中考复习教案 综合性学习第1课时
人教版中考语文《综合性学习》复习教案
中考人教版语文《综合性学习》复习教案（一）探索月球奥秘（七上）1、人类第一次登月：1969、7、21，美国“阿波罗号”，阿姆斯特朗。
2、中国探月卫星：2007、10、24，嫦娥一号。
3、日期：朔——农历初一望——农历十五既望——农历十六4、与月亮有关的神话：嫦娥奔月吴刚伐桂5、传说月饼的来历：朱元璋抗元起义6、月亮别名、雅号：玉兔、嫦娥……7、与月亮有关的古诗句，含作者、出处。
⑴床前明月光，疑是地上霜。
——李白《静夜思》⑵但愿人长久，千里共婵娟。
——苏轼《水调歌头》8、与月有关的成语：山高月小日月如梭 9、对联：楼高但任云飞过，池小能将月送来。
10、歌曲：贝多芬《月光曲》阿炳《二泉映月》（二）黄河，母亲河（七下）1、黄河的相关知识：①源头：巴颜喀拉山②入海口：渤海③长度：5464公里④流经：9省（青、川、甘、宁、内蒙、陕、晋、豫、鲁）2、神话传说：河伯献图3、历史人物故事：大禹治水龙门石窟4、成语：泾渭分明（比喻界限分明）河清海晏（形容太平盛世）中流砥柱5、俗语、谚语：跳进黄河洗不清不到黄河心不死6、诗句（作者、出处）：①黄河之水天上来，奔流到海不复回——李白《将进酒》②大漠孤烟直，长河落日圆》——王维《使至塞上》7、歌曲：《黄河大合唱》 8、广告：保护母亲河，就是珍爱自己的生命。
（三）马的世界（七下）1、成语：一马当先马到成功老马识途2、俗语：一言既出，驷马难追风马牛不相及牛头不对马嘴3、历史人物故事：赵高指鹿为马田忌赛马九方皋相马4、古诗句（含作者、出处）：①古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯——马致远《天净沙秋思》②夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来——陆游《十一月四月风雨大作》③春风得意马蹄疾，一日看尽长安花——孟郊《登科后》5、古代的车马：驾二马为“骈”驾三马为“骖”驾四马为“驷”一车四马为“一乘”shèng 天子——万乘之国诸侯——千乘之国6、历史上或传说中的名马：的卢马（刘备）白龙马（唐僧）汗血马昭陵六骏（唐太宗）7、艺术作品中的马：徐悲鸿的《八骏图》《十面埋伏》（四）戏曲大舞台（七下）1、京剧：由安徽的徽调和湖北的汉调及昆曲、秦腔糅合发展而来。
九年级上册综合性学习复习教案
九年级上册综合性学习复习教案
一、复习目标
通过对本块知识的集中复习，了解探究题的特点及题型，培养我们的能力，掌握材料探究题的解题方法，并灵活运用方法解答实际题目，能够在给定的材料中发现问题，探索问题，最终形成自己的观点。
二、复习内容和思路
综合性学习这类试题的特点在于引导我们开动脑筋，在占有给定资料的前提下，进行探究发现，最终形成自己的观点。
这也体现了《课程标准》中对研究性学习的解释：研究性学习是指教师或其它成人不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。
因此，对这项内容的复习首先我们要认识这类问题的特点，把握解决这类问题的规律，最后结合各种类型的练习进行巩固训练。
四、复习重难点
重点：应考策略的掌握
难点：解题技巧的运用
五、复习课时：1课时
六、复习过程
附试卷一份。
综合性学习中考复习教案
综合性学习中考复习教案一、教学目标：1. 掌握综合性学习的基本方法和技巧。
2. 提高学生运用知识解决问题的能力。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容：1. 综合性学习的定义和特点2. 综合性学习的方法和技巧3. 综合性学习的常见题型及解题策略4. 综合性学习的实践演练三、教学重点与难点：1. 重点：综合性学习的基本方法和技巧，常见题型的解题策略。
2. 难点：如何运用综合性学习的方法解决实际问题，创新意识和团队合作精神的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解综合性学习的定义、特点、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析典型题目，引导学生总结解题策略。
3. 实践演练法：组织学生进行实际操作，提高运用知识解决问题的能力。
4. 小组合作法：培养学生团队合作精神，激发创新意识。
五、教学过程：1. 导入：介绍综合性学习的定义和特点，引发学生兴趣。
2. 讲解：讲解综合性学习的方法和技巧，分析典型题目，总结解题策略。
3. 实践：学生进行实践演练，运用所学方法解决问题。
