廊坊市第十五中学高二二调考试参考答案

2015-2016学年度廊坊市第十五中学高二下学期二调考试语文参考答案1．B依据原文“无论是金圣叹评水浒，还是脂砚斋评红楼，时而把目光聚焦于作品本身，剖析其艺术特色，时而论及作者及其所处的时代，揭示作品背后的社会文化环境”可知，“评点”不分主与辅，选项说“通过……来辅助……”违背文意。

2．C原文“忧的是不受控制以及低水平的“吐槽”，破坏了作品本身的美感以及艺术欣赏的完整性”，即低劣的评论会影响艺术欣赏的完整性。

3．B弹幕时代的“金圣叹”们除了评论作品外，还承担着“文化搬运工”的使命，把学院派、理论化的文艺批评转化为大众愿意听、听得懂的格言警句。

选项“负责将作品化难为易”偷换对象。

4．C“故事”在此文中是“惯例”的意思。

5．B以政闻，超授监察御史通判泰州，同帅宋偓年老政弛，又徙若拙通判焉，未几，御史中丞滕中正荐之，召归台，顷之，改右补阙。

6．A改任他为著作佐郎是因为“太祖赞赏他的机敏渊博”。

7．（1）李若拙因为没有享受到这个待遇，上书为自己陈述，参知政事厌恶他，让他出任监商州坑冶。

（重点词语：“以”“自陈”“出”）（2）李若拙入境后，就派身边人以臣子应有的礼仪劝告，从此黎桓听从，接受诏书的态度极其恭顺。

（重点词语：“既”“戒”“以臣礼”）【参考译文】李若拙字藏用，京兆万年人。

父亲李光赞，曾任贝、冀观察判官。

李若拙起初靠父荫补任太庙斋郎，又考取拔萃科，被任命为大名府户曹参军。

当时符彦卿在军镇，李光赞在其幕府，李若拙得以侍养父亲。

很快他又考中进士，王祐当时主持科举，他将李若拙列在上等，李若拙被任命为密州防御推官。

又考中贤良方正直言极谏科，太祖赞赏他的机敏渊博，改任他为著作佐郎。

按惯例，考中制策者要被委任为拾遗、补阙。

李若拙因为没有享受到这个待遇，上书为自己陈述，宰相厌恶他，让他出任监商州坑冶。

后来升为太子左赞善大夫，因官名与父名相同，推辞，没有得到允许。

太平兴国二年，任乾州知州，适逢李飞雄诈乘官府驿站车马，称自己是送诏的使臣，事情败露被依法惩处。

太宗因李若拙与李飞雄父亲李若愚名字相连，怀疑他们是兄弟，就命殿直卢令珣将他抓捕关进州狱，后来知道他与李若愚同宗，但已非亲族，不知其谋，但仍被革去官职流放海岛。

过了一年多，才起用他为卫尉寺丞、陇州知州。

太平兴国四年，恢复原有职务。

以政绩突出闻名，越级委任为监察御史、通判泰州。

同帅宋偓年老疏于政务，又调李老拙前往担任通判。

不久，御史中丞滕中正举荐他，召他回御史台。

很快，他被改任为右补阙。

当时诸皇子出就封国，李若拙献颂，皇帝很满意，接见了他，赏赐给绯鱼，任命他为同勾当河东转运兼云、应等八州事。

曾前往京城奏报边境情况，太宗表扬了他。

又任命为同掌水陆发运司。

雍熙三年，以秘书监名义出使交州。

此前，黎桓的规格超过了应有的标准。

李若拙入境后，就派身边人以臣子应有的礼仪劝告，于是黎桓听从，接受诏书的态度极其恭顺。

宴会那天，黎桓将奇货异物陈列于前，李若拙一眼都不看，只取了以前被扣押的使臣邓君办回朝，礼币之外，没有接受私自赠品。

出使回来，皇上认为他不辱使命。

升任起居舍人，充任监铁判官。

淳化二年，出朝任两浙转运使。

契丹侵入边境，改任职方员外郎，调任河北路，赏赐金紫。

淳北五年，在昭文馆任职，升职为主客郎中、江南转运使。

李若拙身材魁伟，崇尚气节，有才干，但处理事务太慢。

宰相因此替他说明，免去转运使，任泾州知州。

至道二年，黎桓又入侵南部边境，朝廷又下诏令李若拙出使，到后，黎桓又服从朝廷。

出使回来，真宗即位，召见慰问，进级为金部郎中。

咸平初年，任同知贡举，患病，改任右谏议大夫。

皇帝北征，任判留司御史台。

第二年，出使到河朔巡视边境事务，又任升、贝二州知州。

咸平四年去世，享年五十八岁。

8．（1）惊喜之情：因忽然看到临水人家的惊喜之情。

温暖和慰藉之情：宁静安详的烟村给词人带来一种有所依托的温暖。

思乡之情：词人因眼前如画的烟村触发思乡之情。

