辛兴小学(精)

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五个一工程实施方案

辛兴镇辛兴小学“五个一”工程实施方案为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，培养和提高我校广大学生的思想道德素质，促进学生全面、和谐、健康发展，根据诸城市教育局和镇中心校的相关文件精神，在广大学生中广泛开展“五个一”成长工程活动。

为切实开展好这项活动，结合我校实际，现制定如下实施方案：一、指导思想与意义以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，全面落实新修订的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，落实新一轮基础教育课程改革的总体要求，进一步增强学校德育工作的实效性，引导广大中学生从小树立远大的理想和奋斗目标，保持健康的身心状态，增强实践能力和探究能力，提高综合素质，促进德、智、体、美全面发展，逐步确立正确的世界观、人生观和价值观，为将来更好的服务社会、报效祖国奠定坚实的基础。

二、活动内容与方法1、发现一位心中崇拜的英雄。

让每位学生都找到自己的学习榜样，至少确立一位崇拜的英雄人物，如古今中外名人、英雄人物（战斗英雄、民族英雄等）、先模人物、身边的学习榜样等，以培养学生的浩然正气和进取精神，养成高尚的道德情操。

各班要积极组织演讲、讲故事等比赛活动，推动活动的开展，要让学生全员参与，使每一位学生从中受到教育，从小树立远大抱负，刻苦学习，立志成才，报效祖国。

2、确立一条激励向上的人生格言。

让每位学生至少确立一条人生格言，如古今中外格言、名人名言、熟语警句等，从中学会求知、学会生存、学会做人。

各班要通过开展“我喜欢的格言”征集、“我喜欢的格言”演讲、“我写自己的格言、座右铭”等活动，并结合校园文化建设，通过适当形式，让学生诵读、熟记有价值的格言，激励学生时常勉励自己，养成良好的道德情操。

学校拟于五月份举办“我喜欢的格言”征集活动。

3、练就一项受益终生的体育项目。

各班要在认真上好“两操”和体育课的基础上，让每一位学生至少确定一项自己喜欢的体育项目，并坚持不懈的参加体育锻炼。

行为习惯

辛兴小学白玉红
举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。细化目标： 1、热爱祖国，升国旗奏国歌时自觉肃立。2、见到老师、客人主动问好。3、自觉使用 “请”、 “您好”“谢谢”、 “对不起”、 “再见”等礼貌用语。4、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。5、向别人请教，态度要诚恳。6、不打架，不骂人，公共场所不喧哗。7、不给同学起绰号，不歧视身体有残疾的同学。8、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。9、集合做到 “快、静、齐”，观看比赛文明喝采。
自己动手可以提高学生自理自立能力。细化目标：1、自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。2、利人利已，用过的东西放回原处
健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康，还能磨炼人的意志。细化目标：1、积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动，做好“两操”。2、学习运动常识，做好自我保护。3、在运动中要听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。
规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序任何集体活动都无法开展。细化目标：1、每天佩戴校牌和红领巾（或队徽）。2、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。3、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。 4、购物、上车时自觉排队，不插队，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。5、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。
对一个人来说， “诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的 “人格力量”。细化目标： 1、诚实守信，说了就要努力去做。2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。 3、借了别人的东西要按期归还，说话要算话。

辛兴小学文化手册

学校文化建设系列丛书总主编王炳荣李桂清辛兴小学学校文化手册本册主编：高晏钢局领导检查指导工作闲暇教育活动现场国家教育部检查指导工作社区教育活动现场尊老爱老闲暇活动前言辛兴小学位于辛兴镇驻地，是一所驻地完全小学。

学校始建于1994年，服务西辛兴村，尧村，东辛兴，相谷，后齐沟、隋家沙岭等八个自然村，学校占地面积20000余平方米，建筑面积为3000多平方米，校舍110间。

学校配有微机室、实验室、图书室、阅览室、语音室、舞蹈室等多个功能室。

各功能室均按一类标准配备，教育教学设施一流。

学校现有20个教学班，在校学生930人。

教师结构合理，师资队伍一流。

专任教师36人，其中本科学历21人，其余15人均为大专学历；2名高级教师，14名一级教师；有6名教师获潍坊市教学能手称号，15人被评为诸城市级教学能手。

近年来，学校以规范办学行为为前提，严格执行课程计划；以提高教师素质为抓手，创新课堂教学模式；扎实推进校本教研，打造高素质教师队伍。

秉承“团结紧张，严肃活泼”的校风、“遵纪守法，文明向上”的校纪，和“严管厚爱，心铸血浇”的教风、“遵规守纪，勤奋学习”的学风，努力践行着“做学生喜欢的教师，办群众满意的教育”的教学理念。

