说明文的相关内容

说明文的相关内容说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。

以下是小编搜集的说明文的相关内容，欢迎查看！一、说明文的概念说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。

二、说明文的三要素内容的科学性：照实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。

说明的层次性：按时间顺序写和记叙文相似；按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置和方向；按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联络，由表及里，由浅入深，由现象到本质。

.语言的准确性：表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。

语言简明，说明严密。

三、说明文的类型1.从写作目的来看，可以分为阐释性说明文、述说性说明文、实用性说明文。

阐释性说明文说明事物的特征和本质，阐述事物的变化过程和规律，解释原因，阐明事理。

以说明事物的特征（状态、性质、功能）为主要内容的说明文为事物说明文；以阐释事物自己的内部规律或者道理为主要内容的说明文为事理说明文。

述说性说明文以夹叙夹说的方法，记录物象变化、人物经历以及叙事性作品的内容提要或者简介等等。

实用性说明文表现为社会生活中经常实际应用的说明文，如产品说明书等。

2.从表达方法来看，分为一般性说明文和文艺性说明文。

阐释性说明文、述说性说明文、实用性说明文都属于一般性说明文，其共同的特点是以说明为主要表达方式，对科学知识、科学道理以平实的笔调予以说明和解释。

文艺性说明文指借助某些文学手法写成的以普及科学知识和科学道理为目的的文体，包括科学小品、科学汇报文学、科学幻想小说、科学性质的诗、科学故事、科学童话、科学游记等。

三、说明文的说明对象说明对象就是被说明的事物或者事理。

把握说明对象往往可以从习题目中入手，有时题目就是说明对象。

值得注意的是，作者为了让那些抽象、难懂的知识或者事理变得易于被人理解，常常在习题目中使用比喻或者拟人的修辞手法，对于这种情况，我们要结合文章内容，准确把握说明对象。

四、说明事物的特征事物的特征就是一事物区别于其他事物的本质属性，事物特征主要表现在构型、形态、性质、变化、成因、功用等方面。

说明文对事物特征的概括有几种情况：说明单个事物的特征；综合一类事物的共同特征；抽象出事物的本质特征。

1.从题目入手。

如《宏伟的人民大会堂》一文，题目指出说明对象是“人民大会堂”，也指出其特征“宏伟”。

2.从文中说明的要点关键字词、句、段入手。

如《苏州园林》，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

”全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映托，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。

3.从文中概括、提炼出事物的特征。

五、说明的构造和顺序说明文的构造其实不复杂。

常见的构造形式有“总（概括）—分（详细）”式、“总（概括）—分（详细）—总（概括）”式、“分（详细）—总（概括）”式、并列式、递进式等。

时间顺序。

有时间名词为标志。

空间顺序。

有方位名词为标志。

如东南西北中、上下前后左右、里外远近等。

逻辑顺序。

指作者按事物内部的联络以及人们认识事物的规律来介绍说明事物、事理的思维顺序。

有现象—本质，原因—结果，整体—部分，主要—次要，概括—详细，特点—用途等。

六、说明方法及其作用下定义。

用准确简洁的语言，概括出事物的本质特征。

常用语言格式是“是什么”或“是怎样的”。

下定义便于突出事物的特征，与其他事物严格区别开来。

如《统筹方法》一文中“统筹方法是一种安排工作进程的数学方法”。

这个定义既指明了“统筹方法”的本质——数学方法，又指明了“统筹方法”的应用特点——安排工作进程。

这样，就把统筹方法同其他的数学方法区别开来了。

作诠释。

对事物的状貌、性质、特征、成因等作简明、概括的讲解。

作诠释比下定义更自由、灵敏。

如《死海不死》一文中“这大概就是‘死海’得名的原因吧”用的就是作诠释的说明方法，这里的“死”指的是鱼虾草木的死，因为死海咸度很高，生物不能生长，所以叫“死海”，这就部分地提醒了死海的特征。

下定义与作诠释的主要区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地提醒概念的全部内涵；而诠释其实不要求完整，只要提醒概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。