（2）词的下片运用了虚实结合的手法。

“凄凉只恐乡心起。

凤楼远、回头谩凝睇。

”是实写词人的心境，思乡之情油然而生，眺望家中的亲人，路途遥远，视线难及，凝望又有何用？“何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪。

”是虚写，想象今宵旅宿的种种凄凉场景。

词人的思乡之愁，漂泊之苦淋漓而展现。

试题分析：（1）这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的必考的题目之一。

答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析，此题注意诗歌中带有的情感色彩的词语“疑”“忽”“凄凉”来分析。

（2）这是一道分析诗歌的艺术手法的题目，首先明确手法，然后结合诗句做解释，最后答出效果。

诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞，抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志和怀古伤今，表现手法主要有动静、虚实、对比、衬托、用典等，修辞主要有比喻、拟人、夸张、借代等，本题主要是虚实结合的手法。

9．（1）纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

（2）背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。

（3）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子10．（1）选E给3分，选D给2分，选A给1分。

A主要是为了说明黄永玉很快答应邵柏林的原因；B这是黄永玉善意的提醒，让人觉得“似乎“未体现对设计者的尊重；C强加因果。

（2）①1979年春节期间，邵柏林请黄永玉画一套动物邮票；黄老把曾经日夜陪伴他的伊喔画了出来，以示怀念；邵柏林把它作为第一枚生肖邮票的原稿。

②2014年底，第四轮生肖猴票的设计提上日程；2015年春天，高山带领邮票编辑团队来到黄永玉家请他设计；黄永玉创作出两幅初稿。

（3）①评价从侧面凸显了黄永玉的精神品质和人生阅历：邵柏林的评价点出了他是位爱国的、有良心的艺术家、重情义；汪曾祺的评价点出了他的才华和丰富的人生；沈从文的评价点出了他的聪明、独立和独特的风格。

②评价使读者对黄永玉的认识更全面，丰富了传主形象，增强了文章的真实性。

（4）沈从文此话的意思是：人应该好好经历体验生活，因为生活阅历与经验始终滋养着人的灵魂。

黄永玉有着丰富的生活，这些生活经历使他不断成长，交给他爱、怜悯、感恩。

①很小离开湘西，外地求学；当过战地服务团团员、剧团见习美术队员等，曾以以木刻和绘画为生。

生活锻炼出他的能力和才华。

②曾任《大公报》临时美术编辑；设计《庚申年》金猴邮票和《丙申年》猴票，晚年创作自传体长篇小说，在意大利、北京、香港和凤凰游走。

丰富的生活让人生不断丰满，青年时满怀斗志，老年越发从容纯真。

③文革遭遇磨难，痛苦的经历让他更加坚韧豁达。

（1）B．EA项“丰富的生活经历使他的《历朝通俗演义》具有真实性”说法不妥，《历朝通俗演义》涉及不同朝代，其真实性来自于史书，并非全是蔡东藩的生活经历。

C“完全采自历史”和“不作文字修饰”不确，原文是“间入稗史遗闻，不过修饰文字”。

D项“误人子弟”不当，原文是“其误人亦不少也”；“脱离了历史正轨，不适合‘供社会教化之助’”之说也没有根据（2）①“贫贱不能移”，箪食瓢饮，固守清贫。

②“富贵不能淫”，敝屣荣华，决不降志辱身，蝇营狗苟；③“威武不能屈”，不畏权势，临危不惧，铁骨铮铮。

【附网络资料答案，也给分：①淡泊名利，坚持操守，虽贫寒不为博取富贵而降志辱身混迹官场；②不畏权贵，虽为一介书生，但能临危不惧，铁骨铮铮；③对家国天下的忧患意识铸就了秉笔直书的史家风骨。