学校本着“育人为本、突出特色、德育为先”的管理理念，以加强未成年人思想道德建设为宗旨，围绕加强教育阵地建设、深化实践活动、营造良好氛围等目标，坚持不懈地开展各种富于实践性、趣味性、教育性、灵活性的活动，吸引学生在课外活动时间、周末、节假日或寒暑假，根据自己的兴趣、特长，参加丰富多彩的实践活动。

今后，辛兴小学在秉承“教育理念超前、教学管理规范、师资队伍专业、育人质量精良、办学设施一流、校园环境雅致”这些优良传统的同时，不断超越自我，创建特色文化，打造特色品牌，争创和谐校园，让家长更加满意，让社会更加认可，让辛兴小学这面旗帜更加鲜艳夺目！学校光辉历程2004年6月，辛兴小学获潍坊市第三届小学生探索与应用能力竞赛二等奖2004年9月被评为03～04学年度小学教学先进单位2005年4月获潍坊市第四届小学生探索与应用能力竞赛二等奖2005年8月荣获04～05学年度小学教育教学成果金奖、跃进奖2007年3月荣获2006年度教育工作先进单位2007年被评为潍坊市中小学“311”工程电脑制作活动特色学校2007年8月获2006～2007学年度小学教育教学成果铜奖、跃进奖2007年10月在“密纯泉杯”诸城市少先队鼓号操比赛中获三等奖2008年4月被表彰为少先队工作先进单位2008年8月被表彰为2007～2008学年度小学教学工作先进单位2008年12月被评为潍坊市绿色学校2009年2月被市教育局表彰为诸城市2008年度教育工作先进单位、课堂教学改革先进单位2010年被表彰为规范办学先进单位、教学工作先进单位2011年被表彰为教学工作先进单位第一部分辛兴小学核心理念1、校风：团结进取，严谨求真。

26.灰椋鸟教案

小学语文五年级下册（辛兴小学臧运美）课题26．灰椋鸟教学目标1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“好像……又像……、似……如……”造句。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3～5自然段。

3.懂得鸟是人类的朋友，激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

重点难点能体会描写灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。

教学准备多媒体课件教学过程通用教案创新教案一、揭示课题1.板书课题：26 灰椋鸟/view/57714.htm2.点明：灰椋鸟，鸟夫人一种，喜欢群飞，食种子和昆虫。

二、自读课文1.自由轻声地朗读课文，要求：（1）读准字音，认清字形，画出生字新词。

（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。

（3）标出不理解的词语或句子。

2.检查自学情况（1）指名读生字，组词。

（2）指名读课文，结合正音，理解词义。

三、整体感知，理清文章脉络1.自读课文，找出灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，读一读。

2.指名读这些句子所在的段落。

3.给课文分段，概括课文段意。

一（1、2）：写“我”和同伴来到林场，准备观看灰椋鸟归来。

二（3~5）：写灰椋鸟归林时的壮观景象。

三（6）：写“我”归来时的感想。

四、指导书写，布置练习1.指导书写，完成文后习题2。

2.抄写习题3中的词语。

五、（一）讲读第一段1.默读第一段，思考：一开始，“我”对灰椋鸟是什么态度？2.是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法？3.“我”和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景？4.齐读第1、2自然段。

（二）讲读第二段1.默读本段，思考：（1）这一段主要写了什么？（2）这一段的3～5主要写了什么？2.讨论：第三自然段：写灰椋鸟开始归林了；第四自然段：写灰椋鸟归林时的情景；第五自然段：写灰椋鸟归林后的情景。

