)
青少年心理健康活动方案(精品12篇)青少年心理健康活动方案篇1一、活动主题健康心理美好青春二、活动时间10月10日-11月10日三、组织领导顾问：组长：副组长：成员：四、活动安排(一)启动仪式1、时间地点：10月10日7:00运动场2、承办单位：本部(心理中心)、河西(护理学院)3、活动内容：升国旗、领导讲话、宣读活动方案。
(二)主题宣传1、时间地点：10月11日校本部、河西校区2、承办单位：心理健康教育与咨询服务中心3、活动内容：开展心理健康知识现场宣传。
(三)专题培训1、时间地点：10月17-20日晚实训楼1062、承办单位：心理健康教育与咨询服务中心3、活动内容：新生心理委员心理专题培训。
(四)电影赏析1、时间地点：10月17-21日分班多媒体教室2、承办单位：校心理委员联合会、心理健康协会3、活动内容：组织观看《风雨哈佛路》并交流讨论。
(五)快乐游艺1、时间地点：10月18日校本部樟树林2、承办单位：校心理委员联合会、校心理健康协会3、活动内容：组织有奖心理游艺活动。
(六)主题班会1、时间对象：10月25日各在校班级2、承办单位：校心理委员联合会3、活动内容：以心理话题辩论和知识竞答为主要内容，分班组织“心理达人”主题班会，并录制5-10分钟的视频。
4、奖项设置：在全校范围类评选一等奖2个，二等奖4个，三等奖6个，优胜奖若干个，颁发证书并予物质奖励。
(七)心理普查1、时间地点：10月底-11月初校本部、河西校区2、承办单位：心理健康教育与咨询服务中心3、活动内容：级新生心理普查工作及数据处理。
(八)成果展示1、时间地点：11月8日校本部、河西校区2、承办单位：校心理健康协会、心理委员联合会3、活动内容：心理健康教育活动月各项活动成果展示。
五、河西校区有关活动由护理学院负责组织实施。
青少年心理健康活动方案篇2一、活动目的：为贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》、《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见》的精神，营造良好的关爱心理健康氛围，使全体学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识，掌握必要地心理调适方法，形成正确的心理健康观念。
2024年青少年心理健康活动策划方案
2024年青少年心理健康活动策划方案一、活动背景和目标随着社会的发展，青少年面临着越来越多的压力和挑战，心理健康问题也日益突出。
为了促进青少年的心理健康成长，提升他们的自信和抗压能力，我们计划在2024年举办一系列青少年心理健康活动。
本次活动的目标是：1. 增加青少年对心理健康的关注和认识，提高自我保护意识；2. 培养青少年应对压力和困难的能力，增强心理韧性；3. 促进青少年之间的交流和互助，建立健康的心理支持系统；4. 为青少年提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决心理困扰。
二、活动内容和形式1. 心理健康讲座通过邀请心理学家、心理咨询师等专业人士，举办心理健康讲座，向青少年介绍心理健康的重要性、常见心理问题和应对方法等内容。
讲座可以采用线上或线下形式，充分利用现代科技手段，扩大受众范围。
2. 心理健康教育课程与学校合作，开设心理健康教育课程。
通过课堂教学和小组讨论，向学生传授心理健康知识和技巧，提升他们的心理素质和解决问题的能力。
3. 心理健康俱乐部组建心理健康俱乐部，吸引青少年参与其中。
俱乐部可以定期举办互动活动，如心理游戏、心理测试、心理辅导小组等，为青少年提供一个交流和学习的平台。
4. 心理咨询和辅导服务设立心理咨询热线和线下咨询室，为青少年提供免费的心理咨询和辅导服务。
同时，也可以邀请专业心理咨询机构组织心理咨询师进校园，定期开展面对面的咨询活动。