4. 讨论：分组讨论，分享解题心得，培养学生团队合作精神。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
6. 作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们的积极参与程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估他们的理解和应用能力。
3. 小组合作表现：评估学生在小组合作中的表现，包括团队合作和沟通技巧。
4. 创新意识：评估学生在解决问题时的创新思维和独立思考能力。
七、教学资源：1. 教材：综合性学习教材或相关辅导书籍。
2. 课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示。
3. 练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。
4. 互联网资源：提供相关的在线资料和案例，丰富教学内容。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍综合性学习的定义和特点。
2. 第2周：讲解综合性学习的方法和技巧。
2019-2020学年中考语文专项复习 综合性学习专题训练教案(新人教版).doc
在各条信息内加上一些体现人文关怀的内容。请你为电台设 大家”之一，作为徐州知府
计一段这样的话，50 字左右。
率民抗洪，建黄楼、修苏堤，
3 月 1 日 多云转阴有阵雨或雷雨 温度： 其佳作《放鹤亭记》、《黄楼
三宝”的徐州汉画像石，是一部极为形象、逼真的“绣像汉 因为和两汉文化关系不大。
代史”。
（2）上云龙山寻东坡遗迹
材料二：“夏之韵”诗文朗诵比赛于 2010 年 3 月 10 日
在××中学落下帷幕。
材料三：中国古琴是世界最古老的弹拨乐器之一，古琴
艺术是中国古代精神文化在音乐方面的主要代表之一。
材料四：徐州汉墓是我国现存最完整的汉古墓群。
国徐州历代文物珍品展将于 3 月 31 日在奥地利雷欧本市博
物馆开展，展期 7 个月。展品包括新石器时代至明清时期跨
度 5000 多年的徐州馆藏文物精品，主要有金银器、玉器、
铜铁器、陶俑、陶瓷器以及一些石器，展示了徐州悠久的历
史文化底蕴。记者了解到，国内出土年代最早、玉片数量最 5.（1）徐州的历史悠久（2）
多、玉质最好、制作工艺最精的徐州博物馆馆藏“金缕玉衣”， 徐州有丰富的文化底蕴（3）
被特邀参加了这次展览，让异国观众一饱眼福。
徐州博物馆馆藏“金缕玉衣”
是国内出土年代最早、玉片
数量最多、玉质最好、制作
工艺最精的文物。
第二课时（二）
1.学校组织开展“徐州名城文化探究”活动，作为“历
史文化研究小组”的成员，请你按要求完成以下任务。
4.栏目三：追寻历史渊源或
栏目一：点击文化名人
欣赏地方艺术 栏目四：探访
栏目二：遍数名优特产
名胜古迹或品味民俗风情
栏目三：
栏目四：
综合性学习中考复习教案
综合性学习中考复习教案第一篇：综合性学习中考复习教案“综合性学习”专题复习教案一、复习目标：1、了解综合性学习的主要类型2、把握综合性学习的中考基本题型3、掌握综合性学习的应考策略及解题技巧二、复习重、难点：重点：应考策略的掌握难点：解题技巧的运用三、复习设想：1、解读课标：综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力，主要体现为语文知识能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动紧密联系。
但是中考过程中限于笔试的形式呈现，知识与能力综合型、专题活动型将是主要的考查方式。
2、梳理内容中考综合性学习题例的梳理3、总结规律：通过对典型题例的了解分析，掌握基本规律四、教学流程（一）导课“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”“等闲识得东风面，万紫千红总是春。
”现在正值这美丽的季节，请同学们以“寻找春天的踪迹”为主题，设计一次活动。
① 请为这一次活动设计一个活动方案。
② 你认为这次活动可以开展哪些活动项目？请列举三项。
③ 如果你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。
（不超过80字）师：同学们，看到这样一道题目，你们肯定不陌生。
这是我们常考的一类题型，叫生：综合性学习（综合实践题）师：对。