3.“我”和同伴来到林场，在很幽静的林内，等着观看灰椋鸟归林，当我们忽然发现灰椋鸟开始归林了，这时我们是什么样的心情？（惊喜）4.我们惊喜的心情，特别从哪些词里反映出来？（忽然、翘首遥望）5.指名读，读出“我”和同伴惊喜的心情。

《早》教学设计之二

《早》教学设计辛兴小学王金福学习目标：1、知识与能力目标：正确地朗读课文，学会生字新词，并能理解重点词语。

理解课文内容，并能试背描写梅花的句子。

2、过程与方法目标：通过阅读、思考，能联系上下文说说作者为什么要写梅花，能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。

3、情感、态度、价值观目标：在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早、事事早，奋斗一生”的伟大精神，树立起珍惜时间的观念。

学习过程：一、激发兴趣，谈论“早”1、教师板书：早2、设问：想到什么？3、揭示课题，齐读4、设问：最想了解什么？5、教师归纳小结：为什么要用“早”做课题？“早”有什么来历？含义是什么？二、初读课文，了解“早”1、请同学们选择自己喜欢的方式读课文，要读准生字词的读音，并能联系上下文想想词语的意思，有不懂的做上记号，可以问问同桌，还不能解决的准备提问。

2、指名读文，相机正音。

说说课文主要讲了什么？3、汇报自己读懂的地方，并说说自己读懂了什么？4、汇报自己在读文过程不懂的地方。

5、师生通过读文、讨论等方式共同解决。

三、选读课文，感悟“早”1、在这篇课文中，你最喜欢哪节？有感情地读一读，说说你为什么喜欢这一节？2、指名读学生自己选定的小节，感情朗读汇报，并说说喜欢的原因。

（学生一般都是选择第五节和最后一节，重点指导学生朗读）四、精读课文，品悟“早”1、课文哪几节与“早”有关？（5~8小节）2、精读5~8小节，课文一共写了哪几种“早”？3、品评两种“早”的异同。

请同学们任选一种“早”进行批注式阅读，如“你读懂了什么？”或者“这一节主要写了什么？”等。

可在文章的旁边写下自己的感想、发现等，准备汇报。

4、根据学生汇报的顺序，引导学生深入体会：A、学生汇报第五节的内容：a、这一节主要写了梅花的冰清玉洁的韵致和梅花开花的早。

b、课文写的梅花美吗？理解“冰清玉洁”，能通过你的读使我们感受到吗？c、自由练读，指名读，范读、齐读。

d、这么美的文字，你愿意记在自己的心里吗？e、课文为什么要写梅花的“冰清玉洁”和开花时的早？B、学生汇报第六节：a、这一节主要写了鲁迅书桌上“早”的来历。

四年级第四单元说课

口语交际
1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。
综合性学习
1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
读中感悟习作与口语交际
提出问题共同讨论
独立识字、分辨字形 2000 个会写
识Hale Waihona Puke 与阅读学会观察并用语言表达在活动中学习语文，学会合作
综合性学习
累计认识常用字2500 个
教材三维目标
运用语文知识和能力解决简单问题
识字与写字 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．累计认识常用汉字2500个，其中 2000个左右会写。 3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
主题习作：
1、让学生观察自己喜欢的小动物，了解动物特点，在小组内口头描述。 2、回顾本单元写作方法，抓住特点描写动物。 3、班级展示、赏评。
综合实践
围绕“我喜欢的动物”这一主题，引导学生开展朗读比赛，好词好句我搜集、习作展览等活动。
小组评价
教师评价
作业
书香少年
自评
课堂

随班就读学生教师家访记录表

（4）比较喜欢她奶奶。
2.希望针对她的个性化作业能得到家长的配合和支持。
（1）把个性划教学计划按排告之家长。
（2）了解家长希望孩子长大后理想的状态。
（3）告诉家长目前孩子的知识现状。
（4）能根据计划在家也能持续进行。比如完成一些要求达到目标的作业。
备注：
访问人
日期
辛兴小学随班就读学生教师家访记录表
学生姓名
家长姓名
家庭地址
联系电话
访问目的：
通过一阶段的针对性个别辅导，对家庭生活所产生的效果，及能得到家长有效配合。
访问记录：
1.了解该生在家一天பைடு நூலகம்经过和在家一般做的事情：
（1）早上能按时起床，各项生活能自理，并按时上学。
（2）很少出去玩，一般都是固定几个玩伴。
（3）喜欢自己做一些小针织之类的东西。