5. 心理健康活动展览举办心理健康活动展览，通过图片、文字、视频等形式展示青少年参与心理健康活动的成果和收获。
展览可以在学校、社区或公共场所进行，吸引更多的人关注心理健康问题。
三、活动实施和推广1. 与学校合作与学校建立合作关系，通过学校的资源和渠道，促进活动的顺利开展。
可以与学校心理健康教育工作组合作，共同推动心理健康活动的实施。
2. 与社区合作与社区组织、青少年活动中心等建立合作关系，共同开展心理健康活动。
可以在社区举办心理健康讲座、开设心理健康俱乐部等，吸引更多的青少年参与。
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青春期心理健康活动课设计方案一、教学目标：1.知识目标说出人体发育的分期，描述青春期发育的生理、心理特征。
2.能力目标(2)尝试与他人交流学会与人沟通，提高表达能力。
3.情感态度与价值观目标结合自身特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识自我，学会健康地生活，感受青春的美好，树立正确的人生观。
二、教学重、难点教学重点:1.说出人体发育的分期。
2.描述青春期发育的特点。
教学难点:正确对待青春期变化，学会健康地生活。
三、课前准备:1、学生准备：(1)收集自己从出生到现在各个时期的照片，制成“我的成长过程”展板2、教师准备:(1)拍摄或排练小品剧《我长大了》。
(2)准备投影仪等教学设备四、教学过程：(一)、创设情境、导入新课1、投影显示班上同学刚出生时的照片。
2、引入话题：“这些可爱的小宝宝是谁?怎样长大成人的?现在是什么样子?学生活动：观察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流讨论。
(二)、人体的发育分期1、指导学生上台(或分组)展示他们各暑期的照片。
2、提问：(1)人的生长发育分几个时期?(2)各个时期有什么特点?学生共同总结人的发育分期及各时期特征，教师并加以引导。
教师：新的生命是从受精卵开始的。
人体发育分为两个阶段：一是从受精卵发育到成熟的胎儿，二是从婴儿出生发育到个体成熟。
我们通常所说的生长发育，主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。
[学生活动]：(1)观察教材中图8-7，想一想，人的生长发育分为几个时期?(2)学生以小组为单位，每个同学将自己的各个时期照片拿出来，请其他同学猜是哪个时期。
(3)请同学们结合自己生长发育过程，想一想各个时期有什么特点?[学生活动]：把带来的家中长辈的照片拿出来，交流一下，分析成年期又可分为几个阶段?举例说出成年期形态和功能的主要表现?教师：你们现在处于什么时期?你们的父母、爷爷奶奶处于什么时期?根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应该注意什么问题?[学生活动]：讨论，发表看法，形成尊老爱幼的共识。
(三)、分析青春期的生理变化1、指导分析“青春期发育记录表”，查询信息库，结合课前查阅收集的互联网(图书馆)有关青春期发育的相关资料。
2、引导学生分析问题：(1)青春期生理发育有哪些明显特点?从“青春期发育记录表”及其他资料中得出信息，结合自身，总结青春期发育的明显特点。
(2)男孩、女孩在发育上有哪些差别?学习体会男女青春期发育的差别。
(3)这些差别的原因是什么?过渡导入：同学们已经进入了青春期，身体正在发生着巨大的变化，青春期的变化，既有成长的喜悦，也有随之而来的烦恼，这些大都与我们的身体有着密切的关系，让我们用科学的态度来关注青春期的变化。
[学生活动]：观察投影，即教材图8-8，“男生部分生殖器官发育趋势图”，说出男女生的生殖器官发育开始突增的年龄。
教师：再仔细观察曲线图，你能发现男、女孩在发育的时间上有什么不一样?[小结]：一般地说，男生从10-14岁、女生从10-12岁开始进入青春期。