】（3）思想基础：①忧患意识激荡，一心救亡图存；②怀抱“演义救国”的夙志；③具有正直的史德和史家的风骨。

现实因素：①当时“实业救国”“教育救国”“富国强兵”等等课题，流传于社会；②北洋军阀和袁世凯“政治恶行”的刺激；③“直皖战争”给民众带来兵燹灾祸，军阀统治的黑暗现状，民元以来的动乱不宁。

（4）不认同。

①历史小说不是历史著作，而是文学作品。

蔡东藩过于重视史实的真实性，主张“叙事端在真实”，“不得脱离历史正轨”，这样创作的历史小说只能说是“通俗史学”，不能视为文学作品。

②历史小说不是历史著述，而是文学创作。

蔡东藩反对“修饰文字，敷衍情节”，将必要的艺术加工视为“巧为烘染，悦人耳目”，甚至“采用夹批、后批和注释等手段，以发挥自己的史观、史识”，这不符合文学创作的基本原则。

③历史小说的“社会教化之助”不只是普及历史知识。

蔡东藩重视历史知识的普及这是对的，但历史小说的创作目的绝对不应局限于此，罗贯中《三国志演义》的“社会教化之助”显然更大也更有意义。

【观点二】认同。

①历史小说反映历史事件，应该对历史真实负责，不能“穿凿失真”，“以伪乱真”，给人误导。

②历史小说虽允许艺术加工，但不能过度，如果“粉饰者十居五六”，甚而至于“戏说历史、亵渎历史”，就变成纯粹的小说，而失去了历史小说的意义。

③历史小说必须讲求“社会教化之助”，应该做好历史知识普及工作，“以国史回归国人，鼓呼民气”，尽史家职责，对社会负责。

（观点鲜明2分，理由充分6分。

三个基本观点都论及，视为理由充分。

大意对即可。

若另有主见，只要言之有理持之有据，也可以。

）12．B试题分析：乐善好施：乐意做好事；喜欢施舍，形容慷慨解囊，乐于助人。

慷慨解囊：形容极其大方地在经济上帮助别人。

解衣推食：形容对人热情关怀。

13．C试题分析：本题考查修改语病的能力。

A项，语序不当，应改为“注定会成为未来一个多月时间里人们热议的话题”；B项，偷换主语；搭搭配不当，不能“解决”“现象”；D项，搭配不当，不能“解决”“现象”。

故选C。

14．C试题分析：此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，可以用排除法。

解答此题，首先应考虑②⑤⑥，⑥句“成为了解中国文化和历史的一个重要窗口”很明显是一个带有总结性的句子。

而②⑤句“鲜明地折射出中国悠久的历史”“生动地展现着民族文化的丰富多样”又明显被包含在⑥句中，故先说文化，后说历史，然后转折，即⑤必在②前面。

所以选C。

15．①因它大多是贴在窗户上的②而且也给人们带来了美的享受③所以窗花有很多表现农民生活的内容试题分析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第①空注意后文“称其为“窗花””，第②空注意前面的“不仅”第③空注意后文“耕种、纺织、打鱼、牧羊、喂猪、养鸡”。

16．①标志由汉字“文”和图标“龙”“长城”等元素构成。

②标志整体为草书的“文”字，象征着中华民族灿烂的文化，体现了提高公民文明素质的涵义；龙的形象体现了中国悠久的历史，动态的龙，表明动员全民参与，积极投入到提升旅游文明素质行动计划中；长城的造型代表了中国丰富的旅游资源，表示通过“提升中国公民旅游文明素质行动计划”的实施，达到保护旅游资源，增强公民文明意识，树立礼仪之邦文明形象的目的。

（大意对即可）试题分析：图文转换题要看全内容，题干、图的题目及所有的文字都要看全。