“综合性学习”板块的题量和分值在近几年中考中呈逐年上升的趋势，命题方式更注重语文学科中知识的综合性，在设置的情境或活动中去考查学生，从语文的角度去分析要求，运用语文知识解决实际问题的能力，分别涉及到学生的理解、分析、概括、表达等各方面能力。
这在《浙江省初中毕业生学业考试说明》的语文部分有明确要求。
（呈现课件）考点要求根据情境准确、得体地进行语言交际；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。
知识解读：《语文新课标》（实验稿）对初中语文综合性学习提出了以下几方面要求：1．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。
2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
人教版中考体育《综合性学习》复习教案
人教版中考体育《综合性学习》复习教案
一、教学目标
复学生在体育课上所学的内容，巩固知识点，提高运动技能和综合素质。
二、教学内容
1. 温体育基础知识，包括运动规则、比赛项目、训练方法等；
2. 复体育技能，如游泳、跑步、篮球、足球等；
3. 强化综合素质培养，包括团队合作、领导能力、身体协调能力等；
4. 进行练和比赛，提高学生的实践能力和竞技水平。
三、教学步骤
1. 温体育基础知识，通过课堂讲解和问答形式回顾学生已学过的知识点；
2. 复体育技能，组织学生进行相关运动项目的练，重点纠正动作不准确的问题；
3. 进行团队活动，培养学生的团队合作能力和领导潜力；
4. 进行小组比赛，提高学生的竞技水平和适应能力；
5. 总结本次复课，梳理知识点，鼓励学生做好个人总结。
四、教学评价
通过观察学生的表现、参与度和成绩，以及课堂提问和讨论的回答情况来评价学生的研究情况。
五、教学资源
1. 人教版体育教材；
2. 体育场地和器材；
3. 实例练题和比赛规则材料。
六、教学反思
教师应根据学生的研究效果及反馈情况进行教学反思和调整，帮助学生更好地掌握体育知识和技能。
七、教学延伸
鼓励学生参加校内外的体育赛事和俱乐部，提供更多的实践机会和挑战。
综合性学习中考复习教案
综合性学习中考复习教案第一章：综合性学习概述1.1 综合性学习的定义与特点1.2 综合性学习在中考中的地位和作用1.3 综合性学习的类型及题目设置1.4 综合性学习的备考策略与技巧第二章：口语交际2.1 口语交际的概念与重要性2.2 口语交际的类型及要求2.3 口语交际的备考技巧与策略2.4 真题演练与答题指导第三章：写作训练3.1 写作的概念与要求3.2 写作的类型及特点3.3 写作的备考策略与技巧3.4 真题演练与答题指导第四章：语文实践活动4.1 语文实践活动的概念与意义4.2 语文实践活动的类型及组织方法4.3 语文实践活动的备考策略与技巧4.4 真题演练与答题指导第五章：阅读理解5.1 阅读理解的概念与要求5.2 阅读理解的类型及特点5.3 阅读理解的备考策略与技巧5.4 真题演练与答题指导第六章：古诗文阅读6.1 古诗文阅读的重要性6.2 古诗文阅读的类型及特点6.3 古诗文阅读的备考策略与技巧6.4 真题演练与答题指导第七章：现代文阅读7.1 现代文阅读的概念与要求7.2 现代文阅读的类型及特点7.3 现代文阅读的备考策略与技巧7.4 真题演练与答题指导第八章：作文技巧提升8.1 作文评分标准与要点8.2 作文构思与创新8.3 作文语言表达与修饰8.4 真题演练与答题指导第九章：文学常识与名著阅读9.1 文学常识的掌握与应用9.2 名著阅读的方法与技巧9.3 名著人物、情节、主题的记忆与理解9.4 真题演练与答题指导第十章：模拟测试与答题策略10.1 模拟测试的重要性10.2 模拟测试的安排与实施10.3 答题速度与准确性的提升10.4 真题演练与答题指导第十一章：文言文翻译与解析11.1 文言文翻译的重要性11.2 文言文翻译的方法与技巧11.3 文言文解析的策略与要点11.4 真题演练与答题指导第十二章：语文题型专项训练12.1 选择题的解题技巧12.2 填空题的解答方法12.3 简答题的回答要点12.4 作文题的构思与下笔第十三章：解题思路与策略13.1 解题思路的拓展与运用13.2 不同题型的解题策略13.3 考试中的时间管理13.4 真题演练与答题指导第十四章：心理调适与应试技巧14.1 考试前的心理准备14.2 应对考试压力的方法14.3 考试中的应试技巧14.4 真题演练与答题指导第十五章：综合测试与复习总结15.1 综合测试的目的是与意义15.2 综合测试的实施与评价15.3 复习过程中的问题与解决办法15.4 复习总结与备考建议重点和难点解析1. 综合性学习概述：理解综合性学习的定义、特点及其在中考中的重要性。