多彩的世界

第二课多彩的世界
教学目标：
1.简要了解一些人类的文明遗产，激发学生对世界历史文化的研究兴趣。

2.了解不同国家、地区、民族不同的生活习俗、传统节日，服饰、建筑、饮食
等状况，体会多种文化的差异性和丰富性。

3.对不同民族和不同文化持尊重和欣赏的态度。

培养学生有计划、有步骤地开
展调查研究，能写简单的研究报告。

第一课时金字塔前的遐想
一、谈话导入：
师：同学们，提起四大文明古国，我们都知道它们是世界文明的发源地。

那么，这四大文明古国（/view/11181.html?tp=0_11）是指哪几个国家呀？
师：有谁能为他解决这个问题吗？
师：课前，老师已经请小组同学在示意图上标注出四大文明古国的位置。

哪个小组愿意来汇报一下你们完成的情况？
师：先让我们走近古代埃及吧。

在埃及，金字塔（/view/3924.html?tp=0_11）大的有三座，小的若干座，那么我们以胡夫金字塔为例，千百年来，人们对它的研究的浓厚兴趣一直不减，同学们，让我们来想一想，它究竟有何神秘之处值得世界各国的人们如此的关注？她和古代埃及的文明有着怎样的联系呢？用同样的方法介绍古代巴比伦、古代印度。

生1：四大文明古国是指古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国。

生2：老师，为什么四大文明古国不能直接回答为“埃及、巴比伦、印度和中国”，而必须加上“古代”二字呢？
二、板书设计金字塔前的遐想
四大文明古国
三、课堂检测 1.学习了这节课你有哪些收获？。

辛兴镇小学弘扬和培育民族精神实施

辛兴镇小学弘扬和培育民族精神教育实施方案为了深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部《全镇弘扬和培育民族精神教育实施纲要》的精神，进一步加强全市全镇思想道德建设，现结合我镇实际，制定全镇全镇弘扬和培育民族精神教育实施方案。

一、教育活动的重大意义（一）要充分认识小学开展弘扬和培育民族精神教育的必要性。

青少年学生是祖国的未来，民族的希望。

在小学生中开展弘扬和培育民族精神教育，是深入贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十七大精神，加强青少年思想道德建设，全面实施素质教育，促进人的全面发展的需要，也是加强社会主义精神文明建设的基础性工程。

（二）面对全面建设小康社会的宏伟目标的实现中华民族伟大复兴的历史重任，面对日益开放的社会环境和发展社会主义市场经济的要求，在全镇开展弘扬和培育民族精神教育，不断增强广大青少年对于民族优秀文化的认同和自信，振奋民族精神，凝聚民族力量是一项十分紧迫的任务。

二、开展和培育民族精神的指导思想和实施原则弘扬和培育民族精神教育的指导思想是：“以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，根据全镇生身心发展的特点和规律，坚持育人为本，重在实践教育，引导学生树立中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，努力培养和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

在开展和弘扬民族精神教育工作的同时还必须遵循以下几项原则：一是以学生为主体，重在实践的原则。

要充分调动学生的积极性、主动性和创造性，坚持教育同生产劳动相结合，通过丰富多彩的社会实践活动，使学生在社会实践活动中体验、感悟认同民族精神，注重知行统一；二是突出重点体现特色的原则，要坚持爱国主义教育为核心，以中华民族传统美德和革命传统教育为重点，大力开展中国革命、社会主义建设和改革开放的历史教育与国情教育；三是坚持学校、家庭、社会的各种教育资源相结合的办法，协调各方面的力量形成合力，努力营造良好的育人环境；四是坚持与时俱进，开拓创新的原则，既要继承和发扬长期行之有效的好经验和好做法，又要紧跟时代前进步伐，不断更新观念，在内容、方法、手段和机制方面积极探索创新，采用新技术，开辟新渠道，占领新阵地。