男生比女生要晚两年。
教师：说出青春期生长发育主要表现在哪些方面?[学生活动]：分析讨论教材表8-1。
[讲述]：身高突增是青春期的一个显著特点。
教师：除了身高、体重的变化外，你还发现了哪些变化?教师：青春期第二性征的发育是由什么原因引起的?[讲述]：青春期发育过程中最突出的特点是生殖器官的生长发育和第二性征的发育。
由于此时性激素分泌量的增加，出现了男女第二性征。
[小结]：青春期是人生的“花样年华”。
经过了青春期的发育，女生会显得体态丰满，妩媚动人;男生则强健有力，英俊潇洒。
同时，人体器官功能发育也很显著，肌肉的力量突增，心脏的收缩能力大大提高，肺活量显著增大，脑的内部结构和功能不断分化和发展，其调节功能大大增强。
因此，青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
这个时期大家将要迎接自身生理和心理的一系列巨变，会发现一个不同于往昔的新世界，要体验到神秘的性意识的萌动。
活动目标：1、学会处理青春期对异性的美好感情，使男女学生交往朝着健康、友好、互助共进的方向发展。
2、让学生学会以人为镜，欣赏他人，审视自己，完善自我。
活动准备：1、进行抽样小调查《中学生问卷调查表》。
2、下载任贤齐的《对面的女孩看过来》FLASH动画。
活动过程：一、心理在线发《中学生问卷调查表》并收上调查表，以便统计数据，调查该年龄段中学生的心理变化倾向。
同学们，如果你肯定的答案超过或达到半数，那么老师恭喜你们!你们已经跨进了青春的门槛，进入了人生的一个重要时期——青春期!今天我就和大家聊一聊我们跨进青春的门槛如何握住青春风筝线的话题。
二、心理QQ进入青春期之后，无论男生还是女生都开始在乎自己在异性眼中的形象。
那么什么样的男生受女生欢迎?什么样的女生被男生欣赏呢?我们进行一个活动(背景音乐《对面的女孩看过来》(省教材第二册第10页)男生版：对面的女孩看过来我最欣赏这样的女生女生版：对面的男孩看过来我最欣赏这样的男生与此相反，什么样的男生让女生讨厌，什么样的女生让男生讨厌呢?男生版：对面的女孩看过来我最讨厌这样的女生女生版：对面的男孩看过来我最讨厌这样的男生权威发布(省心理教材第三册第九页)心理学专家就上述问题进行调查结论如下：最让男孩欣赏的女孩：(1)总是面带微笑，温柔大方(2)活泼稳重而不呆板(3)清秀美丽(4)心直口快，善良随和(5)聪颖，善解人意(6)纯真而不做作，有性格(7)有主见，有头脑最让女孩欣赏的男孩：(1)大胆勇敢但不蛮干(2)思维敏捷(3)团结同学，重友情(5)有主见，有上进心(6)高大魁伟，善于照顾他人(7)勇于承担责任有魄力，成熟最让男孩讨厌的女孩是：(1)长舌头对小道消息津津乐道(2)自以为是，骄傲自大(3)小心眼，爱大惊小怪(4)疯疯癫癫，不懂得自尊自爱(5)悲观，动不动就流眼泪(6)总喜欢找茬吵架(7)做事总是慢慢吞吞最让女孩讨厌的男孩：(1)满口污言秽语(2)吹牛皮，逞能(3)小气，心胸狭隘(5)过于随便，得过且过(6)遇事莽撞冲动，动不动就打架(7)喜欢乱花钱，摆阔三、心理互助展示“苦恼中学生”来信，请同学们进行支招比赛(P15)信一可能是由于我和外班的一位男生多说了几句话，同学们戏称我们是一对，开始，我有点怕，总是有意无意的疏远他，可是渐渐的，我发现自己真的开始喜欢上他了。
他的一举一动都会引起我的注意。
我整天为此心烦意乱。
我不知道该不该和他交往，如何交往……信二(一)我是一名初中生，也是我们班的班长。
由于班里的工作需要，我与班上的一名女生接触较多。
我发现自己非常喜欢她，上课的时候总想多看他几眼，放学以后满脑子都是他的形象，以至于写作业时常常一个人发呆但平时我们在班里很少说话，我知道自己现在不应该有这种想法。