中考综合性学习复习教案
中考综合性学习复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：帮助学生掌握中考综合性学习的基本要求和技巧，提高学生的写作能力和解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过案例分析、讨论交流、实践操作等方法，引导学生学会如何进行综合性学习。
3. 情感态度与价值观：激发学生对综合性学习的兴趣，培养学生的创新思维和团队合作精神。
二、教学内容：1. 综合性学习的概念与特点2. 综合性学习的基本步骤与方法3. 综合性学习的题型与技巧4. 综合性学习的备考策略5. 综合性学习的实践操作三、教学重点与难点：1. 教学重点：综合性学习的概念、特点、基本步骤、方法、题型、技巧及备考策略。
2. 教学难点：综合性学习的实践操作及创新思维的培养。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型题目，引导学生了解综合性学习的特点和技巧。
2. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 实践操作法：让学生亲自动手进行综合性学习实践，提高学生的写作能力和解决问题的能力。
4. 启发引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的创新思维。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍综合性学习的概念和重要性，引发学生对综合性学习的兴趣。
2. 教学内容讲解：讲解综合性学习的概念、特点、基本步骤、方法、题型、技巧及备考策略。
3. 案例分析：分析典型题目，让学生了解综合性学习的特点和技巧。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
5. 实践操作：让学生亲自动手进行综合性学习实践，提高学生的写作能力和解决问题的能力。
6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生思考如何更好地进行综合性学习。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
8. 课后辅导：针对学生作业中出现的问题进行辅导，帮助学生提高。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、讨论、分享等。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括答案的准确性、书写的规范性等。
中考综合性学习复习课
09届语文中考——综合性学习复习课教案教学目标：1、知识目标：明确综合性学习的考查内容、主要形式及考查重点。
2、能力目标：通过例题分析，掌握综合性学习试题的基本解题思路。
3、德育目标：在培养学生综合能力的同时让学生体验合作与成功的喜悦。
教学重、难点：1、重点：应考策略的掌握2、难点：解题技巧的运用教学课时：1课时教学过程：一、导入：新课改以来，综合性学习已经成为初中语文课程的重要学习内容。
综合性学习作为衡量学生语文综合实践能力的载体，获得了命题者的青睐，也是近几年来各地中考命题的重要考查内容。
它以其形式多样、内容丰富而成为语文中考中的一道亮丽的风景线。
二、天津市09届中考综合性学习考查的内容。
七上：第四单元——探索月球奥秘七上：第二单元——马的世界八上：第一单元——世界何时铸剑为犁八下：第一单元——献给母亲的歌九上：第四单元——好读书、读好书九下：第六单元——岁月如歌——我的初中生活三、综合性学习考查的主要形式及考查重点1、考查的主要形式（1）积累运用式（2）活动设计式（3）材料探究式（4）主观表述式2、考查能力⑴审题能力⑵提取信息能力⑶逻辑思维能力⑷文字表述能力⑸“语言积累和运用”的基础知识解决课外实际问题的能力。
注意：2009年可能有变化的是综合性学习和名著、语言表达结合起来考。
四、典型例析（一）积累运用式：例一：《探索月球的奥秘》写出有关月的诗句：写出四个月的别称：写出有关月的成语：答案：月下飞天镜，云生结海楼。
李白举杯邀明月，对影成三人。
李白金轮、玉轮、银盘、玉盘、金镜、玉镜、玉兔、金蟾、银蟾、蟾宫闭月羞花、镜花水月（“日新月异、日积月累”不行）例二：《世界何时铸剑为犁》文艺作品与战争（1）、你知道哪些文学作品是描写战争的？举三个例子。
（2）、就某一部描写战争的作品谈一谈作品中的人物形象。