复习课件表内乘法(一)复习课件.ppt

5×( 4 )<23 13>( 4 )×3
( 4 )×4<17 20>( 3 )×6
.精品课件.
15
四、看图列式：
看图，写乘加、乘减算式时：
乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法，然后再把多算进去的减去。计算时，先算乘，再算加减。
加法：3+3+3+3+2=14
乘加：3×4+2=14 乘减：3×5-1=14
.精品课件.
16
每只小兔拔5个。
它们一共拔多少个？
3×5=15（.精个品课件）.
17
5×2＋3＝13（元）
.精品课件.
18
5×3 ＋10 ＝25（元）
.精品课件.
19
.精品课件.
20
5×4=20（米）
答：一共跑了20米。
动脑筋
.精品课件.
3
一、乘法的意义 • 乘法是求相同加数和的简便运算。
几个相同数连加除了用加法表示外，还可以用乘法表示。用乘法表示更加简捷。
相同加数相加写成乘法时，用相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。
如：5+5+5+5=20 表示：5×4=20 或4×5=20
加法写成乘法时，加法.精品的课件和. 与乘法的积相同。4
Hale Waihona Puke 一共有多少个苹果？3 33 3 （4）个（3）
加法算式：3＋3＋3＋3＝12 乘法算式：3×4.精品＝课件1. 2 或 4×3＝12 5
一共有多少个苹果？
4
4
4
（3）个（4）
加法算式：4＋4＋4＝12 乘法算式：4×3.精＝品课件1. 2 或 3×4＝12 6

小学三年级数学第二单元说课课件

小资料
• 对称的形式。对称的形式有三种，分别是轴对称、中心对称和镜面对称。
活动六：活动六：练一练
你能找出下面五角星的对称轴吗？轴吗？先想一想，再动手折一折，一折，然后画一画。一画。有的图形的对称轴这么多哇！有的图形的对称轴这么多哇！以后找对称轴我可得好好想想呀！
大家来玩一玩推理游戏
小试牛刀
画出下列图形的对称轴：（注意有的图形可能不止一条）
这幅对联中，哪个这幅对联中，字是对称的？字是对称的？
热闹的民俗节
三、教学目标
1、使学生在感受美探索美的规律的过程中，认识轴对称图形，知道对称轴的含义，并能正确判断一个图形是不是轴对称图形。 2、在探究生活中的轴对称图形的过程中，感受轴对称图形在生活中的广泛应用以及它所带来的美。 3、培养学生的观察能力、分析能力和审美能力，发展学生的空间观念。 4、经历与他人合作探究、合作创作的过程，在活动中获得成功的体验。
（
）
（
）
送你一份小礼物
1
2
3
4
送你一份小礼物
1
2
3
4
活动六：练一练
• 先猜一猜长方形有几条对称轴，再折一折验证一下。 • 再猜一猜正方形。 • 再猜一猜圆形。
长方形2条对称轴，正方形4条对称轴，圆有无数条对称轴。
猜猜看，圆有几条对称轴猜猜看，圆有几条对称轴?
无数条! 啊!无数条无数条
热闹的民俗节
四、教学准备五、教学重点、难点
教学重点：认识轴对称图形的基本特征，并能正确判断轴对称图形，能在方格纸上画出简单图形的另一半，使其成为轴对称图形。教学难点：画对称轴
热闹的民俗节

2024年国庆节活动总结(4篇)

2024年国庆节活动总结国庆节是中国的大寿。

在这普天同庆的日子里，辛兴小学的空气中同样弥漫着热爱祖国的情绪。

爱国是永远的美德。

我校为了让孩子们在国庆节过得有意义，特以爱国主义教育，弘扬民族精神为结合点，开展了丰富多彩的庆祝活动，现总结如下：一、以校影视、广播为宣传阵地，以班为单位开展庆祝活动是此次活动的亮点。