我曾想努力的忘记，可是我做不到……(二)将学生分成五个小组，五个组男生女生人数各占一半，每组分发一个小黑板，可粘贴的空白彩色纸条若干，让学生们出谋划策，将主意写在纸条上(字体写的大一些)，要求小组成员配合好，重复的建议只算一条;并委派一名组长上台宣读所支招数，并能将本组的建议进行一番阐释。
哪一组支的招儿又快又好，并阐述得清楚明白有条理，哪一组获得优胜小组称号。
四、心理博士(一)心理博士谈“如何与异性交往”〈1〉注意保持一定的人际距离。
避免过分亲昵，避免嬉笑打闹，你推我拉，勾肩搭背。
(2)注意交往的健康发展。
多一些学习上的互帮互助，多一些社会、人类、教育方面的思想沟通，语言上互相尊重，行为举止文雅，落落大方。
(3)积极参加集体活动，避免“一对一”单独接触(一个异性好比一棵树，无数个异性就组成了一片森林，不要因拥有一棵树而失去一片森林)(4)淡化性别，广泛交往。
(二)心理博士谈“如何面对情感困惑”(1)把“爱”转移(2)把“爱”“窖”起来(3)把“爱”化为动力(4)合理宣泄如果有同学遭遇情感方面的困惑，我觉得这几句话说得挺好：(大屏幕)恋爱是没有年龄上限的，而属于学习的黄金时间却是有限的，错过了学习的黄金时间，就如同橡树错过了春天，是很难弥补的。
春天，就做春天的事!五、心理感悟学生谈收获请同学们用“握住青春的风筝线，我明白了……”、“握住青春的风筝线，我懂得了……”、“握住青春的风筝线，我学会了……”表述。
六.教师寄语：青春是美好的，青春是多彩的，青春是神秘的!青春的脚步指向未来，青春的力量气贯长虹!亲爱的同学，请划好你情感的桨，把好你理智的舵，绕过充满诱惑的暗礁，乘风破浪，驶向更加瑰丽辉煌的明天(播放歌曲《七色光》并展示十中同学参加各种集体活动照片共计十八张。
)点评：一、情况分析：青春期心理健康是水平四所强调的教学目标之一，而五年级学生正直青春期发育的开始时期，也是最易出现心理问题的时期。
面对五年级的学生我们应该启发他们结合自己的亲身体验以及身边他人发生的事情，理解本课知识，有针对性地掌握调节心理问题的方法，愉快度过青春期，而我所选择的教材内容知识点包含有青春期心理健康的特征、青春期常见的心理问题及其原因以及调节心理健康的途径。
通过本节课的学习，学生能够了解青春期心理健康的特征、青春期常见的心理问题及其原因，学会利用各种途径调节自身心理健康。
二、教学目标：知识目标：学习了解青春期心理健康的特征、青春期常见的心理问题及其原因，调节心理健康的途径。
情感教育目标：在帮助同学解决问题的过程体会到帮助他人的喜悦并有助于建立良好的合作精神。
三、教学媒体：多媒体四、教学过程(一)创造情景并引入通过案例中的一学生和她妈妈的对话引入：教师设问：孩子的烦恼,妈妈的困惑,青春期的这位同学究竟遇到了什么心理问题呢?我们能帮他解决吗?小知识：讲解青春发育期的三个阶段(通过幻灯片打出)使学生基本了解设计意图：通过情景广播剧的引入，能够使学生注意力很快集中，并有一种愿意学习的愿望，为探索性学习作好铺垫。
(二)你了解青春期心理健康吗?教师指导：学生阅读过程中巡视指导，并在学生阅读完后根据问题的回答总结出心理健康的几大特征(表格形式幻灯片打出)(三)青春期常见的心理问题。
学生活动：1、思考案例遇到了什么心理问题，并联系自身实际情况想一想还有哪些心理问题，形式可以是独立思考、两三人的讨论或者把自己的秘密写在纸上。
2、思考完后踊跃发言或者在教师巡视时交上小纸条，说说案例以及自身都被哪些心理问题所困扰。
教师指导：1、在学生思考的过程可以用语言提示引导，使同学们能尽可能多而准确的发现青春期心理问题。
2、根据学生的发言和小纸条上写的内容总结青春期常见的心理问题(四)引起心理问题的原因此部分作为让学生了解的内容由教师讲授并可大概指出是由什么原因引起的青春期心理问题(五)调节心理问题的途径教师指导：1、组织好学生的分组讨论2、评价并总结同学的建议，并提出比较常用的易行的三种调节途径帮助学生解决心理问题，并通过到这一具体事例引申到其它的青春期心理问题也都可以用这三种方法去解决。