（3）、写出描写战争的诗词三句。
（4）、写出五个关于战争的成语。
（5）、写出两三条关于战争的古今名言。
人教版中考生物《综合性学习》复习教案
人教版中考生物《综合性学习》复习教案
目标
本教案旨在帮助学生复人教版中考生物《综合性研究》的知识点，以便准备中考。
教学内容
1. 人体呼吸系统
2. 人体循环系统
3. 植物的营养
4. 减少自然资源的消耗
5. 生物的进化
6. 生态系统的组成和生态平衡
教学步骤
1. 了解人体呼吸系统的组成和功能。
2. 探索人体循环系统的结构和作用。
3. 研究植物的营养吸收和光合作用过程。
4. 讨论减少自然资源消耗的方法和意义。
5. 分析生物进化的原理和机制。
6. 知晓生态系统的组成元素和维持生态平衡的重要性。
教学方法
1. 教师讲解和课堂演示。
2. 学生合作小组讨论和分享。
3. 实地考察和观察。
4. 使用多媒体资料和互联网资源。
资源准备
1. 课本和参考书籍。
2. 实验设备和材料。
3. 多媒体设备和投影仪。
评估方式
1. 口头问答和讨论。
2. 实验报告和作业。
3. 小组项目和演示。
补充说明
本教案为考试复习使用，内容简洁明了，便于学生理解和记忆。
为保证教学参考的准确性，所有引用内容都必须来自可靠的资料，
不能引用未经确认的内容。
中考综合性学习复习教案
中考综合性学习复习教案一、教学目标1. 知识与技能：帮助学生掌握中考综合性学习的基本要求和技巧，提高学生的写作能力。
2. 过程与方法：通过案例分析、讨论交流、实践演练等方法，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对综合性学习的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 综合性学习的概念与特点2. 综合性学习的方法与技巧3. 综合性学习的常见题型及解题策略4. 综合性学习的实践演练5. 综合性学习的复习策略三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：详细讲解综合性学习的概念、特点、方法、技巧等内容，结合实例进行分析。
3. 讨论：分组讨论综合性学习的常见题型及解题策略，分享彼此的看法和经验。
4. 实践：布置实践演练任务，让学生动手操作，巩固所学知识。
四、作业布置1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 完成实践演练任务，提交作业。
3. 预习下一节课的内容。
五、教学反思六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，了解学生的学习状态。
2. 作业评估：检查学生提交的作业，评估其对课堂所学知识的掌握程度和实践应用能力。
3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和反思能力。
七、常见题型及解题策略1. 信息整理题：教会学生如何快速提取关键信息，进行分类整理，并用图表等形式呈现。
2. 探究题：指导学生运用科学的方法进行探究，明确探究目标、步骤和注意事项。
3. 综合应用题：培养学生将所学知识与实际情境相结合的能力，解决实际问题。
4. 创意表达题：鼓励学生发挥想象，运用多种表达方式展示自己的创意和才华。
八、复习策略1. 制定合理的复习计划：根据学生的实际情况，合理安排复习时间和内容。
2. 抓住重点，强化训练：针对考试大纲，突出重点，进行有针对性的强化训练。
中考总复习综合性学习教案
一、教学内容中考总复习——综合性学习二、知识归纳（一）考查要点综合性学习的考查内容是丰富的、开放的，主要体现为语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课程的融通、书本学习与实践活动的紧密结合。
综合性学习重在考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。
命题考点：（1）根据几则材料，请你写出思考的结果；（2）结合几则材料，再联系全文，请写出你探究的结果。
（3）提出与原文相反的观点，请你参与讨论；（4）观察表格或图画，请写出自己的感受；（5）观察表格或图画，再阅读文字材料，写出你的探究结果。
（6）阅读一则材料后，从不同的角度写出多种理解；（7）阅读原文后，你能提出怎样的问题并自己作答。
（8）在一段文字中提出相关的信息：（9）用文字去表述图画、表格、公式的意思及含义。
（10）写广告、写标语、写解说词、拟对联、致欢迎词等。