由少队部组织召开班主任会议，要求在____月____日至____月____日，以班为单位开展庆祝活动。

班级庆祝活动形式多样、内容丰富、主题明确，五、二班的“我为祖国唱首歌”、三、一班的“我为祖国献礼”等主题队会更是班级庆祝活动的亮点。

以歌曲、诗歌朗诵为形式，充分表达了学生对祖国的感恩之情，营造了良好的育人氛围和热烈的爱国情绪。

三、开展了生动、丰富的“我爱祖国”的主题队会。

利用班队活动开展了“我为祖国唱首歌”、“我为祖国献礼”、“我爱祖国”等内容的主题队会，各班都以诗歌朗诵，歌舞表演等多种形式庆祝国庆节。

1、低年级开展向老师交满意答卷活动。

____日这天，一年级的学生为祖国献上了一张精美的黑板报，上面的图画洋溢着孩子们的爱国情怀。

2、中年级学生在____日那天，为祖国朗诵诗歌，孩子们着上节日的盛装，化好了节日妆，用自己美妙的声音祝福着祖国大寿。

3、高年级开展感恩活动，师生们兴高采烈的开展了“为祖国唱首歌”的活动，以表达自己对祖国的热爱。

四、全面育人，共祝祖国美好未来。

此次主题活动，做到每一位学生参与，每一位老师参与，积极将活动延伸到社区、校外，做到全员教育，全面教育。

总之，今年我校的国庆节庆祝活动开展的丰富多彩、成效显著，激发了师生们的爱国热情，倡导了民族精神的弘扬，孩子们纷纷表示要奋发学习，为了祖国美好的明天而努力。

在活动中，铸造了团结、奋进的校风，营造了人文、和谐的育人环境，真正将爱国主义教育，振奋民族精神深入人心。

2024年国庆节活动总结（2）一、以校影视、广播为宣传阵地，以班为单位开展庆祝活动是此次活动的亮点。

辛兴小学校外教育联系制度

辛兴小学校外教育联系制度为全面发展学生素质，开阔学生视野，拓展学生实践能力,培养爱劳动、爱学习的优良品质，特制定本制度。

一、学校应充分利用好校外教育基地，发挥好基地育人作用。

二、学校应制定行之有效的德育实施方案，借助重大传统节日的教育感染力开展活动。

三、学校政教处负责校外教育活动的组织实施工作，负责与活动基地有关人员协调关系，负责活动的开展，总结工作。

四、校外教育活动每学期开展一次，另可视情况不定期开展，对学生进行全面教育。

五、活动的开展应体现学校少先队工作的特点，展现我校良好的教育形象。

1辛兴小学小学综合素质评价方案

辛兴小学学生综合素质评价实施方案为推进小学评价与考试制度改革，建立具有我校特点的小学生综合素质评价体系，指导学校对学生综合素质的评价，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神及诸城市教育局关于中小学生综合素质评价的有关要求，结合我镇教育实际，制定本实施方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，从德、智、体、美、劳诸方面全面反映学生的发展状况和水平，引导学校全面实施素质教育。

对小学生进行综合素质评价是基础教育课程改革的重要内容，是全面反映小学生的发展状况、促进学生全面发展的重要举措。

综合素质评价应按照素质教育与新课程标准的要求，以道德品质、学习成绩与能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、个性特长六个维度，共十二个评价要素为基本内容，以学生的实际表现为依据，以学校评价为主体，以制度建设为保障，采取多元化的评价方法，从而推动我校素质教育的深入实施和办学行为的进一步规范。

二、基本原则小学生综合素质评价应坚持如下基本原则：1．发展性原则。

评价应以提高学生的综合素质，促进学生主动、活泼和全面发展为根本目的。

．2．激励性原则。

评价中要善于发现学生的优点和长处，并及时给予鼓励和肯定，使之强化，重视培养学生自信心，注意激励学生。

3．差异性原则。

评价既要体现对学生全面发展的要求，又要关注学生个体间差异和个性特长的发展需求，充分体现评价对象的个体差异。

4．科学性原则。

积极探索科学的评价方法，注重将形成性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，力求评价结果的客观、公平、公正、公开，努力提高评价工作的专业化水平，保证评价工作的质量。

5．参与性原则。

学生既是评价的对象，又是评价的主体，要尊重学生在评价过程中的主体地位，将评价活动变成被评价者主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程。

三、综合素质评价的基本内容和标准1．根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中关于“对学生评价的内容要多元，既要重视学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面潜能的发展，确定我镇小学生综合素质评价的内容分为基础性发展目标、学科学习目标和个性特长发展目标三个方面。