列数字。

运用详细数字介绍事物特点。

能给人以准确、详细的印象，使人一目了然。

如《死海不死》中用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常准确。

列图表。

有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例准确图例，如产品构造图等。

有时，被说明的事物项目方案较多，也可利用统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。

如《统筹方法》一文，运用了三幅箭头图，配合文字说明，使统筹方法更加详细可信。

作比较。

把两个或两个以上彼此有一定联络或相同点的事物作比较，从而介绍某种事物的性质、开展变化。

作比较可以通过比较，把握事物特征，特别是事物间的差别。

如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较，得出“只有人类才有真正的语言”的结论。

分类别。

对事物按照一个统一规范进行分门别类地逐一说明。

能从不同的方面和角度，对事物进行多层次的说明，能给人以全面系统、层次井然的深刻印象。

如《向沙漠进军》一文中将沙漠向人类进攻的方式分为“游击战”和“阵地战”两类。

举例子。

为了把事物或事理及其特征等说清楚，在说明的过程中举出详细的事例说明。

能使那些概括的、抽象的内容变得形象、详细、清楚和明白。

如《中国石拱桥》中把赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥的悠久历史、出色成就作了说明。

打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。

在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得详细、生动、形象。

如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，就可以使人们更形象，更清晰地了解了石拱桥的特点。

摹状貌：就是通过详细的描写来提醒事物的特征，有助于把被说明的事物说得更详细、生动、形象。

如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的低声密语，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。

引用。

能使说明的内容更详细、更充实。

引用神话故事等，形象地说明事物……的特征，增强事物的神秘色彩，增前说明的情趣性，权威性。

如《看云识天气》中引用了民间俗语。

引用、打比方、摹状物，能使说明文具有生动性的特点。

引用从内容上使说明文具有生动性、趣味性；打比方从语言上使说明文具有形象性、生动性；摹状物从表达上使说明文具有形象性、生动性。

七、划分说明文的层次1.把握说明顺序2.注意文章中起过渡作用的词语、句子和段落3.注意中心句和支撑句的关系八、把握说明文语言的特点说明文的语言风格有两种：简明平实、生动活泼。

说明文语言的生动性表现在诸多方面，主要有：1.表达方式的综合运用；2.修辞方法的使用；3.句式的变化、成语、四字短语的使用。

语言的准确性是说明文语言的一个重要特征，主要表现为对知识表述的科学和严谨。

说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件，表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。

所谓准确，就是符合客观实际。

把话说得恰如其分是准确的一种体现。

例如《向沙漠进军》中说，经过治理，已有一部分沙丘长出了草皮和灌木，对于这种固定的沙丘，只要能妥善保护草皮和灌木，“避免过度砍伐和任意放牧，就可以固定下来。

”这里，“过度”、“任意”均用得非常有分寸，意思是说，不是不能砍伐，而是砍伐不能“过度”，不是不能放牧，而是放牧不能“任意”。

得当的使用表示程度、范围的词，是语言准确的另一种体现。

例如《莺》中说：“莺生性胆小，在它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳”。

“常常”表明不是唯一的情况，而是大多数情况下如此，莺鸟在同样弱小的鸟类面前居然“常常”躲避，足见其生性胆小到了什么程度。

有时把话说得肯定是准确，有时说得不肯定也是准确。

到底该怎样说?得用客观实际这把尺子量量才好。

例如，《中国石拱桥》中说：“《水经注》里提到的‘旅人桥’大约建成于公元二八二年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

”这里的“大约”、“可能”表示估计，说得不肯定但很准确，为什么?因为这是据目前手头现有的资料写成的，占有资料可信度还不够高，所以这样写。

此外，修饰限制性词语的使用，也是文章准确性的体现。

分析语言的准确性的时候，首先要明确考察的词语的含义，其次要理解该词语在句子中的含义，还要答出假如删改该词语会有怎么样的后果，如“改变句意”、“不符合实际情况”、“不能准确表达……”等，最后总结归纳突出说明文语言要准确。

九、明确加点词语、指代词所指内容1.加了引号的加点词语一般运用了比喻或者拟人的修辞方法，要明确本体所指，本体常常指说明事物或者其特征。

这种情况其实也是说明文语言生动性的表现。

2.另外一种加点的词语是属于概念性的，旨在考察对文章某一说明内容的准确理解，应该注意在原文中找答案。

3.由于说明文语言准确简洁的要求，常常会用到指代词，有避免语言反复，是语句简洁，增加语句容量的作用。

指代词与所替代的内容的位置关系有三种，一是同位，二是所代内容在指代词前面，这种情况居多，三是在其后面，这种情况比较少。

十、概括说明的中心1.首先要弄清楚说明对象的特征2.可以从题目入手，，从分析说明过程入手，结合作者的写作意图3.应该注意对说明内容的概括，充分利用中心句、句子与句子之间在内容上的联络。