（11）写构思、画草稿等。
（二）方法导引综合性学习是基础教育课程改革的一项重要内容。
在《课程标准》中，“综合性学习”“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”共同构成了语文课程目标的五方面内容，目前已纳入语文教材体系。
对综合性学习进行考查，是课程改革实验区初中毕业语文学业考试试卷的特色之一。
考查的方式有两种。
有的实验区在语文试卷中单设“综合性学习”或“综合学习与探究”板块，还有一部分实验区选择了在“积累与运用”或“阅读”板块中设计体现综合性学习特点和要求的试题。
无论哪种方式，都比较注重突出语文知识、能力的综合运用、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。
解答综合性学习试题应注意：综合性学习实践题不等同于过去的“语言综合运用题”，它既有相关知识的综合，更侧重于规律性知识的探讨与应用。
即是说侧重于探究。
综合性学习实践题既有学科知识的渗透，又有跨领域的探究与运用，不是简单的图文转换，而是借助图文转换或其它形式来检查学生的综合创新能力。
中考语文复习专题——综合性学习第一课时
答案示例：
人均耕地少；山地丘陵多，耕地总体质量差；东西 部资源匹配失衡；耕地后备资源太少；可开发土地基 本已被开发利用；土地开发强度大；盲目用地突出；
城市存量潜力大；村镇用地超标。 答案示例：
水土流失（或称土壤侵蚀），土地沙漠化；草原退 化、次生盐碱化和沼泽化以及土壤污染等 。 答案示例：
控制人口增长，缓解人地矛盾；保护耕地，控制建 设用地；加强农田基本建设，提高耕地生产力；优化 土地利用结构，调整布局；开展土地整治，改善生态
自主学习，合作评分
• 《我也追星》综合活动训练题 题目：根据下面活动的一些内容，完成以下题目。（8分） • 近来有一条新闻在全国引起很大反响：兰州女歌迷疯
狂追星13年，其父为支持女儿追星，不惜倾家荡产， 甚至跳海自杀……一连串不理智的行为让人瞠目结舌。 为此，学校团委决定发起“健康追星”系列活动。
环境 。
寄语：
每一处山清水秀都离不开寻觅 每一次成功欢笑都离不开拼搏
为了明天更美好 无惧无畏驶往前方 再接再厉成就梦想
性的语言。 • B.语言要扣住主题，力求清新优美，热情洋溢，
富有鼓动性
知
飞
识
跃
的
之
彼
间
岸
有
是
挑
能
战
力
请做中考题
真题体悟，走进中考
• 《脚踏一方土》活动训练题 • 题目：1、你调查到我国现有土地资源存在哪些问题？
（2分） • 题目：2、近二、三十年来，由于人口大量增长和粗
放的增长方式，使我国土地资源的退化状况愈趋严重。 通过这次活动，你调查到我国土地资源的退化的原因 主要有哪些？请你至少写出两点。（2分） • 题目：3、请你向有关部门提出几点科学用地的建议。 （2分） •
《中考综合性学习复习》教案1
综合性学习复习班别姓名教学目标知识与能力1、能准确得体地进行口语交际，引导学生掌握应考方法2、制定可行性较强的活动方案或计划，引导学生掌握应考方法3从材料中筛选信息或拟标题，准确完成图文互换题，引导学生掌握应考方法。
方法与途径1、关心学校、本地区和国内外大事，能就共同关注的热点问题谈看法并搜集有关资料。
2、做生活的有心人，善于观察，善于思考和总结。
情感与评价培养正确的人生观，能就大家共同关注的热点话题发表自己准确积极向上的观点。
重点：明确考点，了解考试此类题型的考查内容。
难点：通过典型例题分析，引导学生掌握应考方法。
一、口语交际——课堂训练1、在下面情景中说话最得体的一项是（）王芳在购书时，不慎将钱包丢在书店里，她连忙回去对售书阿姨说：A.“阿姨，我刚才买书时不小心将钱包丢了，你是否看见了？”B.“阿姨，请你将钱包还给我，我刚才是丢在你这儿的。
”C．“阿姨，我的钱包刚才放在书柜上的，你现在将它藏在哪儿了？”D“阿姨，求求你，将钱包还给我吧，我会加倍酬谢你的。
”2、根据下列情景，说话恰当的一项是（）A 小兵正在认真写作业，妈妈叫他吃饭，他说：“没看我正忙着吗？”B 陈江借了同学一本新书，不小心弄脏了，还书时他连声说：“对不起。
”他的同学说：“‘对不起’值多少钱？给我另买一本新书吧。
”C 李河自行车不小心撞了一个同学，他马上下车说：“对不起，请问撞伤了吗？”这个同学说：“没关系。
”D 某中学正要上公开课，课前一位外校来观察的老师走到教师里问一个学生：“请问同学，上什么课？”这个同学回答说：“你自己不会看课程表吗？”——小试牛刀下午第三节课，班上张伟同学肚子疼痛厉害，王明和李强连忙将他送到市中心医院。
经医生诊断张伟得了急性阑尾炎，需立即动手术，手术费为2000元。
王明和李强商量先打电话通知张伟父母，然后再跟自己父母打电话。
请你根据以上情境，设计出两次电话的内容。
链接中考根据下面提供的情景回答问题有人上公交车不排队，往前挤。
中考语文复习分类之综合性学习教案
中考语文复习分类之综合性学习教案一、教学目标：1.培养学生的综合素养，提升学生的综合学习能力；3.提高学生的学习方法和学习策略，使学生具备独立学习和解决问题的能力。
二、教学内容：1.学习方法及学习策略的运用；2.阅读理解与写作的综合运用；3.词语运用与句型转换；4.作文技巧与批改方法；5.学科知识的复习与总结。
三、教学过程：1.学习方法及学习策略的运用（1课时）a.学习方法的分类和运用，如归纳法、分类法、演绎法等；b.学习策略的运用，如预习法、复习法、提问法等；c.启发学生思考学习的重要性及如何制定学习计划。
2.阅读理解与写作的综合运用（2课时）a.阅读理解技巧的复习，如确定主旨、寻找关键词等；b.写作技巧的复习，如提纲梳理、段落分明等；c.综合运用：阅读理解后，通过写作来表达自己的理解和观点。
3.词语运用与句型转换（2课时）a.复习中考常见词语搭配，如动词搭配、形容词搭配等；b.复习中考常见句型转换，如主谓宾变主语从转换、陈述句变疑问句等；c.口头练习与书面练习相结合，巩固词语运用和句型转换的能力。
4.作文技巧与批改方法（2课时）a.复习作文的基本要素，如主题词、结构、句式等；b.引导学生掌握作文技巧，如开头结尾的写法、描写方法等；c.练习作文批改方法，如找出作文的优点和不足，进行针对性的指导和修改。
5.学科知识的复习与总结（2课时）a.复习中考重点知识点，如语法、写作技巧等；b.总结学科知识，建立知识框架，帮助学生更好地理解和记忆；c.启发学生总结自己的学习方法和经验，以便更好地应对考试。
四、教学评价：1.学生的参与度和表现情况；2.学生的学习效果和进步程度；3.学生对学习方法和学习策略的理解和应用能力；4.学生的写作能力和语言运用能力；5.学生对知识的理解和掌握程度。
五、教学反思：综合性学习教案旨在培养学生的综合素养和综合学习能力，提升学生解决问题和独立学习的能力。
通过本节课的教学，学生能够在复习中加深对知识的理解和记忆，并学会了一些学习方法和学习策略的运用，可以在实际学习中更加灵活地运用这些方法和策略。
综合性学习中考复习教案
综合性学习中考复习教案一、章节名称：口语交际1. 教学目标：让学生掌握口语交际的基本技巧，提高他们的交际能力。
2. 教学内容：a. 日常交际用语的使用场合与表达方式。
b. 表达观点、交流思想的能力。
c. 倾听、理解对方的能力。
3. 教学活动：a. 角色扮演：设定不同的交际场景，让学生分组进行角色扮演。
b. 讨论：让学生就某一话题展开讨论，培养他们的交际能力。
c. 口语报告：让学生就某一主题进行口语报告，提高他们的表达能力和逻辑思维能力。
二、章节名称：综合读写1. 教学目标：培养学生独立阅读、理解文本，并能运用所学知识进行写作的能力。
2. 教学内容：a. 阅读理解：提高学生对文章主旨、作者观点、事实细节的把握能力。
b. 信息提取：培养学生从文本中提取关键信息的能力。
c. 写作技巧：引导学生运用恰当的写作技巧，提高写作质量。
3. 教学活动：a. 阅读练习：让学生独立阅读文章，完成相关练习。
b. 小组讨论：让学生就某一阅读材料展开讨论，分享阅读心得。
c. 写作练习：布置写作任务，引导学生运用所学知识进行写作。
三、章节名称：古诗文阅读1. 教学目标：培养学生对古诗文的兴趣，提高他们的阅读理解能力。
2. 教学内容：a. 古诗文基础知识：让学生掌握古诗文的韵律、修辞手法等。
b. 词句理解：提高学生对古诗文词句的理解能力。
c. 思想内容分析：培养学生分析古诗文思想内容的能力。
3. 教学活动：a. 诗文鉴赏：让学生欣赏古诗文，感受其韵律美。
b. 翻译练习：让学生翻译古诗文，提高他们的理解能力。
c. 诗文分析：让学生分析古诗文的思想内容，培养他们的分析能力。
四、章节名称：现代文阅读1. 教学目标：提高学生对现代文的理解、分析和评价能力。
2. 教学内容：a. 文章结构：让学生掌握文章的结构，能分析文章的层次。
b. 表达技巧：培养学生识别和分析文章中的表达技巧。
c. 文章评价：引导学生对文章进行客观评价。
3. 教学活动：a. 快速阅读：培养学生快速阅读文章，把握文章大意的能力。
中考综合性学习复习教案
第一单元巧对对联一、目的1、理解对联的起源及含义；2、理解对联的特点；3、掌握对联的写作二、对联的起源最早人们在门上贴的并不是对联，而是在桃木板上画上神荼、郁垒这两个门神。
远在周代就有用桃木来镇鬼驱邪的风俗。
桃符本来是挂在大门两旁，长六寸、方三寸的桃木板，后来在上面画上这两位门神的像为符。
每年正月初一，家家户户换上新符。
说明神荼、郁垒在此，妖魔鬼怪胆敢前来，就抓起来去喂虎，以保来年平安桔祥。
北宋王安石曾在<<元日>>诗中描写了这种古老的风俗：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
〞歌剧<<白毛>>中喜儿唱道：“门神门神扛大刀，大鬼小鬼进不来。
〞可见，这种风俗流传长远。
随着历史的开展，人们的思想不断进步，认为写上几个人的名字还不如写上一些押韵上口的喜庆吉利的诗句，这样就出现了第一副对联：新年纳余庆嘉节号长寿 -------五代时期后蜀王孟昶作在明太祖的倡导下，对联蓬勃开展开展，出现了一大批如解晋、祝允明、唐寅等对联高手。
例如解晋的：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
清朝才子纪晓岚更是作对联的高手。
有一次，乾隆见纪晓岚闷闷不乐，便问他有何心事。
纪晓岚请乾隆猜，乾隆以上联答复“十口心思，思家思民思社稷.。
〞纪晓岚见皇帝直猜到他心里，非常冲动，马上叩头谢恩，以下联道谢：“寸身言谢，谢天谢地谢君王。
〞传说，有一次乾隆皇帝微服私访下江南，见到一户农家正在操办喜事，乾隆一时兴起，便派人送去几个铜板和一副上联“三个铜钱贺礼，嫌少勿收，收那么贪财。
〞他满以为这半联会使对方难堪。
没想到这家的大人还没来得及答复，只见一个十一二岁的顽童上前答道“两间茅屋待客，怕穷莫来，来那么好吃。
〞答复的工整巧妙，反而使乾隆举足不前，左右为难。
还有一次乾隆和和珅、纪晓岚在一起，乾隆快乐便出了上联：四方台台四方四方四方四四方(乾隆)；万岁爷爷万岁万岁万岁万万岁(和珅)对联经过了这么漫长的历史阶段，已逐步变成了美丽的装饰品。
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教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新
课时计划
第周星期
教学过程：一、作业（中考配套练习）讲评
1、分析典型错例；2）、易错字词及缺失知识点的强化记忆及修正
二、对教材内容进行梳理例如可大致分为七类：
1、体验成长类：
《这就是我》、《微笑着面对生活》、《青春随想》、《成长的烦恼》、《岁月如歌——我的初中生活》、《乘着音乐的翅膀》2、自然风情类：
《寻觅春天的踪迹》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《说不尽的桥》、《黄河，母亲河》
3、语言文字类：
《好读书，读好书》、《漫游语文世界》、《古诗苑漫步》、《走进小说天地》、《莲文化的魅力》、《走上辩论舞台》
4、历史文化类：
《话说千古风流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民间采风去》、《脚踏一方土》、《马的世界》、《戏曲大舞台》5、专题探究类（热门话题类）
《世界何时铸剑为犁》、《关注我们的社区》、《我也追“星”》、《金钱，我们共同面对的话题》、《漫话探险》
6、科技生活类：《科海泛舟》、《探索月球的奥秘》、《追寻人类起源》
7、其他类：《怎样搜集资料》
三、梳理综合性学习中考题例：题例见（中考配套练习）
四、了解近两年中考语文卷中综合性学习考查的形式：
1、从考查话题来看主要有两大类：
一类是专题性的综合：
这一类试题，内容大都是社会上的热门话题，公众关注的焦点，实用性强，应用文体得到了灵活运用，彻底摆脱了以前那种不注重应用，为了考试而学的局面，都以专题类的形式设计多种多样的考查题。
如江苏南京以“漫游语文世界”为主题，四川资阳市以调查和纠正社会混乱用字为主题，福建厦门市以“好店名”为主题，河南实验区以“对联文化”为主题，浙江课改区以宣传“文化浙江”为主题，陕西课改区以“推广普通话活动周”为主题，宁夏以“中学生上网的利与弊”为主题。
另一类是全面性的综合：
其特点是综合性强，信息量密集，既有宏观信息引导，又有微观信息呈现。
如湖北黄冈课改区以“到民间采风去”为总主题，分三个小专题进行综合性学习：A、走进家乡名胜古迹B、介绍家乡特产C、探寻家乡节日风俗
2、从对活动的过程的考查来看，有对活动计划、主题的考查，也有对活动过程和结果的考查，可见于各个例题。
五、课堂小结
六、实战演练/作业布置(中考配套练习)
依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表 1。